小學(xué)課堂達標個(gè)人總結
根據xx縣教育局及白旄鎮教委《小學(xué)新課程課堂教學(xué)達標評級活動(dòng)實(shí)施方案》的有關(guān)精神要求，結合我校小學(xué)教師課堂教學(xué)實(shí)際狀況，于xxxx年9月11日-21日開(kāi)展了課堂。范文小學(xué)課堂達標個(gè)人總結由www.fzlwr.cn搜集自網(wǎng)絡(luò )或網(wǎng)友上傳，版權歸原作者所有，本文主要是關(guān)于總結,個(gè)人,課堂,小學(xué),活動(dòng),教學(xué),課堂教學(xué),教師,評價(jià),準的，希望大家尊重原創(chuàng )者的知識產(chǎn)權。
根據xx縣教育局及白旄鎮教委《小學(xué)新課程課堂教學(xué)達標評級活動(dòng)實(shí)施方案》的有關(guān)精神要求，結合我校小學(xué)教師課堂教學(xué)實(shí)際狀況，于xxxx年9月11日-21日開(kāi)展了課堂教學(xué)評級活動(dòng)�，F將活動(dòng)情況總結如下：
一、 成立領(lǐng)導小組
為了保證活動(dòng)的順利實(shí)施，我校成立了以校長(cháng)、副校長(cháng)為組長(cháng)的領(lǐng)導小組，以教導主任、教研組長(cháng)為組員，四名免評人員為評級成員，確保達標活動(dòng)的正常開(kāi)展。
二、學(xué)習《小學(xué)新課程課堂教學(xué)評價(jià)標準》
9月11日，組織教師學(xué)習了《小學(xué)新課程課堂教學(xué)評價(jià)標準》，在明確課堂教學(xué)的評價(jià)標準，用以按照評價(jià)標準進(jìn)行課堂教學(xué)準備。
三、課堂教學(xué)評價(jià)活動(dòng)
9月14日-21日，分兩組進(jìn)行了課堂教學(xué)評價(jià)活動(dòng)，每組評委2人，同時(shí)其他同年級或同年級段的教師隨堂聽(tīng)課，間接性參與督導評價(jià)。
本次活動(dòng)共有42人參加，其中4人為評委，其他均為參評者。通過(guò)一周的評價(jià)活動(dòng)，38名參評者中獲得優(yōu)秀的`有9人，其中語(yǔ)文3人，數學(xué)3人，英語(yǔ)1人，體育1人，音樂(lè )1人；獲得良好的共有18人，獲得合格的共有6人，沒(méi)有出現不合格者。
四、出現的亮點(diǎn)與問(wèn)題
在此次活動(dòng)中，大多數教師都能夠認真準備，按照《課堂教學(xué)評價(jià)標準》進(jìn)行教學(xué)設計，并出現了很多亮點(diǎn)。
1、大多數教師都能充分運用多媒體課件，使用先進(jìn)的教學(xué)手段，讓教學(xué)更加有效。
2、大多數教師都能夠正確地運用教學(xué)策略，使教學(xué)流程更加符合學(xué)生心理認知規律及學(xué)科特點(diǎn)。
3、一些老老師雖然教學(xué)手段不是很先進(jìn)，但是準備得卻非常認真，如于文龍老師教學(xué)提綱設計得非常細致，并在課堂上聲情并茂地大聲朗讀課文，令人肅然起敬。
但也出現了很多問(wèn)題：
1、個(gè)別教師準備不認真，教學(xué)流程松散。
2、個(gè)別教師教具準備不充分，教學(xué)效果差。如低年級拼音教學(xué)僅使用隨手畫(huà)的四線(xiàn)格。
3、近兩年畢業(yè)的新青年教師在教學(xué)理念的把握、教材的解讀、教學(xué)方法的使用上還不夠深入、靈活，需要進(jìn)一步加強自身學(xué)習。
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