鄉鎮師德建設工作報告
我們眼下的社會(huì )，報告使用的頻率越來(lái)越高，報告根據用途的不同也有著(zhù)不同的類(lèi)型。一聽(tīng)到寫(xiě)報告馬上頭昏腦漲？以下是小編精心整理的鄉鎮師德建設工作報告，希望能夠幫助到大家。
各位領(lǐng)導、同志們：
大家好。
今天能在這兒向大家匯報我鄉師德建設工作的開(kāi)展情況，我感到很榮幸。
教師層層簽訂教師安全責任狀和師德師風(fēng)承諾書(shū),制定了中長(cháng)期學(xué)習目標和規劃,有集中學(xué)習的計劃,有寒暑假分散學(xué)習的計劃,保證階段性工作重點(diǎn)突出，使“領(lǐng)導、實(shí)施、參與”三個(gè)管理層次鮮明，確保師德建設活動(dòng)扎實(shí)開(kāi)展并取得顯著(zhù)成效。
聽(tīng)了全國師德模范xx老師的一席報告，的確勝讀十年書(shū)。她說(shuō)的每一件事、每一句話(huà)，對我，都是一次震撼;她的堅韌、她的博愛(ài)、她的敬業(yè)、她的執著(zhù)，對我，都是靈魂的洗滌。我感謝張老師，她讓我徹底明白了“德高是范”不只是張貼的一支標語(yǔ)，高呼的一句口號;我感謝張老師，她讓我清楚地認識到，師德建設不只是開(kāi)會(huì )、宣傳、作報告，更要從自我做起，提高素養，以身作則。前一段時(shí)期，我們鄉就教育局提出的師德建設搞了一系列的活動(dòng)，初有成效，但不能和xx老師同日而語(yǔ)，在此，我給各位領(lǐng)導、同仁匯報一下，權作總結、自省，也懇請你們能多提寶貴意見(jiàn)，以鞭策我們進(jìn)步。
我們都知道，教育是培養人的事業(yè)，學(xué)校教育是這一事業(yè)的前沿陣地，教師則是站在前沿陣地上的排頭兵。所以，師德不僅是教師自律的準則，也是國家、社會(huì )對教師行為的規范要求。教師的師德修養如何，直接影響著(zhù)學(xué)生的素質(zhì)，影響著(zhù)教育這一偉大事業(yè)的成敗和興旺。我們也知道，教師是立校之本，師德是教育之魂。所以，打造一支具有優(yōu)秀的師德風(fēng)范、模范的師愛(ài)形象、高超的知識水平和精湛的教學(xué)技藝的教師隊伍，是辦好教育的萬(wàn)源之本。今年又是教育局定的師德建設年，因此，我鄉以宣傳某某同志的先進(jìn)事跡為載體，以倡議為某某同志捐善款為契機，在全鄉范圍內開(kāi)展了“講師德、鑄師魂、強師能、樹(shù)名師”系列活動(dòng)，并取得了很好的成效。在此，我先簡(jiǎn)要介紹一下我鄉優(yōu)秀青年教師xx的有關(guān)情況。
xx，男，現年xx歲，19xx年參加工作，xx小學(xué)五年級數學(xué)教師兼班主任，工作認真負責，任勞任怨，所教學(xué)科成績(jì)曾連續XX年位居全鄉前列，受到領(lǐng)導、同事、學(xué)生及社會(huì )群眾的一致好評。XX年，該同志不幸被查出患萎縮性腎炎，隨后高額的藥費、無(wú)情的病魔折磨著(zhù)他。但他始終牽掛著(zhù)班里的孩子，從不把自己當作特殊照顧的對象，總是趁星期天和假期住院治療，不舍得落下一節課。他從不會(huì )說(shuō)什么漂亮的話(huà)，但是，他卻總愛(ài)說(shuō)大白話(huà)：“教師這個(gè)職業(yè)是個(gè)良心活，干好干壞自己心里最清楚�！备恍业氖�，由于長(cháng)期工作勞累，致使病情惡化，XX年元月份，輔導學(xué)生時(shí)昏倒在課堂上，被迫送進(jìn)了醫院。他蘇醒后的第一句話(huà)就是“我得上班，學(xué)生還要考試”。醫生鄭重地告訴他：“你不能再上班了，必須住院�！彪S后告訴隨行的老父親，如不及時(shí)換腎，后果將不堪設想�！皳Q腎”，高額的醫療費，手術(shù)后的排異費用，這對于本已負債累累的.家庭來(lái)說(shuō)，無(wú)異于天方夜譚�？墒�，面對如此鮮活的生命，如此年輕有能力的好老師，我們豈能袖手旁觀(guān)!為此，中心學(xué)校向全鄉發(fā)出倡議，為xx老師捐款，也借此機會(huì )加強我鄉師德師風(fēng)建設。
我們的具體做法是：緊密?chē)@“一年打基礎，兩年上臺階，三年出成效，四年創(chuàng )名�！钡陌l(fā)展目標，明確“一個(gè)核心”，注重“兩相結合”，堅持“三方到位”，突出“四有亮點(diǎn)”，力爭把xx鄉各中小學(xué)都創(chuàng )建成為“讓學(xué)生開(kāi)心，讓教師安心，讓家長(cháng)放心，讓社會(huì )傾心”的新名校。
第一，明確“一個(gè)核心”
師愛(ài)是師德建設的核心。高爾基說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)誰(shuí)。只有愛(ài)孩子的人，才會(huì )教育孩子�！眡x老師以自身的行動(dòng)，為這句話(huà)做出了深層次的詮釋。我鄉擔任班主任工作12年的xx老師，對此也有自己的體會(huì )。他很講究教育藝術(shù)，學(xué)生在他身邊，就像花草一樣沐浴在陽(yáng)光雨露中，他和他的學(xué)生談心都是和顏悅色，充滿(mǎn)了對孩子真摯的愛(ài)。他認為，沒(méi)有愛(ài)，教育就失去了力量。他班級有個(gè)男同學(xué)，父母在很遠的地方打工，住在奶奶家，年邁的老人管他一日三餐都有些困難，更無(wú)暇顧及他的學(xué)習。這沒(méi)人管的孩子常逃學(xué)，學(xué)習成績(jì)直線(xiàn)下降。有一天，他又逃學(xué)了，xx老師就到處尋找他的蹤影，終于在一家網(wǎng)吧把他找了回來(lái)�？吹絰x老師一臉的疲憊和汗水，小家伙嚇得像緝捕歸案的囚犯一樣，低著(zhù)頭等待審判�？沙龊跻饬系氖莤x老師既沒(méi)有訓斥，也沒(méi)有懲罰，而是輕聲細語(yǔ)地說(shuō)：“你老是戀著(zhù)游戲機，學(xué)習落下，跟不上班級，老師心里也難過(guò)!再說(shuō)你爸爸、媽媽那么辛苦又是為了誰(shuí)呢?以后我看著(zhù)你寫(xiě)作業(yè)吧�！边@個(gè)學(xué)生感動(dòng)地哭了，他覺(jué)得老師比爸媽都可親，從此，在老師的幫助下，他管住了自己，不再逃課，終于跟上了班級。這就是師愛(ài)的力量!
第二，注重“兩相結合”
一是表彰和處罰相結合。榜樣的力量是無(wú)窮的。為了充分發(fā)揚優(yōu)秀教師的示范作用，我們努力選拔好典型，大力宣傳好典型。在良好的氛圍下，我鄉涌現出周潔然、邵凱、吳香梅等一大批優(yōu)秀教師。在本學(xué)期末，中心學(xué)校還將組織評選表彰一批“師德標兵”。在大張旗鼓的樹(shù)先進(jìn)，學(xué)先進(jìn)的同時(shí)，對凡違反《xx鄉師德師風(fēng)承諾》，或出現過(guò)教育教學(xué)事故，有侮辱、體罰或變相體罰學(xué)生現象，或接到投訴經(jīng)調查核實(shí)的，或被全縣通報批評的教師，視其情節給予嚴厲的批評教育，并在本年度評先評優(yōu)及職稱(chēng)晉升等方面實(shí)行師德“一票否決”。
二是考核和監督相結合。對于“強師能”，中心學(xué)校根據個(gè)人的實(shí)績(jì)、職業(yè)道德?tīng)顩r、教學(xué)態(tài)度、育人效果等進(jìn)行全鄉教師統一考核。通過(guò)中心學(xué)校組織的巡回聽(tīng)課、教師互評、學(xué)生評議、家長(cháng)反映等途徑，及時(shí)把握全鄉每位教師遵守師德規范和教書(shū)育人的工作情況。其中，學(xué)生座談會(huì )、問(wèn)卷測評教師是考核教師行之有效的方法，主要以課前準備、授課方法、授課效果、作業(yè)布置與檢查等對教師進(jìn)行測評。這樣，不但增強了教師的責任感，而且也給教師增加了無(wú)形的壓力。通過(guò)強師能，把師德師風(fēng)建設與教育教學(xué)工作相結合，階段考核與平時(shí)考核相結合，獎勵與處罰相結合，物質(zhì)獎勵與精神獎勵相結合，使教職工產(chǎn)生更大的內驅力。全鄉教師更加明確了學(xué)生是學(xué)習的主體，教師是為學(xué)生服務(wù)的，建立了教與學(xué)雙重主體之間的相互尊重，相互信任，相互理解的新型師生合作關(guān)系。
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