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幼兒教師個(gè)人培訓工作總結（精選17篇）
忙碌而又充實(shí)的工作已經(jīng)告一段落了，相信大家這段時(shí)間以來(lái)的收獲肯定不少吧，該好好寫(xiě)一份工作總結，分析一下過(guò)去這段時(shí)間的工作了。好的工作總結都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編幫大家整理的幼兒教師個(gè)人培訓工作總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒教師個(gè)人培訓工作總結 1
參加“國培計劃(XX)——全國幼兒園骨干教師培訓”，心中感到無(wú)比的榮幸與感激。通過(guò)為期十天的學(xué)習，不僅使我提高了對幼教工作的認識，理清了自己的思路，學(xué)到了新的教學(xué)理念，也在自己的學(xué)習與反思中找到了自身的差距和不足。在國培中，我有幸傾聽(tīng)了眾多專(zhuān)家和學(xué)者的精彩講解，使我對教學(xué)有了更多新的認識。能參與此次國培計劃的都是奮戰在教學(xué)一線(xiàn)的骨干教師和園長(cháng)們，此次培訓也是國家重視學(xué)前教育的一面旗幟，專(zhuān)門(mén)為我們從大江南北聘請到許多名師教授為我們授課，是非常難得的一次學(xué)習機會(huì )。此次的培訓學(xué)習猶如冬日里的暖陽(yáng)，溫暖著(zhù)，照亮著(zhù)每一位參與學(xué)習的幼兒園教師的心。
國培地點(diǎn)設在福建教育學(xué)院，使我們置身于溫馨、美麗而又文化氛圍濃厚的大學(xué)校園中，仿佛又讓我們回到了難忘的學(xué)生時(shí)代：對知識的渴求，理論的解讀，實(shí)踐中的困惑，無(wú)一不促使我們認真聆聽(tīng)幼教專(zhuān)家學(xué)者們的精彩講座。雖然國培時(shí)間短暫，可總覺(jué)得還不夠，還想再多留些日子，為此本人對這長(cháng)達10天的培訓做以下總結和反思：
培訓給我許多思考，深刻的體會(huì )到自己有很多東西要去學(xué)習：余文森院長(cháng)《當代幼兒教師必需的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)》、陳曉霞教師《幼兒園教玩具的制作與指導》、連榕院長(cháng)《專(zhuān)家型教師的成長(cháng)研究》、孔起英教授《3-6兒童學(xué)習與發(fā)展指南》、《圖畫(huà)書(shū)之圖畫(huà)閱讀》、馮曉霞教授《教育質(zhì)量及其對幼兒園教師的要求》、林菁教授《幼兒園教育活動(dòng)的評價(jià)與反思》、林宏教授《幼兒園一日生活的保教結合》等。
在這一系列的講座中，林菁教授的關(guān)于《幼兒園教育活動(dòng)的評價(jià)與反思》講座給我留下了深刻的印象。她從教育活動(dòng)內容、活動(dòng)目標、活動(dòng)準備、活動(dòng)過(guò)程、活動(dòng)效果幾個(gè)方面進(jìn)行了具體詳細地闡述，且利用大量案例指導我們分析、解讀與調整，從關(guān)注教師的“教”和幼兒的“學(xué)”兩個(gè)方面，讓培訓的教師充分理解幼兒的學(xué)應體現學(xué)習方式的“適宜性、參與性”;教師的教包括教學(xué)目標的適切性;內容的生活性、整合性、挑戰性;過(guò)程的有效性等。圍繞幼兒開(kāi)展的一切活動(dòng)，包括給幼兒提供的物質(zhì)、精神環(huán)境，都應體現正確的教育觀(guān)、兒童觀(guān)、教學(xué)觀(guān)，考慮幼兒的實(shí)際需要，并指向幼兒未來(lái)的發(fā)展。在學(xué)習中不僅讓我對評價(jià)活動(dòng)有了更加深入的認識，也對我以后的工作具有指導意義，為提升我園教師的活動(dòng)評價(jià)能力與反思水平提供了依據。
一、問(wèn)題
專(zhuān)家們談及到幼兒園教師專(zhuān)業(yè)標準的問(wèn)題，以及為什么中小學(xué)幼兒園教師不能像醫生、律師、工程師、教授那樣享有社會(huì )聲望和社會(huì )地位，值得我們去深思與反思。這與我們老師隊伍素質(zhì)與專(zhuān)業(yè)化程度是不能分開(kāi)的。
馮教授從教師如何做才能成為研究型教師這方面入手，深入淺出的為我們幼兒教師的發(fā)展指明了道路。
二、榜樣
幾天來(lái)我們共參觀(guān)了廈門(mén)與福州的5所名園，很有感觸。
走進(jìn)這5所幼兒園都有走進(jìn)一所別墅的感覺(jué)。每一所幼兒園都有著(zhù)高大挺拔的樹(shù)木，如天鵝絨般的草坪，寬闊的戶(hù)外游戲場(chǎng)、各種材料豐富的游戲室，各班溫馨的家具、柔曼的窗簾，整潔的'盥洗間。尤其值得我們學(xué)習的是每個(gè)年齡班的活動(dòng)室內外都有豐富的活動(dòng)區角和老師創(chuàng )設的幼兒作品展示區。
這些環(huán)境的創(chuàng )設無(wú)不體現出幼兒園的園本文化，以及教師的教育理念。環(huán)境是無(wú)聲的教科書(shū)，利用隱形文化的教育功能，最能發(fā)揮幼兒的想象力，給孩子良好的視覺(jué)經(jīng)驗，讓孩子浸潤在有文化積淀的環(huán)境中，對孩子的影響不是短期能看出來(lái)的，但影響力絕對是深遠的。
就這次看到的幼兒園，想到了自己的幼兒園。反思自己幼兒園，雖然資金保障上不能和我所看到的幼兒園相提并論，但重要的是要讓自己的教育理念在環(huán)境上表現出來(lái)。給孩子提供花費少、利用率高、深受幼兒喜愛(ài)的低結構活動(dòng)材料，充分發(fā)揮本地特有的自然資源，讓孩子們的游戲活動(dòng)更接近自然環(huán)境，更生活化，這是我要努力的方向。
最為欣賞的是幼兒園管理與特色教育突出的廈門(mén)蓮龍幼兒園園長(cháng)葉明芳精彩的講座，借用一句俗話(huà)：不怕做不到，只有想不到。在葉園長(cháng)的講解中，大量運用一線(xiàn)教師喜聞樂(lè )見(jiàn)的案例為我們深入淺出的剖析了管理中存在的困惑，讓各位教師明確了管理的方法，如：規則的引導，情感的溝通，互動(dòng)指導，榜樣激勵、目標指引等等。葉園長(cháng)充滿(mǎn)激情，睿智，大方而富有感染力的講座在我們心中埋下了榜樣的種子，榜樣的力量是無(wú)窮無(wú)盡的，相信在我們日后的工作中影響深遠。他們幼兒園自主教材、自主活動(dòng)的研發(fā)，讓孩子們真正的釋放自己，是值得我們去倡導和學(xué)習的。
三、修身
這一點(diǎn)不是談專(zhuān)家們的講座，這是我從參加國培計劃第一天至今思想上發(fā)生的轉變。如今的社會(huì )生活是一個(gè)快節奏、壓力大的大環(huán)境。留給我們真正靜下心來(lái)去思考，去學(xué)習，去探究的時(shí)間很少。美麗的大學(xué)校園，統一入住的招待所寢室，規律的作息生活，這一切洗去了附著(zhù)在我身上的一切關(guān)于浮躁的東西，讓我回歸本真，靜心學(xué)習。真正做一名研究型的教師，修心—修行—修能，讓自己成為一名優(yōu)秀的幼兒教師而努力。
這次培訓的安排，把來(lái)自全國各地的100名幼教同仁隨機組合分班分組，提供了大家相識相知的好機會(huì )。難得有緣讓原本不同環(huán)境的同行們真正同吃同住在一起，彼此親近，交流，建立感情。各地市不同的學(xué)前教育的發(fā)展，好的做法，好的想法，彼此碰撞出了火花，并且今后還會(huì )在網(wǎng)絡(luò )中不斷聯(lián)系與交流。
十天的短暫相聚，收獲的思想不斷，友誼不斷，與教授的聯(lián)系不斷，走出國培，相信我們的路會(huì )越走越寬。
幼兒教師個(gè)人培訓工作總結 2
一、領(lǐng)導重視，準備充分
本著(zhù)切實(shí)加強師資隊伍建設，提高我區幼兒教育質(zhì)量的思想，教育局領(lǐng)導和進(jìn)修校領(lǐng)導高度重視這次培訓活動(dòng)。進(jìn)修校吳宏保、林賽君兩位校長(cháng)親自主持了培訓前的“XX年椒江區幼兒園繼續教育工作的會(huì )議”，并在會(huì )議上做了重要講話(huà)。參加會(huì )議的各輔導站站長(cháng)在會(huì )議后，積極行動(dòng)，向所屬的各園大講全員培訓接受繼續教育的重要性，必要性。通過(guò)宣傳動(dòng)員，提高了廣大幼兒教師對繼續教育培訓的認識，增強了參培的積極性，普遍的認為磨刀不誤砍柴功。培訓活動(dòng)開(kāi)始時(shí)，教育局葉祥洲副局長(cháng)又作了重要講話(huà)，由于領(lǐng)導的重視，關(guān)心和大力支持，所以廣大幼兒教師對全員培訓的認識更明確了，態(tài)度更端正了，在后來(lái)的學(xué)習中非常的認真和投入。
同時(shí)，在培訓前1-2個(gè)月，我校廣大教師就積極籌備這次培訓活動(dòng)，準備好了活動(dòng)所需的大量材料，如打印、裝訂、整理出600多份的.培訓活動(dòng)材料、分發(fā)座位號、演示多媒體效果等準備工作，為培訓的成功完成提供了最有力的保障。
二、組織嚴密，效果良好
全員培訓活動(dòng)涉及面廣，工作環(huán)節多，參加人數多，要想保讓質(zhì)量，必須把每個(gè)細節都考慮到，也盡量在規范有秩的同時(shí)更好的考慮到以人為本、尊重教師。資料發(fā)票、檢票、錄像拍照、音響、全場(chǎng)布置等等，都有專(zhuān)人負責，組織很?chē)烂�，為本次培訓取得的良好的效果做了最基本的保證。
三、問(wèn)題與建議
在培訓總體效果良好的同時(shí)，我們也發(fā)現了一些問(wèn)題，如：1參培教師的專(zhuān)業(yè)水平參次較大，最好能按教師的專(zhuān)為水平大致水準分批分期舉行。2場(chǎng)地稍過(guò)于小，若能寬敞些效果將會(huì )更好。
總之，通過(guò)這次全員培訓，教師們普遍明確了在科技、經(jīng)濟迅猛發(fā)展知識爆炸的今天，要想做一個(gè)合格或優(yōu)秀的幼兒教師，必須不斷學(xué)習提高，才能適應當前教育改革發(fā)展的需要，不然就將被淘汰。通過(guò)培訓，使我區的幼兒教師緊跟時(shí)代的步伐，站在幼教改革的潮頭浪尖，促進(jìn)了我區幼兒教師整體水平上了一個(gè)新的臺階。幼兒教師繼續教育工作是事關(guān)我區幼兒教師隊伍整體素質(zhì)提高的大事。在各級領(lǐng)導的重視和關(guān)心下，我區的幼兒教師繼續教育工作正逐漸走向規范化。
幼兒教師個(gè)人培訓工作總結 3
很榮幸成為這次培訓的一員，雖然我己是一名從事幼教工作多年的教師，但在這次遠程國培教育工作里，學(xué)到了前所未有的幼兒教育教學(xué)理念知識。聽(tīng)著(zhù)專(zhuān)家的課程講座對自己的教學(xué)實(shí)施有著(zhù)很大的幫助。比如她的語(yǔ)音，是那么的溫柔和藹可親，可想而知，這是作為一名幼兒教師備不可少的母愛(ài)呵護，輕柔細膩，溫暖與關(guān)愛(ài)，讓幼兒就像生活在父母親身邊一樣安心、放心、輕松愉快的幼兒園生活。這次教學(xué)活動(dòng)中，從小朋友的語(yǔ)言、表情、動(dòng)作中看出比以往活潑開(kāi)朗，積極好學(xué)。這就體現出“聽(tīng)君一席話(huà)，勝讀十年書(shū)”。
再者就是專(zhuān)家講課中的案例讓我受益匪淺。比如如何做好家長(cháng)的工作與溝通，她提介以和諧、有效的'方法進(jìn)行與家長(cháng)溝通。因為幼兒教育是個(gè)系統工程，由幼兒園、家庭和社會(huì )三方面共同組成。三者之間互相滲透、互相聯(lián)系、互相制約。幼兒的年齡特點(diǎn)決定了影響其發(fā)展最主要的是幼兒園和家庭。因此，要促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展，家庭和幼兒園兩方面必須相互支持、相互配合，家園互動(dòng)形成合力。但有的家長(cháng)來(lái)自個(gè)體戶(hù)或農村，對幼兒教育這方面不是很懂，把孩子送來(lái)幼兒園總放心不下，有時(shí)還誤會(huì )老師。在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中，無(wú)論我們受到多大的委屈都要把孩子放在第一位，要用和諧、微笑的態(tài)度與家長(cháng)溝通。
任何孩子的成長(cháng)都離不開(kāi)三個(gè)的環(huán)境：家庭、幼兒園、社會(huì )，這三個(gè)方面不可以代替。幼兒園的班級管理是離不開(kāi)家長(cháng)的理解、支持和參與的。于是，我們在日常的管理過(guò)程中，嘗試利用家長(cháng)進(jìn)行班級管理。平時(shí)我比較注重和家長(cháng)的語(yǔ)言交流，為了保證班級管理的順利進(jìn)行，取得最佳的效果，在學(xué)期初召開(kāi)了家長(cháng)會(huì )，在家長(cháng)會(huì )上向家長(cháng)介紹我們將要配合的一些事情、提出家園合作的重要性等，讓家長(cháng)了解到，只有家長(cháng)切實(shí)地參與，才能促使幼兒身心和諧地發(fā)展，才能使我們的班級管理得更好。另一方面，家長(cháng)在了解了我們的常規工作后，很樂(lè )意參與我們的教育活動(dòng)，幫助孩子搜集相關(guān)的學(xué)習資源和材料，這樣既方便了我們的教學(xué)又節省了我們的財力人力資源。
總之，通過(guò)這次研修，我收獲很多，也認識到了自己的不足，在一定程度是有了很大的提升，我會(huì )在今后的教學(xué)、學(xué)習中不斷豐富提高自己。
幼兒教師個(gè)人培訓工作總結 4
第一，在我們幼兒園圍墻上貼上孩子們的生活照，比如睡覺(jué)，洗手，課間玩耍的情景，這樣可以讓學(xué)生家長(cháng)更直觀(guān)的了解孩子在幼兒園的情況，讓家長(cháng)更放心。
第二，教室門(mén)口也要掛上“教師的個(gè)人簡(jiǎn)介”，學(xué)生家長(cháng)可以清楚了解自己孩子的教師教學(xué)水平以及人品等等，
第三，加強學(xué)生繪畫(huà)及手工制作等方面的課程，這方面一直是我們的弱勢所在，我們更優(yōu)勢的地方是音樂(lè )，忽略了美術(shù)及動(dòng)手方面的教育。
第四，開(kāi)辟一面展示墻，劃分區域。一部分用來(lái)張貼小朋友自己動(dòng)手制作的手工制品;一部分用來(lái)做家長(cháng)欄，展示家長(cháng)的育兒小常識;再有一部分用來(lái)展示簡(jiǎn)短的'小故事，格言警句等。
在上課方面，我聽(tīng)了石家莊外國語(yǔ)小學(xué)附屬雙語(yǔ)幼兒園老師上的課，真得很不錯，尤其是體育游戲課《神奇的魔術(shù)師》，在上課之前，用律動(dòng)操引入主題，上課時(shí)會(huì )根據幼兒的發(fā)展水平差異而調整自己的課程。體育教學(xué)是我的一個(gè)薄弱環(huán)節，所以今后在體育教學(xué)中，我一定要備好課，努力讓自己的課更有趣，更能吸引學(xué)生，不斷的給小朋友新鮮感，激發(fā)小朋友的學(xué)習興趣。
幼兒教師個(gè)人培訓工作總結 5
淮北的初春，陽(yáng)光明媚，景色怡人。在這美麗的季節，我有幸參加了國培計劃(20xx)幼兒園轉崗教師培訓項目。首先，我要感謝領(lǐng)導給了我這個(gè)普通的一線(xiàn)教師這樣一個(gè)難得的學(xué)習機會(huì )，讓我能夠有幸親耳聆聽(tīng)多位專(zhuān)家教授的精彩講座，再一次感受到思想火花的碰撞，能夠與來(lái)自多個(gè)地市的同行姐妹們一起學(xué)習探究、交流研討，真的就像重新走入校園傾聽(tīng)老師的教誨一樣，使我對自己的教學(xué)有了更多新的認識。
在這為期7天的學(xué)習時(shí)間里，我們每天的感覺(jué)都是幸福而又充實(shí)的，因為每一天都能聽(tīng)到權威專(zhuān)家不同課程的講座，每一天都能感受到思想火花的碰撞，眾多的疑問(wèn)在專(zhuān)家、教授那里得到了解決，每一天都有豐碩的收獲。下面就參加國培學(xué)習談?wù)勛约旱捏w會(huì )與收獲：
開(kāi)班第一天我就有幸聆聽(tīng)了全國幼教專(zhuān)家教授的講座，讓我開(kāi)闊了眼界，對《國務(wù)院關(guān)于當前發(fā)展學(xué)期教育的若干意見(jiàn)》有了更深的認識和理解。
最讓我欣賞的就是幼兒園的材料有情感性。我們平時(shí)常常會(huì )遇到這種情況：即自己辛苦制作的材料孩子們不感興趣，不喜歡玩。而公安廳幼兒園老師在這方面做了研究，而且很有成效。例如，她們的拼圖就是孩子們自己的照片，中班數圖形活動(dòng)，不是枯燥簡(jiǎn)單地做習題，而是數完了一組圖形之后，把數字記錄下來(lái)就會(huì )知道老師或小朋友的電話(huà)號碼，晚上區域是游戲式學(xué)習，區域游戲是學(xué)習，但學(xué)習不一定是游戲。幼兒年齡小，我們的教學(xué)要游戲化，所以區域游戲與我們的集體上課一樣重要，需要我們長(cháng)期持續地開(kāi)展下去。要想區域游戲做好，做實(shí)，教師首先要做到“心中有目標，眼中有孩子”。題目做對了就可以打電話(huà)。沒(méi)有做對的孩子，電話(huà)打錯了，明天他一定會(huì )認真仔細地再來(lái)數。
淮北的幼兒園環(huán)境的創(chuàng )設非常好，無(wú)不體現出幼兒園的園本文化，以及一幼教師的教育理念。環(huán)境是無(wú)聲的教科書(shū)，利用隱形文化的教育功能，最能發(fā)揮幼兒的想象力。給孩子良好的視覺(jué)經(jīng)驗，讓孩子浸潤在有文化積淀的環(huán)境中，對孩子的影響不是短期的能看出來(lái)的`，但影響力是深遠的。
就這次看到的幼兒園，想到了自己的幼兒園。反思自己幼兒園，雖然資金保障上不能和省級的幼兒園相提并論，但重要的是要讓自己的教育理念在環(huán)境上表現出來(lái)。給孩子提供花費少、利用率高、深受幼兒喜愛(ài)的低結構活動(dòng)材料，充分發(fā)揮本地特有的自然資源，讓孩子們的游戲活動(dòng)更接近自然環(huán)境，更生活化，這是我要努力的方向。
七天的短暫相聚就要結束了，離開(kāi)此地，分手剛結識的朋友，但收獲的思想不斷，友誼不斷，與教授的聯(lián)系不斷，走出國培，我們的路會(huì )越走越寬。
幼兒教師個(gè)人培訓工作總結 6
一、通過(guò)學(xué)習，我感受到國家對學(xué)前教育的前所未有的重視程度，同時(shí)也明白了當代我國學(xué)前教育面臨的機遇與挑戰。
二、通過(guò)學(xué)習，不但使我掌握了許多專(zhuān)業(yè)理論知識，也使我了解到了許多書(shū)本上沒(méi)有的知識，這是一種對思想的陶冶、知識的啟發(fā)。進(jìn)一步充實(shí)了自己的幼教理論基礎，有效提升自己對幼兒園教學(xué)活動(dòng)、區域活動(dòng)的組織能力。也讓從事幼教工作的我有了更一步的認識，在我們看孩子的時(shí)候更要用一種敬畏的心情和發(fā)展的眼光去對待。這一段時(shí)間的培訓，我覺(jué)得重要的不是學(xué)技能，學(xué)模式，而是學(xué)一種思想，一種促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)探究學(xué)習為主的思想以及促進(jìn)教師原創(chuàng )性的思考。
三、通過(guò)學(xué)習，我首先認識到了教師心理健康的重要性。因為教師是學(xué)校心理健康教育的推行者、具體實(shí)施者。一個(gè)成功的教師，除了要有淵博的學(xué)識和優(yōu)良的教學(xué)技能，還要有健全的人格和高尚的品德。教師的言行對幼兒有很大影響，在他們的心目中，教師是智者——什么都懂;是能者——什么都會(huì );是圣者——不會(huì )犯錯;是權威者——具有比父母還高的權威力量。教師的衣著(zhù)舉止，言談風(fēng)度，以及待人接物等，都會(huì )使幼兒受到深刻的影響。所以，教師完善的心理素質(zhì)和人格，是構成良好師生關(guān)系的基礎，是實(shí)施心理健康教育、情感教育的出發(fā)點(diǎn)和首要原則。新的教育實(shí)踐要求每一位教師都應該從自身的心理健康的角度，完善自己的人格，提升自己的人格魅力。
四、通過(guò)學(xué)習我更加的知道游戲對于孩子有多重要?孩子生來(lái)好動(dòng)，游戲是孩子的生命。在孩子的生命成長(cháng)中，無(wú)時(shí)不刻不充滿(mǎn)著(zhù)游戲。生活中能所被他使用的物品無(wú)不成為他的游戲材料。游戲所帶給孩子的價(jià)值也絕對是不可用標準化的工具能測量清楚的。重視游戲本身的價(jià)值，又要防止形式的異化。披著(zhù)游戲的外衣，把知識性的內容填塞進(jìn)去，讓孩子的學(xué)習成為在游戲掩蓋下的重復練習，這是要引起我們重視的問(wèn)題。很多游戲來(lái)自于孩子對自己生活經(jīng)驗的再現，這也是游戲的.生活源泉，給孩子的游戲提供時(shí)間、空間上的保證，讓他們童年更多自由的色彩。
五、對于幼教工作者來(lái)說(shuō)，樹(shù)立一個(gè)正確的教育觀(guān)和兒童觀(guān)非常重要。我們怎樣看待孩子?會(huì )影響我們對孩子的觀(guān)察和判斷，繼而影響我們的教育行為。如果我們只是把孩子的學(xué)習當成我們教的結果，把孩子的行為看成是幼稚，需要我們用成人的規范來(lái)修正的，那我們就被蒙蔽了眼睛，看不到真正的兒童。
給孩子提供花費少、利用率高、深受幼兒喜愛(ài)的低結構活動(dòng)材料，充分發(fā)揮本地特有的自然資源，讓孩子們的游戲活動(dòng)更接近自然環(huán)境，更生活化，這是我要努力的方向。
通這次教師全員遠程培訓學(xué)習，我感觸很深，收獲也多。教師的成長(cháng)，離不開(kāi)學(xué)習。真正認識到“活到老，學(xué)到老，還有多少沒(méi)學(xué)到”，簡(jiǎn)而言之，就是人的一生要時(shí)時(shí)學(xué)習，處處學(xué)習。學(xué)高為師，身正為范。我們要堅持活到老學(xué)到老，不斷提高自身素質(zhì)，以過(guò)硬的本領(lǐng)，帶出一流的好學(xué)生。我們是人類(lèi)靈魂的工程師，我們從事著(zhù)太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，我們是幼兒教育事業(yè)的中流砥柱，我們是幼兒教育工作的堅實(shí)基礎。我們要順應時(shí)代，我們要引領(lǐng)潮流。我們要義不容辭地肩負起莊嚴的歷史使命，在學(xué)習的過(guò)程中，要堅持理論聯(lián)系實(shí)際，堅持邊學(xué)習邊思考，堅持動(dòng)腦和動(dòng)手相結合，要保證學(xué)習取得實(shí)實(shí)在在的效果，發(fā)揚求真務(wù)實(shí)，深鉆細研學(xué)風(fēng)，力戒走馬觀(guān)花，蜻蜓點(diǎn)水，淺嘗輒止，不求甚解。要向實(shí)際學(xué)習，向社會(huì )學(xué)習，向同行學(xué)習，向學(xué)生學(xué)習。要堅持學(xué)以致用，把學(xué)到的教育技術(shù)真正地、更加有效地用到教學(xué)實(shí)踐中去，從而大大提升教學(xué)質(zhì)量，提高教學(xué)效果。這次教師全員遠程培訓，也讓我開(kāi)闊了視野，增長(cháng)了知識，對學(xué)前教育有了一個(gè)深刻的認識，同時(shí)對自己也有了一個(gè)新的要求，那就是為了適應新時(shí)代，要更加努力的提高自己的業(yè)務(wù)水平，學(xué)得更多，才能走得更遠。
幼兒教師個(gè)人培訓工作總結 7
為期15天的農村幼兒園教師國培學(xué)習馬上就要結束了，一切仿佛是在昨天仍歷歷在目。這次培訓我有幸聆聽(tīng)了來(lái)自全國各地幼教領(lǐng)域知名的專(zhuān)家學(xué)者對幼兒發(fā)展規律、幼兒教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)、幼兒教師的角色內涵等多方面精辟闡述，讓我這個(gè)幼兒園轉崗教師茅塞頓開(kāi)，受益匪淺。同時(shí)，本次培訓也得到了XX學(xué)院的親切關(guān)懷與照顧，敞亮的教室、美味的飯菜、干凈溫暖的宿舍、豐富多彩的實(shí)踐與活動(dòng)，讓我有了回家的感覺(jué)，體會(huì )到了國家對幼兒教育空前的關(guān)注與重視，內心狂喜。15天的培訓時(shí)間似乎太短，離別時(shí)我有太多的感慨與收獲，感謝與留戀；15天的培訓又很長(cháng)，它已經(jīng)對我產(chǎn)生了深遠的影響，指引我今后努力的方向。
3到6歲兒童的年齡特征認識活動(dòng)靠動(dòng)作，心理活動(dòng)有延續性。認知活動(dòng)直觀(guān)形象，教師的語(yǔ)言、動(dòng)作可以夸張、形象、生動(dòng)渲染情緒引起幼兒有意注意與學(xué)習興趣。他們情緒作用大，堅持性不強，依戀性強烈，愛(ài)模仿，合作性較差，因此5歲前的幼兒可盡量減少小組合作。幼兒園孩子所有的經(jīng)驗的獲得都稱(chēng)之為學(xué)習。幼兒園的學(xué)習生活離不開(kāi)練習，動(dòng)手操作，直觀(guān)形象的觀(guān)察活動(dòng)可以讓孩子在動(dòng)手動(dòng)口動(dòng)腦中無(wú)意識直接獲得經(jīng)驗。
幼兒學(xué)習方式可以通過(guò)多種學(xué)習方式來(lái)完成，觀(guān)察模仿學(xué)習、操作學(xué)習、語(yǔ)言理解性學(xué)習、體驗學(xué)習、交往學(xué)習等都可以成為幼兒學(xué)習的.方式，教師要設計符合幼兒特點(diǎn)、趣味性強、游戲性強、操作性強、內容豐富多彩的活動(dòng)。同時(shí)關(guān)注孩子的個(gè)體差異性，尊重個(gè)性，因人而異，因材施教，讓每個(gè)孩子擁有一個(gè)快樂(lè )難忘的幼兒園生活。
進(jìn)入幼兒園一年多來(lái)，我每天都疲于應付孩子們吃飯、睡覺(jué)、上廁所這樣的生活瑣事，每天兩三節課的教學(xué)活動(dòng)、一天到晚的游戲活動(dòng)和以前自己帶的中學(xué)簡(jiǎn)直有天壤之別。突然間，我茫然、彷徨、無(wú)所適從、找不到自己的價(jià)值，感覺(jué)自己已經(jīng)完全成了一個(gè)高級保姆。聽(tīng)了全國優(yōu)秀幼兒教師商南縣幼兒園園長(cháng)的講述，我幡然悔悟。
幼兒因年齡太小，他們的生長(cháng)發(fā)育過(guò)程需要成人的精心照料，幼兒園的進(jìn)餐、飲水、盥洗、睡眠等生活活動(dòng)占幼兒園活動(dòng)的2/3。讓孩子在吃中吃出學(xué)問(wèn)、吃出禮貌、吃出一個(gè)好身體；在睡中睡出一個(gè)聰明的大腦、健康的身體。在生活活動(dòng)中培養孩子良好的生活習慣、衛生習慣和初步的獨立自主能力，促進(jìn)孩子身體正常的發(fā)展和機能的協(xié)調，為幼兒的終身發(fā)展學(xué)習奠定良好的基礎。保中有教，教中有保，保教結合，保教并重。
幼兒園的每天三節課的集體教學(xué)活動(dòng)應當再減少，小班每天一節，中班上學(xué)期每天一節、下學(xué)期每天兩節，大班下學(xué)期為了幼小銜接的更緊密可以安排三節，把更多的時(shí)間還給孩子們，讓孩子們在更多的游戲活動(dòng)中自由嬉戲，快樂(lè )成長(cháng)。
很多人認為，幼兒教師不過(guò)就是哄哄孩子，知識含量要求不高，人人都能干。以前，我也是上述很多人中的一員�？僧斪约赫嬲蔀橐幻變航處煏r(shí)，才驚訝的發(fā)現：我這個(gè)專(zhuān)業(yè)的中小學(xué)教師，竟然不是一個(gè)合格的專(zhuān)業(yè)幼兒教師。反思與迷茫中，XX幼師學(xué)院院長(cháng)的一番指引讓我找到了前進(jìn)的方向。
成長(cháng)為一名專(zhuān)業(yè)的幼兒教師首先必須樹(shù)立敬業(yè)、樂(lè )業(yè)、幼兒的教育觀(guān)。把幼教當成職業(yè)來(lái)干，努力追求稱(chēng)職；把幼教當成事業(yè)來(lái)干，努力追求最好。其次，關(guān)愛(ài)兒童，認可兒童，平等對話(huà)，與孩子形成學(xué)習的合作共同體，善于接住孩子跑過(guò)來(lái)的“球”。再次，具備扎實(shí)的吹拉彈唱、讀寫(xiě)畫(huà)描等多方面的藝術(shù)才能，掌握多元的學(xué)習方法、善于適時(shí)合理的策劃、組織、實(shí)施活動(dòng)。最后，要不斷的踐行反思，不斷的向自己學(xué)習，善于總結，勇于創(chuàng )新。
從事幼教一年多來(lái)，我總是羞于提及自己的職業(yè)，怕別人會(huì )恥笑、鄙夷。那日，XX老師深入淺出、詼諧幽默的談?wù)撟屛矣种匦峦χ绷藦澢S久的背，臉上又有了久違的笑容。
像我一樣的幼兒教師們是幸福的，我們日日有天使環(huán)繞，天天看天使般的微笑、聆聽(tīng)天使般的聲音�？吹矫總�(gè)孩子成長(cháng)中的點(diǎn)滴進(jìn)步，我們欣喜不已，我們用雙手托起了明天的太陽(yáng)，用智慧澆灌著(zhù)希望的幼苗！
這次授課的老師們都是來(lái)自全國各地幼兒教育專(zhuān)家學(xué)者，有碩博導師、學(xué)者教授、優(yōu)秀教師等，超強大的明星陣容絢麗奪目。讓我也有幸過(guò)了一把研究生的癮，更是見(jiàn)識了專(zhuān)家們淵博的學(xué)識，對知識的信手拈來(lái)、侃侃而談和精準獨到，我不得不豎起大拇指對我們的專(zhuān)家說(shuō)：你們太棒了！
參加培訓的學(xué)員是全市各幼兒園130名骨干教師，她們的幼教智慧、豐富的幼教經(jīng)驗、別具一格的創(chuàng )新等等讓我五體投地。我們在學(xué)習中交流討論，思想的火花在這里碰撞，智慧的光芒在這里閃爍。
我嘆服我們的專(zhuān)家與幼兒教師，更是看到了自己的差距。15天的培訓，已經(jīng)對我產(chǎn)生了深遠的影響，指引我今后努力的方向。
幼兒教師個(gè)人培訓工作總結 8
今年，我參加了省里舉辦的農村鄉鎮中心幼兒園園長(cháng)培訓班，這是省教育廳首次專(zhuān)門(mén)針對農村幼兒園教師組織的培訓，我作為第一批培訓學(xué)員參加了此次學(xué)習。
十天的學(xué)習生活，我收獲了知識，收獲了友誼，更讓我了解了國家對學(xué)前教育的重視，感到幼教的春天正向我們緩緩走來(lái)。
專(zhuān)家們的教學(xué)理論，知名園長(cháng)的教學(xué)管理，教學(xué)輔導教師嚴謹工作作風(fēng)，班主任教師的親切關(guān)懷，使我感受頗深。
培訓學(xué)習期間，我們參觀(guān)了兩所教學(xué)基地幼兒園，一所是XX幼稚園，另一所是XXX幼兒園，感受最深的是XX幼稚園在引導家長(cháng)成長(cháng)方面所做的工作以及環(huán)境創(chuàng )設工作，使我受益匪淺。
XX幼稚園的幼兒入園，要提前一年報名，從報名之日起，家長(cháng)的培訓工作就已經(jīng)開(kāi)始了。幼稚園定期召開(kāi)家長(cháng)培訓班，學(xué)習幼兒心理學(xué)，培訓如何科學(xué)育兒，使家長(cháng)了解此階段孩子的'心理特點(diǎn)，進(jìn)一步了解自己的孩子。并讓家長(cháng)了解幼兒園的辦園理念以及辦園特色，以便更好的配合幼兒園教育好自己的孩子。
幼兒園每月都開(kāi)展主題活動(dòng)，都邀請家長(cháng)參加。如親子時(shí)裝節，購物節，交通節等形式多樣的活動(dòng)。家長(cháng)們走進(jìn)幼兒園，和孩子一起玩，一起活動(dòng)，一起表演，在各種活動(dòng)中，拉近了和孩子的距離，增進(jìn)了和幼兒園及教師的感情。家園共同努力，使孩子在愉悅，和諧，健康的環(huán)境中健康成長(cháng)。
XX幼稚園的環(huán)境布設很有特色，平時(shí)一件件普通的廢品，廢舊的報紙、飲料瓶、各種酒瓶，氣球等等，在這里，都變成一件件美妙的藝術(shù)品：色彩鮮明的京劇臉譜、抽象生動(dòng)的花瓶、形態(tài)各異的魚(yú)，自行車(chē)等體現了教師的創(chuàng )造才能。使幼兒園仿佛是一個(gè)魔幻世界。真是孩子們的生活、學(xué)習的樂(lè )園。
春天的故事在今年唱響，讓我們幼教人感到溫暖，憧憬，幸福。愿幼教事業(yè)的明天春光明媚，繁花似錦。
幼兒教師個(gè)人培訓工作總結 9
良好的常規管理是幼兒安全活動(dòng)的保證，開(kāi)學(xué)初，我就根據以往的工作體會(huì )，共同肯定幼兒在園一日生活常規，并認真按常規管理的要求去做。我們根據《綱領(lǐng)》，以《規程》為指導思想，在幼兒園安全工作的基礎上，根據本班幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際情形，制定切實(shí)可行的安全工作計劃，對幼兒實(shí)行系統的安全教育，為確保目標到達，還制定了具體的內容和措施�，F將這一學(xué)期的工作總結以下：
一、創(chuàng )設一個(gè)安全、健康的發(fā)展環(huán)境，重視保教結合。
本學(xué)期，我們小班幼兒剛入園，對環(huán)境不適應，對園內一日常規不熟悉，我們針對幼兒的特點(diǎn)進(jìn)行安全教育，制定安全活動(dòng)預案，同時(shí)，日常安全管理工作不放松，我們找出幼兒活動(dòng)中的不安全隱患，針對問(wèn)題提出改進(jìn)方法。我和靳老師相互配合，在戶(hù)外活動(dòng)時(shí)確保幼兒的安全，即便在室內活動(dòng)時(shí)發(fā)覺(jué)不安全因素我們也及時(shí)制止。嚴格實(shí)行《綱領(lǐng)》中有關(guān)衛生保健的規定，堅持預防為主、防治結合的原則，堅固建立“安全第一”的大局意識，扎實(shí)展開(kāi)各項安全防范工作，有效保證幼兒園財產(chǎn)和師生生命的安全，保護了正常的教學(xué)秩序和幼兒園的'穩固。
二、加強幼兒的安全教育、提高安全意識。
每個(gè)月我班都有重點(diǎn)地展開(kāi)安全教育活動(dòng)，如九月是進(jìn)行幼兒入園和離園的安全教育和指導，同時(shí)進(jìn)行常規培訓。十月是進(jìn)行戶(hù)外活動(dòng)和使用大型器械的安全教育。十一月進(jìn)行衛生教育，同時(shí)培養幼兒飯前便后及手臟時(shí)洗手的良好衛生習慣。十二月結合季節變化和甲流感的侵襲，引導幼兒知道天氣冷時(shí)要注意適量運動(dòng)，冬季防寒具體措施。對幼兒進(jìn)行幼兒健康和個(gè)人衛生教育。如此有計劃地進(jìn)行，逐漸提高孩子們的安全認識。另外我們對日常的常規工作抓得也很緊，包括幼兒上下樓梯、入廁、午睡、進(jìn)餐等各環(huán)節，教師們都作出了統一的要求，并堅持按統一的要求來(lái)教誨幼兒，使幼兒形成一定的日常行動(dòng)習慣，這也是保證我班幼兒安全的重要條件。
三、展開(kāi)安全教育活動(dòng)，增強幼兒自己保護意識。
做為班級教師，我們還把安全教育融入日常生活中，督促幼兒不帶危險物品入園、不把異物塞入鼻子口腔中、午睡時(shí)不玩發(fā)夾等等，我們還會(huì )在一日活動(dòng)中視察幼兒的情緒和面色，發(fā)覺(jué)非�，F象立刻處理或送保健室。另外，我們常常對幼兒進(jìn)行安全教育，包括安全知識，安全警報、安全教育等進(jìn)行宣講，讓幼兒通過(guò)看、聽(tīng)進(jìn)行討論，以提高對安全工作的認識，全方位宣傳安全工作。
本學(xué)期，我班乃至我園都以甲流感為安全工作的重點(diǎn)突破口，進(jìn)行衛生等各方面的安全教育，使安全工作進(jìn)一步得到完善。
安全工作是幼兒園工作的重中之重，只有在確保幼兒健康成長(cháng)的條件下我們才可以順利地展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)。
幼兒教師個(gè)人培訓工作總結 10
一、樹(shù)立了新的教育姿態(tài)，開(kāi)闊了新的教育視野
要想給孩子一杯水，教師必須具備長(cháng)流水。是的，社會(huì )是在發(fā)展變化的，教師應樹(shù)立終身學(xué)習的理念，尤其是在幼兒教育中，孩子們提的問(wèn)題越來(lái)越多了，孩子們的視野越來(lái)越寬闊了，家長(cháng)們的要求與期望更高了，國家也越來(lái)越重視幼兒教育了，如果自己僅停在原水平上而駐足不前，就跟不上時(shí)代發(fā)展，因而，我們這次的培訓學(xué)習，我更加感到，自己需要學(xué)的知識還太多太多……學(xué)無(wú)止境嘛！那就讓我們在辛勤的幼教管理者的率領(lǐng)下，以新的科技發(fā)展來(lái)不斷促使自己學(xué)習、學(xué)習、再學(xué)習吧！
二、以新的教育理念更好的開(kāi)展工作
新的教育學(xué)告訴我們，當代的教育特征為：“書(shū)山有路‘趣’為徑，學(xué)海無(wú)涯‘樂(lè )’作舟”。要從點(diǎn)點(diǎn)滴滴來(lái)培養孩子的興趣為出發(fā)點(diǎn)，以游戲為基本活動(dòng)，從而達到 “寓教于趣，寓教于戲，寓教于樂(lè )”的目的，這就要求我們在日常生活與教學(xué)工作中，把自己的學(xué)習與孩子們的學(xué)習都當作一種樂(lè )趣，來(lái)貫穿于幼兒的一日生活之中。
三、培養孩子身心健康發(fā)展
學(xué)習了《心理學(xué)》后，結合實(shí)踐，我更加掌握了當代幼兒的心理特征：自私、霸道、好勝等。同時(shí)也更加掌握了作為一名幼兒教師應如何以正確的言談舉止來(lái)啟發(fā)鼓勵幼兒，如何避免一些不利于幼兒成長(cháng)的批評語(yǔ)言，如何因才施教，如何注重個(gè)體差異，如何運用各種感官去培養幼兒的綜合認知能力，如何在日常生活中培養好孩子的身心健康發(fā)展。
四、奉獻幼教，幸福無(wú)比
俗話(huà)說(shuō)“七歲八歲狗也嫌”，而我們幼教者面臨的是一些2—6周歲的天真、幼稚、無(wú)知的孩子，他們剛進(jìn)園時(shí)哭哭啼啼，吵吵鬧鬧，依依呀呀學(xué)語(yǔ)言，哼哼嘰嘰找媽媽?zhuān)麄冃枰蠋焸兦跒樗麄兞矿w溫、喂藥、喂水、喂飯、擦屁股，提褲子等等，教師用母親最溫暖的'愛(ài)去澆灌著(zhù)每一株幼苗，我認為這就是“愛(ài)”的教育，這就是最大的幸福。
“沒(méi)有愛(ài)的教育就象池塘里沒(méi)有水……”。是的，如果不愛(ài)這項繁瑣、碎雜、細膩的幼教工作，誰(shuí)也不會(huì )在這里熬。論工資——不高；論收入——有的需要自費投資，多數時(shí)候支出大于收入；論地位——是孩子頭，是高級保姆；論輕閑自在——可責任重于泰山；論回報——可多數是到孩子長(cháng)大成才后，不一定再喊你老師。那么幼兒教師圖的是啥？圖的是用心血換來(lái)孩子們的成績(jì)時(shí)，感到最大的欣慰，也許就因為“我們都有悠悠幼教情，執著(zhù)幼教愛(ài)”，才使我們走在一起而樂(lè )此不彼，幸福不已，可不是嗎？有多少幼教專(zhuān)家——即便已離開(kāi)了幼教崗位，但仍然繪圖在幼教芳壇里；有多少幼教管理者——白天辛勤安排了許多復雜的幼教工作，晚上仍在兢兢業(yè)業(yè)地辛勤耕耘；有多少辛勤園丁——白天勞累一天，晚上又辛苦地學(xué)習；有多少老師們平時(shí)放棄了多少個(gè)探望老人的假期，而一味地沉浸于整理與總結之中。
“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去”，我十分信奉教育家陶行之這句名言，要以此為人生目標與前進(jìn)動(dòng)力，心系三尺講臺，情依幼教事業(yè)，幸福無(wú)比！
總之，這次的培訓班學(xué)習，使我更找出了自己的不足，總結了新的教學(xué)經(jīng)驗，從而以更新的教育觀(guān)念來(lái)促使自己在今后不斷學(xué)習，不斷進(jìn)步，力爭做一名更合格、更快樂(lè )、更幸福的幼教園��！
幼兒教師個(gè)人培訓工作總結 11
參加這次教師全員遠程培訓，對我的影響很大，它讓我認識到，幼兒教師是生活在“鏡子”里的，時(shí)時(shí)刻刻都有孩子在注視并模仿著(zhù)我們，我們是每個(gè)孩子的榜樣，應該做一個(gè)有理有節的人。而且在新的教育時(shí)期，做一名合格的幼兒教師不但需要有幼兒教育方面的專(zhuān)長(cháng)，更需要有自己的特長(cháng)。同時(shí)作為幼兒園集體中的一份子，我們必須尊重自己的職業(yè)規律，具體團隊意識，維護幼兒園集體的榮譽(yù)。
“教師”一個(gè)平凡而又偉大的職業(yè)，在經(jīng)過(guò)了第二階段的教師培訓之后我對“教師”一詞有了新的認識，也漸漸體會(huì )到了作為一名教師的酸甜苦辣。
這次組織的教師培訓，對我們都非常有意義，因為我們工作過(guò)了就能有切身的體會(huì )。此次培訓，內容涉及很多：有幼兒教師的職業(yè)道德修養、對當前幼兒園辦園問(wèn)題的思考、學(xué)前兒童心理發(fā)展特征、兒童是什么、學(xué)前課程理論及研究新進(jìn)展、學(xué)前教育與實(shí)踐問(wèn)題研究、還有來(lái)自南京師范大學(xué)的許卓婭教授給我們帶來(lái)的精彩的講座等等。
新的歷史階段，新的形式對我們幼兒教師隊伍建設提出了更高的要求。作為新時(shí)代的教師，只有具備全面的素質(zhì)，才能培養出適應21世紀需要的社會(huì )主義新人。通過(guò)新時(shí)期師德行為規范培訓，我懂得了比“學(xué)高為師，德高為范”更重要的，還是對自己所從事的職業(yè)的價(jià)值和意義的深刻認識和堅定信念，這是21世紀教師素質(zhì)的最重要的方面。教師必須時(shí)刻牢記自己肩負的社會(huì )和歷史責任，不斷提高自身的素質(zhì)修養，自覺(jué)維護教師職業(yè)道德，愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、廉潔從教、精心育人、團結協(xié)作、勇于創(chuàng )新。
關(guān)于教科研的講座給我留下了很深的印象。教師教書(shū)是一方面但是科研也很重要，我們要學(xué)做一名研究型教師。對于我們新教師來(lái)說(shuō)可能參與一個(gè)大的課題比較難，但是科研意識卻不能忘記，它應該伴隨著(zhù)我們的成長(cháng)。因為這種實(shí)踐加理論的科學(xué)方法可以加快我們的成長(cháng)速度。例如，我們的教后感。把每次的成功之處和不足、困惑記錄下來(lái)�？梢苑奖阄覀儚闹姓业讲蛔�，總結經(jīng)驗。當然，不足要通過(guò)教育專(zhuān)著(zhù)或者向專(zhuān)家、老教師請教解決。
對于我們這些老師來(lái)說(shuō)如何與家長(cháng)溝通是一個(gè)難題，學(xué)生心理輔導與家庭教育的講座給我們帶來(lái)了幫助。使我們對家庭教育的意義有了進(jìn)一步的'認識，家庭教育并不是孤立的，它與學(xué)校教育、社會(huì )教育緊密配合，共同形成了我國社會(huì )主義的嚴密的教育體系。家庭教育是學(xué)校教育的基礎，社會(huì )教育是學(xué)校教育的補充和繼續，家庭教育亦有一種社會(huì )職能。
作為一名教師，要做到為人師表，我還有許多地方要學(xué)習，我將以老教師們?yōu)榘駱�，恪守教師的職業(yè)道德，刻苦鉆研。在教學(xué)中，我會(huì )努力去工作，豐富自己，讓自己成為學(xué)生學(xué)習的引導者、促進(jìn)者，而在生活中成為他們的朋友，爭取早日成為一名合格的人民教師。
總的來(lái)說(shuō)，我非常珍惜這次機會(huì )去好好學(xué)習，讓我有機會(huì )充實(shí)自己，給自己增加能量，我會(huì )將所學(xué)的知識運用到實(shí)際工作中去，為幼教事業(yè)貢獻我微薄的力量!
幼兒教師個(gè)人培訓工作總結 12
本學(xué)期，我園在上級的正確領(lǐng)導和親切關(guān)懷指導下，全部教職工齊心協(xié)力，團結合作，堅持“預防為主、防治結合、加強教育”的原則，通過(guò)安全教育，增強了幼兒自我防護能力。通過(guò)齊抓共管，營(yíng)建了全園教職工關(guān)心和支持幼兒園安全工作的局面。這學(xué)期，我們在安全管理上求真，在安全教育上務(wù)實(shí)，全力營(yíng)建了“和諧校園、和諧教育”的良好氛圍，為了使幼兒身心得到更好的發(fā)展，確保幼兒的安全，使幼兒形成初步的安全意識，對安全工作總結以下：
一、加強領(lǐng)導，嚴格管理，明確責任，抓好幼兒園安全工作
1、“安全”是幼兒園永恒的主題。
抓安全是幼兒園領(lǐng)導的頭等大事，安全工作重在落實(shí)，要落實(shí)在每個(gè)人的思想上，更要落實(shí)在實(shí)際行動(dòng)中。為此，我園實(shí)行了安全工作人人齊抓共管的局面，并且由園長(cháng)負責安全工作。要求各崗位教職工在上班下班前必須將所自己管轄的區域進(jìn)行安全檢查，待每一環(huán)節確認安全無(wú)誤后方可上崗或離崗。每周安全小組人員進(jìn)行安全巡查，發(fā)覺(jué)問(wèn)題及時(shí)整改上報，并認真做好安全檢查記錄，切實(shí)將安全工作做扎實(shí)。
2、幼兒園始終堅持“安全第一，預防為主”的方針。這學(xué)期，我們主要在安全管理中突出重點(diǎn)，堅持展開(kāi)安全教育，通過(guò)有計劃、有組織的多種情勢的安全教育，使全部教職工認識到“安全”直接關(guān)系到幼兒園的生死存亡，直接關(guān)系到幼兒園在社會(huì )中的地位和名譽(yù)，沒(méi)有安全保證，就談不上任何工作。從而在思想上、行動(dòng)上形成共鳴。通過(guò)培訓、學(xué)習和實(shí)際演練、操作，使全部教職工在掌控安全知識、提高安全意識的同時(shí)增強了對安全設備、設施的感性認識，強化了安全意識，真正做到了“臨場(chǎng)穩定，報警不慌”，提高了全部教職工對突發(fā)事故的應急能力，為幼兒園保教工作的展開(kāi)提供了安全保證。
3、不斷建立健全、修改、完善幼兒園各項安全制度，增強安全防范，重視安全管理制度化。
搞好幼兒園安全工作主要是做好日常生活中的安全防范問(wèn)題，建立健全檢查和管理制度。成立安全管理小組，由園長(cháng)親身?yè)摻M長(cháng)，副園長(cháng)和保健醫生、安全管理員、段長(cháng)為成員，各成員分清職責，層層簽訂安全目標責任書(shū)，明確安全責任，強化安全責任心。每周一按時(shí)進(jìn)行例會(huì )，并對安全情形總結分析，每個(gè)月召開(kāi)安全工作專(zhuān)題研討會(huì )，發(fā)覺(jué)隱患及時(shí)處理，使安全工作做到萬(wàn)無(wú)一失。
4、堅持定期不定期進(jìn)行安全排查工作：每個(gè)月，安全管理小組都會(huì )在園長(cháng)的帶領(lǐng)下，排查幼兒園的安全隱患，安全小組人員每周排查園內各種設施、設備、活動(dòng)場(chǎng)地、大型玩教具、器械、護欄、門(mén)窗、電源、開(kāi)關(guān)、煤氣灶等的安全狀態(tài)，排查滅火設施（滅火器是否過(guò)期）及報警裝置及安全情形和放置位置及完好使用狀態(tài)情形，排查應急通道是否暢通等，以確保顯現緊急情形時(shí)，可及時(shí)獲得外來(lái)支援等，從而確保安全工作順利進(jìn)行。
二、高度重視安全工作，提高教職工和幼兒的安全意識
我園高度重視安全工作，定期對全部教職工進(jìn)行安全教育，增強教職工的責任感。并組織全部教職工認真學(xué)習上級轉發(fā)的各種安全教育、安全檢查等文件，通過(guò)學(xué)習，讓大家明確到安全工作人人有責，使教職工在思想上對安全工作高度重視。組織教職工學(xué)習報刊、雜志、媒體報道的各類(lèi)事故、案例，分析產(chǎn)生事故的.原因，進(jìn)行討論評述，讓大家認識到自己肩負的責任重大，要引以為戒，加強責任心才能杜絕事故的產(chǎn)生。本學(xué)期，我們共進(jìn)行了兩次消防安全演練，兩次地震應急演練，觀(guān)看交通安全視頻、邀請我園法制輔導員來(lái)園給孩子們進(jìn)行“珍愛(ài)生命預防溺水”的知識講座，邀請交警大隊教誨員來(lái)園給教職工和幼兒進(jìn)行交通安全講座，通過(guò)講座和演練大大的提高了教職工和幼兒的安全意識。
三、加強幼兒園食品衛生工作的規范管理
食品衛生工作是幼兒園安全工作的一項重點(diǎn)工作，為了保證幼兒的食品安全，我園建立健全了衛生防疫與食品衛生安全工作責任制，將幼兒園衛生防疫、食品衛生安全工作的責任分解落實(shí)到具體負責人，做到職責到崗，責任到人。保健醫生對食堂的食品衛生加大監管力度，保證食堂各項設施、設備、物品和食品的采購符合安全要求，嚴格把好食品安全質(zhì)量關(guān)，嚴防顯現幼兒園食品中毒事故產(chǎn)生，強化廣大教職工的食品衛生安全意識和健康知識，自覺(jué)抵制不干凈食品，增強防病能力和公共衛生責任感，從而，保證廣大教師和幼兒健康和生命安全，并堅持定期不定期進(jìn)行食品衛生檢查，切實(shí)有效地加強食品衛生安全管理，及時(shí)排查食品衛生安全隱患，嚴把出入庫關(guān)，堅持發(fā)票索要制度，不進(jìn)過(guò)期、腐爛、變質(zhì)食品，做好消毒記錄、物品采購臺賬和食品留樣記錄。
四、加強門(mén)衛管理制度
為加強安全管理，保證幼兒安全，幼兒園加強了門(mén)衛管理門(mén)制度。嚴格實(shí)行出入園制度，家長(cháng)接送幼兒必須持有接送卡，經(jīng)刷卡后方可入園，如有特別情形必須由家長(cháng)事前說(shuō)明。家長(cháng)中途有事需要接孩子離園，先要給本班老師打電話(huà)，由老師將孩子安全送到家長(cháng)手中。并規定凡不認識的人或未成年人來(lái)接孩子，一律不準放行，以確保孩子安全。嚴格門(mén)衛外來(lái)人員登記制度，制止外人入內。
五、做好衛生保健工作，為幼兒創(chuàng )設安全、健康的保教環(huán)境
1、保健醫生和值班老師堅持每天晨檢，保證幼兒不帶危險物品入園，如發(fā)覺(jué)情形及時(shí)處理，并教育幼兒，并與其家長(cháng)溝通。
2、平時(shí)注意預防燙傷幼兒。把開(kāi)水、熱湯和熱飯等晾溫后再提供給幼兒，并提示幼兒注意別燙著(zhù)。
3、堅持每天午檢，避免幼兒帶異物入寢室，避免異物進(jìn)入耳、鼻、口的現象產(chǎn)生。中午值班，做好交接班記錄，加倍照看好幼兒，不忽視午休的幼兒，特別是服藥幼兒和體弱幼兒。巡查幼兒是否有不良的睡眠習慣、是否生病等等，有非常情形告知家長(cháng)并及時(shí)給予妥善處理。
4、把好幼兒入園、離園關(guān)。每天，在孩子入園離園的時(shí)段，都有值班行政和值班老師在幼兒園大門(mén)口堅持接送秩序。避免幼兒走失、不法分子侵害和拐騙幼兒的現象產(chǎn)生。
5、嚴格實(shí)行衛生安全消毒制度。要求班級老師保證教室每天開(kāi)窗透風(fēng)、保持干凈。保證桌椅的安全、衛生。定期消毒玩具，保證幼兒的水杯和毛巾每天清洗消毒，保證寢室干凈、并按時(shí)消毒。每個(gè)月，提示家長(cháng)把被子拿回家，清洗晾曬，及時(shí)預防沾染病的產(chǎn)生。嚴格填寫(xiě)消毒記錄、因病缺勤記錄和一日視察記錄，確保幼兒在園的安全。
通過(guò)本學(xué)期的努力，我園安全工作獲得了一定實(shí)效，我們將連續努力，開(kāi)辟創(chuàng )新，積極營(yíng)建安寧、穩固、和諧的幼兒園環(huán)境，確保每位幼兒健康平安成長(cháng)。
幼兒教師個(gè)人培訓工作總結 13
我園根據省、市安全工作會(huì )議的精神和市領(lǐng)導對安全工作的重要指示，牢牢環(huán)繞本年度的教育局安全工作要點(diǎn)。結合幼兒園的工作實(shí)際，堅持預防為主的方針，立足防范深入整治，強化監管，狠抓落實(shí)，堅決杜絕安全責任事故的產(chǎn)生。特總結以下：
一、 消防安全教育工作
我園大、中班一直在對幼兒進(jìn)行消防安全教育。主要包括：
1、要讓幼兒知道玩火的危險性。
2、讓幼兒掌控簡(jiǎn)單的自救性能。
3、帶幼兒參觀(guān)消防隊，看消防隊員的演習，請消防隊員介紹火災的形成原因、消防車(chē)的作用、滅火器的使用方法及使用時(shí)應注意的事項等。我園的消防安全對幼兒的教育還引發(fā)了電視臺的關(guān)注，并錄制入《社會(huì )方圓》欄目中。
二、食品衛生安全教育
幼兒園的孩子們大多愛(ài)吃零食，也愛(ài)好將各種東西放入口中。因此容易因引發(fā)不安全隱患或食品中毒。幼兒園除了要把好食品采購、蘊藏、烹飪等方面的'衛生關(guān)外，還必須教育幼兒不吃腐爛的、有異味的食品。幼兒在幼兒園誤食有毒、有害物質(zhì)的情形更是多種多樣的。如幼兒園放的老鼠藥等。因此，我園的教師在平時(shí)的教育工作中教育幼兒不隨便撿食不明物質(zhì)。
三、注意外來(lái)人員的出入
幼兒園教師大多是是女同志，孩子們小，所以在幼兒園的第一道防線(xiàn)收發(fā)室作好預防工作。第一了解外來(lái)人員的身份、目的，并讓其登記。如果覺(jué)得此人可疑就及時(shí)通知保衛人員，以防幼兒園造成不必要的缺失。
四、對教師進(jìn)行安全教育培訓
幼兒園領(lǐng)導班子對職工進(jìn)行兩個(gè)方面的培訓：
一是對教師員工的教育和培訓。二是對幼兒的安全教育。對教職工的教育和培訓，主要包括三方面的內容：
1、是加強教職工的安全意識，教育培養他們的工作責任心。
2、要讓教職工了解幼兒園安全管理的各項規章制度，嚴格依照規章制度辦事，不為所欲為。
3、要讓教職工掌控產(chǎn)生意外時(shí)的現場(chǎng)處理辦法，做到遇事穩定，應對百方。
另外，我園也制定了安全管理制度。比如：門(mén)衛制度、幼兒接送制度、食品安全制度、藥品管理制度、日常教育教學(xué)活動(dòng)的生活各環(huán)節的安全常規以及安全管理制度。
總之，作為管理者要把安全管理放在首位，定期或不定期地通過(guò)會(huì )議、宣傳板報等進(jìn)行安全宣傳教育，明確安全活動(dòng)的目的和意義，建立幼兒園工作人員的安全意識和高度的責任感。嚴格實(shí)行安全制度，認真做好安全計劃，布置檢查總結評比等各項工作，將安全管理與日常保教工作相結合，切實(shí)做到防患于未然。做為教職工要把
安全崗位責任制牢記在心，落實(shí)到具體工作中，本著(zhù)對幼兒關(guān)心愛(ài)惜的思想，掌控必要的安全防護方法，將危險排除在萌芽狀態(tài)。同時(shí)，要與家長(cháng)及時(shí)聯(lián)系、溝通，避免意外事故產(chǎn)生。幼兒園的安全教育情勢多種多樣，但不管采取那種情勢都必須將安全教育滲透到幼兒每天生活的各個(gè)環(huán)節中。只有這樣才能到達安全教育的目的。
幼兒教師個(gè)人培訓工作總結 14
一、領(lǐng)導重視，準備充分
本著(zhù)切實(shí)加強師資隊伍建設，提高我區幼兒教育質(zhì)量的思想，教育局領(lǐng)導和進(jìn)修校領(lǐng)導高度重視這次培訓活動(dòng)。進(jìn)修校吳宏保、林賽君兩位校長(cháng)親自主持了培訓前的“XX年椒江區幼兒園繼續教育工作的會(huì )議”，并在會(huì )議上做了重要講話(huà)。參加會(huì )議的各輔導站站長(cháng)在會(huì )議后，積極行動(dòng)，向所屬的各園大講全員培訓接受繼續教育的重要性，必要性。通過(guò)宣傳動(dòng)員，提高了廣大幼兒教師對繼續教育培訓的認識，增強了參培的積極性，普遍的認為磨刀不誤砍柴功。培訓活動(dòng)開(kāi)始時(shí)，教育局葉祥洲副局長(cháng)又作了重要講話(huà)，由于領(lǐng)導的重視，關(guān)心和大力支持，所以廣大幼兒教師對全員培訓的認識更明確了，態(tài)度更端正了，在后來(lái)的學(xué)習中非常的認真和投入。
同時(shí)，在培訓前1-2個(gè)月，我校廣大教師就積極籌備這次培訓活動(dòng)，準備好了活動(dòng)所需的大量材料，如打印、裝訂、整理出600多份的培訓活動(dòng)材料、分發(fā)座位號、演示多媒體效果等準備工作，為培訓的.成功完成提供了最有力的保障。
二、組織嚴密，效果良好
全員培訓活動(dòng)涉及面廣，工作環(huán)節多，參加人數多，要想保讓質(zhì)量，必須把每個(gè)細節都考慮到，也盡量在規范有秩的同時(shí)更好的考慮到以人為本、尊重教師。資料發(fā)票、檢票、錄像拍照、音響、全場(chǎng)布置等等，都有專(zhuān)人負責，組織很?chē)烂�，為本次培訓取得的良好的效果做了最基本的保證。
三、問(wèn)題與建議
在培訓總體效果良好的同時(shí)，我們也發(fā)現了一些問(wèn)題，如：1參培教師的專(zhuān)業(yè)水平參次較大，最好能按教師的專(zhuān)為水平大致水準分批分期舉行。2場(chǎng)地稍過(guò)于小，若能寬敞些效果將會(huì )更好。
總之，通過(guò)這次全員培訓，教師們普遍明確了在科技、經(jīng)濟迅猛發(fā)展知識爆炸的今天，要想做一個(gè)合格或優(yōu)秀的幼兒教師，必須不斷學(xué)習提高，才能適應當前教育改革發(fā)展的需要，不然就將被淘汰。通過(guò)培訓，使我區的幼兒教師緊跟時(shí)代的步伐，站在幼教改革的潮頭浪尖，促進(jìn)了我區幼兒教師整體水平上了一個(gè)新的臺階。幼兒教師繼續教育工作是事關(guān)我區幼兒教師隊伍整體素質(zhì)提高的大事。在各級領(lǐng)導的重視和關(guān)心下，我區的幼兒教師繼續教育工作正逐漸走向規范化。
幼兒教師個(gè)人培訓工作總結 15
我是一個(gè)即將步入幼教工作崗位的實(shí)習老師，相比其他有多年工作經(jīng)驗的幼兒教師我就略顯青澀。因此這種崗前培訓對于我而言是非常必要的。幼兒園為我們安排了幾位非常優(yōu)秀的有多年工作經(jīng)驗的優(yōu)秀老師為我們做崗前培訓，這是一個(gè)非常難得的機會(huì )。通過(guò)老師生動(dòng)的演講和對問(wèn)題的深入探討，我著(zhù)實(shí)學(xué)到了很多對于我日后工作非常有幫助的理論知識和經(jīng)驗。雖然培訓很倉促，只有短短的兩天，卻也讓我覺(jué)得受益匪淺。
在這次的崗前培訓中，我更加深入的了解了幼教工作中的幼兒園的環(huán)境創(chuàng )設、幼兒園的一日活動(dòng)、幼兒園的衛生保健以及幼兒教師的禮儀教態(tài)和為人師表。
即將成為一名真正的幼兒教師，我的心情欣喜又不安。幼兒教師的工作并不輕松，工作中我們面對的是一群天真可愛(ài)的孩子，每位幼兒教師都肩負著(zhù)每個(gè)家庭和每位家長(cháng)的期望，因此，我覺(jué)得一位合格的幼兒教師，不僅要具備專(zhuān)業(yè)豐富的理論知識，還要有職業(yè)素養，愛(ài)心、耐心、責任心是每位合格的幼兒教師都應該具有的美好品質(zhì)。
俗話(huà)說(shuō)的好“師傅領(lǐng)進(jìn)門(mén)，修行在個(gè)人”。這次崗前培訓，幾位優(yōu)秀的老師把她們豐富的理論知識以及操作技能都毫無(wú)保留的教授于我們。在學(xué)校上學(xué)時(shí)，我更多的是接觸書(shū)面上的理論知識，實(shí)際的操作經(jīng)驗也比較少，因此很多的知識我在參加崗前培訓之前是并不了解的，也不知道做一個(gè)幼兒教師在工作當中會(huì )遇到什么樣的問(wèn)題。幾位老師給我們傳授了新的理念，我也對自己即將從事的職業(yè)有了新的認識。比如，我以前可能更多的認為幼兒園的環(huán)境創(chuàng )設和教室布置是由幼兒教師來(lái)完成，可是這次培訓告訴我，幼兒園是每位孩子和每位老師的家，家自然是由每位家庭成員來(lái)共同創(chuàng )建起來(lái)的。這之于我來(lái)說(shuō)，就是一種全新的理念和認知。
幼兒園里無(wú)小事，孩子日常生活中的每件事我們作為一名合格的幼兒教師都要認真仔細的對待，不能馬虎大意。因此幼兒園的保育和教育工作尤為重要。在這次培訓中，兩位老師分別為我們講述了幼兒園的一日生活活動(dòng)和衛生保健工作。對于每位家長(cháng)來(lái)說(shuō)，自己家的寶寶在幼兒園能夠健康快樂(lè )的成長(cháng)是最重要的，所以一所合格的幼兒園里所有的硬件軟件設施應該都是完善的`。作為一名合格的幼兒老師，在幼兒園為老師和孩子提供了優(yōu)越的條件時(shí)，我們老師也要為孩子提供最專(zhuān)業(yè)最貼心的服務(wù)，我們要扮演好自己的合作者、支持者、和引導者的角色。
最后，陳園長(cháng)為我們講述了作為一名合格的幼兒教師，我們應該具備的禮儀教態(tài)。我們都知道“為人師表”這句話(huà)，在我上學(xué)時(shí)，學(xué)校就對我們幼師生的行為規范有很高的要求。愛(ài)模仿是孩子的天性，所以，我們老師的一言一行都對孩子有深遠的影響，不僅僅體現在平時(shí)的教育教學(xué)工作中，在日常生活中也是一樣。作為老師，我們要率先做出表率，把自己最美好的一面展現給孩子。
這次培訓使我在進(jìn)步和成長(cháng)的同時(shí)，也讓我意識到了自己的缺點(diǎn)和不足。在以后的工作和生活中，我一定會(huì )虛心的求教，不斷地完善自己，加強學(xué)習和自我修養，使自己早日成長(cháng)為一名合格的幼兒教師。
短暫的培訓已經(jīng)結束了，但在這次培訓中，我受到的啟迪和教育將會(huì )讓我受益終生。我也相信，宿遷學(xué)院附屬幼兒園會(huì )在優(yōu)秀的領(lǐng)導和全體師生的共同努力下有一個(gè)輝煌燦爛的明天!
幼兒教師個(gè)人培訓工作總結 16
8月29日一大早，天空還飄著(zhù)蒙蒙細雨，全體幼兒教師早早地來(lái)到東關(guān)幼兒園，參加中心校組織的幼兒教師暑期全員培訓。此次培訓共有44人參加，采取觀(guān)看視頻和聆聽(tīng)講座兩種方式，內容包括捕捉幼兒的敏感期和幼兒的一日活動(dòng)的組織和實(shí)施。
觀(guān)看視頻
上午，老師們觀(guān)看《捕捉幼兒敏感期》6期視頻，深深地感到作為幼兒教師，今后要用科學(xué)的語(yǔ)言，站在科學(xué)的立場(chǎng)，科學(xué)地去認知孩子行為背后的秘密。保護、尊重、理解、引導好每個(gè)孩子，讓孩子更完美的成長(cháng)，更幸福的生活！每位老師都認真觀(guān)看，記錄筆記，把每一次學(xué)習都當成知識的積累，每一次觀(guān)摩都看作能力的提升。
教師講座
東關(guān)中心幼兒園園長(cháng)楊金霞做了“幼兒一日生活的組織與實(shí)施”的講座。把東關(guān)中心幼兒園的.先進(jìn)的做法分享給大家，“晨談”“晨圈”等方法讓大家大開(kāi)眼界，“生活能力練習”的教育讓大家受益匪淺。她主張教師要適當示弱，不要管控包辦孩子的瑣事，這樣會(huì )讓孩子生活能力缺失，要讓他們自己的事情自己做，同時(shí)也要指導家長(cháng)對孩子放手、對老師放心。要相信每個(gè)孩子都有自我保護意識，不會(huì )以身犯險。
馬洪珍老師用通俗易懂的語(yǔ)言，結合自己的孩子和學(xué)生呈現出其余10個(gè)兒童敏感期，她強調一旦錯過(guò)某個(gè)敏感期，將無(wú)法彌補。在遇到孩子敏感期的時(shí)候，要盡量滿(mǎn)足，不回避、不壓制、不壓抑，多溝通、多幫助，讓孩子的順利度過(guò)每個(gè)敏感期，為今后他的性格塑造、興趣形成、情感情緒把控、健康快樂(lè )成長(cháng)打下堅實(shí)的基礎。
培訓亮點(diǎn)
分組討論是本次培訓的高潮，5組老師圍繞敏感期話(huà)題，結合自己的教學(xué)實(shí)際和家庭教育中出現的問(wèn)題，各抒己見(jiàn)，場(chǎng)面十分激烈！
每組教師把自己的所想所感都認真的記錄了下來(lái)，感受頗深，受益匪淺！有的老師認為：教師是要給孩子充分的愛(ài)和自由，充分尊重幼兒的自然發(fā)展規律；也有覺(jué)得在給予自由的同時(shí)，也要有規則、規矩的意識。同時(shí)，老師們提出困惑和擔心：給予孩子尊重、理解、信任、放手這些都沒(méi)問(wèn)題，但安全怎樣來(lái)保障？家長(cháng)尤其是祖父母能理解嗎？所以，幼兒教師不僅肩負著(zhù)科學(xué)保教的責任，而且還有指導家長(cháng)科學(xué)育兒的責任呢！
培訓收獲
一天的培訓雖然短暫，但是老師們感覺(jué)到收獲滿(mǎn)滿(mǎn)。有的老師說(shuō)：“假如我再生二胎的話(huà)，我一定會(huì )運用今天學(xué)到理論方法去養孩子，收起那些‘好心’和約束，把自由、自主還給孩子”。
每次培訓都是一次專(zhuān)業(yè)的引領(lǐng)，一次經(jīng)驗的分享，也是一份責任，更是一種激勵。此次開(kāi)學(xué)前培訓活動(dòng)，內容緊密結合學(xué)前教改前沿：尊重幼兒、給幼兒足夠的展示機會(huì )、發(fā)掘幼兒的潛能。老師們在培訓中交流，在交流中反思，在反思中提高。相信在學(xué)習氣氛濃厚的集體中，舊州鎮的幼教工作會(huì )收獲更加豐碩的果實(shí)！
幼兒教師個(gè)人培訓工作總結 17
根據《教育部財政部關(guān)于實(shí)施“中小學(xué)教師國家級培訓計劃”的通知》（教師xx4號）、《教育部財政部關(guān)于實(shí)施幼兒教師國家級培訓計劃的通知》和《安徽省教育廳關(guān)于組織“幼兒教師國培計劃（xx）”——安徽省農村幼兒教師培訓項目申報和評審的通知》等文件精神，在省教育廳的關(guān)心支持和指導下，安徽師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院承擔300人的農村幼兒教師短期集中培訓項目。學(xué)院高度重視本次項目的順利實(shí)施，在學(xué)校的統一部署下，扎實(shí)開(kāi)展“國培”工作，確保整個(gè)培訓工作緊張、有序、順利開(kāi)展，培訓成效明顯，深受學(xué)員的廣泛贊譽(yù)與好評�，F將培訓工作總結如下：
一、基本情況
20xx年，我院共成功申報“農村幼兒教師短期集中培訓項目”，6個(gè)班級、300名培訓對象。培訓學(xué)員按50人編班，分為6個(gè)班級，每班級配班主任1名；每個(gè)班設班長(cháng)一名、學(xué)習委員一名、生活委員一名，協(xié)助班主任做好培訓期間的日常管理和協(xié)調工作。嚴格按照《安徽師范大學(xué)農村幼兒園骨干教師培訓班管理規定》對學(xué)員的出勤、研討、觀(guān)摩、考核等環(huán)節實(shí)施管理。
每期集中培訓時(shí)間為15天，園本實(shí)踐研修時(shí)間為30天，分三期完成300人的培訓計劃。第一期、第二期集中培訓時(shí)間20xx年3月；第三期集中培訓時(shí)間20xx年4月。
二、主要舉措
�。ㄒ唬└叨戎匾�，精心組織
1.成立領(lǐng)導工作組。學(xué)校成立以分管校長(cháng)為組長(cháng)、相關(guān)學(xué)院和職能部門(mén)負責同志參加的培訓工作領(lǐng)導組，相關(guān)學(xué)院成立相應的領(lǐng)導組，負責制定、審定培訓方案，工作計劃、協(xié)調各部門(mén)工作，加強對培訓過(guò)程管理，組織考核和培訓總結。學(xué)院成立培訓工作領(lǐng)導組和業(yè)務(wù)指導組。項目負責人葛明貴院長(cháng)任領(lǐng)導組組長(cháng)，副院長(cháng)張如華、桑青松任副組長(cháng)，為了使領(lǐng)導有力，學(xué)院班子成員和班主任、首席專(zhuān)家任領(lǐng)導組成員，領(lǐng)導組確定葛明貴同志全面負責培訓工作，張如華同志具體負責培訓工作。
2.成立業(yè)務(wù)指導組。為了做好學(xué)科培訓，學(xué)院還成立了業(yè)務(wù)指導組，吳玲同志任組長(cháng)，聘請了南京師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院博士生導師劉曉東教授任顧問(wèn)，師大附幼園長(cháng)余捷、蕪湖市育紅幼兒園園長(cháng)張錦繡及學(xué)前教育系趙學(xué)菊副教授、張更立、王成剛博士等同志任成員。業(yè)務(wù)指導組的主要任務(wù)有：制定調研提綱；收集、研究調研結果，確定培訓內容；遴選培訓專(zhuān)家；制定培訓課表、學(xué)員學(xué)習目標要求；選定觀(guān)摩教學(xué)錄像，確定討論提綱；收集學(xué)員對培訓的意見(jiàn)并及時(shí)處理；處理培訓過(guò)程中的突發(fā)問(wèn)題。學(xué)院領(lǐng)導組和業(yè)務(wù)指導組領(lǐng)導有力，訓前和訓中多次召開(kāi)會(huì )，討論培訓問(wèn)題。
3.加強班級管理。為做好班級管理，我們還設立了臨時(shí)黨支部和班委會(huì )。黨支部、班委會(huì )負責班級管理。在培訓過(guò)程中，班級管理井井有條，直到最后一次課，到課率都是100%。
4.加強選宣傳工作。為進(jìn)一步加大宣傳力度，專(zhuān)門(mén)成立了學(xué)院“國培計劃（xx）”宣傳工作組，編印“國培計劃”工作簡(jiǎn)報，在學(xué)院網(wǎng)頁(yè)上及時(shí)公布。通過(guò)上述措施，營(yíng)造全校師生關(guān)注“國培計劃”、了解“國培計劃”、支持“國培計劃”的良好氛圍，同時(shí)也促進(jìn)了學(xué)科間的相互借鑒和學(xué)員間的相互學(xué)習。
5.完善制度建設。學(xué)校為做好培訓工作，制定了國培計劃－安徽省農村幼兒園骨干教師短期集中培訓《考核管理辦法》、《學(xué)員管理辦法》、《學(xué)員安全管理辦法》。為了細化管理，學(xué)院還制定了《農村幼兒園“骨干教師”短期集中培訓方案》、《農村幼兒園“骨干教師”短期集中培訓學(xué)員管理辦法》、《農村幼兒園“骨干教師”短期集中培訓班主任職責》、《農村幼兒園“骨干教師”短期集中培訓學(xué)員安全教育及管理辦法》。班主任將組織學(xué)員不定期召開(kāi)座談會(huì )，了解學(xué)員的意見(jiàn)和要求，不斷改進(jìn)教學(xué)方式方法及內容及后勤服務(wù)保障。學(xué)校和學(xué)院嚴格執行管理制度，責任落實(shí)到人。在培訓過(guò)程中，在管理上沒(méi)有出現問(wèn)題，與管理制度健全和管理人員執行到位有很大的關(guān)系。
�。ǘ┓侄螌�(shí)施，注重過(guò)程管理
1.訓前“知心工程”。了解學(xué)員所想所需是培訓工作的前提。訓前開(kāi)展培訓需求調研。本次調查共發(fā)放問(wèn)卷470份，采用當面填答的方式完成，回收有效問(wèn)卷453份，回收率達97%。問(wèn)卷發(fā)放對象，為安徽省境內隨機抽取農村各種類(lèi)型幼兒園（包括公辦園、民辦園、個(gè)體辦園）的教師（包括園長(cháng)）。
報到前，班主任主動(dòng)與每位參訓學(xué)員取得聯(lián)系，直接了解學(xué)員培訓需求。培訓中，通過(guò)召開(kāi)座談會(huì )、班會(huì )，深入學(xué)員宿舍，相聚于QQ群等，進(jìn)一步了解需求信息。靈活多樣的需求調研抓住一個(gè)“廣”字，堅持盡可能掌握更多的信息；突出一個(gè)“深”字，堅持對調研的信息進(jìn)行更加深入的分析；落在一個(gè)“用”字，堅持把調研結果融入實(shí)施方案。
2.訓中“貼心工程”。了解學(xué)員需求之后，我們千方百計滿(mǎn)足這些需求。一是體現在培訓工作中。授課專(zhuān)家根據班主任提供的經(jīng)過(guò)整理后的問(wèn)題清單，適時(shí)調整教學(xué)內容，解答學(xué)員提問(wèn)。各項目工作組，形成《培訓需求調研報告》，報學(xué)院項目實(shí)施領(lǐng)導組。院領(lǐng)導組根據學(xué)員需求，適度調整培訓方案。
3.訓后“凝心工程”。集中培訓結束，學(xué)員回到工作崗位后，學(xué)校采取積極做法，將參訓學(xué)員的心凝聚在“國培計劃”的旗幟下。一是指導行動(dòng)研修。學(xué)校為每位學(xué)員配備了指導教師，指導教師通過(guò)培訓中建立的網(wǎng)絡(luò )交流平臺，督促和指導學(xué)員開(kāi)展行動(dòng)研修。二是跟蹤回訪(fǎng)問(wèn)效。通過(guò)實(shí)地走訪(fǎng)等方式，了解受訓學(xué)員回崗后的工作表現，繼續指導他們發(fā)揮“種子”教師的示范引領(lǐng)作用，支持他們在促進(jìn)基礎教育改革上有所作為。通過(guò)這些措施，不斷強化學(xué)員的“國培”意識，擴大培訓效果�，F在，很多參訓學(xué)員之間、學(xué)員與老師之間保持經(jīng)常的聯(lián)系，建立了深厚的感情。他們成為促進(jìn)基礎教育的堅強集體。
�。ㄈ┩怀鲋攸c(diǎn)，彰顯特色1.以學(xué)員為中心
面對上述現實(shí)，培訓項目組首先樹(shù)立了一個(gè)最基本的理念：以所有學(xué)員的最大成長(cháng)為本培訓的中心，并在此基礎上提出了一個(gè)評價(jià)自身培訓效果和指導自身整個(gè)培訓的基本公式：培訓效果=“每個(gè)學(xué)員15天培訓實(shí)際成長(cháng)總和”/“15天每個(gè)學(xué)員可能成長(cháng)總和”。依據這個(gè)公式，本次培訓財務(wù)成本、人力成本、培訓人員的勞動(dòng)強度等均不被計算在內，同時(shí)參訓人員的學(xué)習強度也被安排在一種相對高的狀態(tài)中。
因而本培訓項目組所聘請的省外專(zhuān)家遍布上海、江蘇、浙江。在班主任配備方面則有學(xué)前教育系主任親自擔任培訓班的班主任，而在課程的設計方面，在培訓需求調研的基礎上，培訓項目組有針對性的設計了方法技術(shù)，自我成長(cháng)等模塊。而同時(shí)學(xué)員自修僅被保留最有必要的數量，課程的課時(shí)無(wú)一例外全部為滿(mǎn)額的四節課為一個(gè)單元。
2.以經(jīng)驗為起點(diǎn)
對幼兒教師自學(xué)情況的調查表明，被調查者中少部分能經(jīng)常堅持自學(xué)，閱讀有關(guān)專(zhuān)業(yè)書(shū)籍和報刊已成為她們生活的一部分。訪(fǎng)談中有很多教師表達了共同的想法：平時(shí)工作很忙，抽身參加系統學(xué)習不太現實(shí)。因此，只有通過(guò)自學(xué)，從書(shū)籍和報刊中了解幼教領(lǐng)域的新動(dòng)向，以克服因封閉造成的孤陋寡聞、駐足不前。進(jìn)取心促使這部分教師在進(jìn)修、培訓條件很不充分的狀況下仍能通過(guò)自學(xué)獲取必要信息，這是眾多優(yōu)秀教師共有的品質(zhì)。針對現實(shí)問(wèn)題，培訓項目組建立起以經(jīng)驗為起點(diǎn)培訓原則。這一原則包含了兩層含義：第一，以學(xué)員的現有知識經(jīng)驗總體水平為起點(diǎn)，組織相關(guān)的課程內容，不好高騖遠，不追求高精深，只追求學(xué)員有最大收獲，從而避免論高悟寡，彈琴對牛的結果；第二，在培訓過(guò)程中，以學(xué)員總體知識經(jīng)驗結構為起點(diǎn)，采用建構主義的教學(xué)理念，優(yōu)先考慮從學(xué)員的經(jīng)驗進(jìn)行拓展，學(xué)員即可獲得較大提升的培訓內容，從而達到最短時(shí)間學(xué)員獲益最大的目的。 3.以活動(dòng)為主線(xiàn)
站在學(xué)員知識基礎薄弱、專(zhuān)業(yè)化程度嚴重缺如的培訓起點(diǎn)上，為了學(xué)員經(jīng)過(guò)培訓后可以最大程度學(xué)到一些有用的技術(shù)，從而改善農村學(xué)前教育的現狀，培養他們從事學(xué)前教育工作的信心和興趣，項目組培訓人員要求課程培訓者在教學(xué)中主要采取一些學(xué)員可模仿的教學(xué)方法，例如案例分析與研討，例如一線(xiàn)專(zhuān)家講座、例如實(shí)踐教學(xué)觀(guān)摩等。而貫穿這些教學(xué)方式方法的主線(xiàn)即是活動(dòng)。只有大量的活動(dòng)才有可能在課內、課外，理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)都貫穿起來(lái)。而貫穿我們整個(gè)培訓的也恰好就是一個(gè)一個(gè)可模仿的'、可遷移的活動(dòng)。
4.以情景為歸依
再好的活動(dòng)，脫離了現實(shí)的情景，其活動(dòng)的震撼性和可遷移性依舊是沒(méi)有生態(tài)性生命的，因而為了使得所有培訓中精心安排的活動(dòng)都能夠產(chǎn)生良好的效果，具備一定程度的可模仿性可復制性可遷移性，項目組非常強調所有活動(dòng)必須以現實(shí)的情景作為活動(dòng)的歸依。
5.促合作催聚變
雖然大多數學(xué)員知識基礎很薄弱，但是在參訓的人員當中亦有一些專(zhuān)業(yè)水平較高的學(xué)前教育人才，為了最大效度的提高學(xué)員的培訓效果，項目組創(chuàng )建了促進(jìn)培訓者←→成員、成員←→成員之間的多向合作促聚變的模式。即針對一些專(zhuān)業(yè)化程度較高的學(xué)生，采用專(zhuān)家與學(xué)員共進(jìn)午餐等形式進(jìn)一步提升其專(zhuān)業(yè)水平。但同時(shí)要求獲得與專(zhuān)家共進(jìn)午餐的學(xué)員必須有針對性的輔導一部分其它相對基礎較弱的學(xué)員，從而達到師生合作、生生合作的目的，促進(jìn)培訓效果達到聚變效果。
6.抓過(guò)程成實(shí)效
在整個(gè)培訓過(guò)程，為了實(shí)現項目組的理念，過(guò)程管理是一個(gè)非常重要的抓手。只有在整個(gè)培訓過(guò)程中的每個(gè)環(huán)節都完成實(shí)施到位，最后的效果才能顯現。為了達到這個(gè)目的，項目組在培訓者方面采取理論課程有校內專(zhuān)家全程聽(tīng)課，實(shí)踐課程有領(lǐng)導全程參與的手段，保證培訓中的每個(gè)環(huán)節實(shí)施到位，從而催生出了培訓的實(shí)效。
三、培訓成效
集中培訓時(shí)間雖短，但學(xué)員珍惜機會(huì )，勤奮刻苦，學(xué)習狀態(tài)很好，成效顯著(zhù)。
�。ㄒ唬┻_到預期效果，學(xué)員滿(mǎn)意度高
本次集中培訓結束后，我們組織全體學(xué)員進(jìn)行了滿(mǎn)意度問(wèn)卷調查，教學(xué)效果等各項指標“滿(mǎn)意”度均在90%以上。從收集的上千篇教研論文、教學(xué)設計和心得體會(huì )材料看，不少感想、論文很有特色，對培訓工作進(jìn)行了生動(dòng)的寫(xiě)真，高度評價(jià)，十分感人。此外，部分學(xué)員還通過(guò)個(gè)人博客、QQ群、報刊和專(zhuān)場(chǎng)報告等形式充分肯定了培訓效果。
�。ǘ┙鉀Q實(shí)際問(wèn)題，提高了學(xué)員教育教學(xué)水平
學(xué)員普遍反映，本次培訓，不但增長(cháng)了見(jiàn)識，了解了學(xué)科前沿，而且較好地解決了在教學(xué)實(shí)踐中遇到的實(shí)際問(wèn)題。有學(xué)員在總結時(shí)說(shuō)，“師大老師的敬業(yè)精神，是我學(xué)習的榜樣。老師們謙遜平和的態(tài)度、高尚的敬業(yè)精神、淵博的學(xué)識、全新的理念深深感染著(zhù)我！課堂上，他們沒(méi)有高高在上的架子，沒(méi)有咄咄逼人的語(yǔ)氣，我覺(jué)得他們是在用心做研究，是在用心與我們交流，他們用自己特有的幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言，全新的理念，熟練地教學(xué)技巧，幫我們破解一道道在日常工作中遇到的難題和困惑，撞擊已經(jīng)陳舊的教育方法和教學(xué)手段�！�
�。ㄈ╅_(kāi)拓視野，增強了學(xué)員持續發(fā)展能力
培訓的過(guò)程，也是學(xué)員們對自己進(jìn)行反思的過(guò)程。學(xué)員普遍反映，開(kāi)闊了眼界，轉變了觀(guān)念，更加明確了正確的教育觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)和人才觀(guān)，進(jìn)一步掌握了新課改實(shí)施要領(lǐng)。正如學(xué)員阜陽(yáng)市潁州區西湖景區幼兒園許智慧在心得中所寫(xiě)：“國培的課程安排的很緊湊，也很實(shí)用，有理論，有研討，有觀(guān)摩，有操作。我覺(jué)得每天都能學(xué)到很多新知識。在這些課程中，我最為感興趣的是關(guān)于學(xué)前兒童數學(xué)教育的講座，安徽師范大學(xué)張更立博士給我們講了兩個(gè)關(guān)于學(xué)前兒童數學(xué)教育的專(zhuān)題，他很細致的講解了學(xué)前兒童怎樣學(xué)習數學(xué)和學(xué)前兒童初步數學(xué)概念發(fā)展的趨勢，層層深入的講解方式，井井有條的理論觀(guān)點(diǎn)，使我覺(jué)得自己的理論水平得到了很大的提高�！�
�。ㄋ模┏鋵�(shí)“國培計劃”資源庫，積累了豐富的培訓經(jīng)驗這次培訓，我校承繼去年的做法，依然注重培訓課程資源的開(kāi)發(fā)，注重專(zhuān)家報告和教學(xué)案例數字音像資料的留存，對知名專(zhuān)家專(zhuān)題講座和開(kāi)展的重要活動(dòng)實(shí)行全程錄像。培訓結束后，及時(shí)整理匯編了所有學(xué)科的培訓資料。經(jīng)過(guò)xx年試點(diǎn)和xx年全面實(shí)施，我們在訓前調研、制訂方案；訓中課程設置、師資建設、管理制度建設、落實(shí)方案；訓后鞏固延伸培訓成果等方面積累了豐富的經(jīng)驗。這為進(jìn)一步完善培訓工作奠定了堅實(shí)的基礎。
四、經(jīng)費使用情況
經(jīng)費使用管理方面強調“規范”。專(zhuān)門(mén)印發(fā)了《“國培計劃（xx）”項目經(jīng)費管理暫行辦法》，嚴格執行“一支筆”審批制度，統一管理，支出結構合理，做到專(zhuān)款專(zhuān)用。
五、下一階段主要工作和意見(jiàn)建議
�。ㄒ唬┫乱浑A段主要工作
1.抓好所有項目的行動(dòng)研修工作，做好學(xué)員跟蹤回訪(fǎng)工作；
2.針對存在的問(wèn)題，改進(jìn)教育教學(xué)方式；
3.匯編“國培計劃（xx）”有關(guān)材料。
�。ǘ┮庖�(jiàn)和建議
培訓經(jīng)費相對不足，適當提高培訓經(jīng)費。
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