高一英語(yǔ)學(xué)期工作計劃合集五篇
光陰迅速，一眨眼就過(guò)去了，我們的工作又進(jìn)入新的階段，為了在工作中有更好的成長(cháng)，寫(xiě)一份計劃，為接下來(lái)的工作做準備吧！那么你真正懂得怎么寫(xiě)好計劃嗎？以下是小編整理的高一英語(yǔ)學(xué)期工作計劃5篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
高一英語(yǔ)學(xué)期工作計劃 篇1
跟以往不同，這一學(xué)期只有短短的18周，除去周末、節假日和其他不上課的時(shí)間，上課的時(shí)間不到三個(gè)月。在這三個(gè)月內，要教授必修3和必修4兩本書(shū)共10個(gè)單元。8班（平行班）要教9個(gè)單元。根據這樣的教學(xué)進(jìn)度，特制訂教學(xué)計劃如下：
一周半教一單元，包括閱讀課文（12班每單元教兩篇課文）、語(yǔ)法、單詞和知識點(diǎn)相關(guān)的練習、《英語(yǔ)周報》上的題。每個(gè)單元包括課文預習（1課時(shí)）、閱讀文章（3課時(shí)）、語(yǔ)法、單詞練習（1.5課時(shí)）、復習（1課時(shí)）、《英語(yǔ)周報》（1.5課時(shí)）。
具體做法是：
一、狠抓單詞。每個(gè)單元需掌握的新單詞是40到50個(gè)，分兩次聽(tīng)寫(xiě)，在一單元學(xué)完前，要保證所有新單詞已經(jīng)聽(tīng)寫(xiě)完畢。鑒于12班（重點(diǎn)班）學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的熱情不高，大量時(shí)間花在理科科目上，這個(gè)學(xué)期我計劃使用懲罰的手段，隨時(shí)抽查，除了每周一到二次聽(tīng)寫(xiě)外，還用課堂時(shí)間進(jìn)行抽查，沒(méi)過(guò)關(guān)的學(xué)生罰抄單詞。8班基礎較弱，每周一次單詞聽(tīng)寫(xiě)，沒(méi)過(guò)關(guān)的同樣罰抄。
二、掌握課文。每周除了周二、周四的早讀外，再利用二、四每晚7點(diǎn)的時(shí)間進(jìn)行夜讀，8班翻譯課文、讀課文，12班讀每個(gè)單元的第一和第二篇課文。一個(gè)單元教完后，12班利用考試的形式做課文完型和填空，沒(méi)過(guò)關(guān)的學(xué)生罰抄課文。8班在課堂上做完當場(chǎng)講解。課文的知識點(diǎn)講解方面，對重點(diǎn)單詞和詞組的講解多用句子翻譯，課后讓學(xué)生多背多記，掌握用法。
三、測試、作業(yè)方面：12班還是一周一測，利用周一晚修一節課測，第二天上課講解。測試內容為《英語(yǔ)周報》上面的題�？疾煌甑念}留做作業(yè)，第二天檢查完后講解。8班利用周日晚修或周一晚修做《英語(yǔ)周報》上面的題，選做難度稍小的，做完就講解。12班加大作業(yè)量，書(shū)本上的題目一個(gè)單元布置兩到三次，上課前先檢查，講解后再講當天的內容。一個(gè)單元布置一次翻譯句子，題目來(lái)自課本，檢查完后講解。
這個(gè)學(xué)期是關(guān)鍵的一學(xué)期，因為學(xué)期末學(xué)生要分科和重新分班，所以這個(gè)學(xué)期我會(huì )更加嚴格地要求學(xué)生們，讓他們花時(shí)間讀課文、背單詞、做習題，打好基礎，迎接高二。
高一英語(yǔ)學(xué)期工作計劃 篇2
一，所教班級的基本情況
經(jīng)過(guò)上學(xué)期的教學(xué)，學(xué)生已經(jīng)基本適應了上課的過(guò)程，掌握了一定的學(xué)習方法。然而，學(xué)生的語(yǔ)法基礎普遍薄弱，單詞記憶不理想，英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力有待進(jìn)一步提高。
二，教學(xué)指導思想
認真學(xué)習新課程標準，樹(shù)立新理念，探索新的教學(xué)方法，在學(xué)校教學(xué)計劃指導下工作。根據我校高一學(xué)生的實(shí)際，特別注重培養學(xué)生的自主學(xué)習和合作學(xué)習能力；形成有效的英語(yǔ)學(xué)習策略；培養學(xué)生綜合運用語(yǔ)言的能力；特別注意提高學(xué)生用英語(yǔ)思考和表達的能力。繼續拓寬學(xué)生知識面，全面培養聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力，理解、分析、閱讀能力，使學(xué)生盡快適應高中學(xué)習。
三.教材分析
根據新課程改革，本學(xué)期普通高中標準實(shí)驗教材的英語(yǔ)模塊是必修(3)和必修(4)。(人民教育版)共10個(gè)單元。共有十二個(gè)模塊。其中兩個(gè)是復習單元。
具體安排是：10個(gè)模塊，每個(gè)模塊需要10個(gè)課時(shí)。課本的學(xué)習可以這樣進(jìn)行。中，新課程8課時(shí)，單元復習檢查2課時(shí)。
四、教學(xué)內容
這學(xué)期主要學(xué)習必修三和必修四。要求學(xué)生掌握每個(gè)單元的粗體字和重要句型；語(yǔ)法主要是：個(gè)情態(tài)動(dòng)詞的用法；名詞性從句包括賓語(yǔ)從句、表語(yǔ)從句和同位語(yǔ)從句。主謂一致；動(dòng)詞“Ving”的功能用法。其中名詞從句和動(dòng)詞“Ving”的功能用法是本學(xué)期教學(xué)的重點(diǎn)，也是學(xué)生學(xué)習的難點(diǎn)。
動(dòng)詞（verb的縮寫(xiě)）主要措施
(a)教學(xué)：
1.為了讓學(xué)生打好基礎，避免知識斷層，這學(xué)期，學(xué)生要計劃將時(shí)態(tài)、句型、定語(yǔ)從句、狀語(yǔ)從句、不定式動(dòng)詞和一些不好的單詞、短語(yǔ)和句型插入到本單元的新課教學(xué)中。
2.在聽(tīng)力方面，進(jìn)一步提高學(xué)生的聽(tīng)力水平，從高一開(kāi)始對學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)力訓練。除了利用課堂時(shí)間，我們還堅持利用課余時(shí)間給學(xué)生一些帶中英文字幕的英語(yǔ)片段、有趣的視頻和經(jīng)典電影，讓學(xué)生融入到一個(gè)講英語(yǔ)的環(huán)境中。
3.在口語(yǔ)表達方面，這學(xué)期要密切關(guān)注學(xué)生的口語(yǔ)表達，在教學(xué)過(guò)程中下大力氣設計教學(xué)，每節課安排學(xué)生口語(yǔ)的提高。具體措施，每周2463節英語(yǔ)課，抽出5-10分鐘，安排一兩個(gè)同學(xué)在講臺前練習英語(yǔ)口語(yǔ)表達。形式多樣，可以是即興演講
演講、天氣預報、政治新聞、幽默、笑話(huà)或搞笑
故事、戲劇、讀詩(shī)、欣賞美國文學(xué)等。
4.在詞匯方面，單詞一直是學(xué)生學(xué)習和記憶的難點(diǎn)和薄弱環(huán)節，直接影響學(xué)生綜合能力的提高。在教學(xué)中，要重視詞匯教學(xué)，注重單詞的記憶和鞏固，掌握詞匯的意義和用法。讓學(xué)生掌握背單詞的科學(xué)方法，養成經(jīng)常查字典的習慣。為了給學(xué)生的單詞打下堅實(shí)的基礎，在每周的單元學(xué)習結束前，要對學(xué)生進(jìn)行兩次單詞聽(tīng)寫(xiě)檢查，一次供學(xué)生相互評價(jià)，另一次供老師親自復習。
>5、在閱讀方面,閱讀理解能力的培養是高中教學(xué)的重點(diǎn),也是高考的重頭戲。在單元教學(xué)中精心設計一節課閱讀課,充分培養鍛煉學(xué)生的閱讀能力,閱讀技巧,閱讀速度和閱讀效率,并且有計劃的指導學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀方法。
6、在寫(xiě)作方面,堅持每?jì)芍芤淮巫魑挠柧?訓練題材、方法力求多樣化,并能及時(shí)進(jìn)行講評。并針對高一新生的寫(xiě)作基礎,給予英文寫(xiě)作的指導和誤區分析,可適當讓學(xué)生多背誦一些常用的句型,句式,詞匯和短語(yǔ),或是很有代表性的范文。鼓勵學(xué)生寫(xiě)英文日記,對個(gè)別英語(yǔ)特差的學(xué)生盡量多批改、多指導。
(二)在教研方面:
1、認真研究新課程標準,尤其與舊大綱不同的地方,清楚哪些內容是新增加的,哪些內容是已經(jīng)刪掉的,哪些內容初中已經(jīng)學(xué)的。認真研究新教材,在集體備課的基礎上認真備課、上課,認真進(jìn)行自習輔導和批改作業(yè)。
2、堅持每周互相聽(tīng)評課活動(dòng),相互取長(cháng)補短,提高自己的教學(xué)能力 。
3、集體備課是提高教學(xué)質(zhì)量和整體教學(xué)水平的有力保證,有利于經(jīng)驗豐富的教師與年輕教師互為補充、共同提高。作為新教師,堅持積極多參加集體備課,集體備課前先了解所教單元的重點(diǎn)、難點(diǎn)及在高考中的比重及為完成教學(xué)內容所用的教法,然后與全組人員共同探討,最后確定下來(lái)�？傊�,要做到因材施教。
高一英語(yǔ)學(xué)期工作計劃 篇3
本學(xué)期是高一年級第一學(xué)期，學(xué)生剛剛完成初中學(xué)習，對高中的學(xué)習特點(diǎn)和方法不熟悉、高中教學(xué)不同于初中的是：強調學(xué)習習慣和學(xué)習能力的培養，對知識的深層次系統理解，詞匯量要求達到2800，在聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)各方面也提出了很高要求、
一、現狀分析
本屆高一學(xué)生總共900多人，學(xué)生基礎普遍較差、大部分學(xué)生英語(yǔ)底子差，基礎薄，英語(yǔ)水平參差不齊，部分學(xué)生英語(yǔ)基礎等于零、根據這個(gè)實(shí)際情況，本組打算在高一起始階段的英語(yǔ)教學(xué)中，本著(zhù)低起點(diǎn)，爬坡走，抓習慣的原則，長(cháng)期不懈地抓好學(xué)生的學(xué)習英語(yǔ)的興趣和習慣養成、指導思想是堅持“狠抓雙基，改進(jìn)學(xué)法，激發(fā)興趣，提高學(xué)習英語(yǔ)的能力”、
二、指導思想
面對英語(yǔ)的學(xué)科地位，以新課程理念為指導，在全面實(shí)施新課程過(guò)程中，積極探索符合新課程理念的英語(yǔ)教學(xué)方法和學(xué)生積極自主化學(xué)習方式、培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，力爭使學(xué)生形成踏實(shí)、嚴謹的學(xué)風(fēng)、一方面努力夯實(shí)高一學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的基礎；另一方面努力做好全面提升，指導學(xué)生廣泛開(kāi)展英語(yǔ)精讀和泛讀，為下一學(xué)年的全面提高英語(yǔ)成績(jì)奠定基礎、
三、具體措施
1、積極落實(shí)學(xué)校的各項教學(xué)要求，探索提高教育質(zhì)量的途徑、 堅持每周一次的備課組活動(dòng)，利用備課組活動(dòng)組織教師學(xué)習研究教材，結合學(xué)生實(shí)際，優(yōu)化教材，創(chuàng )造性地使用新教材，做好集體備課工作、做到統一備課，統一進(jìn)度，統一練習，共同探討教學(xué)過(guò)程中所碰到的問(wèn)題、強化備課組活動(dòng)的有序性、系列化，加強交流、研討，著(zhù)重合作共贏(yíng)，提高全體英語(yǔ)教師的教學(xué)水平、
2、加強課堂教學(xué)的探討與研究，優(yōu)化課堂教學(xué)、 組內教師相互隨堂聽(tīng)課，相互促進(jìn)，共同提高、每周安排一次組內公開(kāi)課，每人每周聽(tīng)課不少于一節、鼓勵組內教師隨時(shí)隨地不拘形式探討教學(xué)問(wèn)題，促進(jìn)年輕教師的快速成長(cháng)，并積極參加組外，校外的聽(tīng)課，學(xué)習活動(dòng)、
3、抓好常規教學(xué)的備，教，批，輔，考，評等環(huán)節，從學(xué)生的具體實(shí)情出發(fā)，落實(shí)好分層教學(xué)的具體措施、要抓好基礎知識落實(shí)的'程度，抓好尖子生的能力提高、基礎知識的落實(shí)到位，后進(jìn)生的興趣培養和基礎補差、
4、加強詞匯的記憶和日常的閱讀訓練、詞匯是英語(yǔ)的基礎，因此要緊抓詞匯和詞組的記憶，利用課外閱讀材料和自選閱讀材料，不斷培養學(xué)生的閱讀能力，擴大學(xué)生詞匯量，為適應高考而做準備、可利用課堂或者早讀檢查各本單元單詞和詞組記憶情況、
5、抓實(shí)日常教學(xué)工作、定期檢查學(xué)生課堂筆記、課外作業(yè)等、平時(shí)每一堂課前或課后，對一些基礎知識堅持采取聽(tīng)寫(xiě)、翻譯或課堂提問(wèn)的方式，每個(gè)單元的重點(diǎn)詞匯、詞組和句型逐個(gè)過(guò)關(guān)、
6、積極開(kāi)展多種課外活動(dòng)、如： 學(xué)唱英文歌曲，放英文電影等等、提高學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，增強英語(yǔ)學(xué)習的氣氛、
7、適時(shí)組織英語(yǔ)競賽活動(dòng)，提高學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣、
8、要有三年備考的大局觀(guān)，克服教學(xué)的功利行為，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)并重，培養學(xué)生使用英語(yǔ)的能力、課堂教學(xué)要精心設計語(yǔ)言訓練活動(dòng)，讓學(xué)生積極大膽地參與語(yǔ)言實(shí)踐，養成在課堂上盡量不說(shuō)漢語(yǔ)而用英語(yǔ)交流的習慣、
高一英語(yǔ)學(xué)期工作計劃 篇4
為了使學(xué)生圓滿(mǎn)完成各項學(xué)習任務(wù)，盡快適應新的環(huán)境，在各方面能夠健康發(fā)展，把英語(yǔ)教學(xué)搞的有聲有色，必須有一個(gè)切實(shí)可行的教學(xué)計劃。特制定高一英語(yǔ)教學(xué)計劃如下：
一、指導思想
以學(xué)校工作計劃為指導思想，全面貫徹落實(shí)新課程改革和素質(zhì)教育的精神，全組成員將積極主動(dòng)地開(kāi)展教學(xué)研究工作，落實(shí)學(xué)科教學(xué)常規，營(yíng)造良好的教研氛圍，不斷改革課堂教學(xué)，探究科學(xué)有效的教學(xué)形式。針對我校高一新生普遍英語(yǔ)底子差，基礎薄的實(shí)際，打算在高一起始階段的英語(yǔ)教學(xué)中，本著(zhù)低起點(diǎn)，爬坡走，抓習慣的原則，長(cháng)期不懈地抓好學(xué)生的學(xué)習英語(yǔ)的的興趣和習慣養成。
二、學(xué)情分析
今年我校共有五個(gè)教學(xué)班，高一（5）的學(xué)生算是學(xué)校的重點(diǎn)班，其余的四個(gè)班1班、2班、3班、4班均為平行普通班，學(xué)生整體水平較差，并且類(lèi)別較多。大致情況如下：
1、學(xué)生生源類(lèi)別較多，既有普通文化課生，也有藝術(shù)特長(cháng)生和體育特長(cháng)生；
2、學(xué)生生源構成復雜，大部分來(lái)自鄉鎮，城區學(xué)生少，普遍英語(yǔ)底子差，基礎��；
3、英語(yǔ)學(xué)科入學(xué)成績(jì)低，并且分數層次多；聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四項基本技能較差；
4、由于基礎知識缺口較大，部分學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)科已失去信心，缺乏英語(yǔ)學(xué)習的積極主動(dòng)性。
5、學(xué)生素質(zhì)普遍較差、大部分學(xué)生英語(yǔ)底子差，基礎薄，英語(yǔ)水平參差不齊，部分學(xué)生英語(yǔ)基礎等于零
三、教學(xué)內容
高一教材必修一和必修二，共十個(gè)單元。教材是“課標”的具體表現，是學(xué)生學(xué)習的“藍本”�，F在使用的人教版英語(yǔ)教材的每一個(gè)單元都圍繞一個(gè)主要話(huà)題來(lái)開(kāi)展聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)活動(dòng)，共九個(gè)部分，即熱身（warming up），聽(tīng)力（listening），說(shuō)話(huà)（Speaking）預讀（pre-reading），閱讀理解Reading），課后閱讀（Post-reading），語(yǔ)言學(xué)習和語(yǔ)言運用language study），小結，學(xué)習建議和趣味閱讀。語(yǔ)言知識和技能的呈現與訓練，以及語(yǔ)法和句型等重點(diǎn)循序漸進(jìn)，循環(huán)反復，符合學(xué)生的認知規律，有利于學(xué)生構建知識系統。新教材打破了傳統的體系，用新的理念、新的方式、新的體系呈現出來(lái)。我們應當以積極的態(tài)度去學(xué)習新教材，研究新教材，理解新教材各個(gè)欄目的編寫(xiě)意圖，最大限度地發(fā)揮各個(gè)欄目的作用。一方面我們要努力去理解新教材、適應新教材、用好新教材，一方面我們又要努力站在新教材之上使用新教材，要根據教學(xué)目標和學(xué)生實(shí)際對其進(jìn)行大膽的取舍和重組，是教材為我所用，而不是被教材牽著(zhù)鼻子走。在必修1和必修2中共有10個(gè)話(huà)題，這些話(huà)題涉及到的題材廣泛，如科學(xué)、文化、藝術(shù)、自然和國家、社會(huì )和社會(huì )生活及未來(lái)世界，內容充實(shí)，且與學(xué)生現實(shí)生活息息相關(guān)，足以充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣。同時(shí)，也面臨著(zhù)閱讀語(yǔ)篇較長(cháng)，學(xué)習資料程度深，詞匯量較大等教學(xué)困難。
必修1和必修2的重點(diǎn)語(yǔ)法項目是直接引語(yǔ)和間接引語(yǔ)，定語(yǔ)從句和被動(dòng)語(yǔ)態(tài)。直接引語(yǔ)和間接引語(yǔ)和被動(dòng)語(yǔ)態(tài)初中有所涉及，定語(yǔ)從句的掌握和運用是一個(gè)難點(diǎn)，因為定語(yǔ)從句是中學(xué)階段的語(yǔ)法重點(diǎn)，也是歷年高考的熱點(diǎn)。定語(yǔ)從句的熟練掌握和靈活運用有助于提高學(xué)生綜合運用英語(yǔ)的能力，尤其是閱讀能力。
總體來(lái)說(shuō)，該套教材注重學(xué)生綜合運用語(yǔ)言能力的培養，因此，本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)是指導學(xué)生養成用英語(yǔ)的思維來(lái)處理英語(yǔ)閱讀、寫(xiě)作和表達的習慣，難點(diǎn)則是激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，轉變態(tài)度，增強學(xué)好英語(yǔ)的自信心。
根據學(xué)生的實(shí)際情況具體安排如下：對于十個(gè)單元，每個(gè)單元用兩周的課時(shí)，課本的學(xué)習可以這樣進(jìn)行：
閱讀兩篇文章及處理語(yǔ)言點(diǎn)共需七個(gè)課時(shí)；
聽(tīng)力（+檢查訓練）一課時(shí)；
寫(xiě)作一課時(shí)；
單元檢測一課時(shí)。
四、主要工作
1、全面做好初高中銜接工作
高中學(xué)段和初中學(xué)段在教學(xué)對象、教學(xué)內容、教學(xué)要求、教學(xué)方式和學(xué)習方式方面均存在著(zhù)一定的差異。因此，幫助高中學(xué)生了解這些差異，引導他們盡快適應高中的學(xué)習與生活，是擺在新學(xué)期高一教師面前的迫在眉睫的任務(wù)。為了使學(xué)生打牢基礎不至于出現知識斷層，在開(kāi)新課之前，拿出一個(gè)月左右的時(shí)間搞好高初中之間的銜接，為高一英語(yǔ)教學(xué)計劃的順利實(shí)施，并開(kāi)好新課做好準備。
時(shí)間安排：四三周左右
課時(shí)安排：
第一周：音標。目的是培養學(xué)生的拼讀單詞和自學(xué)單詞的習慣和能力。
第二周：詞類(lèi)與句子成分。例句必須經(jīng)典、簡(jiǎn)練、上口，以學(xué)生易于熟悉記憶與再現為準。
第三周：語(yǔ)法線(xiàn)索：整體梳理初中所學(xué)語(yǔ)法現象的基礎
另外，在其中穿插一些小型測試（如詞匯測試等）、寫(xiě)作或閱讀等內容。
2、認真研究新課程標準，認真研究新教材，在集體備課的基礎上認真備課、上課，認真進(jìn)行自習輔導和批改作業(yè)。
3、單詞一直是學(xué)生的難點(diǎn)、薄弱點(diǎn)，直接影響學(xué)生綜合能力的提高，在教學(xué)中要重視詞匯教學(xué)，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞匯的意義與用法的掌握。使學(xué)生掌握科學(xué)的單詞記憶方法和養成勤查詞典的習慣。
4、為了提高學(xué)生的聽(tīng)力水平，從高一就開(kāi)始就對學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)力訓練。除了利用課堂上的時(shí)間外，還堅持每周三次利用課余時(shí)間給學(xué)生集體放聽(tīng)力和每周一次的聽(tīng)力精聽(tīng)考試訓練。
5、堅持每周一次作文訓練，訓練題材、方法力求多樣化，并能及時(shí)進(jìn)行講評。鼓勵學(xué)生寫(xiě)英文日記，對個(gè)別英語(yǔ)特差的學(xué)生盡量多批改、多指導。
6、閱讀理解能力的培養是高中教學(xué)的重點(diǎn)，也是高考的重頭戲。在單元教學(xué)中專(zhuān)門(mén)抽出一節課作為閱讀課，并且有計劃的指導學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀方法。
7、集體備課是提高教學(xué)質(zhì)量和整體教學(xué)水平的有力保證，有利于經(jīng)驗豐富的教師與年輕教師互為補充、共同提高。堅持每周一次的集體備課，集體備課前先確立一名中心發(fā)言人，由中心發(fā)言人先確定下周所教模塊的重點(diǎn)、難點(diǎn)及在高考中的比重及為完成教學(xué)內容所用的教法，然后全組人員共同探討，最后確定下來(lái)。每天的集體備課與說(shuō)課，備課組長(cháng)要負責組織，定時(shí)間、定地點(diǎn)、定主講人。
8、加強聽(tīng)評課。聽(tīng)課、評課，取長(cháng)補短。教師教學(xué)各有風(fēng)格，教師間應互相聽(tīng)課，可以聽(tīng)本校的，也可以到外校聽(tīng)課，做到取人之長(cháng)，補己之短，共同提高。
9、開(kāi)展英語(yǔ)課外活動(dòng)，提高學(xué)習興趣：
開(kāi)展課外英語(yǔ)競賽活動(dòng)：如開(kāi)展英語(yǔ)口語(yǔ)（演講）競賽、書(shū)法比賽、寫(xiě)作比賽（借助各類(lèi)英語(yǔ)傳媒開(kāi)展）、英語(yǔ)朗誦比賽、英語(yǔ)歌詠比賽、英文歌曲比賽等；開(kāi)展課本劇表演等。以活動(dòng)促教學(xué)。
利用現代化教學(xué)媒體創(chuàng )設語(yǔ)言環(huán)境。如利用飯前、飯后時(shí)間讓學(xué)生收看英語(yǔ)電視節目，利用周末時(shí)間讓學(xué)生觀(guān)看經(jīng)典英文影片等。
高一英語(yǔ)學(xué)期工作計劃 篇5
一、教材分析
本學(xué)期按照新的課程標準要求：學(xué)習高中英語(yǔ)模塊一和模塊二的全部?jì)热荨?/p>
二。工作重點(diǎn)
1。培養習慣，打好基礎。培養基礎與指導學(xué)法是一致的，培養習慣的過(guò)程也是打下扎實(shí)基礎的過(guò)程。高一起始教學(xué)階段，除重視基礎知識的落實(shí)鞏固，基本技能的培養訓練外，最主要的是培養良好的學(xué)習習慣和正確的學(xué)習方法。如：讀背的習慣，聽(tīng)說(shuō)的習慣等等。
2。 減小坡度，平穩過(guò)渡。就教學(xué)內容和教學(xué)方法而言，初高中有很大差別。初中較簡(jiǎn)單淺顯，高中較復雜深奧；初中教學(xué)注重的更多的是知識的傳授，教學(xué)模式還主要是以“講講，讀讀，練練”的傳統模式為主，而高中則要求在講解基礎知識的同時(shí)側重于學(xué)生學(xué)習能力的培養，培養學(xué)生的自學(xué)能力。使學(xué)生經(jīng)過(guò)三年的高中學(xué)習，基本技能得到發(fā)展，智力得到開(kāi)發(fā)，形成有效的學(xué)習策略和方法，為他們的可持續發(fā)展奠定基礎。因此，高一教學(xué)很重要的一點(diǎn)在于要使初高中的教學(xué)自然銜接和平穩過(guò)渡。教學(xué)中要適當降低起點(diǎn)，適當減小坡度，適當放慢速度，注意以舊帶新，以新溫舊。
3。 激發(fā)興趣，培養能力。充分利用高一學(xué)生剛入校的“新鮮勁”和外語(yǔ)教材自身的特點(diǎn)，采用靈活多樣的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的興趣，刺激學(xué)生的求知欲；在教學(xué)中堅持用英語(yǔ)授課，多給學(xué)生語(yǔ)言實(shí)踐的機會(huì )，使學(xué)生產(chǎn)生使用英語(yǔ)交流的“自豪感”；重視情感因素，進(jìn)行情感教學(xué)，不放棄一名學(xué)生，重視中差生的輔導關(guān)懷，及時(shí)捕捉學(xué)生的“閃光點(diǎn)”，鼓勵學(xué)生，使其內化為學(xué)生學(xué)習的動(dòng)力，防止出現嚴重的“兩極分化”。
三。具體措施
1。切實(shí)落實(shí)好集體備課活動(dòng)。把集體備課落實(shí)到實(shí)處。大體統一教學(xué)思路，教學(xué)重點(diǎn)，講解模式。
2。從學(xué)生的具體實(shí)情出發(fā)，落實(shí)好分層教學(xué)的具體措施�？彀嘁ズ没A知識落實(shí)的程度，要有培補（拓展延伸）的措施（內容，方法），平行班要抓好尖子生的能力提高基礎知識的落實(shí)到位，后進(jìn)生的興趣培養和基礎補差。
比如：對快班學(xué)生多進(jìn)行閱讀訓練，多進(jìn)行寫(xiě)作訓練；對平行班后進(jìn)生加強單詞詞組句式的檢查等等。
4。 合理使用好手頭資料，協(xié)調好教學(xué)，作業(yè)考卷，單元檢測，講解評析的內容，進(jìn)度，方法，重難點(diǎn)。大體上每9課時(shí)完成一單元教學(xué)內容，期中，期末前各復習一周。完成報紙和同步輔導書(shū)籍上的訓練題，
5。積極開(kāi)展多種課外活動(dòng)。如： 學(xué)唱英文歌曲，用英語(yǔ)講故事，表演話(huà)劇，英語(yǔ)演講，參與校園英語(yǔ)廣播節目，放英文電影等等。提高學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，增強英語(yǔ)學(xué)習的氣氛。
6。全面實(shí)施素質(zhì)教育，著(zhù)眼于學(xué)生的未來(lái)和持續發(fā)展，要有三年備考的大局觀(guān)，克服教學(xué)的功利行為，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)并重，培養學(xué)生使用英語(yǔ)的能力。課堂教學(xué)要精心設計語(yǔ)言訓練活動(dòng)，讓學(xué)生積極大膽地參與語(yǔ)言實(shí)踐，早自習強調學(xué)生“開(kāi)口”，形成讀，背的習慣，
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