英語(yǔ)第一學(xué)期教學(xué)工作計劃（通用6篇）
時(shí)光在流逝，從不停歇，我們的教學(xué)工作又將翻開(kāi)新的一頁(yè)，立即行動(dòng)起來(lái)寫(xiě)一份教學(xué)計劃吧。那么一份同事都拍手稱(chēng)贊的教學(xué)計劃是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的英語(yǔ)第一學(xué)期教學(xué)工作計劃（通用6篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
英語(yǔ)第一學(xué)期教學(xué)工作計劃1
一、指導思想
以教材和《新課標》為指導，培養學(xué)生的聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫(xiě)能力，獲得英語(yǔ)基礎知識和為交際初步應用英語(yǔ)的能力，形成良好的積極地學(xué)習習慣。工作目標：強化英語(yǔ)學(xué)科整體知識的綜合，運用和應試水平。提高學(xué)生在交際活動(dòng)中運用語(yǔ)言的能力。
二、學(xué)情分析
本期我繼續任教八年級38班和39班的英語(yǔ)，兩個(gè)班的英語(yǔ)學(xué)習不是很平衡，38班的學(xué)生學(xué)習習慣和學(xué)習自覺(jué)性相對39班要稍好，班風(fēng)相對較正氣，39班的整體惰性較強，自覺(jué)性較差。但由于各種因素的影響，兩個(gè)班仍有有少數學(xué)生不太喜歡英語(yǔ)，不少學(xué)生的口語(yǔ)表達和聽(tīng)力相對較弱，這給教學(xué)帶來(lái)不少困難。
另外，學(xué)生在情感態(tài)度，學(xué)習策略方面還存在諸多需要進(jìn)一步解決的問(wèn)題。例如：很多學(xué)生不能明確學(xué)習英語(yǔ)的目的，沒(méi)有真正認識到學(xué)習英語(yǔ)的目的在于交流；有些同學(xué)在學(xué)習中缺乏小組合作意識；大多數同學(xué)沒(méi)有養成良好的學(xué)習習慣，不能做好課前預習課后復習，學(xué)習沒(méi)有計劃性和策略性；不善于發(fā)現和總結語(yǔ)言規律，不注意知識的鞏固和積累。
三、教學(xué)內容與教學(xué)目標
Unit 1 How often do you exercise?
1.能討論經(jīng)常發(fā)生的活動(dòng)。
2.能使用頻率副詞（always,usually,sometimes,never）來(lái)討論日�；顒�(dòng)的頻率
3.能以How often提問(wèn)及回答
Unit 2 What’s the matter?
1.能用what’s the matter語(yǔ)句詢(xún)問(wèn)別人的健康狀況。
2.能描述自己的健康狀況以及飲食習慣。
Unit 3 What are you doing for vacation?
1.學(xué)會(huì )用現在進(jìn)行時(shí)形式表示將來(lái)發(fā)生的動(dòng)作。
2.知道哪一些動(dòng)詞可以用這種形式。
Unit 4 How do you get to school?
1.能運用各種方式表示交通途徑。
2.會(huì )用HOW提問(wèn)以及回答。
Unit 5 Can you came to my party?
1.會(huì )使用can語(yǔ)句征詢(xún)意見(jiàn)。
2.可以了解西方國家的party以及它們的風(fēng)俗習慣。
Unit 6 I’m more outgoing than my sister?
1.能描述事務(wù)或時(shí)間的屬性以及人的性格特征。
2.能學(xué)會(huì )運用形容詞的比較等級。
Unit 7 How do you make a banana smoothie?
1.能描述動(dòng)作或事件發(fā)生的先后順序。
2.能分辨并正確使用first、next、then、finally
Unit 8 How was your school trip?
1.學(xué)會(huì )描述過(guò)去發(fā)生的事物、活動(dòng)以及自己的感受。
2.復習動(dòng)詞過(guò)去式的規則和不規則變化。
3.能用how was/were…句型詢(xún)問(wèn)事情的情況。
Unit 9 When was he born?
1.能用英語(yǔ)說(shuō)出一年里的重要節日。
2.能用英文說(shuō)出十二個(gè)月份與日期。
3.能使用適當的時(shí)間介詞（in, on, at）。
Unit 10 I’m going to be a basketball player.
1.能學(xué)會(huì )用be going to表示將來(lái)計劃的動(dòng)作或活動(dòng)。
2.了解社會(huì )對各種職業(yè)的看法。
3.用英語(yǔ)談?wù)撟约旱腵理想。
四、具體措施
1.認真貫徹晨讀制度：規定晨讀內容，加強監督，保證晨讀效果目的：要求學(xué)生背誦并默寫(xiě)，培養語(yǔ)感。
2.關(guān)注學(xué)生的情感，營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。
3.使用形成性評價(jià)制度：對英語(yǔ)學(xué)習實(shí)行量化制度，常給學(xué)生檢驗自己努力成果的機會(huì )，讓進(jìn)步的同學(xué)體會(huì )到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學(xué)習氛圍，培養學(xué)生健康向上的人格和競爭意識。
4.對后進(jìn)生進(jìn)行專(zhuān)門(mén)輔導，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進(jìn)步、小轉變中體味學(xué)習的快樂(lè )，樹(shù)立學(xué)習的自信，盡快成長(cháng)起來(lái)。
5.在教學(xué)中根據目標并結合教學(xué)內容，創(chuàng )造性地設計貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通過(guò)思考、調查、討論、交流和合作等方式，學(xué)習和使用英語(yǔ)，完成學(xué)習任務(wù)。
6.加強對學(xué)生學(xué)習策略的指導，為他們終身學(xué)習奠定基礎。
7.要充分利用現代教育技術(shù)，利用計算機和多媒體教學(xué)軟件，探索新的教學(xué)模式，開(kāi)發(fā)英語(yǔ)教學(xué)資源，拓寬學(xué)生學(xué)習渠道，改進(jìn)學(xué)生學(xué)習方式，提高教學(xué)效果。
五、教學(xué)進(jìn)度安排
入學(xué)考試及試卷講評第一周
Unit 1 6課時(shí)第二周----第三周
Unit 2 5課時(shí)第三周---第四周
Unit 3 5課時(shí)第五周---第六周
Unit 4 5課時(shí)第六周---第七周
Unit 5 6課時(shí)第七周---第八周
Review and Mid-Test 5課時(shí)第九周
Unit 6 5課時(shí)第十周------第十二周
Unit 7 5課時(shí)第十二周---第十三周
Unit 8 5課時(shí)第十三周---第十四周
Unit 9 5課時(shí)第十五周---第十六周
Unit10 5課時(shí)第十七周---第十八周
Review and Final-Test 11課時(shí)第十八周—第二十周
英語(yǔ)第一學(xué)期教學(xué)工作計劃2
一、具體情況分析：
六年級的學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)習興趣整體有所下降，兩極分化比較嚴重。所以本學(xué)期應做好后進(jìn)生的轉化工作。教師應該面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣放在首位，注意分層教學(xué)，引導學(xué)生端正學(xué)習態(tài)度，掌握良好的學(xué)習方法，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。本套教材的編寫(xiě)思路是以話(huà)題為綱，以交際功能和語(yǔ)言結構為主線(xiàn)，逐步引導學(xué)生運用英語(yǔ)完成有實(shí)際意義的.語(yǔ)言任務(wù)，即：話(huà)題－功能－結構－任務(wù)。根據學(xué)生的實(shí)際情況，教師可以有選擇地、靈活地安排教學(xué)內容，有針對性地設計課堂教學(xué)活動(dòng)。
二、教學(xué)目的任務(wù)
1、能按四會(huì )、三會(huì )的要求掌握所學(xué)單詞。
2、能按四會(huì )要求掌握所學(xué)句型。
3、能使用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì )句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，做到大膽開(kāi)口，發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂清晰的話(huà)語(yǔ)和錄音。
5、進(jìn)一步養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣。
6、進(jìn)一步養成聽(tīng)英語(yǔ)、讀英語(yǔ)和說(shuō)英語(yǔ)的良好習慣。
7、能運用相關(guān)的語(yǔ)言知識和技能，完成某項任務(wù)。
8、能演唱已學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌曲，誦讀已學(xué)過(guò)的歌謠。
三、主要措施
�。ㄒ唬┰~匯教學(xué)（Let’slearn）
1、注重詞匯的呈現方式
使用不同方法教學(xué)詞匯能產(chǎn)生完全不同的教學(xué)效果。教師在教學(xué)詞匯的過(guò)程中創(chuàng )造性運用教具，通過(guò)各種方式呈現新詞，使學(xué)生始終保持學(xué)習興趣至關(guān)重要。教師要仔細研究課堂，開(kāi)動(dòng)腦筋設計有效的學(xué)習任務(wù)，使單詞教學(xué)不僅生動(dòng)有趣而且教有實(shí)效。
2、利用Let’sstart部分引入話(huà)題、引出新詞和新句型
本冊書(shū)的Let’sstart是一項brainstorm式的活動(dòng)。教師在引導學(xué)生討論與話(huà)題相關(guān)的實(shí)際生活問(wèn)題時(shí)，除了使用學(xué)過(guò)的詞匯和句型之外，可以非常自然地引出一些新詞，讓學(xué)生在理解詞義的基礎上朗讀、拼讀新詞，這樣會(huì )場(chǎng)收到良好的教學(xué)效果。
3、在實(shí)際交流當中教學(xué)單詞
教師應力求在語(yǔ)言交流當中教新詞，用舊詞練習新語(yǔ)言，融會(huì )語(yǔ)言和詞匯的教學(xué)，使之相輔相成。教師可充分利用學(xué)生用書(shū)和教師教學(xué)用書(shū)當中可供選擇的游戲，在豐富的語(yǔ)言活動(dòng)當中操練新詞，將詞匯和句型的教學(xué)融會(huì )貫通。教師除了用好學(xué)生用書(shū)，活動(dòng)手冊和教師教學(xué)用書(shū)以外，還應根據教學(xué)的需要，自行設計多樣化的交際性語(yǔ)言活動(dòng)教學(xué)新詞。
�。ǘ⿲υ�(huà)教學(xué)（Let’stalk）
1、在聽(tīng)力活動(dòng)中感知新的語(yǔ)言（Let’stry）
這個(gè)聽(tīng)力練習用來(lái)幫助學(xué)生進(jìn)一步熟悉Let’slearn部分學(xué)過(guò)的新詞，并在進(jìn)入Let’stalk新句型的學(xué)習之前先從聽(tīng)覺(jué)上感知新語(yǔ)言，方便了教師針對目標語(yǔ)言從聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四個(gè)方面循序漸進(jìn)式達到教學(xué)目標。
2、理解語(yǔ)言的基礎上學(xué)說(shuō)、操練語(yǔ)言
�。ㄈ╅喿x教學(xué)（Let’sread）
閱讀教學(xué)的教學(xué)目標是：讀懂對話(huà)或短文；完成檢測學(xué)生理解程度的活動(dòng)。在這里，教師把教學(xué)重點(diǎn)放在鞏固重點(diǎn)詞匯、句型和提高學(xué)生的閱讀能力。具體教學(xué)建議如下：
1、復習鞏固本部分重點(diǎn)詞匯和句型，可以采用游戲、競賽或師生自由會(huì )話(huà)等形式。
2、教師設計情景，自然引入閱讀內容，并且盡可能引入閱讀內容中的新句型。
3、教師解惑答疑。
4、檢測學(xué)生的理解情況。
�。ㄋ模└枨c歌謠教學(xué)（Let’ssing/Let’schant）
歌曲與歌謠既可以用來(lái)導入或鞏固學(xué)習各單元的重要詞匯和基本句型，讓學(xué)生在活潑輕快的旋律當中熟練掌握目標語(yǔ)言；又可以用來(lái)擴展語(yǔ)言、加大信息輸入量，尤其是為后面課時(shí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)做好鋪墊。要使歌曲與歌謠真正起到活躍教學(xué)，并服務(wù)于語(yǔ)言學(xué)習的作用，應該注意以下幾點(diǎn)：
1、在每節課中滲透
2、靈活運用于各個(gè)教學(xué)環(huán)節
3、唱演結合，培養藝術(shù)素質(zhì)
4、巧妙替換，服務(wù)于新知識的教學(xué)
�。ㄎ澹┤の豆适陆虒W(xué)（Storytime）
趣味故事不僅僅是給學(xué)生帶來(lái)樂(lè )趣，更重要的是起到了擴展語(yǔ)言和對不同學(xué)生分層次教學(xué)的作用。
�。╇A段復習教學(xué)（Recycle）
階段復習密切圍繞各單元話(huà)題展開(kāi)，將所有需要復習的語(yǔ)言點(diǎn)融進(jìn)有實(shí)際意義的活動(dòng)之中，并增加了考察綜合性閱讀理解能力的語(yǔ)篇，以增進(jìn)對語(yǔ)言知識的積累。
英語(yǔ)第一學(xué)期教學(xué)工作計劃3
一、本學(xué)期的指導思想：
本學(xué)期學(xué)生面臨著(zhù)中考的巨大壓力，學(xué)生表現出截然相反的兩種局面：想考高中的基礎不是很差的學(xué)生開(kāi)始發(fā)奮學(xué)習；而成績(jì)很差的自知考不上學(xué)校的已經(jīng)完全放棄了學(xué)習，他們只等著(zhù)上中專(zhuān)或技校。針對這種現狀，在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中，特作如下計劃：
1、要針對不同的學(xué)生，關(guān)注不同學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習英語(yǔ)的興趣，幫助他們建立學(xué)習的成就感和自信心，使他們在學(xué)習過(guò)程中發(fā)展綜合語(yǔ)言運用能力，提高人文素養，增強實(shí)踐能力，培養創(chuàng )新精神；
2、突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異，讓學(xué)生在老師的指導下構建知識，提高技能，磨練意志，活躍思維，展現個(gè)性，發(fā)展心智和拓展視野；
3、讓學(xué)生在使用英語(yǔ)中學(xué)習英語(yǔ)，讓英語(yǔ)成為學(xué)生學(xué)習生活中最實(shí)用的工具而非累贅，讓他們在使用和學(xué)習英語(yǔ)的過(guò)程中，體味到輕松和成功的快樂(lè )。
二、學(xué)生情況分析
今年我擔任九年級104和105班的英語(yǔ)教學(xué)工作，學(xué)生的基本情況較差，部分學(xué)生已經(jīng)對學(xué)習英語(yǔ)失去了信心，還有一部分學(xué)生覺(jué)得英語(yǔ)越來(lái)越難，漸漸力不從心了，不感興趣了，據老師反饋，上課的注意力也不集中了，發(fā)言也不是很活躍。針對這種情況，教學(xué)的時(shí)候需要注意在備學(xué)案中增加趣味性，以此來(lái)提高學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)習的興趣。對他們要想辦法在鞏固基礎的同時(shí)進(jìn)行知識與技能的提高，使他們適應考試題型、掌握做題的技能。
九年級的學(xué)習和復習工作十分關(guān)鍵。針對這種情況，就需要更加深入地研究教材，根據學(xué)科特點(diǎn)及學(xué)生特點(diǎn)研究切實(shí)可行的課堂教學(xué)模式。努力探索適合學(xué)生特點(diǎn)、學(xué)生樂(lè )于接受的教學(xué)方法及模式。同時(shí)，要進(jìn)行分層次教學(xué)因材施教，使學(xué)生在原有的基礎上有所提高。
三、方法措施
1、認真備課，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué)，做到當堂內容當堂掌握。
2、運用各種不同的肢體語(yǔ)言設施來(lái)輔助教學(xué)。
3、在課堂上多開(kāi)展一些有趣的活動(dòng)、游戲讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習英語(yǔ)，在生活中學(xué)習英語(yǔ)。
4、多為學(xué)生營(yíng)造一些學(xué)習氛圍，如：課堂上創(chuàng )設情景，要求學(xué)生對話(huà)。
5、要求學(xué)生在課余時(shí)間盡量的運用已經(jīng)學(xué)習的英語(yǔ)進(jìn)行對話(huà)。
6、多聽(tīng)英語(yǔ)廣播，多讀英語(yǔ)故事，多看英語(yǔ)書(shū)籍。
7、多與學(xué)生交流，進(jìn)行口語(yǔ)交際訓練。
四、教學(xué)具體措施
1。摸清學(xué)生基本情況，逐步激勵學(xué)生對英語(yǔ)產(chǎn)生學(xué)習興趣。
2。重視課堂教學(xué)質(zhì)量，逐步提高學(xué)生英語(yǔ)交際能力。
3。有意識培養學(xué)生聽(tīng)力、表述、朗讀、書(shū)寫(xiě)和作業(yè)的基本能力。
4。重視思維過(guò)程系統編排，由淺入深，由易到難，由已知到未知，循序漸進(jìn)，點(diǎn)面結合，逐步擴展，循環(huán)往現，以加深影響。
希望通過(guò)這一學(xué)期與學(xué)生們的共同奮斗，能達到預定的教學(xué)效果。
五、附教學(xué)進(jìn)度表
月份：
九月：機動(dòng)、Unit1、Unit2、Unit3
十月：機動(dòng)、Unit4、Unit5、Unit6
十一月：考試、Unit7、Unit8、Unit9
十二月、Unit10、Unit11、Unit12、復習
一月：復習、考試
英語(yǔ)第一學(xué)期教學(xué)工作計劃4
一、指導思想
以學(xué)校工作計劃為指導思想，全面貫徹落實(shí)新課程改革，全組備課組成員將積極主動(dòng)地開(kāi)展教學(xué)研究工作，不斷進(jìn)行改革課堂教學(xué)，探究科學(xué)有效的教學(xué)形式。針對我校高一新生普遍英語(yǔ)底子差，基礎相當薄弱的實(shí)際，打算在高一起始階段的英語(yǔ)教學(xué)中，本著(zhù)低起點(diǎn)，爬坡走，抓習慣的原則，長(cháng)期不懈地抓好學(xué)生的學(xué)習英語(yǔ)的的興趣和習慣養成。
二、工作目標
1. 全組老師團結協(xié)作，互相學(xué)習，取長(cháng)補短，努力打造一個(gè)積極向上、充滿(mǎn)活力的優(yōu)秀英語(yǔ)備課組。
2. 每人每學(xué)期至少開(kāi)好一次公開(kāi)課，骨干教師對全組教師開(kāi)設示范課，青年教師上好“匯報課”。
3. 組織本組教師認真參加學(xué)校的課題研究，積極撰寫(xiě)論文，要求本組老師本學(xué)期每人至少有一篇論文發(fā)表或獲獎，鼓勵教師平時(shí)多寫(xiě)教學(xué)札記，分析教學(xué)案例，撰寫(xiě)教學(xué)反思等
三、具體做法
1. .認真研究新課程標準，認真研究新教材，在集體備課的基礎上認真備課、上課，堅持先集體討論、研究教材，確立重點(diǎn)和難點(diǎn)，以及上課的一些思路，然后再由老師制定統一的學(xué)案，然后統一印刷使用。集體備課要做到提前計劃，早安排，早動(dòng)手，認真進(jìn)行自習輔導和批改作業(yè)。
2教師教學(xué)各有風(fēng)格，教師間應互相聽(tīng)課，可以聽(tīng)本校的，也可以到外校聽(tīng)課，做到取人之長(cháng)，補己之短，共同提高。積極開(kāi)展聽(tīng)課、評課活動(dòng)，聽(tīng)課之后馬上進(jìn)行評課，積極肯定優(yōu)點(diǎn)，重點(diǎn)找出不足和改進(jìn)措施，爭取把每一節課都能打造成高效課堂，優(yōu)質(zhì)課堂。
3. 高一是打基礎的年級，單詞一直是學(xué)生的難點(diǎn)、薄弱點(diǎn)，直接影響學(xué)生綜合能力的培養，在教學(xué)中不僅要重視詞匯教學(xué)，而且培養學(xué)生掌握科學(xué)的單詞記憶方法和養成勤查詞典的習慣。
4. 優(yōu)化資料使用，用好、用足現有的《鳳凰新學(xué)案》，做好模塊總結，搞好試卷講評。通過(guò)總結幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，找出問(wèn)題和不足，堅持做到不留死角。
四、本學(xué)期重點(diǎn)工作
1. 加強學(xué)法指導。本學(xué)期學(xué)校繼續倡導“任務(wù)驅動(dòng)，問(wèn)題導學(xué)”的教學(xué)理念，我們組將積極探索這種教法，努力提高教學(xué)效果。
2. 繼續加強書(shū)寫(xiě)習慣的養成。高考英語(yǔ)作文書(shū)寫(xiě)對學(xué)生的高考書(shū)面表達有很大的影響，從起始年級就應開(kāi)始加強書(shū)寫(xiě)的訓練，做好有的放有的放矢。培養學(xué)生讀英語(yǔ)的習慣。積極引導學(xué)生晨讀，培養良好的英語(yǔ)語(yǔ)感。
3.堅持聽(tīng)力練習。除了利用多媒體和網(wǎng)絡(luò )提供部分音像材料，本學(xué)期堅持每單元上一節聽(tīng)力課，任課教師適當進(jìn)行聽(tīng)力指導。
4. 加強閱讀方法的指導。得閱讀者得天下，教師可以利用課外的閱讀資料，加強對學(xué)生閱讀習慣的培養。本學(xué)期推薦課外閱讀資料包括：《新概念英語(yǔ)》、21世紀報等待。通過(guò)課堂內外的閱讀，培養學(xué)生學(xué)英語(yǔ)興趣，拓寬知識面，加快閱讀速度，擴大詞匯量，努力提高學(xué)生的語(yǔ)言運用能力。
英語(yǔ)第一學(xué)期教學(xué)工作計劃5
一、指導思想
盡管大部分學(xué)生在小學(xué)已接觸過(guò)英語(yǔ)，但學(xué)生以前不大重視英語(yǔ)，造成英語(yǔ)兩極分化嚴重，且學(xué)習積極性低。所以，現階段最重要的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣和積極性，幫助他們增強信心，克服困難。除了從思想上給予引導之外，在教學(xué)上，有針對性、目的性、有系統、有計劃地上好課。
二、教材分析
本學(xué)期初一英語(yǔ)使用外研版教材，這套教材按教學(xué)模塊組織教材，初一上共14個(gè)模塊，包括預備篇4個(gè)模塊，正式篇10個(gè)模塊，還有兩個(gè)復習模塊。每個(gè)模塊包括三個(gè)單元，第一單元以培養學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力為主，兼顧讀、寫(xiě)，并包括詞匯、語(yǔ)法、語(yǔ)音學(xué)習活動(dòng)。第二單元以培養學(xué)生的讀、寫(xiě)能力為主，兼顧聽(tīng)、說(shuō)，并包括詞匯、語(yǔ)法學(xué)習活動(dòng)，為學(xué)生提供更豐富的語(yǔ)境和語(yǔ)言訓練機會(huì )。第三單元是語(yǔ)言練習、鞏固單元，要求學(xué)生鞏固、練習本模塊所學(xué)語(yǔ)言結構與詞匯及聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)技能等。
本教材所牽涉的教學(xué)內容有：自我介紹，討論能力，描述家人和朋友，談?wù)摻】碉嬍�，春節等。本教材所要掌握的語(yǔ)法有1.be動(dòng)詞的用法2.指示代詞3.therebe結構4.havegot的用法5.一般現在時(shí)6.some,any的用法7.現在進(jìn)行時(shí)
教學(xué)策略
�。ㄒ唬┳龊弥行W(xué)的銜接，培養良好的學(xué)習習慣
1、培養查字典，使用工具書(shū)的習慣；
2、培養科學(xué)記憶單詞的習慣；
3、注重課堂和課下銜接，培養書(shū)寫(xiě)規范化習慣；
4、培養專(zhuān)心聽(tīng)講，積極思考，大膽參與的習慣；
5、提出要求，注意檢查落實(shí)，培養學(xué)生課前預習，課堂做筆記的好習慣。
6、堅持每周集體備課，發(fā)揮集體智慧，認真鉆研教材，改進(jìn)教法。
7、注意傳授知識與及時(shí)評價(jià)相結合，強化反饋，強化落實(shí)。在課堂上力求把每節課的每個(gè)知識點(diǎn)，如語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法講清楚講透徹。
8、大力提高年級口語(yǔ)水平。
9、要充分利用現代教育技術(shù)，利用計算機和多媒體教學(xué)軟件，探索新的教學(xué)模式，開(kāi)發(fā)英語(yǔ)教學(xué)資源，拓寬學(xué)生學(xué)習渠道，改進(jìn)學(xué)生學(xué)習方式，提高教學(xué)效果。
10、抓好單元過(guò)關(guān)，及時(shí)查漏補缺。
11、做好后進(jìn)生的工作，提高英語(yǔ)興趣，爭取獲得好成績(jì)。
三、學(xué)法指導
�。ㄒ唬B成良好的預習習慣
如何進(jìn)行預習：
1)找出該單元的中心話(huà)題，即該單元的中心內容。
2）明確本單元的知識要點(diǎn)：如語(yǔ)法項目、句型及詞匯，也就是課本后面的WordsandExpressions及LanguageNotes.
3)找出本單元的疑、難點(diǎn)。
�。ǘB成課堂上記筆記積極發(fā)言，大膽回答問(wèn)題的習慣
學(xué)生在課堂上認真聽(tīng)講，努力解決在預習中存在的問(wèn)題，并作好課堂筆記。在運用中，要主動(dòng)地用英語(yǔ)回答、討論和提出問(wèn)題，并注意角色扮演或做游戲等活動(dòng)。
�。ㄈB成朗讀背誦的習慣
學(xué)過(guò)的句型、對話(huà)和課文要求學(xué)生朗讀和背誦.
�。ㄋ模B成收聽(tīng)收看英語(yǔ)節目，閱讀適宜的課外讀物的習慣
�。ㄎ澹B成使用詞典的習慣
學(xué)生一進(jìn)入初中就應要求每人準備一本英漢辭典，以便在學(xué)習過(guò)程中隨時(shí)查閱。
�。⿲λ鶎W(xué)知識進(jìn)行整理歸納，養成課后復習、鞏固的習慣
學(xué)知識，要掌握牢固，就要講究知識的疏理和歸納。這樣有利于將知識化零為整，形成自己的知識體系。
�。ㄆ撸B成收集錯題、善于改錯的習慣
學(xué)生在平時(shí)和臨考前翻看錯題集，加深印象，使他們鞏固知識，減少錯誤率，提高解題能力。
英語(yǔ)第一學(xué)期教學(xué)工作計劃6
一．學(xué)生情況分析
本學(xué)期我擔任八年級1班和2班的英語(yǔ)教學(xué)工作。這兩個(gè)班的學(xué)生總體來(lái)說(shuō)，大部分學(xué)生基礎薄弱，英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力均較弱，且學(xué)習積極性和自覺(jué)性不高。具體表現：無(wú)法自主拼讀單詞，課文不能流利準確的背誦甚至朗讀，上課不太活躍，作業(yè)出現較多錯誤等。我認為主要原因在于學(xué)生一是學(xué)習態(tài)度不夠端正，對英語(yǔ)學(xué)科不夠重視。二是小學(xué)或者初一英語(yǔ)基礎沒(méi)打牢，導致部分同學(xué)對日愈下降的成績(jì)產(chǎn)生恐懼從而失去學(xué)習的信心。針對以上情況，首先要幫助學(xué)生樹(shù)立學(xué)習的自信，可通過(guò)簡(jiǎn)單的問(wèn)答或游戲增強對英語(yǔ)的自信。然后要加強基礎技能的訓練，例如重新復習音標以能夠自主拼讀單詞和朗讀課文。另外要督促學(xué)生對新知識的學(xué)習和鞏固，因為初二階段較初一增加了大量的短語(yǔ)與句型，需要學(xué)生及時(shí)消化和操練。
二．教材情況分析
本學(xué)期使用的是仁愛(ài)教育研究所的課本。課本共有4個(gè)Unit,一個(gè)Unit分為4個(gè)Topic，每個(gè)Topic又有4個(gè)Section.每個(gè)Unit有一個(gè)主題，而每個(gè)Topic則是對主題的細化。每個(gè)section則側重具體的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)技能。每個(gè)Unit之間增加了Review的部分便于學(xué)生鞏固。Project部分更注重實(shí)用性和可操作性。
另外，教材注重學(xué)生興趣的激發(fā)和能力的培養，加強了語(yǔ)音的系統訓練，加強了活動(dòng)間的聯(lián)系，增強活動(dòng)設計對教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習的指導作用；另外，教材還注意了培養學(xué)生的文化意識，如每個(gè)SectionD部分的1a。
三．教材重難點(diǎn)分析
本冊教材內容的重點(diǎn)是語(yǔ)法歸類(lèi)，如：一般將來(lái)時(shí)be going to do sth,will/should do sth，情態(tài)動(dòng)詞can,could,should,must的用法，過(guò)去進(jìn)行時(shí)，形容詞，副詞的原級，比較級，最高級的用法現在完成時(shí),感嘆句等。難點(diǎn)是語(yǔ)法運用和基本句型，這些重難點(diǎn)都應通過(guò)在語(yǔ)言材料的學(xué)習中及時(shí)強化和總結，呈現圖文并茂的教學(xué)內容，把語(yǔ)言學(xué)習和實(shí)際生活結合起來(lái)，增強學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力；并通過(guò)開(kāi)展各種任務(wù)性活動(dòng)，鞏固所學(xué)的知識。鼓勵學(xué)生通過(guò)思考、體驗、參與、合作等方式來(lái)學(xué)習，增強學(xué)生獨立思考的良好習慣以及口語(yǔ)表達和合作學(xué)習的能力。
四．教學(xué)目標
總體目標：激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，增強學(xué)生學(xué)習的信心，在整個(gè)學(xué)習過(guò)程中，讓學(xué)生有豐富的生活常識，多文化背景的積累。形成正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。有積極的情感態(tài)度和跨文化交際的能力。同時(shí)培養自主學(xué)習能力，積累學(xué)習方法。
具體目標：結合學(xué)生英語(yǔ)較差的實(shí)際，在教學(xué)剛開(kāi)始的階段，注意初一知識的銜接，例如復習積累詞匯，詞語(yǔ)搭配，句型，熟悉不同單元的呈現的語(yǔ)法規則，掌握實(shí)際用法。希望在本學(xué)期的學(xué)習之后，能夠提起大多數學(xué)生的學(xué)習興趣和提高他們的英語(yǔ)成績(jì)。
五．教學(xué)措施
1.要求學(xué)生堅持記單詞，這是學(xué)習英語(yǔ)的根本。
2.每天聽(tīng)寫(xiě)課文中的單詞。要求學(xué)生多記單詞。
3根據班級學(xué)生基礎布置恰當的作業(yè)，制定合適的學(xué)習評價(jià)方法，讓他們樹(shù)立學(xué)習的自信。
4.培養學(xué)習興趣，引導學(xué)生掌握正確的學(xué)習方法，提高學(xué)習效率。
5.發(fā)揮學(xué)生主體和教師主導作用。
6.營(yíng)造良好的課堂氣氛，培養學(xué)生開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)的勇氣和信心。
7.引導學(xué)生實(shí)現語(yǔ)言的遷移，加強日常生活中英語(yǔ)口語(yǔ)的運用。
8.鼓勵學(xué)生自主探索，合作探究，共同提高。
9.加強聽(tīng)力訓練。
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