有關(guān)班主任工作計劃范文錦集5篇
時(shí)光飛逝，時(shí)間在慢慢推演，我們的工作又將在忙碌中充實(shí)著(zhù)，在喜悅中收獲著(zhù)，來(lái)為今后的學(xué)習制定一份計劃。計劃怎么寫(xiě)才不會(huì )流于形式呢？下面是小編為大家收集的班主任工作計劃5篇，希望對大家有所幫助。
班主任工作計劃 篇1
學(xué)生每天接觸最多的教師是班主任。古人云“經(jīng)師易求，人帥難得�！碧貏e是對有不良品德的差生的轉化，班主任工作能達到“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲”的境界，必須具備以下十大藝術(shù)。有了這些藝術(shù)教育的基本功，合上時(shí)代的文明節奏，班主任就是藝術(shù)家了。
一、談話(huà)藝術(shù)。
談話(huà)要傳之以心，授之以意。對多數或全班同學(xué)的談話(huà)，要堅持正面教育，一分為二，肯定成績(jì)?yōu)橹�。對有不良品德的學(xué)生個(gè)別談話(huà)，談前要虛心體察，冷靜分析。要做到及時(shí)。談時(shí)要首先排除意義障礙，消除疑懼心理和對立情緒，為有不良品德的學(xué)生創(chuàng )造接受教育的內因。品德不良的學(xué)生在生活的歷程中，聽(tīng)到的往往是批評、指責、訓斥、挖苦和嘲笑。因此他們有“戒心”有“敵意”�？傉J為周?chē)娜硕紖挆壸约�，所以�(xún)刃目偙灰环N“反抗”的情緒所籠罩。平時(shí)表現為沉默、回避或粗暴無(wú)理，這種內因是無(wú)法接受教育的。班主任一定要真心實(shí)意地關(guān)心他們，善于洞察他們的心靈，揣摩他們在不同階段的心理特點(diǎn)，善于體貼關(guān)心他們的內心要求。用一些感人肺腑的事跡，啟發(fā)他們覺(jué)悟，滿(mǎn)足他們的一些正當要求，這是矯正不良品德，達到談話(huà)目的的前提條件。學(xué)生犯了錯誤，班主任要及時(shí)給他們談話(huà)。談后使他們感到輕松，沒(méi)有負擔。因為他們自我放縱和自我原諒受到了壓抑，而自強不息的思想得到了解放，這時(shí)會(huì )有一種幸福感和愉快感。這才達到了談話(huà)后的理想境界，矯正不良品德的可能，才由此開(kāi)始。即使有反復，問(wèn)題也不大了。
二、家訪(fǎng)藝術(shù)。
家訪(fǎng)是班主任經(jīng)常性的工作，是學(xué)校與家長(cháng)取得聯(lián)系，互通情報，以達到教育轉化學(xué)生思想為目的。班主任應持深深的情，濃濃的愛(ài)，去進(jìn)行家訪(fǎng)工作，才可促效。切忌找家長(cháng)去告學(xué)生的狀。中學(xué)一類(lèi)的大學(xué)生，犯了錯誤，受到校紀處分或被公安機關(guān)扣留罰款時(shí)，家訪(fǎng)工作尤為要慎重對待。對學(xué)生來(lái)說(shuō)，這是最臊臉的事。多數學(xué)生怕或不愿讓家長(cháng)知道，但錯誤性質(zhì)嚴重，影響很大。特別是罰款拿不出來(lái)，不找家長(cháng)不行。班主任要變“恨鐵”為“錘鐵”，正面對他們進(jìn)行教育，不能發(fā)火，以行動(dòng)間接教育感化，讓他們“聽(tīng)錘”。再公開(kāi)進(jìn)行家訪(fǎng)。必要時(shí)班主任和他一起找家長(cháng)，使他感到班主任對他有保護作用。這樣創(chuàng )設條件促其“內省”，才能起到教育學(xué)生轉變思想的作用。
三、情緒藝術(shù)。
蘇霍姆林斯基說(shuō)：“情緒的力量，往往構成了教育過(guò)程中最微妙，也最有意義的因素�！鼻榫w分教師的情緒和學(xué)生的情緒兩種。教師的情緒中尤其是班主任情緒的力量更為重要，戲劇大師斯坦尼斯拉夫斯基在談到演員的修養問(wèn)題時(shí)，所比喻的那樣：“當一個(gè)人回到家里的時(shí)候，他得把套鞋脫下，留在室外的過(guò)道里；當演員來(lái)到劇場(chǎng)的時(shí)候，他也應把自己的個(gè)人的一切不快和痛苦留在劇院之外，在這里在劇院里他整個(gè)的人是屬于藝術(shù)的�！卑嘀魅我矐撊绱�，當他來(lái)到學(xué)校里，在學(xué)生面前，他應該忘掉自己的一切痛苦和不快，因為他整個(gè)人屬于孩于們的，是屬于教育事業(yè)的。教育是一門(mén)藝術(shù)，不同的情緒狀態(tài)，對學(xué)生會(huì )產(chǎn)生不同的效果。班主任要做到真情實(shí)感，善于調控才行。教育學(xué)生時(shí)，能敏銳地捕捉到學(xué)生的各種情緒，因勢利導，注重培養學(xué)生健康的情緒，以此來(lái)達到最佳的教育效果。學(xué)生在錯誤的行為中，也有微妙的變化，其行為得到教師的肯定之后，原來(lái)的擔心和憂(yōu)慮造成的心理負擔會(huì )馬上消失，產(chǎn)生一種輕松愉快的情緒。當學(xué)生體驗到這種情緒時(shí)，就不僅在理智上，而且在感情上也能心悅誠服地接受教師的教育。其實(shí)這種情緒也就是教師的教育在學(xué)生的內心的一種折光，它源于學(xué)生內心，激起學(xué)生主動(dòng)向上的力量。當學(xué)生遭受挫折后的追悔、內疚，如果處理得當，亦可變?yōu)橐环N積極的情緒的力量。即使“小皇帝”也會(huì )變成“乖孩子”的。這就是情緒藝術(shù)轉換成了教育的力量。
四、組織藝術(shù)。
班主任的組織工作是至關(guān)重要的。中學(xué)生有明顯的自尊心，強烈的榮譽(yù)感和理智感，在維護集體利益和榮譽(yù)以及盡到責任或義務(wù)時(shí)，常常會(huì )引起道德上的滿(mǎn)足。這是做好組織工作的有利條件。組織工作又是具體的細微的，必須主持公道，組織嚴密。稍有疏忽，就會(huì )造成失誤。班主任的全部工作概括起來(lái)就是三句話(huà)：堅持正面教育，做好轉化工作，體現以學(xué)為主。為了這三句話(huà)，班主任還須經(jīng)常記錄三本帳：正課、自習出勤登記帳，早操、課間操兩操考勤登記帳，生活衛生登記帳。為階段性的總結，提供第一手材料。這些記錄可交學(xué)生去作，班主任及時(shí)匯總。為此相應而來(lái)的班、團、組干的選拔與健全、寢教衛生的輪留與安排，公物保管及課代表的分配等，一系列組織工作必須跟上去。組織嚴密了，學(xué)生有遵循，遇事該找誰(shuí)明確，班級事務(wù)也就有條理了。班主任陣腳不紊亂，騰出手來(lái)可考慮班級大事計。這就叫“有組織能力不用忙，沒(méi)組織能力跑斷腸�！�
五、疏導藝術(shù)。
疏導即打通開(kāi)導思想，體現一個(gè)“通”字。要重視學(xué)生心理素質(zhì)的培養。心理素質(zhì)包括進(jìn)取心、恒心、信心、意志、毅力五個(gè)方面。作為一名班主任，不僅要對學(xué)生傳授知識，發(fā)展智力，培養技能和技巧。還應當通過(guò)班主任卓有成效的工作，來(lái)培養學(xué)生正確的學(xué)習動(dòng)機，堅強的意志，良好的性格，更好地調動(dòng)起他們身心發(fā)展的內在動(dòng)力。要調動(dòng)學(xué)生的內在動(dòng)力，須把住脈搏誘導，抓準個(gè)性教育。當代青年的特點(diǎn)：政治上具有探求性，觀(guān)點(diǎn)上帶有偏激性，思想上具有進(jìn)取性，認識上帶有片面性，目標上的時(shí)代性，需求上帶有的享樂(lè )性，思維上的求異性，心理上帶有逆反性，意識上的自主性，處事上帶有自私性，行為上的獨立性，生活上帶有依賴(lài)性，性格上的開(kāi)放性，意志上帶有脆弱性，自我認識上的早熟性，實(shí)際上帶有幼稚性，理想追求上具有狂熱性，行動(dòng)上帶有短暫性。弄清了這些特點(diǎn)，有針對性的不失時(shí)機的對癥下藥，才能強化德育教育，打下烙印，不能雨過(guò)地皮干。使德育工作螺旋式提高，波浪式前進(jìn)。
六、轉化藝術(shù)。
轉化即轉變、改變，重在一個(gè)“變”字，事物矛盾發(fā)展過(guò)程中對立面對換位置。班主任做好轉化工作，實(shí)質(zhì)是對差生后進(jìn)生而言的。差生的性格特征：缺乏克制力反思自身學(xué)習上的弱點(diǎn)，糾正不足和錯誤之處，朝著(zhù)目標前進(jìn)的自我控制行為的能力薄弱；容易表現為情緒不安，朝三暮四，容易發(fā)怒、非常郁悶，毫無(wú)理由地自暴自棄�！捌乒拮悠扑ぁ钡囊饽�，促使他在自暴自棄的道路上越滑越遠。班主任對此必須設法改變他“處處遭白眼，時(shí)時(shí)受批評”的冷遇處境，不能頭疼醫頭，腳疼治腳，必須長(cháng)久從計。在轉化工作上，要把握“火候”，達到要求。必須變單向灌輸為雙向交流，變圍追堵截為巧妙疏導，變簡(jiǎn)單粗暴為精雕細刻，變一曝十寒為細水長(cháng)流，變急風(fēng)暴雨為和風(fēng)細雨，變耳提面命為循循善誘。抓住循環(huán)性，好些問(wèn)題，一次教育不會(huì )奏效，就是幾次教育構成一個(gè)系列有時(shí)也難徹底解決。思想教育立竿見(jiàn)影是不可能的。為此，班主任在善于發(fā)現積極因素、點(diǎn)燃“星星之火”的同時(shí)，要抓住醒悟、轉變、反復、鞏固、穩定的幾個(gè)關(guān)鍵時(shí)機，促使品德向好的方面轉化。醒悟就是他們感到堅持錯誤的危險，思想上有了改正的愿望，教育者應及時(shí)抓住這個(gè)時(shí)機給予鼓勵和幫助。轉變就是指有改正錯誤的表現，這時(shí)要抓緊工作，積極促其轉變。對微小的進(jìn)步要及時(shí)表?yè)P，使正確的行動(dòng)得到強化而漸漸鞏固下來(lái)。反復就是重新犯錯誤。反復是正�，F象，但要及時(shí)找出原因，繼續做耐心細致的思想工作，直到不再反復和動(dòng)搖，從而進(jìn)入鞏固時(shí)期。持久的鞏固就進(jìn)入了穩定期�！傲昧烈槐K燈，照亮一大片”的理想境界即可達到。
七、教學(xué)藝術(shù)。
班主任工作的好壞與他本人的教學(xué)工作好壞是密切相關(guān)的。班主任應首先是教學(xué)能手要具備淵博的知識。蘇霍姆林斯基說(shuō)：“應具備比中學(xué)教學(xué)大綱的規定多許多倍的知識�！边@是班主任能贏(yíng)得學(xué)生信任的前提之一。知識越淵博，信任越牢靠。班主任要不斷提高自己的教學(xué)能力。不難想象一個(gè)教學(xué)上一蹋糊涂的班主任教師，能會(huì )在學(xué)生中有多高的威信。威信又牽扯到班主任的群眾基礎問(wèn)題。另外，教學(xué)、輔導、批改這也是班主任了解學(xué)生的窗口。教學(xué)藝術(shù)高，教育學(xué)生時(shí)的逆反心理就會(huì )小。學(xué)生感到從班主任的教學(xué)中，學(xué)得了不少知識，這樣學(xué)生從心底里佩服，班主任說(shuō)話(huà)就香、就靈。所以教學(xué)藝術(shù)的高低，對班主任工作來(lái)說(shuō)是有直接關(guān)系的。
八、諍友藝術(shù)。
有人從慈母的角色講，班主任是學(xué)生的“班媽”。強調了班主任要做到與學(xué)生心理相容，必須以愛(ài)為橋梁。愛(ài)是開(kāi)啟受教育者心靈的靈丹妙藥，要教育者的要求轉化為受教育者自覺(jué)行動(dòng)的催化劑，這不是沒(méi)有道理的。但要準確把握，過(guò)分的溺愛(ài)或姑息錯誤，這是做“班媽”的角色失當。真正的“班媽”，對學(xué)生生活上的關(guān)心，學(xué)習思想上嚴格要求，二者并重，不可偏廢。嚴也是愛(ài)，嚴也是慈。班主任要做學(xué)生的益友，同他們休戚相關(guān)，心心相印，親密無(wú)間。還要做學(xué)生敬畏友，更要做凈友。當他們有了錯誤缺點(diǎn)時(shí)，敢于旗幟鮮明地予以批評教育，決不含含糊糊，遮遮掩掩，更不能文過(guò)飾非，縱容姑息。尤其是對有不良品德的大一點(diǎn)的學(xué)生，犯了錯誤，又不認識。班主任的正確教育聽(tīng)不進(jìn)去，找后帳，施加威脅，作為班主任，此時(shí)此刻必須堅持原則，據理力爭，毫不動(dòng)抓搖。故遇到這樣老大難學(xué)生，做凈友的藝術(shù)更重要。凈友藝術(shù)是熔慈母；益友、畏友為一體的。既做后進(jìn)生最能了解和信任的朋友，又要做最能體貼和愛(ài)護他們的母親。嚴中有愛(ài)，愛(ài)中求嚴。情暖人心，又不失原則。
九、預見(jiàn)藝術(shù)。
即是班主任要有超前觀(guān)念，事情未發(fā)生前，通過(guò)虛心體察，冷靜分析，就有一定把握的預感。把問(wèn)題消滅在萌芽狀態(tài)。預見(jiàn)準確度的高低，也是衡量班主任平常工作能力水平高低的標志。為此，班主任必須做到：第一，不斷提高自身德育工作水平；第二，對班級情況必須了如指掌。第三，注意收集各種信息，經(jīng)常運用信息指導班級工作。預見(jiàn)藝術(shù)也是個(gè)科研題目，問(wèn)題沒(méi)出來(lái)，答案已經(jīng)有了。班主任才可胸有成竹。深入實(shí)際，洞察情況，內外聯(lián)系，反饋加工四步走。這是為“錘鐵”生火，從“聽(tīng)錘”知音。預見(jiàn)藝術(shù)對加快工作節奏，提高工作效率，增強班主任工作的科學(xué)性是必不可少的。
十、人格藝術(shù)。
說(shuō)服人的力量有兩種：一種是真理的力量；一種是人格的力量（即作出示范）。特別是班主任教師的人格。加里寧指出教師的“一舉一動(dòng)都處在最嚴格的監督之下，世界上任何人也沒(méi)有受著(zhù)這樣嚴格的監督�！边@種監督對班主任會(huì )更勝一籌。班主任教師對學(xué)生的影響是多方面的，有時(shí)一個(gè)動(dòng)作，一句話(huà)會(huì )影響學(xué)生一生的興趣、追求和事業(yè)……。儀表莊嚴，瀟灑、美觀(guān)，符合教師職業(yè)道德，給學(xué)生會(huì )留一下美好的印象、一位好的班主任教師，幾十年后，你的學(xué)生談起來(lái)，還是頭頭是道，記憶猶新，這是為什么呢？這就是你的人格給學(xué)生留下的印象是永世不滅的。教師不向人索求特殊報酬，忠于自己平凡而偉大的事業(yè)，玉成他人為自己的最大幸福。但求桃李芬芳，而自己甘愿悄然無(wú)聲。這樣的人格，必然會(huì )產(chǎn)生潛移默化的教育人的力量。所以，人格藝術(shù)即為人師表的人格力量。
法國十八世紀啟蒙思想家愛(ài)爾維修說(shuō)：“即使是普通的孩子，只要教育得法，也會(huì )成為不平凡的人�！卑嘀魅喂ぷ鞯氖笏囆g(shù)，即教育人的藝術(shù)。受到勞作千般苦，方得碩果撲鼻香。
班主任工作計劃 篇2
作為一名班主任，我也深知我的責任重大，雖然在別人面前我還裝作若無(wú)其事的，可是我的心時(shí)刻關(guān)注在學(xué)生那，我怕學(xué)生不好好學(xué)習，受到外面的干擾。這就需要我的不屑努力了。
制定一份學(xué)期工作計劃也是很必要的，我知道其中的必要性，所以每個(gè)學(xué)期我都會(huì )制定一份工作計劃：
一、指導思想
以學(xué)校和年級的工作計劃為指導，全面貫徹落實(shí)“以人為本”的黨的教育方針，貫徹“落實(shí)到底，追求完美”的五中精神，抓好本班級學(xué)生的成績(jì)工作，以智育為核心，德智體美勞全面發(fā)展，使學(xué)生在各方面都能有所進(jìn)步。以幫助學(xué)生“學(xué)會(huì )做人、學(xué)會(huì )競爭”為方向，以培養學(xué)生感恩、善良、文明、守紀、自律、自主、友愛(ài)、理想為目標，以日常行為規范養成為突破口，著(zhù)重培養學(xué)生的集體主義觀(guān)念，營(yíng)造良好的學(xué)習氛圍，創(chuàng )建“文明班級”。
二、工作措施：
�。ㄒ唬� 完善班級工作章程：
1、根據班級的實(shí)際完善班規班約，要求學(xué)生認真學(xué)習并公布上墻，使班級管理有章可依。
2．準備開(kāi)學(xué)初對原班委進(jìn)行民主評議并選出新的班委，注意培養教育，合理分工，建立一支肯干、能干、會(huì )干的干部隊伍。
3 ．繼續實(shí)行“人人有事做，事事有人做”的分工制度，使班級中每個(gè)人都有事做，班級中的每件事都有人負責，班級中的事都由學(xué)生自己管理，由班委成員主要負責。
4．完善“值日班長(cháng)制”，使每位同學(xué)都參與班級管理，同時(shí)培養他們具有認真負責的態(tài)度、并提高他們的實(shí)際管理能力。
�。ǘ┢返滦摒B方面：
1．營(yíng)造良好的班級育人環(huán)境，提高學(xué)生的思想品德修養。充分利用班會(huì )、電視新聞?wù)n等活動(dòng)時(shí)間開(kāi)展生動(dòng)活潑的教育活動(dòng)；充分利用升旗儀式和其他學(xué)校、年級組織的活動(dòng)提高學(xué)生的思想境界。
2．根據學(xué)校的規章制度、完善本班相應的品德操行獎罰制度，加強對宿舍、衛生、公物使用等的指導，實(shí)施個(gè)人品行考評制度，培養自律精神。完善以校常規競賽為基礎的各項評比活動(dòng)，提高評比工作的效度，塑造良好的班級面貌。
3．團支部組織好團的各項活動(dòng)，提高共青團的凝聚力。積極開(kāi)展“青年志愿者”活動(dòng)，真情為他人�；顒�(dòng)的形式為小組輪流。
(三）生活方面：
1．科學(xué)安排時(shí)間，提高高中學(xué)生學(xué)習、生活的質(zhì)量。
�。玻e極參加體育鍛煉，做好早鍛煉、課間操、眼保健操、體育課，提高身體素質(zhì)。
�。常瑢W(xué)之間互相幫助，培養科學(xué)的人際交往觀(guān)念和健康的交往能力。班干部應該為同學(xué)提供最佳的服務(wù)。
�。ㄋ模⿲W(xué)習方面：
1．樹(shù)立正確的學(xué)習態(tài)度，探索科學(xué)的學(xué)習方法，提高學(xué)習水平，一學(xué)期至少召開(kāi)三次學(xué)習主題班會(huì )（時(shí)間安排在每次考試后）。
2．提高課堂學(xué)習效率，做好預習、復習，主動(dòng)學(xué)習，充分利用自修課（包括早晚自修）。加大作業(yè)的檢查力度，提高學(xué)習質(zhì)量。
3.本學(xué)期重點(diǎn)抓好優(yōu)生的加強工作。了解他們的學(xué)習狀況，為之樹(shù)立上本科目標，經(jīng)常鼓勵，使他們有更大的動(dòng)力，提高他們學(xué)習成績(jì)。
三、工作目標：
1．對學(xué)生堅持思想品德教育，培養學(xué)生的愛(ài)國主義精神，樹(shù)立民族自豪感，培養集體主義精神，增強學(xué)生的集體榮譽(yù)感和班級凝聚力，營(yíng)造一個(gè)舒適和諧的班集體
2．堅持紀律養成教育，養成嚴格守紀的好習慣，要求學(xué)生自覺(jué)遵守學(xué)校的規章制度和班規班約，自覺(jué)地以一個(gè)五中名學(xué)生的標準要求自己。
3.培養勇于創(chuàng )新和超越的精神，培養積極參與和競爭意識，班級里的各種機會(huì )都要學(xué)生自己通過(guò)競爭獲得，讓他們明白，什么事都得自己努力才能成功要求學(xué)生積極參于課程與研究性課題的學(xué)習，培養勇于創(chuàng )新的精神，使兩者相輔相承；要勇于超越他人，更要勇于超越自我。
4.培養學(xué)生自主學(xué)習，合作學(xué)習，勤奮學(xué)習的能力，在新學(xué)期制定新的學(xué)習目標，要求學(xué)生自主學(xué)習高中課程的基本教學(xué)內容，加快學(xué)習效率和進(jìn)度，向著(zhù)自己的奮斗目標不斷前進(jìn)。
5.提高班干部的管理能力：包括班級活動(dòng)的組織或參與能力、班級事務(wù)的處理能力等。
6、結合學(xué)校的德育計劃，努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，使之成為名學(xué)生。
同時(shí)，班主任不應充當班集體的“保姆”，而應是班級德育工作的組織者。這樣班主任應當力爭是學(xué)生的朋友，同時(shí)是各科任老師德育的伙伴，學(xué)校領(lǐng)導的參謀。自己在班級管理過(guò)程中不斷學(xué)習，溝通與外界的聯(lián)系，跟上改革與發(fā)展的腳步，樹(shù)立信心，鼓足勇氣，以更好地開(kāi)展班級管理工作。
班主任的工作就是這樣，雖然比較繁瑣，但是卻很有意義，看著(zhù)自己的學(xué)生一天天的長(cháng)大，心里也是感到很欣慰。孩子們的今天就是我們祖國的明天，照顧好他們就是照顧好我們祖國的未來(lái)。我一定更要堅持更好的努力下去，將孩子們的帶好，我相信我會(huì )做到的。
班主任工作計劃 篇3
新的學(xué)期開(kāi)始了：
一、營(yíng)造向上氛圍
根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)，努力營(yíng)造平等、圍結、和諧、進(jìn)取的班級氛圍。
�。�1）制定班級公約、班風(fēng)，給自己班級取個(gè)班號“態(tài)度決定一切”。
�。�2）布置教室環(huán)境。如設立“公告欄”、“衛生角”、“我們的傍樣”等文化背景。
�。�3）讓學(xué)生參與班級管理，培養學(xué)生的組織能力和責任心，使每個(gè)學(xué)生都有成功的機會(huì )和成就感。培養學(xué)生的參與意識，提供顯示學(xué)生才華的機會(huì )，在潛移默化中逐漸形成自理自治能力，體現學(xué)生的主體地位，發(fā)掘創(chuàng )新精神。
二、指導培養班干部
班干部是班主任的左右手。要認真選拔班干部，同時(shí)要精心培養班干部。第一，幫助班干部樹(shù)立威信；第二，鼓勵班干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法；第三，嚴格要求班干部在知識、能力上取得更大進(jìn)步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點(diǎn)帶面”；第四，培養干部團結協(xié)作的精神，要能夠通過(guò)干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開(kāi)展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進(jìn)取心，亦即“以面帶面”。
三、班級考核評比
1．加強常規檢查評比
本學(xué)期學(xué)校將不斷完善《班主任工作考核細則》，并繼續開(kāi)展各項常規檢查評比活動(dòng)，每天公布檢查結果。班主任要切實(shí)從班級自身出發(fā)，加強宣傳發(fā)動(dòng)，指導訓練，將各項常規工作抓細抓實(shí)，力爭主動(dòng)、科學(xué)、民主管理班級，切實(shí)抓好班風(fēng)班貌建設。同時(shí)認真抓好班隊課、夕會(huì )課等，并經(jīng)常開(kāi)展形式多樣、生動(dòng)活潑的班隊活動(dòng)，使班主任工作的管理更合理化、規范化、藝術(shù)化。
2.加強學(xué)科平衡。本學(xué)期抓緊抓好語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)，班主任要組織協(xié)調好各科老師合理安排拉差補差人員和時(shí)間，朝消滅不合格率的目標奮進(jìn)。
在新的素質(zhì)教育下，學(xué)生的學(xué)習任務(wù)好似輕松了，但是我作為班主任卻不敢那個(gè)有絲毫的放松。我要時(shí)刻繃著(zhù)神經(jīng)，要做到任何時(shí)刻為學(xué)生服務(wù)。只要班主任的工作做好了，學(xué)生安心的學(xué)習，我們就可以繼續合作，幫助學(xué)生考上大學(xué)是我們的義務(wù)。
做好班主任計劃和總結是進(jìn)行班主任工作的教育理論研究和教育實(shí)踐的需要。通過(guò)計劃要認識上學(xué)期的不足，吸取經(jīng)驗，努力使今后的.工作更加完善。在教育學(xué)生"學(xué)會(huì )生存，學(xué)會(huì )學(xué)習，學(xué)會(huì )關(guān)心，學(xué)會(huì )做事，學(xué)會(huì )生活"的過(guò)程中，班主任工作的內容是復雜的，任務(wù)是繁重的。但是，只要我們真誠地捧著(zhù)一顆"愛(ài)心"，加深理論修養，在實(shí)踐中不斷完善自己，我相信就能使自己能夠很好的勝任班主任這一角色。
班主任工作計劃 篇4
新的一學(xué)期開(kāi)始了，我又接到一個(gè)新的班級，最新小學(xué)四年級上學(xué)期班主任工作計劃。一開(kāi)始這個(gè)班級給我的感覺(jué)真的還可以(除了兩個(gè)特教生)，但經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的相處，我覺(jué)的還是有許多不好的地方，我班目前共有19人，男生11人，有1人是單親家庭，3人父母常年不在家；女生8人，其中一人是單親家庭。這個(gè)班的大部分同學(xué)在行為上有很多欠缺，尤其是男孩子的養成習慣做得還不夠，下課常有奔跑現象出現，經(jīng)常要老師提醒。
學(xué)習上，大部分學(xué)生較聰明，思維活躍，作業(yè)能認真完成，有一定的互相競爭意識。但也有反映慢的人，應多幫助他們。品德上，多數學(xué)生愛(ài)集體，愛(ài)勞動(dòng)，愛(ài)師長(cháng)，愛(ài)同學(xué)，有較強的集體榮譽(yù)感。但由于是獨生子女的關(guān)系，有時(shí)會(huì )出現自私、虛榮心、盲目自滿(mǎn)的思想。
我班還存在著(zhù)一些紀律差，衛生打掃偶然較差等情況，在以后的教育中我要多加管束，通過(guò)系列地學(xué)習、培訓、實(shí)踐、交流，切實(shí)提高班主任的各項工作質(zhì)量。在班內通過(guò)細致的思想教育和有益的主題教育活動(dòng)，形成團結向上的良好班風(fēng)，培養出自主自動(dòng)的班干部。進(jìn)一步加強行為規范的系列教育活動(dòng)，通過(guò)學(xué)生的主動(dòng)參與、自我管理、自我服務(wù)等多種活動(dòng)模式，使全體學(xué)生養成良好的文明行為習慣，人人爭做文明少先隊員。
加強心理健康教育，使學(xué)生在良好的人文環(huán)境中愉快地形成一定的思想品德，扎扎實(shí)實(shí)地提高學(xué)生的思想政治素質(zhì)。
在假日活動(dòng)中組織好學(xué)生參與每周的假日活動(dòng)，協(xié)助學(xué)校抓好有特長(cháng)學(xué)生的培養。
在家校工作方面做好家訪(fǎng)工作，做到及時(shí)聯(lián)系；利用家長(cháng)力量和社會(huì )力量，拓展教育陣地；引導家長(cháng)多關(guān)心子女的學(xué)習和心理健康，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習習慣，以求雙向了解。
在課堂紀律上狠抓，課堂紀律不好會(huì )直接導致學(xué)習成績(jì)的下降,所以我一直以來(lái)都非常強調要保持好課堂紀律.這個(gè)學(xué)期我就準備繼續加大監管力度,不但要班干部認真做好記錄,管理好學(xué)生，還要求各科任老師配合,我平時(shí)也多到班上看一看,了解班里的紀律情況；再發(fā)揮干部的作用，師生共同管理班級。一個(gè)良好的班集體，必須擁有一批團結在班主任周?chē)姆e極分子，組成班集體的核心，有了這個(gè)核心，才能帶動(dòng)全班同學(xué)去努力實(shí)現集體目標。
班主任工作計劃 篇5
一、班級基本情況：
為了能把本班建成具有“團結、活潑、嚴謹、求學(xué)”的班風(fēng)，把學(xué)生培養成有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。
本班現有學(xué)生54名，其中男生26人，女生28人。本班學(xué)生集體觀(guān)念強，熱愛(ài)勞動(dòng)，積極參加學(xué)校組織的各種文體活動(dòng)，有較強的班級榮譽(yù)感。在學(xué)習上，積極進(jìn)取，具有良好的學(xué)習風(fēng)氣，思想健康，自覺(jué)遵守學(xué)校的規章制度和日常行為規范�，F有干部7名，他們內部團結，整體素質(zhì)較高，能夠熱心的為班級服務(wù)，為學(xué)生服務(wù)，同時(shí)幫助各科老師做好工作。是班主任開(kāi)展班級工作的堅強力量和得力助手。
本學(xué)期，我班的基本目標是：進(jìn)一步加強班干部隊伍建設，使班干部的作用得到更充分的體現；培養學(xué)生良好的行為規范，爭做文明禮貌的好學(xué)生；教育學(xué)生樹(shù)立明確的學(xué)習目標，班內形成良好的學(xué)習風(fēng)氣。
二、本學(xué)期基本工作要點(diǎn)
1、通過(guò)家訪(fǎng)，加深對學(xué)生的了解。
3、抓好班級的紀律
4、確立奮斗目標
5、充分利用班會(huì )，晨間談話(huà)向學(xué)生進(jìn)行思想教育。
6、根據學(xué)生實(shí)際情況，制定獎懲分明的班級公約。
7、力爭做好每位學(xué)生的思想工作，使他們提高認識，不斷上進(jìn)。
8、壓縮班委，定期實(shí)行班委輪換制，提高班委的工作管理能力。
9、在學(xué)生中培養競爭意識，有“你追我趕”的比學(xué)風(fēng)格。
10、結合本學(xué)期學(xué)校提出了“以安全工作為主線(xiàn)”，本著(zhù)“安全無(wú)小事”的思想，做好安全檢查工作。
11、面對全體學(xué)生，要顧全大局，做到抓兩頭促中間。
正確對待后進(jìn)生，在生活上、學(xué)習上從“愛(ài)出發(fā)”。成績(jì)、表現好的學(xué)生要經(jīng)常鼓勵，既要肯定成績(jì)，也要不斷督促，使他們不斷取得進(jìn)步。
三、具體工作措施：
1、做好轉化差生的工作
對后進(jìn)生，要多傾注些關(guān)心和愛(ài)心，耐心輔導，諄諄善誘。給他們創(chuàng )造表現機會(huì )，鼓勵他們的信心和勇氣。采取“一幫一”，“眾幫一”等措施，給后進(jìn)生創(chuàng )造一個(gè)溫暖的集體氛圍。對后進(jìn)生經(jīng)常進(jìn)行家訪(fǎng)，目的是取得家長(cháng)的配合和支持把學(xué)生的在校表現告訴家長(cháng)，同時(shí)了解學(xué)生的在家表現。
2、加強安全教育
加強安全教育增強安全意識，提高自我防范能力，利用晨會(huì )，班會(huì )，組織學(xué)生學(xué)習《中小學(xué)自我防范安全常識》。利用班報刊出有關(guān)安全的知識，增強安全意識，提高自我防范能力。制定班級安全公約，教育學(xué)生不玩火，不放鞭炮，不能隨便到江河游泳，不做危險動(dòng)作，上學(xué)和放學(xué)路過(guò)馬路注意交通安全。特別是新教學(xué)樓的建造，時(shí)刻提醒學(xué)生注意安全。
3、加強班干部隊伍建設
進(jìn)—步完善班干部隊伍，選拔品學(xué)兼優(yōu)者充實(shí)班級，培養自我管理和管理他人的能力，當好班主任的好幫手。每?jì)尚瞧谡匍_(kāi)班干部會(huì )議一次，嚴格要求。做到及時(shí)了解情況及時(shí)反饋處理。
四、每月工作安排：
九月：
1．做好開(kāi)學(xué)工作，組織學(xué)生認真學(xué)習《中小學(xué)生日常行為規范》；
2．做好校園環(huán)境衛生工作；
3．進(jìn)行班級暑假情況調查，書(shū)寫(xiě)暑假小結；
5．加強期初行為規范教育。
6．開(kāi)展“教師節”主題教育活動(dòng)；
十月：
1．班報刊出；
2、開(kāi)展“國慶節”主題教育活動(dòng)，并組織學(xué)生更換墻報、黑板報；
3、建立后進(jìn)生檔案；
4、逐步培養學(xué)生的讀書(shū)習慣，在班內開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)。每天用泰戈爾的詩(shī)歌開(kāi)啟每天的學(xué)習生活。
十一月：
1、組織學(xué)生觀(guān)看教育影片；
2．班報刊出；
4．做好期中考試工作。
十二月：
1．期中考試總結；
2．班報刊出；
3、加強期末總結教育、安全教育。注意調節學(xué)生的學(xué)習情緒。
一月：
1．寫(xiě)字水平測試；
2．學(xué)生身體素質(zhì)測試；
3、期終考試工作；
4．做好學(xué)期結束工作。
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