學(xué)校教師幫扶工作計劃范文(精選7篇)
時(shí)間真是轉瞬即逝,我們的工作又將迎來(lái)新的進(jìn)步,是時(shí)候抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)工作計劃了。工作計劃怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面是小編整理的學(xué)校教師幫扶工作計劃范文(精選7篇),歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
學(xué)校教師幫扶工作計劃1
本學(xué)期,我校有一位從事語(yǔ)文教學(xué)的青年教師加入到我校數學(xué)教學(xué)的隊伍當中。我將發(fā)揮自己的骨干作用對這位教師進(jìn)行幫扶。針對這位教師的特殊情況,我特意作了以下的幫扶計劃:
一、三年發(fā)展目標
在三年的幫扶中,我希望能達到下面的總體目標:讓這位教師在學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識有較大的提升;結合她從教語(yǔ)文的成功經(jīng)驗,能把數學(xué)課堂“活”起來(lái);數學(xué)教研能力得到一定的提升;通過(guò)三年的努力,形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格,上一節鎮級以上的優(yōu)秀示范課;在鎮級以上的刊物發(fā)表論文或獲獎。
二、具體目標
為了完成這三年的總體目標,特制定每一學(xué)年的具體目標:
。ㄒ唬┑谝粚W(xué)年
1、組織教師外出多聽(tīng)數學(xué)課,了解數學(xué)課堂的架構,與語(yǔ)文教學(xué)進(jìn)行區分。
2、與這位教師進(jìn)行備課,盡快熟悉教材,既要備教材,又要備學(xué)生,做到上課胸有成竹,心中有數,及時(shí)對教學(xué)進(jìn)行反思。
3、上一節校內的公開(kāi)課。
。ǘ┑诙䦟W(xué)年
1、繼續抓好課堂教學(xué)技能的培訓,提高教師的課堂水平。
2、組織教師參加學(xué)校的各種教研活動(dòng),提高教學(xué)教研水平。
3、組織外出聽(tīng)課活動(dòng),發(fā)表自己聽(tīng)課的心得。取長(cháng)補短,形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
。ㄈ┑谌龑W(xué)年
1、著(zhù)重提高課堂教學(xué)效率,培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣和方法,能很好地駕馭課堂,讓課堂“活”起來(lái),形成個(gè)人獨特的教學(xué)風(fēng)格。
2、學(xué)習有關(guān)的理論書(shū)籍,提高教學(xué)理論水平。
3、發(fā)表一篇鎮級以上的論文,上一節鎮級的優(yōu)秀示范課。
三、主要措施
1、積極參加教育部門(mén)組織的各種教學(xué)教研活動(dòng),及時(shí)做好筆記,寫(xiě)好心得。
2、堅持每周與該教師進(jìn)行交流,了解其教學(xué)動(dòng)態(tài),及時(shí)排憂(yōu)解難,解決教學(xué)困惑。
3、團結校內的數學(xué)教師,一起幫扶這位教師成長(cháng)。
4、閱讀教學(xué)理論書(shū)籍,撰寫(xiě)教學(xué)論文。
四、保障措施
爭取學(xué)校領(lǐng)導和各位教師的大力支持,團結學(xué)校的教師隊伍,希望通過(guò)這位教師自身的不懈努力和我的幫扶,使這位教師迅速成長(cháng)起來(lái)。
學(xué)校教師幫扶工作計劃2
根據上學(xué)年我校骨干教師幫扶青年教師實(shí)際,20xx年3月學(xué)校另確定了我的新的幫扶對象,二年級語(yǔ)文教師王洪,本學(xué)年將在前一段工作的基礎上繼續深入開(kāi)展“幫扶”工作,為更好地工作,現制定計劃如下:
一、本年度的工作目標
1、本著(zhù)“資源共享,優(yōu)勢互補,合作交流,共同發(fā)展”的原則,通過(guò)加強學(xué)校管理,形成骨干教師幫扶年輕教師的特色。
2、積極主動(dòng)、創(chuàng )造性地開(kāi)展幫扶工作,通過(guò)作公開(kāi)課、講座、交流談心等形式,解決年輕教師在新課程改革、教學(xué)管理、課堂教學(xué)、課題研究等方面的困惑及存在的問(wèn)題,初步打造一種濃厚的教科研氛圍。
二、幫扶對象
二年級語(yǔ)文教師王洪
三、本年度重點(diǎn)工作。
1、學(xué)年初制定幫扶工作計劃,召開(kāi)幫扶工作會(huì ),確定師徒對子,制定出切實(shí)可行的幫扶措施。
2、本年度我將組織的幾項重大活動(dòng):如:讀書(shū)交流、課堂展示、同課異構、反思交流、等活動(dòng)。
3、充分發(fā)揮自己的帶頭、輻射和導向作用,組織他們上研討課、公開(kāi)課和示范課;年輕教師上匯報課。
四、具體措施
1、以課堂為主陣地,課堂教學(xué)改革始終是學(xué)校深入推進(jìn)素質(zhì)教育的核心。師資的培養就要把老師工作的興奮點(diǎn)聚集到課堂教學(xué)中來(lái),主要開(kāi)展以下一些活動(dòng):
。1)青年教師基本功訓練。
本學(xué)期中,每周校本教研時(shí)間。和青年教師一起講自己的教育故事。
。2)做好日常的師徒互聽(tīng)、評課,自己寫(xiě)好幫扶筆記,幫扶對象寫(xiě)好聽(tīng)課反思。
。3)課堂展示。
本學(xué)期,我將每月進(jìn)行一節課堂教學(xué)展示課活動(dòng)。聽(tīng)評幫扶對象課兩節,并利用教研組活動(dòng)時(shí)間,由執教老師向其他老師談上課設計意圖,課堂教學(xué)實(shí)施情況。
2、狠抓教科研課題研究。
要求青年教師每月堅持寫(xiě)一篇教育敘事,每期至少寫(xiě)一至二篇教學(xué)論文,并上傳至學(xué)校博客,供教師研究探討。
學(xué)校教師幫扶工作計劃3
為優(yōu)化我校教師師資隊伍,充分發(fā)揮骨干教師的傳、幫、帶作用,促進(jìn)青年數學(xué)教師快速、健康成長(cháng)。實(shí)現學(xué)校教育教學(xué)工作的高效、持續、健康發(fā)展,我校實(shí)行教師之間幫扶的方法,確定一對一的骨干教師帶青年教師、以?xún)?yōu)促新、互學(xué)共進(jìn)的幫扶制度。
一、幫扶對象:金福實(shí)老師
對象分析:金老師是參加工作五年的教師,對工作充滿(mǎn)熱情,并且是一位責任心強,積極上進(jìn),虛心好學(xué)的充滿(mǎn)激情的老師。但是,由于金老師工作經(jīng)驗不夠豐富,需要幫助她迅速成長(cháng)。
二、幫扶形式:“一對一”結對幫扶形式。
三、幫扶期限:一年。
四、工作目標
1、努力克服教育教學(xué)中的低效行為。
2、快速提高自身的教育技能和教育綜合能力。
3、在同伴互助、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)、自我反思的實(shí)踐共同成長(cháng)。
五、一年發(fā)展目標:
在一年的幫扶中,我希望能達到以下的總體目標:讓這位教師在學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識有較大的提升,結合她從教語(yǔ)文成功經(jīng)驗,能把數學(xué)課堂“活”起來(lái);數學(xué)教研能力得到一定的提升;通過(guò)一年的努力,形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格,上一節市級以上的刊物發(fā)表論文。
1、與這位教師進(jìn)行備課,盡快熟悉教材的編寫(xiě)意圖,既要備教材,又要備學(xué)生,做到上課胸有成竹,心中有數,及時(shí)對教學(xué)進(jìn)行反思。
2、每學(xué)期上一節校內公開(kāi)課。
3、著(zhù)重提高課堂教學(xué)效率,培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣和方法,能很好的駕馭課堂,讓課堂“活”起來(lái),形成個(gè)人獨特的教學(xué)風(fēng)格。
4、學(xué)習有關(guān)理論書(shū)籍,提高教學(xué)理論水平。
5、發(fā)表一篇區級以上論文、案例或教學(xué)設計。
六、幫扶措施:
1、積極參加各種教研活動(dòng),及時(shí)做好筆記,寫(xiě)好心得。
2、堅持每周與教師進(jìn)行交流,了解其教學(xué)動(dòng)態(tài),及時(shí)排憂(yōu)解難,解決教學(xué)困惑。
3、聽(tīng)課:我和金老師建立一個(gè)不定期的互相聽(tīng)課的制度。金老師可誰(shuí)時(shí)到我的課堂聽(tīng)課,了解我對教材的處理和對課堂教學(xué)的組織;我也會(huì )隨堂聽(tīng)金老師的課了解其最真實(shí)的課堂行為,發(fā)覺(jué)其課堂教學(xué)的優(yōu)略所在。
4、評課:每一次聽(tīng)課,隨時(shí)可能是隨機評課。我們會(huì )從教學(xué)設計、教法、課堂組織、教學(xué)用語(yǔ)等多方面進(jìn)行共同探討,坦誠相待,暢所欲言。通過(guò)說(shuō)課議課,力求讓金老師學(xué)會(huì )讓金老師學(xué)會(huì )如何組織課堂教學(xué),啟發(fā)學(xué)生思維,鼓勵質(zhì)疑,如何突破課堂重點(diǎn)和難點(diǎn),如何調節課堂氣氛和節奏。
5、課后反思:要求金老師養成每次課后寫(xiě)反思的習慣。課后反思要堅持,主張一使用為原則,不搞形式化;要從實(shí)際出發(fā),哪怕寫(xiě)一句話(huà)也行,要善于從教學(xué)現象中研究其本質(zhì),有效地研究出解決問(wèn)題的方法。
總之,希望經(jīng)過(guò)一年兩個(gè)人的共同努力,能夠教學(xué)相長(cháng),共同進(jìn)步!為我校的教育事業(yè)做出應有的貢獻。通過(guò)這次活動(dòng),讓年輕教師在教學(xué)中總結經(jīng)驗,時(shí)時(shí)自評,提高教學(xué)水平。
學(xué)校教師幫扶工作計劃4
一、思想方面
通過(guò)談心,使她樹(shù)立更加牢固的專(zhuān)業(yè)思想,勤奮工作,愛(ài)崗敬業(yè),為人師表。在交談中研究處理在教學(xué)和生活中遇到的一些困難和問(wèn)題,使他成為學(xué)校教學(xué)的骨干力量。
二、教學(xué)方面
1、教學(xué)理論
新課標無(wú)論在課程設置、課程內容、學(xué)習要求以及對學(xué)生的評價(jià)等方面與過(guò)去的教材相比都發(fā)生了很大的變化。作為一名教師,應有扎實(shí)的理論功底,用現代教育教學(xué)理論武裝自己的頭腦,做到不斷學(xué)習,不斷“充電”,才能適應教育教學(xué)改革發(fā)展的需要,才能始終站在教學(xué)改革的前沿。因此,我將經(jīng)常和老師一起鉆研教育教學(xué)理論。
通過(guò)學(xué)習教育學(xué)、心理學(xué)、教育教學(xué)雜志,起交流學(xué)習體會(huì ),暢談學(xué)習心得,不斷提高理論水平。同時(shí)我還會(huì )把自己教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗、外出培訓學(xué)習,對新課標的內涵理解和老師分享。就如何進(jìn)一步了解新課標的理念,如何探索出適應我校學(xué)生的教學(xué)方法,如何調整教學(xué)中出現的不足……的問(wèn)題進(jìn)行研究探討。
2、備課聽(tīng)課
1)、做到了每個(gè)月幫助老師備一節課,檢查一次教案,真正的提高老師在教材的教材分析和處理方教案的能力。
2)、做到了每個(gè)月聽(tīng)老師一節課,并給出其做出詳盡的講評,以便幫助老師提高。
3)、做到了每個(gè)月給李老師上一節示范課,起到了示范、牽引的作用。
4)、指導陳李老師進(jìn)行教案教學(xué)情況,認真教案寫(xiě)指導過(guò)程中的記錄與反思,總結經(jīng)驗教訓,做好教案的整理收集。
以上便是我本學(xué)期骨干教師幫扶工作的總結體會(huì )。說(shuō)是幫扶,其實(shí)是共同學(xué)習、共同進(jìn)步。幾年來(lái),我教學(xué)水平的進(jìn)步,教學(xué)成績(jì)的取得,都是各級領(lǐng)導精心指導和同事關(guān)心幫助的結果,我發(fā)自肺腑的向各位領(lǐng)導表示“感謝”。希望各位領(lǐng)導、同事一如既往的支持我、幫助我,我又一次整理好行囊,積蓄力量,向下一個(gè)驛站吹響了沖鋒的號角。
學(xué)校教師幫扶工作計劃5
一、教育觀(guān)念
新課標無(wú)論在課程設置、課程內容、學(xué)習要求以及對學(xué)生的評價(jià)等方面與過(guò)去的教材相比都發(fā)生了很大的變化。作為一名教師,應有扎實(shí)的理論功底,用現代教育教學(xué)理論武裝自己的頭腦,做到不斷學(xué)習,不斷“充電”,才能適應教育教學(xué)改革發(fā)展的需要,才能始終站在教學(xué)改革的前沿。因此,我將經(jīng)常和衣老師一起鉆研教育教學(xué)理論。通過(guò)學(xué)習教育學(xué)、心理學(xué)、班主任工作理論、教育教學(xué)雜志,起交流學(xué)習體會(huì ),暢談學(xué)習心得,不斷提高理論水平。同時(shí)我還會(huì )把自己教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗、外出培訓學(xué)習,對新課標的內涵理解和她老師分享。就如何進(jìn)一步了解新課標的理念,如何探索出適應我校學(xué)生的教學(xué)方法,如何調整教學(xué)中出現的不足等問(wèn)題進(jìn)行研究探討。
二、是課堂教學(xué)
我認為,青年教師最需要的,首先是教學(xué)技藝上的提升,這對她綜合教學(xué)素養的提高,工作自信、個(gè)性的培養都是至關(guān)重要的。提高教學(xué)水平無(wú)疑是青年教師最想做的。年輕,所以思想先進(jìn),對新的事物接受吸收得快,特別是新課程改革實(shí)驗更是給他們以用武之地。然而,她的缺點(diǎn)也是明顯的,就是教學(xué)經(jīng)驗太少,無(wú)法把學(xué)習到的教育理論應用于實(shí)踐。為提高她的教學(xué)水平,我抓住“備課、上課、教學(xué)反思”三方面對她進(jìn)行指導。
。1)認真指導備課:針對年輕教師教學(xué)經(jīng)驗少,我從備課抓起,讓她從思想上充分認識到備課的重要性,我利用課余時(shí)間與她共同學(xué)習教學(xué)工作理論和經(jīng)驗材料,經(jīng)常查看他們的教案,課外活動(dòng)開(kāi)展情況。
。2)跟蹤聽(tīng)課:青年教師以后的路怎么走,課上的怎么樣,在初始階段最為重要,因此,我跟著(zhù)他們每周聽(tīng)一節課,幫助她揚長(cháng)避短,盡快成長(cháng)起來(lái),審核新教師的學(xué)期教學(xué)計劃,學(xué)生思想開(kāi)展的內容。
。3)讓其聽(tīng)課:讓她把一單元的每一個(gè)環(huán)節都聽(tīng)到,從課型上讓他們有一個(gè)整體的了解,能夠自己去設計課型,要求他們每周聽(tīng)課至少1—2節。
。4)完成教學(xué)反思,總結,找差距,盡快成長(cháng)起來(lái)。經(jīng)過(guò)幾學(xué)期的培養和指導,這位老師的課堂教學(xué),備課和授課等方面都有較大提高。
三、教育科研
只會(huì )上課的教書(shū)匠,現代社會(huì )要求老師是學(xué)者型、科研型的,即既有一定的理論功底、又有一定的實(shí)踐能力,能在實(shí)踐與理論兩個(gè)領(lǐng)域貫通遨游,展示風(fēng)采。指導和培養青年教師,抓住教育科研,就能幫助他們加強學(xué)習、不斷充電;加強反思,不斷提高;加強研究,不斷推陳出新!除了日常教研的備課與主題研究,我們要共同學(xué)習教學(xué)理論,與自己的教學(xué)結合,提高教學(xué)的有效性,提升教研水平。
學(xué)校教師幫扶工作計劃6
為優(yōu)化我校教師師資隊伍,充分發(fā)揮骨干教師的傳、幫、帶作用,促進(jìn)青年教師快速、健康成長(cháng),實(shí)現學(xué)校教育教學(xué)工作的高效、持續、健康發(fā)展,開(kāi)展青年教師和骨干教師之間的“結對”活動(dòng)。作為一名骨干教師,我有責任幫助青年教師提高業(yè)務(wù)水平,較快地掌握教育教學(xué)方法,迅速成長(cháng)。根據上學(xué)年我校骨干教師幫扶青年教師實(shí)際,本學(xué)年將在前一段工作的基礎上,繼續深入開(kāi)展“幫扶”工作,為更好地工作,現制定計劃如下:
一、本年度的工作目標
1、本著(zhù)“資源共享,優(yōu)勢互補,合作交流,共同發(fā)展”的原則,通過(guò)加強學(xué)校管理,形成骨干教師幫扶年輕教師的特色。
2、積極主動(dòng)、創(chuàng )造性地開(kāi)展幫扶工作,通過(guò)作公開(kāi)課、講座、交流談心等形式,解決年輕教師在新課程改革、教學(xué)管理、課堂教學(xué)、課題研究等方面的困惑及存在的問(wèn)題,初步打造一種濃厚的'教科研氛圍。
二、幫扶對象
教師賈永芝
三、本年度重點(diǎn)工作
1、制定出切實(shí)可行的幫扶措施。
2、充分發(fā)揮自己的帶頭、輻射和導向作用,組織他們上研討課、公開(kāi)課和示范課;年輕教師上匯報課。
四、具體措施
1、以課堂為主陣地
課堂教學(xué)改革始終是學(xué)校深入推進(jìn)素質(zhì)教育的核心。師資的培養就要把老師工作的興奮點(diǎn)聚集到課堂教學(xué)中來(lái),主要開(kāi)展以下一些活動(dòng):
。1)青年教師基本功訓練。
本學(xué)期中,每周校本教研時(shí)間。和幫扶教師利用教師例會(huì )時(shí)間講自己的教育故事。
。2)互相聽(tīng)課評課,根據課堂了解的情況,詳細地對其進(jìn)行分析、評述。讓其明白自己課堂教學(xué)哪些方面是成功的,值得肯定,應該發(fā)揚光大;哪些方面存在問(wèn)題,原因是什么,該怎么改進(jìn),并且提出整改要求。做好日常的師徒互聽(tīng)、評課,自己寫(xiě)好幫扶筆記,幫扶對象寫(xiě)好聽(tīng)課反思。(每月交聽(tīng)、評課記錄,交幫扶筆記及反思)
。3)課堂展示。
本學(xué)期,我將每周進(jìn)行一節課堂教學(xué)展示課活動(dòng)。聽(tīng)評幫扶對象課兩節,并利用教研組活動(dòng)時(shí)間,由執教老師向其他老師談上課設計意圖,課堂教學(xué)實(shí)施情況。
2、我將努力幫助幫扶對象提高教學(xué)質(zhì)量,要出點(diǎn)子,教方法,想辦法使幫扶教師的教學(xué)水平于教學(xué)質(zhì)量得到一定的提示。
學(xué)校教師幫扶工作計劃7
為優(yōu)化我校師資隊伍,充分發(fā)揮優(yōu)秀教師的傳、幫、帶作用,促進(jìn)學(xué)校教師快速、健康成長(cháng),打造教師交流平臺,促進(jìn)教師互相學(xué)習氛圍形成,幫助其他教師提高業(yè)務(wù)能力,盡快勝任教學(xué)工作,實(shí)現學(xué)校教育教學(xué)工作的高效、持續、健康發(fā)展,我校實(shí)行新老教師互幫互學(xué)、互相幫扶的方法,確定以熟帶生、以?xún)?yōu)促新、互學(xué)共進(jìn)的幫扶制度。
組織機構:
學(xué)校成立教師成長(cháng)結對幫扶領(lǐng)導小組,領(lǐng)導小組組成成員名單如下:
組長(cháng):
副組長(cháng):
組員:
一、幫扶對象:
1、教齡在5年以下的新教師(不含5年)
2、任班主任工作未滿(mǎn)2年的現職班主任(含2年)
3、其它自愿參加的初級職稱(chēng)教師
二、幫扶形式:
采取“共同研究,集體幫助”的形式,互幫互學(xué)、取長(cháng)補短、互相幫扶。
三、幫扶目標
1、引導有待提高的教師學(xué)習具有豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗的教師,樹(shù)立熱愛(ài)教育、熱愛(ài)學(xué)校、熱愛(ài)學(xué)生的思想,確立為教育事業(yè)奮斗終身的遠大志向。
2、引導有待提高的教師學(xué)習校紀校規,培養遵章守紀的良好意識和習慣。
3、引導有待提高的教師繼續加強教育理論和業(yè)務(wù)學(xué)習,加強理論和實(shí)踐的學(xué)習,不斷提高教育教學(xué)能力。
4、引導有待提高的教師在學(xué)習學(xué)校優(yōu)良的教育經(jīng)驗的同時(shí),能夠不斷創(chuàng )新。展現自己的風(fēng)采搭建一個(gè)平臺,提升師德、師品、師藝。
四、幫扶雙方職責:
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1、全面關(guān)心被指導教師的發(fā)展,帶思想、帶作風(fēng)、帶業(yè)務(wù)。以自身的良好素質(zhì)去影響、引導有待提高的教師發(fā)揚愛(ài)崗敬業(yè)精神,熱愛(ài)教育教學(xué)工作。
2、全面跟蹤被指導教師的課堂。結合學(xué)校聽(tīng)課制度,每周完成至少1節,課后及時(shí)交換意見(jiàn),對在教學(xué)中出現的問(wèn)題和不足要及時(shí)地提出,并督促改進(jìn)。
2、指導教師要本著(zhù)對學(xué)校發(fā)展負責、對有待提高的教師的發(fā)展負責的高度的責任感,根據學(xué)校對教師的具體要求,認真做好全面的指導和督促工作(如:指導備課、上課、課后反思、每月檢查教案等)。
3、指導教師要幫助有待提高的教師制定好切實(shí)可行的教學(xué)工作計劃,指導、輔導他們上好見(jiàn)面課、匯報課和各類(lèi)公開(kāi)課。并及時(shí)對教學(xué)中存在的問(wèn)題提出自己的看法和意見(jiàn),協(xié)助他們尋找良好的解決方法,不斷提高教學(xué)教育水平。
4、指導教師做好示范和引路的作用。如制訂學(xué)期教學(xué)計劃、教材分析、備課、上課、聽(tīng)課評課、批改作業(yè)、學(xué)科輔導等。
5、了解有待提高的教師教育教學(xué)工作中的困難和要求,盡力幫助解決。指導他們加強學(xué)習,進(jìn)行教育教學(xué)的科研。
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1、明確學(xué)習目的,端正學(xué)習態(tài)度,尊重指導教師,虛心聽(tīng)取指導教師的意見(jiàn),不定期向指導教師匯報學(xué)習情況、工作體會(huì )和教學(xué)感悟。
2、認真學(xué)習業(yè)務(wù)知識,認真閱讀教育、教學(xué)雜志和文章,并做必要的讀書(shū)筆記或讀后感。勤于動(dòng)筆寫(xiě)教學(xué)反思、記錄身邊的故事,積累自己的教學(xué)感受。(要有專(zhuān)用讀書(shū)筆記、每學(xué)期期中期末各有一份學(xué)習心得體會(huì )。)
3、努力上好每堂課,并請指導教師聽(tīng)課、評課,一學(xué)期至少上好一堂公開(kāi)課,認真聽(tīng)業(yè)務(wù)指導教師的示范課。對比差距,尋找適合自己的教學(xué)途徑,盡快適應教學(xué)工作,并逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
4、結合學(xué)校聽(tīng)課制度,每周完成聽(tīng)課至少1節,課后虛心聽(tīng)取指導教師的意見(jiàn),并加以分析,在課堂中創(chuàng )造性實(shí)施。
5、被指導教師每月完成1篇教學(xué)隨筆,上交給指導教師,指導教師審閱。
6、熟知本學(xué)科課程標準,要鉆研教材,跟隨業(yè)務(wù)導師的指導初步確定自己的教學(xué)研究方向,第一學(xué)期可以在業(yè)務(wù)導師的指導下,對此有初步的了解(和業(yè)務(wù)導師共同參與課題研究)。第二學(xué)期能有自己的獨到之處(能開(kāi)展校級課題研究)。
7、要虛心學(xué)習其他教師的課堂教學(xué),取長(cháng)補短。對業(yè)務(wù)指導教師的課應該隨時(shí)進(jìn)班聽(tīng),聽(tīng)完課后虛心向業(yè)務(wù)導師請教,并在工作筆記上詳細記錄。
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