語(yǔ)文年度工作計劃范文4篇
時(shí)光在流逝，從不停歇，前方等待著(zhù)我們的是新的機遇和挑戰，一起對今后的學(xué)習做個(gè)計劃吧。那么你真正懂得怎么寫(xiě)好計劃嗎？下面是小編為大家收集的語(yǔ)文年度工作計劃5篇，歡迎閱讀與收藏。
語(yǔ)文年度工作計劃 篇1
一、指導思想：
樹(shù)立“崇本尚德，對孩子一生負責”的教育理念，依據“科研引路，教學(xué)創(chuàng )新，提高質(zhì)量，促進(jìn)發(fā)展”的原則，確立“以教育科研為突破口，以校本研究為載體，以教學(xué)創(chuàng )新為主攻方向，以提高質(zhì)量為主要目標”的工作思路，積極貫徹落實(shí)《學(xué)校工作計劃》、《科研部工作計劃》和《教導處工作計劃》，團結本組全體教師，共同學(xué)習、扎實(shí)工作、開(kāi)拓創(chuàng )新，構建適應我校教育教學(xué)發(fā)展、具有鮮明特色的語(yǔ)文教科研體系，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量，打造石竹品牌，提升辦學(xué)品位。
二、工作目標
以本學(xué)期市教育局、小語(yǔ)教研室的教研工作計劃精神為導向，緊扣學(xué)校工作計劃和教科研工作計劃，致力于學(xué)生語(yǔ)文素養的提高和教師專(zhuān)業(yè)化的發(fā)展，在深化校本教研的過(guò)程中，加強語(yǔ)文學(xué)科教研組的建設，堅持“閱讀”與“習作”兩條腿走路，構建“本真·靈動(dòng)”的語(yǔ)文課堂文化；立足學(xué)科特點(diǎn)，指導學(xué)生掌握有效的語(yǔ)文學(xué)習方法的同時(shí)，培養學(xué)生良好的學(xué)科精神與學(xué)習習慣。
三、主要工作及具體措施：
�。ㄒ唬┮幏督虒W(xué)常規，提高教學(xué)質(zhì)量。
積極貫徹落實(shí)教導處關(guān)于進(jìn)一步加強教學(xué)常規管理，尤其是“六認真”教學(xué)常規的要求，試行層層負責制，積極有效地開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)與教研工作。
1、改革備課模式，加大研究力度——凸顯實(shí)用，彰顯個(gè)性
備好課是上好課的前提和基礎。針對以往高耗低效，教師孤軍奮戰的弱點(diǎn)，建立“高效、共享、反思”的新型備課方式，由教研組統一安排，每周星期二第六節課為低段集體備課時(shí)間，星期三第六節為中段集體備課時(shí)間，星期四第六節為高段集體備課時(shí)間。實(shí)行電子教案，提高備課質(zhì)量，減輕工作負擔，提高工作實(shí)效。從“文本解讀”入手，以讀者、學(xué)生、教師三種身份解讀文本，科學(xué)定好教學(xué)目標。潛心閱讀文本，捕捉“語(yǔ)言文字訓練點(diǎn)”，確定“一課一得”，進(jìn)行“重點(diǎn)突破”，精心進(jìn)行“板書(shū)設計”。但要避免不加選擇的盲目下載和同組內教案的雷同，倡導教師分工協(xié)作，重點(diǎn)突破，備出精品，實(shí)現智慧共享的同時(shí)彰顯個(gè)性，并注重教后反思，及時(shí)捕捉教學(xué)中的成功與失敗，逐步提高反思能力，形成反思習慣。
開(kāi)學(xué)前提前一周備課，平日提前兩課時(shí)。但每次檢查教案為了使大家的教案做到完整，兩周查一個(gè)整單元，實(shí)際上是延后檢查了。一課時(shí)一反思。
2、善用課本，講求教學(xué)實(shí)效
語(yǔ)文教學(xué)，是對話(huà)教學(xué)，是師生對話(huà)、生生對話(huà)、師生與文本對話(huà)的過(guò)程。而溝通師生對話(huà)、生生對話(huà)的是文本，即狹義地指課本。
�。�1）教師用課本做到“五要”、“四看”和“三記”
五要：要自主先行朗讀，以對學(xué)生的要求來(lái)要求自己（用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀）；要揣摩作者的寫(xiě)作意圖，定位主流解讀；要以編者的要求看課本，找準“訓練點(diǎn)”；要以教師的身份看課本，尋求有效教學(xué)設計；要以學(xué)生的眼光看課本，圈出“興趣點(diǎn)”。
四看：看單元導讀知整體；看園地內容懂要求；看文本“泡泡”知學(xué)法；看課后練習明訓練。
三記：電子備課教案不用手寫(xiě)了，教材課本就要充分地利用起來(lái)。備課時(shí)記錄教學(xué)目標、標記重點(diǎn)難點(diǎn)，巧記教學(xué)方法。
�。�2）學(xué)生用課本做到“七字要求”：讀、標、圈、點(diǎn)、劃、記、寫(xiě)。七字要求隨年級螺旋上升。
3、聚焦課堂，提高教學(xué)效率——力求有趣，追求高效
課堂是實(shí)施素質(zhì)教育的主陣地，課堂教學(xué)改革是教學(xué)永恒的主題。引導教師在教學(xué)中要認真實(shí)施教學(xué)目標，發(fā)揮教師的主導作用，積極構建開(kāi)放輕松、和諧民主的教學(xué)環(huán)境，強化學(xué)生的主體地位，凸顯語(yǔ)文學(xué)科的個(gè)性，立足工具，弘揚人文，在教學(xué)中努力做到“吃透目標、夯實(shí)基礎、指導學(xué)習、大膽創(chuàng )新”，內容要簡(jiǎn)，方法要活，手段要新、活動(dòng)要豐、輔導要細、作業(yè)要精、負擔要輕、質(zhì)量要高，把知識教學(xué)、能力培養、潛能開(kāi)發(fā)落到實(shí)處。充分運用現代化教學(xué)手段和各種教具，鼓勵學(xué)生勤奮學(xué)習、獨立思考、追求新知，養成良好的學(xué)習習慣。通過(guò)一切教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生獲得好分數、高素質(zhì)，有個(gè)性發(fā)展、提高幸福指數。
尤其要關(guān)注薄弱班級學(xué)習。學(xué)科教研，立足課堂研究，立足學(xué)生的學(xué)習。學(xué)科建設中，關(guān)注學(xué)習語(yǔ)文薄弱的班級學(xué)習的狀況。從備課中定“味”（語(yǔ)文味），從觀(guān)課中察“行”（教師言行），在議課上明“策”（改進(jìn)策略），從學(xué)業(yè)反饋中探“源”（問(wèn)題的歸因）。使薄弱班級的學(xué)習有明顯的提升。爭取各班的兩率均達學(xué)科的一級目標，實(shí)現教學(xué)質(zhì)量的均衡發(fā)展。
4、規范作業(yè)與考試，實(shí)施質(zhì)量監控
語(yǔ)文年度工作計劃 篇2
一、指導思想
本學(xué)期，我區小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作將進(jìn)一步貫徹落實(shí)《基礎教育課程改革發(fā)展綱要》及《語(yǔ)文課程標準》，緊緊圍繞上級教研部門(mén)和區教育局、教研室的工作目標，堅持以課程改革為中心，以教師隊伍建設為根本，以加強課題研究為抓手，以多種研訓為手段，為以一流的服務(wù)意識為動(dòng)力，服務(wù)于學(xué)校，服務(wù)于教師，服務(wù)于教學(xué)。努力營(yíng)造良好的語(yǔ)文教學(xué)環(huán)境，力爭全面提高我區小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，使我區全體小學(xué)生的語(yǔ)文素養得以整體提升。
二、工作目標及措施：
1．以“教材培訓”為引領(lǐng)，繼續幫助一線(xiàn)教師過(guò)好教材關(guān)。
“蘇教版語(yǔ)文教材培訓”已成為我區小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科的一項亮點(diǎn)工作，同時(shí)也成為一線(xiàn)語(yǔ)文教師開(kāi)學(xué)初的一道“美味”大餐，連續六年的語(yǔ)文教材培訓，深受一線(xiàn)教師的好評與期待。本學(xué)期在開(kāi)學(xué)初，我們小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科組繼續發(fā)揮“本土專(zhuān)家團隊”的引領(lǐng)作用，面對全區語(yǔ)文教師進(jìn)行分年級，分時(shí)間，分內容，定地點(diǎn)的教材培訓。本次教材培訓參訓教師可以各取所需，自主參與。讓一線(xiàn)教師期待的教材培訓，真正能夠幫助一線(xiàn)教師準確把握《課標》，細膩、深入地領(lǐng)會(huì )教材，創(chuàng )造性地使用教材，科學(xué)合理的重組教材，為構建高效課堂做好前提準備。
2、以“常規管理”為基礎，進(jìn)一步規范一線(xiàn)教師的教學(xué)行為。
�。�1）按教研室計劃，定時(shí)下校深入教學(xué)一線(xiàn)，通過(guò)參與學(xué)科組集體備課、上課、評課、座談、沙龍等形式對一線(xiàn)語(yǔ)文教師進(jìn)行教學(xué)指導。
�。�2）通過(guò)聽(tīng)課、評課、座談、查閱教案、作業(yè)、問(wèn)卷調查等形式了解語(yǔ)文課堂教學(xué)、常規管理等方面的現狀，及時(shí)發(fā)現梳理問(wèn)題，幫助教師解決教學(xué)疑難，提出改進(jìn)意見(jiàn)，督促語(yǔ)文教學(xué)常規管理的完善，指導學(xué)校常規管理工作，促進(jìn)語(yǔ)文課堂教學(xué)逐步趨于扎實(shí)有效。
3、以“校本教研、聯(lián)片教研、網(wǎng)絡(luò )教研”為渠道，不斷提升一線(xiàn)教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
本學(xué)期語(yǔ)文學(xué)科組繼續以“校本教研、聯(lián)片教研、網(wǎng)絡(luò )教研”為渠道，多管齊下提升一線(xiàn)教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
�。�1）優(yōu)化“區、片、�！比壗萄袡C制，在夯實(shí)校本教研的基礎上，強化聯(lián)片教研，網(wǎng)絡(luò )教研。各校要做到方案具體，過(guò)程扎實(shí)，活動(dòng)有效，資料齊全。各聯(lián)片區要精心設計聯(lián)片教研、網(wǎng)絡(luò )教研的活動(dòng)形式、內容、目標，追求有效教研。
�。�2）繼續實(shí)行蹲點(diǎn)領(lǐng)導負責制，做到“四定”：定學(xué)校、定時(shí)間、定內容、定目標，有效指導基層學(xué)校的課堂教學(xué)，提升教師教學(xué)水平和學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，強化學(xué)科教師隊伍建設。
4、以“三步導學(xué)課堂教學(xué)模式”為抓手，著(zhù)力構建高效課堂。
“三步導學(xué)”課堂教學(xué)模式是我區課堂教學(xué)的主推模式，經(jīng)過(guò)近幾年的課堂教學(xué)實(shí)踐，絕大多數語(yǔ)文教師對模式的精神內涵，理念精髓，操作程序都有了比較成熟的領(lǐng)悟和運用。但是距離理想的狀態(tài)還有一定的差距。本學(xué)期繼續加強一線(xiàn)教師對模式的實(shí)踐與提升。
�。�1）應一線(xiàn)教師的需求，做好理論學(xué)習指導。
�。�2）深入課堂，了解實(shí)際，指導操作，提升效果。
�。�3）查閱教案，發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)指出，規范設計。
�。�4）為一線(xiàn)教師搭建互相學(xué)習、交流的平臺，取長(cháng)補短，共同進(jìn)步。
5、以“課題研究”為平臺，整體強化一線(xiàn)教師的科研意識。
本學(xué)期以國家、省、市課題組的精神為指導，繼續加強小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科的課題研究，努力做到平時(shí)指導得法，過(guò)程監控到位，中期評比公正，學(xué)期評比全面。努力整合各課題組的經(jīng)驗、成果，交流研究感悟，以此推進(jìn)課題研究的新進(jìn)程，提升教師教學(xué)研究水平，整體強化一線(xiàn)教師的科研意識。
6、以“特級教師、學(xué)科帶頭人、骨干教師、學(xué)科名師”為輻射，全力培養學(xué)科青年骨干教師。
�。�1）充分發(fā)揮我區“特級教師、學(xué)科帶頭人、骨干教師、學(xué)科名師”的引領(lǐng)與輻射作用，成熟“名師工作室”的建設，不但把優(yōu)秀課堂教學(xué)、優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗以各種形式在廣大教師中推廣，還要及時(shí)把優(yōu)秀教學(xué)設計、典型案例、優(yōu)秀教學(xué)隨筆、教學(xué)反思上傳工作室，讓更多的教師受益，以全面提高教師的專(zhuān)業(yè)水平。
�。�2）繼續發(fā)現培養“教學(xué)新秀”，逐漸擴大骨干教師隊伍。促使已經(jīng)成熟的骨干教師幫助帶領(lǐng)青年教師，給已經(jīng)嶄露頭角的青年優(yōu)秀教師搭建平臺，創(chuàng )造鍛煉的機會(huì )，使他們更上一層樓，逐步打造一支優(yōu)秀的小語(yǔ)教師團隊。
7、以“示范學(xué)校作示范”為舉措，帶動(dòng)城鄉兄弟校的和諧發(fā)展。
“示范學(xué)校作示范”行動(dòng)計劃是我區展現示范校及聯(lián)片區域學(xué)校風(fēng)采，展示我區教育教學(xué)成果，引領(lǐng)全區教育教學(xué)的一項長(cháng)期舉措。同時(shí)也是學(xué)校間互相學(xué)習，共同提升的一個(gè)平臺。20xx年春季，晉華小學(xué)作為一所示范小學(xué)將聯(lián)手它的聯(lián)片兄弟校，承擔“作示范”活動(dòng)。小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科組將全力支持，給力幫助。
�。�1）積極為示范校開(kāi)放活動(dòng)獻計獻策，參與擬定出課形式及類(lèi)型。
�。�2）全程參與語(yǔ)文學(xué)科的聽(tīng)課、磨課、研課、成課，為打造精品課堂全力支持、給力幫助。
�。�3）以此為契機，帶動(dòng)語(yǔ)文學(xué)科課堂教學(xué)的'整體提升，“三導模式”實(shí)踐的整體優(yōu)化。
�。�4）及時(shí)總結得失，提升學(xué)科品位。
8、以“多元評價(jià)”為導向，促進(jìn)課程改革持續、深入發(fā)展。
�。�1）繼續實(shí)行學(xué)生綜合素質(zhì)測評、平時(shí)學(xué)習表現、學(xué)業(yè)成績(jì)評價(jià)相結合的多元評價(jià)體系，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提升。
�。�2）積極探索小學(xué)語(yǔ)文各學(xué)段考試內容和形式等方面的改革，不斷推進(jìn)小學(xué)語(yǔ)文課程改革，促進(jìn)教師的教學(xué)方式、學(xué)生的學(xué)習方式的轉變，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
�。�3）開(kāi)展命題研究，認真組織期中、期末質(zhì)量檢測，認真完成閱卷、數據統計、質(zhì)量分析等工作。結合質(zhì)量分析反饋，引導教師樹(shù)立正確的質(zhì)量觀(guān)、學(xué)生觀(guān)、教學(xué)觀(guān)，準確把握和全面落實(shí)小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科的總體要求和學(xué)段目標。
語(yǔ)文年度工作計劃 篇3
本年度，縣教研室語(yǔ)文教研工作繼續推行以課改為中心，以素質(zhì)教育為突破口，努力提高教師業(yè)務(wù)教學(xué)水平。加強語(yǔ)文教師的語(yǔ)言能力考核，加強培訓力度，力爭我縣語(yǔ)文教學(xué)水平有質(zhì)的提升。
主要工作：
一、加強業(yè)務(wù)學(xué)習，不斷提升自身的業(yè)務(wù)能力及教學(xué)指導水平。
繼續對課程標準進(jìn)行深入解讀，深入研究小學(xué)各年級閱讀教學(xué)方法，經(jīng)常深入課堂聽(tīng)課，以提升自身的教學(xué)指導水平，并使自己的教學(xué)思想同我縣小語(yǔ)課堂教學(xué)實(shí)際緊密聯(lián)系起來(lái)。
二、加強對青年教師的培養，注重對老教師教學(xué)觀(guān)念的轉變及教學(xué)過(guò)程的指導。
1.有計劃地培養青年教師，抓好青年教師梯隊建設，多和青年教師在一起學(xué)習、交流，在各種活動(dòng)中讓其脫穎而出，不斷壓擔子，給予更多指導，促其往更高平臺邁進(jìn)。
2.當前語(yǔ)文教師隊伍中，老教師的比例越來(lái)越大，加強對老教師教學(xué)觀(guān)念的轉變及教學(xué)過(guò)程的指導刻不容緩。
三、積極推進(jìn)課改實(shí)驗研究。
1.重溫課改新理念，再度走進(jìn)新課標，讓新的課程理念真正入腦入心走進(jìn)課堂。
蘇教版教材實(shí)驗雖已進(jìn)行一輪多，但新課標理念指導下各種課型的基本特征并不明朗，從視導檢查中發(fā)現，一部分教師對新課改理念缺乏系統了解，對新課標缺乏認真研讀，因此，出現課堂教學(xué)中傳統的東西丟掉了，新的東西又沒(méi)學(xué)上，語(yǔ)文課堂教學(xué)盲目性和隨意性較大，語(yǔ)文教學(xué)的高耗低效現象還相當普遍。為使新的課程理念真正入腦入心走進(jìn)課堂，我們計劃用兩年時(shí)間再一次進(jìn)行新課改的學(xué)習和培訓。學(xué)習研討采取集中培訓和校本培訓相結合，以校本培訓為主;通識培訓和學(xué)科培訓相結合，以學(xué)科培訓為主。學(xué)科培訓必須研讀《全日制語(yǔ)文課程標準(實(shí)驗稿)》、《全日制語(yǔ)文課程標準(實(shí)驗稿)解讀》，各校要制定切實(shí)的學(xué)習與培訓計劃，訂出時(shí)序進(jìn)度，做到在實(shí)踐中消化，在學(xué)習中實(shí)踐，堅持理論指導下的有效的課堂教學(xué)。教研室將于每學(xué)年結束對各校學(xué)標用標情況和效果進(jìn)行一次全面測試。
2.正視習作教學(xué)質(zhì)量嚴重滑坡現象，強化習作的教學(xué)和研究。
就我縣而言，目前學(xué)生的習作質(zhì)量總體上明顯滑坡是不爭的事實(shí)。究其原因，習作教學(xué)應付式、匆忙補救式、完成任務(wù)式現象普遍存在，一是課時(shí)得不到保證，二是計劃性不強，因此學(xué)生習作無(wú)論是內容，還是篇幅，甚至包括書(shū)寫(xiě)都不容樂(lè )觀(guān)。因此必須強化習作訓練意識，堅持課內和課外兩條腿走路，寫(xiě)作實(shí)踐和閱讀積累雙線(xiàn)并進(jìn)，課內大、小作文的有目的訓練與平時(shí)的生活日記、讀書(shū)筆記練筆積累相結合。要強化大、小作文教學(xué)，首先要加強教學(xué)與練習的計劃性，要瞄準每單元的大作文，結合本組閱讀課文的特點(diǎn)，制定出小作訓練計劃，以表格式列于作文備課筆記首頁(yè)。大作文要提高質(zhì)量要求，既要強調真情實(shí)感，實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)，自由表達，更要寫(xiě)得有點(diǎn)章法，寫(xiě)出情趣和滋味，篇幅必須達到課標要求，高年級要將教師的習作指導寓于學(xué)生的互批互改之中。
語(yǔ)文年度工作計劃 篇4
一、指導思想
堅持科學(xué)發(fā)展觀(guān)和以師德為魂、以人為本的教育理念，以求真、務(wù)實(shí)、創(chuàng )新的工作作風(fēng)和團結協(xié)作的團隊精神，在合作中共進(jìn)、在互助中成長(cháng)，大膽探索，勇于創(chuàng )新，努力培養一支師德高尚，業(yè)務(wù)精良，創(chuàng )新能力強的學(xué)習型、研究型美術(shù)骨干教師隊伍，為xx市美術(shù)教育事業(yè)作出貢獻。
二、工作目標
立足于市局文件精神和學(xué)校實(shí)際，堅持以服務(wù)中小學(xué)美術(shù)新課程改革為先導的方針，堅持自主學(xué)習與工作室活動(dòng)相結合的原則，以計算機網(wǎng)絡(luò )技術(shù)等新型媒體為主要途徑，開(kāi)展教育教學(xué)研究活動(dòng)，通過(guò)廣泛讀書(shū)、課堂錘煉、教學(xué)研討、教育科研、撰寫(xiě)隨筆等方式，促進(jìn)全體成員的快速成長(cháng)，打造名優(yōu)群體，爭創(chuàng )學(xué)習型、服務(wù)型和創(chuàng )新性工作室，為xx市美術(shù)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展搭建平臺。
三、工作重點(diǎn)
積極申報省市教研課題，爭取立項，同時(shí)進(jìn)行課題研究。在課題引領(lǐng)下，深入理解研究現代教育理論，廣泛收集整理有效教學(xué)方法，審視xx市中小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)現狀，切實(shí)解決當前美術(shù)教育教學(xué)中存在的問(wèn)題，反思教學(xué)行為，理清思路，科學(xué)借鑒他人的有效教學(xué)的策略，在實(shí)踐比較的基礎上力求創(chuàng )新，形成適應xx市城鄉中學(xué)教學(xué)實(shí)際、促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展的有效教學(xué)策略體系。
四、工作舉措
1.爭創(chuàng )學(xué)習型團隊
�、賹⒓袑W(xué)習與個(gè)人自學(xué)相結合，實(shí)現成員學(xué)習每天不少于半小時(shí)，每人每學(xué)期至少有一篇讀書(shū)體會(huì )、一幅原創(chuàng )美術(shù)作品與大家交流。
�、诔蓡T自覺(jué)找差距，進(jìn)行教學(xué)反思，并把糾正后的喜悅階段性分享給大家。成員每月至少向工作室提供2篇高質(zhì)量的教學(xué)反思記錄。
�、弁ㄟ^(guò)互幫互學(xué)、導師帶徒等學(xué)習形式，確保80%以上的成員養成通過(guò)學(xué)習解決問(wèn)題的習慣，使成員學(xué)習能力不斷提高。
2.爭創(chuàng )服務(wù)型團隊
�、僭趚x美術(shù)教育和工作室建設、發(fā)展和管理等方面積極獻言獻策，并主動(dòng)參與，積極為網(wǎng)站提供稿件，讓本區域美術(shù)教育各項充滿(mǎn)活力。
�、谠谧陨淼拿佬g(shù)教學(xué)中，因材施教，多欣賞，多鼓勵，讓每個(gè)學(xué)生都能體會(huì )到在美術(shù)學(xué)習中的樂(lè )趣。
�、壑鲃�(dòng)關(guān)心和培養青年教師，在教育教學(xué)活動(dòng)中起到示范、引領(lǐng)、指導、輻射作用。
3.爭創(chuàng )創(chuàng )新性團隊
�、偻ㄟ^(guò)專(zhuān)家指導、名師引領(lǐng)、團隊互助、研修實(shí)踐，努力探索和構建符合廣陵實(shí)際情況、促進(jìn)人才成長(cháng)，逐級輻射的學(xué)科骨干教師成長(cháng)新模式，為今后xx市持續開(kāi)展此項工作積累出有價(jià)值的經(jīng)驗和做法。
�、谠谡n題申報與研究中，找出xx市中小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的薄弱之處，依托新課程的教育觀(guān)，科學(xué)、合理地探究出有效的解決方法，初步形成xx市小學(xué)美術(shù)有效教學(xué)策略體系。
�、墼诨顒�(dòng)的開(kāi)展過(guò)程中，邊學(xué)習提高，邊實(shí)踐摸索，邊總結反思，力爭每一位成員在名師工作室里都能得到成長(cháng)，在業(yè)務(wù)上至少有一個(gè)亮點(diǎn)，使自己成為同行中的佼佼者，并逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格與特色。
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