有關(guān)班主任工作計劃集合5篇
時(shí)光飛逝，時(shí)間在慢慢推演，又將迎來(lái)新的工作，新的挑戰，一定有不少可以計劃的東西吧。工作計劃怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編為大家收集的班主任工作計劃5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
班主任工作計劃 篇1
當下，課堂教學(xué)改革在全國各地如火如荼的開(kāi)展，把課堂、把學(xué)習的權力還給學(xué)生，培養學(xué)生自主學(xué)習能力，關(guān)注學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展等新理念已成為課改的主要方向。同時(shí)作為學(xué)生學(xué)習、生活和成長(cháng)重要場(chǎng)所的班級也在慢慢的發(fā)生著(zhù)變化……
在班級管理中，由班主任“獨斷專(zhuān)行”的“說(shuō)教式”的管理逐步走向了學(xué)生“當家作主”的“自主式”的管理軌道。出現了班級公約讓學(xué)生自己制定，班級事務(wù)讓學(xué)生自己管理，班級同伴的亮點(diǎn)讓學(xué)生互相說(shuō)，班級存在問(wèn)題讓學(xué)生自己查……等自主管理的好舉措。作為班主任,手中也新增了“四件法寶”。
一、記錄學(xué)生成長(cháng)的“記賬本”
“記賬本”本是財會(huì )人員按照一定的規則和方式記錄單位經(jīng)濟業(yè)務(wù)的載體（賬冊）。班主任用“記賬本”記錄什么呢？又是按照什么規則和方式記錄呢？
班主任的“記賬本”主要記錄學(xué)生每天在校表現情況，即學(xué)生在校表現的“日記賬”，遵循的規則就是班級公約，方式就是加分制。
在管理學(xué)生的過(guò)程中，如果我們一味地要求學(xué)生必須這樣做，不許那樣做，三令五申的強調，苦口婆心的勸說(shuō)，恐怕收效甚微。人常說(shuō)好孩子是夸出來(lái)的，因此“記賬本”要以記學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)為主。如張強打掃衛生積極加2分、李杰早操認真加2分、趙婧作業(yè)整齊加2分等等�？傊档帽�?yè)P的行為就加分。周一班會(huì )課上小結評比，在不斷的加分激勵中，學(xué)生就會(huì )逐步養成良好的行為習慣。
二、展現學(xué)生亮點(diǎn)的“展示臺”
在課堂中，我們提倡讓學(xué)生展示自己的學(xué)習成果，有組內小展示，班內大展示。在展示中，學(xué)生欲望得到了滿(mǎn)足，心理得到了愉悅，能力得到了培養。同樣，在班級管理中，班主任也要善于給學(xué)生搭建展示的平臺，把學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，把學(xué)生的精彩統統展示出來(lái)。只要善于挖掘，學(xué)生在成長(cháng)過(guò)程中，人人都有優(yōu)點(diǎn)，天天都在進(jìn)步。作為班主任，就要善于揚長(cháng)避短，利用優(yōu)點(diǎn)，遷移優(yōu)點(diǎn)，使優(yōu)者更優(yōu)，差者轉變。
“展示臺”有班內小展示，班外大展示，班內展示學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)、特長(cháng)等。如“看看誰(shuí)的優(yōu)點(diǎn)多，比比誰(shuí)的進(jìn)步快”、“班級之星”、“班級之最”等，也可展示學(xué)生的優(yōu)秀作文、書(shū)畫(huà)作品、小發(fā)明、小制作等。班外展示全級或全校表現突出的學(xué)生，如“光榮榜”、“名生風(fēng)采”、“這里有你也有我”、“看一看，比一比”等。展示版面盡量做到圖文并茂，既有學(xué)生的照片，又有學(xué)生的感言，既有學(xué)生的作品，又有個(gè)人簡(jiǎn)介……
三、激發(fā)學(xué)生斗志的“挑戰書(shū)”
好動(dòng)、好強、好勝是學(xué)生天性，在課堂中我們要利用這些特性來(lái)設計教學(xué)，在班級管理中，班主任也要抓住學(xué)生的這些特點(diǎn)，創(chuàng )設條件讓他們爭強好勝，點(diǎn)燃他們的求知欲望，培養學(xué)生勇于挑戰、不甘落后的進(jìn)取精神和團結協(xié)作、凝聚上進(jìn)的團隊精神。
“挑戰書(shū)”就是學(xué)生爭強好勝的一種很好的武器，它在激發(fā)學(xué)生斗志，增強班級凝聚力方面可起到不可估量的作用。
在班級管理中，班主任可倡導學(xué)生與學(xué)生之間、班級與班級之間從學(xué)習、文體比賽、思想表現等方面互下“挑戰書(shū)”。學(xué)生與學(xué)生的“挑戰書(shū)”經(jīng)挑戰雙方簽字后貼在教室內，班與班的“挑戰書(shū)”經(jīng)雙方代表簽字后可貼在樓道內，讓其時(shí)時(shí)鞭策學(xué)生，激勵學(xué)生，使學(xué)生不斷的為之努力，直到挑戰成功。既就是挑戰失敗，學(xué)生在挑戰的過(guò)場(chǎng)中也在不斷的進(jìn)步。
四、幫助學(xué)生改錯的“說(shuō)明書(shū)”。
“說(shuō)明書(shū)”本是以應用文體的方式對某事或物來(lái)進(jìn)行詳細的表述，使人認識、了解到某事或物。班主任的“說(shuō)明書(shū)”是學(xué)生對自己所犯錯誤進(jìn)行相對詳細的表述，類(lèi)似于以前的檢討書(shū)，但檢討書(shū)重在檢查反省自己錯誤的言行。說(shuō)明書(shū)重在描述自己犯錯時(shí)的心理。班主任根據學(xué)生的描述進(jìn)行有針對性的心理疏導，幫助學(xué)生認識自己的錯誤，進(jìn)而改正錯誤�？梢�(jiàn)，“說(shuō)明書(shū)”和檢討書(shū)相比，更多了一份寬容，多了一份理解。
“說(shuō)明書(shū)”的應用要有字數限定，如小學(xué)低年級可根據所犯錯誤的大小寫(xiě)50~200字，中高年級寫(xiě)200~500字，初中寫(xiě)800~1000字。這樣學(xué)生寫(xiě)起來(lái)有個(gè)目標。不至于應付支差完任務(wù)，或許有些學(xué)生懼怕寫(xiě)說(shuō)明書(shū)，就不犯錯誤了，久而久之也就養成了良好的習慣。
寫(xiě)“說(shuō)明書(shū)”的過(guò)程是學(xué)生認識自己錯誤的過(guò)程，更是學(xué)生心理成長(cháng)的過(guò)程，不但可以使學(xué)生在寫(xiě)作上練筆，提高學(xué)生的思想認識，而且也可滌蕩學(xué)生的心靈，老師也可借助說(shuō)明書(shū)走進(jìn)學(xué)生的心里，和學(xué)生進(jìn)行心靈的溝通，從而在寬容中，在理解中促進(jìn)學(xué)生健康快樂(lè )的成長(cháng)。
班主任工作計劃 篇2
作為一個(gè)教師，如果你沒(méi)有班主任的經(jīng)歷，那你就不是一個(gè)真正意義上的教師。如果你想成為一位真正的教師，那你必須做班主任，如果你想成為一個(gè)管理者，你更需做班主任。
有點(diǎn)極端？不，真的是這樣。
做教師易，做個(gè)好教師難，做班主任難，做個(gè)好班主任就更難。
那么，怎么才能做個(gè)好班主任？
首先，你要不怕苦累。
班主任工作是一項辛苦的工作，第一事多，第二事雜。班主任即是班里的皇帝——一言九鼎，又是班里的丞相——事必躬親。有人用九字真經(jīng)總結過(guò)班主任的工作，那就是“跑斷腿、磨破嘴、操碎心”，夸張是有點(diǎn)，但也算總結出了班主任工作的特點(diǎn)。
先說(shuō)“跑斷腿”。作為班主任，每天要是不到自己班里轉個(gè)十趟八趟，那你肯定不是個(gè)好班主任。這么多？是的，早操之前轉轉，晨讀的時(shí)候轉轉，自己上課的時(shí)候就不用說(shuō)了，此外還有就餐的時(shí)候，午睡的時(shí)候，下午上課前，生活指導，晚修，睡前，這還不包括其他老師上課的時(shí)候，偷偷從后門(mén)瞧幾眼，盡管這個(gè)樣子像特務(wù)，學(xué)生也很討厭，但有時(shí)還不得不做。當然，這是常規動(dòng)作，如果再加上自選動(dòng)作，次數那就更多了。
再說(shuō)“磨破嘴”。上課就不用說(shuō)了，因為班主任首先是一名任課教師，上好自己的專(zhuān)業(yè)課是本職，也是當班主任的基本功。除此之外，還有兩項最重要的工作，其一，上傳下達，學(xué)生那里存在的問(wèn)題要匯報上去，上級布置的工作要落實(shí)下去。打個(gè)形象的比喻，班主任就是那葫蘆的腰，兩頭都大，上面領(lǐng)導一群，一個(gè)都不能得罪，下面學(xué)生一片，一個(gè)都不能忽視。上課、班會(huì )、生活指導、個(gè)別座談、家長(cháng)來(lái)訪(fǎng)、去訪(fǎng)家長(cháng)，一個(gè)班四五十個(gè)學(xué)生，大多數是聽(tīng)話(huà)的，讓人省心的，但也總有那么幾個(gè)學(xué)生比較調皮，需要班主任進(jìn)行個(gè)別談心，重點(diǎn)“輔導”，需要班主任動(dòng)之以情，曉之以理，循循善誘，耐心細致的指導和幫助。所有這一切都要憑班主任那“三寸不爛之舌”去一一落實(shí)，即使磨不破嘴至少也要磨掉一層皮。
最后就是“操碎心”了。很多人不愿意做班主任，除了上面兩個(gè)因素外，這是個(gè)最重要的因素。班主任工作事無(wú)巨細，學(xué)習、生活、衛生、勞動(dòng)、各類(lèi)檢查和評比，一個(gè)都不能少，每件都必須做，還必須做好。當然，這還不是全部，昨天張三和李四剛鬧點(diǎn)矛盾，今天王五又氣得任課老師生氣了，都要班主任出面，該調解調解，該處理處理。真是：林子大了什么鳥(niǎo)都有，學(xué)生多了，什么性格的都有，五十個(gè)學(xué)生就會(huì )有五十種性格。遇到各種問(wèn)題你都得逐一解決，作為班主任，你沒(méi)得選擇，只能是兵來(lái)將敵水來(lái)土堰，出現什么問(wèn)題就解決什么問(wèn)題，不能有任何懈怠。
領(lǐng)導經(jīng)常這樣告誡我們，做班主任要做到“腿勤、眼勤、腦勤”，這句話(huà)也可以說(shuō)成“要多轉轉、多看看、多想想”，強化預防，未雨綢繆，將所有問(wèn)題解決在萌芽狀態(tài)，這樣才能保證班級平穩、有序、和諧。
當然，班主任需要重點(diǎn)關(guān)注的無(wú)非就是那幾個(gè)人和那幾件事，絕大多數的同學(xué)都是好樣的，是不需要老師操很多心的。
要是學(xué)生都這樣叫人費心，那得把班主任累死。
其次，你要善于學(xué)習。
要想當一個(gè)好班主任，就得必須先做“學(xué)習型”的班主任。社會(huì )是發(fā)展變化的，學(xué)生也是發(fā)展變化的。不同年代的學(xué)生，特點(diǎn)當然也不會(huì )相同。所以，班主任工作也要與時(shí)俱進(jìn)，要做到這一點(diǎn)，就必須不斷學(xué)習。
如何學(xué)？無(wú)非就是三個(gè)方面，向名人學(xué)、向先進(jìn)學(xué)、向同伴學(xué)。
先說(shuō)向名人學(xué)。我所說(shuō)的名人主要是幾個(gè)教育大家。中國的有孔子、葉圣陶、陶行知、魏書(shū)生，國外比較知名的當然就是蘇霍姆林斯基。我認為主要從他們身上學(xué)習三點(diǎn)，第一學(xué)習他們的思想，第二學(xué)習他們的方法，第三非常重要，就是要學(xué)習他們的做人，身教勝于言教，有時(shí)一個(gè)行動(dòng)勝過(guò)千言萬(wàn)語(yǔ)。
再說(shuō)“向先進(jìn)學(xué)”。名人畢竟是名人，他們思想、經(jīng)驗和方法，有的我們能學(xué)的來(lái)，而有的是學(xué)不來(lái)的，即使學(xué)到了用到自己學(xué)生身上也未必合適。所以，更多的時(shí)候我們還是要向離我們較近先進(jìn)人物學(xué)習。他們的很多做法用起來(lái)可能更加適合，更加實(shí)用。
最后說(shuō)“向同伴學(xué)”。同伴就是我們的同事，俗話(huà)說(shuō)“三人行必有我師”，雖然他即不是名人，也不是先進(jìn)，但這不說(shuō)明他身上沒(méi)有優(yōu)點(diǎn)，沒(méi)有我們可以借鑒的地方。因為他們和我們處于一個(gè)學(xué)校甚至是一個(gè)年級，環(huán)境一樣，學(xué)生也差不多，所以他們的方法學(xué)過(guò)來(lái)可能更容易操作、更加實(shí)用。
簡(jiǎn)言之，只要你善于學(xué)習，并努力付諸實(shí)踐，想不進(jìn)步都難。
第三、你要有足夠的恒心。
一個(gè)人做個(gè)班主任并不難，難的是做個(gè)好班主任，難上加難的是一直做個(gè)好班主任。
班主任工作是個(gè)辛苦活、細致活，僅憑心血來(lái)潮，僅憑一時(shí)的熱情是做不好的。
班主任工作也很單調，方圓幾百米，固定的幾個(gè)點(diǎn)，周而復始的工作，一級又一級學(xué)生，沒(méi)有點(diǎn)耐心和毅力是做不好的。
“貴有恒，何必三更起五更眠，最無(wú)益，只怕一日曝十日寒”，其實(shí)不僅做什么工作都需要有這種恒心，做班主任就更需要。
教育工作本身就是一項長(cháng)期的工程，其出成果的周期比較長(cháng)，尤其是我們初中學(xué)校，是承上啟下的環(huán)節。不像高中，送出學(xué)生就能看到累累碩果，我們更多的時(shí)候是為別人做嫁衣，所以就難免缺少成就感，因此我們就要比別人更能耐得住寂寞，耐得住清貧�！鞍宓首檬昀洹�，也許有輝煌，也許有熱烈，但那些畢竟不是永恒，更多的可能還是單調和平淡。盡管如此，我們還是要選擇堅持。
也許你已經(jīng)做了好多年，可是依然沒(méi)有鮮花，沒(méi)有掌聲，沒(méi)有榮譽(yù)，甚至你的工作也沒(méi)有得到稱(chēng)贊，這個(gè)時(shí)候退卻嗎？松懈嗎？放棄嗎？不，你仍然要堅持，因為勝利和成功往往存在于堅持的信念之中，存在于鍥而不舍的努力之中。
生活中往往就是這樣，鮮花、榮譽(yù)和掌聲永遠只是屬于少數人，而工作中更多的還是沒(méi)有獲得過(guò)這些的普通人，他們占絕大多數，盡管什么也沒(méi)得到，還是一如既往的在自己的崗位上默默的工作者、付出著(zhù)、奉獻著(zhù)，如春蠶、如蠟燭、如春雨一般潤物無(wú)聲。
因為他們知道，做好這項工作其意義本不在于要獲得什么榮譽(yù)，他們只是覺(jué)得做一個(gè)班主任，做一個(gè)好班主任就是他們的使命。
如此而已。
我們仍然堅信，只要你付出了，該你得到的，你早晚會(huì )得到，一點(diǎn)都不會(huì )少。只要你有恒心。
第四、鍛煉自己的“悟性”
還有一點(diǎn)也特別重要，那就是“悟”，用通俗的話(huà)說(shuō)就是要善于思考、善于總結。要知道很多理論都是這些大家“悟”出來(lái)的，因為這些原創(chuàng )理論書(shū)本上并沒(méi)有現成的答案，只能靠“悟”。當然，“悟”是個(gè)技術(shù)活，不是所有的人都有這個(gè)能耐，但是我們可以練，日積月累，由不會(huì )到會(huì )，由小“悟”到大“悟”，如果能達到“徹悟”，我們也就快成“大家”了。
不怕苦累，善于學(xué)習，具有恒心，再有點(diǎn)悟性，這是成為一個(gè)好班主任的必要條件，如果你要想成為一個(gè)好班主任，那么，就從這些做起吧！并且要堅持做下去，始終如一，相信不久的將來(lái)，你一定會(huì )成為一位優(yōu)秀的班主任。
班主任工作計劃 篇3
本學(xué)期班主任工作本著(zhù)以教學(xué)為主，很抓紀律衛生，開(kāi)展了各種形式的活動(dòng)，圓滿(mǎn)完成教育教學(xué)工作，情感是人們對客觀(guān)事物與自己思想意識之間的關(guān)系所表現出的切身體驗，它不僅在人們的心里活動(dòng)中具有廣泛的影響，而且在人們的認識活動(dòng)中和實(shí)踐活動(dòng)中，尤其在班主任工作中，具有十分重要的作用。具體講，情感在班主任工作中的效應主要體現在如下幾個(gè)方面：
一、能增強角色魅力
教育心理學(xué)認為，教育者的個(gè)人威信與教育效果呈現出較為明顯的一致性。因此，班主任在學(xué)生中享有較高的威信，是搞好班級工作和教育好學(xué)生的前提和保證。班主任要用自己的學(xué)識和豐富的人生閱歷，做學(xué)生成長(cháng)路上的知心朋友和引路人。班主任不僅要把自己扮成嚴師的角色，而且還要扮演好"管如嚴父，愛(ài)如慈母，親如朋友"的三重角色，做到以心換心，以誠對誠，學(xué)生的崇敬之情便會(huì )油然而生。
二、能增加教育的可信度
面對不聽(tīng)話(huà)的學(xué)生，班主任應該用真摯的情感去彌補學(xué)生心靈上的創(chuàng )傷，深入了解學(xué)生，從關(guān)心學(xué)生成長(cháng)入手，教育學(xué)生時(shí)動(dòng)之以情，曉之以理，導之以行。這樣，在融洽的師生情感中，學(xué)生自然會(huì )把班主任的批評看作是對自己的愛(ài)護，把班主任的表?yè)P看作是對自己的鼓勵。從而引起情感的共鳴，自覺(jué)把道德要求和行為規范轉化為自己的心理定勢和良好的習慣，收到"親其師，信其道"的效果。
三、完善班級管理規章制度
結合上學(xué)期期末的班級調查，調整或明確一些常規的管理制度，比如考勤，值日，衛生，勞動(dòng)，集會(huì )，自修，單車(chē)，學(xué)習小組的管理等逐一目標責任化，制訂更能讓同學(xué)們接納的違紀處罰措施，做到班級事務(wù)事事有法可依，有章可循。
四、能提高教育工作的有效性
如果班主任在教育學(xué)生時(shí)，只曉理，不動(dòng)情，干巴巴的說(shuō)教，枯燥乏味，學(xué)生聽(tīng)起來(lái)昏昏欲睡，毫無(wú)興趣，甚至反感。這樣的教育方法不可能獲得理想的教育效果。那么，怎樣才能取得好的教育效果呢？ 心理學(xué)研究認為，情感在教育學(xué)生的過(guò)程中具有很強的感染作用。因此，班主任在教育學(xué)生的過(guò)程中，可以有意識地運用情感的感染作用提高教育工作的有效性。如在困難和挫折面前，學(xué)生的情緒往往是被動(dòng)的、不穩定的，這時(shí)班主任表現出冷靜沉著(zhù)、堅定自信，就能穩定學(xué)生的情緒，并能給學(xué)生以極大的鼓舞力量�？梢钥吹�，班主任情感的感染力多么重要。
五、加強學(xué)習方法指導
當學(xué)生進(jìn)入高一下學(xué)期后，學(xué)習成績(jì)有兩極分化的態(tài)勢。為了防止這一現象的產(chǎn)生和漫延，我想了很多辦法。利用主題班會(huì )，個(gè)別談心，書(shū)面交流，鼓勵，激將，組織學(xué)生現身說(shuō)法，收集優(yōu)秀學(xué)生經(jīng)驗介紹等形式，從不同角度調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，促使他們及時(shí)將薄弱科目彌補上來(lái)。
六、做好雙差生的教育轉化工作
差生的形成原因是多方面的。這學(xué)期我通過(guò)個(gè)別談心，家訪(fǎng)，查看學(xué)生學(xué)習資料等形式，了解班上后進(jìn)生的多方面信息，對每一位后進(jìn)生都設計出詳細的幫扶計劃。對于紀律差生，讓他們明確自己哪些方面違犯了班規校紀，然后嚴格執行處罰條例。當然我們不能為了處罰學(xué)生而進(jìn)行處罰，為了少讓學(xué)生出現違紀現象，在日常班干部的班級管理工作中，我就要求班干部對違紀學(xué)生多一些事前的暗示，多一些監督，從而有效減少班級學(xué)生違紀現象；對于成績(jì)差生，我比較看重他們學(xué)習自信心的重塑。創(chuàng )造機會(huì )不斷鼓勵他們，在課余也多一份關(guān)心，讓他們感受到老師并沒(méi)有因為成績(jì)差而放棄自己，從而激發(fā)出其內心的學(xué)習動(dòng)力，學(xué)習一定會(huì )慢慢跟上來(lái)。在多位教師的共同努力下，班上的XX，XX等同學(xué)的學(xué)習一年來(lái)取得了不同程度的進(jìn)步。
總之，班主任工作總結要分析和研究學(xué)生的思想和情緒，堅持"以情動(dòng)人"，"以理服人"。本學(xué)期工作成績(jì)是肯定的，要不斷分析和總結經(jīng)驗和教訓，通過(guò)不斷的學(xué)習和提高自己的業(yè)務(wù)水平和班主任的工作藝術(shù)，為把班主任的工作做得更好而努力。
班主任工作計劃 篇4
一.指導思想
以教學(xué)為中心，全面發(fā)展學(xué)生素質(zhì);以“對每個(gè)學(xué)生負責，助每個(gè)學(xué)生成功”為教育宗旨，扎扎實(shí)實(shí)地搞好教育教學(xué)和教科研工作;努力探索年級管理規律，全面提高工作質(zhì)量和管理水平。
二、教育教學(xué)
(一)教育工作
德育是教育的基礎，是設計教育的平臺。教育是一種喚醒，將生命感、價(jià)值感“喚醒”。教育造就的學(xué)生應該是行為規范、心靈自由、感情豐富、思想充實(shí)、胸襟開(kāi)闊的現代人，應該是能夠為自己負責、為他人、社會(huì )、國家負責的現代公民。
工作重點(diǎn)：
1、班級管理理念：“管理就是溝通，管理就是服務(wù)，管理就是引領(lǐng)”，以人性化管理，促個(gè)性化發(fā)展。
2、形成合力，統一意志(一切為了學(xué)生，為了學(xué)生一切，為了一切學(xué)生)，為了學(xué)生是教師一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。
3、加強學(xué)生心理輔導和疏導，排除干擾因素，使學(xué)生有良好的心態(tài)，以平常心面對學(xué)習和生活。
4、加強常規管理，嚴格控制嚴重違紀現象。
5、抓好學(xué)生的.學(xué)習管理，加強早晚自習管理，營(yíng)造良好的學(xué)習氛圍，提高學(xué)習效率和學(xué)習成績(jì)。
(二)教學(xué)工作
工作重點(diǎn)：
1、堅持以教學(xué)為中心，轉變教育觀(guān)念，細化教學(xué)常規管理，狠抓教學(xué)質(zhì)量增長(cháng)點(diǎn)，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量。
2、加強集體備課，注重實(shí)效。
3、加強尖子生的培養。落實(shí)基礎，加強能力，統攝規律，提升方法，提高學(xué)習成績(jì)。
4、抓好教學(xué)常規管理，向重點(diǎn)班要質(zhì)量，向普通班要數量。
具體要求：
教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命。要求全體教師“眼睛盯在質(zhì)量上，功夫下在管理上，實(shí)干落在平時(shí)上，基礎打在備課上，目標定在發(fā)展(高考)上�！弊c(diǎn)(學(xué)習尖子生)，又抓面(二本達線(xiàn)率的提高)，堅持不放棄一個(gè)學(xué)生。
(1)轉變教育觀(guān)念
1、教學(xué)以學(xué)生為中心，以學(xué)會(huì )學(xué)習為目的，以學(xué)生全面發(fā)展為目標，樹(shù)立“以學(xué)為本”的思想，讓教育適合學(xué)生。
2、教師是學(xué)生心理健康的維護者、學(xué)生學(xué)習的促進(jìn)者和伙伴，也是教給學(xué)生做人準則，送給學(xué)生求知鑰匙，引導學(xué)生增強能力的導師。因此，要全面關(guān)心學(xué)生成長(cháng)，德智體一起抓;關(guān)心全體學(xué)生，優(yōu)中差一起抓;提高學(xué)生素質(zhì)，智力因素和非智力因素一起抓;改進(jìn)教學(xué)方法，教與學(xué)一起抓;注重多方面協(xié)調一致，課內課外、校內校外一起抓。
3、懂得“個(gè)人的力量是渺小的，集體的力量無(wú)堅不摧。單兵作戰必敗，團隊沖鋒致勝�！钡牡览�，樹(shù)立“一盤(pán)棋，打總體戰”的思想。
4、教師的失誤生產(chǎn)的不是一個(gè)廢品，而是影響一個(gè)人的一生。樹(shù)立“以學(xué)生的終身發(fā)展為本，以學(xué)生的終身幸福為本�！钡拇蠼逃^(guān)。
(2)加強集體備課和教研，注重實(shí)效。
備好課是上好課的前提，也是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。樹(shù)立“功在課前，效在課內”和“眼前有課本，心中有學(xué)生，學(xué)法即教法�！钡膫湔n理念。教師備課不能只備怎樣教、怎樣講，還要備學(xué)生怎樣學(xué)，而且要把如何組織學(xué)生的學(xué)習活動(dòng)做為備課的重點(diǎn)。
集體備課強調的是教師的合作、熱情無(wú)私的交流精神和發(fā)揮集體的智慧，是取高合眾，以教師集體去面對學(xué)生集體�！坝脤W(xué)生的思維去備課，用學(xué)生的頭腦去思考�！睆亩_到集思廣益，減少遺憾，共同提高的目的。
要求：
1、要有目的性、針對性和實(shí)效性。備課時(shí)先交流上周教后感，后討論下周上課主要內容、重點(diǎn)、難點(diǎn)、注意點(diǎn)及學(xué)生易出錯的地方、教學(xué)策略等，以提高教學(xué)設計的科學(xué)性。討論時(shí)要各抒己見(jiàn)，集思廣益，充分發(fā)揮教研和集體備課的功效。
2、聽(tīng)課與評課是集體備課的延續和補充。要求教師間互相聽(tīng)課、評課，以評促教。評課中既要揚長(cháng)，又要“揭短”，且至少要提出三點(diǎn)不足或建議。
3、每周開(kāi)展一次教研活動(dòng)，二次集體備課。對年輕教師的要求：不備不聽(tīng)，不聽(tīng)不講。認真填寫(xiě)集體教研(備課)和評課的有關(guān)表冊，及時(shí)上交教導處。
(3)強化教學(xué)常規管理，狠抓教學(xué)質(zhì)量增長(cháng)點(diǎn)。
三、公平競爭，公正評價(jià)
公平競爭可以極大的調動(dòng)教師的積極性和工作熱情，公正評價(jià)能夠最大限度的挖掘教師的創(chuàng )造力。
1、進(jìn)一步健全和完善檢查評估制度，加強對教師作業(yè)批改、教案、課堂教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)行定期和不定期的檢查和評估，并將檢查評估結果登記在冊，作為教師年度考核的一個(gè)依據。
2、本學(xué)年進(jìn)行六次大型考試。嚴肅考風(fēng)考紀，認真做好閱卷、閱卷后的教研和試卷講評工作，發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)解決。建立考后質(zhì)量分析評價(jià)體系，一是對試題做綜合評價(jià)，二是考后全體科任教師的質(zhì)量評價(jià)，三是對每一位老 師的成績(jì)進(jìn)行橫縱比較，四是對同層次班級中的好中差生進(jìn)行比對和評價(jià)。
3、繼續完善師生每次考試的卓越獎勵機制。
班主任工作計劃 篇5
一、指導思想
運用各種教育理論，從學(xué)校工作和學(xué)生思想實(shí)際出發(fā)，加強青少年學(xué)生的思想道德行為教育，整和社會(huì )資源，運用各種教育媒體，進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)生素質(zhì)教育。
二、具體工作
�。ㄒ唬┥钊霅�(ài)國主義、群眾主義和中華傳統美德教育，加強學(xué)生行為規范，養成良好的行為準則：用身邊事例，對學(xué)生進(jìn)行誠信教育、利用班會(huì )、校會(huì )將行為規范訓練落到實(shí)處、教育學(xué)生不賭博，遠離毒、在班中“設崗位，定專(zhuān)人”，加強行為規范的檢查和監督。
�。ǘ┡浜蠈W(xué)生科加強學(xué)生衛生保健和心理健康教育：抓好班級的室內衛生及包干區衛生；平均每周兩次下宿舍檢查宿舍衛生，要求學(xué)生加強個(gè)人衛生習慣，防止傳染病的發(fā)生。
�。ㄈ╅_(kāi)展家庭教育指導工作：用心與學(xué)生家長(cháng)進(jìn)行聯(lián)系與溝通，多角度進(jìn)一步了解學(xué)生、尋求在實(shí)際工作中獲得家長(cháng)的支持、共同對學(xué)生進(jìn)行教育。
三、每月工作安排
2月份：
1、做好補考復習工作。
2、抓好班級一日常規，杜絕遲到曠課現象，抓好自修課紀律，提高效率。
3、提高板報、墻報質(zhì)量，營(yíng)造良好的學(xué)習氛圍，構建良好的班級文化、布置“爭章園地”與國慶慶典板報。
3月份：
1、行為規范教育：講禮貌，講禮貌。
2、校慶工作介紹，號召班級學(xué)生爭做合格學(xué)生。
3、組織學(xué)生開(kāi)展春游活動(dòng)，及外出的安全教育。
4、安排期中考試工作。
4月份：
1、準備學(xué)校校運會(huì )狀況檢查。
2、主題班會(huì )：學(xué)習經(jīng)驗交流會(huì )。
3、主題班會(huì )：中專(zhuān)學(xué)生如何用心應對社會(huì )激烈競爭。
5月份：
1、行為規范教育：認真作業(yè)。
2、法制教育：青少年保護條例。
3、圍繞誠信教育開(kāi)展中隊主題活動(dòng)。
6月份：
1、認真學(xué)習，養成良好的學(xué)習習慣，準備復習迎考工作。
2、學(xué)生思想品德考評。
3、學(xué)期結束工作，假期前的安全教育。
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