初一班主任個(gè)人的工作總結
總結就是把一個(gè)時(shí)間段取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓進(jìn)行一次全面系統的總結的書(shū)面材料，它能使我們及時(shí)找出錯誤并改正，不如我們來(lái)制定一份總結吧。你想知道總結怎么寫(xiě)嗎？以下是小編為大家收集的初一班主任個(gè)人的工作總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
初一班主任個(gè)人的工作總結1
回首一年來(lái)的風(fēng)雨歷程，深深感嘆，做一名好老師難，做一名優(yōu)秀班主任更難。難在何處，我想每一位做過(guò)班主任的都深有體會(huì )，我當班主任的時(shí)間短，不像那些工作時(shí)間長(cháng)，能夠輕車(chē)熟路的老班主任那么經(jīng)驗豐富。所以很多事都得在實(shí)踐中摸索。做一名班主任，務(wù)必去協(xié)調各方面的關(guān)系。首先，班主任在學(xué)校雖然職位不高，也并無(wú)實(shí)權，但他們卻是學(xué)校工作的重中之重，領(lǐng)導分配的具體工作都要靠他們去完成，班主任工作質(zhì)量的好壞對學(xué)校的聲譽(yù)起著(zhù)至關(guān)重要的作用。作好一名班主任，要領(lǐng)會(huì )領(lǐng)導的指示，盡量將學(xué)校領(lǐng)導安排的工作任務(wù)完成好，當好領(lǐng)導的得力助手，不讓他們分神擔心。作好一名班主任要處理好與科任老師的關(guān)系，不僅僅要讓與科任老師發(fā)生不愉快的學(xué)生認錯，使老師心平氣和，也要處理因科任老師處理不當，導致的學(xué)生情緒不穩，內心不服，做好安撫工作。當一名好班主任難，他既是班主任也是科任老師，你不抓自己的科目考得不好，別人會(huì )說(shuō)"班主任教的科目都考不好，班主任這是什么水平?"。如果你抓自己的科目，別人會(huì )想：你當班主任的一抓，那學(xué)生還不光學(xué)你那一科，還讓不讓別人活了?所以呀，做好一名班主任我想首先你得是一個(gè)有氣量的人，懂得無(wú)私奉獻的人。
想一想自己這一年真的是經(jīng)歷了很多，能夠說(shuō)是喜樂(lè )參半，但也使自己成長(cháng)了很多。所以我還得感謝這份辛勞與歷練�？偨Y起來(lái)，自己的工作能夠從以下幾個(gè)方面來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
(一)完成好領(lǐng)導布置的任務(wù)。
我是一個(gè)不善言詞的人，不喜歡溜須拍馬，巴結逢迎，做的都是實(shí)實(shí)在在的工作。絕對不會(huì )投機取巧。我的格言是：不說(shuō)漂亮話(huà)，只做漂亮事。我們學(xué)校會(huì )開(kāi)的多，這就需要我們做班主任的盡量擠出時(shí)間來(lái)，既不耽誤課又要安排好任務(wù)。無(wú)形之中就增加了工作量。但是我從不叫苦叫累，而是努力完成好工作，盡量做到領(lǐng)導滿(mǎn)意。讓自己的工作做得再細一些，再實(shí)一些。察漏補缺，做到讓領(lǐng)導看著(zhù)順心。領(lǐng)導說(shuō)的"把工作做細，就要求班主任嘴勤腳勤"我也做到了。在班主任工作中，也多次受到朱主任的表?yè)P，說(shuō)我工作細心，也常常教給我一些道理和工作經(jīng)驗，使我受益匪淺。我覺(jué)得從每一位領(lǐng)導身上都能夠學(xué)到許多東西，所以他們的意見(jiàn)我總是能認真聽(tīng)取，運用到工作之中。
(二)對待科任老師。
班主任是班級的火車(chē)頭，關(guān)鍵看你往哪邊兒引領(lǐng)。如果你自己是一個(gè)工作用心認真，精益求精的班主任，那么你的科任老師就絕不會(huì )對工作輕忽，因為他會(huì )不好意思拿一份差的成績(jì)來(lái)給你。這種作用就是不用揚鞭自?shī)^蹄。我深深明白，一個(gè)好的群眾務(wù)必是大家齊心協(xié)力打造的，所以我努力讓科任老師工作的舒心。不管他們有什么事兒，只要求到我給他們上課，我總是二話(huà)不說(shuō)，一律答應下來(lái)，絕不為難。
如果我班里的學(xué)生與教師發(fā)生不愉快，我總是耐心地做學(xué)生工作，盡量讓他明白老師的做法是為他好，是為我們的群眾好，最終使他們認識到自己的錯誤，使他們跟老師道歉承認自己的錯誤。因為可能存在這種狀況，科任老師因為厭惡某一個(gè)學(xué)生而導致上不好課。所以我必須要讓學(xué)生跟老師相處得好，師生的情感升溫了，關(guān)系融洽了，學(xué)習才有了保障。在那里我起的是一個(gè)彌合劑的作用。
我覺(jué)得自己是一個(gè)無(wú)私的人，雖然是班主任但我從來(lái)不利用自己在學(xué)生中的威信，讓他們多花時(shí)間學(xué)習我的科目。幾乎每一天我都在利用自己的空閑時(shí)間去幫忙學(xué)生學(xué)習其它的科目。對我自己所任的科目，只要精心備課，充分利用課上時(shí)間就行了。我從不擠占其它的時(shí)間，主科的老師向我要課要自習我也會(huì )毫不猶豫地讓給他們。從不思考自己的利益。我覺(jué)得老師認真了，喜歡給學(xué)生上課，這絕對是一件好事。我們需要的正是忘我的工作精神，無(wú)私的奉獻精神。在那里我不由得要夸夸我們的科任老師，他們沒(méi)有一個(gè)不是一心系念著(zhù)教學(xué)，寧肯犧牲自己的休息時(shí)間也果多給學(xué)生講幾道題，不厭其煩地反復講過(guò)的知識。
(三)做一個(gè)充滿(mǎn)活力與團結向上的團體的團長(cháng)。
(1)讓學(xué)生在關(guān)愛(ài)中成長(cháng)。
記得剛一從教時(shí)，我以前對我媽說(shuō)"我看著(zhù)自己的學(xué)生個(gè)性喜歡，不管他是聰明還是笨，是丑還是美，是干凈或邋遢我都喜歡"這天我還是這樣。我的教育思想，歸根結底就是一個(gè)"愛(ài)"字，一個(gè)心中對學(xué)生沒(méi)有發(fā)自?xún)刃牡膼?ài)的老師，絕對不是一個(gè)好老師。教育更重要的不是傳授知識，而是給學(xué)生以人格的影響，情感的感化。其實(shí)打罵是最沒(méi)有力量的，反而愛(ài)是一種能夠約束人的力量。這種愛(ài)不是一天兩天的，也不是一件兩件的事所能反映出來(lái)的，它是始終堅持，長(cháng)期不變的。在學(xué)生生病時(shí)，你要給他父母一般的關(guān)愛(ài)，在他犯錯誤時(shí)，需要你有百倍的耐心來(lái)應對他的反復發(fā)作。平時(shí)的一句話(huà)語(yǔ)，一個(gè)微笑，一個(gè)動(dòng)作都能傳達出你的愛(ài)。不要以為孩子感受不到，也不要說(shuō)什么這么忙哪顧得上他們，你自己的孩子就算你再忙，你也顧得上愛(ài)他。愛(ài)學(xué)生不是說(shuō)非得為他做什么事，而是體此刻你的一舉一動(dòng)中。不要以為這無(wú)關(guān)緊要，其實(shí)它從根本上決定了你的教育成果。我跟我的學(xué)生，幾乎是無(wú)話(huà)不談，我能原諒他們的放肆，也就能領(lǐng)受到他們的親近與關(guān)心。在我不回家吃飯時(shí)，總有學(xué)生會(huì )為我打飯，甚至想得到給我買(mǎi)一把勺子。這使我很感動(dòng)。在我意外崴了腳時(shí)，她們立刻圍過(guò)來(lái)攙扶我。真的愛(ài)是相互的，它能比你一味的說(shuō)教起到的作用大得多。
(2)人生天地間，以善為本。
從我接手這個(gè)班以來(lái)，我就對學(xué)生進(jìn)行"善"的教育。這個(gè)善真的放之四海而皆準啊。有了"善"學(xué)生之間充滿(mǎn)真情，溫暖，難得的是從初一以來(lái)我的班從來(lái)沒(méi)有發(fā)生過(guò)一齊打架事件。學(xué)生之間發(fā)生了摩擦，我會(huì )讓他們學(xué)著(zhù)自己解決，不是一味插手，我會(huì )讓他們自己明白，世界上的事不是只能透過(guò)拳頭解決的。他們之間相互寬容，關(guān)系融洽和諧，親如兄弟姐妹。在同學(xué)有困難時(shí)能夠主動(dòng)伸手幫忙。這種善感染著(zhù)每一個(gè)的學(xué)生，每當他們犯了錯，我處罰他們，別的學(xué)生就會(huì )為他們求情"老師你原諒他吧，他會(huì )改的，再給他一次機會(huì )吧"這種做法，常常讓犯錯的學(xué)生更加無(wú)地自容，也使他在以后的生活中能夠盡量規避不要再犯同樣的錯誤。有了善，學(xué)生增加了對老師的理解。不管是老師對他們的錯誤處理，或者老師一再占用自習課他們也都持理解的態(tài)度。有了善，教育才是人世間最高尚也最完美的事。從小讓善念植根于內心，長(cháng)大了他才能成為一個(gè)受歡迎的人，一個(gè)有益于社會(huì )的人。
(3)誠實(shí)與負職責教育。
除了善，我還個(gè)性注重誠實(shí)與負職責的教育。在我的班里，如果有學(xué)生在學(xué)校損壞了公物，都會(huì )在第一時(shí)間跑來(lái)主動(dòng)告訴我，該怎樣處理自己都要承擔。因為我一開(kāi)始就是這么提倡的，所以實(shí)施起來(lái)并不困難，學(xué)生都以能主動(dòng)承認錯誤為榮。很多學(xué)生在損壞了東西之后，幾次三番地問(wèn)我，要賠償多少錢(qián)，因為他不賠出來(lái)他心里就總覺(jué)得悶。我想一個(gè)人承認錯誤與隱瞞錯誤，那里面的差距是巨大的。我更側重的是學(xué)生思想的發(fā)展。如果一個(gè)隱瞞了自己的錯誤，長(cháng)期下去，他就會(huì )內心不安，或者對自己的人格予以否定，會(huì )對自己失去自信。反之如果他當眾承認自己所做的事，主動(dòng)承擔職責，他就會(huì )對自己的行為更加慎重，對自己也會(huì )有用心的，肯定的看法。此刻我已經(jīng)能夠自信，只要是他們弄壞了東西都會(huì )坦白的，這使他們成為一個(gè)個(gè)懂得負職責的人，成為一個(gè)真誠坦率的人。
(四)一向和你在一齊。
走過(guò)了初一，他們長(cháng)大了一歲。思想變得復雜了，內心也更脆弱了。他們經(jīng)不起打擊，經(jīng)不起一再的冷眼，他們期望得到老師朋友般的體諒，關(guān)懷，去告訴他們什么是對的什么是錯的。他們必須會(huì )走彎路，因為青春本就是犯錯的年紀，他們覺(jué)得什么都新鮮，什么都想去嘗試。我們不必過(guò)多譴責，而要想到這是他們成長(cháng)的必經(jīng)之路。想一想我們在這樣的年紀是不是也一樣迷茫，甚至有刻意去犯錯誤的沖動(dòng)呢?
我一向認為長(cháng)大是一個(gè)孤獨而痛苦的過(guò)程，盡管有別人的指引，很多事還是要他們自己獨自去承擔的。他們嘗試煙酒的`味道，以刺激自己興奮的神經(jīng)，他們初嘗早戀的苦樂(lè )酸甜，為此笑或者哭泣。這些都是正常的，我們對此就應處之泰然，不能棒喝一聲，將他們轟出去了事。教育者的職責是什么呢?當然是做好一個(gè)引路者，在學(xué)生困難時(shí)，熱心地去幫忙，不能冷眼旁觀(guān)，更不能嗤之以鼻。做一名班主任，就要耐心，減輕孩子成長(cháng)過(guò)程中的陣痛，而不是去傷害他們的心靈。我很愿意以自己的行為，來(lái)告訴他們，我在身邊，我在陪你，我愿意為你分擔，我愿意守護你的靈魂。我能夠擦去他們臉上的淚痕，能夠輕輕將他們抱一抱，以安慰他們的情感。我期望我跟他們共同應對的不僅僅是知識理解過(guò)程中的困難，還有精神上的難關(guān)。
這一年，我一向在付出，付出時(shí)間，付出心血，付出精力，我愿意付出，來(lái)陪他們長(cháng)大。但是我也收獲了許多。體會(huì )到了人性之美的力量，體會(huì )到了心靈交匯給人帶來(lái)的強烈震動(dòng)。
我愿意做一名班主任，一名好班主任，來(lái)為更多的孩子引路!
初一班主任個(gè)人的工作總結2
新學(xué)期已經(jīng)開(kāi)始，學(xué)校的各項教學(xué)工作已陸續進(jìn)入正常運行。在本學(xué)期我擔任初一(10)班班主任一職。為了本學(xué)期能順利開(kāi)展各項工作，根據學(xué)生的實(shí)際情況，這學(xué)期我的主要工作是圍繞端正班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，全面提升我班各科成績(jì)?yōu)橹攸c(diǎn)展開(kāi)。
1、全面配合學(xué)校工作，加快自身發(fā)展。
將遵照學(xué)校德育工作要求，著(zhù)重加強確立健康的自我意識，自覺(jué)抵制不良行為思想的誘惑，形成良好的行為習慣和思想品德的引導，開(kāi)展多種適合學(xué)生特點(diǎn)的教育活動(dòng)，促使他們健康成長(cháng)。堅持以師生的可持續發(fā)展為本，落實(shí)道德建設綱要，系統科學(xué)的開(kāi)展生命教育，提升人文素養，進(jìn)一步落實(shí)弘揚民族精神教育。配合學(xué)校開(kāi)展的各項活動(dòng)。利用學(xué)校提供的各種德育資源，實(shí)現德育工作與教學(xué)工作結合，行為規范和自主管理相結合，以期不斷完善學(xué)生人格，實(shí)現主體價(jià)值的張揚和超越。
2、加強班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設，樹(shù)立良好的學(xué)習風(fēng)氣。
�、僮ズ脤W(xué)生常規，重新制定班規。要求我班學(xué)生早上按時(shí)到校;作業(yè)在進(jìn)班時(shí)上交，并于第一節課前，由各科課代表把作業(yè)交到任課老師處，學(xué)習委員負責作業(yè)上交情況統計;上課注重紀律要求，認真聽(tīng)講，積極提問(wèn);中午準時(shí)進(jìn)教室，做好下午的課前準備工作;放學(xué)后認真做好值日生工作。
�、谧⒅匕嗉壩幕ㄔO。根據班級特點(diǎn)布置班級環(huán)境;實(shí)現班級文化多元化，根據形勢要求，配合重大紀念活動(dòng)及時(shí)更換班級黑板報。
�、弁晟瓢嗉壒芾碇贫�。全面整頓班干部隊伍，進(jìn)行改組重建。完善班級獎懲制度，全面提高學(xué)生在紀律方面的自我約束力。
常言道：榜樣的作用是無(wú)窮的。我班擁有像劉青、文吉、李敏等這樣的優(yōu)秀的學(xué)生，用她(他)們的學(xué)習態(tài)度和精神做榜樣，影響班級中的其他同學(xué)。同時(shí)加強對后進(jìn)生的愛(ài)護，引導這批學(xué)生自覺(jué)參加學(xué)習生活，激發(fā)他(她)們的學(xué)習激情，提高學(xué)習興趣與成績(jì)。平時(shí)充分利用課余時(shí)間對學(xué)生開(kāi)展前途教育，深入學(xué)生當中做好思想教育，樹(shù)立正確的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。
3、建立班級公約和健全班干隊伍,充分利用公約的約束作用和小助手的輔助作用。
班級公約是規范學(xué)生行為的標準，利用此法可以有效的幫助班主任管理學(xué)生，更能為班干提供管理班級的依據，這也能更好的發(fā)揮班干的小助手作用。任用班干應通過(guò)民主投票選舉，讓學(xué)生挑選自己信得過(guò)的學(xué)生擔任班干。對產(chǎn)生的班干明確各自的職責，團結協(xié)作，共同管理班級。同時(shí)設立紀律委員，加強紀律管理。
4、加強各學(xué)科教師的協(xié)調，全面提高各學(xué)科成績(jì)。
協(xié)調好各科之間的關(guān)系，使各學(xué)科教師能夠各盡其能，做好學(xué)生的輔導與教學(xué)工作，各門(mén)學(xué)科都能均衡發(fā)展，全面提高學(xué)生的各科成績(jì)。在學(xué)習方面我本學(xué)期主要從以下幾個(gè)方面來(lái)抓成績(jì)提高
1.抓好輔優(yōu)補差工作，對困難學(xué)生要多鼓勵和幫助，采用多種形式，補缺補漏。
2.努力抓抄襲作業(yè)的情況，做好早讀與晚輔導的安排。
3.與家長(cháng)積極溝通，端正學(xué)生學(xué)習態(tài)度，及時(shí)了解學(xué)生思想狀況，鼓勵進(jìn)取，爭做先進(jìn)。
4.多對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習方法的指導，講究科學(xué)合理的學(xué)習方法，并且經(jīng)常用事實(shí)和道理指導學(xué)生。
5.培養堅韌的毅力和克服困難的勇氣，努力在這一學(xué)期有大的進(jìn)步。
以上是我本學(xué)期初的一些工作總結，在教學(xué)工作中我會(huì )繼續向有經(jīng)驗的老師學(xué)習帶班經(jīng)驗，查漏補缺，爭取把本學(xué)期的班主任工作做的更好。
初一班主任個(gè)人的工作總結3
今年我接任初一(9)班的班主任工作，面對這些對將來(lái)滿(mǎn)懷憧憬、滿(mǎn)懷希望、渴望知識、追求新奇的初一新生，我將盡我最大的努力，教導這批學(xué)生認識自己、提高自己。我希望能在現在這批學(xué)生中，把自己在教育教學(xué)上的理論更好的應用在實(shí)踐上。畢竟，班級中的每一位同學(xué)，都是一個(gè)可貴的生命。教師的使命就是教育好每一位學(xué)生，而班主任的使命便是以學(xué)生的健康成長(cháng)為首要任務(wù)。如果一位班主任，不能夠把學(xué)生放在心中的首位，那它就不是一名稱(chēng)職的班主任，更不是一名稱(chēng)職的教師。班主任的任務(wù)是神圣而又光榮，學(xué)生應以自己的班主任為榮，班主任也應以自己的學(xué)生而光榮。所以身為班主任，首先就是要對得起學(xué)生，其次還是要對得起學(xué)生，最后還是要對得起學(xué)生。盡管現在的班主任工作日益繁重，而俗話(huà)又說(shuō)"多做多錯，少做少錯，不做不錯。"往往工作量最多的人，所犯的錯誤也是最多的。但只要我所想的一切都是為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，心里也就沒(méi)有什么怨言了。在20xx——20xx學(xué)年第一學(xué)期，同時(shí)為響應我校剛成功申報市"市一級級學(xué)校"和"市雙優(yōu)學(xué)校"的光榮時(shí)刻，我這學(xué)期的工作計劃如下：
一、指導思想
1、堅持認真學(xué)習、貫徹"全教會(huì )精神"，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，以學(xué)校提出的"六個(gè)現代教育觀(guān)念"為指針，以"學(xué)會(huì )關(guān)心"為主線(xiàn)，以"三觀(guān)教育"為重點(diǎn)，進(jìn)一步提高學(xué)生的政治素養和科學(xué)素養。
2、堅持以人為本、和諧發(fā)展的原則，在班級中提倡民主平等、團結協(xié)作、積極進(jìn)取的精神，進(jìn)一步加強班級的團隊精神建設，增強集體的凝聚力。
3、堅持德育科研，以心理健康教育為重點(diǎn)，深入研究班級中的典型案例，撰寫(xiě)出有價(jià)值的德育論文，提高德育的實(shí)效型。
二、存在問(wèn)題：
由于新的教學(xué)改革，我們學(xué)校只有初中，各年級班級也較多，學(xué)校為了更好地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習積極性，在各年級都劃分了尖子班與平行班，這在一定程度上對學(xué)生的學(xué)習產(chǎn)生了壓力。作為一名班主任，我們一定要處理好學(xué)生在這方面會(huì )產(chǎn)生的各種情緒，盡力讓我們的每一位學(xué)生都朝著(zhù)正確的方向前進(jìn)�？倎�(lái)說(shuō)，平行班的學(xué)生的基礎差異較大，學(xué)生的學(xué)習熱情沒(méi)有尖子班的學(xué)生高，后進(jìn)生較多。因此，作為一名平行班的班主任，我更應該努力去調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，時(shí)刻注意一些后進(jìn)生的發(fā)展動(dòng)向，幫助他們克服學(xué)習上和生活上的困難。
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