2014年親子園教學(xué)計劃
轉眼又是一個(gè)學(xué)期的到來(lái)，親子班的工作仍然任重道遠，如何做好有特色的親子班，同時(shí)也要保持發(fā)展原有的教育特色，將兩者完美結合，力求創(chuàng )出有品牌的親子教育。本學(xué)期我的工作計劃如下：
一、教育教學(xué)質(zhì)量方面：
認真備好每一節課，精心設計教學(xué)過(guò)程，讓孩子在輕松愉快氣氛中學(xué)會(huì )主動(dòng)學(xué)習。.在教學(xué)基礎上，增強體能活動(dòng)、音樂(lè )活動(dòng)、美工活動(dòng)、語(yǔ)言活動(dòng)等一系列，積極向其他老師學(xué)習，將課堂環(huán)節設計得更有趣，更科學(xué)。認真查看有關(guān)資料，多問(wèn)多學(xué)有經(jīng)驗的老師，讓教學(xué)設計的科學(xué)化，系統化。具體應做到以下幾點(diǎn)：
首先在課程設計上，應符合幼兒年齡特點(diǎn)、認知特點(diǎn)及心理發(fā)展特點(diǎn),將活動(dòng)課程生活化、游戲化、音樂(lè )化,更多地去關(guān)注一下幼兒的情緒、情感體驗。其次,應考慮到家長(cháng)參與的可行性。如活動(dòng)準備中,可以將“家長(cháng)工作”納入其中,活動(dòng)過(guò)程可利用家長(cháng)的專(zhuān)業(yè)特長(cháng)扮演“家長(cháng)教師”的角色,家長(cháng)參與每一環(huán)節的具體要求,活動(dòng)結束時(shí)請家長(cháng)參與評價(jià)的具體內容。另外,還包括對活動(dòng)中家長(cháng)與孩子的場(chǎng)地安排、教具使用等方面的考慮。
加強教師指導作用,促進(jìn)家長(cháng)和孩子的共同成長(cháng)在親子活動(dòng)中,教師不僅是活動(dòng)材料的提供者、活動(dòng)組織的引導在親子活動(dòng)中,教師不僅是活動(dòng)材料的'提供者、活動(dòng)組織的引導者,還應是家長(cháng)和孩子們的合作者。教師必須尊重家長(cháng),以平等合作的態(tài)度對待家長(cháng),同家長(cháng)共同商量,形成良好的親子氛圍。無(wú)論是對家長(cháng)還是對幼兒,教師都應該多給予幫助和指導。
其次，活動(dòng)前的家園溝通通過(guò)活動(dòng)前小型親子會(huì ),或發(fā)“活動(dòng)通知”的形式,向家長(cháng)介紹親子活動(dòng)的目的、意義、在活動(dòng)中家長(cháng)應承擔的角色以及需要家長(cháng)配合和注意的事項等內容。并通過(guò)講解,讓家長(cháng)了解活動(dòng)中指導孩子的一些具體方法。還可請家長(cháng)與幼兒做好活動(dòng)資料的收集與準備工作。
最后活動(dòng)中的互動(dòng)指導親子活動(dòng)中,必須加強對家長(cháng)和幼兒的隨機指導,具體方法有:☆直接性指導開(kāi)展親子活動(dòng)時(shí),家長(cháng)可直接觀(guān)摩教師指導孩子,也可直接告訴家長(cháng)該怎樣引導孩子完成游戲�！顐�(gè)別性指導__在父母指導孩子游戲的過(guò)程中,教師可個(gè)別指導父母應該怎樣去做�！铧c(diǎn)撥式指導在父母指導孩子活動(dòng)有一點(diǎn)小困難時(shí),教師應幫助父母提供解決問(wèn)題的方法,并告訴他為什么要這樣做。這樣家長(cháng)在以后再碰到此類(lèi)問(wèn)題時(shí)就有了可以借鑒的經(jīng)驗�；顒�(dòng)后的評價(jià)交流在每次活動(dòng)結束后,教師可將活動(dòng)中觀(guān)察到的父母指導孩子的一些好的案例介紹給大家,然后分析其中一些科學(xué)的觀(guān)念及方法,以此帶給大家一些啟發(fā)。親子活動(dòng)是在一種真實(shí)情境下的示范式的參與指導,是實(shí)現活動(dòng)與指導的融合。教師有針對性的指導可以縮短教師與家長(cháng)的距離,使家長(cháng)在活動(dòng)中獲得正確的育兒觀(guān)念和育兒方法,并將觀(guān)念和方法融入到與孩子相處的每一刻,從而最終實(shí)現孩子健康和諧發(fā)展。
二、家長(cháng)溝通工作方面：
家長(cháng)工作做得好，有利于親子班的招生，本學(xué)期會(huì )更側重這一方面。力求讓家長(cháng)能切實(shí)地了解親子教育對孩子的幫助，
1.做好每節課的溝通。每一節課的內容力求讓家長(cháng)都能了解我們教學(xué)的基本目的，孩子通過(guò)本節課發(fā)展了什么，每一周讓家長(cháng)了解一些親子教育觀(guān)。
2.做好展示活動(dòng)，做好活動(dòng)。本學(xué)期親子班將開(kāi)展展示活動(dòng)，我會(huì )認真準備，爭取給每一位參觀(guān)過(guò)的家長(cháng)留下印象，借此東風(fēng)，宣傳親子 班。
3.每月給孩子做課堂活動(dòng)表現評價(jià)表，定期做身心發(fā)展測評。家長(cháng)清楚地了解孩子目前的發(fā)展狀態(tài)。
三、教學(xué)工作目標：
在精細動(dòng)作方面，能粗糙地模仿簡(jiǎn)單的線(xiàn)條，如畫(huà)不規則的圓形和豎，能夠根據音樂(lè )的節奏做動(dòng)作，手和手指的動(dòng)作日漸靈活、協(xié)調，能疊放多塊積木，能兩手配合做事，會(huì )穿珠、會(huì )把積木連接成橋，手的控制能力有很大的提高，能模仿畫(huà)垂直線(xiàn)、水平線(xiàn)和圓圈等，會(huì )轉動(dòng)把手開(kāi)門(mén)，能旋開(kāi)瓶蓋取物，能用大號蠟筆涂涂畫(huà)畫(huà)，自己畫(huà)垂直線(xiàn)、水平線(xiàn)，一頁(yè)一頁(yè)五指抓翻書(shū)頁(yè)，會(huì )邊角相對，折疊長(cháng)、正方形紙，能系扣子、解扣子，用積木(積塑)搭(或插)較成形象的物體。
在語(yǔ)言方面，會(huì )較長(cháng)時(shí)間地觀(guān)看有漂亮插圖的圖書(shū)，開(kāi)口表示個(gè)人需要，喜歡看電視，口數1——5，手口一致能數1——3，、知道自己身體各個(gè)部位的稱(chēng)呼，會(huì )用幾個(gè)“形容詞”，能叫出自己的姓名、性別、年齡，懂得“你”“我”“他”，能回答成人簡(jiǎn)單的問(wèn)題，口數6——10，口手合一能數1——5，會(huì )問(wèn)一些關(guān)于“什么”、“何時(shí)”和“為什么”的問(wèn)題。
在情感與社會(huì )方面，有初步的是非觀(guān)念，按指示辦事(3件、連續的)，開(kāi)始知道自己是女孩還是男孩，能在成人的語(yǔ)言指導下調節自己的行為，知道自己的全名，表現出想象力，知道自己的性別及性的差異，能正確使用性別短語(yǔ)，傾向于玩屬于自己性別的玩具和參加屬于自己性別群體的活動(dòng)，和別人一起玩簡(jiǎn)單的游戲如：過(guò)家家，能和同齡小朋友分享同一件事，如把玩具分給別人等。
在健康方面，能將手中的物品朝某個(gè)目標仍去，手扶欄桿自己上樓梯(5——8級)，開(kāi)始做原地的跳躍動(dòng)作，能踢大球，跑的很好，能單腿站立兩秒鐘左右，隨意滾球， 能原地向前、向上跳，會(huì )從高處向下跳，能跨越一條短的平衡木。
總之,親子活動(dòng)以其生動(dòng)、活潑、有效、實(shí)用的教育形式,為家長(cháng)和孩子提供了豐富的教育環(huán)境、和諧的心理環(huán)境以及家長(cháng)經(jīng)驗交流的機會(huì ),是幼兒園教育的延伸。今后我們將義不容辭地引領(lǐng)家長(cháng)更好地走近親子教育,倡導親子互動(dòng),增強家園合力,共促幼兒成長(cháng)。
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