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幼兒園小班教師學(xué)期末個(gè)人工作總結（精選16篇）
時(shí)光如流水般匆匆流動(dòng)，一段時(shí)間的工作已經(jīng)結束了，回顧這段時(shí)間中有什么值得分享的成績(jì)呢？是時(shí)候認真地做好工作總結了。為了讓您在寫(xiě)工作總結時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編幫大家整理的幼兒園小班教師學(xué)期末個(gè)人工作總結，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園小班教師學(xué)期末個(gè)人工作總結 篇1
時(shí)間飛逝，轉眼間，一個(gè)緊張而又充實(shí)的學(xué)期又過(guò)去了�；仡欉@學(xué)期，忙碌而愉快的工作在各位老師的團結協(xié)作下，取得了較好的成績(jì)。本學(xué)期我認真做好各項工作，積極完成園里布置的各項任務(wù)。下面我把這學(xué)期的工作做一個(gè)總結。
一、班級情況。
我班幼兒大多數都是剛入園的新生，在幼兒入園前我們對每一個(gè)幼兒個(gè)性特征、興趣、愛(ài)好和生活自理能力及各個(gè)方面都進(jìn)行了調查，使幼兒還沒(méi)來(lái)園，我們就對他們的情況有了一個(gè)了解，為幼兒入園后在很短的時(shí)間內就適應幼兒園的生活奠定了良好的基礎。
幼兒入園以后，針對小班幼兒的特點(diǎn)，為了縮短幼兒的分離焦慮，我們班三位老師齊心協(xié)力，和孩子一起做游戲、玩耍。在游戲：我是小司機、大家都是好朋友等活動(dòng)，引導幼兒盡快適應幼兒園的生活。同時(shí)在家教園地中，指導家長(cháng)做好幼兒的入園的各項工作，使家長(cháng)們能夠在家也幫助幼兒盡量縮短分離焦慮，通過(guò)一系列活動(dòng)我班幼兒很快適應了幼兒園的生活。家長(cháng)們也都放心的把幼兒放在這里。正由于老師這種高度負責的責任心及奉獻精神，半年來(lái)，我班的孩子快樂(lè )茁壯地成長(cháng)著(zhù)。
二、教育教學(xué)工作。
1、本學(xué)期，我主要負責數學(xué)和健康的教學(xué)工作。
開(kāi)學(xué)初根據大綱的要求和小班幼兒的年齡特點(diǎn)，制定了一系列切實(shí)可行的教育教學(xué)計劃。幼兒園是幼兒生長(cháng)學(xué)習的場(chǎng)所，幼兒園應為幼兒提供健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿(mǎn)足他們多方面的需要，使他們在快樂(lè )的童年生活中獲得有易于身心發(fā)展的經(jīng)驗。
圍繞這一綱要精神，我們開(kāi)展了一系列活動(dòng)，在教育教學(xué)活動(dòng)中，我和其他兩位老師緊密結合、互相溝通，針對我班幼兒的情況，在教學(xué)活動(dòng)和日常生活中進(jìn)行安全教育、文明禮貌教育、團結友愛(ài)教育，使幼兒形成了良好的行為習慣。通過(guò)一系列的活動(dòng)我班的幼兒在各方面都有了明顯的進(jìn)步，家長(cháng)們也都很滿(mǎn)意。
2、教室環(huán)境的布置。
環(huán)境是為教育教學(xué)活動(dòng)服務(wù)的。根據教學(xué)活動(dòng)的需要和本班的特點(diǎn)，老師們選擇了一些有特點(diǎn)的裝飾布置，同時(shí)為節省紙張，還利用一些廢舊物品。在布置中，我們讓孩子們參與到其中，讓他們動(dòng)手去制作。
三、衛生保健及常規教育。
1、衛生保健。
讓幼兒生活在一個(gè)整潔、舒適的環(huán)境中。因為我班幼兒剛入園，所以我班的衛生保健工作一向也較為細致。我們三位老師每天都兢兢業(yè)業(yè)、細心、耐心的觀(guān)察記錄。如：晨檢時(shí)注意觀(guān)察幼兒臉色，幼兒有不舒服現象及時(shí)通知家長(cháng)，因小班幼兒還不能及時(shí)的表達需要，日常生活中注意觀(guān)察幼兒臉色及表情及時(shí)了解她的要求。在幼兒喝水方面，家長(cháng)們也比較關(guān)注，我們開(kāi)展了“給汽車(chē)加油”的活動(dòng)，每天保證幼兒喝夠三杯水。讓幼兒明白口渴時(shí)應及時(shí)補充水分。
2、常規教育。
我們十分重視孩子常規的培養。在幼兒入園后不久我們進(jìn)行了一日常規教育，培養了幼兒良好的'生活和衛生習慣。如：入廁、洗手喝水、等都有秩序的進(jìn)行。此外，我們還教幼兒學(xué)會(huì )做一些力所能及的事，自己的事情自己做，由于我們三位老師統一要求、統一管理，我班的幼兒使幼兒從小就養成良好的行為習慣。
四、教科研工作。
1、積極參加政治、業(yè)務(wù)學(xué)習，認真做好筆記，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)整改。
2、開(kāi)學(xué)初認真制定計劃，日常結合結合對本班幼兒進(jìn)行試驗、觀(guān)察、研究，期末認真分析。
3、積極參加并主動(dòng)承擔教學(xué)科研活動(dòng)，通過(guò)學(xué)習、交流、觀(guān)察活動(dòng)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平好教科研水平。
五、家長(cháng)工作。
在幼兒教育中，家庭教育占有非常重要的地位。一個(gè)好的班級離不開(kāi)老師們的密切配合，更離不開(kāi)家長(cháng)們的大力支持。為此，我班把家園配合工作作為重點(diǎn)來(lái)抓。通過(guò)家訪(fǎng)、家園聯(lián)系冊、電話(huà)等方式，讓家長(cháng)們了解幼兒園的情況。在早晚接待中，及時(shí)與家長(cháng)溝通幼兒情況。發(fā)現問(wèn)題及時(shí)與家長(cháng)溝通。在家教園地中，把家長(cháng)們最關(guān)心的問(wèn)題及時(shí)解答，得到了家長(cháng)的好評。
在這個(gè)學(xué)期中，我班三位老師盡心盡力，較圓滿(mǎn)完成了各項工作，盡管也存在一些不足，在新的學(xué)期中我們會(huì )更加努力，爭取把工作做得更好，取得更大的進(jìn)步！
幼兒園小班教師學(xué)期末個(gè)人工作總結 篇2
時(shí)間飛逝，轉眼間，一個(gè)緊張而又充實(shí)的學(xué)期又過(guò)去了。我班幼兒有些個(gè)性活潑開(kāi)朗，但個(gè)性鮮明，通過(guò)一學(xué)期的幼兒園學(xué)習生活，每個(gè)孩子都有了很大的進(jìn)步，本學(xué)期各項工作即將結束，在孩子們即將完成小班幼兒園學(xué)習任務(wù)之際，我們回首所做過(guò)的工作，總結經(jīng)驗，反思不足，為了更好的完成以后的工作，提高保教質(zhì)量，將《綱要》精神貫徹到一日活動(dòng)中，促進(jìn)幼兒身心活潑、健康成長(cháng)，現將本學(xué)期工作總結如下：
一、思想工作
本人能積極參加政治學(xué)習，遵守勞動(dòng)紀律，團結同志，熱愛(ài)集體，服從分配，對班級工作認真負責，在工作中努力求真、求實(shí)、求新。以積極熱情的心態(tài)去完成園里安排的各項工作。積極參加園內各項活動(dòng)及年級組教研活動(dòng)，做好各項工作，積極要求進(jìn)步。愛(ài)崗敬業(yè)，做到耐心、愛(ài)心、公平、尊重地對待每一個(gè)孩子。
二、在教學(xué)中我深知要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵就是要上好課。
為了上好課，我備好每一節課。自己動(dòng)手制作教學(xué)用圖和教學(xué)用具。了解幼兒原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣、學(xué)習新知識可能遇到的困難，并采取相應的措施。關(guān)注全體幼兒，注重個(gè)別教育，使其保持相對穩定性，同時(shí)激發(fā)幼兒的情感，使幼兒產(chǎn)我生愉快的心境，創(chuàng )造良好的課堂氣氛。多看對業(yè)務(wù)有幫助的.書(shū)籍，不斷擴寬知識面，為教學(xué)內容注入新的活力。
1、在教育教學(xué)活動(dòng)中，為幼兒創(chuàng )設良好的機會(huì )與條件，提供充足的操作材料。根據班上幼兒的年齡特征，充分調動(dòng)各種感官感知事物，使之在參加活動(dòng)的過(guò)程中，認知和掌握事物的特征與屬性。在一日活動(dòng)中，注意教給幼兒初淺的、簡(jiǎn)單的生活知識經(jīng)驗，培養幼兒獨立解決問(wèn)題的能力。
2、在教育教學(xué)活動(dòng)中認真備課，做好課前的物質(zhì)準備和知識準備工作。注意將理論貫穿于教學(xué)實(shí)踐中，善于總結經(jīng)驗，每月撰寫(xiě)教育隨筆，以提高自身能力與寫(xiě)作能力。
3、在教學(xué)中要處理好幼兒的主體地位及教師的主導地位，以多種形式引導幼兒有興趣地參與活動(dòng)，并主動(dòng)去學(xué)習，更好地因材施教，因人施教。
4、認真填寫(xiě)周、月計劃及各種表格。
5、認真做好特殊兒童的個(gè)案記錄，做到有分析、有目標、有記錄、有反饋。
6、根據制定的活動(dòng)目標、內容與要求組織好教育教學(xué)活動(dòng)的各環(huán)節，保證好幼兒每天的游戲活動(dòng)及戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間，提供幼兒活動(dòng)材料，更好地培養幼兒的全面發(fā)展能力。
三、保育工作在日常生活中引導幼兒了解自己與集體的關(guān)系，讓幼兒知道自己是集體中的一員，并樂(lè )于參加集體活動(dòng)。
教育幼兒關(guān)心集體，關(guān)心同伴，禮貌待人。對幼兒進(jìn)行品德教育，使幼兒養成有道德、有智慧、有禮貌的好孩子，并同家長(cháng)密切聯(lián)系，聽(tīng)取家長(cháng)意見(jiàn)，根據幼兒在家時(shí)的表現，對幼兒進(jìn)行因材施教，因人施教，同家長(cháng)一起糾正幼兒不良的習慣。
1、加強了幼兒一日常規的養成教育，加強幼兒各種行為習慣的培養和訓練，使幼兒的生活習慣，學(xué)習習慣在原有基礎上有了一定的發(fā)展。
2、做好了班級園舍的環(huán)境衛生工作，做到地上無(wú)灰塵、紙屑，窗明幾凈，被褥整潔舒適。
幼兒園小班教師學(xué)期末個(gè)人工作總結 篇3
在愉悅、團結、緊張而忙碌的氛圍中，本學(xué)期的工作已告一段落。本學(xué)期，我擔任了我園國際小班的蒙氏老師，在之前的“杭州培訓”和“青浦蒙特梭利幼兒園”的培訓中，讓我一個(gè)蒙氏的“門(mén)外漢”逐漸學(xué)會(huì )了蒙氏教具的操作、了解了蒙氏的教育教學(xué)理念，這些對我這一學(xué)期的幫助是非常大的�；仡欁哌^(guò)的日子，好像很忙碌，但是卻感到很充實(shí)而有意義。特別是這學(xué)期對我來(lái)說(shuō)很特殊，有壓力同時(shí)也有了工作的動(dòng)力，要求自己努力努力再努力，爭取有更多收獲，現在一學(xué)期結束了，回頭看看，也不免有一些感慨。
一、在本人思想上：
我，學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)畢業(yè)、已經(jīng)在帶班的的崗位上持續了13年，當本學(xué)期突然通知我下學(xué)期不再帶班，我一下子覺(jué)得自己不知如何是好，無(wú)法接受。但在與歸老師、唐老師、好朋友戴老師的開(kāi)導下，我一下子改變心里的狀態(tài)，我接受蒙氏、接受不帶班。同時(shí)，也自己暗自在想，我一定要好好做，把之前學(xué)到的蒙氏專(zhuān)業(yè)知識全部發(fā)揮出來(lái)。于是在暑假休息的2周里，我就開(kāi)始籌備我的蒙氏，從小班的計劃、小班的蒙氏內容，從教室環(huán)境的分區、生活區的申購、生活區的每份工作的布置等等。
二、動(dòng)手能力、行為習慣的培養和鍛煉
經(jīng)過(guò)一學(xué)期的鍛煉，三個(gè)班級的孩子在各方面的能力有了很大的提高。不僅能夠自主的選擇工作，還能自己的工作做完后物歸原位。平時(shí)還能幫助老師，擦桌子搬椅子等等，還有很多在家長(cháng)們看來(lái)不可能的事情，孩子們在幼兒園里做的都像模像樣，真正成為了擺脫家長(cháng)的獨立小傘兵。我們的目的就是讓孩子獨立學(xué)會(huì )自己照顧自己，這也是蒙氏教學(xué)中的日常生活理念，在我們這個(gè)大集體當中。孩子們已經(jīng)將班級當成自己的家庭一樣，去愛(ài)護管理。
孩子們的行為習慣是在有條不紊的每次蒙氏工作中受到熏陶而自然形成的，因此我們剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，我先進(jìn)入班級，將搬椅子、端托盤(pán)、鋪、卷地毯等基本工作進(jìn)行小組教學(xué)，每次活動(dòng)灌輸給孩子們的是保護好工作、不打擾別人。久而久之，孩子們的'教室常規就這樣慢慢的建立起來(lái)了。
三、教育教學(xué)工作：
對于小班孩子剛接觸蒙氏，我們主要培養他們在日常生活的區域。在日常生活區，孩子們學(xué)會(huì )了折布、倒谷物、倒水、舀豆子、食品夾、掃地、照顧植物等等，在感官區，孩子們學(xué)習了插座圓柱體、粉紅塔、棕色體、長(cháng)棒、觸覺(jué)板、聽(tīng)筒等等在人文科學(xué)、數學(xué)、語(yǔ)言區我們都學(xué)了部分工作，針對每份工作，除了主教記錄的教學(xué)日期和孩子的學(xué)習情況外還有助教記錄的時(shí)間和情況，在每月的月底，老師們會(huì )對孩子一個(gè)月的工作做反饋，讓家長(cháng)及時(shí)了解孩子學(xué)習蒙氏的內容與情況。
四、在與各班級老師間的配合。
孩子行為習慣的培養和孩子們工作常規的養成離不開(kāi)老師們的配合。在開(kāi)學(xué)初，我和老師們共同學(xué)習了蒙特梭利的教育理論、教育內容、蒙氏與傳統教育的區別以及蒙氏老師與幼兒的行為規范，使老
師們對蒙氏有了初步的了解。十月初，我們又一起分享開(kāi)展蒙氏以來(lái)各班級的操作經(jīng)驗，提出各班級的問(wèn)題并商討解決辦法。十一月，我們還召開(kāi)了家長(cháng)蒙氏講座，讓家長(cháng)們更了解蒙氏，認可蒙氏。十二月，我們進(jìn)行了各班級的觀(guān)摩活動(dòng)，一月還向全園開(kāi)放了我們的蒙氏，讓所有老師走進(jìn)我們的蒙氏教室。這一系列的活動(dòng)都是在我們各班級老師的共同配合下順利完成。在此，真心的感謝各班級老師對我工作的配合，謝謝！
在下學(xué)期的工作中，我們將繼續加強孩子們的常規培養，組織老師培訓蒙氏教具操作，還有爭取讓家長(cháng)分批觀(guān)摩我們的蒙氏課！在本學(xué)期的工作中也存在著(zhù)不足的地方，請領(lǐng)導們給予指正！
幼兒園小班教師學(xué)期末個(gè)人工作總結 篇4
轉眼間本學(xué)期的教學(xué)工作已圓滿(mǎn)結束。一個(gè)學(xué)期以來(lái)，有辛苦的付出，也有甜蜜的收獲，我盡心盡責，投入于工作中，在工作中不斷實(shí)踐、總結、更新，力求做到最好。孩子們各方面的能力都不同程度地提高了，我與孩子們的感情也日益深厚，看到孩子們開(kāi)心的笑容，我感到了莫大的快樂(lè )。以下是本人這個(gè)學(xué)年的工作總結：
我從本班幼兒的.實(shí)際情況出發(fā)，結合園內工作計劃，精心安排好每周計劃活動(dòng)內容，認真組織好每個(gè)環(huán)節活動(dòng)。在活動(dòng)中，讓幼兒在實(shí)際操作中學(xué)習，使幼兒真正成為學(xué)習的主人，在獲得全面、和諧發(fā)展的同時(shí)也得到個(gè)性的發(fā)展。這也是我一直以來(lái)堅持的努力方向。遇到不懂的問(wèn)題，及時(shí)積極想園長(cháng)和老教師請教。
在開(kāi)展區域活動(dòng)中，我們根據幼兒年齡特點(diǎn)、發(fā)展需要投放活動(dòng)材料，根據教學(xué)活動(dòng)進(jìn)展需要設計了一些與教學(xué)活動(dòng)有關(guān)的區域活動(dòng)材料，做到有計劃有目的地投放，并及時(shí)增減活動(dòng)材料。引導幼兒積極認真參與區域活動(dòng)，滿(mǎn)足幼兒發(fā)展的需要。針對幼兒個(gè)別差異，興趣、能力投放了不同難度的活動(dòng)材料。
一、常規工作方面
從日常生活抓起，培養幼兒良好的生活衛生習慣，鍛煉幼兒的身體素質(zhì)。，我嚴格遵守幼兒園的衛生制度，配合保育老師嚴抓幼兒的衛生情況，教育幼兒勤洗手、勤剪指甲、勤洗頭、勤更換衣物和襪子等。提醒幼兒多喝水，培養幼兒良好的進(jìn)餐習
二、安全教育方面
嚴抓幼兒的安全問(wèn)題，增強幼兒的安全意識，增進(jìn)幼兒的安全知識。在日常生活中，時(shí)刻提醒幼兒注意安全，經(jīng)常檢查班上的環(huán)境有否存在安全隱患，比如桌子上的一些釘子等，做到及時(shí)發(fā)現，及時(shí)清除。每次出外活動(dòng)前，先觀(guān)察四周?chē)沫h(huán)境是否存在一些安全隱患，如果有便及時(shí)清除，然后再帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行活動(dòng)。本學(xué)期我班未發(fā)生安全事故。
三、家長(cháng)工作方面
一個(gè)學(xué)期以來(lái)，我與家長(cháng)們相處得很愉快，工作得到了家長(cháng)們的一致認可和表?yè)P。平時(shí)，經(jīng)常通過(guò)面談的形式來(lái)與家長(cháng)們交流教育心得，交流幼兒在家、在園的表現情況，共同尋找出教育幼兒的方法，仔細聆聽(tīng)家長(cháng)們的意見(jiàn)和看法。其次。按時(shí)更換家園聯(lián)系欄。給家長(cháng)們提供最新的幼教咨訊。班上的各項活動(dòng)需要家長(cháng)支持時(shí)，家長(cháng)們都給予了最大的支持。
幼兒園小班教師學(xué)期末個(gè)人工作總結 篇5
本學(xué)期的工作即將結束，回顧這一學(xué)期來(lái)，好像很忙碌，但是卻感到很充實(shí)而有意義。我在思想政治、業(yè)務(wù)能力等方面都有了一些進(jìn)步，當然也存在著(zhù)不足。有壓力同時(shí)也有了工作的動(dòng)力，要求自己努力努力再努力，爭取有更多收獲，現將本學(xué)期來(lái)德、能、勤、績(jì)做個(gè)總結，為今后的工作開(kāi)展奠定良好的基礎。
一、政治思想方面
本人加強教育法律法規的學(xué)習，提高依法從教的水平，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，認真履行崗位職責，關(guān)心、愛(ài)護每一位幼兒，嚴格遵守園內的規章制度。能積極參加政治學(xué)習，關(guān)心國家大事，熱愛(ài)人民，熱愛(ài)社會(huì )主義祖國，忠誠于黨的教育事業(yè)。堅持保育和教育并重的原則，忠于職守，嚴于律己，為人師表。牢固樹(shù)立專(zhuān)業(yè)思想，不斷學(xué)習專(zhuān)業(yè)理論知識和提高技巧技能水平。認真學(xué)習學(xué)校下達的上級文件，關(guān)心國內外大事，注重政治理論的學(xué)習。配合組里搞好教研活動(dòng)，從不遲到早退。
二、努力抓好教育教學(xué)工作
在工作中我虛心向從事幼兒教育經(jīng)驗豐富的教師學(xué)習，觀(guān)摩其他教師上課，積極參加園本教研活動(dòng)，以新《綱要》為指導，貼近幼兒的生活和年齡特征來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，制定出切實(shí)可行的月計劃、周計劃，并認真組織好半日活動(dòng)。在活動(dòng)中，能恰當地選擇和使用教具，重視教學(xué)內容的趣味性，增加幼兒的實(shí)踐操作活動(dòng)，以游戲為基本活動(dòng)，使幼兒為被動(dòng)學(xué)習轉化為主動(dòng)學(xué)習。在教學(xué)中，我還不斷地對自己的'教育實(shí)踐進(jìn)行反思，找出問(wèn)題的癥結，改進(jìn)教育的方式、策略等，收到了一定的效果。
在本學(xué)期里，我根據幼兒的年齡特點(diǎn)，將品德教育貫穿于教學(xué)活動(dòng)中。圍繞傳統美德教育，培養幼兒良好的行為習慣和文明禮儀，使孩子們從剛入園時(shí)的哭鬧、害怕、亂扔果皮紙屑等，變成一個(gè)個(gè)活潑可愛(ài)、懂禮貌的乖寶寶，家長(cháng)們都說(shuō)孩子現在變得有禮貌了，愿意主動(dòng)與人打招呼了。
三、家園共育、保教結合。
小班的小朋友而且年齡還很小，別說(shuō)自理能力了，就連一點(diǎn)的紀律概念都沒(méi)有。經(jīng)過(guò)努力，我們班小朋友可以說(shuō)進(jìn)步很快，剛開(kāi)學(xué)時(shí)，由于都是新生，有許多孩子哭鬧，很多家長(cháng)對幼兒在園情況不夠了解，也不太不放心。
于是我一方面抓好班級工作，穩定幼兒情緒，一方面與家長(cháng)及時(shí)溝通，保持聯(lián)系，了解幼兒家庭教育環(huán)境，通過(guò)家園聯(lián)系手冊、家長(cháng)會(huì )、晨間接待時(shí)的談話(huà)，及時(shí)與家長(cháng)交流孩子在園的學(xué)習和生活情況，反饋孩子在家的信息，并結合孩子存在的問(wèn)題，與家長(cháng)一道商討符合幼兒特點(diǎn)的教育措施，共同促進(jìn)孩子的成長(cháng)。與此同時(shí)，我及時(shí)將幼兒在園的活動(dòng)拍照上傳至我園的網(wǎng)站，使家長(cháng)對孩子的生活有了更直接的了解，并且通過(guò)網(wǎng)上家長(cháng)學(xué)校建立起了短信互動(dòng)平臺，讓家長(cháng)及時(shí)快捷地獲得我園的最新動(dòng)態(tài)和通知。家長(cháng)反映也不錯。漸漸地，孩子們很快適應了幼兒園的集體生活，家長(cháng)們也對孩子放在我班也越來(lái)越放心了。自立能力方面，我們堅持正面教育，對幼兒以表?yè)P為主，強化他們的自我服務(wù)意識，改變他們的依賴(lài)思想。對幼兒好的行為或表現給予肯定，贊賞和鼓勵，使幼兒能夠更有信心，更積極地做好事情，完成任務(wù)。而我們老師做到適時(shí)幫助，以提高幼兒的自立能力，并及時(shí)與家長(cháng)溝通，爭取家長(cháng)配合。
紀律方面，對少部分幼兒出現的不良行為，我采取的是及時(shí)分析原因，該批評的批評，并給予適度的教育，引導幼兒養成良好的行為習慣，慢慢的做到遵守紀律。四、嚴格要求自己，爭取更多收獲。
古話(huà)有云：“學(xué)海無(wú)涯苦做舟”。我于是對自己提出了幾點(diǎn)要求：要虛心，要有苦心，對事情要有恒心。我虛心向別的教師請教班級管理的心得，認真對待每次的教學(xué)調研，請骨干教師修改教案，上試教，爭取上好每節活動(dòng)。特別是作為唯一的一個(gè)小班里面的半日活動(dòng)開(kāi)放，這是對家長(cháng)的第一次對幼兒園活動(dòng)的一個(gè)展示，所以我認真地準備，因此得到了家長(cháng)對我們幼兒園工作的肯定。
我將在以后的工作中繼續多學(xué)、多思、多試，勤于反思、總結，努力把工作做得更好。
幼兒園小班教師學(xué)期末個(gè)人工作總結 篇6
一、班級情況分析
本學(xué)期我班共有孩子40名，其中男孩15名，女孩25名。他們來(lái)自不同的家庭，生活行為習慣各不相同，大多數孩子在家受家人寵愛(ài)，以自己為中心，對父母或祖輩的依賴(lài)性較強，少數孩子自理能力較強。在和孩子們的接觸和交談中我發(fā)現孩子們的自理能力和行為習慣方面存在很大差異，如：有的不會(huì )自己吃飯、不會(huì )入廁;有的個(gè)性強，形成了許多壞習慣，時(shí)常與同伴之間爭奪玩具等;有的說(shuō)話(huà)不清楚……也有像路契婭、張雅斯、徐順楠這樣自理能力強的孩子。但是，新生的常規意識幾乎沒(méi)有，老生的行為習慣較差，為了養成良好的行為習慣，形成良好的常規意識，因此我們老師在日常的工作中，采用多指導、多鼓勵，多示范，嚴格要求孩子，使孩子在自理方面都得到了一定的提高，特別是在吃飯方面，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的指導，大部分孩子都能獨立進(jìn)餐;并且掌握了穿、脫衣的正確方法，學(xué)會(huì )了如何疊放衣物等等。
二、發(fā)揚團隊精神，優(yōu)質(zhì)完成班務(wù);
(一)、情況分析
本學(xué)期的重點(diǎn)目標是：
1.培養基本的自我生活服務(wù)能力;像班里的劉奕剛來(lái)時(shí)衣服不會(huì )穿，午睡時(shí)連被子也懶得給自己蓋起來(lái)，一直跟老師說(shuō)：我不會(huì )，在平日在，我們就一點(diǎn)一點(diǎn)地教他如何脫穿衣服，脫穿褲子，認識鞋子的正反，要求他，現在他自己能穿好褲子，正確穿鞋了。
2.學(xué)會(huì )使用普通話(huà)與他人交談，愿意和老師、同伴交流;班里的有些外地人，與人講話(huà)口音很重，特別是麻兆樂(lè )，剛來(lái)時(shí)他的話(huà)很困擾我們，聽(tīng)不懂，不能理解他的意思，而他對普通話(huà)也很陌生，在以后的日子里，就會(huì )給他特別輔導，每天引導他練習幾句，慢慢地他的話(huà)我們開(kāi)始能聽(tīng)懂了，交流也多了，感情自然也好了。
孩子們的各方面的發(fā)展：
1.新生適應了幼兒園的環(huán)境，喜歡上幼兒園，并能堅持每天上幼兒園園。記得路奇剛來(lái)園時(shí)哭了兩個(gè)星期，每天來(lái)園都拉著(zhù)奶奶的衣服不放，任我們怎么勸也無(wú)動(dòng)于衷，后來(lái)在做游戲時(shí)，我積極鼓勵他參加，并細心地指導他，讓他樂(lè )意跟小朋友一起玩，交好朋友，感受集體生活的快樂(lè )，現在每天他是第一個(gè)來(lái)園的，而且笑著(zhù)喊老師早。
2.能獨立使用調羹吃完自己的一份飯菜、穿脫衣、大小便(大便會(huì )叫老師幫忙擦干凈)，愿意做自己力所能及的事情;
3.初步養成了較好的飲食習慣、個(gè)人衛生習慣和睡眠習慣，初步懂得遵守各項常規;在禮貌方面，幼兒的表現非常好，謝謝不用謝對不起沒(méi)關(guān)系他們都會(huì )恰當運用。玩耍時(shí)，我經(jīng)常聽(tīng)到他們說(shuō)：我們是好朋友,我們一起玩。
4.知道說(shuō)話(huà)、待人接物要有禮貌，會(huì )說(shuō)一些日常禮貌用語(yǔ);愿意和同伴友好相處，一起分享自己的玩具;由于幼兒大都是獨生子女，所以常會(huì )發(fā)生爭搶玩具的現象，這時(shí)我們鼓勵孩子一起玩，或是輪流玩，一學(xué)期下來(lái)，他們會(huì )自己想辦法來(lái)解決，先給誰(shuí)玩，再給誰(shuí)玩，大家都不去搶了。
5.學(xué)習和初步習慣了使用普通話(huà)交談，愿意把自己的'想法和需要說(shuō)出來(lái)，能回答別人的提問(wèn);
6.認識了自己，喜歡在老師的引導下嘗試探索和認識各種事物。
7.喜歡玩游戲，并懂得要遵守游戲規則。對角色游戲感興趣，知道扮演角色來(lái)進(jìn)行游戲。小班幼兒對講故事，兒歌特別感興趣，我們經(jīng)常會(huì )引導幼兒來(lái)表演一些簡(jiǎn)單的故事，像拔蘿卜，小熊請客，小兔乖乖等表現得都很棒。
本學(xué)期工作雖然取得了成績(jì)，但還有不足之處：
1、部分幼兒用餐時(shí)的衛生情況較差，桌上、地板上掉下的飯粒較多;個(gè)別幼兒如陳妍、俞默等吃飯動(dòng)作較慢，常有剩菜剩飯的現象。
2、幼兒遲到現象較多，參加晨練的孩子數量少。
3、班內部分小朋友如陳浩強、董夏冰等課堂常規較差，常有開(kāi)小差、不認真學(xué)習的現象。
總結過(guò)去，展望未來(lái)。在新的學(xué)期，我們班上的老師會(huì )更加團結，更加緊密，建立良好的班風(fēng)，使我們的孩子更快樂(lè )，我們的家長(cháng)更放心。讓我們攜手，共同托起明天的太陽(yáng)。
幼兒園小班教師學(xué)期末個(gè)人工作總結 篇7
“光陰似箭，日月如梭”一個(gè)學(xué)期的時(shí)間飛快的就過(guò)去了，看著(zhù)孩子們花朵一樣的笑容和永遠也不肯停下來(lái)的小小身影，我的心中有著(zhù)許多的感慨。想想剛開(kāi)學(xué)時(shí)，面對一群從來(lái)沒(méi)上過(guò)幼兒園正在不�？奁男〔稽c(diǎn)，我真的有點(diǎn)不知該怎么辦好。當時(shí)，我看著(zhù)他們傷心可憐的樣子，我多希望我就是他們的媽媽?zhuān)褪撬麄兊挠H人，是他們安慰的天使，那樣，我就可以更好的安撫他們了。
現將本學(xué)期主要工作任務(wù)進(jìn)行簡(jiǎn)單匯報：
�。ㄒ唬┙逃虒W(xué)方面
創(chuàng )設良好的班級環(huán)境，使幼兒喜歡幼兒園集體生活，能高高興興上幼兒園，愉快地參加各項活動(dòng)，消除膽小、怕生及分離焦慮的情緒。認真學(xué)習業(yè)務(wù)，該教法，該學(xué)法。在制定活動(dòng)方案時(shí)根據班級的具體情況和幼兒的鮮活的生活自主設計（十月份開(kāi)展主題活動(dòng)“親子運動(dòng)會(huì )”，十二月份開(kāi)展主題活動(dòng)“大手牽小手”，元月份開(kāi)展主題活動(dòng)“慶元旦”，創(chuàng )造性地使用教師教育用書(shū)。強調以幼兒生活為軸心，以幼兒經(jīng)驗為切入點(diǎn)，以游戲活動(dòng)為主要形式，促進(jìn)幼兒情感，態(tài)度、能力、知識等方面的全面發(fā)展。我們強調尊重幼兒身心發(fā)展的普遍水平，同時(shí)關(guān)注幼兒發(fā)張水平、能力、經(jīng)驗學(xué)習方式的個(gè)體差異，強調以幼兒發(fā)展為本，教師是幼兒學(xué)習活動(dòng)的支持者、合作者、引導者、倡導形成合作探究式的師生互動(dòng)關(guān)系。我們兩位老師從各方面充分了解本班幼兒，盡量做到面向全體，照顧個(gè)別，讓幼兒掌握更多的知識。建立班級一日生活常識，初步培養幼兒能遵守集體生活中的各種行為規則，使幼兒懂得應輕拿輕放玩具桌椅，不妨礙別人游戲，不搶同伴正在玩的玩具，積極、認真參與集中教育活動(dòng)等行為規則。
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我時(shí)刻抓好班級常規工作，嚴格按照一日生活時(shí)間，培養幼兒自理能力。還指導幼兒用正確的方法擦嘴，漱口，洗手，洗臉。飯前，便后要將手洗干凈，養成早晚刷牙的.習慣。幼兒進(jìn)餐時(shí)，教師要集中精力，注意觀(guān)察，精心照顧幼兒，輕聲和藹地指導幫助幼兒掌握進(jìn)餐的技能，進(jìn)餐細嚼慢咽，不挑食，不剩飯菜，學(xué)會(huì )用勺子，進(jìn)餐時(shí)不大聲說(shuō)話(huà)，不亂揚殘渣，飯后收拾干凈，培養文明行為習慣和吃完自己的一份飯菜。安靜就寢，獨立，有序，迅速地脫穿衣服和鞋子，會(huì )整理床鋪。保持儀表整潔，咳嗽，打噴嚏不對著(zhù)別人。保持公共場(chǎng)所的衛生，不爬不踩桌椅，不亂涂墻壁。比如喝水，飯前便后洗手，說(shuō)話(huà)輕，拿放椅子輕，看書(shū)，玩玩具，禮貌等習慣，幼兒不用每天老師再提醒，都能主動(dòng)完成好。教育孩子自己的事情自己做，培養幼兒自理能力。教幼兒學(xué)習穿脫衣服，鞋子。練習整理自己的著(zhù)裝和床鋪，學(xué)做一些力所能及的事。認真做好各項消毒工作，室內物品有序擺放，窗明地凈，地面整潔，無(wú)死角，廁所無(wú)污垢，無(wú)臭味，節約水電，并培養幼兒節約的好習慣。
�。ㄈ┘议L(cháng)工作
1、建立“家園聯(lián)系欄”，每周向家長(cháng)公布教學(xué)計劃，家教知識及老師傳授的新知識。
2、教師每天與家長(cháng)互動(dòng)發(fā)一些教育教子經(jīng)驗，并且有事保持聯(lián)系。
3、每月根據活動(dòng)邀請家長(cháng)與孩子，教師一起體驗活動(dòng)的快樂(lè )，在家園活動(dòng)中家長(cháng)體驗了快樂(lè )，同時(shí)也受到了家長(cháng)們的好評。
4、開(kāi)展豐富多彩的家園聯(lián)系活動(dòng)，開(kāi)展活動(dòng)，讓家長(cháng)了解幼兒在園的生活情況，為家長(cháng)解除后顧之憂(yōu)，并請家長(cháng)對我們的工作給予監督，并提出寶貴意見(jiàn)。
5、結合節日，開(kāi)展家園同樂(lè )活動(dòng)，運動(dòng)會(huì )親子活動(dòng)，慶元旦等活動(dòng)，家園共同參與活動(dòng)，增進(jìn)了家園之間的情感交流。
我想只有扎扎實(shí)實(shí)地做好自己的工作，才能讓幼兒健康活潑地成長(cháng)。希望在大家的幫助下，下學(xué)期繼續努力，能有所收獲有所成長(cháng)。
幼兒園小班教師學(xué)期末個(gè)人工作總結 篇8
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的共同相處，教師與家長(cháng)之間的關(guān)系更加融洽，老師與家長(cháng)之間也從不認識到逐漸熟悉，彼此交流育兒經(jīng)驗的次數正逐漸頻繁，溝通的渠道也日益增多。通過(guò)家長(cháng)活動(dòng)，家長(cháng)對我們教師的教學(xué)與當前的幼兒教育動(dòng)向，特別是對探索型主題活動(dòng)有了進(jìn)一步的了解，平時(shí)，大多數家長(cháng)能配合班級收集與主題相關(guān)的資料。
一、積極向家長(cháng)宣傳育兒知識
1、利用家長(cháng)活動(dòng)時(shí)間，向家長(cháng)宣傳講解當前的幼兒教育，區別傳統教育與"二期"課改之間的不同，同時(shí)讓家長(cháng)明確創(chuàng )設良好家庭環(huán)境的重要性，要求家長(cháng)在日常生活中幫助幼兒增進(jìn)與大自然親密接觸的機會(huì )，注重孩子口語(yǔ)、動(dòng)手能力的培養，和家長(cháng)一起培養幼兒的分享、同情、遵守規則、合作等親社會(huì )行為。
2、辦好宣傳欄，為了讓家長(cháng)及時(shí)了解我們每個(gè)星期、每個(gè)階段的教學(xué)情況，我們及時(shí)將主題活動(dòng)內容刊登在班級宣傳欄上，讓家長(cháng)在每天接受孩子時(shí)就能了解班級的教學(xué)情況。
二、創(chuàng )設積極向上的環(huán)境
根據主題開(kāi)展情況，師生共同創(chuàng )設與主題教育相適應的環(huán)境，讓家長(cháng)在每天接送孩子時(shí)及時(shí)了解教師的教學(xué)與孩子們的學(xué)習情況。
三、利用多種途徑與家長(cháng)溝通
利用家長(cháng)活動(dòng)時(shí)間，讓家長(cháng)積極參與各種討論，讓家長(cháng)在共同探討中學(xué)習創(chuàng )設豐富多元的家庭教育環(huán)境。針對個(gè)別幼兒情況，通過(guò)來(lái)離園時(shí)、電話(huà)等多種途徑交流幼兒平時(shí)在家、在園的`學(xué)習與活動(dòng)情況，尋求家庭配合共同教育的最佳途徑。
四、鼓勵家長(cháng)積極參與幼兒園和班級活動(dòng)
1、鼓勵家長(cháng)積極參與家教指導活動(dòng)，促進(jìn)家庭之間、家園之間的多向交流。
2、正確發(fā)揮家長(cháng)的作用，激發(fā)家長(cháng)的參與意識，提高家長(cháng)主動(dòng)參與幼兒園活動(dòng)的積極性，發(fā)揮好父母的教育工作。
3、鼓勵家長(cháng)積極參加親子秋游活動(dòng)、節日、表演等同樂(lè )活動(dòng)，加深親子的情感交流。
幼兒園小班教師學(xué)期末個(gè)人工作總結 篇9
時(shí)間飛逝，轉眼間這一學(xué)期已經(jīng)過(guò)去，在這一個(gè)學(xué)期中，我們班的四位老師以團結協(xié)作，共同努力的良好風(fēng)氣，共同做好班內各項工作，具體體現以下幾點(diǎn)：
一、班級情況
我班共有xx名幼兒，其中男孩xx名，女孩xx名，他們都是剛入園的新生，在孩子們剛開(kāi)學(xué)的前幾天，我們針對小班幼兒的特點(diǎn)，為了縮短幼兒分離焦慮，安撫幼兒情緒，我們幾位老師齊心協(xié)力和孩子們一起游戲，在我們母愛(ài)般的呵護下，90%的幼兒很快適應新的環(huán)境，少部分幼兒如：xx，xx兩位愛(ài)哭鬧的幼兒，針對他們兩位典型的幼兒我們也進(jìn)行了訪(fǎng)問(wèn)，最后了解到，他們家長(cháng)太過(guò)于溺愛(ài)自己的孩子，使孩子的依賴(lài)性特別強，小孩一時(shí)半會(huì )離不開(kāi)媽媽的懷抱，最后我們采取的措施是：跟他們一起游戲，單獨把他們帶出去和他們聊天，不停的哄他們，讓這個(gè)孩子感受到幼兒園的美好，依賴(lài)上老師，時(shí)間久了，他們也就不再哭鬧了。
二、教育教學(xué)方面
1、良好的課堂常規是一個(gè)班級班風(fēng)班貌的體現，這一學(xué)期我們根據小班的特點(diǎn)著(zhù)重做好了兩點(diǎn)：
�。�1）要求幼兒上課時(shí)能面朝老師，安靜上課。
�。�2）養成上課舉手發(fā)言，積極回答問(wèn)題的好習慣。在剛開(kāi)學(xué)時(shí)，我們班的幼兒沒(méi)有上課的意識，老師提問(wèn)問(wèn)題后不知道舉手回答，只有邰亦晗小朋友能做到積極回答問(wèn)題，我們只好以邰亦晗小朋友為榜樣，經(jīng)常開(kāi)展一些評比活動(dòng)，給上課表現好，有進(jìn)步的小朋友粘上小貼畫(huà)，請表現好的小朋友做班長(cháng)，通過(guò)不斷努力，我們的課堂常規有了明顯的變化
2、在本學(xué)期，我擔任的科目有社會(huì )，國學(xué)，科學(xué)，我按照工作計劃認真完成，按時(shí)備課，準備好有趣的教育活動(dòng)，上課形式以游戲，互動(dòng)為主，激發(fā)幼兒的興趣，一學(xué)期下來(lái)，90%的幼兒都能夠掌握所學(xué)知識，學(xué)會(huì )了一些禮貌用語(yǔ)你好，再見(jiàn)，謝謝，不客氣等和自我保護的意識，在養成行為方面，孩子們懂得了，如何排隊，講衛生和就餐的小禮儀等，有少部分幼兒沒(méi)能夠掌握的原因是他們自身的條件限制，接受能力較差，以及家長(cháng)的不重視回家后不知道給孩子復習導致他們沒(méi)能很好的掌握。
三、家園共育方面
新生家長(cháng)總是迫切希望看到孩子的在園表現，為了滿(mǎn)足家長(cháng)的愿望，同時(shí)讓家長(cháng)更好的了解，支持我們的工作，開(kāi)學(xué)初，我們將幼兒的一日生活進(jìn)行了拍攝，等開(kāi)家長(cháng)會(huì )時(shí)放給他們看，讓他們感受到孩子入園后的種種表現，對于孩子的問(wèn)題，我們總是先報喜再委婉提出孩子的休息點(diǎn)及家長(cháng)的配合之處，我們班的家長(cháng)大多數都能夠積極配合老師的工作，在開(kāi)展各種活動(dòng)時(shí)他們總是全力以赴，我們老師真的'特別感動(dòng)。
四、環(huán)境創(chuàng )設方面
我們本著(zhù)“以幼兒為本”的原則。共同和孩子創(chuàng )造一片歡樂(lè )的天地，我們也終于嘗到了成功的甜蜜，現在我們教室的創(chuàng )設方式是：大部分貼在墻上的作品是通過(guò)剪，貼，折出來(lái)的的圖畫(huà)作品來(lái)呈現，教室所布置的材料基本上都是幼兒努力的結果，老師設計背景，幼兒想象，具體內容等各種形式并用，既調動(dòng)了幼兒多種感官，又促進(jìn)了幼兒的全面和諧主動(dòng)的發(fā)展又能從孩子角度出發(fā)，滿(mǎn)足了幼兒的喜好，需要和情趣，提高了幼兒的審美能力，豐富了幼兒生活。
五、安全工作方面
幼兒園最重要的就是安全，是工作中的重點(diǎn)之重，保障幼兒的人身安全，是每位老師的重大責任，在安全方面，幼兒園也進(jìn)行了一些活動(dòng)，“防火”演練，“防震”演練，告訴幼兒識別特殊號碼的用途（119。110。120）及如何自救的小常識，日常生活中，我們每位老師從小事抓起，嚴格執行晨午檢記錄�！昂人燥垥r(shí)注意溫度，以免燙傷”，我們還對每位幼兒的來(lái)園，離園接送家長(cháng)進(jìn)行登記，確保幼兒接送安全，嚴格執行接送卡制度。
以上是我對本學(xué)期工作的總結，我相信自己的不斷努力，領(lǐng)導，同事的關(guān)心幫助下，我有信心迎接新挑戰，實(shí)現新目標。
幼兒園小班教師學(xué)期末個(gè)人工作總結 篇10
歲末年至，時(shí)間如梭，一學(xué)期緊張而繁忙的工作又將結束。在園領(lǐng)導的關(guān)心以及各位老師的支持、幫助下，我班三位教師默契配合、較圓滿(mǎn)地完成了各項教育教學(xué)工作，為促今后的工作更好地開(kāi)展，現對這學(xué)期的工作做個(gè)小結：
一、班級教師加強學(xué)習，提高自身素質(zhì)
本班教師能認真參加政治、業(yè)務(wù)學(xué)習，努力提高自身的政治思想覺(jué)悟和業(yè)務(wù)工作能力。認真學(xué)習領(lǐng)會(huì )深刻內涵和精神實(shí)質(zhì)。進(jìn)一步加強“師德規范”的學(xué)習，不斷樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)和人才觀(guān)，增強教書(shū)育人、以身立教的社會(huì )使命感，加強尊重幼兒、愛(ài)護幼兒、保護的責任意識，在家長(cháng)中樹(shù)立起良好的教師形象。
二、工作從實(shí)，建立良好的班級常規
金秋九月，新小班入園。孩子們在生活環(huán)境、活動(dòng)方式和人際交往等方面存在著(zhù)很大的差異，因此一些孩子在入園之初會(huì )出現不同形式、不同程度的適應困難�？�、鬧、喊、跑、吃飯難、喝水少、憋大便、拒絕老師等現象每天都會(huì )出現，為了改變這種現象，讓孩子盡快適應幼兒園的集體生活，首先，本班教師利用假期時(shí)間，冒著(zhù)酷暑，對班級28名幼兒進(jìn)行了認真的家訪(fǎng)，熟悉、了解、親近幼兒，通過(guò)問(wèn)卷和與幼兒家長(cháng)交談，了解幼兒的生活習慣、個(gè)性特征以及興趣愛(ài)好等，讓幼兒熟悉新教師，培養感情；除此以外，我們還建議家長(cháng)在家里有意無(wú)意的向幼兒介紹幼兒園，讓幼兒對幼兒園有一個(gè)初步的了解，以消除其對幼兒園的陌生感；而后，我們根據家訪(fǎng)了解到的情況及幼兒年齡特點(diǎn)，我們認真制定了班級工作計劃；為了讓孩子們一到幼兒園就有活動(dòng)的場(chǎng)地和材料，喜歡上幼兒園，我們還在假期中對班級環(huán)境進(jìn)行了規劃和布置，創(chuàng )設了美工、數學(xué)、建筑等多種活動(dòng)區域以及“高高興興上幼兒園”的主題墻，積極地做好開(kāi)學(xué)迎新工作；開(kāi)學(xué)前，我們還利用休息時(shí)間召開(kāi)了新生家長(cháng)會(huì )，并讓幼兒來(lái)園適應。正因為有了前一階段的工作基礎，一星期下來(lái)，本班大部分幼兒情緒穩定，并能參加集體活動(dòng)。個(gè)別幼兒的情緒在老師的安撫下也得到相對穩定，班級各項教育教學(xué)活動(dòng)正常、有序地開(kāi)展。
常規是開(kāi)展好一切活動(dòng)的基礎，小班尤其要注重幼兒各種常規和習慣的養成。針對小班幼兒的年齡特點(diǎn)和我班幼兒的個(gè)性特征，三位教師共同討論了班級各項生活、活動(dòng)的常規要求，一方面教師持之以恒地嚴格要求，另一方面更加重視幼兒對常規的理解，讓幼兒理解班級的常規是為了讓大家在幼兒園里過(guò)得愉快而制定的，所以誰(shuí)違反了常規，小朋友要相互提醒，而不應該只是告訴老師。例如在喝水環(huán)節，由于活動(dòng)室較小，小朋友去喝水是時(shí)總是互相碰撞，把水灑了一地，并產(chǎn)生了不少矛盾。發(fā)現這一問(wèn)題后，我們便引導幼兒展開(kāi)“水灑在地上會(huì )發(fā)生什么事情”、“怎樣做不會(huì )與別人碰撞，把水灑在地上”的討論，通過(guò)討論，孩子們想出了“喝水通道”的辦法（即幼兒按照小組沿邊走路），并制定每次喝水接半杯水的.規則，通過(guò)嘗試，大家都覺(jué)得這個(gè)辦法很好。剛開(kāi)始時(shí)，有幾個(gè)小朋友總是忘記，其他小朋友就提醒他應該怎樣走。就是這樣，每制定一項常規都讓幼兒從理解到接受，漸漸地每個(gè)孩子都成了常規的捍衛者。我們教師也意識到：對幼兒進(jìn)行常規培養，不僅是為了保證眼前正�；顒�(dòng)，更主要的目的是使幼兒逐步從他律走向自律。
三、利用環(huán)境，發(fā)揮主題活動(dòng)的教育價(jià)值
環(huán)境可以給孩子很多東西。作為教師，我們有責任有義務(wù)利用班級這塊空間，把環(huán)境作為孩子學(xué)習的課堂，讓孩子通過(guò)與物質(zhì)世界、與他人的交往作用得到發(fā)展。
本學(xué)期，我們關(guān)注幼兒學(xué)習游戲的環(huán)境，重在教育環(huán)境潛能的發(fā)揮。根據教育主題，我們和孩子一同建立了“來(lái)上幼兒園”、“親親熱熱是一家”、“眼睛里的顏色”、“好吃的食物”等主題墻飾，我們還充分利用班級的兩個(gè)大柱子進(jìn)行主題環(huán)境的創(chuàng )設，在環(huán)境創(chuàng )設過(guò)程中滲透和物化教育目標，在“親親熱熱是一家”主題中，我們把柱子布置成樓房，變成“小朋友的家”，在“眼睛里的顏色”主題中，我們把柱子變成“彩虹柱”，讓幼兒給許多東西涂上彩虹的顏色掛在“彩虹柱”上；在“好吃的食物”主題中，我們又將柱子變成了超市、麥當勞餐廳等各種賣(mài)食品的場(chǎng)所；到了圣誕節，當一個(gè)五彩繽紛的“圣誕柱”出現在孩子們的眼前時(shí)，孩子們發(fā)出了歡呼聲。在環(huán)境中我們也努力滲透數學(xué)知識。我們有用塑料杯制作了紅黃藍三種顏色的花，并將他們按顏色以及形狀分類(lèi)懸掛，讓幼兒從中初步感知了集合的簡(jiǎn)單概念，我們還請孩子們將圖形寶寶涂上各種顏色進(jìn)行懸掛，孩子們抬起頭就會(huì )說(shuō)：“這個(gè)紅色三角形是我涂的”、“第二個(gè)正方形是我畫(huà)的�！薄⒆觽儚沫h(huán)境中感受到了數學(xué)的有趣，從生活環(huán)境中掌握了有關(guān)的數學(xué)知識，大大調動(dòng)了幼兒學(xué)習的主動(dòng)性和積極性。
相對于物質(zhì)環(huán)境來(lái)說(shuō)，心理環(huán)境對剛入園的小班幼兒更顯得重要。因此，在主題活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中，我們從幼兒的興趣出發(fā)，努力挖掘興趣背后潛在的教育價(jià)值，活動(dòng)中鼓勵幼兒積極參與，大膽表達自己的想法。當幼兒發(fā)現問(wèn)題時(shí)，我們適時(shí)地通過(guò)情景設置引導他們思考，探究；當幼兒面臨困難時(shí)，我們以群體成員的身份積極參與、建議，及時(shí)調整、順應幼兒的發(fā)展需要，為幼兒創(chuàng )設寬松、溫馨的心理環(huán)境，讓幼兒敢想、敢說(shuō)、敢問(wèn)，發(fā)揮主題教育的最大價(jià)值。
四、解放思想，培養幼兒交往能力和生活自理能力
現代社會(huì )要求一代新人富于開(kāi)拓精神，富有應變能力。我們應從小培養孩子善于動(dòng)腦筋、敢想、敢說(shuō)、勇于實(shí)踐的創(chuàng )造精神，這就需要給孩子創(chuàng )造進(jìn)行活動(dòng)的機會(huì )與環(huán)境，讓孩子積累直接的經(jīng)驗。經(jīng)驗是孩子心理健康成長(cháng)最必需的營(yíng)養素。在家訪(fǎng)過(guò)程中，不少家長(cháng)都反映自己的孩子膽小，怕去幼兒園和小朋友一起玩、怕和別人說(shuō)話(huà)……孩子膽小的原因多種多樣，但多數孩子膽小、孤獨都是與缺乏經(jīng)驗有關(guān)。因為不少家長(cháng)常常唯恐孩子發(fā)生意外，整天護著(zhù)、保著(zhù)，父母的包辦代替剝奪了孩子學(xué)習自己解決問(wèn)題和鍛煉意志的機會(huì )。孩子剛入園的第一天，我們就鼓勵幼兒大聲地向別人介紹自己的名字，老師的教學(xué)也多以“開(kāi)放型”組織，故意創(chuàng )造一個(gè)自由的空間，讓孩子們去交往，孩子們很快地從自己一個(gè)人玩到手牽手玩娃娃家、到早上見(jiàn)了面互相問(wèn)早，最后到自己想辦法解決交往中出現的問(wèn)題。
以往小班，在生活方面老師“�！钡谋容^多，讓孩子做的事老師總是把它“簡(jiǎn)單化”，而在我們班上，我們打破了一些“傳統”的做法，能讓孩子一步到位做好的事，我們決不繞彎子。例如，幼兒飯后漱口這個(gè)環(huán)節，以往小班剛入園時(shí)都是不漱口的，而在我班，我們一開(kāi)始便讓孩子吃完飯后用自己的碗接一口水漱口，當然，事先，老師把怎樣漱口的方法都告訴了孩子們，第一天水桶邊上灑了許多水；第二天，有的孩子把水吐在了身上……沒(méi)關(guān)系，老師請會(huì )漱口的孩子重新把漱口的方法表演給大家看。通過(guò)幾天的嘗試，孩子們已經(jīng)能夠用正確的方法漱口了，后來(lái)再用杯子里的漱口液漱口對孩子們來(lái)說(shuō)已經(jīng)不成問(wèn)題了。老師在教育中盡可能地放手，讓孩子進(jìn)行活動(dòng)，讓孩子多依靠自己的力量去嘗試、去思考、去作出結論，在這種方法的教育下，孩子們能自己擦鼻涕，能自己穿衣服，能自己整理游戲材料，能自己把小椅子排成半圓……“實(shí)踐出真知”，只要掌握了方法，一些看似很難的事情，通過(guò)孩子自己的實(shí)踐和經(jīng)驗，在孩子們面前變得簡(jiǎn)單了。
五、關(guān)注個(gè)體，注重保教結合、家園配合
通過(guò)家訪(fǎng)以及活動(dòng)中的觀(guān)察，一個(gè)月下來(lái)，我們發(fā)現，班級的個(gè)別幼兒較多，而且各不相同，有的是“行為習慣”上的個(gè)別，有的是“生活習慣”上的個(gè)別，有的是“性格特點(diǎn)”的個(gè)別，例如有個(gè)男孩子叫虹雨，入園時(shí)一上廁所就站在便池邊上喊老師，一吃飯就坐在椅子上不動(dòng)，一睡覺(jué)就和衣躺在床上，原來(lái)，這個(gè)孩子從小由保姆帶，在家什么事都不會(huì )做，了解到這一情況后，班級三位老師一方面手把手地教他，一方面及時(shí)與家長(cháng)聯(lián)系，請家長(cháng)在家中配合我們的教育，讓他做一些力所能及的事情。起初家長(cháng)，特別是保姆不大樂(lè )意，對我們的做法不屑一顧，當我們多次與他們交談溝通，當他們看到嵇虹雨自己動(dòng)手擦小椅子時(shí)，當虹雨把折衣服的本領(lǐng)教給家長(cháng)時(shí)，他們笑了，同時(shí)，他們也認識到自己在教育中的失誤，并表示出對我們工作的支持與配合。班級還有一個(gè)孩子叫劉新迪，口齒極不清楚，剛來(lái)幼兒園時(shí)，整天說(shuō)個(gè)不停，可我們一句也聽(tīng)不懂，一開(kāi)始我們認為沒(méi)什么，慢慢就能聽(tīng)懂了�？墒�，有一次，他用哭泣地聲音大喊：“我說(shuō)什么你們都聽(tīng)不懂�！睍r(shí)，我們意識到這件事情不能“慢”。于是，我們耐著(zhù)性子聽(tīng)、從一個(gè)字到一個(gè)詞，再到一句話(huà)……漸漸地我們聽(tīng)懂了，有的時(shí)候家長(cháng)聽(tīng)不懂的話(huà)，我們卻能聽(tīng)懂。我們十分高興，但我們并沒(méi)有滿(mǎn)足，而是覺(jué)得我們聽(tīng)懂并沒(méi)有用，要讓其他人也能聽(tīng)懂，于是，我們又耐著(zhù)性子一個(gè)字一個(gè)詞地教，“對”、“袋鼠”、“葡萄”看到什么說(shuō)什么，看到什么教什么，就這樣，一學(xué)期下來(lái)，劉新迪能夠與小朋友交流了，能夠舉手發(fā)言了，他的進(jìn)步讓老師和家長(cháng)都感到了無(wú)限欣慰。
生活護理是小班的重要工作，班級三位教師從不怠慢。幼兒嘔吐、大小便在身上，老師總是把及時(shí)幫幼兒換洗，把干凈的衣褲送到家長(cháng)手中；冬天到了，老師建議家長(cháng)帶來(lái)棉背心在空調房間穿，并不厭其煩地幫幼兒穿脫；上完廁所，老師一個(gè)一個(gè)地幫著(zhù)塞好衣褲；身體不舒服總是及時(shí)地告之家長(cháng)，并給予其特殊的照顧……這一切的一切都是為了讓孩子們健康地成長(cháng)，讓家長(cháng)放心。
“對于昨天，我們更多的是驕傲；對于今天，我們更多的是努力�！被仡欉@一學(xué)期的工作，雖然取得了一些成績(jì)，但仍存在這許多不足之處，例如，對個(gè)別幼兒的教育上，老師應多鼓勵、多引導；在家長(cháng)工作方面，應做得更加細致，從而贏(yíng)得家長(cháng)對我們工作的理解和支持�？傊�，我們將進(jìn)一步是深入學(xué)習“綱要”，實(shí)踐中多發(fā)問(wèn)、勤反思，努力將教育觀(guān)念轉化為自身的教育行為，在今后的工作中，將不斷地找出差距，針對本班不足，迎難而上，努力使班級每一個(gè)孩子都有喜人的進(jìn)步，使班級工作實(shí)現新的跨越！
幼兒園小班教師學(xué)期末個(gè)人工作總結 篇11
雪花飛舞的時(shí)節，放飛的希望，收獲的是充實(shí)，看時(shí)光匆匆的溜走，緊張、忙碌、充實(shí)而又愉快的2014年也飛快的離我們而去。似乎只是彈指一瞬，一學(xué)期的工作就結束了，回顧這一年來(lái)所經(jīng)歷的事，工作雖然很忙，但忙得很充實(shí)。"為了每一個(gè)孩子都有進(jìn)步",這是我為之不懈努力的動(dòng)力，望著(zhù)漸漸成長(cháng)的孩子們，從他們身上讓我感受到一種自豪感�，F將一學(xué)期來(lái)的工作總結如下，通過(guò)總結吸取經(jīng)驗和教訓，在以后的工作中取長(cháng)補短，爭取更大成績(jì)。
一、思想方面
小班的孩子，面臨的是人生第一次入學(xué)，我們不但要成為他們的朋友，而且還要成為他們的老師媽媽多給他們溫暖和溝通，使他們消除入學(xué)來(lái)的緊張情緒。
二、常規教育
常規是我班最重要的一項教育，因為它和孩子以后的注意力有著(zhù)直接的關(guān)系。小班的幼兒對于上課沒(méi)有一定的認識，也坐不住，在他們的意識里，玩具遠遠比老師的講課來(lái)的有吸引力，所以即使是在上課的時(shí)候，他們的眼睛也是盯著(zhù)積木的，有膽大的孩子甚至直接去拿積木玩，因此，要建立一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境，才能使孩子們的注意力回到老師這里，才能有好的教育常規。當然，小班的幼兒最應該培養的還是坐的常規，除了明確的要求以外，還要不斷的提醒，使幼兒養成一種意識，知道應該如何坐，對坐的好的幼兒給與表?yè)P與獎勵，對于表現不怎么理想的幼兒可以適當的講一些激勵的話(huà)。
戶(hù)外活動(dòng)常規也是比較難培養的，個(gè)別孩子在行走方面平衡力還不是那么好，幼兒在家自由慣了，根本不知道怎么排隊，老師說(shuō)排隊，幼兒都只是愣愣的坐在位子上，當好不容易知道要排隊后，他們不知道小手拉衣服，又亂了套，所以，我們只有先培養排隊前的程序，讓幼兒有排隊意識，才能更好的培養排隊的常規。但是如何讓幼兒正確的找到自己在隊伍中的位子呢？我們除了請幼兒和前后的小朋友做好朋友外，還利用音樂(lè )游戲《找朋友》，請幼兒找到在隊伍中前后的朋友，在反復的強調練習后，幼兒終于能夠很快的找到自己在隊伍中的位子。但是，我發(fā)現，在排隊外出活動(dòng)的時(shí)候，有部分幼兒的眼睛總是不自覺(jué)的看著(zhù)一些戶(hù)外的事物。前段時(shí)間，我發(fā)現有兩三個(gè)小朋友在排隊等待做操的時(shí)候總喜歡蹲在地上，叫他起來(lái)也不聽(tīng)，一開(kāi)始我只是不停的提醒他們，但是效果不佳，于是我改變了策略，我慢慢的走過(guò)去，蹲下來(lái)和他們一起，他們看到我也蹲著(zhù)，都很好奇的看著(zhù)我，我問(wèn)：為什么蹲著(zhù)��？是不是有什么好玩的事情��？讓老師也看看。念念指著(zhù)歆歆說(shuō)："她在撿樹(shù)葉",我看著(zhù)歆歆，她說(shuō)"樹(shù)葉飄下來(lái)了"這時(shí)涵涵也說(shuō)了一句"樹(shù)葉是黃色的",此刻我們的念念大聲說(shuō)"秋天到了嗎！"原來(lái)，他是在觀(guān)察樹(shù)葉�；亟淌抑�，我立刻講了每個(gè)季節的變化。其實(shí)，只要讓幼兒對他們感興趣的事情有一定的了解，體驗，他們就會(huì )根據教師的指令進(jìn)行活動(dòng)，如果一味的阻止，只會(huì )更增加他們的好奇心，所以，好的戶(hù)外常規是需要老師在多觀(guān)察，多講解的基礎上進(jìn)行培養的'。
常規的培養不是一朝一夕的事，是不可急于求成的，是在循序漸進(jìn)中慢慢形成的，只要我們持之以恒、鍥而不舍地堅持常規培養，就一定能讓我們的孩子養成良好的習慣，為孩子的未來(lái)發(fā)展打下堅實(shí)的基礎。
三、禮貌、語(yǔ)言分不開(kāi)的
小班孩子從一入園就跨入了一個(gè)陌生的集體，認識許多成人和同伴，他們的交往范圍擴大、交往活動(dòng)增加，一些從未碰到過(guò)的矛盾和困難由此產(chǎn)生。2~3歲幼兒正處于一生中的敏感期，是學(xué)習做人的奠基期。根據這一特點(diǎn)，針對剛入園的幼兒不懂禮貌，不會(huì )使用禮貌用語(yǔ)，遇到熟人不愿主動(dòng)打招呼，同伴之間不會(huì )友好相處等不良習慣，我經(jīng)常給還孩子們上語(yǔ)言課《好寶寶有禮貌》，教幼兒學(xué)習日常禮貌用語(yǔ)，學(xué)習禮貌地和別人交往。
這節課的可取之處是通過(guò)情景教學(xué)和游戲的形式，讓幼兒在玩樂(lè )中，在輕松愉快的活動(dòng)氛圍中，懂得道理，受到熏陶。其次，這節課對孩子的語(yǔ)言能力也有很大的幫助，突破了幼兒的心理，使他們現在這種良好的氣氛下達到了想說(shuō)。敢說(shuō)的心理話(huà)。像我們班王寧昕。馬健博等一批性格內向的孩子現在不用家長(cháng)"逼"也能主動(dòng)和老師、同伴打招呼，愿意主動(dòng)與人交往了。不足之處：教學(xué)不應局限在班級內部，而應帶孩子到隔壁其他班級去做客，讓孩子在與陌生伙伴的交往中鍛煉語(yǔ)言能力，培養禮貌習慣。
四：家園溝通
因為我們班孩子年齡小的特點(diǎn)，有時(shí)候語(yǔ)言表達能力不是很好，如果不及時(shí)向家長(cháng)反映孩子在中心的情況表現，有時(shí)候可能會(huì )引來(lái)誤會(huì )，因此我很注重家長(cháng)溝通，不論是電話(huà)上的溝通，微信上的溝通，還是生活中的溝通，我都不放棄一個(gè)機會(huì )，盡可能把家園工作做好最好！
幼兒園小班教師學(xué)期末個(gè)人工作總結 篇12
今年是我院除學(xué)前班外整體實(shí)行新課改的一年，再加上班上新老師的加入，班上又是今年秋季剛剛入園的幼兒——即一個(gè)嶄新的小一班集體。因此，面對著(zhù)教材新、老師新、幼兒新的三大特點(diǎn)，怎樣能快速地掌握新教材，帶領(lǐng)并指導新教師盡快地勝任本職工作，并讓幼兒有一個(gè)良好的一日常規就成了這學(xué)期當務(wù)之急的工作和問(wèn)題。針對這些實(shí)際情況，現將我的工作總結如下：
一、學(xué)習新教材、掌握新教材
我院采用的新教材是《幼兒園適應性發(fā)展課程》，我們小班的課程分為四個(gè)大的主題：《快樂(lè )幼兒園》、《開(kāi)心果園》、《調皮小動(dòng)物》和《健康娃娃》。為了能更好更快地掌握新教材，我平時(shí)經(jīng)常閱讀幼教書(shū)刊，分析新教材的特點(diǎn)，從中吸取一些好的方法和經(jīng)驗，遵循課程設計的發(fā)展性原則、整體優(yōu)化原則、活動(dòng)性原則、多樣化原則四大原則制定了一套適合于我班幼兒的教學(xué)計劃。
我班的幼兒較調皮，打鬧現象很多；且開(kāi)學(xué)后幼兒哭鬧現象此起彼伏，因此，在第一個(gè)大的主題《快樂(lè )幼兒園》里，我設計了較多的有關(guān)“好寶寶”和“我愛(ài)幼兒園、我愛(ài)老師”的小主題，旨在教育幼兒要團結友愛(ài)、學(xué)習和小朋友交往的基本方法，并在一日活動(dòng)中不厭其煩地重復這些話(huà)題；另外，平時(shí)多接觸那些愛(ài)哭鬧的幼兒，用老師的愛(ài)心去溫暖他（她）們，愛(ài)護他（她）們，終于，在班上老師和阿姨的努力下，我們的教育和愛(ài)心有了收效：打鬧現象得到了“暫時(shí)”的制止，但哭鬧現象卻得到了很好的停止。
另外，針對每個(gè)月的大主題，每一周的小主題，我還從多方面尋找相關(guān)資料，針對這些主題內容，力求從語(yǔ)言、健康、社會(huì )、科學(xué)、藝術(shù)五大領(lǐng)域相互滲透，相互融合；在課程的實(shí)施途徑中，將游戲、教學(xué)、參觀(guān)、勞動(dòng)、娛樂(lè )和日常生活等各種活動(dòng)互相配合，發(fā)揮各自的獨特作用，進(jìn)行優(yōu)勢互補。
二、 帶新教師
這學(xué)期我帶的是小班，配班老師是本院新聘請的沈老師，小沈是今年剛畢業(yè)，在校學(xué)的不是幼教專(zhuān)業(yè)，但她的優(yōu)點(diǎn)是勤學(xué)、好問(wèn)、有一定的悟性。俗話(huà)說(shuō)：“人心齊，泰山移�！笨梢�(jiàn)好的配合對共同帶班是至關(guān)重要的，因此，為了讓小沈盡快熟悉幼教特點(diǎn)、以最快的速度勝任本職工作，我在帶班的間隙中，把小班幼兒的心理特點(diǎn)和生理特點(diǎn)、怎樣建立小班幼兒的一日常規以及小班教學(xué)的基本環(huán)節和怎樣帶好小班的一日活動(dòng)等等向小沈作了一個(gè)大致的說(shuō)明；另外，我還教了她如果幼兒發(fā)生事故，遇到緊急情況怎么辦？以及與家長(cháng)交流的基本方法等�？傊�，只要是能想到的，或是遇到的情況，一般我都會(huì )及時(shí)地把己有經(jīng)驗告訴她，然后再提醒她自己再慢慢咀嚼、慢慢摸索。好在小沈也是一個(gè)肯學(xué)、有悟性的老師，通過(guò)幾個(gè)月的磨練，小沈已經(jīng)快速成長(cháng)為一個(gè)基本能勝任幼教工作的老師，對于一個(gè)非專(zhuān)業(yè)人員而言，這已經(jīng)是很不錯的了！小沈的成長(cháng)和進(jìn)步，在甘副院長(cháng)聽(tīng)課后的'點(diǎn)評中已經(jīng)得到了肯定。另外，小沈的帶班工作顯示出了自己的個(gè)人特點(diǎn)，也逐漸進(jìn)入了軌道，她的獨立帶班也成為一件較輕松的工作。
其實(shí)，新教師在工作中的磨練有時(shí)是很迷茫、很辛苦的，而且也需要大量的時(shí)間和精力，但如果能得到適當地而又切合實(shí)際的指導，新老師就能在短期內得到較好的進(jìn)步和較快的提高，這在我的實(shí)際工作中已經(jīng)得到了很好的證實(shí)。
三、 建立適合本班幼兒的一日常規工作
我班——即小一班幼兒全部都是今年秋季入學(xué)的新生，我班幼兒的優(yōu)點(diǎn)是剛入學(xué)時(shí)適應能力好、能較快地穩定情緒、聽(tīng)指揮；而且能較快地收拾玩具、不亂扔垃圾等。但久而久之，我班幼兒就顯示出了較多的弱點(diǎn)：如驕氣、哭鬧現象持續不斷，打鬧現象較多；也不象原來(lái)那么聽(tīng)指揮了——雖說(shuō)新課改的理念是讓幼兒有一個(gè)自由、快樂(lè )的學(xué)習空間，但我認為：
自由、快樂(lè )的學(xué)習空間也要建立在起碼的常規基礎上。因此，針對本班幼兒的特點(diǎn)，我建立了一套適合本班幼兒的一日常規，通過(guò)和本班沈老師、姚阿姨的合作，讓幼兒盡快融入到起碼的常規要求中，在班上三位老師的合作與努力下，我班幼兒的哭鬧現象終于得到了停止，小朋友也在老師的愛(ài)心中得到了撫慰——打鬧現象是幼兒的常見(jiàn)行為，在我班也表現得尤為突出，因此，我們把教育重點(diǎn)放在了盡量制止幼兒的打鬧行為上，在這一個(gè)環(huán)節中，我們做了大量的工作，如：通過(guò)教學(xué)活動(dòng)對幼兒進(jìn)行教育；玩玩具時(shí)教育幼兒要大家一起玩，不能搶玩具；喝水、洗手時(shí)要排隊；上廁所時(shí)人多等一等；戶(hù)外活動(dòng)滑滑梯時(shí)要一個(gè)一個(gè)來(lái)，不能推別人等—另外，我還積極與家長(cháng)配合，多和家長(cháng)對我們的工作計劃進(jìn)行溝通，在家長(cháng)會(huì )上向家長(cháng)闡述了幼兒功擊性行為的成因和教育措施，要求家長(cháng)平時(shí)也能對幼兒進(jìn)行這方面的教育；班上幼兒的表現不管是好的方面還是壞的方面我都盡量在當天反饋給家長(cháng)，還多向家長(cháng)了解幼兒在家的各種表現；與家長(cháng)進(jìn)行交流、溝通，達成一個(gè)共識，以此來(lái)共同教育幼兒，達到家院合作的目的。
在時(shí)間的推移中，在我班老師的努力下，在與家長(cháng)的合作下，我班幼兒在學(xué)期里已建立了基本的常規，哭鬧現象已經(jīng)沒(méi)有了，但小打小鬧還時(shí)有發(fā)生，雖說(shuō)這學(xué)期我班也發(fā)生了三起幼兒事故，但這三起事故班上老師都不是主要責任人；再者：“學(xué)壞容易學(xué)好難”，幼兒的功擊性行為不是一朝一夕就能改變過(guò)來(lái)的`，因此，這方面的教育還是一個(gè)漫長(cháng)的過(guò)程！
新年的鐘聲已經(jīng)敲響了，一個(gè)學(xué)期即將過(guò)去，這學(xué)期我班共有9名幼兒被評為“好孩子”，10名幼兒給予表?yè)P，為了倡導正面教育，其余的幼兒也以鼓勵為主，每人獎一朵小紅花，希望所有的幼兒都能在新的一年里爭取進(jìn)步，做個(gè)好孩子！
幼兒園小班教師學(xué)期末個(gè)人工作總結 篇13
在孩子們的歡聲笑語(yǔ)中，本學(xué)期的工作也結束了。雖然和他們相處的時(shí)間不是特別長(cháng)，但回想起這幾個(gè)月與孩子一起共學(xué)、共長(cháng)的日子，真令人難忘。本學(xué)期，在本班教師的配合努力下，班級的各項工作開(kāi)展的井然有序�，F將本學(xué)期幾個(gè)方面的工作進(jìn)行總結。
一、班級情況：
我班共有26名幼兒，其中男生10名，女生16名。這些孩子之間雖然存在著(zhù)個(gè)體差異，但是本班幼兒在班級三位教師認真、細致地教育和護理下，逐漸熟悉并喜歡上了幼兒園和班級環(huán)境，喜歡上幼兒園，喜愛(ài)老師，學(xué)會(huì )了和小朋友們之間友好交往。我班幼兒入學(xué)時(shí)年齡最小的是兩歲八個(gè)月，最大的是三歲三個(gè)月，年齡的跨度比較大。這個(gè)年齡段的孩子有其獨特的年齡特征：直覺(jué)行動(dòng)思維，情緒不穩定，對親人有強烈的依戀性。幼兒入園后，由于環(huán)境的變化，對周?chē)娜撕褪挛锒己苌�，而使他們情緒不安，又哭又鬧。于是我們便以親切的話(huà)語(yǔ)、和藹的態(tài)度來(lái)關(guān)心、照顧他們的生活，讓他們感到在園就像在家一樣，老師就像媽媽一樣溫柔、可親，慢慢地來(lái)消除他們陌生的心理，逐步讓他們感到集體生活的樂(lè )趣。為了讓孩子盡快適應幼兒園的生活，我們三位老師，利用業(yè)余時(shí)間去每個(gè)小朋友家家訪(fǎng)，跟爸爸媽媽了解孩子的生活習慣、愛(ài)好，讓老師對孩子有初步的了解，也讓孩子熟悉老師，對老師有親切感。我們以百倍的愛(ài)心來(lái)對待孩子，給孩子愛(ài)撫，擁抱每一個(gè)幼兒，讓他們切實(shí)感受到老師的愛(ài)，用親切的語(yǔ)言和小朋友們溝通，讓他們知道老師喜歡他，在老師的心目中有著(zhù)重要的位置;能看到每個(gè)孩子的優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)地肯定，贊揚，使他們有一種在幼兒園是主人的自豪感。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，小朋友們都喜歡上幼兒園了，哭鬧的現象少了，這就為我們的教育教學(xué)工作打好了基礎。
二、教育教學(xué)
對于小小班的幼兒來(lái)說(shuō)，游戲就是他們的學(xué)習和生活，讓幼兒在游戲中輕松愉快地學(xué)習是我們的宗旨。我們在教學(xué)過(guò)程中注意動(dòng)靜結合，游戲與知識相結合，調動(dòng)幼兒的積極性;我們將游戲貫穿于一日活動(dòng)中，充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性、積極性，讓幼兒在輕松愉快的游戲中學(xué)到更多的'知識，掌握更多的技能。
在幼兒的身體訓練中我們堅持每天做操，讓幼兒認識身體健康的重要，還開(kāi)展了早操比賽活動(dòng)，讓幼兒對體育鍛煉產(chǎn)生濃厚的興趣。美育是培養幼兒的美感、陶冶情操、提高幼兒綜合素質(zhì)的一項工作，我們在活動(dòng)中教育幼兒認識美、尋找美、創(chuàng )造美。通過(guò)本學(xué)期的各項活動(dòng)，我班幼兒參加了"幼兒成長(cháng)足跡"美術(shù)作品比賽活動(dòng)，取得了驕人的成績(jì)，在六一童話(huà)劇和大班畢業(yè)典禮活動(dòng)中，舞蹈表演中表現不錯，孩子們對藝術(shù)、對美的熱愛(ài)逐漸體現出來(lái)。
三、常規培養
幼兒入園后，一日的幼兒園生活與家庭的生活截然不同。對于小小班幼兒來(lái)說(shuō)，從家庭生活跨入集體生活是一個(gè)很大的轉折，也是幼兒成長(cháng)的關(guān)鍵期。目前階段的行為習慣培養的好，會(huì )為以后的生活、學(xué)習打下良好的基礎。為了培養幼兒的規范意識，我們采用直觀(guān)的標記給幼兒確定他們的專(zhuān)屬物品，如毛巾、口杯等。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的培養，幼兒已基本能自覺(jué)遵守游戲規則，并能按要求整理歸放物品。為了盡快讓孩子學(xué)會(huì )洗手、擦手，老師除了給孩子講洗手的要領(lǐng)步驟外，還用說(shuō)兒歌的方式帶小朋友們一起洗，幾天的時(shí)間小朋友們就學(xué)會(huì )了這一生活技能。在一日的學(xué)習、游戲、生活過(guò)程中，我們培養孩子傾聽(tīng)音樂(lè )的指令，根據聽(tīng)不同的音樂(lè )，知道現在應該做什么。
四、安全工作及衛生保健
幼兒年齡偏小，自理、自立能力差，幼兒的安全工作是重中之重，為此我們加強對孩子的安全教育。幼兒入園時(shí)檢查他們身上是否有危險物品，教室里不擺放危險物品，來(lái)園離園要由我們掌握的家長(cháng)接送，把幼兒在園的安全保證好;我們還經(jīng)常教育幼兒不玩火、不玩電、不玩水，進(jìn)行消防演習及安全周的一系列的安全教育活動(dòng)，時(shí)刻教育幼兒安全方面的常識，知道保護自己的方法。
每天早上入園時(shí)要配合好醫生進(jìn)行晨檢,如果有發(fā)生不適狀況的幼兒,我們會(huì )及時(shí)通知家長(cháng),按時(shí)幫助幼兒喂藥,對幼兒所用的物品及玩具進(jìn)行消毒,保持教室通風(fēng),根據季節的變化給幼兒增減衣服,墊毛巾,天氣干燥并給幼兒充足的飲水量,加強幼兒的護理工作。
五、家長(cháng)工作方面：
我班的家長(cháng)們對于幼兒園各項工作開(kāi)展的目的，方式方法已有所認識。許多家長(cháng)非常重視教育，也不知道從何下手，來(lái)配合教師。因此，開(kāi)學(xué)初，主要是和新生的家長(cháng)們溝通，詳細介紹。同時(shí)我們對所有家長(cháng)介紹本學(xué)期開(kāi)展各項工作的意圖，耐心、細心地回答他們的疑惑，讓家長(cháng)們全面、深刻地了解本學(xué)期幼兒園，班級、老師的工作目的及工作方法;共同探討孩子在園在家的不同表現，統一教育目的、方法;對于工作較忙的雙職工家長(cháng)，我們使用每?jì)芍艽蔚?quot;幼兒活動(dòng)反饋表"，將近期工作重點(diǎn)，幼兒表現反饋于他們，使家長(cháng)們能根據不同階段幼兒能力水平的不同對癥下藥。本學(xué)期同時(shí)還開(kāi)展了早操比賽、小白靈歌唱比賽、"相約母親節"活動(dòng)、家長(cháng)半日活動(dòng)開(kāi)放、親子春游活動(dòng)、親子閱讀、六一童話(huà)劇、大班畢業(yè)典禮、家長(cháng)會(huì )，還有期末展示會(huì )活動(dòng)，這些活動(dòng)都得到家長(cháng)的支持和一致好評。
幼兒園小班教師學(xué)期末個(gè)人工作總結 篇14
伴隨著(zhù)孩子們的天真笑臉，我陪伴著(zhù)小二班的孩子度過(guò)了一個(gè)學(xué)期，現在，他們又長(cháng)了一歲�？粗�(zhù)他們的長(cháng)大，我們做老師的非常欣慰。我愛(ài)孩子，更愛(ài)這份工作。記得剛開(kāi)學(xué)，面對這些初次離開(kāi)父母呵護、哭哭啼啼的孩子們，我和楊老師付出了自己所有的愛(ài)心、耐心和熱心，對所有的孩子關(guān)愛(ài)有加。半年過(guò)去了，孩子們在一天天成長(cháng)，不斷進(jìn)步，讓我們更能感覺(jué)到自己是最幸福的老師，而幼教事業(yè)是最陽(yáng)光的事業(yè)。
教育教學(xué)方面：
在教學(xué)上我一直是以玩中學(xué)，學(xué)中玩的宗旨進(jìn)行教學(xué)設計的。日�；顒�(dòng)中，我們開(kāi)展了豐富多采的教育教學(xué)活動(dòng)。根據《綱要》的要求，分析本班孩子情況，認真制定了學(xué)期計劃，備好每一個(gè)活動(dòng)。先后完成了各科的教學(xué)計劃，這些活動(dòng)開(kāi)闊了孩子們的視野，幫助他們獲得了豐富的生活經(jīng)驗，培養了他們的情感，收到了良好的教學(xué)效果。在開(kāi)展了教學(xué)活動(dòng)的同時(shí)，我們也注意了家園配合，細致、耐心地做好家長(cháng)工作，幼兒教育≠幼兒園教育。如果希望孩子在各種學(xué)習生活習慣上得到良好的發(fā)展，幼兒園與家長(cháng)的配合教育是很重要的。因此在本學(xué)期中，我力求以自己的熱情、細致的工作態(tài)度贏(yíng)得對我們工作的認同和信任。本學(xué)期利用每天家長(cháng)接送幼兒的時(shí)間，把幼兒在園的情況及時(shí)與家長(cháng)溝通交流，對于那些生病幼兒也及時(shí)進(jìn)行電話(huà)交流，形成了良好的家園共育的教育環(huán)境，讓孩子在這種良好的教育環(huán)境里健康成長(cháng)。
常規方面：
我們利用日常生活中的點(diǎn)滴教育幼兒要關(guān)心，愛(ài)護同伴，并鼓勵幼兒自己的事情自己做，并主動(dòng)見(jiàn)人問(wèn)好，主動(dòng)幫助他人，并提供機會(huì )讓幼兒自己學(xué)做事情，從生活方面對幼兒進(jìn)行指導，讓幼兒學(xué)會(huì )講衛生，講文明，講禮貌，也讓幼兒懂得互相謙讓?zhuān)押孟嗵�。好的常規并非是朝一夕所能完成的�?/p>
雖說(shuō)我覺(jué)得我們的常規比開(kāi)學(xué)時(shí)是有了一定的進(jìn)步，但還需繼續努力。有些方面還是做得不夠到位細致。
在忙忙碌碌中我們的學(xué)期也接近尾聲，回顧這一學(xué)期自己的工作，真是又喜又憂(yōu)。我深深地感到,教師的人生就是實(shí)實(shí)在在，就是默默無(wú)聞，就是不求索��！這使我更深地感到教師職業(yè)的崇高，責任的偉大，而我對這份職業(yè)的熱愛(ài)與日俱增。
今年我帶的是小班，與孩子們朝夕相處的這段日子里，我有喜，有悲，有累也有汗，但更多的是歡樂(lè )。這份歡樂(lè )是孩子帶給我的，我愛(ài)孩子，孩子們也愛(ài)我。也因為有愛(ài)而滿(mǎn)心歡喜，也因為有愛(ài)使我深入每個(gè)孩子的心靈，讓我與孩子的心融匯在一起，這使我對班中的每個(gè)孩子也有了更深地了解。
的確，雖然有時(shí)也會(huì )因孩子的調皮而埋怨，因他們的不聽(tīng)話(huà)而失態(tài)。因為工作的忙碌而感到累，但是由此在心中總會(huì )涌起一種強烈的責任：我是老師，我要給這些尋夢(mèng)的孩子引路，在他們心里寫(xiě)一本最美的書(shū)。這強烈的意識不斷激勵我以真誠去擁抱每一個(gè)孩子。與孩子朝夕相處，我始終想著(zhù)兩句話(huà)，那就是“假如我是孩子”“假如是我的`孩子”。這樣的情感使我對孩子少了一份埋怨，多了一份寬容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指責，多了一份尊重。我想，只要我們用自己的“心”認真地去愛(ài)，那么我們的孩子將是最棒的。
在工作中，我一如既往地嚴格要求自己，遵守幼兒園的各項規章制度，做到不遲到、不早退，無(wú)缺勤與曠工現象。還積極參加園內外的各項活動(dòng)，服從工作安排，努力用幼兒教師職業(yè)的最高標準來(lái)要求自己，全心全意地做好教育教學(xué)工作。由于我班孩子年齡小，剛入園時(shí)，很多孩子都是臉上掛滿(mǎn)淚水，生活自理能力也相對較差，在一日學(xué)習中，我們重點(diǎn)放在穩定幼兒情緒、幫助幼兒養成良好的學(xué)習、生活習慣方面。
因此，在我們的培養下，我們班孩子的自理能力都大大的提高很多，比如原來(lái)大部分孩子經(jīng)常穿錯鞋子的情況，現在已經(jīng)大大減少，他們的小腳丫都不再“吵架”了；原來(lái)孩子們吃飯灑飯的情況現在也好轉了許多，孩子的轉變讓我們、讓家長(cháng)感到欣慰。一學(xué)期以來(lái)，在我們老師的幫助和領(lǐng)導下，我班幼兒學(xué)會(huì )自我照顧（能夠獨立進(jìn)餐、安靜的午睡、會(huì )正確使用自己的毛巾、杯子、養成飯前、便后洗手的習慣，等等）、懂得友好相處。
在教研活動(dòng)中，我也能認真投入，認真學(xué)習。我感到人人都是我的師長(cháng)，我能學(xué)，要學(xué)的東西還很多。如：蒙氏教育活動(dòng)中教師要做到規范、正確的操作演示。教具的設計要根據幼兒年齡特點(diǎn)，等等。通過(guò)這一次次的自我反思與實(shí)踐，我覺(jué)得自己只要堅持認真學(xué)、認真做，在空余時(shí)間，閱讀一些自己訂的幼教雜志，去圖書(shū)館翻閱一些有關(guān)幼教資料，去書(shū)城購買(mǎi)與教育教學(xué)有用的各類(lèi)書(shū)籍和音像資料進(jìn)行觀(guān)看學(xué)習，我相信我會(huì )做到更上一層樓的。
在共同性活動(dòng)中，我們開(kāi)展了《快樂(lè )的幼兒園》、《開(kāi)心果園》、《調皮小動(dòng)物》三個(gè)主題。在主題研習過(guò)程中，我們注重對幼兒的參與性、計劃性、動(dòng)手能力等方面的培養，并收到了一定的成效。在環(huán)境創(chuàng )設方面，我們改變以往的以區域劃分、形式單一的方法，用展示孩子們的學(xué)習過(guò)程，及幼兒在探究過(guò)程中的豐富作品有序地布置環(huán)境。我班孩子在寬松、和諧、開(kāi)放的教育環(huán)境中各方面能力均得以提高。他們能夠大膽地在集體面前與同伴分享經(jīng)，積極認真地與老師共同活動(dòng)。
作為新世紀、新時(shí)期的教師，我認為還要繼續學(xué)習，拓展視野，更新觀(guān)念，這樣才能跟得上時(shí)代的步伐，只有思想的切實(shí)轉變才能確保教育改革的持久和深入。尊重幼兒，關(guān)注每個(gè)孩子的尋常時(shí)刻，關(guān)注孩子的發(fā)展之窗，轉變幼兒的學(xué)習方式……這些新理念都能熟記于我的心中。如何將課程有機的整合滲透到一日活動(dòng)中，如何及時(shí)的捕捉幼兒有價(jià)值的生成熱點(diǎn)還值得我進(jìn)一步深入學(xué)習、探討才行。
在家長(cháng)工作方面，本學(xué)期我利用電話(huà)訪(fǎng)問(wèn)、家長(cháng)會(huì )等形式，經(jīng)常與家長(cháng)進(jìn)行溝通交流，也利用早、晚家長(cháng)接送孩子之時(shí)進(jìn)行隨機談話(huà)。不僅讓家長(cháng)及時(shí)了解孩子在園的表現，也為我們進(jìn)一步了解和掌握幼兒現狀并有針對性的進(jìn)行及時(shí)教育提供了有利的前提。
而且，在生活中我無(wú)微不至的關(guān)心、照顧班里的每一位幼兒，留意他們的飲食、幫助幼兒在不同的天氣穿脫衣服，細心照顧生病的幼兒的同時(shí)，及時(shí)和家長(cháng)取得聯(lián)系，將孩子的病情詳細反映。并注重為幼兒營(yíng)造一個(gè)舒適、健康、溫馨的生活環(huán)境，以減少孩子們對家長(cháng)的思念，并讓孩子們能夠身心愉悅、健康、快樂(lè )的成長(cháng)。正因為實(shí)實(shí)在在的付出，不僅得到了家長(cháng)的認可，還贏(yíng)得了家長(cháng)的信任，本人于本學(xué)期榮獲“模范愛(ài)生教師”稱(chēng)號。
幼兒園小班教師學(xué)期末個(gè)人工作總結 篇15
家訪(fǎng)是我們幼兒園每位老師每學(xué)期必做的工作，本著(zhù)以交流、溝通為前提，在家長(cháng)的充分理解與支持之下，我們順利完成了這次期末家訪(fǎng)活動(dòng)。本班29名幼兒，家訪(fǎng)29戶(hù)，訪(fǎng)問(wèn)率達100%。我們根據居住區域確定家訪(fǎng)路線(xiàn)，有效地利用了時(shí)間，并且提前電話(huà)預約。家長(cháng)一般都忙于工作，提前預約家訪(fǎng)時(shí)間，一是讓家長(cháng)安排好其他事務(wù)，二是讓家長(cháng)做好心理準備。此次家訪(fǎng)的目的是了解家長(cháng)的需求及幼兒在園情況。這次家訪(fǎng)活動(dòng)給我留下了深刻的印象，令我感觸頗多。
一、目的明確，準備充分。
在家訪(fǎng)前，我們對每個(gè)家訪(fǎng)對象的家庭特點(diǎn)進(jìn)行分析，針對每一名幼兒的特點(diǎn)，協(xié)商好家訪(fǎng)目的，考慮好要與家長(cháng)談哪些問(wèn)題，需要家長(cháng)怎樣配合，做到心中有數、有備而去。
二、家長(cháng)和幼兒共同參與。
家訪(fǎng)時(shí)，如果孩子緊張，我們就主動(dòng)接近孩子，與孩子一起游戲、玩玩具，消除孩子的緊張情緒。多交流孩子興趣和能力方面的情況，讓家長(cháng)多介紹孩子的興趣，在家喜歡做些什么，這樣我們就能知道孩子的另一面。我們當著(zhù)孩子和家長(cháng)的面，介紹孩子在園的進(jìn)步，表?yè)P孩子在園的良好習慣，讓家長(cháng)了解孩子的另一面。例如：我們在許晴宣家里，她奶奶說(shuō)這孩子在家里表現一直都很好，而且也很喜歡唱歌，我們就請孩子演唱了一首，真唱的有模有樣的，我們用最熱烈的掌聲對她表示了鼓勵，當時(shí)孩子和她奶奶都很高興，其實(shí)做到與家長(cháng)的互動(dòng)也不是很困難的。
三、提出問(wèn)題，就事論事。
談話(huà)過(guò)程中老師“揚長(cháng)避短”，主動(dòng)向家長(cháng)介紹幼兒在園各個(gè)方面的表現，盡量多談孩子的長(cháng)處和優(yōu)點(diǎn)，并把孩子的進(jìn)步歸功于家長(cháng)教育的結果。把幼兒出現的`問(wèn)題和不足集中在具體行為和表現上，就事論事，然后委婉的提出希望和要求。
四、共同制定方法和措施。
對于一些家長(cháng)對班級工作或孩子表現有疑惑的、或在教育問(wèn)題上有分歧的，我們都給予恰當的說(shuō)明與解釋?zhuān)M可能讓家長(cháng)理解，并有意識地把更多的信息傳達給家長(cháng)，讓家長(cháng)對幼兒園有個(gè)較全面的認識。如：孩子在園能自己吃飯，在家卻挑食不好好吃飯，我覺(jué)得一般情況是沒(méi)有得到賞識。于是，我讓家長(cháng)給孩子表現的機會(huì )，并對他說(shuō)：我將告訴你的老師。(一定要做到)如果孩子真做了，而且孩子的父母告訴我，我都會(huì )在班級表?yè)P他在家的表現。他就更愿意保持他(她)的優(yōu)點(diǎn)。這些都需要我們對癥下藥，與家長(cháng)保持密切的聯(lián)系，發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)解決，真正做到有的放矢。
五、落實(shí)寒假安全工作，提出要求。
家訪(fǎng)結束，我們向家長(cháng)提出了一些寒假關(guān)于安全方面的溫馨提示并希望家長(cháng)重視孩子的安全問(wèn)題。提醒家長(cháng)們做到以下幾點(diǎn)：
1.加強對孩子的教育與監護，增強“安全第一”意識，采取有力的措施，嚴防各種非正常事故的發(fā)生。
2.嚴禁孩子到水庫、溪河、湖泊、水塘等水域游泳、洗澡或游玩，不在水邊戲水，釣魚(yú)等；不準到施工場(chǎng)地或危險樓房、危險地段、橋梁等地游玩和逗留。
3.禁止孩子玩火、電，不接觸易燃爆物品；不隨意燃放煙花爆竹，安全使用蚊香和蠟燭；不接觸電源和帶電電器，不得在雷雨時(shí)躲避于樹(shù)下、電線(xiàn)桿下或其他容易引發(fā)雷電電擊傷的地方。
4.教育孩子不能亂動(dòng)煤氣開(kāi)關(guān)，預防煤氣中毒和燒傷。開(kāi)水、湯等應放在孩子拿不到的地方，防止燙傷。
5.教育孩子注意遵守交通規則，識別交通標志，不準拿玩具在馬路上奔跑，不準騎自行車(chē)上路，不攀爬機動(dòng)車(chē)輛，不成坐拖拉機和無(wú)牌、無(wú)證的機動(dòng)車(chē)輛；不在公路、鐵路碼頭玩耍和追逐打鬧，時(shí)時(shí)處處注意交通安全。
6.禁止孩子攀爬電桿、樹(shù)木、樓防欄桿，以及翻越圍墻、攀爬鉆窗、往樓下投擲雜物。
7.避免玩危害幼兒安全的玩具，如邊緣鋒利的玩具、容易破損或斷裂的玩具、用有毒材料或涂料制成的玩具等。
這次期末家訪(fǎng)活動(dòng)，為本學(xué)期工作繪上更亮麗、圓滿(mǎn)的一筆，在家長(cháng)們熱情地接待與一聲聲“老師，辛苦您了，謝謝！”中，我們感到無(wú)比充實(shí)與溫暖，同時(shí)更切實(shí)體會(huì )到了我們的責任與愛(ài)！
幼兒園小班教師學(xué)期末個(gè)人工作總結 篇16
本期的工作即將結束，我的工作也在緊張而又充實(shí)的時(shí)間里度過(guò)了�；仡欉@學(xué)年，忙碌而愉快的工作，讓我成長(cháng)了很多，也取得了一定的成績(jì)。在這里我對本學(xué)期的并從中拮取精華加以保存，尋找不足加以彌補，爭取在新的一年中取得更大的進(jìn)步。
一、思想政治方面：
教師被喻為人類(lèi)靈魂的工程師，教師的政治思想會(huì )直接影響到孩子。我在思想上高標準的嚴格要求自己。積極參加園內各項活動(dòng)，并認真做好記錄。做到不遲到、不早退，樹(shù)立為人師表的形象。
二、教育教學(xué)方面：
從本班幼兒的實(shí)際情況出發(fā)，設計好主題活動(dòng)，精心安排好每周計劃活動(dòng)的內容，認真組織好每節活動(dòng)。在活動(dòng)中，讓幼兒在實(shí)際操作中學(xué)習，使幼兒真正成為學(xué)習的.主人，在獲得全面、和諧發(fā)展的同時(shí)也得到個(gè)性的發(fā)展。
1、從生活抓起，培養幼兒良好的常規習慣。本學(xué)期，根據我班的幾個(gè)弱點(diǎn)，著(zhù)重開(kāi)展以下活動(dòng)來(lái)促使班級常規良好風(fēng)氣的形成：對進(jìn)步的幼兒及時(shí)表?yè)P，對落后的幼兒給予鼓勵;在活動(dòng)中，我有針對性的對個(gè)別幼兒進(jìn)行教育，做到“三輕”即：說(shuō)話(huà)輕、拿玩具輕、玩玩具輕。
2、每天保持幼兒戶(hù)外體育活動(dòng)時(shí)間，帶領(lǐng)幼兒認真開(kāi)展各項體育活動(dòng)、鍛煉身體。在每周計劃活動(dòng)中，根據幼兒的現狀情況，合理設計好每日的戶(hù)外體育活動(dòng)內容和運動(dòng)量。
3、為幼兒創(chuàng )設良好的學(xué)習環(huán)境，精心選擇適合幼兒的教學(xué)方法，充分準備教具。在每一次活動(dòng)中，我還注意到發(fā)掘每次活動(dòng)的游戲價(jià)值，讓幼兒在游戲活動(dòng)中得到自我發(fā)展。注重環(huán)境的創(chuàng )設，讓幼兒在環(huán)境中學(xué)習，通過(guò)與環(huán)境、材料的互動(dòng)，使幼兒得到發(fā)展。
三、業(yè)務(wù)學(xué)習方面：
我深刻的認識到，時(shí)代在發(fā)展，社會(huì )在進(jìn)步，教育教學(xué)觀(guān)念也在不斷更新和變革，我十分注重業(yè)務(wù)學(xué)習，不段充實(shí)自己，解剖自己，正視自己，不斷為自己充電，提高自身素質(zhì)，提高文化專(zhuān)業(yè)知識水平。我也體會(huì )到在有幼兒園這個(gè)團結、向上的群體中，進(jìn)步是一種需要和必然;我利用空余的時(shí)間翻閱一些有關(guān)幼教方面的書(shū)籍，從中了解最新的幼教動(dòng)態(tài)，學(xué)習幼教雜志上的文章，了解幼教改革的新動(dòng)向，積極向有經(jīng)驗的老師學(xué)習請教，做中學(xué)、學(xué)中做，不段積累經(jīng)驗，使自己的業(yè)務(wù)水平有所提高，有所發(fā)展。
四、家長(cháng)工作方面：
老師和家長(cháng)通過(guò)交流，可以了解幼兒在家和幼兒園的情況，所以，家長(cháng)和老師的交流顯得尚為重要，每天放學(xué)后，我都及時(shí)向家長(cháng)反映該幼兒當天的紀律與學(xué)習的情況，做好的給予及時(shí)的鼓勵和表?yè)P，做得不夠的請家長(cháng)配合，助幼兒糾正。如發(fā)現缺席的幼兒，我及時(shí)打電話(huà)與家長(cháng)問(wèn)候幼兒的身體健康狀況，切實(shí)做好家園同步工作。
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