七年級上冊數學(xué)工作計劃
光陰的迅速，一眨眼就過(guò)去了，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰，此時(shí)此刻我們需要開(kāi)始做一個(gè)計劃�？墒堑降资裁礃拥挠媱澆攀沁m合自己的呢？以下是小編為大家整理的七年級上冊數學(xué)工作計劃，歡迎大家分享。
七年級上冊數學(xué)工作計劃1
一、本班學(xué)生狀況
四年級學(xué)生已經(jīng)從中年級邁向高年級，他們的思維已經(jīng)開(kāi)始由具體形象思維過(guò)渡到抽象思維，對周?chē)挛锏恼J識較以前上升了一個(gè)層次，已經(jīng)會(huì )用歸納概括的方法認識事物及解決問(wèn)題，該班學(xué)生已經(jīng)具備了初步的數學(xué)知識，為學(xué)好本冊教材打下了良好的基礎。
二、教材分析
這一冊教材包括下面一些內容:數的認識，三位數乘兩位數，除數是兩位數的除法，角的度量，平行四邊形和梯形的認識，復式條形統計圖，數學(xué)廣角和數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。
在數與計算方面，這一冊教材安排了數的認識，三位數乘兩位數，除數是兩位數的除法。在小學(xué)階段，本學(xué)期結束后，有關(guān)正整數的認識和計算的內容將全部教學(xué)完。本冊這些知識的學(xué)習，一方面使學(xué)生學(xué)會(huì )用較的數進(jìn)行表達和交流，掌握較數范圍內的計算技能，進(jìn)一步發(fā)展數感;另一方面通過(guò)十進(jìn)制計數法的學(xué)習，對有關(guān)數概念的各方面知識進(jìn)行系統的整理和融會(huì )貫通，為學(xué)生形成科學(xué)、合理的數學(xué)認知結構奠定基礎;并為進(jìn)一步系統學(xué)習小數、分數及小數、分數的.四則運算做好鋪墊。因此，這部分知識仍然是小學(xué)生應該掌握和形成的基礎知識和基本技能。
在空間與圖形方面，這一冊教材安排了角的度量、平行四邊形和梯形兩個(gè)單元，這些都是本冊的重點(diǎn)教學(xué)內容。
在統計知識方面，本冊教材安排了復式條形統計圖。教材介紹了縱向和橫向兩種不同形式的復式條形統計圖，讓學(xué)生利用已有的知識，學(xué)會(huì )看懂這兩種統計圖并學(xué)習進(jìn)行數據分析，進(jìn)一步體會(huì )統計在現實(shí)生活中的作用，形成統計的觀(guān)念。
在用數學(xué)解決問(wèn)題方面，教材一方面結合乘法和除法兩個(gè)單元，教學(xué)用所學(xué)的乘、除法計算知識解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題;另一方面，安排了“數學(xué)廣角”的教學(xué)內容，引導學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、猜測、實(shí)驗、推理等活動(dòng)，初步體會(huì )的運籌的數學(xué)思想方法，感受數學(xué)的魅力。同時(shí)讓學(xué)生學(xué)習應用優(yōu)化的思想方法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，培養學(xué)生觀(guān)察、分析及推理的能力，培養他們探索數學(xué)問(wèn)題的興趣和發(fā)現、欣賞數學(xué)美的意識。
本冊教材根據學(xué)生所學(xué)習的數學(xué)知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個(gè)綜合應用數學(xué)的綜合應用--“1億有多”和“你寄過(guò)賀卡嗎?”，讓學(xué)生通過(guò)小組合作的探究活動(dòng)或有現實(shí)背景的活動(dòng)，運用所學(xué)知識解決問(wèn)題，體會(huì )探索的樂(lè )趣和數學(xué)的實(shí)際應用，感受用數學(xué)的愉悅，培養學(xué)生的數學(xué)意識和實(shí)踐能力。
三、這一冊教材的教學(xué)目標
1.認識計數單位“十萬(wàn)”“百萬(wàn)”“千萬(wàn)”“億”“十億”“百億”“千億”，認識自然數，掌握十進(jìn)制計數法，會(huì )根據數級讀、寫(xiě)億以?xún)群蛢|以上的數，會(huì )根據要求用“四舍五入”法求一個(gè)數的近似數。體會(huì )和感受數在日常生活中的應用，進(jìn)一步培養數感。
2.會(huì )筆算三位數乘兩位數的乘法、除數是兩位數的除法，會(huì )進(jìn)行相應的乘、除法估算和驗算。
3.會(huì )口算兩位數乘一位數(積在100以?xún)?和幾百幾十乘一位數，整十數除整十數、整十數除幾百幾十數。
4.認識直線(xiàn)、射線(xiàn)和線(xiàn)段，知道它們的區別;認識常見(jiàn)的幾種角，會(huì )比較角的小，會(huì )用量角器量出角的度數，能按指定度數畫(huà)角。
5.認識垂線(xiàn)、平行線(xiàn)，會(huì )用直尺、三角板畫(huà)垂線(xiàn)和平行線(xiàn);掌握平行四邊形和梯形的特征。
6.結合生活情境和探索活動(dòng)學(xué)習圖形的有關(guān)知識，發(fā)展空間觀(guān)念。
7.了解不同形式的條形統計圖，學(xué)會(huì )簡(jiǎn)單的數據分析，進(jìn)一步體會(huì )統計在現實(shí)生活中的作用。
8.經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì )數學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學(xué)知識解決問(wèn)題的能力。
9.初步了解運籌的思想，培養從生活中發(fā)現數學(xué)問(wèn)題的意識，初步形成觀(guān)察、分析及推理的能力。
10.體會(huì )學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣，提高學(xué)習數學(xué)的興趣，建立學(xué)好數學(xué)的信心。
11.養成認真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習慣。
四、本冊?xún)热莸闹攸c(diǎn)、難點(diǎn)
數的認識，三位數乘兩位數，除數是兩位數的除法，角的度量，以及平行四邊形和梯形的認識是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內容。
五、主要教具、學(xué)具
本冊教材是第二學(xué)段的開(kāi)始，第一學(xué)段教學(xué)時(shí)用過(guò)的一些教具和學(xué)具有的仍可繼續使用，如小棒、方木塊、釘子板等。第二學(xué)段的教學(xué)需要一些新教具和學(xué)具。
如:多位數計數器、多級數位順序表、計算器、算盤(pán)、用硬紙條做的角和平行四邊形、量角器、三角板、直尺。
六、教學(xué)中采取的措施、方法
教學(xué)中主要采用講授法、討論法、實(shí)際操作法、演示法、練習法、比較法、分析法、綜合法。
1.從學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)，通過(guò)實(shí)物教具、學(xué)具引導學(xué)生在理解的基礎上掌握概念、法則、知識之間的聯(lián)系規律和解答方法。
2.對于重點(diǎn)、難點(diǎn)內容和關(guān)鍵部分，要放在突出的位置，使學(xué)生切實(shí)周?chē)�，也可以采取適當分散、多舉事例等辦法。
3.對于一些容易混淆的概念和法則，可采用對比的方法進(jìn)行辨析。
4.要揭示前后知識間的聯(lián)系，使學(xué)生從前面所學(xué)的知識中掌握新的知識，從而形成良好的認知結構。
七年級上冊數學(xué)工作計劃2
這學(xué)期，我主要擔任七年五班的語(yǔ)文教學(xué)工作。為了使語(yǔ)文教學(xué)工作能夠更好的開(kāi)展，結合學(xué)生的實(shí)際情況，特擬定本學(xué)期教學(xué)計劃如下：
一、指導思想
以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為宗旨，踏實(shí)敬業(yè)。以新課程標準為語(yǔ)文教學(xué)理念依據，在日常教學(xué)工作中有效貫徹實(shí)踐相關(guān)思想理念。以學(xué)科說(shuō)明為導向，把握語(yǔ)文教學(xué)動(dòng)態(tài)，在日常教學(xué)工作中保證方向性的正確。以語(yǔ)文課本為主要參考，精講課內經(jīng)典文章，以課外閱讀為輔，提升學(xué)生語(yǔ)文能力。在語(yǔ)文教學(xué)工作中體現大語(yǔ)文的理念，體現語(yǔ)言文字的基本功能。
二、基本情況
本人這學(xué)期擔任七年五班語(yǔ)文教學(xué)工作。
1、學(xué)生分析。
成績(jì)狀況。根據六年級招生考試分析，學(xué)生的語(yǔ)文水平參差不齊。優(yōu)等生中等生的比例較小，差生所占比例較大。分析其原因，語(yǔ)文能力水平較低�？荚囍�，語(yǔ)文基礎知識得分還可以，語(yǔ)文閱讀及寫(xiě)作得分較少，或這是導致語(yǔ)文成績(jì)差的主要原因。
思想狀況。據了解，學(xué)生對中學(xué)生活充滿(mǎn)希望，他們期待有一個(gè)美好的中學(xué)生活，也希望在中學(xué)學(xué)到更多的知識。大部分學(xué)生思想積極，學(xué)習態(tài)度端正。但也不乏少數學(xué)生成績(jì)極差，抱著(zhù)隨大流混天過(guò)的思想。
能力狀況。據了解，大部分學(xué)生不具備自主學(xué)習能力，語(yǔ)文能力也較差。大部分學(xué)生沒(méi)有養成良好的學(xué)習習慣，需要很大力度的監督。學(xué)生的課外閱讀能力尤其貧乏，知識面窄。但大部分學(xué)生具備了課堂學(xué)習能力，能夠認真聽(tīng)講，自覺(jué)完成作業(yè)。
2、教材分析。
七年級語(yǔ)文在語(yǔ)文學(xué)習中起著(zhù)承上啟下的重要作用，銜接小學(xué)語(yǔ)文的相關(guān)字詞和語(yǔ)文知識，承啟中學(xué)語(yǔ)文的相關(guān)內容。七年級語(yǔ)文還需繼續抓字詞的擴大鞏固學(xué)習，拓展學(xué)生對文學(xué)作品的賞讀，同時(shí)作為中學(xué)課程，還設置了表達生活的寫(xiě)作和綜合活動(dòng)、口語(yǔ)實(shí)踐。七年級語(yǔ)文的教材設置考慮學(xué)生的年齡心理特征，所選課文貼近孩子們的生活和思維或想象。
教材課文設置容納語(yǔ)文知識，綜合體現語(yǔ)文素養的培養。而且各單元呈相連和遞進(jìn)的狀態(tài)，讓學(xué)生循序漸進(jìn)地學(xué)習語(yǔ)文知識，符合學(xué)習規律。單元課文后的.相關(guān)設置，緊緊圍繞本單元的知識體系，是知識的運用和能力的培養。
教材課文側重培養學(xué)生的綜合語(yǔ)文素質(zhì)，如字詞，句子的理解，文段的賞析課文的整體感知。寫(xiě)作實(shí)踐專(zhuān)業(yè)培養學(xué)生的寫(xiě)作能力，本學(xué)期側重繼續培養學(xué)生記敘文寫(xiě)作能力。拓展鏈接開(kāi)闊學(xué)生視野，營(yíng)造大語(yǔ)文的學(xué)習環(huán)境，培養學(xué)生對語(yǔ)文及文學(xué)的興趣，對生活的熱愛(ài)及對人生、社會(huì )的認識能力。
三、教學(xué)目標
新課程教材的教學(xué)目標，不再是教材的教學(xué)目標，而是學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習目標，教材只是例子，重要的在于學(xué)生的情感體驗。
1、掌握七年級上學(xué)期階段要求掌握的生字詞的音義，并學(xué)會(huì )運用。
2、背誦教材中要求背誦的古詩(shī)詞、文言文、現代文及現代詩(shī)歌。
3、學(xué)習教材上的課文，完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。
4、培養學(xué)生自主合作探究的學(xué)習能力。
5、培養學(xué)生良好的語(yǔ)文學(xué)習習慣，掌握常用的學(xué)習方法。
6、培養學(xué)生語(yǔ)文朗讀能力，使之能有感情的朗讀課文，為培養學(xué)生語(yǔ)文語(yǔ)感打下基礎。
7、閱讀課程標準推薦的名著(zhù)，培養文學(xué)興趣。
8、培養學(xué)生書(shū)寫(xiě)充滿(mǎn)真情實(shí)感的記敘文的能力。
7、培養學(xué)生良好的語(yǔ)文素養，陶冶學(xué)生情操。
四、教學(xué)措施
1、做好開(kāi)頭扭轉工作，扭轉以往不良的學(xué)習習慣。抓實(shí)書(shū)寫(xiě)，寫(xiě)一手漂亮的字，不僅能給人美的享受，而且會(huì )讓自己一輩子受用無(wú)窮，更重要的是方便了與別人的交流。書(shū)寫(xiě)的好壞，也直接影響到語(yǔ)文成績(jì)。緊緊抓住書(shū)寫(xiě)差的同學(xué)，從書(shū)寫(xiě)方式方法、書(shū)寫(xiě)習慣的養成等方面指導和督促他們。引領(lǐng)學(xué)生誦讀課文，培養語(yǔ)文的感覺(jué)及學(xué)習興趣。
2、 從語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)出發(fā)，使學(xué)生在潛移默化的過(guò)程中，提高思想認識、陶冶道德情操、培養審美情趣。
3、 打牢寫(xiě)作基礎。在寫(xiě)日記的基礎上，靈活處理練筆與每?jì)芍芤淮巫魑牡年P(guān)系。從激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣入手，讓寫(xiě)作成為他們抒發(fā)自己心靈之感的一種方式。
4、 優(yōu)化作業(yè)管理，做到每課過(guò)關(guān)，單元過(guò)關(guān)。精心備課，尤其備好學(xué)生，多表?yè)P少批評。做到既教書(shū)又育人。
5、 積極把新課程理念融于課堂教學(xué)之中。把學(xué)生放在學(xué)習的主體地位，從思想、習慣等方面，多啟迪，多給學(xué)生思考的時(shí)間，根據學(xué)生課堂反應的情況，靈活調整教學(xué)方式方法。試著(zhù)多發(fā)揮小組長(cháng)的作用。課堂上要努力培養學(xué)生自主學(xué)習的自覺(jué)性，激發(fā)學(xué)習的興趣，養成眼、耳、口、手、腦動(dòng)起來(lái)的習慣。向課堂要效率，使每一堂課都是生動(dòng)有趣，學(xué)生在45分鐘內得到較好的訓練。
綜上所述，是這學(xué)期我的教學(xué)工作設想，本人將結合教學(xué)計劃和學(xué)生情況，認真開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)工作，使學(xué)生在思想素質(zhì)和文化素質(zhì)方面得到更好的發(fā)展!
七年級上冊數學(xué)工作計劃3
一、指導思想
全面貫徹黨的教育方針，認真落實(shí)《數學(xué)新課程標準》提出的各項基本教學(xué)目標。從學(xué)生實(shí)際情況出發(fā)，從日常生活入手，結合課堂教學(xué)活動(dòng)，精心設計教學(xué)方案，最終圓滿(mǎn)完成七年級上冊數學(xué)教學(xué)任務(wù)。著(zhù)力培養學(xué)生的感性認識，并將其轉化為理性思維。通過(guò)課堂教學(xué)、課堂練習、課堂作業(yè)、課后鞏固等多種方法和手段幫助學(xué)生逐步建立數學(xué)思維模式；使學(xué)生學(xué)會(huì )觀(guān)察、學(xué)會(huì )思考、學(xué)會(huì )自主探索、學(xué)會(huì )總結規律的方法；進(jìn)而提高學(xué)生應用數學(xué)知識的能力。
二、教材分析
第一章、有理數：本章次要學(xué)習有理數的基本概念及運算，它一方面是算術(shù)到代數的過(guò)渡，另一方面也是為今后的繼續學(xué)習打下堅實(shí)的基礎。本章重點(diǎn)內容是理解有理數的基本概念，并對其分類(lèi)和比較大��；理解相反數、絕對值、倒數的意義并利用它們的性質(zhì)進(jìn)行化簡(jiǎn)和計算；理解有理數的各種運算法則、運算定律和運算順序，掌握有理數混合運算法則。本章的難點(diǎn)在于理解有理數的基本概念、運算法則，并將它們應用到實(shí)際解題和計算中。
第二章、整式的加減：本章通過(guò)日常生活事例引入代數式的概念，進(jìn)而導出單項式和多項式的概念，并對單項式和多項式的加減運算進(jìn)行探究，加深學(xué)生對式的理解和對數的認識。本章重點(diǎn)內容理解單項式、多項式及同類(lèi)項的概念，掌握單項式、多項式的概念，掌握合并同類(lèi)項及去括號的法則及整式的加減運算。本章難點(diǎn)在于理解合并同類(lèi)項和去括號的法則，并將其熟練的應用于整式的計算。
第三章、一元一次方程：本章次要學(xué)習一元一次方程的概念、等式的基本性質(zhì)、一元一次方程的解法及應用。既是本學(xué)期重點(diǎn)內容之一，也為今后學(xué)習其它方程的打下堅實(shí)的基礎，同時(shí)培養學(xué)生的方程思想。本章重點(diǎn)內容是理解等式的基本性質(zhì)；掌握解一元一次方程的一般步驟：去分母、去括號、移項、合并同類(lèi)項、系數化為１；掌握列方程解決實(shí)際問(wèn)題的基本思路。本章難點(diǎn)在于解一元一次方程，并利用一元一次方程解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
第四章、圖形認識初步：本章從生活圖形、圖案入手，通過(guò)對點(diǎn)、線(xiàn)、角的探究，培養學(xué)生的觀(guān)察能力和實(shí)際動(dòng)手操作能力，并逐步將感性認識上升到抽象的數學(xué)圖形。本章的重點(diǎn)一方面是掌握直線(xiàn)、射線(xiàn)、線(xiàn)段和角的有關(guān)性質(zhì)，并進(jìn)行線(xiàn)段和差、角的和差的計算；理解互為余角、互為補角的性質(zhì)及應用。另一方面是著(zhù)重培養學(xué)生看圖和識圖的能力及動(dòng)手操作的能力。本章的難點(diǎn)在于線(xiàn)段和角的有關(guān)計算。
三、學(xué)情分析
本期我任七年級125班的數學(xué)教學(xué)。通過(guò)查閱新生錄取成績(jì)冊，對比小學(xué)平時(shí)成績(jì)與小學(xué)畢業(yè)成績(jì)，以及對部分新生的調查摸底，發(fā)現兩個(gè)班新生數學(xué)成績(jì)參差不齊，兩極分化現象比較嚴重。雖然不乏高分，但普遍成績(jì)較差。數學(xué)不及格的人數達到半數以上，甚至多名學(xué)生數學(xué)成績(jì)是十幾分。從小學(xué)畢業(yè)試卷分析可以看出，相當部分學(xué)生對數學(xué)知識的掌握僅僅局限于單純的簡(jiǎn)單計算，缺乏靈活運用的能力；知識點(diǎn)掌握不牢固，缺乏系統性和邏輯性。
四、教學(xué)目標
1、知識與技能目標。學(xué)生通過(guò)探究實(shí)際問(wèn)題，認識有理數和整式，掌握必要的運算技能，能運用有理數、代數式探索具體問(wèn)題中的數量關(guān)系和變化規律，并運用代數式進(jìn)行描述。通過(guò)對物體和圖形的'初步認識，掌握基本的識圖與作圖技能，認識最基本的圖形――點(diǎn)、線(xiàn)和角。
2、過(guò)程與方法目標。學(xué)會(huì )抽取實(shí)際問(wèn)題中的數學(xué)信息，并用有理數、代數式表示事物之間的相互關(guān)系；通過(guò)探究點(diǎn)、線(xiàn)、角的性質(zhì)、圖形的變換以及三視圖、展開(kāi)圖，初步建立空間觀(guān)念，發(fā)展幾何直覺(jué)；培養數學(xué)方法解決實(shí)際問(wèn)題的思維模式；通過(guò)解決問(wèn)題過(guò)程相互合作，養成獨立思考與合作交流的習慣。
3、情感與態(tài)度目標。通過(guò)學(xué)習，認識數學(xué)與生活的密切聯(lián)系，明確學(xué)習數學(xué)的意義，并用數學(xué)知識去解決實(shí)際問(wèn)題，獲得成功的體驗，樹(shù)立學(xué)好數學(xué)的信心。體會(huì )到數學(xué)是解決實(shí)際問(wèn)題的重要工具，了解數學(xué)對促進(jìn)社會(huì )進(jìn)步和發(fā)展的重要作用。認識數學(xué)學(xué)習是一個(gè)充滿(mǎn)觀(guān)察、實(shí)踐、探究、歸納、類(lèi)比、推理和創(chuàng )造性的過(guò)程。養成獨立思考和合作交流相結合的良好思維品質(zhì)。了解我國數學(xué)家的杰出貢獻，增強民族的自豪感，增強愛(ài)國主義。
五、主要措施
1、認真研讀新課程標準，潛心鉆研教材，根據新課程標準，結合學(xué)生實(shí)際情況，進(jìn)行針對性的備課，精心設置課堂教學(xué)內容和模式。上好每一堂課，閱好每一份試卷，搞好每一節輔導，組織好每一次測驗。
2、開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)，課外調查，向學(xué)生介紹數學(xué)家、數學(xué)史、數學(xué)趣題，喻教于樂(lè )，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，挖掘學(xué)生的潛能，培養數學(xué)特長(cháng)生。
3、開(kāi)展分層教學(xué)實(shí)驗，使不同的學(xué)生學(xué)到不同的知識，使人人能學(xué)到有用的知識，使不同的人得到不同的發(fā)展，獲得成功感，使優(yōu)生更優(yōu)，差生逐漸趕上。 六、課時(shí)安排
七年級上冊數學(xué)工作計劃4
一、指導思想
湘教版數學(xué)教材以課程標準為依據，吸收了有關(guān)的最新研究成果，致力于改變學(xué)生的學(xué)習方式，在課堂中推進(jìn)素質(zhì)教育，力求體現三個(gè)面向的指導思想。目的是使學(xué)生體會(huì )數學(xué)與大自然及人類(lèi)社會(huì )的密切聯(lián)系體會(huì )數學(xué)的價(jià)值，增強理解數學(xué)和運用數學(xué)的信心，初步學(xué)會(huì )應用數學(xué)的思維方式去觀(guān)察、分析、解決問(wèn)題，形成勇于探索，勇于創(chuàng )新的科學(xué)精神，獲得適應未來(lái)社會(huì )生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的重要數學(xué)事實(shí)和必要的應用技能。也就是讓人人學(xué)有價(jià)值的數學(xué)，不同的人在數學(xué)上有不同的提高。
二、學(xué)情分析
本學(xué)期我擔任本校23班的數學(xué)教學(xué)。七年級學(xué)生往往對課程增多，課堂學(xué)習容量加大不適應，顧此失彼，精力分散，聽(tīng)課效率下降，要重視聽(tīng)法的指導。學(xué)習離不開(kāi)思維，善于思考則學(xué)得活，不善于思考，則學(xué)得死，效果差。七年級學(xué)生常常固守小學(xué)算術(shù)中的思維定勢，思維狹窄、呆滯，不利于后續學(xué)習，要重視對學(xué)生的學(xué)法指導。七年級學(xué)生由于正處在初級的邏輯思維階段，識記知識時(shí)機械記憶的成分較多，理解記憶的成分較少，這就不適應七年級教學(xué)的新要求，要重視對學(xué)生進(jìn)行記法的指導。在數學(xué)思維上，學(xué)生正處于形象思維向邏輯氣象思維的轉變期，這期間，結合數學(xué)，讓學(xué)生適當思考部分有利于思維的問(wèn)題，無(wú)疑是對學(xué)生終身有用的，在學(xué)習習慣上，部分小學(xué)的不良習慣要得到糾正，良好的習慣要得到鞏固，如獨立思考，認真進(jìn)行總結，及時(shí)改正作業(yè)，超前學(xué)習等都應得到強化，對于小學(xué)升入初中，學(xué)生有一人適用的過(guò)程，剛開(kāi)起點(diǎn)宜低，講解宜慢，使學(xué)生迅速適應初中的教學(xué)與生活。
三、教材分析
第一章 有理數 本章的重點(diǎn)是有理數與相關(guān)概念及其運算，難點(diǎn)是有理數運算法則的理解，關(guān)鍵是有理數的加法和乘法中符號的確定。
第二章 代數式 本章的重點(diǎn)是用字母表示數和列代數式。關(guān)鍵是明確基本數量關(guān)系的語(yǔ)言表達與代數式之間的聯(lián)系。
第三章 圖形的欣賞與操作 本章主要學(xué)習圖形欣賞，平面圖形與空間圖形和物體的三視圖，重在培養學(xué)生的空間想象力、動(dòng)手能力、創(chuàng )造能力。
第四章一元一次方程 本章的重點(diǎn)是一元一次方程的解法和它的應用，等式的性質(zhì)，難點(diǎn)是一元一次議程的應用。關(guān)鍵是在于正確分析實(shí)際問(wèn)題中的已知量，未知量，并能找出能表示實(shí)際問(wèn)題全部含義的`相等關(guān)系。
第五章 一元一次不等式 本章主要內容是不等式的基本性質(zhì)，一元一次不等式的解法和應用。
第六章 數據的收集與描述 本章主要內容是數據的收集與描述、數據的收集是了解情況的基礎，說(shuō)明問(wèn)題的證據來(lái)源，各種統計圖表是描述數據全貌的直觀(guān)形式，平均數、中位數、眾數是三個(gè)不同的代表，可描述數據的數值的一般水平或集中趨勢。
四、教學(xué)措施
1、認真學(xué)習有關(guān)教育理論，提高教學(xué)水平；
2、突出方程這個(gè)重點(diǎn)內容，突出列方程、結合實(shí)際生活問(wèn)題解方程；通過(guò)加強探究性，培養學(xué)生分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力、創(chuàng )新精神和實(shí)踐意識，重視數學(xué)思想方法的滲透，關(guān)注數學(xué)文化；
3、適當加強練習；
4、培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，發(fā)展學(xué)生的非智力因素；
5、重視現代信息技術(shù)的運用。
五、教學(xué)進(jìn)度
第一章 有理數 20課時(shí)
第二章 代數式 10課時(shí)
第三章 圖形欣賞與操作 6課時(shí)
第四章 一元一次方程 10課時(shí)
第五章 一元一次不等式 7課時(shí)
第六章 數據的收集與描述 8課時(shí)
期末復習 6課時(shí)
七年級上冊數學(xué)工作計劃5
一、指導思想
本學(xué)期擔任七年級數學(xué)教學(xué)工作。兩班共有學(xué)生36人。本屆學(xué)生剛剛完成小六年的學(xué)習，升入七年。本屆學(xué)生上學(xué)期數學(xué)成績(jì)不甚理想。學(xué)生基礎知識不扎實(shí)，計算能力較差，思路不靈活，缺乏創(chuàng )新思維能力，尤其是解難題的能力低下。我認為本學(xué)期最主要的工作是使學(xué)生端正學(xué)習態(tài)度。同時(shí)他們可能還固守之前算術(shù)中的思維定勢，思路狹窄、呆滯，長(cháng)此下去將會(huì )對后繼學(xué)習有很大的影響，所以一定要重視對學(xué)生進(jìn)行思維學(xué)法上的指導。其次，我們知道七年級的課程增多、課堂學(xué)習容量加大，學(xué)生往往不會(huì )適應，使聽(tīng)課效率下降，因此這學(xué)期我要重視我講課的方式，在備課上多下功夫，多向其他教師學(xué)習。
二、教學(xué)常規
這學(xué)期我將積極學(xué)習，平時(shí)備好課，上好課，向40分鐘要質(zhì)量。堅持學(xué)案的實(shí)用性設計，并積極地使用電子白板使學(xué)生更加形象化的學(xué)習，提高課堂教學(xué)效益。
在課堂教學(xué)方面我力爭在課堂內解決問(wèn)題，在教學(xué)中抓住關(guān)鍵。課堂上語(yǔ)言準確簡(jiǎn)潔，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講多練。特別是前幾天聽(tīng)了張老師的一節八年級的數學(xué)課，使我受益匪淺，讓我知道七年級的課程不能像小六那樣細到每一個(gè)小細節，應該講求精講多練。
三、學(xué)期工作目標
通過(guò)本期教學(xué)，使學(xué)生形成一定的數學(xué)素質(zhì)，能自覺(jué)運用數學(xué)知識解決生活中的數學(xué)問(wèn)題，端正學(xué)生的學(xué)習態(tài)度，最大的目標是提高學(xué)生的學(xué)習成績(jì)。
四、教材分析
第一章、有理數：本章主要學(xué)習有理數的基本性質(zhì)及運算。本章重點(diǎn)內容是有理數的概念，性質(zhì)和運算。本章的難點(diǎn)在于理解有理數的基本性質(zhì)、運算法則，并將它們應用到解決實(shí)際問(wèn)題和計算中。
第二章、整式的加減：本章主要是學(xué)習單項式和多項式的加減運算。本章重點(diǎn)內容是單項式、多項式、同類(lèi)項的概念；合并同類(lèi)項及去括號的法則及整式的加減運算。本章難點(diǎn)在于理解合并同類(lèi)項和去括號的法則。
第三章、一元一次方程：本章主要學(xué)習一元一次方程的概念、等式的基本性質(zhì)、一元一次方程的解法及應用。本章重點(diǎn)內容是理解等式的基本性質(zhì)；掌握解一元一次方程的.一般步驟；列方程解決實(shí)際問(wèn)題的基本思路。本章難點(diǎn)在于解一元一次方程，并利用一元一次方程解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
第四章、幾何圖形初步：本章主要學(xué)習線(xiàn)段和角有關(guān)的性質(zhì)。本章的重點(diǎn)是區別直線(xiàn)、射線(xiàn)、線(xiàn)段，角的有關(guān)性質(zhì)和計算；理解互為余角、互為補角的性質(zhì)及應用。本章的難點(diǎn)在于線(xiàn)段和角的有關(guān)計算。
五、教學(xué)措施
1、精心備課，做好學(xué)案，上好新課。同時(shí)做好學(xué)生堂清，周清。仔細批改作業(yè)，作好輔導，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)解決。
2、充分利用電子白板，設置教學(xué)情境，結合日常生活，由淺入深，。引導學(xué)生主動(dòng)加入課堂學(xué)習和討論。
3、精心設計習題，培養學(xué)生數學(xué)思維的能力，實(shí)現一題多解、舉一反三。
4、開(kāi)展小組合作教學(xué)模式。同時(shí)緊抓中上等生，狠抓中等生，輔導后進(jìn)生，實(shí)現共同進(jìn)步。
5、積極參加各級各類(lèi)教學(xué)教研活動(dòng)，多向其他老師吸取經(jīng)驗，快速提高自身教學(xué)水平。
6、更新教育觀(guān)念，以新課程標準為指導，積極探索數學(xué)新教法。
7、及時(shí)總結教學(xué)經(jīng)驗，并做好相關(guān)筆記，適時(shí)修正。
七年級上冊數學(xué)工作計劃6
一，教學(xué)研究的指導思想
根據學(xué)校教研工作計劃，立足教學(xué)發(fā)展實(shí)際，密切配合學(xué)校教務(wù)處，認真完成各項工作。以教育科研為先導，不斷提高教師的理論知識和教學(xué)能力。樹(shù)立現代開(kāi)放的新教育理念，注重培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，積極探索新課程改革背景下的數學(xué)教研工作新體系。課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道，提高課堂教學(xué)質(zhì)量是實(shí)施素質(zhì)教育、培養全面發(fā)展人才的主戰場(chǎng)。因此，當我們的教師在課堂上把教學(xué)變成誘導、引導、思考和啟發(fā)時(shí)，應該通過(guò)適當的手段啟發(fā)學(xué)生思考、發(fā)現和分析問(wèn)題，最終解決問(wèn)題，從而形成良好的思維品質(zhì)和心理素質(zhì)。教學(xué)中應通過(guò)多種方式培養學(xué)生的思維能力。繼續貫徹“教研組是名師成長(cháng)的搖籃，是教育科研的陣地，是學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的.保證”的目標，使這一批數學(xué)教師成為有思想、有追求、有能力、有經(jīng)驗、有智慧、有成績(jì)的新教師，使教研組工作上一個(gè)臺階。
二、教研工作的目的和任務(wù)
1、進(jìn)一步深化課程改革研究，努力轉變教學(xué)觀(guān)念和手段，提高教學(xué)質(zhì)量。認真組織數學(xué)教師樹(shù)立正確的質(zhì)量觀(guān)和人才觀(guān)，大膽創(chuàng )新，與時(shí)俱進(jìn)，進(jìn)一步強化發(fā)展、改革、創(chuàng )新和質(zhì)量意識，全面提高教學(xué)質(zhì)量，努力培養學(xué)生綜合實(shí)踐能力，樹(shù)立現代、開(kāi)放的教學(xué)理念。讓這一批教師成為一支思想和業(yè)務(wù)素質(zhì)過(guò)硬，符合新課程標準要求的教師隊伍。
2、在數學(xué)教學(xué)和研究中注重素質(zhì)教育，充分利用我校集體備課室，學(xué)習先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)，開(kāi)展教學(xué)和科研，培養學(xué)生的探索能力和創(chuàng )新能力，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。
3、加強數學(xué)課堂改革，積極引導學(xué)生的學(xué)習方法，讓班級各有特色，人人有方法，讓學(xué)生想學(xué)，會(huì )學(xué)，會(huì )學(xué)，會(huì )享受，成為學(xué)習的主人。
三、做好教研工作的主要措施
1、加強教育理論學(xué)習，提高教師理論素養。積極學(xué)習現代教育理論和先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗，積極參加各部門(mén)組織的教學(xué)研究活動(dòng)，努力轉變教育教學(xué)觀(guān)念，更新觀(guān)念。針對我們學(xué)校老師備課的不足，這學(xué)期的理論學(xué)習重點(diǎn)是學(xué)習如何備課，如何備課好。
2、抓好教學(xué)常規的實(shí)施。
1）、我們組延續以前的常規教學(xué)要求，每周進(jìn)行一次教研活動(dòng)，要求組內每位老師參加一次公開(kāi)課。課后，同組的老師認真評價(jià)課堂，并給講師提出建設性的建議，以便他們在今后的工作中改進(jìn)教學(xué)。
2）、教案的編寫(xiě)要規范。同時(shí)，教學(xué)環(huán)節的設計要有個(gè)人特色。另外，復習課教案的編寫(xiě)也要規范，以后每次教研考試都要如實(shí)填寫(xiě)。
3）、注意不斷改進(jìn)教學(xué)工作，使學(xué)生始終對數學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣。組織數學(xué)教師積極撰寫(xiě)教學(xué)案例和教學(xué)論文。重視教學(xué)過(guò)程的反思，每節課后教師要認真地反思教學(xué)過(guò)程，及時(shí)地把教學(xué)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受寫(xiě)下來(lái)，重視反思，要從深層次上去考慮自己的教學(xué)工作，寫(xiě)出有質(zhì)量的教學(xué)反思。
七年級上冊數學(xué)工作計劃7
一、指導思想
隨著(zhù)數學(xué)自身發(fā)生巨大的變化，數學(xué)在研究領(lǐng)域，研究方式和應用范圍等方面得到了空前的拓展。對現代社會(huì )中大量紛繁、復雜的信息作出恰當的選擇與判斷，同時(shí)為人們交流信息提供了一種有效、簡(jiǎn)捷的手段。數學(xué)作為一種普遍適用的技術(shù)，有助于人們收集、整理、描述信息，建立數學(xué)模型，進(jìn)而解決問(wèn)題，直接為社會(huì )創(chuàng )造價(jià)值。
義務(wù)教育階段的數學(xué)課程，強調從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實(shí)際問(wèn)題抽象成數學(xué)模型，并在思維能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)等方面得到進(jìn)步和發(fā)展。
二、教學(xué)目標
通過(guò)義務(wù)教育階段七年級數學(xué)新課標的學(xué)習，學(xué)生將在以下幾個(gè)方面得到發(fā)展：
1、獲得數學(xué)中的基本理論、概念、原理和規律等方面的知識，了解并關(guān)注這些知識在生產(chǎn)、生活和社會(huì )發(fā)展中的應用。學(xué)會(huì )將實(shí)踐生活中遇到的實(shí)際問(wèn)題轉化為數學(xué)問(wèn)題，從而通過(guò)數學(xué)問(wèn)題解決實(shí)際問(wèn)題。體驗幾何定理的探究及其推理過(guò)程并學(xué)會(huì )在實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行應用。
2、初步具有數學(xué)研究操作的基本技能，一定的科學(xué)探究和實(shí)踐能力，養成良好的科學(xué)思維習慣。
3、理解人與自然、社會(huì )的密切關(guān)系，和諧發(fā)展的主義，提高環(huán)境保護意識。
4、逐步形成數學(xué)的基本觀(guān)點(diǎn)和科學(xué)態(tài)度，為確立辯證唯物主義世界觀(guān)奠定必在的基礎。
三、學(xué)情分析
本學(xué)期我擔任七年級(3)、(4)班的數學(xué)教學(xué)工作，這兩班共有學(xué)生118人。七年級學(xué)生的實(shí)踐探究能力不是很好，還有待于提高與培養以及加強訓練。同時(shí)本學(xué)期內還將加強訓練學(xué)生的邏輯思維與邏輯推理能力，尤其是運用語(yǔ)言對幾何問(wèn)題進(jìn)行推理論證，并培養學(xué)生從形象思維過(guò)渡到抽象思維等。其次，抓好學(xué)生課前預習，課堂上記筆記的習慣，讓學(xué)生及時(shí)復習，總結前節課知識的好習慣，表?yè)P和鼓勵學(xué)生閱讀與數學(xué)有關(guān)的課外讀物，引導學(xué)生自主拓展和加深自己的知識的廣度與深度;在學(xué)習方法上，一題多解，多題一解，從不同的角度看問(wèn)題，從對稱(chēng)的角度思考問(wèn)題，用不同的方法檢驗答案。
七年級學(xué)生常常因守小學(xué)算樹(shù)術(shù)中的思維定勢，思路狹窄、呆滯，不利于后繼學(xué)習，要重視對學(xué)生進(jìn)行思法指導。學(xué)生在解題時(shí)，在書(shū)寫(xiě)上往往存在著(zhù)條理不清、邏輯混亂的問(wèn)題，要重視對學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)法指導。學(xué)生是否掌握良好的記憶方法與其學(xué)業(yè)成績(jì)好壞相關(guān)，七年級學(xué)生由于正處在初級的邏輯思維階段，識記知識時(shí)機械記憶的成分較多，理解記憶的成分較少，這就不能適應七年級教學(xué)的新要求，要重視對學(xué)生進(jìn)行記法指導。
四、教材分析
本學(xué)期的教學(xué)內容共計四章：
第一章：有理數：
1、通過(guò)實(shí)際例子，感受引入負數的必要性、會(huì )用正負數表示實(shí)際問(wèn)題中的數量;
2、理解有理數的意義，能用數軸上的點(diǎn)表示有理數、借助數軸理解相反數和絕對值的意義，會(huì )求有理數的相反數與絕對值(絕對值符號內不含字母)，會(huì )比較有理數的大小、通過(guò)上述內容的學(xué)習，體會(huì )從數與形兩方面考慮問(wèn)題的方法;
3、掌握有理數的加、減、乘、除運算，理解有理數的運算律，并能運用運算律簡(jiǎn)化運算、能運用有理數的運算解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題;
4、理解乘方的意義，會(huì )進(jìn)行乘方的運算及簡(jiǎn)單的混合運算(以三步為主)、通過(guò)實(shí)例進(jìn)一步感受大數，并能用科學(xué)記數法表示、了解近似數與有效數字的概念。
第二章：整式的加減：
1、經(jīng)歷字母表示數的過(guò)程;
2、會(huì )進(jìn)行整式加減的運算，并能說(shuō)明其中的算理;
3、讓學(xué)生在探索整式加減運算法則的活動(dòng)中通過(guò)相互間的合作與交流，進(jìn)一步挖掘學(xué)生合作交流的能力和數學(xué)表達能力;
4、在解決問(wèn)題的過(guò)程中了解數學(xué)的價(jià)值，增強的信心。
第三章：一元一次方程：
1、經(jīng)歷的過(guò)程，體會(huì )方程是刻畫(huà)現實(shí)世界的一種有效的數學(xué)模型，了解一元一次方程及其相關(guān)概念，認識從算式到方程是數學(xué)的進(jìn)步;
2、通過(guò)觀(guān)察、歸納得出等式的性質(zhì)，能利用它們探究一元一次方程的解法;
3、了解解方程的基本目標(使方程逐步轉化為x=a的形式)，熟悉解一元一次方程的一般步驟，掌握一元一次方程的解法，體會(huì )解法中蘊涵的化歸思想;
4、能夠，體會(huì )建立數學(xué)模型的思想;
5、通過(guò)探究實(shí)際問(wèn)題與一元一次方程的關(guān)系，進(jìn)一步體會(huì )利用一元一次方程解決問(wèn)題的基本過(guò)程，感受數學(xué)的應用價(jià)值，提高分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
第四章：圖形認識初步：
1、通過(guò)大量的實(shí)例，體驗、感受和認識以生活中的事物為原型的幾何圖形，認識一些簡(jiǎn)單幾何體(長(cháng)方體、正方體、棱柱、棱錐、圓柱、圓錐、球等)的基本特征，能識別這些幾何體，初步了解從具體事物中抽象出幾何概念的方法，以及特殊與一般的辯證關(guān)系;
2、能畫(huà)出從不同方向看一些基本幾何體(直棱柱、圓柱、圓錐、球)以及它們的簡(jiǎn)單組合得到的平面圖形;了解直棱柱、圓柱、圓錐的展開(kāi)圖，能根據展開(kāi)圖想象和制作立體模型;通過(guò)豐富的實(shí)例，進(jìn)一步認識點(diǎn)、線(xiàn)、面、體，理解它們之間的關(guān)系、在平面圖形和立體圖形相互轉換的`過(guò)程中，初步建立空間觀(guān)念，發(fā)展幾何直覺(jué);
3、進(jìn)一步認識直線(xiàn)、射線(xiàn)、線(xiàn)段的概念，掌握它們的表示方法;結合實(shí)例，了解兩點(diǎn)確定一條直線(xiàn)和兩點(diǎn)之間線(xiàn)段最短的性質(zhì)，理解兩點(diǎn)之間的距離的含義;會(huì )比較線(xiàn)段的大小，理解線(xiàn)段的和差及線(xiàn)段的中點(diǎn)的概念，會(huì )畫(huà)一條線(xiàn)段等于已知線(xiàn)段;
4、通過(guò)豐富的實(shí)例，進(jìn)一步認識角，理解角的兩種描述方法，掌握角的表示方法;會(huì )比較角的大小，能估計一個(gè)角的大小，會(huì )計算角度的和與差，認識度、分、秒，并會(huì )進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算;了解角的平分線(xiàn)的概念，了解余角和補角的概念，知道的性質(zhì)質(zhì)，會(huì )畫(huà)一個(gè)角等于已知角(尺規作圖);
5、逐步掌握學(xué)過(guò)的幾何圖形的表示方法，能根據語(yǔ)句畫(huà)出相應的圖形，會(huì )用語(yǔ)句描述簡(jiǎn)單的圖形;
6、初步體驗圖形是描述現實(shí)世界的重要手段，并能初步應用空間與圖形的知識解釋生活中的現象以及解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，體會(huì )研究幾何圖形的意義;
7、激發(fā)學(xué)生對學(xué)習空間與圖形的興趣，通過(guò)與其他同學(xué)交流、活動(dòng)，初步形成積極參與數學(xué)活動(dòng)，主動(dòng)與他人合作交流的意識。
五、提高科學(xué)教育質(zhì)量的措施
1、認真研讀新課程標準，鉆研新教材，根據新課程標準，擴充教材內容，認真上課，批改作業(yè)，認真輔導，讓學(xué)生學(xué)會(huì )認真學(xué)習。
2、興趣是最好的老師，激發(fā)學(xué)生的興趣，給學(xué)生介紹數學(xué)家、數學(xué)史，介紹相應的數學(xué)趣題，給出數學(xué)課外思考題，激發(fā)學(xué)生的興趣。
3、引導學(xué)生積極參與知識的構建，營(yíng)造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流、分享發(fā)現快樂(lè )的高效的學(xué)習課堂，讓學(xué)生體會(huì )學(xué)習的快樂(lè )，享受學(xué)習。引導學(xué)生寫(xiě)復習提綱，使知識來(lái)源于學(xué)生的構造。
4、引導學(xué)生積極歸納解題規律，引導學(xué)生一題多解，多解歸一，培養學(xué)生透過(guò)現象看本質(zhì)，提高學(xué)生舉一反三的能力，培養學(xué)生的發(fā)散思維，讓學(xué)生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。
5、運用讀新課程標準的理念指導教學(xué)，積極更新自己腦海中固有的教育理念，不同的教育理念，將帶來(lái)不同的教育效果。
6、培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，有助于學(xué)生進(jìn)步提高學(xué)習成績(jì)，發(fā)展學(xué)生的非智力因素，彌補智力上的不足。
7、進(jìn)行個(gè)別輔導，優(yōu)生提升能力，扎實(shí)打牢基礎知識，對差生，一些關(guān)鍵知識，輔導差生過(guò)關(guān)，為差生以后的發(fā)展鋪平道路。
8、站在系統的高度，使知識構筑在一個(gè)系統，上升到哲學(xué)的高度，八方聯(lián)系，渾然一體，使學(xué)生學(xué)得輕松，記得牢固。
9、開(kāi)展課題學(xué)習，把學(xué)生帶入研究的學(xué)習中，拓展學(xué)生的知識面。
七年級上冊數學(xué)工作計劃8
一、學(xué)生情況分析
這段時(shí)間我在數學(xué)七年級，這個(gè)班有46個(gè)學(xué)生。七年級的學(xué)生往往不適應課程和課堂學(xué)習能力的增加，顧此失彼，喪失精力，降低聽(tīng)課效率。學(xué)習離不開(kāi)思考。如果你想得好，你就會(huì )學(xué)會(huì )生活，效率高。想的不好就學(xué)死，效果不好。七年級的學(xué)生在小學(xué)算術(shù)上往往固守著(zhù)思維定勢，思維狹隘，行動(dòng)遲緩，不利于后續學(xué)習。所以要注意引導學(xué)生思維。學(xué)生在解決問(wèn)題時(shí)，寫(xiě)作中往往會(huì )出現條理不清、邏輯混亂的問(wèn)題，所以在寫(xiě)作中要注意引導學(xué)生。學(xué)生記憶方法好不好，關(guān)系到學(xué)習成績(jì)。由于七年級學(xué)生處于邏輯思維初級階段，機械記憶成分較多，理解記憶成分較少，不能適應七年級教學(xué)的新要求，要注意對學(xué)生記憶方法的指導。
二、教材和課程標準的分析
第一章《有理數》
1、本章的主要內容：
對正數和負數的理解；有理數的概念和分類(lèi)；倒數和絕對值的概念和解法；數軸的概念和畫(huà)法及其與倒數和絕對值的關(guān)系；比較兩種合理性數字大小的方法；有理數加、減、乘、除、乘算法及相關(guān)運算規律；科學(xué)計數法、近似數、顯著(zhù)數的概念及解法。
重點(diǎn)：有理數加減乘除乘冪運算
難點(diǎn)：混合運算的運算順序，結果符號的確定，科學(xué)的計數方法和有效數字的理解。
2、本章的地位和作用：
本章的知識是本教材乃至整個(gè)初中數學(xué)知識體系的基礎。一方面是從算術(shù)到代數的過(guò)渡；另一方面，學(xué)好初中數學(xué)及相關(guān)學(xué)科是關(guān)鍵。特別是有理數的運算在整個(gè)數學(xué)及相關(guān)學(xué)科中占有極其重要的地位�？梢哉f(shuō)這一章的內容是打造一座‘數學(xué)大廈’的基礎。
3.本章涉及的主要數學(xué)思想和方法：
一、分類(lèi)討論的思路：主要體現在分類(lèi)課和有理數絕對值的教學(xué)上。
b、數形結合的思想：主要體現在數軸類(lèi)的學(xué)習上，用數來(lái)表示數軸(圖形)的形狀，依次用數軸(圖形)來(lái)體現數的具體含義，從而達到微觀(guān)和宏觀(guān)兩個(gè)層面上數和圖形的統一，具體和抽象的結合，即用數來(lái)說(shuō)明圖形的形象，用圖形來(lái)說(shuō)明數的細節，特別是用數軸來(lái)比較有理數，理解對立和絕對值的幾何意義。
c、變換的思路：主要體現在有理數減法變成有理數加法，有理數乘法變成有理數除法。
d、類(lèi)比法：對于有理數加減乘除，可以借鑒小學(xué)學(xué)過(guò)的加減乘除混合運算。一般來(lái)說(shuō)，計算方法不變，只是擴大了數字范圍，增加了負數。在學(xué)習的過(guò)程中，要時(shí)刻考慮符號的問(wèn)題。類(lèi)比學(xué)習會(huì )讓你對新知識感到熟悉，而不是陌生，學(xué)習起來(lái)會(huì )輕松很多。
4.教學(xué)方法建議
a、學(xué)完數軸類(lèi)后，在數軸的使用中加入比較siz
前講解，在講完絕對值后，在利用絕對值比較兩個(gè)負數的大小，這樣做既可以體會(huì )到數軸的用途，也可以避免兩種方法放在一起給學(xué)生造成的混亂，而利用絕對值比較有理數的大小，寫(xiě)法上學(xué)生一般情況下掌握不好，這樣可以著(zhù)重訓練學(xué)生的寫(xiě)法，分散難點(diǎn)。
b、注重聯(lián)系實(shí)際：這本教材的編排更注重了知識來(lái)源于生活，反過(guò)來(lái)又應用到生活中去的思想。充分體現了生活中處處有數學(xué)，人人都學(xué)有用的數學(xué)的理念。因此，在每課的"創(chuàng )設情境"這一環(huán)節中，要充分注意這一點(diǎn)，充分利用生活實(shí)例引入新知識，使學(xué)生充分體現到學(xué)好數學(xué)是有用的`，因而提高學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣。
c、對于絕對值一課的教法建議：對于絕對值的代數意義的理解，學(xué)生往往感到困難，教者可以告訴學(xué)生：兩棍中間夾著(zhù)一個(gè)人(整體)，當它是正數和零時(shí)，兩棍一扒拉，直接走出來(lái)，當它是負數時(shí)，兩棍一扒拉，拄著(zhù)拐棍走出來(lái)，比較形象，使學(xué)生容易理解，在《整式的加減》一章中，才可以順利去掉絕對值符號，進(jìn)行化簡(jiǎn)。
d、注重本章的選學(xué)內容：一個(gè)是第6頁(yè)的"用正負數表示加工允許誤差"，另一個(gè)是第40頁(yè)的"翻牌游戲中的數學(xué)定到理"
第二章《整式的加減》
1、本章的主要內容：
列代數式，單項式及其有關(guān)概念，多項式及其有關(guān)概念，去括號法則，整式的加減，合并同類(lèi)項，求代數式的值。
重點(diǎn)：去括號，合并同類(lèi)項。
難點(diǎn)：對單項式系數，次數，多項式次數的理解與應用。
2、本章的地位及作用：
整式是簡(jiǎn)單代數式的一種形式，在日常生活中經(jīng)常要用整式表示有關(guān)的量，體現了變量與常量之間的關(guān)系，加深了對數的理解。本章中列代數式，去括號及合并同類(lèi)項是后面學(xué)習一元一次方程的基礎，求代數式的值在中考命題中占有重要的地位。
3、本章涉及到的主要數學(xué)思想及方法：
a、整體數思想：主要體現在式子的化簡(jiǎn)求值問(wèn)題中，有些題目采用整體代人的解題策略，可使計算簡(jiǎn)便。有些題目只有從整體考慮才能解決問(wèn)題。例如：已知：a-b=-3，cd=2，求(bc)-(a-d)的值
b、從"特殊到一般"，又從"一般到特殊"的數學(xué)思想：這主要體現在本章的習題中，都是根據實(shí)際問(wèn)題列出式子，然后再根據具體數值求式子的值中。
c、對比思想：本章出現了單項式，多項式，同類(lèi)項等概念，為了正確掌握這些概念，可在比較辨析中加深對概念的理解。
4、教法建議(僅供參考)
a、在講多項式一節的內容中，增加多項式的升(降)冪排列的內容，為下一節對合并同類(lèi)項的結果的整理提前做好準備。
b、注重本章的數學(xué)活動(dòng)：第43頁(yè)的數學(xué)活動(dòng)，我認為很有價(jià)值，有一定的趣味性，也有較強的探索性，對于學(xué)生思維邏輯性的培養是很有價(jià)值的，應給予學(xué)生充分的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習。
c、本章概念較多，應使學(xué)生首先牢記概念，在解決問(wèn)題時(shí)，才能有意識地聯(lián)系這些概念，以此為依據完成相關(guān)題目。
d、在求多項式的值的相關(guān)題目中，注意解題格式的要求，學(xué)生初次接觸，往往不注意解題格式的寫(xiě)法。
第三章《一元一次方程》
1、本章的主要內容：
列方程，一元一次方程的概念及解法，列一元一次方程解應用題。
重點(diǎn)：列方程，一元一次方程的解法，
難點(diǎn)：解有分母的一元一次方程和應用一元一次方程解決實(shí)際問(wèn)題。
2、本章的地位及作用：
一元一次方程是數學(xué)中的主要內容之一，它不僅是學(xué)習其它方程的基礎，而且是一種重要的數學(xué)思想--方程思想，利用方程思想可以使許多實(shí)際問(wèn)題變得直接易懂，體會(huì )方程是刻畫(huà)現實(shí)世界的一個(gè)有效的數學(xué)模型。更深刻地體會(huì )數學(xué)的應用價(jià)值。
3、本章涉及到的主要數學(xué)思想及方法：
a、轉化思想：主要體現在利用方程的同解原理，將復雜的方程轉化為簡(jiǎn)單的方程，直至求出它的解。
b、整體思想：例如：解方程3/2(3x1)-1/2(3x1)=5運用整體思想可以使解題步驟簡(jiǎn)捷，思路清晰。
c、數學(xué)建模思想：它是在對問(wèn)題深入地思考、分析、抽象的基礎上，用數學(xué)方法去解決實(shí)際問(wèn)題，建立數學(xué)模型。方程是刻畫(huà)現實(shí)世界的一個(gè)有效的數學(xué)模型。本章中的列方程解應用題就是培養學(xué)生的數學(xué)建模思想。
d、數形結合思想：這主要體現在列方程解應用題時(shí)，尤其是對行程問(wèn)題的分析解決中。
4、教法建議(僅供參考)
a、本冊教材為了更好地體現數學(xué)與生活的聯(lián)系，在講一元一次方程的解法時(shí)，都是先通過(guò)一道生活實(shí)際問(wèn)題引入的，然后探討方程的解法，我的建議是，對于引例的講解，可以先用算術(shù)法，大部分學(xué)生習慣這種解法，再引導學(xué)生用方程的方法，從而使學(xué)生逐步認識到代數方法的優(yōu)越性。在列出方程后，引導學(xué)生探討完方程的每一步驟后，熟練了應用這一步驟解方程后，在開(kāi)始下一步驟的學(xué)習。
b、注重幾種基本題型的應用題：商品利潤問(wèn)題，儲蓄問(wèn)題，行程問(wèn)題，行船問(wèn)題，工程問(wèn)題，調配問(wèn)題，比例分配問(wèn)題，數字問(wèn)題，等積變形問(wèn)題。這是一些經(jīng)典題型。同時(shí)注意一些圖表型應用題，閱讀理解型等新穎的應用題。
c、關(guān)注教材第95頁(yè)的實(shí)驗與探究：無(wú)限循環(huán)小數化分數，使學(xué)生意識到可以利用一元一次方程的知識將無(wú)限循環(huán)小數化分數，進(jìn)一步體會(huì )方程的應用。
第四章《圖形認識初步》
1、本章的主要內容、地位及作用：
本章主要介紹了多姿多彩的圖形(立體圖形、平面圖形)，以及最基本的圖形--點(diǎn)、線(xiàn)、角等，并在自主探究的過(guò)程中，結合豐富的實(shí)例，探索"兩點(diǎn)確定一條直線(xiàn)"和"兩點(diǎn)間線(xiàn)段最短"的性質(zhì)，認識角以及角的表示方法，角的度量，角的畫(huà)法，角的比較及余角，補角等，探索了比較線(xiàn)段長(cháng)短的方法及線(xiàn)段中點(diǎn)。本章中的直線(xiàn)，射線(xiàn)，線(xiàn)段以及角等，都是我們認識復雜圖形的基礎，因此，本章在初中數學(xué)中占有重要的地位。
2、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：
(1)角的比較與度量。
(2)余角、補角的概念和性質(zhì)。
(3)直線(xiàn)、射線(xiàn)、線(xiàn)段和角的概念和性質(zhì)
教學(xué)難點(diǎn)：
(1)用幾何語(yǔ)言正確表達概念和性質(zhì)。
(2)空間觀(guān)念的建立。
3、本章涉及到的主要數學(xué)思想及方法：
a、分類(lèi)討論思想：本章經(jīng)常遇到直線(xiàn)上的點(diǎn)點(diǎn)位置不確定的問(wèn)題，或者從公共端點(diǎn)出發(fā)的一條射線(xiàn)在角內或角外的不確定問(wèn)題，這時(shí)往往需要用分類(lèi)討論思想來(lái)解決。
b、方程的思想：在涉及線(xiàn)段和角度的計算中，把線(xiàn)段的長(cháng)度或角的度數設為一個(gè)未知數，并根據所求線(xiàn)段或角與與其他線(xiàn)段或角之間的關(guān)系列方程求解，能清楚簡(jiǎn)捷地表示出幾何圖形中的數量關(guān)系，是解決幾何計算題的一種重要方法。
c、由特殊到一般的思想：主要體現在依靠圖形尋找規律的習題中。
4、教法建議(僅供參考)
a、在講"幾何圖形"一節中，注意利用實(shí)物和幾何模型進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生通過(guò)認真觀(guān)察、想象、思考加強對圖形的直觀(guān)認識和感受，從中抽象出幾何圖形，從而更好地掌握知識。
b、在講立體圖形平面展開(kāi)圖中，我建議讓學(xué)生準備好粉筆盒等其它實(shí)物，親自動(dòng)手操作，全班集體歸納總結出正方體的11種平面展開(kāi)圖，培養學(xué)生的空間想象能力，鍛煉學(xué)生不用動(dòng)手折疊，就能通過(guò)觀(guān)察展開(kāi)圖，想象出立體圖形的形狀的能力。
c、在講"直線(xiàn)、射線(xiàn)、線(xiàn)段"一節中，注重培養學(xué)生依據幾何語(yǔ)言畫(huà)圖的能力，注意補充一部分"根據語(yǔ)句畫(huà)出圖形"的習題。
d、在涉及有關(guān)線(xiàn)段角的計算題時(shí)，大部分學(xué)生不是求不出結果，利用小學(xué)學(xué)的算術(shù)方法往往能給出答案。但不能很好地寫(xiě)出解題過(guò)程。因此對于這部分內容要逐步訓練學(xué)生的簡(jiǎn)單說(shuō)理能力。
七年級上冊數學(xué)工作計劃9
一、指導思想：
貫徹落實(shí)上級主管部門(mén)有關(guān)教育工作會(huì )議精神，堅持以校本教研為先導，以教研組為主線(xiàn)，注重“雙基”講究工作方法，著(zhù)重抓好落實(shí)，為提高我校教學(xué)質(zhì)量而努力工作。
二、基本情況分析
1、教師：七年級數學(xué)組共有7名教師。幾名教師經(jīng)驗豐富、工作熱情高、創(chuàng )造性強，只要發(fā)揮各教師聰明才智，發(fā)揮團隊合作精神，盡心盡力，相信年級組的教學(xué)業(yè)務(wù)水平將會(huì )不斷提高。
2、學(xué)生：七年級共有7個(gè)教學(xué)班，學(xué)生大約有350人，由于各種原因，成績(jì)較好的學(xué)生基本轉走。留下學(xué)生的基礎普遍較差，能力整體偏低，學(xué)習興趣不濃，自覺(jué)性不夠強，同時(shí)學(xué)生對數學(xué)語(yǔ)言尤其是幾何語(yǔ)言的理解，表述能力也比較差，因此教學(xué)中更要注重基礎，更要因材施教，更要有耐心和愛(ài)心。
三、本學(xué)期教學(xué)目標：
1、知識和技能目標：學(xué)生通過(guò)經(jīng)歷從具體情境中抽象出數學(xué)符合的過(guò)程，認識有理數和代數式，掌握必要的有理數和代數的運算技能;能運用有理數和代數式的運算探索問(wèn)題中的數量關(guān)系和變化規律;在經(jīng)歷物體和圖形的初步認識過(guò)程中，掌握基本的識圖和作圖技能，認識最基本的圖線(xiàn)—點(diǎn)和線(xiàn)。
2、情感和態(tài)度目標
(1)學(xué)生通過(guò)初步認識數學(xué)與現實(shí)世界的密切聯(lián)系，樂(lè )于接觸生活環(huán)境中的數學(xué)信息，愿意參與數學(xué)話(huà)題的研討，從中懂得數學(xué)的價(jià)值，形成數學(xué)的意識。
(2)學(xué)生要學(xué)會(huì )敢于面對數學(xué)活動(dòng)中的困難，勇于運用所學(xué)數學(xué)知識克服困難，并解決問(wèn)題，獲得成功的體驗，從而樹(shù)立學(xué)好數學(xué)的自信心。工作計劃
(3)初步認識到數學(xué)活動(dòng)是一個(gè)充滿(mǎn)觀(guān)察、實(shí)驗、歸納、類(lèi)比、推斷可以獲得數學(xué)猜想的探索過(guò)程，體驗數學(xué)活動(dòng)充滿(mǎn)著(zhù)創(chuàng )造性。
(4)學(xué)會(huì )在獨立思考的.基礎上，積極參與學(xué)習討論，敢于發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)，體會(huì )交流合作的意識，并在交流中提高自己，形成良好的思維品質(zhì)。
四、教學(xué)教研設想與措施
1、認真學(xué)習新課標，進(jìn)一步提高教研認識，并結合教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行課改實(shí)驗。
2、切實(shí)落實(shí)教研時(shí)間的任務(wù)，提高教學(xué)教研實(shí)效。每周星期二上午第二節課為年級組教研活動(dòng)時(shí)間，教研時(shí)間，認真落實(shí)各項教研任務(wù);交流教學(xué)心得，解決教學(xué)疑難，學(xué)習傳達教改信息，組織“聽(tīng)、說(shuō)、評、講”課等活動(dòng)。
3、配合學(xué)校教學(xué)工作，繼續開(kāi)展課堂大練兵活動(dòng)。本學(xué)期年級組組織“聽(tīng)說(shuō)講評”課5節，聽(tīng)新上崗老師及年輕教師的創(chuàng )新課，聽(tīng)骨干教師的展示課。每次聽(tīng)課前，要由主講教師先說(shuō)課，再由全組教師討論定課，然后主講教師課堂講課，最后全組教師認真評課，把優(yōu)點(diǎn)說(shuō)全說(shuō)足，把缺點(diǎn)說(shuō)明說(shuō)透。
4、在教學(xué)中切實(shí)做到“五統一”。(統一教學(xué)進(jìn)度、統一作業(yè)、統一教輔資料、統一測試、統一交流總結。
5、做好每次測試情況的分析，并依據測試情況，選擇合適的教學(xué)方法，采取及時(shí)有效的補救措施。
七年級上冊數學(xué)工作計劃10
一、學(xué)生基本情況分析：
本期我擔任的數學(xué)教學(xué)工作。七(5)班共有70名學(xué)生，通過(guò)小學(xué)的升學(xué)成績(jì)來(lái)看，學(xué)生的數學(xué)成績(jì)較好，不及格的同學(xué)較少;在學(xué)習習慣上，部分學(xué)生的不良習慣要得到糾正，良好的習慣要得到鞏固，如獨立思考，認真進(jìn)行總結，及時(shí)改正作業(yè)，超前學(xué)習等，都應得到強化。在近日的學(xué)習中，后面的學(xué)生掌握的非常不好，可能是剛開(kāi)學(xué)還沒(méi)有完全適應過(guò)來(lái)，或初中知識比小學(xué)的難度大一些�？傊�，我會(huì )和孩子們共同努力，提高他們的學(xué)習能力和學(xué)習成績(jì)。
二、教材基本結構分析
本學(xué)期初一數學(xué)教學(xué)工作共分為6章。
第一章豐富的圖形世界
第二章有理數及其運算
第三章代數式
第四章平面圖形及其位置關(guān)系
第五章一元一次方程
第六章生活中的數據。
三、教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、利用圖形來(lái)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
2、認識并能字母表示算式，初步認識角并解決實(shí)際問(wèn)題。
3、了解一元一次方程的“消元”思想初步理解化“未知”為“已知”和化復雜問(wèn)題為簡(jiǎn)單問(wèn)題的化歸思想。
4、培養學(xué)生的邏輯推理、邏輯思維能力和計算能力，培養學(xué)生的合作交流意識和實(shí)踐創(chuàng )新能力�？傊诿恳徽轮卸家c學(xué)生一起認真的來(lái)研究學(xué)習。
四、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施：
1、做好教學(xué)六認真工作。把教學(xué)六認真做為提高成績(jì)的主要方法，認真研讀新課程標準，鉆研新教材，根據新課程標準，擴充教材內容，認真上課，批改作業(yè)，認真輔導，認真制作測試試卷，也讓學(xué)生學(xué)會(huì )認真。
2、興趣是最好的老師，愛(ài)因斯坦如是說(shuō)。激發(fā)學(xué)生的興趣，給學(xué)生介紹數學(xué)家，數學(xué)史，介紹相應的數學(xué)趣題，給出相應的數學(xué)思考題，激發(fā)學(xué)生的興趣。
3、開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)，課外調查，數學(xué)建模，野外測量，七巧板游戲，課件演示。使學(xué)生樂(lè )在其中，樂(lè )此不疲。
4、挖掘數學(xué)特長(cháng)生，發(fā)展這部分學(xué)生的特長(cháng)，使其冒尖。
4、以學(xué)生發(fā)展為本，注重學(xué)生個(gè)性的養成，潛能的開(kāi)發(fā)，能力的培養和智力的發(fā)展。
5、在注重基礎知識、基本技能的同時(shí)，注意培養學(xué)生自主學(xué)習的良好習慣，讓學(xué)生全面發(fā)展。
6、在教學(xué)中注意既要使用好教材，又要走出教材，同社會(huì )實(shí)踐相結合。
7、強調在實(shí)踐中學(xué)習，在探索發(fā)現中學(xué)習，在合作交往中學(xué)習。
8、開(kāi)展分層教學(xué)實(shí)驗，使不同的.學(xué)生學(xué)到不同的知識，使人人能學(xué)到有用的知識，使不同的人得到不同的發(fā)展，獲得成功感，使優(yōu)生更優(yōu)，差生逐漸趕上。
9、關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，關(guān)注學(xué)生學(xué)習的過(guò)程和方法，關(guān)注學(xué)生是通過(guò)什么樣的方法來(lái)獲得知識。注重學(xué)生的積極參與，關(guān)注學(xué)生會(huì )不會(huì )提問(wèn)題，會(huì )不會(huì )思考，是不是在學(xué)習方法中獲得情感體驗。
10、關(guān)注學(xué)生富有個(gè)性的學(xué)習，提倡和鼓勵學(xué)生以自己喜歡的方式進(jìn)行學(xué)習，并且對學(xué)生學(xué)習的內容不做太多的限制。
11、轉變過(guò)去只看學(xué)生測試成績(jì)的評價(jià)制度，建立開(kāi)放的、多元化的評價(jià)制度。
12、注重學(xué)生在研究性學(xué)習中的主動(dòng)性和積極性，通過(guò)學(xué)生參與研究性學(xué)習的時(shí)間，次數，認真程度，行為表現等進(jìn)行評價(jià)。
13、注重對學(xué)生在提出問(wèn)題，解決問(wèn)題過(guò)程中的表現極其對探究結果的表達來(lái)評價(jià)。
14、重在發(fā)現和肯定學(xué)生身上所蘊涵的潛能，所表現出來(lái)的閃光點(diǎn)，鼓勵學(xué)生的一點(diǎn)小進(jìn)步。
15、培養學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中互相合作學(xué)習，根據態(tài)度和行為表現進(jìn)行評價(jià)。
16、用哲理的高度，站在系統的高度，思如泉涌的精神狀態(tài)，八方聯(lián)系，渾然一體的學(xué)習方式，使學(xué)生學(xué)得松。成績(jì)好，發(fā)展學(xué)生的素質(zhì)。
五、教學(xué)進(jìn)度安排：
第一章：豐富的圖形世界 第二周
第二章：有理數及其運算 第三―――七周
第三章：字母表示數 第八―――十周
期中考試 第十―周
第四章：平面圖形及其位置關(guān)系 第十――十三周
第五章：一元一次方程 第十四-十六周
第六章：生活中的數據第十七周
第七章：可能性第十八周
總復習、期末考試 第十八—二十周
七年級上冊數學(xué)工作計劃11
本期我擔任初一數學(xué)教學(xué)工作，教學(xué)工作計劃如下：
一、指導思想：
七年級數學(xué)是初中數學(xué)的重要組成部分，通過(guò)本學(xué)期的教學(xué)，要使學(xué)生學(xué)會(huì )適應日常生活，參加生產(chǎn)和進(jìn)一步學(xué)習所必須的基礎知識與基本技能，進(jìn)一步培養運算能力、思維能力和空間觀(guān)念：能夠運用所學(xué)的知識解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，培養學(xué)生的數學(xué)創(chuàng )新意識、良好個(gè)性品質(zhì)及初步的辯證唯物主義的觀(guān)點(diǎn)。
二、情況分析：
本人本學(xué)期擔任七年級的數學(xué)教學(xué)工作。根據小學(xué)升初中考試的情況來(lái)分析沒(méi)有尖子生，學(xué)習的自覺(jué)性不高。
根據上述情況本期的工作重點(diǎn)將扭轉學(xué)生的學(xué)習態(tài)度，培養學(xué)生基本的數學(xué)技能，激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的熱情，爭取能讓大多數同學(xué)順利接受基本的數學(xué)知識，同時(shí)兼顧對優(yōu)生的數學(xué)知識的靈活運用，反對死記硬背，以推動(dòng)數學(xué)教學(xué)中學(xué)生素質(zhì)的培養。本學(xué)期要力爭使及格人數增多，形成良好學(xué)風(fēng)，形成良好的數學(xué)學(xué)習習慣。
三、具體教學(xué)措施：
1、本學(xué)期教學(xué)進(jìn)度如下：
第一章 我們與數學(xué)同行 第1周
第二章 有理數 第2至6周
第三章 整式的加減 第7至8周
第四章 圖形的初步認識 第9至14周
第五章 數據的收集與表示 第14周至15周
期末考試 第20至22周
2、本期數學(xué)的能力要求
基本技能：能夠按照一定的程序與步驟進(jìn)行運算、作圖或畫(huà)圖，進(jìn)行簡(jiǎn)單的推理。 邏輯思維能力：會(huì )觀(guān)察、比較、分析、綜合、抽象和概括；會(huì )用歸納、演繹和類(lèi)比進(jìn)行推理；會(huì )準確地闡述自己的思想和觀(guān)點(diǎn)，形成良好的思維品質(zhì)。
運算能力：不僅會(huì )根據法則、公式等正確地進(jìn)行運算，而且理解運算的算理，能夠根據題目條件尋求合理、簡(jiǎn)捷的運算途徑。
分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力：能夠解決實(shí)際問(wèn)題，是指解決帶有實(shí)際意義的和相關(guān)學(xué)科中的數學(xué)問(wèn)題，以及解決生產(chǎn)和日常生活中的實(shí)際問(wèn)題。在解決實(shí)際問(wèn)題中，把實(shí)際問(wèn)題抽象成數學(xué)問(wèn)題，形成用數學(xué)的意識。
3、教學(xué)策略
1）教材是教學(xué)質(zhì)量的保證，是教學(xué)的基礎設施。在教學(xué)中必須依綱靠本，以教學(xué)大綱為指導，以教材為依據鉆研教材抓好重點(diǎn)。
2）在課堂中盡量充分調動(dòng)學(xué)生的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主體作用及教師的指導作用。
3）設計好的.開(kāi)頭盡量以引趣的形式引入課題集中學(xué)生的注意力，在課堂教學(xué)中以“練”為主。
4）要扭轉學(xué)生的厭學(xué)現象。在平時(shí)的課堂中多給予提問(wèn)，給后進(jìn)生樹(shù)立信心。對優(yōu)生要嚴格要求，端正他們的學(xué)習態(tài)度，抑制他們產(chǎn)生驕傲情緒。
5）樹(shù)立榜樣，以點(diǎn)帶面，以先進(jìn)帶后進(jìn)，讓后進(jìn)生自動(dòng)自覺(jué)向先進(jìn)看齊，從而發(fā)揮榜樣的力量。
6）堅持因材施教原則，逐步實(shí)施分層教學(xué)，向基礎不同的學(xué)生提出相應的要求，力求使中下層的學(xué)生吃得上，中等層次的學(xué)生吃得下，智力程度好的同學(xué)吃得飽，即課堂練習、作業(yè)及要求等進(jìn)行分層即課堂練習、作業(yè)及要求等進(jìn)行分層。
7）在課堂教學(xué)中將嚴抓課堂紀律使學(xué)生形成自學(xué)遵守紀律的習慣，要求他們上課專(zhuān)心聽(tīng)講，積極發(fā)言，作業(yè)認真完成。但同時(shí)又不死板，給時(shí)間讓學(xué)生討論問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，又可以增進(jìn)同學(xué)之間的友誼。
8）關(guān)心學(xué)生的學(xué)習、生活，利用課余時(shí)間多接觸學(xué)生，與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，營(yíng)造和諧的課堂氣氛。
9）在課堂教學(xué)中堅持循序漸進(jìn)原則，正確組織課堂教學(xué)。做好知識的銜接及章元過(guò)關(guān)工作。及時(shí)檢查學(xué)生掌握知識的情況，進(jìn)行查漏補缺。
七年級上冊數學(xué)工作計劃12
炎炎夏日已經(jīng)過(guò)去，轉眼已是秋高氣爽的季節。新的學(xué)期，新的開(kāi)始，學(xué)校呈現出一派生機勃勃的新面貌。為了搞好本期教學(xué)工作，制定教學(xué)工作計劃如下：
一、指導思想
本學(xué)期我將積極參加學(xué)校組織的政治學(xué)習，擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導，貫徹黨的教育方針、政策，與黨中央保持高度的一致，使自己真正成為時(shí)代前進(jìn)的促進(jìn)派。認真學(xué)習《教師法》、《教育法》、《義務(wù)教育法》、《教師職業(yè)道德規范》及《未成年人保護法》等法律法規，使自己對各項法律法規有更高的認識，做到以法執教。忠誠于黨的教育事業(yè)，立足教壇，無(wú)私奉獻，全心全意地搞好教學(xué)工作，做一名合格的人民教師。
二、學(xué)生情況分析
本學(xué)期我擔任七年級3班數學(xué)教學(xué)，該班共有學(xué)生38人。七年級學(xué)生往往對課程增多、課堂學(xué)習容量加大不適應，顧此失彼，精力分散，使聽(tīng)課效率下降，要重視聽(tīng)法的指導。學(xué)習離不開(kāi)思維，善思則學(xué)得活，效率高，不善思則學(xué)得死，效果差。七年級學(xué)生常常固守小學(xué)算術(shù)中的思維定勢，思路狹窄、呆滯，不利于后繼學(xué)習，要重視對學(xué)生進(jìn)行思法指導。學(xué)生在解題時(shí)，在書(shū)寫(xiě)上往往存在著(zhù)條理不清、邏輯混亂的問(wèn)題，要重視對學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)法指導。學(xué)生是否掌握良好的記憶方法與其學(xué)業(yè)成績(jì)的好壞相關(guān)，七年級學(xué)生由于正處在初級的邏輯思維階段，識記知識時(shí)機械記憶的成份較多，理解記憶的成份較少，這就不能適應七年級教學(xué)的新要求，要重視對學(xué)生進(jìn)行記法指導。
三、教學(xué)目標
(一)知識與技能
1.獲得數學(xué)中的基本理論、概念、原理和規律等方面的知識，了解并關(guān)注這些知識在生產(chǎn)、生活和社會(huì )發(fā)展中的應用。
2.學(xué)會(huì )將實(shí)踐生活中遇到的實(shí)際問(wèn)題轉化為數學(xué)問(wèn)題，從而通過(guò)數學(xué)問(wèn)題解決實(shí)際問(wèn)題。體驗幾何定理的探究及其推理過(guò)程并學(xué)會(huì )在實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行應用。
3.初步具有數學(xué)研究操作的基本技能，一定的科學(xué)探究和實(shí)踐能力，養成良好的科學(xué)思維習慣。
(二)過(guò)程與方法
1.采用思考、類(lèi)比、探究、歸納、得出結論的方法進(jìn)行教學(xué);
2.發(fā)揮學(xué)生的主體作用，作好探究性活動(dòng);
3.密切聯(lián)系實(shí)際，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習的積極性，培養學(xué)生的類(lèi)比、歸納的能力.
(三)情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
1.理解人與自然、社會(huì )的密切關(guān)系，和諧發(fā)展的主義，提高環(huán)境保護意識。
2.逐步形成數學(xué)的基本觀(guān)點(diǎn)和科學(xué)態(tài)度，為確立辯證唯物主義世界觀(guān)奠定必在的基礎。
四、教材章節分析
第一章《有理數》
1.本章的主要內容：
對正、負數的認識;有理數的概念及分類(lèi);相反數與絕對值的概念及求法;數軸的概念、畫(huà)法及其與相反數與絕對值的關(guān)系;比較兩個(gè)有理數大小的方法;有理數加、減、乘、除、乘方運算法則及相關(guān)運算律;科學(xué)計數法、近似數、有效數字的概念及求法。
重點(diǎn)：有理數加、減、乘、除、乘方運算
難點(diǎn)：混合運算的運算順序，對結果符號的確定及對科學(xué)計數法、有效數字的理解。
2.本章的地位及作用
本章的知識是本冊教材乃至整個(gè)初中數學(xué)知識體系的基礎，它一方面是算術(shù)到代數的過(guò)渡，另一方面是學(xué)好初中數學(xué)及與之相關(guān)學(xué)科的關(guān)鍵，尤其有理數的運算在整個(gè)數學(xué)及相關(guān)學(xué)科中占有極為重要的地位，可以說(shuō)這一章內容是構建“數學(xué)大廈”的地基。
第二章《整式的加減》
1.本章的主要內容
列代數式，單項式及其有關(guān)概念，多項式及其有關(guān)概念，去括號法則，整式的加減，合并同類(lèi)項，求代數式的值。
重點(diǎn)：去括號，合并同類(lèi)項。
難點(diǎn)：對單項式系數，次數，多項式次數的理解與應用。
2.本章的地位及作用
整式是簡(jiǎn)單代數式的`一種形式，在日常生活中經(jīng)常要用整式表示有關(guān)的量，體現了變量與常量之間的關(guān)系，加深了對數的理解。本章中列代數式，去括號及合并同類(lèi)項是后面學(xué)習一元一次方程的基礎，求代數式的值在中考命題中占有重要的地位。
第三章《一元一次方程》
1.本章的主要內容
列方程，一元一次方程的概念及解法，列一元一次方程解應用題。
重點(diǎn)：列方程，一元一次方程的解法，
難點(diǎn)：解有分母的一元一次方程和應用一元一次方程解決實(shí)際問(wèn)題。
2.本章的地位及作用
一元一次方程是數學(xué)中的主要內容之一，它不僅是學(xué)習其它方程的基礎，而且是一種重要的數學(xué)思想——方程思想，利用方程思想可以使許多實(shí)際問(wèn)題變得直接易懂，體會(huì )方程是刻畫(huà)現實(shí)世界的一個(gè)有效的數學(xué)模型。更深刻地體會(huì )數學(xué)的應用價(jià)值。
第四章《圖形認識初步》
1.本章的主要內容、地位及作用
本章主要介紹了多姿多彩的圖形(立體圖形、平面圖?)，以及最基本的圖形——點(diǎn)、線(xiàn)、角等，并在自主探究的過(guò)程中，結合豐富的實(shí)例，探索“兩點(diǎn)確定一條直線(xiàn)”和“兩點(diǎn)間線(xiàn)段最短”的性質(zhì)，認識角以及角的表示方法，角的度量，角的畫(huà)法，角的比較及余角，補角等，探索了比較線(xiàn)段長(cháng)短的方法及線(xiàn)段中點(diǎn)。本章中的直線(xiàn)，射線(xiàn)，線(xiàn)段以及角等，都是我們認識復雜圖形的基礎，因此，本章在初中數學(xué)中占有重要的地位。
2.教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：(1)角的比較與度量;(2)余角、補角的概念和性質(zhì);(3)直線(xiàn)、射線(xiàn)、線(xiàn)段和角的概念和性質(zhì)
教學(xué)難點(diǎn)：(1)用幾何語(yǔ)言正確表達概念和性質(zhì);(2)空間觀(guān)念的建立。
五、具體教學(xué)策略
1.認真研讀新課程標準，鉆研新教材，根據新課程標準，擴充教材內容，認真上課，批改作業(yè)，認真輔導，讓學(xué)生學(xué)會(huì )認真學(xué)習。
2.興趣是的老師，激發(fā)學(xué)生的興趣，給學(xué)生介紹數學(xué)家、數學(xué)史，介紹相應的數學(xué)趣題，給出數學(xué)課外思考題，激發(fā)學(xué)生的興趣。
3.引導學(xué)生積極參與知識的構建，營(yíng)造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流、分享發(fā)現快樂(lè )的高效的學(xué)習課堂，讓學(xué)生體會(huì )學(xué)習的快樂(lè )，享受學(xué)習。引導學(xué)生寫(xiě)復習提綱，使知識來(lái)源于學(xué)生的構造。
4.引導學(xué)生積極歸納解題規律，引導學(xué)生一題多解，多解歸一，培養學(xué)生透過(guò)現象看本質(zhì)，提高學(xué)生舉一反三的能力，培養學(xué)生的發(fā)散思維，讓學(xué)生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。
5.運用讀新課程標準的理念指導教學(xué)，積極更新自己腦海中固有的教育理念，不同的教育理念，將帶來(lái)不同的教育效果。
6.培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，有助于學(xué)生進(jìn)步提高學(xué)習成績(jì)，發(fā)展學(xué)生的非智力因素，彌補智力上的不足。
7.進(jìn)行個(gè)別輔導，優(yōu)生提升能力，扎實(shí)打牢基礎知識，對差生，一些關(guān)鍵知識，輔導差生過(guò)關(guān)，為差生以后的發(fā)展鋪平道路。
8.站在系統的高度，使知識構筑在一個(gè)系統，上升到哲學(xué)的高度，八方聯(lián)系，渾然一體，使學(xué)生學(xué)得輕松，記得牢固。
9.開(kāi)展課題學(xué)習，把學(xué)生帶入研究的學(xué)習中，拓展學(xué)生的知識面。
六、進(jìn)度安排
教學(xué)內容課時(shí)
1.1正數和負數1課時(shí)
1.2有理數4課時(shí)
1.3有理數的加減法4課時(shí)
1.4有理數的乘除法5課時(shí)
1.5有理數的乘方3課時(shí)
本章復習2課時(shí)
2.1整式2課時(shí)
2.2整式的加減3課時(shí)
本章復習2課時(shí)
3.1從算式到方程4課時(shí)
3.2從古老的代數說(shuō)起—一元一次方程的討論(1)4課時(shí)
3.3從“買(mǎi)布問(wèn)題”說(shuō)起—一元一次方程的討論(2)4課時(shí)
3.4再探實(shí)際問(wèn)題和一元一次方程4課時(shí)
本章復習2課時(shí)
4.1多姿多彩的圖形4課時(shí)
4.2直線(xiàn)、射線(xiàn)、線(xiàn)段2課時(shí)
4.3角的度量3課時(shí)
4.4角的比較和運算3課時(shí)
本章復習2課時(shí)
七年級上冊數學(xué)工作計劃13
一、教學(xué)目標
1、讓學(xué)生學(xué)到的知識技能是社會(huì )對青少年所需求的;
2、要讓學(xué)生知道這是自己終身學(xué)習和發(fā)展所需要的;
3、貼近生活實(shí)際讓學(xué)生愛(ài)數學(xué)，自主的學(xué)教學(xué);
4、讓學(xué)生掌握數學(xué)基本知識和技能
二、教材分析：
該教材每章開(kāi)始時(shí)，都設置了導圖與導人語(yǔ)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣與求知欲望。在教學(xué)中，適當設置如回憶、思考、探索、概括、做一做、讀一讀、想一想、試一試等以及信息收集，調查研究等活動(dòng)欄目，讓我們給學(xué)生適當的思考空間，從而使學(xué)生能更好地自主學(xué)習。在教材各塊內容間，又穿插安排了涉及數學(xué)史料、數學(xué)家、實(shí)際生活、數學(xué)趣題、知識背景、信息技術(shù)、數學(xué)算法等等的閱讀材料，用好它，不但擴大了學(xué)生知識面，而且增強了學(xué)生對數學(xué)文化價(jià)值的體驗與數學(xué)的'應用意識。該教材練習題更是體現了滿(mǎn)足不同層次學(xué)生發(fā)展的需要。
整個(gè)教材體現了如下特點(diǎn)：
1、現代性更新知識載體，滲透現代數學(xué)思想方法，引入信息技術(shù)。
2、實(shí)踐性聯(lián)系社會(huì )實(shí)際，貼近生活實(shí)際。
3、探究性創(chuàng )造條件，為學(xué)生提供自主活動(dòng)、自主探索的機會(huì )，獲取知識技能。
4、發(fā)展性面向全體學(xué)生，滿(mǎn)足不同學(xué)生發(fā)展需要。
5、趣味性文字通俗，形式活潑，圖文并茂，趣味直觀(guān)。
三、課程的教學(xué)過(guò)程要求我們：
1、課堂教學(xué)從：復習引入講授鞏固作業(yè)，轉變?yōu)椋呵榫硢?wèn)題探究反思提高，使學(xué)生初步體驗到數學(xué)是一個(gè)充滿(mǎn)著(zhù)觀(guān)察、實(shí)驗、歸納、類(lèi)比和猜測的探索過(guò)程。
2、數學(xué)課堂由單純傳授知識的殿堂轉變?yōu)閷W(xué)生主動(dòng)從事數學(xué)活動(dòng)，構建自己有效的數學(xué)理解的場(chǎng)所。
3、數學(xué)教師由單純的知識傳遞者轉變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習數學(xué)的組織者、引導者和合作者。
4、充分利用現代教育技術(shù)增加師生互動(dòng)、形象化表示數學(xué)內容、有效處理復雜的數學(xué)運算等。
5、給學(xué)生提供成果展示機會(huì )，培養學(xué)生的交流能力及學(xué)習數學(xué)的自信心。
四、注意事項
1、要由單純傳授知識轉變?yōu)榧葌魇谥R，又培養學(xué)生數學(xué)思維方式和能力
2、要由教師主導，學(xué)生被動(dòng)接受知識轉變到以學(xué)生為主體，教師組織引導
3、本冊?xún)热葺^傳統，但教學(xué)方式不可以傳統，不要以教師的講解代替學(xué)生的活動(dòng);
4、結合具體的教學(xué)內容和學(xué)生的實(shí)際活動(dòng)創(chuàng )設問(wèn)題的情境;
5、應當讓學(xué)生思考自己作出判斷，教師先不要作出相關(guān)的提示或暗示;
6、應設法讓學(xué)生參與到觀(guān)察、探索、歸納、猜測、分析、論證、應用的數學(xué)活動(dòng)中來(lái)并適當搭造合作、交流的平臺;
7、重點(diǎn)應落在掌握有關(guān)基礎知識和技能;
8、要深入鉆研，創(chuàng )造性的設計教學(xué)過(guò)程。
七年級上冊數學(xué)工作計劃14
本學(xué)期擔任七年級5、6班數學(xué)，這一學(xué)科對我來(lái)說(shuō)是一個(gè)新任學(xué)科，對教材，課標都很生熟，對于學(xué)生來(lái)說(shuō)剛剛進(jìn)入新的學(xué)習環(huán)境，一切都是新的，適應環(huán)境能力較差，班級人數又較多，而且基礎參差不齊，面對現狀，特制定計劃如下：
一、認真鈷研新課標，熟悉教材，認真備課，備好每一節課，虛心向其他數學(xué)教師請教。
二、認真分析學(xué)生情況，對學(xué)生的現狀進(jìn)行深入細致的.了解，做到心中有數，爭取保住前面的，提高中等的，不丟后面的。對學(xué)生做到一視同仁。
三、認真批改每一次作業(yè)，及時(shí)反饋信息，對學(xué)生的學(xué)習掌握情況做到清楚，明白，及時(shí)糾正錯誤。
教學(xué)進(jìn)度表
第一章有理數
1—————4周
第二章整式的加減
5—————8周
期中復習考試
9—————10周
第三章一元一次方程
11———14周
第四章圖形認識初步
15———18周
期末復習考試
19———20周
【七年級上冊數學(xué)工作計劃】相關(guān)文章：
七年級數學(xué)上冊公式08-25
七年級數學(xué)上冊期末試卷10-17
七年級上冊數學(xué)寒假作業(yè)01-26
上冊數學(xué)教學(xué)工作計劃08-19
七年級上冊數學(xué)期末試卷10-17