小學(xué)二年級教師個(gè)人工作計劃

　　【小學(xué)二年級教師個(gè)人工作計劃】
　　20XX年8月29日，我來(lái)到XX小學(xué)成為這里的一份子。本學(xué)期我所教授的學(xué)科為二年級語(yǔ)文。雖然我并么有真正接觸過(guò)二年級的語(yǔ)文學(xué)科，但我一定會(huì )多學(xué)多問(wèn)，向有經(jīng)驗的教師學(xué)習、取經(jīng)，爭取在這一個(gè)學(xué)年里給自己、給學(xué)校、給學(xué)生、給學(xué)生的家長(cháng)一份滿(mǎn)意的答卷�，F將個(gè)人工作計劃展示如下：
　　一、教材分析
　　本冊教材共有34篇課文，內容豐富、題材多樣、語(yǔ)言生動(dòng)。每組教材中，每一單元里都有導語(yǔ)，導語(yǔ)非常生動(dòng)形象的降本單元的主題呈現出來(lái)。在閱讀課文中，優(yōu)美流暢的語(yǔ)言非常適合孩子們學(xué)習。每單元的“語(yǔ)文園地”包括四——四個(gè)欄目，“我的發(fā)現”鼓勵學(xué)生探究發(fā)現，引導學(xué)生了解漢字構字特點(diǎn)、詞語(yǔ)之間的聯(lián)系以及表達方法和標點(diǎn)應用等知識;“日積月累”引導孩子積累好詞佳句;“口語(yǔ)交際”為養學(xué)生的口語(yǔ)交際能力;“展示臺”為學(xué)生展示課內外學(xué)習所得的舞臺。
　　二、學(xué)情分析
　　第一次接觸這個(gè)新的班集體，對辦理各個(gè)學(xué)生的情況還是一無(wú)所知，但我深知一、二年級學(xué)生有一個(gè)共性的學(xué)齡特點(diǎn)，那就是多動(dòng)。所以每節課中，我一定要把我住前15分鐘，爭取將教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)在此時(shí)段解決。根據二年級孩子的認知特點(diǎn)、多引導孩子讀、寫(xiě)，為孩子以后對語(yǔ)文的學(xué)習打好基礎。
　　三、教學(xué)目標
　　1、繼續復習、鞏固漢語(yǔ)拼音，借助漢語(yǔ)拼音識字、正音。
　　2、認識450個(gè)字，會(huì )寫(xiě)350個(gè)字。要求認識的字能讀準字音，結合詞句等語(yǔ)言環(huán)境了解意思。要求會(huì )寫(xiě)的字則要能讀準字音，認清字形，了解意思，正確書(shū)寫(xiě)，并練習運用于口頭和書(shū)面語(yǔ)言表達之中。有主動(dòng)識字的愿望，在生活中自主識字。養成良好的寫(xiě)字習慣，書(shū)寫(xiě)規范、端正、整潔。
　　3、培養學(xué)生閱讀有興趣，提高學(xué)生朗讀能力，能用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。
　　4、培養學(xué)生寫(xiě)話(huà)興趣，根據表達需要，學(xué)習使用逗號、句號、感嘆號。
　　四、教學(xué)措施：
　　1、靈活運用教學(xué)方法，讓學(xué)生快樂(lè )學(xué)習，把主動(dòng)權交給學(xué)生，使學(xué)生大膽地進(jìn)行嘗試學(xué)習。
　　2、在不加重學(xué)生負擔的情況之下，引導學(xué)生發(fā)現生字與熟字的聯(lián)系，引導學(xué)生將已經(jīng)學(xué)過(guò)的部件、識字方法遷移到新的認記生字的學(xué)習當中，形成一套多樣化、高效率的識字方法與識字系統。
　　3、進(jìn)一步重視學(xué)生寫(xiě)字習慣的培養，加強寫(xiě)字教學(xué)的指導，規范書(shū)寫(xiě)，給孩子們養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣。
　　4、在閱讀教學(xué)中，重視朗讀指導。在課堂中正確、流利、有感情的朗讀課文，并引導學(xué)生投入情境，去領(lǐng)會(huì )作者所要傳達的感情，進(jìn)而通過(guò)自己的閱讀表達出來(lái)，培養和提高學(xué)生的閱讀能力。
　　教學(xué)計劃：

周次	日期	教學(xué)內容	備注
一	9.1-9.2	開(kāi)學(xué)教肓、
二	9.5-9.9	識字1、1.秋天的圖畫(huà)、2.黃山奇石（第一課時(shí)）奇石（第二課時(shí)）、教師節活動(dòng)、
三	9.13-9.16	3.植物媽媽有辦法4.古詩(shī)兩首、語(yǔ)文園地一、
四	9.19~9.23	識字2、5.一株紫丁香、6.我選我、
五	9.26~9.30	7.一分鐘8.難忘的一天、語(yǔ)文園地二、識字3、月考
六	10.1~10.9	國慶節放假、
七	10.10~10.14	9.歡慶、10.北京、11、我們成功了12.看雪
八	10.17~10.21	語(yǔ)文園地三、識字4、13、坐井觀(guān)天14.我要的是葫蘆
九	10.24~10.28	15.小柳樹(shù)和小棗樹(shù)、16.風(fēng)娃娃17.酸的和甜的、語(yǔ)文園地四、考試、
十	10.31~11.4	識字518.稱(chēng)贊、19.藍色的樹(shù)葉、20.紙船和風(fēng)箏
十一	11.7~11.11	21.從現在開(kāi)始、語(yǔ)文園地五、識字6、22.窗前的氣球、
十二	11.14~11.18	23.假如24.日記兩則、25.古詩(shī)兩首、語(yǔ)文園地六
十三	11.21~11.25	識字七、26.“紅領(lǐng)巾”真好、27.清澈的湖水
十四	11.28~12.2	28.淺水洼里的小魚(yú)、29.父親和鳥(niǎo)
十五	12.5~12.9	語(yǔ)文園地七、識字8、30.我是什么
十六	12.12~12.16	31.回聲、32.太空生活趣事多
十七	12.19~12.23	33.活化石、34.農業(yè)的變化真大、語(yǔ)文園地八
十八	12.26~12.30	復習迎考
十九	1.2-1.6	復習迎考
二十	1.9~1.13	考試、

　　20XX年8月29日，我來(lái)到XX小學(xué)成為這里的一份子。本學(xué)期我所教授的學(xué)科為二年級語(yǔ)文。雖然我并么有真正接觸過(guò)二年級的語(yǔ)文學(xué)科，但我一定會(huì )多學(xué)多問(wèn)，向有經(jīng)驗的教師學(xué)習、取經(jīng)，爭取在這一個(gè)學(xué)年里給自己、給學(xué)校、給學(xué)生、給學(xué)生的家長(cháng)一份滿(mǎn)意的答卷�，F將個(gè)人工作計劃展示如下：
　　一、教材分析
　　本冊教材共有34篇課文，內容豐富、題材多樣、語(yǔ)言生動(dòng)。每組教材中，每一單元里都有導語(yǔ)，導語(yǔ)非常生動(dòng)形象的降本單元的主題呈現出來(lái)。在閱讀課文中，優(yōu)美流暢的語(yǔ)言非常適合孩子們學(xué)習。每單元的“語(yǔ)文園地”包括四——四個(gè)欄目，“我的發(fā)現”鼓勵學(xué)生探究發(fā)現，引導學(xué)生了解漢字構字特點(diǎn)、詞語(yǔ)之間的聯(lián)系以及表達方法和標點(diǎn)應用等知識;“日積月累”引導孩子積累好詞佳句;“口語(yǔ)交際”為養學(xué)生的口語(yǔ)交際能力;“展示臺”為學(xué)生展示課內外學(xué)習所得的舞臺。
　　二、學(xué)情分析
　　第一次接觸這個(gè)新的班集體，對辦理各個(gè)學(xué)生的情況還是一無(wú)所知，但我深知一、二年級學(xué)生有一個(gè)共性的學(xué)齡特點(diǎn)，那就是多動(dòng)。所以每節課中，我一定要把我住前15分鐘，爭取將教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)在此時(shí)段解決。根據二年級孩子的認知特點(diǎn)、多引導孩子讀、寫(xiě)，為孩子以后對語(yǔ)文的學(xué)習打好基礎。
　　三、教學(xué)目標
　　1、繼續復習、鞏固漢語(yǔ)拼音，借助漢語(yǔ)拼音識字、正音。
　　2、認識450個(gè)字，會(huì )寫(xiě)350個(gè)字。要求認識的字能讀準字音，結合詞句等語(yǔ)言環(huán)境了解意思。要求會(huì )寫(xiě)的字則要能讀準字音，認清字形，了解意思，正確書(shū)寫(xiě)，并練習運用于口頭和書(shū)面語(yǔ)言表達之中。有主動(dòng)識字的愿望，在生活中自主識字。養成良好的寫(xiě)字習慣，書(shū)寫(xiě)規范、端正、整潔。
　　3、培養學(xué)生閱讀有興趣，提高學(xué)生朗讀能力，能用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。
　　4、培養學(xué)生寫(xiě)話(huà)興趣，根據表達需要，學(xué)習使用逗號、句號、感嘆號。
　　四、教學(xué)措施：
　　1、靈活運用教學(xué)方法，讓學(xué)生快樂(lè )學(xué)習，把主動(dòng)權交給學(xué)生，使學(xué)生大膽地進(jìn)行嘗試學(xué)習。
　　2、在不加重學(xué)生負擔的情況之下，引導學(xué)生發(fā)現生字與熟字的聯(lián)系，引導學(xué)生將已經(jīng)學(xué)過(guò)的部件、識字方法遷移到新的認記生字的學(xué)習當中，形成一套多樣化、高效率的識字方法與識字系統。
　　3、進(jìn)一步重視學(xué)生寫(xiě)字習慣的培養，加強寫(xiě)字教學(xué)的指導，規范書(shū)寫(xiě)，給孩子們養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣。
　　4、在閱讀教學(xué)中，重視朗讀指導。在課堂中正確、流利、有感情的朗讀課文，并引導學(xué)生投入情境，去領(lǐng)會(huì )作者所要傳達的感情，進(jìn)而通過(guò)自己的閱讀表達出來(lái)，培養和提高學(xué)生的閱讀能力。
　　教學(xué)計劃：

周次	日期	教學(xué)內容	備注
一	9.1-9.2	開(kāi)學(xué)教肓、
二	9.5-9.9	識字1、1.秋天的圖畫(huà)、2.黃山奇石（第一課時(shí)）奇石（第二課時(shí)）、教師節活動(dòng)、
三	9.13-9.16	3.植物媽媽有辦法4.古詩(shī)兩首、語(yǔ)文園地一、
四	9.19~9.23	識字2、5.一株紫丁香、6.我選我、
五	9.26~9.30	7.一分鐘8.難忘的一天、語(yǔ)文園地二、識字3、月考
六	10.1~10.9	國慶節放假、
七	10.10~10.14	9.歡慶、10.北京、11、我們成功了12.看雪
八	10.17~10.21	語(yǔ)文園地三、識字4、13、坐井觀(guān)天14.我要的是葫蘆
九	10.24~10.28	15.小柳樹(shù)和小棗樹(shù)、16.風(fēng)娃娃17.酸的和甜的、語(yǔ)文園地四、考試、
十	10.31~11.4	識字518.稱(chēng)贊、19.藍色的樹(shù)葉、20.紙船和風(fēng)箏
十一	11.7~11.11	21.從現在開(kāi)始、語(yǔ)文園地五、識字6、22.窗前的氣球、
十二	11.14~11.18	23.假如24.日記兩則、25.古詩(shī)兩首、語(yǔ)文園地六
十三	11.21~11.25	識字七、26.“紅領(lǐng)巾”真好、27.清澈的湖水
十四	11.28~12.2	28.淺水洼里的小魚(yú)、29.父親和鳥(niǎo)
十五	12.5~12.9	語(yǔ)文園地七、識字8、30.我是什么
十六	12.12~12.16	31.回聲、32.太空生活趣事多
十七	12.19~12.23	33.活化石、34.農業(yè)的變化真大、語(yǔ)文園地八
十八	12.26~12.30	復習迎考
十九	1.2-1.6	復習迎考
二十	1.9~1.13	考試、

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