關(guān)于幼兒園班主任工作計劃
在工作前做個(gè)工作計劃，在工作中都會(huì )事倍功半，做起事來(lái)也井條有序，以下是由yjbys小編為大家推薦的幼兒園班主任工作計劃范文，歡迎大家學(xué)習參考。
幼兒園班主任工作計劃范文一
一、班級情況分析：
(一)幼兒發(fā)展情況分析
本學(xué)期我班共有名幼兒，名女孩，名男孩。其中季雨晨由于上學(xué)期病假休息了兩個(gè)多月，故各方面的能力相對其他孩子要弱很多。而上學(xué)期新插進(jìn)來(lái)的3名女生來(lái)說(shuō)，黃安琪進(jìn)步較快，而其他兩位幼兒由于以前習慣較差，一時(shí)難以糾正，雖然在學(xué)習習慣和午餐習慣方面有所進(jìn)步，但在午睡習慣方面還需年齡都較小，依賴(lài)感較強，自立能力較弱。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習和生活，幼兒在各方面都有進(jìn)步和提高，通過(guò)了解和觀(guān)察發(fā)現幼兒也存在一些薄弱環(huán)節，總體表現如下：
1、從生活方面看：通過(guò)一學(xué)期的幼兒園的集體生活，幼兒都能獨立使用餐具，用手抓飯、掉飯�，F象有所改觀(guān)，幼兒的自我服務(wù)意識逐漸增強，能?chē)L試獨立穿脫衣褲，并較整齊的折疊好。但在塞內衣、扭紐扣、拉拉鏈、系鞋帶等技能還需繼續培養。
2、從運動(dòng)方面看：幼兒都能參與戶(hù)外運動(dòng)，喜歡模仿早操律動(dòng)，能和老師一起做體育游戲，有熱了要及時(shí)擦汗、脫衣的意識。但集體游戲的規則意識欠缺，控制力及自我保護意識還有待加強。
3、從游戲方面看：弟弟小朋友對結構玩具十分熱衷，能想象、大膽嘗試動(dòng)手完成一件作品，妹妹小朋友喜歡玩娃娃家，但情節單一，彼此之間的交流也較少。幼兒有爭搶玩具的現象出現，在游戲中自我評價(jià)能力和口語(yǔ)表達能力以及解決問(wèn)題、協(xié)商的能力都有待繼續培養。
4、從學(xué)習方面看：幼兒的注意力、語(yǔ)言表達能力都有所提高，大多數的幼兒具有一定的求知欲和探索的欲望，但在傾聽(tīng)習慣及大膽表現自我方面還需繼續培養。
5、個(gè)別幼兒：
(1)倪子文、莊梓郴、梅希民、陸世磊、徐天樂(lè )在自我服務(wù)方面能力較差，往往午睡前后和入完廁需成人幫助塞衣、拎褲子。
(2)倪家樂(lè )、莊梓郴、華鑫磊、梅希民聰明好學(xué)，有較強的口語(yǔ)表達能力及記憶力，但生性好動(dòng)，行為習慣較差，自控能力弱。
(3)潘欣弈、倪安琪、朱依迪、潘自豪、邵心緣性格內向，做事不夠大膽，缺乏自信。
(4)宋愛(ài)心、秦紀源、倪子文、沈詩(shī)雯的挑食、偏食現象仍有發(fā)生。
(二)家長(cháng)情況分析
本班共有30位家長(cháng),其中大多有高學(xué)歷、高職位、高薪資，也有23%的家長(cháng)來(lái)自經(jīng)營(yíng)家族生意的私人主，經(jīng)過(guò)上個(gè)學(xué)期的雙方不斷了解、溝通，使家園教育得到了較好的一致。家長(cháng)也逐步了解幼兒園的教育情況，和教師的配合默契度在不斷提高，許多家長(cháng)對于幼兒的教育觀(guān)都有所調整，知道要適應幼兒的年齡特征，漸漸注意培養幼兒好的學(xué)習習慣及學(xué)習過(guò)程，而不是一味的追求結果。但在幼兒生活能力培養上還不夠放手，還依替代包辦為主。此外，家長(cháng)資源在本學(xué)期還可以進(jìn)一步挖掘和更好的利用，讓家長(cháng)能更積極主動(dòng)的配合幼兒主動(dòng)的學(xué)習。
二、本學(xué)期具體目標：
1、一般課程目標：
2、藝術(shù)課程目標：
三、重點(diǎn)工作安排：
A目標：家長(cháng)工作目標
1、繼續提高家長(cháng)的家教水平，了解幼兒的年齡階段的特征，樹(shù)立良好的家教觀(guān)念。
2、展開(kāi)親子活動(dòng)，密切親子感情。
3、即使關(guān)注幼兒園班級工作及幼兒發(fā)展情況，能主動(dòng)參與并配合活動(dòng)的開(kāi)展，達到家園一致。
4、繼續滲透有關(guān)二期課改的教育理念，調整教育觀(guān)、兒童觀(guān)，能配合主題的展開(kāi)收集相關(guān)資料。
B每月初步安排：每月安排
二月份：
1、新生幼兒家訪(fǎng)工作
2、新學(xué)期家長(cháng)會(huì )
3、《幼兒成長(cháng)檔案》發(fā)放
形式：家長(cháng)座談會(huì )、上門(mén)家訪(fǎng)、電話(huà)訪(fǎng)問(wèn)、來(lái)園接待
解決問(wèn)題：
a、讓新生幼兒盡快適應新環(huán)境，盡快了解幼兒的各方面情況，制定教育措施。
b、向家長(cháng)總結上學(xué)期幼兒各方面的情況，提出相對薄弱的環(huán)節及明顯差異，并對本學(xué)期的工作有大致的了解。
三月份：
1、開(kāi)設專(zhuān)欄“家有琴童”、“吾家有女(兒)”
2、“愛(ài)媽媽”親子活動(dòng)
形式：親子游戲、家長(cháng)投稿、電話(huà)訪(fǎng)談
解決問(wèn)題：
a、增進(jìn)親子間的情感交流。
b、增強家長(cháng)間的互動(dòng)交流，讓家長(cháng)真正做到孩子的第一教育。人。
四月份：
1、主題“春天來(lái)了”
2、家庭VCR評比
3、《幼兒成長(cháng)檔案》發(fā)放
形式：
a、親子遠足踏青活動(dòng)
b、VCR評比
解決問(wèn)題：
a、讓家長(cháng)和孩子一起親近自然，讓孩子了解自然，陶冶情操。
b、加強家長(cháng)間的交流、溝通，分享共同的教育經(jīng)驗
五月份：
1、成立“能功巧將組”
2、家長(cháng)沙龍
形式：
a、爸爸媽媽志愿對
b、育兒知識沙龍
解決問(wèn)題：
a、舉行“育兒大家說(shuō)”活動(dòng)，讓家長(cháng)或保健老師向其他家長(cháng)推薦好的玩具、菜單、教材及自己的教育經(jīng)驗和心得
b、充分調動(dòng)家長(cháng)資源，為“藝術(shù)節”的順利進(jìn)行一起獻計獻策，制作道具。
六月份：
1、“爸爸媽媽看我學(xué)本領(lǐng)”
2、期末家長(cháng)會(huì )
形式：
a、開(kāi)放半日活動(dòng)
b、家長(cháng)會(huì )
解決問(wèn)題：
a、讓家長(cháng)了解幼兒在園一日生活，了解幼兒發(fā)展現狀及幼兒園教學(xué)情況。
b、總結本學(xué)期具體工作。
幼兒園班主任工作計劃范文二
一、班級情況分析
經(jīng)過(guò)了一個(gè)暑假，孩子們又重新回到幼兒園學(xué)習、生活和游戲。幼兒從中班到大班，不僅個(gè)頭長(cháng)高了，各方面的能力也有了不同水平的提高。語(yǔ)言方面幼兒能主動(dòng)、積極地與同伴交流，大多數幼兒語(yǔ)言比較完整、流暢，用詞比較準確;美術(shù)方面幼兒能大膽地利用多種美工工具和材料，運用不同技法表現自己的感受，體驗創(chuàng )造的快樂(lè );音樂(lè )方面幼兒能比較準確地按照音樂(lè )的節奏做各種較復雜的基本動(dòng)作、模仿動(dòng)作和舞蹈動(dòng)作組合;社會(huì )交往方面幼兒能主動(dòng)地與同伴進(jìn)行有效的交往、合作和分享。但也存在一些不足之處，如語(yǔ)言方面部分幼兒傾聽(tīng)習慣欠佳，不能聽(tīng)別人發(fā)言完就插嘴，尤其是對同伴的發(fā)言，沒(méi)能認真傾聽(tīng)。針對本年段幼兒實(shí)際情況及部分幼兒存在的不足之處，我們將繼續注重幼兒良好的行為習慣、生活習慣、學(xué)習習慣的培養，現將本學(xué)期年段工作制定如下：
二、日常保教工作
為了全面提高保教質(zhì)量,我們將繼續加強學(xué)習和研究,不斷更新教育觀(guān)念,合理地安排幼兒一日活動(dòng),讓幼兒在快樂(lè )中學(xué)習,在快樂(lè )中發(fā)展,真正的做到保教并重。
1.能用較規范性的語(yǔ)言完整、具體、連貫的表述為幼兒提供普通話(huà)的語(yǔ)言環(huán)境,在日常生活中提供自由交流、表述的機會(huì )和條件。首先在豐富多彩的活動(dòng),如:談話(huà)活動(dòng)、聽(tīng)說(shuō)游戲中擴展幼兒的經(jīng)驗,在活動(dòng)時(shí)教師將注重各個(gè)領(lǐng)域互相滲透的教育,支持幼兒在各活動(dòng)中擴展語(yǔ)言經(jīng)驗的傾向,讓幼兒在活動(dòng)中有機會(huì )聽(tīng)說(shuō),表達自己的觀(guān)點(diǎn);其次改進(jìn)看圖講述、情境講述等講述活動(dòng)的教學(xué)形式。教學(xué)形式?jīng)Q定幼兒講述的興趣程度、講述水平、語(yǔ)言潛能的挖掘程度。從原來(lái)的集體集中,適當安排小組集中,幼兒分組講述能為幼兒提供更多講述機會(huì ),從而能讓幼兒更大膽放開(kāi)地說(shuō)出自己的見(jiàn)解;再次如開(kāi)設小小故事大王,播報員等活動(dòng)項目,讓幼兒運用已有的語(yǔ)言經(jīng)驗充分表達和鍛煉;最后充分利用家長(cháng)資源,讓家長(cháng)了解家庭是孩子學(xué)習語(yǔ)言的重要場(chǎng)所,從而充分利用家庭教育的有利因素,不斷強化家庭中語(yǔ)言教育,如:讓家園配合督促幼兒完成任務(wù),如:布置任務(wù),目的一是讓幼兒回家能完整敘述任務(wù)的內容,目的二是任務(wù)的選擇多以復述兒歌、故事為主,讓幼兒進(jìn)行表述一定的內容的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)。
2.學(xué)習從不同角度、不同方面觀(guān)察與思考問(wèn)題,能通過(guò)觀(guān)察、比較、類(lèi)推等方法解決簡(jiǎn)單的數學(xué)問(wèn)題。為幼兒提供一定的活動(dòng)空間,提供豐富的,具有適宜結構的可操作性的材料,支持幼兒的操作活動(dòng)。能用完整、連貫的語(yǔ)言與同伴、教師交流自己的探索過(guò)程和結果,并能提出問(wèn)題參與討論,培養幼兒好奇、好問(wèn)、好探索的態(tài)度。為幼兒創(chuàng )設寬松愉悅的心理環(huán)境,提供豐富的科科學(xué)探索類(lèi)的玩具和材料,讓幼幼兒在玩中體會(huì )科科學(xué)現象。以集體、小組、個(gè)別的探索形式開(kāi)展教育活動(dòng), 將科學(xué)活動(dòng)貫穿于幼兒一日生活之中,如科學(xué)游戲活動(dòng)—風(fēng)車(chē)轉轉轉,借助一定的材料或玩具,將科學(xué)的道理寓于游戲之中,通過(guò)參與有一定規則的`、有趣的玩耍和操作活動(dòng),獲到相關(guān)的科學(xué)經(jīng)驗;如根據班級開(kāi)展種植飼養活動(dòng),通過(guò)幼兒感興趣的播種、管理、收獲等種植活動(dòng)和喂養、照料等飼養活動(dòng),讓幼兒從中獲取有關(guān)大自然的豐富經(jīng)驗。同時(shí),鼓勵家長(cháng)多帶幼兒走向大自然,利用外出散步,參觀(guān)、游覽的機會(huì )讓幼幼兒在輕松、愉快的氣氛中生動(dòng)的了解一些科科學(xué)知識。
3.喜歡參與各種藝術(shù)活動(dòng),大膽表現自己的情感和體驗。為幼兒提供寬松、自由與近期教育內容相適宜的環(huán)境。以集體、小組、個(gè)別的活動(dòng)形式鼓勵幼兒用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現活動(dòng),如指導幼兒自主選擇身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等;同時(shí)尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng )造,肯定和接納他們獨特的審美感受和表現形式,放手讓幼兒去想象和創(chuàng )造;最后利用社區資源,讓家長(cháng)多帶領(lǐng)幼兒參加有特色的民間藝術(shù)活動(dòng),讓幼幼兒在欣賞中不斷地提高。
4.進(jìn)一步培養幼兒良好的生活衛生習慣和生活自理能力,有初步的安全保護意識創(chuàng )設“自理”的條件和環(huán)境,在日常生活環(huán)節中滲透教教育,例如洗手問(wèn)題、入廁問(wèn)題、運動(dòng)中的安全問(wèn)題,我們將根據日常生活環(huán)節反復地對幼兒加以提醒,讓幼兒進(jìn)一步地養成良好生活衛生習慣和生活自理能力,同時(shí),開(kāi)展各項游戲,讓幼兒知道一些簡(jiǎn)單的安全知識,學(xué)會(huì )保護自己,并通過(guò)家家長(cháng)有目的的實(shí)際演示和游戲,幫助幼幼兒形成自我保護的意識。
5.能主動(dòng)地與同伴進(jìn)行有效的交往、合作與分享,能解決交往和合作過(guò)程中出現的問(wèn)題。創(chuàng )設寬松、和諧的交往環(huán)境,為幼兒提供人際間相互交流和共同活動(dòng)的機會(huì )和條件,并加以指導,培養幼兒交往的技能,并給幼兒提供自由活動(dòng)的機會(huì ),支持幼兒自主地選擇、計計劃活動(dòng),引導、鼓勵幼兒從多方面和多角度解決問(wèn)題,幫助幼幼兒積累成功的經(jīng)驗
三、游戲活動(dòng)
本學(xué)期，晨間活動(dòng)以區角游戲為主，幼兒游戲以角色游戲為主，本學(xué)期將加強對角色游戲的指導，豐富角色游戲的內容，增強各游戲區的聯(lián)系，創(chuàng )新游戲情節，結合角色扮演表現不同的角色特點(diǎn)。在游戲活動(dòng)中培養幼兒之間的友愛(ài)、謙讓、協(xié)作精神，促進(jìn)社會(huì )交往能力的不斷提高，在游戲活動(dòng)中教師加強指導、巡視和參與，記錄,在游戲中能與他人進(jìn)行合作，具有一定的交往能力，學(xué)會(huì )互助、合作和分享。
四、綠色學(xué)校創(chuàng )建工作
環(huán)境教育是社會(huì )的一項系統工程，是社會(huì )主義精神文明建設的一項重要內容。從中小學(xué)環(huán)境教育人手，開(kāi)展綠色教育，關(guān)系到我國可持續發(fā)展的長(cháng)遠利益，也對環(huán)境保護事業(yè)發(fā)展起著(zhù)基礎先導和推動(dòng)作用。因此，環(huán)境教育工作納入了幼兒園教育的總目標。幼兒園的環(huán)保教育主要是使學(xué)生認識環(huán)境，提高學(xué)生的環(huán)境意識，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。在學(xué)校的建設中體現可持續發(fā)展教育的理念。提高教師和學(xué)生的環(huán)境素質(zhì)，學(xué)校的環(huán)境品位得到提升。通過(guò)學(xué)生帶動(dòng)家長(cháng)，通過(guò)家長(cháng)帶動(dòng)社區.又通過(guò)社區帶動(dòng)社會(huì )公民更廣泛地參與環(huán)境保護行動(dòng)。
五、教育措施：
1.以“活動(dòng)”“整合”為主要課程建構形式，開(kāi)展促進(jìn)孩子全面發(fā)展的主題活動(dòng)。
2.靈活運用幼兒園、家庭、及社會(huì )的本土資源，體現“生活既教育”的教育觀(guān)念，繼續開(kāi)展“主題生成”，從多方面考慮主題活動(dòng)內容，體現幼兒活動(dòng)的主體性。
3.主題指導要點(diǎn)：根據幼兒的興趣、幼兒的生活經(jīng)驗、季節的特點(diǎn)
來(lái)決定主題活動(dòng)。環(huán)境布置符合主題內容，主要讓幼兒參與進(jìn)來(lái)，讓幼兒成為環(huán)境布置的主人，讓環(huán)境與幼兒對話(huà)。創(chuàng )設與主題相適應的區域，并隨著(zhù)主題的深入增添、更改區域內容。充分尊重幼兒的自主性，教師只是支持者、合作者。
與幼兒共同豐富墻面，并提供相關(guān)資料幫助幼兒進(jìn)一步認識，從而增強對音樂(lè )藝術(shù)的向往。
注重區角、創(chuàng )游環(huán)境材料的投放，加強指導觀(guān)察，從中了解需要，投放更有利于幼兒進(jìn)一步發(fā)展的材料，發(fā)揮環(huán)境教育功能。
創(chuàng )設主題活動(dòng)展示區即主題墻，努力采用多種形式讓幼兒在展示區內有機會(huì )表現自己，體驗成功的快樂(lè )。
多給孩子走出課堂，走進(jìn)大自然，走進(jìn)社會(huì )及自己解決處理問(wèn)題的機會(huì )。啟發(fā)幼兒在大量感知事物的過(guò)程中發(fā)現問(wèn)題，并進(jìn)行探索，從而使幼兒思維活躍，興趣廣泛。
六、德育工作
1.班級每天進(jìn)行晨間談話(huà)，根據周計劃、日計劃，切合實(shí)際地開(kāi)展，充分發(fā)揮晨間談話(huà)的教育作用。
2.有重點(diǎn)圍繞季節、時(shí)事展開(kāi)活動(dòng)，豐富幼兒的知識，指導幼兒了解初淺的德育知識。
幼兒園班主任工作計劃范文三
一、有效地組織幼兒的一日活動(dòng)，大班班級管理計劃。
1.建立良好的幼兒一日生活活動(dòng)常規，保證所有活動(dòng)的正常有效地開(kāi)展，更好地促進(jìn)幼兒全面健康地發(fā)展。(方式方法不拘，形式多樣，靈活及時(shí))
2.在組織幼兒一日生活中，我們的各項工作都要力求做到一下幾點(diǎn)：目標性，計劃性，教育性(包括物質(zhì)環(huán)境，心理環(huán)境，如教師、同伴、家長(cháng)等都要以身作則，身先士卒)，堅持性，一致性(教育者，方法)，有效性(對幼兒有幫助，促進(jìn)發(fā)展，對教師提高工作效率)，創(chuàng )造性(教育教學(xué)，指導方法，班級工作等)。
3.從現在起，我們在幼兒一日活動(dòng)各活動(dòng)、環(huán)節中，注重培養幼兒的良好學(xué)習習慣，為幼兒入小學(xué)作準備。
二、結合教師自身的學(xué)習研究，針對班級實(shí)際情況認真開(kāi)展各項實(shí)踐、研究活動(dòng)，努力提高教師自身的教育教學(xué)。
1.注重教師自身的理論學(xué)習，樹(shù)立正確的教育觀(guān)，始終明確、清晰教育的大方向。
2.結合學(xué)科課題開(kāi)展學(xué)科性的研究活動(dòng)。(科學(xué)，語(yǔ)言)
3.積極大膽地開(kāi)展情感性主題活動(dòng)的實(shí)踐和研究活動(dòng)。
4.繼續有效深入地開(kāi)展區域活動(dòng)，做到揚長(cháng)避短，力求有創(chuàng )新，有發(fā)展。
5.及時(shí)反思、總結、交流、請教、調整自己的教育工作，努力提高教師的教學(xué)研究能力和水平。
三、做好家園合作工作。
1.繼續全面認真地學(xué)習《綱要》精神，統整各方教育資源，形成教育合力，促進(jìn)幼兒發(fā)展。
2.以幼兒園為核心，開(kāi)展好各類(lèi)家園合作活動(dòng)。
a.做好“家園橋”宣傳工作，及時(shí)公示幼兒學(xué)習計劃、學(xué)習內容以及有關(guān)幼小銜接的教育文摘。
b.為有效做好幼小銜接工作，從本學(xué)期開(kāi)始，我們就開(kāi)始向家長(cháng)推薦相關(guān)文章，指導家長(cháng)更加有效地為孩子升入小學(xué)作準備。
c.為了讓幼兒的興趣和愛(ài)好有更好的展示和提高，我們制定了豐富多彩的“快樂(lè )餐前活動(dòng)”，有游戲，有學(xué)習，有表演，有練習，有娛樂(lè )。
d.采用多途徑、多方式的家園聯(lián)系，真正讓家園互動(dòng)起來(lái)，為幼兒的進(jìn)一步發(fā)展做努力。(幼兒成長(cháng)檔案，家長(cháng)座談，教師家訪(fǎng)，教師請客，家園聯(lián)系，幼兒園開(kāi)放活動(dòng)等等)
e.開(kāi)設家教熱線(xiàn)，隨時(shí)與家長(cháng)交流、探討，一起攜手解決難題。
四、做好班級三位一體的有效合作。
1.指導保育員正常有序地開(kāi)展基本的一日工作，盡快熟悉幼兒一日生活各環(huán)節，做到合拍。(示范、講解、指導、幫助)
2.幫助保育員做好配班工作。
a.幫助樹(shù)立威信。(介紹，分權)
b.帶領(lǐng)保育員參與幼兒活動(dòng)中(生活，學(xué)習)，增進(jìn)與幼兒間的相互了解。
c.協(xié)助保育員做好看班。(午睡，晚上值班)
3.在幼兒一日生活中，指導保育員用幼兒易于接受的方法做好生活指導、學(xué)習指導。(觀(guān)察，參與，了解，幫助)
4.定期組織班會(huì )，及時(shí)交流、商討、解決問(wèn)題，布置、明確工作目標和內容。
5.在工作中，相互尊重，相互配合，目標一致，團結合作，共同為創(chuàng )建“優(yōu)秀班集體”而努力。
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