減負工作計劃范文合集10篇
時(shí)間過(guò)得太快，讓人猝不及防，相信大家對即將到來(lái)的工作生活滿(mǎn)心期待吧！一起對今后的學(xué)習做個(gè)計劃吧。那么我們該怎么去寫(xiě)計劃呢？以下是小編收集整理的減負工作計劃10篇，希望對大家有所幫助。
減負工作計劃 篇1
本學(xué)期，學(xué)校將認真貫徹教育局關(guān)于減輕中小學(xué)生過(guò)重負擔工作的精神，切實(shí)轉變教育觀(guān)念，樹(shù)立實(shí)施素質(zhì)教育的思想，各科教師密切配合，齊抓共管、標本兼治。具體措施：
一、落實(shí)“減負”責任制 。
實(shí)行減負工作責任制，把“減負”工作具體落實(shí)到實(shí)處。
通過(guò)與家長(cháng)的聯(lián)系反饋，聽(tīng)取家長(cháng)、學(xué)生對“減負”工作的意見(jiàn)和建議，結合學(xué)校實(shí)際按規定進(jìn)行整改。
二、嚴格管理，減輕學(xué)生負擔。
嚴格控制學(xué)生課外作業(yè)量。二年級不留書(shū)面家庭作業(yè)，提倡布置活動(dòng)性、實(shí)踐性作業(yè)。本學(xué)期將舉辦活動(dòng)性、實(shí)踐性作業(yè)成果展示。
嚴格控制質(zhì)量檢測次數。每學(xué)期只進(jìn)行一次期末考試。學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jì)評定實(shí)行等級制。
嚴格教輔資料的征訂工作的管理，不征訂教育局規定之外的教輔材料。 嚴格執行課程計劃。開(kāi)齊規定課程，開(kāi)足規定課時(shí)。
私自調課，如有特殊情況需向教導處請示說(shuō)明。
嚴格控制學(xué)生作息時(shí)間。
三、強化要求，提高減負工作的執行力度。
1、深化課堂教學(xué)改革，改進(jìn)教學(xué)方法，不斷提高課堂的教學(xué)效率，努力實(shí)現四個(gè)突破：
�。�1）研究學(xué)生的學(xué)習心理活動(dòng)和認知規律，啟發(fā)、調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的內動(dòng)力，在課堂吸收率上有新的突破；
�。�2）要在培養學(xué)生觀(guān)察能力、思維能力、分析解決問(wèn)題能力以及創(chuàng )造精神上有新的突破；
�。�3）廣泛采用現代化教學(xué)手段，實(shí)現微機、錄像、音響、常規實(shí)驗等多媒體在各學(xué)科教學(xué)的系列化、常態(tài)化上有新的突破；
�。�4）提高課堂效率要精講精練，在指導學(xué)生改進(jìn)學(xué)習方法，提高獨立鉆研能力上有新的突破。
加強學(xué)法指導，提高學(xué)生的學(xué)習效率。
一是強化學(xué)習習慣訓練，
二是努力培養學(xué)生的合作學(xué)習能力，
三是各科要指導學(xué)生優(yōu)化學(xué)法，用科學(xué)的方法提高學(xué)習效率，
四是指導學(xué)生科學(xué)用腦和合理使用時(shí)間，努力提高學(xué)生學(xué)習效率。
在每一堂課，把知識內容的“新授板塊”和作業(yè)練習的“鞏固板塊”緊密結合，加快課堂教學(xué)節奏，保證學(xué)生在課堂中就有充分的鞏固練習。這樣，課后作業(yè)占用學(xué)生的時(shí)間就可以減少了。
2、布置作業(yè)要經(jīng)過(guò)精挑細選
所設計習題做到五性，即典型性、層次性、針對性、綜合性、多樣性，體現少而精的原則，尤其要分層次布置。二是加強練習冊、習題集管理。
3、加強作業(yè)負擔監控。
在作業(yè)布置上體現“分層限時(shí)”，批改及時(shí)，無(wú)漏批錯改，改寫(xiě)字跡工整，符號準確規范，作業(yè)量不超出規定。
四、營(yíng)造健康向上的學(xué)習氛圍
眾所周知，學(xué)生學(xué)習的努力程度與班級的`整體氛圍密切相關(guān)，好的學(xué)習風(fēng)氣會(huì )帶領(lǐng)更多的學(xué)生自覺(jué)地融入到學(xué)習的活動(dòng)中區。所以教師要鼓勵學(xué)生努力學(xué)習，理直氣壯的反對投機取巧耍小聰明的行為，通過(guò)表?yè)P、獎勵等措施宣傳班級學(xué)習文化，給予那些自覺(jué)學(xué)習的學(xué)生以自豪感和榮譽(yù)感，鞭策那些不思進(jìn)取、貪圖安逸享樂(lè )的同學(xué)，讓班級風(fēng)氣健康向上。
只要班級有意識的去營(yíng)造積極向上的學(xué)習氛圍，學(xué)生自覺(jué)學(xué)習的動(dòng)力就會(huì )增強，學(xué)生的學(xué)習成績(jì)也會(huì )逐步得到提高。比如，在班級里，可以提倡“課間看書(shū)”的活動(dòng)，引導孩子珍惜時(shí)間，學(xué)會(huì )利用時(shí)間。
另外，也可以開(kāi)展“回家作業(yè)早知道”的活動(dòng)，提倡各任課老師早一些將回家作業(yè)布置出來(lái)，方便學(xué)生一有空就可以做，不一定等到回家再做。這樣一來(lái)，學(xué)生就會(huì )更加積極主動(dòng)地利用學(xué)校時(shí)間，學(xué)會(huì )珍惜時(shí)間，同時(shí)也減輕了他們回家的作業(yè)負擔。
減負工作計劃 篇2
現在小學(xué)生課業(yè)負擔比較重，怎樣能讓孩子愉快的度過(guò)小學(xué)的學(xué)習階段，我覺(jué)得減負不應減質(zhì)，應從以下幾方面做起；
1、老師精心設計作業(yè)，控制學(xué)生作業(yè)量；小學(xué)生每日在校用于集體教育活動(dòng)的時(shí)間，五、六年級最多不超過(guò)6小時(shí)，其他年級還應適當減少，四年級作業(yè)不超過(guò)45分鐘。不設早自習，落實(shí)每天兩個(gè)大課間活動(dòng)
2、不讓學(xué)生訂購盛市、區教育局所規定以外的教材，教師不準統一或要求學(xué)生自行訂購教輔讀物；不讓學(xué)生參加學(xué)科補習班，節假日、寒暑假不組織學(xué)生上新課或補課；保證學(xué)生在校一小時(shí)體育活動(dòng)時(shí)間等等。
3、小學(xué)階段不舉行面向學(xué)生的學(xué)科類(lèi)競賽。
4、確保學(xué)生睡眠不少于9小時(shí)。
5、全面評價(jià)學(xué)生，不以考試成績(jì)給學(xué)生排名，不以學(xué)生的考試成績(jì)作為唯一標準評價(jià)學(xué)生。
6、要減去繁瑣的教學(xué)設計、不恰當的課件和無(wú)效的非語(yǔ)文活動(dòng)，提倡長(cháng)文短教、精講多練，多讀書(shū)少做題。
7、老師“有智慧”地教；按照“限時(shí)、分層、有效、校內完成”的作業(yè)設計原則，精心設計作業(yè)，控制作業(yè)量，避免學(xué)生機械地背誦、抄寫(xiě)和訓練，讓學(xué)生提高學(xué)習效率只有把減負落到實(shí)處，我們的`孩子才會(huì )有真正快樂(lè )的童年，我們與孩子們的負擔才會(huì )真正減輕。
減負工作計劃 篇3
為了更好地全面推進(jìn)素質(zhì)教育，切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負擔，提高課堂教學(xué)效率，促進(jìn)學(xué)生全面、健康而有個(gè)性地發(fā)展；本著(zhù)對學(xué)生未來(lái)負責的態(tài)度，進(jìn)一步把上級關(guān)于減負增效提質(zhì)的要求落到實(shí)處，科學(xué)把握減負增效提質(zhì)的精神實(shí)質(zhì)，特制定本計劃。
1、優(yōu)選教學(xué)方法，提高課堂40分鐘教學(xué)效率。教師善于啟發(fā)，學(xué)生才能善于主動(dòng)思考、愉快學(xué)習。在講解過(guò)程中啟發(fā)學(xué)生思考生疑，促進(jìn)知識遷移。為了保證課堂的有效、高效，我在課堂中做到精講精練。
2、優(yōu)化學(xué)習方式，提高學(xué)生學(xué)習效率。根據學(xué)生實(shí)際情況，引導學(xué)生掌握適合自己的學(xué)習方式。
3、落實(shí)導優(yōu)輔差工作，促使學(xué)生全面發(fā)展。減輕學(xué)生負擔，不等于降低教學(xué)要求，既要重視對“尖子生”的培養，組織他們參加多種活動(dòng)，使他們的個(gè)性得到充分發(fā)展。又要特別重視對部分“差生”的個(gè)別輔導，及時(shí)幫助他們克服學(xué)習中的.困難，迎頭趕上。這樣既減輕了大部分學(xué)生的負擔，也滿(mǎn)足了不同層次的學(xué)生對學(xué)習的要求。
4、認真學(xué)習新課標，精心備課。根據學(xué)生的實(shí)際需要，對所學(xué)教材的內容做出適當的調整與增刪，以學(xué)生現有發(fā)展水平為出發(fā)點(diǎn)，著(zhù)眼于學(xué)生將來(lái)的發(fā)展，使學(xué)生“滿(mǎn)負荷”地學(xué)習，促使學(xué)生的潛能得到最大的發(fā)展。
5、老師精心設計課內外練習，減輕重復性作業(yè)、避免機械性作業(yè)。在計算及分析方面”下功夫，練習貴在得法，重在教會(huì )學(xué)生學(xué)習的方法與技巧，使減負真正落到實(shí)處。根據學(xué)生的學(xué)情，分層設計作業(yè)，使每個(gè)學(xué)生都得到不同的發(fā)展。
減負工作計劃 篇4
“怎樣優(yōu)化作業(yè)設計，怎樣提高教學(xué)效果”是減負增效面臨的較為復雜的課題，既要減負又要增效，這是我們教師所期盼的境界。根據學(xué)校的減負要求，我做了一系列工作，爭取在不降低教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，盡量減輕學(xué)生的課業(yè)負擔，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)到知識，具體操作如下：
一、取消早讀。
根據教委規定，學(xué)校在8：00以前不得開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，于是我把早讀取消了。但沒(méi)有因為早讀取消，而讓學(xué)生到校無(wú)人管理，隨意做事，而是讓他們整理內務(wù)。如收拾書(shū)包、打掃教室衛生、做好課前準備、做好上早操的準備。
二、精心準備每一節課。
要想減輕學(xué)生課業(yè)負擔，必須充分利用好課堂教學(xué)的每一分鐘，讓學(xué)生在課堂上就將所有需要掌握的知識掌握，只有這樣才能在減輕學(xué)生課業(yè)負擔的同時(shí)，不影響學(xué)生的學(xué)習成績(jì)，即減負不減效。因此，便要求我們在每上一節課之前，做好充分的準備。為了做好這一切，我努力做到以下幾點(diǎn)：
1、深入學(xué)習《小學(xué)語(yǔ)文新課程標準》。將課程標準理解透徹，明確學(xué)生應在這一學(xué)段達到什么目標，只有這樣才能在教學(xué)時(shí)有的放矢。
2、吃透教材，精講課文。在教學(xué)中，注重挖掘教材，并把教材內容讀懂吃透。將整冊書(shū)、每個(gè)單元、每篇課文的教學(xué)目標理解透徹，甚至課文中的插圖也要明白其設計意圖，在此基礎上，針對每一節內容，合理分配教學(xué)時(shí)間，該合并的合并，該分解的分解，該講的地方精講，不該講的地方不講，把時(shí)間還給學(xué)生，讓學(xué)生發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題。使“自主探索、合作交流”成為主要的學(xué)習方式。
3、精心創(chuàng )設問(wèn)題情境，誘發(fā)學(xué)生思維的積極性。要激發(fā)學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣和求知欲，行之有效的方法是創(chuàng )設合適的問(wèn)題情境。在創(chuàng )設問(wèn)題時(shí)，衡量問(wèn)題情境設計的標準有兩個(gè)，即有利于激發(fā)學(xué)生思維的.積極性，直接有利于教學(xué)目的。
三、優(yōu)化作業(yè)設計。
1、設計想象型的作業(yè)。小學(xué)語(yǔ)文教材中有些課文有些不太引人注意的地方，如能細心深思，生發(fā)開(kāi)去，也會(huì )收到意想不到的效果。學(xué)生在學(xué)完《燕子專(zhuān)列》這篇課文后，我設計了這樣的作業(yè)：小貝蒂救助燕子的情景太感動(dòng)人了，我要把她當時(shí)救助燕子的情景將給爸爸媽媽聽(tīng)。布置這樣的作業(yè)，可以使學(xué)生深化對課文的理解，學(xué)生通過(guò)用心想象和體會(huì )，不僅深化了對課文的理解，同時(shí)發(fā)展了思維能力、想象能力和表達能力。抓住課文的特點(diǎn)，進(jìn)行語(yǔ)文優(yōu)化作業(yè)的設計，既可以活躍學(xué)生的思維，又可以開(kāi)拓學(xué)生的思維。
2、設計對比型的作業(yè)。學(xué)生在學(xué)了《一個(gè)小村莊的故事》和《路旁的橡樹(shù)》后，我設計了這樣的作業(yè)：同樣是對待樹(shù)，他們有什么不同呢？帶來(lái)的結果又是如何的呢？通過(guò)對比，使學(xué)生深深地感悟到了保護樹(shù)木，愛(ài)護環(huán)境的重要，增強了環(huán)保意識。
3、設計模仿型的作業(yè)。因為現行的小學(xué)語(yǔ)文教材，大都是名家名作，文質(zhì)兼美，無(wú)論是語(yǔ)言還是構思，都有許多獨到之處，可以讓學(xué)生抓住課文中某些片段中概括性的詞句，通過(guò)想象具體地加以描繪。如學(xué)完《翠鳥(niǎo)》一課以后，我讓學(xué)生根據作者寫(xiě)翠鳥(niǎo)的方法，寫(xiě)自己喜歡的鳥(niǎo)。
4、設計層次型的作業(yè)。承認并尊重學(xué)生的個(gè)性差異，是學(xué)生發(fā)揮主體作用的前提。為了能最大限度地調動(dòng)學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，減輕學(xué)生壓力，我在設計和布置作業(yè)時(shí)，根據教材特點(diǎn)，盡量體現層次性，根據學(xué)生的不同差異，留一些可供選擇，富有彈性的作業(yè)，讓學(xué)生自主把握，使他們在原有的基礎上都能有所發(fā)展。比如，對學(xué)困生的作業(yè)設計與布置，多以課本為主，以基礎為主，適當拓展，使他們能“消化得了”，又能逐步提高；對優(yōu)秀生，立足課本，著(zhù)眼課外，延伸至社會(huì )，在生活中學(xué)習語(yǔ)文，著(zhù)力進(jìn)行拔高訓練，使他們能“吃得飽”。從而使不同層次、不同水平的學(xué)生都能體會(huì )到成功的樂(lè )趣。如在學(xué)習《一個(gè)小村莊的故事》一課時(shí)，我根據教材特點(diǎn)設計了以下作業(yè)：（1）把這個(gè)故事講給爸爸媽媽聽(tīng)；（2）找找自己周邊有沒(méi)有破壞樹(shù)木的人或事；（3）設計一條環(huán)保標語(yǔ)。你可以自主選擇，任選一個(gè)去練習。
總之，我力求在減輕學(xué)生課業(yè)負擔的同時(shí)，保證教學(xué)質(zhì)量，保證學(xué)生的學(xué)習成績(jì)。
減負工作計劃 篇5
一、指導思想：
為真正落實(shí)國家教委關(guān)于重申貫徹《關(guān)于減輕小學(xué)生課業(yè)負擔過(guò)重問(wèn)題的若干規定》的通知各項精神，以教育局關(guān)于“減輕小學(xué)生課業(yè)負擔意見(jiàn)”和“義務(wù)教育學(xué)校輕負優(yōu)質(zhì)教育的實(shí)施意見(jiàn)”為依據，進(jìn)一步加強教育教學(xué)各項管理，全面推進(jìn)教改，努力在發(fā)展學(xué)生個(gè)性，培養學(xué)生創(chuàng )新精神、實(shí)踐能力方面出成效，全面提高學(xué)生素質(zhì)。
二、具體措施：
�。ㄒ唬┻M(jìn)一步加強學(xué)習，提高認識，實(shí)現四個(gè)轉變。
“減負”關(guān)鍵在于轉變教育觀(guān)念。轉變教育只為升學(xué)服務(wù)的目標觀(guān)，樹(shù)立教育為提高民族素質(zhì)，為社會(huì )主義現代化服務(wù)的目標觀(guān)；轉變以考試分數為唯一標準評價(jià)學(xué)生的質(zhì)量觀(guān)，樹(shù)立學(xué)生綜合素質(zhì)提高，個(gè)性特長(cháng)充分發(fā)展的教育質(zhì)量觀(guān)；轉變只重視知識教育，忽視思想品德教育和紀律法制教育，樹(shù)立德、智、體、美全面發(fā)展的教育觀(guān)；轉變只重視少數尖子生，而輕視大多數學(xué)生，重知識灌輸，輕能力培養的教育觀(guān)，樹(shù)立面向全體學(xué)生，因材施教，知識學(xué)習與智能發(fā)展相統一的教學(xué)觀(guān)。減負”應在確保教學(xué)質(zhì)量的前提下進(jìn)行，即“減負”不減質(zhì)量。
�。ǘ┳杂X(jué)從三方面“負重”，努力使學(xué)生“減負”。
欲得學(xué)生“減負”，教師須得自覺(jué)“負重”。一是思想上“負重”，從實(shí)施素質(zhì)教育精神的大局出發(fā)，將切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重負擔作為已任，勇挑重擔，不負重托；二是在業(yè)務(wù)提高上“負重”，自我“加壓”，更新觀(guān)念，解放思想，不斷提高自身的從教素質(zhì)和能力；三是在教學(xué)實(shí)踐上“負重”，一絲不茍，扎扎實(shí)實(shí)地做好備、教、改、輔等各項工作，以高效、創(chuàng )新的勞動(dòng)切實(shí)為學(xué)生松綁，提高教學(xué)效益。
1、教師認真編寫(xiě)課時(shí)計劃，內容包括教學(xué)目的要求，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，教具準備，教學(xué)過(guò)程，作業(yè)訓練，板書(shū)設計等。教學(xué)目的要求要具體明確，重點(diǎn)難點(diǎn)要認真研究處理，做到分散難點(diǎn)，減少坡度。對重、難點(diǎn)及最基礎的內容，要舍得花工夫去鉆研，夯實(shí)，請保留此標記學(xué)生基礎。
2、全面了解學(xué)生知識、技能、智力狀況，根據學(xué)科、教材內容特點(diǎn)，優(yōu)選教學(xué)方法，正確運用教學(xué)原理，發(fā)揮教師的主導作用和學(xué)生的主體作用，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性和主動(dòng)性。
3、切實(shí)把素質(zhì)教育落實(shí)到課堂教學(xué)中，課堂教學(xué)要落實(shí)三要素，即：面向全體、全面提高、主動(dòng)發(fā)展。改進(jìn)教學(xué)方法，采用啟發(fā)式教學(xué)，不滿(mǎn)堂罐，課堂上盡量讓學(xué)生做到“三動(dòng)”，即動(dòng)腦想，動(dòng)口說(shuō)，動(dòng)手寫(xiě)，保證在課堂上留3-5分鐘的作業(yè)時(shí)間。重視培養學(xué)生的.創(chuàng )新2精神和動(dòng)手能力，在合格的基礎上培養優(yōu)秀，在全面發(fā)展的前提下發(fā)展個(gè)性。
4、嚴格按課程表上課，不挪上它課，不私自調課，技能科課一律按要求上足課時(shí)，課堂不得擠占他用。
�。ㄈ┘訌姟皽p負”工作的監督和指導。
1、成立學(xué)校管理工作家長(cháng)委員會(huì )，每學(xué)期一次召開(kāi)學(xué)生家長(cháng)會(huì )，聽(tīng)取家長(cháng)對“減負”工作的建議和要求，溝通家長(cháng)的心里，做好家長(cháng)的宣傳工作。
2、嚴格執行清校制度，學(xué)生在校時(shí)間為每天6小時(shí)，任何人不得以任何理由隨意延長(cháng)在校時(shí)間。
3、課內的作業(yè)要在課堂上完成；課外的作業(yè)分量要適中，注意突出訓練重點(diǎn)。
4、除學(xué)校組織的語(yǔ)、英期中、期末質(zhì)量檢測外，不組織各類(lèi)加重學(xué)生負擔的書(shū)面考試，不以分數排名次。小學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jì)評定實(shí)行等級制，登記分為優(yōu)秀、良好、中、差、分別以A、B、C、D形式顯示。全面評價(jià)學(xué)生，不以考試成績(jì)給學(xué)生排名，不以學(xué)生的考試成績(jì)作為唯一標準評價(jià)學(xué)生。
�。ㄋ模�、嚴格做到一年級不留書(shū)面課外作業(yè)，不布置機械重復和大量抄寫(xiě)的練習，更不得以做作業(yè)作為懲罰學(xué)生的手段。班主任老師3應負責控制和調節學(xué)生每日的課外作業(yè)總量，把減負工作落到實(shí)處，力爭全面貫徹執行國家制定的各項教育方針。
減負工作計劃 篇6
一、指導思想
以教育局的相關(guān)文件為指導。以“以人為本、為學(xué)生服務(wù)”和“減負提質(zhì)”為準繩，認真貫徹實(shí)施關(guān)于“減負”的各項意見(jiàn)和建議，努力形成“社會(huì )—家庭—學(xué)�！比灰惑w的良好氛圍，切實(shí)抓好“減負”的各項事宜，為營(yíng)造和創(chuàng )建尊重、和美、礪行、求真的“尊重教育”校園文化而不懈努力！
二、目標
減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負擔，提高學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習綜合能力。
三、具體措施
�。ㄒ唬┨岣哒n堂教學(xué)效果的措施
1、吃透教材。在教學(xué)中，教師應注重挖掘教材，并把教材內容讀懂吃透。在此基礎上，針對每一節內容，合理分配教學(xué)時(shí)間，該合并的合并，該分解的分解，該講的地方精講，不該講的地方不講，把時(shí)間還給學(xué)生，讓學(xué)生發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題，使“動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流”成為數學(xué)主要的學(xué)習方式。
2、精心創(chuàng )設問(wèn)題情境，誘發(fā)學(xué)生思維的積極性。要激發(fā)學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣和求知欲，行之有效的方法是創(chuàng )設合適的問(wèn)題情境。教師在創(chuàng )設問(wèn)題時(shí)，衡量問(wèn)題情境設計的標準有兩個(gè)，即有利于激發(fā)學(xué)生思維的積極性，直接有利于教學(xué)目的。
3、啟發(fā)引導，保持思維的持續性。在合適的問(wèn)題情境中，學(xué)生思維的積極性被充分調動(dòng)起來(lái)。
�。ǘ┘訌妼W(xué)習，更新理念，改變方法。
從課程改革抓起，有效減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負擔，讓學(xué)生全面發(fā)展。認真學(xué)習市教育工作會(huì )議的精神，了解廈門(mén)教育改革與發(fā)展的指導思想、奮斗目標和主要任務(wù)，以在教學(xué)工作中自覺(jué)落實(shí)二期課改精神，減輕學(xué)生負擔�！耙詫W(xué)生發(fā)展為本”，改善師生關(guān)系，建立課堂教學(xué)的師生互動(dòng)，給學(xué)生多一點(diǎn)時(shí)間和空間，讓學(xué)生自主地、富有個(gè)性地發(fā)展。要求課堂教學(xué)設計必須從學(xué)生的角度出發(fā)，建立與學(xué)生自身的經(jīng)歷和經(jīng)驗的聯(lián)系，確立學(xué)生在學(xué)習中的主體地位，努力改善教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。要求教師建立新的教育質(zhì)量觀(guān)，不再以學(xué)生掌握多少知識，取得怎樣的學(xué)科成績(jì)作為教育質(zhì)量高低的.評價(jià)標準；而是以學(xué)生在學(xué)習中能不能綜合地運用各學(xué)科知識，發(fā)現、探討和解決一些諸如學(xué)科、社會(huì )、學(xué)習中不斷產(chǎn)生的問(wèn)題，培養少年兒童的創(chuàng )造力和適應社會(huì )的能力。
�。ㄈ﹥�(yōu)化作業(yè)設計方法
1、設計想象型的作業(yè)。布置這樣的作業(yè)，可以使學(xué)生深化對課文的理解，學(xué)生通過(guò)用心想象和體會(huì )，不僅深化了對課文的理解，同時(shí)發(fā)展了思維能力、想象能力和表達能力。抓住課文的特點(diǎn)，進(jìn)行語(yǔ)文優(yōu)化作業(yè)的設計，既可以活躍學(xué)生
的思維，又可以開(kāi)拓學(xué)生的思維。
2、設計對比型的作業(yè)。通過(guò)對比，使學(xué)生深深地感悟到了課文中的神奇、有趣。
3、設計模仿型的作業(yè)。因為現行的小學(xué)語(yǔ)文教材，大都是名家名作，文質(zhì)兼美，無(wú)論是語(yǔ)言還是構思，都有許多獨到之處，可以讓學(xué)生抓住課文中某些片段中概括性的詞句，通過(guò)想象具體地加以描繪。
4、設計續寫(xiě)型的作業(yè)。有些課文中有許多空白的“潛臺詞”，可以根據課文內容的前后聯(lián)系，憑借課文留下的語(yǔ)言空白，引導學(xué)生進(jìn)入角色，再現當時(shí)的情景。
5、設計表演型的作業(yè)。在進(jìn)行語(yǔ)文作業(yè)設計優(yōu)化探索的過(guò)程中，我們重視了語(yǔ)文作業(yè)設計的趣味性，根據不同的課文內容，將作業(yè)融于游戲、繪畫(huà)、制作、表演之中，做到內容聯(lián)系實(shí)際，并有一定的趣味性，這樣學(xué)生會(huì )在一種愉悅的壞境中，體驗到尋覓真知和增長(cháng)才干的成功樂(lè )趣。
6、設計層次型的作業(yè)。承認并尊重學(xué)生的個(gè)性差異，是學(xué)生發(fā)揮主體作用的前提。為了能最大限度地調動(dòng)學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，減輕學(xué)生壓力，我在設計和布置作業(yè)時(shí)，根據教材特點(diǎn)，盡量體現層次性，根據學(xué)生的不同差異，留一些可供選擇，富有彈性的作業(yè)，讓學(xué)生自主把握，使他們在原有的基礎上都能有所發(fā)展。比如，對學(xué)困生的作業(yè)設計與布置，多以課本為主，以基礎為主，適當拓展，使他們能“消化得了”，又能逐步提高；對優(yōu)秀生，立足課本，著(zhù)眼課外，延伸至社會(huì )，在生活中學(xué)習語(yǔ)文，著(zhù)力進(jìn)行拔高訓練，使他們能“吃得飽”。從而使不同層次、不同水平的學(xué)生都能體會(huì )到成功的樂(lè )趣。
�。ㄋ模┲贫ù胧�，落實(shí)到位。本學(xué)期一開(kāi)學(xué)，我們特制定以下措施，以保證學(xué)生課業(yè)負擔的減輕。
1、三年級作業(yè)總量控制在45分鐘，不以增加作業(yè)量的形式懲罰學(xué)生。
2、不組織早讀，僅在學(xué)生到后倡導學(xué)生閱讀課外書(shū)。
3、取消百分制，實(shí)行等級制，給學(xué)生排名次，除學(xué)校統一考試外不增加考試。
4、在學(xué)生能承受的情況下，布置一些探究性的問(wèn)題讓學(xué)生在空余的時(shí)間去進(jìn)行探究，豐富學(xué)生的學(xué)習生活。
5、多與家長(cháng)聯(lián)系，與家長(cháng)一起培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，提高學(xué)習效果。
減負工作計劃 篇7
一.加強備課管理，強化一個(gè)“實(shí)”字。
我們在備課當中，合作研討，共享資源，促進(jìn)教師間的相互學(xué)習，同伴相助，教學(xué)相長(cháng)。在教案的編寫(xiě)當中，注重預設與生成的關(guān)系，注重作業(yè)的設計，要有梯度，關(guān)注全體學(xué)生的發(fā)展。強調備課資源的適度共享。組內堅持做到“一月一重點(diǎn)”交流制度，有反饋。
二.校本教研扎實(shí)有效，注重一個(gè)“細”字。
教研組要注重課題研究與教研活動(dòng)相結合，教研組要在教研專(zhuān)題的基礎上，搞好學(xué)科訓練的重點(diǎn)，進(jìn)行重點(diǎn)的基本功訓練項目。努力做到教研活動(dòng)經(jīng)�；�、專(zhuān)題化和系列化。教研活動(dòng)要在“實(shí)”與“新”上做文章，扎扎實(shí)實(shí)地有目的、有主題地開(kāi)展教研活動(dòng)，鼓勵教師合作、交流、共享教研成果。
三．抓緊課堂監控，講究一個(gè)“嚴”字。
上課是教學(xué)過(guò)程的中心環(huán)節，做到“教全面，全面教”。老師必須做好課前準備，提前一分鐘候課，進(jìn)入課堂，課上做到精神飽滿(mǎn)。教師要善于吸引學(xué)生的親和力，引領(lǐng)課堂的駕馭力，鉆研教材的理解力。加強對課堂教學(xué)質(zhì)量的監控。進(jìn)一步加強課程計劃的.執行和監督檢查力度，嚴把課程計劃的教學(xué)內容關(guān)。嚴格執行按課表上課，確保減負工作順利實(shí)施。不增加學(xué)科教學(xué)的學(xué)時(shí)，不挪課、占課，嚴格控制學(xué)生的在校時(shí)間，保證學(xué)校每天一小時(shí)的體育活動(dòng)時(shí)間。
四．注重作業(yè)布置與批改管理，控制一個(gè)“精”字。
作業(yè)布置要有計劃、有目的。要求布置備課組集體討論過(guò)的有針對性的有利于開(kāi)拓學(xué)生思維、鞏固提高的作業(yè)。作業(yè)批改要做到：認真及時(shí)，規范細致，定期講評。讓作業(yè)批改真正為教師收集學(xué)生學(xué)習效果、矯正教學(xué)、改進(jìn)課堂教學(xué)提供強有力的信息。倡導激勵性作業(yè)批語(yǔ)。組內將定期評比作業(yè)，內容包括作業(yè)量、作業(yè)的設計、教師批改作業(yè)質(zhì)量，改錯是否及時(shí)等方面，教師做到了布置作業(yè)適量、形式多樣、練習面廣，批改作業(yè)正確、及時(shí)、認真，作業(yè)不過(guò)日，作文不過(guò)周，字跡端正，符號規范，鼓勵性的評語(yǔ)批改較為普遍。教師要重視培養學(xué)生良好的作業(yè)習慣。加強對學(xué)困生的輔導，煥發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣。
五. 教師要積極為學(xué)生提供一個(gè)寬松的、安全的成長(cháng)環(huán)境，減輕學(xué)生的心理負擔。做到充分尊重學(xué)生、理解學(xué)生、寬容學(xué)生，建立和諧平等的師生關(guān)系，使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習、自主發(fā)展。學(xué)校將定期進(jìn)行學(xué)生、家長(cháng)調查問(wèn)卷活動(dòng)，使工作及時(shí)得到反饋，不斷改進(jìn)。
減負工作計劃 篇8
為全面實(shí)施素質(zhì)教育，減輕學(xué)生負擔，扎實(shí)推進(jìn)課程改革，結合上級教育部門(mén)下發(fā)的《關(guān)于切實(shí)減輕中小學(xué)生課業(yè)負擔全面提高教育質(zhì)量辦法的通知》的文件，特制定我校減負增效工作計劃：
一、指導思想：
以基礎教育課程改革工作為中心，確立以人為本的理念，全面實(shí)施素質(zhì)教育，進(jìn)一步規范教育教學(xué)行為，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，保護學(xué)生健康和諧發(fā)展，結合學(xué)校實(shí)際，實(shí)行科學(xué)減負，做到“減負不減責任，減負不減質(zhì)量”。真正把學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負擔減下來(lái)，以保證學(xué)生的健康成長(cháng)。
二、具體措拖：
（一）認真學(xué)習，轉變觀(guān)念，統一思想，提高認識
1、召開(kāi)黨政工領(lǐng)導會(huì )議，制定“減負”措施，積極部署“減負”工作。
2、召開(kāi)全體教師會(huì )議，組織學(xué)習有關(guān)“減負”工作的文件，深入討論，領(lǐng)會(huì )精神實(shí)質(zhì)，在深刻理解“減負”深遠意義的基礎上，認真查實(shí)學(xué)生課業(yè)負擔過(guò)重的現象，并立即予以糾正。讓全體教職工充分認識到過(guò)重的課業(yè)負擔，會(huì )對學(xué)生將來(lái)的發(fā)展造成嚴重的不良后果。
3、搞好減負的宣傳工作，通過(guò)各種方式向社會(huì )和學(xué)生家長(cháng)宣傳“減負”的重要意義，取得社會(huì )和家長(cháng)的理解、支持和監督，形成合力共同做好“減負”工作。
（二）健全機構與制度，落實(shí)“減負”責任
1、成立“減負”領(lǐng)導小組
2、學(xué)校對“減負”工作定期檢查，并將檢查結果存入資料檔案，將檢查結果納入到教師量化管理考核之中，實(shí)行“一票否決”制，對違規的.教師按上級要求追究相關(guān)的責任。
3、通過(guò)家長(cháng)會(huì )、學(xué)生座談會(huì )等，定期聽(tīng)取家長(cháng)、學(xué)生對“減負”工作的意見(jiàn)和建議，結合學(xué)校實(shí)際按規定進(jìn)行整改。
（三）嚴格管理，減輕學(xué)生負擔。
1、嚴格執行課程計劃。開(kāi)齊規定課程，開(kāi)足規定課時(shí)，保證體育課時(shí)，開(kāi)展好廣播體操、眼保健操、課外活動(dòng)、少先隊活動(dòng)等，嚴禁教師私自調課、侵占學(xué)生休息和活動(dòng)時(shí)間。
2、以校本教研為抓手，實(shí)行教師每周一次的教研活動(dòng)和集體備課制度，探索學(xué)科教學(xué)規律，提高教師教學(xué)水平和能力。
3、以全面實(shí)施素質(zhì)教育，建設現代教育價(jià)值體系，引導學(xué)生樹(shù)立正確的生命觀(guān)、生存觀(guān)和生活觀(guān)。
4、堅決禁止給學(xué)生利用課外休息時(shí)間及雙休日、節假日補課的行為，校舍不能出租他人為補課之用，更不能在校外私自組織學(xué)生補課或辦各類(lèi)補習班，一經(jīng)查實(shí)從嚴處理。
5、控制每天回家作業(yè)量。一、二年級不留作業(yè)，三、四年級每天全部學(xué)科的課外作業(yè)完成時(shí)間不超過(guò)30分鐘，五年級不超過(guò)45分鐘，六年級不超過(guò)60分鐘。嚴禁布置重復性、懲罰性作業(yè)，對于學(xué)生作業(yè)，教師必須及時(shí)、全部、認真批改和反饋。
6、對考試嚴格管理，完善評價(jià)體系。按上級要求，每學(xué)期舉行一次期中考和一次期末考，成績(jì)取消百分制，嚴禁給學(xué)生按成績(jì)排名。
7、嚴格管理用書(shū)目錄。對規定教材以外的書(shū)目一律不準使用。
8、形成年級組例會(huì )制度。圍繞實(shí)施素質(zhì)教育的階段性工作尤其是“減負”的目標，由年級組匯報每月的工作進(jìn)程使“減負”等各項工作得到落實(shí)。
9、構建家長(cháng)反饋制度。向家長(cháng)發(fā)放調查反饋表，了解家長(cháng)對學(xué)校教學(xué)情況的反映，聽(tīng)取家長(cháng)對學(xué)校教學(xué)工作的意見(jiàn)。
10、開(kāi)展豐富多采的活動(dòng)，圍繞著(zhù)全面實(shí)施素質(zhì)教育，促使學(xué)生得到生動(dòng)活潑全面和諧的發(fā)展，我校在課余時(shí)間為學(xué)生安排少先隊活動(dòng)、課外活動(dòng)等豐富多彩的活動(dòng)。
減負工作計劃 篇9
陽(yáng)長(cháng)鎮安樂(lè )小學(xué)減負提質(zhì)工作計劃，以《貴州省關(guān)于減輕中小學(xué)生過(guò)重課業(yè)負擔全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的意見(jiàn)》、畢節市教育局《關(guān)于規范辦學(xué)行為持續推進(jìn)規范化學(xué)校建設的意見(jiàn)》及納雍縣教育局納教基【20xx】4號文件精神為依據，結合我校實(shí)際，課業(yè)負擔過(guò)重是長(cháng)期以來(lái)困擾基礎教育的頑固癥，嚴重扭曲了基礎教育的性質(zhì)和任務(wù)，阻礙教育事業(yè)的持續健康發(fā)展，嚴重違背了學(xué)校教育“健康第一”的指導思想。鑒于此，在陽(yáng)長(cháng)鎮管理中心的安排下，我校減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負擔，全面提高教育質(zhì)量，堅決糾正學(xué)校增加學(xué)生課業(yè)負擔的違規辦學(xué)行為，切實(shí)減輕我校學(xué)生過(guò)重課業(yè)負擔，全面提高教學(xué)質(zhì)量特擬定此計劃：
一、組建管理機構，明確職責，分工協(xié)作，層層抓落實(shí)。 建立組織機構:
組 長(cháng)：趙才敏
副組長(cháng)：趙慶榮
組 員：吳永昌、楊再權、尚躍明、向永群、陳正雄、張士林、張植仙、彭藝、潘成群。
二、堅持“八個(gè)嚴控”，規范中小學(xué)校辦學(xué)行為
�。ㄒ唬�、嚴控在校時(shí)間
我校學(xué)生每天在校學(xué)習時(shí)間（包括自習）不得超過(guò)6小時(shí)，我校已經(jīng)取消早自習，早上上課時(shí)間不早于8:00。
�。ǘ�、嚴控課程課時(shí)
我校全面實(shí)施國家課程計劃，開(kāi)齊開(kāi)足課時(shí)，不隨意增減課程課時(shí)，不占用音、體、美課時(shí)，不隨意提高教學(xué)難度，切實(shí)保障學(xué)生在校集體鍛煉時(shí)間不少于1小時(shí)（包括體育課、兩操、學(xué)生體育集體活動(dòng)）。
�。ㄈ�、嚴控家庭作業(yè)
我校一二年級不留家庭作業(yè)，其他年級家庭作業(yè)控制在1小時(shí)內。教師根據學(xué)生水平差異布置不同的作業(yè)。不準用增加作業(yè)量的方式懲罰學(xué)生。
�。ㄋ模�、嚴控集體補課
嚴格按照教育廳下發(fā)的校歷開(kāi)展工作，不得利用其他時(shí)間組織補課。在職教師更不能參加有償補課。
�。ㄎ澹�、嚴控教輔資料
嚴禁教師采取布置作業(yè)、集中講解等形式變相統一定教輔資料，要在省教育廳下發(fā)的小學(xué)用書(shū)目錄中選配套的教輔資料，除此之外的教輔資料一律不得進(jìn)校園。
�。�、嚴控考試次數
我校每月進(jìn)行一次月考，期末進(jìn)行一次學(xué)科檢測，不得以學(xué)生考試成績(jì)來(lái)排座位和向社會(huì )等公布學(xué)生考試成績(jì)。
�。ㄆ撸�、嚴控招生秩序
義務(wù)教育階段嚴格執行就近入學(xué)規定，不得以考試成績(jì)的優(yōu)劣擇收學(xué)生。
�。ò耍�、嚴控擇校擇班
我校規定不得好壞班級之分，全校一個(gè)樣。
三、明確工作要求：
�。�1） 擬訂切實(shí)可行的“減負提質(zhì)”工作方案。
�。�2） 擬訂切實(shí)可行的“減負提質(zhì)”工作相關(guān)制度。
�。�3） 加強班級精細化管理規范要求及其考評工作。
�。�4） 分析研究教育質(zhì)量提升工作中的問(wèn)題，增添改進(jìn)措施。
四、建立減負增效制度
1、嚴格執行課程計劃，規范課程設置。嚴格按照國家課程計劃開(kāi)設課程，按教育行政部門(mén)制定的教學(xué)計劃組織教學(xué)活動(dòng)。除因進(jìn)行教學(xué)試驗并經(jīng)上級教育行政部門(mén)批準外，不能增減課程和課時(shí)。嚴格控制義務(wù)教育階段各年級結束新課的時(shí)間，不得早于假前2周。
2、嚴格控制學(xué)生的`學(xué)習時(shí)間和活動(dòng)總量。學(xué)生每天學(xué)習時(shí)間（包括自習），小學(xué)不超過(guò)6小時(shí)，小學(xué)下午應以活動(dòng)和做作業(yè)為主。自習課應由學(xué)生自己支配，不得用于上課和集體補課。要保證學(xué)生每天有1 小時(shí)體育活動(dòng)的時(shí)間（含體育課），不得增加學(xué)生的周活動(dòng)總量。
3、嚴格控制學(xué)生的課外作業(yè)量。小學(xué)要提倡布置活動(dòng)性、實(shí)踐性的家庭作業(yè)，1-2年級不留書(shū)面家庭作業(yè)；3-4年級課外作業(yè)不超過(guò)30分鐘，5年級不超過(guò)40分鐘
4、嚴格控制各學(xué)科的考試次數和考試難度。小學(xué)除語(yǔ)文、數學(xué)、外語(yǔ)3科外，其它課程不組織考試。計劃規定的考試科目，每學(xué)期只能進(jìn)行一次學(xué)期（或）學(xué)年考試。
5、改革招生考試評價(jià)制度。小學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jì)評定實(shí)行等級分制，取消百分制，義務(wù)教育階段學(xué)生使用素質(zhì)發(fā)展評價(jià)報告書(shū)。學(xué)校和教師不得排名公布學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jì)。要嚴格執行義務(wù)教育階段取消留級。
6、教師不得組織小學(xué)生統一購買(mǎi)教材以外的教輔資料、圖書(shū)、報刊、音像制品和其它學(xué)習用品。
7、努力提高師資隊伍水平。要提高師德水平，教師要愛(ài)護每一個(gè)學(xué)生，嚴禁歧視、諷刺、挖苦后進(jìn)生，體罰或變相體罰學(xué)生。
8、優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
9、做好家長(cháng)工作。各校要爭取家長(cháng)的配合，共同努力，減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)、身體、心理負擔。
10、對“減負”工作實(shí)行責任制。對違反規定的要通報批評，年內不能評為先進(jìn)。 五、加強教學(xué)常規管理，促進(jìn)有效教學(xué)。
1、提高教研活動(dòng)質(zhì)量
�。�1）各教研組認真制定教學(xué)計劃和進(jìn)度，確保日常教學(xué)活動(dòng)的正常有序。
�。�2）由教研組長(cháng)負責，各教研組圍繞本學(xué)期教學(xué)重難點(diǎn)積極開(kāi)展各項教研活動(dòng)。
2、提高課堂教學(xué)質(zhì)量
�。�1）優(yōu)選教學(xué)方法，提高課堂40分鐘教學(xué)效率。教學(xué)方法是教學(xué)過(guò)程中最活躍的因素。
教師善于啟發(fā)，學(xué)生才能善于主動(dòng)思考、愉快學(xué)習。在講解過(guò)程中啟發(fā)學(xué)生思考生疑，促進(jìn)知識遷移。為了保證課堂的有效、高效，每位教師在課堂中必須精講精練。盡可能多的把時(shí)間留給學(xué)生，讓學(xué)生進(jìn)行多讀精練。教師的語(yǔ)言要簡(jiǎn)練，與課堂教學(xué)無(wú)關(guān)的話(huà)不說(shuō)，保證課堂教學(xué)的高容量性。
�。�2）優(yōu)化學(xué)習方式，提高學(xué)生學(xué)習效率。根據學(xué)生實(shí)際情況，引導學(xué)生掌握適合自己的學(xué)習方式。語(yǔ)文學(xué)科重基礎規范的養成，重個(gè)性化體驗感悟、表達；數學(xué)學(xué)科提倡獨立探究與合作交流相結合，重視思維訓練和實(shí)踐能力的培養。
�。�3）落實(shí)導優(yōu)輔差工作，促使學(xué)生全面發(fā)展。減輕學(xué)生負擔，不等于降低教學(xué)要求，既要重視對“尖子生”的培養，組織他們參加多種活動(dòng)，使他們的個(gè)性得到充分發(fā)展。又要特別重視對部分“差生”的個(gè)別輔導，及時(shí)幫助他們克服學(xué)習中的困難，迎頭趕上。這樣既減輕了大部分學(xué)生的負擔，也滿(mǎn)足了不同層次的學(xué)生對學(xué)習的要求。
3、精心設計練習
老師精心設計課內外練習，減輕重復性作業(yè)、避免機械性作業(yè)。在“練”字上下功夫，練習貴在得法，重在教會(huì )學(xué)生練習的方法與技巧，使減負真正落到實(shí)處。根據學(xué)生的學(xué)情，分層設計作業(yè)，提倡設計可供學(xué)生自主選擇的作業(yè)，使每個(gè)學(xué)生都得到不同的發(fā)展。
嚴格控制作業(yè)量和作業(yè)時(shí)間。一、二年級不布置課外書(shū)面作業(yè)，三至六年級學(xué)生書(shū)面作業(yè)時(shí)間平均每天不超過(guò)1小時(shí)(按學(xué)業(yè)程度中等學(xué)生完成的時(shí)間計算）。
4、加強教學(xué)質(zhì)量監控
“減負”不是取消考試，而是要求改革考試的內容與方法，使考試不再變成“學(xué)生的敵人”，符合教學(xué)規律的檢測是必須的、必要的。我校將嚴格控制考試次數和難度，少考多練，提高學(xué)生的學(xué)習積極性，增強學(xué)生的成功感。
5、其他
培養學(xué)生良好的課外閱讀習慣，促進(jìn)課外的知識積累。
加強家校聯(lián)系，培養學(xué)生良好作業(yè)習慣，取得家長(cháng)對減負提質(zhì)的理解和配合，避免從家庭角度增加學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負擔；主動(dòng)征求來(lái)自家長(cháng)的意見(jiàn)，交流教育學(xué)生自覺(jué)學(xué)習的有效方法。
減負工作計劃 篇10
以教育局的相關(guān)文件為指導。以“以人為本、為學(xué)生服務(wù)”和“減負提質(zhì)”為準繩，認真貫徹實(shí)施關(guān)于“減負”的各項意見(jiàn)和建議，努力形成“社會(huì )—家庭—學(xué)�！比灰惑w的良好氛圍，切實(shí)抓好“減負”的各項事宜，為營(yíng)造和創(chuàng )建尊重、和美、礪行、求真的“尊重教育”校園文化而不懈努力！
“減負”工作涉及學(xué)校的方方面面，各項工作必須相互協(xié)調、共同努力。在教學(xué)、常規和活動(dòng)等方面制定如下內容：
（一）、常規入手、抓出實(shí)效。
本學(xué)期進(jìn)一步加強教學(xué)常規工作的管理與考核，仍堅持“月查制度”，以教研組為單位，將檢查情況和改進(jìn)意見(jiàn)及時(shí)反饋給本人。本學(xué)期要突出教學(xué)管理中的“三抓”：
�、僮湔n–備好課是上好課的前提。
�、谧ド险n–課堂教學(xué)是教學(xué)工作的中心環(huán)節。
�、圩プ鳂I(yè)–批改作業(yè)是教學(xué)反饋的重要環(huán)節。
要求批改作業(yè)做到及時(shí)、認真、細致、規范，適時(shí)地采取補救措施，以大面積地提高教學(xué)質(zhì)量。
根據具體要求，確�！皽p負”工作切實(shí)、有效地開(kāi)展，規定如下：
1、按課程計劃開(kāi)齊開(kāi)足規定課程，“三表”規范。
2、開(kāi)展團隊活動(dòng)和社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)間。
3、嚴格控制學(xué)生在�；顒�(dòng)總量。學(xué)校和教師不得早于8點(diǎn)組織學(xué)生上課；學(xué)生在�；顒�(dòng)時(shí)間不超過(guò)6小時(shí)，改革課堂教學(xué)、嚴格控制作業(yè)量，一二年級不留書(shū)面家庭作業(yè)，其他年級平均水平書(shū)面家庭作業(yè)量每天控制在1小時(shí)以?xún)�；�?shí)施大課間體育活動(dòng)和課外集體體育鍛煉制度。確保學(xué)生每天至少一小時(shí)的體育活動(dòng)時(shí)間。
4、不以學(xué)科成績(jì)?yōu)槲ㄒ粯藴逝卸▽W(xué)生的好差、不公布、排列學(xué)生的.考試成績(jì)、名次。不以學(xué)生考試成績(jì)?yōu)槲ㄒ粯藴逝卸ń處煛?/p>
5、嚴格控制考試次數和考試科目。
6、不利用寒暑假、公休日、課余時(shí)間組織或變相組織中小學(xué)生進(jìn)行補課；不舉辦各類(lèi)學(xué)科競賽輔導班，不組織或者變相組織學(xué)生參加校外培訓機構舉辦的文化課補習班。
（二）、改革課堂教學(xué)模式、提高課堂教學(xué)效率
進(jìn)一步學(xué)習新課標，鉆研新教材，改革課堂教學(xué)結構，轉變教學(xué)方式，利用課程資源，開(kāi)發(fā)課程資源，把“講堂”變“學(xué)堂”，把“教室”變“學(xué)室”，“追求高效，減少低效，杜絕無(wú)效”，運用多種教學(xué)形式和方法，在新課改理念的指導下努力提高基礎教育教學(xué)質(zhì)量。具體做到：明確目標、有的放矢。倡簡(jiǎn)務(wù)本、求實(shí)有度。鉆研文本、精心預設�，F代教學(xué)觀(guān)的初步確立，課堂教學(xué)中教與學(xué)行為的深刻變化。
（三）、豐富活動(dòng)、給孩子讀書(shū)的時(shí)間
1、打造環(huán)境，充溢書(shū)香。為了讓兒童能更好地走進(jìn)“閱讀”中去，我們提出：“將書(shū)籍送到每一個(gè)孩子手中，將圖書(shū)室建在班級中，變封閉的閱覽室為開(kāi)放的閱覽室，讓每一個(gè)孩子在課間都能走進(jìn)書(shū)中�！睜I(yíng)造濃郁的班級文化氛圍，具體有班主任布置教室環(huán)境，負責班級圖書(shū)角的建設、進(jìn)行讀書(shū)指導活動(dòng)。
2、課程滲透，形成系列。我們除了在“環(huán)境課程”上，體現出“閱讀的影響與力量”，更要將“閱讀”納入“學(xué)科課程”與“活動(dòng)課程”的整體改革與建設之中。
3、建立制度，開(kāi)展活動(dòng)。建設系列制度：“閱讀之星”表彰制度、書(shū)香班級表彰制度、星級榮譽(yù)榜等。少先隊開(kāi)展豐富多彩的閱讀活動(dòng)，如通過(guò)讀書(shū)手抄報比賽，讀書(shū)知多少競賽，讀書(shū)征文賽的一系列活動(dòng)強烈刺激學(xué)生讀書(shū)的欲望，使校園讀書(shū)不斷掀起高潮，努力使閱讀節成為校園文化建設一道美麗的風(fēng)景。
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