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關(guān)于幼兒園安全工作經(jīng)驗報告范文
意識決定方向，行為決定成效
**幼兒園**分部安全工作經(jīng)驗報告
有人說(shuō)“思想決定意識，意識決定行為，行為決定習慣”，意識是思想和行為之間的紐帶，習慣是思想和意識的結果。有了意識，思想才能在行為中得到體現，有了行為才能夠見(jiàn)成效。對于校園安全問(wèn)題，這樣的認識同樣也適用。我園的安全工作就是在思想上重視，意識上導航，行動(dòng)中養成。
我園地處城鄉結合部的還遷小區內，這里環(huán)境復雜、人員流動(dòng)性大，對學(xué)校安全工作造成了隱患。同時(shí)，幼兒園的孩子年齡小，教職工基本都是女性，我們的安全工作壓力更大。自開(kāi)園以來(lái)，我們把這樣的壓力變成了工作的動(dòng)力，始終將“安全工作無(wú)小事，安全警鐘要長(cháng)鳴”的警示語(yǔ)銘記于心。通過(guò)三個(gè)學(xué)期的實(shí)踐和努力，我們已經(jīng)形成了從門(mén)衛安全管理、班級安全管理、消防安全管理、食堂安全管理、校園周邊環(huán)境安全管理、衛生保健等制度，并將制度認真細致地落實(shí)到安全工作的各個(gè)方面。
一、校園安全系萬(wàn)家，安全校園促和諧
校園安全是個(gè)永恒的話(huà)題。樓道踩踏、食物中毒、溺水身亡、馬路"殺手"……這些安全事故每天都在吞噬著(zhù)"祖國的花朵"。有人做過(guò)統計，光是由于校園內的安全事故而傷亡的學(xué)生，全國每天至少"減少一個(gè)教學(xué)班"!看到這樣的數據，我們不禁心驚膽戰。但在安全管理上，很多人還會(huì )存在僥幸心理，認為事故不會(huì )發(fā)生在自己的校園。為什么校車(chē)奪取孩子生命的案例發(fā)生后，還會(huì )有接二連三的相同事故發(fā)生?為什么在犯罪分子走進(jìn)校園后，我們都會(huì )手足無(wú)措地任由危險降臨?為什么火災、地震來(lái)臨時(shí)，我們的師生不知該如何保護自己?為什么“病毒靈”事件會(huì )出現在陜西、吉林、湖北多地?……這些都是安全意識淡薄，防范措施缺乏造成的。當事故發(fā)生后，再去思考怎么辦，已沒(méi)有任何意義。我們要在思想上重視，把校園安全當成頭等大事來(lái)辦，就能保證師生生命安危，就能保證千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)家庭的幸福，就能保證校園財產(chǎn)安全。當我們的用電用氣用火制度建立后，按章辦事，相關(guān)事故就不會(huì )發(fā)生;當活動(dòng)室里的家具都是圓角光滑時(shí)，孩子們就不會(huì )在摔倒后出現大的事故;當我們校園進(jìn)行封閉式管理時(shí)，歹徒就沒(méi)有可乘之機……
安全教育不僅是活動(dòng)教育，知識教育，更是習慣教育。安全教育不僅是校長(cháng)后勤主任(分管園長(cháng))份內之事，更是每一個(gè)教職員工及相關(guān)部門(mén)的份內之事。當我們的校園沒(méi)有了安全隱患，沒(méi)有了事故，我們的心踏實(shí)了，將在和諧的校園里，實(shí)現有價(jià)值的教育夢(mèng)!
二、謀劃在心中，細節定成敗
校園安全工作牽涉面廣，需要我們謀劃在前，落實(shí)在后。首先，要將安全工作梳理出幾個(gè)方面：校園周邊安全、門(mén)衛安全、戶(hù)外場(chǎng)地安全、衛生保健安全、食堂安全、消防安全、應急安全、交通安全、班級安全、安全宣傳、家校安全互動(dòng)、安全教育等。
其次，針對每一項安全工作，制定制度，形成方案，責任到人，關(guān)注細節，狠抓落實(shí)。
再之，開(kāi)學(xué)工作會(huì )議中，我們將“安全”放在首位，各部門(mén)回顧上學(xué)期安全工作情況，總結經(jīng)驗，查找問(wèn)題，明確職責，將各部門(mén)的安全責任落實(shí)到個(gè)人，避免了疏漏和推諉。
下面，結合我園具體情況，談?wù)勅绾卧缰\劃、重落實(shí)、抓細節：
(一)營(yíng)造安全的校舍環(huán)境
我園是20xx年初裝修的。設計時(shí)就充分考慮到校舍環(huán)境的安全性。裝修的材料環(huán)保;地面平整防滑;所有邊角都是磨圓處理;熱水水龍頭都進(jìn)行了標識和安全管理;邀請消防專(zhuān)業(yè)人員上門(mén)指導消防設備的安裝(原班級只有一個(gè)門(mén)，考慮到消防通道問(wèn)題，我們增加了投入，每個(gè)班級都新增了一個(gè)門(mén)。);原南操場(chǎng)的圍欄間隔大，幼兒能從中穿越，我們及時(shí)進(jìn)行了加密;幼兒園北面沒(méi)有圍欄，和小區公共綠地緊鄰，造成了很大的安全隱患，我們反映后，區委區政府及教育局及時(shí)幫助我們建起了圍欄，實(shí)現了封閉式管理。上下樓梯也是一個(gè)存在安全隱患的環(huán)節。我園利用卡通腳印，表明右行的規則，孩子們上下樓梯有趣且有序。這一切的考慮都源于我們對安全工作的重視，對在園幼兒的關(guān)愛(ài)和責任。
(二)各級各類(lèi)排查，發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)整改。
我園關(guān)注各級各項排查，在排查中找問(wèn)題，并詳細記錄在排查表中，通過(guò)及時(shí)整改，將安全隱患排除在萌芽階段。
1.多方聯(lián)動(dòng)排查：開(kāi)學(xué)初或專(zhuān)項活動(dòng)時(shí)，我們都會(huì )與法制副園長(cháng)聯(lián)系，聯(lián)合社居委的安全員共同進(jìn)行園內外的大排查。這樣的排查能全面地了解社會(huì )安全情況及小區內的安全情況，能及時(shí)采取防范措施，有效做好安全保衛工作。
2.校園安全小組排查：我園成立了安全排查小組，根據需要，安全小組將對幼兒園內部進(jìn)行排查。這樣的排查既是安全檢查，同時(shí)也讓各部門(mén)的工作人員了解安全工作的重要，將幼兒園的安全工作當做自己的家里事看待。通過(guò)排查，部門(mén)負責人的安全意識增強了，也掌握的細致排查的方法。
3.班級安全排查：班級是幼兒的直接活動(dòng)場(chǎng)地，班級的安全更為重要。我們要求各班級結合
一月一主題的內容開(kāi)展好安全教育，同時(shí)還要細致地完成班級安全日志、幼兒晨午檢情況、幼兒出勤跟蹤等記錄工作，下班要及時(shí)關(guān)閉電源、水源等，杜絕班級內任何安全隱患，切實(shí)保證幼兒的人身安全、活動(dòng)安全及班級財產(chǎn)安全。如有安全問(wèn)題，班主任要第一時(shí)間向分管園長(cháng)匯報，分管園長(cháng)將以最快的方式解決問(wèn)題。
4.離園安全排查：離園后，行政值班領(lǐng)導將與保安一起檢查各部門(mén)的用電、用水、用氣情況。發(fā)現問(wèn)題，我們都詳細記錄在日排查記錄表中，并及時(shí)解決問(wèn)題，保證各部門(mén)電源關(guān)閉、水源關(guān)閉、氣源關(guān)閉、門(mén)窗關(guān)閉，公共區域無(wú)隱患。結合日查中發(fā)現的問(wèn)題，我們會(huì )在第二天召集相關(guān)人員進(jìn)行反思和培訓，提高大家的安全意識，堅決杜絕因工作疏忽而造成安全問(wèn)題的發(fā)生。
(三)校園封閉式管理
7:30—8:10是幼兒入園時(shí)間段，8:10—4:30，是幼兒在園時(shí)間段，我們的大門(mén)都是緊鎖的，嚴格實(shí)行封閉式管理。如有外來(lái)人員，需要填寫(xiě)《來(lái)訪(fǎng)人員登記表》，獲得園領(lǐng)導同意后方可入園接洽工作。家長(cháng)如果需要提前接，必需填寫(xiě)好《學(xué)生臨時(shí)出校園申請表》，得到班級老師認可后方可入園接孩子。封閉管理期間，保安通過(guò)監控了解幼兒園周邊情況。封閉管理可以杜絕幼兒走失及可疑人員入園。
(四)關(guān)注每一天的衛生保健
衛生保健工作是托幼機構管理工作的一個(gè)重要組成部分，20xx年11月1日施行的《托兒所幼兒園衛生保健管理辦法》是我們衛生保健工作的依據。校園是一個(gè)人員密集的集體環(huán)境，衛生保健非常重要。
我園幼兒入園時(shí)，必須做好三件衛生保健工作：填寫(xiě)健康調查表(注明幼兒身體情況、病史情況，便于我們做好特殊疾病的防控工作。)登記預防接種信息(及時(shí)發(fā)現幼兒漏種疫苗情況，督促家長(cháng)完善此項工作。)入園體檢(杜絕傳染性疾病的傳播)
我們的保教和食堂人員，通過(guò)各種培訓和檢查，掌握衛生保健知識、傳染病防控知識和衛生消毒知識，并在班級和食堂粘貼了消毒使用說(shuō)明，保證大家科學(xué)消毒。消毒工作已常態(tài)化開(kāi)展：每天定時(shí)規范地通過(guò)84消毒液進(jìn)行桌面、櫥柜、把手、水龍頭、地面、毛巾、玩具消毒;通過(guò)紫外線(xiàn)燈進(jìn)行活動(dòng)室及臥室消毒;通過(guò)日照進(jìn)行書(shū)籍、玩具、毛巾消毒;通過(guò)消毒柜進(jìn)行餐具消毒。每項消毒工作都具體記錄在每日消毒記錄表中。
晨午檢是我園防范傳染病的重要途徑。每天行政人員進(jìn)行全園的晨午檢，各班級進(jìn)行本班級的二次晨午檢，發(fā)現異常情況及時(shí)和家長(cháng)溝通，由家長(cháng)帶領(lǐng)幼兒到醫院診斷，及時(shí)做好傳染病的隔離工作。如若不是傳染疾病，需持醫院診斷書(shū)入園。如若診斷為傳染性疾病，幼兒園將及時(shí)登記，并做好班級的跟進(jìn)消毒工作，患兒需度過(guò)隔離期，持醫院痊愈證明方可入園。由于我們的防范措施及時(shí)有效，開(kāi)園一年半沒(méi)有造成一起傳染病的爆發(fā)。
幼兒年齡小，生病是常有的事。當孩子不舒服時(shí)，我們盡量要求孩子留在家里休養。但一些處于生病初期或康復期的幼兒入園后，我們會(huì )多關(guān)注和照顧，發(fā)現異常情況立即通知家長(cháng)。當幼兒需要在園服藥時(shí)，我們都要求家長(cháng)將藥包好標注好服藥信息，同時(shí)還必須在班級《服藥記錄表》中填寫(xiě)清楚。
(五)食堂安全細致規范
幼兒園裝修時(shí)，我們就非常重視食堂的建設。食堂的布局是根據食品藥品監督局的專(zhuān)業(yè)人員指導下設計，硬件設施按要求配備。前期的認真規范，換來(lái)了開(kāi)園就獲得“A級單位”和“示范單位”的雙重稱(chēng)號，這是新建食堂的首例。有了這樣好的基礎，我們在管理上更加規范、細致。
1.食堂人員及管理人員均持健康證上崗，均取得了市食品藥品監督管理局的培訓合格證。
2.食品進(jìn)貨規范、安全：所有食品供貨商與總園和沿江路分部保持一致，并嚴格執行索證制度：如每個(gè)供貨商要提供營(yíng)業(yè)執照和食品合格證;蔬菜要提供農藥檢測單，肉類(lèi)要提供檢驗合格證，這樣保證了食品的新鮮和安全。
3.食堂管理規范、細致：食堂工作人員著(zhù)干凈的廚師服裝、佩戴帽子和口罩進(jìn)行操作;操作流程規范、清晰，不同的工序在相應的功能間完成;衛生消毒工作常態(tài)化，記錄詳實(shí)，監督到位;食品留樣規范，記錄詳實(shí)，監督到位;食品添加劑專(zhuān)箱專(zhuān)人保管，取用記錄詳實(shí);每日都嚴格按照食品采購驗收制度、食品出入庫制度、食品進(jìn)貨查驗記錄臺賬制度的要求進(jìn)行相關(guān)工作，并記錄詳實(shí)(如有不合格產(chǎn)品，我們將立即退貨或換貨)。
4.食堂用火用氣用電制度嚴格。開(kāi)學(xué)前，為了保證食堂通氣安全，我們提前與港華燃氣公司聯(lián)系，請專(zhuān)業(yè)人員上門(mén)檢測天然氣輸送情況，指導食堂人員安全通氣點(diǎn)火。每日不使用時(shí)，操作人員及時(shí)關(guān)閉氣閥，并詳細記錄在安全記錄表中。裝修時(shí)，食堂的電路進(jìn)行了規范的設計，大電力設備都有單獨的安全閥，所有電路還安裝了空氣開(kāi)關(guān)。一旦發(fā)現問(wèn)題，我們都會(huì )在第一時(shí)間修復，保證用電安全。食堂人員烹飪時(shí)，要求不能離開(kāi)烹飪間，做到安全用火。
(六)多渠道安全宣傳，家校合一共筑安全防線(xiàn)
我們都會(huì )在開(kāi)學(xué)初致家長(cháng)一封信，提前做好各項安全宣傳工作，讓家長(cháng)了解幼兒園安全管理措施和實(shí)施方法，便于家園共同做好各項安全工作。宣傳欄里，我們每月結合專(zhuān)項活動(dòng)和衛生保健工作，利用海報形式進(jìn)行安全知識宣傳，提高家長(cháng)的安全意識和衛生保健意識，推廣科學(xué)合理地安全措施和衛生保健方法。專(zhuān)項活動(dòng)時(shí)，我們還會(huì )聯(lián)動(dòng)家長(cháng)，通過(guò)大手牽小手的方式落實(shí)安全防控和安全教育。如安全工作家訪(fǎng)、找尋家庭安全防震地帶、禽流感防控教育等。
(七)安全教育走進(jìn)每一個(gè)孩子
我們的安全教育通過(guò)兩種途徑進(jìn)行：一種是班級每月的安全教育課。每個(gè)班級社會(huì )、健康領(lǐng)域中都有安全教育課，同時(shí)結合幼兒園“安全一月一主題”另設計兩個(gè)安全教育活動(dòng)，融入到教學(xué)計劃中。一種是安全教育大課。教育大課都是結合專(zhuān)項活動(dòng)開(kāi)展的，由我們的法制副園長(cháng)和園長(cháng)擔任授課人，在全園開(kāi)設安全教育。如楊園長(cháng)執教的“消防安全大課”、法制副園長(cháng)執教的“安全教育課”。不同年齡段的幼兒有不同的活動(dòng)方式，他們的安全意識提高了，初步掌握了一些自我保護的方法。
(八)應急演練常態(tài)化
安全應急演練是幫助師生掌握應急逃生方法的最佳途徑，我園一直以來(lái)非常重視。我們先培訓教師，再培訓幼兒，消除低年齡段幼兒的害怕情緒，教會(huì )大家應急演練的方法。掌握方法后，我們每月都分別開(kāi)展一次消防安全應急演練和防震安全應急演練�，F在，我們的演練警報一響，師生都能很快反映是何種演練，并快、靜、有序地完成演練活動(dòng)。孩子們還將演練方法教給家長(cháng)。
三、付出努力，收獲平安
安全工作的付出，讓我們收獲了平安：我園開(kāi)園近兩年，沒(méi)有發(fā)生一起安全事故，沒(méi)有發(fā)生一起傳染病蔓延。我們的工作得到了家長(cháng)的認可和大力支持，接送幼兒基本都能夠按要求停放車(chē)子，有序進(jìn)出。本學(xué)期，我園實(shí)行禁煙令后，家長(cháng)能積極響應。我們的工作得到各級領(lǐng)導的贊譽(yù)：開(kāi)園初就接待了公安部校園安全聯(lián)合檢查組的安全檢查，得到公安部檢查組的高度贊譽(yù);開(kāi)園初，我園還被推薦接待了省食品藥品監督局的檢查，食品安全工作受到好評。我園安全工作已經(jīng)形成模式，我們非常愿意將好經(jīng)驗與兄弟學(xué)校共享。
四、梳理問(wèn)題，靜心思考
當前，我國安全事故處于多發(fā)期，學(xué)校安全工作也出現了新的特點(diǎn)和情況，我們要有慧眼洞察新問(wèn)題的出現，靜心思考，找尋行之有效的措施應對。下面，結合校園安全工作特點(diǎn)，梳理以下問(wèn)題，喚起我們共同的深入思考：
1.我們的各種安全演練是否發(fā)揮作用，是否能有效應對突發(fā)事件?
2.如何杜絕學(xué)生帶入食品和校園門(mén)前食品的不安全?
3.留守兒童的安全問(wèn)題?
4.如果發(fā)生犯罪分子入校侵害事件，我們，尤其是基本都是女性職工的幼兒園是否具備防范能力?如何解決?
5.多方聯(lián)動(dòng)機制各校都有，是否經(jīng)常性開(kāi)展工作?聯(lián)動(dòng)情況如何?
“安全第一，責任重于泰山”，學(xué)校的安全工作是學(xué)校各項工作的基礎，只有安全工作落到實(shí)處，學(xué)校的各項工作才能得以順利開(kāi)展。學(xué)校安全工作是一項社會(huì )性的系統工程，需要社會(huì )、學(xué)校、家庭的密切配合。平時(shí)以防為主，關(guān)鍵時(shí)監督到位，必要時(shí)挺身而出。遇到新問(wèn)題時(shí)自主創(chuàng )新，做到人人有意識，人人負責任，細處著(zhù)手，以小見(jiàn)大，建立長(cháng)效機制，切實(shí)履行安全教育使命和職責。
讓我們共同努力，共同建筑**教育的安全屏障!
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