【精品】下學(xué)期工作計劃3篇
時(shí)間的腳步是無(wú)聲的,它在不經(jīng)意間流逝,我們又將迎來(lái)新的喜悅、新的收獲,不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)計劃吧。那么我們該怎么去寫(xiě)計劃呢?以下是小編收集整理的下學(xué)期工作計劃3篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
下學(xué)期工作計劃 篇1
在新課改理念的引領(lǐng)下,為提升我們語(yǔ)文教學(xué)的品質(zhì),我們認真研讀部編版教材,努力研究教法學(xué)法,使我們的語(yǔ)文教學(xué)真正指向學(xué)生語(yǔ)文核心素養的達成。新學(xué)期來(lái)了,現將我們本學(xué)期的備課組工作計劃安排如下:
一、備課組工作目標
1、搞好語(yǔ)文常規教學(xué),提高課堂教學(xué)效果。
2、確定集體研討課改方向,統一備課。
3、努力提高教學(xué)質(zhì)量。爭取最大程度地縮小班級差距,做好培優(yōu)轉差的工作。爭取初二年級的整體語(yǔ)文水平有所提高,學(xué)科考試成績(jì)穩中有升。
4、拓寬學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習渠道,在基礎知識和文化積累上下功夫,抓好語(yǔ)文課外活動(dòng),提高學(xué)生語(yǔ)文能力,提升學(xué)生素養。
二、工作重點(diǎn)
1、抓好常規教學(xué),認真做好備、教、批、輔、考各項工作。
2、加強備課組的教研活動(dòng)和常規工作。
3、充分認識八年級下學(xué)期教學(xué)質(zhì)量的重要性,在教學(xué)手段、教學(xué)方法上多下功夫,調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣,發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習主動(dòng)性,扶優(yōu)輔差,防止分化。
4、繼續抓好學(xué)生的語(yǔ)文習慣,特別是學(xué)生的書(shū)寫(xiě)習慣和閱讀習慣等,規范學(xué)生的書(shū)寫(xiě),養成良好的學(xué)習習慣。
5、在繼續訓練并培養學(xué)生認讀、感知能力的同時(shí),側重訓練培養學(xué)生的理解能力和歸納能力,為提高學(xué)生分析問(wèn)題的能力作好過(guò)渡和銜接。
三、具體內容
1、課前備課組要認真研究教材,交流教學(xué)想法。收集各種資料和信息,互相通氣,資源共享,及時(shí)找出存在的問(wèn)題,有針對性地調整計劃。
2、組織好課堂紀律,控制好課堂。加強課堂效果的反饋,加強備課組教師間的交流。
3、狠抓背誦默寫(xiě),落實(shí)雙基、文言文閱讀和教學(xué)。
4、以課文為有效載體,以訓練學(xué)生的閱讀能力為主線(xiàn),階段性地逐步提高學(xué)生語(yǔ)文學(xué)科的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四種能力,從而培養學(xué)生具有綜合學(xué)習的意識和能力。
5、利用學(xué)科教材滲透德育和環(huán)保教育等各方面知識。
6、每周的周三上午1、2節課是集體教研、備課時(shí)間,定時(shí)、定地、定發(fā)言人,集思廣益,總結上周教學(xué),調整布置下周工作。
四、主要措施
。ㄒ唬﹤湔n以集體備課為主,做到資源互補和資源共享,并認真撰寫(xiě)教案。
。ǘ┞(tīng)課加強組內老師相互學(xué)習、交流,多聽(tīng)課,多寫(xiě)反思,公開(kāi)課聽(tīng)課不少于16次。聽(tīng)課后應有交流,并有一定的評課。
。ㄋ模╅喿x
1、指導學(xué)生讀好書(shū)和寫(xiě)好讀書(shū)筆記,每周安排一節交流隨筆和讀書(shū)筆記課。
2、利用好學(xué)生的周末時(shí)間進(jìn)行課外閱讀、名篇名著(zhù)閱讀訓練。自由閱讀加指定閱讀(本冊書(shū)后的三部名著(zhù))。讓學(xué)生學(xué)會(huì )積累好詞佳句、名篇佳作鑒賞。
。ㄎ澹⿲(xiě)作
1、安排6次以上的作文訓練。側重記敘文的訓練。
2、從每周日記、作文、月考中精選好文佳作,統一編訂。
。┳鳂I(yè)規范
1、堅持練習鋼筆字,每周精選2張上交。
2、每天適量的隨堂作業(yè),統一寫(xiě)在作業(yè)本上。
3、一周或隔一周進(jìn)行一次隨筆或讀筆訓練,保證質(zhì)量。
4、每單元一次大作文。
努力建設一支積極上進(jìn)、互幫互助、團結合作的優(yōu)秀備課組。為提高八年級學(xué)生的語(yǔ)文成績(jì)而不斷奮斗。
下學(xué)期工作計劃 篇2
下面是我的高三數學(xué)下學(xué)期教學(xué)計劃:
一、指導思想
以教學(xué)改革為動(dòng)力、以學(xué)校創(chuàng )建為前提、以提高課堂效率為目的、以自主教育為模式、以現代信息技術(shù)為手段、以培養學(xué)生的創(chuàng )新能力為目標,全面改進(jìn)教育教學(xué)方法,更新教育觀(guān)念,改變傳統教學(xué)模式,培養學(xué)生綜合素質(zhì),搞好本組教育教學(xué)工作,力爭高一、高二的常規教學(xué),高三的復習備考工作更上一個(gè)臺階。
二、具體措施
1、相互學(xué)習,提高素質(zhì):利用教研備課、活動(dòng)時(shí)間,認真學(xué)習有關(guān)教育教學(xué)理論,繼續加強三新學(xué)習,吸收最新教改信息,提升教育理論,改進(jìn)教學(xué)方法,同時(shí)開(kāi)展走出去,請進(jìn)來(lái)的辦法進(jìn)行校際交流,專(zhuān)家培訓,名師講座,擴大視野,豐富提高,完善積累,做到善學(xué)才能善解,善研才能善教、善教才有高效。
2、開(kāi)展說(shuō)課資源:教學(xué)研究重要的是認真鉆研教材內容,吃透教材大綱,這是搞好教研活動(dòng),做好教學(xué)工作的根本保證。集體備課是發(fā)揮集體優(yōu)勢,鉆研教材的有效途徑,在集體備中,以說(shuō)課的形式對教材的教學(xué)目標、重點(diǎn)、難點(diǎn)及成因、編者意圖、教材的前后聯(lián)系進(jìn)行闡述,提出突出重點(diǎn),解決難點(diǎn)的措施,說(shuō)本單元的備課的內在聯(lián)系,典型練習的變式訓練,解題的規律方法技巧,思想方法的滲透,學(xué)法指導等,進(jìn)行組內教流,互相切磋,發(fā)揮骨干教師的傳幫帶作用。
3、改變課型,注意實(shí)效 結合學(xué)校創(chuàng )建,開(kāi)展“三名”、“四課”活動(dòng),有針對性地加強課堂教學(xué)內容方法、方式的改革,充分發(fā)揮學(xué)科指導組的作用,開(kāi)展多種形式的課型,研究課型。如高一新教材的研究課、高二教學(xué)的概念引入課、高三專(zhuān)題復習的研究課等形式上有概念的引入課,例習題課、講解課、試卷評講課、專(zhuān)題復習課、多媒體應用課等,以此為紐帶帶動(dòng)各組的教研教改活動(dòng)的開(kāi)展,加強聽(tīng)課評課的監督與指導,改進(jìn)教學(xué)方法,運用現代教學(xué)手段,提升教育理念,明確教育目的,提高教學(xué)質(zhì)量,同時(shí)積極組織本組教師參加校級、區級、市級、省級的各類(lèi)公開(kāi)課,優(yōu)質(zhì)課評比、教案評比、五項技能比賽等,以此促進(jìn)提高教師的綜合素質(zhì),豐富教育教學(xué)經(jīng)驗。
4、加強管理,落實(shí)常規:根據教育教學(xué)的需要,結合學(xué)校要求,加強備、教、改、導、考、評、析的教學(xué)常規管理與檢查。以備課組長(cháng)、學(xué)科指導組為主體,對每位教師的`教學(xué)情況進(jìn)行逐一檢查、監督、及時(shí)反饋、具體指導,對備課組的教學(xué)進(jìn)度的安排,集體備課的落實(shí),單元檢測的組織等工作進(jìn)行檢查,使本組教學(xué)工作有條不紊,注重實(shí)效,各項教學(xué)工作全面提高。同時(shí),根據學(xué)校的總體安排,結合學(xué)校的創(chuàng )建實(shí)際,積極參加學(xué)校組織的各項教研、教改、比賽等活動(dòng),認真準備,爭取取得最佳的成績(jì),為參加上一級組織的相應的比賽,推薦最佳人選,為學(xué)校和數學(xué)組獲得更大的榮譽(yù).
5、勤于總結,深化提高:通過(guò)理論學(xué)習,常規培訓,鼓勵引導教師,結合教學(xué)實(shí)際,認真總結,積極思考,撰寫(xiě)有關(guān)方面的論文,如數學(xué)素質(zhì)教育、創(chuàng )新教育的理論、探討和實(shí)踐探索、數學(xué)課程標準討論、典型例題評析、高中新教材教學(xué)、教學(xué)藝術(shù)、教學(xué)訪(fǎng)談、教學(xué)活動(dòng)課教學(xué)等內容。以此提高教師的理論素養和實(shí)踐能力,真正提高教育教學(xué)質(zhì)量。
具體安排:
二月份: 三新及有關(guān)理論學(xué)習;新教師聽(tīng)課、評課。
三、四月:示范課、研討課、優(yōu)質(zhì)課等公開(kāi)課的開(kāi)展。
五月:組織好學(xué)科優(yōu)秀課件比賽及高一、高二月考及高三模擬考試。
六月:各備課組期末小結及常規教學(xué)檢查。
下學(xué)期工作計劃 篇3
一、指導思想
今年,學(xué)校提出了新的工作中心:加強師德,規范行為;聚焦課堂,減負增效;注重科研,推進(jìn)課題;創(chuàng )設氛圍,人人激勵。我們組將緊緊圍繞學(xué)校的三十二字工作方針,努力開(kāi)展好本組的教研工作。要全面貫徹校長(cháng)新學(xué)期工作思路和學(xué)部的工作安排,以改革創(chuàng )新為動(dòng)力,以教育科研為先導,以課堂教學(xué)為渠道,以?xún)?yōu)化教學(xué)過(guò)程,提高教學(xué)質(zhì)量為核心,全面提升教師隊伍的整體素質(zhì);扎實(shí)推進(jìn)課改進(jìn)程,全面實(shí)施語(yǔ)文學(xué)科素質(zhì)教育,努力開(kāi)創(chuàng )具有本校特色的語(yǔ)文教育教學(xué)新局面。
二、奮斗目標
1.進(jìn)一步規范語(yǔ)文各項教學(xué)常規,確立“向規范要質(zhì)量”意識。
2.多管齊下,探索語(yǔ)文教學(xué)“減負增效”的具體策略。
3.以《綱要》為指引提升“新基礎教育”研究水平,促教師更快更好發(fā)展。
4.著(zhù)力做好教研組建設,逐步形成教研組文化。
5.工作作風(fēng):團結、合作、務(wù)實(shí)、創(chuàng )新。
6.教學(xué)研究:營(yíng)造氛圍,不斷深入,做到:有目標,有準備,重過(guò)程,有收獲。
三、工作思路
(一)進(jìn)一步規范語(yǔ)文各項教學(xué)常規,緊抓常規落實(shí)
全體語(yǔ)文教師應牢固樹(shù)立向規范要質(zhì)量的意識。本學(xué)期,將引導教師深入學(xué)習縣教研室新的《教學(xué)常規》以及我校學(xué)科教學(xué)常規的有關(guān)要求,抓好“教學(xué)五認真”(認真備課、認真上課、認真批改作業(yè)、認真輔導、認真反思)常規教學(xué)行為習慣的養成,使之有利于學(xué)生語(yǔ)文學(xué)業(yè)水平的提高,有利于教師教學(xué)行為的規范,為深度推進(jìn)新課程進(jìn)一步實(shí)施打下良好的基礎。
推進(jìn)策略:每月教研組進(jìn)行一次教學(xué)常規檢查。內容涵蓋:教師備課、作業(yè)設計與批改、同一備課組內相互聽(tīng)課記錄(每周至少1節)或結對聽(tīng)課記錄(每周至少2節)、每課后的教學(xué)反思、每月上傳一篇教學(xué)預案和一篇高質(zhì)量的專(zhuān)題反思等。
(二)多管齊下,探索語(yǔ)文教學(xué)“減負增效”的具體策略
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校教學(xué)的生命線(xiàn),也是我們語(yǔ)文教研組的重要工作。在目前社會(huì )中“減負”呼聲十分強烈的背景下,廣大語(yǔ)文教師必須在如何實(shí)現“減負增效”上多動(dòng)腦筋,才能適應新教育形勢的要求。
推進(jìn)策略:新學(xué)期,將主要采取教師自主研究實(shí)踐、加強備課組集體研討、加強教研組層面分享交流以及邀請區教研員、外校優(yōu)秀教師來(lái)校指導等途徑探索“減負增效”的具體策略,促使我校語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量穩步提高。尤其,各年級備課組必須每周認真進(jìn)行一次集體備課,填寫(xiě)《集體備課活動(dòng)記錄本》,期中、期末組織交流集體備課經(jīng)驗,期末上繳記錄本。同時(shí),還將在上學(xué)期“繁星”杯首屆讀書(shū)節成功開(kāi)展的基礎上,著(zhù)手成立“繁星”文學(xué)社,加強我校語(yǔ)文學(xué)科特色項目建設。
(三)以《語(yǔ)文學(xué)科發(fā)展綱要》為指引,提升“新基礎教育”研究水平,促教師更好更快發(fā)展。
1.科學(xué)制定教研組三年發(fā)展規劃、教師三年發(fā)展規劃,設計發(fā)展“路線(xiàn)圖”。
三年發(fā)展規劃無(wú)論對于一個(gè)團隊還是個(gè)體而言,都能起到巨大的發(fā)展引領(lǐng)作用。新學(xué)期,教研組將集聚本校學(xué)科分管領(lǐng)導、教研組長(cháng)、備課組長(cháng)以及新基礎專(zhuān)家等多方力量,科學(xué)制定教研組未來(lái)三年發(fā)展規劃,同時(shí)組內教師根據教研組三年發(fā)展規劃制定自身三年發(fā)展規劃,設計好團隊和個(gè)人發(fā)展的“路線(xiàn)圖”。
2.改革學(xué)習方式,提高《語(yǔ)文教學(xué)改革指導綱要》學(xué)習的實(shí)效性。
新學(xué)期,教研組將力圖改變以往學(xué)習存在的盲目性、表面化、形式化等不足,用足、用好《語(yǔ)文教學(xué)改革指導綱要》這本書(shū),在學(xué)習內容的安排上將力求做到學(xué)習理論和需求結合,學(xué)習理論和實(shí)踐結合,學(xué)習理論和反饋結合。同時(shí),進(jìn)一步完善學(xué)習制度,將確定個(gè)體悟學(xué)、專(zhuān)家導學(xué)、骨干輔學(xué)和群體互學(xué)相結合的學(xué)習方式,努力提高學(xué)習活動(dòng)開(kāi)展的實(shí)效性。(具體安排見(jiàn)后)
3.分層推進(jìn),強化日常研究。
新學(xué)期,根據教研組成員的研究狀態(tài)和研究能力,初步擬定劃分為以下三類(lèi)群體。教研組將圍繞“教師四大新基本功”以及“學(xué)生五大新常規”的要求,對三類(lèi)群體合理分工,積極互動(dòng),分層推進(jìn)。尤其,要求教師們在日常課堂中重點(diǎn)落實(shí),大組教研活動(dòng)時(shí)將對此集中反饋“教師四大基本功”:在教學(xué)目標確定的前提下,首先,以指向目標實(shí)現的開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)激活學(xué)生的相關(guān)資源,這就要求教師把握好問(wèn)題設計的開(kāi)放度;準確把握全體學(xué)生的學(xué)習狀態(tài),對學(xué)生中產(chǎn)生的基礎性資源作出敏銳的反應,為全體學(xué)生提供參與交流的平臺,這就要求教師具有資源捕捉的敏感度;根據現狀捕捉針對性資源,在資源的處理過(guò)程中讓學(xué)生經(jīng)歷知識、結構形成的過(guò)程,這就要求教師具有資源處理的整合力;根據課堂中學(xué)生的現實(shí)狀態(tài),恰當的回應反饋與及時(shí)的過(guò)程拓展、歸納提煉,組織有效的互動(dòng),將學(xué)生的思維引向深入,這就要求教師具有過(guò)程互動(dòng)的調控力!皩W(xué)生五大新常規”:包括如學(xué)生思維靈活、開(kāi)放;學(xué)生學(xué)會(huì )記錄;學(xué)生積極參與,自主交流;學(xué)生具備傾聽(tīng)、思辨能力;學(xué)生會(huì )合作、能合作、善合作等“五大新常規”。
4.以課型研究為抓手,促使研究的深入化、日;、系列化。
新學(xué)期,市聯(lián)系學(xué)校語(yǔ)文研究的專(zhuān)題將是對原有研究的延續和延伸,主要將致力于“新基礎課型研究”。教研組計劃成立低、中、高三大年段研究小組,圍繞學(xué)校大的研究專(zhuān)題進(jìn)行細化研究,將研究重心下移到各研究小組。教研組將特別加強對各研究小組研究各階段的指導,如參與指導研究組組長(cháng)制定專(zhuān)題研究計劃,準確把握研究中的問(wèn)題,改革研究制度,完善評價(jià)機制和管理策略等,以此促進(jìn)研究的專(zhuān)題化、深入化、日;。
(四)聚焦教研組建設,逐步形成教研組文化。
我校上學(xué)期以崗位建設促進(jìn)教師團隊責任意識形成的實(shí)踐,已經(jīng)成為語(yǔ)文教研組體制建設的優(yōu)秀個(gè)案得到了老師們的充分肯定。本學(xué)期,我們將在原有崗位的基礎上,繼續做好、做深這項工作。
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