一年級下學(xué)期個(gè)人的工作總結(精選14篇)
時(shí)光飛逝,如梭之日,辛苦的工作已經(jīng)告一段落了,回想起這段時(shí)間的工作,一定取得了很多的成績(jì),制定一份工作總結吧。工作總結怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢?以下是小編為大家整理的一年級下學(xué)期個(gè)人的工作總結(精選14篇),歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
一年級下學(xué)期個(gè)人的工作總結1
轉眼一學(xué)期工作又近尾聲,擔任一⑵班的班主任也快一年時(shí)間了。相比上個(gè)學(xué)期的忐忑,感覺(jué)自己這個(gè)學(xué)期少了一些盲目,多了一些理智?偟膩(lái)說(shuō),覺(jué)得自己所付出的辛苦沒(méi)有白費,班級管理很多方面都比自己當初預想的效果要好。孩子們已經(jīng)是真正的小學(xué)生,通過(guò)一年的學(xué)習與鍛煉,有大部分孩子養成了良好的學(xué)習與生活習慣,這對他們將來(lái)的學(xué)習生活將起到無(wú)足輕重的作用。雖然工作繁忙,大多數時(shí)候都忙得身心疲憊,但是,接觸了一年,跟孩子們有了一定的感情,發(fā)覺(jué)自己越來(lái)越喜歡這個(gè)班級,越來(lái)越喜歡這群孩子了。一年的班主任工作給我的最大感受是:老師跟孩子的感情培養對老師的教學(xué)起著(zhù)很關(guān)鍵的作用,當然其中也少不了一些溝通,一些交流,一些方法與策略。
一、親近關(guān)愛(ài)學(xué)生,樹(shù)立自身威望。
“誰(shuí)愛(ài)孩子,孩子就會(huì )愛(ài)他,只有用愛(ài)才能教育孩子!痹谄綍r(shí)的工作中,我特別注意體貼和關(guān)心學(xué)生,讓他們感受到我是站在他們一邊的,我做任何事出發(fā)點(diǎn)都是為了他們好,以便各項工作能夠順利開(kāi)展。低年級的孩子喜歡圍著(zhù)老師轉,我常會(huì )把孩子叫到身邊,和他們聊聊天,并在輕松愉悅的聊天氛圍下,自然而然地提出一些要求,收到了很好的效果。學(xué)習上,對于有困難的孩子,我總是手把手地教他們讀書(shū)、寫(xiě)字;生活上,學(xué)生遇到麻煩事,我都會(huì )在第一時(shí)間幫助他們解決。
在親近與研究學(xué)生的過(guò)程中,我非常注意展現自身的素質(zhì)和涵養,如得體的著(zhù)裝、工整的板書(shū)、標準的普通話(huà),都使學(xué)生對老師既親近又崇拜,既認定你是值得信賴(lài)的老師,又把你當作好朋友,樹(shù)立起班主任應有的威望。這樣,教育就能取得事半功倍的效果。
二、樹(shù)立良好班風(fēng),狠抓習慣養成。
、睜I(yíng)造家的溫馨,發(fā)揮家的力量。
本學(xué)期開(kāi)學(xué)第一堂課,我仍是在黑板上寫(xiě)了個(gè)大大的“家”字,讓學(xué)生感受班級好比自己的家,作為一家人,我們應該時(shí)時(shí)把“家”放在第一位,為“家”考慮,為“家”爭光。這樣不但進(jìn)一步培養了學(xué)生的集體榮譽(yù)感,增強了班集體的凝聚力,也為狠抓習慣養成打下了良好的基礎。一學(xué)期來(lái),班級的日常評比扣分次數很少,班內絕大部分學(xué)生都十分珍視班級榮譽(yù),能夠自覺(jué)做好各項常規要求。
、沧ズ贸R幑芾,培養良好習慣。
通過(guò)上一期的學(xué)習與訓練,學(xué)生已經(jīng)對學(xué)校的許多規矩、要求比較熟悉,但因年齡關(guān)系,小部分學(xué)生自控力差,有時(shí)難免調調皮,不能?chē)栏褚笞约。因此本學(xué)期,我更重視學(xué)生的習慣養成了,從排隊做操,到上課坐姿;從文具擺放,到課堂常規;從衛生紀律,到課間游戲……事無(wú)巨細,耐心教導,使孩子們明白必須這樣做,什么不能做,所有的規矩約束都是為了幫助他們養成良好的習慣,而良好的習慣會(huì )使人受益終身。這樣一來(lái),孩子們明白了老師的用心良苦,也就不再抗拒這些約束,自律性也有所增強。
另外,我積極鉆研教材教法,課堂上盡可能地進(jìn)行趣味教學(xué),時(shí)刻注意調動(dòng)學(xué)生的積極性,使學(xué)生在日常學(xué)習中,逐漸養成認真聽(tīng)課、認真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。我常利用班會(huì )、晨會(huì )對學(xué)生進(jìn)行思想教育,并且在課后注意觀(guān)察學(xué)生的行為,根據學(xué)生的表現在學(xué)生中樹(shù)立榜樣,使每個(gè)學(xué)生都能有章可循,有樣可學(xué),班內洋溢著(zhù)一股積極向上的風(fēng)氣。
此外,本學(xué)期,針對當前諸多不安全因素,特別是學(xué)生年齡比較小、在家都是獨生子女自理能力較差的特點(diǎn),我著(zhù)重加強了對學(xué)生的安全教育工作,并做到長(cháng)抓不懈、警鐘長(cháng)鳴,利用班會(huì )、晨會(huì )等機會(huì )及時(shí)地對學(xué)生進(jìn)行各方面的`安全知識教育,使每個(gè)學(xué)生意識到“生命誠可貴”,從而珍惜生命,重視安全。
三、組建班干隊伍,實(shí)行自主管理。
作為班級管理者,要想管理工作事半功倍,必須充分發(fā)揮班干部的作用。通過(guò)上一期的觀(guān)察,我發(fā)現有一批孩子不僅成績(jì)優(yōu)異,而且自律性較強,能夠在班內起到表率作用。所以這學(xué)期,我選拔了這些孩子擔任“班級小管家”,每天各司其職,分管班內的早讀、紀律、衛生、文明禮儀等方面,讓他們代替我管理班級,并在管理的同時(shí)鍛煉自己的能力。同時(shí),我還定期在班干部中開(kāi)展批評和自我批評,讓孩子們意識到當班干部不是為了一時(shí)的光榮,而應更加以身作則,成為班級中各方面的模范。同時(shí)也讓學(xué)生明白他們既是集體的主人,更是集體的一份子,班級事務(wù)大家管。充分發(fā)揮了班干部的積極主動(dòng)性,讓他們自覺(jué)地把班級管理好。一期來(lái),這些孩子不但工作大膽,做事還很有條理,在班上的威信也提高不少,我不在的時(shí)候,他們能夠把班級管理得井井有條。
四、加強家校聯(lián)系,形成教育合力。
家庭教育和學(xué)校教育是密不可分的,尤其是班主任工作,更加需要家長(cháng)的理解和支持。對于一年級的小朋友來(lái)說(shuō),家長(cháng)與教師配合好,更能把孩子教育好。我常給家長(cháng)們打電話(huà),交流怎樣共同教育好孩子。每當學(xué)生身體突然不適,或者在校表現異于平常,我都會(huì )第一時(shí)間聯(lián)系家長(cháng),避免了很多麻煩。通過(guò)電話(huà)聯(lián)系,即使是周末,我也可以給家長(cháng)一些指導孩子復習的建議,有效地幫學(xué)生提高了學(xué)習質(zhì)量。當然,家長(cháng)們也做到了最大程度的配合與默契,這樣是非常有利于孩子們的成長(cháng)的。
五、繼續再接再厲,爭創(chuàng )班級新高。
通過(guò)一個(gè)學(xué)年的班集體建設,我們一年級⑵班已經(jīng)成為一個(gè)健康、活潑、樂(lè )學(xué)、奮發(fā)的班集體,一年的班主任工作也讓我收獲良多。但細細回顧,其中也還有很多不足之處,需要我在以后的工作中加以改進(jìn),不斷完善。
、卑嗉壒芾砉ぷ麟m有條不紊,但還得加強一個(gè)“嚴”字。對學(xué)生的熱愛(ài)不可無(wú),但對學(xué)生的嚴格更不可丟。雖然我意識到這一點(diǎn),但有時(shí)候我要求得還不夠嚴格。
、惨印捌珢(ài)”學(xué)困生,讓他們在愛(ài)的環(huán)境中成長(cháng)、學(xué)習,培養他們強烈的自信心和自尊心,使他們提高認識、不斷上進(jìn)。
、晨赡芤驗殡s事太多某些太繁瑣,某些班級工作有布置,無(wú)落實(shí),使個(gè)別學(xué)生容易鉆空子。
、窗嗉壍母黜棾R幑ぷ饔写M(jìn)一步加強,比如:衛生、早讀紀律、兩操等,要不厭其煩,天天講,天天抓,不能松懈。
以上僅是我在班級工作中所做的一些嘗試和努力,回首這半年的工作,其中有感慨,有經(jīng)驗,然而更多的是教訓。如果問(wèn)我當班主任的感受,我會(huì )說(shuō),確實(shí)很累,但真的很充實(shí)。充實(shí)的背后,是領(lǐng)導、家長(cháng)及學(xué)生的信任使我背負著(zhù)責任,是強烈的責任心使我激流勇進(jìn),我將不懈努力,把我的班級管理得更加有聲有色。
一年級下學(xué)期個(gè)人的工作總結2
回顧忙忙碌碌的工作旅途,我感概萬(wàn)千。即有感于時(shí)間的飛逝,又有感于班主任工作給我帶來(lái)的種種考驗。期末將至,對于本學(xué)期的班主任工作,我做了如下總結。
一、思想方面
俗話(huà)說(shuō):“活到老,學(xué)到老”,作為一名班主任,我格外注重個(gè)人素養的提高。為了能夠給學(xué)生更好的思想方面的熏陶,我利用課余時(shí)間閱讀相關(guān)書(shū)籍!稅(ài)的教育》讓我對教育這項事業(yè)有了一個(gè)新的認識,并樹(shù)立了更高的自我標桿,《心平氣和的一年級》讓我及時(shí)反思如何以一顆平和的心教書(shū)育人,《教育激揚生命》讓我重新審視自己,嘗試信任學(xué)生,給學(xué)生更多的發(fā)展空間。
同時(shí),我注重用自身行動(dòng)對學(xué)生進(jìn)行思想教育。俗話(huà)說(shuō)得好,“其身正,不令而行。其身不正,雖令不從!碧貏e是低年級學(xué)生對老師有一種特殊的信任和依賴(lài)的情感。老師的一言一行,一舉一動(dòng),無(wú)形之中會(huì )成為全班幾十個(gè)孩子的榜樣。在班級工作中要求學(xué)生做到的,我往往率先垂范。如,我經(jīng)常要求學(xué)生做錯事情主動(dòng)道歉,這不僅僅只是對學(xué)生的要求,更是對自己平日教育教學(xué)所樹(shù)立的新標桿。當我無(wú)心犯下錯誤,我經(jīng)常當著(zhù)全班學(xué)生的面主動(dòng)道歉。天長(cháng)日久,學(xué)生形成這樣一種強烈的意識——每個(gè)人都會(huì )犯錯,承認錯誤是一個(gè)人最基本的做人準則,也是一個(gè)人道德修養的最好體現。用行動(dòng)教會(huì )學(xué)生主動(dòng)認錯,一學(xué)期下來(lái),我發(fā)現班里的`每個(gè)學(xué)生都勇于自我表達和自我反省。
二、注重班干部的培養
班干部是班級各項活動(dòng)的組織者和倡導者。班級的興衰與他們的工作密不可分,能否組建起強有力的班委會(huì ),利用他們的優(yōu)勢做好學(xué)生工作,是衡量班主任工作水平的標志之一。具體從如下兩方面闡述:
首先,注重班干部的培養,我經(jīng)常利用班隊課和班干部進(jìn)行一個(gè)總結回顧——說(shuō)一說(shuō)最近你為班級做了什么。在交流的過(guò)程中,他們更加明確自己的責任和義務(wù),主人翁意識得到了很好的提高。當遇到管理方面的困惑時(shí),我在注意靜心傾聽(tīng)的同時(shí),并沒(méi)有當即就告訴學(xué)生解決的對策。面對問(wèn)題,我經(jīng)常將目光投向其他班干部,讓他們群策群力。一方面培養他們團結協(xié)作的能力,另一方面,鍛煉他們班級管理的能力。
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一學(xué)期的工作又進(jìn)入尾聲,為了下學(xué)期取得更好的成績(jì),我現將本學(xué)期一年級語(yǔ)文組的教研工作進(jìn)行一次總結如下:
一、常規教學(xué)方面
1、抓學(xué)習
對于新課程背景下的小學(xué)教師,學(xué)習是很重要的,要不斷學(xué)習先進(jìn)的教學(xué)理念,努力提高理論水平。本學(xué)期,我們教研組全體語(yǔ)文教師認真學(xué)習了《新課程標準》,以指導教師的實(shí)踐工作。還采用分散、集中相結合的方法學(xué)習了《課程改革教育的新視角》,每月認真作好摘抄。除此,本組教師還根據自己班級特點(diǎn)學(xué)習一些教育學(xué)、心理學(xué)方面的知識,使之更好地服務(wù)于教學(xué)工作。本學(xué)期,我們積極開(kāi)展課題:《三維高效識字法》的教學(xué)研究,本組五位教師共同研究課題設計方案,以便操作時(shí),能有一個(gè)理論依托。
2、抓備課
備課是教學(xué)的第一個(gè)環(huán)節,我組教師超周認真備課,盡量做到備教材、備學(xué)生,備出本班學(xué)生特點(diǎn),備出新意。特別是陶學(xué)愛(ài)老師,她認真備好每一堂課,重點(diǎn)與難點(diǎn)處,她還用紅筆標注出來(lái),是青年教師學(xué)習的榜樣。我組的年輕教師張秀芹,虛心好學(xué),經(jīng)常請教經(jīng)驗豐富的教師,不斷完善自己的備課,一學(xué)期下來(lái),備的'課能做到板塊清晰,有些環(huán)節的設計也較有創(chuàng )意。
我們教研組本學(xué)期加大了集體備課的力度,凝思集優(yōu),備出了一堂堂好課。同時(shí)也提高了備課水平。教研組教師還每課寫(xiě)反思,每月寫(xiě)好隨筆,及時(shí)總結教學(xué)經(jīng)驗。
3、抓上課
上課是教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節。本組教師努力上好每一堂課,重視學(xué)生學(xué)習習慣的培養。針對一年級學(xué)生,學(xué)習剛剛起步,可塑性強的特點(diǎn)。我組教師在教學(xué)中嚴格要求,訓練到位,經(jīng)常抓,抓經(jīng)常。
4、抓聽(tīng)課
我教研組教師重視聽(tīng)課,只要有什么公開(kāi)課,就盡量調好課去聽(tīng),由于低段課較多,牽涉到的老師卻較少,因此往往要費九牛二虎之力換課,但老師們還是很樂(lè )意。因為他們覺(jué)得聽(tīng)課是一個(gè)學(xué)習的機會(huì ),決不能放棄。
5、抓輔導
全組教師對于輔導工作非常重視,不僅對優(yōu)生加以輔導,使之提高更快,對于后進(jìn)生,也很認真的有針對性地輔導。一遍又一遍,直到教懂為止。后進(jìn)生們在老師們的精心指導下,學(xué)習成績(jì)提高很快!安环艞壱粋(gè)學(xué)生”“沒(méi)有教不好的學(xué)生,只有不會(huì )教的老師”這是一年級語(yǔ)文教師的指導思想。
二、組織各種語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)
本學(xué)期,根據教材特點(diǎn),為了提高學(xué)生識字量,組織學(xué)生在生活中識字。同時(shí),舉行了寫(xiě)字比賽,經(jīng)典誦讀比賽,故事會(huì ),背誦《三字經(jīng)》等,使學(xué)生明白:生活中處處皆語(yǔ)文,生活也是語(yǔ)文學(xué)習的課堂,即“課堂小天地,天地大課堂”。
三、扎實(shí)教研,持續抓好語(yǔ)文課堂教學(xué)改革研究
借“組內聽(tīng)課”和“說(shuō)課評比”“集體備課”等活動(dòng)的契機,使本組教師的教學(xué)活動(dòng)得到一次檢閱,通過(guò)上課、評課和教學(xué)反思系列活動(dòng),既提高了教師的實(shí)踐能力,又使大家的認識水平得以飛躍。促進(jìn)了教研和科研的結合,提升了教研活動(dòng)的質(zhì)量。我們充沛利用周三教研活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行集體備課,開(kāi)展教研活動(dòng),做到定時(shí)、定點(diǎn)、定要求、定內容,記載詳細和時(shí),一同討論研究教學(xué)方法與戰略,老師們積極發(fā)言,組內推薦氛圍濃。對重點(diǎn)難點(diǎn)進(jìn)行反復推敲研究,這對課堂教學(xué)起到了非常有利的指導作用。組內教師堅持每月撰寫(xiě)教育記事,教學(xué)反思!俺哂兴,寸有所長(cháng)!泵總(gè)人都有他的優(yōu)點(diǎn)和短處,大家能相互學(xué)習、相互借鑒,揚長(cháng)避短,使得我們的工作有了事半功倍的效果。
教育小朋友,需要智慧。讓我們多一份細心和耐心,用智慧點(diǎn)燃小朋友生長(cháng)的希望!我們將義無(wú)返顧,勇往直前地將我們的責任進(jìn)行到底。一份耕耘,一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè )相伴。我們將本著(zhù)“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。
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本學(xué)期,我繼續擔任一年級語(yǔ)文、數學(xué)的教學(xué)工作和班主任工作。在這一學(xué)期里,我發(fā)現,學(xué)生們是無(wú)時(shí)無(wú)刻不在成長(cháng)的,在他們成長(cháng)的基礎上,我也在不斷地成長(cháng)。
在教學(xué)方面,我基本能做的熟讀教參,掌握本課所學(xué)的重、難點(diǎn),思考重、難點(diǎn)的教學(xué)方法。有些我會(huì )選擇直接給出,但有些我會(huì )選擇讓學(xué)生自主思考。例如在教學(xué)《兩位數加一位數(不進(jìn)位)、整十數》的時(shí)候,我會(huì )讓學(xué)生自己利用小棒擺出25+2是如何相加的,發(fā)現用25的5和2進(jìn)行相加,即個(gè)位加個(gè)位;再利用小棒擺出25+20的加法過(guò)程,發(fā)現用25的2和20的2進(jìn)行相加,即十位加十位。從這兩個(gè)例子中可以看出來(lái)學(xué)生完全可以利用自己手中的學(xué)具自主探討,發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性,探索科學(xué),發(fā)現知識。在備課時(shí),我會(huì )思考學(xué)生可能會(huì )出現的回答,針對這些回答設定不一樣的應對措施。在上完一整節課后,我會(huì )根據學(xué)生所做的練習情況分析本課還有哪些是學(xué)生掌握不好的,在后面會(huì )更加側重于這方面的講授。
在班主任工作方面,我重視學(xué)生行為習慣的培養。良好的班風(fēng)是由每一個(gè)學(xué)生的行為習慣組成而來(lái)的。一年級的孩子是一張白紙,是行為習慣養成的`最佳時(shí)間,根據學(xué)生的特點(diǎn),我采用排名的方式來(lái)激勵學(xué)生。衛生情況排排名,坐姿行為排排名,下課不跑不鬧排排名……讓學(xué)生在不知不覺(jué)間就能培養好習慣。我還注意和家長(cháng)之間的溝通。從學(xué)習到行為習慣,讓家長(cháng)掌握孩子的在校情況,家校合作,讓學(xué)生更快地成長(cháng)。
這一學(xué)期我的進(jìn)步很大,我相信,在未來(lái)的日子里,我會(huì )繼續和我的學(xué)生們共同成長(cháng),一起進(jìn)步!
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緊張充實(shí)的一個(gè)學(xué)期將要過(guò)去了,為了更好的做好下學(xué)期的教學(xué)工作,現將本學(xué)期的工作總結如下:
一、加強識教學(xué)
教學(xué)大綱要求一年級下學(xué)期要“學(xué)會(huì )240個(gè)生,認識420個(gè)生。要求學(xué)會(huì )的,能讀準音,認清形,了解詞在語(yǔ)言環(huán)境中的意思,大部分詞語(yǔ)能在口頭或書(shū)面語(yǔ)言中運用;要求認識的,做到離開(kāi)注音、離開(kāi)語(yǔ)言環(huán)境也能準確認讀!笨梢(jiàn)識在一年級語(yǔ)文教學(xué)中的重要性。所以在這個(gè)學(xué)期中,我加強了識教學(xué)。
1、鼓勵學(xué)生交流合作識。
每個(gè)孩子的學(xué)習方式不一樣,有的習慣在閱讀中學(xué)習,有的習慣在書(shū)寫(xiě)中學(xué)習,因此我采用多種方式加強同學(xué)間的交流與合作,使孩子們互動(dòng)起來(lái),將自己好的識方法介紹給其他學(xué)生。這樣就等于不斷注入新的源泉,學(xué)生識方法多了,學(xué)起生來(lái)也就不費力氣,尤其對于那些學(xué)習困難的孩子來(lái)說(shuō),大大提高了效率,增加了識量。
2、加強寫(xiě)指導,不但要寫(xiě)對,更要寫(xiě)好。
有了一個(gè)學(xué)期的寫(xiě)基礎,很多學(xué)生對于書(shū)寫(xiě)已能基本掌握,這個(gè)學(xué)期,我對學(xué)生的寫(xiě)要求提高。在學(xué)習中,我們總是一起觀(guān)察生在田格中的位置,一起分析生的筆畫(huà)穿插和結構,力求每個(gè)生不但要寫(xiě)對,更要寫(xiě)好。很多學(xué)生有明顯的進(jìn)步,雖然只是一年級,但寫(xiě)起來(lái)有模有樣,很是工整。
3、加強生的復習和鞏固,防止回生。
艾賓浩斯遺忘曲線(xiàn)告訴我們,人的遺忘速度總是先快后慢。所以對剛學(xué)過(guò)去的生要及時(shí)復習,利用一些詞語(yǔ)來(lái)復習生,也可以利用生活中常見(jiàn)的標志牌、商店名稱(chēng)等來(lái)識記生、復習生。
二、注重朗讀指導。
小學(xué)語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語(yǔ)境描述的.美妙,語(yǔ)言運用的深邃,見(jiàn)解闡述的獨到,都是引導學(xué)生感悟的重要內容。一年級孩子特別需要多去讀,在朗讀中體會(huì )。我們在朗讀課文時(shí),選擇了很多種形式,如老師范讀、小組合作讀、個(gè)別讀、分角色讀、表演讀等,學(xué)生很感興趣。在一層層深入的朗讀過(guò)程中,我們一起體會(huì )到了語(yǔ)言文的美,語(yǔ)句的美;镜膯(wèn)句,學(xué)生也能根據不同意思用不同的語(yǔ)氣讀出來(lái)。
三、注重課內外結合
美國的一位教育家指出:“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習為核心,能生活、家庭生活、社會(huì )生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,使課堂訓練與課外行為訓練有趣、有力、有效的結合,取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益!痹谡n程改革實(shí)踐中,我們已把語(yǔ)文教學(xué)引入了廣闊的天地,讓學(xué)生閱讀課外書(shū)《童話(huà)故事》等,通過(guò)這些收集與閱讀,為學(xué)生積累奠定基礎。
本學(xué)期,我雖然盡心盡力地去陪著(zhù)孩子一起學(xué)習、一起成長(cháng),也取得了一定的成績(jì),但也有不盡人意的地方。在今后的工作,我將繼續努力工作,把教育教學(xué)視為事業(yè)去做,和我的學(xué)生一起遨游廣闊的語(yǔ)文天地。
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經(jīng)過(guò)一學(xué)期的教育教學(xué)工作讓我深深感到當一名教師不簡(jiǎn)單,當一名班主任更是不簡(jiǎn)單。需要無(wú)限的愛(ài)心、耐心更要有如針般細的心才能創(chuàng )造出讓孩子茁壯成長(cháng)的良好教育環(huán)境。
班主任工作是管理人的工作,我所面對的又是朝氣蓬勃,有思想,有感情,自我表現欲強的一年級學(xué)生,所以一個(gè)學(xué)期下來(lái)給我最最強烈的體會(huì )是:班主任工作中既要有宏觀(guān)的群體管理,又要有微觀(guān)的個(gè)性發(fā)展;要有強烈的前瞻性;工作更要細致的落實(shí)到位,只有這樣才能使學(xué)生在班上健康全面發(fā)展,F將本學(xué)期的工作總結如下:
1、培養學(xué)生的良好習慣。
一年級學(xué)生由于年齡小,自控力差,紀律渙散。我從培養學(xué)生良好習慣入手,課上進(jìn)行趣味教學(xué),盡量吸引學(xué)生的注意力,組織好學(xué)生的紀律。利用班會(huì )課、思品課學(xué)習學(xué)校規章制度,提醒學(xué)生做好上課準備工作,并且在課后注意觀(guān)察學(xué)生的行為,根據學(xué)生的表現在學(xué)生中樹(shù)立榜樣。在日常學(xué)習中,時(shí)刻注意調動(dòng)學(xué)生的積極性,逐漸養成認真聽(tīng)課、認真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。
2、培養良好的班集體
班集體是培養學(xué)生個(gè)性的沃土,有了這塊沃土,學(xué)生的個(gè)性才能百花爭艷。集體活動(dòng),最能培養學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感。每天一大早,我總是跟學(xué)生差不多時(shí)間到校,放學(xué)了就協(xié)助學(xué)生搞好衛生工作,這樣,學(xué)生不僅養成逐步養成熱愛(ài)勞動(dòng)的好習慣,而且時(shí)刻想為自己的班集體爭光。通過(guò)黑板報展示學(xué)生各方面的才能,發(fā)展個(gè)性。逐步形成一個(gè)健康向上、團結協(xié)作的班集體。
3、持之以恒,形成習慣。
自己做事總是比較激進(jìn),事事都想很快有成效,想對孩子的要求一說(shuō),他們就馬上能實(shí)施,但自己就沒(méi)有對孩子的寬容,沒(méi)有想到要求發(fā)下后自己都沒(méi)能夠一下子就完成到,何況是這些剛從幼兒園出來(lái)的小不點(diǎn)呢!所以自己就松懈下來(lái),沒(méi)有好好堅持到底,這是我自己要好好克服的問(wèn)題。我要明確我面對的是活生生的生命,他們都有自己的思想,都有自己的習慣,想一下子改變他們已有的不良行為,必定要通過(guò)他們自己不斷的思想斗爭,內化成自己的.思想,然后改變自己的行為,這必須要有一個(gè)比較長(cháng)的時(shí)間,因此我更要有寬容之心,更要有改變他們的持久之心。
4、加強與家長(cháng)聯(lián)系。
平時(shí),我能關(guān)心愛(ài)護班里的每一個(gè)學(xué)生。對一些表現不太好的同學(xué),更是傾注了更多的愛(ài)和心血。我經(jīng)常和他們談心,抓住他們的閃點(diǎn)鼓勵他們。當他們有困難的時(shí)候,我總是耐心地幫助他們。一但發(fā)現他們在學(xué)習上、身體上、思想上有什么特殊情況,我總是及時(shí)性、主動(dòng)地和家長(cháng)聯(lián)系,向他們了解情況,耐心地做他們的工作,取得家長(cháng)的理解和配合,使每一個(gè)孩子都能揚長(cháng)避短,健康地成長(cháng)。通過(guò)一系列的工作,使學(xué)校、家庭密切配合,更好地教育了學(xué)生。
總之,只要我們心中是真誠地為孩子,為孩子的健康成長(cháng)而付出,端正自己的工作態(tài)度,一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點(diǎn),我相信,我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的工作,我的班主任工作在校領(lǐng)導的關(guān)心與指導下,有所進(jìn)步,也提高了!班級管理工作千頭萬(wàn)緒,工作方法千差萬(wàn)別,讓我在實(shí)踐中去探索總結行之有效的方法和經(jīng)驗,使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。
一年級下學(xué)期個(gè)人的工作總結7
一個(gè)忙碌的學(xué)期結束了,回顧這一學(xué)期的工作,具體情況如下:
本學(xué)期我繼續擔任了1年級4班的班主任,班里有女生23名,男生27名。孩子們很活潑,小腦袋學(xué)知識挺快,任課老師評價(jià)說(shuō)他們很聽(tīng)話(huà),針對本班學(xué)生的特點(diǎn),我主要做了以下幾項工作:
一、加強常規教育,培養學(xué)生的自覺(jué)性。
回憶起這個(gè)學(xué)期的各種情形,的確相當辛苦。開(kāi)始結合學(xué)校的工作計劃,因勢利導的制定出班級的工作計劃,利用晨會(huì )、班會(huì )等時(shí)間,從紀律、學(xué)習、衛生、安全等方面對學(xué)生進(jìn)行規范化教育,使他們明白該做哪些事情,不該做哪些事情。時(shí)間一長(cháng),學(xué)生的行為規范大有進(jìn)步,很快適應了新學(xué)期的學(xué)習狀態(tài)。很快學(xué)校頒發(fā)和諧班級星我們得了“校園秩序星”、“路隊星”、“衛生星”。
孩子們在課堂上的學(xué)習積極性也很高漲,受到了各任課老師的好評,多名老師講優(yōu)質(zhì)課或者是匯報課都愿意選我們班。最令我感動(dòng)是5月22日早上我們從港中搬到新校前夕,當我急呼呼的來(lái)到學(xué)校的時(shí)候,我們班的同學(xué)都很自覺(jué)的在教室里站著(zhù)(我們課桌椅頭天晚上已經(jīng)搬進(jìn)新校)認真的、大聲的讀書(shū),每位老師走過(guò)我們教室門(mén)口的時(shí)候都不由得稱(chēng)贊一聲。孫老師看到此情此景都感動(dòng)的掉眼淚了。到了新校后,孩子們很快的就進(jìn)入了狀態(tài),積極地遵守學(xué)校規定的規章制度,做到上下樓梯靠右行、走路靜悄悄,樓道內不大聲說(shuō)話(huà)、室內物品擺放整齊有序等。到了新校我們也是很順利的取得了路隊、校園秩序、衛生三顆星。
二、多表?yè)P多獎勵,激發(fā)孩子的上進(jìn)心。
雖然我不是語(yǔ)文老師,但是每天的早讀,我都會(huì )把領(lǐng)讀的同學(xué)安排到位,即使老師不在教室我們班內也有朗朗的讀書(shū)聲,并有同學(xué)巡回檢查,在檢查的過(guò)程中發(fā)現問(wèn)題在早讀結束的時(shí)候及時(shí)進(jìn)行反饋,在班內總結讀書(shū)好的同學(xué),下課的時(shí)候他們將得到老師獎勵的“大紅花”。學(xué)生積極性大增,每天早讀課都書(shū)聲瑯瑯。每天的.教室打掃,我也都會(huì )沿用早讀課的獎勵方法,多表?yè)P,盡量少批評或不批評,利用孩子的上進(jìn)心鞭策他們。到現在為止有些孩子的五角星都達到了近50顆,通過(guò)五角星的比較,使孩子們之間都不自覺(jué)得形成了一股攀比風(fēng),形成了你追我趕的好風(fēng)氣。
三、關(guān)心學(xué)生,事無(wú)巨細
關(guān)心學(xué)生的生活,是班主任應盡的義務(wù)。每天早晨上班時(shí),做到“一看、二查、三問(wèn)”。
一年級下學(xué)期個(gè)人的工作總結8
語(yǔ)文教研組本學(xué)期的工作在學(xué)校的統一領(lǐng)導下,按照學(xué)期初制定的工作計劃,團結協(xié)作,真抓實(shí)干,全面貫徹落實(shí)新課改精神,以全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養為目的,形式多樣地開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)工作,圓滿(mǎn)地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作,現總結如下:
一、認真學(xué)習理論,更新了教育觀(guān)念
作為學(xué)校最大的學(xué)科組——語(yǔ)文教研組,我們深深地感到應該始終站在課程改革浪潮的前頭,為學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué),為推動(dòng)學(xué)校整體教學(xué)水平的提高,發(fā)揮我們的智慧和才能。開(kāi)學(xué)初,我們全組老師認真研讀了《語(yǔ)文課程標準》,了解了每個(gè)年級段的教學(xué)目標和要求,開(kāi)展了新課程理論下的課堂教學(xué)標準討論。之后又通過(guò)個(gè)人自學(xué)、組內交流等多種方式來(lái)學(xué)習新課程,把握新課程,以轉變觀(guān)念,形成新的課程觀(guān)、教師觀(guān)、教學(xué)觀(guān)、課堂觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)。
二、繼續開(kāi)展校內聽(tīng)課評課及教學(xué)診斷活動(dòng)
認真積極地開(kāi)展校內聽(tīng)課活動(dòng),促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高,一直是我校搞好教研工作的傳統。近年來(lái),隨著(zhù)學(xué)校教師隊伍的不斷壯大,我們語(yǔ)文教研組的教師也逐漸擴大。如何使不同的教師在教研組這個(gè)集體中共同成長(cháng)呢?我們的做法是:扎實(shí)開(kāi)展如集體備課、專(zhuān)題研討、公開(kāi)課、教學(xué)診斷、優(yōu)質(zhì)課交流等多項活動(dòng)。其中公開(kāi)課是大家相互取長(cháng)補短的很好途徑。每次活動(dòng),我們都認真抓好以下環(huán)節:集體備課,組織聽(tīng)課,評課、診斷、總結。
三、進(jìn)一步落實(shí)集體備課制度
“尺有所短,寸有所長(cháng)!泵總(gè)人都有他的'長(cháng)處和短處,如果能相互學(xué)習、相互借鑒,揚長(cháng)避短,我們的工作就能事半功倍。但由于種種原因,以往集體備課常常流于形式。本學(xué)期我們認真落實(shí)教導處有關(guān)規定,嚴格紀律要求,改進(jìn)組織方式,在備課組內實(shí)行定課題、定時(shí)間、定主講人、全體參加的做法,在很大程度上提高了集體備課的質(zhì)量。在集體備課中我們力求做到統一思想,統一進(jìn)度,統一練習,特別是在備教學(xué)目標,備學(xué)生練習,備教學(xué)方法時(shí)能集思廣益,取長(cháng)取短,同時(shí)通過(guò)集體備課,及時(shí)了解教育教學(xué)情況,針對教材的特點(diǎn),不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng )新。
四、教學(xué)常規檢查常抓不懈,落實(shí)到位
為了使教學(xué)工作規范化,制度化,科學(xué)化,條理化,每個(gè)月的常規檢查,都很抓落實(shí),不走過(guò)場(chǎng)形式,認真細致,發(fā)現問(wèn)題及時(shí)整改。通過(guò)督促、檢查教師們形成了工作習慣,每到月底總能及時(shí)完成各項任務(wù)。
總之,在本學(xué)期里,我們語(yǔ)文組的中青年教師處處帶頭垂范,新上崗教師敢于大膽創(chuàng )新,都取得了一定的成績(jì)。但我們也看到了困難和不足,如教研組活動(dòng)開(kāi)展得還不夠扎實(shí),在許多具體工作環(huán)節上缺乏創(chuàng )意,備課組活動(dòng)效率不高,一部分教師對教研活動(dòng)的認識不夠端正,參加集體活動(dòng)的熱情不高。不過(guò)我們相信,在總結本學(xué)期經(jīng)驗教訓的基礎上,在各位教師的共同努力下,我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì )做得更好,對此,我們充滿(mǎn)信心。
一年級下學(xué)期個(gè)人的工作總結9
本學(xué)期,我擔任了一年級一班的班主任。一學(xué)期下來(lái),我有了一些感慨和反思,就以下幾個(gè)方面,我說(shuō)說(shuō)自我的感受,也為這一學(xué)期的工作做一個(gè)總結:
一、習慣的培養
小學(xué)階段是人成長(cháng)的起步階段,也是人的基礎素質(zhì)構成的開(kāi)始階段,而低年級更是良好習慣養成的關(guān)鍵期。良好的習慣會(huì )構成良好的班風(fēng),會(huì )使學(xué)生在各方面得到提升。所以,良好習慣的培養,對于剛進(jìn)校門(mén)的一年級學(xué)生來(lái)說(shuō),就顯得尤為重要了。
鑒于以上這些認識,剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候,我確實(shí)也把它當成了教學(xué)工作的重點(diǎn)。從培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣開(kāi)始,從坐姿、握筆的姿勢、課堂發(fā)言等看似細細碎碎的小習慣抓起;教育學(xué)生不能隨手亂丟垃圾,要堅持自我課桌和教室的整潔……可是,習慣的培養對于小孩子,尤其是才7、8歲的一年級孩子來(lái)說(shuō),需要的是一個(gè)不斷反復、不斷強調、不斷監督、鞏固、提升的過(guò)程,但我卻在這需要反復、強調、鞏固的過(guò)程中做得不是很好。
二、小干部的培養
班干部是班級的核心,是班級的骨干力量,要建設一個(gè)良好的班團體,首先要建設好一支職責心強、本事強的班干部隊伍。低年級孩子的行為本事都處于不穩定狀態(tài),尤其需要培養小教師來(lái)協(xié)助班主任管理班級。
開(kāi)學(xué)后,我陸陸續續的選取了幾位培養對象。讓他們能協(xié)助教師管理好班級里的各項事物,如:打掃衛生、管理晨讀、維持紀律、監督禮貌行為……由于一年級的孩子年齡小,各項本事有欠缺,我有針對性的進(jìn)行了幾次班干部培訓:如值日班長(cháng)如何分配任務(wù)、檢查衛生;教師不在時(shí)如何維持紀律;如何處理一些不良行為;小組長(cháng)如何檢查小組成員的作業(yè)完成情景。一學(xué)期下來(lái),小干部有了很大的提高。
三、競爭意識的培養
對于一年級孩子來(lái)說(shuō),能促進(jìn)他們自律的,就是良好的獎懲制度。而這一學(xué)期的班級工作更是讓我深刻地認識到有一個(gè)系統的獎懲制度真的很重要。
教過(guò)低年級的教師都明白小紅花的魅力,如果獎懲制度實(shí)行得好,一朵小紅花可能比爸爸媽媽獎勵的十元錢(qián)更值錢(qián)。為了督促孩子建立良好的行為習慣,我在黑板上建立了表?yè)P欄,課上認真聽(tīng)講、好人好事、晨讀表現好、做操認真的'同學(xué)能夠上表?yè)P欄,對上5次的同學(xué)給予獎勵,學(xué)生都表現的很進(jìn)取。
四、與家長(cháng)間的交流
一個(gè)人的成長(cháng)離不開(kāi)家庭的影響。教師對孩子的影響再大,如果得不到家庭的響應與合作,必然是勢單力薄的。所以我經(jīng)常經(jīng)過(guò)家長(cháng)接送孩子的時(shí)候,經(jīng)過(guò)與家長(cháng)交流、家長(cháng)會(huì )這些途徑,表達自我對教育孩子的看法,反映孩子的在校表現和提出一些提議等等。
一個(gè)學(xué)期不知不覺(jué)中過(guò)去了,從學(xué)生進(jìn)校到此刻,學(xué)生從什么都不懂,到此刻會(huì )認字,會(huì )表達,能與教師、同學(xué)進(jìn)行交流,生活基本能自理,我覺(jué)得這個(gè)變化太大了。這一學(xué)期下來(lái),學(xué)生完全能適應學(xué)校的生活了,并能比較自覺(jué)地遵守學(xué)校的各項規章制度。
總而言之,班主任工作是一門(mén)科學(xué),需要不斷探索,在今后的工作中我將不斷努力,盡心盡責做好這一項工作。
一年級下學(xué)期個(gè)人的工作總結10
一年級下學(xué)期工作接近尾聲了,回顧班級中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,所付出的辛苦沒(méi)有白費。孩子們已經(jīng)是真正的小學(xué)生,是校園生活中的一個(gè)起步階段,很多的習慣都在將來(lái)的學(xué)習生活中起到無(wú)足輕重的作用;厥滓粚W(xué)期的工作,有成績(jì)亦有不足。就本學(xué)期的工作談一談。
一、重視培養孩子們的行為習慣
各種習慣的養成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎,一年級則是良好習慣養成的最初時(shí)期。我覺(jué)得培養良好的習慣關(guān)鍵是要培養學(xué)生的習慣意識,使他們做到老師在與不在一個(gè)樣。如果一個(gè)班級形成了良好的班風(fēng),學(xué)生會(huì )在各方面得到提升。對于這一點(diǎn),我一直在努力中。因為我覺(jué)得孩子們要做到這點(diǎn),真的很難。多數小孩都有這樣或那樣的問(wèn)題。我根據一年級孩子的特點(diǎn),采用各種比賽來(lái)鞏固學(xué)生的良好習慣。在教學(xué)中,我開(kāi)展各種活動(dòng)來(lái)激勵孩子們,比如我會(huì )觀(guān)察孩子們的優(yōu)點(diǎn),坐姿好的,上課表現積極的,路隊走得好的',站的直的,愛(ài)勞動(dòng)的,講衛生等等我都給他們排排名,讓學(xué)生感覺(jué)到他們有一些方面是值得肯定的,提升他們的自信心,一個(gè)學(xué)期下來(lái)我發(fā)現效果很好。
二、關(guān)心孩子
我們班有37名學(xué)生,平時(shí)都是吃住在校園,每個(gè)星期放假回家一次。我作為班主任跟他們相處的時(shí)間很長(cháng),所以漸漸地培養出了感情,我很愛(ài)這些孩子。愛(ài)是無(wú)聲的語(yǔ)言,是教師溝通學(xué)生思想和感情最有效的手段,想要管理好班級,必須關(guān)心、了解每一位學(xué)生。低年級的孩子會(huì )經(jīng)常圍著(zhù)老師轉,我也借機把孩子叫到身邊,和他們聊聊天:告訴他們這幾天天氣冷,要多穿衣服,防止感冒;學(xué)習用品夠不夠用;有什么開(kāi)心與不開(kāi)心和老師分享等等;還告訴他們這幾天進(jìn)步了!今天和同學(xué)吵架是不應該的……在這種輕松的聊天氛圍下,把握好時(shí)機的,自然而然地提出對他們的一些要求,感覺(jué)這樣的效果還不錯。經(jīng)過(guò)長(cháng)時(shí)間的相處與感化,我發(fā)現多數同學(xué)學(xué)習態(tài)度有所好轉,學(xué)習比以前認真多了,生活的自理能力也得到進(jìn)一步加強。
三、表?yè)P孩子
對于一年級的孩子來(lái)說(shuō),表?yè)P的效果是非常好的。平時(shí),我會(huì )在跟他們聊天的時(shí)候告訴他們:“你又進(jìn)步了”,“你的字越寫(xiě)越漂亮了”;課堂上經(jīng)常對他們說(shuō):“你真棒”!“你學(xué)得真快”!“你說(shuō)的真好”!……當我和家長(cháng)交流時(shí),經(jīng)常聽(tīng)他們說(shuō)起,孩子們回家說(shuō)老師又表?yè)P他什么了,一臉興奮,然后那幾天表現就會(huì )特別好。班里多數同學(xué)都是這樣,特別好的時(shí)候一定是老師表?yè)P多的時(shí)候,只要老師說(shuō)你有進(jìn)步了,他就表現得比誰(shuí)都好,上進(jìn)心也很強。
四、重視后進(jìn)生轉化工作
對于后進(jìn)生,不歧視他們,善于發(fā)現他們身上的閃光點(diǎn),激勵他們一步一步自我完善。我班有幾個(gè)后進(jìn)生學(xué)習成績(jì)很不理想,上課不注意聽(tīng)講,作業(yè)經(jīng)常不交,課上、課下紀律不能保證。對于這樣的孩子如果只是批評、指責,他的自信心肯定會(huì )越來(lái)越少,甚至還會(huì )自暴自棄。我注重發(fā)現他們身上的閃光點(diǎn),多鼓勵他們,下課進(jìn)行個(gè)別輔導,對于他們身上的每一點(diǎn)進(jìn)步,我都及時(shí)予以鼓勵,培養他的自信心。對于后進(jìn)生,我動(dòng)員學(xué)習好的同學(xué)幫助他們,帶動(dòng)他們把學(xué)習成績(jì)提高上去,組成一幫一學(xué)習互助小組。毛經(jīng)過(guò)大家的共同努力,部分后進(jìn)生有了很大的進(jìn)步。
五、加強與家長(cháng)間的交流
良好的學(xué)習習慣需要和家庭教育結合起來(lái),我常常會(huì )通過(guò)短信平臺與家長(cháng)們交流,遇到節假日,我還會(huì )發(fā)短信祝福他們,跟家長(cháng)就向朋友一樣,做起工作來(lái)也方便很多。我們班還有幾個(gè)孩子的家長(cháng)都在外地打工,他們在父母的關(guān)愛(ài)中得到的較少,對于他們我也經(jīng)常與其談心,多送溫暖,家長(cháng)們從外地打來(lái)電話(huà),言語(yǔ)里充滿(mǎn)了感激。
通過(guò)一個(gè)學(xué)年的班集體建設,我們一年級(2)班已經(jīng)成為一個(gè)健康、活潑、樂(lè )學(xué)、奮發(fā)的班集體,當然也存在著(zhù)不足,如在差生的轉化上還不夠細致;班級常規管理上還不夠健全;學(xué)生的安全意識還很薄弱。以后我將全力以赴繼續努力,讓每一位學(xué)生生活在團結的集體中,在集體中健康全面的發(fā)展,把各項工作做得有聲有色。
一年級下學(xué)期個(gè)人的工作總結11
轉眼間,我在教師的崗位上又平凡地走過(guò)了一學(xué)期,一路走來(lái),我們的教育教學(xué)工作即將結束,一學(xué)期以來(lái),大部分學(xué)生思想進(jìn)步,天真活潑,積極向上,關(guān)心集體,學(xué)習習慣及行為習慣良好,教育學(xué)生積極參加各項活動(dòng),認真看、聽(tīng)、書(shū)寫(xiě)的好習慣,按要求寫(xiě)好字。但有個(gè)別學(xué)生學(xué)習不主動(dòng),不能自覺(jué)的完成學(xué)習任務(wù),課堂中不夠注意聽(tīng)講,學(xué)習偷懶,學(xué)習習慣差。在各項活動(dòng)中不夠主動(dòng)參加、成績(jì)低下。
一、班級管理
在本學(xué)期班級管理工作中,著(zhù)重進(jìn)行了以下幾方面的實(shí)踐探索:
1、培養學(xué)生的自我管理能力。在班內實(shí)施值日班長(cháng)、值日組長(cháng)制,由每個(gè)同學(xué)輪流擔任班干部負責學(xué)習、紀律、衛生等各方面的工作,每周評選最佳班干部,每一輪結束,請表現出色的班干部交流方法,談體會(huì ),也請其他同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己當班干部的感受,從而使“班級管理靠大家”的思想深入人心,增強了學(xué)生的主人翁意識與自我管理能力。
2、多種評價(jià)方式激趣。課堂隨機評價(jià)、日小結、周綜合評比相結合,在班內開(kāi)展結競爭對子、與昨天的我比一比、看誰(shuí)的進(jìn)步大等常規活動(dòng),定期進(jìn)行評比小結,表?yè)P先進(jìn)、鼓勵進(jìn)步,真正調動(dòng)起了學(xué)生參與各方面活動(dòng)的積極性與主動(dòng)性,優(yōu)良的班風(fēng)日漸形成。
3、以豐富的活動(dòng)吸引人。結合各科教學(xué)內容與學(xué);顒(dòng)及實(shí)際生活,先后開(kāi)展了古詩(shī)背誦比賽、葉貼畫(huà)制作、普通話(huà)朗誦、小小運動(dòng)會(huì )、我是家鄉小畫(huà)家、我會(huì )做家務(wù)、及時(shí)更換學(xué)習園地、兒童樂(lè )園、課間游戲多有趣等活動(dòng),評出了班級小博士、朗讀小明星、能幫媽媽做家務(wù)、身邊小畫(huà)家、超級大玩家等在班及各項活動(dòng)中表現出色的同學(xué),幾乎人人都是最棒的`,每個(gè)學(xué)生都充分感受到自己被重視被欣賞,自信的投入各項活動(dòng),充分發(fā)揮自己的長(cháng)處,展現自己的特長(cháng)。
二、教學(xué)工作
教學(xué)工作中,主要在培養學(xué)生的自學(xué)能力方面進(jìn)行了探究。
首先抓學(xué)生的學(xué)習習慣的養成。由于低年級學(xué)生自學(xué)能力較弱,因此預習時(shí)布置的任務(wù)比較細。比如語(yǔ)文課上,課前要求學(xué)生讀會(huì )課文,認識生字、會(huì )組詞,找出不理解的詞語(yǔ)查字典弄懂,數出課文有幾個(gè)自然段,弄清沒(méi)個(gè)自然段講什么,還有哪兒不理解等。學(xué)生現在家里自己獨立學(xué)習。
第二天早自習小組交流,解決自己能解決的問(wèn)題,把不懂的問(wèn)題記下來(lái),課堂上老師重點(diǎn)檢查基礎知識的掌握以及解決疑難問(wèn)題,課堂效率大大提高,學(xué)生的學(xué)習能力也增強了。其次,因材施教分層要求。優(yōu)等生鼓勵他們從課外汲取營(yíng)養,比如確定每堂課相關(guān)的課外鏈接知識,進(jìn)行資料搜集,課堂上展示交流;后進(jìn)生著(zhù)重采用多種形式激發(fā)他們的學(xué)習興趣,基礎知識之外不再提過(guò)高要求,而是鼓勵他們進(jìn)行自己喜愛(ài)的活動(dòng),發(fā)展所長(cháng)。
第三、重視知識的綜和。每一部分內容學(xué)習前我都讓學(xué)生先看看這部分內容包括那些知識,哪些是重點(diǎn),哪些是難點(diǎn),學(xué)完后共同總結,讓學(xué)生根據自己對重難點(diǎn)的把握相互出試卷檢測,查漏補缺,效果很好。
第四、重視手抄報在學(xué)習中的作用。每一期的手抄報我都細細指導決不馬虎。內容有主題、有重點(diǎn)、結合所學(xué)知識合理拓展,之后開(kāi)展欣賞評價(jià),使之也變成一個(gè)自學(xué)的過(guò)程,而且也是綜合素質(zhì)提高的過(guò)程。
三、存在問(wèn)題:
1、學(xué)生書(shū)寫(xiě)習慣差,不認真。
2、個(gè)別學(xué)生衛生習慣差。
3、管理方法不夠新穎,班風(fēng)無(wú)明顯進(jìn)步。
4、進(jìn)一步加強習慣養成與及時(shí)補糾不足。
5、教學(xué)要注意及時(shí)回顧,反饋補救。
總之一學(xué)期來(lái),本班各項活動(dòng)開(kāi)展得有聲有色,力爭被評為校級優(yōu)秀班集體。努力完成教育教學(xué)任務(wù),提高教學(xué)成績(jì)。
一年級下學(xué)期個(gè)人的工作總結12
不知不覺(jué)中一年過(guò)去了,寶寶們從兒童園的小朋友變成為了真正的小學(xué)子,在他們成長(cháng)的歷史長(cháng)河里,一個(gè)學(xué)年也許只不過(guò)微不足道的一小段,然則有誰(shuí)不認識一年級的學(xué)子無(wú)論是行為風(fēng)氣的養成還是學(xué)習方法的指導,都存在舉足輕重的作用,在這個(gè)學(xué)期里我從如下幾方面唱任務(wù):
一、開(kāi)學(xué)準備任務(wù):
布置課堂,在課堂的后墻上籌算了“紅花朵朵”的攔目,貼上每個(gè)同學(xué)的照片,給每一張照片一定的空間,在同學(xué)們表現好的時(shí)候給他們印上紅花章。
二、每周做如下任務(wù)
1、值日華誕記,值日生檔案,班級日記。
2、自習課的籌算,為養成學(xué)子自覺(jué)學(xué)習的風(fēng)氣,我樹(shù)立了班委相互看管制度,非常在每星期一教師進(jìn)行政治學(xué)習的時(shí)候我讓學(xué)子進(jìn)行獨立的籌算班級,初步的時(shí)候有些亂,工夫長(cháng)了慢慢的班委學(xué)會(huì )了籌算班級。
3、作業(yè)的布置,咱們每天都有作業(yè),作業(yè)的形式多種多樣,無(wú)意是向家長(cháng)匯報一天的學(xué)習情況、無(wú)意是給家長(cháng)唱一首新學(xué)的歌曲或向家長(cháng)講一件在學(xué)校里發(fā)生的詼諧的事故。
4、檢查學(xué)子的行為規范與集團衛生,由學(xué)子自己檢查,并指出不足。值日生小結,總結當天的值日情況,提出標題并建議更正步伐。
5、小組評選,每周評出一個(gè)后代小組。
6、每周布局班會(huì ),由班大眾找班會(huì )主題,獨霸班會(huì )來(lái)滲透實(shí)質(zhì)教育。
7、統計一個(gè)月來(lái)作業(yè)全交名單。
8、給班大眾首建議,給班主任提見(jiàn)解。
9、創(chuàng )建永爭第一的決定信念,積極參加學(xué)校的各類(lèi)活動(dòng)。
在這個(gè)學(xué)期里咱們班參加了學(xué)校布局的“六一”文藝演出,咱們班的小獨唱“小雨沙沙”失去一等獎,張敏同學(xué)的批示博得了師生們的稱(chēng)許。咱們班的趙冰花與張小夢(mèng)同學(xué)參加了卡拉搞定競賽,別離失去二等獎與三等獎。
一學(xué)期以來(lái)我以:
1、以人為本,教育學(xué)天生為一個(gè)端正,仁慈,伶俐,健康的人。
2、構筑一個(gè)和煦,諧與,人造的學(xué)習情況,讓學(xué)子到了班里就像回到了家里一樣。
3、教會(huì )學(xué)子學(xué)會(huì )生存,學(xué)會(huì )與人相處,學(xué)會(huì )收入與愛(ài)。
4、獨霸各類(lèi)活動(dòng)增強班級的凝固力,讓每個(gè)學(xué)子都為班級而自豪。
5、愛(ài)護每個(gè)學(xué)子,走進(jìn)每個(gè)學(xué)子的心里,成為學(xué)子的真正含意上的朋友,為學(xué)子排難解紛,創(chuàng )建決定信念。
6、上好每一節課,禁受抓好講堂紀律,讓班級永恒滿(mǎn)盈活力,積極,向上,永爭第一!作為我的任務(wù)思緒,愛(ài)護存眷每一位學(xué)子,不停以不讓任何同學(xué)落后為努力偏袒。
在一個(gè)學(xué)期的任務(wù)中我垂青養育學(xué)子造孽的趣味愛(ài)好,布局了題為“我會(huì )做”、“我會(huì )說(shuō)”、“我會(huì )記”、“我會(huì )寫(xiě)”“我能判別”的主題班會(huì )。教育學(xué)子明理、誠信。在小大眾的養育方面,我讓每個(gè)同學(xué)都有當小大眾的時(shí)機,讓每一位學(xué)子都找到適合自己的職務(wù),讓學(xué)子學(xué)會(huì )自己籌算的同時(shí)學(xué)會(huì )籌算班級,讓班大眾成為教師的`得力助手。同時(shí)我還十足獨霸家長(cháng)會(huì )、家訪(fǎng),加大對學(xué)子的懂得面,并與家長(cháng)松散教育學(xué)子,對學(xué)子的表現作好跟蹤,實(shí)時(shí)把學(xué)子在近期的表現反饋給家長(cháng),并從家長(cháng)的評價(jià)中,失去學(xué)子的全面消息與寶貴見(jiàn)解。
在本人任務(wù)方面,我努力奪取家長(cháng)的體味與抵賴(lài),得到了良多家長(cháng)的好評。經(jīng)由一個(gè)學(xué)年的班群體創(chuàng )設,我一年級二班也曾成為一個(gè)健康、煩悶、樂(lè )學(xué)、振奮的班群體,之后我將繼續努力,讓每一位學(xué)子留存在決裂的群體中,在群體中健康全面的進(jìn)行,把各項任務(wù)做得繪聲繪色。
一年級下學(xué)期個(gè)人的工作總結13
我擔任一年級(5)班的班主任工作已經(jīng)一年了。這一學(xué)期學(xué)校安排的事情繁雜,真是一個(gè)辛苦付出的學(xué)期。本學(xué)期即將結束,本人將班主任工作總結如下:
1、培養學(xué)生的良好習慣
對于一年級的孩子,即使下學(xué)期,我也從培養學(xué)生良好習慣入手,課上進(jìn)行趣味教學(xué),盡量吸引學(xué)生的注意力,組織好學(xué)生的紀律。利用班會(huì )學(xué)習學(xué)校規章制度,尤其是學(xué)期末學(xué)校出臺的三字經(jīng)。提醒學(xué)生做好上課準備工作,并且在課后注意觀(guān)察學(xué)生的行為,根據學(xué)生的表現在學(xué)生中樹(shù)立榜樣比如每月明星的評選。在日常學(xué)習中,時(shí)刻注意調動(dòng)學(xué)生的積極性,逐漸養成認真聽(tīng)課、認真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。雖然有了一定的效果,但是孩子們畢竟還小,離我要求的還有些差距,以后會(huì )更加嚴格管教。
2、加強與家長(cháng)聯(lián)系
值得一提的是班級家委會(huì )成員的工作,一學(xué)期下來(lái),他們?yōu)榘嗉壸隽撕芏嘭暙I,有的來(lái)當學(xué)校社團的志愿者,有的在運動(dòng)會(huì )、讀書(shū)節、六一等活動(dòng)中為班級獻計獻策,真是省了我很大的精力。
我關(guān)心愛(ài)護班里的每一個(gè)學(xué)生,更多的是關(guān)注那些表現不太好的同學(xué),一類(lèi)是紀律不好,一類(lèi)是學(xué)習不好。這兩類(lèi)學(xué)生的師徒結對活動(dòng)也是有一定效果的。同時(shí)和家長(cháng)的溝通也促進(jìn)了他們的進(jìn)步。我的目的很簡(jiǎn)單,使每一個(gè)孩子都能揚長(cháng)避短,健康地成長(cháng)。而通過(guò)一系列的工作,確實(shí)使學(xué)校、家庭密切配合,更好地教育了學(xué)生。
3、班委會(huì )成員
班級里其實(shí)真正的班委會(huì )成員也就確定了班長(cháng)星、體育星、學(xué)習星,其他的職務(wù)都不是很明確,但是幾乎每個(gè)孩子都有自己對應的職務(wù),比如朗讀星、紀律星、衛生星等。值得一提的是孩子們在早上和中午上課前的那段時(shí)間,在班長(cháng)星和紀律星的維持下,所有同學(xué)能夠老實(shí)的在教室里認真讀書(shū)。
4、積極參加學(xué)校組織的各項活動(dòng)并取得較優(yōu)異的成績(jì)
這一學(xué)期,學(xué)校組織了很多大型的活動(dòng)。比如開(kāi)學(xué)初的送祝福,讀書(shū)節、母親節、運動(dòng)會(huì )、六一、晨誦詩(shī)結束儀式。每一項活動(dòng),我們班都積極的參加,并取得了一定的成績(jì)。讀書(shū)節在學(xué)生評選閱讀之星時(shí)獲得了較好的成績(jì),兩名同學(xué)被選為閱讀之星。而且我們班還被評為書(shū)香班級。母親節孩子們作業(yè)有十多份被選為優(yōu)秀作品并在大廳展出。運動(dòng)會(huì )獲得兩張獎狀,優(yōu)秀隊列獎和團體獎。六一獲得最美教室的榮譽(yù)稱(chēng)號,并且有四、五個(gè)孩子的藝術(shù)照片在大廳展出。在晨誦詩(shī)會(huì )展示中獲得優(yōu)秀班級。這樣的成績(jì),都是孩子們和家長(cháng)、老師共同努力取得的,我們以后會(huì )再接再厲。
班級自己的活動(dòng):
。1)動(dòng)植物和我們一起成長(cháng)(培育小蒜苗等)教室里還有孩子們自己養的綠色植物。
。2)師徒結對活動(dòng)(對于兩類(lèi)學(xué)生的管理)
。3)星星樂(lè )園評比,學(xué)號加減分、并一周一小統計、一月一大統計。評出每月明星。(全體學(xué)生的管理)
。4)星星樂(lè )園講壇,我是植物解說(shuō)員、走進(jìn)父母等專(zhuān)題的講演。
。5)國旗知識手抄報,根據我們一年級孩子在周一升國旗時(shí),有時(shí)表現的.并不太好,沒(méi)有意識到升國旗的莊嚴,于是設計了這樣一次活動(dòng)。
5、抓好安全教育
這一學(xué)期,結合學(xué)校的安全自護課程,每次班會(huì )都有條不穩的進(jìn)行安全教育,比如地震、洪水、泥石流、雷電等等專(zhuān)項練習。這一形式很好地對孩子們進(jìn)行了災害發(fā)生時(shí)的應對與預防的教育。
6、學(xué)習情況
在這一學(xué)期來(lái)看,大部分學(xué)生學(xué)習比較認真,只有少部分學(xué)生不認真學(xué)習,不喜歡學(xué)習,對學(xué)習不好的主要原因是:基礎知識、學(xué)習態(tài)度不端正。對于那些不想學(xué)習的學(xué)生進(jìn)行談話(huà)教育,并和家長(cháng)溝通,讓他們知道作為一個(gè)學(xué)生就應認真學(xué)習。學(xué)習好的同學(xué)去幫助較差的同學(xué)。期中階段檢測中,數學(xué)語(yǔ)文平均分分別獲得第一和第二。
總之,社會(huì )是在不斷進(jìn)步的,隨之孩子的思想也是不斷在更新的,所以在班主任工作中,要想把班級管理得井然有序,讓學(xué)生緊緊凝聚在班集體的力量中,需要作為班主任的我不斷開(kāi)啟思維,努力探索,掌握更多、更先進(jìn)的經(jīng)驗和方法,爭取在不久的將來(lái)能使我在班級管理中擁有更多豐富的經(jīng)驗,然后有自己一套更成熟的班本課程爭取邁上一個(gè)更高的臺階。
一年級下學(xué)期個(gè)人的工作總結14
一個(gè)學(xué)期在匆匆中結束了,在教學(xué)中我有很多體會(huì ),F將本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作總結如下:
一,多種渠道教識字
本學(xué)期的時(shí)間短任務(wù)重,一年級學(xué)生的識字量又很大,這給我們的教學(xué)帶來(lái)了很大的難度,怎樣讓學(xué)生學(xué)得輕松學(xué)得愉快是我很頭疼的問(wèn)題,這就需要我們教師在教學(xué)中創(chuàng )設一種寬松、愉快的環(huán)境,使學(xué)生心情愉快,樂(lè )于思維,勇于探索。在課堂中,我以創(chuàng )設豐富多彩的教學(xué)情境,運用多種形象、直觀(guān)的教學(xué)手段,如課件、卡片、表演、等方式幫助學(xué)生識字。并教給學(xué)生各種記憶字的方法,比如,形聲字記憶,換偏旁記憶,同音字記憶,自編兒歌記憶。比如,在學(xué)習“苗”字時(shí)可以結合情境圖,讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)秧苗的樣子,并用會(huì )意字的知識教學(xué)“田地里長(cháng)出來(lái)的草”。還可以同類(lèi)記憶“筆”“休”兩字。這樣,抽象的字與學(xué)生的生活經(jīng)驗和好奇心很好地結合起來(lái),這樣學(xué)生在生趣盎然的生活情境中識字,就會(huì )取得事半功倍的識字效果。
二、生活中教識字
在學(xué)生掌握識字方法,樂(lè )于識字,善于識字后,我還有意識地引導學(xué)生在生活中識字。如:
1、利用廣告牌、商標識字。
2、讓學(xué)生通過(guò)搜集資料去識字。
3、認姓名,課堂中發(fā)同學(xué)的本子,記住本班小朋友的名字。
4、認實(shí)物。如門(mén)、窗、講臺、黑板、電視機等。
5、讓學(xué)生在逛商場(chǎng)、超市時(shí)認字。
6、平時(shí)同學(xué)之間互相做字卡識字。
多給學(xué)生展示的機會(huì )。教學(xué)中多加贊賞。這樣在無(wú)形中給學(xué)生埋下一顆顆在生活中識字的種子,激勵學(xué)生離開(kāi)課堂后仍有識字的主動(dòng)性。使學(xué)生盡快從“我”的世界跨入更廣闊的世界,吸取各種信息,拓展想像的空間。
三、培養學(xué)生的朗讀
我很喜歡朗讀有感情的學(xué)生,所以我希望我的學(xué)生在朗讀方面有所收獲。書(shū)讀出感情了,也就說(shuō)明把握了文章。所以在平時(shí)的教學(xué)中我特別注意對學(xué)生讀書(shū)的指導。
首先,調動(dòng)學(xué)生讀書(shū)的積極性是最為重要的,在課堂上,我經(jīng)常設立各種各樣的讀書(shū)比賽,小組讀、男女讀、指名讀、教讀、分角色朗讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書(shū)的興趣;其次,我注重在閱讀教學(xué)的過(guò)程中,盡量引發(fā)學(xué)生能打開(kāi)想象的翅膀,讀出自己的感受出來(lái)。當然也注重自己的示范性。由于一年級的學(xué)生模仿性較強,所以在教學(xué)生讀課文之前,我都要特別注意這篇課文的字音、語(yǔ)速、語(yǔ)調、語(yǔ)感等方面,盡可能地為學(xué)生作出很好的.示范。
四、存在的不足
在摸索的一年中我的工作中也存在著(zhù)許多的不足,如:教學(xué)方法不夠新穎,對學(xué)生的吸引力不夠。這還需要我不斷地努力,掌握更多理論知識的基礎上,注重實(shí)踐,多向其他老師學(xué)習。多上公開(kāi)課,在鍛煉中讓自己成長(cháng)起來(lái)。其次對不同學(xué)生還要有不同的教學(xué)方法,這樣才能縮小學(xué)生間的差異。最后是對學(xué)生語(yǔ)言能力的培養還不夠到位,一年級學(xué)生語(yǔ)言要有條理性、完整性。但我在培養學(xué)生的口語(yǔ)交際的能力方面還不夠重視,下學(xué)期一定注意。要多利用晚自習的演講課去指導學(xué)生,鍛煉學(xué)生。
總的來(lái)說(shuō),這個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作是有收獲也有不足,優(yōu)點(diǎn)我會(huì )繼續發(fā)揚,不足的我會(huì )努力改正,爭取以后會(huì )做得更好。相信一份耕耘一份收獲,教學(xué)中我會(huì )全力以赴去做好本職工作。
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