生物教師個(gè)人工作計劃
時(shí)間的腳步是無(wú)聲的，它在不經(jīng)意間流逝，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰，我們要好好計劃今后的學(xué)習，制定一份計劃了。我們該怎么擬定計劃呢？以下是小編幫大家整理的生物教師個(gè)人工作計劃，希望能夠幫助到大家。
生物教師個(gè)人工作計劃1
一、本學(xué)期教材資料分析
高一年級生物學(xué)科學(xué)習的資料是人教版高中課程標準實(shí)驗教科書(shū)第一冊（必修），包括生命的物質(zhì)基礎；生命的基本單位細胞；生物的新陳代謝；生物的生殖和發(fā)育這幾部分。具體資料分析：
1、生命的物質(zhì)基礎，介紹組成細胞的化學(xué)元素和化合物。
水、無(wú)機鹽、糖類(lèi)、脂質(zhì)、蛋白質(zhì)、核酸、等有機物的結構和功能，這些是后續學(xué)習的基礎。在本部分資料中，糖類(lèi)、蛋白質(zhì)和核酸是重點(diǎn)資料，教學(xué)中要重點(diǎn)突出。由于學(xué)生缺乏有機化學(xué)的知識，這將給學(xué)生的學(xué)習帶來(lái)很大的困難，所以，教學(xué)中應給予足夠的重視。同時(shí)，要重視實(shí)驗教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)會(huì )規范化的實(shí)驗操作。
2、生命的基本單位細胞部分在整個(gè)生物知識體系中占有舉足輕重的地位。
細胞是生物體結構和功能的基本單位，是生命科學(xué)研究的基礎。所以，本部分資料是以細胞為主線(xiàn)，其中細胞細胞膜、細胞質(zhì)、細胞核的結構和功能是重要資料，在教學(xué)過(guò)程中應重點(diǎn)關(guān)注。充分利用直觀(guān)教具、多媒體等手段，提高學(xué)生的學(xué)習興趣和效率。
3、生物的新陳代謝部分是在學(xué)習了關(guān)于生命的物質(zhì)基礎和生命活動(dòng)的基本單位———細胞的基礎上學(xué)習的。
這部分資料中，呼吸和光合作用既是重點(diǎn)又是難點(diǎn)，而ATP和酶、細胞呼吸和光合作用的原理都與化學(xué)知識相互滲透，學(xué)習時(shí)有必須的難度。
教學(xué)光合作用時(shí)，注意指導學(xué)生分析光反應、暗反應兩個(gè)階段中物質(zhì)和能量的變化，進(jìn)而探討影響光合作用的.環(huán)境因素。在呼吸作用教學(xué)時(shí)，讓學(xué)生重點(diǎn)理解呼吸作用的本質(zhì)，弄清呼吸作用的條件、場(chǎng)所、過(guò)程、產(chǎn)物，以及呼吸作用的兩種類(lèi)型的比較。結合生產(chǎn)實(shí)踐，了解光合作用和細胞呼吸原理在農業(yè)生產(chǎn)上的應用。
4、細胞的增殖部分主要講述細胞增殖的方式和過(guò)程。
這部分資料能夠使學(xué)生在了解細胞生命系統的物質(zhì)組成、結構功能之后，進(jìn)一步認識細胞這一生命系統的產(chǎn)生、發(fā)展過(guò)程。細胞有絲分裂的過(guò)程及特征是這部分資料的重點(diǎn)。因為本部分資料大都微觀(guān)而抽象，教學(xué)設計應注重訓練和學(xué)法指導。同時(shí)，要切實(shí)把握好教學(xué)資料的深度和廣度。
細胞的分化、癌變和衰老部分。是生物個(gè)體發(fā)育重要的生理過(guò)程和生理現象。其中細胞分化，高度分化的細胞仍具有全能性，細胞凋亡的含義，癌細胞的特征及細胞癌變的原因等資料是教學(xué)重點(diǎn)。教學(xué)中應加強學(xué)科內知識的聯(lián)系。細胞的分裂、分化、衰老和凋亡，既是前面所學(xué)細胞資料的延伸，也是理解生物體生長(cháng)發(fā)育、遺傳變異的基礎和前提。所以，要加強基本概念的理解。
二、教學(xué)目標
學(xué)生經(jīng)過(guò)高中生物課程的學(xué)習，將在以下幾個(gè)方面得到發(fā)展：獲得生物科學(xué)和技術(shù)的基礎知識，了解并關(guān)注這些知識在生活、生產(chǎn)和社會(huì )發(fā)展中的應用；提高對科學(xué)和探索未知的興趣；養成科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神，樹(shù)立創(chuàng )新意識，增強愛(ài)國主義情感和社會(huì )職責感；認識科學(xué)的本質(zhì)，理解科學(xué)、技術(shù)、社會(huì )的相互關(guān)系，以及人與自然的相互關(guān)系。逐步構成科學(xué)的世界觀(guān)和價(jià)值觀(guān)；初步學(xué)會(huì )生物科學(xué)探究的一般方法。具有較強的生物學(xué)實(shí)驗的基本操作技能、搜集技能、搜集和處理信息的本事，以及交流與合作的本事；初步了解與生物科學(xué)相關(guān)的應用領(lǐng)域，為繼續學(xué)習和走向社會(huì )做好必要的準備。具體目標如下：
1、知識目標
�。�1）獲得生物學(xué)基本事實(shí)、概念、原理、規律和模型等方面的基礎知識，明白生物科學(xué)和技術(shù)的主要發(fā)展方向和成就，明白生物科學(xué)發(fā)展史上的重要事件。
�。�2）了解生物科學(xué)知識在生活、生產(chǎn)、科學(xué)技術(shù)發(fā)展和環(huán)境保護等方面的應用。
�。�3）積極參與生物科學(xué)知識的傳播，促進(jìn)生物科學(xué)知識進(jìn)入個(gè)人和社會(huì )生活。
2、本事目標
�。�1）能夠正確使用一般的實(shí)驗器具，掌握采集和處理實(shí)驗材料、進(jìn)行生物學(xué)的操作、生物繪圖等技能。
�。�2）發(fā)展科學(xué)探究本事。
課程具體目標中的知識、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)、本事三個(gè)維度在課程實(shí)施過(guò)程中是一個(gè)有機的整體。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標
�。�1）初步構成生物體的結構和功能、局部與整體、多樣性與共同性相統一的觀(guān)點(diǎn)，樹(shù)立辯證唯物主義自然觀(guān)，逐步構成科學(xué)的世界觀(guān)。
�。�2）認識生物科學(xué)的價(jià)值，樂(lè )于學(xué)習生物科學(xué)，養成質(zhì)疑、求實(shí)、創(chuàng )新及勇于實(shí)踐的科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度。
�。�3）認識生物科學(xué)和技術(shù)的性質(zhì)，能準確理解科學(xué)、技術(shù)、社會(huì )之間的關(guān)系。能夠運用生物科學(xué)知識和觀(guān)念參與社會(huì )事務(wù)的討論。
三、教學(xué)對策
生物科學(xué)的是自然科學(xué)中的一門(mén)基礎學(xué)科，是研究生命現象和生命活動(dòng)規律的科學(xué)。它是農業(yè)科學(xué)、醫學(xué)科學(xué)、環(huán)境科學(xué)及其他有關(guān)科學(xué)和技術(shù)的基礎。它是一門(mén)實(shí)驗性很強的學(xué)科。所以，要注重實(shí)驗教學(xué)和社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。
在教學(xué)過(guò)程中將采取的主要措施有：
1、首先，深入學(xué)習新課標的有關(guān)理論，領(lǐng)會(huì )新課標的精髓實(shí)質(zhì)，明確新課標的目的要求，把握新課標的教學(xué)方向，使得學(xué)科教學(xué)有的放矢，做到事半功倍。從宏觀(guān)上把握生物教學(xué)資料，了解章節資料的地位，使自我的教學(xué)思路更加清晰明了。從微觀(guān)上細心揣摩章節資料。將章節資料放在整個(gè)教材體系的大背景下研究，使教學(xué)資料具有全面性和完整性，也使章節資料具有整體性和層次性。
2、嚴格執行教學(xué)五認真的要求，做到充分備課，認真上課，精心布置作業(yè)和批改作業(yè)，耐心輔導，準確地考查評定。生物科學(xué)是十分人文的一門(mén)學(xué)科，自我要認真研究高一學(xué)生的心理狀況，僅有全方位地把握學(xué)生的情景，才能真正做到因材施教，取得教學(xué)上真正的主動(dòng)。
3、充分利用教材的特點(diǎn)，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習的主觀(guān)能動(dòng)性，變學(xué)生為學(xué)習的真正主人，用研究性學(xué)習、探討性學(xué)習的方法，同時(shí)也要使教學(xué)更富有人文色彩。
4、加強直觀(guān)教學(xué)法的應用，充分利用各種多媒體手段，提高課堂教學(xué)的效果。
5、精心安排實(shí)驗，想方設法開(kāi)足開(kāi)全教材中的實(shí)驗，使學(xué)生學(xué)會(huì )生物學(xué)實(shí)驗的一般方法，提高學(xué)生的實(shí)驗本事。
6、在教學(xué)上，注意向同老教師取經(jīng)學(xué)習，多聽(tīng)課，細心領(lǐng)悟學(xué)習，取人之長(cháng)，補己之短。
生物教師個(gè)人工作計劃2
一、指導思想
以《全日制義務(wù)教育中生物課程標準》為依據，在繼承我國現行生物教學(xué)優(yōu)勢的基礎上，力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗；更加強調學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習，增加實(shí)踐環(huán)節，使每一個(gè)學(xué)生通過(guò)學(xué)習生物，能夠對生物學(xué)知識有更深刻的理解，能夠對今后的學(xué)習方向有更多的思考；能夠在探究能力、學(xué)習能力和解決問(wèn)題能力方面有更多的發(fā)展；能夠在責任感、合作精神和創(chuàng )新意識等方面得到提高。為學(xué)生們參加社會(huì )主義現代化建設，適應社會(huì )和繼續學(xué)習，打下必要的基礎。
二、教學(xué)任務(wù)
本學(xué)期講授義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教材——《生物學(xué)》（七年級下冊）（八年級下冊），并且初二為了迎接會(huì )考還要全面復習。
三、具體措施：
1、繼續深入學(xué)習有關(guān)的教育理論和轉變教育觀(guān)念，在繼承傳統教育優(yōu)勢的基礎上力爭使自己的課堂教學(xué)有所創(chuàng )新和提高。
2、繼續探究符合新課標的課堂教學(xué)模式，并注意及時(shí)收集和整理相關(guān)的資料和模式。
3、組織好學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習并提高其質(zhì)量，引導學(xué)生分工合作，樂(lè )于交流。
4、學(xué)習和應用現代教學(xué)手段和技術(shù)并運用到課堂教學(xué)中，提高課時(shí)效率和教學(xué)質(zhì)量。積極參加教研教改。上好課，設計好教案，寫(xiě)好教學(xué)反思。
5、激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。精心設計導語(yǔ)；運用生動(dòng)的語(yǔ)言；加強情感教育；精心誘導、強化教學(xué)。
6、為探究性學(xué)習創(chuàng )設情景。例如，提供相關(guān)的圖文信息資料、數據；或呈現生物標本、模型、生活環(huán)境；或從學(xué)生的生活經(jīng)驗、經(jīng)歷中提出探究性的問(wèn)題；或從社會(huì )關(guān)注的與生物學(xué)有關(guān)的熱點(diǎn)問(wèn)題切入，等等。
生物教師個(gè)人工作計劃3
一、指導思想
仔細分析近幾年遵義中考試題和各地物理試卷，廣泛收集中考信息。以最新的考綱和考試動(dòng)向為依據，以縣教育局下達的教學(xué)計劃和方針為指導。合理安排教學(xué)進(jìn)度，保證每輪復習扎實(shí)、高效進(jìn)行，特制定以下物理總復習計劃。
二、中考考綱和試題分析
1、命題貼近新課改理念，緊扣課本，立足基礎，梯度合理。能面向全體學(xué)生，切實(shí)降低試題的難度，注意對學(xué)生基礎知識、基本技能的考查。填空、選擇題不再出現繁難和高超解題技巧的運算;實(shí)驗題直接考查基本儀器的使用和測量;計算題都是一個(gè)問(wèn)題用一個(gè)公式直接帶入計算即可。
2、試題情景注意從生活實(shí)際或問(wèn)題入手，增強了學(xué)生對科學(xué)知識的聯(lián)系
3、重視聯(lián)系科技成果、生活、生產(chǎn)實(shí)際，密切聯(lián)系當前當地的熱點(diǎn)，凸顯地方特色。在解題過(guò)程中，滲透了人文精神和情感態(tài)度，同時(shí)對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國愛(ài)鄉教育。
4、實(shí)驗考查側重于學(xué)生動(dòng)手能力、實(shí)驗探究方法和實(shí)驗分析能力。反映在中考命題中注意對物理過(guò)程和方法、實(shí)驗分析、歸納的考查。
5、重視情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)教育，體現人文關(guān)懷，關(guān)愛(ài)生命。進(jìn)行安全和環(huán)保教育，增強節能減耗意識。
三、基本情況分析
九年級(3、5、6)九(3)學(xué)生數45人，其中基礎較好的有2人，九(5)班學(xué)生數50人，基礎好的沒(méi)有，九(6)班學(xué)生數48人，基礎較好的4人。學(xué)生基礎不扎實(shí)，拼搏精神不足，接受能力、理解能力、運算能力都較差，學(xué)習較為被動(dòng)，基本知識沒(méi)有掌握，綜合運用知識能力有限。
四、復習目標
第一輪復習以復習資料《世紀金榜》為教材進(jìn)行教學(xué)。初步構建整個(gè)初中階段的物理基礎知識網(wǎng)絡(luò )，基本達到知識點(diǎn)過(guò)關(guān)，基本養成學(xué)生正確審題，答題的良好習慣。
第二輪復習以專(zhuān)題復習為主，連貫知識綜合應用。逐步提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
第三輪復習以強化綜合訓練和模擬考試為主。引導和訓練學(xué)生應試技巧和良好心態(tài)，力爭超額完成學(xué)校下達的中考任務(wù)。
五、復習策略
1、轉變理念，以人為本;面向全體，普遍提高。
根據課標要求和考試說(shuō)明，根據本校學(xué)生實(shí)際，復習中要考慮中下層學(xué)生的需求，合理控制題型的難易程度。要鼓勵學(xué)生樹(shù)立信心，認真解答，改變只做填空、選擇，放棄實(shí)驗探究、計算的不良習慣。只有把中下層學(xué)生充分調動(dòng)起來(lái)，才能大面積提高教學(xué)質(zhì)量，取得較高的及格率、優(yōu)秀率，降低高高不下的低分率。
2、研究課標，把握教材;前后聯(lián)系，形成結構。
認真研究課標要求，立足課本，以復習資料《世紀金榜》為主，三者有機結合。把所學(xué)知識分成“聲現象”、“光現象”、“透鏡及應用”、“物態(tài)變化”、“電流和電路”、“電壓和電阻”、“歐姆定律”、“電功率”、“電與磁”、“信息”、“物質(zhì)”、“運動(dòng)和力”、“力和機械”、“壓強和浮力”、“功和機械能”、“熱和能”、“能源”17個(gè)模塊進(jìn)行復習，扎扎實(shí)實(shí)搞好基礎教學(xué)。復習中理解規律時(shí)，要弄清成立條件及適用范圍，公式表達形式及每個(gè)符號的意義，各量的單位，表格和圖象的表達形式，規律間的區別和聯(lián)系，如何利用規律解題。
3、活化思維，鼓勵創(chuàng )新;滲透方法，提高能力。
復習中要利用相關(guān)例題、習題進(jìn)行解題指導，鼓勵學(xué)生在同樣的物理情景中能夠從不同角度去分析研究。要通過(guò)習題訓練，活化思想，培養學(xué)生的創(chuàng )新能力。復習中要穿插介紹控制變量法、篩選法、類(lèi)比法、比例法、理想實(shí)驗法、逆向思維法等的應用。
4、加強實(shí)驗，強調動(dòng)手;注意過(guò)程，體現探究。
復習中要求學(xué)生
(a)要熟悉基本儀器的使用;
(b)要掌握原理，尤其是課本中內容的靈活掌握;
(c)嘗試利用實(shí)驗手段和已知的規律進(jìn)行有目的實(shí)驗，會(huì )正確使用儀器，對實(shí)驗步驟作必要的記錄，進(jìn)行歸納并撰寫(xiě)簡(jiǎn)單的報告。要讓學(xué)生嘗試根據經(jīng)驗和已有知識對問(wèn)題成因提出猜想，對探究方向和可能出現的實(shí)驗結果進(jìn)行推測和假設，增加評估探究結果的意識。
5、關(guān)注熱點(diǎn)，把握動(dòng)態(tài);創(chuàng )設情景，強化應用。
近年來(lái)中考試卷中，有一部分試題是教材中沒(méi)有出現的，來(lái)源于實(shí)際生活的素材，加強了與社會(huì )實(shí)際和生產(chǎn)實(shí)際以及高科技的聯(lián)系，體現了與生活、生產(chǎn)、社會(huì )、人文的結合，老師在復習中要適當展開(kāi)，在知識的廣度上下功夫。
六、復習措施及時(shí)間安排
第一輪復習完成《世紀金榜》前17個(gè)章節，擬用10周完成。
A要求：初步構建基礎知識網(wǎng)絡(luò )，注意基礎題目，注意覆蓋面。
B方法：
�、僬n前學(xué)生主動(dòng)讀課本、翻閱筆記，完成《世紀金榜》“知識梳理”部分。
�、谡n堂教師針對《世紀金榜》“中考熱點(diǎn)”部分對學(xué)生掌握情況提問(wèn)反饋。精講例題引導學(xué)生正確審題、答題，形成基本思維邏輯。
�、壅n堂盡量留有充裕時(shí)間讓學(xué)生對《世紀金榜》“實(shí)力提升”部分鞏固練習。
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