第一學(xué)期高一生物備課組教學(xué)計劃-教研工作計劃
本學(xué)期的教學(xué)內容有：組成生物體的分子與細胞，從細胞到生物圈的生命結構層次，細胞的分類(lèi)，細胞的多樣性與統一性，組裝細胞之閱讀內容，研究元素與化合物，蛋白質(zhì)的結構與功能，人工合成蛋白質(zhì)，人類(lèi)的蛋白質(zhì)組計劃，核酸的結構和功能，糖類(lèi)的分類(lèi)和功能，脂質(zhì)的分類(lèi)和功能，無(wú)機物的類(lèi)型和功能，細胞的基本結構，細胞膜的結構和功能，細胞質(zhì)，細胞器，細胞核，細胞探微，物質(zhì)輸入與輸出，跨膜運輸，膜流動(dòng)鑲嵌模型，運輸方式，通道蛋白質(zhì)研究，細胞能量供應和利用，降低活化能的酶，酶作用的本質(zhì)，酶特征，ATP，細胞呼吸，光合作用，色素的結構，光合原理和應用，細胞增殖，分化，衰老，凋亡，癌變等內容。
下學(xué)期要學(xué)習的內容有：遺傳和進(jìn)化，遺傳因子，孟德?tīng)枌?shí)驗，減數分裂，受精作用，基因，染色體，伴性遺傳，基因本質(zhì)，DNA，指紋技術(shù)，基因表達，生物信息學(xué)，密碼破譯，基因突變和其他變異，人類(lèi)遺傳病，雜交育種，誘變育種，基因工程及應用，生物產(chǎn)業(yè)人員，現代生物進(jìn)化理論由來(lái)，現代生物進(jìn)化理論的內容，基因頻率變化與進(jìn)化，隔離與物種的形成，化石標本的制作與產(chǎn)業(yè)，共同進(jìn)化與生物多樣性的形成。
針對以上教學(xué)內容，我準備做好以下工作。
第一，從宏觀(guān)上把握生物教學(xué)內容。只有從宏觀(guān)上加以把握，才能更好地抓住教學(xué)的主動(dòng)權，了解章節內容的地位，使自己的教學(xué)思路更加清晰明了。否則，教材不能系統性地把握，就會(huì )陷入盲目性。
第二，從微觀(guān)上細心揣摩章節內容。將章節內容放在整個(gè)教材體系的大背景下考慮，使教學(xué)內容具有全面性和完整性，也使章節內容具有整體性和層次性。
第三，辨證地對待新教材體系，用揚棄的方法剖析教材。充分利用新教材的特點(diǎn)，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習的主觀(guān)能動(dòng)性，變學(xué)生為學(xué)習的`真正主人，多用研究性學(xué)習，探討性學(xué)習的方法，同時(shí)也要使教學(xué)更富有人文色彩。對老教材的優(yōu)點(diǎn)也要充分繼承，因為新教材也還有諸多不完善的地方。
第四，認真把握教學(xué)的基本環(huán)節。備課要多花時(shí)間，要離得開(kāi)書(shū)本，要洞悉書(shū)本內容，只有深入才能淺出。上課要精神抖擻，與學(xué)生加強互動(dòng)性。批改作業(yè)和試卷要細心認真。不靠搞題海戰提高成績(jì)，要高度重視書(shū)本知識，在學(xué)生現有的知識水平上布置適量的配套練習使之提高。
第五，要充分利用好教室內的教學(xué)平臺和實(shí)驗室的設施，進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，提高教學(xué)效率。
第六，在教學(xué)上，要注意向他人取經(jīng)學(xué)習。珍惜外出參觀(guān)學(xué)習的機會(huì )，做到有付出一定要有收獲。善于聽(tīng)課，取人之長(cháng)，補己之短。對專(zhuān)家教授的講課更要細心領(lǐng)悟學(xué)習。
第七，生物科學(xué)是非常人文的一門(mén)學(xué)科，自己要認真研究高一學(xué)生的心理狀況，只有全方位地把握學(xué)生的情況，才能真正做到因材施教，取得教學(xué)上真正的主動(dòng)。
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