關(guān)于化工工作計劃范文九篇
時(shí)間過(guò)得真快，總在不經(jīng)意間流逝，我們的工作又邁入新的階段，一起對今后的學(xué)習做個(gè)計劃吧。那么我們該怎么去寫(xiě)計劃呢？以下是小編精心整理的化工工作計劃9篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
化工工作計劃 篇1
20xx年全市標準化工作的總體要求是：按照國務(wù)院深化標準化工作改革的部署和全國標準化工作會(huì )議要求，深入貫徹市委、市政府的各項決策，按照改革創(chuàng )新、協(xié)同推進(jìn)、科學(xué)管理、服務(wù)發(fā)展的基本要求，大力實(shí)施標準化戰略，廣泛推進(jìn)“標準化+”行動(dòng)，充分發(fā)揮標準化工作的基礎性、戰略性引領(lǐng)性作用，為我市經(jīng)濟社會(huì )創(chuàng )新發(fā)展、協(xié)調發(fā)展、綠色發(fā)展、開(kāi)放發(fā)展、共享發(fā)展提供技術(shù)支撐。
一、進(jìn)一步做好標準化改革發(fā)展各項重點(diǎn)工作
(一)制定天津市貫徹實(shí)施深化標準化工作改革方案行動(dòng)計劃(20xx-2018年)，在全市組織實(shí)施，協(xié)同有序推進(jìn)本市標準化工作改革，確保第二階段各項任務(wù)落到實(shí)處。
(二)深入實(shí)施企業(yè)產(chǎn)品和服務(wù)標準自我聲明公開(kāi)和監督制度。加強宣傳推動(dòng)，進(jìn)一步指導企業(yè)進(jìn)行產(chǎn)品和服務(wù)標準自我聲明公開(kāi);履行好對企業(yè)產(chǎn)品標準的管理職責，重點(diǎn)從事前備案轉移到對企業(yè)產(chǎn)品標準的事后監管，加強監督檢查，重點(diǎn)檢查企業(yè)產(chǎn)品標準是否符合國家法律法規強制性標準要求，標準指標是否有相應可行的檢測驗證方法等;探索推行企業(yè)標準領(lǐng)跑者制度。
(三)培育發(fā)展團體標準。按照國家質(zhì)檢總局、國家標準委《關(guān)于培育和發(fā)展團體標準的指導意見(jiàn)》，鼓勵具備相應能力的學(xué)協(xié)會(huì )、商會(huì )、聯(lián)合會(huì )等社會(huì )組織和產(chǎn)業(yè)技術(shù)聯(lián)盟，積極參與國家和本市團體標準試點(diǎn)工作。以推進(jìn)市消協(xié)培育發(fā)展團體標準為重點(diǎn)，推動(dòng)本市團體標準試點(diǎn)工作取得實(shí)質(zhì)性進(jìn)展。
(四)做好強制性地方標準整合精簡(jiǎn)后續工作。按照國家標準委《關(guān)于印發(fā)強制性標準整合精簡(jiǎn)結論的通知》要求，對整合精簡(jiǎn)結論為廢止、轉化、整合、修訂和終止的本市強制性地方標準及計劃項目，開(kāi)展后續處理和標準制修訂工作。
(五)持續優(yōu)化推薦性地方標準。落實(shí)推薦性地方標準集中復審結論，優(yōu)先安排需要修訂的標準進(jìn)行立項。
二、加強標準化協(xié)調推進(jìn)機制建設
(六)進(jìn)一步完善統一管理、各司其職、合力推進(jìn)的標準化協(xié)調推進(jìn)新機制。要在天津市標準化委員會(huì )的統一領(lǐng)導和組織協(xié)調下，充分發(fā)揮各成員單位在標準化工作改革、APEC綠色供應鏈標準體系建設、京津冀標準化協(xié)同等標準化重點(diǎn)工作中的作用，協(xié)同推進(jìn)全市標準化工作發(fā)展。
(七)天津市標準化委員會(huì )辦公室要根據工作需要適時(shí)組織召開(kāi)市標準化委員會(huì )會(huì )議和辦公室會(huì )議，有效加強與相關(guān)委辦局及周邊省市的協(xié)作溝通，動(dòng)態(tài)增補和調整標準化委員會(huì )成員單位。
三、深入實(shí)施標準化戰略，廣泛開(kāi)展“標準化+”行動(dòng)
(八)組織制定本市推進(jìn)“標準化+”行動(dòng)工作實(shí)施意見(jiàn)。不斷強化“標準化+”意識，大力開(kāi)展“標準化+”行動(dòng)，積極拓展“標準化+”應用領(lǐng)域，深度彰顯“標準化+”效應。
(九)有效支撐供給側結構性改革。全面推動(dòng)落實(shí)《天津市消費品和裝備制造業(yè)標準和質(zhì)量提升規劃(20PC-20xx年)》，推動(dòng)天津制造邁向中高端、實(shí)現新跨越。
(十)繼續深入落實(shí)千項標準行動(dòng)計劃，按照時(shí)間節點(diǎn)高質(zhì)量地完成千項標準行動(dòng)計劃中的標準制修訂任務(wù)。
(十一)加快推動(dòng)標準與科技互動(dòng)支撐。進(jìn)一步發(fā)揮技術(shù)標準在科技研發(fā)中的導向和保障作用，在科技項目指南中，繼續將能夠形成國家標準、行業(yè)標準和地方標準的重大創(chuàng )新產(chǎn)品開(kāi)發(fā)項目列入重點(diǎn)支持方向，對能促進(jìn)地方優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)培養、集聚、發(fā)展以及社會(huì )發(fā)展的技術(shù)標準研制項目，在項目立項中給予優(yōu)先支持。
(十二)推動(dòng)標準與專(zhuān)利融合發(fā)展。鼓勵企業(yè)將專(zhuān)利技術(shù)融入企業(yè)標準，通過(guò)企業(yè)專(zhuān)利技術(shù)的標準化，促進(jìn)企業(yè)核心技術(shù)的行業(yè)影響力、市場(chǎng)占有率和產(chǎn)品美譽(yù)度顯著(zhù)提升。
四、全面推進(jìn)本市綠色供應鏈標準化工作
(十三)深入實(shí)施百項綠色供應鏈標準工程。跟蹤綠色標準制修訂項目的進(jìn)展，加快制修訂一批高水平的綠色產(chǎn)品標準和綠色產(chǎn)品評價(jià)標準，進(jìn)一步推動(dòng)實(shí)施百項綠色供應鏈標準工程取得實(shí)質(zhì)性成果。
(十四)加強綠色供應鏈標準體系建設研究。完成綠色供應鏈標準體系建設指南研究報告，指導各相關(guān)行業(yè)結合自身特點(diǎn)，構建結構合理、層次分明、重點(diǎn)突出的綠色供應鏈標準體系，為推動(dòng)APEC綠色供應鏈合作網(wǎng)絡(luò )示范中心建設發(fā)揮重要基礎和支撐作用。
(十五)加快綠色供應鏈標準信息平臺建設。提供綠色供應鏈標準體系展示、標準檢索、標準化園地、WTO/TBT通報等功能，促進(jìn)綠色供應鏈標準化信息傳播與交流，推動(dòng)APEC經(jīng)濟體間綠色供應鏈標準信息共享。
(十六)探索標準化引領(lǐng)綠色供應鏈金融創(chuàng )新工作，積極跟進(jìn)并參與國家標準委金融標準化試點(diǎn)示范工作。
五、加大京津冀標準化合作力度
(十七)完善“3+X”區域協(xié)同標準發(fā)布機制。通過(guò)制定協(xié)同標準體現目標一致性，通過(guò)標準指標設定反映現實(shí)差異性，通過(guò)標準實(shí)施的階段性體現標準引領(lǐng)作用。組織開(kāi)展對已發(fā)布京津冀協(xié)同地方標準實(shí)施情況評價(jià)，不斷改進(jìn)完善協(xié)同工作。
(十八)加快京津冀三地協(xié)同標準的研究和制定。加快推進(jìn)環(huán)保、交通、安全生產(chǎn)、旅游和人力資源服務(wù)等領(lǐng)域區域協(xié)同標準化。發(fā)布首項環(huán)保領(lǐng)域京津冀區域協(xié)同地方標準《建筑類(lèi)涂料與膠黏劑揮發(fā)性有機化合物含量限值標準》;制定《車(chē)用氣瓶電子標簽應用管理規范》、《混合氣體氣瓶充裝規定 》2項特種設備協(xié)同地方標準;積極推進(jìn)安全生產(chǎn)等級評定、京津冀旅游直通車(chē)服務(wù)規范等協(xié)同地方標準制定。
六、強化安全標準化工作
(十九)加強安全生產(chǎn)標準體系建設。開(kāi)展天津市安全生產(chǎn)標準體系建設課題研究，遵循系統性、協(xié)調性和可操作性原則，優(yōu)化我市安全生產(chǎn)標準頂層設計，完善我市安全生產(chǎn)標準體系。制定危險化學(xué)品重大危險源安全評估規程、危險化學(xué)品在線(xiàn)檢測平臺運行規范等地方標準，不斷完善安全監管監察和安全生產(chǎn)技術(shù)標準支撐體系。
(二十)強化公共安全標準化工作。制定修訂反恐怖防范管理規范通則、中小學(xué)和幼兒園安全技術(shù)規范、公共圖像系統技術(shù)規范、地鐵安全防范系統技術(shù)規范，高層公共建筑局部裝修消防安全管理規范、商業(yè)綜合體消防安全管理規范等地方標準，發(fā)揮標準的規范和協(xié)調作用。探索開(kāi)展反恐怖防范管理地方標準實(shí)施情況的監督檢查工作。
(二十一)加強食品安全標準化工作。積極開(kāi)展重點(diǎn)食品安全國家標準跟蹤評價(jià)，有效提高我市食品安全標準使用者的參與度，認真調查研究食品安全國家標準貫徹實(shí)施情況，收集、整理標準實(shí)施和修訂建議，科學(xué)分析執行中發(fā)現的問(wèn)題。
七、深入開(kāi)展城市管理和公共服務(wù)標準化工作
(二十二)全面提升工程建設標準供給水平。工程建設標準覆蓋各類(lèi)工程項目和工程技術(shù)，做到有標可依。適度提高標準對工程建設安全、質(zhì)量、性能、健康、節能等指標的要求。重點(diǎn)圍繞裝配式建筑、海綿城市建設等方面，制定相關(guān)工程建設標準。
(二十三)推動(dòng)市容園林標準化建設工作。以扎實(shí)推進(jìn)迎全運城市綜合整治為主線(xiàn)，進(jìn)一步加快標準制(修)訂工作，提升城市“美化、綠化、凈化、亮化、序化”水平。積極推動(dòng)餐廚垃圾收運、生活垃圾分類(lèi)收運等標準制修訂。
(二十四)加快交通運輸地方標準體系研究工作。形成我市交通運輸地方標準的框架圖、體系表，建立起系統全面、層次分明的標準體系。組織籌建市交通運輸標準化技術(shù)委員會(huì )，強化標準制修訂的技術(shù)歸口管理工作。
(二十五)繼續開(kāi)展行政審批標準化工作。落實(shí)《行政許可標準化指引(20PC版)》，進(jìn)一步鞏固本市公共服務(wù)標準化的工作成果，充分發(fā)揮“天津市公共服務(wù)標準化技術(shù)委員會(huì )”的作用，制定發(fā)布《天津市行政許可事項操作規程》系列地方標準。
(二十六)加強民政標準化工作。進(jìn)一步推動(dòng)落實(shí)《關(guān)于加快推進(jìn)民政標準化工作的實(shí)施意見(jiàn)》，制定發(fā)布婚姻登記服務(wù)規范、重大事故(事件)遺體處置規范等地方標準。
(二十七)加快流通標準體系建設。加強地方標準與國家標準、行業(yè)標準的銜接，加快地方標準制修訂步伐，進(jìn)一步做好批發(fā)零售、商貿物流、電子商務(wù)、居民服務(wù)、商務(wù)服務(wù)等流通標準制修訂工作,發(fā)揮標準的支撐和引領(lǐng)作用。
(二十八)探索開(kāi)展黨建工作標準化建設。通過(guò)全面梳理黨建工作制度、程序，優(yōu)化流程、完善機制，提升黨建工作質(zhì)量和效能，推進(jìn)黨建工作的規范化、精細化、標準化。
八、深入推進(jìn)標準化示范試點(diǎn)建設
(二十九)完成我市服務(wù)業(yè)標準化、社會(huì )管理和公共服務(wù)標準化、循環(huán)經(jīng)濟標準化、物流標準化等國家級試點(diǎn)示范項目考核評估工作。
(三十)啟動(dòng)本市第九批國家農業(yè)標準化示范項目建設。國家標準委批準本市 “國家蓖麻種植與加工標準化示范區”等5個(gè)示范項目，要按照項目建設重點(diǎn)開(kāi)展工作，完成階段建設目標和任務(wù)，擴大都市型農業(yè)標準化工作示范效應。
(三十一)啟動(dòng)本市第二批農村綜合改革標準化試點(diǎn)項目建設。國家標準委批準津南區北閘口鎮人民政府承擔“美麗鄉村標準化試點(diǎn)”項目，要做好項目的組織實(shí)施工作，建立健全工作機制，不斷完善標準體系，強化標準實(shí)施。
(三十二)啟動(dòng)本市第一批標準化服務(wù)業(yè)試點(diǎn)項目建設。國家標準委批準天津市食品工業(yè)生產(chǎn)力促進(jìn)中心承擔“食品行業(yè)標準化服務(wù)產(chǎn)業(yè)培育試點(diǎn)”項目，要推動(dòng)試點(diǎn)建設按期完成，為提升企業(yè)標準化水平、促進(jìn)創(chuàng )新成果轉化和轉型升級提供質(zhì)量基礎“一站式”服務(wù)。
(三十三)探索開(kāi)展市級標準化示范試點(diǎn)工作。在農業(yè)、服務(wù)業(yè)等領(lǐng)域發(fā)揮標準化示范試點(diǎn)項目的示范、輻射和帶動(dòng)作用，并為爭取更多國家級標準化示范試點(diǎn)項目打下堅實(shí)基礎。試點(diǎn)開(kāi)展基層市場(chǎng)監管所公共服務(wù)標準化。
九、加快推進(jìn)標準化國際進(jìn)程
(三十四)鼓勵我市有關(guān)單位爭取承擔更多的國際、國家級、市級標準化技術(shù)委員會(huì )秘書(shū)處(即TC/SC)工作，推動(dòng)天津標準中國化，中國標準國際化。
(三十五)加強我市世界貿易組織技術(shù)性貿易壁壘協(xié)議(WTO/TBT協(xié)議)執行中有關(guān)標準的通報和咨詢(xún)工作;鼓勵標準研究機構對國際標準組織和主要貿易國際標準的跟蹤，開(kāi)展標準法規的搜集和研究，進(jìn)行技術(shù)標準比對、互認，為企業(yè)“走出去”提供標準信息服務(wù)，強化技術(shù)性貿易措施預警功能。
(三十六)推動(dòng)我市優(yōu)勢企業(yè)將企業(yè)標準“帶出去”，在國外進(jìn)行推廣應用，支持企業(yè)積極參與制定國外技術(shù)標準，支持出口型企業(yè)按照國際標準或進(jìn)口國的標準組織生產(chǎn)，提升產(chǎn)品的國際競爭力。
(三十七)開(kāi)展國際標準化交流合作。鼓勵企事業(yè)單位走出國門(mén)參加國際標準化會(huì )議、展覽、論壇等活動(dòng)，探索在國際上開(kāi)展城市之間標準化工作交流合作新模式，不斷增強實(shí)質(zhì)參與國際標準化活動(dòng)的能力。
十、完善標準化基礎管理工作
(三十八)加強標準化法治建設。積極配合《中華人民共和國標準化法》修訂工作，進(jìn)一步做好《天津市實(shí)施<中華人民共和國標準化法>辦法》的修訂調研工作，加快修訂完善配套的政策措施。
(三十九)強化政策扶持。制定天津市標準化資助資金管理辦法，鼓勵本市機關(guān)、企事業(yè)單位、行業(yè)學(xué)(協(xié))會(huì )、科研院所等積極參與標準的制修訂工作。
(四十)積極培育發(fā)展標準化服務(wù)業(yè)。充分發(fā)揮在津的國際、國家級、市級標準化技術(shù)委員會(huì )秘書(shū)處和標準化技術(shù)機構的作用，為本市實(shí)施標準化戰略、開(kāi)展“標準化+”行動(dòng)提供技術(shù)支撐;積極培育標準事務(wù)所等第三方標準化服務(wù)機構發(fā)展，鼓勵并引導社會(huì )資金投資標準化服務(wù)業(yè)，引導各類(lèi)社會(huì )組織參與各種增值性標準化服務(wù);鼓勵并支持政府標準化技術(shù)機構和第三方標準化服務(wù)機構研究標準實(shí)施效果的評價(jià)方法和評估機制，結合開(kāi)展企業(yè)標準自我聲明工作，探索事中事后監管方式和途徑。
(四十一)加強信息化建設。以我市標準信息服務(wù)平臺為核心，加強標準資源和信息共享，繼續免費向社會(huì )公開(kāi)我市地方標準文本，并針對標準信息服務(wù)的不同需求，提升標準信息為社會(huì )提供服務(wù)的能力和水平;各行業(yè)主管部門(mén)要在各自的信息平臺上完善標準化信息服務(wù)功能，為社會(huì )提供專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的標準化信息服務(wù)。
(四十二)加強標準化人才培養。鼓勵高校、職業(yè)院校開(kāi)設標準化專(zhuān)業(yè)或課程和學(xué)歷教育，為標準化事業(yè)培養和輸送各類(lèi)人才，培養和壯大標準化高級人才隊伍;加強國際標準化中高端人才培養，鼓勵支持我市專(zhuān)家擔任國際標準化組織技術(shù)機構領(lǐng)導職務(wù)和秘書(shū)處職務(wù);拓展優(yōu)秀標準化人才海外交流項目，吸引國外智力促進(jìn)我市人才隊伍建設，全面提升我市國際標準化專(zhuān)家隊伍的素質(zhì)與能力。
(四十三)加大標準化宣傳工作力度。廣泛開(kāi)展世界標準日、質(zhì)量月等群眾性標準化宣傳活動(dòng)，擴大標準化的社會(huì )影響力。要充分發(fā)揮報刊雜志、電視廣播、互聯(lián)網(wǎng)等主流媒體作用，加大標準化工作宣傳，營(yíng)造良好的標準化氛圍，普及標準化知識，加快提高全民標準化意識，推動(dòng)標準化工作全面上水平。
化工工作計劃 篇2
后進(jìn)生通常是指那些智力發(fā)育正常，品德不良或學(xué)習習慣較差的學(xué)生。后進(jìn)生人數雖少，而對班級的消極影響很大，如果不做好后進(jìn)生的轉化工作，班級正常教學(xué)秩序以及日常生活常規就會(huì )受到影響。
后進(jìn)生是特殊的群體，大量的研究和教育實(shí)踐表明，后進(jìn)生是可以教育好的對象。如何做好后進(jìn)生的轉化工作，是對教師工作能力的檢驗，也是職業(yè)責任感的高度體現。
轉化后進(jìn)生，首先要了解后進(jìn)生。后進(jìn)生的形成原因十分復雜，從外因看，主要有家庭和社會(huì )的不良影響，有學(xué)校教育的失誤。從內因看，中學(xué)生社會(huì )閱歷淺，知識經(jīng)驗少，是非能力差，意志薄弱等，都很容易成為后進(jìn)生接受消極影響的內部動(dòng)因。
本著(zhù)以“一切為了學(xué)生的發(fā)展為原則”，為了規范學(xué)生的言行，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，塑造學(xué)生的高尚靈魂，設計以下轉化方案：
1、轉變思想 ，進(jìn)行心理疏導。
欲變其人必先變其心，我們知道，內因是根本，外因是條件。過(guò)去的轉差過(guò)多關(guān)注外在因素，忽視了內因。后進(jìn)生一般都有厭學(xué)情緒、畏難情緒、自卑情緒，轉化后進(jìn)生就要使他們由“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，由害怕困難到主動(dòng)克服困難，由自卑變得自信、自尊。這一方面要通過(guò)講道理讓他們樹(shù)立正確的學(xué)習思想，用一些人物刻苦學(xué)習的事跡激勵他們好好學(xué)習；另一方面就是給他們創(chuàng )造成功機會(huì )培養自信心。
2、建立學(xué)習小組，學(xué)生一幫一結對子。
榜樣的力量是無(wú)窮的，一個(gè)好的榜樣可以調動(dòng)相當一部分學(xué)生的學(xué)習積極性，因此，根據他們的學(xué)習情況，每個(gè)班級的小組組長(cháng)帶一個(gè)后進(jìn)生，制定相應的目標，并進(jìn)行相應的獎勵。
3、“因材施教”教師帶動(dòng)學(xué)生，開(kāi)展“研究生活動(dòng)”。
針對初一學(xué)生年齡小，自我約束能力差等特點(diǎn)，從開(kāi)學(xué)起根據每個(gè)學(xué)生的學(xué)情，爭取不讓一個(gè)學(xué)生掉隊的原則，高起點(diǎn)、嚴要求，對于部分調皮好動(dòng)的學(xué)生則嚴格要求，對于性格偏內向的學(xué)生以鼓勵為主，同時(shí)對有些科目基礎特別薄弱的同學(xué)則重點(diǎn)輔導和談話(huà)，和家長(cháng)齊抓共管，這樣一來(lái)后進(jìn)生的學(xué)習成績(jì)有了明顯的提高，從而就會(huì )對學(xué)習產(chǎn)生極大的興趣。
4、轉變學(xué)習習慣，端正學(xué)習態(tài)度。
好習慣終身受益，壞習慣禍患無(wú)窮。后進(jìn)生往往上課不專(zhuān)心，作業(yè)不認真，讀書(shū)不思考，解題不動(dòng)腦。轉化后進(jìn)生就要轉變壞習慣，培養好習慣，特別是腳踏實(shí)地認真做事的習慣。認真是一切成功的法寶，所以對于后進(jìn)生的轉化一定要從“規范”入手，認真聽(tīng)課，認真做作業(yè)，認真思考。每天不斷強化，時(shí)間長(cháng)了好習慣自然養成。有了好的學(xué)習習慣，成績(jì)自然就會(huì )提高。
5、尊重學(xué)生，進(jìn)行賞識教育。
德國教育家第斯多惠說(shuō)：教學(xué)的藝術(shù)不僅在于傳授本領(lǐng)，而更重要的是善于激勵、喚醒和鼓舞。當一個(gè)學(xué)生反復遭受失敗的打擊，他就變成了差生；所以讓差生變好其實(shí)很簡(jiǎn)單，就是反其道而行之，努力發(fā)現他們的優(yōu)點(diǎn)，讓學(xué)生感受到自己的重要、體驗到成功的喜悅，后進(jìn)生就會(huì )慢慢變成優(yōu)生。
6、“家�！甭�(lián)動(dòng)。
實(shí)行家庭、學(xué)校和社會(huì )齊抓共管。我們知道，人總是生活在一定的社會(huì )環(huán)境中，也很容易受到社會(huì )環(huán)境的影響。由于泗陽(yáng)是地處蘇北的小縣城，經(jīng)濟基礎相對落后，為了讓子女享受更好的教育，很多農村人口流向了蘇南、上海等地打工，于是就產(chǎn)生了相當一部分的“留守兒童”，他們一般有爺爺奶奶照顧或寄宿在親戚家。由于在校學(xué)習比較緊張，一到周末，孤獨的他們就想放松一下身心，再加上處于青春發(fā)育期的他們自控能力特別差，也容易受到他人的影響，于是這些同學(xué)就鉆進(jìn)了網(wǎng)吧，逐漸成了所謂的“網(wǎng)癡”、后進(jìn)生。要想從根本上解決這一問(wèn)題，首先必須從思想上高度重視，做到防范于未然；班級充分利用思想品德課的德育功能、開(kāi)展心理輔導講座、加強常規管理等。同時(shí)家庭、學(xué)校、社會(huì )必須齊抓共管。
化工工作計劃 篇3
一、抓好黨建和內部管理，推動(dòng)綠化事業(yè)新發(fā)展
一是繼續抓好深入學(xué)習實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀(guān)活動(dòng)，做好思想政治工作，加強黨風(fēng)廉政建設，綠化工作計劃。充分發(fā)揮黨支部的戰斗堡壘作用和***員的先鋒模范作用，把思想政治工作貫穿各項工作的全過(guò)程，切實(shí)增強黨員干部的廉潔自律意識，提高拒腐防變的能力, 為推動(dòng)綠化事業(yè)的發(fā)展提供了有力保障。
二是加強干部職工隊伍建設。抓好干部職工的職業(yè)道德教育與業(yè)務(wù)培訓工作，實(shí)施人才戰略工程，營(yíng)造干事創(chuàng )業(yè)的好環(huán)境。三是加強計劃財務(wù)管理工作。繼續鞏固會(huì )計基礎工作規范化達標成果，進(jìn)一步提高財務(wù)管理水平，杜絕財務(wù)違規現象的發(fā)生，為綠化管理等項工作提供有力保障。四是加強行政后勤管理工作。要強化服務(wù)意識，努力實(shí)現優(yōu)質(zhì)服務(wù)、主動(dòng)服務(wù)和多元型服務(wù)。要切實(shí)抓好安全管理，層層落實(shí)責任制，抓好文書(shū)、檔案、信息宣傳及各項管理規章建設。
一是合理完善特區內公共綠地、生產(chǎn)綠地的規劃。組織實(shí)施特區內公共綠地、生產(chǎn)綠地的規劃、建設工作；參與新規劃區內新建公共綠地景觀(guān)設計和公共綠地改造更新項目設計方案的審核等；對全市主次干道綠化帶進(jìn)行統一規劃設計，對城市生態(tài)部分植被進(jìn)行定性和定量的科學(xué)分析和規劃，形成環(huán)城綠地和區域綠地系統規劃設計理念，指導實(shí)際工作，工作計劃《綠化工作計劃》。二是進(jìn)一步落實(shí)特區內外城市管理一體化的工作思路，逐步將特區內的管理模式、執行的建設和管理相關(guān)標準推向全市。一是加強對城市園林法規建設方面的理論探討和實(shí)踐，根據城市綠化的相關(guān)內容構建出符合自身發(fā)展的園林法規體系，盡快制訂出臺《深圳市綠化條例》。二是盡快統一市政綠化工程質(zhì)量和標準，在原有綠化施工、管養規范的基礎上，制定約束綠化工程標準的指導意見(jiàn)，并對特殊景觀(guān)樹(shù)木在規格等方面做一定限制。
三是進(jìn)一步規范工作機制，以法律和政策為執法依據，加強溝通協(xié)調，建立法律文書(shū)、執法程序、強制措施等方面的信息交流和備案制度。四是加強綠化執法工作，組織綠化執法人員業(yè)務(wù)培訓，不斷提高執法人員業(yè)務(wù)水平。
四、積極開(kāi)展造林綠化工作，營(yíng)造良好的生態(tài)環(huán)境
一是繼續大力推進(jìn)市花簕杜鵑的種植。在***綠地、邊坡、鐵路沿線(xiàn)、公路沿線(xiàn)、陽(yáng)臺、部分有花槽的橋梁種植或擺放簕杜鵑。同時(shí)，為實(shí)現四季開(kāi)花的景觀(guān)效果，要引進(jìn)一些易開(kāi)花、花期長(cháng)、花色鮮艷的簕杜鵑品種進(jìn)行推廣種植。二是做好20xx年春季植樹(shù)工作。及早做好春季植樹(shù)規劃設計和招投標工作，完成春季植樹(shù)任務(wù)。同時(shí)發(fā)動(dòng)社會(huì )各界、企業(yè)、團體和廣大市民參與城市綠化美化工作，積極捐種、認種城市綠化樹(shù)木。全市植樹(shù)500萬(wàn)株。三是做好綠地改造工作，進(jìn)一步優(yōu)化全市主次干道綠地植物群落。特區內主要做好深南大道、沙河西路、龍珠大道、北環(huán)大道、梅林關(guān)口、南頭關(guān)口、皇崗口岸等綠地的改造工作，監督指導特區外加快107國道、寶安大道和深惠公路等特區外主要干道道路綠化改造進(jìn)程；積極推進(jìn)廣深鐵路和高速公路沿線(xiàn)綠地等綠地恢復和改造步伐。四是消滅建成區主干道黃土***露現象。對主干道綠化進(jìn)行梳理和整治，特別是對城市道路、公路紅線(xiàn)至建筑物之間影響觀(guān)瞻的部分、“三不管”地段、黃土***露地段進(jìn)行整治，提高道路綠化整體水平。每年完成黃土***露綠化整治100萬(wàn)平方米。五是完成20xx年度重點(diǎn)路段擺（種）花投標工作，主要安排于小平畫(huà)像、市府一辦、深圳會(huì )堂等地共擺花約280萬(wàn)盆。六是完成20xx年大運會(huì )鮮花布置綱要的編制任務(wù)。七是做好20xx年度特區內古樹(shù)名木的日常維護管理，包括定期巡查、防除白蟻、修剪、防風(fēng)加固、復壯等，并建立古樹(shù)名木的電子檔案，提高管理水平和效率。
五、積極探索勇于創(chuàng )新，進(jìn)一步完善綠化管養體制
一是繼續完善綠地日常檢查制度，加大面向全市綠化的日常檢查力度，落實(shí)綠地連續性保潔制度。二是制訂植物病蟲(chóng)害防治規范，逐步推廣無(wú)公害防治新技術(shù)。三是加快綠化設施的建設和改造。增設立交橋懸掛綠化滴管或微噴設施，提高簕杜鵑等的開(kāi)花效果。推廣使用新型防盜復合材料，取代有回收價(jià)值的懸掛綠化盆、供水閥門(mén)蓋等綠化設施。四是探索解決人為破壞、蔭蔽等原因造成***露綠地的措施，繼續推進(jìn)綠化管理盲點(diǎn)的整治，完善綠地景觀(guān)。同時(shí)進(jìn)一步加強借占用綠地的后期管理工作，確保被占用綠地的管理到位、恢復及時(shí)。五是繼續配合完善綠化管理信息系統的建設，開(kāi)發(fā)綠化管理的動(dòng)態(tài)信息平臺，提高綠化管理效率。
化工工作計劃 篇4
一個(gè)班集體，難免會(huì )有一些學(xué)習基礎較差的學(xué)生，因此，要提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，做好轉化后進(jìn)生的工作顯得十分迫切而又重要。我們不能選擇適合教育的學(xué)生，只能選擇適合學(xué)生的教育。
一、確定后進(jìn)生名單，尋求致后原因，是做好后進(jìn)生轉化工作的前提條件。
早在20xx多年以前，大教育家孔子就說(shuō)過(guò)對學(xué)生要：視其所以，觀(guān)其所由，察其所安。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：沒(méi)有對學(xué)生的了解，就沒(méi)有學(xué)校，就沒(méi)有教育，就沒(méi)有真正的教師。這都說(shuō)明了教師對學(xué)生了解的重要性，因此要真正地做好后進(jìn)生的轉化工作，就必須首先要了解學(xué)生的情況，分析致后的原因，做到胸中有數，對癥下藥。
如何了解后進(jìn)生致后的原因呢?我們認為主要是從這幾方面入手：一是從班主任那兒查閱每位學(xué)生的檔案，全面了解學(xué)生的德智體，家庭情況和特長(cháng)，從中了解情況;二是要做細心人、做有心人，對學(xué)生要聽(tīng)其言、觀(guān)其行、察其人，要進(jìn)行一番深入細致地觀(guān)察摸底;經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的觀(guān)察和了解，基本上把后進(jìn)生的致后原因掌握了。通過(guò)分析歸納我們認為后進(jìn)生可以分為三個(gè)類(lèi)別，一是成績(jì)差，二是行為差，三是紀律差。而導致三差的主要原因有四個(gè)方面，一是受教學(xué)因素的影響，二是受環(huán)境因素的影響，三是受家庭因素的影響，四是受個(gè)人心理因素的影響。對這三差、四因素，后進(jìn)生們有的必具其一，有的二者兼有。
二、堅持三心兩信，做到理解尊重，是轉化后進(jìn)生工作的關(guān)鍵所在。
所謂三心就是愛(ài)心、信心、耐心;所謂兩信就是信任、信用。這是教師開(kāi)展后進(jìn)生轉化工作的總體要求。冰凍三尺，非一日之寒，轉化后進(jìn)生是一項艱苦而細致的系列工程，非一朝一夕所能奏效。所謂江山易改，本性難移講的就是這個(gè)道理。欲速則不達。這是事物發(fā)展變化的規律和法則，任何操之過(guò)急，速戰速勝的想法和行為都會(huì )造成揠苗助長(cháng)，適得其反的后果，后進(jìn)生轉化工作也不例外。
教育是充滿(mǎn)感情的事業(yè)，可以說(shuō)沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育。教育要以寬廣博大的胸懷面對后進(jìn)生，要給他們以真誠、純潔、無(wú)私的愛(ài)，要給他們更多的關(guān)心、幫助和鼓勵。在轉化后進(jìn)生過(guò)程中，我們不僅要摸清后進(jìn)生的致差原因，而且要知道后進(jìn)生們并非什么都差，在他們身上肯定有很多優(yōu)點(diǎn);我們不僅要與后進(jìn)生建立一種和睦可親的關(guān)系，使后進(jìn)生消除生疏感、懼怕感，感到教師可親可敬，而且還要善于捕捉他們身上的閃光點(diǎn)，對他們的長(cháng)處給予肯定、給予贊揚，并給予他們以充分的信任，以保持和挖掘他們強大的內驅力。我班級的學(xué)生張強，在小學(xué)不做課堂筆記，不做作業(yè)，不打掃衛生，是一個(gè)名副其實(shí)的三差生，盡管如此，在他身上還有優(yōu)點(diǎn)，那就是愛(ài)好體育。在我校去年舉行的'校足球比賽上，他幫助班級奪得了冠軍，為班級爭得了重大的榮譽(yù)。我抓住這個(gè)有利時(shí)機，給予了物質(zhì)上和精神上的鼓勵，把他評為班級的體育明星，充分地給他以信任，讓他作了班上的體育委員，然后抓住了這個(gè)契機，趁熱打鐵，因勢利導，對他在學(xué)習上、紀律上、行為規范上提出了明確具體的要求并及時(shí)加以引導�，F在這位學(xué)生轉化極快，與以前相比簡(jiǎn)直是判若兩人。
轉化后進(jìn)生是一項長(cháng)期的工作，它不同于種植業(yè)，也不同于工廠(chǎng)生產(chǎn)產(chǎn)品，不能一蹴即就，企求短期見(jiàn)效。開(kāi)展這項工作，首先需要教師有忍心耐心，要打持久戰，千萬(wàn)不可急躁粗暴。在轉化后進(jìn)生過(guò)程中，常常會(huì )出現這種情況，我們對后進(jìn)生做了許多工作，花了許多時(shí)間和精力，但轉變卻很慢，收效甚微。這時(shí)如果缺乏耐心，就會(huì )心煩意亂、焦慮不安、容易泄氣。每當遇到這種情況，作為教師必須要先穩住自己的情緒，要明確：事物都是由量變到質(zhì)變的，量變是漫長(cháng)的、曲折的，量變到了一定的程度才能引起質(zhì)的飛躍。后進(jìn)生的基礎差、起步小、與優(yōu)生的差距大，哪怕是點(diǎn)滴的成績(jì)和進(jìn)步都是來(lái)之不易的，我們都要及時(shí)加以肯定。事物都是一分為二的，尺有所短、寸有所長(cháng)，每當學(xué)生有所好轉，哪怕是微不足道的，我們都要善于捕捉、善于發(fā)現，讓差生在黑暗中看到光明。事物都是不斷發(fā)展變化的，后進(jìn)生都是可以轉化的，只要功夫深，鐵捧磨成針，精誠所至，金石為開(kāi)。如果我們能夠做到這樣的話(huà)，那么即使是一座冰山，也能融化，何況是學(xué)生。所以我們說(shuō)只有不會(huì )教的教師，沒(méi)有教不好的學(xué)生。
為山九仞，功虧一簣。做后進(jìn)生的轉化工作，最容易出現的問(wèn)題是半途而廢，淺嘗輒止，讓后進(jìn)生繼續老牛拉破車(chē)，仍舊破罐子破摔。我們對后進(jìn)生的轉化首先要具有十足的信心。信心是戰勝困難，取得成功的前提和保證，無(wú)論是對自己還是對學(xué)生都要充滿(mǎn)信心，都要滿(mǎn)腔熱忱。要發(fā)揚明知山有虎，偏向虎山行的精神，不達目的，決不罷休。后進(jìn)生的轉化和進(jìn)步是沒(méi)有一帆風(fēng)順、事事如意的，總是一波三折、螺旋上升的。所以在轉化過(guò)程中，出現反復是正�，F象的，教師大可不必為此拍案而起，怒發(fā)沖冠，大可不必心灰意冷，悲觀(guān)失望，而應該冷靜對待、正確引導。要保持一種常態(tài)心理，與學(xué)生溝通，并建立友誼，用教師那博大的胸懷和高尚的師德給后進(jìn)生以寬容和諒角。蘇霍姆林斯基說(shuō)得好：要知道孩子是不會(huì )故意做壞事的，如果教育者硬認為孩子有這種意圖，是蓄意干不良行為的，這就是教育上的無(wú)知。這樣在教師竭力'砍掉劣根'的同時(shí)，把所有的根子都砍掉了。結果使他們生機勃勃的幼芽枯萎了，因此學(xué)生在犯了錯誤之后，在對他們進(jìn)行教育的前提下，還應當給他們'松綁'，給他們一個(gè)悔改的機會(huì )，使他們逐漸進(jìn)步。
三、堅持動(dòng)情、明理、導行，禁止體罰和變相體罰，是后進(jìn)生轉化工作應遵循的基本準則。
體罰和變相體罰學(xué)生被有些人視為轉化后進(jìn)生的法寶和利器，而我們卻認為是轉化后進(jìn)生工作之大敵、大忌，是不能允許的，必須加以制止和杜絕。在轉化后進(jìn)生工作中，我們應做到兩點(diǎn)：一是不對學(xué)生的身體施加體罰，不允許對后進(jìn)生罰站、罰跪、罰餓、罰做、罰款，禁止扯頭發(fā)、揪耳朵、煽耳光、打飛拳、踢飛腳;二是不對學(xué)生精神上施加，不允許對學(xué)生諷刺挖苦、謾罵威脅。要尊重后進(jìn)生的人格尊嚴，不能把后進(jìn)生置于物的地位，把學(xué)生當作奴隸，如果這樣就會(huì )給后進(jìn)生的身心造成巨大的傷害，這種行為是摧殘學(xué)生身心健康的無(wú)形殺手。這種對學(xué)生進(jìn)行體罰和變相體罰的做法，不但不能使后進(jìn)生回心轉意，而且還會(huì )導致后進(jìn)生產(chǎn)生敵對情緒，變本加厲。教書(shū)育人德為先，體罰學(xué)生師缺德，對于這樣的教師在我們學(xué)校不僅會(huì )受到嚴厲的批評，而且還會(huì )給予嚴重的處罰。
化工工作計劃 篇5
我們的根本任務(wù)是教書(shū)育人，做好學(xué)困生的轉化工作是我們教育工作者不可忽視的問(wèn)題。工人生產(chǎn)一個(gè)殘次品能夠回爐，教師放棄一個(gè)學(xué)困生，小則害其一生，大則危害社會(huì )，故轉變一個(gè)學(xué)困生和培養一個(gè)優(yōu)秀生同樣重要，同樣光榮。學(xué)困生是與優(yōu)秀生相比較而存在的，他們的后進(jìn)并非是永遠的。如果轉化得法，“之后者居上”這句話(huà)必須能在他們身上實(shí)現，而使他們成為合格的勞動(dòng)者甚至是杰出的人才。
那么，怎樣才能做好學(xué)困生的轉化工作呢我打算做到如下幾點(diǎn)：
一、與優(yōu)生比，要更加尊重學(xué)困生的人格，理解他們的苦衷，體諒他們的難處，要用愛(ài)去溫暖、關(guān)懷他們。多激勵、少指責批評，更不能以朽木不可雕之類(lèi)的言詞挖苦他們，以免加重對立情緒。進(jìn)取情緒和情感能夠助長(cháng)動(dòng)機性行為，也能促動(dòng)個(gè)人產(chǎn)生新的行為。
二、必須轉消極情緒為進(jìn)取情緒，到這點(diǎn)，要
(1)動(dòng)以真情，真正從內心關(guān)心愛(ài)護他們，使他們確實(shí)感到愛(ài)的溫暖，與你心心相印。
(2)解除、忘掉不良情緒的情景，用有意義的事情填補心理空曠。
(3)用語(yǔ)言暗示，消釋消極盛怒情緒。
(4)激勵法，使其振作精神，相信自我，理智的克服困難。
三、發(fā)揮班團體的作用。
努力給他們創(chuàng )造出優(yōu)良的學(xué)習環(huán)境，多引導他們參加有益的活動(dòng)，有意識地安排優(yōu)生主動(dòng)接近幫忙他們，讓他們體驗自我處處受人尊重，置身于愛(ài)的海洋，排除一些消極因素干擾，如家長(cháng)、親朋、同學(xué)的譏嘲和輕視。學(xué)習上有意識避免一些刺激性量化數據標準，異常是作業(yè)等第和考分等。更不能排行次，即使有量化必需，也只能用粗線(xiàn)條表示，這是一種教育的藝術(shù)。教學(xué)過(guò)程中，應充分發(fā)揮學(xué)生的特長(cháng)和才干，引導鼓勵他們擔任某方面的職務(wù)，把有必須難度、職責較大的任務(wù)交給他們完成，教師有意識的幫忙，培養其職責感。有意圖地創(chuàng )造條件，經(jīng)常組織他們到校外參觀(guān)，推薦有益作品(包括書(shū)籍、電影、電視、錄象等)，并要求寫(xiě)感受，多角度地激發(fā)其求知欲望和興趣，逐步轉變原先的不良行為。
四、進(jìn)行夢(mèng)想和紀律教育。
夢(mèng)想是奮斗的目標，也是正確觀(guān)念構成促使提高的動(dòng)力。它能吸引人沿正確方向的前進(jìn)。同時(shí)還要給予紀律教育。紀律是團體的面貌，團體的美妙，團體的活動(dòng)，團體姿態(tài)和團體的信念。沒(méi)有紀律的人，是有害社會(huì )的人。破壞紀律就是破壞團體利益。所以要教育這些學(xué)困生懂得守紀律的重要性，變違紀為守紀，到自覺(jué)護紀律。為此我根據不一樣對象，分析其原因和內在的實(shí)質(zhì)，采取不一樣的措施，實(shí)踐證明是有效的。我班有個(gè)別學(xué)生學(xué)習、紀律等各方面都相當差，此刻不僅僅自我成績(jì)提高了，還經(jīng)常幫忙教師干一些班級工作，并且還能以自身的體會(huì )幫忙別人。雖然教師付出了很多，可是見(jiàn)到收獲時(shí)，心中的樂(lè )趣也是任何物質(zhì)財富都不可比的。
新的學(xué)期里，要求自我在教育教學(xué)中真正做到“關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展”，讓他們感受團體的溫暖，師愛(ài)的溫暖，讓他們盡早的做到真正的優(yōu)秀生。
化工工作計劃 篇6
培優(yōu)重在拔尖，轉化學(xué)困生重在提高，在課堂上有意識給學(xué)生制造機會(huì )，讓優(yōu)生吃得飽，讓學(xué)困生吃得好。課外輔導，利用晚修，文體課的時(shí)間，組織學(xué)生加以輔導訓練。發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，指名讓他帶一名學(xué)困生，介紹方法讓后進(jìn)生懂得怎樣學(xué)，激起他們的學(xué)習興趣。對于學(xué)困生主要引導他們多學(xué)習，多重復，在熟練的基礎上不斷提高自己的能力，尤其是學(xué)習態(tài)度的轉變和學(xué)習積極性的提高方面要花大力氣。優(yōu)生要鼓勵他們多做創(chuàng )新的事情不管是優(yōu)等生或是學(xué)困生，現已能明確自己的學(xué)習目的，不時(shí)為別人，而是為自己；老師幫助學(xué)生獲取一個(gè)個(gè)小成功，提高學(xué)生的自信心、意志力；通過(guò)學(xué)校開(kāi)設青春期知識講座，心理咨詢(xún)課，用科學(xué)的眼光來(lái)看待自身，看待別人，提高他們的自尊心。為此,本學(xué)期我將從以下幾個(gè)方面入手:
1、轉化觀(guān)念，積極和各科任熱心配合。
在工作過(guò)程中，觀(guān)念能積極轉化，注重優(yōu)生的輔導，對差學(xué)困生有歧視的心理，“恨鐵不成鋼”，急功近利的心態(tài)轉變?yōu)槟苷_看待每一個(gè)學(xué)生，把每一個(gè)學(xué)生當成一個(gè)人來(lái)看待，以培養學(xué)生素質(zhì)的提高為自己工作的重點(diǎn)。在工作過(guò)程中能個(gè)體分析、群體分析，確立發(fā)展目標和措施，找出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)、潛在的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)，新的生長(cháng)點(diǎn)。用發(fā)展的眼光看自己，分析別人。積極對待學(xué)生的每一個(gè)閃光點(diǎn)，施以恰如其分的鼓勵性評價(jià)，使各科任老師能熱心配合，使得每一位學(xué)生能安心于課堂的學(xué)習，把學(xué)困生的厭學(xué)，逃學(xué)情緒抑制在一個(gè)最低點(diǎn)上。
2、在班級里能建立學(xué)生的學(xué)習檔案
依此進(jìn)行分層，設立不同層次的學(xué)習幫扶小組，確立學(xué)習目標，在班級里努力營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習氛圍，改變以前老師補課，留課的陋習，把問(wèn)題交給學(xué)生去獨立解決，老師起指導作用；其次，依據學(xué)生的能力，對各層次的學(xué)生分別有不同的完成目標，由易而難，逐層推進(jìn)。
3、在加強班級集體建設的過(guò)程中，不斷創(chuàng )造有利于學(xué)生自我能力形成的環(huán)境。
努力把班級集體建設的過(guò)程轉化為學(xué)生自我能力形成的過(guò)程。如試行“今曰我當家”干部輪流制度，讓每一個(gè)學(xué)生中的一些問(wèn)題放給學(xué)生討論，充分發(fā)揮學(xué)生相互，自我的作用。
4、實(shí)行“低、小、多、快”的教法改革
摸清學(xué)生相關(guān)準備知識，基礎，能力和心理準備的實(shí)際，把起點(diǎn)放在學(xué)生努力一下就可以達到的水平上，使新舊知識產(chǎn)生聯(lián)結，形成網(wǎng)絡(luò )。根據學(xué)生實(shí)際、確定能達到的實(shí)際進(jìn)度，把教學(xué)的步子放小，把教學(xué)內容按由易到難，由簡(jiǎn)到繁的原則分解成合理的層次、分層推進(jìn)。在實(shí)際教學(xué)中，學(xué)生活動(dòng)時(shí)間在三分之一至二分之一，教師一次持續性講課控制在10分鐘以?xún)��？焖俜答�，及時(shí)發(fā)現學(xué)生存在的問(wèn)題，及時(shí)矯正及至調節教學(xué)進(jìn)度，從而有效地提高課堂教學(xué)的效益，避免課后大面積補課。
5、開(kāi)展心理咨詢(xún)課。
心理常識講座，講座的基本模式是：教師提出問(wèn)題——學(xué)生討論——教師講解小結——課后測試，行為作業(yè)。
6、建立家�！盎ヂ�(lián)網(wǎng)”。
經(jīng)常采用“走出去請近來(lái)”的辦法與家長(cháng)取得聯(lián)系，進(jìn)行家仿或將家長(cháng)請到學(xué)校來(lái)參加座談會(huì )，了解學(xué)生背后的實(shí)際情況，溝通家校之間的聯(lián)系，對學(xué)生每取得的一分進(jìn)步都及時(shí)告知家長(cháng)，爭取家長(cháng)們的配合。
我們相信只要學(xué)校的支持、老師的配合，我們“學(xué)困生轉化”工作一定做好的。
化工工作計劃 篇7
一、20xx年軟件正版化工作計劃
1、 網(wǎng)絡(luò )安全軟件包括殺毒軟件和防火墻軟件，用于學(xué)校局域網(wǎng)安全防護。方案一是采用單機版方案，因其成本低廉；方案二是采用網(wǎng)絡(luò )版，因其功能強大。
2、 計量管理軟件
我校每日進(jìn)出的原、燃材料和產(chǎn)品高達數萬(wàn)噸，為了加強對這方面的管理，擬在尚未使用計量管理系統的分學(xué)校新安裝四套大宗物料管理系統。
3、 無(wú)人值守一卡通系統
4、 為滿(mǎn)足我校隨著(zhù)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)日益擴大的需要，使供、銷(xiāo)進(jìn)出廠(chǎng)環(huán)實(shí)現自動(dòng)化、網(wǎng)絡(luò )化、低成本，以便實(shí)施更加經(jīng)濟、規范、科學(xué)的管理，學(xué)校決定首先在樺南分校和東風(fēng)分校試實(shí)施無(wú)人值守一卡通系統，成功后準備在全校園推廣。
5、 OA（辦公室自動(dòng)化）及預算管理系統
該系統是我校目前應用的用友ERP—U8.72中集成部分，即用友致遠OA和用友預算管理，以進(jìn)一步完善學(xué)校的ERP系統，使其發(fā)揮出更大的效能。
二、軟件正版化保障措施
1、我校所采購的軟件系統均按照校園軟件采購規程，按照前期論證，可行性分析，招標，供應商資格審核等一系列流程進(jìn)行。
2、所選擇的軟件均需符合國家信息產(chǎn)業(yè)及相關(guān)標準。
3、在需要時(shí)可以聘請專(zhuān)業(yè)機構對軟件進(jìn)行認證，此項主要適用于自主或定項開(kāi)發(fā)軟件。
4、簽訂標準的軟件采購合同。
化工工作計劃 篇8
一、指導思想：
后進(jìn)生產(chǎn)生的原因很多，有家庭、社會(huì )、學(xué)校、自身等方面的原因；有智力因素和非智力因素方面的原因；非智力因素又有無(wú)動(dòng)力型導致的后進(jìn)生，學(xué)習不得法導致的后進(jìn)生和其他外因導致的后進(jìn)生。不論哪種原因產(chǎn)生的后進(jìn)生都有以下特征：
�、僦橇ζ�，智力發(fā)展明顯低于同年齡孩子的平均水平；
�、趯W(xué)習目的不明確，缺乏遠大的理想和抱負；
�、廴狈W(xué)習上的靈活性與正確的學(xué)習方法；學(xué)習效率低，沒(méi)有養成良好的學(xué)習習慣；
�、艹霈F“智實(shí)、體弱、德虛、美勞空”的現象；
�、莸赖聼o(wú)知，是非模糊，自尊心損傷，意志力薄弱，學(xué)習基礎差。
面對后進(jìn)生，教育者的責任，就是要創(chuàng )造條件，促使他們向好的方面轉化。身教言教并重，身教重于言教，動(dòng)之以情，曉之以理，導之以行，求之以效，因人制宜，因事制宜，一把鑰匙開(kāi)一把鎖，具體問(wèn)題具體分析解決。為此我特制定后進(jìn)生轉化計劃。
二、基本情況：
本班學(xué)生活潑好動(dòng)，天真可愛(ài)。每個(gè)人的智力水平參差不齊，一部分學(xué)生因為年齡小加之家長(cháng)管得比較少，學(xué)習自覺(jué)性教差，紀律性不強。如：易武、李佳豪、潘新紀、易子昂等，有的甚至不愿寫(xiě)作業(yè)，如：黃金廣、丁恒、姚梓琪等。
三、轉化目標
1、上課認真聽(tīng)講，認真及時(shí)完成作業(yè)，能圓滿(mǎn)完成學(xué)習任務(wù)，養成良好的學(xué)習習慣。
2、養成良好的思想素質(zhì)，尊敬老師，團結同學(xué)，樂(lè )于助人，積極維護集體榮譽(yù)。
3、注重發(fā)展特長(cháng)，積極參加學(xué)校、班級組織的各項活動(dòng)。
四、轉化措施
1、鼓勵為主，發(fā)現亮點(diǎn)。善于捕捉閃光點(diǎn)，對他們的一點(diǎn)進(jìn)步，一次好事，都進(jìn)行激勵，使之發(fā)現自己的長(cháng)處，揚長(cháng)避短，樹(shù)立正確的思想觀(guān)念。
一年級小學(xué)生剛入學(xué)一年學(xué)期，有的學(xué)生上課做小動(dòng)作，常因受到老師的批評，家長(cháng)的訓斥，覺(jué)得很丟人。這樣積極向上的心理失去了，消極地對待學(xué)習，信心不足，自甘落后，形成后勁生。其實(shí)每個(gè)學(xué)生都有其長(cháng)，亦有其短，后進(jìn)生也不例外。因此，教師要善于發(fā)揚其閃光點(diǎn)，引發(fā)求知欲，促其上進(jìn)。
2、實(shí)行“優(yōu)生帶差生”活動(dòng)，利用同桌的優(yōu)勢，讓好學(xué)生管好后勁生，促進(jìn)后進(jìn)生的轉化。
3、建立感情基礎，親近孩子。拉近師生之間的距離，融洽師生的感情。
4、采用個(gè)別輔導與小組輔導相結合的方法進(jìn)行后進(jìn)生的輔導。
5、學(xué)校教育與家庭教育聯(lián)系起來(lái)，充分利用家庭教育的力量，家校結合。
化工工作計劃 篇9
根據學(xué)校提出的“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生”的辦學(xué)思想，學(xué)校教育應遵循“面向全體學(xué)生”、“不求個(gè)個(gè)成材、力求個(gè)個(gè)成人”的辦學(xué)宗旨，針對學(xué)�！昂筮M(jìn)生”群體，采取切實(shí)可行的措施，努力培養德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會(huì )主義建設者和接班人。
一、班主任工作
每學(xué)期由政教處負責定時(shí)召開(kāi)班主任會(huì )議，專(zhuān)門(mén)研究后進(jìn)生轉化工作，并檢查各班落實(shí)后進(jìn)生轉化工作的實(shí)際效果。要求每位班主任在學(xué)期初擬定本班后進(jìn)生轉化名單并制定相關(guān)措施，學(xué)期結束向學(xué)校作出對這部分學(xué)生開(kāi)展工作的情況匯報（文字材料），學(xué)校將對班主任在這項工作的業(yè)績(jì)進(jìn)行量化評估并納入其本年度工作考核，各班可根據本班學(xué)生特點(diǎn)，制定切實(shí)有效的辦法，但應注意以下幾點(diǎn)：
1、要有高度責任心，并且具備一定的耐心，切忌一曝十寒，半途而廢。
2、要對學(xué)生差的原因進(jìn)行深入細致的了解，對其家庭情況、社會(huì )交往情況進(jìn)行調查，全面、詳細地掌握學(xué)生的第一手資料。
3、對待后進(jìn)生應尊重他們“用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，用縮小鏡看學(xué)生的缺點(diǎn)”。應采取正面教育為主，教育方法切忌簡(jiǎn)單、粗暴。
4、多管齊下，充分利用學(xué)校、家庭、社會(huì )網(wǎng)絡(luò )教育的功能，尤其要密切與家長(cháng)的聯(lián)系，加強家庭教育。
二、課任老師工作
各任課老師對待本年級、本班后進(jìn)生的學(xué)習絕不能不管不問(wèn)、放任自流，而應努力遵循學(xué)校提出的“絕不放棄一名學(xué)生，讓三中每一名學(xué)生都能得到尊重、都能感悟成功”的口號，對后進(jìn)學(xué)生采取幫扶措施，使他們學(xué)習成績(jì)得以提高，特提出以下幾方面要求：
1、課任老師不能歧視任何一名成績(jì)落后的學(xué)生，而應主動(dòng)關(guān)心幫助他們努力提高學(xué)習成績(jì)。
2、每名老師每學(xué)期應選定若干名后進(jìn)生進(jìn)行重點(diǎn)幫扶，如采取個(gè)別輔導、面批面改等形式，對這些學(xué)生的學(xué)習方法、學(xué)習習慣進(jìn)行科學(xué)指導。
3、教務(wù)處每學(xué)期未將對后進(jìn)生的學(xué)習情況進(jìn)行跟蹤摸底，并通過(guò)開(kāi)展“評教評學(xué)”活動(dòng)，并將這些作為對課任老師教學(xué)工作進(jìn)行考核的一個(gè)重要參數。
三、其它工作
積極挖掘和發(fā)揮后進(jìn)生的優(yōu)點(diǎn)和特長(cháng)，豐富其課余生活，給他們營(yíng)造一個(gè)民主、平等、寬松的良好的育人氛圍，可對他們進(jìn)行音、體、美、勞技等方面的特長(cháng)教育，讓他們充分認識到自我價(jià)值，樹(shù)立自信心，培養集體觀(guān)念和榮譽(yù)感，努力培養鍛煉自己成為一個(gè)對社會(huì )有用之人。
后進(jìn)生轉化工作中的點(diǎn)滴經(jīng)驗新中國成立以來(lái)，我們在教育事業(yè)上取得了巨大的成果。然而，西藏教育由于受各種因素的影響，與內地省區相比較為落后，尤其是藏族學(xué)生學(xué)習基礎差，信心不足，后進(jìn)生現象普遍存在。后進(jìn)生有兩大類(lèi)，一類(lèi)是智力型后進(jìn)生，另一類(lèi)是非智力型后進(jìn)生。
智力型后進(jìn)生是指那些由于生理原因，知識接收能力差、思維品質(zhì)不良、認識結構中的知識支離破碎、基礎知識欠缺、基本技能未形成、基本方法未掌握、思維訓練不足、思維品質(zhì)培養不夠的學(xué)生。
非智力型后進(jìn)生是指對知識的認識不足、內部激勵機制沒(méi)有形成、學(xué)習動(dòng)機過(guò)弱、知識結構出現斷層、學(xué)習上長(cháng)期反復遇到困難與挫折，導致信心不足、興趣降低、態(tài)度消極的學(xué)生。
針對智力型后進(jìn)生，教師應幫助他們樹(shù)立信心、誘發(fā)并強化學(xué)習動(dòng)機，進(jìn)行強化記憶訓練等，讓其熟悉各種記憶方法，并選擇適合自己性格和個(gè)性的學(xué)習方法，反復進(jìn)行思維定勢訓練，掌握基本的思維方法，培養思維能力。老師要利用較多的時(shí)間，與他們個(gè)別交談，讓他們懂得“成事在人，有志者事竟成”的道理。課上課下多關(guān)注他們，多給他們表現自己的機會(huì )，讓他們在實(shí)踐中體驗成功的喜悅，從而使他們樹(shù)立自信心，激發(fā)并強化學(xué)習動(dòng)機。
針對非智力型后進(jìn)生，老師應抓住其學(xué)習興趣缺乏這一薄弱環(huán)節，調節動(dòng)機、態(tài)度、意志等非智力因素的狀態(tài)，優(yōu)化外部學(xué)習環(huán)境。課堂上創(chuàng )造有趣的情景，充分挖掘知識的趣味點(diǎn)；課外講有趣的故事，培養他們學(xué)習知識的興趣，激發(fā)學(xué)習動(dòng)機，幫助他們在戰勝困難的實(shí)踐中體驗成功的喜悅，樹(shù)立克服困難的信心。通過(guò)家訪(fǎng)，鼓勵家長(cháng)多關(guān)心孩子，以增強其自信心；少訓斥，以免形成消極對抗情緒。家長(cháng)和教師要經(jīng)常詢(xún)問(wèn)孩子的學(xué)習情況，并及時(shí)給予輔導。有時(shí)雖然他們的學(xué)習興趣、學(xué)習態(tài)度有了明顯的改觀(guān)，但學(xué)習成績(jì)變化不顯著(zhù)，學(xué)生自己也會(huì )有些灰心。這是由于學(xué)習內容的增多與加深，其復雜程度與抽象程度隨著(zhù)加大，學(xué)生的認知結構卻不能很好地適應接踵而來(lái)的新知識，因而阻礙了學(xué)習從自發(fā)的樂(lè )趣到自覺(jué)的志趣的轉化過(guò)程，抑制了智力潛力的發(fā)揮。針對這種情況，老師要采取進(jìn)一步的轉化措施，以?xún)?yōu)勢抑制劣勢，激活內部機制，挖掘智力的潛力，溝通老師與學(xué)生之間的感情，肯定學(xué)生的進(jìn)步，經(jīng)常和他們進(jìn)行朋友式的交談，了解他們的心事，讓他們明白，提高學(xué)習成績(jì)不是一朝一夕的事，需要長(cháng)期不懈的努力，讓他們利用自己的優(yōu)勢，養成善于思考和分析問(wèn)題的好習慣，從而提高學(xué)習效果。
除了對智力型與非智力型兩類(lèi)后進(jìn)生進(jìn)行針對性的具體轉化工作以外，還應加強集體教育，組織他們參加集體活動(dòng)，從中進(jìn)行集體主義教育，培養集體觀(guān)念，維護集體利益，服從集體意志，以集體主義思想約束自己，逐步養成自制、剛毅、堅決、果斷的意志品質(zhì)，使他們的自控能力得到加強，使整個(gè)班級得到長(cháng)足進(jìn)步。
教育是一項長(cháng)期而艱巨的工作，后進(jìn)生的轉化工作尤其需要教育工作者付出極大的責任與愛(ài)心，相信此項工作會(huì )受到廣大教育工作者越來(lái)越大的重視，并在工作中總結出更多更好的經(jīng)驗。
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