一年級數學(xué)教師個(gè)人工作總結（通用15篇）
總結是事后對某一階段的學(xué)習或工作情況作加以回顧檢查并分析評價(jià)的書(shū)面材料，它可以提升我們發(fā)現問(wèn)題的能力，不妨讓我們認真地完成總結吧。我們該怎么去寫(xiě)總結呢？下面是小編收集整理的一年級數學(xué)教師個(gè)人工作總結，歡迎閱讀與收藏。
一年級數學(xué)教師個(gè)人工作總結 1
一個(gè)學(xué)期以來(lái)，我本著(zhù)一顆熱愛(ài)教育事業(yè)的心與我的學(xué)生們一起品嘗了成長(cháng)的苦與樂(lè )�；剡^(guò)頭，我終于欣然發(fā)現，在蹣跚學(xué)步的過(guò)程中，原來(lái)收獲頗豐。一年來(lái)，我擔任小學(xué)一年級的數學(xué)課、美術(shù)課的教學(xué)，工作任務(wù)比較重。我力求在平時(shí)教學(xué)中做到扎實(shí)、有效，讓每個(gè)學(xué)生都有所收益，上好每一節課，帶好每一個(gè)學(xué)生，現將一學(xué)期的工作總結一下：
一、思想道德方面：
本學(xué)期，我積極參加政治學(xué)習，思想要求上進(jìn)，遵守學(xué)校的各項規章制度，團結同事，熱心幫助同事，并建立了良好的人際關(guān)系。同時(shí)能夠明確教育目的，端正教學(xué)態(tài)度，勤奮刻苦地鉆研業(yè)務(wù)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力和專(zhuān)業(yè)水平。
由于我面對的是剛入學(xué)的學(xué)生，因此需要學(xué)習的新東西有很多，所以我經(jīng)常上網(wǎng)看一些與教學(xué)、學(xué)生管理有關(guān)的資料，也經(jīng)常虛心向老教師請教。通過(guò)我自己的努力，能夠認真負責，關(guān)心學(xué)生，愛(ài)護學(xué)生，能夠及時(shí)和家長(cháng)溝通，取得了家長(cháng)的信任和肯定。
二、教學(xué)方面：
一年來(lái)，我能夠積極參加縣教委、聯(lián)校、中心、學(xué)校組織的教研活動(dòng)，并且做到仔細聽(tīng)，認真記，領(lǐng)會(huì )精神實(shí)質(zhì)。同時(shí)根據學(xué)校要求，提前兩周備好課，寫(xiě)好教案。備課時(shí)，我認真鉆研教材，仔細看教參，虛心學(xué)習、請教。力求吃透教材，定好每堂課的教學(xué)目標、重點(diǎn)和難點(diǎn)。眾所周知，上好課的`前提是做好課前準備，不打無(wú)準備之仗。
我每節課力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練。教學(xué)中，我運用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，根據減負的要求，我每天精心設計作業(yè)，除了寫(xiě)的作業(yè)，我還適當地留一些有利于學(xué)生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng )造性的作業(yè)。并且注意調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，培養學(xué)生舉一反三的能力。
三、輔導學(xué)困生方面：
因為今年的一年級學(xué)生，有的根本沒(méi)有上過(guò)幼兒園，各人的基礎不一樣，針對這個(gè)情況，開(kāi)學(xué)初，我就制定了本學(xué)期的輔差計劃，充分利用課余時(shí)間對學(xué)困學(xué)生進(jìn)行輔導，輔導時(shí)做到耐心講解，不會(huì )寫(xiě)的學(xué)生我就手把手地教，及時(shí)查缺補漏。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的補習，他們的知識水平和對基礎知識的掌握有了明顯的進(jìn)步。
除此之外，我還經(jīng)常與家長(cháng)聯(lián)系，及時(shí)溝通孩子在校學(xué)習情況，使家長(cháng)及時(shí)了解到信息，以便孩子放假在家里對孩子有針對性地進(jìn)行輔導。對于他們，多關(guān)注，多關(guān)愛(ài)。
四、個(gè)人學(xué)習：
我知道作為一名低年級的教師，有很多需要學(xué)習的方面，所以我非常珍惜向各位老師請教和學(xué)習的機會(huì )。我能夠認真準備并完成每學(xué)期必上的公開(kāi)課，因為這是自我鍛煉的一次很好的機會(huì )。
在評課時(shí)，我能虛心接受各位老師給我提出的寶貴意見(jiàn)，并總結出來(lái)落實(shí)到今后的課堂教學(xué)之中。我還積極學(xué)習各種教育理論，以充實(shí)自己，以便在工作中以堅實(shí)的理論作為指導，更好地進(jìn)行教育教學(xué)，同時(shí)我不斷給自己充電。
五、困惑之處：
由于學(xué)生的不穩定，造成了一上一年級好學(xué)生轉走的現象比較重，面對留下來(lái)的學(xué)生，三分之一的學(xué)生學(xué)習積極性不高，思想懶散，無(wú)毅力。如何調動(dòng)這些學(xué)生的學(xué)習積極性是今后較難的一個(gè)問(wèn)題。
六、努力方向：
1、繼續加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學(xué)生能力的培養。
2、對學(xué)困生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛(ài)心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進(jìn)步。
3、加強學(xué)生守紀方面的教育，使學(xué)生不僅在課堂上集中注意力學(xué)習，課下也要按校紀班規嚴格約束自己。
4、教育學(xué)生要注意保持環(huán)境衛生，增強主人翁意識和責任感。
5、在教學(xué)上下功夫，努力使班級學(xué)生的成績(jì)在原有的基礎上有更大的進(jìn)步。
6、逐步培養一年級學(xué)生良好的學(xué)習習慣。
總之，教育工作，是一項常做常新、永無(wú)止境的工作。一份耕耘，一份收獲。在教書(shū)育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí)，那一份份沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學(xué)生，我用我的情去培育我的學(xué)生。我無(wú)愧于我心，我無(wú)悔于我的事業(yè)，讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛(ài)學(xué)生的一團火，將自己最珍貴的愛(ài)奉獻給孩子們。相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開(kāi)絢麗的花朵。
一年級數學(xué)教師個(gè)人工作總結 2
一學(xué)期來(lái)，我認真學(xué)習《新課程標準》，《數學(xué)個(gè)性化備課經(jīng)驗》，并結合數學(xué)學(xué)科工作的特點(diǎn)，立足實(shí)際，腳踏實(shí)地，努力而深入地進(jìn)行課堂教學(xué)，大膽實(shí)踐。下面將一學(xué)期來(lái)的工作情況小結如下：
一、設計數學(xué)游戲，使學(xué)生“玩”在其中
根據一年級學(xué)生心理特點(diǎn)，在教學(xué)中要注意培養學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，不斷激發(fā)他們的求知欲望。小學(xué)生最喜歡做游戲，讓學(xué)生在做中學(xué)，在玩中學(xué)，在快樂(lè )中學(xué)，應該成為低年級的重要形式。比如：計算，本來(lái)非�？菰�，我設計了如下游戲：
1、個(gè)體活動(dòng)游戲。上課開(kāi)始進(jìn)行“快樂(lè )郵遞員”游戲：讓學(xué)生通過(guò)計算，然后動(dòng)手送信，學(xué)生非常興奮，愛(ài)上了計算。
2、集體合作游戲。設計了“接力賽”，通過(guò)集體的努力，哪個(gè)小組最先完成，并且正確無(wú)誤，則獲得勝利。培養學(xué)生的集體意識、合作意識、競爭意識。
3、師生互動(dòng)游戲。為了測試學(xué)生掌握的情況，可以組織師生互動(dòng)游戲“最佳默契獎”。師與生像電視上作節目一樣，同時(shí)將結果寫(xiě)在紙條上，并同時(shí)亮出。既活潑，趣味性強，又提高了學(xué)生辨別正誤的能力，真是一舉兩得好辦法。通過(guò)諸如以上的一些游戲，學(xué)生就會(huì )感到學(xué)有勁頭，學(xué)有樂(lè )趣，學(xué)有所獲，由此生發(fā)的熱愛(ài)數學(xué)的情感就會(huì )自然而然爆發(fā)出來(lái)。
二、創(chuàng )設問(wèn)題情境，讓學(xué)生廣開(kāi)思路
精彩的問(wèn)題情境對低年級學(xué)生來(lái)說(shuō)很有吸引力。在教學(xué)中可根據教材內容設計能吸引學(xué)生的問(wèn)題情境，使學(xué)生能積極主動(dòng)參與到數學(xué)活動(dòng)中獲得知識，發(fā)展思維，同時(shí)獲得美的享受。
1、留有思考空間。老師向學(xué)生展示學(xué)習素材后，教師不能滔滔不絕地講個(gè)不停，要給學(xué)生留有思考空間。學(xué)生有了自主探索，自主研究，就能對所學(xué)知識有較深的理解，從而提高學(xué)習質(zhì)量。學(xué)生的主體地位也得到了充分的體現。
2、學(xué)生數學(xué)個(gè)性張揚。在充分備課的基礎上，把握重點(diǎn)、難點(diǎn)，允許學(xué)生獨立的合理的方法，充分借助他們已有的經(jīng)驗，在體驗中體會(huì )到新知識新方法的好處，從而接受新知識，理解新知識。
三、對每一位學(xué)生說(shuō)：你今天很棒！
關(guān)注學(xué)生參與學(xué)習的程度，注意學(xué)生學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣，讓每一位學(xué)生體驗到學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣和成功的體驗，及時(shí)反饋學(xué)生學(xué)習數學(xué)的情況，說(shuō)一句：你真棒，學(xué)生臉上眼里的自豪盡現眼底，我積極創(chuàng )設機會(huì )讓學(xué)生體驗成功的快感。
1、充分運用多媒體。小學(xué)一年級的學(xué)生對什么都好奇，我抓住該年級段的學(xué)生心理特點(diǎn)，組織生動(dòng)活潑的學(xué)習氛圍，運用多種手段呈現學(xué)習內容，輔助教學(xué)內容，如學(xué)習10以?xún)燃訙p法時(shí)，我把教材照成照片，發(fā)到電腦上，然后搜集西游記的主題曲，孩子們學(xué)的不亦樂(lè )乎。有了外在的誘惑力，就會(huì )誘發(fā)學(xué)生的內在需求，從而樂(lè )在其中。
2、提供機會(huì )。通過(guò)老師的合理啟發(fā)引導，讓學(xué)生經(jīng)過(guò)自己的積極探究，從而找到規律，發(fā)現問(wèn)題，理解新知，突發(fā)奇想解決難題。有了這樣的體驗，學(xué)生才能感到探究的趣味所在，當取得成功時(shí)，那份喜悅是別人難以體會(huì )的，可以說(shuō)喜悅是發(fā)自?xún)刃牡�。由此生發(fā)的學(xué)習動(dòng)力也是其它激勵手段所不能替代的。
四、存在的不足
學(xué)生的知識結構還不是很完整，小學(xué)的知識系統還存在很多真空，這些都有待以后改進(jìn)。
五、改進(jìn)措施
1、狠抓學(xué)風(fēng)
我所教的這個(gè)班，上課的時(shí)候比較認真，大部分學(xué)生都能專(zhuān)心聽(tīng)講，課后也能認真完成作業(yè)。但有個(gè)別的學(xué)生，學(xué)習上存在的問(wèn)題不敢問(wèn)老師，作業(yè)找別人的來(lái)抄，這樣就嚴重影響了成績(jì)的提高。
對此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級里提倡一種認真、求實(shí)的學(xué)風(fēng)，嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為。后進(jìn)生基礎太差，如汪娜娜、郭盼盼這兩位學(xué)生，考試成績(jì)都很差，我找來(lái)差生，了解原因，有些是不感興趣，有些是沒(méi)有努力去學(xué)，我提出批評以后再加以鼓勵，并為他們定下學(xué)習目標，時(shí)時(shí)督促他們，幫助他們，我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時(shí)多讀多練，多問(wèn)幾個(gè)為什么。同時(shí)，一有進(jìn)步，即使很小，我也及時(shí)地表?yè)P他們。養成勤學(xué)苦練的習慣，形成良好的學(xué)風(fēng)。
2、一年級數學(xué)，在整個(gè)小學(xué)階段占一定的重要位置。
本學(xué)期數學(xué)教學(xué)的`指導思想是貫徹黨和國家的教育方針和新課標的精神，落實(shí)對兒童少年的素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。初步培養學(xué)生的抽象、概括能力；分析、綜合能力；判斷、推理能力和思維的靈活性、敏捷性等。著(zhù)眼于發(fā)展學(xué)生數學(xué)能力，通過(guò)讓學(xué)生多了解數學(xué)知識的來(lái)源和用途，培養學(xué)生良好的行為。
六、學(xué)生積極體驗
注重應用意識和實(shí)踐能力的培養，是當前數學(xué)課程改革的要點(diǎn)之一。積極主動(dòng)的活動(dòng)是兒童獲取知識、發(fā)展能力的重要途徑。借助數學(xué)教材重的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生積極體驗，發(fā)現數學(xué)就在自己身邊，而且自己學(xué)習的數學(xué)也有很大的用處，這就是成功的數學(xué)教學(xué)。
七、有效改變教材
在教學(xué)為了更好地教學(xué)，我有時(shí)會(huì )改變教材，舍棄情境圖，變情境圖為練習，如學(xué)習統計時(shí)，我以我們班學(xué)生換牙的事情為本課的教學(xué)重點(diǎn)，把教材中的情境圖作為學(xué)習新課后的練習，學(xué)習學(xué)習積極性高，效果較好。
在這一學(xué)期中有較多的收獲，也有很多不足，如沒(méi)有更實(shí)質(zhì)性的課堂改革，沒(méi)有更新穎的教學(xué)方法，教學(xué)上好像在停滯不前，我應多學(xué)習數學(xué)專(zhuān)業(yè)知識以理論帶動(dòng)實(shí)踐。
一年級數學(xué)教師個(gè)人工作總結 3
本學(xué)期，我繼續擔任一(2)班的數學(xué)教學(xué)工作。全班學(xué)生共有40人，通過(guò)一年的努力，根據學(xué)生的實(shí)際情況，采取有效的措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，培養學(xué)生的學(xué)習習慣，引導學(xué)生參與學(xué)習的全過(guò)程，取得了一定效果�，F總結如下：
一、以課堂教學(xué)為重點(diǎn)：
1、備課。
學(xué)期初，鉆研了《數學(xué)課程標準》、教材、教參，對學(xué)期教學(xué)內容做到心中有數。學(xué)期中，著(zhù)重進(jìn)行單元備課，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書(shū)中的地位、作用。思考學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會(huì )產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在電子備課中體現教師的引導，學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習過(guò)程。充分理解課后習題的作用，設計好練習。
2、上課。
�。�1）創(chuàng )設各種情境，激發(fā)學(xué)生思考。
然后，放手讓學(xué)生探究，動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)眼、動(dòng)腦。針對教學(xué)重、難點(diǎn)，選擇學(xué)生的探究結果，學(xué)生進(jìn)行比較、交流、討論，從中掌握知識，培養能力。接著(zhù)，學(xué)生練習不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識，形成能力，發(fā)展思維。最后，盡量讓學(xué)生自己小結學(xué)到的知識以及方法�，F在學(xué)生普遍對數學(xué)課感興趣，參與性高，為學(xué)好數學(xué)邁出了堅實(shí)的一步。
�。�2）及時(shí)復習。
根據愛(ài)賓浩斯遺忘規律，新知識的遺忘隨時(shí)間的延長(cháng)而減慢。因此，我的做法是：新授知識基本是當天復習或第二天復習，以后再逐漸延長(cháng)復習時(shí)間。這項措施非常適合低年級學(xué)生遺忘快、不會(huì )復習的特點(diǎn)。
�。�3）努力構建知識網(wǎng)絡(luò )。
一般做到一小節一整理，形成每節知識串；每單元整理復習形成知識鏈，一學(xué)期對整冊書(shū)進(jìn)行整理復習。學(xué)生經(jīng)歷了教材由“易”變“ 難” ，再變“薄”的過(guò)程，既形成了知識網(wǎng)，又學(xué)到了方法，容易產(chǎn)生學(xué)習遷移，給學(xué)生的創(chuàng )新、實(shí)踐提供了可能。
3、認真批改作業(yè)
針對不同的練習錯誤，教師面批，指出個(gè)性問(wèn)題，集體訂正共性問(wèn)題。批改作業(yè)時(shí)，教師點(diǎn)出錯題，不指明錯處，讓學(xué)生自己查找錯誤，增強學(xué)生的分析能力。學(xué)生訂正之后，仍給滿(mǎn)分，鼓勵學(xué)生獨立作業(yè)的習慣。
4、注重對后進(jìn)生的輔導。
進(jìn)生分層次要求。在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習。注重他們的學(xué)習過(guò)程。在教學(xué)中逐步培養他們的學(xué)習興趣，提高他們的學(xué)習自信心，對學(xué)生的回答采取“揚棄”的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的.局面，使學(xué)生敢于回答問(wèn)題，樂(lè )于思考。
5、做好測試評估工作。
評估不只是看學(xué)生學(xué)習成績(jì)如何，更重要的是了解學(xué)生學(xué)習的心理，作為教師改進(jìn)教學(xué)的依據。在測試卷中，增加了體現學(xué)生思維過(guò)程的試題。
二、參加教育教研活動(dòng)：
1、改變教育觀(guān)念。明確教育是為學(xué)生今后的發(fā)展服務(wù)的。閱讀教育期刊，思考培養學(xué)生創(chuàng )新意識、實(shí)踐能力的方法和途徑。
2、“走出去，請進(jìn)來(lái)”。到其他學(xué)校聽(tīng)課，自己上公開(kāi)課2節，通過(guò)大家交流、討論：在新的課程標準下如何在教學(xué)中發(fā)展學(xué)生的主體性。創(chuàng )造各種適宜的、開(kāi)放的情境，逐步培養學(xué)生的創(chuàng )新意識、能力和實(shí)踐能力，明確方向，促進(jìn)教學(xué)。
三、不足之處
對教材的鉆研深度還不是很透徹，對數學(xué)教學(xué)工作還缺乏經(jīng)驗，對學(xué)生的年齡特點(diǎn)、知識掌握規律還不是很明了，對學(xué)生的要求還不是很到位，更重要的是部分家長(cháng)沒(méi)積極參與教育，學(xué)校、家庭的教育不能形成合力，以致于成績(jì)上不去。
在今后的教育教學(xué)中，我將努力逐步樹(shù)立素質(zhì)教育的觀(guān)念，通過(guò)課堂教學(xué)主渠道去實(shí)施，以是為學(xué)生今后的發(fā)展服務(wù)。
一年級數學(xué)教師個(gè)人工作總結 4
本學(xué)期我繼續擔任一年級的數學(xué)教學(xué)任務(wù)。經(jīng)過(guò)上一學(xué)期的努力，本班學(xué)生絕大部分上課能夠專(zhuān)心聽(tīng)講，積極思考并回答老師提出的問(wèn)題，下課能夠按要求完成作業(yè)，具有良好的學(xué)習習慣。
但是也有一部分學(xué)生的學(xué)習習慣較差，有的上課精力不集中，思想經(jīng)常開(kāi)小差，紀律性不，特別是本學(xué)期新轉來(lái)的兩名學(xué)生黎凱成和施蘇祥，其中黎凱成同學(xué)經(jīng)過(guò)一學(xué)生的培養。
學(xué)習習慣有較大的改善，學(xué)生成績(jì)也有了質(zhì)的飛躍；而施蘇祥同學(xué)則進(jìn)步不大。為了激發(fā)學(xué)生的數學(xué)學(xué)習興趣，更好的培養學(xué)生的學(xué)習興趣，針對本班的實(shí)際情況，對本學(xué)期的教學(xué)情況做如下總結，以利今后更好的上好這門(mén)課。
一、主要教學(xué)成績(jì)
全鎮期末統考，40人參加測試，最高分100分，最低分72分，及格率100%，優(yōu)良率達到97.4%，平均分為93.06，在全鎮六個(gè)教學(xué)單位評比中名列第二。
二、教學(xué)工作回顧
1、剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候,我認真鉆研了《數學(xué)課程標準》、教材、教參,制定好教學(xué)計劃,對學(xué)期教學(xué)內容做到心中有數。學(xué)期中,每講一單元前都要仔細再閱讀一遍教參,以了解編者的意圖,并在腦海中設想學(xué)生的學(xué)習情況。思考學(xué)生將會(huì )產(chǎn)生什么疑難,該怎樣解決。這樣在上課的時(shí)候就可以得心應手。
2、由于一年級的孩子好動(dòng),注意力集中時(shí)間短,因此我創(chuàng )設各種情境,激發(fā)學(xué)生思考。然后,放手讓學(xué)生探究,動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)眼、動(dòng)腦。學(xué)生進(jìn)行比較、交流、討論后,從中掌握知識,培養能力。接著(zhù),學(xué)生練習不同坡度,不同層次的題目,鞏固知識,形成能力,發(fā)展思維。最后,盡量讓學(xué)生用學(xué)到的知識解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，讓他們知道學(xué)以致用，也更能感受到數學(xué)與生活之間的關(guān)系。
3、本學(xué)期在教學(xué)人民幣、找規律等知識時(shí)，我充分放手，給孩子們充足的時(shí)間，讓他們去交流、去購物、去換錢(qián)，力求讓他們“自然”學(xué)會(huì )新知識，降低難度，培養興趣。
4、給后進(jìn)生一定的時(shí)間讓他們去發(fā)現數學(xué)的奧秘。在教學(xué)中我注意降低難度、放緩坡度,允許他們采用自己的方法慢速學(xué)習。注重他們的學(xué)習過(guò)程，并嘗試努力培養他們的學(xué)習興趣,提高他們的學(xué)習自信心,從而使后進(jìn)生敢于在課堂上舉手發(fā)言。
5、精心設計練習課，由于我們用的是新教材，書(shū)上習題內容豐富、形式多樣，但習題量特別大，因此我在上課的時(shí)候特別注意練習的方式，提高練習效率。
6、注重與其他教師之間的交流，積極參加學(xué)校組織的教學(xué)教研活動(dòng)，在組內集備與教研中都能有自己獨特的見(jiàn)解，力圖努力提高教育、教學(xué)質(zhì)量。
7、本學(xué)期我特別重視與家庭的聯(lián)系，通過(guò)家訪(fǎng)、話(huà)訪(fǎng)等與家長(cháng)取得聯(lián)系，讓他們知道孩子在校的表現，并能針對薄弱的地方使他們盡快跟上。
三、不足之處
1、有一些孩子獨立解決問(wèn)題的能力有待加強，將所學(xué)的數學(xué)知識應用于生活的能力不夠。
2、一部分學(xué)生上課不認真聽(tīng)講，家庭作業(yè)完成的質(zhì)量不高。
3、一些家長(cháng)對孩子的'學(xué)習不夠重視，在家里不能及時(shí)為孩子講解困惑之處。
4、班內有幾個(gè)學(xué)生，成績(jì)總是很不理想，暫時(shí)還沒(méi)找到切實(shí)可行的方法。
5、學(xué)生的書(shū)寫(xiě)不認真，強化不到位。
四、今后努力方向和設想
針對本學(xué)期在教學(xué)工作中存在的問(wèn)題和不足，在今后的工作中著(zhù)重抓好以下幾點(diǎn)：
1、精心上好每一節課，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平，特別注重學(xué)習習慣的培養，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，提高他們的學(xué)習成績(jì),自己還要不斷學(xué)習，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
2、對后進(jìn)生的輔導要及時(shí)，力求學(xué)一些會(huì )一些，不要等到最后再抓就來(lái)不及了，另外，要抓住他們的閃光點(diǎn)，給予放大，以鼓勵其進(jìn)步。
3、繼續利用直觀(guān)手段及多媒體教學(xué)，把難點(diǎn)降低難度，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。對學(xué)生進(jìn)行強化訓練，爭取教學(xué)內容一課一清。
4、充分利用數學(xué)教材，挖掘教材的趣味性，以數學(xué)知識本身的魅力去吸引學(xué)生、感染學(xué)生。
5、及時(shí)與家長(cháng)取得聯(lián)系，與家長(cháng)配合抓好學(xué)生的學(xué)習。
每一學(xué)期的結束，其實(shí)也是每一學(xué)期的起點(diǎn)，在這期間我會(huì )不斷的思考，思考自己怎樣才能更有藝術(shù)地去教育學(xué)生，去提高自己的人生價(jià)值�！皼](méi)有最好，只有更好�！蔽視�(huì )繼續努力，為了孩子，為了學(xué)校，把教學(xué)及各項工作做得更好。
一年級數學(xué)教師個(gè)人工作總結 5
本學(xué)期我擔任一（2）班數學(xué)教學(xué)，由于是第一次接觸數學(xué)教學(xué)，又是第一次教一年級，因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢，懷著(zhù)一份慌恐，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的“五心”努力，可以說(shuō)緊張忙碌而收獲多多。
一、精心備課
精心備課，不但備教材備教法而且備學(xué)生。備教材時(shí)，我著(zhù)重了解編者的意圖，找準教學(xué)目標；備學(xué)生時(shí)，我重視搜集學(xué)生的已有知識經(jīng)驗和生活經(jīng)驗，以提供學(xué)生熟悉的情景，使學(xué)生了解現實(shí)生活中的數學(xué)，感受數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，幫助學(xué)生理解并掌握數學(xué)知識；備教法時(shí)，根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細的記錄，認真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準備，并盡力制作各種有利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對該課作出總結，寫(xiě)好教學(xué)后記。
二、用心教學(xué)。
數學(xué)知識的抽象性很強，而一年級小學(xué)生卻是以形象思維為主。為此，本學(xué)期我在教學(xué)新知時(shí)盡量利用生活中的感情材料進(jìn)行直觀(guān)教學(xué)，使學(xué)生便于理解和掌握。如：如教學(xué)“長(cháng)方體和正方體的認識”時(shí)，我先介紹常見(jiàn)的教室里的書(shū)柜、粉筆盒、墨水瓶等實(shí)物后問(wèn)：誰(shuí)知道它是什么形狀的？在此，同時(shí)也讓學(xué)生進(jìn)行討論、探索長(cháng)方體跟正方體的特征，一下子說(shuō)出了很多，最后，我要求學(xué)生用小手親自摸一摸正方體和長(cháng)方體。這樣，學(xué)生對抽象的長(cháng)方體和正方體有了感性的具體的認識容易記憶，懂得辨認分類(lèi)。
在教學(xué)中，我既重視讓學(xué)生在合作交流的氣氛中學(xué)習，也重視自主探索，引導每個(gè)兒童以自己不同的方式去學(xué)習數學(xué)，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快，讓各個(gè)層次的學(xué)生都能得到提高。如教學(xué)“有幾瓶牛奶”進(jìn)行“湊十”時(shí)，可以是“4+5+5”也可以是“9+1+4”或者“4+4+1+4+1”等。針對學(xué)生的解答的方式，再引導學(xué)生用自己最喜歡的方法來(lái)解答。對能解答出得數的同學(xué)我都給予肯定，通過(guò)不同的方式進(jìn)行表?yè)P和鼓勵，增強了學(xué)好數學(xué)的信心。
三、耐心輔導。
要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導工作。有的孩子好動(dòng)、愛(ài)玩，缺乏自控能力，不能按時(shí)完成作業(yè)。對這種孩子，我沒(méi)有太多的說(shuō)教，而是努力做到從友善開(kāi)始，從贊美著(zhù)手，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服，讓他在不知不覺(jué)中接受你，親近你，順從你。
而對于智力差異上的孩子，我總是盡力避免強制學(xué)習，并且不限于學(xué)習知識性的輔導，更重要的是學(xué)習思想的輔導，通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。然后再教給他們學(xué)習的方法，提高他們的'技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。
四、愛(ài)心評價(jià)。
結合本中隊“雛鷹獎?wù)轮厣隆{精靈章’”的評比，不用綜合評價(jià)學(xué)生的方法，而是把評價(jià)細微化，一發(fā)現學(xué)生有哪怕一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，就給予肯定與獎勵，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。這里講的獎勵包括物質(zhì)上的（一個(gè)小糖果）和精神上的（一面小紅旗、一個(gè)“藍精靈”標志）。如那天上課時(shí)，發(fā)現原來(lái)“臟兮兮亂糟糟”的小娜竟扎了一個(gè)整潔的辮子，那小臉蛋和小手也干干凈凈的，我趕緊在同學(xué)們表?yè)P了她，說(shuō)“她是一個(gè)講衛生的可愛(ài)的藍精靈”，并在她的名下蓋上一個(gè)清晰的“藍精靈”標志，結果那節課她上得非常認真，作業(yè)也完成得比以前好。
五、虛心取經(jīng)。
我明白：教到老，學(xué)到老，才會(huì )永遠站在教育領(lǐng)域的前端。為更好地適應數學(xué)教學(xué)工作，在教學(xué)中，虛心請教其他老師，在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節的學(xué)習上積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)老師的課，做到邊聽(tīng)邊學(xué)，現學(xué)現賣(mài)。
本學(xué)期我聽(tīng)過(guò)本校教研組成員的探討課，也聽(tīng)過(guò)“泉州市小學(xué)數學(xué)課堂教學(xué)評優(yōu)”的觀(guān)摩課，也曾遠赴福州“首屆英才杯‘智慧˙互動(dòng)˙成長(cháng)’全國青年教師風(fēng)采展示大賽的現場(chǎng)，見(jiàn)識了全國青年教師及專(zhuān)家黃愛(ài)華、華應龍的精彩課堂，見(jiàn)識了他們嫻熟敏睿的教學(xué)智慧，聆聽(tīng)過(guò)專(zhuān)家張興華言簡(jiǎn)意賅一針見(jiàn)血的互動(dòng)點(diǎn)評，獲得了很多很多的啟示，為自己的數學(xué)教學(xué)汲取到了“及時(shí)雨”般的理論營(yíng)養和經(jīng)驗。
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，期末統考的成績(jì)還是比較理想的。我明白這并不是最重要的，重要的是：我應該把它視為一種動(dòng)力，更是一種壓力，在以后多想想如何更好地自我提高，如何更好地提高學(xué)生的數學(xué)水平。因此，無(wú)論怎樣辛苦，我將一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。當然，由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來(lái)的日子里，能在各位領(lǐng)導老師，前輩的指導下，取得更好成績(jì)。
一年級數學(xué)教師個(gè)人工作總結 6
本學(xué)期，我繼續擔任一年級數學(xué)教學(xué)工作。教學(xué)實(shí)踐中，我發(fā)現本班大部分學(xué)生都聰明靈活，想象力豐富，上課思維活躍、發(fā)言積極，學(xué)習成績(jì)比較理想。但也有少數幾名學(xué)生基礎比較薄弱，作業(yè)臟亂，思考速度慢、書(shū)寫(xiě)速度慢、對新知的理解也比較慢。結合本班學(xué)生的實(shí)際情況和新課標的具體要求，現將這學(xué)期教學(xué)工作總結如下：
一、各項目標達到程度
1、認識計數單位“一”和“十”，初步理解個(gè)位、十位上的數表示的意義，能夠熟練地數100以?xún)鹊臄�，�?huì )讀寫(xiě)100以?xún)鹊臄�，掌�?00以?xún)鹊臄凳怯蓭讉�(gè)十和幾個(gè)一組成的，掌握100以?xún)葦档捻樞�，�?huì )比較100以?xún)葦档拇笮�。�?huì )用100以?xún)鹊臄当硎救粘Ｉ钪械氖挛�，并�?huì )進(jìn)行簡(jiǎn)單的估計和交流。
2、能夠比較熟練地計算20以?xún)鹊耐宋粶p法，會(huì )計算100以?xún)葍晌粩导�、減一位數和整數，經(jīng)歷與他人交流各自算法的過(guò)程，會(huì )用加、減法計算知識解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
3、經(jīng)歷從生活中發(fā)現并提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體驗數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數學(xué)在日常生活中的作用。
4、會(huì )用上、下、前、后、左、右描述物體的相對位置；能用自己的語(yǔ)言描述長(cháng)方形、正方形邊的特征，初步感知所學(xué)的圖形之間的關(guān)系。
5、認識人民幣單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；知道愛(ài)護人民幣。
6、會(huì )探索給定圖形或數的排列中的簡(jiǎn)單規律，初步形成發(fā)現和欣賞數學(xué)美的意識。
7、體會(huì )學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣，提高學(xué)習數學(xué)的興趣，建立學(xué)好數學(xué)的信心。
8、養成認真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習慣。
9、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體驗數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
二、本學(xué)期的收獲和經(jīng)驗
1、認真鉆研教材、精心備課，充分利用直觀(guān)、電化教學(xué)，把難點(diǎn)分到各個(gè)層次中去，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。
2、針對學(xué)生的差異和年齡特點(diǎn)，對學(xué)生進(jìn)行了各方面的.教育，使學(xué)生的知識、能力有了較大提高。
3、本學(xué)期我對學(xué)生注重加強了思想教育，培養了良好的學(xué)習習慣，培養自我檢查的能力。
4、使學(xué)生學(xué)好數學(xué)知識，在教學(xué)中重點(diǎn)做到精講多練，重視運用教具、學(xué)具和電化教學(xué)手段。認真備好每一節課。
5、加強了對后進(jìn)生的輔導，使本學(xué)期大部分學(xué)生掌握了知識、技能，他們的學(xué)習有了不同程度的進(jìn)步和提高。
6、通過(guò)練習課的精心設計，使學(xué)生掌握知識，形成技能，發(fā)展智力。所以我認真上好練習課，講究練習方式，提高練習效率。
7、注重專(zhuān)題研究，積極參加學(xué)校組織的教學(xué)教研活動(dòng)，認真組織好練習和復習，努力提高教育、教學(xué)質(zhì)量。
8、注重培養了學(xué)生的學(xué)生習慣，針對這一方面，本學(xué)期重點(diǎn)抓了學(xué)生，每做一件事情，每做一道題，要求學(xué)生要有耐心，培養了認真做好每一件事的好習慣。
三、存在的不足之處：
一部分學(xué)生對學(xué)習的目的不夠明確，學(xué)習態(tài)度不夠端正。上課聽(tīng)講不認真，家庭作業(yè)經(jīng)常完不成；有些家長(cháng)對孩子的學(xué)習不夠重視，主要表現在：學(xué)生家庭的不配合，造成了學(xué)習差；還有一部分是，反映問(wèn)題慢，基礎太差。
四、下學(xué)期教學(xué)設想
針對本學(xué)期在教學(xué)工作中存在的問(wèn)題和不足，在今后的工作中著(zhù)重抓好以下幾點(diǎn)：
1、向課堂40分鐘要質(zhì)量。課前，每節新授課都做到“有備而來(lái)”，多觀(guān)看學(xué)習優(yōu)秀課例；課后，及時(shí)鞏固與定期復習相結合，及時(shí)批改作業(yè)和收集信息，及時(shí)做好反思與總結。
2、及時(shí)輔導落后生，抓住他們的閃光點(diǎn)，鼓勵其進(jìn)步。注重學(xué)生各種能力和習慣的培養。
3、充分利用直觀(guān)、電化教學(xué)，把難點(diǎn)分到各個(gè)層次中去，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。對學(xué)生進(jìn)行強化訓練，爭取教出更好的成績(jì)。
4、充分利用數學(xué)教材，挖掘教材的趣味性，以數學(xué)知識本身的魅力去吸引學(xué)生、感染學(xué)生。
5、數學(xué)課的開(kāi)展應面向全體的情況下，實(shí)施因材施教。充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習的積極性和主動(dòng)性。
低年級數學(xué)是整個(gè)數學(xué)學(xué)習的重要階段，爭取引導學(xué)生夯實(shí)基礎是關(guān)鍵任務(wù)，所以，揚得抑失，取長(cháng)補短，希望在接下去的教學(xué)中能夠師生協(xié)作，師生同進(jìn)，力爭取得佳績(jì)。
一年級數學(xué)教師個(gè)人工作總結 7
本學(xué)期，我擔任一年級數學(xué)教學(xué)工作。從各方面嚴格要求自己，結合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。立足現在，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結經(jīng)驗教訓，繼往開(kāi)來(lái)，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。
一、認真備課
不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細的記錄，認真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對該課作出總結，寫(xiě)好教學(xué)后記，并認真按搜集每課書(shū)的知識要點(diǎn)，歸納總結。
二、增強上課技能
提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化，生動(dòng)化，做到線(xiàn)索清晰，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生多動(dòng)手，從而加深理解掌握知識。加強師生交流，充分體現學(xué)生的主動(dòng)作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
三、認真批改作業(yè)
布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性，力求每一次練習都起到最大的效果。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題作出分類(lèi)總結，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
四、做好課后輔導工作
注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導力度。
五、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。
目前的考試模式仍然比較傳統，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應試教育的層次上，為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來(lái)，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的'創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養。
六、狠抓學(xué)風(fēng)。
我所教的班，我是科任，學(xué)生也能喜歡我上的課，對該科也比較有興趣。上課的時(shí)候比較認真，大部分學(xué)生都能專(zhuān)心聽(tīng)講，課后也能認真完成作業(yè)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期，絕大部分的同學(xué)都養成了愛(ài)動(dòng)動(dòng)腦，愛(ài)思考的好習慣，形成了良好的學(xué)風(fēng)。
總之，一學(xué)期的工作，有收獲，同時(shí)也不足。當然，工作成績(jì)的取得，離不開(kāi)領(lǐng)導的關(guān)心、指導和同志們的幫助、關(guān)懷。工作中還有許多不足之處，我將及時(shí)找出差距，積極彌補不足，力爭使自己的工作在新的一學(xué)年里有更大的起色。
一年級數學(xué)教師個(gè)人工作總結 8
本學(xué)期來(lái)，在學(xué)校領(lǐng)導的帶領(lǐng)和各位教師的配合下，我認真完成了各項教學(xué)任務(wù)。一學(xué)期已經(jīng)過(guò)去，可以說(shuō)緊張忙碌而收獲多多�，F將自己的教學(xué)工作總結如下：
一、備課方面
上課前，我堅持認真備課，備學(xué)生、備教材、備教法，根據學(xué)生的實(shí)際情況認真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對該課進(jìn)行教學(xué)反思，并認真做好記錄。
二、教學(xué)方面
在教學(xué)方面，根據我班學(xué)生活潑好動(dòng)的特點(diǎn)。在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，隨時(shí)抽學(xué)生起來(lái)回答問(wèn)題，以此增強學(xué)生學(xué)習的興趣，并加深他們的記憶，同時(shí)讓他覺(jué)得在同學(xué)面前我又得了炫耀一次。這樣充分體現學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；不同的學(xué)生得到了不同層次的發(fā)展和提高。
三、作業(yè)批改方面
對一年級的學(xué)生在布置作業(yè)時(shí)爭取做到有針對性，批改作業(yè)時(shí)努力做到全批全改，讓學(xué)生的練習有針對性，有層次性，力求每一次練習都起到最大的效果。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真，對學(xué)生作業(yè)出現的問(wèn)題要及時(shí)進(jìn)行糾正。同時(shí)反思自己的教學(xué)方法，做到有的放矢。
四、培優(yōu)轉差工作
除了在課堂上進(jìn)行輔導外，在課后為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導力度。
對后進(jìn)生的輔導，并不限于學(xué)習知識性的輔導，更重要的是學(xué)習思想的輔導，要提高后進(jìn)生的成績(jì)，首先要解決他們心結，讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性，使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿(mǎn)樂(lè )趣的。
從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習中去。這樣，后進(jìn)生的轉化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強制學(xué)習轉化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習成為他們自我意識力量一部分。在此基礎上，再教給他們學(xué)習的`方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。
五、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。
一年級學(xué)生愛(ài)活潑好動(dòng)，所以上課時(shí)多數利用游戲性給學(xué)生上課。讓他們從愉快輕松的環(huán)境中學(xué)到知識。為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來(lái)，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養。
六、培養學(xué)生的學(xué)習習慣。
一個(gè)學(xué)期來(lái)，我深深的知道。大部分學(xué)生都能專(zhuān)心聽(tīng)講，課后也能認真完成作業(yè)。有個(gè)別同學(xué)學(xué)習習慣還未養成，就會(huì )在課堂上聽(tīng)講注意力不集中。為了解決這一系列問(wèn)題，我從提高同學(xué)的學(xué)習積極性入手，根據學(xué)生的學(xué)習成績(jì)，書(shū)寫(xiě)速度等一些因素分成小組開(kāi)展了學(xué)習競賽活動(dòng)，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習風(fēng)氣。為他們定下學(xué)習目標，時(shí)時(shí)督促他們，
對于個(gè)別后進(jìn)生幫助他們找出適合自己的學(xué)習方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時(shí)多讀多練，多問(wèn)幾個(gè)為什么。同時(shí)，一有進(jìn)步，即使很小，我也及時(shí)地表?yè)P他們。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期，絕大部分的同學(xué)都養成了勤學(xué)苦練、認真聽(tīng)講的習慣，形成了良好的學(xué)風(fēng)。
七、不足之處及今后的改進(jìn)措施
通過(guò)自己的教學(xué)，在教學(xué)中應調動(dòng)學(xué)生更大的積極性，在教學(xué)方法上要形式多樣一些，在教學(xué)水平上繼續提高，今后我將針對工作的不足有的放矢去改進(jìn)，使學(xué)生的成績(jì)在我的教育下得到不斷提高。
一年級數學(xué)教師個(gè)人工作總結 9
時(shí)光流逝，一個(gè)緊張、充實(shí)、有序、奮進(jìn)的學(xué)年又即將結束。在這個(gè)學(xué)期中，我們一年級數學(xué)組的三位老師能踏踏實(shí)實(shí)地按照數學(xué)教研組的工作計劃開(kāi)展工作�，F將我們一學(xué)期的工作總結如下：
一、抓好集體備課，做到心中有數。
開(kāi)學(xué)初期，我們組在認真學(xué)習一些理論的基礎上，圍繞第一冊教學(xué)內容進(jìn)行了認真的討論。從交流準備稿、到集體商討備課到平時(shí)的快餐式備課，老師們對全冊教材的地位，每個(gè)單元的知識點(diǎn)，重、難點(diǎn)做到了心中有數。在教學(xué)中，教師都能充分發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性鉆研教材，在領(lǐng)會(huì )編者意圖的基礎上創(chuàng )造性地使用教材、用活教材。在教學(xué)中，老師們也都能以學(xué)生為主體，創(chuàng )設學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流的學(xué)習氛圍，能讓學(xué)生在觀(guān)察、猜測、驗證、推理與交流中領(lǐng)會(huì )知識、感悟知識。
二、愛(ài)崗敬業(yè)、教書(shū)育人。
我們組的老師按學(xué)校提出的備課標準認真備課，努力上好每一節課，課后，認真反思，認真小結，認真批改每一本作業(yè)，經(jīng)常利用課余時(shí)間輔導學(xué)困生。其中陳國山老師總是在課余時(shí)間將差生拉到身邊進(jìn)行個(gè)別輔導，從不間斷。胡大萍老師每天課前堅持在黑板上給孩子寫(xiě)練習題，提高了孩子的.計算能力和書(shū)寫(xiě)能力。
三、團結協(xié)作，資源共享。
我們組是個(gè)團結的組。如：胡大萍老師對練習設計很在行，她總是把自己在學(xué)生練習中發(fā)現的問(wèn)題的供全組老師探討學(xué)習。再如我們三位老師經(jīng)常在空課時(shí)間里交流自己的教學(xué)經(jīng)驗。整個(gè)小組團結協(xié)作，既吸收了外界的教育信息，又騰出了時(shí)間鉆研自己的教學(xué)業(yè)務(wù)，提高自己的教學(xué)水平。
四、認真開(kāi)展教研活動(dòng)，積極撰寫(xiě)論文。
本學(xué)期我們組每位老師都被安排聽(tīng)隨堂課，組內的老師都能按時(shí)聽(tīng)課，認真做好聽(tīng)課筆記，大家在評課中暢所欲言，對執教者和聽(tīng)課人來(lái)說(shuō)，都是一次提高。平時(shí)我們也積極參加校、區教研活動(dòng)，并把自己的想法及時(shí)在組內交流。
五、需改進(jìn)的方面。
1、由于我個(gè)人的原因導致中途有一段時(shí)間一年級備課組集體研討未能如期進(jìn)行，導致本備課組工作成效不明顯，在以后的工作中有待加強和提高。
2、我們每位教師的聽(tīng)課及評課的基本功仍有待進(jìn)步，對于聽(tīng)課“聽(tīng)什么？”、“看什么？”、“想什么？”這三個(gè)問(wèn)題還沒(méi)有很好的掌握。評課也還是停留在點(diǎn)上，未能從全面的進(jìn)行綜合分析評課。
3、我們的理論水平仍存在著(zhù)欠缺，在下學(xué)期我們首先要用好《教師教學(xué)用書(shū)》，真正讀懂教材的編排意圖，定好每一課的教學(xué)目標，把握好教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)，采取合理的教學(xué)方法和學(xué)法指導，打造對話(huà)的課堂，讓學(xué)生愛(ài)上數學(xué)，會(huì )學(xué)數學(xué)，學(xué)好數學(xué)。其次要多閱讀教育刊物，多寫(xiě)教學(xué)反思，用理論來(lái)指導、武裝我們的實(shí)踐。
改變現狀需要每一位老師為自己樹(shù)立更高的目標。我們不能安于現狀，得過(guò)且過(guò)，要多思考，鞭策自己不斷進(jìn)步，這也是我們教育工作者追尋的目標�？傊�，我們全組老師將在數學(xué)教研組的帶領(lǐng)下，不斷努力，不斷追求，奮發(fā)向上，使我們的備課組工作更上一層樓。
一年級數學(xué)教師個(gè)人工作總結 10
本學(xué)期我繼續擔任一（1）班數學(xué)教學(xué)工作。一學(xué)期來(lái)，我認真學(xué)習，深入研究教學(xué)方法。立足現在，放跟未來(lái)，現對本學(xué)期工作做出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結經(jīng)驗教訓，繼往開(kāi)來(lái)，以促進(jìn)教育工作更上一層樓。
一、加強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。
在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高�，F在學(xué)生普遍反映喜歡上數學(xué)課，就連以前極討厭數學(xué)的學(xué)生都樂(lè )于上課了。
二、博采眾長(cháng)。
這學(xué)期的教學(xué)聽(tīng)課活動(dòng)，讓我們數學(xué)教師能夠有了更多的學(xué)習與交流機會(huì )，拓寬了上課思路。
三、認真備課。
不但備學(xué)生，而且備教材備教法，根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際設計課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，認真備。分類(lèi)與比較、認識圖形、圖形與位置、統計，主要采用與生活相結合的方式學(xué)習。
三、主要成績(jì)
經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習，學(xué)生的學(xué)習習慣已經(jīng)基本養成，學(xué)生的口算練習無(wú)論速度還是準確率都達標，有的孩子計算速度已經(jīng)非�？�。課堂中注重學(xué)生觀(guān)察、分析問(wèn)題的能力的培養，一學(xué)期來(lái)學(xué)生的觀(guān)察、分析能力有了很大提高，有的學(xué)生的表現出了非常強的（表達能力。由于工作中注重和家長(cháng)的交流，及時(shí)的了解工作中的不足并及時(shí)改進(jìn)。
四、存在問(wèn)題及改進(jìn)措施
1、有的知識掌握不牢固主要集中在：位置和圖文計算這兩方面。一年級的學(xué)生年齡偏小，對于前、后、左、右等位置詞語(yǔ)在日常生活中的實(shí)際應用還不能夠完全理解。圖文計算的難點(diǎn)在與學(xué)生理解題意方面，相信在以后的學(xué)習中加強理解題意的練習，學(xué)生對這部分知識會(huì )理解和掌握的，另外在時(shí)間的認識上仍有個(gè)別學(xué)生掌握的不太好。
2、在日常教學(xué)中，關(guān)注到了學(xué)困生，中間部分的學(xué)生關(guān)注較少，導致中間部分的個(gè)別學(xué)生退步較大。在以后的學(xué)習中力爭關(guān)注到每一個(gè)孩子。
3、班級中總有那么幾個(gè)孩子上課注意力仍然不夠集中，小動(dòng)作還是不斷，希望在下學(xué)期中能想出更好的辦法集中孩子的'注意力，加強孩子良好習慣的培養。
總之，本學(xué)期我盡了自己的責任和能力去努力完成了教學(xué)工作任務(wù)。通過(guò)這一學(xué)期的工作，孩子們在思維方式上，在學(xué)習能力上，在學(xué)習成績(jì)上，孩子們都有或多或少的進(jìn)步。今后我將繼續加倍地努力工作，不斷更新自己的教學(xué)理念，嚴格要求自己，時(shí)刻注意汲取他人的長(cháng)處，彌補自己的不足，兢兢業(yè)業(yè)的做好自己的教學(xué)工作！
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我這一學(xué)期擔任一年級（1）、（7）班的數學(xué)教學(xué)工作，時(shí)間過(guò)的真快，一個(gè)學(xué)期就過(guò)去了，現將本學(xué)期的教學(xué)工作總結如下：
一、基本情況概述。
這學(xué)期我擔任一年級（1）、（7）班的數學(xué)課，雖然大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了所學(xué)的基本知識，學(xué)會(huì )并比較熟練的計算100以?xún)燃訙p法、人民幣的認識、空間和圖形、簡(jiǎn)單統計、找規律等。但是也有個(gè)別學(xué)生由于基礎差，作業(yè)不按時(shí)完成，學(xué)習習慣差造成了成績(jì)不理想的現象。
二、取得的成果。
1、認真備課，不但備教材備教法而且備學(xué)生，根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，擬定采用的'教學(xué)方法，認真備好教案。每一課做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分準備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對該課進(jìn)行總結，寫(xiě)好教學(xué)反思。
2、加強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化、條理化、準確化、生動(dòng)化，做到線(xiàn)索清晰，層次分明，深入淺出。在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快，注意精講精練，在課堂上老師講的盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多，同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生，學(xué)習需求和學(xué)生能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
3、認真批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精讀精練。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真，分析學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程中出現的問(wèn)題進(jìn)行分類(lèi)總結，進(jìn)行透徹地評講。
4、做好課后輔導工作，注意分層教學(xué)。在課后對不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導。
三、存在不足。
存在的不足是，學(xué)生的知識結構還是很不完整，小學(xué)的知識系統還存在很多真空，這些都有待以后改進(jìn)。
四、改進(jìn)措施。
1、狠抓學(xué)風(fēng)，我所教的班級上課的時(shí)候比較認真，大部分學(xué)生都能專(zhuān)心聽(tīng)講，課后也能認真完成作業(yè)。但是個(gè)別的學(xué)生，學(xué)習上存在的問(wèn)題，不敢問(wèn)老師，對待作業(yè)態(tài)度不認真，這樣就嚴重影響了成績(jì)的提高。對此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級里提倡一種認真、求實(shí)的學(xué)風(fēng)。
2、一年級數學(xué)，在整個(gè)小學(xué)階段占一定的重要位置，著(zhù)眼于發(fā)展學(xué)生數學(xué)能力，通過(guò)讓學(xué)生多了解數學(xué)知識的來(lái)源和用途，培養學(xué)生良好的行為。
在總結本學(xué)期經(jīng)驗教訓的基礎上，為下學(xué)期各方面工作做的更好。
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本學(xué)期將根據《學(xué)校工作計劃》、《教導處工作計劃》，認真抓好數學(xué)教學(xué)工作。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，較好的完成了教學(xué)任務(wù)，使大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了所學(xué)的基本知識，如：學(xué)會(huì )并比較熟練的計算100以?xún)鹊募訙p法；人民幣的認識、空間和圖形、簡(jiǎn)單統計、找規律等。但是也有個(gè)別學(xué)生由于基礎差，作業(yè)完不成，學(xué)習習慣差造成了成績(jì)較差的現象。先將工作總結如下：
一、認真備課，做好課前準備。
認真備課，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，認真備好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對該課作出總結，寫(xiě)好教學(xué)后記。
二、充分利用遠程教育資源為教學(xué)服務(wù)。
對所學(xué)知識感興趣，有熱情，具備這樣的前提，學(xué)生才能把知識學(xué)好。本學(xué)期為了調動(dòng)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，我經(jīng)常利用課余時(shí)間，上網(wǎng)查找資料，下載課件，輔助課堂教學(xué)。學(xué)生不僅體會(huì )到了學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣，提高學(xué)習數學(xué)的興趣，建立學(xué)好數學(xué)的信心，很多教學(xué)難點(diǎn)也迎刃而解了，效果極好。
三、“精講多練”提高教學(xué)質(zhì)量。
加強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動(dòng)化，做到線(xiàn)索清晰，層次分明，深入淺出。在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
四、認真批改作業(yè)。
每次布置作業(yè)都非常用心，做到有針對性，有層次性。力求每一次練習都起到最大的效果。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真，注重分析學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題作出分類(lèi)總結，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。及時(shí)做練習冊。完成一小節的內容就及時(shí)做練習冊，本學(xué)期練習冊基本是在學(xué)校，在老師的指導下完成的。對練習冊即時(shí)批改，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，即時(shí)解決，反復訓練，直到吃透弄懂為止。
五、抓好差生的工作。
對后進(jìn)生的輔導，并不限于學(xué)習知識性的輔導，更重要的是學(xué)習思想的輔導，為了提高后進(jìn)生的成績(jì)，首先解決他們心結，讓他們意識到學(xué)習的.重要性和必要性，使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。又通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿(mǎn)樂(lè )趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習中去。在此基礎上，還教給他們學(xué)習的方法，提高他們的技能。如柳明江同學(xué)，他基礎較差，存在很多知識斷層，在他的轉化的過(guò)程中，我注意給他補課，把他以前學(xué)習的知識斷層補充完整，這樣一來(lái)，他學(xué)得就輕松多了，進(jìn)步很大，興趣和求知欲也隨之增加。除此之外，我還鼓勵優(yōu)等生與他們結對子，幫助他們解決學(xué)習上的困難，以增強他們的自信心。
六、培養學(xué)生的學(xué)習習慣。
在課堂上，大部分學(xué)生都能專(zhuān)心聽(tīng)講，課后也能認真完成作業(yè)。有個(gè)別同學(xué)學(xué)習習慣還未養成，為了解決這一系列問(wèn)題，我從提高同學(xué)的學(xué)習積極性入手，按學(xué)生的學(xué)習成績(jì)，均勻的成六個(gè)小組，開(kāi)展學(xué)習競賽活動(dòng)，形成你追我趕的學(xué)習風(fēng)氣。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期，絕大部分的同學(xué)都養成了勤學(xué)苦練、認真聽(tīng)講的習慣，形成了良好的學(xué)風(fēng)。
七、重視與家長(cháng)溝通，取得了家長(cháng)的支持。
總之。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，學(xué)生各方面的技能有了明顯的提高，也養成很多良好的學(xué)習習慣，成績(jì)有所提高，但有幾個(gè)學(xué)生的成績(jì)還不夠理想，今后我仍將繼續努力。
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時(shí)光飛逝，一個(gè)學(xué)期又結束了，這個(gè)學(xué)期對于我來(lái)說(shuō)是忙碌而又充實(shí)的，而且我自己感覺(jué)這學(xué)期收獲頗豐，為使今后的工作更加順利，現對工作總結匯報如下：
數學(xué)知識來(lái)源于生活，學(xué)習數學(xué)要與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)，這樣才能學(xué)以致用。如果脫離生活而只知盲目計算，就會(huì )變成紙上談兵。那么，怎樣讓學(xué)生在學(xué)習數學(xué)時(shí)與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)，用所學(xué)的知識和方法去解決生活中的實(shí)際問(wèn)題呢？下面我就談一談一些做法。
一、良好的習慣
一年級的學(xué)生是幼兒園里直接過(guò)來(lái)的，對于一些學(xué)習習慣、課堂紀律一概沒(méi)有概念。剛開(kāi)始一個(gè)月，我有些大意了，疏忽了這一點(diǎn)，之后我發(fā)現他們上課坐姿不正確，想怎樣坐就怎樣坐，老師講課他們在下面隨便插話(huà)，書(shū)寫(xiě)不干凈等問(wèn)題，學(xué)習習慣養不好，再加上家庭、智力等差異，學(xué)生就會(huì )輸在起跑線(xiàn)上，為此，我采取了一些有效措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，培養良好的學(xué)習習慣。每周我開(kāi)展一次評選遵守紀律小明星活動(dòng)，對于表現好的學(xué)生，我就給他在雛鷹爭章上貼上一個(gè)小笑臉，并表?yè)P他�！澳銈兛此龅亩嗪�，你們有沒(méi)有信息超過(guò)他？”這樣就讓做的`不好的同學(xué)有了意識，對有進(jìn)步的也給予獎勵，慢慢課堂紀律有了很大改善。對于書(shū)寫(xiě)問(wèn)題，在每一次作業(yè)完成后，我在本子上透過(guò)畫(huà)笑臉、小星星、貼小花、貼優(yōu)等不同方式獎勵，每個(gè)學(xué)生都盡量是自己的作業(yè)干凈、漂亮，養成良好的習慣才能更好進(jìn)行學(xué)習。
二、潛力的培養
本學(xué)期學(xué)習的知識很簡(jiǎn)單，關(guān)鍵是對學(xué)生潛力的培養，為今后的數學(xué)學(xué)習打下良好的基礎。為此，我也做了一些努力，對一年級的學(xué)生，要求在現實(shí)生活中能與同伴交流，發(fā)現并能提出問(wèn)題發(fā)展學(xué)生的應用意識，感受到同一問(wèn)題能夠用不同的方法解決，構成初步的創(chuàng )新意識和實(shí)踐潛力，數學(xué)知識的抽象性很強，而小學(xué)生卻是以形象思維為主，為此，我在教學(xué)時(shí)盡量利用生活中俄感情材料進(jìn)行直觀(guān)教學(xué)，使學(xué)生便于理解和掌握，如：在教學(xué)“原先有多少的問(wèn)題”有好多的學(xué)生理解不了原先是什么意思，我就拿學(xué)生加餐的牛奶做例子。我隨便拿了九盒奶，分給4個(gè)同學(xué)，手里還剩下5盒，問(wèn)他們我原先拿了幾盒？再讓學(xué)生把我的做法用語(yǔ)言描述出來(lái)，學(xué)生很快就列出了算式4+5=9。由此啟發(fā)我們設計了親子互動(dòng)作業(yè)，讓家長(cháng)與我們攜手讓孩子理解并學(xué)會(huì )應用。再如：在教學(xué)“認識物體”這一節時(shí)，我拿生活中的物品作原形引出了正方體、長(cháng)方體、圓柱、球，學(xué)生很快便有了深刻的印象，對物體有了感性認識，為以后的學(xué)習打下良好的基礎。與此同時(shí)，趁熱打鐵人，我又讓學(xué)生做了立體圓形的手抄報，十分漂亮，讓學(xué)生利用身邊的物品制作立體圓形，培養了學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的潛力，同時(shí)也培養了他們的創(chuàng )新意識。
三、注重對后進(jìn)生的輔導
對后進(jìn)生，我在教學(xué)中注意降低難度，放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速學(xué)習，注重他們的學(xué)習過(guò)程，在教學(xué)中逐步培養他們的學(xué)習興趣，提高他們的自信心。
四、做好測試評估工作
考試不只是看學(xué)生成績(jì)如何，更重要的是了解學(xué)生學(xué)習的心理，作為教師改善教學(xué)的依據。而結果也不再作為評價(jià)學(xué)生的唯一依據，而是看重學(xué)生的知識掌握狀況、學(xué)習的努力程度。如：將試卷中錯誤較多的類(lèi)型依次進(jìn)行講解，期望透過(guò)這一改變，能讓學(xué)生從不同角度掌握、運用知識。
以上是我對本學(xué)期的工作總結，里面肯定還有很多的不足之處，在今后的工作中，我會(huì )更加嚴格要求自己，努力工作，開(kāi)拓創(chuàng )新，改善教學(xué)方法，讓學(xué)生在數學(xué)的海洋中走的更遠，更好，在學(xué)習中更加開(kāi)心、快樂(lè )！
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時(shí)光荏苒，轉眼期末，回顧本學(xué)期教研組的各項工作，心中涌現的是滿(mǎn)滿(mǎn)的感動(dòng)！本學(xué)期我們教研組依據學(xué)期初的教研計劃，在合作報團的團隊氛圍中，以提升教師專(zhuān)業(yè)素養，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)生數學(xué)素養為宗旨，以雷厲風(fēng)行的工作作風(fēng)，順利圓滿(mǎn)地完成了各項工作�，F將本學(xué)期教研工作總結如下：
取得的成績(jì)：
一、團結互助，上進(jìn)樂(lè )觀(guān)的團隊精神令人感動(dòng)。
本學(xué)期我們教研組的七位老師，工作態(tài)度積極上進(jìn)，無(wú)論是面對學(xué)校，還是組內分配的工作，都能以最認真，最用心的態(tài)度，用最快的速度完美完成，真正體現了團隊合作的力量。一學(xué)期來(lái)，從大到小的各項事物都得到了妥善處理，對此，特向組內的各位老師表示真誠的感謝，這樣的團隊精神將成為每位老師成長(cháng)到完美動(dòng)力。
二、精益求精的工作態(tài)度，成就優(yōu)異的成績(jì)。
在本學(xué)期的教研工作中，我組的每位老師從常規教研，課堂教學(xué)，課后問(wèn)題交流，培優(yōu)輔困，研課磨課，學(xué)生基本能力提升等方面，刻苦鉆研，精益求精，盡自己最大的努力提升本班的教學(xué)成績(jì)。操場(chǎng)，走廊，甚至是餐廳，都是我們交流的場(chǎng)所，每次模擬考試都是我們互相學(xué)習的機會(huì )，每位老師都能毫無(wú)保留的分享自己的經(jīng)驗，每個(gè)問(wèn)題都能在大家共同的獻智獻策下得到解決。這樣的'氛圍下，我組每班成績(jì)都有提升，每次考試分差都不大！
三、他是肯干的工作態(tài)度，促進(jìn)自身的成長(cháng)。
本學(xué)期我們教研組針對上學(xué)期的困惑點(diǎn)，制定了以案例分析為中心的理論學(xué)習計劃，并嚴格按照計劃開(kāi)展理論學(xué)習。各位老師踏實(shí)虛心，積極尋找學(xué)習材料，輪流主講，發(fā)表個(gè)人見(jiàn)解，并根據學(xué)習內容積極撰寫(xiě)教育隨筆，提升了個(gè)人理論水平。
存在的問(wèn)題：
一、上學(xué)期計劃讓組內老師成立問(wèn)題生檔案，在本學(xué)期中未得到落實(shí)。
二、坐那老實(shí)讀書(shū)的熱情很高，但效果有待提升。
三、在對待工作細節上，還應更細致，從小培養學(xué)生好的學(xué)習態(tài)度和習慣。
努力方向：
一、加強理論學(xué)習，定期學(xué)習專(zhuān)業(yè)理論，提升老師理論測試成績(jì)。
二、加強作業(yè)管理及作業(yè)格式強調，培養學(xué)生好的學(xué)習習慣。
三、繼續發(fā)揚團結上進(jìn)積極踏實(shí)工作作風(fēng)。
讓我們懷著(zhù)感恩的心，回顧反思，用積極的態(tài)度展望未來(lái)，相信只要我們用心，一定會(huì )實(shí)現更高的目標。姐妹們，加油！
一年級數學(xué)教師個(gè)人工作總結 15
本學(xué)期我擔任的是一（2）、一（3）班數學(xué)教學(xué)工作。一年級學(xué)生年齡小，自制力差，學(xué)習時(shí)明顯受心理因素支配，上課好動(dòng)，不遵守紀律，愛(ài)玩小東西，開(kāi)小差等等。剛開(kāi)始時(shí)，對于無(wú)教學(xué)經(jīng)驗的我，有相當大的難度。經(jīng)過(guò)我的不懈努力，請教有經(jīng)驗的老師，不斷向她們學(xué)習，不斷鉆研新課標，認真備課、上課。及時(shí)批改作業(yè)、做好課后輔導工作，嚴格要求學(xué)生，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)，還通過(guò)上網(wǎng)，不斷學(xué)習新的教育思想和理念。立足現在，放眼未來(lái)，為了更好地做好今后的工作，總結經(jīng)驗、吸取教訓，本人就這一學(xué)期的工作小結如下：
一、思想工作方面：
首先我在思想上嚴格要求自己。在學(xué)生心目中樹(shù)立威信，就要自己以身作則，努力地提高自己，以便使自己更快地適應社會(huì )發(fā)展的形勢。勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素質(zhì)。
二、教育工作方面
在教學(xué)方面，我認真負責，虛心請教，提高教學(xué)水平，做好備課上課。新教材注重培養學(xué)生的實(shí)際操作能力，和生活更加貼近，這就要求老師在備課講課時(shí)加入生活元素。還要了解學(xué)生原有的知識水平，學(xué)習方法，習慣。為了上好課，我做了下面的工作：課前準備：備好課。
1、認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話(huà)、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結構，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
2、了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難，采取相應的預防措施。
3、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節課的'活動(dòng)教學(xué)中。
4、教學(xué)中把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法運用于課堂教學(xué)中，努力培養學(xué)生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng )新的等能力，提高課堂教學(xué)的效率。在課堂上合理組織好內容，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，創(chuàng )造良好的課堂氣氛。
5、布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負擔。
三、做好課后輔導工作
在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求。小學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習上不能按時(shí)完成作業(yè)。針對這種問(wèn)題，抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習指導中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習的輔導和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著(zhù)手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。還要特別注意給他們補課，把他們以前學(xué)習的知識斷層補充完整。這樣，他們就會(huì )學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì )隨之增加。
四、存在不足與今后打算：
1、學(xué)生成績(jì)發(fā)展不平衡，在學(xué)法指導工作還有待進(jìn)一步加強，教學(xué)成績(jì)仍然欠突出，還需提高；
2、培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實(shí)，有待今后努力；
3、繼續更新觀(guān)念，努力實(shí)踐主體教學(xué)；積極運用多媒體電化教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量，繼續加強業(yè)務(wù)學(xué)習，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)；
4、加強學(xué)生平時(shí)學(xué)習習慣的培養，主要是聽(tīng)課狀態(tài)、寫(xiě)字的規范性。
五、一份耕耘，一份收獲
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗。無(wú)論成績(jì)高低，都體現了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高學(xué)生的數學(xué)水平。因此，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì )繼續努力，多問(wèn)，多想，多向前輩學(xué)習，爭取進(jìn)步。教學(xué)工作苦樂(lè )相伴。我將本著(zhù)“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結。由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來(lái)的日子里，能在各位領(lǐng)導老師，前輩的指導下，取長(cháng)補短，力爭做到更好。
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