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小學(xué)語(yǔ)文2022-2023學(xué)年上期教研組工作計劃
日子如同白駒過(guò)隙，我們的工作同時(shí)也在不斷更新迭代中，做好計劃，讓自己成為更有競爭力的人吧。什么樣的計劃才是有效的呢？下面是小編精心整理的小學(xué)語(yǔ)文2022-2023學(xué)年上期教研組工作計劃，歡迎閱讀與收藏。
一、指導思想
隨著(zhù)20xx年版義務(wù)教育語(yǔ)文課程標準的頒布，全體語(yǔ)文老師掀起了學(xué)課標的強風(fēng)，爭先恐后學(xué)習新課標的知識，從而讓新課標理念落到實(shí)處。繼續落實(shí)國家“雙減”政策（即減輕學(xué)生的作業(yè)負擔，減輕校外培訓負擔），本學(xué)期繼續在鎮中心學(xué)校統一組織領(lǐng)導下，立足農村小學(xué)教學(xué)，立足課堂研究，通過(guò)本土骨干教師隊伍帶動(dòng)全鎮教師的工作積極性和工作能力的大幅度提升，實(shí)現教學(xué)質(zhì)量的全面提高和實(shí)質(zhì)性的突破。
以xx鎮“課題—教研—教學(xué)”一體化三年發(fā)展規劃為總引領(lǐng)，以“教研引領(lǐng)、團隊協(xié)作、深度教研”為方式，努力探索解決問(wèn)題的有效方法和途徑。通過(guò)提升課堂教學(xué)能力，全面提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)全鎮教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
二、具體措施
�。ㄒ唬⿲W(xué)習20xx年版《語(yǔ)文課程標準》
20xx年版《語(yǔ)文課程標準》的修訂主要有5個(gè)方面的變化：第一，強化了育人導向。第二，優(yōu)化了課程內容結構。第三，研制了學(xué)業(yè)質(zhì)量標準。第四，增強了指導性。第五，加強了學(xué)段銜接。號召全體語(yǔ)文老師通過(guò)網(wǎng)絡(luò )培訓，自我學(xué)習，讀懂課標并在教學(xué)中用好課標，通過(guò)新課標的學(xué)習老師們紛紛寫(xiě)出自己的學(xué)習收獲與研讀感悟。
�。ǘ┞鋵�(shí)“雙減”政策，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量
為繼續落實(shí)“雙減”政策，我們所要做的就是全面壓減學(xué)生的作業(yè)總量和時(shí)長(cháng)，這就要求設計符合學(xué)生年齡特點(diǎn)和學(xué)習規律的教學(xué)目標，保質(zhì)保量向四十分鐘課堂要效率，作業(yè)“少而精，精而有趣”。需要教師更深入透徹的完成教材的研習，知識點(diǎn)了解更加突出，了解學(xué)生更加全面。
布置作業(yè)是語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節，有效地語(yǔ)文作業(yè)可以檢測學(xué)生課堂聽(tīng)講能力和知識消化、鞏固、運用能力，督促學(xué)生及時(shí)復習、鞏固，針對小學(xué)生的年齡和心理特點(diǎn)，適時(shí)適量地布置形式多樣的開(kāi)放而充滿(mǎn)活力的語(yǔ)文作業(yè)。
�。ㄈ├^續指導全鎮教師和學(xué)生規范書(shū)寫(xiě)
各校積極開(kāi)展書(shū)寫(xiě)比賽，教師和學(xué)生已經(jīng)逐漸掌握了用鉛筆、圓珠筆寫(xiě)字的方法，但還需要進(jìn)一步地練習和提高。切記練字不在于多，而在于精。良好的寫(xiě)字習慣的培養，是一個(gè)長(cháng)期而艱苦的過(guò)程，也是磨練學(xué)生意志、性格、品質(zhì)的過(guò)程。對此，教師一定要從嚴、從實(shí)、從點(diǎn)滴抓起，要抓住學(xué)階段的最佳時(shí)期，使學(xué)生養成良好的寫(xiě)字習慣，為學(xué)生的可持續發(fā)展打下良好的基礎。
三、教學(xué)教研活動(dòng)
1、繼續學(xué)習20xx年版《語(yǔ)文課程標準》，加強全體教師對課程標準的理解，更好地理解教材的編排特點(diǎn)，為自己的教學(xué)服務(wù)。
認真研究教材，把握好各單元人文主題和語(yǔ)文要素，合理制定教學(xué)目標，圍繞“教—學(xué)—評一致性”做好教學(xué)工作。
備課時(shí)先備語(yǔ)文園地，尤其是“交流平臺”中的內容，把所要梳理總結的內容與提煉的方法，運用到本單元的每篇課文中。創(chuàng )設適當的情景合理利用多媒體上好“口語(yǔ)交際”課，還要重視日常生活中無(wú)處不在的口語(yǔ)交際活動(dòng)，指導和提高學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。
2、開(kāi)展優(yōu)秀作業(yè)設計評選活動(dòng)，教師針對小學(xué)生的年齡和心理特點(diǎn)，適時(shí)適量地布置形式多樣的開(kāi)放而充滿(mǎn)活力的語(yǔ)文作業(yè)，作業(yè)量的分層，作業(yè)難度的分層，作業(yè)選擇的自主性……也可以開(kāi)展課前拓展性作業(yè)，課后延伸性作業(yè)，積累性作業(yè)，練筆性作業(yè)……
3、小學(xué)低年級做好拼音、識字教學(xué)，糾正拼音的書(shū)寫(xiě)，生字的筆順，從而為中年級打好堅實(shí)的基礎。由于孩子小，識字量大，內容較為枯燥，所以充分利用各種教學(xué)媒體，采用多種富有情趣的方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，集中他們的注意力，使學(xué)生在輕松的氣氛中愉快的識字。
中年級教好作文起步教學(xué)，克服害怕寫(xiě)作文的畏難情緒，讓學(xué)生“易于動(dòng)筆、樂(lè )于書(shū)面表達、增強習作的信心”，學(xué)校開(kāi)展“快樂(lè )習作”活動(dòng)，變“要我寫(xiě)”為“我要寫(xiě)”。
高年級夯實(shí)習作基礎，上好習作課，教師研磨一節優(yōu)質(zhì)習作課例，適時(shí)進(jìn)行展示交流。
4、開(kāi)展整本書(shū)閱讀活動(dòng)，努力為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)書(shū)香環(huán)境，使讀書(shū)成為學(xué)生的習慣。開(kāi)展師生共讀、教師讀書(shū)活動(dòng)，鼓勵寫(xiě)出自己的感悟，從而提高教師的文化底蘊和文化修養，成為“有思想的教育者”。
我們要具有創(chuàng )新意識，把創(chuàng )新付諸到實(shí)踐中，相信，在全鎮教師的共同努力下一定能開(kāi)創(chuàng )xx教育的新面貌。
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