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小學(xué)減負工作計劃范文
時(shí)間的腳步是無(wú)聲的，它在不經(jīng)意間流逝，我們的工作又進(jìn)入新的階段，為了在工作中有更好的成長(cháng)，是時(shí)候認真思考計劃該如何寫(xiě)了。那么我們該怎么去寫(xiě)計劃呢？以下是小編為大家整理的小學(xué)減負工作計劃范文，歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)減負工作計劃范文1
國家教育部為學(xué)生“減負”下發(fā)了緊急通知，“減負”這詞并不會(huì )讓大家陌生，而要音樂(lè )課為學(xué)生減負也許就讓人費解了.在大力提們素質(zhì)教育的如今，音樂(lè )課可說(shuō)是重頭戲，而且它本身就是一種愉快教育，好象不存在減負問(wèn)題。其實(shí)不然，現在的學(xué)生真正喜歡上音樂(lè )課的并不是太多，是否是中華民族的生性拘謹呢?我卻認為，部分是教師陳舊的教學(xué)觀(guān)造成的。學(xué)生從跨人校門(mén)到完成學(xué)業(yè)這段時(shí)期，音樂(lè )課上太多的“規矩”扼殺了學(xué)生自由的天性。給學(xué)生減負，首先應該改變音樂(lè )課的教學(xué)目標、要求及方法。音樂(lè )是如何產(chǎn)生的，這點(diǎn)在音樂(lè )界至今尚無(wú)定論，但從勞動(dòng)生活中產(chǎn)生卻肯定無(wú)疑.因此，音樂(lè )活動(dòng)中存在的一份原始美往往會(huì )讓人心動(dòng)，而我們現在的音樂(lè )教育卻存在了太多的要求，禁錮了學(xué)生發(fā)揮這種原始創(chuàng )造力，而導致許多人對音樂(lè )望而生畏。
—、教師教學(xué)觀(guān)念的更新，尤其更應該注重兒童在接觸音樂(lè )時(shí)，給他們創(chuàng )設一種隨意、自由的空間，讓兒童能像吃飯、喝水一樣，去完成一件最自然的事去感受苦樂(lè )、理解音樂(lè )、表現音樂(lè )、創(chuàng )造音樂(lè )。
許多經(jīng)驗豐富的老教師，他們的教學(xué)經(jīng)驗值得我們好好學(xué)習，但他們的某些教學(xué)觀(guān)我卻不能茍同。在一次教研活動(dòng)中，一位青年教師執教的音樂(lè )課中有這樣一項內容，他讓同學(xué)們分成幾個(gè)小組，根據教師教過(guò)的基本舞蹈動(dòng)作，為歌曲自由編舞。我認為這種教學(xué)方法很好.能更好地激發(fā)學(xué)生的刨造力，教師不必過(guò)分強求動(dòng)作的標準或到位，而應更多注重學(xué)生參與活動(dòng)時(shí)的自覺(jué)性及興奮度。但在研討時(shí)，有位老教師就提出學(xué)生能否把舞蹈點(diǎn)子踩得更準一點(diǎn)!動(dòng)作更到位一點(diǎn)。有要求無(wú)可非議，作為教師應該有教學(xué)要求，給學(xué)生減負，并非沒(méi)有教學(xué)要求，而是需要教師制定出更切合學(xué)生實(shí)際的目標要求.如果象這位老教師所提的那樣，或許你再讓學(xué)生表演時(shí)，學(xué)生就可能會(huì )縮手縮腳。所以，我認為在音樂(lè )教學(xué)過(guò)程中，不應該注重兒童最終完成了什么，而在于兒童在過(guò)程中完成了什么。應該重視教學(xué)過(guò)程甚于教學(xué)效果。音樂(lè )教師必須注重每個(gè)學(xué)生是否都能參與學(xué)習，而不必強求太多的細節要求。兒童音樂(lè )教學(xué)并不是讓每一個(gè)人都成為音樂(lè )家，而更重要的是讓他們學(xué)會(huì )如何去感受音樂(lè )。中國的一些音樂(lè )教育做法說(shuō)得嚴重一點(diǎn)，就是在扼殺學(xué)生的天性，甚至很多天才。音樂(lè )課上讓學(xué)生減負是完全有必要的。
二、教師在教學(xué)方法、手段上有創(chuàng )新意識，在課堂上應該保持高度的`興奮性。在教學(xué)過(guò)程中應注重偶然因素，不能默守陳規，更要強調即興及沖動(dòng)，去激發(fā)學(xué)生的內在情感，將學(xué)習音樂(lè )的主動(dòng)權交回學(xué)生。
如何讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習，這需要教師做一個(gè)有心人，善于去發(fā)現一些不容易被發(fā)現的偶然因素，并加以積極利用。尤其在課堂上，怎樣變不利因素為有利因素.有一件發(fā)生在課堂上的事一直讓我記憶猶新。那一節課，教學(xué)過(guò)程已快進(jìn)人尾聲，我讓同學(xué)們演唱歌曲，忽然聽(tīng)到一種雜音——口哨(他并沒(méi)有在吹歌曲旋律).一看，又是那么經(jīng)常調皮的男孩子。那次，我并沒(méi)有發(fā)火，反而忽然來(lái)了靈感。我向同學(xué)們提問(wèn)還有準會(huì )吹口哨，馬上有幾個(gè)男生舉起了手，我就利用音樂(lè )教室的擴音設備，請幾位男生和剛才那位男孩一起上前用口哨來(lái)吹歌曲旋律，其他同學(xué)一部分唱歌，一部分打節奏。結果取得了意想不到的效果.全班同學(xué)都非常投人，還爭先恐后地要來(lái)表演口哨。雖然口哨吹得不是太好，可同學(xué)們都很高興，我認為這才真正是完成了教學(xué)任務(wù)，讓每一位同學(xué)都進(jìn)人了音樂(lè )世界。下一節課，我趁熱打鐵，改變了原先的教學(xué)計劃，找來(lái)了口哨音樂(lè )給同學(xué)欣賞。這美妙的音樂(lè )讓同學(xué)們感到驚奇，想不到自己就擁有一件好樂(lè )器。在課上，還讓學(xué)生討論口哨在什么場(chǎng)合是音樂(lè )，什么場(chǎng)合會(huì )被認為是不良行為。這一節課下來(lái)，既讓周學(xué)們了解了口哨音樂(lè )，也讓他們懂得了一些道理。從此，這位男孩成了我的朋友!上課主動(dòng)幫我做一些事情，而不再是那樣調皮了。這種教學(xué)計劃及方法的改變我認為非常值得。
如何讓孩子們在音樂(lè )課上減負，教師的主導方向是極其重要的，我們必須認識到兒童音樂(lè )教育不是音樂(lè )學(xué)院附小、附中的專(zhuān)業(yè)性教育，對學(xué)生技術(shù)性要求不能太高，應強調學(xué)生的情感參與。音樂(lè )是情感的世界，它以情感人、以美育人。音樂(lè )教育將責無(wú)旁貸地擔負起塑造學(xué)生美好心靈，培養學(xué)生高尚品德的責任。那么，小學(xué)音樂(lè )首先要做的是怎樣讓學(xué)生熱愛(ài)音樂(lè )，這才能讓音樂(lè )發(fā)揮它強大的教育功能.我們應該在教育部下發(fā)“減負”緊急通知的同時(shí)，認真思考，如何讓學(xué)生真正愉快地學(xué)習音樂(lè )，熱愛(ài)音樂(lè )。
小學(xué)減負工作計劃范文2
一、指導思想：
以天津市“義務(wù)教育學(xué)�，F代化建設評價(jià)標準”為依據，嚴格按照東麗區教育局關(guān)于“減輕小學(xué)生課業(yè)負擔意見(jiàn)”，進(jìn)一步加強教育教學(xué)各項管理，全面推進(jìn)教改，努力在發(fā)展學(xué)生個(gè)性，培養學(xué)生創(chuàng )新精神、實(shí)踐能力方面出成效，全面提高學(xué)生素質(zhì)。
二、工作目標：
“減負”是減去超出學(xué)生承受能力的學(xué)習任務(wù)，減去學(xué)習活動(dòng)中機械重復而又對發(fā)展學(xué)生能力無(wú)用的作業(yè)，去掉落后、煩瑣或對培養學(xué)生能力和發(fā)展學(xué)生智力毫無(wú)益處的教學(xué)內容，放棄“滿(mǎn)堂灌”、“題海戰術(shù)”等違反教育規律的教學(xué)方法。其次，正確把握“減”與“加”的關(guān)系。英語(yǔ)老師動(dòng)輒就讓學(xué)生抄寫(xiě)單詞、背育課文的做法要堅決摒棄。要引導和幫助學(xué)生逐步形成健康的心理、養成刻苦拼博、博聞強記、勤學(xué)好問(wèn)、持之以恒的學(xué)習品質(zhì)，形成禮貌、文雅、友愛(ài)、自尊、自重的交際習慣和健全健康的人格。
三、本學(xué)期具體工作安排如下：
�。ㄒ唬┻M(jìn)一步加強學(xué)習，提高認識，實(shí)現四個(gè)轉變。
“減負”關(guān)鍵在于轉變教育觀(guān)念。轉變教育只為升學(xué)服務(wù)的目標觀(guān)，樹(shù)立教育為提高民族素質(zhì)，為社會(huì )主義現代化服務(wù)的目標觀(guān)；轉變以考試分數為唯一標準評價(jià)學(xué)生的質(zhì)量觀(guān)，樹(shù)立學(xué)生綜合素質(zhì)提高，個(gè)性特長(cháng)充分發(fā)展的教育質(zhì)量觀(guān)；轉變只重視知識教育，忽視思想品德教育和紀律法制教育，樹(shù)立德、智、體、美全面發(fā)展的教育觀(guān)；轉變只重視少數尖子生，而輕視大多數學(xué)生，重知識灌輸，輕能力培養的教育觀(guān)，樹(shù)立面向全體學(xué)生，因材施教，知識學(xué)習與智能發(fā)展相統一的教學(xué)觀(guān)。減負”應在確保教學(xué)質(zhì)量的前提下進(jìn)行，即“減負”不減質(zhì)量。如何正確處理好兩者關(guān)系，是我們全體教育工作者面臨的一個(gè)亟待解決的新問(wèn)題�！皽p負”是一項涉及到全社會(huì )的系統工程，社會(huì )各界應該統一認識，協(xié)力合作，共同來(lái)完成。
學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習負擔重具體表現在：作業(yè)量大、休息時(shí)間少，教師講解時(shí)間多，學(xué)生有厭學(xué)傾向。這現現象已引起學(xué)校的高度重視�！皽p負”成了每一英語(yǔ)教師都應該認真思考的問(wèn)題。教學(xué)先做到高效益，然后才會(huì )輕負擔，這就要求老師首先從課堂入手，開(kāi)展以“學(xué)”為中心的教學(xué)方法的改革，遵循學(xué)習規律，把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生體會(huì )到學(xué)習的樂(lè )趣與成功的同時(shí)減輕學(xué)生的學(xué)習負擔。
�。ǘ┳杂X(jué)從三方面“負重”，努力使學(xué)生“減負”。
欲得學(xué)生“減負”，教師須得自覺(jué)“負重”。一是思想上“負重”，從實(shí)施素質(zhì)教育精神的大局出發(fā)，將切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重負擔作為已任，勇挑重擔，不負重托；二是在業(yè)務(wù)提高上“負重”，自我“加壓”，更新觀(guān)念，解放思想，不斷提高自身的從教素質(zhì)和能力；三是在教學(xué)實(shí)踐上“負重”，一絲不茍，扎扎實(shí)實(shí)地做好備、教、改、輔等各項工作，以高效、創(chuàng )新的勞動(dòng)切實(shí)為學(xué)生松綁，提高教學(xué)效益。
1、教師認真編寫(xiě)課時(shí)計劃，內容包括教學(xué)目的要求，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，教具準備，教學(xué)過(guò)程，作業(yè)訓練，板書(shū)設計等。教學(xué)目的要求要具體明確，重點(diǎn)難點(diǎn)要認真研究處理，做到分散難點(diǎn)，減少坡度。對重、難點(diǎn)及最基礎的內容，要舍得花工夫去鉆研，夯實(shí)，請保留此標記學(xué)生基礎。
1）認真備課，目標具體，有發(fā)展性目標及分層目標，教學(xué)過(guò)程設計有說(shuō)明，有重點(diǎn)，突出教法學(xué)法。
2）課堂教學(xué)重效益，面向全體，因材施教，精講多練，每堂課保證有一定的課堂練習時(shí)間，課堂練習當堂完成，科任學(xué)科作業(yè)課堂內完成。
3）能根據大綱、教材要求及學(xué)生特點(diǎn)，設計練習題，嚴格控制考試次數。
4）作業(yè)題要精選，面向全體，分層布置，促使各類(lèi)學(xué)生個(gè)性得到發(fā)展，作業(yè)及時(shí)批改，及時(shí)反饋，及時(shí)糾正。
5）多關(guān)注學(xué)習困難的學(xué)生，能及時(shí)了解學(xué)習情況，及時(shí)根據學(xué)生基礎加以補習，對各類(lèi)學(xué)生有分層要求。
2、全面了解學(xué)生知識、技能、智力狀況，根據學(xué)科、教材內容特點(diǎn)，優(yōu)選教學(xué)方法，正確運用教學(xué)原理，發(fā)揮教師的主導作用和學(xué)生的主體作用，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性和主動(dòng)性，定期召開(kāi)學(xué)科教師“減負”工作專(zhuān)題會(huì )議，組織教師積極參加“高效輕負”教學(xué)交流和課堂教師競賽活動(dòng)，從思想和行動(dòng)過(guò)程中提升教師對于“高效輕負”整體工作的認識，不斷反思和總結“減負”工作的得與失，為今后的工作有效開(kāi)展奠定堅實(shí)的基礎。
3、切實(shí)把素質(zhì)教育落實(shí)到課堂教學(xué)中，課堂教學(xué)要落實(shí)三要素，即：面向全體、全面提高、主動(dòng)發(fā)展。改進(jìn)教學(xué)方法，采用啟發(fā)式教學(xué)，不滿(mǎn)堂罐，課堂上盡量讓學(xué)生做到“三動(dòng)”，即動(dòng)腦想，動(dòng)口說(shuō)，動(dòng)手寫(xiě)，保證在課堂上留3-5分鐘的作業(yè)時(shí)間。重視培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和動(dòng)手能力，在合格的基礎上培養優(yōu)秀，在全面發(fā)展的前提下發(fā)展個(gè)性。
4、注重高效課堂模式課的創(chuàng )建工作，逐步形成語(yǔ)數外清晰的教學(xué)模式，探索真正高效的教學(xué)形式，加大推廣相關(guān)模式，并在共同體、區市級研討活動(dòng)中有所突破，注重模式課創(chuàng )建的同時(shí)加強語(yǔ)數外學(xué)科教科研的研究力度和研究的深度，以課題引領(lǐng)，逐步將教學(xué)研究與教學(xué)實(shí)踐相有機整合，切實(shí)提高課堂40分鐘的教學(xué)質(zhì)量。
利用多種教學(xué)手段，吸引學(xué)生的注意力，讓他們在課堂上積極思考，認真學(xué)習，樂(lè )于訓練。每節課學(xué)生的注意力都是有一定限度的，單一的教學(xué)方法或手段，學(xué)生很容易出現感官疲勞，注意力分散，這就要求我們精心組織課堂教學(xué)，采用多種方法，吸引學(xué)生的注意力。通常的'做法有：
�。�1）用對比或比較的方法將有關(guān)的新舊知識點(diǎn)結合起來(lái)。
�。�2）特地準備一些與課文內容有關(guān)的小故事。
�。�3）利用多媒體課件教學(xué)豐富學(xué)生的視聽(tīng)。幾乎每節課都有與之對應的課件，有時(shí)到網(wǎng)上下載一些生動(dòng)形象的圖片，有時(shí)截取一段與教學(xué)內容有關(guān)的視頻，有時(shí)尋找一篇與課文相關(guān)的文字資料。
�。ㄈ┘訌姷掠芾�，提高育德效益。
在加強對學(xué)生文化知識教育的同時(shí)，高度重視和進(jìn)一步加強對學(xué)生的思想政治教育、品德教育、紀律教育、法制教育。要認真研究新時(shí)期青少年思想品德?tīng)顩r，有針對性地進(jìn)行愛(ài)國主義、集體主義、社會(huì )主義教育，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。加強德育在學(xué)科教學(xué)環(huán)節中的德育滲透。開(kāi)展好心理健康教育，幫助和指導學(xué)生養成良好的道德品質(zhì)和行為習慣。多引導和組織學(xué)生參加豐富多彩的課外活動(dòng)，及社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，在活動(dòng)中培養學(xué)生良好的日常行為規范習慣，鍛煉學(xué)生能夠關(guān)心集體、互相幫助、遵守紀律，熱愛(ài)學(xué)習，興趣廣泛，使素質(zhì)教育落到實(shí)處。
�。ㄋ模�、關(guān)于學(xué)生作業(yè)量減負
1、嚴格控制家庭作業(yè)總量。小學(xué)一二三年級不留家庭作業(yè)，四至六年級控制在半小時(shí)之內。與語(yǔ)數學(xué)科教師提前協(xié)調當天布置的作業(yè)量，使學(xué)生每天的書(shū)面家庭作業(yè)總量達成標準，作業(yè)總量堅決控制在30分鐘以?xún)�。每天的讀背任務(wù)不多于15分鐘，每天精選兩篇有時(shí)代氣息、學(xué)生感興趣的英語(yǔ)閱讀材料，閱讀時(shí)間不超過(guò)15分鐘，目的是培養學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)感。周末除布置一張雙休日作業(yè)外，布置一些有彈性（視學(xué)生的興趣愛(ài)好，不強行劃定范圍）的英語(yǔ)課外閱讀任務(wù)，以培養學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)感。每?jì)芍懿贾靡淮五e題訂正任務(wù)，讓學(xué)生及時(shí)回顧所學(xué)內容。
2、減少書(shū)面作業(yè)。本學(xué)科作業(yè)盡量在課堂完成，不留書(shū)面家庭作業(yè)。
3、科學(xué)地設計每次作業(yè)。不留機械性、重復性、隨意性的作業(yè)，增加實(shí)踐性、應用性、創(chuàng )造性作業(yè)。
4、作業(yè)分層布置，學(xué)生自主選擇。教師要加強對學(xué)生的研究，關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，在作業(yè)的內容、數量、難度、要求等方面體現梯度；積極引導學(xué)生參與作業(yè)的設計，讓學(xué)生自主選擇作業(yè)的形式和內容。
5、禁止教師給學(xué)生布置懲罰性的作業(yè)，禁止教師在節假日集中布置大量作業(yè)。
�。ㄎ澹┘訌姟皽p負”工作的監督和指導。
1、嚴格執行清校制度，學(xué)生在校時(shí)間為不超過(guò)6小時(shí)，任何人不得以任何理由隨意延長(cháng)在校時(shí)間。
3、嚴格按照執行標準開(kāi)展學(xué)生學(xué)習質(zhì)量檢測工作，1-3年級不進(jìn)行學(xué)科類(lèi)的考試活動(dòng)，4-6年級每學(xué)期只安排1次學(xué)科質(zhì)量檢測活動(dòng)，不組織各類(lèi)加重學(xué)生負擔的書(shū)面考試，不以分數排名次。小學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jì)評定實(shí)行等級制，登記分為優(yōu)秀、良好、中、合格等評價(jià)等級。
小學(xué)減負工作計劃范文3
指導思想：
進(jìn)一步統一思想、提高認識、轉變觀(guān)念，用科學(xué)的教育發(fā)展觀(guān)指導學(xué)校的“減負”工作，把它作為辦人民滿(mǎn)意教育的一項重中之重的工作來(lái)抓，切實(shí)增強“減負”工作的緊迫感和責任感，對照《浙江省教育廳關(guān)于切實(shí)減輕中小學(xué)生過(guò)重課業(yè)負擔的通知》，積極主動(dòng)地做好各項規定的貫徹落實(shí)工作。
具體措施：
學(xué)校的“減負”工作涵蓋面非常廣，涉及到教育教學(xué)管理的方方面面。重點(diǎn)要在規范辦學(xué)行為上下功夫，建立和完善必要的教學(xué)常規，探索和創(chuàng )新“輕負擔高質(zhì)量”的教育管理機制，扎扎實(shí)實(shí)地推進(jìn)素質(zhì)教育。根據《通知》，針對幾個(gè)重點(diǎn)問(wèn)題，作如下規定：
1、要尊重學(xué)生公平接受教育與公平發(fā)展的機會(huì )和權利。一律不得以學(xué)生考試成績(jì)作為考核、獎勵教師的主要依據；任何教師一律不得公布學(xué)生的'考試成績(jì)和按考試成績(jì)給學(xué)生排名次，不得以考試成績(jì)作為判定學(xué)生好差的主要依據，學(xué)生的考試成績(jì)只通知學(xué)生本人及家長(cháng)，把它作為隱私權予以保護。
2、要嚴格控制考試數量。學(xué)校每學(xué)期只在期末進(jìn)行一次學(xué)科考試，禁止舉行期末學(xué)科考試以外的任何學(xué)科考試或變相的學(xué)科考試。
3、要嚴格控制學(xué)生在�；顒�(dòng)時(shí)間總量。要嚴格執行省教育廳的規定，任何教師不得組織學(xué)生開(kāi)展課外有償家教活動(dòng)；必須保證學(xué)生每天有1小時(shí)的體育鍛煉時(shí)間；學(xué)生每天在�；顒�(dòng)時(shí)間總量不超過(guò)6小時(shí)，4:30須絕對靜校。
4、要嚴格控制學(xué)生的課外作業(yè)量。各任課教師必須嚴格執行省教育廳的規定，一、二年級不留家庭作業(yè)，三、四、五、六年級課外作業(yè)總量不超過(guò)1小時(shí)。嚴禁以增加作業(yè)量懲罰學(xué)生。保證小學(xué)生每日有9小時(shí)以上的睡眠。
5、要嚴格控制練習資料。學(xué)校訂單按規定征訂，任課老師必須按規定使用學(xué)生學(xué)習資料，不得組織征訂或購買(mǎi)其它練習資料，不得向學(xué)生推銷(xiāo)或變相推銷(xiāo)各類(lèi)教輔資料。
6、要嚴格按課表上課。任何教師不得隨意調課，要開(kāi)足開(kāi)好音、體、美等課程。
學(xué)校將切實(shí)加強對“減負”工作的監控，加大管理力度，建立“減負”長(cháng)效機制，強化措施，加強督查，努力確�！皽p負”的各項規定落到實(shí)處。同時(shí)，將向學(xué)生家長(cháng)廣泛宣傳“減負”的重要性和必要性，宣傳教育行政部門(mén)制訂的“減負”工作有關(guān)政策和規定，積極營(yíng)造“減負”工作的良好氛圍，爭取家長(cháng)的理解和社會(huì )的支持，使“減負”形成共識和合力。
小學(xué)減負工作計劃范文4
本學(xué)期，學(xué)校將認真貫徹教育局關(guān)于減輕中小學(xué)生過(guò)重負擔工作的精神，
切實(shí)轉變教育觀(guān)念，樹(shù)立實(shí)施素質(zhì)教育的思想，我的具體措施：
1、精心設計教案，提高課堂有效性。要想實(shí)現減負增效的目的，我個(gè)人認為其先決條件就是備課。經(jīng)過(guò)精心準備、精心設計的課肯定與倉促應付的課有著(zhù)天壤之別，而關(guān)于備課的重要性我們也已經(jīng)是耳熟能詳了。我覺(jué)得在備課時(shí)可以問(wèn)問(wèn)自己以下4個(gè)問(wèn)題，以此為基準來(lái)進(jìn)行備課。這4個(gè)問(wèn)題是：你打算這節課讓學(xué)生獲得什么?你打算多長(cháng)時(shí)間讓學(xué)生獲得?你打算讓學(xué)生怎樣獲得?你怎么知道學(xué)生達到了你的要求，有多少學(xué)生達到了你的要求?相信課前經(jīng)過(guò)這樣的深思熟慮，在備課時(shí)肯定會(huì )下很大的功夫，經(jīng)過(guò)精雕細琢的課，還能不好嗎?
2、優(yōu)化作業(yè)設計，提高課堂有效性�！皽p負”，有一個(gè)很現實(shí)的目的就是減輕學(xué)生書(shū)包的負擔，因為學(xué)生的書(shū)包中裝著(zhù)各種各樣的輔導書(shū)，甚至一科有好幾本練習冊，無(wú)形中讓學(xué)生對學(xué)習產(chǎn)生了厭煩心理，所以我覺(jué)得我的改進(jìn)措施最重要的一項就是優(yōu)化作業(yè)設計。我準備從以下幾個(gè)方面進(jìn)行改進(jìn)：
(1)精心設計預習作業(yè)，讓學(xué)生在家先自主學(xué)習，在課堂上就能做到有的放矢，也節省了課堂時(shí)間。
(2)加強實(shí)踐性作業(yè)的.設計。三年級的學(xué)生好奇心重，活潑好動(dòng)，實(shí)踐性作業(yè)的加入可激發(fā)他們的學(xué)習主動(dòng)性。學(xué)生在課文學(xué)完的基礎 上，寫(xiě)的話(huà)就會(huì )更精彩、更豐富。諸如此類(lèi)的作業(yè)比單純的習題復制更能吸引學(xué)生，并獲得高效。
(3)將評價(jià)機制引入作業(yè)�？蓪⒗蠋熢u價(jià)、家長(cháng)評價(jià)、生生互評、學(xué)生自評等多元評價(jià)方式嘗試性使用，多人監督，無(wú)形中提高學(xué)生的學(xué)習認真性。當然，此種方式需持之以恒并取得家長(cháng)的支持才行。
3、培養良好的學(xué)習習慣，提高課堂有效性。學(xué)生學(xué)習能力的形成，基于良好學(xué)習習慣的培養。因此，在日常的教育教學(xué)中，仍然要加強學(xué)生的行為習慣的培養，如讀書(shū)時(shí)的坐姿到寫(xiě)字姿勢的訓練;讀課文時(shí)指讀、目讀的指導;聽(tīng)課、說(shuō)話(huà)的不同要求等等。只有有了良好學(xué)習習慣的保證，課堂上，學(xué)生才能扎實(shí)地學(xué)語(yǔ)文，提高聽(tīng)課效率。
小學(xué)減負工作計劃范文5
為了更加堅定地貫徹執行減負增效的精神，實(shí)施素質(zhì)教育，切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負擔，讓學(xué)生愉快學(xué)習，健康成長(cháng)，特制訂以下減負計劃：
1、正確處理好學(xué)生減負與教師加壓的關(guān)系。教師應提高教學(xué)的'藝術(shù)性，以教師特有的魅力去吸引學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習，讓學(xué)生快樂(lè )地學(xué)習。
2、全面了解學(xué)生知識、技能、智力狀況，根據學(xué)科、教學(xué)內容特點(diǎn)，優(yōu)選教學(xué)方法，認真設計課時(shí)計劃，科學(xué)的運用多媒體教學(xué)手段，充分調動(dòng)學(xué)生的積極性。
3、學(xué)生作業(yè)的選擇要注重分層性、自主性和實(shí)踐性，適時(shí)適量。減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負擔，切實(shí)做到減負、增效。
�、俑鶕湍昙墝W(xué)生特點(diǎn)，減少書(shū)面回家作業(yè)，多布置實(shí)踐性、動(dòng)手性強的作業(yè)，
�、谔岣哒n堂效率， 保證課堂上3——5分鐘的作業(yè)時(shí)間。爭取當堂完成當堂檢查。
�、厶岢鳂I(yè)少，多看書(shū)。據我們數學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，有選擇地組織學(xué)生多看課外書(shū)。
4、課堂要面向大多數學(xué)生，課后根據學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)習進(jìn)度，有針對性的個(gè)別輔導。
5、積極做好與家長(cháng)之間的溝通與聯(lián)系，形成教育合力。
小學(xué)減負工作計劃范文6
減負的目的是為了全面推進(jìn)素質(zhì)教育，全面素質(zhì)教育包括八大方面：思想道德、科學(xué)文化、身體心理、審美藝術(shù)、勞動(dòng)技能、創(chuàng )新精神、實(shí)踐能力和個(gè)性特長(cháng)。切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負擔，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，結合實(shí)際情況，特制定出“減負”工作實(shí)施措施：
優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程，提高課堂教學(xué)效率是切實(shí)做好“減負增效”的關(guān)鍵。
(一)首先在備課上下功夫。
備課，是上好課的先決條件。在備課上應多研究，多斟酌，多進(jìn)行教學(xué)探索。
1、備教材。教師要反復地看教材和輔導材料，吃透教材的組織結構，重點(diǎn)和難點(diǎn)，對每一章節的系統性和連貫性做到心中有數，領(lǐng)會(huì )教材所需達到的教學(xué)目標和素質(zhì)教育的目的。要做到這些要求，我們一定要靜心地坐下來(lái)，去研究，去比較，去熟悉。
2、備學(xué)生。教師要充分了解每個(gè)班的每個(gè)學(xué)生，可以通過(guò)多接觸、多談心、多融洽的手段和方式弄清每個(gè)學(xué)生的興趣動(dòng)機，接受能力，理解水平，個(gè)別差異;弄清每個(gè)班的整體差異和特點(diǎn)，然后才能“以學(xué)論教”和“因材施教”。例如針對不同班級應有不同的教學(xué)方法，針對不同學(xué)生準備不同問(wèn)題等。
3、備教法。教法應是建立在學(xué)生學(xué)法的基礎上，是在結合考慮教材、學(xué)生、設備和教師自身的特點(diǎn)基礎上，再以教學(xué)法的體系中優(yōu)選出上好一堂課的教學(xué)方法。教育界有個(gè)說(shuō)法：教無(wú)定法，但教有法。教師確實(shí)要全面考慮，恰當選擇教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)才能取得良好的`教學(xué)效果，提高教學(xué)效率。實(shí)際上，不管什么方法，都應立足于“以教師為主導，學(xué)生為主體”的原則，實(shí)施寓教于樂(lè )，學(xué)生在愉快中接受知識，掌握知識和學(xué)法，提高素質(zhì)的教學(xué)境界。教師在考慮利用教學(xué)手段上也應該是積極的，多種形式并進(jìn)的，傳統和現代手段相結合的思路，目的只有一個(gè)：激發(fā)興趣，直觀(guān)教學(xué)，輕松學(xué)習，減負增效。
4、備練習。使練習具有目的性、趣味性、選擇性、層次性、創(chuàng )造性、適量性、多樣化的特點(diǎn)，這樣的習題目的性更強，減負增效更明顯。
(二)在上課中見(jiàn)成效。
備好課是上好課的先決條件，備好課不等于能上好課。備課中的主角是教師本身，而上好課的主角是師生雙方。上課如演戲，教師是導演，學(xué)生是演員，備課本是劇本。有了好的劇本，好的導演，好的演員，這出戲才演得好。若光有好劇本，導演平庸，演員散慢不用心，這戲肯定演砸。
(三)恰當分配時(shí)間，優(yōu)化課堂結構。
上課時(shí)有時(shí)間概念，若沒(méi)有完成計劃應一堂課完成的內容，就延長(cháng)一節課時(shí)間或教學(xué)時(shí)數，把完整內容分割開(kāi)完成，這是不可取的，不符合最優(yōu)化原則，也加重了學(xué)生負擔，降低了教學(xué)效率和教學(xué)的藝術(shù)性。所以，為了提高課堂效率，切實(shí)減負增效，教師應把握好一堂課的時(shí)間結構，優(yōu)化課堂結構。
小學(xué)減負工作計劃范文7
現在小學(xué)生課業(yè)負擔比較重，怎樣能讓孩子愉快的度過(guò)小學(xué)的學(xué)習階段，我覺(jué)得減負不應減質(zhì)，應從以下幾方面做起；
1、老師精心設計作業(yè)，控制學(xué)生作業(yè)量；小學(xué)生每日在校用于集體教育活動(dòng)的時(shí)間，五、六年級最多不超過(guò)6小時(shí)，其他年級還應適當減少，四年級作業(yè)不超過(guò)45分鐘。不設早自習，落實(shí)每天兩個(gè)大課間活動(dòng)
2、不讓學(xué)生訂購盛市、區教育局所規定以外的教材，教師不準統一或要求學(xué)生自行訂購教輔讀物；不讓學(xué)生參加學(xué)科補習班，節假日、寒暑假不組織學(xué)生上新課或補課；保證學(xué)生在校一小時(shí)體育活動(dòng)時(shí)間等等。
3、小學(xué)階段不舉行面向學(xué)生的學(xué)科類(lèi)競賽。
4、確保學(xué)生睡眠不少于9小時(shí)。
5、全面評價(jià)學(xué)生，不以考試成績(jì)給學(xué)生排名，不以學(xué)生的.考試成績(jì)作為唯一標準評價(jià)學(xué)生。
6、要減去繁瑣的教學(xué)設計、不恰當的課件和無(wú)效的非語(yǔ)文活動(dòng)，提倡長(cháng)文短教、精講多練，多讀書(shū)少做題。
7、老師“有智慧”地教；按照“限時(shí)、分層、有效、校內完成”的作業(yè)設計原則，精心設計作業(yè)，控制作業(yè)量，避免學(xué)生機械地背誦、抄寫(xiě)和訓練，讓學(xué)生提高學(xué)習效率只有把減負落到實(shí)處，我們的孩子才會(huì )有真正快樂(lè )的童年，我們與孩子們的負擔才會(huì )真正減輕。