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小學(xué)教師個(gè)人教科研簡(jiǎn)潔工作總結范文
一段時(shí)間的工作在不經(jīng)意間已經(jīng)告一段落了，過(guò)去這段時(shí)間的辛苦拼搏，一定讓你在工作中有了更多的提升！我們要做好回顧和梳理，寫(xiě)好工作總結哦�？墒窃鯓訉�(xiě)工作總結才能出彩呢？下面是小編幫大家整理的小學(xué)教師個(gè)人教科研簡(jiǎn)潔工作總結范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
小學(xué)教師個(gè)人教科研簡(jiǎn)潔工作總結1
本學(xué)期我校教科研工作，堅持以積極穩妥地推進(jìn)二期課程改革，切實(shí)提高教學(xué)效益為主題，在“科研為先導”的旗幟下，進(jìn)一步加強學(xué)習與研究，不斷更新教育理念，深入研究教育教學(xué)理論，緊緊圍繞新的學(xué)科課程標準，通過(guò)多種形式、多個(gè)層面的課題研究活動(dòng)，幫助教師改變傳統的課堂教學(xué)方式，優(yōu)化學(xué)生學(xué)習策略，重視培養學(xué)生的創(chuàng )新精神與實(shí)踐能力，提高課堂教學(xué)效益，學(xué)校教科研工作在全體教師的共同努力下，取得了可喜的成績(jì)。
一、組織教師認真學(xué)習課程理論，轉變觀(guān)念，提高教科研能力。
1、加強理論學(xué)習，提高教師理論水平。
我們認真組織教師學(xué)習相關(guān)的教育科研理論知識和課程理論知識，做好教師業(yè)務(wù)學(xué)習的學(xué)習提高工作。本學(xué)期，我校圍繞新課程實(shí)施中的一些具體課題，如綜合實(shí)踐活動(dòng)、新課程引起課堂教學(xué)策略的變化、學(xué)習方式的變化、教師角色的變化、通過(guò)學(xué)習、培訓、研究、交流等多種途徑，努力建立一支師德高、業(yè)務(wù)精、功底硬、作風(fēng)實(shí)、善創(chuàng )新的優(yōu)秀教科研教師隊伍。
2、加強培養學(xué)校教科研骨干隊伍，提高教師教科研能力。
首先我們努力提高教師的理論素養。我們通過(guò)教研組長(cháng)組織成員廣泛閱讀理論書(shū)籍，吸取營(yíng)養。在此基礎上，形成學(xué)習制度，每個(gè)教研組有固定的理論學(xué)習時(shí)間，每位教師要寫(xiě)好學(xué)習理論的小論文，定期交流檢查。其次增強研究人員的科研能力，通過(guò)積極組織校內課題研討活動(dòng)，指導教師精心選擇適宜的科研方法，對青年教師進(jìn)行科研方法的培訓等，提高教師的教科研能力。再次，為增強教師的科研業(yè)務(wù)能力，本學(xué)期我們根據區教科室的安排，認真組織教師外出參加聽(tīng)課學(xué)習活動(dòng)，外出聽(tīng)課后，我們要求外出參加聽(tīng)課教師認真寫(xiě)好一份聽(tīng)課心得記載，并在教研組范圍內組織學(xué)習討論。
二、加強學(xué)校教科研科學(xué)管理，促進(jìn)教科研工作有序、高效開(kāi)展。
1、加強課題組自身建設。
課題組建設包括組織建設、制度建設和思想建設。組織建設上要求新成立的課題組人員要精心物色，成員結構合理，以形成合力；制度建設上要求形成一套符合我校實(shí)際的制度，以使課題組開(kāi)展活動(dòng)有章可循；思想建設上進(jìn)一步要求大家始終樹(shù)立熱愛(ài)教科研、積極投身教科研的思想。
2、加強課題研究過(guò)程管理。
這也是教科研工作的重中之重。本學(xué)期每個(gè)課題組重點(diǎn)抓計劃的制定，通過(guò)教研組抓具體研究匯報課，抓實(shí)踐研討活動(dòng)，確保每個(gè)課題組按計劃進(jìn)行活動(dòng)。同時(shí)每個(gè)課題組都要定期召開(kāi)課題組學(xué)習會(huì )議，記錄好每次會(huì )議、研計、活動(dòng)情況，收集好各類(lèi)資料，并定期交流，做好資料的積累。
三、重視課題的開(kāi)發(fā)，促進(jìn)學(xué)校課題研究的系統化。
為了使我校的課題研究井然有序、有重點(diǎn)、有層次地開(kāi)展，我校教科室負責控制下的課題組與教導處組織下的教研組緊密結合，將教研組與課題組結合，通過(guò)具體研究，使課題研究真正將主攻方向放在深化課堂教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)效益上，推動(dòng)素質(zhì)教育全面深入進(jìn)行。
1、認真組織課題研究，提高課題研究的水平。
本學(xué)期，我校加強了科研課題的研究工作，每個(gè)課題組，對照學(xué)期計劃，都開(kāi)展了豐富、有效的'課題研究活動(dòng)，每個(gè)課題組老師積極參與課題研究，為上好研討課，課前教師集體備課，課中教師集體聽(tīng)課，課后上課教師先談設計思想，然后課題組教師中肯的評議，肯定優(yōu)點(diǎn)，更提出建議，通過(guò)這樣的活動(dòng)，促進(jìn)了學(xué)校教科研水平的提高，同時(shí)也促進(jìn)了學(xué)校全體的發(fā)展。
2、規范課題管理，提高課題研究質(zhì)量。
3、規范課題研究的操作，使教科研真正落到實(shí)處。
我們教科室認真地對學(xué)校每項課題進(jìn)行學(xué)期評估，以促進(jìn)每個(gè)課題健康有序地開(kāi)展，使教科研真正落到實(shí)處。本學(xué)期我校積極做好區級以上課題的送審工作，一項課題獲區級立項，還有多個(gè)校級課題，
四、積極創(chuàng )建教師展示研究成果的舞臺，推廣研究成果。
本學(xué)期，教科室和各課題組長(cháng)、教研組長(cháng)等組織指導好廣大教師特別是課題組老師、青年教師積極撰寫(xiě)教育教學(xué)研究論文、教學(xué)設計、教學(xué)案例等，并幫助修改整理，積極參加各級各類(lèi)教育部門(mén)組織的評比，積極向各級教育刊物投稿。
本學(xué)期，縱觀(guān)一學(xué)期的教科研工作，還存在很多不足之處，特別是組織帶領(lǐng)廣大教師在課堂教學(xué)中的改革力度不夠；教育科研論文等在區級以上刊物獲獎發(fā)表的面還不廣，但隨著(zhù)教育科研在宏小的不斷扎根，教育科研之花也一定會(huì )綻放得更艷，結出更豐碩的果實(shí)。
小學(xué)教師個(gè)人教科研簡(jiǎn)潔工作總結2
本年度，我校教科研工作以繼續深化學(xué)校的英語(yǔ)特色建設為突破口，以“關(guān)注課堂，提高教學(xué)質(zhì)量”為工作主線(xiàn)，堅持教科研管理科學(xué)化、課題管理規范化，開(kāi)展好學(xué)校的教科研工作，不斷務(wù)實(shí)課題研究，提高課題研究的質(zhì)量，提升課題研究的價(jià)值，以創(chuàng )新的精神，求實(shí)的態(tài)度，扎實(shí)的工作，為我校的教科研工作再上一個(gè)臺階而努力。
1、繼續完善和建設學(xué)校教科研機制，形成科學(xué)、健全的教科研制度
為引導教師進(jìn)入研究的狀態(tài)，使我校的教科研工作進(jìn)一步規范化、制度化，使課題研究扎實(shí)、穩步地向前推進(jìn)，保證課題如期優(yōu)質(zhì)地完成。年初我校成立了教科室，制訂了“教育科研管理制度”，使之逐步成為我校教育科研工作的長(cháng)效管理機制。本制度明確了“課題領(lǐng)導小組”、““課題組長(cháng)”和“課題組成員”的職能；規定了課題管理的辦法；強化了課題過(guò)程管理的機制。下一步我們將制訂一系列教科研獎懲辦法。使我校的`教科研工作步入健康發(fā)展的軌道。
2、以創(chuàng )建”英語(yǔ)特色學(xué)�！睘辇堫^，力爭學(xué)校立項課題獲得較大成效
繼續深入開(kāi)展三個(gè)省級課題《在行知思想指導下的小學(xué)生成長(cháng)檔案的研究》、《清華一條龍英語(yǔ)教學(xué)管理模式的研究》、《張思中教學(xué)法實(shí)驗研究》和兩個(gè)市級課題以及一些校級課題的研究，六月份我校參與研究的市級數學(xué)課題《數學(xué)生態(tài)課堂的研究》已順利結題并立項為省級課題。立項的省級課題《小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)及課程資源開(kāi)發(fā)的研究》在各級領(lǐng)導專(zhuān)家的指導下已順利開(kāi)題，我們圍繞省級課題《小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)及課程資源開(kāi)發(fā)的研究》這個(gè)課題進(jìn)行了一系列活動(dòng)：?jiǎn)?wèn)卷調查、家長(cháng)開(kāi)放日、校園環(huán)境的布置、快樂(lè )英語(yǔ)單詞競賽、英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)、手抄報等，營(yíng)造了濃厚的英語(yǔ)學(xué)習氛圍，培養了學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，可喜的是，在市級英語(yǔ)風(fēng)采大賽中我校多名選手分獲一二三等獎，獲獎率較往年有較大地提高。
另外，為了確�！对谛兄枷胫笇碌男W(xué)生成長(cháng)檔案的研究》課題的順利進(jìn)行，我們采取了問(wèn)卷調查、對話(huà)、查找文獻和研究學(xué)生評價(jià)理論的方法，在備課、課堂教學(xué)、作業(yè)與考試、家訪(fǎng)與個(gè)案分析、成長(cháng)記錄等過(guò)程中，全面指導教師開(kāi)展課題研究活動(dòng)，提高課題研究的效率，確保課題研究的質(zhì)量，從而提高教師的教育科研水平。
3、注重平時(shí)研究，堅持教研結合
首先讓課題實(shí)施貼近課堂。隨著(zhù)新課改的深入實(shí)施，我們必須清楚認識：只有關(guān)注課堂教學(xué)，課改才能深入，因此我們工作的重心是進(jìn)一步推進(jìn)課題研究與課改的結合，積極探討把課題的研究和課堂教學(xué)結合起來(lái)，切實(shí)做好“常態(tài)課”的研究工作，對教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題和困惑進(jìn)行積極的研討，有效提高35分鐘課堂教學(xué)效果，我們堅持聽(tīng)教師的隨堂課，達到模仿—內化—反思—實(shí)踐。其次根據學(xué)校課題研究的重點(diǎn)，每個(gè)實(shí)驗教師從小處入手確定自己的研究專(zhuān)題，每個(gè)實(shí)驗老師每個(gè)階段都應圍繞自己的研究專(zhuān)題進(jìn)行研究、制定研究計劃，積累材料。以《英語(yǔ)特色學(xué)校實(shí)踐研究》課題為抓手，我們確立了《每日英語(yǔ)》等七個(gè)校級課題的研究工作，每個(gè)課題有專(zhuān)人負責，期初寫(xiě)好課題計劃，期末寫(xiě)好課題總結，并做好對課題過(guò)程性資料的收集工作。
4、加強美術(shù)組“陶藝”校本課程的開(kāi)發(fā)和研究，提高教師開(kāi)發(fā)、利用、整合課程的能力
本學(xué)期陶藝室的硬件建設已基本完成，配置專(zhuān)用桌椅25套，專(zhuān)用多媒體講臺一張。課題研究圍繞每年級教材中的泥塑課，做到點(diǎn)、線(xiàn)、面的三級運作，使學(xué)生分級分類(lèi)地接受到泥塑的熏陶，我們陶藝小組有幸被評為區級“紅領(lǐng)巾陶藝小社團”。
5、加大宣傳力度，推廣科研成果
為了做好教科研成果的總結和推廣工作，我們認真組織好教師參加各級各類(lèi)教科研競賽活動(dòng)，以及各級教科研論文評比活動(dòng)，通過(guò)研討課、交流會(huì )等形式，對較好的研究成果和改革成果加以宣傳推廣。年初我們召開(kāi)了教科研課題交流會(huì )，邀請市、區專(zhuān)家親臨指導，會(huì )上各課題組組長(cháng)認真總結了上學(xué)年的研究情況，明確了下階段研究任務(wù)，專(zhuān)家給我們進(jìn)行了指導和點(diǎn)評，使我們進(jìn)一步明確了我校課題研究的方向，理清了課題研究的思路。每學(xué)期結合各學(xué)科青年教師優(yōu)質(zhì)課的評比活動(dòng)，開(kāi)展集體備課、上課、評課活動(dòng)，組織部分課題實(shí)驗教師上研討課，并邀請專(zhuān)家點(diǎn)評指導，學(xué)校領(lǐng)導還盡可能提供一些讓中青年教師外出學(xué)習的機會(huì )，進(jìn)一步提高了教師的科研、教學(xué)能力和思想認識水平�，F在一批年輕教師逐步轉變了教學(xué)觀(guān)念，并積極地參與到課題的研究中來(lái)，本年度在各級教科研論文評比中我校上報了三十余篇，其中獲省市級一等獎達17篇，學(xué)生在各級競賽中也取得了較好的成績(jì)，先后有15人次獲得國家級市級一、二、三等獎，各種研討課、觀(guān)摩課也獲得了一致好評，徐福紅等10位教師榮獲區級“教學(xué)能手”稱(chēng)號。
6、加強對課題研究材料的積累工作
各課題組根據本課題的具體情況，及時(shí)記錄研究過(guò)程中每一細小環(huán)節，留心、有效、完整地收集研究材料，做好學(xué)生個(gè)案的研究工作，并將研究材料進(jìn)行分類(lèi)，及時(shí)收集歸檔。
7、努力的方向與改進(jìn)措施：
�。�1）做好教師的各類(lèi)培訓工作，加強教師的自我學(xué)習，鼓勵教師把讀書(shū)變成自己生活的一種方式。
�。�2）搞好對課題過(guò)程資料的積累和管理工作。
�。�3）課題研究與有效課堂的有機結合。
�。�4）課題研究與校園文化建設有機結合，不僅辦特色學(xué)校，更要提升我校的辦學(xué)品位。
由于我校的教科研工作起步較晚，基礎較薄弱，還存在許多不足，如資料收集不夠完善、不夠系統，課題組成員研究的積極性、主動(dòng)性不夠，相互交流較少等等。今后我們只有腳踏實(shí)地，步步為營(yíng)，才能使我校的教科研工作卓有成效。
小學(xué)教師個(gè)人教科研簡(jiǎn)潔工作總結3
本學(xué)期我鎮教科研工作以縣教科所工作意見(jiàn)為指導，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)為目的，堅持理論聯(lián)系的原則，創(chuàng )造性地開(kāi)展教育科研工作，強化教科研組織建設，以“五個(gè)一”學(xué)習活動(dòng)、教科研“手拉手”活動(dòng)為抓手，扎實(shí)抓好“十五”立項課題的研究、結題工作，大力推進(jìn)教育科研進(jìn)課堂活動(dòng)，提高課堂教學(xué)效率，鞏固教科研成果，積極推進(jìn)課程改革及我鎮教育事業(yè)的發(fā)展�，F將有關(guān)工作總結如下：
一、以開(kāi)展“五個(gè)一”學(xué)習活動(dòng)為重點(diǎn)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展
1、繼續組織教師開(kāi)展讀書(shū)學(xué)習活動(dòng)，提高教師素養。把讀書(shū)的范圍放寬，提倡教師讀教育散文，教育故事，教育小說(shuō)，文學(xué)名著(zhù)。讓教師堅固專(zhuān)業(yè)根基，提速專(zhuān)業(yè)進(jìn)化�？朔≡�，克服急功近利，克服匠氣。
�。�1）小學(xué)中心校要求各校繼續學(xué)習教科所推薦的10套書(shū)籍，并認真寫(xiě)學(xué)習筆記，以提高自己的教育教學(xué)理論水平。各小學(xué)也投入相應的資金為教師添置教教育教學(xué)理論書(shū)籍。萃星學(xué)校為鼓勵教師讀書(shū)，為每位教師訂閱一本教育教學(xué)報刊雜，并要求每位教師必定一份純文學(xué)雜志，以提高教師的教育教學(xué)理論水平和文化素養。
�。�2）各校讀書(shū)活動(dòng)開(kāi)展的豐富多彩。中心小學(xué)為迎接縣第二屆讀書(shū)峰會(huì )舉辦了教師書(shū)畫(huà)讀書(shū)知識競賽和好書(shū)評論活動(dòng)；4月份，愛(ài)國華僑趙自東先生在世界讀書(shū)日贈送趙段小學(xué)價(jià)值10000元的圖書(shū)2000多冊。為此，學(xué)校舉行了“知識改變命運，讀書(shū)引領(lǐng)時(shí)尚”的校園讀書(shū)活動(dòng)，并邀請愛(ài)國華僑趙自東先生、教育局徐善之副局長(cháng)親臨學(xué)校作讀書(shū)報告，激勵教師和學(xué)生，掀起讀書(shū)的熱潮；萃星學(xué)校定期舉行讀書(shū)交流活動(dòng)做到一月一主題，月月有活動(dòng)、有評比、有小結。
通過(guò)以上讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展大大提高了教師的讀書(shū)熱情，每一位教師都能充分認識到讀書(shū)充電的重要性，切實(shí)提高了教師的教育教學(xué)理論水平和文化底蘊。
2、為在我鎮深入開(kāi)展讀一本教育理論書(shū)籍，豐富理論涵養活動(dòng)。小學(xué)中心校除為各校統一購買(mǎi)了教科所推薦的書(shū)籍《書(shū)生校長(cháng)》（高萬(wàn)同）10套，并要求各校添置一定數量的理論和人文性書(shū)籍人手一本，5月份舉行一次教師讀書(shū)沙龍活動(dòng)；本學(xué)期分兩次對各校教師三種筆記的撰寫(xiě)情況進(jìn)行檢查。重點(diǎn)對《教師專(zhuān)業(yè)日記》寫(xiě)作的嘗試。積極鼓勵教師撰寫(xiě)《教師專(zhuān)業(yè)日記》，把自己教育教學(xué)中的閃光點(diǎn)、困惑及時(shí)記錄下來(lái)，以敘事、評述等形式撰寫(xiě)在專(zhuān)業(yè)日記上。教師的教育教學(xué)素養有很大提升。趙段小學(xué)在教師專(zhuān)業(yè)日記撰寫(xiě)結合學(xué)校實(shí)際進(jìn)行有效嘗試：一是有效交流，集體反思；二是獨立反思，理論支撐；校長(cháng)表率，全員參與。為了引導教師追尋教育理想，探討富有個(gè)性的教育研究方式，尋求教育實(shí)踐中有意義的“細節”，改進(jìn)個(gè)體的教育生活，萃星學(xué)校積極鼓勵教師撰寫(xiě)《教師專(zhuān)業(yè)日記》，目前該校已有20余篇教育教學(xué)敘事、案例、反思獲獎或發(fā)表。和暢莊小學(xué)開(kāi)展“我手寫(xiě)我心”教師專(zhuān)業(yè)日記展評活動(dòng)。每月每人選取最精彩的一篇專(zhuān)業(yè)日記張貼于校櫥窗內，以供觀(guān)摩，并在此基礎上以無(wú)記名投票的方式選優(yōu)，予以表?yè)P。
3、充分利用網(wǎng)絡(luò )資源，促教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。趙段小學(xué)充分利于校校通工程與鳳凰語(yǔ)文網(wǎng)教學(xué)研討與交流。教科室袁廷順主任上傳的文件在短短一周，點(diǎn)擊次數就超過(guò)50次。中心小學(xué)、萃星學(xué)校充分利用微機房上網(wǎng)聽(tīng)專(zhuān)家、名師講座，足不出戶(hù)就可以聆聽(tīng)專(zhuān)家、名師的教誨，收到良好效果。
二、以小課題研究為切入點(diǎn)，促進(jìn)教科研工作深入開(kāi)展
1、積極開(kāi)展小課題研究，讓教育科研緊貼地面行走，在上學(xué)期的基礎上，各校都努力做好小課題研究的工作。中心小學(xué)教科室主任趙成鋒多次到市教育學(xué)會(huì )課題部王興舉主任處請教，并邀請來(lái)校指導小課題研究。王主任對中心小學(xué)教師參與小課題研究的熱情、態(tài)度，給予了很高的評價(jià)。
趙段小學(xué)在小課題研究中注重：抓好一個(gè)“學(xué)”會(huì )做課題必須善于學(xué)習。突出一個(gè)“研”。以教研為基礎，以科研為提高，教研、科研相互滲透，相互促進(jìn)。做好一個(gè)“精”�！熬笔且蠼處熢谟^(guān)察和積累了大量感性經(jīng)驗的基礎上，予以理性的升華，提煉出更具普遍性和指導性的教育思想精華。
萃星學(xué)校、九段小學(xué)、和暢莊小學(xué)、大新小學(xué)在小課題研究工作做的扎實(shí)有效，解決了教育教學(xué)中的一些實(shí)際問(wèn)題。
2、努力做好“十五”課題研究結題工作，要求凡承擔“十五”課題任務(wù)的學(xué)校，均要加強對課題的管理，特別是要加強的細節的管理，努力克服浮躁、畏難、埋怨的心態(tài)，以扎實(shí)的研究作風(fēng)，加大研究投入，保障課題研究的如期進(jìn)展，并及時(shí)做好結題的一切工作。
中心小學(xué)的兩個(gè)“十五”課題進(jìn)入了結題階段，分別是：江蘇省“十五”規劃重點(diǎn)課題子課題《班級心理健康教育的設計與操作的研究》，徐州市“十五”規劃課題《農村小學(xué)不同年齡段德育內容序列化及實(shí)施的研究》。課題組成員正在整理資料，撰寫(xiě)結題報告，迎接市教可所的結題驗收。
3、做好“十一五”課題的申報工作。
在“十五”即將結束之際，我鎮召開(kāi)了各校校長(cháng)、教科室主任會(huì )議，對“十五”課題進(jìn)行了總結，同時(shí)對“十一五”規劃作了展望。學(xué)校將繼續根據辦學(xué)方向和特色建設，在如何全面提高學(xué)生素質(zhì)，提升辦學(xué)質(zhì)量方面作進(jìn)一步的探索與研究。要求各校積做好“十一五”課題的申報工作，中心小學(xué)必須有一項市級立項課題。中心小學(xué)、和暢莊小學(xué)、王堂小學(xué)、大新莊小學(xué)、姜站小學(xué)等都通過(guò)了課題申報的`初審。
三、以“教科研手拉手”活動(dòng)為抓手，促教育科研的均衡發(fā)展
為進(jìn)一步做好教育科研“手拉手”工作，提高科研的整體水平。小學(xué)中心校在開(kāi)學(xué)初就要求中心小學(xué)、萃星學(xué)校要繼續深化教育科研“手拉手”工作，尚沒(méi)有建立教育科研“手拉手”的學(xué)校，要盡快落實(shí)“手拉手”的對象，利用“上靠下聯(lián)”策略，強強聯(lián)手，打造教育科研的品牌。強弱牽手，開(kāi)發(fā)教育科研潛能，實(shí)現雙贏(yíng)�！笆掷帧彪p方要加強相互間的科研交流與科研互訪(fǎng)、科研合作，通過(guò)送教上門(mén)、觀(guān)摩研討、焦點(diǎn)對話(huà)、科研擂臺、學(xué)術(shù)沙龍、訪(fǎng)問(wèn)學(xué)者、掛職鍛煉等方式密切雙方關(guān)系，增強各自的活力。通過(guò)科研“手拉手”活動(dòng)，激發(fā)教師的科研熱情，提高本鎮教育科研的整體水平，促進(jìn)我鎮各校教育科研的均衡發(fā)展。
在上學(xué)期的基礎上萃星學(xué)校與劉集南苑小學(xué)、中心小學(xué)與柳新實(shí)驗小學(xué)繼續開(kāi)展豐富多彩的“手拉手”活動(dòng)，實(shí)現共同進(jìn)步與提高，達到了雙贏(yíng)。
本學(xué)期，我們在確保各項課題研究扎實(shí)開(kāi)展的同時(shí)，根據上級有關(guān)文件精神，要求各校對教師的教育理論學(xué)習、教科研開(kāi)展及成果進(jìn)行公正的評價(jià)，且納入年度考核之中。對于教科研工作中取得一定成果（包括進(jìn)行課題研究、論文發(fā)表、獲獎、交流等）的教師，根據學(xué)校獎勵細則進(jìn)行獎勵。
回顧本學(xué)期的教科研工作，雖取得了一些成績(jì)，但還有很多地方需要改進(jìn)、充實(shí)。在今后的工作中，我們要進(jìn)一步營(yíng)造全員參與的氛圍，搭建展示才華的舞臺，提供信息交流的場(chǎng)所，使教科研工作穩步前進(jìn)。
小學(xué)教師個(gè)人教科研簡(jiǎn)潔工作總結4
教科研是學(xué)校發(fā)展的必要條件之一，一個(gè)學(xué)校的教育要發(fā)展，教科研必須先行，教科研與學(xué)校的教改和發(fā)展，有著(zhù)密切的關(guān)系。本學(xué)期，我校緊緊圍繞“三課（課程、課堂、課題）管理，做真做實(shí)教科研”這個(gè)目標開(kāi)展工作，以課堂教學(xué)為主陣地，以課題研究為主線(xiàn)，堅持走內涵發(fā)展之路，取得了一定的工作成績(jì)�，F總結如下：
一、工作成效
1、業(yè)務(wù)學(xué)習促發(fā)展
學(xué)校通過(guò)每周例會(huì )時(shí)間和教研時(shí)間集中培訓學(xué)習，為教師搭建學(xué)習的平臺，積極學(xué)習新課標，不斷轉變、更新教育理念，每位教師都認真做好記錄，及時(shí)反饋小結，交流心得感受。組織全體教師交流了《36天，我的美國教育之旅》《在與眾不同的教室里》的讀書(shū)心得，進(jìn)行了“時(shí)間都去哪兒了”“真教育”的大討論活動(dòng)，并擇優(yōu)在學(xué)校的“七彩講壇”進(jìn)行交流，本學(xué)期，“七彩講壇”共開(kāi)設12次，共有二十多名老師上臺交流，其中，李美珊的班主任故事交流還受到教委辦王俊鋒主任的好評。通過(guò)七彩講壇的交流活動(dòng)，不斷促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的發(fā)展。
2、外出學(xué)習促提高
為了做好教育科研工作，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)水平的提高，學(xué)校經(jīng)常組織教師外出學(xué)習、聽(tīng)課、培訓，學(xué)習別人先進(jìn)的教學(xué)方法和手段，并于聽(tīng)后撰寫(xiě)一份聽(tīng)后心得。本學(xué)期，我校多次安排教師參加晉江市級以上的培訓：3月15日，陳金稟、顏珊珊老師參加第xx屆“相約名師聚焦課堂”小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)觀(guān)摩研討活動(dòng)；3月22日，許君贏(yíng)、鄭瑋蓉老師參加第xx屆“相約名師聚焦課堂”小學(xué)數學(xué)課堂教學(xué)觀(guān)摩研討活動(dòng)；4月2日，顏春紅老師參加福建省首屆中小學(xué)心理健康教育教學(xué)研討；4月9日，顏春紅參加晉江市小學(xué)心理健康教育教學(xué)研討?hù)摺缎W(xué)生注意力專(zhuān)項訓練的實(shí)踐研究》；4月11日，王麗婭老師參加晉江市小學(xué)藝術(shù)學(xué)科“有效欣賞教學(xué)”主題系列研討活動(dòng)（農民畫(huà)欣賞）；4月17日，王麗婭老師參加晉江市小學(xué)藝術(shù)教師“教材整合與教學(xué)策略?xún)?yōu)化”專(zhuān)題培訓；5月9日，王麗婭老師參加泉州市小學(xué)藝術(shù)現場(chǎng)課比賽觀(guān)摩活動(dòng)；6月5日，王麗婭老師參加晉江市小學(xué)藝術(shù)教師“教材整合與教學(xué)策略?xún)?yōu)化”專(zhuān)題培訓等等。通過(guò)各種途徑的學(xué)習、培訓、研究、交流，從中吸取科研的營(yíng)養，逐步建立一支師德高、業(yè)務(wù)精、功底深的優(yōu)秀教科研教師隊伍。
3、課堂研討促提升
本學(xué)期，我校課堂研討以“預約聽(tīng)課、隨機聽(tīng)課、研討課”相結合的模式、圍繞各自的課題進(jìn)行研究。每個(gè)老師都能提前準備、積極備課、勇于參與，運用現代教學(xué)設備來(lái)設計課型。為了使教學(xué)理念與教學(xué)實(shí)踐更好融合，以評促教，教學(xué)相長(cháng)，聽(tīng)課完畢后，還安排了互動(dòng)式評課活動(dòng)，全體老師暢所欲言，既肯定了執教老師的亮點(diǎn)，又誠懇地提出了不足之處，使聽(tīng)課、評課活動(dòng)達到了預期效果。通過(guò)這樣的互相聽(tīng)課、評課，取長(cháng)補短，不斷提升每個(gè)老師的教科研能力。同時(shí)，我校老師積極參加各級各類(lèi)課堂研討活動(dòng)，鄭瑋蓉老師參加“二實(shí)小等十六校聯(lián)動(dòng)教研”，上了一節數學(xué)課《字母表示數》；顏仰望老師的體育公開(kāi)課《籃球》參加橋頭教學(xué)點(diǎn)開(kāi)放日活動(dòng)等。
4、活動(dòng)比賽顯成效
“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)�！痹谌w教師的努力下，學(xué)校教師的課堂教學(xué)能力、教改能力和教育科研能力等業(yè)務(wù)素養得到了錘煉和提高。教師們駕馭實(shí)踐以及提升理論的能力不斷增強。在本學(xué)期鎮教委辦舉辦的學(xué)科技能比賽中，我校教師積極參加，取得了不錯的成績(jì)。其中，黃世達老師、許君贏(yíng)老師、陳丹妮老師、顏春紅老師分別獲得語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、心理健康學(xué)科技能比賽二等獎；沈燕老師、王麗婭老師獲得音樂(lè )、美術(shù)技能比賽一等獎。同時(shí)，老師們積極撰寫(xiě)教育教學(xué)工作論文，多篇論文獲得省、市級一、二、三等獎，并匯編成冊，黃賢賢老師撰寫(xiě)的“小荷論壇”征文還在鎮“小荷論壇”主題經(jīng)驗交流會(huì )上作交流。
二、不足之處
在總結教科研工作取得進(jìn)步的同時(shí)，我們也清醒地認識到自己工作的不足。
1、教師的教育隨筆寫(xiě)作，還存在不平衡的現象。從讀書(shū)交流、討論心得來(lái)看，盡管很大一批教師已行動(dòng)起來(lái)，并在行動(dòng)中有所發(fā)展。但同樣有相當一部分教師，思想不夠重視，隨便上網(wǎng)下載一篇，存在一定的應付傾向。
2、我們的理論水平、工作水平存在著(zhù)明顯的不平衡性。學(xué)校缺乏骨干教師作專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)，理論高度不夠，實(shí)踐經(jīng)驗不足。
3、課題研究工作的進(jìn)展和成果不明顯，課題研究的思路還有待清晰明確，管理制度還不夠完善，研究過(guò)程還有待于進(jìn)一步落實(shí)。
三、努力方向
問(wèn)題的存在正是我們努力的方向，回顧我校的教育科研工作，任重而道遠。在今后工作中，我們要做好以下工作：
1、加強政治學(xué)習，與教師們交流談心，轉變教師思想，提高教師覺(jué)悟。
2、進(jìn)一步加強理論學(xué)習，充分利用業(yè)務(wù)學(xué)習時(shí)間，結合本校實(shí)際，多開(kāi)展與教科研有關(guān)的'活動(dòng)。主要負責人應該沉下心真正理清思路，主動(dòng)探究，多學(xué)習，多充電，盡快提升自己，進(jìn)一步注重教科研工作的指導性、實(shí)效性，以帶動(dòng)全體教師。
3、繼續做好“約定聽(tīng)課、隨機聽(tīng)課”的教學(xué)研討活動(dòng)，研討活動(dòng)應與課題研究緊密聯(lián)系起來(lái)，使業(yè)務(wù)學(xué)習和課堂教學(xué)，經(jīng)驗交流，反思提高更上一個(gè)新臺階。繼續發(fā)揮集體智慧，以加強科研成果的推廣和應用。
4、點(diǎn)面結合，分層分類(lèi)培養教師。由于客觀(guān)存在的教師水平不平衡，所以對每位教師的具體要求可有所區別：對于一般老師，重在抓好學(xué)習，掌握一些教科研的方法，而后根據自己的實(shí)際和需要參加教學(xué)研究，在科研骨干教師的帶領(lǐng)下，一起學(xué)習，一起討論，一起實(shí)踐，這是“面”；對于骨干教師，則給任務(wù)，壓擔子，大力支持骨干教師參加各級各類(lèi)教科研方面的培訓，使之能成為產(chǎn)生輻射效應的科研核心群體，依靠他們去聚合一批人，培養一批人，這是教科研工作的“點(diǎn)”。以點(diǎn)面結合形成一個(gè)鎖鏈來(lái)抓教科研，既保證了重點(diǎn)，又達到了全面練兵之目的，較好地處理了普及與提高的關(guān)系。
5、抓好名師工程建設，名師是學(xué)校教科研的主力軍，充分發(fā)揮了在教科研工作中的輻射、示范作用，在學(xué)校管理、學(xué)科教學(xué)研究中有自己的特色，能帶動(dòng)群眾性科研活動(dòng)的開(kāi)展。
在今后的工作中，我們將不懈努力，大膽創(chuàng )新，進(jìn)一步將我校的教科研工作抓實(shí)、抓細，以期不斷地取得新的成績(jì)。爭取在提高自身能力的同時(shí)，帶動(dòng)全校教師的成長(cháng)，促進(jìn)我校教科研水平的提高。
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