七年級上學(xué)期班主任工作總結

　　這學(xué)期，我擔任804班的班主任工作，這個(gè)班在七年級時(shí)各項成績(jì)相當不錯，學(xué)校讓我接受這個(gè)班級，身感壓力很大，責任也很大。為了管好這個(gè)班級，我傾注了自己的全部的精力和愛(ài)心，一學(xué)期下來(lái)，在學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)懷下，順利的完成了政教處所要求的工作，并取得的良好的成績(jì)，不管在五項紅旗等德育工作還是學(xué)習成績(jì)方面，都在普通班中名列前茅。在此我要感謝年級組長(cháng)及我班所有的科任老師對我的幫助。下面我就本學(xué)期的具體做法向大家做個(gè)交流：

　　一、創(chuàng )建和諧、積極向上的班風(fēng)

　　一個(gè)班級的班風(fēng)如何，直接影響著(zhù)這個(gè)班級的各方面工作，影響著(zhù)學(xué)生的品格形成。我深知班風(fēng)的重要性，所以在開(kāi)學(xué)的第一天，我就教育學(xué)生要愛(ài)學(xué)校，愛(ài)班級。從我做起，始終教育學(xué)生，“一屋不掃，何以?huà)咛煜隆钡呢熑胃�。在平常的工作生活中，我時(shí)刻注意培養學(xué)生的集體榮譽(yù)感，每當班級在學(xué)習上取得了好成績(jì)，在廣播操上得了名次，我就鼓勵他們，表?yè)P他們，和他們一起慶賀。當班級出現問(wèn)題，學(xué)生犯了錯誤，我就和他們一起分析原因，找不足，一起加油，爭取下次趕上來(lái)。在長(cháng)期這樣的氛圍中，學(xué)生們有了非常強烈的集體榮譽(yù)感，班級整體風(fēng)氣積極向上，充滿(mǎn)了活力。

　　二、培養學(xué)生良好的品格

　　我一直認為，中學(xué)時(shí)期，培養良好學(xué)生的品格是最為重要的。在平常的工作生活中，我非常注重學(xué)生品德方面的教育。我經(jīng)常對孩子們說(shuō)，只要是人就會(huì )犯錯誤，就連老師都有做錯事的時(shí)候，更別說(shuō)你們小孩子了，所以老師允許你們犯錯誤，但有了錯誤一定要承認，要改正，從錯誤中總結經(jīng)驗，在經(jīng)驗中不斷成長(cháng)。開(kāi)學(xué)初，我準備了一本《青少年法律知識讀本》要求全班同學(xué)認真閱讀，并寫(xiě)讀后感。為了教育學(xué)生有遠大的理想，所以我特別教育學(xué)生要以“誠信自律，志存高遠”來(lái)要求學(xué)生要先學(xué)會(huì )做人，又要會(huì )學(xué)習和遠大的理想。由于我的這種觀(guān)念，這種教育方法，使我們班學(xué)生全班都有了一個(gè)最明顯的特點(diǎn)，那就是誠實(shí)。我在嚴格要求學(xué)生的同時(shí)，我也以“以身作則，嚴而有愛(ài)，求實(shí)創(chuàng )新，一絲不茍”八個(gè)字來(lái)嚴格要求自己，其實(shí)這也是優(yōu)秀的班主任格言，雖然我離優(yōu)秀的班主任還有距離，但我會(huì )無(wú)限向這靠近!

　　三、優(yōu)化班級管理

　　我一直認為，學(xué)生的潛能是很大的，要使每個(gè)學(xué)生都能充分展示其才能，當然要充分調動(dòng)學(xué)生的積極性。所以我認為人人都可做班干部，開(kāi)學(xué)初，從新組建了新的班委會(huì )，并分成若干個(gè)管理和學(xué)習小組。每個(gè)班干部擔任小組長(cháng)，抓學(xué)習的同時(shí)，也管理本組同學(xué)的行為規范。也許僅僅這些還不夠，同時(shí)班上還每天有一位值日班長(cháng)，這個(gè)職務(wù)由非班干部同學(xué)擔任，每天由不的同學(xué)的來(lái)做，并做好記錄，放學(xué)后由紀律班長(cháng)審查，在這個(gè)值日班長(cháng)手冊上，每天記載著(zhù)同學(xué)的一切表現，包括衛生、紀律、作業(yè)等情況。我覺(jué)得，通過(guò)這樣實(shí)施以后，學(xué)生的積極性相當高，每個(gè)月班上還要評本月優(yōu)秀值日班長(cháng)。

　　雖然我在管理班級上做得比較細，但仍有學(xué)生還會(huì )范一些錯誤，對于這些范錯的學(xué)生，除了要寫(xiě)檢討外，還有相應的懲罰，比如，遲到、抄作業(yè)等問(wèn)題，撿一袋垃圾，罰款10元，對于這個(gè)罰款問(wèn)題，我相信大家都覺(jué)得比較敏感，我這個(gè)罰款，不是真正意義上的罰款，過(guò)段時(shí)間還是要退回去的，但這個(gè)退的方式是由家長(cháng)還領(lǐng)回去的，為什么這樣做，目的是要家長(cháng)配合學(xué)校的工作。

　　四、用愛(ài)搭建我與學(xué)生間的橋梁

　　接手這個(gè)班初，我就向原班主任了解學(xué)生家庭情況，包括學(xué)生父母的年齡、職業(yè)、家庭住址、生活狀況，做到了如指掌。接著(zhù)就要了解孩子的興趣、愛(ài)好、特點(diǎn)，他們有什么毛病，需不需要照顧; 整個(gè)班級的風(fēng)格，愛(ài)好，哪些學(xué)生成績(jì)突出，哪些學(xué)生喜歡什么科目，有沒(méi)有偏科的同學(xué)，哪些學(xué)生的習慣較差，我知道了這些情況之后，接下來(lái)就可以安照實(shí)際情況來(lái)開(kāi)展工作了。

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