八年級英語(yǔ)下學(xué)期教學(xué)工作計劃（精選10篇）

　　時(shí)間過(guò)得可真快，從來(lái)都不等人，我們又將奔赴下一階段的教學(xué)，何不趕緊為即將開(kāi)展的教學(xué)工作做一個(gè)計劃呢？以期更好地開(kāi)展接下來(lái)的教學(xué)工作，以下是小編收集整理的八年級英語(yǔ)下學(xué)期教學(xué)工作計劃，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　八年級英語(yǔ)下學(xué)期教學(xué)工作計劃 1

　　一、學(xué)生情況

　　本學(xué)期我繼續擔任八年級的英語(yǔ)教學(xué)工作，本班共有學(xué)生48人，其中絕大部分學(xué)生基礎比較好，而且進(jìn)取心強。通過(guò)一年多的英語(yǔ)學(xué)習，由于基礎不平衡，少部分男學(xué)生自覺(jué)性不高，認真程度也不及女學(xué)生，所以?xún)蓸O分化已漸出現。為了更好地搞好本班的英語(yǔ)教學(xué)，提高學(xué)生的英語(yǔ)水平，在制定本計劃和設計教案的時(shí)候，必須做到以學(xué)生的興趣為中心，寓教于樂(lè )，激發(fā)學(xué)生的靈感，促使學(xué)生積極思維并自覺(jué)地吸收和創(chuàng )造性地使用所學(xué)語(yǔ)言知識、展現自己的個(gè)性，切實(shí)完成本班英語(yǔ)教學(xué)工作，達到學(xué)校制定的教學(xué)目標。

　　二、教學(xué)目標

　　1、扎實(shí)基礎教學(xué)鞏固語(yǔ)言基礎知識注重過(guò)程性評價(jià)，培養學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力。

　　2、縮小兩極分化做好不同層次學(xué)生的輔導工作，尤其要關(guān)心后進(jìn)生，厚愛(ài)特困生，積極投入到愛(ài)心幫扶活動(dòng)中去。要重興趣、重方法、求穩定、求實(shí)效，避免出現大批掉隊和過(guò)早分化現象。

　　3、優(yōu)化教學(xué)方法認真學(xué)習《英語(yǔ)新課程標準》，教學(xué)從學(xué)生的學(xué)習興趣、生活經(jīng)驗和認知水平出發(fā)，倡導體驗、實(shí)踐、參與、合作與交流的學(xué)習方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，發(fā)展學(xué)生綜合語(yǔ)言運用能力，使語(yǔ)言學(xué)習的`過(guò)程成為學(xué)生形成積極的情感態(tài)度、主動(dòng)思維和大膽實(shí)踐、提高跨文化意識和形成自主學(xué)習能力的過(guò)程。

　　三、教學(xué)要求及措施

　　1、要認真學(xué)習《英語(yǔ)課程標準》、培養新的課程意識并逐步將新課程理念內化為自己日常的教學(xué)行為。

　　2、要把語(yǔ)音教學(xué)作為起始階段英語(yǔ)教學(xué)的重要內容之一。語(yǔ)音教學(xué)主要應通過(guò)模仿來(lái)進(jìn)行，教師應提供大量聽(tīng)音、模仿、實(shí)踐的機會(huì )，幫助學(xué)生養成良好的發(fā)音習慣。在注意單音的準確性的同時(shí)，還要注重語(yǔ)義與語(yǔ)境、語(yǔ)調與語(yǔ)流相結合，要為今后有效的口語(yǔ)交際打下良好的基礎。

　　3、根據《英語(yǔ)課程標準》中語(yǔ)言技能三、四級的目標要求，對學(xué)生進(jìn)行適當的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)專(zhuān)項訓練，并開(kāi)展適當的綜合性語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，逐步培養學(xué)生的綜合語(yǔ)言運用能力。

　　4、在注重交際、培養能力的同時(shí)，不可忽視語(yǔ)言知識的系統學(xué)習。確保學(xué)生在達到《英語(yǔ)課程標準》中語(yǔ)言知識的三級目標的基礎上，學(xué)習、掌握新的詞匯和語(yǔ)法項目，拓展、補充相關(guān)的話(huà)題和功能項目。

　　5、在教學(xué)過(guò)程中不可盲目地加快教學(xué)進(jìn)度。教學(xué)一定要切合實(shí)際，做到重興趣、重方法、求穩定、求實(shí)效，避免出現大批掉隊和過(guò)早分化現象。對英語(yǔ)學(xué)習水平不同的學(xué)生，做好“提優(yōu)補差”。

　　6、積極參加集體備課，保證集體備課的質(zhì)量。集體備課不僅僅是要統一教學(xué)進(jìn)度和教案格式，更主要的是要備教學(xué)內容和教學(xué)方法，通過(guò)集體備課研究每單元的教學(xué)策略，特別注重對不同課型教學(xué)的研究。

　　7、課堂教學(xué)活動(dòng)的設計要依據課程的總體目標（三級、四級）、體現“任務(wù)型”語(yǔ)言教學(xué)的特點(diǎn)，即讓學(xué)生通過(guò)思考、調查、討論、交流和合作等參與方式，學(xué)習和使用英語(yǔ)。在教學(xué)中還要有意識地加強對學(xué)生學(xué)習策略的指導，幫助學(xué)生在學(xué)習和運用英語(yǔ)的過(guò)程中逐步學(xué)會(huì )如何學(xué)習，引導學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中進(jìn)行自我評價(jià)并根據需要調整自己的學(xué)習目標和學(xué)習策略。

　　8、充分利用現代教育技術(shù)，開(kāi)發(fā)英語(yǔ)教學(xué)資源，改進(jìn)學(xué)生學(xué)習方式，提高教學(xué)效果。盡可能利用音像、英語(yǔ)報刊、圖書(shū)館和網(wǎng)絡(luò )等多種資源，為學(xué)生創(chuàng )造自主學(xué)習的條件。

　　9、積極組織開(kāi)展內容豐富、形式多樣的英語(yǔ)課外活動(dòng)，如朗誦、唱歌、講故事、演講、表演、英語(yǔ)角、英語(yǔ)墻報等，幫助學(xué)生增加知識、開(kāi)闊視野、發(fā)展個(gè)性、展現才能。

　　10、課后做好不同層次學(xué)生的輔導工作。對英語(yǔ)學(xué)習水平不同的學(xué)生，要做好“培優(yōu)補差”。

　　11、重視形成性評價(jià)，并注意評價(jià)的正面鼓勵和激勵作用。學(xué)期、學(xué)年的終結性評價(jià)應全面考查學(xué)生綜合語(yǔ)言運用的能力，筆試要增加具有語(yǔ)境的應用型試題，減少單純的語(yǔ)言知識和語(yǔ)法知識題。

　　四、教學(xué)進(jìn)度

　　第一周－第七周：Module1－Module6；模塊檢測；月考

　　第八周－第九周：Revision1；期中復習階段

　　第十周：五一節假期

　　第十一周：迎接期中考試

　　第十二周—第十七周：Module7－Module12；模塊檢測；月考

　　第十八周—第十九周：Revision2；復習迎接期末考試

　　八年級英語(yǔ)下學(xué)期教學(xué)工作計劃 2

　　一、教材分析。

　　《新目標英語(yǔ)》八年級（下冊）共安排有十個(gè)單元，各單元話(huà)題靈活有趣，貼近學(xué)生生活實(shí)際。本冊書(shū)將學(xué)習的一些語(yǔ)法知識點(diǎn)有：一般將來(lái)時(shí)、過(guò)去進(jìn)行時(shí)、現在完成時(shí)、間接引語(yǔ)、時(shí)間狀語(yǔ)從句、條件狀語(yǔ)從句、反意疑問(wèn)句等。同時(shí)每個(gè)單元都增加了文化背景知識和學(xué)習策略，并增加了任務(wù)型學(xué)習成分與語(yǔ)篇輸入，提供了一篇具有跨文化內容的閱讀文章及相關(guān)的練習，用以訓練學(xué)生的閱讀能力，擴大學(xué)生的閱讀量。

　　二、學(xué)情分析。

　　本學(xué)期我繼續擔任八年紀一班和二班的英語(yǔ)教學(xué)。這兩個(gè)班的大多數學(xué)生能基本掌握所學(xué)知識，通過(guò)前面一年半的英語(yǔ)學(xué)習，大多數學(xué)生已能聽(tīng)懂并運用所學(xué)英語(yǔ)去進(jìn)行英語(yǔ)交流。這兩個(gè)班的`大多數學(xué)生對英語(yǔ)有較高的興趣，能積極學(xué)習并參與課堂活動(dòng)，英語(yǔ)學(xué)科成績(jì)較好，但問(wèn)題學(xué)生也有幾人，學(xué)生發(fā)展參差不齊，這給教學(xué)帶來(lái)不少困難。

　　三、教學(xué)策略及措施。

　　1、教學(xué)應面向全體學(xué)生，注重對學(xué)生進(jìn)行運用英語(yǔ)能力的培養，力爭人人都有進(jìn)步；

　　2、對學(xué)生因材實(shí)教，尊重學(xué)生個(gè)體差異，力爭讓不同學(xué)生全面發(fā)展；

　　3、采用“任務(wù)型”活動(dòng)教學(xué)，鼓勵學(xué)生參與體驗與交流，力爭讓學(xué)生增強對英語(yǔ)的學(xué)習興趣；

　　4、充分利用課堂作業(yè)與課外作業(yè)，嚴格要求學(xué)生抓好落實(shí)，強化所學(xué)，力爭讓每位學(xué)生皆有所獲。

　　5、認真抓好周考和月考。

　　采取的'措施：

　　1、認真鉆研教材和課標，利用備課組的集體智慧精心備課，明確每堂課的基礎內容和拓展內容，滿(mǎn)足不同層次學(xué)生的不同需求，做到上好每一堂課。

　　2、充分利用多媒體教學(xué)設備，加強直觀(guān)教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率。

　　3、課后多與學(xué)生溝通，了解學(xué)生學(xué)情，及時(shí)得到反饋信息，以利于改進(jìn)教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足。

　　4、在課堂上積極開(kāi)展豐富多彩的英語(yǔ)活動(dòng)，提高學(xué)生興趣。如英語(yǔ)演講比賽、單詞聽(tīng)寫(xiě)比賽、朗讀比賽、英語(yǔ)句子接龍比賽等。

　　5、課后加強個(gè)別輔導與答疑，利用下課時(shí)間做好培優(yōu)補差。

　　6、不斷學(xué)習，加強自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力的提高。

　　四、教學(xué)進(jìn)度安排。

　　第一至第三周：Unit 1——2。

　　第四至第六周：Unit 3——4。

　　第七周：Unit 5。

　　第八周：復習期中考試。

　　第九至第十一周：Unit6——7。

　　第十二至第十四周：Unit8——9。

　　第十五周：Unit10。

　　第十六周：后復習準備期末考試。

　　八年級英語(yǔ)下學(xué)期教學(xué)工作計劃 3

　　一、本期指導思想

　　面向全體學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習英語(yǔ)的興趣，幫助他們建立學(xué)習的成就感和自信心培養創(chuàng )新精神；整體設計目標，體現靈活開(kāi)放，目標設計以學(xué)生技能，語(yǔ)言知識，情感態(tài)度，學(xué)習策略和文化意識的發(fā)展為基礎；突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異；采用活動(dòng)途徑，倡導體驗參與，即采用任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生在老師的指導下通過(guò)感知、體驗、實(shí)踐、參與和合作等方式，實(shí)現任務(wù)的目標，感受成功；注重過(guò)程評價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，建立能激勵學(xué)生學(xué)習興趣和自主學(xué)習能力發(fā)展的評價(jià)體系。

　　二、學(xué)生情況簡(jiǎn)要

　　我任教八年級二個(gè)教學(xué)班，通過(guò)一年的英語(yǔ)學(xué)習，大多數學(xué)生已能聽(tīng)懂有關(guān)熟悉話(huà)題的語(yǔ)段和簡(jiǎn)短的故事。能與教師或同學(xué)就熟悉的話(huà)題交換信息。能讀懂短篇故事，能寫(xiě)便條和簡(jiǎn)單的書(shū)信。但由于各種因素的影響，學(xué)生發(fā)展參差不齊。有少數學(xué)生因為基礎不夠好，學(xué)習很吃力而自暴自棄，有的因此擾亂課堂次序，這給教學(xué)帶來(lái)不少困難。

　　三、教材基本情況

　　《新目標英語(yǔ)》八年級（下冊），全書(shū)共有十個(gè)單元，另兩個(gè)復習單元。本教材各單元話(huà)題靈活，貼近生活實(shí)際。本冊書(shū)將學(xué)習的`一些語(yǔ)法知識點(diǎn)有：一般將來(lái)時(shí)、過(guò)去進(jìn)行時(shí)、現在完成時(shí)、間接引語(yǔ)、時(shí)間狀語(yǔ)從句、條件狀語(yǔ)從句、反意疑問(wèn)句等。同時(shí)每個(gè)單元后都提供了一篇閱讀文章，用以訓練學(xué)生的閱讀能力，擴大學(xué)生的閱讀量。

　　四、教學(xué)總體目標

　　1、學(xué)生應有較明確的英語(yǔ)學(xué)習動(dòng)機和積極主動(dòng)的學(xué)習態(tài)度。

　　2、能聽(tīng)懂教師對有關(guān)熟悉話(huà)題的陳述并能參與討論。

　　3、能讀供七至八年級學(xué)生閱讀的簡(jiǎn)單讀物和報紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。

　　4、能根據閱讀目的運用適當的閱讀策略。

　　5、能與他人合作，解決問(wèn)題并報告結果，共同完成學(xué)習任務(wù)。能在學(xué)習中互相幫助，克服困難。

　　6、能合理計劃和安排學(xué)習任務(wù)，積極探索適合自己的學(xué)習方法。在學(xué)習和日常交際中能注意到中外文化的差異。

　　五、教學(xué)具體措施

　　1、每天背誦課文中的對話(huà)。要求學(xué)生背誦并默寫(xiě)，培養語(yǔ)感。

　　2、每天記5個(gè)生詞，2個(gè)常用句子或習語(yǔ)。實(shí)施：利用“互測及教師抽查”及時(shí)檢查，保證效果并堅持下去。

　　3、認真貫徹晨讀制度：規定晨讀內容，加強監督保證晨讀效果。

　　4、對后進(jìn)生進(jìn)行專(zhuān)門(mén)輔導，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進(jìn)步，小轉變中體味學(xué)習的快樂(lè )，樹(shù)立學(xué)習的自信，盡快成長(cháng)起來(lái)。

　　5、關(guān)注學(xué)生的情感，營(yíng)造寬松、民主、和諧的.教學(xué)氛圍。

　　6、實(shí)施"任務(wù)型"的教學(xué)途徑，培養學(xué)生綜合語(yǔ)言運用能力

　　7、在教學(xué)中根據目標并結合教學(xué)內容，創(chuàng )造性地設計貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通過(guò)思考、調查、討論、交流和合作等方式，學(xué)習和使用英語(yǔ)，完成學(xué)習任務(wù)。

　　8、加強對學(xué)生學(xué)習策略的指導，為他們終身學(xué)習奠定基礎。

　　9、要充分利用現代教育技術(shù)，利用計算機和多媒體教學(xué)軟件，探索新的教學(xué)模式，開(kāi)發(fā)英語(yǔ)教學(xué)資源，拓寬學(xué)生學(xué)習渠道，改進(jìn)學(xué)生學(xué)習方式，提高教學(xué)效果。

　　六、輔優(yōu)補差安排

　�。�1）目的

　　1、全面提高學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性和積極性。

　　2、使學(xué)生轉變觀(guān)念、認真學(xué)習、發(fā)展智力、陶冶品德，使學(xué)生活起來(lái)。

　　3、讓學(xué)生樹(shù)立起學(xué)習的信心和勇氣，克服自卑的心理。

　　4、在學(xué)生中形成“趕、幫、超”濃厚的學(xué)習氛圍，使每個(gè)學(xué)生都能健康地成長(cháng)。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，力求每一個(gè)學(xué)生學(xué)習不斷進(jìn)步，能力不斷提高。

　�。�2）基本情況

　　學(xué)生情況分析：學(xué)生基礎差異大，給培輔工作帶來(lái)一定的難度。從學(xué)習情況、知識技能掌握情況以及日常行為規范情況來(lái)看，大部分同學(xué)學(xué)習積極性高，學(xué)習目的明確，上課認真，自我要求嚴格，但同時(shí)仍然有部分學(xué)生學(xué)習不夠認真，紀律生活方面比較懶散，自我控制力不強，出現上課講小話(huà)、睡覺(jué)、不做作業(yè)等現象。

　�。�3）培輔措施

　　1、實(shí)行教師輔導，學(xué)生幫輔的雙重輔導模式。

　　2、以平時(shí)的作業(yè)為基礎，加強學(xué)習方法的輔導。

　　3、及時(shí)召開(kāi)學(xué)生會(huì )議，總結成績(jì)，分析不足，提出要求。

　　4、結合考試，搞好培輔工作的查漏補缺。

　　5、實(shí)行以點(diǎn)帶面來(lái)全面提高，使學(xué)生觀(guān)念進(jìn)行轉變。

　　6、讓優(yōu)生講述自己的學(xué)習方法，進(jìn)行經(jīng)驗交流。

　　7、充分發(fā)揮優(yōu)生的表率作用來(lái)影響差生，改變差生，在學(xué)生中形成“趕、幫、超”的濃厚學(xué)習氛圍。

　　8、差生進(jìn)行多鼓勵、多談心、少批評，進(jìn)行心理溝通，提高他們的自我判斷與控制能力。

　　9、激勵機制，多給點(diǎn)差生表現的機會(huì )，讓他們樹(shù)立起學(xué)習的信心和勇氣，克服自卑的心理。必要時(shí)與家長(cháng)聯(lián)系，共同來(lái)解決差生各方面存在的問(wèn)題。

　　八年級英語(yǔ)下學(xué)期教學(xué)工作計劃 4

　　一、學(xué)情及教材分析方面

　　八年級下學(xué)期教材內容較上學(xué)期而言，量及難度方面都增加不少，語(yǔ)音由之前單純的詞匯授音辨音進(jìn)一步過(guò)渡到句子，增加了連讀，略讀，弱讀等。本學(xué)期是一個(gè)承上啟下的重要年段，這時(shí)期基礎打得好不好，很大程度上會(huì )直接影響到整個(gè)初中教學(xué)效果。加上本學(xué)段又是學(xué)生身心發(fā)展的重要階段，對于部分學(xué)生而言是學(xué)習成長(cháng)的一個(gè)重要階段，分水嶺。讓學(xué)生戒驕戒躁，良好習慣的養成至關(guān)重要。所以要想辦法使學(xué)生明確學(xué)習英語(yǔ)的目的性，化被動(dòng)為主動(dòng)，加強自學(xué)能力。

　　另外學(xué)生的學(xué)習態(tài)度，水平，能力等方面也存在著(zhù)較大差異。后進(jìn)生由于一時(shí)難找到成就，便難很好地去激發(fā)其學(xué)習興趣。老師拉著(zhù)學(xué)推著(zhù)走的，難成效。優(yōu)秀生很多也是只顧自個(gè)埋頭苦讀，班級互幫互助的學(xué)風(fēng)有待加強。

　　二、教育教學(xué)目標方面

　　重點(diǎn)培養學(xué)生濃厚的英語(yǔ)學(xué)習興趣、良好的學(xué)習習慣，幫助學(xué)生樹(shù)立自信心，以提高、發(fā)展自主學(xué)習的能力，形成有效的學(xué)習策略；使學(xué)生掌握一定的語(yǔ)言基本知識和技能，有較好的語(yǔ)感，獲得初步運用英語(yǔ)的能力，為實(shí)際應運打下扎實(shí)的基礎。同時(shí)注重綜合能力的開(kāi)發(fā)、提高，培養他們的'觀(guān)察、思維、記憶、想象和創(chuàng )造等方面的能力；讓學(xué)生了解中西方文化的差異，培養愛(ài)國主義精神，增強世界觀(guān)意識，并結合課外學(xué)習，達到教學(xué)的最優(yōu)秀性，培養學(xué)生良好的`自學(xué)能力和習慣，重視閱讀能力的培養，從語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法、閱讀等方面著(zhù)手，全面提升學(xué)生各方面能力，并做到持之以恒，使本年段的英語(yǔ)教學(xué)能進(jìn)一步發(fā)展、提高。

　　三、教學(xué)措施改革方面

　　1、依據學(xué)生基本情況，分層教學(xué)，耐心逐步激勵學(xué)生對英語(yǔ)產(chǎn)生學(xué)習興趣。進(jìn)一步提升課堂教學(xué)質(zhì)量，發(fā)展學(xué)生具體語(yǔ)境英語(yǔ)交際能力。全面培養學(xué)生聽(tīng)力、表述、朗讀、書(shū)寫(xiě)和作業(yè)的基本能力。

　　2、小組競賽機制改革后再次啟動(dòng)，總的指導思想是，老師劃定學(xué)習標準，用制度去制約引導學(xué)生走上良性學(xué)習征途。老師劃線(xiàn)學(xué)生跳。改變過(guò)去老師，班干催著(zhù)趕著(zhù)，學(xué)生卻懶著(zhù)不動(dòng)的不良狀況。創(chuàng )造條件讓學(xué)生由被動(dòng)變成主動(dòng)。

　　3、加強學(xué)科知識及時(shí)糾錯，理解記憶的學(xué)法。學(xué)生出錯往往會(huì )有思維慣性，一個(gè)錯誤思維或記憶的形成對于他們今后的有效進(jìn)步是個(gè)大障礙。所以，在習慣養成的初始階段，糾錯意義非常重大。本學(xué)期除了不時(shí)抽查筆記糾錯，還打算把報紙試卷指導等練習題上的錯題都分量重寫(xiě)在練習本上，增加老師的二次批改，對于今后的查缺補漏，提升教學(xué)水平也會(huì )是很好的基礎。

　　計劃旨在計劃行事，再好的計劃，如沒(méi)有強有力的執行力也會(huì )是不值一提的空談。所以我要學(xué)期初就要嚴格監督落實(shí)到位。

　　八年級英語(yǔ)下學(xué)期教學(xué)工作計劃 5

　　為了進(jìn)一步提高教學(xué)成績(jì)，鞏固教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生學(xué)有所長(cháng)，學(xué)有所獲，讓他們的英語(yǔ)水平有更大的提高，現特作本學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)計劃：

　　一、指導思想

　　全面貫徹黨的教育方針，以新課標教學(xué)理論為指導；面向全體學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，幫組他們建立學(xué)習的成就感和自信心，培養創(chuàng )新精神；突出學(xué)生主體尊重個(gè)體差異；

　　二、基本情況分析

　　本人任教八（5）班英語(yǔ)，從上個(gè)學(xué)期的情況看，本班學(xué)生的.英語(yǔ)基礎很差，惰性很濃，積極性也很差，男生根本沒(méi)人學(xué)英語(yǔ)，作業(yè)通常是拿別人的來(lái)抄。學(xué)生在學(xué)習的過(guò)程中缺乏小組合作意識，沒(méi)有養成良好地學(xué)習習慣，不能做好課前預習，課后復習，不善于發(fā)現和總結語(yǔ)言規律，不注意知識的鞏固和積累。

　　三、教學(xué)目標

　　1.課前預習，找出問(wèn)題所在；課后復習，熟練所學(xué)內容。

　　2.制定的作業(yè)要如期完成。

　　3.上課專(zhuān)心聽(tīng)講，樂(lè )于參與活動(dòng)。

　　4.在現有的基礎上提高英語(yǔ)成績(jì)。

　　四、具體教學(xué)措施

　　1、加強學(xué)習，提高自身素質(zhì)。認真備課，讀透教材；要求學(xué)生做的習題老師要先做。過(guò)精心設計每一節課，注重進(jìn)行學(xué)法指導，講清每一個(gè)語(yǔ)言點(diǎn)；認真篩選作業(yè)；寫(xiě)好課堂反思，及時(shí)反饋每一次考試并認真做好試卷分析工作，及時(shí)總結，不斷提高英語(yǔ)教學(xué)水平。

　　2、建立良好的師生關(guān)系，放下架子，主動(dòng)親近學(xué)生，讓學(xué)生愿意，樂(lè )于與老師溝通，從而實(shí)現師生親密互動(dòng)。調動(dòng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習的`積極性。努力從培養興趣著(zhù)手，用圖片，實(shí)物，多媒體創(chuàng )設情景進(jìn)行教學(xué)。力求課堂的多樣化，生活化和開(kāi)放化，力爭有更多的師生互動(dòng)，生生互動(dòng)的機會(huì )。

　　3、培養學(xué)生良好的英語(yǔ)學(xué)習習慣：

　�。�1）課前預習習慣

　�。�2）課后復習習慣

　�。�3）課文背誦習慣

　�。�4）作業(yè)習慣

　�。�5）積極思考，主動(dòng)發(fā)言習慣

　�。�6）上課作筆記習慣

　�。�7）閱讀習慣地培養。

　　4、對后進(jìn)生進(jìn)行輔導，對成績(jì)好的學(xué)生加大練習力度。

　　5、同學(xué)之間開(kāi)展挑戰對手的活動(dòng)，激發(fā)他們的競爭意識和學(xué)習的積極性，提高英語(yǔ)成績(jì)。

　　八年級英語(yǔ)下學(xué)期教學(xué)工作計劃 6

　　一、基本情況

　　本學(xué)期我任教初二（7）（8）班英語(yǔ)教學(xué)工作，從上學(xué)期的考試成績(jì)情況來(lái)看，學(xué)生的成績(jì)起伏較大,不能均衡發(fā)展。通過(guò)調查了解，具體情況分析如下：

　　1．學(xué)生的學(xué)習目的，學(xué)習態(tài)度及學(xué)習本學(xué)科的興趣：

　　從總體上看，學(xué)生經(jīng)過(guò)一年半的學(xué)習，已經(jīng)有了較好的英語(yǔ)基礎，大多數學(xué)生學(xué)習目的明確,態(tài)度端正,能積極思考,有較濃厚的學(xué)習興趣.但部分學(xué)生無(wú)學(xué)習目標、態(tài)度不明確，造成對英語(yǔ)學(xué)科產(chǎn)生厭學(xué)情緒，有待于對他們進(jìn)行指導。

　　2．學(xué)生的知識基礎：

　　通過(guò)上學(xué)期的英語(yǔ)學(xué)習，大多數學(xué)生已能聽(tīng)懂有關(guān)熟悉話(huà)題的語(yǔ)段和簡(jiǎn)短的故事。能與教師或同學(xué)就熟悉的話(huà)題交換信息。能讀懂短篇故事，能寫(xiě)便條和簡(jiǎn)單的書(shū)信。但由于各種因素的影響，學(xué)生發(fā)展參差不齊。部分學(xué)生對學(xué)過(guò)的知識點(diǎn)掌握不牢固，做題沒(méi)有把握，講不出原因。有少數學(xué)生因為基礎不夠好，學(xué)習很吃力而自暴自棄，因此上課不認真聽(tīng)，這給教學(xué)帶來(lái)不少困難。

　　3．學(xué)生的智能因素：

　　多數學(xué)生腦子活、思維敏捷，對新事物的接受能力強，思維方式變通快，有較大的可塑性，只要對他們加以正確的指導，他們的能力會(huì )得以提高。有少數學(xué)生智力水平一般，記憶單詞吃力，沒(méi)有語(yǔ)感。不能梳理知識網(wǎng)絡(luò )，需要給予他們一定的指導與幫助。

　　4．學(xué)生的學(xué)習方法：

　　通過(guò)一年半的學(xué)習，大部分學(xué)生已經(jīng)適應了縣推廣的“三環(huán)節”教學(xué)模式，總結了一系列學(xué)習方法，如聯(lián)想記憶法、預習法、鞏固法、音標記憶單詞法等，養成了良好的預習及自主學(xué)習的習慣。但也有部分學(xué)生學(xué)習方法不當，效率低下，造成學(xué)習成績(jì)位于下游，需要老師給他們學(xué)法指導。

　　5．教師對課程標準、教材的掌握情況及個(gè)人教學(xué)水平：

　　經(jīng)過(guò)一年多的教學(xué)，對學(xué)生有了較多的了解，對縣的“三環(huán)節教學(xué)”也有了更深的認識。學(xué)生的合作、探究學(xué)習還不夠熟練。通過(guò)學(xué)習、研討，對新教材有了更深的理解，但還不夠。因此在本學(xué)期的教學(xué)過(guò)程中，一定要認真鉆研，吃透教材和新課程標準，把握好素質(zhì)教育脈搏，落實(shí)好“三環(huán)節教學(xué)”，從而提高課堂教學(xué)水平和教學(xué)成績(jì)。

　　二、教材分析

　　本學(xué)期的教材共分10個(gè)單元，采用任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)模式，融匯話(huà)題、交際功能和語(yǔ)言結構，形成了一套循序漸進(jìn)的生活化的學(xué)習程序。增加了文化背景和學(xué)習策略等部分，并增加了任務(wù)型學(xué)習成份和語(yǔ)篇的輸入。本書(shū)每個(gè)單元都列出明確的語(yǔ)言目標、主要的'功能項目與語(yǔ)法結構、需要掌握的基本詞匯，并分為A和B兩部分。A部分是基本的教學(xué)內容，包括詞匯、語(yǔ)法、功能，以聽(tīng)力輸入和口語(yǔ)輸出為主要形式，是體驗和感知語(yǔ)言的階段。1a圖畫(huà)為本單元目標語(yǔ)言提供了主題情景，其中的詞匯是本單元的基本詞匯，1b是聽(tīng)力輸入，1c是口語(yǔ)輸出。2a-2b采用任務(wù)鏈形式進(jìn)一步提供語(yǔ)言輸入與輸出機會(huì )，完成單元語(yǔ)言活動(dòng)，2d是口語(yǔ)示范對話(huà)，提供語(yǔ)言素材。GrammarFocus部分以表格形式呈現本單元典型例句，便于學(xué)生觀(guān)察、對比、發(fā)現和歸納語(yǔ)言結構特點(diǎn)。3a-3c是不同形式和層次的語(yǔ)言練習和活動(dòng)。

　　B部分是對單元話(huà)題的擴展，尤其是詞匯的拓展，本部分在進(jìn)一步聽(tīng)說(shuō)訓練的基礎上，重點(diǎn)發(fā)展學(xué)生的閱讀和寫(xiě)作技能，本部分主要是語(yǔ)言的學(xué)習、鞏固和運用階段。其中1a-1b進(jìn)一步拓展本單元話(huà)題詞匯，1c-1d是本單元第三次聽(tīng)力輸入，1e是口語(yǔ)輸出。2a閱讀預熱，2b-2c是讀中理解活動(dòng)，2b是快速閱讀理解大意，2c是細讀獲取信息，2e是閱讀的拓展。2a-2e體現了閱讀教學(xué)的完整過(guò)程。3a-3c是一個(gè)獨立的`寫(xiě)作板塊，3a是補全短文練習，3b以問(wèn)題方式引導學(xué)生整理寫(xiě)作信息，3c讓學(xué)生獨立完成寫(xiě)作任務(wù)�；顒�(dòng)4為學(xué)生提供真實(shí)語(yǔ)境，讓學(xué)生綜合運用本單元語(yǔ)言，完成交際任務(wù)，Self-check部分包括詞匯、結構、功能等方面的評價(jià)練習，引導學(xué)生自主歸納和總結本單元知識，培養學(xué)生的自主學(xué)習能力。

　　三、教學(xué)目標

　　1．知識與技能目標：

　　1、識記本冊所學(xué)單詞、掌握教材中的一些語(yǔ)言點(diǎn)，語(yǔ)法中掌握一般過(guò)去時(shí)、一般將來(lái)時(shí)、一般現在時(shí)態(tài)以及形容詞的比較等級。

　　2、能對簡(jiǎn)單的話(huà)題提供信息，表達簡(jiǎn)單的觀(guān)點(diǎn)和意見(jiàn)。

　　3、能聽(tīng)懂教材中的各種聽(tīng)力訓練并能運用對話(huà)交際。

　　4、能用短語(yǔ)或句子描述系列圖片，編寫(xiě)簡(jiǎn)單的故事進(jìn)行寫(xiě)作，并養成良好的思維習慣。

　　2．過(guò)程與方法目標：

　　1、通過(guò)教師指導和學(xué)生話(huà)題討論，培養學(xué)生學(xué)會(huì )與人溝通、善于交際，融于社會(huì )的能力和品質(zhì)。

　　2、通過(guò)學(xué)生相互的調查和討論，讓他們自己得出什么樣的英語(yǔ)學(xué)習習慣才是最好的，從而培養學(xué)生科學(xué)健康的世界觀(guān)和積極的人生觀(guān)。

　　3、加強聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)技能的訓練與培養，注重學(xué)法指導。

　　3．情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標：

　　通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習的交流、合作，培養學(xué)生的合作精神和自信意識；

　　培養學(xué)生熱心、愛(ài)心和樂(lè )于助人等多方面的優(yōu)良品質(zhì)，讓有利于學(xué)生形成高尚的情操和融洽的社會(huì )關(guān)系。

　　四、具體措施

　　1、認真鉆研教材和課標，精心備課，認真上好每一堂課。確定每堂課的基礎內容，預習內容和拓展內容，滿(mǎn)足不同層次學(xué)生的不同需求。

　　2、積極開(kāi)展豐富多彩的英語(yǔ)活動(dòng)，提高學(xué)生興趣。如英語(yǔ)演講比賽、單詞聽(tīng)寫(xiě)比賽、朗讀比賽、英語(yǔ)手抄報比賽、學(xué)唱英文歌曲，課前五分鐘活動(dòng)等。

　　3、要重視語(yǔ)法知識對于培養語(yǔ)言運用功能的基礎作用，又要注重改革教法。課堂上一定要有生動(dòng)活潑的教學(xué)活動(dòng)�？菰锏念}海戰術(shù)已不能適應現今的英語(yǔ)教學(xué)。

　　4、在具體的英語(yǔ)課堂教學(xué)中，根據目標并結合教學(xué)具體內容，為學(xué)生積極創(chuàng )設情景，盡量讓學(xué)生在較為逼真的情景中滲透文化，了解文化，設置任務(wù)，學(xué)生通過(guò)思考、調查、討論、交流和合作等方式，學(xué)習和使用英語(yǔ)，完成學(xué)習任務(wù)

　　5、進(jìn)一步培養閱讀能力。閱讀能力的培養是英語(yǔ)教學(xué)的又一重點(diǎn)。

　　6、大力加強對新課程、新標準的學(xué)習和研究。充分利用多媒體教學(xué)。

　　7、積極參加教研活動(dòng)，認真鉆研課程標準搞好教改。靈活地采取多種多樣的英語(yǔ)教學(xué)方式、方法。

　　8、認真學(xué)習寧陽(yáng)縣關(guān)于“三環(huán)節教學(xué)”的實(shí)施意見(jiàn)，深刻體會(huì )“三環(huán)節教學(xué)”的內涵，準確把握“三環(huán)節教學(xué)”的步驟，把“三環(huán)節教學(xué)”落到實(shí)處。

　　9、對學(xué)困生進(jìn)行專(zhuān)門(mén)輔導，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進(jìn)步、小轉變中體味學(xué)習的快樂(lè )與成功，樹(shù)立學(xué)習的自信，提高幸福指數。

　　八年級英語(yǔ)下學(xué)期教學(xué)工作計劃 7

　　一、上學(xué)期成績(jì)回顧與分析

　　我任教八年級的英語(yǔ)。八年級有32人，上次的期末考試總體來(lái)說(shuō)考得比較好，班級均分為56分，年級均分為51.1分。但是學(xué)困生還是比較多，考的也很不理想。究其原因是大部分學(xué)生基礎較差，他們的學(xué)習目的不明確，不愛(ài)學(xué)。英語(yǔ)是中學(xué)生的一門(mén)主課，無(wú)論是學(xué)校、家長(cháng)還是學(xué)生都很重視它，但是不少學(xué)生覺(jué)得這門(mén)功課單調枯燥，學(xué)起來(lái)吃力，甚至有不少學(xué)生放棄了它。學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)習的接觸面小，說(shuō)練機會(huì )少，以及他與中文的部分反差的諸多因素，使得學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)習常常存在"厭、怕、棄"的不健康的心理。

　　二、指導思想與教學(xué)總目標

　　語(yǔ)言技能：提高學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)技能，使他們能夠理解和使用更復雜的語(yǔ)言結構和詞匯。

　　語(yǔ)言知識：鞏固和擴展學(xué)生的語(yǔ)法知識，增加詞匯量，提高他們對語(yǔ)言結構的理解和運用能力。

　　學(xué)習策略：幫助學(xué)生發(fā)展有效的學(xué)習策略，提高自主學(xué)習和合作學(xué)習的能力。

　　文化意識：增強學(xué)生的跨文化意識，了解不同國家的文化和習俗。

　　三、教材簡(jiǎn)要分析

　　八年級英語(yǔ)下冊共十個(gè)單元，每單元設計一個(gè)話(huà)題，并以此為中心，通過(guò)語(yǔ)言結構、功能項目為主線(xiàn)展開(kāi)，采用任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)方式，以循序漸進(jìn)的生活化的學(xué)習程序引導學(xué)生學(xué)會(huì )運用英語(yǔ)，有目的地做事。新教材中設計了許多活動(dòng)，如填寫(xiě)問(wèn)卷、調查、訪(fǎng)談、書(shū)信、郵件往來(lái)等，使學(xué)生在語(yǔ)言學(xué)習中更好地體驗、實(shí)踐、參與、合作與交流，同時(shí)增加了學(xué)生在課堂上的互動(dòng)，為任務(wù)型教學(xué)創(chuàng )造了條件。同一話(huà)題隨著(zhù)學(xué)習的.深入，內容不斷充實(shí)，通過(guò)"滾動(dòng)"呈現學(xué)習，不斷深化。如提建議話(huà)題，在七年級出現，在本教材unit8也"滾動(dòng)"呈現,支持話(huà)題的"任務(wù)"、"活動(dòng)"也不斷"升級"，伴隨語(yǔ)言學(xué)習不斷從"低級"走向"高級"，貫穿于教材始終。此外，教材中每個(gè)單元設計的 pair work、group work、survey及game為課堂活動(dòng)提供了豐富的資源。

　　每個(gè)單元以一個(gè)話(huà)題為中心，分設section a，section b和self check三個(gè)部分，自成一體，又相互照應：section a是單元基本語(yǔ)言?xún)热莸某尸F，section b是語(yǔ)言知識的擴展、深化與運用，是section a的延伸。section a與section b是實(shí)現單元話(huà)題的主要載體。兩部分在教材中都有明確的要求。self check是將單元基礎詞匯、詞語(yǔ)用法、語(yǔ)言運用等進(jìn)行提煉，供學(xué)生了解、檢查對本單元所學(xué)內容的掌握情況。

　　本冊主要內容是 健康與急救、could、should的用法、時(shí)間狀語(yǔ)從句、用過(guò)去式學(xué)會(huì )講故事、復習鞏固比較級和最高級、和現在完成時(shí)態(tài)。

　　四、教學(xué)手段和措施。

　　(一)、學(xué)習借鑒太谷24字課堂教學(xué)模式。

　　"24字"是指：①導入明標②自學(xué)質(zhì)疑③小組交流④展示點(diǎn)撥⑤訓練拓展⑥小結反思。

　　利用學(xué)案導學(xué)進(jìn)行教學(xué)。"學(xué)案"由學(xué)習目標、知識結構、認知方法和技能訓練四個(gè)要素組成。教師設計學(xué)案時(shí)，首先根據課程標準，制定教學(xué)目標和學(xué)生活動(dòng)內容，著(zhù)力點(diǎn)放在"學(xué)習活動(dòng)設計"上，它包括學(xué)習內容和學(xué)法指導，如觀(guān)察、聯(lián)想、對比、歸納、思考、討論等;還要擬定培養學(xué)生何種思維方法，訓練何種能力，指導何種解題方法等，要準確、具體，使靜態(tài)的學(xué)習內容動(dòng)態(tài)化。同時(shí)充分考慮學(xué)生的個(gè)性差異，認知水平的高低，通過(guò)啟發(fā)性、趣味性等問(wèn)題設計和學(xué)案的情景設計，使學(xué)生進(jìn)入角色，激起興趣，達到全體學(xué)生自主學(xué)習的目的。"導學(xué)"包含兩個(gè)方面的內容。一是"導"，教師要立足于"主導"地位，即創(chuàng )設情境、明確任務(wù);組織學(xué)習、適時(shí)點(diǎn)撥;合理評價(jià)、情感推動(dòng)。二是"學(xué)"，其中包括掃除顯性障礙和找出疑難問(wèn)題，也包括對教學(xué)內容要點(diǎn)的梳理和重點(diǎn)目標的明確。應當注意的是，這里教師的"導"是為學(xué)生自學(xué)服務(wù)的，學(xué)生的"學(xué)"是在教師的指導下進(jìn)行的，二者相互配合，相輔相成。

　　(二)、使學(xué)生明白學(xué)習目的。學(xué)生是學(xué)習的主體，老師不能代替學(xué)生讀書(shū)，代替學(xué)生感知，代替學(xué)生觀(guān)察、分析、思考，代替學(xué)生明白任何一個(gè)道理和掌握任何一條規律。要學(xué)好英語(yǔ)，首先要使學(xué)生認識到學(xué)這一語(yǔ)言的目的和意義。因此我結合本地區學(xué)生的實(shí)際情況，通讀和節選教材，圍繞著(zhù)最簡(jiǎn)單、最基本、最常用的'英語(yǔ)詞匯、句型、交際會(huì )話(huà)等進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生對英語(yǔ)產(chǎn)生興趣，形成學(xué)習動(dòng)機。

　　(三)、努力建立融洽的師生關(guān)系。樹(shù)立正確的學(xué)生觀(guān)，正確認識學(xué)生的主體地位。我用自己滿(mǎn)腔的愛(ài)去關(guān)心、尊重學(xué)生，耐心細致地指導學(xué)生，溝通和學(xué)生的思想感情，使自己成為學(xué)生歡迎和愛(ài)戴的人。上課時(shí)我是學(xué)生的老師，循循善誘和激發(fā)學(xué)生學(xué)習的積極性，大膽求異創(chuàng )新;課后我卻成為他們的好朋友，無(wú)話(huà)不談，亮起心靈之光;生活上，我是他們的父母，關(guān)懷備至。

　　(四)積極創(chuàng )造語(yǔ)言情景。八年級英語(yǔ)這本教材充分吸收了國際上新的外語(yǔ)教學(xué)理念和實(shí)踐經(jīng)驗，注重對學(xué)生綜合語(yǔ)言能力的培養和訓練，強調以學(xué)生為主體的有意義的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，為教學(xué)營(yíng)造了輕松愉快、積極向上的學(xué)習氛圍。教材圖文并茂，安排了大量生動(dòng)有趣的活動(dòng)內容，使英語(yǔ)學(xué)習變得容易而有趣。教材圍繞著(zhù)實(shí)用的話(huà)題，逐步開(kāi)展教學(xué)內容和實(shí)踐活動(dòng)，符合中學(xué)生的年齡、心理特征和學(xué)習語(yǔ)言的規律。

　　八年級英語(yǔ)下學(xué)期教學(xué)工作計劃 8

　　一、教材分析

　　全書(shū)共十個(gè)單元，各單元話(huà)題靈活，貼近生活實(shí)際。本冊書(shū)將學(xué)習到一些知識有：一般將來(lái)時(shí)、委婉的請求別人幫忙、建議的句型、When引導的時(shí)間狀語(yǔ)從句、過(guò)去進(jìn)行時(shí)、形容詞的最高級、現在完成時(shí)和過(guò)去完成時(shí)。同時(shí)在每一單元的.SectionB部分還增加了一長(cháng)篇閱讀課文。

　　二、學(xué)情分析

　　本學(xué)期我繼續帶八年級（3）（5）兩個(gè)班的英語(yǔ)課。這兩個(gè)班差異很大，三班平均分沒(méi)有五班高。但三班有幾個(gè)學(xué)生的英語(yǔ)特別棒，五班雖然整體水平好些。但英語(yǔ)沒(méi)有特別突出的學(xué)生，兩個(gè)班級中還有少數學(xué)生因為基礎不好，學(xué)習吃力而自暴自棄，上課不注意聽(tīng)的`學(xué)生。

　　三、教學(xué)目標

　　1.在第一單元中會(huì )用目標語(yǔ)言談?wù)撘恍┙】祮?wèn)題，并能給出一些建議。

　　2.在第二單元中，能用主語(yǔ)+will+V原形來(lái)給予別人幫助，以及會(huì )正確使用反身代詞。

　　3.在第三單元中會(huì )用Could you please do something來(lái)做出委婉的要求和回答。

　　4.在第四單元中會(huì )用Why dont you do something來(lái)討論身邊的一些問(wèn)題，并給出一些合理建議。

　　5.在第五單元中會(huì )用過(guò)去進(jìn)行時(shí)，來(lái)談?wù)撨^(guò)去發(fā)生的事情和講述過(guò)去發(fā)生的故事。

　　6.在第六單元中會(huì )用會(huì )用一般過(guò)去時(shí)描述中國傳統的故事。

　　7.在第七單元中會(huì )用形容詞詞的最高級來(lái)談?wù)撝袊�的大自然和地理�?/p>

　　8.在八九十單元中，會(huì )用現在完成時(shí)來(lái)描述過(guò)去的經(jīng)歷，以及理解一般過(guò)去時(shí)與現在完成時(shí)的區別

　　四、措施

　　1.認真備好課，課堂、學(xué)生。

　　2.不管有無(wú)英語(yǔ)早自習，讓學(xué)生每天堅持讀20分鐘英語(yǔ)。

　　3.提高課堂興趣，化難為易，化繁為簡(jiǎn)，打牢基礎，提高每節課的效率。

　　4.開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，如演講比賽，單詞聽(tīng)寫(xiě)比賽，朗讀比賽，手抄報等。

　　5.不斷學(xué)習，提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力的提高。

　　八年級英語(yǔ)下學(xué)期教學(xué)工作計劃 9

　　一、教學(xué)分析

　　1.教材分析外研版《英語(yǔ)》八年級（下冊），全書(shū)共有十個(gè)單元。本教材各單元話(huà)題靈活，貼近生活實(shí)際。本冊書(shū)將學(xué)習到的一些語(yǔ)法知識點(diǎn)有：感官動(dòng)詞、簡(jiǎn)單句、并列復合句、及賓語(yǔ)從句、現在完成時(shí)

　　2.學(xué)情分析本人擔任八年級一、二2個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作，學(xué)生90余人。通過(guò)初中一年半的英語(yǔ)學(xué)習，大多數學(xué)生已能聽(tīng)懂有關(guān)熟悉話(huà)題的語(yǔ)段和簡(jiǎn)短的故事，能就熟悉的話(huà)題交換信息，能讀懂短篇故事，能寫(xiě)便條和簡(jiǎn)單的書(shū)信。但由于各種因素的.影響，學(xué)生發(fā)展參差不齊。少數學(xué)生因為基礎不夠好，學(xué)習很吃力而自暴自棄，有的因此擾亂課堂紀律，這給教學(xué)帶來(lái)不少困難。

　　二、教學(xué)目的和要求

　　第一模塊：學(xué)習feel, taste, look等表示感覺(jué)和知覺(jué)的系動(dòng)詞，學(xué)會(huì )描述感覺(jué)和知覺(jué)。第二模塊：初步認識現在完成時(shí)，了解現在完成時(shí)的基本構成。第三模塊：以太空旅行為載體，進(jìn)一步學(xué)習現在完成時(shí)，了解yet, already ,just在現在完成時(shí)里的應用。第四模塊：主要講述看醫生，了解since for的差別。第五模塊：通過(guò)討論卡通英雄人物來(lái)復習學(xué)過(guò)的幾個(gè)時(shí)態(tài)，學(xué)會(huì )區分。第六模塊：通過(guò)談?wù)搻?ài)好，把簡(jiǎn)單句引入教學(xué)，讓學(xué)生認識什么叫簡(jiǎn)單句。第七模塊：通過(guò)討論“洛杉磯的夏天”的話(huà)題，學(xué)習and but連接的并列復合句，同時(shí)通過(guò)閱讀，更多地了解世界。第八模塊：通過(guò)討論“旅游與自然”的話(huà)題，學(xué)習用that引導的賓語(yǔ)從句。第九模塊：通過(guò)討論“友誼”的話(huà)題，學(xué)習用if whether who when等引導的賓語(yǔ)從句，繼續鞏固賓語(yǔ)從句的學(xué)習。第十模塊：通過(guò)討論“工作和職業(yè)”，鞏固對賓語(yǔ)從句的學(xué)習。

　　三、教學(xué)措施

　　1.面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育。

　　2.以學(xué)生為主體，尊重學(xué)生個(gè)體差異。

　　3.采用活動(dòng)途徑，倡導體驗與參與。

　　4.開(kāi)發(fā)課程資源，拓展學(xué)用渠道。

　　具體來(lái)說(shuō)：

　　1.認真專(zhuān)研教材和課標，精心備課，認真上好每一堂課。確定每堂課的'基礎內容，預備內容和拓展內容，滿(mǎn)足不同層次學(xué)生的不同需求。

　　2.充分利用現有的現代化教學(xué)設備，加強直觀(guān)教學(xué)，提高課堂效率。

　　3.多與學(xué)生溝通，了解學(xué)生學(xué)習狀況和需求，及時(shí)改進(jìn)教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足。

　　4.積極開(kāi)展豐富多彩的英語(yǔ)活動(dòng)，提高學(xué)生興趣。如英語(yǔ)演講比賽、單詞聽(tīng)寫(xiě)比賽、朗讀比賽、英語(yǔ)手抄報比賽、學(xué)唱英文歌曲，課前五分鐘活動(dòng)等。

　　5.注重個(gè)別輔導，在面向全體學(xué)生的基礎上，培優(yōu)補差。

　　6.不斷學(xué)習，加強自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力的提高。

　　四、課時(shí)安排

　　第一周第一模塊 feelings and impressions

　　第二周第二模塊 Experiences

　　第三周第三模塊 Journey to space

　　第四周第四模塊 Seeing the doctor

　　第五周第五模塊 Cartoons

　　第六周復習模塊A

　　第七周第六模塊 Hobbies

　　第八周第七模塊 Summer in Los Angeles

　　第九周第八模塊 Time off

　　第十周第九模塊 Friendship

　　第十一周第十模塊 On the radio

　　八年級英語(yǔ)下學(xué)期教學(xué)工作計劃 10

　　一、學(xué)生情況分析

　　本學(xué)期我任教的班級為八年級（x）班共有 xx 人，大多數學(xué)生來(lái)自于農村，家長(cháng)對孩子的教育不夠重視，大多數的學(xué)生英語(yǔ)基礎比較差，沒(méi)有養成良好的學(xué)習習慣和學(xué)習方法，導致學(xué)習成績(jì)不太理想。針對這種情況，我將從提高學(xué)生的學(xué)習興趣和積極性入手，努力提高課堂效率和學(xué)習成績(jì)。

　　二、教學(xué)目標

　　本學(xué)期，我將努力使學(xué)生在保持原有英語(yǔ)學(xué)習成績(jì)的基礎上再上一個(gè)新臺階，進(jìn)一步激發(fā)他們對英語(yǔ)的學(xué)習興趣，強化記憶，培養他們自主學(xué)習的能力，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)能力的提高。

　　三、教學(xué)措施

　　認真細致地備好課，上好課，向 45 分鐘要質(zhì)量。堅持集體備課，積極參與新課程改革，向有經(jīng)驗的教師求教，共同解決教學(xué)中出現的問(wèn)題。

　　組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調動(dòng)學(xué)生的積極性，使其保持相對穩定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng )造良好的課堂氣氛。

　　注意引發(fā)學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的.興趣，課堂上講練結合，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負擔。在教學(xué)過(guò)程中我將采取多種教學(xué)方法，如多媒體教學(xué)、小組合作學(xué)習、討論、情景模擬、角色扮演等，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。

　　通過(guò)單詞聽(tīng)寫(xiě)、背誦、默寫(xiě)等多種形式，鞏固學(xué)生的單詞量和句型記憶，提高他們的英語(yǔ)水平。

　　培優(yōu)補差。對基礎較好的同學(xué)重點(diǎn)放在能力培養和閱讀理解上，對基礎差的'同學(xué)重點(diǎn)放在基礎知識的記憶、理解和運用上，切忌只講難題、怪題，忽視基礎知識的學(xué)習和掌握，詞匯量的積累。

　　做好課堂筆記，每節課結束后，讓學(xué)生及時(shí)整理課堂筆記，掌握本節課的重點(diǎn)、難點(diǎn)、考點(diǎn)和提高點(diǎn)，以便于日后溫故知新。

　　四、教學(xué)評價(jià)

　　我會(huì )積極參與英語(yǔ)教學(xué)評價(jià)，通過(guò)課堂提問(wèn)、朗讀、口語(yǔ)競賽、單元測試等形式，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習情況，以便于及時(shí)調整教學(xué)方法，提高課堂效率。

　　總之，在新的學(xué)期里，我會(huì )更加努力，不斷學(xué)習，不斷反思，不斷進(jìn)步，積極探索更加行之有效的教學(xué)方法，為學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習和全面發(fā)展做出更大的貢獻。