有關(guān)語(yǔ)文工作計劃范文八篇
日子如同白駒過(guò)隙,不經(jīng)意間,我們的工作又進(jìn)入新的階段,為了今后更好的工作發(fā)展,我們要好好計劃今后的學(xué)習,制定一份計劃了。什么樣的計劃才是好的計劃呢?以下是小編收集整理的語(yǔ)文工作計劃8篇,希望對大家有所幫助。
語(yǔ)文工作計劃 篇1
一、任教班級學(xué)生現狀分析
本班學(xué)生通過(guò)近六年的學(xué)習,對語(yǔ)文學(xué)科的學(xué)習比較感興趣,基礎知識掌握比較扎實(shí),平時(shí)能主動(dòng)地進(jìn)行課外閱讀,開(kāi)展一些語(yǔ)文課外實(shí)踐活動(dòng),但班級中也有個(gè)別學(xué)生由于低年級時(shí)的基礎不扎實(shí),以致于現在的成績(jì)很不理想。本學(xué)期將教給學(xué)生合理的學(xué)習與復習方法,奠定好良好的語(yǔ)文基礎,使他們能取得更大的進(jìn)步。
二、教學(xué)任務(wù)、目的和要求
1、進(jìn)一步培養良好的學(xué)習習慣。
2、通過(guò)學(xué)習,進(jìn)一步提高分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
3、養成良好的語(yǔ)言積累習慣。
4、通過(guò)語(yǔ)文課外實(shí)踐活動(dòng),培養多方面的語(yǔ)文能力,拓寬知識面,切實(shí)提高學(xué)生的語(yǔ)文素養。
5、會(huì )寫(xiě)簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文。
三、教材分析
本冊教材除去第六組共有課文21篇,其中精讀課文10篇,略讀課文11篇。每組由“導讀”“課例”“口語(yǔ)交際習作”“回顧拓展”四部分組成。課例包括4—5篇課文,每篇精讀課文后有思考練習題,略讀課文前有連接語(yǔ)。
朗讀是最經(jīng)常的,最重要的閱讀訓練,也是理解課文內容,體會(huì )思想感情,培養語(yǔ)感的基本途徑。本冊的默讀要求,重點(diǎn)是加快默讀速度和邊思考邊讀的訓練。
四、教材重點(diǎn)難點(diǎn)
1、語(yǔ)言的感悟、積累和運用,從精讀課文的學(xué)習中積累語(yǔ)文學(xué)習的方法。
2、針對教材中的習作訓練,開(kāi)展一些語(yǔ)文課外實(shí)踐活動(dòng),提供寫(xiě)作的素材。
3、注重課內知識向課外的延伸,力爭使課內外的知識有機地結合起來(lái)。
五、作文計劃
1、認真指導學(xué)生每一次習作,要注意激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛(ài),調動(dòng)學(xué)生觀(guān)察、思考和練筆的積極性。
2、無(wú)論是寫(xiě)記實(shí)作文,還是寫(xiě)想象作文,都要鼓勵學(xué)生自由表達和有創(chuàng )意地表達,說(shuō)真話(huà)、實(shí)話(huà)、心里話(huà),表達真情實(shí)感。
3、根據學(xué)生的實(shí)際情況,靈活地運用教材,盡量為學(xué)生的自主作文創(chuàng )造條件。
4、鼓勵學(xué)生寫(xiě)想象中的事物,多給他們創(chuàng )造想象的氛圍,培養他們的想象力。
5、認真培養學(xué)生的觀(guān)察能力。教會(huì )學(xué)生的觀(guān)察方法,養成學(xué)生勤于觀(guān)察的習慣
6、重視課堂教學(xué),讓學(xué)生在課堂上學(xué)習課文中好的寫(xiě)作方法表達方式,達到舉一反三、學(xué)以至用。
7、加大學(xué)生的課外閱讀量,讓學(xué)生在閱讀別人文章時(shí)感悟別人的表達方法,并要求學(xué)生積攢每一篇課文和課外閱讀時(shí)遇到的美詞佳句,豐富學(xué)生的詞匯和語(yǔ)言。
8、培養學(xué)生自己修改自己作文的能力,養成“觀(guān)察——構思——提綱——草稿——修改——謄寫(xiě)”的良好的寫(xiě)作習慣。
六、主要教學(xué)措施
1、加強訓練,方法多樣,培養學(xué)生的良好學(xué)習習慣。
2、持之以恒,不斷地加強積累。
3、注重實(shí)踐,培養能力。
4、在平時(shí)的語(yǔ)文教學(xué)中,加強朗讀的訓練,培養學(xué)生的語(yǔ)感,從而提高他們的語(yǔ)文理解能力。
5、充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,讓學(xué)生通過(guò)自學(xué)理解課文內容,并在自學(xué)實(shí)踐中逐步提高語(yǔ)文素養。
語(yǔ)文工作計劃 篇2
一 課程改革
課程是組織教育教學(xué)活動(dòng)最主要的依據,課程結構決定著(zhù)學(xué)生的素質(zhì)結構。綜觀(guān)中外教育改革,無(wú)不是把課程改革放在突出位置,把課程作為提高人才培養質(zhì)量的關(guān)鍵來(lái)加以改革和建設。為此,我們著(zhù)重從以下兩方面應對課程改革:
1、課程開(kāi)發(fā)
作為改革潮流中的語(yǔ)文教師,應該養成從課程的角度看教學(xué),樹(shù)立參與課程開(kāi)發(fā)與管理的意識,積極開(kāi)發(fā)適合本校及本班學(xué)生特點(diǎn)的課程。對于語(yǔ)文學(xué)科的學(xué)習來(lái)說(shuō),憑一本語(yǔ)文書(shū)、一篇課文遠遠不能滿(mǎn)足學(xué)生發(fā)展的需求。網(wǎng)絡(luò )世界的到來(lái),視聽(tīng)文化的沖擊已決定語(yǔ)文教材不是學(xué)生唯一的學(xué)習資料。在認識上,我們要打破教材作為唯一課程資源的神話(huà)。正如《語(yǔ)文課程標準》里所描述的那樣:只要“符合學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)”、只要“體現時(shí)代特色和現代意識”、只要“具有典范性、文質(zhì)兼美的特點(diǎn)”的文章、材料,都可以拿來(lái)讓學(xué)生學(xué)習。這種新教學(xué)理念引導我們要敢于超越教材,把教材看作是實(shí)現“課程標準”的手段,認真地學(xué)習課本教材,做到科學(xué)地補充教材。把語(yǔ)文從課堂延伸到學(xué)生的生活活動(dòng)中,觸及到學(xué)生的心田!稉肀魈臁、《精文薈翠》等閱讀文本是7—9年級學(xué)生根據單元學(xué)習專(zhuān)題自己作評注選編的。另外,每周一期的《雛雁》及時(shí)選登學(xué)生的優(yōu)秀習作,是學(xué)生練筆交流的“自留地”。這樣學(xué)生在廣闊的語(yǔ)文天地中獲得多方面的滋養。
2、教材整合
教師要把握好新教材。新的教學(xué)計劃出臺后,語(yǔ)文學(xué)科由原來(lái)占總課時(shí)的30%左右減為20%左右。課時(shí)減少了,閱讀量加大了,七年級要加強中小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)內容的銜接,從古文閱讀、現代文閱讀方法等方面有效地做好與中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)銜接。八年級要慎重選好補充教材,在與單元學(xué)習內容合拍的前提下擴大閱讀面,增加閱讀量,提倡多讀書(shū),讀好書(shū),讀整本書(shū)。
二 課堂教學(xué)
1、教學(xué)目標
《語(yǔ)文課程標準》中設定的總目標是:“使學(xué)生獲得基本的語(yǔ)文素養”。由此派生的教學(xué)目標從四個(gè)方面考慮:“知識技能、運用能力、人文素養、情感態(tài)度”。這四方面的目標是一個(gè)有機的整體,對人的發(fā)展具有十分重要的意義。因為,語(yǔ)文是人文科學(xué),語(yǔ)文教學(xué)是母語(yǔ)教育,它的實(shí)施關(guān)系到學(xué)生的全面發(fā)展,終身發(fā)展。因此,我們在確定教學(xué)目標的時(shí)候,既要重視知識技能目標,更要關(guān)注情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的目標。只有當三個(gè)維度的設計均已得到很好的落實(shí),學(xué)生才能獲得語(yǔ)文素養。
2、教學(xué)模式
、 繼續探討并完善“以讀為主線(xiàn),以語(yǔ)言文字訓練為入手,以思維發(fā)展為核心,以對話(huà)為平臺”的閱讀教學(xué)思路,認真上好閱讀課。根據教學(xué)內容、教學(xué)目標和學(xué)生生活實(shí)際,設計教學(xué)結構,使課堂教學(xué)結構呈現多元化。
、谄、八、九年級將繼續以“整體感知—精讀賞析—能力遷移”的板塊式教學(xué)為主,鼓勵和倡導對其他模式的探索。如“質(zhì)疑式”、“活動(dòng)式”、“討論式”、“探究式”等等。
3、教學(xué)評價(jià)
教師課堂教學(xué)進(jìn)行評價(jià)的基本標準:
、俳處煶蔀閷W(xué)生學(xué)習的支持者,確立資源分享的同學(xué)型師生關(guān)系。
、趯W(xué)生成為學(xué)習的主人,享受學(xué)習的樂(lè )趣,成為學(xué)習的主要動(dòng)力,積極的思維活動(dòng)成為學(xué)習的主流。
、壅n堂成為學(xué)習生活的一部分,學(xué)習材料來(lái)源多樣化,活動(dòng)成為學(xué)生參與課堂教學(xué)的重要形式。
4、注意問(wèn)題
、僖屨Z(yǔ)文課成為學(xué)生自主的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),努力做到三個(gè)“自主選擇”:
A學(xué)生自主選擇學(xué)習內容。選擇最喜歡的語(yǔ)言文字欣賞揣摩,激發(fā)學(xué)生走進(jìn)課文語(yǔ)言的欲望。
B學(xué)生自主選擇學(xué)習方法。讓學(xué)生學(xué)得興趣盎然。
C學(xué)生自主選擇學(xué)習伙伴。有時(shí)可以打破傳統的課堂組織形式,讓學(xué)生自由結合,共同探討,合作解決問(wèn)題。
、谝匾曢喿x中感悟、積累、運用和知識、能力、情感的協(xié)調發(fā)展:
A運用語(yǔ)言描述、現代信息技術(shù)等各種方法,增強形象感受,減少理性分析。因為學(xué)生對文本的感悟,依賴(lài)理性知識是很少的。
B引導學(xué)生多讀。多讀是感悟的基本方法,讀是發(fā)展語(yǔ)言的一種最通常最重要手段。課堂上要保證學(xué)生讀的時(shí)間,要多讓學(xué)生自主讀。同時(shí)教師要引導學(xué)生采用粗讀、精讀、略讀、跳讀等多種形式去賞析課文,少用齊讀。讓學(xué)生走進(jìn)“原汁原味”的語(yǔ)言,獲得個(gè)性化的體驗。
C要引入學(xué)生生活的體驗,激活思維,引導學(xué)生在與文本對話(huà)交流中碰撞出思維火花。鼓勵學(xué)生獨特的見(jiàn)解,鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑。
、垡幸庾R地為學(xué)生閱讀文本提供豐富的知識背景,著(zhù)力培養學(xué)生收集和處理信息的能力:
A要培養學(xué)生在自主閱讀時(shí)自覺(jué)使用工具書(shū)的習慣。
B要引導學(xué)生習慣在網(wǎng)絡(luò )世界中收集信息,并能初步篩選出有效信息。
C要引導學(xué)生把目光投向社會(huì )、家庭、書(shū)店、圖書(shū)館等“大課堂”,讓學(xué)生明白“課堂小天地,天地大課堂”,生活就是語(yǔ)文學(xué)習的課堂。
、茏鳂I(yè)設計和布置,要分年級、分階段、分能力,初中階段要關(guān)注知識點(diǎn)(通過(guò)自編“預習練習”和“鞏固練習”落實(shí)雙基),培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。嚴格控制學(xué)生作業(yè)量,大作文每學(xué)期6篇次,小作文每學(xué)期12
篇次,單元測試每學(xué)期6次。教師對學(xué)生作業(yè)的批閱將納入評價(jià)范圍。
三 工作安排
、僦朴喗虒W(xué)進(jìn)度計劃。新學(xué)期開(kāi)始第一周內制訂完本學(xué)期教學(xué)進(jìn)度計劃。按計劃授課,完成教學(xué)課程,最遲第十七周授完課程。
、诿鞔_教學(xué)目標,力爭教學(xué)成績(jì)有所提高。加強學(xué)科的日常測試,第二、六、十二、十六周小測試,第四、八、十、十四、十八周統一月考。期末測試年級合格率達百分之七十五以上。
、壅J真備課,提前一周寫(xiě)好教案。 重點(diǎn)講讀名篇,教案必須完整、詳細,具體包括:教學(xué)目的、教學(xué)重點(diǎn)或難點(diǎn)、導入新課、指導預習、講授新課、板書(shū)設計、作業(yè)設計和教具選用。
、馨磿r(shí)按質(zhì)完成作業(yè)批改。本學(xué)期大作文寫(xiě)作次數不少于6篇,小作文寫(xiě)作不應少于12篇次。作業(yè)批改要寫(xiě)上日期,作文批閱要有評語(yǔ)。抽樣評改,人數比例不得少于百分之三十。
、菡J真準備,主動(dòng)舉辦個(gè)人公開(kāi)課,以閱讀教學(xué)為主。具體安排如下:
年級 期中考前 期中考后
初三級 第四周 第十一周
初二級 第五周 第十二周
初一級 第六周 第十三周
初一級 第七周 第十四周
、扌问蕉鄻,積極開(kāi)展課外活動(dòng)?平M在第十二周統一組織中學(xué)生 “現場(chǎng)作文”比賽。以班為單位,選派六名學(xué)生代表參加。各年級要認真開(kāi)展本學(xué)科各類(lèi)競賽活動(dòng),以競賽促提高,以競賽促交流。競賽的基本項目作如下規定(具體時(shí)間自行安排):
7年級:寫(xiě)鋼筆字比賽
8年級:寫(xiě)作比賽
9年級:演講比賽
、叻e極開(kāi)展教學(xué)課題研究。本學(xué)期繼續做好新教材使用的總結,探索語(yǔ)文課堂的閱讀教學(xué)方法,加強多媒體課件的制作,撰寫(xiě)教學(xué)設計或論文。
、辔难晕慕虒W(xué)應有所改變。以往教學(xué)著(zhù)重于內容的講解,訓練也是著(zhù)重字、詞的解釋與翻譯。今后在教學(xué)中應注意多讓學(xué)生朗讀,多設計一些開(kāi)放型練習。
四 實(shí)踐活動(dòng)
認真組織“綜合性學(xué)習”,不斷提高學(xué)生語(yǔ)文綜合運用能力?芍亟M教材,提出專(zhuān)題,進(jìn)行專(zhuān)題性學(xué)習研究?擅芮薪Y合學(xué)生現實(shí)生活確定研究專(zhuān)題。要讓學(xué)生自主實(shí)踐,親身感受,包括利用現代信息技術(shù),編寫(xiě)材料,調查訪(fǎng)問(wèn),融合其它學(xué)科的學(xué)習實(shí)踐,使學(xué)生有所感受,嘗試解決問(wèn)題。每個(gè)教學(xué)班本學(xué)期至少組織2次學(xué)科綜合性學(xué)習活動(dòng)。
語(yǔ)文工作計劃 篇3
一、指導思想
以新課程精神為指導,緊緊抓住課堂教學(xué)優(yōu)化這一中心。加強發(fā)展性教學(xué)評價(jià)的實(shí)施與研究,發(fā)揮區語(yǔ)文核心組、中心組的領(lǐng)頭作用,促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的發(fā)展,全面提升我區教育教學(xué)質(zhì)量。
二、主要工作
1、教材指導研究(主要探討教什么。宏觀(guān)了確教材的指導思想、教材特點(diǎn)、教學(xué)的內容的編排、教學(xué)目標及教學(xué)的重難點(diǎn)。)
全區性的教材分析指導(了解教材,把握教材,怎樣創(chuàng )造性的使用教材。)
分片進(jìn)行單元教學(xué)研究。(微觀(guān)研究每單元的教學(xué)目標、教學(xué)結構、教學(xué)方法及教學(xué)資源的開(kāi)發(fā)。)
2、課堂教學(xué)研討(主要研究怎么教?刹捎媚男┓椒ㄕ{動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性,提高教師的教學(xué)技能。)
天河區青年教師“金花隊”課堂教學(xué)觀(guān)摩
天河區小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)研討(推選兩位教師參加廣州市作文教學(xué)競賽)
新課程課例觀(guān)摩研討
分片進(jìn)行單元教學(xué)研究、集體備課、教學(xué)沙龍、網(wǎng)上交流等等
3、教學(xué)評價(jià) (主要研究發(fā)展性評價(jià)的功能、方法及教學(xué)效果)
各校自定專(zhuān)題開(kāi)展研究(教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展評價(jià)、課堂教學(xué)評價(jià)、閱讀評價(jià)、習作評價(jià)、學(xué)業(yè)評價(jià)、作業(yè)評價(jià)等等)
匯編本區部分學(xué)校的教學(xué)評價(jià)經(jīng)驗集
廣州市六年級語(yǔ)文能力抽測
全區課外閱讀抽測
考試改革研究
4、教學(xué)資源的開(kāi)發(fā)(主要為教師的教和學(xué)生學(xué)提供支持)
分片申報各年級主題資源開(kāi)發(fā)項目
學(xué)習有關(guān)主題資源開(kāi)發(fā)的理論。
舉行主題資源交流。
5、科研課題研究
“生本教育”課題實(shí)驗集體單元備課、課例研討。
“生本教育”課題實(shí)驗教師“教學(xué)敘事”交流。
“生本教育”課題實(shí)驗“評研”活動(dòng)交流。
準備“信息技術(shù)與小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科課程整合模式研究”課題結題工作。
6、校本教研指導
分別下不同層次學(xué)校蹲點(diǎn)指導。(了解該校的教學(xué)狀況,扶持科組建設,加強課堂教學(xué)研究。)
促成不同層次的學(xué)校結成共同體,優(yōu)勢互補,資源共享。
三、 活動(dòng)安排
略...
語(yǔ)文工作計劃 篇4
現在回想起來(lái),上個(gè)學(xué)期的許多東西對我來(lái)說(shuō)是珍貴的經(jīng)驗。在20xx新學(xué)期開(kāi)始之前,我在思索,如何把心中的一點(diǎn)點(diǎn)想法有層次地梳理;我如何在這學(xué)期給孩子們帶來(lái)正確的知識、充實(shí)的快樂(lè )、光明的理想和進(jìn)步的渴望。
是故,有了今天的20xx語(yǔ)文教學(xué)工作計劃。
一、學(xué)期的目標
。1)就自身而言,做一名專(zhuān)業(yè)的語(yǔ)文教師,利用一切的課余時(shí)間,盡最大的努力的熱情去鍛造自己,從課堂教材、教育參考資料、生活原生態(tài)中汲取精華,為我所用。
。2)就學(xué)生方面,學(xué)到有用的語(yǔ)文知識,每個(gè)人都在原來(lái)的基礎上有所進(jìn)步,語(yǔ)言表達能力、寫(xiě)作能力以及審美情趣、文學(xué)素養方面上升到一個(gè)更高的層次,使全體同學(xué)共同進(jìn)步。
。3)從課堂上,注重培養學(xué)生積極的心態(tài)和解決問(wèn)題方法的掌握,引導他們的思維過(guò)程、質(zhì)疑與興趣互動(dòng),鍛煉學(xué)生的思維和語(yǔ)言組織的能力。
。4)從課余上,在確保睡眠的基礎上,有效地利用課余時(shí)間,使學(xué)生既有豐富多彩的語(yǔ)文活動(dòng),又能彌補學(xué)生在教材中知識的不足,學(xué)有余力的學(xué)生掌握更多的拓展知識。
二、具體措施
。1)定期參加聽(tīng)課活動(dòng)以及教研組的各項活動(dòng),搜集優(yōu)秀的課例進(jìn)行研究。
。2)寫(xiě)好教學(xué)反思、教學(xué)日記并及時(shí)進(jìn)行整理,升華為隨筆和經(jīng)驗。
。3)上好每一節課,精心的科學(xué)設計、思路創(chuàng )新的探索以適應大多數學(xué)生的實(shí)際。
。4)課堂結構嚴謹有序,絲絲入扣,生動(dòng)有趣,讓學(xué)生系統地掌握知識。
。5)黑板上的板書(shū)字字珠磯,既有利于學(xué)生對生字詞的掌握,又鍛煉學(xué)生的書(shū)法。
。6)積極鼓勵學(xué)生利用課余時(shí)間參加語(yǔ)文興趣小組,自覺(jué)收集、整理語(yǔ)文課外知識。
三、應注意問(wèn)題
。1)本學(xué)期的重點(diǎn)放在基礎較差學(xué)生身上,使其與優(yōu)秀的距離有所接近。
。2)課堂結構和時(shí)間的把握需進(jìn)一步提高,向單位時(shí)間要產(chǎn)量。
。3)引導學(xué)生把知識系統化,比如古詩(shī)詞,可按作者、按類(lèi)別、按主題分別進(jìn)行分類(lèi),形成經(jīng)緯交織的網(wǎng)絡(luò )。
。4)根據農村中學(xué)的實(shí)際情況,在講解新知識的同時(shí)注意對舊知識的回顧。
四、本學(xué)期個(gè)人計劃閱讀書(shū)目
。1)外國名著(zhù):《安娜·卡列尼娜》、《三個(gè)火槍手》、《海明威全集》、《飄》、《巴黎圣母院》、《普希金詩(shī)選》、《復活》、《苦兒流浪記》
。2)中國名著(zhù):巴金系列——《家》、《春》、《秋》、《霧》、《雨》、《電》
《四世同堂》、《唐宋八大家精品散文》、《中國古代歷史文化》、《名人名言錄》
。3)教育教學(xué):《教育新思維系列叢書(shū)》、《班主任之友》、《內蒙古教育》、《走進(jìn)新課程系列叢書(shū)》、《班主任工作精要讀本》《新課程怎樣教》
。4)其他活動(dòng):電腦、英語(yǔ)、寫(xiě)作
語(yǔ)文工作計劃 篇5
一、指導思想
新課程的思想與理念為語(yǔ)文教育注入了新的血液,面對教育改革的思潮,每一位語(yǔ)文教師都要切實(shí)轉變觀(guān)念,樹(shù)立大語(yǔ)文教育觀(guān),積極投身到語(yǔ)文教育教學(xué)改革的實(shí)踐中,努力提高自身素質(zhì),提高教育教學(xué)水平,以培養出具有良好思想素養和創(chuàng )新精神的學(xué)生。本學(xué)期,我教研組以學(xué)校教育、教學(xué)工作計劃為指導,開(kāi)展扎實(shí)的教研工作。
二、重點(diǎn)工作及措施
1、緊扣“學(xué)習”:工作中要不斷閱讀、不斷學(xué)習,學(xué)理論文章,學(xué)他人實(shí)踐,勤記錄:做好文摘;善分析:理好所得。繼續組織全組老師學(xué)習、實(shí)踐《語(yǔ)文課程標準》,加強對課程標準的基本理念,課程目標,內容標準,實(shí)施建議等內容的認知、理解和應用。樹(shù)立先進(jìn)的語(yǔ)文課程理念。重點(diǎn)是處理好語(yǔ)文學(xué)科工具性和人文性的關(guān)系,實(shí)現三維目標的融合,倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式。大練語(yǔ)文教學(xué)基本功。
2、把握“研究”:有教有研,有教必研,以研促教,以研興教,要圍繞“教學(xué)”工作開(kāi)展一系列形式多樣的“研究”活動(dòng)。備課組認真組織再學(xué)習,進(jìn)行內化、反思。認真組織聽(tīng)課、評課,促進(jìn)課堂教學(xué)研究,促進(jìn)教師的發(fā)展。
3、注重“活動(dòng)”:每周教研活動(dòng)時(shí)間,教師要立即“看”起來(lái),“說(shuō)”起來(lái),“議”起來(lái),真正“動(dòng)”起來(lái)。深化教研活動(dòng)的質(zhì)量。以有效教學(xué)為主題,根據年段實(shí)際特點(diǎn)進(jìn)行專(zhuān)題研究,寫(xiě)好有質(zhì)量的經(jīng)驗論文,多寫(xiě)實(shí)踐中有自己思考、做法的文章,加強對課堂教學(xué)行為的反思,同時(shí)認真撰寫(xiě)教學(xué)反思。強調“合作”:發(fā)揮備課組的職能作用。備課組既要加強組內研究,使備課組活動(dòng)落到實(shí)處;又要注重組外交流,使教研組活動(dòng)求得實(shí)效。
4、配合“檢查”:謹記教學(xué)常規,尤其要在備課、作業(yè)、輔導這“三認真”上花力氣。以“提升教學(xué)質(zhì)量”為目標,加強質(zhì)量監控。
5、各班在本學(xué)期中都要有計劃地舉行語(yǔ)文綜合性學(xué)習活動(dòng),把語(yǔ)文學(xué)習延伸到課外、社會(huì )。
6、開(kāi)學(xué)初各班制訂好本學(xué)期課外閱讀活動(dòng)計劃。組織豐富多彩的學(xué)生讀書(shū)活動(dòng),利用閱讀課及課外閱讀,設計一系列的閱讀指導和訓練,充分利用一起分享、探討、思考、感悟,使學(xué)生步入美好的閱讀境域,在廣泛的閱讀中,啟智怡神,豐富人文素養,從而增長(cháng)學(xué)生的課外知識,開(kāi)闊學(xué)生的視野。
三、活動(dòng)方式
1、新課程理論的實(shí)踐,以教師自身的課堂為陣地,逐步改革課堂教學(xué)的理念,并以集體交流為窗口,在備課――上課――反思的過(guò)程中, 使過(guò)去理論的學(xué)習更富有實(shí)效性,使教師的課堂教學(xué)更優(yōu)化。
2、我們以積極的態(tài)度投入到課題的研究中去。通過(guò)“理論學(xué)習――挖掘研究點(diǎn)――實(shí)踐摸索――總結經(jīng)驗教訓”等過(guò)程,使教師更具研究特質(zhì),使我們的教學(xué)更具潛力與活力。
語(yǔ)文工作計劃 篇6
初中語(yǔ)文七年級(下)教材,體現了以人為本的教育觀(guān)點(diǎn),充分顯示了語(yǔ)文的特性,是一種文化的載體。為完成好這學(xué)期的教學(xué)任務(wù),全面提高學(xué)生的文化修養素質(zhì),特制訂如下計劃。
一、教材分析
本冊共有30篇課文(其中講讀16篇,自讀14篇),分為四大板塊,閱讀、寫(xiě)作、口語(yǔ)交際、語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)、課外古詩(shī)詞背誦等。
二、學(xué)生狀況分析
所教學(xué)生,經(jīng)過(guò)上學(xué)期的學(xué)習鍛煉,突出的特點(diǎn)是:
1、學(xué)生對語(yǔ)文課的認識和理解有了拓展。
2、能大膽嘗試和探究問(wèn)題,開(kāi)放性的問(wèn)題有自己的見(jiàn)解。
3、大部分學(xué)生對語(yǔ)文學(xué)科有濃厚的興趣。
存在的不足是:
1、學(xué)習語(yǔ)文的習慣養成有待提高。
2、學(xué)習比較盲目,目標性不強。
3、學(xué)習的主動(dòng)性、合作探究意識不強。
4、基礎參差不齊,兩極分化嚴重。
5、積累較少,閱讀面不廣。
三、學(xué)期目標
思想品德目標:
在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中,進(jìn)一步培養學(xué)生的愛(ài)國主義精神,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國語(yǔ)言文字的感情,培養學(xué)生社會(huì )主義的思想品質(zhì),努力開(kāi)拓學(xué)生的視野,注重培養創(chuàng )新精神和創(chuàng )造潛力,發(fā)展學(xué)生的智力,培養學(xué)生健康高深的審美情趣,提高學(xué)生的文化品位。發(fā)展健康個(gè)性,逐步構成健全人格。這是初中三年的最終目標,本學(xué)期要創(chuàng )造一個(gè)良好的開(kāi)端,打下基礎。
知識目標:
了解課文中出現的有關(guān)重要作家作品的常識,了解描述方法和修辭方法和詞類(lèi)的有關(guān)知識,熟記課文中出現的生字生詞的音形義。
潛力的目標:
在上學(xué)期學(xué)習語(yǔ)文的基礎上,指導學(xué)生正確理解和運用祖國語(yǔ)言文字,使他們具有基本的閱讀聽(tīng)話(huà)說(shuō)話(huà)的潛力,養成學(xué)習語(yǔ)文的良好習慣。具體的說(shuō),就是能領(lǐng)會(huì )詞句在語(yǔ)言環(huán)境中的含義和作用,理解思想資料和文章的思路,了解基本寫(xiě)法,具有必須的語(yǔ)言感受潛力,初步掌握精讀略讀以及瀏覽的方法,培養默讀的習慣,提高閱讀速度,能用普通話(huà)正確流利地朗讀課文,背誦基本課文中的一些精彩片段,初步具有欣賞文學(xué)作品的潛力,讀文言文課文,要了解資料,背誦一些基本篇目,熟練使用常用字典詞典,養成讀書(shū)看報的習慣。
人文素質(zhì)目標:
初步學(xué)會(huì )在日常生活中能正確運用語(yǔ)言文字來(lái)進(jìn)行交流表達,把課本中感受學(xué)習到的`有關(guān)人的語(yǔ)文素質(zhì)的東西靈活運用到生活中,從而提高自己的文化品位,例如待人接物的儀態(tài),為人處事的心理,讀書(shū)看報看電視的習慣等。
四、教學(xué)措施
根據學(xué)生的狀況和我校的實(shí)際,本學(xué)期擬采用以下措施:
1、從語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)出發(fā),使學(xué)生在潛移默化的過(guò)程中,提高思想認識,陶冶道德情操,培養審美情趣。
2、語(yǔ)文教學(xué)中,要加強綜合,簡(jiǎn)化頭緒,突出重點(diǎn),注重知識之間、潛力之間以及知識、潛力、情意之間的聯(lián)系,重視積累、感悟、熏陶和培養語(yǔ)感,致力于語(yǔ)文素養的整體提高。
3、要重視學(xué)生思維潛力的發(fā)展。在語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中,指導學(xué)生運用比較、分析、歸納等方法,發(fā)展他們的觀(guān)察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的潛力,尤其要重視培養學(xué)生的創(chuàng )造性思維。
4、教學(xué)過(guò)程應突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng),指導學(xué)生主動(dòng)地獲取知識,科學(xué)地訓練技能,全面提高語(yǔ)文潛力。
5、重視創(chuàng )設語(yǔ)文學(xué)習的環(huán)境,溝通課本內外、課堂內外、學(xué)校內外的聯(lián)系,拓寬學(xué)習渠道,增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機會(huì )。
五、教學(xué)進(jìn)度表
。裕
語(yǔ)文工作計劃 篇7
根據學(xué)生的情況和我校的實(shí)際,本學(xué)期擬采用以下措施:
1、從語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)出發(fā),使學(xué)生在潛移默化的過(guò)程中,提高思想認識,陶冶道德情操,培養審美情趣。
2、語(yǔ)文教學(xué)中,要加強綜合,簡(jiǎn)化頭緒,突出重點(diǎn),注重知識之間、能力之間以及知識、能力、情意之間的聯(lián)系,重視積累、感悟、熏陶和培養語(yǔ)感,致力于語(yǔ)文素養的整體提高。
3、要重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中,指導學(xué)生運用比較、分析、歸納等方法,發(fā)展他們的觀(guān)察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力,尤其要重視培養學(xué)生的創(chuàng )造性思維。
4、教學(xué)過(guò)程應突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng),指導學(xué)生主動(dòng)地獲取知識,科學(xué)地訓練技能,全面提高語(yǔ)文能力。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,尤其是啟發(fā)式和討論式,鼓勵運用探究性的學(xué)習方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。
5、重視創(chuàng )設語(yǔ)文學(xué)習的環(huán)境,溝通課本內外、課堂內外、學(xué)校內外的聯(lián)系,拓寬學(xué)習渠道,增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機會(huì )。
6、做好開(kāi)頭的扭轉工作,扭轉以往不良的學(xué)習習慣。
7、實(shí)行分層目標教學(xué),根據教學(xué)內容對不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)。
8、對學(xué)生進(jìn)行雙基教學(xué),做到既教書(shū)又育人。
9、根據當前社會(huì )形勢,推行語(yǔ)文素質(zhì)教育。
10、實(shí)行“雙體互促”課堂教學(xué),培養合作精神,幫助中下生提高學(xué)習興趣和成績(jì)。
11、實(shí)行互批共批,以改促寫(xiě)的作文教學(xué),有效提高作文水平。
12、優(yōu)化作業(yè)管理,做到每課過(guò)關(guān),單元過(guò)關(guān)。
13、實(shí)行培優(yōu)輔差,面向全體學(xué)生。
14、利用競賽法等多種多樣的教學(xué)方法,提高學(xué)生學(xué)習興趣。
15、讓優(yōu)生幫差生,實(shí)行一幫一學(xué)習語(yǔ)文。
16、課前一分鐘演講,包括自我介紹,新聞消息,小故事,成語(yǔ)解說(shuō)等,鍛煉表達能力
17、每堂課教師根據學(xué)生實(shí)際精心備課,尤其要備好學(xué)生,改變繁瑣的教學(xué)方式,突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。 18、教學(xué)過(guò)程中抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)多表?yè)P少批評,讓學(xué)生樹(shù)立起學(xué)習語(yǔ)文的信心。
19、作業(yè)的布置和批改要有所區別,要因人而異。充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn)。
20、開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )輔助教學(xué)。對家庭有條件的同學(xué)鼓勵和指導他們利用語(yǔ)文教育網(wǎng)多學(xué)習一些課外閱讀,優(yōu)秀作文和作文技巧等。
培優(yōu)輔差計劃
主要措施:
1、培優(yōu)重在拔尖,輔差重在提高
2、課堂上有意識給他們制造機會(huì ),讓優(yōu)生吃得飽,讓差生吃得好。
3、課外輔導,利用晚修,文體課的時(shí)間,組織學(xué)生加以輔導訓練。
4、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢,指名讓他帶一名差生,介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué),激起他們的學(xué)習興趣。
5、對于差生主要引導他們多學(xué)習,多重復,在熟練的基礎上不斷提高自己的語(yǔ)文能力,尤其是學(xué)習態(tài)度的轉變和學(xué)習積極性的提高方面要花大力氣。
6。優(yōu)生要鼓勵他們多做創(chuàng )新的事情,在閱讀和寫(xiě)作方面多下功夫。
語(yǔ)文工作計劃 篇8
我們都知道,要教好書(shū)首先要育好人。做為教師,做好德育工作是自己的首要任務(wù),德育工作的實(shí)效性就是要做到入耳、入腦、入心,就是培養學(xué)生高尚人格和美好心靈。把德育與智育比做水杯與水,人們總想讓杯子里的水越來(lái)越多,但前提是杯子要越來(lái)越大才行,所以提高學(xué)生的智育的前提就是要提高學(xué)生的德育。
從二年級學(xué)生的特點(diǎn)來(lái)看思想教育應從禮做起,從學(xué)禮到明禮再到行禮。一個(gè)人只有在幼年時(shí)養成文明禮貌的良好舉止,將來(lái)才能在一個(gè)物質(zhì)充裕、精神生活豐富的和諧社會(huì )中,塑造自身高貴的品行與綜合素質(zhì),為社會(huì )貢獻智慧和才華,為他人的幸福而努力工作,從而幸福一生。我從以下幾方面說(shuō)說(shuō)本學(xué)期的德育工作計劃:
。ㄒ唬、開(kāi)展形式多樣的主題教育活動(dòng),豐富德育內容
三月份
1、制定并貫徹學(xué)校德育工作計劃、班主任工作計劃;
2、開(kāi)展慶!叭藡D女”節感恩系列活動(dòng),以《感恩父母師長(cháng)》為主題開(kāi)展班會(huì )活動(dòng)。
3、大力開(kāi)展“學(xué)雷鋒、樹(shù)新風(fēng)”活動(dòng)。
4、組織學(xué)生學(xué)習《小學(xué)生日常行為規范》。加強學(xué)生的習慣養成教育。
5、繼續對學(xué)生落實(shí)品格教育。
四月份
1、清明以《繼承先烈遺志,爭做文明少年》召開(kāi)主題班隊會(huì ),演講活動(dòng)。
2、繼續開(kāi)展品格教育、養成教育活動(dòng)。
3、繼續對學(xué)生落實(shí)品格教育。
五月份
1、組織排練文藝節目。
2、繼續對學(xué)生落實(shí)品格教育。
3、為開(kāi)展慶!傲、一”兒童節系列活動(dòng)做準備。
六月份
1、開(kāi)展慶!傲、一”兒童節系列活動(dòng)。
2、繼續開(kāi)展讀好書(shū)活動(dòng)。
3、繼續對學(xué)生落實(shí)品格教育。
七月份
1、對學(xué)生進(jìn)行假期安全教育
2、學(xué)年總結。
。ǘ、重視學(xué)科滲透,拓展德育途徑
1、優(yōu)化學(xué)科教學(xué):課堂教學(xué)是實(shí)施德育的主陣地,要繼續認真上好品德與生活、晨會(huì )、班隊活動(dòng)課等。
2、開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng):通過(guò)公益活動(dòng)、為民服務(wù)、科技文化活動(dòng)積極開(kāi)展社會(huì )實(shí)踐活動(dòng),不斷提高學(xué)生的社會(huì )實(shí)踐能力,并且把其在活動(dòng)中的表現列入學(xué)期學(xué)業(yè)成績(jì)考評項目。
總之,低年級小學(xué)生正處在人生的起步階段,在此階段要加強基本的道德品質(zhì)的培養,注意行為習慣的養成。以后,再逐步提高理性認識,以理論指導道德行為,并為人生觀(guān)和世界觀(guān)的形成打下基礎,這對他們的一生怎樣做人都有著(zhù)決定性的影響。
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