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2021高中新學(xué)期英語(yǔ)教研組的工作計劃范文(通用7篇)
時(shí)間流逝得如此之快,我們的工作同時(shí)也在不斷更新迭代中,此時(shí)此刻我們需要開(kāi)始做一個(gè)工作計劃。工作計劃的開(kāi)頭要怎么寫(xiě)?想必這讓大家都很苦惱吧,以下是小編精心整理的2021高中新學(xué)期英語(yǔ)教研組的工作計劃范文(通用7篇),僅供參考,歡迎大家閱讀。
高中新學(xué)期英語(yǔ)教研組的工作計劃1
一、指導思想
以學(xué)校教務(wù)處工作計劃為指導,本學(xué)期英語(yǔ)教研組將認真組織學(xué)習和貫徹基礎教育課程改革精神和要求,繼續探索實(shí)踐,努力創(chuàng )新,深入推進(jìn)課程改革工作;根據高中英語(yǔ)學(xué)科特點(diǎn),開(kāi)展一系列教學(xué)研究活動(dòng),切實(shí)創(chuàng )新教學(xué)模式,提高教學(xué)效率,提高教師素質(zhì),從而不斷推進(jìn)素質(zhì)教育的深化。
二、主要工作
(一)加強教研組建設,通過(guò)加強理論學(xué)習,提升教師的理論水平和業(yè)務(wù)水平
1)進(jìn)一步認真學(xué)習《英語(yǔ)課程標準》,熟悉新教材,研究新教材,明確必修與選修的關(guān)系,共同探討必修課程的設計和安排。
2)學(xué)習與新課程相關(guān)的教育教學(xué)理論書(shū)刊和文章。
3)學(xué)習有關(guān)有效教學(xué)策略和教學(xué)評價(jià)的理論和經(jīng)驗。
4)學(xué)習有關(guān)研究性學(xué)習、校本課程開(kāi)發(fā)和推進(jìn)校本教研的理論和經(jīng)驗。
(二)強化教學(xué)常規落實(shí)提高課堂教學(xué)效率
1)強化教學(xué)常規的落實(shí)。本學(xué)期特別要抓好“備課”“上課”“課后輔導”等主要環(huán)節。各備課組在積極有效地開(kāi)展集體備課的基礎上,充分發(fā)揮個(gè)人的教學(xué)特長(cháng),更加有效地提高課堂教學(xué)效率。
2)嚴格常規管理。開(kāi)學(xué)初各備課組要認真制訂切實(shí)可行的備課組活動(dòng)計劃,并有效地開(kāi)展高質(zhì)量的教學(xué)研究活動(dòng)。
(三)充分發(fā)揮教學(xué)新秀、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人和骨干教師的作用,全力幫助青年教師迅速成長(cháng)
1)組織教學(xué)新秀、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人和骨干教師上公開(kāi)課、示范課和研究課,鼓勵他們不斷學(xué)習,勇于開(kāi)拓,闖出教學(xué)新思路,真正發(fā)揮“領(lǐng)頭燕”的作用。
2)為推動(dòng)教師加強業(yè)務(wù)學(xué)習和提高工作能力,英語(yǔ)教研組將積極響應學(xué)校號召,鼓勵并且支持組內青年教師積極參加各級各類(lèi)業(yè)務(wù)比賽,以英語(yǔ)課堂教學(xué)大展示為載體,提升英語(yǔ)教師的整體素質(zhì)。
3)組織教研組老師積極參與全市中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)論文評比活動(dòng),引導教師加強理論學(xué)習,鼓勵教師結合自己的教學(xué)實(shí)踐和教學(xué)理論認真總結經(jīng)驗,不斷進(jìn)行教學(xué)反思,積極撰寫(xiě)教學(xué)反思、教學(xué)心得和教科研論文。同時(shí)積極選送優(yōu)秀論文至大市、省參評。
(四)認真抓好各備課組的常規工作
一、高三英語(yǔ)教學(xué)的具體措施:
1)明確要求,把握準繩。高三備課組應認真學(xué)習教學(xué)大綱和考綱,依托課本,聯(lián)系學(xué)生生活進(jìn)行綜合教學(xué)和復習。
2)理清思路,科學(xué)安排。必修和選修內容的增加給高三英語(yǔ)教師提出了更高的要求,這勢必促使我們針對教材的特點(diǎn)和高考的形式更新觀(guān)念,周密計劃,在有限的時(shí)間內達到最佳的教學(xué)效果。
3)區分目標,注重過(guò)程。區分目標指注意區分終結性目標與過(guò)程性目標。注重過(guò)程是指教學(xué)中應注意過(guò)程性訓練。我們的終結性目標是20xx年六月的高考,我們的過(guò)程性目標是上好每一節課。
4)利用課本,培養能力。課本是載體,失去了就等于失去了通往高考的橋梁,也就沒(méi)有了前進(jìn)的方向。我們不但不能丟掉課本,還要充分利用課本。高三三個(gè)模塊內容多,時(shí)間有限,我們應該根據各班學(xué)生的實(shí)際情況對教材進(jìn)行適當的取舍。高三模塊教材所選語(yǔ)言素材具有時(shí)代性,教學(xué)內容貼近現實(shí)生活,語(yǔ)言生動(dòng)地道,有利于提高學(xué)生的人文素養。而且選材廣泛,旨在擴大學(xué)生的知識面,更有利于增加對學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言知識的輸入量。它的另一個(gè)特點(diǎn)是詞匯量豐富。學(xué)習它是擴大學(xué)生詞匯量的一個(gè)絕佳的機會(huì )。所以要充分利用,合理利用各模塊。使用各模塊教材有兩個(gè)主要目的:一是提高閱讀能力,二是擴大詞匯量。
培養閱讀能力一直是高中英語(yǔ)教學(xué)的重點(diǎn),也是各種考試考查的重點(diǎn)。高中英語(yǔ)模塊教材題材多樣,體裁豐富,其語(yǔ)言原汁原味,難度和題材都很適合高三閱讀訓練,是培養閱讀能力的很好的材料。閱讀時(shí)我們應參照《高中英語(yǔ)教學(xué)大綱》與《英語(yǔ)課程標準》中有關(guān)對閱讀技能目標的要求,以及高考對閱讀能力要求,重點(diǎn)應該是訓練學(xué)生歸納總結、判斷推理等深層次理解能力以及獲取信息和猜測詞義的能力(如識別關(guān)鍵詞、確定主題句、準確預測,學(xué)會(huì )理解文章主旨和作者意圖,根據文章中的線(xiàn)索進(jìn)行恰當的推理等),還應讓學(xué)生掌握一定的.快速閱讀技巧(如略讀、跳讀等)。所以在指導學(xué)生閱讀過(guò)程中,我們可以親自設計一些閱讀任務(wù)(reading tasks),而不必拘泥于教材中的問(wèn)題,設題時(shí)應盡量滿(mǎn)足學(xué)生的興趣和要求,并與高考的要求靠近,從而使學(xué)生逐步掌握閱讀策略。同時(shí)我們還應該教會(huì )學(xué)生根據閱讀目的的不同使用不同的閱讀技巧和策略,用不同的文章教會(huì )學(xué)生使用不同的閱讀技能。
詞匯教學(xué)也是處理高三教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)。分析20xx年的江蘇卷、全國卷以及其他省份的高考卷不難看出:詞語(yǔ)的用法在考試中已經(jīng)占有了一定的份量。在教學(xué)中應該給學(xué)生提供詞匯學(xué)習的方法以及推測詞義的策略,比如如何通過(guò)上下文(context)、課文線(xiàn)索(clue)、詞的形式(form)以及根據自己已有的知識(world knowledge)來(lái)猜測詞義,如何使用字典等。詞匯教學(xué)主要是使學(xué)生掌握詞義,詞的用法和搭配。應注意避免孤立教單詞的用法及區別,真正做到培養學(xué)生運用語(yǔ)言的能力。要真正掌握詞義和詞的用法,必須通過(guò)有情景的課文教學(xué),并結合聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等綜合語(yǔ)言活動(dòng)才能達到。
5)淡化語(yǔ)法,但不忽視語(yǔ)法。高三之前的語(yǔ)法知識都是穿插在各單元中進(jìn)行的,比較分散,到了高三有必要加以整理,系統歸納,使知識系統化、條理化。語(yǔ)法復習應避免過(guò)深過(guò)難的現象。同時(shí)要精選一定量的配套練習,以達到鞏固復習過(guò)的知識。選題應該遵循目前高考的要求,即:減少單純的語(yǔ)法考查,降低語(yǔ)法的難度,增加語(yǔ)境,加強語(yǔ)境中對語(yǔ)法的理解及推理能力的考查。每一類(lèi)語(yǔ)法項目的復習可以分三個(gè)板塊進(jìn)行:復習要點(diǎn)(附單元例句),了解考點(diǎn)(列舉高考題),精選練習(突出語(yǔ)境,強調運用能力)。語(yǔ)法復習還應該注重學(xué)生學(xué)習的重點(diǎn)和難點(diǎn)。這一階段教師要幫助學(xué)生梳理各種語(yǔ)法知識,使他們很容易地做到既收得攏又放得開(kāi),即達到綱舉目張的教學(xué)效果。
6)復習要求實(shí),方法要求新。在高三教學(xué)結束以后,開(kāi)始復習高一、高二的各模塊。在這一過(guò)程之中,我們應該努力使枯燥無(wú)味的“重復”變?yōu)榉e極生動(dòng)的“再現”,寓能力培養于整個(gè)復習過(guò)程之中,切忌教師“壟斷”復習課堂。復習課上要注意加強學(xué)生的操練活動(dòng),讓學(xué)生多動(dòng)腦筋多思考問(wèn)題,在教師的指導下,由學(xué)生自己找出并歸納各種語(yǔ)言現象及知識點(diǎn),然后教師再給予回顧總結,逐步引導他們加強知識橫向的、縱向的聯(lián)系,以加深印象,并培養他們的邏輯思維能力。這一階段教師的主要作用就是幫助學(xué)生盡快構建知識網(wǎng)絡(luò ),掌握重點(diǎn)、難點(diǎn)和考點(diǎn),加強對英語(yǔ)知識的積累和記憶。
7)熟悉題型特點(diǎn),提高應試能力。英語(yǔ)測試形式總是一套綜合性較強的試卷。專(zhuān)門(mén)學(xué)習哪個(gè)知識點(diǎn)或者哪個(gè)語(yǔ)法項目是不可能應付考試的。因此,平時(shí)教學(xué)中除了教授學(xué)生基礎知識,做一些分散性訓練外,還應該加強套題的訓練,讓學(xué)生知道試卷各題型的特點(diǎn),以及其答題所需的技巧、方法和高考所提出的要求。做到有的放矢,才能達到所期望的目的。
(五)改進(jìn)教研方式,提高教研質(zhì)量
積極采用“參與式”“研討式”教學(xué)研究模式,適當安排校際的橫向交流活動(dòng)。
高中新學(xué)期英語(yǔ)教研組的工作計劃2
一、工作思路
本學(xué)期xx區高中英語(yǔ)教學(xué)研究工作的主要任務(wù)是:以課程改革為中心,切實(shí)履行研究、指導、服務(wù)的職能,遵循教育教學(xué)規律,直面課程與教學(xué)改革過(guò)程中的新問(wèn)題、新挑戰,努力促進(jìn)教研方式的轉變和教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng),努力培養學(xué)生英語(yǔ)核心素養,為提升xx教育內涵、提高教育質(zhì)量而努力。
二、主要工作
(一)深化高中英語(yǔ)課程實(shí)施
1、加強英語(yǔ)課程體系建設,引導各類(lèi)學(xué)校根據自身的發(fā)展實(shí)際,整合各種課程資源,因地制宜,積極開(kāi)發(fā)適合本地區、本學(xué)校的校本課程,彰顯課程實(shí)施的創(chuàng )造性。
2、繼續組織針對課程與教材中的疑難問(wèn)題進(jìn)行專(zhuān)題研修。改進(jìn)研修模式,增強過(guò)程性研修的針對性和有效性,引導教師把新課改理念轉化為有效的“問(wèn)題解決”教學(xué)行為,全面提高廣大英語(yǔ)教師課程實(shí)施的能力。
3、進(jìn)一步加強英語(yǔ)學(xué)科網(wǎng)絡(luò )教研和我區英語(yǔ)資源庫建設,為高中英語(yǔ)教師提供更多更好的素材性資源和互動(dòng)交流的機會(huì )。
(二)加強高中英語(yǔ)教學(xué)研究
1、組織教師開(kāi)展形式多樣的專(zhuān)題研究,引導教師探索英語(yǔ)教學(xué)方法,交流分享教學(xué)智慧,共同探討提高英語(yǔ)教學(xué)效益的策略。
2、充分發(fā)揮基地學(xué)校的輻射作用,促進(jìn)校際教學(xué)交流,實(shí)現教學(xué)共贏(yíng)。
3、引領(lǐng)和指導“名師工作室”活動(dòng),將本學(xué)科“名師工作室”活動(dòng)和區域教學(xué)研究有機結合。
4、充分發(fā)揮骨干教師的.示范引領(lǐng)作用,通過(guò)專(zhuān)題講座、示范課等教研活動(dòng),為全區教師提供一個(gè)學(xué)習、研討的平臺,促進(jìn)全區教師共同成長(cháng)。
5、加強教研組建設。強化獨立備課、集體研討的意識;引導教師積極開(kāi)展教學(xué)設計展示、研討活動(dòng);優(yōu)化“教學(xué)案”的編寫(xiě);促進(jìn)教師夯實(shí)教學(xué)基本功,提升教學(xué)能力。
6、不斷推進(jìn)學(xué)科中的研究性學(xué)習,借力信息技術(shù),轉變課堂教學(xué)范式,逐步實(shí)現學(xué)生學(xué)習方式的多元化發(fā)展。
(三)抓好高三復習教學(xué)工作
1、針對20xx年英語(yǔ)考試說(shuō)明和第一學(xué)期期末考試結果的實(shí)際情況,在一輪高三教學(xué)調研時(shí),向各校明確高三年級英語(yǔ)教學(xué)的要求和目標。
2、全面、科學(xué)安排第二學(xué)期的教學(xué)進(jìn)度,統籌好新課與復習、課本知識與補充知識等的時(shí)間安排,做到科學(xué)合理,具有針對性和實(shí)效性。
3、組織參加xx市英語(yǔ)高三研討會(huì )。
4、組織參加第二學(xué)期的一模(三月底)、二模(五月初)兩次考試。并開(kāi)展對高考模擬試卷的分析、研討活動(dòng),加強對考前復習教學(xué)的指導。
5、積極做好高考信息的收集、整理、傳遞工作;幫助各校教師選好、用好各種復習資料。
高中新學(xué)期英語(yǔ)教研組的工作計劃3
一、指導思想
1、以課改為中心,以素質(zhì)教育為指導,進(jìn)一步深化課程改革,突出工作重點(diǎn),兼顧其他方面。繼續認真學(xué)習《基礎教育課程改革指導綱要》和《英語(yǔ)課程標準》,深化各項研究,加強自身建設,及時(shí)總結經(jīng)驗,切實(shí)加強教育理論、專(zhuān)業(yè)知識的學(xué)習和研究,努力提高本校英語(yǔ)教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
2、搞好研究,組織好教師認真搞好課堂教學(xué)模式和集體備課的研究工作。
3、加強信息技術(shù)與英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)的整合,努力以教學(xué)的信息化帶動(dòng)英語(yǔ)教學(xué)的現代化,充分發(fā)揮整合的優(yōu)勢,大力優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。
4、深化目標教學(xué)和課改的研究是實(shí)施素質(zhì)教育的一個(gè)重要途徑。課堂教學(xué)是素質(zhì)教育的主陣地。只有優(yōu)化教學(xué)過(guò)程,大面積提高教學(xué)質(zhì)量,才能真正使素質(zhì)教育落到實(shí)處。
二、工作重點(diǎn)
1、繼續深入學(xué)習《英語(yǔ)課程標準》,正確領(lǐng)會(huì )課標精神,要總結近年來(lái)課改的得失,從思想觀(guān)念、課堂教學(xué)和考核評價(jià)等教學(xué)的各個(gè)層面上進(jìn)行反思,從理論的高度進(jìn)行比較分析。
2、組織教師開(kāi)展教學(xué)改革實(shí)踐。以備課、上課為切入口,研究新課程理念下的英語(yǔ)課堂教學(xué)策略,把課程標準落實(shí)在教學(xué)設計中,落實(shí)在課堂教學(xué)中,使先進(jìn)的理念運用于課堂,外顯于學(xué)生的發(fā)展。
3、積極鼓勵教師撰寫(xiě)教學(xué)論文和教學(xué)反思,這是提升實(shí)踐經(jīng)驗的行之有效的方法,只有通過(guò)不斷總結并撰寫(xiě)文章,才能使自己的感悟和體會(huì )理性化,才能真正內化為個(gè)人的內涵素質(zhì)。
4、認真備課。教案是教師實(shí)施教學(xué)的藍本。要備好課必須鉆研課程標準,鉆研教材,熟悉教材的內在聯(lián)系和編寫(xiě)意圖,目的要求和重點(diǎn)、難點(diǎn)。要備好課必須研究面對的學(xué)生,熟悉他們的.已有認知和能力,讓他們處在智力的最接近發(fā)展區,要備好課必須發(fā)揮組內每位教師的優(yōu)勢,要虛心好學(xué),取人之長(cháng)、補己之短。要有悟性,不斷有新的發(fā)現和靈感,充實(shí)和完善自己的教案。要備好課必須適當借助現代教學(xué)手段,發(fā)揮其不可替代的作用,充分利用各種信息,豐富教案。要備好課還必須善于反思,不斷總結課堂實(shí)踐中的得失,優(yōu)化自己的教案,使其更切合實(shí)際,從而更有效。
5、認真上課。課堂教學(xué)是所有教學(xué)環(huán)節的中心環(huán)節,英語(yǔ)課堂教學(xué)中要關(guān)注學(xué)生的生活和情感。引導學(xué)生在生活中學(xué)習語(yǔ)言和運用語(yǔ)言表達情感。根據話(huà)題找到學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習的最近發(fā)展區,引領(lǐng)學(xué)生從生活走近文本,并在學(xué)習文本的基礎上將學(xué)習活動(dòng)回歸生活實(shí)際,將學(xué)習活動(dòng)融于真實(shí)的生活中,讓學(xué)生根據生活體驗表達自己的感受,使學(xué)習生活因富有生活氣息而洋溢著(zhù)生機和活力,呈現出語(yǔ)言學(xué)習活動(dòng)的本真色彩;要關(guān)注情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)的提升。獲得語(yǔ)言知識和發(fā)展語(yǔ)言技能并不是基礎英語(yǔ)課程的全部?jì)热。英語(yǔ)課程還要實(shí)現情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)的目標,這一目標要求教師在英語(yǔ)教學(xué)中關(guān)注學(xué)生非語(yǔ)言目標方面的發(fā)展;要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習過(guò)程。課堂教學(xué)要體現學(xué)生對知識的學(xué)習和掌握過(guò)程,語(yǔ)言活動(dòng)過(guò)程要呈現逐步深入和上升的推進(jìn)過(guò)程;要關(guān)注語(yǔ)言的運用。通過(guò)操練獲得的語(yǔ)言技能在進(jìn)一步的運用中轉化為初步的語(yǔ)言運用能力;要關(guān)注語(yǔ)境的創(chuàng )設,更要關(guān)注語(yǔ)境的真實(shí)、自然;要關(guān)注活動(dòng)的設計,更要關(guān)注活動(dòng)的有效性。
6、認真批改作業(yè)。要切實(shí)減輕學(xué)生的過(guò)重負擔,作業(yè)要精心挑選,精心批改,要求書(shū)寫(xiě)端正清楚,必要時(shí)應課上評講甚至個(gè)別面批面評,訂正要嚴格認真,一絲不茍。
7、認真組織考試。要根據課程標準,大綱要求和教材精心命題制卷?己蟮脑u講和分析必須有重點(diǎn),有針對性,既要全面分析,又要個(gè)別指導,落實(shí)到每位學(xué)生。
8、認真組織輔導。做好提優(yōu)補差,不放棄任何一位學(xué)生。教師要充滿(mǎn)愛(ài)心,耐心細致地對待學(xué)習有困難的學(xué)生,建立學(xué)困生檔案,制定切實(shí)有效的幫困措施并落到實(shí)處,鼓勵他們樹(shù)立信心,教育他們改進(jìn)方法,促使他們進(jìn)步。對學(xué)有余力的學(xué)生,可以根據他們的興趣、愿望培養他們,使他們成為優(yōu)秀學(xué)生并形成群體。
三、加快教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)
1、以學(xué)科教研、爭先創(chuàng )優(yōu)、營(yíng)造團隊氛圍為主要途徑關(guān)注教師。定期開(kāi)展多層次的教研活動(dòng)。關(guān)心培養新教師,從理念層面到具體操作給予引導,使他們盡快成長(cháng)為本校英語(yǔ)教學(xué)的骨干力量。
2、鼓勵教師積極參與教科研。每位教師要有課題,結合自身的實(shí)踐,邊教邊研究。要系統學(xué)習一些論著(zhù),提高自己的理論修養。要不斷反思自己的實(shí)踐,總結經(jīng)驗,提高自己的教學(xué)水平。同時(shí)把個(gè)人的體會(huì )和經(jīng)驗變成文本材料——論文,用于交流和發(fā)表。
3、教研活動(dòng)做到“三化”,即經(jīng);、專(zhuān)題化、系列化。教研活動(dòng)要有專(zhuān)題、有記錄、有實(shí)效。要以案例為載體,以問(wèn)題為核心,以帶著(zhù)問(wèn)題實(shí)踐—反饋—調整—再實(shí)踐為基本模式,創(chuàng )出本教研組特色。
4、采用“走出去,請進(jìn)來(lái)”的方法,加強同兄弟校聯(lián)系,開(kāi)展教研活動(dòng)。
高中新學(xué)期英語(yǔ)教研組的工作計劃4
一、工作思路:
在教師發(fā)展處的領(lǐng)導下,英語(yǔ)組將以新課程理念為指導中核心,遵循教育教學(xué)規律,進(jìn)一步改善教研方式,促進(jìn)英語(yǔ)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。深入開(kāi)展以課堂教學(xué)改革以及課題研究為主要途徑的教育教學(xué)改革,進(jìn)一步加強教學(xué)常規建設,切實(shí)加強備課組建設,提高集體備課質(zhì)量和效率。重視對新教師的培養以及整體教師教學(xué)素養的提升,進(jìn)而提高英語(yǔ)組教學(xué)的質(zhì)量和品位,為全體學(xué)生的健康發(fā)展服務(wù)。
二、主要工作及具體措施:
(一)加強課程理解和實(shí)施策略的研究,推動(dòng)英語(yǔ)課程改革向縱深發(fā)展
1、英語(yǔ)組全體老師共同深入研究新的課程標準和新教材,科學(xué)設計學(xué)科過(guò)程性研修方案,采取多種方式加深對課程標準和教材的理解,提升教師開(kāi)發(fā)教材及課程資源的能力。計劃采用案例式教學(xué)研修方式,以案說(shuō)理,以理導教,促進(jìn)個(gè)體反思水平的提高。
2、加強英語(yǔ)課程體系建設。繼續開(kāi)展英語(yǔ)學(xué)科的校本課程體系建設活動(dòng),彰顯課程實(shí)施的創(chuàng )造性,根據我們外語(yǔ)課程基地的要求,整合課程資源,開(kāi)發(fā)適合本學(xué)校的英語(yǔ)校本課程以及繼續研習基于教育信息化背景的英語(yǔ)校本課程。
3、加強課堂教學(xué)研究。我們倡導教學(xué)改革和教學(xué)方式、學(xué)習方式的多元化,引導老師深刻理解教育教學(xué)改革的系統性、復雜性、艱難性和漸進(jìn)性,準確理解教與學(xué)、學(xué)與評的關(guān)系,反對簡(jiǎn)單照搬或移植所謂的教學(xué)模式。引導教師進(jìn)一步轉變教學(xué)觀(guān)念,提升教學(xué)素質(zhì)與能力,加深專(zhuān)業(yè)理解,努力改變單一的、灌輸式、機械訓練式的教學(xué)方式,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習方式的多元化、自主化和研究性,不斷提升學(xué)習的能力。
(二)以學(xué)科核心素養提升研究為重點(diǎn),提高本學(xué)科教師的專(zhuān)業(yè)化水平
教師的綜合素養是教研組有效執行教學(xué)過(guò)程和確保教學(xué)質(zhì)量的保證,因此,教師素養的提高(學(xué)科),教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)是教研組工作應該關(guān)注的重點(diǎn)工作。
教師培養的目標:培養典型、帶動(dòng)全體,助推教研組發(fā)展。理論上武裝思想、課堂實(shí)踐中豐富自己視野、從科研活動(dòng)中展示自我、發(fā)展自我。
1、全組教師,特別是中青年教師加強教學(xué)業(yè)務(wù)學(xué)習;開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng),不斷提高思想和教育教學(xué)素養。倡導每位教師以有效達成“五個(gè)一”(每學(xué)年做到:通讀一種英語(yǔ)教學(xué)專(zhuān)業(yè)刊物,研讀一本專(zhuān)業(yè)理論著(zhù)作,撰寫(xiě)一篇研究性論文或教學(xué)案例分析,開(kāi)設一節市級或校際研究課,結合所任教年級命制一份試題)作為提升專(zhuān)業(yè)水平的有效途徑。
2、組織本組老師深入學(xué)習和研討《英語(yǔ)新課程標準》,《常州市中小學(xué)學(xué)科教學(xué)建議》,《課型范式與實(shí)施策略(中學(xué)英語(yǔ))》。引導教師在認真落實(shí)《常州市中小學(xué)學(xué)科教學(xué)建議》、認真研究學(xué)科核心素養與課程規劃、課程實(shí)施、課程評價(jià)、教師學(xué)科能力建設的關(guān)系問(wèn)題
3、結合學(xué)校的校本培訓,通過(guò)課堂教學(xué)觀(guān)摩,專(zhuān)題研討等方式提高教師教學(xué)業(yè)務(wù),促進(jìn)教師持續發(fā)展。繼續通過(guò)磨課(一課多人上和一課多次上)的形式,幫助和督促青年教師課堂教學(xué)能力的提升。鼓勵并督促青年教師認真參加;竟Υ筚愐约笆屑壗虒W(xué)論壇,以沙龍的形式幫助青年教師解決教學(xué)中的困惑和問(wèn)題,加速他們的成長(cháng)。
4、利用好手頭的好資源—特聘專(zhuān)家。鑒于本組教師多,教科研水平整體而言不高,撰寫(xiě)論文懈怠的現狀,我們將更多的在這方面請專(zhuān)家對教師進(jìn)行培訓,要求教師積極撰寫(xiě)論文并請專(zhuān)家針對青年教師的論文進(jìn)行指導,提出修改意見(jiàn),采取集中講座和個(gè)別輔導的方式切實(shí)做到青年教師有所收獲。對于本組內幾位新教師,要求師傅務(wù)必認真進(jìn)行手把手的教學(xué)指導,徒弟能做到聽(tīng)一課上一課。
5、積極參加市教研室組織的教研活動(dòng),加強與兄弟學(xué)校的交流,多學(xué)習,多渠道獲取信息。多申請承擔市教研室各類(lèi)活動(dòng)。多申請市級公開(kāi)課的開(kāi)設。讓本組教師多承擔任務(wù),在任務(wù)中研究問(wèn)題,在任務(wù)中培養教師。
(三)確保課堂高效教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量
1、以備課組為單位研究“追求深層次教學(xué)目標,使課堂教學(xué)由有效走向優(yōu)質(zhì)繼續堅持中心發(fā)言人制度和集體備課制度,聚集體智慧,精心備課,分工協(xié)作,創(chuàng )高效課堂。備課組長(cháng)組織本組教師認真學(xué)習新的大綱、研究教材,使每位教師了解初高中英語(yǔ)的教學(xué)內容、教學(xué)任務(wù)、教學(xué)要求。本學(xué)期在教學(xué)中嚴格按時(shí)完成每一階段所要求的標準。要求每位教師了解所教的全部知識內容、重點(diǎn)、難點(diǎn)及處理措施。
2、打造高效課堂,圍繞每周一課的主題式研究結合課題《高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)中思維品質(zhì)的培養》展開(kāi)研究以及常規教學(xué)中出現的問(wèn)題進(jìn)行教學(xué)研究。開(kāi)展多種形式的觀(guān)課和說(shuō)課、議課活動(dòng)。開(kāi)學(xué)第一月依然沿襲常規,學(xué)習如何評課以“研究課”引導日常教學(xué),以多研究“常態(tài)課”促進(jìn)自我反思逐步提升教師觀(guān)課、議課的水平和課堂教學(xué)能力進(jìn)而提升課堂教學(xué)效率。
3、組織高一、高二年級或同一年級課堂教學(xué)同題異構研討活動(dòng),引導教師探索學(xué)科教學(xué)中的研究性學(xué)習方式,分享教學(xué)實(shí)踐智慧,共同探討提高課堂教學(xué)效益的途徑和方法。開(kāi)學(xué)第一課在宋老師的指導下,用高二另外一個(gè)班級結合宋老師的改進(jìn)意見(jiàn)進(jìn)行再次開(kāi)課、議課。計劃每次聽(tīng)課兩節、每?jì)芍苓M(jìn)行一次。
4、把研究學(xué)生作為提高課堂效率的重點(diǎn)之一,深入研究學(xué)生,以學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習為重點(diǎn),加強對學(xué)生學(xué)法的研究與實(shí)踐,引導學(xué)生改善學(xué)習方式、促進(jìn)學(xué)習方式多元化為研究重點(diǎn),促進(jìn)學(xué)生學(xué)習方式的轉變。利用好學(xué)情調研,加強對學(xué)生經(jīng)驗、興趣、困難等了解。
(四)加強教育科研,有效提升老師的教科研能力
1、認真學(xué)習《常州市進(jìn)一步深化中小學(xué)課堂教學(xué)改革行動(dòng)方案》。
切實(shí)推進(jìn)課堂教學(xué)改革的實(shí)施進(jìn)程,有效提升學(xué)生的學(xué)業(yè)水平與核心素養,根據我校課堂教學(xué)改革實(shí)際,特制出三中行動(dòng)方案。分層推進(jìn)的方式以及以項目引領(lǐng):
備課組建設項目。數字化學(xué)習推進(jìn)項目:數字化學(xué)習是面向未來(lái),學(xué)生必須掌握的學(xué)習方式。每位教師要在先進(jìn)的教育理念指導下,選擇適合的教學(xué)內容,引導學(xué)生運用現代信息技術(shù),基于互聯(lián)網(wǎng),開(kāi)展數字化學(xué)習。為更好地推進(jìn)數字化學(xué)習的研究,每年將組織數字化學(xué)習課堂教學(xué)展評交流,開(kāi)展教師教育信息化應用能力比賽。今年我們的創(chuàng )新班老師是個(gè)很好的契機,理念較新、在石主任帶領(lǐng)下,一定要認真研究,作出有質(zhì)量的研究成果。
教學(xué)關(guān)鍵性問(wèn)題研究項目梳理各學(xué)科教學(xué)關(guān)鍵性問(wèn)題,并組織研究團隊,對學(xué)科教學(xué)關(guān)鍵性問(wèn)題的成因、多元理解、結構再造等進(jìn)行研究,最終形成成果進(jìn)行發(fā)布,為教師加深課程理解、改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐奠定良好的基礎。
學(xué)生探究性作業(yè)改革項目。
基于證據的教學(xué)改進(jìn)項目。該項目要努力改進(jìn)教學(xué)改革停留在經(jīng)驗層面上的現狀,形成基于證據的教學(xué)改進(jìn)態(tài)勢。重視完善架構“常州市中小學(xué)階段學(xué)業(yè)質(zhì)量常規抽測”,并建立“常州市中小學(xué)階段學(xué)業(yè)質(zhì)量分析模型”,改變過(guò)去以單一的分數評定學(xué)生學(xué)業(yè)水平的做法。同時(shí),利用“常州市教育綜合評價(jià)云平臺”,開(kāi)展“非學(xué)業(yè)評價(jià)”研究,以此引導各校自主進(jìn)行基于證據的教學(xué)改進(jìn),把評價(jià)融入教學(xué)過(guò)程之中。
2、繼續開(kāi)展好省級課題《高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)中思維品質(zhì)的培養》研究工作,引導課題組開(kāi)展扎實(shí)、真實(shí)、樸實(shí)的研究。
3、充分發(fā)揮外語(yǔ)課程基地對本學(xué)科的引領(lǐng)與輻射作用。
4、充分利用市英語(yǔ)學(xué)科中心組成員(我校3個(gè))和參與市里的省級課題研究《多模態(tài)語(yǔ)料庫輔助的高中英語(yǔ)校本課程開(kāi)發(fā)與應用》(我校2個(gè))成員這一資源,開(kāi)展針對重難點(diǎn)問(wèn)題的'專(zhuān)項調研的引領(lǐng),引導教師把新課改理念轉化為有效的“問(wèn)題解決”教學(xué)行為。
5、加強教研組建設。以示范教研組和優(yōu)秀教研組評比為契機,促進(jìn)教研組主動(dòng)發(fā)展。
(五)青年教師的發(fā)展
1、做好“傳幫帶”的工作。
教學(xué)經(jīng)驗豐富、治學(xué)嚴謹的老教師任指導教師,一對一進(jìn)行指導,為青年教師傳授教學(xué)經(jīng)驗,發(fā)揮老教師的“傳、幫、帶”作用,形成老幫新的教學(xué)氛圍,并組織公開(kāi)課教學(xué)、示范課教學(xué)等活動(dòng),使他們能在較短的時(shí)間內,通過(guò)基本的教學(xué)關(guān),繼而為成長(cháng)為教學(xué)骨干打好基礎。
指導教師要按照教師發(fā)展處的要求,由于幾位新教師都只教兩個(gè)班的英語(yǔ)多聽(tīng)新教師的課;同時(shí),新教師也要積極主動(dòng)向指導教師以及其他的老教師學(xué)習,老教師的課堂隨時(shí)向新教師開(kāi)放。指導教師也要指導新教師上好各種課型的課,以及指導新教師做好課外的輔導工作。
2、定期舉行新教師教學(xué)研討結合師法處的青年教師成長(cháng)營(yíng)活動(dòng)。
每2—3周舉行一次新教師教學(xué)研討會(huì ),由指導教師和2位新教師一起探討本階段教學(xué)的得失,討論備課、上課、作業(yè)、反饋等方面的問(wèn)題,取長(cháng)補短,相互學(xué)習。
3、開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)
要求青年教師必須認真讀一些與專(zhuān)業(yè)相關(guān)的書(shū)籍,訂出讀書(shū)計劃,寫(xiě)出讀書(shū)筆記,逐步完善自己的知識體系,保證在教學(xué)中能做到融會(huì )貫通。
4、廣泛地開(kāi)展對外交流
為青年教師外出參加各種教學(xué)研討,聽(tīng)課活動(dòng)創(chuàng )造條件,支持青年教師參加專(zhuān)業(yè)培訓與學(xué)術(shù)研討活動(dòng)。
5、以科研促教學(xué)。
希望青年教師在盡快提高教學(xué)能力的同時(shí),積極參與科研活動(dòng),并逐步確立自己的教科研方向,并在實(shí)際的教科研活動(dòng)中提高教學(xué)能力。
6、督促并幫組青年教師參加市高中英語(yǔ)青年教師基本功評比活動(dòng);
(六)規范落實(shí)好各項常規工作,搞好英語(yǔ)組特色活動(dòng)
1、加強備課組建設。發(fā)揮備課組長(cháng)帶頭人的作用,從實(shí)際出發(fā),各備課組認真制定并切實(shí)執行本學(xué)期備課組工作計劃和措施,帶動(dòng)本年級教師共同探討教改新思路。做到目標明確化,過(guò)程精細化,成果最大化。各備課組做好資料收集工作,做到本組使用過(guò)之后,進(jìn)行修改,然后在整理入案,并具體表明使用具體時(shí)間和適用階段。堅持集體備課制度。備好課是上好課的前提。以備課組為單位,堅持每周一次的中心發(fā)言人制度和集體備課制度,發(fā)揮集體智慧,做到分工合作,資源共享,打整體戰。備課組要協(xié)商好教學(xué)進(jìn)度,杜絕隨意性安排教學(xué)內容,嚴禁無(wú)教案上課。教案要突出三點(diǎn):教學(xué)目標明確,教學(xué)程序自然,年青教師應特別注重教學(xué)后的反思。
2、落實(shí)好教后記撰寫(xiě)以及網(wǎng)上評課活動(dòng)。
本學(xué)期重點(diǎn)工作:
1、高三年級
1)針對20xx年英語(yǔ)高考題和第一學(xué)期期末考試的實(shí)際情況,開(kāi)學(xué)初組織全體高三教師著(zhù)重探討改革的發(fā)展趨向,目前復習工作的現狀,明確要求和目標,交流全學(xué)年教學(xué)計劃;全面、科學(xué)安排下學(xué)期的教學(xué)復習進(jìn)度,統籌好新課與復習、課本知識與補充知識等的時(shí)間精力安排,做到科學(xué)合理,提高針對性和實(shí)效。
2)在教科院統一安排下,組織好一模(三月底)、二模(五月初)兩次考試。
3)在師發(fā)處統一安排下,組織好青年教師一?荚。
2、市高中英語(yǔ)青年教師基本功評比活動(dòng)。
3、高三英語(yǔ)口語(yǔ)考試工作。
高中新學(xué)期英語(yǔ)教研組的工作計劃5
指導思想:
結合學(xué)校的工作重點(diǎn),在英語(yǔ)課程標準重新修訂的背景下,探索英語(yǔ)教學(xué)的轉型,立足常規教學(xué),努力提高課堂教學(xué)的效率和效果,以“有效教學(xué)”和教師“專(zhuān)業(yè)成長(cháng)”為目標,以課堂活動(dòng)設計來(lái)培養學(xué)生核心素養為中心,開(kāi)展教學(xué)研討活動(dòng),促進(jìn)教師“有效教學(xué)”和學(xué)生“有效學(xué)習”,提高學(xué)生在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)各方面的能力。
工作計劃:
1、加強備課組建設,規范教學(xué)常規。
各備課組堅持集體備課,認真研究《20xx年版普通高中英語(yǔ)課程標準》,以這本書(shū)作為教學(xué)的基礎,以學(xué)生的實(shí)際英語(yǔ)水平為立足點(diǎn),通過(guò)集體討論,確定教學(xué)方案,提高教學(xué)的有效性,形成標準規范的教學(xué)常規。在課堂教學(xué)之后,要進(jìn)行教學(xué)反思,備課組成員要加強教學(xué)反思的交流,便于在今后的教學(xué)中加以改進(jìn)。以“有效教學(xué)”為立足點(diǎn),以學(xué)校調研,教研組內聽(tīng)課為契機,做好教研組聽(tīng)課、評課的工作,提升每位老師的課堂教學(xué)能力,使英語(yǔ)課堂教學(xué)更加有效。
2、充分利用區進(jìn)修學(xué)習的機會(huì )和其他學(xué)校優(yōu)質(zhì)課展示的機會(huì ),提高教師的專(zhuān)業(yè)素養。
認真參加區級進(jìn)修活動(dòng),積極主動(dòng)向教研員李蒨老師和王宏年老師請教,充分利用其他學(xué)校優(yōu)質(zhì)課展示的機會(huì ),學(xué)習他人上課精華,研究有效課堂教學(xué),彌補自身的不足,提高自身的專(zhuān)業(yè)素養。教研組也將認真參加各級組織的《普通高中英語(yǔ)課程標準》解讀培訓,把培訓內容帶回學(xué)校,組織教研組全體教師進(jìn)一步探討最新的學(xué)科育人理念、課程類(lèi)型和課程內容、教學(xué)策略、教學(xué)評價(jià),配合教研員的工作,提升自己的專(zhuān)業(yè)素養。
3、各年級常規及教研工作重點(diǎn)。
高一年級:認真分析新生暑假作業(yè)中所透露出的問(wèn)題,找出學(xué)生的薄弱環(huán)節,平衡好集體備課和因班而異、因材施教兩個(gè)方面,切實(shí)做好初高中英語(yǔ)學(xué)習的銜接工作,盡快縮短學(xué)生的適應期,精力集中放在學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習習慣的培養上,規范學(xué)生的作業(yè)格式。從聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四個(gè)方面加強基礎知識的積累和綜合語(yǔ)言運用能力的培養,尤其是在說(shuō)和寫(xiě)的方面,口語(yǔ)方面,創(chuàng )設積極的語(yǔ)言環(huán)境,鼓勵學(xué)生大膽地說(shuō),表達自己的觀(guān)點(diǎn)。借助“來(lái)了網(wǎng)”等口語(yǔ)軟件加強學(xué)生朗讀練習。輔以中學(xué)生英語(yǔ)報,拓寬學(xué)生的學(xué)習視野,增加學(xué)生的課外閱讀量。
高二年級:認真分析高一期末區統考試卷,總結學(xué)生的學(xué)習情況,找出學(xué)生存在的問(wèn)題,同時(shí)把好的學(xué)習習慣進(jìn)一步落實(shí)。在閱讀教學(xué)中,側重培養學(xué)生的總結概括能力,包括鎖定關(guān)鍵字,理清文章脈絡(luò ),學(xué)做思維導圖,為概要寫(xiě)作打下扎實(shí)的基礎。詞匯和課文的背誦默寫(xiě)常抓不懈。語(yǔ)法教學(xué)要循序漸進(jìn),及時(shí)鞏固。聽(tīng)說(shuō)訓練中要在聽(tīng)力技巧方面加強針對性練習。寫(xiě)作訓練可以單元文章作為改寫(xiě)對象,積累寫(xiě)作素材。
高三年級:在已經(jīng)完成語(yǔ)法和詞匯第一輪復習的前提下,進(jìn)一步加強語(yǔ)法綜合訓練和薄弱板塊的單項強化訓練,進(jìn)一步進(jìn)行閱讀理解的技巧訓練,從長(cháng)句、語(yǔ)段、語(yǔ)篇的理解訓練,到主旨、細節、作者意圖、根據上下文猜字等和題目相關(guān)的技巧訓練。詞匯復習的重點(diǎn)放在一詞多義、同義詞替換、詞匯活用等詞匯能力訓練,為寫(xiě)作打下扎實(shí)的基礎。同時(shí)著(zhù)重summary的實(shí)戰訓練。
4、教研主題
配合學(xué)校的科研工作,認真研讀《20xx年版普通高中英語(yǔ)課程標準》,進(jìn)一步探討最新的學(xué)科育人理念、課程類(lèi)型和課程內容、教學(xué)策略和教學(xué)評價(jià),以課堂活動(dòng)設計來(lái)培養學(xué)生核心素養為中心,開(kāi)展教學(xué)研討活動(dòng)。同時(shí),繼續完善《同濟中學(xué)英語(yǔ)校本練習冊》,每個(gè)備課組根據各自年級學(xué)生的'特點(diǎn),編寫(xiě)各自的校本練習冊,使之更加具有針對性。
5、其他工作
對電子備課資料進(jìn)行整理和優(yōu)化,為組內資源共享創(chuàng )造條件。
認真做好教研組和備課組活動(dòng)的計劃和記錄,策劃符合學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生興趣的英語(yǔ)競賽。充分利用各種機會(huì ),提高學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的熱情和興趣。
合理安排和利用每周課時(shí),對學(xué)生的各項能力都不能忽視,尤其是要多創(chuàng )造學(xué)生口頭表達英語(yǔ)的途徑和方法。
利用教研組組內聽(tīng)課的時(shí)機,加強組內交流。要發(fā)揮教研組和備課組的力量集體備課,同時(shí)展示個(gè)人的教學(xué)能力,做好課后的評課和研討,提高教研組的整體水平。
教研組活動(dòng)安排:
主題:精心設計課堂活動(dòng),培育學(xué)生核心素養。
內容
1、核心價(jià)值導向的高中英語(yǔ)詞匯教學(xué)活動(dòng)設計(黃瓏怡主講)。
2、營(yíng)造英語(yǔ)真實(shí)情景,巧妙設計課堂活動(dòng)(張曉紅主講)。
3、閱讀理解作業(yè)反饋的課堂活動(dòng)設計(祁筱黎主講)。
4、基于學(xué)生思維品質(zhì)培養的英語(yǔ)閱讀教學(xué)讀后活動(dòng)案例分析(季妍主講)。
5、以讀促寫(xiě)的課堂設計(高海蓉主講)。
6、基于高中英語(yǔ)核心素養的寫(xiě)作課教學(xué)活動(dòng)設計研究(毛燕主講)。
7、通過(guò)英語(yǔ)語(yǔ)言活動(dòng)來(lái)幫助學(xué)生突破思維文化束縛(賈佳主講)。
8、閱讀與辯論中批判性思維的養成(陳璟琰主講)。
高中新學(xué)期英語(yǔ)教研組的工作計劃6
一、指導思想:
根據學(xué)校教學(xué)工作的要求,積極配合教務(wù)處的各項工作安排,以提高學(xué)生綜合素質(zhì)能力和學(xué)科能力為目標,增強教師的學(xué)習意識、服務(wù)意識、教科研意識、質(zhì)量意識、合作意識、發(fā)揮每個(gè)備課組的集體智慧,以更新教育教學(xué)觀(guān)念為先導,以學(xué)校特色高中創(chuàng )建為契機,以追求高效課堂教學(xué)和培養和提高學(xué)生的語(yǔ)言技能和實(shí)踐能力為重點(diǎn),以學(xué)生為本,提高我校英語(yǔ)教研組的教研工作水平。
二、工作目標
1、深入學(xué)習《普通高中英語(yǔ)課程標準》和《學(xué)科基本要求》,認真進(jìn)行教材分析、教學(xué)模式探討及教法、學(xué)法的研究工作。
2、積極參加區教研活動(dòng),結合區教研確定并開(kāi)展進(jìn)行我校的英語(yǔ)教研。
3、積極配合學(xué)校特色高中的創(chuàng )建,結合《新課標》的要求,在基礎課和拓展課培養學(xué)生用英語(yǔ)講中國故事,傳播中國文化的能力。在高中部,舉行英譯古詩(shī)誦讀演講比賽。
4、針對我校學(xué)生的實(shí)際情況,加強閱讀和詞匯教學(xué)。
5、搞好英語(yǔ)教學(xué)研究,組織好教師認真搞好集體備課的研究工作。
6、有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣以及培養學(xué)生良好的英語(yǔ)學(xué)習習慣。
7、本學(xué)期將開(kāi)展聽(tīng)課和評課的專(zhuān)題活動(dòng),從不同的角度去聽(tīng)課和評課,從而提高大家的業(yè)務(wù)水平。
三、本學(xué)期工作重點(diǎn)
1、以“規準”為依據,進(jìn)一步落實(shí)教學(xué)常規,注重和規范教學(xué)過(guò)程,關(guān)注教學(xué)質(zhì)量,關(guān)注每個(gè)學(xué)生。本教研組申請第三周開(kāi)展9/17—9/21開(kāi)展組內老師公開(kāi)教學(xué)展示。
2、結合區教研室本學(xué)期的研究主題“新課標學(xué)習”,認真研讀和探討開(kāi)學(xué)《普通高中英語(yǔ)課程標準》,積極探索培養學(xué)生的核心素養,在日常教學(xué)中落實(shí)學(xué)習活動(dòng)觀(guān)。
3、結合學(xué)校特色高中的建設,發(fā)揮英語(yǔ)組的智慧和力量,在基礎課程中推廣英譯古詩(shī)朗誦比賽,先進(jìn)行海選,然后高中部進(jìn)行誦讀演講比賽,以幫助學(xué)生樹(shù)立文化自信,用英語(yǔ)傳播中華傳統文化的能力。在拓展課中,繼續用英語(yǔ)暢談中西方文化,培養學(xué)生用英語(yǔ)比較中西方文化。
4、根據改革的要求,繼續加強英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)教學(xué)。在高一高二的教學(xué)過(guò)程中,多創(chuàng )設口語(yǔ)練習的情境和機會(huì );高三利用好學(xué)校電腦機房的人機對話(huà)軟件,為高考口試打好基礎。
四、行動(dòng)措施
1、中國古詩(shī)詞英譯版的學(xué)習和誦讀演講比賽
鑒于高中學(xué)生學(xué)習繁忙,輪流準備展示往往會(huì )因為一些同學(xué)未準備好而擱置,或者質(zhì)量不好的展示也會(huì )讓聽(tīng)眾覺(jué)得無(wú)趣,讓演講者尷尬。所以建議老師們在開(kāi)學(xué)初,學(xué)習還不是很忙碌的時(shí)候就布置這項作業(yè),給2周時(shí)間,收上來(lái)之后,幫助學(xué)生修改,然后就可以按一定順序進(jìn)行課前3分鐘的展示了。一個(gè)學(xué)期一輪就可以了,這樣既保證了人人參與,又不會(huì )對常規教學(xué)產(chǎn)生很大影響。學(xué)期末統一將學(xué)生的電子稿進(jìn)行匯總上交。此活動(dòng)過(guò)程也是之后高一高二年級朗誦比賽的海選,每班推選3位參加高中部比賽。
高中生可以在誦讀這首詩(shī)歌的中文和英文譯本之后,再結合演講的形式,講講與這首詩(shī)歌相關(guān)詩(shī)人的生平、創(chuàng )作背景(故事)及感想。
高一高二可以在期中考試前完成班級的海選,然后11月進(jìn)行朗誦比賽。如果效果還可以的話(huà),建議在藝術(shù)節上也可以展示。
2、通過(guò)案例研究加強教師的英語(yǔ)教學(xué)理論學(xué)習和實(shí)踐研究
教師們的教育教學(xué)理論知識還不夠豐富,應用理論解決問(wèn)題、提高效率的能力還不夠強。我們可以結合區教研活動(dòng)的.主題,集中進(jìn)行這方面的理論學(xué)習,并積極有效地將理論運用到日常教學(xué)工作中。也可以利用圖書(shū)館的英語(yǔ)教研雜志進(jìn)行專(zhuān)項的教研組活動(dòng),和大家一起探討某些理論或案例在我校教學(xué)中實(shí)施推廣的可能性,或者適應性改造的可能性。
3、以高考聽(tīng)說(shuō)測試為依據,加強學(xué)生聽(tīng)說(shuō)能力
新高考的口試以聽(tīng)說(shuō)結合的方式進(jìn)行,所以在課堂上,能用英語(yǔ)教學(xué)的部分盡量用英語(yǔ)。英語(yǔ)是一門(mén)語(yǔ)言學(xué)科,如果教師能較多使用英語(yǔ)進(jìn)行教授,那么就能增加學(xué)生接觸英語(yǔ)的機會(huì ),增多英語(yǔ)輸入的量;我們可以在課堂上設置更多的問(wèn)題,設計更多的活動(dòng),給學(xué)生提供盡可能多的口語(yǔ)練習機會(huì ),從而達到用語(yǔ)言交流的目的,激發(fā)學(xué)生思考,鼓勵學(xué)生表達,促進(jìn)他們的口頭表達能力。引進(jìn)外教資源,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,優(yōu)化本土課堂。
4、在高一年級繼續外教拓展課的學(xué)習,本學(xué)期外教將使用一本聽(tīng)說(shuō)閱讀教材作為教學(xué)內容的補充。高一聯(lián)盟班的學(xué)生將在外教的組織下,結合校內課本和引進(jìn)的教材進(jìn)一步提高聽(tīng)說(shuō)和閱讀能力。由于她的課被安排在周五下午,加工大會(huì )時(shí)間,所以比較難以組織老師們聽(tīng)課,但是我們會(huì )要求外教留下她的講義等資料供我們參考和學(xué)習。
5、規范英語(yǔ)教學(xué)常規管理
本學(xué)期各個(gè)備課組集體備課的時(shí)間:周三下午無(wú)區教研活動(dòng)的時(shí)候,各個(gè)年級統一聽(tīng)力安排時(shí)間:周一:高一;周二:高三;周四:高二。
1)規范和加強教學(xué)“五環(huán)節”管理。鉆研教材,精心備課,要做到:了解本單元的教學(xué)內容及其與前后內容的聯(lián)系;確立單元教學(xué)目標;合理劃分課時(shí),初步確定每課時(shí)的教學(xué)內容;分課時(shí)備課,要注意做到教學(xué)目標具體化;重點(diǎn)和難點(diǎn)準確定位;進(jìn)行學(xué)情分析和教學(xué)策略分析;教學(xué)過(guò)程的設計中要包括教學(xué)方法的選擇、媒體的使用和活動(dòng)形式的設計,以形成個(gè)性化的設計方案。
2)堅決杜絕隨意加快教學(xué)進(jìn)度、提高教學(xué)要求的現象,力求輕負優(yōu)質(zhì),練習設計要注意科學(xué)性、針對性和有效性,作業(yè)杜絕過(guò)重,無(wú)效。提倡分層作業(yè),有做必批,有錯必究。
3)備課:重在課堂容量和重難點(diǎn)的突破上。突出注重教師在完成學(xué)科學(xué)習過(guò)程中的學(xué)情分析。加強集體備課,依靠骨干教師引領(lǐng)團隊教學(xué)水平的提高,集思廣益,熟悉課堂教學(xué)流程,掌握備課要領(lǐng)。
4)作業(yè):規范作業(yè)布置、檢查的同時(shí),注重教師設計學(xué)生作業(yè)的針對性和有效性。促進(jìn)教師及時(shí)、認真檢查學(xué)生。作業(yè)的格式和批改按《復旦實(shí)驗中學(xué)英語(yǔ)組作業(yè)要求》。
5)檢測:組織教師自主及時(shí)進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量檢測,通過(guò)檢測學(xué)生了解自己教學(xué)中的問(wèn)題,從而有針對性調整教學(xué)側重點(diǎn)和力度。
6)輔導:教師應有針對性地組織好學(xué)生差異性輔導,通過(guò)作業(yè)的設計和個(gè)性化追蹤輔導,實(shí)現全體學(xué)生均衡發(fā)展。
7)學(xué)生評價(jià):提倡教師建立科學(xué)、全面的教學(xué)評價(jià)觀(guān),在教學(xué)過(guò)程中做好學(xué)生評價(jià),本著(zhù)著(zhù)眼促進(jìn)發(fā)展,重在鼓勵,有效指導的原則設計評語(yǔ)。建議對學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)四項語(yǔ)言技能分別進(jìn)行評價(jià),這樣可以讓學(xué)生及時(shí)調整自己的學(xué)習方法和節奏。
6、開(kāi)展聽(tīng)課評課研究活動(dòng),提高教學(xué)水平。
通過(guò)互相聽(tīng)課,及時(shí)發(fā)現和反思教學(xué)過(guò)程中存在的薄弱環(huán)節和實(shí)際問(wèn)題,研究對策,共同解決,并寫(xiě)好課文反思,小結,做到讓上課者有進(jìn)步,聽(tīng)課者有啟發(fā),形成“集體備課,資源共享,教后反思”的教研風(fēng)氣。每學(xué)期每位老師聽(tīng)課不少于十節,要求從不同的角度去觀(guān)察課堂,聽(tīng)課筆記筆記每學(xué)期檢查兩次。
第一、關(guān)注教師的教
。1)重點(diǎn)難點(diǎn)的突破。
。2)板書(shū)及教學(xué)媒體運用。
。3)教學(xué)媒體是對教學(xué)起輔助作用的。
。4)課堂氣氛。生生,師生之間的活動(dòng)和配合。
。5)聽(tīng)教師講課的藝術(shù)。
第二、關(guān)注學(xué)生的“學(xué)”
聽(tīng)課時(shí),聽(tīng)教師怎樣講僅僅是一個(gè)方面,更重要的是要看學(xué)生怎樣學(xué),看教師如何調動(dòng)、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情,學(xué)生怎么學(xué)習是聽(tīng)課的最重要內容之一。
7、做好帶教工作,讓青年教師迅速成才,青年教師要虛心向老教師請教,多聽(tīng)課,包括校內和校外,利用時(shí)間學(xué)習教學(xué)研究文章。
8、搞好教學(xué)探究活動(dòng)
根據學(xué)校教導處的安排,做好教學(xué)探究活動(dòng)的各項工作安排。
9、加強自命題考試各個(gè)環(huán)節的操作和管理
由于英語(yǔ)考試操作項目較多,聽(tīng)力、口試、答題卡等等,所以本教研組會(huì )加強期中、期末考試自命題的各個(gè)操作環(huán)節,以確保不產(chǎn)生差錯。
英語(yǔ)學(xué)習是一個(gè)漫長(cháng)的積累過(guò)程,語(yǔ)音是一切的基礎,對詞匯音形意的掌握需要花較多的時(shí)間和經(jīng)歷,從學(xué)會(huì )到會(huì )用需要好幾輪反復熟悉、深入理解的過(guò)程;并且在這其間要兼顧聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)譯等各項語(yǔ)言技能的發(fā)展,因此高一高二打下的堅實(shí)基礎可以確保高三的突破。
四、各階段活動(dòng)安排:
九月份:
1、第三周9/24—9/28開(kāi)展高中英語(yǔ)組聽(tīng)課周活動(dòng),結束后評課。
2、教研組活動(dòng),討論本學(xué)期的工作和研究主題。
3、教研組長(cháng)認真制定英語(yǔ)組的工作計劃;各位備課組長(cháng)認真制定各年級的英語(yǔ)教學(xué)計劃和教學(xué)進(jìn)度。
4、組織教師按時(shí)認真開(kāi)展集體備課,定時(shí)間、定地點(diǎn)、定主講人。
5、單元檢測工作。
6、安排好外教課的材料和上課時(shí)間。
7、上外杯英語(yǔ)競賽報名。
8、高一高二開(kāi)展中華古詩(shī)詞誦讀英譯版的口練,并海選。
十月份:
1、課堂教學(xué)常規進(jìn)一步落實(shí)與檢查。
2、教案檢查。
3、作業(yè)檢查。
4、教師組內聽(tīng)課,并及時(shí)進(jìn)行研討。
5、期中考試。
6、高一高二繼續開(kāi)展中華古詩(shī)詞誦讀英譯版的口練,并海選。
十一月份:
1、高一高二進(jìn)行中華古詩(shī)詞英譯版誦讀和演講比賽。
2、教學(xué)常規檢查。
3、期中考試分析。
十二月份:
1、教學(xué)常規檢查。
2、高三一?荚。
元月份:
1、各個(gè)備課組材料收集上交。
2、聽(tīng)課記錄收集上交。
3、期末檢測。
4、總結評比。
高中新學(xué)期英語(yǔ)教研組的工作計劃7
一、指導思想
本學(xué)期,英語(yǔ)教學(xué)工作將學(xué)校教學(xué)計劃的總方針和指導思想,以新課標為引領(lǐng),以課程建設為重點(diǎn),以教學(xué)質(zhì)量為中心,深化課堂教學(xué)改革,調動(dòng)組內全部老師的積極性,發(fā)揮高級教師、教學(xué)骨干和能手多和科研領(lǐng)先的優(yōu)勢,不斷提高課堂教學(xué)質(zhì)量和促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
二、工作目標
以普通高中英語(yǔ)新課程標準(20xx版)為引領(lǐng),通過(guò)課程建設、課堂教學(xué)改革培養學(xué)生的學(xué)科素養,即:語(yǔ)言能力、文化意識、思維品質(zhì)、及學(xué)習能力,在英語(yǔ)課堂教學(xué)中,教學(xué)內容及教學(xué)手段、作業(yè)的設計要兼顧到各個(gè)層次的學(xué)生,盡可能地運用鮮活真實(shí)的語(yǔ)言材料激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,拓寬學(xué)生的知識面,提升學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力,在合作互動(dòng)學(xué)習中實(shí)現教學(xué)任務(wù)和目標。圍繞上述工作宗旨,英語(yǔ)組將一如既往的踏實(shí)工作、開(kāi)拓進(jìn)取,求新求變,轉型課堂教學(xué),讓學(xué)生學(xué)科素養的全面有效提升。
三、具體工作
(一)重點(diǎn)工作
。1)明確各年級的教學(xué)目標、落實(shí)好教學(xué)的基本環(huán)節
高一年級本學(xué)期主要目標是:養成英語(yǔ)學(xué)科學(xué)習的良好習慣,培養英語(yǔ)學(xué)習的興趣以及樹(shù)立學(xué)科學(xué)習信心,在鞏固學(xué)生初中已有知識的基礎上難度略有提升。高二,本學(xué)期的主要學(xué)習目標是進(jìn)一步擴充詞匯量、基本完成大部分語(yǔ)法的學(xué)習、增加閱讀篇幅長(cháng)度,寫(xiě)作方面逐漸進(jìn)入系統學(xué)習階段。高三,本學(xué)期的主要目標,適應高考題型模式與速度,注重核心知識的復習和鞏固,大量的'知識運用的訓練,提高對知識的熟練程度和靈活應用的能力。要求教師根據自身所教學(xué)段的學(xué)生特點(diǎn),做到認真備課(教學(xué)設計環(huán)節)、認真上課(課堂實(shí)踐環(huán)節)、認真評價(jià)(學(xué)生評價(jià)、自我評價(jià))。
。2)倡導合作學(xué)習模式,實(shí)踐課堂教學(xué)改革
以高一、二年級的小班化教學(xué)為主陣地,踐行合作學(xué)習的課堂轉型,培養學(xué)生自主學(xué)習、探究、及合作的能力,更有效的達到認知到運用的過(guò)渡。要求教師在平日的備課中、融入合作學(xué)習的設計、使合作學(xué)習與教學(xué)內容、教學(xué)目標更有效的融為一體,提升合作學(xué)習的教學(xué)效率。
。3)學(xué)習研究高中英語(yǔ)新課標,切實(shí)落實(shí)“課程領(lǐng)導力”項目
研讀英語(yǔ)新課程標準和單元教學(xué)設計指南,在“課程領(lǐng)導力”項目的引領(lǐng)下,通過(guò)教研組活動(dòng),探究如何通過(guò)課堂轉型提高學(xué)生的學(xué)科素養,與合作學(xué)習、創(chuàng )智課堂、結合區里的教研活動(dòng),在高一年級探究新教材的試講工作,為明年新教材的使用做下一定的準備與鋪墊。影視教育相融合,通過(guò)研究課、示范課、展示課等多種途徑,共同進(jìn)行課堂轉型的實(shí)踐和新方法的嘗試,提升教學(xué)質(zhì)量及教師教學(xué)水平。
。4)發(fā)揮教學(xué)骨干、能手的引力示范作用,提升全員教學(xué)水平
鼓勵組內教師多進(jìn)行公開(kāi)課的展示,展現各具特色的教學(xué)方法或權威教學(xué)理論的實(shí)踐成果,共同探討、相互學(xué)習,取長(cháng)補短,互為助力。尤其,要發(fā)揮高級教師、教學(xué)骨干、能手的示范引領(lǐng)作用,形成良好的互助與學(xué)習氛圍,激勵更多的教師投身于角色轉變和課堂轉型改革中去,實(shí)現“以示范促研究,以研究促深入,以深入提效率”的目標。
。5)注重教學(xué)中有反思,實(shí)踐中有總結,為教學(xué)研討會(huì )做準備
圍繞英語(yǔ)學(xué)科的合作學(xué)習和教學(xué)改革,以教學(xué)設計、教學(xué)實(shí)施和作業(yè)為重點(diǎn),開(kāi)展組內學(xué)習、研討、督導、反思、及聽(tīng)等系列活動(dòng),尋求出一條適合我校學(xué)生的英語(yǔ)教學(xué)模式,更有效實(shí)現新課標下對高中生英語(yǔ)學(xué)科素養的要求。
(二)教學(xué)常規與教學(xué)管理
。1)落實(shí)教研組、備課組活動(dòng),統一教學(xué)思想,提高教學(xué)質(zhì)量
定期開(kāi)展教研組會(huì )議(兩周一次)和備課組會(huì )議(一周一次),經(jīng)常一起備課,討論教學(xué)計劃、教學(xué)設計,相互學(xué)習,力求教學(xué)質(zhì)量?jì)?yōu)化,教學(xué)進(jìn)度基本統一。尤其,老帶新的結對、邀請專(zhuān)家參與教研組活動(dòng),以確保教學(xué)質(zhì)量有效的保障。
。2)遵守教學(xué)秩序、關(guān)注教學(xué)各個(gè)基本環(huán)節
首先,高效利用40分鐘上課時(shí)間,不拖堂,不占用學(xué)生走班和休息時(shí)間,保證基本的正常的教學(xué)秩序。其次,保證認真完成教學(xué)的每個(gè)環(huán)節,包括教案的撰寫(xiě)、學(xué)生作業(yè)的批改與反饋、課堂的過(guò)程性評價(jià)、教學(xué)的反思等。同時(shí),完成教導處作業(yè)抽查(每月一次)、教案檢查、教案設計評選(期中考后),教學(xué)反思(10篇)、聽(tīng)課評課(10節)以及學(xué)生訪(fǎng)談等一系列常規檢查工作。
。3)圍繞“合作學(xué)習”、在新課標引領(lǐng)下,進(jìn)行組內督導,校內展示,強化課堂規范
以高中英語(yǔ)新課標——合作學(xué)習為中心,展開(kāi)教學(xué)設計和課堂實(shí)踐,并進(jìn)行組內的督導以及校內的展示,鼓勵高級教師、教學(xué)骨干、能手先行試點(diǎn),相互聽(tīng)課評課、共同磨課、提升自身業(yè)務(wù)水平。高一、高二年級督導時(shí)間為第八、第九周,高三年級督導時(shí)間為第十三、第十四周。教學(xué)督導后,由各個(gè)督導組推薦評比出優(yōu)秀課。
。4)基于不同年級特點(diǎn),完成相應的教學(xué)工作,突顯工作側重點(diǎn)不同
高一、二小班化教學(xué)、合作學(xué)習課堂改革的主陣地、積極開(kāi)展相關(guān)的教研、備課、研討、公開(kāi)展示和學(xué)生活動(dòng),確保教學(xué)的質(zhì)量,打好基礎。高三,針對年級學(xué)科薄弱的學(xué)生,要想出有針對性的教學(xué)和管理方法,確保合格考的通過(guò)率。同時(shí),強化高三教師對高考新政、高考新題型的了解程度,有重點(diǎn)的輔導學(xué)生和進(jìn)行教學(xué)。通過(guò)教研組會(huì )議新老高三可以共同研討,傳授經(jīng)驗,讓教學(xué)工作更有效率。
。5)完成已有課題、積極申報新課題,鼓勵教師發(fā)表,提升科研能力
組內共同寫(xiě)作完成“課程領(lǐng)導力”項目。部分教師完成手頭已申報成功的區級課題。鼓勵教師申報或積極參與區域的各項科研評比和發(fā)表文章。
。6)借助“復旦聯(lián)盟體”與“國際交流項目”提升我們教師的教學(xué)質(zhì)量與教師的業(yè)務(wù)水平
繼續通過(guò)“復旦聯(lián)盟體”與“國際交流項目”讓教師學(xué)生走出去學(xué)習,加強這方面的互動(dòng)與學(xué)習,積極參與其組織的各項交流活動(dòng)或比賽活動(dòng),開(kāi)拓學(xué)生和教師的眼界,提升業(yè)務(wù)水平。
(三)學(xué)生活動(dòng)
。1)高一年級:書(shū)寫(xiě)展示、美文摘抄。
。2)高二年級:詞匯比賽。
。3)高一、二年級:科普外語(yǔ)競賽、外教拓展、演講等比賽(國際交流項目)。
。4)高三年級:專(zhuān)家專(zhuān)題講座(聽(tīng)說(shuō)、詞匯、閱讀等)。
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