【精華】語(yǔ)文工作計劃范文集錦六篇

　　光陰的迅速，一眨眼就過(guò)去了，我們的工作又邁入新的階段，此時(shí)此刻我們需要開(kāi)始做一個(gè)計劃。那么我們該怎么去寫(xiě)計劃呢？以下是小編為大家收集的語(yǔ)文工作計劃6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

語(yǔ)文工作計劃 篇1

　　為了提高教育質(zhì)量和服務(wù)質(zhì)量，切實(shí)轉變教育教學(xué)觀(guān)念，深化教學(xué)改革，以全面貫徹黨的教育方針、全面推進(jìn)素質(zhì)教育、大面積提高教學(xué)質(zhì)量為目標，結合學(xué)科自身的特點(diǎn)，扎實(shí)有效地開(kāi)展工作，特制訂校本教研工作計劃。

　　一、指導思想

　　以新課程理念為指導思想，以“校教學(xué)工作處工作計劃”為行動(dòng)指南，以“小課題研究”為抓手，以課例為平臺，立足教學(xué)，聚焦課堂，抓實(shí)常規，積極創(chuàng )新，切實(shí)有效地開(kāi)展校本研修活動(dòng)，全面提升語(yǔ)文教師的綜合素質(zhì)，努力提高課堂教學(xué)效益，力求達到“輕負擔，高質(zhì)量”的高效課堂的教學(xué)目標。

　　二、工作目標及主要措施

　　1、學(xué)好理論，更新觀(guān)念，提高素質(zhì)。要求教師積極參加市教研室組織的各種業(yè)務(wù)培訓活動(dòng)，并在工作之余相互推薦自己喜歡的理論書(shū)籍和專(zhuān)家論著(zhù)共同學(xué)習，不斷提高自身的理論修養和業(yè)務(wù)水平，來(lái)適應日新月異的'教學(xué)形勢�！敖M興我榮，爭創(chuàng )一流”是我們的共同心愿。指導本組教師學(xué)習先進(jìn)的教育教學(xué)理論和新的《課程標準》，每人認真通讀一本理論專(zhuān)著(zhù)，要圍繞“新課程標準”中的“減負”、“素質(zhì)教育”、“創(chuàng )新教育”等熱點(diǎn)問(wèn)題，結合語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐，通過(guò)專(zhuān)題學(xué)習和討論，提高自身的理論素養，更新教育教學(xué)觀(guān)念，樹(shù)立正確的教學(xué)觀(guān)和學(xué)生觀(guān)。

　　2、鼓勵教師每人訂閱報刊，平時(shí)通讀教學(xué)研究刊物，及時(shí)了解語(yǔ)教學(xué)動(dòng)態(tài)和教改趨向，開(kāi)拓視野，拓寬改革思路。

　　3、鼓勵本組教師緊密結合教育教學(xué)實(shí)際和課題研究，自覺(jué)學(xué)習理論，深入研究探索，認真總結經(jīng)驗，積極撰寫(xiě)論文。

　　三、狠抓常規，改革教學(xué)，提高效率。

　　抓教學(xué)常規的落實(shí)做到面向全體學(xué)生盡量照顧不同程度、不同層次的學(xué)生的學(xué)習需要。為此，我們將繼續貫徹、落實(shí)、完善教育教學(xué)五認真，進(jìn)一步提升每位教師的課堂教學(xué)水平，努力提高課堂教學(xué)的有效性，做到期中有檢查，期末有評價(jià)。

　　四、開(kāi)展以課例為載體的公開(kāi)教學(xué)，認真搞好校本研修活動(dòng)

　　課堂是教學(xué)的主渠道、主陣地，是教學(xué)工作的重中之重，扎實(shí)有效地開(kāi)展課堂教學(xué)，不僅為教師們提供了一個(gè)自我挑戰的舞臺，更是提高學(xué)生綜合素質(zhì)的學(xué)習實(shí)踐基地。根據校本研修計劃我們本學(xué)期推出3個(gè)形式不一的公開(kāi)課例，并以此為平臺開(kāi)展研修活動(dòng)。

語(yǔ)文工作計劃 篇2

　　一、指導思想

　　隨著(zhù)高考改革的不斷深入，新考綱、新課標、新高考模式、新命題角度對中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)和高三語(yǔ)文備考都提出了全新的要求。我們應該順應高考改革趨勢，在全面總結以往成功經(jīng)驗、充分調研各校高三語(yǔ)文復習教學(xué)模式的基礎上，針對我校學(xué)生的實(shí)際情況;依托精選的優(yōu)秀復習資料，制定合理的復習備考計劃，有條不紊地推動(dòng)學(xué)生語(yǔ)文素養的形成和高考應試能力的提高，力爭通過(guò)師生一年的共同的努力，實(shí)現來(lái)年高考我校語(yǔ)文學(xué)科上線(xiàn)率和優(yōu)秀率都有新的突破，為20xx年我校高考再創(chuàng )佳績(jì)作出最大的貢獻。

　　二、教學(xué)內容

　　1、高中語(yǔ)文教材第五冊、第六冊重要篇目的教學(xué)。

　　2、高中語(yǔ)文讀本第五冊、第六冊相關(guān)內容的選講。

　　3、高中語(yǔ)文教材第一冊、第二冊、第三冊、第四冊要點(diǎn)的回顧與整理。

　　4、第一輪復習：高中語(yǔ)文考點(diǎn)知識系統梳理、歸納。掃除知識結構中理解的障礙。

　　5、第二輪復習：強化訓練，查缺補漏。

　　6、第三輪復習：應用能力提高：研讀考綱，回歸課本，看糾錯本，重溫部分考點(diǎn)的.重要內容，準備作文，做真題，調整狀態(tài)，進(jìn)入考試時(shí)間。

　　三、教學(xué)設想

　　這一學(xué)年的教學(xué)任務(wù)繁重，我們將針對不同的教學(xué)內容，選用不同的教學(xué)方法，合理安排教學(xué)進(jìn)度，以期獲得最佳的教學(xué)效果：

　　1、高中語(yǔ)文教材第五冊、第六冊的教學(xué)，我們將擇取重要的篇目，培養學(xué)生各類(lèi)文章的閱讀能力，圍繞高考考點(diǎn)要求，有針對性地訓練學(xué)生相應的主觀(guān)閱讀題答題能力。

　　2、高中語(yǔ)文教材第一冊、第二冊、第三冊、第四冊的復習中，著(zhù)重要點(diǎn)的回顧與整理，鞏固已有的感性認識，同時(shí)引導學(xué)生嘗試著(zhù)進(jìn)行理性歸納，構建自己的知識體系，溫故而知新，為總復習打好堅實(shí)的基礎。

　　3、高中語(yǔ)文考點(diǎn)知識系統梳理、高考應考技巧指導與能力訓練中，主要介紹高考最新信息、發(fā)展動(dòng)態(tài)，分析考試大綱，評價(jià)近年高考試卷，預測命題趨勢，歸結語(yǔ)文知識的學(xué)習及語(yǔ)文試卷的應考中的實(shí)用方法技巧。簡(jiǎn)言之，就是專(zhuān)題復習，梳理知識，解讀政策，預測命題，指導學(xué)法，指點(diǎn)秘笈，示范解法，規范答題，綜合訓練，提升能力。

　　四、學(xué)生情況

　　分析我們學(xué)生的實(shí)際，弱點(diǎn)主要表現為：

　　1、沒(méi)有構建完整的知識體系;

　　2、基礎知識掌握不夠;

　　3、見(jiàn)不多，識不廣，導致鑒賞拓展創(chuàng )新沒(méi)有依托;

　　4、語(yǔ)文答題的規范意識欠缺;

　　5、學(xué)生普遍不重視語(yǔ)文學(xué)習。

　　五、具體教學(xué)措施

　　1、結合高考，把五六冊的課文劃分為現代文、文言文、詩(shī)歌三大塊，將它們的教學(xué)目標與高考的對應點(diǎn)結合起來(lái)，分別確定為：現代文(主要包括第五冊的文學(xué)評論、小說(shuō)和第六冊的說(shuō)明文)-----在鞏固快速閱讀文章整體上把握文意的習慣的基礎上，側重提高快速篩選有效信息和深層次分析歸納文章觀(guān)點(diǎn)的能力;文言文------以第五、六冊的課文為綱，歸納、整理1-4冊的文言文的常見(jiàn)實(shí)詞(古今異義，一詞多義)、常見(jiàn)虛詞、特殊句式等，強調以新帶舊，用舊知識解決新問(wèn)題;詩(shī)歌------根據第五、六冊詩(shī)歌的體裁、題材特點(diǎn)，把握其中景、物、事、典與詩(shī)人所抒之情、所述之理的內在聯(lián)系，鼓勵學(xué)生歸納整理讀懂一首詩(shī)歌的基本方法。

　　2、梳理單元知識，建立知識系統，授課與測評結合，定期進(jìn)行單元測試，知識點(diǎn)復習，邊練邊測。

　　3、文言文的閱讀，主要是實(shí)詞的積累，虛詞、詞類(lèi)活用、古今異義、句式強化訓練，在此基礎上，理解人物的行為實(shí)質(zhì)和思想內涵。

　　4、現代文采取精讀文章、分點(diǎn)設題、演練評點(diǎn)、歸納提升的訓練，有層次的提高學(xué)生能力。

　　5、強化語(yǔ)文積累

　　充分利用早自習，督促學(xué)生復習鞏固高一高二背誦默寫(xiě)過(guò)的課文和教材上出現過(guò)的語(yǔ)文知識，幫助學(xué)生夯實(shí)語(yǔ)文基礎，提高語(yǔ)文能力。

　　6、強化作文訓練的系統性

　　考慮學(xué)生作文實(shí)際及近年來(lái)高考作文命題趨勢和閱卷現狀，作文訓練采取循序漸進(jìn)、逐點(diǎn)落實(shí)的思路。大體上，單周為作文指導，訓練題(即小作文)由各語(yǔ)文老師自定;雙周訓練題原則上應統一。

　　作文訓練暫分點(diǎn)如下：

　　高考作文全程訓練

　　A、基礎等級寫(xiě)作訓練

　　(一)寫(xiě)作技巧訓練

　　1、審題 2、立意 3、選材4、構思 5、行文 6、擬題 7、修改

　　(二)文體寫(xiě)作訓練

　　1、記敘性文章寫(xiě)作 2、議論性文章寫(xiě)作

　　B、發(fā)展等級寫(xiě)作訓練

　　(一)常規性發(fā)展寫(xiě)作訓練

　　1、善于分析(訓練目標}

　　(1)透過(guò)現象深入本質(zhì) (2)揭示問(wèn)題產(chǎn)生的原因

　　(3)觀(guān)點(diǎn)具有啟發(fā)作用

　　2、善于敘寫(xiě)(訓練目標}

　　(1)材料豐富 (2)善于描寫(xiě)(3)形象豐滿(mǎn) (4)意境深遠

　　3、善于表達(訓練目標：有文采)

　　(1)詞語(yǔ)生動(dòng)，句式靈活 (2)善于運用修辭手法 (3)文句有意蘊

　　進(jìn)行排比句、轉折句、比喻句、對偶句、是字句、因果句等文采訓練。

　　(二)創(chuàng )造性發(fā)展寫(xiě)作訓練

　　1、善于突破(訓練目標}

　　(1)構思精巧 (2)推理獨到(3)想象獨特 (4)有個(gè)性特征

　　2、善于出新(訓練目標}

　　(1)見(jiàn)解新穎 (2)材料新鮮

語(yǔ)文工作計劃 篇3

　　針對上學(xué)期我校語(yǔ)文教學(xué)的實(shí)際情況，以及本學(xué)期校教學(xué)工作重點(diǎn)，特制定xxx學(xué)年第二學(xué)期語(yǔ)文組工作計劃如下：

　　一、語(yǔ)文教學(xué)

　　1、認真研討新教材，積極改革課堂教學(xué)。

　　2、做好常規教學(xué)工作，保質(zhì)完成教學(xué)計劃、教案、教學(xué)日志、作業(yè)批改等。

　　3、完成新教材的'修訂。

　　二、高復班及綜合高中

　　1、積極改革課堂教學(xué)，提高教學(xué)效率。

　　2、加強同科研討，做好充足的復習工作，提高升學(xué)率。

　　3、重視綜合高中教學(xué)工作，力爭在統考中名次有所上升。

　　三、認真貫徹執行教研室、教務(wù)處布置的各項工作，保質(zhì)保時(shí)完成任務(wù)。

　　四、積極開(kāi)展教研活動(dòng)，營(yíng)造良好的教研組氛圍

　　1、保證教研組活動(dòng)的時(shí)間：每單周五下午。

　　2、組織好組內公開(kāi)課，組織老師互相聽(tīng)課評課。

　　3、加強教學(xué)研究，鼓勵和幫助老師撰寫(xiě)并發(fā)表論文。

　　4、提高240培訓的學(xué)習質(zhì)量，按時(shí)參加培訓，完成任務(wù)。

　　5、積極組織學(xué)生參加上海市中專(zhuān)系統組織的各類(lèi)競賽，做好輔導工作，爭取獲獎。

語(yǔ)文工作計劃 篇4

　　一、基本情況介紹

　　本屆高三學(xué)生語(yǔ)文基礎較為薄弱，從期末考試看來(lái)，學(xué)生對考綱規定的高考考點(diǎn)知識掌

　　握得還不夠牢靠。特別是一部分學(xué)習意愿較差的學(xué)生對課內的知識掌握都還有問(wèn)題，大部分學(xué)生知識遷移能力較弱，另外，學(xué)生素質(zhì)的參差不齊也為今年的高三語(yǔ)文復習工作增添了一定的難度。

　　二、復習指導思想

　　在圍繞《大綱》的基礎上，依據高考《考試說(shuō)明》，結合本屆學(xué)生實(shí)際情況，復習備考工作扎實(shí)有序地開(kāi)展。既要對語(yǔ)文基礎知識作系統的切塊復習，又要重視提高學(xué)生運用基礎知識解決具體問(wèn)題的能力。復習時(shí)據不同階段的特點(diǎn)，把專(zhuān)題復習和語(yǔ)文綜合訓練有機結合，教給學(xué)生相關(guān)考點(diǎn)的解題方法和解題技巧，注意培養學(xué)生良好的思維品質(zhì)，對不同層次的'學(xué)生進(jìn)行分類(lèi)指導，力求讓每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)有所得，學(xué)有所成。

　　三、復習階段劃分

　　時(shí)間

　　內容

　　一模前（1——5周）

　　文言文

　　現代文

　　詩(shī)歌

　　作文

　　備注：

　　非加一班的學(xué)習，前2周以總復習為主，考完以后的復習和加一班板塊基本相同，在試題難度和數量上減少

　　1.文言詞語(yǔ)300個(gè)初中部分

　　2.《復習教程》文言文基礎訓練部分，還是以積累為主

　　1.第六冊教材現代文部分

　　2.專(zhuān)題：戲劇文學(xué)、議論文的鑒賞

　　復習寒假所學(xué)內容，完成《復習教程》詩(shī)歌部分，熟記知識點(diǎn)

　　1.專(zhuān)題：審

　　題立意

　　2.復習：編寫(xiě)提綱，安排結構

　　每周常規內容：

　�、僭缱x兩次，一次用于復習課內文學(xué)常識和文言文，一次用于讀作文。

　�、诿刻煲粍t文言短文訓練，5分鐘左右時(shí)間講解。

　�、勖恐芡瓿梢环荨稄土暯坛獭肪C合卷測試，詳批，每周末講解

　�、苊恐苋�和五進(jìn)行300字測試，10分鐘左右。

　�、廾恐芤淮巫魑�，寫(xiě)一次改一次，爭取面批一次。

　　二模前后兩周（6——10周）

　　文言文 現代文詩(shī)歌 作文

　　1.文言文句式和詞類(lèi)活用及翻譯的技巧訓練

　　2.課內文言文復習1-5冊，完成《復習教程測試卷》課內文言文測試部分

　　1.復習1——5冊文學(xué)文化常識復習，完成《復習教程》有關(guān)測試卷

　　2.專(zhuān)題：

　　散文和應用文的鑒賞

　　1.完成課內詩(shī)歌默寫(xiě)第二輪復習，《復習教程測試卷》課內名言名句測試卷

　　1.專(zhuān)題：開(kāi)頭結尾

　　2.專(zhuān)題：語(yǔ)言運用

　　每周常規內容：

　�、僭缱x兩次，一次用于復習課內文學(xué)常識和文言文，一次用于讀作文。

　�、诿刻煲粍t文言短文訓練，5分鐘左右時(shí)間講解。

　�、勖恐芡瓿�1——2份《仿真演練》綜合卷測試，至少詳批一份，每周末講解

　�、苊恐苋�和五進(jìn)行詩(shī)歌默寫(xiě)測試，10分鐘左右。

　�、廾恐芤淮巫魑�，寫(xiě)一次改一次，爭取面批一次。

　　高考前

　　四周（11——14周）

　　1.各個(gè)專(zhuān)題都在綜合卷中復習

　　2.有側重點(diǎn)復習薄弱環(huán)節

　　3.適應性考試（以各區模擬題為主）。

　　4.關(guān)注高考信息，進(jìn)行查漏補缺。

　　5.第6冊教材復習完成

　　高考前一周（15周）

　　教師講解各類(lèi)題型解答技巧，做好心理疏導工作，調整學(xué)生心態(tài)，鼓勵學(xué)生信心，學(xué)生自學(xué)，回歸課本，疏理練習，教師答疑。

語(yǔ)文工作計劃 篇5

　　俗話(huà)說(shuō)：“一個(gè)麥粒一個(gè)縫一個(gè)人一個(gè)性�！庇捎诙喾N先天因素的影響和后天因素的制約，學(xué)生個(gè)體存在很多這樣或那樣的差異，比如智力的高低、能力的高低、社會(huì )交際能力的強弱等。都是學(xué)生在各個(gè)方面存在著(zhù)各自的優(yōu)勢和缺點(diǎn)。在學(xué)習中也同樣存在著(zhù)這樣的現象，因此我們老師就需要去幫助那些優(yōu)秀的學(xué)生更優(yōu)秀、那些學(xué)習困難的學(xué)生克服困難迎頭趕上。為此我制定了本學(xué)期二年級語(yǔ)文的培優(yōu)補差計劃：

　　一、學(xué)生情況分析

　　從上學(xué)期的學(xué)習情況及知識技能掌握情況看，大部分學(xué)生學(xué)習積極性高，學(xué)習目的明確，上課認真，各科作業(yè)能按時(shí)按量完成，擔任班干部能起到較好的模范帶頭作用，我準備在提高學(xué)生學(xué)習興趣上下功夫，通過(guò)培優(yōu)輔差的方式使優(yōu)秀學(xué)生得到更好的發(fā)展，學(xué)困生得到較大進(jìn)步。

　　二、定內容

　　培優(yōu)主要是繼續提高學(xué)生的閱讀能力和寫(xiě)話(huà)能力。介紹或推薦適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴大閱讀面，攝取更多課外知識，尤其是散文化傾向方面，多給他們一定的指導，以期在寫(xiě)作中能靈活運用，提高寫(xiě)話(huà)水平，定時(shí)安排一定難度的練習任務(wù)要求他們完成，全面提高語(yǔ)文能力。

　　輔差的內容是教會(huì )學(xué)生敢于做題，會(huì )做題，安排比較基礎的內容讓他們掌握，寫(xiě)話(huà)至少能寫(xiě)得出，可先布置他們摘抄。仿寫(xiě)，后獨立完成，保證每個(gè)差生有話(huà)可說(shuō)，有文可寫(xiě)。訓練差生的口頭表達能力，堂上創(chuàng )造情境，讓差生嘗試說(shuō)、敢于說(shuō)、進(jìn)而爭取善于說(shuō)。

　　三、培優(yōu)對象：

　　補差對象：

　　四、主要措施：

　　1認真備好每一次培優(yōu)輔潛教案，努力做好學(xué)習過(guò)程的趣味性和知識性相結合。

　　2加強交流，了解潛能生、優(yōu)異生的家庭、學(xué)習的具體情況，盡量排除學(xué)習上遇到的困難。

　　3搞好家訪(fǎng)工作，及時(shí)了解學(xué)生家庭情況，交流、聽(tīng)取建議意見(jiàn)。

　　4溝通思想，切實(shí)解決潛能生在學(xué)習上的困難。

　　5堅持輔潛工作，每周不少于一次。

　　6根據學(xué)生的個(gè)體差異，安排不同的作業(yè)。

　　7采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動(dòng)。

　　8請優(yōu)生介紹學(xué)習經(jīng)驗，差生加以學(xué)習。

　　9課堂上創(chuàng )造機會(huì )，用優(yōu)生學(xué)習思維、方法來(lái)影響差生。

　　10采用激勵機制，對差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵其繼續進(jìn)取，在優(yōu)生中樹(shù)立榜樣，給機會(huì )表現，調動(dòng)他們的學(xué)習積極性和成功感。

　　11充分了解差生現行學(xué)習方法，給予正確引導，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學(xué)習差的狀況，提高學(xué)習成績(jì)。

　　12利用課余時(shí)間個(gè)別輔導。在限定的.課堂教學(xué)時(shí)間內，是很難滿(mǎn)足和適應不同學(xué)生的需要的，因此，組織課外輔導，作為課堂教學(xué)的補充是很有必要的。

　　13對于優(yōu)等生，制定課外資料讓他們閱讀，布置要求較高的作業(yè)讓他們獨立思考，指定他們對其他學(xué)生進(jìn)行輔導，使他們的知識擴大到更大的領(lǐng)域，技能、技巧達到更高的水平，使他們永遠好學(xué)上進(jìn)，聰明才智得到更好地發(fā)揮。

　　14同時(shí)，利用課余時(shí)間對后進(jìn)生進(jìn)行輔導，對當天所學(xué)的基礎知識進(jìn)行鞏固，對掌握特別差的學(xué)生，進(jìn)行個(gè)別輔導。平時(shí)，在后進(jìn)生之間讓他們開(kāi)展一些比賽，比如：看誰(shuí)進(jìn)步快、看誰(shuí)作業(yè)得滿(mǎn)分多、看誰(shuí)成績(jì)好等。

　　15采用激勵機制，對差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵其繼續進(jìn)取，在優(yōu)生中樹(shù)立榜樣，給機會(huì )表現，調動(dòng)他們的學(xué)習積極性和成功感。充分了解差生現行學(xué)習方法，給予正確引導，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學(xué)習差的狀況，提高學(xué)習成績(jì)。

　　五、指導思想

　　培優(yōu)計劃要落到實(shí)處，發(fā)掘并培養一批語(yǔ)文尖子，挖掘他們的潛能，從培養語(yǔ)文能力入手，訓練良好學(xué)習習慣，從而形成較扎實(shí)的基礎和較強的閱讀、寫(xiě)作能力，并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動(dòng)，提高整個(gè)班級的語(yǔ)文素養和語(yǔ)文成績(jì)。

　　總之，在素質(zhì)教育的今天，培優(yōu)輔差工作是一個(gè)學(xué)校教學(xué)工作的重中之重。我們作為教師，會(huì )不斷摸索有效的方法和經(jīng)驗，使我們的培優(yōu)輔差工作更具成效。

語(yǔ)文工作計劃 篇6

　　由于學(xué)生成績(jì)參差不齊，所以課堂教學(xué)必須要考慮分層，而且尤其要做好培優(yōu)補差工作。 對于補差方面，要考慮以下幾點(diǎn)：

　　第一， 端正學(xué)生的態(tài)度 這不但包括學(xué)生的學(xué)習態(tài)度， 還包括做事的態(tài)度。 有相當一部分學(xué)生每次老師督促 他們學(xué)習時(shí)，總以成績(jì)差、跟不上課為借口。要提前跟他們說(shuō)，大家其實(shí)都在同一個(gè)起跑線(xiàn)上，如果將來(lái)再把英語(yǔ)學(xué)得不像樣，那只能說(shuō)明自己的態(tài)度太糟糕，是要 受到懲罰的。

　　另外，有很多后進(jìn)生做事的態(tài)度也是很不端正的。他們過(guò)于懶惰，體育、勞動(dòng)、 品德等等方面也都自認為不如人。 要讓他們重新審視自己， 認識到自己的優(yōu)點(diǎn)與不 足。

　　起先可以量化他們所做的有意義的事并得以強化， 同時(shí)弱化他們所做的不良之 事，逐漸確立較為穩定的行為準則。

　　第二， 嚴厲與關(guān)懷雙管齊下 結合往年的經(jīng)驗與教訓，我今年一定要把工作做細，做到每個(gè)學(xué)生都不放過(guò)，爭取讓他們得到進(jìn)步。當然，一定要全神貫注于教育教學(xué)工作，對于成績(jì)差的學(xué)生， 第一要有耐心，第二要有愛(ài)心，第三必須細心。要讓他們感覺(jué)老師是重視他們的'， 在課堂上要讓這部分學(xué)生做好筆記，積極參與，課下要把單詞、句型、短文等牢牢識記，并多檢查。

　　第三， 作業(yè)的量要有保證 作業(yè)包括書(shū)面作業(yè)與口頭作業(yè)。對于成績(jì)差的學(xué)生來(lái)說(shuō)，光有口頭作業(yè)顯得很虛幻， 一般這樣的學(xué)生認為書(shū)面作業(yè)才是真正的作業(yè)， 而口頭方面他們有很多人無(wú) 從下手。所以書(shū)面作業(yè)還是為主要檢查的內容，但在做完這些任務(wù)之后，還必須嚴 格要求他們識記所寫(xiě)的內容。

　　對于培優(yōu)來(lái)說(shuō)，要注意以下幾點(diǎn)：

　　第一，要想辦法讓成績(jì)優(yōu)秀的學(xué)生形成持久的積極的學(xué)習態(tài)度 凡是由于虛榮或一時(shí)興起而努力學(xué)習的學(xué)生不一定有持久的積極的學(xué)習態(tài)度。所以要對成績(jì)優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行理想教育，讓他們把學(xué)習當作一種樂(lè )趣，成為體現個(gè)人人生意義 的行動(dòng)的一部分。

　　第二，讓他們確立學(xué)習的目標 引導他們把學(xué)習分成幾個(gè)階段，每個(gè)階段定一個(gè)目標。實(shí)現這些目標就意味著(zhù)自己成功了。然后帶著(zhù)這些成就感，激勵他們實(shí)現下一個(gè)更大的目標。

　　第三，作業(yè)量少而精 這和成績(jì)較差的學(xué)生不同，成績(jì)好的學(xué)生不能占用太多時(shí)間做作業(yè)，這會(huì )降低學(xué)習的效率。當然在學(xué)生鞏固知識方面出現問(wèn)題時(shí)要及時(shí)安排一些書(shū)面作業(yè)，讓學(xué)生做到手熟 眼熟。也不能過(guò)高地估計學(xué)生，平時(shí)還需多觀(guān)察。作業(yè)要體現中招考試的風(fēng)格，做到有備而來(lái)。

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