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培智二年級語(yǔ)文教學(xué)計劃(通用18篇)
時(shí)光飛逝,時(shí)間在慢慢推演,我們的工作又邁入新的階段,來(lái)為今后的學(xué)習制定一份計劃。我們該怎么擬定計劃呢?以下是小編為大家整理的培智二年級語(yǔ)文教學(xué)計劃,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
培智二年級語(yǔ)文教學(xué)計劃 篇1
一、基本情況分析
1、學(xué)生情況分析:
二年級共有學(xué)生46人,其中女生27人,班內大多數學(xué)生對語(yǔ)文學(xué)習有較濃厚的興趣,基礎知識掌握扎實(shí),上課能認真聽(tīng)講,按時(shí)完成作業(yè)。但在閱讀、說(shuō)話(huà)方面能力差。也有劉路等幾個(gè)學(xué)生由于基礎差,學(xué)習不夠扎實(shí)等原因,拖班內后腿,有待本學(xué)期幫助提高。
2、教材情況分析:
本學(xué)期教材按文化主題共分為八個(gè)單元。識字教學(xué)貫穿于閱讀教學(xué)中,讓學(xué)生在語(yǔ)境中識字、理解詞語(yǔ)!熬C合學(xué)習”對知識、能力進(jìn)行系統學(xué)習。本冊教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)是:在語(yǔ)言環(huán)境中理解運用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)。
二、任務(wù)要求
1、教學(xué)目的要求
本學(xué)期要求會(huì )認識生字274個(gè),要求會(huì )寫(xiě)生字259個(gè)。學(xué)會(huì )用部首檢字法查字典,學(xué)習獨立識字。在閱讀方面要讓學(xué)生用正確流利的普通話(huà)朗讀課文。學(xué)會(huì )默讀,做到不出聲,不指讀。結合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞語(yǔ)的意思,在閱讀中積累自己喜歡的成語(yǔ)及格言警句。能見(jiàn)要講述自己感興趣的見(jiàn)聞,有表達的自信心。能寫(xiě)自己想說(shuō)的話(huà)、想象的事物。
2、質(zhì)量教育目標
針對上學(xué)期學(xué)生對知識的掌握情況,本學(xué)期要抓好學(xué)生對二類(lèi)字的掌握,爭取能認讀。在平時(shí)的學(xué)習中,注重對學(xué)生閱讀能力的訓練,提高學(xué)生的閱讀水平,使學(xué)生全面掌握知識,力爭期末考試中多數學(xué)生達到A級。
3、教研課題:培養學(xué)生寫(xiě)日記的習慣
課題目標:通過(guò)各種文字材料、學(xué)生的生活經(jīng)歷,每天對自己感興趣的人和事寫(xiě)下來(lái)。
4、素質(zhì)教育目標
鼓勵學(xué)生運用多樣的學(xué)習方式的識記鞏固生字,培養學(xué)生識字興趣和獨立識字的能力,重視對學(xué)生寫(xiě)字姿勢和良好習慣的培養。尤其要在閱讀中激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,在閱讀實(shí)踐中識字。讓學(xué)生喜歡閱讀,感受閱讀的.樂(lè )趣,培養學(xué)生向往美好的情境,學(xué)會(huì )積累并養成積累的習慣。
三、具體方法和措施
1、引導學(xué)生主動(dòng)識字。引導學(xué)生在已有的識字基礎上主動(dòng)識字。運用偏旁部件和形聲字構字規律記憶字形,并能組詞造句。
2、加強書(shū)寫(xiě)指導。練好鉛筆字在書(shū)寫(xiě)前指導學(xué)生認真觀(guān)察字的每一部分在田字格的位置,注意糾正學(xué)生不正確的寫(xiě)字姿勢,是他們養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣。
3、重視朗讀訓練。朗讀方式要多樣,通過(guò)分組讀、集體讀、對讀、配樂(lè )美讀、分角色表演讀等。在學(xué)生讀正確、流利的基礎上,指導學(xué)生領(lǐng)會(huì )作者所表達的情感,并通過(guò)讀表達出來(lái)。
4、閱讀教學(xué)中,鼓勵學(xué)生獨立思考,質(zhì)疑問(wèn)難,能說(shuō)出自己的閱讀感受。給學(xué)生充足的讀書(shū)時(shí)間及交流閱讀感受的時(shí)間,鼓勵學(xué)生互相釋疑。
5、口語(yǔ)交際時(shí),注意根據教材早布置,讓學(xué)生做好準備,到時(shí)有話(huà)可說(shuō)。同時(shí)重視創(chuàng )設情境,通過(guò)各種方式引起話(huà)題,激發(fā)學(xué)生興趣。交際過(guò)程中要積極參與到學(xué)生的交流中去,為學(xué)生提供模仿的對象。同時(shí)善于發(fā)現學(xué)生交流過(guò)程中精彩的語(yǔ)言給予肯定使其感受到交際的樂(lè )趣。
培智二年級語(yǔ)文教學(xué)計劃 篇2
本學(xué)期我擔任培智二年級的語(yǔ)文課。由于初次擔任低年級語(yǔ)文課,而我所面對的學(xué)生是一群存在智力問(wèn)題,且大部分沒(méi)有接受過(guò)學(xué)校教育的學(xué)生,因此,在教育教學(xué)過(guò)程中,我從以下幾個(gè)方面入手對學(xué)生進(jìn)行教學(xué):
一、培養學(xué)生的學(xué)習習慣:
由于所面對的是一個(gè)特殊的群體,是一群特殊的孩子,雖然學(xué)生不多,只有十三個(gè)學(xué)生,但是他們的智力水平層次不齊,想讓他們在30多分鐘的課堂上坐住,并且認真的聽(tīng)課,是及其不容易的一件事。因此,培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣是我教學(xué)工作開(kāi)始的重點(diǎn)。在剛開(kāi)學(xué)幾個(gè)星期里,我主要教會(huì )孩子們認識自己的教室,聽(tīng)到上下課鈴聲,能夠自己進(jìn)出教室,并且采用編兒歌、口令等形式,將學(xué)生的注意力吸引到學(xué)習上,使他們能夠在教室里坐上30多分鐘,讓學(xué)生在情趣之中慢慢地養成良好的習慣。從能夠坐下到坐直,從能夠坐直到起立,從認識課本到認識鉛筆,從認識鉛筆到正確握筆,從寫(xiě)字到拿書(shū)讀書(shū),從保持正確的讀寫(xiě)姿勢到愛(ài)惜學(xué)習用品,都需要老師不厭其煩地講講講、說(shuō)說(shuō)說(shuō),通過(guò)一學(xué)期來(lái)的培養,我班學(xué)生都能養成良好的學(xué)習習慣。
二、認真備課讀書(shū)
二年級新課程的內容多、知識面廣,但又是打基礎和培養良好習慣的關(guān)鍵時(shí)候,而學(xué)生活潑好動(dòng)、自我控制能力較差,對大量枯燥的練習不感興趣,容易產(chǎn)生厭倦心理,教學(xué)中如果把握不好,有可能使學(xué)生獲得的知識顯得很零碎,不扎實(shí)。所以我總是想方設法帶領(lǐng)學(xué)生輕松學(xué)習,讓學(xué)生感覺(jué)學(xué)習是一種快樂(lè )。我嚴格按照教學(xué)計劃上課,精心設計教學(xué)程序。課前都精心準備,從來(lái)不打“無(wú)準備之仗”。教學(xué)中總是采用學(xué)生感興趣的方法,做游戲、講故事、猜謎語(yǔ)、開(kāi)展活動(dòng)等,讓學(xué)生輕松快樂(lè )地學(xué)習知識。還不怕麻煩,制作各種教具,輔助教學(xué),有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣,提高了課堂教學(xué)的效率。為了能更好地立足課堂搞好教學(xué),平時(shí)利用空余時(shí)間隨時(shí)隨地進(jìn)行教研,開(kāi)展探討性的交流和反思。
三、重視學(xué)生的`基礎知識教學(xué):
。1)讓孩子快樂(lè )學(xué)筆畫(huà)
筆畫(huà)教學(xué)是一年級語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識學(xué)得生動(dòng)有趣,又能很好地掌握,我針對學(xué)生因材施教,通過(guò)學(xué)編兒歌、“開(kāi)火車(chē)”、“讓學(xué)生當小老師”、“游戲”等多種形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣。使學(xué)生在游戲中學(xué)習,增加了學(xué)習興趣的同時(shí),使學(xué)生學(xué)到了知識。
。2)強調孩子用正確的寫(xiě)字姿勢學(xué)寫(xiě)漢字
寫(xiě)字教學(xué)是二年級語(yǔ)文教學(xué)工作的難點(diǎn)。能讓每一個(gè)學(xué)生寫(xiě)一手好字,是我最大的心愿。學(xué)生的字寫(xiě)得好壞美丑,在很大程度上可以反映他的語(yǔ)文水平,也可以體現其文化素養。所以,在平時(shí)的教學(xué)工作中,我特別注意對學(xué)生寫(xiě)字的要求。首先,要讓學(xué)生寫(xiě)好字,作為他們的語(yǔ)文老師,我更注重自己在課堂板書(shū)、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個(gè)很好的示范。其次,我充分利用教材中的寫(xiě)字教程,引導學(xué)生學(xué)會(huì )讀帖、描紅,臨寫(xiě).既從技能方面要求學(xué)生,又從習慣方面要求學(xué)生。特別是習慣方面的要求,如怎樣握筆,保持怎樣的寫(xiě)字姿勢我都特別注意。
。3)培養學(xué)生的獨立思維
教學(xué)過(guò)程中我盡量不輕易否定學(xué)生的思維成果,不把自己的意見(jiàn)強加給學(xué)生。讓學(xué)生獨立思考,并且積極肯定起思維結果,使感受到學(xué)習的快樂(lè )。在教與學(xué)的過(guò)程中,對于學(xué)生提出的不同結論,如果講得有道理,我都給予肯定,讓學(xué)生有機會(huì )坦陳自己的想法,我尊重他們的想法,并加以引導,學(xué)生記憶時(shí)很快也很扎實(shí)。
四、與家長(cháng)交流,獲取家長(cháng)的支持
家庭教育對孩子的發(fā)展有很大的作用,為了學(xué)生更好地發(fā)展,我在做好本職工作同時(shí),加強和家長(cháng)的聯(lián)系,探討教育方法,起到了事半功倍的效果。
經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力,我班的學(xué)生都有了較大的進(jìn)步,增強了我的信心,相信下學(xué)期我們還能取得更大的進(jìn)步。
不過(guò)還應該說(shuō)的是在取得成績(jì)的同時(shí),也出現了教學(xué)上的許多不足,眾多的學(xué)生是可以接受新課程的教育方式的。一小部分學(xué)生由于年齡上的差異,以及家庭教育的空缺,學(xué)習上就有點(diǎn)困難了,因而班級里就有了兩個(gè)極端的現象。當然,今后我還會(huì )在教學(xué)中不斷改進(jìn),以適應教育改革的新浪潮。
培智二年級語(yǔ)文教學(xué)計劃 篇3
一、學(xué)生情況分析
我班共有20人,經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習,大部分學(xué)生都已經(jīng)知道了學(xué)校的要求,能認真聽(tīng)講,及時(shí)完成作業(yè),但有幾個(gè)學(xué)生書(shū)寫(xiě)不認真,也有幾個(gè)學(xué)生上課常常講話(huà)、做小動(dòng)作等。因此改變這部分學(xué)生不良的學(xué)習習慣是本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)。部分學(xué)生書(shū)寫(xiě)認真,但有的同學(xué)寫(xiě)字姿勢不正確,因此在課堂教學(xué)中還要繼續加強書(shū)寫(xiě)姿勢的指導。能大聲、有感情地朗讀的學(xué)生不多,有個(gè)別同學(xué)對剛接觸的課文,朗讀時(shí)特別的不流利,遇到生字要花費很長(cháng)的時(shí)間去認讀,拼音掌握得不熟練。部分學(xué)生寫(xiě)的句子不通,錯別字較多,標點(diǎn)符號使用不正確。只有少數幾個(gè)同學(xué)能較完整清楚地表達意思。因此,這學(xué)期加強造句的練習,說(shuō)話(huà)的練習,是本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)的又一個(gè)重點(diǎn)。
二、教材分析
本冊教科書(shū)設計了八個(gè)主題單元,圍繞專(zhuān)題以整合的方式組織了八組教材內容。每個(gè)專(zhuān)題的涵蓋都比較寬泛,開(kāi)闊了孩子的知識面。教材內容比較貼近兒童生活,體現時(shí)代特點(diǎn),具有一定的德育價(jià)值。每組教材都包括四篇課文及一個(gè)綜合學(xué)習。各部分相互聯(lián)系,構成一個(gè)有機的整體。全冊課文共三十一篇,內容豐富,體裁多樣,語(yǔ)言生動(dòng),對學(xué)生有較強的吸引力。本冊課文不再全文注音,多音字隨文注音,以引起學(xué)生的注意!熬C合學(xué)習”包括五個(gè)欄目:有趣的漢字和把字寫(xiě)好看:鼓勵學(xué)生探究發(fā)現,引導學(xué)生了解漢字的特點(diǎn)及字詞的一些規律,掌握識字的方法。我的采蜜集和讀讀背背:引導學(xué)生積累好詞佳句,優(yōu)秀段篇,復習學(xué)過(guò)的字詞,進(jìn)行語(yǔ)文基礎知識的綜合練習;口語(yǔ)交際:在雙向互動(dòng)的口語(yǔ)交流中培養學(xué)生的口語(yǔ)交際能力;我的小筆頭:給學(xué)生提供展示課內外學(xué)習所得的舞臺。
三、教學(xué)任務(wù)及目標
(一)漢語(yǔ)拼音繼續復習鞏固漢語(yǔ)拼音,能借助漢語(yǔ)拼音識字正音,閱讀。
識字與寫(xiě)字
1、喜歡學(xué)習漢字,有主動(dòng)識字的愿望。
2、認識常用漢字444個(gè),會(huì )寫(xiě)260個(gè)。要求認識的字能讀準字音,結合詞句了解意思,不作字型分析,不要求書(shū)寫(xiě);要求會(huì )寫(xiě)的字要能讀準字音,認清字形,理解意思,正確書(shū)寫(xiě),練習在口頭和書(shū)面表達中運用。
3、掌握漢字的基本筆畫(huà)和常用的偏旁部首;能按筆順規則用硬筆寫(xiě)字,注意間架結構。初步感受漢字的形體美。
4、養成正確的寫(xiě)字姿勢和良好的寫(xiě)字習慣,書(shū)寫(xiě)規范、端正、整潔。
5、會(huì )使用音序能用音序和部首檢字法查字典,學(xué)習獨立識字。
(二)閱讀
1、喜歡閱讀,感受閱讀的'樂(lè )趣。學(xué)習用普通話(huà)正確流利有感情地朗讀課文,能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。學(xué)習默讀,做到不出聲,不指讀。
2、借助讀物中的圖畫(huà)閱讀。結合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思,在閱讀中積累詞語(yǔ)。
3、閱讀淺近的童話(huà)、寓言、故事,向往美好的情境,關(guān)心自然和生命,對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法,并樂(lè )于與人交流。
4、誦讀兒歌、童謠和淺近的古詩(shī),展開(kāi)想像,獲得初步的情感體驗,感受語(yǔ)言的優(yōu)美。
5、認識課文中出現的常用標點(diǎn)符號。在閱讀中,體會(huì )句號、問(wèn)號、感嘆號所表達的不同語(yǔ)氣。
6、積累自己喜歡的成語(yǔ)和格言警句。課外閱讀總量不少于3萬(wàn)字。
7、喜愛(ài)圖書(shū),愛(ài)護圖書(shū)。
(三)寫(xiě)話(huà)
1、對寫(xiě)話(huà)有興趣,寫(xiě)自己想說(shuō)的話(huà),寫(xiě)想像中的事物,寫(xiě)出自己對周?chē)挛锏恼J識和感想。
2、在寫(xiě)話(huà)中樂(lè )于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。
3、根據表達的需要,學(xué)習使用逗號、句號、問(wèn)號、感嘆號。
(四)口語(yǔ)交際
1、學(xué)講普通話(huà),逐步養成講普通話(huà)的習慣。
2、能認真聽(tīng)別人講話(huà),努力了解講話(huà)的主要內容。
3、聽(tīng)故事、看音像作品,能復述大意和精彩情節。
4、能較完整地講述小故事,能簡(jiǎn)要講述自己感興趣的見(jiàn)聞。
5、與別人交談,態(tài)度自然大方,有禮貌。
6、有表達的自信心。積極參加討論,對感興趣的話(huà)題發(fā)表的意見(jiàn)。
(五)綜合性學(xué)習
1、對周?chē)挛镉泻闷嫘,能就感興趣的內容提出問(wèn)題,結合課外閱讀,共同討論。
2、結合語(yǔ)文學(xué)習,觀(guān)察大自然,用口頭或圖文等方式表達自己的觀(guān)察所得。
3、熱心參加校園、社區活動(dòng)。結合活動(dòng),用口頭或圖文等方式表達自己的見(jiàn)聞和想法。
四、教學(xué)措施
1、倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式適時(shí)采用“四人小組”合作學(xué)習的形式。
2、繼續復習鞏固漢語(yǔ)拼音。
3、引導學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習生字,發(fā)現生字與熟字的聯(lián)系,用學(xué)過(guò)的識字方法,偏旁部件字形,并創(chuàng )設多種情境復習鞏固生字。
4、閱讀教學(xué)中給學(xué)生比較充分的讀書(shū),交流閱讀感受的時(shí)間,重視朗讀指導,讀中悟,讀中積累并學(xué)會(huì )運用鼓勵學(xué)生互相釋疑,培養,提問(wèn)題,解決問(wèn)題的能力。
5、口語(yǔ)交際教學(xué)要提前做好準備,教學(xué)時(shí)重視創(chuàng )設情境,激發(fā)興趣和點(diǎn)撥引導,放手讓學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。
6、充分利用教材,展開(kāi)豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),將游戲唱歌,猜謎語(yǔ),表演等引入課堂,也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門(mén)在生活中學(xué)語(yǔ)文,用語(yǔ)文。
培智二年級語(yǔ)文教學(xué)計劃 篇4
一、學(xué)情分析
通過(guò)一年的學(xué)習,大部分學(xué)生積累了一定的漢字,掌握了一定的識字方法,
蘇教版二年級上冊語(yǔ)文教學(xué)計劃。在讀書(shū)、寫(xiě)字、口語(yǔ)交際方面都有了一定的基礎!也養成了基本的學(xué)習習慣,能主動(dòng)的參與課堂學(xué)習,自覺(jué)地完成各項作業(yè),平時(shí)學(xué)生比較喜歡閱讀一些趣味性強的圖書(shū),但讀書(shū)的習慣和方法還需要教師多指導。
從語(yǔ)文的課堂反饋情況來(lái)看,學(xué)生的語(yǔ)言表達能力還需要不斷訓練,想象能力也有待提高。課堂紀律不是很好,本學(xué)期教學(xué)壓力較大。教學(xué)中要幫助學(xué)生打好基礎。培養他們的學(xué)習興趣,幫助他們掌握良好的學(xué)習方法。同時(shí),要對他們嚴格要求,做好思想教育工作。好的學(xué)生態(tài)度不夠認真,要培養他們良好的學(xué)習習慣,上學(xué)期的語(yǔ)文成績(jì)兩個(gè)班不相上下,總體不錯。
二、教材分析
(一)全冊教材分析
23篇課文,分為六個(gè)單元,各單元內容相對集中,所編選的課文內容豐富,有革命傳統教育的,有贊美人間真情的,有揭示自然現象的,有反映動(dòng)物天地的,有勸勉勤學(xué)苦練的,也有崇尚科學(xué)實(shí)踐的……課文語(yǔ)言文字規范生動(dòng),適應學(xué)生的認知水平,有利于激發(fā)兒童的學(xué)習興趣,有利于讓學(xué)生從從多種角度,潛移默化地接受思想品德教育,接受中華傳統美德的熏陶,幫助學(xué)生在學(xué)習語(yǔ)文的過(guò)程中學(xué)習做人。每篇課文后面設計練習3~4題。前兩題主要突出朗讀、背誦、復述和識字、寫(xiě)字這些重點(diǎn)訓練項目。除此之外穿插安排了抄寫(xiě)常用詞語(yǔ)、用重點(diǎn)詞語(yǔ)說(shuō)話(huà)以及讀說(shuō)寫(xiě)結合的語(yǔ)言運用等方面的練習。這樣的安排,簡(jiǎn)約實(shí)用,抓住了關(guān)鍵,學(xué)生能遠離煩瑣機械的練習,高效率地達到《標準》規定的主要目標。每單元后面的綜合練習內容包括字詞句練習、寫(xiě)字、成語(yǔ)和古今詩(shī)文的朗讀背誦、口語(yǔ)交際等,既相對獨立,又各自形成系列,這樣既能幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識,又能促使其語(yǔ)文能力的發(fā)展,還能讓學(xué)生學(xué)得生動(dòng)有趣,激發(fā)他們熱愛(ài)祖國語(yǔ)文的情感,
工作計劃《蘇教版二年級上冊語(yǔ)文教學(xué)計劃》
(二)單元教材分析
1、關(guān)于識字。本冊繼續采用“識字分流”的辦法安排生字。全冊共安排生字406個(gè),其中要求會(huì )寫(xiě)的為276個(gè),另外的130個(gè)只要求認識!白R字”課有三種形式:(1)詞串識字。(2)看圖會(huì )意識字。(3)形聲字歸類(lèi)識字。
2、關(guān)于課文。全冊教材安排課文23篇,其中韻文6篇。有些課文內容與秋季風(fēng)光有聯(lián)系;有些課文從不同的側面反映了多姿多彩的兒童生活;有些課文讓學(xué)生認識社會(huì ),認識人生等。
3、關(guān)于練習。全冊教材共安排綜合練習8個(gè),每單元后面安排1個(gè)。練習以綜合性為主,內容包括學(xué)用字詞句、寫(xiě)字、讀讀背背、口語(yǔ)交際等。
教學(xué)重點(diǎn):
進(jìn)行字、詞、句的訓練。進(jìn)行朗讀訓練、背誦訓練,進(jìn)行正確的寫(xiě)字訓練。
教學(xué)難點(diǎn):
理解課文內容,積累并運用課文中的一些語(yǔ)句。
三、教學(xué)目標
1、繼續掌握正確的讀寫(xiě)姿勢,并養成習慣;養成愛(ài)惜學(xué)習用品的習慣。繼續培養專(zhuān)心傾聽(tīng)的習慣,養成認真寫(xiě)鉛筆字的習慣!培養勤于朗讀、背誦,樂(lè )于課外閱讀的習慣。
2、鞏固漢語(yǔ)拼音,能利用漢語(yǔ)拼音幫助識字,學(xué)習普通話(huà)。
3、認識大寫(xiě)字母,能熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》。
4、準確認識456個(gè)生字,掌握本冊安排的27個(gè)常用偏旁。
5、能按筆順正確書(shū)寫(xiě)、默寫(xiě)276個(gè)生字;能按字的結構特點(diǎn)把字寫(xiě)端正、寫(xiě)勻稱(chēng)。
6、能認真聽(tīng)別人講話(huà),聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話(huà)或一件簡(jiǎn)單的事。
7、能在看圖或觀(guān)察事物后,用普通話(huà)說(shuō)幾句意思完整、連貫的話(huà)。
8、能就所聽(tīng)所讀內容,用普通話(huà)回答問(wèn)題,做到語(yǔ)句完整。
9、愿意與別人進(jìn)行口語(yǔ)交際,態(tài)度大方,有禮貌。
10、繼續學(xué)習正確、流利、有感情的朗讀課文;背誦指定課文;復述課文;會(huì )分角色朗讀。
11、聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際,理解常用詞語(yǔ)的意思。
12、能憑借語(yǔ)言文字理解課文內容,想象課文所描繪的情境,知道課文的大意。
13、能用學(xué)過(guò)的部分詞語(yǔ)寫(xiě)通順的句子,能理順次序錯亂的句子。
14、學(xué)習按一定順序觀(guān)察圖畫(huà)和簡(jiǎn)單事物,寫(xiě)幾句連貫的話(huà)。
15、學(xué)會(huì )“祝賀”、“購物”、“待客”等方面的語(yǔ)言交際本領(lǐng),能用幾句連貫的`話(huà)把有關(guān)內容寫(xiě)下來(lái)
四、教學(xué)措施
1、認真鉆研教材,把握教材重難點(diǎn),充分發(fā)揮“學(xué)程導航”教學(xué)模式的優(yōu)勢,精心設計預習作業(yè),使學(xué)生在走進(jìn)課堂前就心中有數,從而提高課堂效率,使學(xué)生樂(lè )學(xué)、會(huì )學(xué)、樂(lè )用。
2、加強非智力因素的訓練,培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣,充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。
3、深入學(xué)習新課程改革的理論知識,更新教育觀(guān)念,提高自身的教學(xué)水平,改變讓學(xué)生接受學(xué)習、被動(dòng)學(xué)習、死記硬背、機械訓練的教學(xué)方式,培養學(xué)生的自主合作學(xué)習。
4、發(fā)揚敬業(yè)精神,充分利用我校的多媒體設備和遠程教育資源,認真上好每一節課。課前精心準備課件,吃透教材,保證每節課的教學(xué)質(zhì)量。認真批改每一次作業(yè),及時(shí)反饋。
5、做好學(xué)生的課外輔導和補缺補差工作。充分利用課內課外的時(shí)間加強學(xué)困生的輔導轉化工作。
6、重視學(xué)生整體素質(zhì)的提高,組織好語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),充分培養學(xué)生的語(yǔ)文綜合能力。
7、積極參加語(yǔ)文教研活動(dòng),改進(jìn)教學(xué)方法,提高教學(xué)效果。
8、注重學(xué)生書(shū)寫(xiě)的指導和訓練,養成良好的坐,寫(xiě)姿勢,并且培養學(xué)生能專(zhuān)注做事的好習慣,同時(shí)也使他們受到書(shū)法藝術(shù)美的熏陶。
9、關(guān)心每一位學(xué)生,致力于每位學(xué)生的長(cháng)足發(fā)展,堅持分層作業(yè),讓優(yōu)等生享受挑戰的樂(lè )趣,讓后進(jìn)生找回成功的信心,給他們以實(shí)實(shí)在在的、平等的鼓勵和幫助。
培智二年級語(yǔ)文教學(xué)計劃 篇5
隨著(zhù)期末的臨近,本學(xué)期我的語(yǔ)文教學(xué)工作也即將接近尾聲,現將教學(xué)方面的體會(huì )和工作進(jìn)行總結如下:
一、積極聽(tīng)課,認真備課,善于反思。
聽(tīng)課,不僅開(kāi)闊了思路,也為備課過(guò)程積累了豐富的素材。本學(xué)期,我聽(tīng)課共十幾節課,每聽(tīng)一節課,我都會(huì )認真地做好記錄并積極地思考,在別人的課堂中汲取到了精華,從而彌補自己教學(xué)工作中的缺失,同時(shí)在思考中也讓自己的教學(xué)觀(guān)點(diǎn)得以更高的'提升。
關(guān)于認真備課,選取符合學(xué)生情況的內容進(jìn)行認真涉及教學(xué)環(huán)節,從而在課堂上給學(xué)生來(lái)講授。對于書(shū)寫(xiě),我會(huì )花大量的時(shí)間在課堂教給學(xué)生識記生字的方法,讓大部分學(xué)生牢記每一個(gè)生字。上好一節課,最重要的還要及時(shí)地進(jìn)行反思,在課后的反思中找到課堂教學(xué)的閃光點(diǎn),發(fā)現自己講課的不足,從而冥思該如何去改進(jìn)。
二、多種方式,充分調動(dòng)學(xué)習積極性。
興趣是最好的老師,有了興趣,才能擁有學(xué)習的動(dòng)力和積極性。為了讓孩子們更喜歡語(yǔ)文,除了讓孩子喜歡我這個(gè)語(yǔ)文老師外,更多的是我要想辦法如何豐富語(yǔ)文課,豐富語(yǔ)文課堂的學(xué)習。
三、增加學(xué)生對以下三方面的了解。
1、新聞:及時(shí)向學(xué)生傳達身邊的重大新聞,及時(shí)進(jìn)行教育;
2、日歷:了解其年份,具體的日期及星期;
3、季節;知道一年有幾個(gè)季節,現在是什么季節。
四、耐心輔導。
對于本班學(xué)生,我是耐心地講方法。使他們不斷進(jìn)步。如我班張雅麗、李琪、王強等同學(xué)的語(yǔ)文成績(jì)差,又十分懶惰而貪玩,常不完成家庭作業(yè),還拖欠課堂作業(yè)。對此我經(jīng)常與他們交心談心,鼓勵他們,?吹剿麄兊拈W光點(diǎn),哪怕只是點(diǎn)滴進(jìn)步,我都給予“蘋(píng)果”加以贊許,讓他們找會(huì )自信,找到學(xué)習的樂(lè )趣。
今后的教學(xué)中,我會(huì )更加努力,讓自己的語(yǔ)文教學(xué)邁上更新的臺階!
培智二年級語(yǔ)文教學(xué)計劃 篇6
一、指導思想
本學(xué)期繼續認真學(xué)習語(yǔ)文新課標準,不僅讀《標準》,還要讀一些關(guān)于《標準》的討論,全面、深刻的領(lǐng)會(huì )課程標準的精神和要求,貫徹新理念,樹(shù)立大語(yǔ)文教育觀(guān),使廣大語(yǔ)文教師積極投身到語(yǔ)文教育教學(xué)改革的實(shí)踐中,切實(shí)提高教師教科研水平。抓住語(yǔ)文課堂教學(xué)改革、作文教學(xué)改革、語(yǔ)文綜合性學(xué)習和評價(jià)改革這四個(gè)方面展開(kāi)研究。充分挖掘校本資源及學(xué)校特色建設的機遇。加強師資隊伍建設強化語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的提高,努力探索一條“科學(xué)、有效、低負、高質(zhì)的語(yǔ)文教學(xué)思路,使教研工作共好地促進(jìn)學(xué)生和教師的成長(cháng)。
二、工作措施
(一)以深化新課程試驗為中心,組織教學(xué)研究活動(dòng)。
1、繼續抓好培訓工作,確保新課程試驗的深入開(kāi)展。
(1)繼續組織教師學(xué)習、實(shí)踐《語(yǔ)文課程標準》,樹(shù)立先進(jìn)的語(yǔ)文課程理念。重點(diǎn)是處理好語(yǔ)文學(xué)科工具性和人文性的關(guān)系,實(shí)現三維目標的融合,倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式。
(2)加強教師的培訓。教研組將在教導處指導下定期開(kāi)展多層次的校本培訓,切實(shí)轉變教師觀(guān)念,進(jìn)一步推進(jìn)課堂教學(xué)結構、內容、方法和手段的改革。同時(shí),組織教師配合學(xué)校創(chuàng )建學(xué)習型校園,每學(xué)期讀一本教育專(zhuān)著(zhù),完成5000字左右的讀書(shū)筆記;聽(tīng)四場(chǎng)專(zhuān)題講座,寫(xiě)一篇心得體會(huì ),上一堂公開(kāi)課;在教研組活動(dòng)中作一次讀書(shū)介紹等。
(3)繼續抓好教材疏通培訓工作。在積極參加市縣各種教材培訓活動(dòng)基礎上,各備課組要認真組織再學(xué)習,進(jìn)行內化、反思。
(4)加強集體備課,各備課組精誠團結,注重合作,做到節約勞動(dòng)、提高效益、資源共享,切實(shí)注重教學(xué)效果,提高整體教學(xué)質(zhì)量。要加強管理,做到?jīng)]有教案不進(jìn)課堂。備課應注意備學(xué)生,做到目中有人,留有一定彈性。作業(yè)練習要基礎性跟綜合性、實(shí)踐性、活動(dòng)性合理搭配,本學(xué)期教研組將配合教導處就以上要求及時(shí)調研、指導、服務(wù)。
2、加強具體指導,提高新課程試驗的實(shí)施水平。
(1)繼續推門(mén)課、骨干教師示范課、一人一堂研究課、實(shí)驗課制度,認真組織聽(tīng)課、評課、做好課堂隨時(shí)指導。
(2)認真組織參加各級各類(lèi)教學(xué)評優(yōu)活動(dòng),為青年教師的脫穎而出提供更多的機會(huì )。本學(xué)期將組織進(jìn)行“每人一課”活動(dòng),讓每一位教師都能上出一堂好課,并請學(xué)校領(lǐng)導、專(zhuān)家進(jìn)行組織評優(yōu);顒(dòng)分兩階段:首先由年級組為單位開(kāi)展每人一課活動(dòng),并推選出1-2名優(yōu)秀者上報學(xué)校。其次,由學(xué)校組織各年級的.優(yōu)秀代表開(kāi)展全校性的展示活動(dòng),并評選出三名優(yōu)秀教師準備參加全校各學(xué)科的“每人一課”比賽活動(dòng)。
(3)開(kāi)展校內各年級青年教師賽課活動(dòng),積極參加縣會(huì )課比賽,以賽促教,促進(jìn)新課程試驗研究,促進(jìn)教師的發(fā)展。
(4)加強教研論文撰寫(xiě)工作。寫(xiě)好有質(zhì)量的試驗經(jīng)驗論文,多寫(xiě)實(shí)踐中有自己思考、做法的文章,加強對教學(xué)課堂行為的反思,同時(shí)認真撰寫(xiě)教后感。
3、開(kāi)展專(zhuān)題研究,爭創(chuàng )學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)特色。
本學(xué)期重點(diǎn)進(jìn)行閱讀教學(xué)研究,圍繞“《構建以“讀”為主的課堂教學(xué)模式》”的課題,開(kāi)展細致的研究工作,形成本校語(yǔ)文教學(xué)特色。
(二)以“提升教學(xué)質(zhì)量”為目標,加強質(zhì)量監控。
加強教學(xué)質(zhì)量監控。要將語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量追求分解到每一課每一單元的評價(jià)上,減少或消除錯誤積累。要控制期末復習時(shí)間,提倡期中調研分析,特別重視提優(yōu)補差工作。教研組將配合教導處多次、小范圍地進(jìn)行隨機質(zhì)量調測,及時(shí)分析反饋調控。
(三)開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng),提高學(xué)生的語(yǔ)文素養
1、開(kāi)展師生同讀書(shū)活動(dòng),學(xué)校在活動(dòng)期間,還將組織演講、朗誦、口頭作文、學(xué)生沙龍等各項校級活動(dòng),各班要有一定的藏書(shū)量,也要結合本班實(shí)際組織各項讀書(shū)活動(dòng)。
2、圍繞學(xué)!肮旁(shī)文誦讀”這一特色,開(kāi)展古詩(shī)文背誦大比拼活動(dòng)。有計劃的背誦《新課標》里小學(xué)生必背古詩(shī),同時(shí)有所拓寬。
3、重視學(xué)生良好學(xué)習習慣的養成。特別要重視上課專(zhuān)心聽(tīng)講、按時(shí)完成作業(yè)、審題、閱讀、寫(xiě)字等習慣的養成,采取切實(shí)的措施經(jīng)常抓,反復抓,為學(xué)生可持續發(fā)展打下良好的基礎。同時(shí)加強各類(lèi)素質(zhì)競賽如朗誦比賽、故事大王賽、聽(tīng)寫(xiě)比賽等,以促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展。
4、各班在本學(xué)期中都要有計劃的舉行一次語(yǔ)文的綜合性學(xué)習活動(dòng),把語(yǔ)文學(xué)習的外延延伸到課外社會(huì )。
(四)落實(shí)各項語(yǔ)文常規工作,使學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)工作扎實(shí)有效。
1、加強平時(shí)的質(zhì)量調研,有各教研組層層負責。教導處負責抽查。
2、做好“五認真”的檢查記載。
3、使每周四的業(yè)務(wù)學(xué)習發(fā)揮更高效的作用。
4、正常開(kāi)展送教下鄉的活動(dòng)。
培智二年級語(yǔ)文教學(xué)計劃 篇7
新學(xué)期開(kāi)始,我開(kāi)始接手八年級的語(yǔ)文教學(xué)工作。在實(shí)施新課改中,教師熱心進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)改革,培養學(xué)生的自學(xué)能力,開(kāi)展自主、合作、探究的教改實(shí)驗,取得了很好的效果,提高了學(xué)生的語(yǔ)文素養,培養了綜合實(shí)踐能力,對推進(jìn)新一輪教學(xué)改革積累了成功的經(jīng)驗。但是,部分學(xué)生對新教材新教法仍然不能適應。受應試教育的慣性影響,仍然有重知識輕能力的現象,沒(méi)有進(jìn)入課改設定的情境,處于無(wú)所適從的茫然狀態(tài)。鑒于以上問(wèn)題,我們認真學(xué)習新課程標準,更新教學(xué)理念,大膽進(jìn)行教學(xué)改革,實(shí)施"自主、合作、探究"的學(xué)習方法,確立學(xué)生在學(xué)習中的主體地位,為學(xué)生自主學(xué)習、合作學(xué)習、探究學(xué)習、創(chuàng )造性學(xué)習,創(chuàng )造必要的條件,促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養的進(jìn)一步提高,為其他學(xué)科的學(xué)習打好堅實(shí)的基礎。本冊教材是按照《課程標準》編排的新教材,體現了新理念和新目標,致力于構建新的教材系統,促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,確立學(xué)生在學(xué)習中的主體地位。本冊共有30篇課文,按主題合成七個(gè)單元,每個(gè)單元按照主題進(jìn)行綜合訓練,努力吸引學(xué)生,提高學(xué)生的學(xué)習積極性。在綜合學(xué)科中提高學(xué)生的語(yǔ)文素養,在不斷的實(shí)踐中,提高學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的積極性,培養實(shí)踐能力、創(chuàng )新能力和探究能力。所以我們計劃在未來(lái)的一個(gè)學(xué)期中努力做到以下幾點(diǎn):
1、以深化語(yǔ)文教學(xué)改革為契機,加大課堂教學(xué)改革力度,積極投身新課改,運用先進(jìn)教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)行教學(xué),在減輕學(xué)生負擔的同時(shí),激發(fā)學(xué)生地學(xué)習興趣,喚起問(wèn)題意識,實(shí)施教學(xué)民主化,努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
2、從整體上把握教科書(shū),弄清編輯者的意圖及內在聯(lián)系,從本校本地的實(shí)際情況出發(fā),廣泛博覽參考資料,集思廣益,總覽全局,面向全體。做好試卷分析,找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節,注重補差補缺,爭取教學(xué)大面積豐收。
3、認真抓好聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)訓練,進(jìn)行口語(yǔ)交際訓練,結合教材中的名著(zhù)欣賞,誦讀欣賞、引導學(xué)生進(jìn)行綜合訓練,尤其要注重培養語(yǔ)言交際能力和寫(xiě)作能力。
4、注重培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣,掌握良好的學(xué)習方法,增強學(xué)習的后勁,為學(xué)生今后的.發(fā)展打下基礎,重視人文精神和科學(xué)精神的培養,確立語(yǔ)文教學(xué)的新理念。
5、搞好第二課堂活動(dòng),引導學(xué)生擴大閱讀面,多讀文學(xué)名著(zhù),多讀健康有益的課外讀物,提高文學(xué)修養,陶冶高尚情操,使學(xué)生獲得社會(huì )所需要的終身受用的語(yǔ)文能力。
6、注重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透,強化綜合能力的培養,積極開(kāi)發(fā)課堂學(xué)習資源和課外學(xué)習資源,溝通課堂內外,溝通平行學(xué)科,創(chuàng )造性地開(kāi)展各種活動(dòng),努力提高語(yǔ)文素養,實(shí)現語(yǔ)文能力的可持續發(fā)展,實(shí)現終身受用,為中考和高考打下堅實(shí)的基礎。
7、作文采用全批、抽批、面批,學(xué)生互批等方法,快捷、及時(shí)反饋給學(xué)生,及時(shí)指導、評價(jià)、交流,激發(fā)寫(xiě)作動(dòng)力,同時(shí)結合隨筆指導、交流,用最貼近學(xué)生生活和學(xué)生最容易接受,最容易受感染的學(xué)生作品啟發(fā),激勵學(xué)生寫(xiě)作,把作文教學(xué)落到實(shí)處。
8、指導學(xué)生讀書(shū)和寫(xiě)好讀書(shū)筆記,每周一節交流隨筆和讀書(shū)筆記課,形成豐富、生動(dòng)的語(yǔ)文學(xué)習過(guò)程,避免死讀課本和讀死書(shū)現象。
以下是本學(xué)期的教學(xué)課時(shí)安排:
第一單元總課時(shí)l0課時(shí):
《新聞兩則》2課時(shí),《蘆花蕩》2課時(shí),《蠟燭》1課時(shí),《就英法聯(lián)軍遠征中國給巴特勒上尉的信》1課時(shí),《親愛(ài)的爸爸媽媽》1課時(shí),口語(yǔ)交際l課時(shí),寫(xiě)作2課時(shí)。
第二單元總課時(shí)11課時(shí):
《阿長(cháng)與<山海經(jīng)>》2課時(shí),《背影》2課時(shí),《臺階》l課時(shí),《老王》2課時(shí),《信客》1課時(shí),口語(yǔ)交際1課時(shí),寫(xiě)作2課時(shí)。
第五單元總課時(shí)6課時(shí)
《桃花源記》2課時(shí)《短文兩篇》2課時(shí)《核舟記》1課時(shí)《大道之行也》1課時(shí)《杜甫詩(shī)三首》2課時(shí),口語(yǔ)交際1課時(shí),寫(xiě)作2課時(shí)
總之,要對每一位學(xué)生做深入了解,做他們的知心朋友,做學(xué)生學(xué)習的伙伴,真正成為學(xué)生學(xué)習的組織者、引導者、參與者、合作者、幫助者。讓學(xué)生感受到人性之美、人倫之美、人道之美,感受到理性之美、智慧之美,感受到人類(lèi)心靈的博大與深邃,感受到人類(lèi)所創(chuàng )造的文化的燦爛與輝煌,而且能呼喚學(xué)生對于生活的熱愛(ài)與柔情,讓學(xué)生對未來(lái)充滿(mǎn)熱切的憧憬和樂(lè )觀(guān)、光明、正直的期待,使他們能以新的眼光審視生活。
培智二年級語(yǔ)文教學(xué)計劃 篇8
一、學(xué)情分析
本學(xué)期我繼續擔任二年級的語(yǔ)文教學(xué)工作。大部分學(xué)生學(xué)習認真,上課能認真聽(tīng)講,積極舉手發(fā)言,課后按時(shí)完成作業(yè),他們聰明好學(xué),但也有少數一部分學(xué)生基礎較差,個(gè)別學(xué)生反映慢,記憶力差,貪玩,學(xué)習自覺(jué)性差。因此在課堂教學(xué)中重視后進(jìn)生的學(xué)習,提高他們的學(xué)習效果尤為重要,是本學(xué)期的工作重點(diǎn)。
二、教學(xué)要求
本冊教材繼續按照由淺入深,從易到難,突出重點(diǎn),兼顧一般的原則來(lái)安排教學(xué)內容和練習形式。教科書(shū)設計了八個(gè)專(zhuān)題,圍繞專(zhuān)題以整合的方式組織了八組教材內容。依次是:春天的發(fā)現;奉獻與關(guān)愛(ài);熱愛(ài)祖國、愛(ài)家鄉;用心思考,勇于創(chuàng )造;熱愛(ài)自然,了解自然;培養優(yōu)秀的品質(zhì);要正確看待問(wèn)題,善于思考;走進(jìn)科技的世界。每個(gè)專(zhuān)題的涵蓋都比較寬泛,避免了局限性。教材內容比較貼近兒童生活,體現時(shí)代特點(diǎn),注重幫助學(xué)生在學(xué)習語(yǔ)文的同時(shí),潛移默化地接受思想教育。所選課文題材廣泛,內容豐富。課文語(yǔ)言文字規范,生動(dòng)。這些都有助于將思想政治,道德品質(zhì)教育滲透于學(xué)生學(xué)習語(yǔ)言文字的過(guò)程中,以利于兒童良好道德品質(zhì)和文明行為習慣的養成。具有一定的德育價(jià)值。
每組教材都包括導語(yǔ)、四篇課文以及“語(yǔ)文園地”。各部分相互聯(lián)系,構成一個(gè)有機的整體。識字課的形式多樣,有詞語(yǔ)、成語(yǔ)、諺語(yǔ)、三字經(jīng)、對聯(lián)、兒歌等。本冊課文不再全文注音,多音字隨文注音,生字在當頁(yè)文下列出,注有漢語(yǔ)拼音并配有賞心悅目的背景圖,以引起學(xué)生的注意!罢Z(yǔ)文園地”包括四個(gè)欄目:我的發(fā)現——鼓勵學(xué)生探究發(fā)現,引導學(xué)生了解漢字的特點(diǎn)及字詞的一些規律,掌握識字的方法;日積月累——引導學(xué)生積累好詞佳句,優(yōu)秀段篇,復習學(xué)過(guò)的字詞,進(jìn)行語(yǔ)文基礎知識的綜合練習;口語(yǔ)交際——在雙向互動(dòng)的口語(yǔ)交流中培養學(xué)生的口語(yǔ)交際能力;展示臺——給學(xué)生提供展示課內外學(xué)習所得的舞臺。寬帶網(wǎng)——引導學(xué)生由課內向課外延伸,以獲取更多的知識。
八組課文之后,安排了六篇選讀課文,供學(xué)生課外閱讀。最后是兩個(gè)生字表。生字表㈠是全冊要求認識的字,有400個(gè)。生字表㈡是全冊要求會(huì )寫(xiě)的字,有300個(gè)。這兩種不同要求的字分別在課后練習里標明。除了識字課和課文安排了識字任務(wù)外,在“語(yǔ)文園地”里也安排了少量要求認識的字。
三、教學(xué)目標
1、培養習慣。繼續掌握正確的讀寫(xiě)姿勢,并養成習慣,養成愛(ài)惜學(xué)習用品的習慣。繼續掌握寫(xiě)鉛筆字的正確的方法,繼續培養積極發(fā)言,專(zhuān)心聽(tīng)講的習慣。繼續培養勤于朗讀背誦,樂(lè )于課外閱讀的習慣。培養勤查字典,主動(dòng)識字的習慣。
2、漢語(yǔ)拼音。繼續鞏固漢語(yǔ)拼音,利用漢語(yǔ)拼音幫助識字,學(xué)習普通話(huà)。能熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》
3、識字寫(xiě)字。準確認讀363個(gè)生字。能按筆順書(shū)寫(xiě),把字寫(xiě)端正,寫(xiě)勻稱(chēng)。
4、口語(yǔ)交際。能認真聽(tīng)別人講話(huà),能轉述基本內容,能講述課文所講的故事。能在看圖后用普通話(huà)說(shuō)幾句完整的話(huà)。能就所聽(tīng)所讀的內容,用普通話(huà)回答問(wèn)題,作到語(yǔ)句完整,意思連貫。愿意與別人進(jìn)行口語(yǔ)交際,態(tài)度大方,口齒清楚。
5 閱讀。有感情朗讀課文,能背誦課文,復述課文。能用學(xué)過(guò)的部分詞語(yǔ)造句。學(xué)會(huì )按一定順序觀(guān)察圖畫(huà)和簡(jiǎn)單事物,寫(xiě)幾句連貫的話(huà)。學(xué)習使用逗號,句號,感嘆號和問(wèn)號。
四、基本理念:
1、面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養。
2、正確的把握語(yǔ)文教育的基本特點(diǎn)。
3、積極倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式。
4、努力達到三維目標的要求。
五、教學(xué)重、難點(diǎn)
1、繼續掌握正確的讀寫(xiě)姿勢,并養成習慣,養成愛(ài)惜學(xué)習用品的習慣。培養積極發(fā)言,專(zhuān)心聽(tīng)講的習慣。繼續培養勤于朗讀背誦,樂(lè )于課外閱讀的習慣,養成認真完成作業(yè)和查字典的習慣。
2、鞏固漢語(yǔ)拼音,利用漢語(yǔ)拼音識字,學(xué)習普通話(huà);認識隔音符號。
3、能按筆順正確默寫(xiě)生字,能按字的結構把字寫(xiě)端正、勻稱(chēng)。
4、能在觀(guān)察圖和事物后,用普通話(huà)說(shuō)幾句意思完整通順的話(huà)。
5、繼續練習正確、流利、有感情地朗讀課文,學(xué)習默度課文。能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際,理解常用的詞語(yǔ)。憑借語(yǔ)言文字理解課文內容,想象課文所描繪的.情境,知道課文的大意。借助字典學(xué)習生字,初讀課文,提出問(wèn)題。
六、教學(xué)措施
1、繼續重視學(xué)習習慣的培養,促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習習慣的養成。
2、繼續加強識字教學(xué),堅持在語(yǔ)言環(huán)境識字。重視寫(xiě)字的指導,提高學(xué)生寫(xiě)字的技能。培養學(xué)生結合語(yǔ)言環(huán)境,聯(lián)系生活實(shí)際理解詞語(yǔ)的能力。
3、充分利用插圖,各種文字材料,各項作業(yè),進(jìn)行說(shuō)話(huà)、寫(xiě)話(huà)的訓練。
4、在閱讀教學(xué)中,加強學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的訓練,提高學(xué)生語(yǔ)文能力。重視學(xué)生能力的培養,培養學(xué)生借助字典獨立識字、閱讀的能力。
5、指導學(xué)生用好《課外閱讀補充材料》等課外書(shū)籍,通過(guò)大量的課外閱讀,增強學(xué)生的閱讀量,不斷促進(jìn)學(xué)生閱讀能力的提高。
6、要十分重視閱讀教學(xué)與寫(xiě)話(huà)教學(xué)的有機結合,正確處理讀與寫(xiě)的關(guān)系,堅持寫(xiě)日記,為學(xué)生的作文起步打好基礎。
7、做好輔導后進(jìn)生的轉變工作,幫助他們提高學(xué)習成績(jì),學(xué)會(huì )學(xué)習,學(xué)會(huì )合作,學(xué)會(huì )探究。
培智二年級語(yǔ)文教學(xué)計劃 篇9
一、本學(xué)期教學(xué)的指導思想
1、重視以學(xué)生的已有知識經(jīng)驗和生活經(jīng)驗為基礎,提供學(xué)生熟悉的具體情景,以幫助學(xué)生理解數學(xué)知識。
2、增加聯(lián)系實(shí)際的內容,為學(xué)生了解現實(shí)生活中的數學(xué),感受數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
3、注意選取富有兒童情趣的學(xué)習素材和活動(dòng)內容,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,獲得愉悅的數學(xué)學(xué)習體驗。
4、重視引導學(xué)生自主探索,合作交流的學(xué)習方式,讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習。
5、把握教學(xué)要求,促進(jìn)學(xué)生發(fā)展適當改進(jìn)評價(jià)學(xué)生的方式。
二、學(xué)生基本情況分析:
本學(xué)期我繼續擔任二年級兩個(gè)班的數學(xué)教學(xué)工作。學(xué)生在經(jīng)過(guò)一年的數學(xué)學(xué)習后,大部分學(xué)生上課時(shí)能積思考,積極發(fā)言,作業(yè)認真按時(shí)完成。但還有一小部分的學(xué)生還沒(méi)養成這樣的習慣,二(5)班學(xué)生缺少一定的數學(xué)學(xué)習的能力,或者上課無(wú)法集中精力,經(jīng)常會(huì )開(kāi)小差或者反應速度比較慢,新知識的接受能力比較弱,課堂作業(yè)有七、八個(gè)學(xué)生經(jīng)常不能按時(shí)完成,從而影響了教師的教學(xué)進(jìn)度。由于學(xué)生個(gè)體差異比較明顯,二(5)班兩極分化現象已經(jīng)出現,對于同一個(gè)學(xué)習任務(wù),孩子們完成需要的時(shí)間相差也比較大,個(gè)別的孩子可能在規定的時(shí)間內完不成。學(xué)生的問(wèn)題意識不強,不能很好的根據具體數學(xué)信息,很好地提出數學(xué)問(wèn)題。學(xué)生對于提問(wèn)題雖已經(jīng)具備了一定的能力,也有一定的質(zhì)疑能力,但是有些學(xué)生很多問(wèn)題是沒(méi)有自己思考過(guò),就急著(zhù)問(wèn)老師,缺少獨立思考的意識。學(xué)生間相互評價(jià)也還待加強和提高。二(6)班學(xué)生基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達到學(xué)習的目標,對學(xué)習數學(xué)有著(zhù)一定的興趣,樂(lè )于參加學(xué)習活動(dòng)中去。但二(5)班有一部分學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣不夠濃厚。因此,在這一學(xué)期的教學(xué)中應多關(guān)注學(xué)生學(xué)習興趣和學(xué)習方法的培養,并使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。
三、教學(xué)內容及教材分析:
本學(xué)期教材內容共九個(gè)單元和一個(gè)總復習?煞譃3個(gè)內容,分別為:
1、數與代數:
。1)數的運算(100以?xún)葦档倪B加、連減、加減混合運算;乘法的認識和乘法口訣、除法的認識和用口訣求商)。
。2)常見(jiàn)的量(元、角、分的認識)。
2、圖形與幾何:測量(統一測量單位的必要性;厘米、米的認識)。圖形的運動(dòng)(在活動(dòng)中積累圖形運動(dòng)的活動(dòng)經(jīng)驗;欣賞與設計)。
3、數學(xué)好玩:綜合與實(shí)踐(班級舊物市場(chǎng);尋找身體上的數學(xué)奧秘)。
四、本冊教材總體教學(xué)目標及要求:
1.第一單元“加與減”。在分析和解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中,進(jìn)一步體會(huì )加減法的意義,感受數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系;能讀懂情境中或表格中蘊含的數學(xué)信息,會(huì )分析數量關(guān)系,并運用100以?xún)葦档募訙p法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。經(jīng)歷與他人交流算法的過(guò)程,能有條理地敘述自己的思考過(guò)程,能計算100以?xún)葦档倪B加、連減、加減混合運算。在計算過(guò)程中初步養成認真、細心、耐心檢查的良好學(xué)習習慣。
2.第二單元“購物”。經(jīng)歷使用人民幣的過(guò)程,初步體會(huì )人民幣在社會(huì )生活中的功能和作用。在購物情境中,認識各種面值的人民幣,知道元、角、分之間的相互關(guān)系。在購物情境中進(jìn)行有關(guān)人民幣的簡(jiǎn)單計算,學(xué)會(huì )付錢(qián)、找錢(qián),感受付錢(qián)策略的多樣性,能解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
3、第三單元“數一數與乘法”。在這一單元的學(xué)習中,學(xué)生通過(guò)“數一數”等活動(dòng),經(jīng)歷從具體情景中抽象出乘法算式的過(guò)程,體會(huì )乘法的意義,從生活情景中發(fā)現并提出可以用乘法解決的問(wèn)題,初步感受乘法與生活的密切聯(lián)系。
4、第四單元“圖形的變化”。結合動(dòng)手操作活動(dòng)初步感知平移、旋轉、軸對稱(chēng),積累活動(dòng)經(jīng)驗。通過(guò)操作活動(dòng),進(jìn)一步發(fā)展初步的空間觀(guān)念和動(dòng)手操作能力。通過(guò)操作活動(dòng)對圖形的認識產(chǎn)生興趣,初步感受數學(xué)的美。
5、第五單元“2-5的乘法口訣”。結合數數的具體情境,經(jīng)歷編制乘法口訣的過(guò)程,理解每句口訣的含義,體驗運用乘法口訣計算的優(yōu)越性。能夠發(fā)現每一組乘法口訣的排列規律,在尋找乘法口訣記憶規律的過(guò)程中,初步發(fā)展推理能力。會(huì )比較熟練地用2-5的乘法口訣進(jìn)行乘法口算和解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,體會(huì )數學(xué)與生活的聯(lián)系,感受學(xué)習乘法口訣的樂(lè )趣。
6、整理與復習。經(jīng)歷整理前面所學(xué)知識和方法的過(guò)程,加深對這些知識的理解,鞏固所學(xué)知識,掌握必要的基本技能。嘗試從日常生活中發(fā)現并提出簡(jiǎn)單的數學(xué)問(wèn)題,能夠運用所學(xué)的知識解決生活中的實(shí)際問(wèn)題,嘗試解釋自己的思考過(guò)程。通過(guò)回顧、整理、練習等學(xué)習活動(dòng),初步養成整理所學(xué)知識的良好習慣和自我反思的意識,增強學(xué)好數學(xué)的興趣和信心。
7、第六單元“測量”。在測量活動(dòng)中了解測量方法的多樣性,經(jīng)歷用不同方式測量物體長(cháng)度的過(guò)程,體會(huì )建立度量單位的重要性,在實(shí)踐活動(dòng)中認識厘米和米,體會(huì )厘米和米的實(shí)際意義,掌握1米=100厘米,并會(huì )進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算。初步學(xué)會(huì )用刻度尺測量長(cháng)度(限整厘米),能估測一些物體的長(cháng)度,能選擇恰當的單位表示物體的長(cháng)度。在實(shí)際活動(dòng)中體會(huì )測量長(cháng)度在日常生活中的重要意義,計發(fā)學(xué)習的興趣,發(fā)展觀(guān)察、操作的能力。
8、第七單元“分一分與除法”。經(jīng)歷一系列的分物活動(dòng),體會(huì )平均分的意義,積累分物經(jīng)驗。結合具體情境,初步理解除法的意義,會(huì )讀寫(xiě)除法算式,知道除法各部分的名稱(chēng)。能正確選擇乘法口訣求商;初步學(xué)會(huì )根據除法的意義解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。感受除法與現實(shí)生活的聯(lián)系,在與同伴討論、交流的過(guò)程中,培養合作意識,體驗成功的快樂(lè )。
9、第八單元“6-9的乘法口訣”。結合解決問(wèn)題的具體情境,經(jīng)歷編制6-9的乘法口訣的過(guò)程。初步發(fā)展抽象、概括能力,初步學(xué)會(huì )運用類(lèi)推的方法學(xué)習新知識。能正確運用6-9的乘法口訣計算表內乘法,并解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。感受乘法口訣的魅力,計發(fā)數學(xué)學(xué)習的興趣。
10、數學(xué)好玩,通過(guò)有趣的舊物交換和買(mǎi)賣(mài)活動(dòng),復習學(xué)過(guò)的乘除法及有關(guān)人民幣的知識。能夠利用學(xué)過(guò)的乘除法知識解決舊物買(mǎi)賣(mài)和等價(jià)交換的問(wèn)題,能夠正確付錢(qián),找錢(qián),提高解決問(wèn)題的能力。通過(guò)為希望小學(xué)獻愛(ài)心活動(dòng),從小培養熱衷公益的良好品德。在時(shí)間活動(dòng)中感受數學(xué)與生活的密切聯(lián)系,在回顧、整理與交流活動(dòng)中,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣、發(fā)展自我反思能力。
11、第九單元“除法”。在具體的問(wèn)題情境中,進(jìn)一步體會(huì )除法的意義,體會(huì )除法與減法、乘法的聯(lián)系。體驗除法運算方法的多樣性,熟練用乘法口訣進(jìn)行表內乘除法的口算。感受除法與生活的密切聯(lián)系,能運用所學(xué)知識分析,解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,初步發(fā)展分析和解決問(wèn)題的能力。在解決和探索問(wèn)題的過(guò)程中,學(xué)會(huì )與他人交流與分享。
12、總復習。經(jīng)歷對本學(xué)期各個(gè)領(lǐng)域所學(xué)知識進(jìn)行梳理的過(guò)程,初步養成回顧與反思的良好習慣,感受復習的作用。進(jìn)一步掌握100以?xún)葦档倪B加、連減、加減混合運算的方法,能正確地進(jìn)行計算能在購物情境中進(jìn)行有關(guān)人民幣的簡(jiǎn)單計算。結合具體情境,加深理解乘法、除法和倍的意義,熟記2-9的乘法口訣,能熟練地口算表內乘除法。結合動(dòng)手操作活動(dòng)進(jìn)一步感知平移、旋轉、軸對稱(chēng)現象,積累活動(dòng)經(jīng)驗。能恰當地旋轉長(cháng)度單位,厘米和米的關(guān)系。能估測一些物體的長(cháng)度,并用測量工具進(jìn)行測量。能結合生活實(shí)際,解決與測量有關(guān)的簡(jiǎn)單問(wèn)題。能運用所學(xué)的知識解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,初步培養提出問(wèn)題、分析和解決問(wèn)題的能力,感受數學(xué)與生活的.聯(lián)系,體會(huì )數學(xué)的應用價(jià)值。
五、本冊教材的教學(xué)重、難點(diǎn):
教學(xué)重點(diǎn):加與減、乘除法的意義、表內乘除法
教學(xué)難點(diǎn):乘除法的意義并能解決實(shí)際問(wèn)題。
六、教學(xué)措施:
1、認真研讀教材,搞好課堂教學(xué)研究工作,向課堂四十分鐘要質(zhì)量。充分利用學(xué)生熟悉、感興趣的和富有現實(shí)意義的素材吸引學(xué)生,讓學(xué)生主動(dòng)參與到各種數學(xué)活動(dòng)中來(lái),提高學(xué)習效率,激發(fā)學(xué)習興趣,增強學(xué)習信心。提倡學(xué)法的多樣性,關(guān)注學(xué)生的個(gè)人體驗。根據孩子不同的接受能力進(jìn)行不同的教學(xué),對個(gè)別慢的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導,使每位學(xué)生都緊跟著(zhù)。
2、加強基礎知識的教學(xué),使學(xué)生切實(shí)掌握好這些基礎知識。特別是加強計算教學(xué)。計算是本冊教材的重點(diǎn),一方面引導學(xué)生探索并理解基本的計算方法,另一方面也通過(guò)相應的練習,幫助學(xué)生形成必要的計算技能,同時(shí)注意教材之間的銜接,對內容進(jìn)行有機的整合,提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
3、認真做好培優(yōu)補差工作。開(kāi)展一幫一活動(dòng),與后進(jìn)生家長(cháng)經(jīng)常聯(lián)系,及時(shí)反映學(xué)校里的學(xué)習情況,促使其提高成績(jì),幫助他們樹(shù)立學(xué)習的信心與決心。
4、加強口算練習,逐步提高學(xué)生計算的能力。
5、能掌握一些常見(jiàn)的數量關(guān)系和應用題的解答方法,逐步提高解答應用題的能力。
6、增加動(dòng)手操作的機會(huì ),使學(xué)生獲得正確的圖形表象,正確計算一些幾何形體的周長(cháng)、面積和體積。
7、每學(xué)完一個(gè)單元的內容,做到及時(shí)復習,及時(shí)測試講評,這樣可以及時(shí)了解學(xué)生對知識的掌握情況,以便及時(shí)補差補漏。
8、從作業(yè)上嚴格要求學(xué)生,不但書(shū)寫(xiě)工整,且準確率高。對每天的作業(yè)老師要及時(shí)批改,并讓學(xué)生養成改錯的好習慣。
七、學(xué)困生輔導和轉化措施
1、思想教育,轉化觀(guān)念端正學(xué)習態(tài)度。
2、根據學(xué)生的知識缺漏,有目的、有計劃地進(jìn)行補缺補漏。
3、多一份關(guān)心、幫助,努力發(fā)現他們的閃光點(diǎn),多鼓勵、表?yè)P他們,使其體驗成功、努力學(xué)習。
4、因材施教,重視基礎知識的掌握。
5、課堂上多設計一些力所能及的問(wèn)題,讓他們回答,并逐步提高要求。
6、加強作業(yè)指導、抓質(zhì)量。
7、開(kāi)展一幫一活動(dòng),讓優(yōu)秀學(xué)生帶動(dòng)后進(jìn)生,促使他們的轉化。
8、加強家校聯(lián)系,共同教育。
培智二年級語(yǔ)文教學(xué)計劃 篇10
一.教材分析
本組教材是圍繞“多彩的秋天”來(lái)編排的,識字課選的是有關(guān)秋天的詞語(yǔ),課文寫(xiě)的是秋天的景,秋天的人、秋天的'事,口語(yǔ)交際也是關(guān)于秋天的話(huà)題。既聯(lián)系課文,又貼近學(xué)生生活,從而使學(xué)生有話(huà)愿說(shuō),有話(huà)可說(shuō),利于達到相互交流、提高口語(yǔ)交際能力的目的。教學(xué)本組教材可用16課時(shí)。
二、教學(xué)目標:
1、引導學(xué)生走進(jìn)秋天,用眼去欣賞,用耳去傾聽(tīng),用心去感悟秋天。
2、會(huì )認58個(gè)生字,要求認清字形,會(huì )口頭組詞;會(huì )寫(xiě)29個(gè)生字,要求讀準音、認清形、正確書(shū)寫(xiě)。
3、在教學(xué)過(guò)程中,引導學(xué)生關(guān)注生活,融入秋天,樂(lè )于觀(guān)察,善于欣賞,勤于動(dòng)手,善于表現。
4、引導學(xué)生初步掌握借助畫(huà)面邊讀邊想象,體會(huì )對秋天的景象和勤勞的人們的喜愛(ài)、贊美之情的方法。
三、教學(xué)重點(diǎn)
1、認字、寫(xiě)字。能正確流利地朗讀課文。
2.通過(guò)多種形式的朗讀,理解課文體會(huì )作者所表達的思想感情。
四、教學(xué)難點(diǎn):
背誦課文初步掌握聯(lián)系生活實(shí)際,邊讀邊想象畫(huà)面,從而了解詞語(yǔ)意思的方法。
五、課時(shí)安排
識字一2課時(shí)4.古詩(shī)兩首2課時(shí)
1、秋天的圖畫(huà)2課時(shí)語(yǔ)文園地一3課時(shí)
2、黃山奇石2課時(shí)單元檢測與評講3課時(shí)
3、植物媽媽有辦法2課時(shí)
六.教學(xué)措施:
1、引導學(xué)生讀書(shū)、思考,逐漸悟到讀書(shū)時(shí)應養成良好的閱讀習慣。
2、指導學(xué)生使用工具書(shū)、鼓勵學(xué)生獨立閱讀思考探索發(fā)現盡量自己解決問(wèn)題。
3、緊密聯(lián)系學(xué)生的閱讀或是生活實(shí)際,結合課文內容,從讀學(xué)寫(xiě),進(jìn)行小練筆以加強讀寫(xiě)之間的聯(lián)系。要引導學(xué)生注意運用語(yǔ)文中的一些表達方式和寫(xiě)作方法。
4、對學(xué)生的習作指導做到循序漸進(jìn)、系統條理,理論服務(wù)和實(shí)際相結合。
七、教學(xué)策略和方法:
談話(huà)法、討論法、朗讀感悟法、練習法
1.聯(lián)系生活實(shí)際:識字教學(xué)要將兒童熟識的語(yǔ)言因素作為主要材料,同時(shí)充分利用兒童的生活經(jīng)驗,注重交給識字方法,力求實(shí)用結合。
2.朗讀感悟:教學(xué)中要讓學(xué)生采用多種形式反復地讀課文。
3.聯(lián)系生活實(shí)際:在學(xué)習本單元教材時(shí),讓學(xué)生走出教室,通過(guò)觀(guān)察、訪(fǎng)問(wèn)、調查,自主學(xué)習,小組合作學(xué)習,了解多彩的秋天,感受秋天的美。
培智二年級語(yǔ)文教學(xué)計劃 篇11
一、指導思想
以馬克思主義教育科學(xué)理論為指導,努力貫徹國家基礎教育課程改革的精神,落實(shí)高中語(yǔ)文課程標準提出的課程理念,遵循語(yǔ)文教育的規律,致力于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養,提高學(xué)生正確理解和運用祖國語(yǔ)言文字的能力,教學(xué)中突出“過(guò)程和方法”,重視積累、感悟、熏陶和培養語(yǔ)感,使學(xué)生掌握學(xué)習語(yǔ)文的基本方法,養成自學(xué)語(yǔ)文的良好習慣,提高文化品位,為學(xué)生終身發(fā)展奠定良好基礎。
二、教材分析
我們使用的是人教版新教材,體現了新理念和新目標,致力于構建新的教材系統,促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,確立學(xué)生在學(xué)習中的主體地位。在編排體系上,人教版《必修五》按照“閱讀鑒賞”“表達交流”“梳理探究”“名著(zhù)導讀”四大板塊安排相關(guān)內容。同時(shí)根據學(xué)校的安排,本期開(kāi)始開(kāi)設選修課《文章寫(xiě)作與修改》、《中國古代詩(shī)歌散文欣賞》!段恼聦(xiě)作與修改》是在新課標精神的指導下編寫(xiě)出來(lái)的,是為高中生提供的語(yǔ)文選修課中的一種。
本書(shū)內容共分4章,每章3節,總共12節,涉及個(gè)性化寫(xiě)作、材料的使用、認識的深化以及文章修改四個(gè)方面的問(wèn)題。為具有寫(xiě)作興趣和特長(cháng)的高中生開(kāi)辟的寫(xiě)作新天地,同時(shí)也為高中生參加高考提供了必要的發(fā)展空間!吨袊糯(shī)歌散文欣賞》這本教材,從高中生實(shí)際水平出發(fā),對于詩(shī)歌,從“以意逆志、知人論世”(探究詩(shī)旨)“置身詩(shī)境、緣景明情”(把握詩(shī)境)“因聲求氣、涵詠詩(shī)韻”(體會(huì )聲韻)三方面入手;對于散文從“創(chuàng )造形象、詩(shī)文有別”(理解散文的形象性)“散而不亂、氣脈中貫”,切實(shí)地培養學(xué)生的文學(xué)文化修養,提高學(xué)生的文言文閱讀能力。
三、學(xué)生分析
本期本人擔任高二文科117、119兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)。
本人面臨的兩個(gè)班屬于平行班,學(xué)生由高一升入高二,剛剛經(jīng)歷分班,情緒欠穩定,人數超多,中等生少,后進(jìn)生多,學(xué)習興趣欠佳,語(yǔ)文基礎知識薄弱,語(yǔ)文學(xué)習習慣較差,課堂沉悶,思維不活躍,思考問(wèn)題不積極。
四、工作重點(diǎn)
1、培養學(xué)生熱愛(ài)祖國語(yǔ)言文字、熱愛(ài)中華民族優(yōu)秀文化的感情,培養社會(huì )主義思想道德和愛(ài)國主義精神,培養高尚的審美情趣和一定的審美能力,提高學(xué)生的道德修養,全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養,幫助學(xué)生樹(shù)立正確的`道德觀(guān)、世界觀(guān)、人生觀(guān)。發(fā)展學(xué)生健康個(gè)性,逐步形成健全人格。
2、加強對學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習習慣的培養,加強常規工作的落實(shí)和檢查,并有階段性檢查小結和整改措施。
3、激發(fā)學(xué)生的興趣,引導學(xué)生在課外閱讀,養成閱讀經(jīng)典和優(yōu)秀作品的習慣,拓展學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習空間。
4、提升學(xué)生對閱讀量,引發(fā)對中國文學(xué)的感性認識,培養文言語(yǔ)感,提高審美鑒賞能力。引導自主寫(xiě)作,在實(shí)踐中提高寫(xiě)作能力。
5、培養學(xué)生自主學(xué)習、合作學(xué)習和探究學(xué)習的習慣和能力。
五、具體措施
1、加強書(shū)本和網(wǎng)絡(luò )的學(xué)習,提高教師自我素養。
2、提高備課質(zhì)量,繼續學(xué)習新大綱,鉆研新教材,探索新教法,體現知識和能力要求,充分發(fā)揮教師的個(gè)性和優(yōu)勢。
3、指導學(xué)生加強積累,全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養。要求學(xué)生準備摘抄本,用好《語(yǔ)文讀本》,每周布置閱讀量,積累語(yǔ)文基礎知識,名句名篇的。
4、重視誦讀,改進(jìn)古詩(shī)文教學(xué),培養學(xué)生語(yǔ)感。
5、跟同事協(xié)作,集體備課,資源共享。向同事們學(xué)習,積極參加學(xué)校的聽(tīng)課評課活動(dòng)。
6、作文訓練以“表達交流”和《文章寫(xiě)作與修改》相結合,面批、互評、自批多種批改方式結合,切實(shí)提高效率。
7、加強電化教學(xué),增加課堂容量,激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。
六、教學(xué)進(jìn)度
1-3周 第一單元課文、表達交流
4-6周 第二單元課文、表達交流
7-8周 第三單元課文、表達交流
8-9周 第四單元課文、表達交流
10-11周復習、期中考試
11周以后 選修《中國古代詩(shī)歌散文》教學(xué)
培智二年級語(yǔ)文教學(xué)計劃 篇12
一、班級情況分析
本學(xué)期,本班學(xué)生45人,男生29人,女生16人。經(jīng)過(guò)一年的語(yǔ)文學(xué)習,學(xué)生已經(jīng)認識了好多生字,積累了一些詞匯,語(yǔ)言能力得到了一定的發(fā)展。但部分同學(xué)學(xué)習沒(méi)有自覺(jué)性,依賴(lài)性較重,所以班級中學(xué)習成績(jì)層次分明。對于這部分學(xué)生有待于今后教學(xué)中采取多種方式,激發(fā)其學(xué)習積極性,引導其主動(dòng)地發(fā)現、探究。使他們感到學(xué)習語(yǔ)文的快樂(lè ),進(jìn)而不斷產(chǎn)生學(xué)習的動(dòng)力,并逐漸使學(xué)習成為自身發(fā)展的需要。
另外一方面,大部分學(xué)生已經(jīng)能遵守課堂紀律,積極發(fā)言,按時(shí)完成作業(yè),逐步培養正確的學(xué)習習慣。但仍有一部分學(xué)生的書(shū)寫(xiě)習慣差,紀律意識不強,對學(xué)習不在意,經(jīng)常忘寫(xiě)作業(yè),上課做小動(dòng)作等。尤其是班級里的幾個(gè)特殊學(xué)生,由于先天智力存在不足導致學(xué)習和習慣培養上的障礙。這部分學(xué)生仍需要不斷地加強習慣教育和智力啟蒙,盡可能地在學(xué)習上達到合格要求。本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)教育任務(wù)還是十分艱巨,重在培養學(xué)生的學(xué)習習慣和語(yǔ)文學(xué)習的能力。尤其是學(xué)生的書(shū)寫(xiě)習慣要花時(shí)間糾正、培養,學(xué)寫(xiě)一手端正、美觀(guān)的鉛筆字。另外還要引導學(xué)生多背誦中華古詩(shī)文,養成每日閱讀書(shū)籍的習慣,注重課外識字的能力培養,逐步提高學(xué)生的語(yǔ)文素養。
二、教材分析
本冊教科書(shū)設計了八個(gè)專(zhuān)題,圍繞專(zhuān)題以整合的方式組織了八組教材內容。依次是:美麗的秋天,豐富多彩的學(xué)校生活,熱愛(ài)祖國,怎樣看問(wèn)題、想問(wèn)題,友好相處、團結合作,關(guān)愛(ài)他人,保護環(huán)境、愛(ài)護動(dòng)物,熱愛(ài)科學(xué)。每個(gè)專(zhuān)題的涵蓋都比較寬泛,避免了局限性。教材內容比較貼近兒童生活,體現時(shí)代特點(diǎn),具有一定的德育價(jià)值。每組教材都包括導語(yǔ)、一課“識字”、四~五篇課文以及“語(yǔ)文園地”。各部分相互聯(lián)系,構成一個(gè)有機的整體。識字課的形式多樣,有詞語(yǔ)、成語(yǔ)、諺語(yǔ)、三字經(jīng)、對聯(lián)、兒歌等。全冊課文共三十四篇,內容豐富,體裁多樣,語(yǔ)言生動(dòng),對學(xué)生有較強的`吸引力。
本冊課文不再全文注音,多音字隨文注音,生字在當頁(yè)文下列出,注有漢語(yǔ)拼音并配有賞心悅目的背景圖,以引起學(xué)生的注意。本冊教材仍然堅持“多編少搬”的原則,所編選的課文,仍然體現內容豐富、充滿(mǎn)情趣的特點(diǎn)。本冊課文語(yǔ)言規范,淺顯易懂,便于對學(xué)生進(jìn)行朗讀、背誦、復述、口語(yǔ)交際等訓練。插圖精美,富有童趣,便于幫助學(xué)生理解課文內容,培養其形象思維能力。
三、教學(xué)目標
1、學(xué)習習慣
(1)繼續掌握正確的讀寫(xiě)姿勢,并養成習慣。
(2)繼續培養專(zhuān)心傾聽(tīng)的習慣,養成認真寫(xiě)鉛筆字的習慣。
(3)培養勤于朗讀背誦,樂(lè )于課外閱讀的習慣。
2、漢語(yǔ)拼音
(1)繼續鞏固漢語(yǔ)拼音,利用漢語(yǔ)拼音幫助識字、閱讀、學(xué)習普通話(huà)。
(2)認識大寫(xiě)字母,能熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》。
3、識字寫(xiě)字
(1)準確認讀450個(gè)生字,會(huì )寫(xiě)350個(gè)生字。
(2)能按筆順正確書(shū)寫(xiě)、默寫(xiě)生字。能按字的結構把字寫(xiě)端正、勻稱(chēng)。
4、口語(yǔ)交際
(1)能認真聽(tīng)別人講話(huà),聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話(huà)和一件簡(jiǎn)單的事。
(2)能在看圖或觀(guān)察事物后,用普通話(huà)說(shuō)幾句意思完整、連貫的話(huà)。
(3)能當眾說(shuō)話(huà),做到口齒清楚,語(yǔ)句完整,有禮貌。
5、閱讀
(1)繼續學(xué)習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能復述課文。會(huì )分角色朗讀課文。
(2)能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際,理解常用的詞語(yǔ)的意思。
(3)能借助語(yǔ)言文字理解課文內容,想像課文所描繪的情境,知道課文的大意。
6、寫(xiě)話(huà)
(1)能運用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)寫(xiě)句子,能理順次序錯亂的句子。
(2)學(xué)習按一定的順序觀(guān)察圖畫(huà)和簡(jiǎn)單的事物,寫(xiě)幾句連貫的話(huà)。
(3)學(xué)會(huì )“祝賀”、“購物”、“待客”等方面的言語(yǔ)交際的本領(lǐng),能用幾句連貫的話(huà)把有關(guān)的內容寫(xiě)下來(lái)。
(4)學(xué)習使用逗號、句好、問(wèn)好和感嘆號。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
1、認識450個(gè)字,會(huì )寫(xiě)350個(gè)字。要求認識的字能讀準字音,結合詞句了解意思,不作字形分析,不要求書(shū)寫(xiě)。要求會(huì )寫(xiě)的字能讀準字音,認清字形,理解意思,正確書(shū)寫(xiě),練習在口頭和書(shū)面表達中運用。有主動(dòng)識字的愿望,在生活中自主識字。養成學(xué)生良好的寫(xiě)字習慣,書(shū)寫(xiě)要規范、端正、整潔、美觀(guān)。
2、喜歡閱讀,對閱讀有興趣,學(xué)習用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。
3、逐步養成講普通話(huà)的習慣和愿意與人交流的意識,能認真聽(tīng)別人講話(huà),聽(tīng)懂主要內容,能主動(dòng)與別人交談,講述簡(jiǎn)短的故事和見(jiàn)聞。說(shuō)話(huà)時(shí)態(tài)度自然大方,有禮貌。
五、教學(xué)措施
1、讓學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音讀準字音,分析記憶字形,看圖或聯(lián)系上下文理解詞義。發(fā)揮創(chuàng )造性,設計活潑多樣的教學(xué)方法,在游戲中、在活動(dòng)中、在語(yǔ)言環(huán)境中鞏固識字。注意糾正學(xué)生的寫(xiě)字姿勢,培養良好的寫(xiě)字習慣。
2、重視朗讀指導,采用多種方法,每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時(shí)間,充分利用插圖,聯(lián)系生活實(shí)際,幫助學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中理解詞語(yǔ)和句子的意思。
3、注意每組教材在內容上的聯(lián)系,從整體上把握教材內容,設計教學(xué)方案,創(chuàng )造性地使用教材。
4、教學(xué)時(shí),教師要充分發(fā)揮“學(xué)習伙伴”的作用,借以引導學(xué)生認真思考,展開(kāi)豐富的聯(lián)想和想象,積極參與交流、討論和語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。將游戲、唱歌、猜謎語(yǔ)、表演等引進(jìn)課堂,也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門(mén),走進(jìn)自然、社會(huì ),走進(jìn)沸騰的生活,使學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文。
5、引導學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復習鞏固學(xué)過(guò)的字詞,進(jìn)行語(yǔ)文基礎知識的綜合練習。教學(xué)時(shí),要鼓勵學(xué)生獨立完成練習,主動(dòng)積累詞句,將積累的詞語(yǔ)運用于口頭和書(shū)面語(yǔ)言之中。
6、鼓勵學(xué)生互相釋疑,合作釋疑,培養他們勤思善問(wèn)的習慣和提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
培智二年級語(yǔ)文教學(xué)計劃 篇13
本年級學(xué)生經(jīng)過(guò)高中三個(gè)學(xué)期的學(xué)習,已經(jīng)學(xué)習了必修1-5,并且已經(jīng)學(xué)習了選修課程《中國古代詩(shī)歌與散文》,參加了全市第一次高中語(yǔ)文學(xué)業(yè)水平測試,因此本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)應該在繼續幫助學(xué)生提高語(yǔ)文能力的基礎上以高考為指導方向進(jìn)行一定的備考訓練。為此本備課組制定以下計劃:
一、工作目標:
樹(shù)立科學(xué)的、民主的、開(kāi)放的、以人為本的語(yǔ)文教育觀(guān)念,不斷地探索能適應學(xué)生發(fā)展和學(xué)生實(shí)際需要的新教法。培養學(xué)生具備良好的人文素養和科學(xué)素養,具備創(chuàng )新精神、合作意識,具備包括閱讀理解與表達交流在內的多方面的基本能力,以及運用現代技術(shù)搜集和處理信息的能力。
二、工作重點(diǎn)
切實(shí)提高學(xué)生的語(yǔ)文能力,尤其是閱讀能力和寫(xiě)作能力。
三、具體措施:
(一)閱讀:
1、要求學(xué)生準備兩本筆記本,一本用于課內閱讀,一本用于課外閱讀。
2、課內閱讀:采取所用教材篇目(有一定選擇)和新教材部分篇目相結合學(xué)習的原則。對于重點(diǎn)篇目要精講,并要進(jìn)行配套的訓練。要重在以教材為載體教會(huì )學(xué)生語(yǔ)文閱讀的方法。
3、課外閱讀:通過(guò)多種途徑加強,如教師推薦佳作、學(xué)生推薦佳作、摘抄作業(yè)、圖書(shū)館閱讀、寫(xiě)讀書(shū)筆記、閱讀檢測等。要通過(guò)專(zhuān)題閱讀提高學(xué)生閱讀的能力。一學(xué)期保證學(xué)生有15篇以上的課外現代文訓練。學(xué)生每周必須要有1000字以上的課外閱讀量,每周要完成300字以上文字摘抄,每月必須讀一本文學(xué)名著(zhù),并完成一篇不少于600字的讀書(shū)筆記。
4、指導和訓練重點(diǎn):課內課外文言文。
文言文一直是學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習的一大難題,文言文學(xué)習要求學(xué)生認真踏實(shí),還要肯花時(shí)間,教師的指導也非常重要。因此文言文的教學(xué)和訓練要貫穿整個(gè)學(xué)年,并要由淺入深加大訓練難度,擴大訓練量。教師要精選題并精講題,切實(shí)幫助學(xué)生提高文言文閱讀水平。每周課外文言文拓展至少兩篇。一學(xué)期保證學(xué)生有20篇以上的課外文言文訓練。在文言文學(xué)習的基礎上,逐步滲透古詩(shī)詞的教學(xué)和訓練。結合課本中“唐詩(shī)”“宋詞”兩個(gè)板塊的內容讓學(xué)生能自如應對簡(jiǎn)單的古詩(shī)詞鑒賞。一學(xué)期內,學(xué)生背誦古詩(shī)詞20首,詩(shī)詞名句50句,要求做到人人過(guò)關(guān)。每周一次小測驗。
(二)寫(xiě)作:
1、要求學(xué)生準備一本筆記本和作文本,分別用于隨筆和作文寫(xiě)作。
2、進(jìn)行分類(lèi)訓練:
(1)隨筆:養成每周動(dòng)筆的.習慣,善于觀(guān)察身邊的生活,樂(lè )于表達對生活、社會(huì )的思考和認識。
(2)作文訓練:首先,要掌握一般體裁的文章寫(xiě)作:
記敘類(lèi):在敘事中有意識地增強內容文字的起伏變化,避免平鋪直敘。了解幾種常見(jiàn)的聯(lián)想方式及其作用,并能在寫(xiě)作中正確加以運用。懂得細節描寫(xiě)的作用,掌握細節描寫(xiě)的基本要領(lǐng)。初步掌握描寫(xiě)場(chǎng)面的要領(lǐng)。
議論類(lèi):懂得議論要緊扣題旨的重要,掌握幾種常見(jiàn)的突出議論中心的方法。懂得“引證、假設”在議論性文章中的作用,并能在寫(xiě)作實(shí)踐中加以運用。認識層進(jìn)結構的特點(diǎn),初步掌握層層深入地分析、說(shuō)明問(wèn)題的能力。
說(shuō)明類(lèi):能在寫(xiě)作實(shí)踐中根據內容需要采用適當的說(shuō)明順序,增強文章的條理性。其次,要掌握話(huà)題作文和材料作文的審題立意及基本寫(xiě)作技能:話(huà)題作文雖說(shuō)降低了審題要求,內容和范圍也相對寬泛,但并非不需審題,并非可以信馬由韁、天馬行空。如果忽視了對話(huà)題作文的審題要求,就邁錯了作文的第一步,引導學(xué)生透徹地理解把握材料中隱含的重要信息,是保證寫(xiě)好話(huà)題作文的前提。
(3)應用文:
了解并能初步掌握專(zhuān)用書(shū)信的基本特點(diǎn)和寫(xiě)作要求。懂得調查報告的基本特點(diǎn)和寫(xiě)作要求,并能在實(shí)踐中加以運用。
(4)作文的訓練次數與訓練目標:
除隨筆外,我們將平時(shí)的作文指導與訓練總共安排8次,并將考綱要求及各項訓練點(diǎn)穿插到這8次指導與訓練中,這樣可以使作文指導更具有操作性、實(shí)效性,讓學(xué)生在每次的訓練中強化認識,掌握要訣,提高能力。
(三)其它:
1、強化語(yǔ)文知識的積累,為后階段學(xué)習打下堅實(shí)基礎。詩(shī)詞名句的積累。文學(xué)常識、文化常識的積累。成語(yǔ)、熟語(yǔ)的積累。佳作精彩片斷的積累。充分利用摘抄本。
2、充分利用好教學(xué)時(shí)間:利用好早讀課的語(yǔ)文朗讀。每周一次去圖書(shū)館閱讀課外書(shū)。每周安排小測驗至少一次。課前可開(kāi)設三分鐘小演講。
培智二年級語(yǔ)文教學(xué)計劃 篇14
一、指導思想
按照學(xué)校提出的“高質(zhì)量、輕負擔、有特色”的教學(xué)模式,本學(xué)期的初二級部教學(xué)工作以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn),細化教學(xué)常規管理,加強教師隊伍建設,扎實(shí)有效地開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng),提高課堂教學(xué)效率;以實(shí)施素質(zhì)教育為目標,以“三環(huán)節”教學(xué)模式為抓手,重視培養學(xué)生的特長(cháng),為學(xué)生的全面發(fā)展打下堅實(shí)的基礎;以推進(jìn)學(xué)校特色建設為中心,打造本級品牌,提升教師品位,全面提高學(xué)生學(xué)業(yè)水平。
二、工作目標
1、加強教學(xué)常規管理工作,加強備課、上課、作業(yè)批改、輔導、檢測一條龍質(zhì)量監控,在“有效、高效”上下功夫,嚴格把關(guān),切實(shí)提高常態(tài)課堂教學(xué)質(zhì)量。
2、立足校本教研,切實(shí)提高教研工作實(shí)效。本學(xué)期開(kāi)展系列教研活動(dòng),力求教學(xué)研究方式多元化,努力提升教師的教學(xué)技能。
3、加強教研組建設,繼續開(kāi)展教研組工作達標制度,創(chuàng )建特色教研組活動(dòng),使年級的教研活動(dòng)做到經(jīng);、專(zhuān)題化、系列化。
5、關(guān)注學(xué)生成長(cháng),豐富校園文化活動(dòng),讓學(xué)生在活動(dòng)中獲得文化的熏陶,精神的提升,人格的完善。本學(xué)期將繼續開(kāi)展“陽(yáng)光體育”活
1動(dòng)、快樂(lè )讀書(shū)等專(zhuān)題活動(dòng),舉辦小型豐富的體育活動(dòng)及學(xué)科趣味活動(dòng),全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。
三、具體措施
。ㄒ唬┘毣虒W(xué)常規管理
只有嚴格的教學(xué)常規管理,才能保證教學(xué)活動(dòng)有序地進(jìn)行,才能保證教學(xué)質(zhì)量穩步提高。本學(xué)期,我們在教學(xué)常規的管理上提倡有效管理,注重過(guò)程,以更好地規范教學(xué)行為,提高教學(xué)質(zhì)量。
1、提高教師備課工作的質(zhì)量
。1)繼續實(shí)施學(xué)案備課:為了適應“三環(huán)節”教學(xué)的要求,繼續以備課組為單位編制教學(xué)案,一人主筆,共同參與,主備課教師應做到八點(diǎn)解說(shuō),教材分析與理解,目標設置與達成,重點(diǎn)難點(diǎn)的分析,教學(xué)方法的設計,學(xué)生學(xué)法的指導,學(xué)生活動(dòng)程序,課堂訓練安排,課堂效果評價(jià)。體現集體智慧,真正做到資源共享。(2)繼續做好備課筆記的自查和互查工作,采取不定期檢查和抽查相結合的方式,檢查重點(diǎn)關(guān)注在二次備課上,同時(shí)注重檢查情況反饋。
。3)每個(gè)備課組建立一個(gè)公用郵箱,每位教師將自己備的教案、收集的相關(guān)資料和課件及時(shí)發(fā)送到公用郵箱,以實(shí)現資源共享。(4)舉行備課組集體備課競賽,集體備課活動(dòng)搞得好的備課組可舉辦觀(guān)摩活動(dòng),以此來(lái)規范集體備課的過(guò)程,提高效率。
2、抓好課堂教學(xué)的監控工作。課堂教學(xué)的管理監控繼續采取巡查式和隨堂聽(tīng)課式,了解教師的教學(xué)情況,了解班級學(xué)生的學(xué)習習慣,并對聽(tīng)課情況進(jìn)行登記。
3、抓好作業(yè)布置、批改、輔導等環(huán)節的管理。教師要按學(xué)生的學(xué)習情況合理科學(xué)地布置作業(yè),作業(yè)的批改應及時(shí),作業(yè)批改采取定期與抽查結合的方式,配合教導處對作業(yè)布置與批改情況每月檢查一次,并及時(shí)做好反饋工作。
4、及時(shí)召開(kāi)質(zhì)量分析會(huì )。各備課組要做好每單元的檢測工作,要及時(shí)批改試卷和講評試卷,每一單元考后要對教學(xué)情況進(jìn)行分析總結,通過(guò)總結使每一位教師對自己所任班級、所任學(xué)科有更深刻的了解與認識,從而更好彌補自己在教學(xué)中的薄弱環(huán)節,主動(dòng)調整教學(xué)策略,以達到提高學(xué)生成績(jì),提高教學(xué)有效性的作用。
5、定期召開(kāi)班教導會(huì )。每次階段測試后,利用課外活動(dòng)以相鄰的兩個(gè)班為單位,組織各任課教師召開(kāi)質(zhì)量分析會(huì ),分析學(xué)科,分析學(xué)生,了解學(xué)情,制定措施。
6、加強備課組特色建設。各備課組在抓好各項常規工作的基礎上,開(kāi)展特色活動(dòng),進(jìn)一步發(fā)揮備課組的作用。
7、加強學(xué)生學(xué)習常規管理。學(xué)生常規每月檢查項目中的“作業(yè)完成情況”改為“作業(yè)書(shū)寫(xiě)情況”,增加“課本保潔情況”。
。ǘ┘訌娊處熽犖榻ㄔO
加強教師隊伍建設,是學(xué)校建設永恒的主題。本學(xué)期我們初二級部在教師隊伍建設方面要做好以下幾項工作:
1、在學(xué)習中更新教育理念。教育教學(xué)理論具有指導教育實(shí)踐,能不斷更新教師的教育觀(guān)念,提高教師的理論修養和業(yè)務(wù)水平。本學(xué)期將繼續開(kāi)展群眾性讀書(shū)活動(dòng),讓學(xué)習成為一種習慣。為更好地指導教師
3的廣泛閱讀和專(zhuān)業(yè)閱讀,借助網(wǎng)絡(luò )推薦優(yōu)秀文章,供教師閱讀選擇。每個(gè)備課組要結合教學(xué)內容每月進(jìn)行一次研討交流,將教學(xué)理論應用于教學(xué)實(shí)踐,實(shí)現教育理論向實(shí)踐行為的轉化。每次的業(yè)務(wù)學(xué)習活動(dòng)要有主持人,有交流,有活動(dòng)記錄。
2、努力提升青年教師的教學(xué)水平
。1)開(kāi)展青年教師崗位練兵活動(dòng),切實(shí)提高教師的'基本功和課堂教學(xué)能力,本學(xué)期舉行青年教師編學(xué)案比賽。
。2)繼續開(kāi)展師徒結對活動(dòng)。進(jìn)一步做好徒結對活動(dòng),師徒間平時(shí)要互相聽(tīng)課,師傅要毫無(wú)保留的傳授,徒弟要勤問(wèn)苦學(xué)。通過(guò)“導師”幫教,使青年教師盡快成長(cháng),盡快“站穩講臺”。
。3)積極參與教導處組織的各項活動(dòng)。為了進(jìn)一步提高教師的業(yè)務(wù)水平,結合教研室和學(xué)校安排,本學(xué)期將積極參與教導處組織的調研課、觀(guān)摩課、公開(kāi)課的活動(dòng)。爭取有更多的教師能上公開(kāi)課,完善教師的成長(cháng)激勵機制。
3、組織新教師上見(jiàn)面課。要求每位青年教師在本學(xué)期至少上一節公開(kāi)課,組織骨干教師進(jìn)行診斷性聽(tīng)課,指出教師課堂教學(xué)中的存在的“問(wèn)題”,并提出具體的解決方案,以引導青年教師盡快進(jìn)入狀態(tài)。
。ㄈ┨岣咝1窘萄袑(shí)效
課程改革的核心環(huán)節是課堂,實(shí)施其基本途徑就是課堂教學(xué)。各個(gè)備課組要充分發(fā)揮“教研”職能,以課堂教學(xué)研究為突破口,廣泛開(kāi)展指向正確、主題鮮明的課堂教學(xué)研究活動(dòng)。
1、“滾雪球”式的教研活動(dòng)
本學(xué)期將以“構建有效課堂教學(xué)的研究”為主題,帶領(lǐng)教師開(kāi)展扎實(shí)有效的系列校本教研活動(dòng),促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展,形成民主、開(kāi)放、有效的教研機制,切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。具體操作如下:
第一步:教學(xué)設計。教導處提供一個(gè)內容,每位教師都參與教學(xué)設計。第二步:現場(chǎng)說(shuō)課。評選優(yōu)秀的教學(xué)設計參加現場(chǎng)說(shuō)課。第三步:課堂教學(xué)。選出說(shuō)課優(yōu)秀的教師開(kāi)展課堂教學(xué)。
第四步:二度設計。針對課堂中存在的問(wèn)題,對原先的教學(xué)設計進(jìn)行修改。
第五步:“同課異構”教學(xué)展示,教研組長(cháng)點(diǎn)評。
第六步:教后反思。上課的教師寫(xiě)課后反思,聽(tīng)課的教師寫(xiě)評課稿,也可以就這次系列活動(dòng)寫(xiě)成案例。
2、級際聯(lián)誼課。與其他級部一起開(kāi)展教研活動(dòng),選派優(yōu)秀教師參加。
3、教學(xué)常規向家長(cháng)開(kāi)放。本學(xué)期將借助家長(cháng)會(huì )面向家長(cháng)實(shí)行教學(xué)開(kāi)放,家長(cháng)會(huì )期間,每班組織家長(cháng)代表到本班檢查備課筆記、作業(yè)批改等教學(xué)情況,有必要時(shí)可以聽(tīng)課。要求每一位教師能細致、規范地做好各項教學(xué)工作。
培智二年級語(yǔ)文教學(xué)計劃 篇15
一、指導思想:
以培養“會(huì )愛(ài)、會(huì )思、會(huì )行”的“三會(huì )”學(xué)生為目標,以主動(dòng)發(fā)展型的課堂研究為主陣地,傳承尊重學(xué)生、以學(xué)生為主體的教學(xué)理念,優(yōu)化教學(xué)環(huán)節,以名師為引領(lǐng)提高教師課堂教學(xué)水平,切切實(shí)實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量,培養學(xué)生良好的語(yǔ)文習慣,全面提升學(xué)生的語(yǔ)文素養。
二、情況分析:
我們的優(yōu)勢:
一年級的時(shí)候,我們著(zhù)力進(jìn)行了“誦讀兒童詩(shī)歌”的小課題研究,取得了比較好的效果。如今,老師們的研究意識逐步提高,研究的方式方法更加創(chuàng )新。本學(xué)期,我們將在以往基礎上引導學(xué)生采用創(chuàng )作兒童詩(shī)。
學(xué)生經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習,學(xué)習習慣初步養成。二年級,我們將在學(xué)生的寫(xiě)字習慣、課外閱讀習慣等方面加大訓練的力度,通過(guò)課堂的嚴格要求、課后的督促輔導以及通過(guò)多種渠道的及時(shí)有效反饋,進(jìn)一步鞏固學(xué)生良好學(xué)習習慣的養成。我們的團隊不缺乏愛(ài)讀書(shū)之人。
我們的不足:
1.學(xué)生自主學(xué)習意識不到位,特別是課外閱讀方面,部分孩子存在嚴重的惰性思想,懶得讀,讀的少,讀的淺,導致知識的貯備量不足。
2.我們教研組的成員有新接觸語(yǔ)文的老師,對于本班學(xué)生的學(xué)情和低年段的課標不是特別了解,還需要有一段的熟悉、磨合的階段。
3.我們教師的科研意識和能力還較薄弱,由于教師的專(zhuān)業(yè)水平和科研能力仍沒(méi)有達到新課程的要求,對自己在教育過(guò)程中面臨的問(wèn)題還沒(méi)有養成研究的習慣。
三、美育目標:
團隊建設:注重教師的專(zhuān)業(yè)化成長(cháng),積極參與各項培訓活動(dòng)。加強課標的研究,以跨學(xué)科聽(tīng)課、觀(guān)摩名師課堂、共同體互助成長(cháng)為契機,吸取優(yōu)勢,改進(jìn)不足,爭做雅美教師。
課堂教學(xué):尊重學(xué)生以學(xué)生為本的教學(xué)理念,立足課堂,繼續優(yōu)化導學(xué)案、教學(xué)環(huán)節,學(xué)習竇桂梅老師先進(jìn)的教育教學(xué)理念,提高教師課堂授課能力,打造主動(dòng)發(fā)展的高效課堂。
寫(xiě)字教學(xué):全面提高,重點(diǎn)關(guān)注。在學(xué)生認真、規范書(shū)寫(xiě)的基礎上(班級規范率要達到90%),著(zhù)力提高學(xué)生書(shū)寫(xiě)美觀(guān)度,并要求有一定的速度。加大寫(xiě)字課的研究力度,上好每周一節的寫(xiě)字課,采取各種評價(jià)措施調動(dòng)學(xué)生寫(xiě)字的積極性。指導學(xué)生們寫(xiě)好日字旁、日子頭、目字旁、目字底、單耳刀、雙耳刀、巾字底女字旁、女字底、子字旁、子字頭、字字底、提土旁、土字底、王字旁、反犬旁、絞絲旁、又字旁、又字底、方字旁、蟲(chóng)字旁、蟲(chóng)字底、鳥(niǎo)字旁、金字旁、食字旁、火字旁、車(chē)字旁、走之兒、建字旁、同字框、門(mén)字框、方框兒、廣字旁、病字旁的`字。每月開(kāi)展一次寫(xiě)字比賽。
讀書(shū)工作:開(kāi)展豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng),倡導每個(gè)學(xué)生背誦經(jīng)典古詩(shī)和兒童詩(shī),注重過(guò)程性管理,打造尚美學(xué)生,營(yíng)造書(shū)香氛圍。
四、具體措施:
。ㄒ唬┘w備課
集體備課中,要求主備人在交流之前,認真學(xué)習課程標準,仔細研讀教材,明確本課教材的教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn);強化集體備課的實(shí)效性,真正做到有計劃、有安排、定時(shí)間、定內容、定中心發(fā)言人。間周的教研活動(dòng)時(shí)間要抽出至少半小時(shí)的時(shí)間進(jìn)行小老師開(kāi)講的相關(guān)探討研究工作。備課要及時(shí)、認真,注重反思的實(shí)效性。課堂教學(xué)要扎實(shí)有效,追求學(xué)生在40分鐘里的收獲最大化。
。ǘ┳ゼ氉(shí)寫(xiě)字教學(xué)
開(kāi)學(xué)后我發(fā)現,學(xué)生的書(shū)寫(xiě)仿佛又回到了解放前,問(wèn)題多多:筆順不正確、頓筆不到位,個(gè)別學(xué)生甚至不會(huì )頓筆了。很多學(xué)生出現了“兩條腿”的現象,當堂指導后還能寫(xiě)得比較工整,一旦脫離了田字格或者沒(méi)有了范本,書(shū)寫(xiě)質(zhì)量就大打折扣。
學(xué)過(guò)的知識隨著(zhù)假期身心的放松而變得陌生,這也說(shuō)明我們前期的工作還不夠扎實(shí)。針對出現的問(wèn)題,我們決定本學(xué)期要著(zhù)力加大寫(xiě)字教學(xué)的研究指導力度,并要進(jìn)一步的細化、強化。對于寫(xiě)字指導,我們運用“看——寫(xiě)——評——改”四部曲的模式細化書(shū)寫(xiě)的指導和評價(jià),并通過(guò)相互學(xué)習有經(jīng)驗老師的教法,不斷強化書(shū)寫(xiě)質(zhì)量。
。ㄈ┤嫣岣呓虒W(xué)質(zhì)量
在一年級的教學(xué)工作中,原有團隊的成員們教研比較扎實(shí),我們也充分利用課間、中午的時(shí)間隨即教研,最后的檢測成績(jì)不相上下,本學(xué)期繼續提高教學(xué)質(zhì)量,縮小班級間、學(xué)生間的差距,也將是我們這學(xué)期要突破的一大重點(diǎn)。
1.教師素質(zhì)的提升。要提升教學(xué)質(zhì)量,教師的成長(cháng)是基礎,為此,我們決定以教師分層培訓為保障,深入開(kāi)展常態(tài)語(yǔ)文課堂教學(xué)的研究,以名師課例學(xué)習引領(lǐng)、課堂教學(xué)達標活動(dòng)為契機,精心備課,提高課堂效率,向課堂40分鐘要質(zhì)量。
2.質(zhì)量檢測促提升
。1)平日抽寫(xiě)及時(shí)跟進(jìn),批改記錄本上隨時(shí)記錄,訂正準確到位,腳踏實(shí)地的學(xué)好每一課的知識。
。2)單元質(zhì)量檢測把好選題關(guān)、閱卷關(guān)(強調評分標準一定要一致,以免引起家長(cháng)不必要的誤會(huì ))和卷面分析關(guān),發(fā)現問(wèn)題及時(shí)跟進(jìn)。
。3)每次檢測講評后要給學(xué)困生兩三天的鞏固時(shí)間,之后進(jìn)行二次檢測,逐步縮小他們與其他同學(xué)的差距。
。ㄋ模┮龑纷x,重點(diǎn)突破
二年級學(xué)生在朗讀課文時(shí),存在“唱書(shū)”的現象,因此,在學(xué)期初,我們重點(diǎn)教給學(xué)生有節奏的朗讀,逐步指導學(xué)習結合生活經(jīng)驗,品讀出高興或傷心等情感體驗。問(wèn)題分析如下:
1.學(xué)生朗讀課文時(shí),因閱讀能力和年齡特點(diǎn)導致讀的速度慢,不少同學(xué)存在“拖腔拉調”的“唱書(shū)”現象。
2.“喊書(shū)”,尤其男學(xué)生尤為嚴重,他們自以為這樣讀書(shū)就是聲音響亮。
3.很多學(xué)生在讀一些長(cháng)句子或課文時(shí),不會(huì )根據語(yǔ)句要求適時(shí)停頓(換氣),就是我們常說(shuō)的把句子讀破。
4.部分學(xué)生在朗讀時(shí),咬字太重,一字一頓。
5.二年級的學(xué)生模仿能力很強,在指導示范之后,學(xué)生學(xué)得很快。但這其實(shí)是一種表象,因為在下一次朗讀時(shí),學(xué)生常常又恢復原狀。
針對出現的問(wèn)題,整改如下:
1.長(cháng)期堅持:“唱書(shū)”是低年級學(xué)生在朗讀時(shí)普遍存在的問(wèn)題,要改變“唱書(shū)”,關(guān)鍵在于長(cháng)期的堅持。他不是朝夕之功就可以做到的,我們的老師都充分意識到這一點(diǎn),所以將在這學(xué)期的教學(xué)中利用晨讀和課堂教學(xué)時(shí)間,隨時(shí)糾正學(xué)生的不良讀書(shū)習慣。
2.循序漸進(jìn):改變不良讀書(shū)習慣,不能一蹴而就,所以我們老師感覺(jué)要循序漸進(jìn),由易到難,逐漸的增加難度。具體是:詞語(yǔ)→句子→片段→篇。
3.教給方法:學(xué)生之所以“拖腔拉調”、“喊書(shū)”、“一字一頓”這些朗讀問(wèn)題,主要是缺乏方法,不知道該怎么讀。所以,我們老師要根據學(xué)生的接受能力,教給學(xué)生一些朗讀的方法。
4.評價(jià)手段:評價(jià)是激勵學(xué)生學(xué)習的指揮棒。
首先,老師要注重課堂隨機評價(jià)的運用,對于學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步激勵為主。
其次,培養人才,評選“朗讀小明星”,當好“小老師”、“小播音員”,發(fā)揮榜樣示范的作用。
第三,競賽激勵,在班級經(jīng)常開(kāi)展多種形式的朗讀比賽,通過(guò)競爭激勵學(xué)習動(dòng)力。
第四,發(fā)揮學(xué)習小組的作用,互助合作,共同進(jìn)步。
。ㄎ澹┘訌婇喿x積累,提升人文素養
1.繼續開(kāi)展經(jīng)典詩(shī)文誦讀積累活動(dòng),增加學(xué)生的語(yǔ)文積淀。利用每天的晨讀時(shí)間,間天誦讀課文和金子美玲的兒童詩(shī),創(chuàng )設詩(shī)文誦讀氛圍,班級開(kāi)展各種競賽活動(dòng),調動(dòng)學(xué)生背誦詩(shī)文的積極性。
2.開(kāi)展豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng):好書(shū)漂流、好書(shū)我來(lái)讀、親子讀書(shū)等,營(yíng)造濃濃的讀書(shū)氛圍,培養學(xué)生的讀書(shū)興趣。必讀書(shū)目與選讀書(shū)目相結合,以閱讀考級為手段,鼓勵學(xué)生多讀書(shū)、讀好書(shū),提高學(xué)生的閱讀積累和個(gè)人素養。
寫(xiě)詩(shī)專(zhuān)項研究,我手寫(xiě)我心。
注重激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)詩(shī)興趣,加強寫(xiě)話(huà)方法的指導,每周至少兩次寫(xiě)詩(shī)訓練。經(jīng)常進(jìn)行各種形式的寫(xiě)詩(shī)研討,以提高教師敏銳捕捉生活、有效指導寫(xiě)詩(shī)的能力。
語(yǔ)文工作配檔:
月份周次教研內容責任人
九月第一周
1、制定級部、個(gè)人教學(xué)計劃;
2.假期語(yǔ)文寫(xiě)字檢查;
3.學(xué)習諧美課堂及學(xué)生學(xué)習習慣培養等制度。
谷雙
夏媛媛
高欣
王惠第二周
1.名師模仿秀;
2.檢查學(xué)生課堂書(shū)寫(xiě);
谷雙
夏媛媛
高欣
王惠第三周
1.檢查教師備課卡;
2.幫助青年教師做好展示課備課
谷雙
夏媛媛
高欣
王惠第四周
1.“讀詩(shī)歌,寫(xiě)童詩(shī)”特色研討。
2.檢查電子備課;
3.單元質(zhì)量檢測。
谷雙
夏媛媛
高欣
王惠十月第二周
1.檢查十一語(yǔ)文實(shí)踐作業(yè);
2.教師達標課
3.檢查批改手冊;
谷雙
夏媛媛
高欣
王惠第三周
1.檢查各班讀書(shū)記錄;
2. 教學(xué)目標設計大賽。
谷雙
夏媛媛
高欣
王惠第四周
1.檢查學(xué)生日記本;
2.寫(xiě)字比賽;
3.單元質(zhì)量檢測。
谷雙
夏媛媛
高欣
王惠十一月第一周檢查學(xué)生大作文
谷雙
夏媛媛
高欣
王惠第二周
1.檢查課堂書(shū)寫(xiě);
2.集體備課研討。
谷雙
夏媛媛
高欣
王惠第三周
檢查聽(tīng)課記錄。教師寫(xiě)作素養技能大賽。
谷雙
夏媛媛
高欣
王惠第四周
1.檢查業(yè)務(wù)筆記本;
2.單元質(zhì)量檢測
谷雙
夏媛媛
高欣
王惠十二月第一周
1.檢查作業(yè)批改記錄本;
2.“讀詩(shī)歌,寫(xiě)童詩(shī)”語(yǔ)文學(xué)科特色經(jīng)驗交流。
谷雙
夏媛媛
高欣
王惠第二周
1.檢查學(xué)生日記本
2.同研一節課成果收集
谷雙
夏媛媛
高欣
王惠第三周
1.檢查書(shū)寫(xiě)
2.期末復習策略研討。
谷雙
夏媛媛
高欣
王惠第四周
學(xué)生大作文、寫(xiě)字本展評;
谷雙
夏媛媛
高欣
王惠一月第一周
1.期末檢測;
2.布置寒假作業(yè)。
谷雙
夏媛媛
高欣
王惠
培智二年級語(yǔ)文教學(xué)計劃 篇16
新學(xué)期開(kāi)始了,為了更好地開(kāi)展本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作,特制定計劃如下:
一、班情分析:
大部分學(xué)生的學(xué)習習慣、學(xué)習態(tài)度和學(xué)習能力都有所提高,本期的語(yǔ)文教學(xué)工作的重點(diǎn)為鞏固優(yōu)生的閱讀與寫(xiě)話(huà)能力;加強后進(jìn)生字詞與句子的進(jìn)步與鞏固;培養全體學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養;培養全體學(xué)生創(chuàng )新精神和語(yǔ)文實(shí)踐能力。
二、教材分析:
本冊教材共分為八個(gè)單元,有春光篇、愛(ài)心篇、傳統文化篇、童話(huà)片篇、人物篇等。教材編寫(xiě)合理,適合學(xué)生的年齡特征。每組課文包括導語(yǔ)、四篇課文、和一個(gè)語(yǔ)文園地,語(yǔ)文園地包括五個(gè)欄目,識字加油站、字詞句運用、寫(xiě)話(huà)、展示臺、我愛(ài)閱讀。各部分相互聯(lián)系,構成一個(gè)有機的整體,識字形式多樣,課文內容豐富,體裁多樣,富有童趣,語(yǔ)言規范淺顯易懂,插圖精美,便于對學(xué)生進(jìn)行朗讀,背誦、口語(yǔ)交際等訓練
三、學(xué)習目標
1、繼續復習、鞏固漢語(yǔ)拼音,借助漢語(yǔ)拼音識字、正音。
2、認識400個(gè)字,會(huì )寫(xiě)300個(gè)字。要求認識的字能讀準字音,結合詞句等語(yǔ)言環(huán)境了解意思。正確書(shū)寫(xiě),并練習運用于口頭和書(shū)面語(yǔ)言表達之中。有主動(dòng)識字的愿望,在生活中自主識字。養成良好的寫(xiě)字習慣,書(shū)寫(xiě)規范、端正、整潔,感受漢字的形體美。
3、繼續使用音序查字法和部首查字法查字典,培養學(xué)生獨立識字的能力。
4、喜歡閱讀,對閱讀有興趣。學(xué)習用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在教師的指導下,學(xué)習默讀,做到不出聲,不指讀。
5、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,了解課文中詞句的意思,在閱讀中主動(dòng)積累詞句。
6、能閱讀淺顯的課外讀物,能與他人交流自己的感受和想法。養成愛(ài)護圖書(shū)的習慣。
7、學(xué)習使用句號、問(wèn)號和嘆號,體會(huì )所表達的不同語(yǔ)氣。
8、積累自己喜歡的成語(yǔ)、對聯(lián)、古典詩(shī)詞、格言警句。
9、逐步養成講普通話(huà)的習慣,增強愿意與人交流的意識,認真聽(tīng)別人講話(huà),能聽(tīng)懂主要內容。能主動(dòng)與別人交談,講述簡(jiǎn)短的故事和見(jiàn)聞。說(shuō)話(huà)時(shí)態(tài)度自然大方,有禮貌。有表達的自信心,能就感興趣的話(huà)題發(fā)表自己的意見(jiàn)。
10、對寫(xiě)話(huà)有興趣,能把看到的、想到的寫(xiě)下來(lái)。在寫(xiě)話(huà)中學(xué)習運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。根據表達需要,學(xué)習使用逗號、句號、問(wèn)號、感嘆號。學(xué)習寫(xiě)日記。
11、對周?chē)氖挛镉泻闷嫘,?lè )于觀(guān)察大自然,熱心參與學(xué)校、社區活動(dòng),并能表達自己的感受。
四、教學(xué)中應注意的問(wèn)題
1、要注意把握同組教材各部分內容之間的內在聯(lián)系。
在學(xué)習相應課文的時(shí)候,及時(shí)布置學(xué)生做好前期工作,為后面的學(xué)習做好準備。
2、識字和寫(xiě)字教學(xué)應該注意的問(wèn)題
鼓勵學(xué)生通過(guò)語(yǔ)文課本以外的渠道,增強識字量。在識字要求的把握上,要盡量避免走入兩個(gè)誤區。第一,切莫忽視學(xué)生個(gè)體之間的差異,從而對所有學(xué)生做統一的要求。第二,不必將學(xué)生是否能準確識記脫離開(kāi)任何語(yǔ)言環(huán)境的單個(gè)的字,作為衡量其是否掌握了要求認識的字的`標準。
3、閱讀教學(xué)應該注意的問(wèn)題
閱讀教學(xué),首先要重視朗讀的指導。通過(guò)集體讀、分組讀、領(lǐng)讀、男女學(xué)生對讀、配樂(lè )朗誦、分角色朗讀等多種形式,使學(xué)生在閱讀實(shí)踐中將課文讀正確、讀流利,并引導學(xué)生將自己當作課文中的人物去感受、體驗、思考,去領(lǐng)會(huì )作者所要傳達的感情,進(jìn)而通過(guò)自己的閱讀表達出來(lái)。此外,教師還應重視課外閱讀的指導,幫助學(xué)生選擇文質(zhì)兼美的優(yōu)秀讀物,提供學(xué)生交流課外閱讀感受、成果的機會(huì )。
4、口語(yǔ)交際教學(xué)應注意的問(wèn)題
口語(yǔ)交際教學(xué)之前,要提早布置準備工作。在教學(xué)時(shí),應重視情境的創(chuàng )設,通過(guò)多種方式引起話(huà)題、激發(fā)學(xué)生的交際興趣。
5、開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)
努力開(kāi)發(fā)、充分利用語(yǔ)文課程資源,開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。實(shí)踐活動(dòng)應該與教材內容有一定的聯(lián)系;顒(dòng)的形式可以是游戲、唱歌、猜謎語(yǔ),可以是開(kāi)故事會(huì )、朗誦會(huì )、演課本劇,也可以是學(xué)生在教師的帶領(lǐng)之下,走出校門(mén),走進(jìn)自然、社會(huì ),走進(jìn)火熱,沸騰的生活,使學(xué)生在生活中學(xué)習語(yǔ)文、運用語(yǔ)文。
五、教學(xué)安排
第一單元 15~17課時(shí)
第二單元 13~15課時(shí)
第三單元 15~18課時(shí)
第四單元 15~18課時(shí)
第五單元 15~18課時(shí)
第六單元 14~16課時(shí)
第七單元 15~18課時(shí)
第八單元 15~18課時(shí)
培智二年級語(yǔ)文教學(xué)計劃 篇17
一、學(xué)術(shù)情況分析:
上學(xué)期,在學(xué)校的正確領(lǐng)導下,我把教學(xué)重點(diǎn)放在了學(xué)習教材和學(xué)生上。認真備課,每一課都教好。要努力掌握學(xué)生的基礎知識,收集相關(guān)成語(yǔ),加大閱讀、寫(xiě)作和記憶的力度,讓學(xué)生在周六周日寫(xiě)讀書(shū)筆記和日記,讓合格的學(xué)生在博客上發(fā)表,在培養學(xué)生寫(xiě)作能力方面取得了一定的成績(jì)。在教學(xué)中,我組織好課堂教學(xué),關(guān)注所有學(xué)生,注意信息反饋,引起學(xué)生的有意關(guān)注,并保持相對穩定。同時(shí),我激發(fā)學(xué)生的情緒,讓他們有一個(gè)快樂(lè )的心情,營(yíng)造一個(gè)良好的課堂氛圍。課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣。
但是,為了提高教學(xué)質(zhì)量,有必要做好課后輔導工作。大二學(xué)生愛(ài)動(dòng)愛(ài)鬧,缺乏自控能力。有些父母溺愛(ài)孩子,所以有些學(xué)生不能按時(shí)完成作業(yè),學(xué)習成績(jì)不好。要解決這個(gè)問(wèn)題,我們應該在工作中重視學(xué)生的思想教育,在學(xué)生學(xué)習的指導中開(kāi)展這項工作,做好學(xué)生學(xué)習的輔導和幫助工作,特別是后進(jìn)生的轉化
二、教材分析
這一卷有32篇課文。
其中有8組教學(xué)內容(即8個(gè)題目):春季發(fā)現;奉獻與關(guān)懷;熱愛(ài)祖國,熱愛(ài)家鄉;努力思考,勇于創(chuàng )造;美麗神奇的大自然;培養優(yōu)秀品質(zhì);正確看待問(wèn)題,善于思考;進(jìn)入科技世界。
還有四篇略讀文,分別是《卡羅爾和她的小貓》 《充氣雨衣》 《玩具柜臺前的孩子》 《阿德的'夢(mèng)》!爸袊▓@”包括四到五根柱子。在第一冊教材四欄的基礎上,增加了新的“寬帶網(wǎng)”。八組課文后,有六篇課文供學(xué)生課后閱讀。課本最后有兩個(gè)詞匯表。詞匯表(1)是一個(gè)需要在整卷中知道的400個(gè)字符的列表。詞匯表(2)是一組300個(gè)可寫(xiě)的字符。
三,教學(xué)目標
1、繼續復習鞏固漢語(yǔ)拼音,借助漢語(yǔ)拼音識字、發(fā)音。
2.認識400字,寫(xiě)300字。要求你所認識的單詞能結合單詞、句子等語(yǔ)言環(huán)境,準確的讀出發(fā)音,理解意思。特別是要求你知道的單詞不要詳細分析或者寫(xiě)出來(lái)。要求能寫(xiě)的字要能讀讀音,能認字體,能理解意思,能正確書(shū)寫(xiě),并練習運用于口頭和書(shū)面語(yǔ)言表達。有主動(dòng)閱讀的欲望,在生活中獨立閱讀。養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣,書(shū)寫(xiě)規范、正確、整潔,感受漢字的形體美。
3.繼續使用詞序和偏旁部首查字典,培養獨立識字的能力。
4.我喜歡閱讀,對閱讀感興趣。學(xué)會(huì )用普通話(huà)正確、流利、動(dòng)情地閱讀課文。能夠背誦指定的課文和喜歡的課文片段。在老師的指導下,學(xué)會(huì )默讀,不出聲,不參考閱讀。
5、能聯(lián)系語(yǔ)境和實(shí)際生活,理解課文中單詞和句子的意思,在閱讀中積極積累單詞和句子。
6.能夠閱讀簡(jiǎn)單的課外讀物,與他人交流自己的感受和想法。養成愛(ài)書(shū)的習慣。
7.學(xué)會(huì )使用句號、問(wèn)號、感嘆號,體會(huì )所表達的不同語(yǔ)氣。
8.積累自己喜歡的成語(yǔ),對聯(lián),古典詩(shī)詞,警句。
9、逐漸養成說(shuō)普通話(huà)的習慣,增強愿意與人交流的意識,認真聽(tīng)別人說(shuō)話(huà),了解主要內容。能主動(dòng)和別人交談,并告訴小故事
10.對寫(xiě)作感興趣,能夠寫(xiě)下自己的所見(jiàn)所想。學(xué)會(huì )用在閱讀中學(xué)到的單詞,用在寫(xiě)作生活中。學(xué)會(huì )根據表達的需要使用逗號、句號、問(wèn)號、感嘆號。學(xué)會(huì )寫(xiě)日記。
11.對身邊的事物充滿(mǎn)好奇,樂(lè )于觀(guān)察自然,熱心參與學(xué)校和社區活動(dòng),表達自己的感受。
四,教學(xué)難點(diǎn)
1、繼續掌握正確的讀寫(xiě)姿勢,養成珍惜學(xué)習用品的習慣。培養認真聽(tīng),積極說(shuō)的習慣。繼續培養朗讀背誦、課后愿意閱讀的習慣,養成認真完成作業(yè)、查字典的習慣。
2.鞏固漢語(yǔ)拼音,用漢語(yǔ)拼音閱讀,學(xué)習普通話(huà),了解隔音符號。
3.能夠按照書(shū)寫(xiě)順序正確記憶新單詞,按照單詞的結構正確對稱(chēng)地書(shū)寫(xiě)單詞。
4.觀(guān)察圖片和事物后,可以用普通話(huà)說(shuō)幾句意思完整通順的話(huà)。
5.繼續練習正確、流利、感性地閱讀課文,學(xué)會(huì )默讀課文。
6、能接觸語(yǔ)言環(huán)境和生活現實(shí),理解常用詞匯。用語(yǔ)言理解課文內容,想象課文描述的情景,了解課文大意。借助字典學(xué)習新單詞,先看課文,提問(wèn)。
五.教學(xué)措施:
1.讓學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音準確朗讀發(fā)音,分析記憶字形,看圖或理解語(yǔ)境中的意思。充分發(fā)揮創(chuàng )造力,設計生動(dòng)多樣的教學(xué)方法,在游戲、活動(dòng)、語(yǔ)言環(huán)境中鞏固素養。注意糾正學(xué)生的寫(xiě)作姿勢,培養良好的寫(xiě)作習慣。
2.注意朗讀的指導,采用多種方法,給學(xué)生充分的時(shí)間在每篇課文中朗讀,充分利用插圖,聯(lián)系實(shí)際生活,幫助學(xué)生理解語(yǔ)言環(huán)境中單詞和句子的意思。
3.注意各組教材內容之間的聯(lián)系,整體把握教材內容,設計教案,創(chuàng )造性使用教材。
4.專(zhuān)心教學(xué)
培智二年級語(yǔ)文教學(xué)計劃 篇18
一、 基本情況:
1、學(xué)生構成:
班 級 人 數 男 女 轉 入
二(1)班 72人 42人 30人 2人
2、學(xué)生綜合素質(zhì)分析:
經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習,本班學(xué)生已經(jīng)熟悉了學(xué)校生活,適應了學(xué)校的學(xué)習環(huán)境,形成了一定的學(xué)習能力,養成了一定的學(xué)習、行為習慣。但有一部分學(xué)生由于家庭、社會(huì )環(huán)境的影響,行為習慣差,學(xué)習吃力,對學(xué)習缺乏主動(dòng)性和積極性,有待于今后與家長(cháng)聯(lián)系,建立幫教對象,提高學(xué)生的綜合素質(zhì)與學(xué)習能力,使學(xué)生的語(yǔ)文素養逐步形成與提高。在教學(xué)的同時(shí)注意加大閱讀量,引導學(xué)生在生活中自主識字,培養學(xué)生自覺(jué)讀書(shū)的習慣,開(kāi)闊學(xué)生的視野。
二、教材簡(jiǎn)析。
1、指導思想:
深化教育改革,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,構建開(kāi)放的、富有活力的教材體系,倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式,著(zhù)眼于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養和實(shí)踐能力,培養創(chuàng )新精神,促進(jìn)全面發(fā)展。
2、教材內容簡(jiǎn)析:
本冊教材共有八個(gè)專(zhuān)題,圍繞專(zhuān)題以整合的方式組織了八組教材內容。依次是:美麗的秋天,豐富多彩的學(xué)校生活,熱愛(ài)祖國,怎樣看問(wèn)題、想問(wèn)題,友好相處、團結合作,關(guān)愛(ài)他人,保護環(huán)境、愛(ài)護動(dòng)物,熱愛(ài)科學(xué)。每組教材都包括導語(yǔ)、一課“識字”、四~五篇課文以及“語(yǔ)文園地”。全冊教材共有八個(gè)識字,有成語(yǔ)、詞語(yǔ)、諺語(yǔ)、三字經(jīng)、對聯(lián)、兒歌等。全冊34篇課文,內容豐富,體裁多樣,語(yǔ)言生動(dòng),對學(xué)生有較強的吸引力。八個(gè)“語(yǔ)文園地”包括四個(gè)欄目:我的發(fā)現、日積月累、口語(yǔ)交際、展示臺。
3、教材地位及聯(lián)系:
本冊教材是低年級段的拼音與識字的繼續、提高,同時(shí)又是中年級段閱讀教學(xué)的基礎。這一冊教材主要是引導學(xué)生運用所學(xué)的識字方法、規律在生活中自主識字、積累語(yǔ)言、運用語(yǔ)言,從而為中年級的篇段訓練打下堅實(shí)的基礎。
4、教學(xué)重點(diǎn):
。1)識字、寫(xiě)字。引導學(xué)生利用已有的知識與識字規律在生活中自主識字,積累語(yǔ)言。
。2)重視朗讀的指導與訓練,注重學(xué)生的閱讀感受。
5、教學(xué)難點(diǎn):
。1)鞏固識字,積累詞語(yǔ),正確運用詞語(yǔ)。
。2)正確流利地朗讀課文。
三、教學(xué)目標。
1、復習鞏固漢語(yǔ)拼音,能借助漢語(yǔ)拼音識字正音。
2、認識450個(gè)字,會(huì )寫(xiě)350個(gè)字。要求會(huì )寫(xiě)的字能讀準字音,認清字形,理解意思,正確書(shū)寫(xiě),練習在口頭和書(shū)面表達中運用。有主動(dòng)識字的愿望,在生活中識字。養成學(xué)生良好的寫(xiě)字習慣,書(shū)寫(xiě)規范、端正、整潔。
3、會(huì )用音序查字法,學(xué)習用部首查字法查字典,培養獨立識字的能力。
4、喜歡閱讀,對閱讀有興趣。學(xué)習用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和喜歡的課文片段。
5、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,了解課文中詞句的意思,在閱讀中主動(dòng)積累詞語(yǔ)。
6、能閱讀淺顯的課外讀物,能與他人交流自己的感受和想法,養成愛(ài)護圖書(shū)的習慣。
7、認識課文中出現的常用標點(diǎn)符號。學(xué)習使用句號、問(wèn)號、嘆號。
8、逐步養成講普通話(huà)的習慣和愿意與他人交流的意識,能認真聽(tīng)別人講話(huà),聽(tīng)懂主要內容,能主動(dòng)與別人交談,講述簡(jiǎn)短的故事和見(jiàn)聞。說(shuō)話(huà)時(shí)態(tài)度自然大方,有禮貌。
9、對寫(xiě)話(huà)有興趣,能把看到的、想到的寫(xiě)下來(lái)。在生活中樂(lè )于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。了解日記的格式,學(xué)習寫(xiě)日記。
四、教學(xué)措施。
1、要注意把握同組各部分內容的內在聯(lián)系。本冊教材以專(zhuān)題整合內容,要注意每組教材在內容上的聯(lián)系,從整體上把握內容,設計教學(xué)方案。教學(xué)中創(chuàng )造性地使用教材,根據當時(shí)、當地和本班學(xué)生的'實(shí)際,活用教材,隨時(shí)利用身邊的語(yǔ)文教育資源,豐富語(yǔ)文教學(xué)的內容與形式,拓寬語(yǔ)文教學(xué)的渠道。
2、識字和寫(xiě)字。
教學(xué)時(shí)要引導學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習生字,發(fā)現生字與熟字的聯(lián)系,用學(xué)過(guò)的識字方法、偏旁部件記認字形。
3、閱讀教學(xué)。
首先重視朗讀的指導,在學(xué)生讀正確、流利的基礎上,指導學(xué)生讀出感情。鼓勵學(xué)生獨立思考、質(zhì)疑部難,鼓勵學(xué)生說(shuō)出自己的閱讀感受。在課堂教學(xué)中,對提問(wèn)要精心設計,問(wèn)題既要有思考價(jià)值,又要能引起學(xué)生興趣。鼓勵學(xué)生互相釋疑,合作釋疑,培養他們勤思善問(wèn)的習慣和提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
4、口語(yǔ)交際。
教學(xué)時(shí)要注意創(chuàng )設情境,激發(fā)興趣和點(diǎn)撥引導,放手讓學(xué)生交流,以適當的方式予以糾正,及時(shí)給予肯定,使學(xué)生思維更加活躍,自由、愉快地參與口語(yǔ)交際。
5、開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。
充分利用語(yǔ)文課程資源和遠程教育網(wǎng)絡(luò )資源,開(kāi)展豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng),使學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文。
五、教改設想。
1、倡導“自主、合作、探究”的學(xué)習方式,構建交流平臺,變“讓我學(xué)”為“我要學(xué)”。
2、以“識字”教學(xué)為重點(diǎn),以“鞏固識字”為難點(diǎn),構建大語(yǔ)文教學(xué)觀(guān),在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文。教
學(xué)中應加強開(kāi)放性,向學(xué)校生活開(kāi)放拓展、向家庭生活開(kāi)放拓展、向社會(huì )生活開(kāi)放拓展,使學(xué)生從小了解社會(huì )、參與社會(huì ),培養適應社會(huì )的能力。
3、立足全面發(fā)展,體現三個(gè)維度。
凸現“情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)”,關(guān)注“過(guò)程與方法”,落實(shí)“知識與能力”。既以學(xué)生的發(fā)展為本,激發(fā)學(xué)生積極的學(xué)習熱情和正確的學(xué)習態(tài)度,培養學(xué)生高尚的道德、情操和健康的審美情趣,形成正確的價(jià)值觀(guān)和積極的人生態(tài)度。加強基礎知識的學(xué)習和基本技能的訓練,重視學(xué)生經(jīng)歷學(xué)習的過(guò)程,在自主、合作、探究性的學(xué)習中發(fā)現、總結和掌握知識的規律與學(xué)習方法。
六、學(xué)科評價(jià)方案。
1、以課程標準為基本依據,明確評價(jià)目的,采用開(kāi)放、多元、多樣的評價(jià)方式,對學(xué)生的學(xué)習態(tài)度、興趣、習慣、方法、知識與技能、實(shí)踐能力、創(chuàng )新精神和解決問(wèn)題的能力發(fā)展狀況等方面進(jìn)行檢測和評價(jià)。
2、評價(jià)注重過(guò)程性評價(jià),可通過(guò)觀(guān)察、訪(fǎng)談、問(wèn)卷、課堂即時(shí)評價(jià)、特長(cháng)展示、作業(yè)批閱、實(shí)踐操作、社會(huì )調查、成長(cháng)記錄等形式考察和評價(jià)學(xué)生,使評價(jià)成為促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的過(guò)程。
七、綜合實(shí)踐活動(dòng)。
結合本冊教材中的口語(yǔ)交際與展示,本學(xué)期安排兩次實(shí)踐活動(dòng):
1、我是小導游。請學(xué)生介紹自己去過(guò)的風(fēng)景名勝,
2、有趣的動(dòng)物、植物。
八、教學(xué)進(jìn)度。
見(jiàn)前面進(jìn)度表。
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