班主任幫扶工作計劃
時(shí)間的腳步是無(wú)聲的，它在不經(jīng)意間流逝，我們的工作又邁入新的階段，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)計劃吧。什么樣的計劃才是好的計劃呢？以下是小編為大家收集的班主任幫扶工作計劃，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
班主任幫扶工作計劃1
一、指導思想：
根據中央對精準扶貧的要求，落實(shí)各級政府部門(mén)、教育主管部門(mén)文件精神，通過(guò)多種途徑，開(kāi)展幫困扶貧活動(dòng)。
以“精準扶貧，教育先行;教育扶貧，育人為本”的基礎性地位為導向，以“較好每一位學(xué)生，溫暖每一個(gè)家庭”為根本任務(wù)，以立德樹(shù)人，辦人民滿(mǎn)意教育為根本目標，引領(lǐng)廣大教師堅守職業(yè)道德，弘揚師德大愛(ài)，展示師德風(fēng)范，形成“比愛(ài)心，比奉獻，比育人”的濃厚氛圍，推動(dòng)教育工作健康、均衡、和諧發(fā)展。
二、主要幫扶任務(wù)：
全面關(guān)愛(ài)，精準幫扶，做仁愛(ài)之師
三、幫扶目標:
堅持教育健康、共享、和諧發(fā)展的目標，從根本上樹(shù)立熱愛(ài)學(xué)生、關(guān)愛(ài)學(xué)生之心，真誠理解、關(guān)愛(ài)、引導、教育每位學(xué)生，在生活上、學(xué)習上、心理上幫助有困難的學(xué)生，采取有效幫扶措施，為他們營(yíng)造健康、和諧、平等的成長(cháng)環(huán)境。
四、幫扶措施:
一師結一生，實(shí)現點(diǎn)對點(diǎn)，人對人的幫扶，讓每一位教師走近貧困或學(xué)困生，真正理解他們、了解他們、關(guān)愛(ài)他們，讓在生活上有困難的學(xué)生減輕負擔，學(xué)習上有困難的學(xué)生不斷進(jìn)步，做到“教育扶貧，不落一生” 。
1.學(xué)習輔導。對學(xué)困生的學(xué)習情況進(jìn)行分析，制定階段性幫扶計劃，明確階段效果，加強學(xué)習方法和行為習慣的訓練，幫助解決學(xué)習上的困難，使其進(jìn)步。培養主動(dòng)學(xué)習，勤學(xué)好問(wèn)的精神，成為一名優(yōu)秀的學(xué)生。
2.與家長(cháng)共同制定學(xué)生的個(gè)性成長(cháng)檔案，制定出前進(jìn)中每一步的具體目標和措施，由校領(lǐng)導監督實(shí)施，及時(shí)調整前進(jìn)步伐。
3.情感關(guān)懷。做好代理家長(cháng)，用心呵護幫扶對象，讓他感受到親情與溫暖，定期與幫扶對象的家長(cháng)溝通，了解在家的學(xué)習生活情況，努力形成在校教師幫，在家家長(cháng)督促的良好共育局面。
班主任幫扶工作計劃2
素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生,而不是面向少數學(xué)生的.教師就要根據不同的學(xué)生的實(shí)際情況,采取相應的方法,特別是要關(guān)心那些學(xué)習困難的學(xué)生.本學(xué)期利用假期走訪(fǎng),我不但了解了每個(gè)學(xué)困生的特點(diǎn),而且認真的分析了學(xué)困生形成的原因.并且制定了學(xué)困生幫扶計劃。利用課余活動(dòng)時(shí)間給老師提供交流反饋的機會(huì )，不斷調整幫扶計劃。
一．建立民主平等的師生關(guān)系，讓學(xué)困生主動(dòng)要求進(jìn)步。
現代教育思想告訴我們，師生關(guān)系和諧健康學(xué)生才會(huì )樂(lè )于接受教育，才會(huì )可能被培養成符合社會(huì )發(fā)展需要的高素質(zhì)人才。我們班學(xué)困生生活條件還可以，但他們學(xué)習、生活依賴(lài)性強，為人自私，懶惰心理強，還有的父母離異。所以我必須采用多種方法，通過(guò)各種途徑，摸清情況，區別對待，多給他們一點(diǎn)關(guān)愛(ài)，多一點(diǎn)肯定，多一點(diǎn)幫助，逐步建立親密、和諧的關(guān)系，他們倍感親切、溫暖，讓他們安心并樂(lè )意學(xué)習，努力追上其他學(xué)生。
二．具體辦法如下：
1．定期對學(xué)困生進(jìn)行考試和檢測，及時(shí)了解補習情況。
2．讓學(xué)優(yōu)生自愿與學(xué)困生結成一幫一對子，利用活動(dòng)課或課下時(shí)間進(jìn)行作業(yè)輔導。
3．與學(xué)生和家長(cháng)共同制定學(xué)生的個(gè)性成長(cháng)檔案，制定出前進(jìn)中每一步的具體目標和措施，并由老師監督實(shí)施，及時(shí)調整前進(jìn)步伐。
4．根據學(xué)困生基礎差的特點(diǎn)，我精心制定一套相應的輔導內容，每次輔導有詳細的輔導記錄，總結優(yōu)缺，盡量做到使每一個(gè)學(xué)困生都能聽(tīng)懂、學(xué)會(huì )盡快趕上其他學(xué)生。
5．經(jīng)常與家長(cháng)溝通，讓家長(cháng)了解學(xué)生的成長(cháng)與變化。
6．為學(xué)困生建立學(xué)習檔案，把學(xué)困生根據學(xué)困學(xué)科各位任課老師取得聯(lián)系，使老師在授課過(guò)程中加強對學(xué)困生的輔導和關(guān)注。
7．利用課余活動(dòng)時(shí)間給老師提供交流反饋的機會(huì )，不斷調整幫扶計劃。使幫扶學(xué)困生成為每一位任課老師的責任。
8．學(xué)困生考評獎勵措施
根據每學(xué)期期末的成績(jì)，對這些學(xué)困生的成績(jì)的高低按順序進(jìn)行排列，然后與上學(xué)期成績(jì)進(jìn)行比較，提高位次的按比例分出一二三等獎，沒(méi)有進(jìn)步的不予評價(jià)。有進(jìn)步的學(xué)生，期末要進(jìn)行表彰，頒發(fā)進(jìn)步獎，以示鼓勵。
幫助學(xué)困生是一件有著(zhù)重要意義的工作，我們每位教師應該親自走下講臺、走到身邊、彎下腰來(lái)，親切地關(guān)心他們、幫助他們，給他們力量與自信，讓這些掉隊的學(xué)生盡快追上隊伍，在集體中一同健康快樂(lè )的成長(cháng)。
班主任幫扶工作計劃3
為優(yōu)化我鎮師資隊伍，充分發(fā)揮優(yōu)秀教師的傳、幫、帶作用，促進(jìn)學(xué)校教師快速、健康成長(cháng)，打造教師交流平臺,促進(jìn)教師互相學(xué)習氛圍形成,幫助其他教師提高業(yè)務(wù)能力，盡快勝任教學(xué)工作，實(shí)現學(xué)校教育教學(xué)工作的高效、持續、健康發(fā)展，我校實(shí)行新老教師互幫互學(xué)、互相幫扶的方法，確定以熟帶生、以?xún)?yōu)促新、互學(xué)共進(jìn)的幫扶制度。
一、幫扶對象：
教學(xué)成績(jì)有待提高的教師確定為被幫扶對象。
二、幫扶形式：
采取“共同研究，集體幫助”的形式，互幫互學(xué)、取長(cháng)補短、互相幫扶。
三、幫扶目標
1、引導有待提高的教師學(xué)習具有豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗的教師，樹(shù)立熱愛(ài)教育、熱愛(ài)學(xué)校、熱愛(ài)學(xué)生的思想，確立為教育事業(yè)奮斗終身的遠大志向。
2、引導有待提高的教師學(xué)習校紀校規，培養遵章守紀的良好意識和習慣。
3、引導有待提高的教師繼續加強教育理論和業(yè)務(wù)學(xué)習，加強理論和實(shí)踐的學(xué)習，不斷提高教育教學(xué)能力。
4、引導有待提高的教師在學(xué)習學(xué)校優(yōu)良的教育經(jīng)驗的同時(shí)，能夠不斷創(chuàng )新。展現自己的風(fēng)采搭建一個(gè)平臺，提升師德、師品、師藝。
四、幫扶雙方職責：
(一)指導教師職責
1.全面關(guān)心被指導教師的發(fā)展，帶思想、帶作風(fēng)、帶業(yè)務(wù)。以自身的良好素質(zhì)去影響、引導有待提高的教師發(fā)揚愛(ài)崗敬業(yè)精神，熱愛(ài)教育教學(xué)工作。
2、全面跟蹤被指導教師的課堂。結合學(xué)校聽(tīng)課制度，每周完成至少1節，課后及時(shí)交換意見(jiàn)，對在教學(xué)中出現的問(wèn)題和不足要及時(shí)地提出，并督促改進(jìn)。
2、指導教師要本著(zhù)對學(xué)校發(fā)展負責、對有待提高的教師的發(fā)展負責的高度的責任感，根據學(xué)校對教師的具體要求，認真做好全面的指導和督促工作(如：指導備課、上課、課后反思、每月檢查教案等)。
3、指導教師要幫助有待提高的教師制定好切實(shí)可行的教學(xué)工作計劃，指導、輔導他們上好見(jiàn)面課、匯報課和各類(lèi)公開(kāi)課。并及時(shí)對教學(xué)中存在的問(wèn)題提出自己的看法和意見(jiàn)，協(xié)助他們尋找良好的解決方法，不斷提高教學(xué)教育水平。
4、指導教師做好示范和引路的作用。如制訂學(xué)期教學(xué)計劃、教材分析、備課、上課、聽(tīng)課評課、批改作業(yè)、學(xué)科輔導等。
5、了解有待提高的教師教育教學(xué)工作中的困難和要求，盡力幫助解決。指導他們加強學(xué)習，進(jìn)行教育教學(xué)的科研。
(二)被指導教師職責
1.明確學(xué)習目的，端正學(xué)習態(tài)度，尊重指導教師，虛心聽(tīng)取指導教師的意見(jiàn)，不定期向指導教師匯報學(xué)習情況、工作體會(huì )和教學(xué)感悟。
2、認真學(xué)習業(yè)務(wù)知識，認真閱讀教育、教學(xué)雜志和文章，并做必要的讀書(shū)筆記或讀后感。勤于動(dòng)筆寫(xiě)教學(xué)反思、記錄身邊的故事，積累自己的教學(xué)感受。(要有專(zhuān)用讀書(shū)筆記、每學(xué)期期中期末各有一份學(xué)習心得體會(huì )。)
3、努力上好每堂課，并請指導教師聽(tīng)課、評課，一學(xué)期至少上好一堂公開(kāi)課，認真聽(tīng)業(yè)務(wù)指導教師的示范課。對比差距，尋找適合自己的教學(xué)途徑，盡快適應教學(xué)工作，并逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
4、結合學(xué)校聽(tīng)課制度，每周完成聽(tīng)課至少1節，課后虛心聽(tīng)取指導教師的意見(jiàn)，并加以分析，在課堂中創(chuàng )造性實(shí)施。
5.被指導教師每月完成1篇教學(xué)隨筆，上交給指導教師，指導教師審閱。
6、熟知本學(xué)科課程標準，要鉆研教材，跟隨業(yè)務(wù)導師的指導初步確定自己的教學(xué)研究方向，第一學(xué)期可以在業(yè)務(wù)導師的指導下，對此有初步的了解(和業(yè)務(wù)導師共同參與課題研究)。第二學(xué)期能有自己的獨到之處(能開(kāi)展校級課題研究)。
7、要虛心學(xué)習其他教師的課堂教學(xué)，取長(cháng)補短。對業(yè)務(wù)指導教師的課應該隨時(shí)進(jìn)班聽(tīng)，聽(tīng)完課后虛心向業(yè)務(wù)導師請教，并在工作筆記上詳細記錄。
班主任幫扶工作計劃4
“不讓一個(gè)學(xué)生應貧困而失學(xué)”這是我們寧河鎮中學(xué)全體領(lǐng)導和教師信守的貧困生救助原則。精心研究并制定了詳細的措施，使此項工作真正得到了扎實(shí)有效的開(kāi)展。
一、師生齊動(dòng)員，廣泛宣傳，積極發(fā)動(dòng)
讓人人獻出一點(diǎn)愛(ài)對于此項活動(dòng)的貫徹落實(shí)，學(xué)校專(zhuān)門(mén)召開(kāi)了全體教師會(huì )、校會(huì )、班主任會(huì )，班主任認真組織舉辦了主題班會(huì )。通過(guò)學(xué)習有關(guān)文件，廣泛宣傳，積極發(fā)動(dòng)，要求發(fā)揚勤儉節約的優(yōu)良傳統，從“少點(diǎn)吃喝穿，省下零花錢(qián)”入手，實(shí)施愛(ài)心捐助、挽留貧困學(xué)生。
二、團支部率先行動(dòng)，團員進(jìn)步青年一馬當先
姜桂芳校長(cháng)在校務(wù)會(huì )后及時(shí)組織召開(kāi)全體教師會(huì )議與團員會(huì )議，以先鋒模范和帶頭作用要求大家，用真誠的愛(ài)心和實(shí)際行動(dòng)去實(shí)踐自己的入團誓言。并且規定此項工作列入學(xué)期末評選優(yōu)秀團員的重要條件之一。
三、認真落實(shí)“一免一補”、貧困生補助實(shí)施方案。
教導處根據上級文件精神，結合本校貧困生幫扶措施，貧困補助落道實(shí)處，確保百分之百貧困生享受到貧困補助。
四、實(shí)施“一幫一”特困生救助工程
1、學(xué)校領(lǐng)導已經(jīng)開(kāi)始籌劃社會(huì )“一幫一”救助活動(dòng)。計劃在充分了解學(xué)生家庭情況的前提下，確保每位社會(huì )捐助人員幫扶一名特困生，并力爭使幫扶對象品學(xué)兼優(yōu)，成為對社會(huì )的有用之才。
2、動(dòng)員貧困生上學(xué)接受義務(wù)教育，不讓一個(gè)孩子因貧困而失學(xué)。五、建立貧困生檔案
學(xué)校計劃將每學(xué)期確定的貧困生情況登記表和捐款情況表及時(shí)收存。
建立完整規范的貧困生檔案，一是確保三年之內被幫扶學(xué)生的經(jīng)濟支持，二是對每年一度的新生通過(guò)調查摸底重新確定入檔，使整個(gè)貧困生管理工作落筆有蹤、起始有序。
六、充分利用校務(wù)公開(kāi)表彰優(yōu)秀，激勵后進(jìn)
學(xué)校已經(jīng)將此項活動(dòng)與德育教育的開(kāi)展工作密切結合、通過(guò)公開(kāi)捐款情況，使廣大師生真正明確此項工作持久開(kāi)展的重要意義，從而培養了師生良好的思想品質(zhì)和高尚的道德情操，收到了良好的教育效果。
班主任幫扶工作計劃5
一、指導思想：
1．為全面提高青年教師的工作能力，加快青年教師的成長(cháng)速度，使青年班主任能盡快成為教育教學(xué)和班級管理的行家能手；
2．充分發(fā)揮有經(jīng)驗的老班主任和班主任新秀的`職能作用，通過(guò)傳、幫、帶，指導青年教師開(kāi)展工作。
二、青年班主任“師徒結對”要求：
凡教齡在三年以下的青年教師，都必須確定班主任工作的指導教。師徒關(guān)系一旦確定，非特殊理由，不得變更，師傅一旦與徒弟確立師徒關(guān)系，必須認真履行職責，擔當起指導徒弟的責任，經(jīng)過(guò)一個(gè)輪次（半至一年）的指導與學(xué)習，使徒弟達到具有較高的教育理論水平，具有較高的教育教學(xué)和班級管理能力。
三、活動(dòng)形式：
學(xué)習交流、跟蹤管理、個(gè)別指導、個(gè)案剖析。
四、班主任“師徒結對”職責
1．師傅：
�。�1）指導徒弟班主任學(xué)習有關(guān)法規、制度，開(kāi)展教育活動(dòng)。
�。�2）指導徒弟落實(shí)學(xué)校制定的各項制度的實(shí)施，指導班集體的建設（如：班干部的挑選和培養、樹(shù)立良好的班風(fēng)、形成良好的班級學(xué)習氛圍等）。
�。�3）指導徒弟結合班級的實(shí)際制定班級的學(xué)期工作計劃、工作的目標、創(chuàng )造性地開(kāi)展班級的各項活動(dòng)，以及班級的日常管理。
�。�4）指導徒弟備好、上好班會(huì )課，指導開(kāi)展學(xué)生的心理健康教育、勞動(dòng)教育等。每學(xué)期指導性聽(tīng)徒弟班會(huì )等課不少于2節。
�。�5）指導徒弟班主任開(kāi)展與學(xué)生家長(cháng)的家訪(fǎng)、交流工作，做好后進(jìn)生的幫教工作。
�。�6）每學(xué)期師傅以書(shū)面形式給所帶徒弟的班主任工作給予評定。
2．徒弟：
�。�1）徒弟要尊重師傅，虛心向師傅學(xué)習，盡快提高自己的班級管理能力。
�。�2）在師傅的指導下，認真制定好每學(xué)期的班級工作計劃，認真備好每節的班會(huì )課。管理好所負責的班級的日常工作。每學(xué)期聽(tīng)師傅班會(huì )課3節以上。
�。�3）徒弟要爭取在一年內使自己的班主任工作水平和能力有較大的提高。具體要做到：
�、儆喓靡环莅嗉壒ぷ饔媱�；
�、谂囵B好一支班干部隊伍；
�、劢⒁粋�(gè)良好的班集體；
�、苌虾靡还澃鄷�(huì )課，向學(xué)校領(lǐng)導和指導教師上一節匯報課；
�、蒉D化好一個(gè)后進(jìn)生；
�、迣�(xiě)出一份有水平的德育工作論文（或班主任經(jīng)驗總結）。
班主任幫扶工作計劃6
通過(guò)一學(xué)期的師徒結對，讓我在班級管理上，在師德修養、為人處事等方面上都受益匪淺。
回望上一學(xué)期，令我與我的師傅趙老師感到欣慰是：
1、不管是自己的教育學(xué)生的水平與能力，還是自己的管理班級與應變能力，都有了不同程度的提高。
2、我本身在活動(dòng)中情緒就很高漲，很容易影響到孩子，很容易親近孩子，也就是說(shuō)活動(dòng)中號召力比較強吧！趙老師也很欣賞我風(fēng)格。
3、在活動(dòng)中我發(fā)揮特長(cháng)，緊抓學(xué)生興趣，上好每一節課。
4、我也做到了勤反思、善反思，在反思中可以使教育水平得到提高，并能對學(xué)生的學(xué)習狀況及思想狀況做出及時(shí)準確的評價(jià)，對自身的教育教學(xué)行為做出改進(jìn)。
這個(gè)學(xué)期為了更好的發(fā)揮自己的優(yōu)勢，彌補自己的不足，我做了以下的計劃：
一、學(xué)習目標：
1．多學(xué)習班級管理方面的優(yōu)秀報刊雜志、名家專(zhuān)著(zhù)、教育信息，以先進(jìn)的理念武裝自己，揣摩班級管理技巧。
2 ．每月邀請師傅來(lái)聽(tīng)一節我的班會(huì )課。課后主動(dòng)找師傅交流，請師傅指出班會(huì )課中暴露出的不足，寫(xiě)下反思，梳理以完善自己的教育管理理念和管理技巧，及時(shí)在以后的班級管理實(shí)踐中改善。
3．每個(gè)月觀(guān)摩師傅的一節班會(huì )課。課前研究師傅所教班會(huì )的那一課，自己思考該如何安排教育內容，本著(zhù)謙虛學(xué)習的心態(tài)，聆聽(tīng)師傅的課堂。課后和師傅交流自己的思考，多多提問(wèn)，才能進(jìn)步。
4．和師傅一起觀(guān)看名家課例碟片，一起討論，深入領(lǐng)會(huì )名家的優(yōu)秀教育教學(xué)理念。
5．經(jīng)常和師傅溝通，探討在班級管理上的疑惑和想法。
6．在撰寫(xiě)案例和論文方面，也應經(jīng)常向師傅請教，請師傅指點(diǎn)。
二、及時(shí)反思：
趙老師在多年工作的經(jīng)驗總結中告訴我：反思是教育教學(xué)過(guò)程中很重要的因素，它可以使教育管理工作有很大的收獲，可以使我在教育班級管理中進(jìn)步的更快。并對兒童的學(xué)習狀況及思想狀況做出及時(shí)準確的評價(jià)，對自身的班級管理做出改進(jìn)。多進(jìn)行反思，從而獲得廣泛而深入的評價(jià)反思信息，找出改進(jìn)班級管理的方法和提高管理技能的對策。
在本學(xué)期的工作中，我還要不斷地向自己的師傅和其他老老師學(xué)習。加強自己的師德修養，要努力鉆研業(yè)務(wù)，敬業(yè)愛(ài)生，為人師表，爭取做一位優(yōu)秀的教師，不斷增加自身的人文底蘊，做孩子心目中和藹可親的好老師，好班主任！
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