初一語(yǔ)文教學(xué)工作計劃范文（通用6篇）
時(shí)間過(guò)得飛快，我們的教學(xué)工作又邁入新的階段，寫(xiě)好教學(xué)計劃才不會(huì )讓我們努力的時(shí)候迷失方向哦。好的教學(xué)計劃都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編為大家收集的初一語(yǔ)文教學(xué)工作計劃范文（通用6篇），希望對大家有所幫助。
初一語(yǔ)文教學(xué)工作計劃1
一、指導思想
本期的語(yǔ)文教學(xué)工作仍以語(yǔ)文新課程標準為指導，以學(xué)校的工作計劃為依據，切實(shí)提高自身的業(yè)務(wù)知識水平和教育教學(xué)能力，落實(shí)常規工作，夯實(shí)基礎。對于七年級學(xué)生一方面繼續堅持識字寫(xiě)字的教學(xué)；一方面增加課外閱讀量，豐富學(xué)生的閱讀積累，有的放矢地進(jìn)行寫(xiě)作訓練，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養。使學(xué)生的現代文閱讀能力、寫(xiě)作能力和口語(yǔ)交際能力得到提高，具有初步的文學(xué)鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力。掌握語(yǔ)文學(xué)習的基本方法，養成自學(xué)語(yǔ)文的習慣。
二、學(xué)生情況分析
我本學(xué)期擔任七（5）班語(yǔ)文教學(xué)。從學(xué)生的基礎來(lái)看，學(xué)生的語(yǔ)文成績(jì)和語(yǔ)文素養很不樂(lè )觀(guān)。有60%的學(xué)生的口頭表達和書(shū)面表達能力都不高，識文認字能力差，自主探究合作的能力也不行，更不用說(shuō)寫(xiě)作能力了，大多學(xué)生在小學(xué)都是接受式學(xué)習，所以，初中語(yǔ)文教學(xué)的道路可謂任重而道遠。我一定按照新課標的理念和要求認真工作，著(zhù)眼于全面培養學(xué)生的語(yǔ)文素養，正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn)，積極倡導自主、合作、探究的方式，為學(xué)生創(chuàng )設和諧快樂(lè )的學(xué)習氛圍，慢慢激發(fā)學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣，逐步提高學(xué)生的語(yǔ)文素養。
三、教材分析
全書(shū)分六個(gè)單元，有30篇形式多樣，內容豐富的文章。其間，每個(gè)單元都有相應的寫(xiě)作指導，從教材的編排來(lái)看，今年的教材重在引導學(xué)生理解課文內容，掌握字詞以外，更重要的是安排相關(guān)的寫(xiě)作指導，對學(xué)生的寫(xiě)作能力提出更高的要求，也是語(yǔ)文教學(xué)的一大挑戰。
第一單元：家庭親情這個(gè)單元中，我們可以感受到濃濃的親情，是那么的動(dòng)人心弦。親情是人世間最真摯而美好的感情，這樣的文章往往最能打動(dòng)人心，也最能引起感情共鳴。單元整體精心構建，選文兼顧詩(shī)文，兼顧古今，兼顧中外。所選的五篇課文，作者努力用心靈捕捉生命的靈感，捕捉對親情的體會(huì )與贊美，讓讀者產(chǎn)生感情的共鳴。
第二單元：學(xué)習成長(cháng)這個(gè)單元是繼續上個(gè)單元的人生課題，交我們怎么樹(shù)立理想，實(shí)現理想。課文從不同側面給我們以啟迪，引領(lǐng)我們去實(shí)現理想，豐富自己的人生體驗，為漫長(cháng)的人生打下精神的底色。
第三單元：四季美景這個(gè)單元，為學(xué)生展現了色彩斑斕的大自然。多姿多彩的大自然，陶冶了人們愛(ài)美的心靈，鍛煉了人們發(fā)現美的眼力。本單元要求學(xué)生在學(xué)習中，首先要學(xué)會(huì )品味優(yōu)美的語(yǔ)言，其次要反復朗讀，在整體感知內容大意的基礎上，揣摩、欣賞精彩句段和詞語(yǔ)。而且要學(xué)習細致觀(guān)察景物和抓住景物特點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě)的方法。
第四單元：生命感悟這個(gè)單元的課文寫(xiě)的是作者對于人生的憧憬、體驗和思考，在閱讀這些課文的時(shí)候，將會(huì )引導學(xué)生體味人生，關(guān)愛(ài)生命。在學(xué)習這個(gè)單元時(shí)，要整體把握課文內容，并且提高朗讀的能力，做到讀音準確，停頓恰當，能初步讀出語(yǔ)氣。本單元的選文，給人多方面的啟示，為學(xué)生日后的人生之路點(diǎn)亮了一盞心燈。
第五單元：科學(xué)世界本單元的特點(diǎn)是科學(xué)知識的普及，因此，在學(xué)習中要求學(xué)生能夠借助圖書(shū)館或者互聯(lián)網(wǎng)，搜集、查閱相關(guān)資料，培養科學(xué)精神，激發(fā)求知欲。再者，在學(xué)習中，要練習概括課文的內容要點(diǎn)，要練習用較快的速度默讀課文，記住主要內容，提高現代文閱讀的能力。
第六單元：想像世界這個(gè)單元的課文主要以想象豐富的奇妙世界為主，體裁多樣，有童話(huà)、神話(huà)、寓言和詩(shī)歌。它們都借助豐富的聯(lián)想和想像，虛構形象、故事情節及景象，曲折地反映現實(shí)，表達一定的思想感情。在這些由想象創(chuàng )造出來(lái)的世界中，體味世界別樣的魅力。
四、教學(xué)目標
�。ㄒ唬┱莆蘸瓦\用知識能力的目標
1、掌握語(yǔ)文七年級上冊所要識記的生字的字音、字型、字義。
2、學(xué)習朗讀方法，注意語(yǔ)氣的停頓、轉折，感情的`轉化，為培養學(xué)生語(yǔ)文的語(yǔ)感打下基礎。
3、了解寫(xiě)作的基本技巧，理解文本的思想內容和文章的思路，并且閱讀大量的課外讀物，提高文字敏感度和對文本理解的深度，體會(huì )其情感。
4、培養良好的學(xué)習語(yǔ)文的習慣。養成邊讀邊圈點(diǎn)，敢于提問(wèn)，敢于發(fā)言。
�。ǘ┧枷肫返履繕嗽谡Z(yǔ)文的教學(xué)過(guò)程中，要進(jìn)步的培養學(xué)生的愛(ài)國主義精神，激發(fā)學(xué)生對祖國語(yǔ)言的熱愛(ài)，促進(jìn)學(xué)生形成良好的人生觀(guān)。要培養學(xué)生自主、合作、探究的能力，積極開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng )新能力以及創(chuàng )新精神。
�。ㄈ┤宋乃刭|(zhì)目標能注意對象和場(chǎng)合，學(xué)習文明得體地進(jìn)行交流。能夠較完整的講述見(jiàn)聞，內容具體、語(yǔ)言生動(dòng)。復述轉數，完整準確、突出重點(diǎn)。把課本上學(xué)習到的東西，活用到生活當中，提高自身的文化品味。
�。ㄋ模┠繕顺煽�(jì)通過(guò)努力我想讓七年級（5）班學(xué)生平均分達：45分，及格率達20%優(yōu)分率⒌5% ，低分率控制在45%以?xún)取?/p>
五、教學(xué)措施
1、重視學(xué)生的學(xué)習習慣的培養，促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習習慣的養成。
2、營(yíng)造輕松、活潑的自主學(xué)習氛圍，讓學(xué)生在快樂(lè )輕松學(xué)習中學(xué)知識，在生活中學(xué)道理，促進(jìn)學(xué)生形成良好的人生觀(guān)。
3、改進(jìn)自己的教學(xué)方法，用新課程的理念指導教學(xué)，及時(shí)發(fā)現教學(xué)中的問(wèn)題，并進(jìn)行反思。
4、循序漸進(jìn)對學(xué)生進(jìn)行書(shū)寫(xiě)，朗讀、寫(xiě)作訓練及輔導。
5、積極組織興趣小組（書(shū)法、朗誦與演講、寫(xiě)作）激發(fā)并培養學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文興趣。
6、實(shí)行“漢語(yǔ)拼音人人過(guò)關(guān)制”“優(yōu)秀詩(shī)文背誦過(guò)關(guān)制”“朗讀人人過(guò)關(guān)制”，讓學(xué)生掌握漢語(yǔ)拼音，積累優(yōu)秀古詩(shī)文，提高朗讀能力。
7、指導學(xué)生進(jìn)行朗讀訓練，要求學(xué)生能普通話(huà)正確、流利、有感情的朗讀�？梢栽谡n外組織朗讀比賽或者是演講比賽，促進(jìn)學(xué)生之間的相互交流。
8、建立合作小組，加強學(xué)生之間相互合作的能力。
9、督促學(xué)生閱讀大量的課外讀物，寫(xiě)讀書(shū)筆記，摘抄筆記（每學(xué)期完成2萬(wàn)字）并在課堂上與同學(xué)們分享自己的學(xué)習心得，進(jìn)行交流。背誦名篇名句，并進(jìn)行默寫(xiě)。
10、在班級實(shí)行“一幫一”政策，也就是“一個(gè)好生幫一個(gè)差生”，既抓兩頭，又顧中間，實(shí)現共同進(jìn)步。杜絕兩極分化，嚴格控制低分現象。
六、教學(xué)進(jìn)度及達標計劃
周次 單 元 教學(xué)內容 課時(shí)安排 達標計劃 第一周 第一單元
1、《散步》 2課時(shí) 漢語(yǔ)拼音過(guò)關(guān)
2、《秋天的懷念》 3課時(shí) 第二周 第一單元
3、《羚羊木雕》 2課時(shí) 第一單元詞語(yǔ)聽(tīng)寫(xiě) 書(shū)寫(xiě)指導
4、《散文詩(shī)兩首》 2課時(shí)
5、《世說(shuō)新語(yǔ)兩則》 2課時(shí) 第三周 第一單元 第一單元測試 2課時(shí) 古詩(shī)背誦 寫(xiě)作訓練 親情 3課時(shí) 第四周 第二單元
6、《我的老師》 2課時(shí) 古詩(shī)背誦過(guò)關(guān)
7、《再塑生命的人》 3課時(shí) 第五周 第二單元
8、《我的早年生活》 2課時(shí) 第二單元詞語(yǔ)聽(tīng)寫(xiě) 書(shū)寫(xiě)指導
9、《王幾何》 1課時(shí)
10、《論語(yǔ)十二章》 2課時(shí) 第六周 第二單元 第二單元測試及練習 2課時(shí) 古文背誦及過(guò)關(guān) 寫(xiě)作指導 3課時(shí) 第七周 第三單元
11、《春》 3課時(shí) 課外閱讀及積累
12、《濟南的冬天》 2課時(shí) 第八周 第三單元
13、《風(fēng)雨》 2課時(shí) 第三單元詞語(yǔ)聽(tīng)寫(xiě) 朗讀指導
14、《秋天》 1課時(shí)
15、《古代詩(shī)歌四首》 2課時(shí) 第九周 第三單元 第三單元測試及綜合練習 3課時(shí) 寫(xiě)作指導 寫(xiě)作訓練 2課時(shí) 第十周 半 期 半期復習 3課時(shí) 文學(xué)常識 半期考試 2課時(shí) 第十一周 第四單元
16、《紫藤蘿瀑布》 3課時(shí) 文體常識
17、《走一步再走一步》 2課時(shí) 第十二周 第四單元
18、《短文兩篇》 2課時(shí) 第四單元詞語(yǔ)聽(tīng)寫(xiě) 書(shū)寫(xiě)訓練
19、《在山那邊》 1課時(shí)
20、《雖有嘉肴》 2課時(shí) 第十三周 第四單元 第四單元測試及綜合練習 3課時(shí) 課外閱讀及積累 寫(xiě)作訓練 3課時(shí) 第十四周 第五單元
21、《化石吟》 2課時(shí) 朗誦與演講
22、《看云識天氣》 2課時(shí) 第十五周 第五單元
23、《綠色蟈蟈》 2課時(shí) 第五單元詞語(yǔ)聽(tīng)寫(xiě) 書(shū)寫(xiě)訓練
24、《月亮上的足跡》 1課時(shí)
25、《河中石獸》 2課時(shí) 第十六周 第五單元 第五單元測試及綜合練習 3課時(shí) 朗讀訓練 寫(xiě)作指導 3課時(shí) 第十七周 第六單元
26、《小圣施威降大圣》 2課時(shí) 課外練筆
27、《皇帝的新裝》 2課時(shí)
28、《女?huà)z造人》 1課時(shí) 第十八周 第六單元
29、《盲孩子和他的影子》 2課時(shí) 第六單元詞語(yǔ)積累
30、《寓言四則》 2課時(shí) 第十九周 第六單元 第六單元測試及寫(xiě)作指導 4課時(shí) 檢查朗讀及摘抄筆記 第二十周 期 末 期末總復習 4課時(shí) 總結得失
初一語(yǔ)文教學(xué)工作計劃2
一、指導思想
備課以《中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)大綱》為標準，根據語(yǔ)文學(xué)科的具體特點(diǎn)，以提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量為目標，在教學(xué)中積極倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式，努力培養學(xué)生的創(chuàng )新意識，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養和文化品味。
二、學(xué)情分析
住宿班的學(xué)生多數來(lái)自農村，沒(méi)有養成良好的讀書(shū)習慣，語(yǔ)文基礎明顯薄弱。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習，多數學(xué)生的學(xué)學(xué)習慣漸漸養成，但有部分后進(jìn)生問(wèn)題仍很?chē)乐�。與本部學(xué)生相比，尖子生少，尾巴大。
三、教學(xué)措施
1、認真鉆研教學(xué)大綱和語(yǔ)文教材，注意精心備課，多聽(tīng)課，多借鑒老教師的教學(xué)經(jīng)驗，揚長(cháng)避短，找到最適合自己的教學(xué)方法。
2、加強集體備課，盡量統一教學(xué)進(jìn)度、統一測試、統一作業(yè)。充分發(fā)揮集體的智慧，利用集體的力量。
3、精心編制學(xué)案的作業(yè)，力求緊扣教材，訓練目標明確，并及時(shí)做好檢查、批改等落實(shí)工作。
4、注意繼續培養學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習習慣、讀書(shū)習慣，注意方法和技巧的指導。同時(shí)，注意采用多種方式培養學(xué)生的綜合能力。
5、抓好讀寫(xiě)訓練，這是語(yǔ)文教學(xué)的重中之重。課內外要緊密結合起來(lái)，課堂指導和課下練筆相結合，自己找“米”和老師給“米”相結合。
初一語(yǔ)文教學(xué)工作計劃3
本學(xué)期我校提倡構建“雙思三環(huán)六步”課堂教學(xué)模式，努力提高課堂教學(xué)的有效性和時(shí)效性。根據這一要求，特制定計劃如下：
一、教材簡(jiǎn)析
本冊教材符合新課程不再強調語(yǔ)文的文體知識的要求，更加注重學(xué)生的人文體驗。
第一、構建新的教科書(shū)體系。本冊書(shū)力圖構建語(yǔ)文綜合實(shí)踐體系。按人與自我（人類(lèi)、生命、人格、人性、人生等）、人與社會(huì )（社區、群體、家庭、民族、國家等）、人與自然（自然環(huán)境、生態(tài)等）三大板塊組織教材，每個(gè)板塊分若干單元（主題），每個(gè)單元包括閱讀、寫(xiě)作、口語(yǔ)交際和綜合性學(xué)習幾部分。
第二、致力于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養。各個(gè)環(huán)節的設計兼顧知識和能力、過(guò)程和方法，情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)三個(gè)方面。力圖在提高學(xué)生正確理解和運用祖國語(yǔ)言文字的能力，養成良好的語(yǔ)文學(xué)習習慣的同時(shí)，豐富學(xué)生的人文素養，培養社會(huì )責任感和創(chuàng )新精神。教科書(shū)內容強調工具性與人文性的統一，培養扎實(shí)的語(yǔ)文基本功與開(kāi)發(fā)潛在能力、創(chuàng )新能力的統一。
第三、積極倡導自主、合作、探究的語(yǔ)文學(xué)習方式，注重培養學(xué)生的創(chuàng )新精神。內容和設計上注重激發(fā)學(xué)生的主體意識進(jìn)取精神，充分關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習需求，為學(xué)生提供各自的發(fā)展空間。
第四、遵循語(yǔ)文教育規律，突出學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習語(yǔ)文。
第五、力求建立開(kāi)放、有彈性和富有活力的教科書(shū)體系。教材體現了課內外和校內外的結合，使教科書(shū)由課內走向課外。
二、教學(xué)目標
1、掌握初一（上）階段要求掌握的生字詞的音義，并學(xué)會(huì )運用。
2、學(xué)習本冊書(shū)上的課文，完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。
3、培養學(xué)生良好的語(yǔ)文學(xué)習習慣，掌握常用的學(xué)習方法。
4、培養學(xué)生語(yǔ)文朗讀能力，使之能有感情的朗讀課文，為培養學(xué)生語(yǔ)文語(yǔ)感打下基礎。
5、大量閱讀課程標準要求的課外讀物，增加閱讀量。
6、指導學(xué)生理解課文中的主題含義和豐富的思想感情。
7、培養學(xué)生良好的語(yǔ)文素養，語(yǔ)文學(xué)習中貫穿情感教育和道德教育。
三、教學(xué)措施
首先、要注意教學(xué)目標的整合性。傳統的目標設計有重結論輕過(guò)程、重認知輕情感、重智能變化輕心理體驗。新課程強調知識與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)三個(gè)緯度的有機結合。
其次、要注意教學(xué)內容的開(kāi)放性。要使語(yǔ)文課由單一轉向綜合，由平面轉向立體，由封閉轉向開(kāi)放，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習課文的濃厚興趣，拓展了學(xué)生的視野，加深了對課文的理解。
初一語(yǔ)文教學(xué)工作計劃4
本學(xué)期我擔任七年級（2）班的語(yǔ)文教學(xué)工作，為了更好的開(kāi)展教學(xué)工作，更大的發(fā)揮語(yǔ)文教學(xué)的職能作用，提高學(xué)生語(yǔ)文素養，特制定本學(xué)期教學(xué)工作計劃：
一、學(xué)情分析
所教班級七年級（2）班63人，這個(gè)班級的學(xué)生語(yǔ)文基礎較差。一部分學(xué)生靈活一些，男女生的學(xué)習態(tài)度有很大差別。大多數女生勤奮，能積極主動(dòng)地去學(xué)習，但男生的學(xué)習態(tài)度較差，不能積極主動(dòng)地去學(xué)，個(gè)別甚至不學(xué)。學(xué)生智力水平較低，理解能力，寫(xiě)作能力偏低。
二、教材分析
七年級下冊按照人與自我、人與社會(huì )、人與自然三大版塊組織單元。全冊書(shū)六個(gè)單元，每個(gè)單元仍舊包括閱讀和綜合性學(xué)習、寫(xiě)作、口語(yǔ)交際兩個(gè)部分。
本冊書(shū)中的六個(gè)單元依次安排了如下內容：成長(cháng)、祖國、名人、文化、探險、動(dòng)物。
三、教學(xué)措施
根據學(xué)生的情況和我校的實(shí)際，本學(xué)期擬采用以下措施：
1、從語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)出發(fā)，使學(xué)生在潛移默化的過(guò)程中，提高思想認識，陶冶道德情操，培養審美情趣。
2、語(yǔ)文教學(xué)中，要加強綜合，簡(jiǎn)化頭緒，突出重點(diǎn)，注重知識之間、能力之間以及知識、能力、情意之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶和培養語(yǔ)感，致力于語(yǔ)文素養的整體提高。
3、要重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中，指導學(xué)生運用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀(guān)察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養學(xué)生]的創(chuàng )造性思維。
4、根據當前社會(huì )形勢，推行語(yǔ)文素質(zhì)教育。
5、實(shí)行互批共批，以改促寫(xiě)的作文教學(xué)，有效提高作文水平。
6、優(yōu)化作業(yè)管理，做到每課過(guò)關(guān)，單元過(guò)關(guān)。
7、實(shí)行培優(yōu)輔差，面向全體學(xué)生。
8、加強學(xué)生的閱讀量，培養興趣，提高寫(xiě)作水平
四、教學(xué)進(jìn)度表
初一語(yǔ)文教學(xué)工作計劃5
一、指導思想：
深入學(xué)習大綱精神，以量管理為中心，堅持以學(xué)生為本，務(wù)實(shí)教學(xué)，努力提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，培養跨世紀的合格人才。
二、學(xué)生基本情況：
本人任教初一（4）班語(yǔ)文教學(xué)工作。本班有學(xué)生53人，男25人，女28人。經(jīng)過(guò)一個(gè)星期的摸底，我發(fā)現本班的學(xué)生在語(yǔ)文能力方面參差不齊。特別是閱讀和寫(xiě)作方面，學(xué)生只會(huì )理解簡(jiǎn)單的文章，較長(cháng)的文章就無(wú)從下手，習作能力也較薄弱，以后教學(xué)中有待加強。
三、加強教學(xué)能力：
本人為了加強教育教學(xué)能力，今后的教育工作會(huì )做到：
1、備好課是上好課的前提，鉆研教材教案。
2、常聽(tīng)課，吸收好的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)水平。取長(cháng)補短。
3、購買(mǎi)教學(xué)書(shū)籍進(jìn)行自學(xué)，更新知識，開(kāi)拓視眼。
四、工作措施
我邊學(xué)邊教的態(tài)度，虛心向有經(jīng)驗的教師請教。認真研讀教學(xué)大綱，使教學(xué)目標明確，重點(diǎn)難點(diǎn)突出。在各課教學(xué)過(guò)程中既要備教才也要備學(xué)生。重視培養學(xué)生的閱讀能力和表達能力。
1、用普通話(huà)教學(xué)，要求學(xué)生回答問(wèn)題是必須使用普通話(huà)，并教會(huì )他們這掌握普通話(huà)的說(shuō)話(huà)技巧。
2、根據教學(xué)大綱要求，著(zhù)重培養學(xué)生的閱讀能力，在學(xué)習每篇文章課文之后，補充一點(diǎn)的課外閱讀，既增強了學(xué)生的學(xué)習興趣，增長(cháng)了知識，又能提高學(xué)生的閱讀能力。
3、為學(xué)生訂閱報刊，如：《語(yǔ)文周報》、《明日之星》，提高學(xué)生的閱讀能力。
4、寫(xiě)作是學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的重要任務(wù)，先從基礎學(xué)起，從學(xué)生的遣詞造句，積累詞句，并引導學(xué)生在日常生活中去留意身邊的事物，發(fā)現良好的素材，為寫(xiě)作打下基礎。
5、按時(shí)批改作業(yè)，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正。
五、教學(xué)進(jìn)度
第一周至第三周第一單元（家庭生活）
第四周至第六周第二單元（學(xué)校生活）
第七周至第九周第五單元（古代文學(xué)）
第十周期中檢測
第十一周至第十三周第三單元（自然景物）
第十四周至第十六周第四單元（小說(shuō)）
第十七周至第十九周第六單元（古代文學(xué)）
第二十、二十一周
期末考試
初一語(yǔ)文教學(xué)工作計劃6
一、教材分析
本書(shū)的單元布局改變了以往按文體安排單元的形式，教材符合新課程的不再強調語(yǔ)文的文體知識的要求，更加注重學(xué)生的人文體驗。以下是單元安排：
第一單元：人與自我之一（生命體驗）第二單元：人與自我之二（理想信念）
第三單元：人與自然之一（自然美景）第四單元：人與自然之二（科學(xué)世界）
第五單元：人與社會(huì )之一（家庭親情）第六單元：人與社會(huì )之二（想象世界）
二、教學(xué)目標
新課程教材的教學(xué)目標，不再是教材的教學(xué)目標，而是學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習目標，教材只是例子，重要的在于學(xué)生的情感體驗。
1、掌握初一（上）階段要求掌握的生字詞的音義，并學(xué)會(huì )運用。
2、學(xué)習本冊書(shū)上的課文，完成木學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。
3、培養學(xué)生良好的語(yǔ)文學(xué)習習慣，掌握常用的學(xué)習方法。
4、培養學(xué)生語(yǔ)文朗讀能力，使之能有感情的朗讀課文，為培養學(xué)生語(yǔ)文語(yǔ)感打下基礎。
5、大量閱讀課程標準要求的課外讀物，增加閱讀量。
6、指導學(xué)生理解課文中的文戰的主題含義和豐富的思想感情。
7、培養學(xué)生良好的語(yǔ)文素養，語(yǔ)文學(xué)習中貫穿情感教育和道德教育。
三、教學(xué)措施
首先要注意教學(xué)目標的整合性。傳統的目標設計有重結論輕過(guò)程、重認知輕情感、重智能變化輕心理體驗。新課程強調知識與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)三個(gè)緯度的有機結合。
其次、要注意教學(xué)內容的開(kāi)放性。要使語(yǔ)文課由單一轉向綜合，由平面轉向立體，由封閉轉向開(kāi)放，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習課文的濃厚興趣，拓展了學(xué)生的視野，加深了對課文的理解。
第三、要注意教學(xué)方式的互動(dòng)性。要實(shí)現由少民主、不平等、單向傳輸向師生的和諧、民主、平等、互動(dòng)轉變。師生互教互學(xué)，彼此形成一個(gè)學(xué)習的共同體。
第四、要注意教學(xué)過(guò)程的活動(dòng)性。盡可能把過(guò)去由自己包辦的講解、提問(wèn)轉化設計成學(xué)生的多種活動(dòng)，不僅讓學(xué)生讀一讀、寫(xiě)一寫(xiě)、說(shuō)一說(shuō)，而且讓他們畫(huà)一畫(huà)、唱一唱、演一演，做一做……通過(guò)學(xué)生的自主活動(dòng)，讓學(xué)生掌握知識，并融會(huì )貫通，爛熟于心。
第五、注意教學(xué)手段的多樣性。應引進(jìn)多種信息化教學(xué)手段，使學(xué)生從單一枯燥的學(xué)習中解脫出來(lái)，去領(lǐng)略課堂里的精彩世界，要增強了語(yǔ)文課的吸引力，加速了學(xué)生盛知過(guò)程，促進(jìn)了認知的深化。
第六、要注意教學(xué)組織形式的靈活性。要在課堂教學(xué)中想方設法組織學(xué)生運；用自主、合作、探究等靈活多樣的學(xué)習方式。
第七、注重教學(xué)評價(jià)的多元性。要改變以往一刀切的評價(jià)機制，實(shí)行全面的評價(jià)學(xué)生的語(yǔ)文素養。
語(yǔ)文教學(xué)就是要從一個(gè)個(gè)標點(diǎn)、一個(gè)個(gè)詞語(yǔ)、一個(gè)個(gè)句子開(kāi)始構建或更新學(xué)生的言語(yǔ)世界，與此同時(shí)，構建或更新學(xué)生的人文世界。
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