教師個(gè)人繼續教育工作總結
總結是對某一特定時(shí)間段內的學(xué)習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它可以提升我們發(fā)現問(wèn)題的能力，不妨讓我們認真地完成總結吧�？偨Y怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它的作用呢？以下是小編收集整理的教師個(gè)人繼續教育工作總結，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
教師個(gè)人繼續教育工作總結1
教師繼續教育是教師教育的重要組成部分，它的根本著(zhù)力點(diǎn)就是提高教師的師德素養和教育教學(xué)業(yè)務(wù)能力，提高教育工作質(zhì)量奠定基礎。本年度，我嚴格要求自己，在基本功技能、現代信息技術(shù)學(xué)習、新課程理念、教育的藝術(shù)以及教育科研能力培養等諸多方面積極參加活動(dòng)或主動(dòng)學(xué)習，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使自己的教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開(kāi)展�，F將我的個(gè)人繼續教育小結如下：
一、夯實(shí)理論素養，細讀教育專(zhuān)著(zhù)
作為一名新時(shí)代的教師，不能只鉆研教科書(shū)，還要有高屋建瓴的教育思想，有先進(jìn)的教育理念，而這些信息的獲得，讀書(shū)則是一條很好的途徑。本學(xué)期結合學(xué)�！白x書(shū)節”活動(dòng)，我靜下心來(lái)，細細研讀一本教育專(zhuān)著(zhù)，從中發(fā)現，從中反思，從中轉變，從中實(shí)踐，從中總結，力爭做一名與時(shí)俱進(jìn)的新型教師。
二、把握培訓機會(huì )、及時(shí)進(jìn)行內化
外出參加教育教學(xué)活動(dòng)的相關(guān)培訓是教師提高綜合素質(zhì)的主要形式。我在本學(xué)期里緊緊抓住每一次外出的機會(huì )，進(jìn)行海綿吸水般的學(xué)習。并且利用業(yè)余時(shí)間和雙休日進(jìn)行消化，做好相關(guān)的自學(xué)筆記。并且將一些理論成果付諸于我的教育教學(xué)實(shí)際當中，取得了非常好的效果。使得繼續教育的意義落到了實(shí)處。
三、重視教學(xué)反思、做好反思實(shí)踐
反思是教師發(fā)現問(wèn)題，分析問(wèn)題的過(guò)程。在這一過(guò)程中，我結合大量教學(xué)雜志、教學(xué)參考書(shū)中的觀(guān)點(diǎn)及案例，找出自己在教育教學(xué)中存在的問(wèn)題，并分析問(wèn)題產(chǎn)生的.原因以及由此產(chǎn)生的教育后果特別是對于本學(xué)期的幾堂公開(kāi)課、展示課，我都會(huì )進(jìn)行進(jìn)行“課前反思——課中反思——課后反思—思后實(shí)踐”并且寫(xiě)好反思案例等，及時(shí)總結好理論成果。
四、以名師為榜樣、大膽探索實(shí)踐
通過(guò)參加各類(lèi)培訓也好，自己進(jìn)行教學(xué)研究也好，我總會(huì )以名師名家，這當然也包括我身邊好多優(yōu)秀的老師。他們有的課上得精彩，有的班級帶得漂亮。于是他們都會(huì )成為我追隨的目標，我會(huì )以他們?yōu)榘駱�。但是，我也不�?huì )迷失自己，我會(huì )大膽探索、實(shí)踐自己的教學(xué)感悟。把自己用心悟的教學(xué)原理通過(guò)最樸實(shí)、簡(jiǎn)單的教育教學(xué)手段來(lái)進(jìn)行實(shí)踐。讓每個(gè)孩子都能感受到來(lái)自老師愛(ài)的教育。
五、加強責任意識，學(xué)會(huì )主動(dòng)學(xué)習
時(shí)代在不斷的進(jìn)步、發(fā)展，對教師也有了更高的要求，為了提高個(gè)人教學(xué)水平，我認真學(xué)習新課標，領(lǐng)悟新課標精神，努力做好教學(xué)工作，保質(zhì)保量完成教學(xué)工作。本學(xué)年，我認真的備課、編寫(xiě)教案，設計適應學(xué)生的教學(xué)方法，開(kāi)展的有效的教學(xué)。在教學(xué)中我把學(xué)生放在首位，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
20xx年12月10日
教師個(gè)人繼續教育工作總結2
小學(xué)教師繼續教育是教師教育的重要組成部分，是提高個(gè)人整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化的有效途徑，也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。在工作中，我積極參加學(xué)校的繼續教育培訓，扎實(shí)工作，取得了明顯的成效，有力地推動(dòng)了自我教育水平的提高�，F把一學(xué)年來(lái)的工作總結
一、提高認識，加強行動(dòng)，增強進(jìn)一步搞好教師繼續教育的責任感和緊迫感。
通過(guò)學(xué)習上級下達關(guān)于繼續教育的文件精神，明確了開(kāi)展繼續教育培訓要堅持鄧小平理論為指導，貫徹“科學(xué)發(fā)展觀(guān)”，主動(dòng)適應社會(huì )主義現代化建設需要，主動(dòng)適應當前教育改革和發(fā)展的需要，堅持面向全體學(xué)生，按需施教，著(zhù)眼提高，多層次、多形式、多渠道地進(jìn)行學(xué)習。因此，我把教師繼續教育納入工作計劃，制訂了個(gè)人校本研修計劃，邊學(xué)習邊工作，用學(xué)習指導工作。
二、貫徹、落實(shí)繼續教育實(shí)施方案。
1、本學(xué)期在繼續教育方面，學(xué)校通過(guò)自主學(xué)習、同伴相助、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)三種形式對教師進(jìn)行培訓。對每種方式的`培訓，我都能認真對待。 我感覺(jué)自己的業(yè)務(wù)水平還差得很遠，只有多通過(guò)這樣的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)學(xué)習，才能讓自己的教學(xué)更具有實(shí)效性。利用課余時(shí)間我自學(xué)了《 課改后校本教研新方式》和《新課程教學(xué)研究》等理論認真做了筆記。本學(xué)期我還通過(guò)網(wǎng)上參與了用科學(xué)發(fā)展觀(guān)指導教育教學(xué)的大討論，還親自參加了學(xué)校組織的一課三上教學(xué)自診拉練活動(dòng)，使自己在課堂上對多媒體課件的合理使用能力得到了提高。通過(guò)學(xué)校組織的信息技術(shù)培訓，我掌握了很多電腦方面的知識，方便了自己的工作。
2、積極參加各部門(mén)、各層次的學(xué)習，提高思想覺(jué)悟和業(yè)務(wù)素質(zhì)， 參加政治和業(yè)務(wù)學(xué)習。學(xué)習《教育法》《教師法》《教師職業(yè)道德》及各項教育法規。每次按時(shí)參加片上、鎮上的教學(xué)公開(kāi)觀(guān)摩活動(dòng)。
三、個(gè)人收獲。
通過(guò)此次繼續教育學(xué)習，我深切感覺(jué)到，做為一名教師，不僅要有崇高的奉獻精神、高標準的師德，也需有先進(jìn)完備的教學(xué)策略與方法。由于本人的工作經(jīng)驗不足，在面向全體學(xué)生這一方面以及對教材的理解都不夠透徹。通過(guò)繼續教育的培訓，使我在教學(xué)工作中能“因材施教”，對學(xué)生能給予學(xué)習上的指導，生活中的關(guān)心，認識的點(diǎn)撥，思想的疏導。并能公正、公平地對待每一個(gè)學(xué)生，滿(mǎn)足他們求發(fā)展、求進(jìn)步的需要，并且能悉心研究每位學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)、興趣愛(ài)好和個(gè)性特長(cháng)，不遺棄，不淘汰任何一個(gè)學(xué)生，為學(xué)生的健康成長(cháng)和發(fā)展牢牢打好各方面的基礎。
繼續教育為的是素質(zhì)教育，素質(zhì)教育離不開(kāi)繼續教育。在今后的繼續教育學(xué)習中，我將繼續努力，做一個(gè)能適應現代化教育的教師。
教師個(gè)人繼續教育工作總結3
小學(xué)教師繼續教育是教師教育的重要組成部分，是提高個(gè)人素質(zhì)和促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)知識的有效途徑，也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。在工作和學(xué)習中，我積極參加學(xué)校的繼續教育培訓，扎實(shí)工作，取得了明顯的成效，有力地推動(dòng)了我的教育水平�，F在我把這一年來(lái)的學(xué)習總結如下：
一、加強教師的責任感
通過(guò)積極參加學(xué)校組織的.各種學(xué)習及國培學(xué)習，我深刻地認識到,一個(gè)教師無(wú)論品質(zhì)上,還是在知識上都應是學(xué)生的榜樣,這樣,學(xué)生在學(xué)習上才能學(xué)到好的人品和好的知識，因此要成為一名優(yōu)秀教師，必須有良好的師德,必須有極高的專(zhuān)業(yè)水平，充分了解學(xué)生,讓每一節課都充滿(mǎn)生動(dòng),讓學(xué)生充滿(mǎn)學(xué)習欲望。這些認識，堅定了我從事教育事業(yè)的信心和決心。
二、提高業(yè)務(wù)知識
在參加學(xué)校組織的各種學(xué)習及國培學(xué)習后,我進(jìn)一步了解到：社會(huì )的發(fā)展,時(shí)代的進(jìn)步,對教師的水平有了更高的要求。為了提高本人的教學(xué)水平，我在參加學(xué)習后，又觀(guān)看光盤(pán)，努力提高自己的教學(xué)能力。為了上好每一節課，我認真備課、編寫(xiě)教案，設計適合學(xué)生的教學(xué)方法。在教學(xué)中，我把學(xué)生放在首位，發(fā)揮學(xué)生的主導作用。
三、個(gè)人收獲。
通過(guò)學(xué)習，我深切感覺(jué)到，做為一名教師，不僅要有崇高的奉獻精神、高標準的師德，也需有豐富的知識、教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)策略與方法。本人在工作中，不僅注重積累經(jīng)驗，而且努力學(xué)習新知識。通過(guò)繼續教育的培訓，我在教學(xué)工作中能“因材施教”，對學(xué)生能給予學(xué)習上的指導，生活中給予關(guān)心，思想上給予疏導，能公正、公平地對待每一個(gè)學(xué)生，滿(mǎn)足他們求發(fā)展、求進(jìn)步的需要，并且能悉心研究每位學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)、興趣愛(ài)好和個(gè)性特長(cháng)，不遺棄，不淘汰任何一個(gè)學(xué)生，為學(xué)生的健康成長(cháng)和發(fā)展牢牢打好各方面的基礎。
總之，這一年的學(xué)習，不僅讓我增長(cháng)了知識，認識了前進(jìn)的方向，而且，在教學(xué)方面，得到了許多的經(jīng)驗和許多方法，同時(shí)，也充實(shí)了我的生活，讓我明白了“活到老，學(xué)到老”的重要意義。在今后的工作學(xué)習中，我將繼續努力，做一個(gè)適應現代化教育的合格的、優(yōu)秀的教師。
教師個(gè)人繼續教育工作總結4
__年10月7日在市局、中心校的統一安排下對我們中心校的全體教師進(jìn)行了繼續教育培訓。經(jīng)過(guò)對《教師職業(yè)道德經(jīng)典案例評析》的學(xué)習，我充分認識到加強教師職業(yè)道德建設的重要性。以下是我的學(xué)習體會(huì )：
愛(ài)崗敬業(yè)。俗話(huà)說(shuō)“干一行愛(ài)一行”，既然我們已經(jīng)選擇了教師這個(gè)職業(yè)，就應當把它當作自我的人生事業(yè)來(lái)干。一個(gè)不熱愛(ài)自我的崗位，不熱愛(ài)自我的職業(yè)的人，是不能在工作中干成一翻成就的。人的一生需要精神和物質(zhì)，缺一不可。沒(méi)有一份屬于自我的事業(yè)，其精神世界是空虛的，整個(gè)人生也是殘缺不全的。教師的職業(yè)有苦也有樂(lè )，平凡中見(jiàn)偉大，僅有愛(ài)崗敬業(yè)，教師才能進(jìn)取應對自身的社會(huì )職責和社會(huì )義務(wù)，才能自覺(jué)、不斷地完善自我，才能在教育活動(dòng)中有所收獲。
要奉獻愛(ài)心。崇高的師愛(ài)表此刻對學(xué)生一視同仁，絕不厚此薄彼，按成績(jì)區別對待。要做到“三心俱到”，即“愛(ài)心、耐心、細心，”無(wú)論在生活上還是學(xué)習上，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)學(xué)生，異常對那些學(xué)習特困生，更要付出特殊的關(guān)愛(ài)，切忌言行過(guò)激、辦事草率。對學(xué)生細微之處的改變也要善于發(fā)現，發(fā)現他們“閃光點(diǎn)”，并且多加鼓勵，培養學(xué)生健康的人格，樹(shù)立學(xué)生學(xué)習的自信心，注重培養他們的學(xué)習興趣。
在一上午的學(xué)習當中王世威教師主要抓住以“愛(ài)”為中心，同事他也總結出了愛(ài)生的就需要：即智慧、懲罰藝術(shù)、發(fā)現、尊重、教育藝術(shù)、鼓勵、寬容、批評藝術(shù)、微笑�？梢�(jiàn)在此刻的教育當中給予學(xué)生的`愛(ài)，讓學(xué)生的愛(ài)的環(huán)境中健康歡樂(lè )的成長(cháng)才是我們每個(gè)教師最先要做好的。
如果說(shuō)上午王教師的《教師職業(yè)道德經(jīng)典案例評析》的學(xué)習讓我受益匪淺的話(huà)，那么午時(shí)的《有效觀(guān)課議課》的學(xué)習也讓我幫忙我在以后的工作中有很大的改善。
《有效觀(guān)課議課》這本書(shū)使我思想明朗，教師的成長(cháng)離不開(kāi)思想，觀(guān)課議課質(zhì)量源于有效思想。在學(xué)習《有效觀(guān)課議課》一書(shū)后，再反思以往我們的聽(tīng)課評課活動(dòng)，更為觀(guān)課議課理論折服。我想在今后的觀(guān)課議課中，要注意加強的是：常常我們是坐到教室中才明白今日聽(tīng)課的資料，即便是提前明白課題也不會(huì )事先做些了解準備，這樣對于不熟悉教材的人來(lái)說(shuō)，聽(tīng)課的效率就會(huì )很低。通常上課者對課堂教學(xué)的設計及意圖聽(tīng)課者事前是不得而知的，要在聽(tīng)課的過(guò)程中自我慢慢揣測體會(huì )。而如果課前上課者有所說(shuō)明、聽(tīng)課者有所了解，那么聽(tīng)課過(guò)程中目的性就會(huì )更明確，效率也會(huì )更高。在議課的過(guò)程中，平等的交流更為重要。書(shū)中指出：觀(guān)課議課不是為了展示教師自我多么出色優(yōu)秀，而是為了發(fā)現和解決教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展、課堂教學(xué)中的問(wèn)題。所以，尊重、平等、交流，使上課者和觀(guān)課者消除隔閡、直面問(wèn)題、共同分享，才能取得議課的成功。
觀(guān)課議課與聽(tīng)課評課不一樣，它主張充分發(fā)揮其促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展和教學(xué)改善的功能，以發(fā)展性的取向做課，而不是以展示性的取向獻課，主張直面教學(xué)過(guò)程中的問(wèn)題，不讓教師背有被批判得一無(wú)是處的包袱。觀(guān)課議課的教研活動(dòng)就是研討課堂事實(shí)和現象，不針對授課教師，只針對課堂，探討原因，研究發(fā)展變化的可能性和實(shí)現條件。從這一點(diǎn)來(lái)看，就大大降低了評課評人的的利害關(guān)系，從而減輕教師的壓力。我們都期望教師們能走向幸福教育，少一些彼此傷害和打擊，大家能夠共同觀(guān)察、收集、探討、研究和改善教學(xué)，這才是幸福而有效的教研。
教師個(gè)人繼續教育工作總結5
繼續教育是教師教育的重要組成部分。它不僅是國家新課改全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵，也是教師提高整體素質(zhì)和促進(jìn)專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)的有效途徑。教師繼續教育的根本著(zhù)力點(diǎn)就是提高教師的師德素養和教育教學(xué)業(yè)務(wù)能力，提高教育工作質(zhì)量。本學(xué)年，我嚴格要求自己，按照繼續教育工作計劃，積極參加培訓學(xué)習。
現將我的個(gè)人繼續教育總結如下：
一、增強責任意識，提高思想認識
新課改對教師有了更高的要求。為了提高個(gè)人教學(xué)水平，我認真學(xué)習新課標，領(lǐng)悟新課標精神，認真備課，撰寫(xiě)教案，設計適應學(xué)生的教學(xué)方法，開(kāi)展有效教學(xué)，努力做好教學(xué)工作。教學(xué)中，始終把學(xué)生放在首位，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
二、豐富理論素養
作為一名新時(shí)代的教師，不能只鉆研教科書(shū)，還要有先進(jìn)的教育思想和理念。為此，我平時(shí)認真閱讀《中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)參考》、《新教育》等教育教學(xué)刊物，認真做好讀書(shū)筆記，領(lǐng)悟書(shū)中的精髓，以拓展教育資源，力爭做一名與時(shí)俱進(jìn)的新型教師
三、加強培訓學(xué)習
1、師德學(xué)習。我繼續加強師德學(xué)習，自修學(xué)習《教育法》、《教師法》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》。我以教師職業(yè)道德規范自己的教育教學(xué)行為，努力成長(cháng)為一名愛(ài)崗敬業(yè)的、受學(xué)生喜愛(ài)的教師。
2、遠程研修�！昂Ｄ鲜�20xx年初中新課程教師遠程培訓”短短6天，通過(guò)網(wǎng)絡(luò )，我每天進(jìn)行教學(xué)視頻觀(guān)摩、現場(chǎng)研討、撰寫(xiě)作業(yè)、在線(xiàn)研討、案例分析，直面各種問(wèn)題和觀(guān)點(diǎn)，互相交流，發(fā)表評論，分享心得。專(zhuān)家們的一次次精彩講談，優(yōu)秀教師們的一個(gè)個(gè)生動(dòng)的教學(xué)課例，都圍繞課程改革與初中語(yǔ)文教學(xué)改革的主線(xiàn)，準確把握新課程初中語(yǔ)文教學(xué)中的問(wèn)題和實(shí)效，促使我不斷成長(cháng)。
3、“國培計劃”。很感謝辛苦為我們編制豐盛課程的專(zhuān)家和團隊，讓我收獲良多，感悟頗深。楊豫輝教授主講的備課五項基本功專(zhuān)題讓我明白：確定教學(xué)目標、確定教學(xué)起點(diǎn)、確定教學(xué)內容、設計教學(xué)活動(dòng)、編寫(xiě)教案等環(huán)節的重要。還有新課程背景下的`教學(xué)實(shí)施、教材與課例分析、知行階段在崗實(shí)踐。特別是周衛老師的《教師如何做課堂觀(guān)察》、《教師如何做課例研修》，使我的思想很受震撼�！皣唷弊屛艺嬲铝私逃虒W(xué)觀(guān)念，拓寬了思路，對新課程的認識與實(shí)踐都有了一個(gè)質(zhì)的飛躍。
4、聽(tīng)課評課學(xué)習。我積極參加學(xué)校組織的聽(tīng)課、評課活動(dòng)。我總是以名師為榜樣，以身邊好多優(yōu)秀的老師為榜樣，研究學(xué)習他們的長(cháng)處，認識自身在教學(xué)上需要改進(jìn)的地方，提升自身的業(yè)務(wù)水平。我會(huì )把自己用心悟的教學(xué)原理通過(guò)最樸實(shí)的教育教學(xué)手段來(lái)進(jìn)行實(shí)踐。
四、重視反思實(shí)踐
反思是教師發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題的過(guò)程。在教學(xué)中，我結合教學(xué)參考書(shū)中的觀(guān)點(diǎn)及案例，找出自己在教育教學(xué)中存在的問(wèn)題，并分析問(wèn)題產(chǎn)生的原因以及由此產(chǎn)生的教育后果。我進(jìn)行“課前反思--課中反思--課后反思—思后實(shí)踐”并且寫(xiě)好教學(xué)隨筆和反思案例等，在反思中學(xué)習，在反思中進(jìn)步，不斷提高教學(xué)能力。
總之，這一年的培訓學(xué)習，我的收獲不少。我深切感覺(jué)到，做為一名教師，不僅要有高標準的師德，也要有先進(jìn)的教學(xué)策略與方法，才能滿(mǎn)足學(xué)生求發(fā)展、求進(jìn)步的需要，這些都需要我們去努力、去學(xué)習、去實(shí)踐。
教師個(gè)人繼續教育工作總結6
在一學(xué)年的教學(xué)和學(xué)習工作中繼續教育學(xué)習和教學(xué)的工作圓滿(mǎn)結束了。在這一年學(xué)習和教學(xué)中我有了很多的改變，學(xué)會(huì )了在教學(xué)和學(xué)習工作中應該做些什么？在工作和學(xué)習中也起得了一些成績(jì)。下面我把這一年自己接受繼續教育工作情況做以下總結：
一、刻苦學(xué)習充實(shí)自己
在一年中勤于學(xué)習，樹(shù)立學(xué)習觀(guān)念，不斷充實(shí)自我走向合格的基礎途徑。不斷實(shí)踐學(xué)習、不但要求自己對本學(xué)年的教學(xué)內容和新課改教學(xué)目標做到心中有數。并不斷繼續教育學(xué)習，閱讀《教育課程學(xué)生觀(guān)》等有關(guān)教育書(shū)籍。使我認識到，關(guān)注未來(lái)，放飛理想。更新舊思想觀(guān)念，打破舊傳統教學(xué)的約束，逐步敢于創(chuàng )新，注重事實(shí)。樂(lè )于探究的科學(xué)的態(tài)度。積極參加校級和縣級與國培培訓學(xué)習，充實(shí)自己，并切實(shí)擔負起教師應盡的責任和義務(wù)。
二、努力工作追求成果
在幾年的培訓學(xué)習中，認真整理幾年來(lái)的教學(xué)計劃、教育學(xué)習內容�；厥走@些年各項工作。自己也在慢慢進(jìn)步，并激發(fā)繼續學(xué)習努力工作的斗志，促進(jìn)自己發(fā)展水平。
1、在學(xué)習和培訓中積極參加縣、校組織的課程研討培訓學(xué)習，及邊遠山區教師培訓學(xué)習。使教師專(zhuān)業(yè)標準和教學(xué)水平不斷提高，更加完善創(chuàng )設優(yōu)質(zhì)模式和自己教學(xué)風(fēng)格。
2、繼續學(xué)習師德師風(fēng)系列活動(dòng)，提高教師職業(yè)道德，提高教師素質(zhì)。在學(xué)習培訓學(xué)習中，時(shí)刻謹記《新世紀教師職業(yè)道德》中對教師要求。熱愛(ài)和尊重、鼓勵和幫助學(xué)生。
3、參加教師專(zhuān)業(yè)標準化培訓活動(dòng)，打造優(yōu)質(zhì)課堂，提高業(yè)務(wù)能力，教學(xué)水平，體會(huì )性質(zhì)，理念、作用、充實(shí)自我。
4、做好日常學(xué)習達標，校本教師能力考核，認真完成研討展示課的'培訓，精心備課，促進(jìn)知識提升與新課程同成長(cháng)，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
5、在教學(xué)和培訓學(xué)習中編寫(xiě)學(xué)習心得，經(jīng)驗成果的教學(xué)性論文，提高寫(xiě)作業(yè)水平，積極把先進(jìn)較化為思想與提升教學(xué)的研究成果共同學(xué)習。
6、積極參加觀(guān)察活動(dòng)課，教學(xué)成果的展示記錄，精心學(xué)習，不斷吸取教學(xué)成果，做好筆記充實(shí)自己，完善教學(xué)，提升教學(xué)質(zhì)量。
7、在學(xué)習中利用現代信息技術(shù)手段，輔助教學(xué)，充分利用網(wǎng)絡(luò )優(yōu)勢，學(xué)習新思想新理念，掌握新方式，提高教學(xué)成果。
三、重視反思與實(shí)踐
在一年培訓學(xué)習中，我體會(huì )到反思是教師發(fā)現問(wèn)題，分析問(wèn)題并解決問(wèn)題的過(guò)程。不斷在教學(xué)中結合自己觀(guān)點(diǎn)參考教學(xué)案例，并吸取教師的點(diǎn)評找出自己在教學(xué)與工作中存在的問(wèn)題。努力進(jìn)行課前反思以及由此產(chǎn)生的效果。不斷學(xué)習不斷反思，在反思中進(jìn)步，不斷提高自己教學(xué)能力。
這一年的繼續教育學(xué)習和網(wǎng)絡(luò )國培學(xué)習我收獲不少，并深切感悟到做為一名教師，不僅要有高標準的專(zhuān)業(yè)修養和職業(yè)道德，還要在教學(xué)工作中學(xué)習策略與方法，才能不斷提高教學(xué)滿(mǎn)足學(xué)生求發(fā)展，求進(jìn)步和符合新社會(huì )教育的需要。只有這樣我們才要不斷去努力學(xué)習，不提高、不斷進(jìn)步。
教師個(gè)人繼續教育工作總結7
教師專(zhuān)業(yè)是動(dòng)態(tài)發(fā)展的、終身持續的過(guò)程，現代教學(xué)應是建立在教師學(xué)習基礎上的。必須在加強和發(fā)展教師教育，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的同時(shí)，加快教師專(zhuān)業(yè)化進(jìn)程，以適應學(xué)習化社會(huì )、終身化學(xué)習的需要。由此經(jīng)過(guò)對教師專(zhuān)業(yè)觀(guān)發(fā)展歷程的回顧，經(jīng)過(guò)對教師專(zhuān)業(yè)本事的時(shí)代內涵以及教師繼續教育課程改革原則的論證和闡述，探討教師繼續教育課程創(chuàng )新的機制，明確教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)與教學(xué)的發(fā)展性是一種不斷演進(jìn)、不斷超越的創(chuàng )造發(fā)展歷程。所以，努力實(shí)施繼續教育工程，加強中小學(xué)師資隊伍的建設，開(kāi)展面向21世紀的中小學(xué)教師繼續教育，是面臨新形勢的需要，是增強縣域經(jīng)濟實(shí)力、綜合實(shí)力的需要，教師整體素質(zhì)的提高，為教育夯實(shí)了基礎，教育的發(fā)展必將迎來(lái)一個(gè)完美的春天。
教師繼續教育是教師教育的重要組成部分，是提高全體在職中小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化的有效途徑，也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。學(xué)習期間，在與實(shí)際相結合不斷的實(shí)踐，取得了十分大的提高�，F將一些學(xué)習體會(huì )做個(gè)小結。
一、經(jīng)過(guò)學(xué)習，我首先是更新了觀(guān)念：對教師來(lái)說(shuō)，研究是學(xué)習、反思、成長(cháng)、發(fā)展的同義詞，與專(zhuān)業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區別。它是“以解決問(wèn)題為目標的診斷性研究及實(shí)踐者對自身實(shí)踐情境和經(jīng)驗所做的多視角、多層次的分析和反省。經(jīng)過(guò)學(xué)習，從“過(guò)去的我”與“此刻的我”的對話(huà)交流，是努力擺脫“已成的我”，為不斷獲得新生的過(guò)程。努力研究自我，其目的就是為了提高自我、發(fā)展自我、更新自我。
教師是學(xué)生成長(cháng)的守護人。他將教師主角定位于學(xué)習者、研究者、實(shí)踐者。教師首先是學(xué)習者，不僅僅要善于向實(shí)踐學(xué)習，向理論學(xué)習，并且要向學(xué)生學(xué)習。教師是研究者，帶領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)進(jìn)取參與科研課題的研究。教師是實(shí)踐者，實(shí)踐的內涵是“變革”。
二、教育無(wú)小事。一個(gè)細節可能會(huì )影響一個(gè)孩子的一生。一個(gè)教師最可貴的品質(zhì)在于他能從日復一日的教學(xué)生涯中領(lǐng)悟和體會(huì )到教育的真諦，開(kāi)掘出散發(fā)著(zhù)新鮮芳香、體現著(zhù)高尚情操的教育細節。學(xué)生是具有極大可塑性的個(gè)體，是具有自立發(fā)展本事充滿(mǎn)創(chuàng )造力的生命體。概括地說(shuō)，教育的真諦在于啟發(fā)自覺(jué)，在于給心靈以向真、善、美方向發(fā)展的引力和空間。
三、就人格而言，無(wú)論在任何時(shí)代、任何地域、任何學(xué)段，師生之間都應當是天然平等的。教師和學(xué)生不但在人格上、感情上是平等的朋友，并且也是在求知識的道路上共同探索前進(jìn)的平等的志同道合者。
在教育中，教師要用自我的行動(dòng)去感染學(xué)生，要用自我的言語(yǔ)去打動(dòng)學(xué)生，把自我對人或事的真情實(shí)感流露出來(lái)，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。學(xué)生僅有感受到教師的善良和真誠愛(ài)心，才樂(lè )于聽(tīng)從教師的教誨。正所謂“親其師，信其道”，教師要抓住機會(huì )，適時(shí)地把自我的喜、怒、哀、樂(lè )表現給學(xué)生，與學(xué)生經(jīng)過(guò)交流到達心與心的溝通。教師的語(yǔ)言要有魅力，要富有人情味、趣味，同時(shí)又要富有理性。這樣的語(yǔ)言才能讓學(xué)生愿意理解，到達教育的目的。暖人話(huà)語(yǔ)，滋潤心田。溫暖的的話(huà)語(yǔ)，能夠使學(xué)生深深感到教師真誠的關(guān)愛(ài)，從而拉近師生的距離。教師對學(xué)生還要有一種充滿(mǎn)職責感和理智感的愛(ài)，這種愛(ài)就是嚴格要求，嚴而有度，更要嚴而有理。
除了更新自我的教育教學(xué)理念之外，我們還需要結合個(gè)人情景及教學(xué)環(huán)境和特色來(lái)很好的貫徹和應用它們。這個(gè)過(guò)程也是一個(gè)自我發(fā)現和自我完善的過(guò)程，除了需要不斷客觀(guān)的看待“過(guò)去的我”，我們更需要一份持久的`熱情，一份對教育、對學(xué)生、對社會(huì )的神圣信仰與追求!
有人說(shuō)，教師是春蠶，是蠟燭，是航標燈，是導航員。而我要說(shuō)，教師就象一棵枝繁葉茂的大樹(shù)，需要吸收多方面的營(yíng)養：有科學(xué)的教育思想，有先進(jìn)的教育理念，有貼合時(shí)代特點(diǎn)的教育言論，有廣博的學(xué)識，有令人佩服的教學(xué)藝術(shù)，有較強的人格魅力，有不斷開(kāi)拓進(jìn)取的精神。為了到達這一目標，我始終在做著(zhù)一個(gè)“好學(xué)生”。多年來(lái)，在教學(xué)工作的同時(shí)，我進(jìn)取學(xué)習先進(jìn)的教育教學(xué)理念。新課程改革這股春風(fēng)吹來(lái)之后，我更感覺(jué)到如魚(yú)得水，反復翻閱新課標，領(lǐng)會(huì )其中的真諦，在教學(xué)實(shí)踐中不斷反思。學(xué)校組織的各項活動(dòng)，我都進(jìn)取參加�！敖處煈幸环N苦讀，苦學(xué)的精神�！笨嘧x、苦學(xué)應當是教師的“天性”。學(xué)習研究新課標新課程，讓我有了方向從學(xué)習中我懂的了“三人行必有我師焉”的道理。我在不斷的學(xué)習，也在不斷的研究、不斷的探索，從教材、教參、課程標準中去觸摸新課改的靈魂，準確把握教學(xué)的尺度。
研究中考題體會(huì )其中蘊涵著(zhù)的教學(xué)思想，教學(xué)方法。在同行身上學(xué)到的好方法也及時(shí)去應用。我和學(xué)生們相互學(xué)習，共同成長(cháng)。我想，所謂的教學(xué)相長(cháng)就是這個(gè)意思吧!如此種種，我在做“好學(xué)生”的基礎上，也在努力的做好教師。做“好學(xué)生”是磨練我的重要歷程;而做一名好教師是我的終極目標�？傊�，繼續教育學(xué)習的收獲是十分豐富，它引發(fā)我更多的思考，也讓我收獲了很多的知識。然而，憧憬未來(lái)，我明白前方的道路依然是曲折的，畢竟這些思考和理論需要我在今后的教學(xué)實(shí)踐中不斷的去嘗試和運用，并最終將其轉化為自身的東西，我想僅有這樣才算是真正到達培訓的目的。最終用一句話(huà)和大家共勉：路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索!
教師個(gè)人繼續教育工作總結8
將教育教學(xué)研究工作的重心下移到學(xué)校，形成與新課程相適應的“以校為本”的教育教學(xué)研究制度，這是當前學(xué)校發(fā)展和教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的現實(shí)要求與緊迫任務(wù)，也是深化課程改革的方向和重點(diǎn)。校本教研是教育教學(xué)改革和新課程改革的發(fā)展方向和大勢所趨、勢在必行，是學(xué)校提高教育教學(xué)質(zhì)量、賴(lài)以生存和發(fā)展的唯一出路，是教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)、實(shí)現由“教書(shū)匠”到“研究者”轉變的根本出路，是面向全體學(xué)生，為了學(xué)生的全面和諧發(fā)展和可持續發(fā)展的根本所在。我校立足“借外力，靠?jì)攘�，形成合力”，堅持校本教研是學(xué)校極力和扶植教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的最重要、最基本的活動(dòng)方式和推進(jìn)策略，是教師學(xué)習、反思和合作研究最實(shí)際、最有效的途徑，是提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量最直接、最現實(shí)的條件和保證。
基于以上認識，我校逐步建立了以促進(jìn)教師發(fā)展、提高教育質(zhì)量為目標的校本教研制度，充分利用校內人才資源和物質(zhì)資源，整合各種力量，通過(guò)多種途徑開(kāi)展校本研究，結合學(xué)校的實(shí)際情況，確立以校為本的教師繼續教育工作體系，創(chuàng )造性地開(kāi)展卓有成效的教師繼續教育活動(dòng)，促進(jìn)了教師隊伍的整體水平，教師素質(zhì)有了大幅度的提高，學(xué)校整體的教研風(fēng)氣更是為之一新。
一、提高認識，強化過(guò)程管理，促進(jìn)教師隊伍整體素質(zhì)全面提高。
1、校領(lǐng)導班子認真學(xué)習、統一思想，提高了對學(xué)校發(fā)展必須以教師隊伍整體建設為優(yōu)先發(fā)展的認識，針對學(xué)校教師隊伍的年齡構成、知識構成和教學(xué)能力素質(zhì)的構成以及教師隊伍急劇增多的特點(diǎn)，從學(xué)校實(shí)際出發(fā)建立起以校長(cháng)為組長(cháng)，教學(xué)副校長(cháng)親自抓，由科研處具體實(shí)施的教師繼續教育工作領(lǐng)導小組，堅持“專(zhuān)人負責、分工明確、分層培訓、分類(lèi)推進(jìn)、高效務(wù)實(shí)”的教師繼續教育工作原則，確立形成了“教師繼續教育工作網(wǎng)絡(luò )”，制定了“充分利用校本資源進(jìn)行教師培訓”的培訓方案。
2、學(xué)校在不斷總結工作經(jīng)驗的同時(shí)，更加注重教師繼續教育工作科學(xué)、規范、實(shí)效的過(guò)程管理，把提高教師隊伍整體素質(zhì)作為學(xué)校發(fā)展的大計來(lái)抓。每學(xué)期，校繼續教育領(lǐng)導小組以市區教師繼續教育內容為支柱，定期研究學(xué)校的教師和學(xué)生的實(shí)際情況，有目的、有計劃地開(kāi)展教師繼續教育活動(dòng)，使教師的業(yè)務(wù)學(xué)習常學(xué)常新，與時(shí)俱進(jìn)，適應教育發(fā)展和社會(huì )進(jìn)步對教師的需求。嚴格檢查，注重過(guò)程管理，建立教師繼續教育個(gè)人檔案，詳細記載了每學(xué)期教師參加繼續教育活動(dòng)的資料，包括課后反思、論文、學(xué)習體會(huì )、教學(xué)點(diǎn)滴及研究的原始資料等。
3、調查反饋，整體規劃。結合我校課題研究，要求教師不斷總結反思，努力提升自己的專(zhuān)業(yè)素養，在發(fā)展的過(guò)程中及時(shí)發(fā)現新出現的問(wèn)題，隨時(shí)調整繼續教育的內容，從長(cháng)遠的角度確定教師的發(fā)展方向，尊重教師的個(gè)性，要求每個(gè)人都制定自身發(fā)展計劃，確定活動(dòng)內容，與時(shí)俱進(jìn)，走具有自身特色的發(fā)展道路。
二、積極開(kāi)展各種教育培訓活動(dòng)
1、加強教師職業(yè)道德培訓
認真貫徹《中小學(xué)教師職業(yè)道德要求》，全面加強教師職業(yè)道德教育，通過(guò)多種途徑和形式，廣泛開(kāi)展教師職業(yè)道德教育和宣傳，開(kāi)展教師職業(yè)道德規范的學(xué)習、優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡的報告(利用升旗儀式、政治學(xué)習介紹---兩周一次)，以及進(jìn)行師德經(jīng)驗交流、師德教育文件學(xué)習等。我們真正把師德教育落實(shí)在了培養教師事業(yè)榮譽(yù)感、崗位責任感、生活幸福感和對學(xué)生的充滿(mǎn)愛(ài)心上，并在此基礎上取得了良好的效果。
2、新課程理念的教育培訓
以實(shí)施素質(zhì)教育理念為核心，有計劃地組織并實(shí)施教師的新課程培訓，提高教師實(shí)施新課程的能力和水平。其主要培訓形式有：開(kāi)展新課程標準研究、新教材研究，分析新教材教學(xué)設計與典型案例，學(xué)習《走進(jìn)新課程》《給教師的一百條建議》《葉圣陶教育文獻》《愛(ài)的教育》(教師人手一本)等文獻，每位教師訂閱專(zhuān)業(yè)書(shū)刊。
堅持每年的寒暑假校本培訓。(1)充分挖掘校本資源。史承灼校長(cháng)做《新課改專(zhuān)題培訓》、劉昌福副校長(cháng)做《關(guān)注細節走向成功》、馬躍主任做《教師成長(cháng)之徑》、劉繼紅主任做《與新課程一起成長(cháng)》、李雅俊主任做《如何做一個(gè)優(yōu)秀班主任》、周蓓老師做《骨干班主任經(jīng)驗介紹》等專(zhuān)題講座，這些身邊的先行者的先進(jìn)教育理念影響并感染了更多的教師，從而有力地促進(jìn)了教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。(2)強調專(zhuān)家引領(lǐng)。教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展如果沒(méi)有專(zhuān)家的引領(lǐng)，更多的一線(xiàn)教師將是霧里看花，不能將自己的專(zhuān)業(yè)素養提升到一個(gè)更高的層次，為此，學(xué)校領(lǐng)導十分重視專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)，聘請了省教科所化學(xué)教科院夏建華主任、省電教館黃學(xué)敏教授、合肥學(xué)院伍德勤教授、陳芬萍教授、合肥市教育局副局長(cháng)朱志明局長(cháng)等分別做有關(guān)教師新課題理念下成長(cháng)的報告;另外還廣泛利用網(wǎng)絡(luò )學(xué)習感受了一批教育大家如李鎮西、魏書(shū)生、竇桂梅、吳非等人的教學(xué)藝術(shù)與教學(xué)風(fēng)采，學(xué)習了他們全新的教育理念。
堅持配合上級主管部門(mén)組織的遠程教育和集中教育培訓。教育需要有大局觀(guān)，上級主管部門(mén)組織的繼續教育就是根據教育駕馭實(shí)踐過(guò)程中教師暴露的問(wèn)題或有待提高的問(wèn)題進(jìn)行專(zhuān)項培訓，所以，學(xué)校全力配合搞好這部分工作，努力提升教師的業(yè)務(wù)素養，更新教師的教育觀(guān)念。
此外，學(xué)校還不放過(guò)任何一個(gè)外出學(xué)習的機會(huì )，讓更多的教師能走出去學(xué)習，去感受。用我們校長(cháng)的話(huà)說(shuō)：給那些立志于教學(xué)，對教育有更高追求，對學(xué)校的發(fā)展做出貢獻的積極要求進(jìn)步的老師更多的機會(huì )，讓他們去感受，讓他們更快地進(jìn)步。
總之，我校繼續教育強調的是理論與實(shí)際相結合，通過(guò)多種形式的培訓和自學(xué)教育理論專(zhuān)著(zhù)，切實(shí)更新了教師教育理念，樹(shù)立了與素質(zhì)教育相符合的教育觀(guān)、人才觀(guān)和質(zhì)量觀(guān)，增強了廣大教師實(shí)施素質(zhì)教育的自覺(jué)性和主動(dòng)性，提高了實(shí)施素質(zhì)教育的思想意識、理論水平和實(shí)踐能力。新的教學(xué)理念貫穿在學(xué)校教育、教學(xué)、管理、服務(wù)的一切活動(dòng)之中，使我校的教育教學(xué)水平有了更大的提高。
3、現代化教育技術(shù)培訓
本學(xué)年，我校大大加強了教學(xué)設備的投入，如每班的61英寸的電子白板、教師辦公的手提電腦、錄音筆、照相機、攝像機、移動(dòng)硬盤(pán)等，面對這一切新的技術(shù)手段，我校積極組織教師參加教育技術(shù)的進(jìn)一步培訓，通過(guò)這些培訓活動(dòng)，增強了教師運用現代化教育技術(shù)收集、篩選、運用信息的能力，進(jìn)一步提高了教育教學(xué)的效果，從而實(shí)現了優(yōu)質(zhì)教育資源共享，實(shí)現了我�，F代教育技術(shù)跨越式的大發(fā)展。
4、教育教學(xué)基本技能的培訓
(1)、課堂教學(xué)技能培訓。本學(xué)期科研處聯(lián)合教導處對教師特別是年輕教師的備課、說(shuō)課、聽(tīng)課、評課、輔導學(xué)生、批改作業(yè)等環(huán)節開(kāi)展培訓，主要通過(guò)教學(xué)評優(yōu)、教學(xué)觀(guān)摩、教學(xué)研討、經(jīng)驗交流、課后反思等形式，將各項培訓主活動(dòng)貫穿于學(xué)校的教研活動(dòng)之中，采取靈活多樣的方法，極大地調動(dòng)了教師參加培訓的積極性，切實(shí)提高了教師教學(xué)業(yè)務(wù)水平。
(2)、教育研究能力的培訓。開(kāi)展中小學(xué)學(xué)生思想道德教育、教育教學(xué)評價(jià)、教育科學(xué)研究的培訓，通過(guò)校本研訓的方式，用現代教育思想、教育理論、教育技術(shù)和相關(guān)學(xué)科的新知識武裝教師，使他們了解學(xué)科前沿發(fā)展動(dòng)態(tài)，在教育教學(xué)實(shí)踐中拓展專(zhuān)業(yè)知識，提高教研能力。并能緊密結合所承擔的教學(xué)任務(wù)，撰寫(xiě)教學(xué)經(jīng)驗總結及學(xué)科論文，探討繼續教育和教學(xué)改革的途徑和方法。
5、青年教師培訓。
青年教師是學(xué)校教學(xué)一線(xiàn)的中堅力量，是提高教師隊伍整體素質(zhì)的關(guān)鍵，學(xué)�；ù罅�，下大功夫加強了對青年教師的培訓，從而帶動(dòng)教師隊伍整體素質(zhì)的提高。積極配合上級主管部門(mén)每學(xué)年舉行的各種促進(jìn)青年教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的比賽活動(dòng)，以比賽促進(jìn)他們的教育教學(xué)水平的提高，以研討促進(jìn)他們的成長(cháng)。為重視這項工作，學(xué)校領(lǐng)導幾乎每次行政會(huì )議都強調并制定了相關(guān)政策。結合《有效教師》課題研究，提出年輕教師成長(cháng)的初步模式，(獨立備課、集體議課、上課、聽(tīng)課議課、再上課最后反思的模式)，每一次比賽，充分利用教研組的功能，強化集體的智慧去帶動(dòng)個(gè)人的成長(cháng)，根淺也能葉茂。加州紅杉憑借著(zhù)集體的力量，互相汲取營(yíng)養，大片生長(cháng)而枝繁葉茂。此外，我們汲取紅杉的生存智慧，充分發(fā)揮團隊合作精神，在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中更是積極運用集體備課的形式，從而集思廣益，將個(gè)人才智轉化為集體優(yōu)勢，共同提高教育教學(xué)質(zhì)量。
6、校本培訓工作
(1)成立了校本培訓工作領(lǐng)導小組，建立健全了學(xué)校的校本培訓制度。加強了校本教研制度建設，繼續完善各種校本教研制度，并在工作中做到有法可依、有法必依，使我校的校本培訓工作得以順利開(kāi)展。
(2)通過(guò)學(xué)校行政、黨務(wù)、群團的整體聯(lián)動(dòng)，對教師進(jìn)行師德教育及政治思想、教育法制教育，提高教師的`職業(yè)道德素養和依法執教的意識。
(3)以理念培訓為核心，以教育教學(xué)基本能力培訓重點(diǎn)，實(shí)施對教師的培訓。教育理念的培訓，堅持“與時(shí)俱進(jìn)、連續穩定、擴展深化，，的可持續發(fā)展原則，從宏觀(guān)到微觀(guān)、從認識層面到操作層面，開(kāi)展教師的繼續教育活動(dòng)。
本年度，依據《有效推進(jìn)區域性教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展》課題研究，上好課、聽(tīng)好課、評好課繼續為我校教師校本培訓的主旋律。引導教師討論，讓培訓場(chǎng)所變成一個(gè)學(xué)習與交流的場(chǎng)所。在這里，沒(méi)有傳統意義上的“教師”和“學(xué)員”，大家都是平等的參與者，教師不再把自己當作被動(dòng)的受訓者，而是積極主動(dòng)地參與，讓教師潛移默化地接受理論。
采取多種培訓模式，全面提升教師隊伍的整體素質(zhì)。我校的校本培訓采取了師帶徒模式、案例培訓模式、自主學(xué)習模式等形式，取得了明顯的效果。
我校還采取了“請進(jìn)來(lái)、走出去”的培訓方法，派出教師到四十六中、阜南、上海、南京、重慶、東北師大等學(xué)校學(xué)習，回來(lái)后要上匯報課或傳達學(xué)習心得，并聘請了專(zhuān)家進(jìn)行教育教學(xué)專(zhuān)題講座，使我校的教師受益匪淺。
根據我校實(shí)際情況，有針對性地開(kāi)發(fā)了校本課程，并開(kāi)展了各種活動(dòng)(科技創(chuàng )新大賽、地理小博士興趣小組、生物探究小組、寒暑假金點(diǎn)子創(chuàng )新活動(dòng)、新竹文學(xué)社電子期刊、化學(xué)興趣小組活動(dòng)、電腦機器人興趣小組等)，從而極大地調動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習興趣。
三、常規工作常抓不懈
1、閱讀名人專(zhuān)著(zhù)，訂閱教育期刊。學(xué)校為每個(gè)老師購買(mǎi)專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，并訂閱相關(guān)專(zhuān)業(yè)雜志，采取通讀、選讀、摘錄讀等形式，自學(xué)和集中學(xué)習相結合，自修和反思相結合，以教育教學(xué)專(zhuān)著(zhù)為內容，開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，要求教師撰寫(xiě)讀書(shū)心得，要求年輕教師設立博客平臺廣泛交流讀書(shū)心得。
2、嚴格按照教學(xué)常規要求和課程表上課，要求課后寫(xiě)教學(xué)反思或教學(xué)隨筆，特別是青年教師要求每學(xué)期撰寫(xiě)5篇高質(zhì)量的反思或隨筆發(fā)送到教科研處，教案書(shū)寫(xiě)要規范、要有創(chuàng )新，要及時(shí)對學(xué)生的各種作業(yè)進(jìn)行細致批改。一般教師學(xué)期結束要求上交一篇教學(xué)隨筆、一篇教案、一篇教育教學(xué)論文、一個(gè)課件。
3、教師要積極參加各種級別的教研活動(dòng)，按時(shí)完成各項任務(wù)，并作好記錄。
4、教師要積極按時(shí)參加教科研處和教導處組織的業(yè)務(wù)學(xué)習，做好記錄，完成各種任務(wù)。
四、保障繼續教育工作的順利進(jìn)行
(一)、強化管理，提高教師繼續教育的工作質(zhì)量
學(xué)校繼續教育工作領(lǐng)導小組，定期召開(kāi)會(huì )議、研究，探討如何創(chuàng )造性的開(kāi)展教師繼續教育工作，制定實(shí)施工作計劃及月份工作分解細則，工作做到有計劃、有實(shí)施、有反饋、有高度、有總結�？偨Y從下至上、從個(gè)人到教研組、從部門(mén)到學(xué)校逐層展開(kāi)，及時(shí)總結了開(kāi)展繼續教育工作中的經(jīng)驗和不足。學(xué)校還建立了繼續教育工作專(zhuān)項的檔案，做到各種材料及時(shí)上交歸檔，使繼續教育工作條理化，有序化、嚴謹化，從而對以后的工作起到指導推動(dòng)作用。
(二)、提供較為豐富的信息化學(xué)習資源，豐富教師繼續教育的方法。
幾年來(lái)，我們根據學(xué)校發(fā)展的實(shí)際情況，遵循“實(shí)事求是、合理規劃、注重實(shí)效”的原則，制定學(xué)校發(fā)展規劃，提供給教師較為豐富的信息化學(xué)習資源，實(shí)施開(kāi)放性自學(xué)引導，不斷豐富教師繼續教育資源，充分利用遠程教育設備，為教學(xué)服務(wù)。由于扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展教師繼續教育工作，我們欣喜地看到一個(gè)良好的教師集體風(fēng)貌正在我校形成和完善。在學(xué)校工作中，教師群體共同努力、良好的規范、正確的輿論和協(xié)調的人際關(guān)系等方面都出現了新的、積極向上的局面，一批有名望的教師嶄露頭角，脫穎而出的青年教學(xué)新秀正在涌現。我校的教學(xué)工作成績(jì)已經(jīng)得到了社會(huì )的廣泛認可。
為了進(jìn)一步總結我校校本培訓的經(jīng)驗，加強校本培訓工作，更好地貫徹落實(shí)上級文件精神，提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平，建設一支高素質(zhì)的教師隊伍，促進(jìn)我校教育教學(xué)質(zhì)量的穩步提高�，F結合我校實(shí)際，制訂今后的改進(jìn)措施：
1、提高認識，加強領(lǐng)導，明確責任。
2、落實(shí)好校本培訓場(chǎng)地與時(shí)間、內容和形式，為教師培訓提供保證。
3、加強促進(jìn)師資隊伍建設的培訓，確保師資質(zhì)量的提高。
4、培訓形式要多樣化。
5、培訓內容要突出針對性和實(shí)用性。
6、校本培訓要形成制度化。
7、加強校本培訓的督導評估。
總之，在上級各級部門(mén)的領(lǐng)導下，在全體教師的共同努力下，我校出色地完成了教師繼續教育培訓任務(wù)。今后，我們仍要保質(zhì)保量地完成各項繼續教育學(xué)習任務(wù)，使我校的繼續教育工作更上一個(gè)新的臺階。
教師個(gè)人繼續教育工作總結9
通過(guò)本學(xué)期繼續教育培訓的學(xué)習，使我在教育思想，教育理論及業(yè)務(wù)能力等方面受益頗多。我深切地認識到為了更好的勝任新世紀的教育教學(xué)工作，適應素質(zhì)教育的需要，必須不斷的全面提高自身素質(zhì)，而現代教育觀(guān)念的樹(shù)立，正是教師的立教之本，確立現代教育觀(guān)。繼續教育培訓內容多，涉及的知識面廣。每一次培訓，對我都是一種幫助和提高。具體收獲如下：
1、通過(guò)一系列的師德培訓
使我認識到，成為一名合格的教師容易，要想成為一名優(yōu)秀的教師，必須注重細節，充滿(mǎn)師愛(ài)，從細微處入手，充分了解、關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。學(xué)習一些優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡后，更加堅定了我從事教育行業(yè)的信心和決心。
2、時(shí)代在不斷的'進(jìn)步
發(fā)展，對教師也有了更高的要求，為了提高個(gè)人教學(xué)水平，我認真學(xué)習新課標，領(lǐng)悟新課標精神，努力做好教學(xué)工作，保質(zhì)保量完成教學(xué)工作。本學(xué)年，我認真的備課、編寫(xiě)教案，設計適應學(xué)生的教學(xué)方法，開(kāi)展的有效的教學(xué)。在教學(xué)中我把學(xué)生放在首位，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
3、聽(tīng)取了我校及專(zhuān)家的新課改培訓
樹(shù)立了課改意識，貫徹到了教學(xué)實(shí)踐中。我充分認識到當前我國進(jìn)行新課程改革的迫切性和重要性。新課程改革，教師的觀(guān)念改變是關(guān)鍵，首先要改變原有的教育方式和教學(xué)模式，即改變以前“教師講授學(xué)生接受"教師指導學(xué)生參與”的全新的教學(xué)模式，倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式，充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，提高學(xué)生學(xué)習的參與度。
4、學(xué)習了各種先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗。
使我深切感覺(jué)到，做為一名教師，不僅要有崇高的奉獻精神、高標準的師德，也需有先進(jìn)完備的教學(xué)策略與方法。今后我繼續以新課程改革為契機，以新課程標準的基本理念為指導，轉變教學(xué)觀(guān)念個(gè)人工作總結，從規范入手，有目的，有計劃，有步驟地進(jìn)行課程改革實(shí)驗，加強課堂教學(xué)改革研究，提高自身教學(xué)業(yè)務(wù)水平。
5、在教學(xué)中學(xué)習、反思。
我認真教學(xué)，每月堅持寫(xiě)教學(xué)隨筆和教學(xué)案例，在反思中學(xué)習，反思中進(jìn)步。只有通過(guò)不斷的反思，才能使自己的教學(xué)水平、教學(xué)能力有所提高。
6、多讀書(shū)，讀好書(shū)。
認真閱讀學(xué)校訂閱的教育教學(xué)刊物，認真寫(xiě)讀書(shū)筆記。除此之外，我還利用課余時(shí)間多讀書(shū)、讀好書(shū)，領(lǐng)悟書(shū)中的精髓，吸取書(shū)中的養分，充實(shí)自己。
繼續教育為的是素質(zhì)教育，素質(zhì)教育離不開(kāi)繼續教育。在今后的繼續教育學(xué)習中，我將繼續努力。
教師個(gè)人繼續教育工作總結10
在學(xué)校統一管理、統一安排下，本人除了做好正常的學(xué)生思想溝通工作外，還具體分管學(xué)生宿舍的午休、晚休紀律、內務(wù)整理每天的檢查、餐廳就餐、早操、就醫、住院陪同、學(xué)生包裹的收發(fā)、洗澡安排、周六自習課的管理、周天外出請假、外出安全、節假日里各項管理等工作。為了培養學(xué)生的良好生活習慣，我遵循學(xué)校xxx制定的一系列規章制度，結合x(chóng)xx的管理工作有關(guān)條例、，面對全體學(xué)生，高標準、嚴要求，嚴格要求同學(xué)們的言行舉止，并有秩序、有組織的開(kāi)展各項有意義的活動(dòng)及外出活動(dòng)，而且做得非常到位。在進(jìn)行各項活動(dòng)中，不帶有任何私人感情色彩，更沒(méi)有絲毫的民族之分。做到對每位學(xué)生公平公正。因此，我所的一切深受全校師生的一致的尊重和愛(ài)戴。
談心因人而異，陶行知先生說(shuō)過(guò)：“人像樹(shù)木一樣，要使他們盡量長(cháng)上去，不能勉強都長(cháng)的一樣高，應當是：立腳點(diǎn)上求平等，于出頭處某自由�！蔽覀兊膶W(xué)生有著(zhù)不同的性格、不同的`品質(zhì)，為此，每當出現問(wèn)題時(shí)，談心教育都得因人而異，作為教師，與學(xué)生談心是常事，要使談心達到預期效果，必須因人而異，有的放矢。今年xxx_的xxx_是首屆高考、畢業(yè)，同學(xué)們都很緊張，茫然。在4月初，就開(kāi)始打聽(tīng)高考信息，如何報志愿等，有的學(xué)生四處打電話(huà)詢(xún)問(wèn)，有的學(xué)生出現心慌意亂、心里煩躁、情緒暴躁，晚上回到宿舍坐立不安，亂竄宿舍等，我看到這些情景，主動(dòng)找她們交換意見(jiàn)，安撫他們的情緒，幫他們排憂(yōu)解難，要求他們主要把心放在復習功課上。到5月中旬時(shí)，開(kāi)始報志愿了，同學(xué)們更是心里忐忑不安，不知所措，就像大海撈針，沒(méi)有方向，找不準適合自己的目標，尤其是好多女生在填志愿時(shí)，高不攀低不就，拿不定主意..
還有，在高考前，由于同學(xué)們思想壓力大，負擔重。出現心理上和身體上的大病沒(méi)有、小病不斷，這兒不適、哪兒疼痛等都來(lái)找我，我全權代替了他們的父母，非常理解他們，做到不厭其煩，有求必應，該看的、該治的、該心理療法的，我做到嚴格把關(guān)、細心照顧，盡可能排除同學(xué)們的后顧之憂(yōu)，使同學(xué)們思想放松、心情舒暢的迎接人生轉折的關(guān)鍵時(shí)刻“高考”。
“橫看成玲側成峰，遠近高低各不同”，我們的學(xué)生富有個(gè)性、充滿(mǎn)朝氣、積極向上、前途無(wú)量，需要我們以心換心、以愛(ài)育愛(ài)、以德養德，能夠做好我的本職工作，贏(yíng)得同學(xué)們的愛(ài)戴和眷戀，我認為是無(wú)上光榮的�？傊�，我在xxxxxx的工作中，能夠認真對待自己，能夠認真對待每位同學(xué)。沒(méi)有節假日、沒(méi)有星期天與孩子朝夕相處，同甘苦、共命運，同時(shí)也伴隨著(zhù)多少酸甜與苦辣、多少艱辛與悲傷。干著(zhù)這份在別人眼里看起來(lái)平凡而又不平凡的職業(yè)，付出的心血很多很多，收獲的喜悅也很多很多。每當孩子們對我親切的微笑、與我親熱的擁抱、或真情地叫xxx時(shí)，我興奮、我陶醉，我真的舍不得離開(kāi)這些聰穎、活潑、可愛(ài)的孩子們!我愿用我的真誠，xxx繼續呵護她們，使他們健康快樂(lè )的學(xué)習、成長(cháng)，早日實(shí)現自己美好的理想。即使再苦再累，我也無(wú)怨無(wú)悔。學(xué)生的心靈宛如清晨花瓣上晶瑩的露珠，需要教師的呵護。作為一名xxx_教師，真愛(ài)每一個(gè)生命，讓他們充滿(mǎn)自信、充滿(mǎn)希望地迎接自己美好未來(lái)，我深知任重而道遠。
教師個(gè)人繼續教育工作總結11
作為一名教師，繼續教育工作是我們提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力過(guò)程中的一項重要工作，為適應新世紀教育形勢的發(fā)展，不斷提升自身素質(zhì)及業(yè)務(wù)水平，不斷更新自己的教育教學(xué)觀(guān)念，為努力搞好自身的教育教學(xué)工作，現將過(guò)去一學(xué)年的繼續教育工作進(jìn)行小結：
一、學(xué)習目標的完成情況：
本人在過(guò)去一年里，不斷加強繼續教育學(xué)習，通過(guò)自學(xué)、培訓及自練等方式，自己在各方面都有一些進(jìn)步，完成自己制定的學(xué)習目標，具體體現在：
1、提高了思想覺(jué)悟和理論水平，樹(shù)立了愛(ài)崗敬業(yè)的思想，教育觀(guān)得到轉變，更新了教育思想。
2、進(jìn)一步掌握了教育理論和專(zhuān)業(yè)知識，不斷提高了教學(xué)技能。
3、改進(jìn)了教育教學(xué)方法，并積極投身教學(xué)實(shí)踐，教學(xué)過(guò)程更加優(yōu)化，為提高教育教學(xué)工作質(zhì)量打下一定的基礎。
二、完成的主要工作：
加強政治理論學(xué)習，認真學(xué)習了黨的方針政策，了解時(shí)事及教育理論和相應的法律法規，通過(guò)學(xué)習不斷提高自身的政治思想素質(zhì)和職業(yè)道德水平，牢固樹(shù)立了愛(ài)崗敬業(yè)，教書(shū)育人的思想，嚴謹治學(xué)，依法執教，在教育教學(xué)中樹(shù)立為學(xué)生和家長(cháng)服務(wù)的觀(guān)念，增強了工作的責任心。
認真學(xué)習了《數學(xué)課程標準》、《教學(xué)方法和策略》等，從中吸取了不少經(jīng)驗，豐富自己的業(yè)務(wù)知識，獲取現代教育的信息，使自己更加適應當前教學(xué)改革的發(fā)展，得心應手的開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)。
堅持不懈地參加各級開(kāi)展的教研活動(dòng)和業(yè)務(wù)學(xué)習、技能培訓等，在教研活動(dòng)中，認真做好準備，積極參加并與教師共同探討新的教學(xué)方法，并認真作好記載和活動(dòng)小結，及時(shí)反思。不斷提高自身的教學(xué)能力，在教材的培訓中，態(tài)度端正，積極主動(dòng)學(xué)習，取得比較好的成績(jì)，提高了教育教學(xué)的技能和技巧。
積極學(xué)習優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)，作為一名教師為了提高自身的業(yè)務(wù)能力，不僅認真學(xué)習理論，還要更加重視的是深入好教師的課堂，認真聽(tīng)課，學(xué)習教師對教材的分析處理及應用生成的能力，與老師探討教學(xué)方法，認真總結提煉，形成新的教學(xué)模式，達到提高教學(xué)水平的'目的。
三、存在的不足：
在過(guò)去的一年里，雖然努力的學(xué)習，但自己的教學(xué)工作能力和某些素質(zhì)較高的教師相比，還有差距。如教學(xué)理念的轉變，教育思想的更新以及教學(xué)方法采用還不能適應現代教育教學(xué)的發(fā)展，自身的業(yè)務(wù)知識和教學(xué)技能有待進(jìn)一步提高。
四、今后的措施：
繼續加強政治理論的學(xué)習，牢固專(zhuān)業(yè)思想，并加強師德的修養學(xué)習。認真學(xué)習教育理論和業(yè)務(wù)知識，學(xué)習課程標準，積極參加各級教研活動(dòng)，積極投身于教育教學(xué)改革。積極參加教學(xué)技能的培訓，自練、自學(xué)，敢于實(shí)踐，不斷提高教學(xué)技能，為搞好來(lái)年的教學(xué)工作而努力。
教師個(gè)人繼續教育工作總結12
__年10月7號中心校組織全體教師進(jìn)行了一整天的繼續教育培訓，透過(guò)對《教師職業(yè)道德經(jīng)典案例評析》、《有效觀(guān)課議課》以及《教師教學(xué)基本功的新修煉》三本書(shū)的培訓學(xué)習。使我受益不少，下方我就談?wù)勛晕覍W(xué)習后的一些收獲啟示。
社會(huì )對人才的重視迫使教師不斷地更新自我的教學(xué)方式，提升自我職業(yè)道德的修養，加強教學(xué)基本功的修煉。教師職業(yè)道德規范即愛(ài)國守法，愛(ài)崗敬業(yè)，關(guān)愛(ài)學(xué)生，教書(shū)育人，為人師表，終身學(xué)習。王世威教師主要抓住一個(gè)“愛(ài)”字對我們進(jìn)行了生動(dòng)而深刻的培訓，他總結出了愛(ài)生九需要，即智慧、懲罰藝術(shù)、發(fā)現、尊重、教育藝術(shù)、鼓勵、寬容、批評藝術(shù)、微笑。在教育學(xué)生的過(guò)程中，施予學(xué)生愛(ài)，讓他們在愛(ài)的教育中健康成長(cháng)，這樣學(xué)生是歡樂(lè )的，教師更是歡樂(lè )的，歡樂(lè )地“教”與“學(xué)”是通向成功教育的`基石。我記得在我教二年級時(shí)，班中一學(xué)困生因未按時(shí)完成課堂學(xué)習任務(wù)，我讓她放學(xué)之后我宿舍補一補，那天天氣個(gè)性熱，她站在我宿舍門(mén)口背書(shū)，我看見(jiàn)了說(shuō)：“外面熱，來(lái)教師宿舍背吧�！彼M(jìn)來(lái)后，我還給她搬來(lái)一凳子讓她坐下背。就是這樣一個(gè)微不足道的行為卻感染了這位學(xué)生，她到六年級畢業(yè)時(shí)都不忘這件事，在作文中也曾多次提到這件事，她說(shuō)是史教師的愛(ài)讓她從此喜愛(ài)上了學(xué)習。此刻她雖已上初三了，但還不忘記與我聯(lián)系，而我透過(guò)這件事，也更認識到了一個(gè)“愛(ài)”字，能夠溫暖師生的心，增厚師生的情，甚至能夠改變一個(gè)孩子的一生。所以讓我們不好吝嗇我們的愛(ài)，愛(ài)滿(mǎn)課堂，愛(ài)滿(mǎn)學(xué)校，愛(ài)滿(mǎn)生活，我們會(huì )收獲到更多。
我把學(xué)習《有效觀(guān)課議課》后的收獲也談一談，“觀(guān)課議課”的主題能夠預先研究和準備。在觀(guān)課的過(guò)程中，大家就能有所選取地把該觀(guān)察的東西觀(guān)察得仔細一點(diǎn)。為了避免預定的問(wèn)題和現象在課堂觀(guān)察時(shí)撲空，預先確定的主題就要有必須的普遍性，正因課堂教學(xué)發(fā)展變化具有不確定性，所以還就應承認主題生成，鼓勵教師用自我的眼睛觀(guān)察課堂，研究課堂，并把自我對課堂教學(xué)的明白透過(guò)對話(huà)交流的方式與大家分享。
把學(xué)習收獲和我的教學(xué)實(shí)踐相結合，我覺(jué)得“觀(guān)課議課”具有以下的優(yōu)點(diǎn)：
一、“觀(guān)課議課”更具有針對性和參與性。
二、“觀(guān)課議課”使課堂教學(xué)的研究更具有深度和時(shí)效性。
三、“觀(guān)課議課”是一種民主平等的教學(xué)研究活動(dòng)。
總之，“觀(guān)課議課”真正體現了以教師為本、以學(xué)生為本的原則，在授課者、觀(guān)課者、議課者的共同參與的過(guò)程中，真正實(shí)現了思想的碰撞、相互的促進(jìn)、共同的發(fā)展。
最終我還想談的是，教學(xué)基本功是教師從事教學(xué)工作所務(wù)必掌握的基本技能，是教師實(shí)施優(yōu)質(zhì)高效教學(xué)、實(shí)現精彩專(zhuān)業(yè)生活的前提和基礎。無(wú)論何時(shí)何地，我們都要注重基本功的積累與修煉。課本將教學(xué)基本功概念定位在教師的教學(xué)行為要素層面，分別歸納為“語(yǔ)言交流”“教具展示”“教學(xué)實(shí)施”“學(xué)生學(xué)習指導”“教學(xué)評價(jià)”資源開(kāi)發(fā)”“教學(xué)研究”等七項。透過(guò)學(xué)習我認識到教師基本功的訓練，絕不能僅靠學(xué)習書(shū)本來(lái)實(shí)現，我們務(wù)必在教學(xué)實(shí)踐中長(cháng)期地踐行。
教師個(gè)人繼續教育工作總結13
祖國要振興，教育是基礎。振興教育的希望在教師。而今時(shí)代的不斷進(jìn)步就要求教師要不斷地學(xué)習文化知識，逐漸提高自身的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，迎接時(shí)代的挑戰。通過(guò)繼續教育培訓，我的個(gè)人素質(zhì)又有了新的提高�，F把個(gè)人繼續教育學(xué)習的成果總結如下：
一、認真學(xué)習，努力實(shí)踐，合作交流
充實(shí)了專(zhuān)業(yè)知識，培養了專(zhuān)業(yè)技能。本學(xué)年我學(xué)習了《新課程教學(xué)設計》、《課程與教學(xué)論》《評價(jià)關(guān)與評價(jià)策略》、《多元評價(jià)促進(jìn)低年級學(xué)生生成與發(fā)展的研究探索》、《如何當好班主任》等專(zhuān)業(yè)指導書(shū)籍，我不斷通過(guò)孩子的眼睛來(lái)反思自己的教學(xué)，要通過(guò)同事間的“互聽(tīng)互評”活動(dòng)，觀(guān)察研究教學(xué)來(lái)反思，要通過(guò)撰寫(xiě)教學(xué)反思及經(jīng)驗總結等文章來(lái)提高自己的教學(xué)水平，并通過(guò)孩子家長(cháng)對孩子的發(fā)展要求反思自己的教學(xué)。
二、積極投身于課程改革實(shí)驗中，不斷更新教育觀(guān)念。
在個(gè)人角色定位上：
�。ㄒ唬�、從單純的教育者轉變?yōu)榻逃挠行娜�。在教學(xué)過(guò)程中，置身于教學(xué)情境中，用研究者的眼光分析教學(xué)理論和實(shí)踐問(wèn)題，反思自己的行為，積累經(jīng)驗，探索教育的新理念；
�。ǘ┦菑臅�(shū)本知識的傳授者轉變?yōu)閯?chuàng )造型教師，用自己的創(chuàng )造性言行潛移默化的感染學(xué)生，為他們提供寬松、愉快的創(chuàng )造氛圍。在師生關(guān)系中的角色定位上：我從知識的灌輸者轉變?yōu)橹R學(xué)習的引導者，是學(xué)生學(xué)習的支持者，克服困難的援助者；并從知識和課堂上的權威轉變?yōu)槠降冉涣鞯幕锇�，教學(xué)中建立師生、生生間相互交流的氛圍。在與課程關(guān)系中的角色定位上：從傳統課程實(shí)施的`執行者轉變?yōu)樾抡n程改革的建設者和開(kāi)拓者，從單純的知識傳遞轉變?yōu)榻K身學(xué)習的形成，幫助孩子形成探究意識，使孩子能主動(dòng)尋找和創(chuàng )造新的方法解決問(wèn)題。
通過(guò)自學(xué)《如何當好班主任》一書(shū)，我學(xué)到了魏書(shū)生老師先進(jìn)的班級管理方法，并把這些先進(jìn)的方法和理念運用到自己的班級管理工作中，并取得了非常好的效果，使我班的班風(fēng)和孩子的學(xué)習、思想狀態(tài)發(fā)生了翻天覆地的變化。
總之，通過(guò)繼續教育培訓，我收獲了很多，我所教的學(xué)生也受益匪淺，我深深感受到了‘活到老學(xué)到’老的重要意義。
教師個(gè)人繼續教育工作總結14
繼續教育是提高教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化的有效途徑，也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。五年來(lái)，我積極參加繼續教育培訓學(xué)習，現把五年來(lái)的學(xué)習情況總結如下：
一、提高認識，加強責任感和緊迫感
為了提高個(gè)人教學(xué)水平，我認真學(xué)習新課標，領(lǐng)悟新課標精神，認真的備課、編寫(xiě)教案，設計適應學(xué)生的教學(xué)方法，開(kāi)展的有效的教學(xué)活動(dòng)。
二、豐富專(zhuān)業(yè)知識，加強業(yè)務(wù)學(xué)習
1、加強專(zhuān)業(yè)能力的培養，促進(jìn)知識結構發(fā)展，具備新的教育思想，教育理念、教育方法和手段。
2、積極參加各部門(mén)、各層次的學(xué)習，提高思想覺(jué)悟和業(yè)務(wù)素質(zhì)，每周堅持政治學(xué)習，認真筆記。學(xué)習《教育法》《教師法》《教師職業(yè)道德》、《新課標教學(xué)設計》、《校本研修面對面》、《新課程推進(jìn)中的過(guò)程與反思》及各項教育法律法規。
3、通過(guò)觀(guān)摩、討論，認真學(xué)習教育教學(xué)理論，研究教育教學(xué)方法，開(kāi)展聽(tīng)課評課活動(dòng)，以此提高教研能力。
4、認真參加縣級、校級教研活動(dòng)，多聽(tīng)課，多學(xué)習。
三、在實(shí)踐中反思
我每月堅持寫(xiě)教學(xué)隨筆或教學(xué)案例，做到在反思中學(xué)習，反思中進(jìn)步。
四、多讀書(shū)，讀好書(shū)
認真閱讀學(xué)校訂閱的教育教學(xué)刊物，認真寫(xiě)讀書(shū)筆記。除此之外，我還利用課余時(shí)間多讀書(shū)、讀好書(shū)，領(lǐng)悟書(shū)中的`精髓，汲取書(shū)中的養分，充實(shí)自己。
總之，繼續教育為的是素質(zhì)教育，素質(zhì)教育離不開(kāi)繼續教育。在今后的繼續教育學(xué)習中，我將繼續努力。
教師個(gè)人繼續教育工作總結15
過(guò)去的一學(xué)年，我區緊緊抓住師資隊伍建設不松手，致力于教師隊伍專(zhuān)業(yè)化建設，教師教育有了長(cháng)足的發(fā)展。一年中，我區共培訓在職教師4826人，其中高中教師486人，職高教師241人，初中教師1263人，小學(xué)教師2265人，幼兒園教師465人，幼兒園園長(cháng)71人，小學(xué)校長(cháng)35人，全員培訓任務(wù)～完成。此外，我們還對191名新教師進(jìn)行了為期10天的崗前培訓，對225農村教師進(jìn)行了學(xué)歷提高培訓，完成了市級骨干115人、省級骨干25人的送培任務(wù)。
一、初步建立了以校為本的教師培訓制度
為實(shí)現我區基礎教育“二圈層第一，成都市一流”和職業(yè)教育“全省一流，全國知名”的發(fā)展目標，我們在學(xué)年初明確提出了我區教師培訓的工作思路，即以校本研修為載體，立足校本，覆蓋全員，充分發(fā)揮各級骨干教師的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)作用，引導教師把新的課改理念轉化為常態(tài)下的課堂教學(xué)行為，切實(shí)提高課堂教學(xué)效益。在這樣的工作思路下，全區教育系統廣大干部教師深刻認識到了建設一支高素質(zhì)的教師隊伍對實(shí)現我區新的教育發(fā)展目標的重要性，各校以行事歷的形式落實(shí)校本研修工作，以校為本的教學(xué)研究和教師培訓制度在我區已初步確立，有效地規避了校本研修的風(fēng)險，教師教育走上了良性發(fā)展的軌道。
二、建立健全了培訓機制，完善了評價(jià)制度
1、為提高培訓質(zhì)量提供制度保障
前幾年的培訓經(jīng)驗教訓告訴我們，要提高教師培訓的質(zhì)量，教育行政部門(mén)必須為培訓提供制度保障。因此，區教育局近年來(lái)每年都以文件的形式對學(xué)校開(kāi)展教師培訓工作提出了具體明確的要求，制定了一系列規章制度和考核辦法，出臺了《xx區中小學(xué)校本研修管理細則》、《xx區中小學(xué)校本研修考核細則》等工作規范，要求學(xué)校做好五個(gè)方面的保障：第一，機構保障。校長(cháng)作為第一責任人，校長(cháng)牽頭，教導處或教科室主管并由專(zhuān)人負責；第二，制度保障。學(xué)校根據上級文件精神，制訂出了一系列規章制度進(jìn)行月考、期總評，并與評優(yōu)評先晉級掛鉤；第三，文化保障。學(xué)校以校長(cháng)為首帶頭學(xué)習帶頭舉辦講座，創(chuàng )設共生的校園文化，讓每位教師都在這種氛圍的熏陶下受到潛移默化地影響，使其不斷反思更新自我；第四，經(jīng)費保障。學(xué)校每年都把教師培訓經(jīng)費列入預算。龍泉實(shí)驗小學(xué)、龍泉外國語(yǔ)實(shí)驗學(xué)校小學(xué)部，初中部還對教師培訓經(jīng)費進(jìn)行了分類(lèi)使用，只要教師外出學(xué)習都極力支持。學(xué)校也千方百計為老師尋找和提供外出學(xué)習的機會(huì )。航天中學(xué)、龍泉中學(xué)、同安中學(xué)、洛帶中學(xué)一年利用暑假送教師外出培訓或請專(zhuān)家到校進(jìn)行專(zhuān)題研究培訓就達數萬(wàn)元。大興小學(xué)一年為教師訂閱學(xué)習用書(shū)達4000元以上。各學(xué)校都投入了資金加大了培訓力度；第五，技術(shù)保證。利用校內外的一切可能調動(dòng)的技術(shù)資源，加強與校外有關(guān)專(zhuān)業(yè)機構的合作，為教師上網(wǎng)交流提供便利。由于學(xué)校努力做好了這方面的保障，使得校本研修得以有效開(kāi)展。
2、建立了有效的評價(jià)機制
過(guò)去，我們對教師培訓的考評過(guò)于刻板，影響了教師參與培訓的積極性。為提高教師培訓的質(zhì)量，我們從教育行政部門(mén)、教育研究培訓機構和學(xué)校三個(gè)層面對教師教育評價(jià)機制上進(jìn)行了較大的改進(jìn)，讓教師自主選擇，自主發(fā)展，建立教師專(zhuān)業(yè)學(xué)習社群，從根本上改變學(xué)校內的組織文化、結構和領(lǐng)導角色，實(shí)現文化重構，極大地促進(jìn)了教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
三、狠抓過(guò)程管理，突出培訓實(shí)效
1、確定了教師教育的工作重點(diǎn)
隨著(zhù)基礎教育課程改革的深入，我國現行的師資培訓忽視教師性智慧的提升已成為教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的軟肋，越來(lái)越多的業(yè)內人士悟出基于學(xué)校實(shí)際，基于教師才是師資培訓走出“效果不彰”的必由之路。為突出培訓實(shí)效，我們確定了我區師資培訓抓校本研修和骨干教師培訓兩個(gè)工作重點(diǎn)，初步實(shí)現了區教育局組織領(lǐng)導、區教研室專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)和教師研修學(xué)習的教師教育實(shí)施策略。
第一、區教育局組織領(lǐng)導。區教育局建立了以區教育局黨組書(shū)記、局長(cháng)寧旺成同志為組長(cháng)的師資培訓工作領(lǐng)導小組，下發(fā)了推進(jìn)校本研修制度的有關(guān)文件，制定了切實(shí)可行的工作計劃和實(shí)施方案，狠抓過(guò)程管理，把師培經(jīng)費列入了財政預算，獎勵先進(jìn)，從評價(jià)激勵、督促協(xié)調和制度保障三個(gè)方面強化對教師教育的組織領(lǐng)導。
第二、區教研室專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)。區教研室緊緊圍繞“推進(jìn)校本研修促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展”這個(gè)核心制訂了相應的操作實(shí)施方案，大力開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )教研，整合力量對教師進(jìn)行專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)，融教學(xué)研究和教師培訓于一體，把區教研室建成資料資源中心和教師發(fā)展中心。
第三、學(xué)校行動(dòng)跟進(jìn)，教師主動(dòng)發(fā)展。我們要求各校從校情出發(fā)，從教師培訓需求出發(fā)制定切實(shí)可行的教師繼續教育實(shí)施方案，針對本校亟需解決的教育教學(xué)具體問(wèn)題，發(fā)揮本校骨干教師的引領(lǐng)作用，并借助外腦開(kāi)展以教育行動(dòng)研究為主要形式的各種教學(xué)研究和教師培訓活動(dòng)，研究課程的有效實(shí)施，營(yíng)造研究氛圍，關(guān)注制度創(chuàng )新，逐步形成以教學(xué)研究為中心的教師教育運行機制。
�。ǘ┏浞职l(fā)揮教師自主學(xué)習能動(dòng)作用
在中我們把教師繼續教育的著(zhù)眼點(diǎn)放在解決好教師的學(xué)習問(wèn)題上。區教育局在本學(xué)年度教師教育的實(shí)施意見(jiàn)中，提出了“六個(gè)一”活動(dòng)，引導教師在學(xué)習培訓中做到以下幾點(diǎn)：第一，牢固樹(shù)立終身學(xué)習觀(guān)念。知識經(jīng)濟時(shí)代教師要不斷學(xué)習，更新拓展自己的知識，方能跟上時(shí)代的步伐；第二，變革學(xué)習方式。一是要主動(dòng)學(xué)習，把學(xué)習視為一種樂(lè )趣，更是一份責任，把它作為所從事的事業(yè)和自身發(fā)展的內在需要，自覺(jué)自愿地去學(xué)習。二是學(xué)有特色。學(xué)習不僅是為了學(xué)習掌握已有的知識技能，更重要的是要不斷地創(chuàng )新知識，更新技能。要用發(fā)展的眼光，創(chuàng )新的思維觀(guān)察和思考問(wèn)題。三是要求結合的學(xué)習。在過(guò)程中教師通過(guò)親身體驗和感悟對原有知識進(jìn)行再認識，不斷，不斷反思自己的教學(xué)活動(dòng)和行為，從而使自己的知識和技能不斷得到發(fā)展和提高。四是一定要帶著(zhù)問(wèn)題學(xué)。要求教師把學(xué)習看成是發(fā)現問(wèn)題，分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的過(guò)程去對待。善于將所遇到的'問(wèn)題整理歸類(lèi)，去分析，去研究，尋找解決問(wèn)題的途徑和方法；第三，不斷改進(jìn)學(xué)習手段�！洱埲逃肪W(wǎng)的建立為教師的學(xué)習與交流提供了平臺，建立起了教研員與教師之間、教師和教師之間、學(xué)校與學(xué)校之間交流互動(dòng)的全新機制。教師通過(guò)《龍泉教育》網(wǎng)進(jìn)行合作學(xué)習的氛圍正在一步步形成。
四、進(jìn)一步完善了校本教師培訓的操作辦法
1、充分了解教師的培訓需求，提出指導性意見(jiàn)，幫助學(xué)校和教師確定目標。我們通過(guò)各種渠道了解教師的實(shí)際需求，找準培訓的切入口。在校本培訓中，以學(xué)員的需要為中心，力求解決被培訓者的實(shí)際需求和問(wèn)題。使教師知道知識和技能對他們是重要的，是能夠用于他們實(shí)際工作的。教師則根據自己的不同情況確立自己的側重點(diǎn)，形成適合自己特點(diǎn)的內容體系。
2、轉變角色，關(guān)注個(gè)體，重視教師的能動(dòng)性。
我們開(kāi)展的一系列培訓活動(dòng)中要求培訓者成為引領(lǐng)者、幫助者、指導者、合作者和催化者，關(guān)注學(xué)員的需要和期望，正視他們的經(jīng)驗和知識儲備，允許他們在培訓過(guò)程中自由發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)和想法。學(xué)校制定培訓規劃、計劃時(shí)，既規定學(xué)校培訓的總體目標，基本要求，又給教師富有較為寬泛的自我發(fā)展空間，根據自己的實(shí)際情況制定個(gè)人學(xué)習計劃。
3、預設有效的問(wèn)題，注重培訓的性
在上一學(xué)年度培訓結束后，我們要求各校進(jìn)行對教師教育工作進(jìn)行全面，找出培訓中存在的主要問(wèn)題，提出下一年度的工作設想。同時(shí)，區教研室每周兩天深入學(xué)校了解教育教學(xué)情況，了解教師培訓的問(wèn)題和需求。在本年度制定規劃時(shí)，我們要求培訓者要不斷地向教師提出有一定挑戰性的問(wèn)題，使教師處于激活狀態(tài)，進(jìn)行獨自思考和反思。在培訓中運用互動(dòng)式的問(wèn)題，注重調動(dòng)參與教師的熱情，進(jìn)行了有效的雙向溝通，激發(fā)他們學(xué)習的興趣，使他們保持樂(lè )觀(guān)的學(xué)習狀態(tài)。我們在工作中還特別注意強化教師的自我評價(jià)意識，幫助教師根據新的課改理念對自己的教育教學(xué)進(jìn)行批判性反思，通過(guò)自我評價(jià)改進(jìn)學(xué)習方式和學(xué)習內容。
4、創(chuàng )設“共生”愿景，共享教育資源。
在各級培訓中我們十分強調為教師的學(xué)習創(chuàng )設一種相互尊重、合作的氛圍。培訓者與被培訓者始終處于一個(gè)平臺，培訓者作為平等之中的首席發(fā)言人，與教師充分交流，實(shí)現經(jīng)驗共享。為充分挖掘教師在學(xué)習中的集體智慧，培訓者總是充當激發(fā)者、促進(jìn)者和引導者的角色，不給教師貼“是與否”的標簽，讓教師在培訓中享受著(zhù)自我評價(jià)的快樂(lè )，感受到成功的喜悅。學(xué)校教師通過(guò)相互學(xué)習將集體研究成果上傳到《龍泉教育》網(wǎng)與全區教師進(jìn)行交流討論，并以文字的形式推薦到龍泉《課改在線(xiàn)》上進(jìn)行刊登。
五、全面高效地完成了培訓任務(wù)
通過(guò)督導檢查，各校完xx師培訓任務(wù)質(zhì)量很高。龍泉中學(xué)的學(xué)科組建設，龍泉外國語(yǔ)實(shí)驗學(xué)校初中部的集體備課、課題研究與網(wǎng)絡(luò )教研，龍泉實(shí)驗小學(xué)的行政領(lǐng)導深入課堂研究與資源中心建設，航天中學(xué)、洛帶中學(xué)、同安中學(xué)的青年教師培訓等都很有特色。許多學(xué)校創(chuàng )造性地開(kāi)展“六個(gè)一”活動(dòng)，建立健全了骨干教師隊伍建設的有效機制，提高了教研活動(dòng)的質(zhì)量。由于我們把目光聚焦在課堂質(zhì)量提高上，聚焦在隊伍建設上，努力創(chuàng )設共生的校園文化，一批具有反思能力的教師茁壯成長(cháng)。我們相信，經(jīng)過(guò)不懈努力，我區教育質(zhì)量一定能再上新臺階。
4、創(chuàng )設“共生”愿景，共享教育資源。
在各級培訓中我們十分強調為教師的學(xué)習創(chuàng )設一種相互尊重、合作的氛圍。培訓者與被培訓者始終處于一個(gè)平臺，培訓者作為平等之中的首席發(fā)言人，與教師充分交流，實(shí)現經(jīng)驗共享。為充分挖掘教師在學(xué)習中的集體智慧，培訓者總是充當激發(fā)者、促進(jìn)者和引導者的角色，不給教師貼“是與否”的標簽，讓教師在培訓中享受著(zhù)自我評價(jià)的快樂(lè )，感受到成功的喜悅。學(xué)校教師通過(guò)相互學(xué)習將集體研究成果上傳到《龍泉教育》網(wǎng)與全區教師進(jìn)行交流討論，并以文字的形式推薦到龍泉《課改在線(xiàn)》上進(jìn)行刊登。
六、全面高效地完成了培訓任務(wù)
通過(guò)督導檢查，各校完成教師培訓任務(wù)質(zhì)量很高。龍泉中學(xué)的學(xué)科組建設，龍泉外國語(yǔ)實(shí)驗學(xué)校初中部的集體備課、課題研究與網(wǎng)絡(luò )教研，龍泉實(shí)驗小學(xué)的行政領(lǐng)導深入課堂研究與資源中心建設，航天中學(xué)、洛帶中學(xué)、同安中學(xué)的青年教師培訓等都很有特色。許多學(xué)校創(chuàng )造性地開(kāi)展“六個(gè)一”活動(dòng)，建立健全了骨干教師隊伍建設的有效機制，提高了教研活動(dòng)的質(zhì)量。由于我們把目光聚焦在課堂質(zhì)量提高上，聚焦在隊伍建設上，努力創(chuàng )設共生的校園文化，一批具有反思能力的教師茁壯成長(cháng)。我們相信，經(jīng)過(guò)不懈努力，我區教育質(zhì)量一定能再上新臺階。
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