個(gè)人專(zhuān)業(yè)技術(shù)工作總結「教師」
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個(gè)人專(zhuān)業(yè)技術(shù)工作總結【教師】
本人于1994年畢業(yè)于常熟高等專(zhuān)科學(xué)校，96年8月分配到東萊中學(xué)，98年調到慶東小學(xué)，99年到東萊小學(xué)，一直工作至今。98年9月經(jīng)張家港市中小學(xué)教師職務(wù)評審委員會(huì )評為小學(xué)一級教師，同年獲教師資格證書(shū)，99年1月，參加蘇州市辦公自動(dòng)化考核，成績(jì)合格。99年12月取得了現代化教育技術(shù)合格證書(shū)，20xx年11月參加普通話(huà)培訓考核達到二級乙等。20xx年5月，參加全國成人高考，錄取江蘇省揚州大學(xué)科學(xué)與計算機系，現本科在讀。20xx年10月參加了江蘇省職稱(chēng)計算機考核，成績(jì)合格。共通過(guò)三篇文秘114版權所有論文鑒定，其中二篇達到良好�，F任三到六年級的信息技術(shù)教學(xué)工作。
自從參加工作以來(lái)，我首先在師德上嚴格要求自己，要做一個(gè)合格的人民教師!認真學(xué)習和領(lǐng)會(huì )××*的十六大精神和“三個(gè)代表”重要思想，與時(shí)俱進(jìn)，愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表，熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生，爭取讓每個(gè)學(xué)生都能享受到最好的教育，都能有不同程度的發(fā)展。
基于以上認識，我在工作上兢兢業(yè)業(yè)，不敢有絲毫馬虎，備好每一節課，上好每一堂課，批好每一份作業(yè)，教育好每一個(gè)學(xué)生，努力去做一個(gè)深受學(xué)生尊重和信賴(lài)的老師。
一、做一個(gè)科研型教師
教師的從教之日，正是重新學(xué)習之時(shí)。新時(shí)代要求教師具備的不只是操作技巧，還要有直面新情況、分析新問(wèn)題、解決新矛盾的本領(lǐng)。在學(xué)校領(lǐng)導的指引下，我積極投身于學(xué)校教科研，被學(xué)校聘為教科員，協(xié)助教科室開(kāi)展教學(xué)研究工作。在朱玉棣老師的指點(diǎn)下，成功申請了市級課題《綜合實(shí)踐活動(dòng)設計模式的研究》，由我執筆撰寫(xiě)了《東萊中心小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程方案》，我的活動(dòng)方案《奔向二0xx》也被選送蘇州。20xx年4月，在學(xué)校領(lǐng)導和市教研室傅強老師的指導下，綜合實(shí)踐活動(dòng)課題組研討活動(dòng)在我校順利開(kāi)展，并取得聽(tīng)課老師的一致好評。去年4月，我參加了全國首屆智慧學(xué)術(shù)研討活動(dòng)，論文《大成智慧學(xué)與教育信息化》獲準大會(huì )交流，并入選學(xué)術(shù)研討會(huì )論文集，現被張家港市智慧研究所聘為研究03年4月，在學(xué)校領(lǐng)導和市教研室傅強老師的指導下，綜合實(shí)踐活動(dòng)課題組研討活動(dòng)在我校順利開(kāi)展，并取得聽(tīng)課老師的一致好評。去年4月，我參加了全國首屆智慧學(xué)術(shù)研討活動(dòng)，論文《大成智慧學(xué)與教育信息化》獲準大會(huì )交流，并入選學(xué)術(shù)研討會(huì )論文集，現被張家港市智慧研究所聘為研究員，參與了國家級課題《智慧學(xué)理論在教育中應用研究》方案的撰寫(xiě)。
二、做一個(gè)富有愛(ài)心的教師
愛(ài)學(xué)生，就必須善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界，就必須把學(xué)生當作朋友，去感受他們的喜怒哀樂(lè )。愛(ài)學(xué)生，要以尊重和依賴(lài)為前提，要做做到嚴中有愛(ài)、嚴中有章、嚴中有信、嚴中有度。我經(jīng)常從小處著(zhù)手，從學(xué)生關(guān)心的事尋求最佳教育時(shí)機，給學(xué)生春風(fēng)沐浴般的教育。我的工作隨筆《教育，從尊重學(xué)生的個(gè)性開(kāi)始》《實(shí)施“心情教育”培養健康心理》《一瓶鋼筆水引起的思考》《再富也不能富孩子》在張家港日報《家庭教育》月刊上相繼發(fā)表。其次，我和家長(cháng)也積極共同探討教育孩子的方法，使家長(cháng)的教育更具理性。我的實(shí)踐《別開(kāi)生面的家長(cháng)會(huì )》在《關(guān)心下一代周報》上發(fā)表，并在該社當年上半年好稿件評選中獲二等獎。我的思考《家庭教育中的素質(zhì)教育》在張家港日報《家庭教育》月刊刊登。
三、做一個(gè)理念新的教師
目前，新一輪的基礎教育改革已經(jīng)在張家港市全面推開(kāi)，在認真學(xué)習新課程理念的基礎上，結合自己所教的學(xué)科，積極探索有效的教學(xué)方法。在數學(xué)課上，我把數學(xué)知識與學(xué)生的生活相結合，為學(xué)生創(chuàng )設一個(gè)富有生活氣息的學(xué)習情境，同時(shí)注重學(xué)生的探究發(fā)現，引導學(xué)生在學(xué)習中學(xué)會(huì )合作交流，提高學(xué)習能力。在信息技術(shù)課上，我一改以往教師演示、學(xué)生模仿的傳統教學(xué)方式，在學(xué)生中開(kāi)展探究式學(xué)習，使學(xué)生的知識來(lái)源不只是老師，更多的是來(lái)自對書(shū)本的理解和與同伴的交流，促使學(xué)生在學(xué)習中學(xué)會(huì )學(xué)習。我在實(shí)踐的同時(shí)，也不忘時(shí)刻反思自己的教學(xué)行為。教學(xué)設計《展現變化規律激發(fā)主動(dòng)發(fā)現》在市小學(xué)數學(xué)教學(xué)案例論文評比中獲一等獎，論文《小學(xué)數學(xué)教學(xué)探例》《“圓柱的認識”教學(xué)案例對比分析》《中小學(xué)信息技術(shù)課堂教學(xué)初探》《小學(xué)信息技術(shù)文字處理單元教學(xué)設計》《論新課程標準下的信息技術(shù)教育》《當教學(xué)設計面對新課標》相繼發(fā)表。20xx年12月，在市小學(xué)信息技術(shù)教師基本功競賽中獲一等獎。
四、做一個(gè)信息時(shí)代的教師
目前，以計算機和互聯(lián)網(wǎng)為代表的信息技術(shù)，正以驚人的速度改變著(zhù)人們的生存方式和學(xué)習方式。信息社會(huì )的高度發(fā)展要求教育必須改革以滿(mǎn)足培養面向信息化社會(huì )創(chuàng )新人才的要求，因此，我們教師再也不能滿(mǎn)足于用粉筆來(lái)教學(xué)了，而要把計算機和網(wǎng)絡(luò )當作新的教學(xué)工具，進(jìn)一文秘114版權所有步把我們的課堂進(jìn)行延伸!在信息技術(shù)與學(xué)科整合上，在理論上我作了以下探索，論文《信息化環(huán)境下戰爭與和平的教學(xué)設計》《“形神兼備”的整合》《新課程：整合，可以更精彩》《信息技術(shù)與小學(xué)社會(huì )學(xué)科整合的實(shí)踐與思考》在國家級專(zhuān)業(yè)刊物上發(fā)表，我還積極參與第一、二屆張家港市信息技術(shù)與學(xué)科整合評優(yōu)課活動(dòng)，均獲三等獎。第一屆參賽學(xué)科是社會(huì )課，課題是戰爭與和平，第二屆參賽學(xué)科是數學(xué)課，課題是平面圖形的初步認識。我還參與了學(xué)校網(wǎng)站的建設，為老師和學(xué)生搭建了一個(gè)網(wǎng)絡(luò )化學(xué)習的平臺，為學(xué)校的教育信息化進(jìn)程作出自己的貢獻。因我在這方面所作的努力，20xx年被評為張家港市中小學(xué)現代教育技術(shù)應用先進(jìn)個(gè)人。
在平時(shí)的工作中，我能和同事友好相處，小事講風(fēng)格，大事講原則。“三人行必有我師”，積極向每一位老師學(xué)習，努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格。還利用自身的技術(shù)優(yōu)勢，幫助同事制作多媒體課件，在制作過(guò)程中吸收他們好的教學(xué)理念，力求做到技術(shù)與思想的完美結合。在學(xué)校教研活動(dòng)中，能夠積極指導季冬老師的信息技術(shù)課和黃珍老師的數學(xué)課，就如何上好課經(jīng)常和他們進(jìn)行坦誠的交流。我始終相信，在課堂教學(xué)中，沒(méi)有什么論資排輩，唯有不斷創(chuàng )新，才能讓我們的課堂充滿(mǎn)活力。我還積極指導學(xué)生參加各類(lèi)比賽，20xx年，朱思穎同學(xué)在張家港市小學(xué)生電子報刊比賽中獲三等獎，今年黃曉春同學(xué)獲二等獎。當然比賽結果不是我們的最終目標，而是要讓比賽帶動(dòng)更多的學(xué)生來(lái)參與，提高他們的專(zhuān)業(yè)水平。高校教師任現職以來(lái)專(zhuān)業(yè)技術(shù)工作總結范文(職稱(chēng)評審)
個(gè)人專(zhuān)業(yè)技術(shù)工作總結【教師】
本人2003年12月任副教授職務(wù)以來(lái)，堅持四項基本原則，遵紀守法，愛(ài)崗敬業(yè)，教書(shū)育人，教學(xué)工作量飽滿(mǎn)。在教學(xué)和科研工作中不斷進(jìn)取，2005年被遴選為廣西馬克思主義中青年專(zhuān)家培養對象，2007年被遴選為馬克思主義基本原理專(zhuān)業(yè)碩士生導師，2008年獲得中山大學(xué)法學(xué)博士學(xué)位。任現職5年來(lái)，在教學(xué)和科研上取得了較為顯著(zhù)的成績(jì)，系統講授6門(mén)馬克思主義理論專(zhuān)業(yè)課和公共課，學(xué)生課評等級均為優(yōu)秀;在科研上，承擔科研課題12項，其中主持3項，出版了學(xué)術(shù)專(zhuān)著(zhù)1部(獨著(zhù))，發(fā)表學(xué)術(shù)論文18篇，參編教材2部、論文集1部，形成了"馬克思主義人的發(fā)展理論與實(shí)踐"這個(gè)明確而穩定的研究方向。具體總結如下：
一、具有良好的師風(fēng)師德，愛(ài)崗敬業(yè)，優(yōu)質(zhì)完成教學(xué)任務(wù)，教學(xué)質(zhì)量不斷提高。系統講授6門(mén)馬克思主義理論課程，2門(mén)選修課程，學(xué)生課評等級均為優(yōu)秀;主持教育教改課題1項，參加精品課程建設1門(mén)，參加新世紀廣西高等教育教學(xué)教改工程課題1項，發(fā)表教學(xué)研究論文4篇，獲得校級教學(xué)軟件比賽三等獎1項，教學(xué)成績(jì)顯著(zhù)。
任現職以來(lái)，模范地遵守高校教師職業(yè)道德規范，堅持育人為本，德育為先，優(yōu)質(zhì)完成教學(xué)任務(wù)，教學(xué)質(zhì)量不斷提高，取得了較為顯著(zhù)的教學(xué)和教研成績(jì)。5年來(lái)，作為主講教師先后承擔碩士生、本科生和專(zhuān)科生的《馬克思主義哲學(xué)原理》、《馬克思主義基本原理》、《馬克思主義基本原理概論》、《馬列主義原著(zhù)選讀》、《自然辯證法》以及博士生的《馬克思主義與現代科技》等6門(mén)馬克思主義理論課程的教學(xué)工作任務(wù)，開(kāi)設《醫學(xué)美學(xué)》、《現代西方哲學(xué)》等2門(mén)選修課程，授課總學(xué)時(shí)達到1472學(xué)時(shí)，減去脫產(chǎn)攻讀博士學(xué)位的1年，年均學(xué)時(shí)達到368學(xué)時(shí)，教學(xué)工作量飽滿(mǎn)。本人深深熱愛(ài)教育教學(xué)工作，堅持學(xué)習新的教育教學(xué)理論，不斷更新教育教學(xué)觀(guān)念，努力掌握和運用現代教育技術(shù)輔助教學(xué)，積極改革教學(xué)方式和方法，積極參加和開(kāi)展教育教學(xué)課題研究，探索提高教學(xué)實(shí)效的新渠道和新手段。近年來(lái)，創(chuàng )造性地把參與性教學(xué)方法運用于《馬克思主義哲學(xué)原理》課和《馬克思主義基本原理概論》課的教學(xué)，把馬克思主義基本原理與學(xué)生的人生經(jīng)驗、課堂體驗和未來(lái)生活理想的聯(lián)系起來(lái)開(kāi)展教學(xué)，促進(jìn)理論與實(shí)踐的滲透和互動(dòng)，教學(xué)效果好，得到督導員和同行的肯定，學(xué)生課評的滿(mǎn)意度高，評價(jià)等級均為優(yōu)秀。指導5名本科生的畢業(yè)論文選題和寫(xiě)作，論文的質(zhì)量較高;負責指導的2名碩士研究生學(xué)習刻苦，積極參與課題研究以及撰寫(xiě)學(xué)術(shù)研究論文。主持學(xué)校教育教學(xué)改革課題1項，參加新世紀廣西高等教育教學(xué)教改工程項目1項，作為主要參加者參加的校級精品課程項目"馬克思主義基本原理"課被推薦為自治區精品課程項目。先后發(fā)表《參與性方法在馬克思主義基本原理課中的運用研究》等教學(xué)研究論文4篇，其中《關(guān)于"原理"課中人的勞動(dòng)本質(zhì)觀(guān)的教學(xué)邏輯新探》發(fā)表在專(zhuān)業(yè)核心期刊《思想理論教育導刊》上(2008年第4期)。主持設計和制作的馬克思主義哲學(xué)原理課多媒體教學(xué)軟件獲得廣西醫科大學(xué)第四屆教學(xué)軟件比賽三等獎，2008年被推薦參加全區思想政治理論課"精彩一課"講課比賽。
二、具有較強的科研能力，科研水平不斷提高，科研成績(jì)顯著(zhù)。主持科研課題3項，其中：省級課題1項，地廳級課題1項，校級課題1項;作為主要完成人參加科研課題9項，其中：國家社科基金課題1項，省部級課題3項，橫向課題3項，校級課題2項。出版學(xué)術(shù)著(zhù)作1部(獨著(zhù))，發(fā)表有較高質(zhì)量和一定創(chuàng )見(jiàn)性的學(xué)術(shù)論文18篇，形成了"馬克思主義人的發(fā)展理論與實(shí)踐"這一明確和穩定的主要研究方向。
任現職以來(lái)，積極開(kāi)展科研，在研究工作中具有獨立開(kāi)拓、主持科研課題的能力，創(chuàng )新精神與創(chuàng )新能力較強，能把握本專(zhuān)業(yè)學(xué)科的研究熱點(diǎn)和方向，并把科研和教學(xué)緊密結合起來(lái)，實(shí)現科研與教學(xué)的雙向互動(dòng)，形成并確立了"馬克思主義人的發(fā)展理論與實(shí)踐"這一明確和穩定的主要研究方向。出版學(xué)術(shù)專(zhuān)著(zhù)1部，發(fā)表學(xué)術(shù)論文18篇(含教學(xué)論文)，其中：登載在核心期刊6篇，登載在CSSCI刊物5篇，登載專(zhuān)業(yè)核心期刊1篇，人大復印資料全文轉載1篇，人大復印資料專(zhuān)題庫收錄4篇;承擔科研課題12項，主持3項，其中：廣西"十一五"規劃課題一項，地廳級課題1項，校級課題1項;主要參加9項，其中：國家社科基金課題1項，省部級課題3項，橫向課題3項，校級課題2項(以上論文和課題詳見(jiàn)：《申報教授報送材料(二)》)。2004年獲得廣西醫科大學(xué)"十佳青年學(xué)術(shù)標兵"稱(chēng)號，2005年被遴選為廣西馬克思主義中青年專(zhuān)家培養對象。研究工作立足于馬克思主義人學(xué)視閾，運用多學(xué)科的理論與方法對人的發(fā)展的當代問(wèn)題展開(kāi)了從理論到實(shí)踐的系列研究。
1、圍繞人的當代發(fā)展的轉向問(wèn)題展開(kāi)研究。提出和論證了人的發(fā)展的審美維度，論證了審美作為人類(lèi)社會(huì )生活的基本方面和生存體驗是人的生命的本體訴求，是人的自由全面發(fā)展的重要主題，深刻闡釋了馬克思主義實(shí)踐生存論的審美內涵，論證了審美與人的發(fā)展的關(guān)聯(lián)性，揭示了人的發(fā)展的功利價(jià)值與審美價(jià)值的內在統一，并以當代中國社會(huì )現代化的實(shí)踐為背景，探討了超越人的當代發(fā)展困境的基本路徑，提出構建審美的發(fā)展方式是人的當代訴求、***社會(huì )是人的發(fā)展的審美自覺(jué)、構建***社會(huì )是人的自由全面發(fā)展的當代中國實(shí)踐等有創(chuàng )見(jiàn)性的觀(guān)點(diǎn)，為人的當代發(fā)展提供了新的理論基礎，深化了馬克思主義人學(xué)理論，為當代中國人的發(fā)展提供了具有實(shí)踐意義的思路，研究出版學(xué)術(shù)專(zhuān)著(zhù)1部(《發(fā)展與審美》，社會(huì )科學(xué)文獻出版社，2008年10月版)，發(fā)表了《當代生活審美化與人的發(fā)展吁求》等系列研究論文5篇，其中4篇發(fā)表在核心期刊上。
2、圍繞教育現代化與人的發(fā)展關(guān)系展開(kāi)研究。針對教育現代化對人的發(fā)展的作用與影響，運用馬克思主義的人學(xué)觀(guān)點(diǎn)論述了道德教育和思想政治教育的人學(xué)根據和教育目標，探討了政治現代化進(jìn)程中的公民教育問(wèn)題和貧困地區教育現代化進(jìn)程中人的發(fā)展問(wèn)題，發(fā)表論文4篇，其中：2篇發(fā)表在核心期刊，1篇被人大復印資料《社會(huì )主義論叢》2007年第2期全文轉載(《社會(huì )主義***政治視閾中的公民教育》，學(xué)術(shù)論壇，2006年第12期)。從教師發(fā)展與學(xué)生發(fā)展的關(guān)系出發(fā)，運用社會(huì )學(xué)方法和馬克思主義的性別觀(guān)對廣西十所高校的1000名教師展開(kāi)調查研究，進(jìn)行社會(huì )性別的研究與分析，發(fā)表《論廣西高校促進(jìn)社會(huì )性別平等資源的綜合開(kāi)發(fā)問(wèn)題》等系列研究論文4篇。
三、積極參與專(zhuān)業(yè)學(xué)科的建設與發(fā)展，參編教材2部，其中普通高等教育"十一五"國家級規劃教材1部，獲得學(xué)科建設貢獻獎1項，擔任多個(gè)相關(guān)學(xué)科研究會(huì )的理事，推動(dòng)了相關(guān)學(xué)科的建設與發(fā)展。
任現職以來(lái)，積極參與專(zhuān)業(yè)學(xué)科的建設與發(fā)展，圍繞馬克思主義理論學(xué)科建設，針對思想政治教育面臨的新課題和思想政治理論新課程問(wèn)題展開(kāi)理論研究，探討了思想政治教育的人學(xué)基礎和***目標，提出思想政治教育立美論的思想，為本專(zhuān)業(yè)學(xué)科在新形勢下的發(fā)展提供有針對性和發(fā)展前瞻性的理論支持和實(shí)踐建議。在廣西醫科大學(xué)工作期間，積極推動(dòng)醫學(xué)人文社會(huì )科學(xué)的課程建設和研究，曾擔任中華醫學(xué)會(huì )醫學(xué)美學(xué)與美容學(xué)分會(huì )中青年學(xué)術(shù)委員會(huì )委員、廣西醫學(xué)會(huì )醫學(xué)美學(xué)美容學(xué)分會(huì )委員、《中華醫學(xué)美學(xué)美容雜志》編委等學(xué)術(shù)兼職工作，主持開(kāi)設醫學(xué)生人文素質(zhì)公選新課程"醫學(xué)美學(xué)"，參加編寫(xiě)醫學(xué)美學(xué)教材2部：《美學(xué)與醫學(xué)美學(xué)》(人民衛生出版社，2006年8月版，普通高等教育"十一五"國家規劃教材)和《美容醫療技術(shù)》(科學(xué)出版社，2004年3月版)，醫學(xué)美學(xué)論文集1部(《探索醫學(xué)之美》，東南大學(xué)出版社，2004年5月版)任《美容醫療技術(shù)》副主編，《美學(xué)與醫學(xué)美學(xué)》為普通高等教育"十一五"國家級規劃教材，為醫學(xué)美學(xué)學(xué)科建設作出了較大貢獻，2004年被中華醫學(xué)會(huì )醫學(xué)美學(xué)美容分會(huì )授予"學(xué)科建設貢獻二等獎"。擔任廣西倫理學(xué)會(huì )理事、廣西婦女理論研究會(huì )常務(wù)理事、廣西民族大學(xué)社會(huì )性別與發(fā)展研究中心副主任、曾任廣西醫科大學(xué)婦女研究中心秘書(shū)長(cháng)，積極參加和推動(dòng)相關(guān)學(xué)科的建設和發(fā)展。
四、加強進(jìn)修學(xué)習，堅持通過(guò)學(xué)習提高自己，積極參加專(zhuān)業(yè)學(xué)習培訓、繼續教育培訓學(xué)習和學(xué)術(shù)會(huì )議交流，圓滿(mǎn)完成博士研究生課程學(xué)習并順利通過(guò)博士學(xué)位論文答辯，按期獲得博士學(xué)位，專(zhuān)業(yè)綜合素質(zhì)和能力不斷提升。
任現職以來(lái)，堅持通過(guò)學(xué)習來(lái)提高自己，2005年以?xún)?yōu)異成績(jì)考取了中山大學(xué)馬克思主義基本原理專(zhuān)業(yè)博士研究生，2008年6月圓滿(mǎn)完成了博士學(xué)位課程并順利通過(guò)博士學(xué)位論文答辯，按期獲得博士學(xué)位，完善了知識結構，夯實(shí)了業(yè)務(wù)理論基礎，提升了綜合素質(zhì)和能力，科學(xué)研究能力顯著(zhù)提高。在此期間，積極參加其他業(yè)務(wù)知識和繼續教育的培訓學(xué)習，先后參加大學(xué)生心理健康教育培訓、"三項專(zhuān)項學(xué)習"培訓等。積極參加國際國內相關(guān)學(xué)術(shù)會(huì )議，在香港教育學(xué)院舉辦"青少年法治教育與公民素養研究"中所作的大會(huì )主旨發(fā)言"參與性方法在青少年法治教育中的運用"獲得與會(huì )者的肯定;在"改革開(kāi)放30年與思想政治教育發(fā)展"學(xué)術(shù)研討會(huì )上作的主旨發(fā)言"思想政治教育立美論"引起與會(huì )同行的關(guān)注。多次參加馬克思主義基本原理課的備課培訓班并在大會(huì )上作了發(fā)言交流，多渠道持續提高自己的綜合素質(zhì)和能力，英語(yǔ)水平明顯提高，計算機使用非常嫻熟，符合免試條件。
五、積極參加大學(xué)生思想政治教育工作，堅持發(fā)揮思想政治理論課在大學(xué)生思想品德教育中的主渠道和主陣地作用，借助其他手段和平臺參與學(xué)生日常生活的思想政治教育工作，獲得教師和學(xué)生的肯定和好評。
思想政治理論課是大學(xué)生思想品德教育的主渠道和主陣地，作為一名思想政治理論課的專(zhuān)任教師，堅持刻苦鉆研馬克思主義基本理論，努力提高教學(xué)水平和改進(jìn)教學(xué)方法，充分發(fā)揮思想政治理論課在學(xué)生政治思想品德教育中的主渠道和主陣地作用。在教學(xué)之余，認真鉆研心理咨詢(xún)的理論和技術(shù)，通過(guò)電子郵件、電話(huà)等現代交往手段與學(xué)生進(jìn)行溝通，并借助心理咨詢(xún)中心的平臺為學(xué)生排解成長(cháng)過(guò)程中的困惑，2004年至2005年擔任廣西醫科大學(xué)心理教育咨詢(xún)中心的兼職咨詢(xún)教師;積極參與大學(xué)生開(kāi)展的社團活動(dòng)，曾經(jīng)擔任廣西醫科大學(xué)綠色沙龍、心理咨詢(xún)等多個(gè)學(xué)生社團的指導老師，參加指導過(guò)多位學(xué)生的"科技之星"科研課題設計和社會(huì )調查活動(dòng)，其中有兩位學(xué)生的課題和論文獲得資助和獎勵;多次擔任學(xué)生辯論賽、演講比賽等活動(dòng)的評委，推動(dòng)校園文化建設，引導學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。
任現職5年來(lái)，我在思想政治、教學(xué)、科研方面取得了較為顯著(zhù)的成績(jì)，但仍需不斷努力地創(chuàng )新教學(xué)和研究，爭取更大進(jìn)步，為培養合格的社會(huì )主義建設者和***人盡自己的綿薄之力，做出應有的貢獻。
綜上所述，本人已達到晉升教授專(zhuān)業(yè)技術(shù)資格評審條件的要求。
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