2022個(gè)人線(xiàn)上教學(xué)工作總結（通用15篇）
時(shí)光在流逝，從不停歇；萬(wàn)物在更新，而我們在成長(cháng)，相信大家在這段教學(xué)實(shí)踐中都積累了屬于自己的教學(xué)感悟，立即行動(dòng)起來(lái)寫(xiě)一份教學(xué)總結吧。那么什么樣的教學(xué)總結才是好的教學(xué)總結呢？以下是小編為大家整理的2022個(gè)人線(xiàn)上教學(xué)工作總結，希望能夠幫助到大家。
個(gè)人線(xiàn)上教學(xué)工作總結 篇1
按照縣局停課不停學(xué)工作要求，星閣路小學(xué)積極行動(dòng)起來(lái)，一方面做好各項疫情防控工作，一方面牢記育人使命，如期“開(kāi)學(xué)”，為星小學(xué)子開(kāi)啟“不一樣”的校園生活。
一、制定各類(lèi)計劃，保證線(xiàn)上教學(xué)有序進(jìn)行
凡事預則立，不預則廢。2月10號之前，教師們就已準備好教案、個(gè)人教學(xué)計劃、線(xiàn)上授課計劃，教研組長(cháng)備好教研組計劃、集體備課計劃，各科課件，確保線(xiàn)上教學(xué)順利開(kāi)展。
二、多種形式教學(xué)，保證學(xué)生學(xué)有所獲
1、微信答疑。鼓勵學(xué)生跟著(zhù)電視直播的進(jìn)度學(xué)習，如有不會(huì )的問(wèn)題及時(shí)請教老師，進(jìn)行線(xiàn)上答疑。
2、微課視頻補充。將空中課堂上的教學(xué)視頻分知識點(diǎn)剪輯，當直播中出現與教材不太銜接的地方時(shí)，按知識點(diǎn)發(fā)微課視頻補充。
3、直播教學(xué)。為了幫助學(xué)生更好地理解，老師用釘釘直播親自講解重難點(diǎn)。
4、堅持閱讀，拓寬學(xué)生知識面。
5、優(yōu)秀作業(yè)展評，培養學(xué)生好習慣。
三、家校協(xié)同，保證育人有合力
以班級管理為陣地，召開(kāi)視頻家長(cháng)會(huì )，讓每個(gè)家庭創(chuàng )造一個(gè)優(yōu)良學(xué)習的環(huán)境，鼓勵家長(cháng)引導孩子自我探索、認真學(xué)習，使家長(cháng)在孩子的學(xué)習中擔當積極的角色。最終目的.是把家庭變成學(xué)生學(xué)習的一個(gè)重要場(chǎng)所，讓每一個(gè)學(xué)生在隔空管理的狀態(tài)下，通過(guò)結合多方力量協(xié)作，提高自律性，達到學(xué)習的實(shí)效。
四、線(xiàn)上授課滿(mǎn)意度調查
為了及時(shí)有效掌握各位學(xué)生對線(xiàn)上授課的滿(mǎn)意度，提升我校的教學(xué)服務(wù)質(zhì)量，更好的為學(xué)生提供后期授課，我校精心策劃了線(xiàn)上授課滿(mǎn)意度調查。
我校將認真對待每一份問(wèn)卷，所有調查結果都將成為我們今后工作中努力和改進(jìn)的指導依據。
個(gè)人線(xiàn)上教學(xué)工作總結 篇2
疫情來(lái)的突然，給我們老師和孩子同時(shí)提出難題。如何教？如何學(xué)？如何抓住學(xué)生的身心在學(xué)習中？如何提醒暫時(shí)落后的孩子跟上大部隊？感覺(jué)開(kāi)學(xué)的一個(gè)多月以來(lái)，每一天都充滿(mǎn)了挑戰。本周周四晚上我們進(jìn)行了以第一單元、第二單元和第四單元的知識為內容的數學(xué)測驗，通過(guò)這次測驗，對學(xué)生這段時(shí)間知識點(diǎn)的掌握情況有一個(gè)大概的了解，不少假學(xué)習、不學(xué)習、偷學(xué)習的孩子浮出水面，給老師接下來(lái)的教學(xué)方法、輔導方法有了一定的引導。以下是我通過(guò)本次考試所做的分析：
一、考試分析
本次考試范圍是本學(xué)期以來(lái)所學(xué)的內容，這三個(gè)單元都是新知識，考點(diǎn)有：圖形的旋轉、圓柱和圓錐的特征、圓柱表面積和側面積、圓柱體積、圓錐體積、比例的意義和基本性質(zhì)及應用、比例尺意義及應用、圖形的放大與縮小、正反比例的.意義及圖像和應用。既有知識的理解、聯(lián)系、應用，也有用公式計算的練習。
本次六年級三班參與考試共有55人，有一名同學(xué)因為設備原因沒(méi)有參加考試，本次考試采用線(xiàn)上監考，大部分同學(xué)都參與其中�？荚嚦煽�(jì)總分4291分，平均分78.02，在85分以上的有20人，70以上的有43人，不及格人數有3人，最高分96分，最低分47分。
通過(guò)分析部分同學(xué)的試卷發(fā)現，一部分同學(xué)存在特別馬虎的.現象，例如計算圓錐的體積時(shí)，三分之一總是會(huì )被忽略計算，有的讀題也很粗心，答非所問(wèn)，在這次考試中還出現了成績(jì)較好的同學(xué)成績(jì)下滑明顯，有部分同學(xué)在平時(shí)的直播課中參與不積極，平常作業(yè)錯題訂正也不是十分積極，甚至因為在家上課，學(xué)生的學(xué)習積極性不高，因為有的學(xué)生家長(cháng)已經(jīng)復工，學(xué)生學(xué)習缺乏監督，導致假學(xué)習、少學(xué)習的情況出現。計算能力仍然有許多孩子存在不足，是大部分孩子的短板。整體來(lái)講成績(jì)并不理想。最大的原因是沒(méi)有抓住學(xué)生。前期我們在摸索教學(xué)，忽略了對學(xué)生的的監督管理，而且在看不見(jiàn)摸不著(zhù)的情況下，學(xué)生有懈怠心理。后來(lái)針對沒(méi)有聽(tīng)直播寫(xiě)作業(yè)的學(xué)生，我不再一遍一遍提醒，而是直接打電話(huà)讓學(xué)生解釋?zhuān)蛘咦尲议L(cháng)回電話(huà)，了解學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)，和家長(cháng)協(xié)力幫助孩子克服惰性解決問(wèn)題，提高學(xué)習積極性。相信付出會(huì )有收獲，反思會(huì )有進(jìn)步，孩子們的成績(jì)會(huì )提高。
二、改進(jìn)措施
1、加強名師課堂的聽(tīng)課率和聽(tīng)課情況的了解，及時(shí)提醒個(gè)別孩子學(xué)習習慣。
2、做好直播，及時(shí)答疑解惑，對不看直播或少看直播的孩子進(jìn)行監控，提醒，督促。
3、提高對公式的理解和應用，加強計算能力的培養。
4、做好作業(yè)批改和反饋，及時(shí)發(fā)現孩子的學(xué)習狀態(tài)好壞，與家長(cháng)共同努力。
個(gè)人線(xiàn)上教學(xué)工作總結 篇3
一、個(gè)人網(wǎng)絡(luò )教學(xué)總結
1.制定好教學(xué)流程，嚴格到具體時(shí)間點(diǎn)，做好教學(xué)開(kāi)場(chǎng)及導入。
2.嚴格上下課時(shí)間，進(jìn)行“手勢簽到”，及時(shí)督促未在學(xué)習學(xué)生。
3.結合網(wǎng)課重新備課，在學(xué)生學(xué)習視頻并做好筆記后將課件發(fā)放，結合視頻中重難點(diǎn)及補充知識給與學(xué)生二次講解。
4.做好預案，提前下載課程視頻，當平臺出現無(wú)法觀(guān)看問(wèn)題，則指導學(xué)生在QQ群里面下載觀(guān)看，或者發(fā)布課件學(xué)習資料。
5.結合課程內容進(jìn)行學(xué)生思政教育。
6.隨機抽查學(xué)生筆記。
7.做好課堂表現加分、測試加分及抽查筆記加分等不同類(lèi)別加分記錄，每周結束進(jìn)行統計和鼓勵。
二、存在的問(wèn)題及反思
經(jīng)驗尚且欠缺，面對網(wǎng)課形式有點(diǎn)手足無(wú)措;預案不足，面對平臺和網(wǎng)絡(luò )問(wèn)題，還沒(méi)有充分做好預案;還需要積極探索平臺功能及其他教學(xué)APP，盡可能減少學(xué)生一門(mén)課程跨多個(gè)平臺教學(xué)的事情發(fā)生。
個(gè)人線(xiàn)上教學(xué)工作總結 篇4
在疫情期間，本著(zhù)“防控、學(xué)習”兩不誤原則，我市教育局統一組織了線(xiàn)上授課學(xué)習，現將本班語(yǔ)文學(xué)科情況匯報如下：
一、教學(xué)準備及簽到情況
在市局組織授課前，首先我通知學(xué)生提前預習并朗讀《安塞腰鼓》，并強調課堂上一定要認真聽(tīng)講及記筆記，中途不早退，不惡意刷屏等事項，為學(xué)習新課做準備，其次，我會(huì )將本課重點(diǎn)再次發(fā)起直播強調。為了提醒學(xué)生能按時(shí)上課，我提前在釘釘群里發(fā)授課鏈接，還在班級微信群里提示開(kāi)課時(shí)間，并讓學(xué)生在釘釘群報數來(lái)查看報道情況，今日準時(shí)報道人數30人，遲到8人，不到4人，報道情況很不好。
二、教學(xué)過(guò)程心得
首先，我及時(shí)跟進(jìn)同步聽(tīng)課，衛秀云老師講的這堂《安塞腰鼓》非常精彩，也是非常實(shí)用的一堂課，我從中學(xué)到了很多，她能深入挖掘課本，先介紹了安塞腰鼓的起源、風(fēng)格特色、風(fēng)格韻律、特征、傳承意義，我覺(jué)得這個(gè)非常關(guān)鍵，有助于學(xué)生走進(jìn)文本，更能深入地理解文章蘊藏的深意，不僅如此，衛老師還通過(guò)視頻播放、教師范讀，讓學(xué)生朗讀，來(lái)感受安塞腰鼓的氣勢磅礴，批注式的教學(xué)方法，讓我們對字詞句以及文章的主旨有了很好的把握，讓我們仿佛身臨其境，情景再現般，像是觀(guān)看者，亦或是表演者，真是酣暢淋漓，聽(tīng)完這節課，我覺(jué)得上好一堂語(yǔ)文課，不僅跟一個(gè)人的文學(xué)功底有關(guān)，更重要的是要勤于鉆研，勤于學(xué)習，善于總結教學(xué)經(jīng)驗。
其次，在我跟進(jìn)直播過(guò)程中，通過(guò)自我摸索以及與老師的交流，漸漸熟悉了釘釘軟件的功能以及操作流程，打破了時(shí)間、空間、區域的局限性，網(wǎng)絡(luò )教學(xué)已深入生活，我深知，作為教師要與時(shí)俱進(jìn)，不斷學(xué)習，不斷實(shí)踐，緊跟時(shí)代步伐，學(xué)生們在這特殊的時(shí)期中，沒(méi)有因疫情而耽誤學(xué)習。但學(xué)生在報道時(shí)間、對老師提出問(wèn)題的反饋上，一屏之隔，致使自覺(jué)性強的學(xué)生與無(wú)自律學(xué)生間產(chǎn)生巨大差異。
三、作業(yè)檢查
每節課完成以后，我都會(huì )通過(guò)釘釘家校本中布置適當的作業(yè)，大部分學(xué)生對于抄寫(xiě)、摘抄筆記類(lèi)型的作業(yè)能較快地、及時(shí)地提交，但對于背誦默寫(xiě)之類(lèi)的作業(yè)提交的就慢些了，常常需要再三催促，學(xué)生提交上來(lái)的作業(yè)，我會(huì )及時(shí)進(jìn)行批閱，跟進(jìn)輔導。之前在檢查過(guò)關(guān)這一環(huán)節中，我通過(guò)發(fā)起直播，讓學(xué)生申請連麥，有些學(xué)生過(guò)于緊張，導致背誦不流暢，還有的膽怯，一直在觀(guān)望，這樣半小時(shí)下來(lái)，僅能過(guò)關(guān)五、六人，后來(lái)我與臺老師交流后通過(guò)拍視頻方法提交作業(yè)，發(fā)現個(gè)別學(xué)生有作弊現象，真是見(jiàn)招拆招啊!
此次作業(yè)布置量很小，30分鐘內完成完全沒(méi)有問(wèn)題，但截止21:50，提交作業(yè)人數為32人，還缺10人，很不理想。自晚上18：45直播課以后，讓學(xué)生休息片刻后，我發(fā)起了短暫的17分鐘直播，其中還展示了本次的筆記讓學(xué)生摘抄，之后我就一直查看學(xué)生提交的`作業(yè)，不停地返回又查看，又是通知，又是視頻會(huì )議，無(wú)奈電話(huà)通知，有的說(shuō)忘了，有的不吭聲，還有的竟然休息了，學(xué)生似乎已經(jīng)麻木了。學(xué)生真的是自覺(jué)性太差太差了。
四、存在問(wèn)題
一部分學(xué)生缺乏自覺(jué)性，在無(wú)家長(cháng)監管的情況下，不按時(shí)上線(xiàn)學(xué)習，或者中途離開(kāi)，還有些學(xué)生不服家長(cháng)管教，任意妄為，我還連線(xiàn)與該生進(jìn)行了談話(huà)，但似乎并不見(jiàn)效;還有些學(xué)生家庭情況比較特殊，無(wú)父無(wú)母，無(wú)人監管，自由散漫，不重視學(xué)習;還有些學(xué)生家庭中兄妹幾個(gè)都要線(xiàn)上學(xué)習，再加上偶爾父母上班，導致學(xué)生不能正常學(xué)習，雖有回放，但每節課都安排的扎扎實(shí)實(shí)，學(xué)生也無(wú)時(shí)間看回放，所以就導致不上線(xiàn)，遲到或不能及時(shí)完成作業(yè)的現象。
改進(jìn)措施：
1及時(shí)在釘釘群發(fā)送直播課程鏈接，在微信群發(fā)信息，提醒學(xué)生上線(xiàn)。
2對懶惰者、不守時(shí)、不愛(ài)學(xué)習的學(xué)生進(jìn)行思想教育，讓其重視學(xué)習。
總之，我會(huì )克服困難，竭盡所能做好在線(xiàn)授課工作。
個(gè)人線(xiàn)上教學(xué)工作總結 篇5
一、今日做法
1.課前提醒同學(xué)們拿出筆、作業(yè)本、課本，做好準備。
2.今日實(shí)行釘釘課前簽到政策，可以一目了然的看出哪些學(xué)生在9:20還沒(méi)有做好準備。2.9:20開(kāi)始看組內準備好的視頻課。
3.以文字形式發(fā)送本節課知識要點(diǎn)，要求學(xué)生熟記。抽查部分學(xué)生的背誦情況，并發(fā)送視頻在群里監督。
4.在家校本布置作業(yè)。
5.在線(xiàn)批改作業(yè)。
6.下午15:20開(kāi)始直播線(xiàn)上答疑，以文檔形式發(fā)送練習題的提示及答案，對于重難點(diǎn)、易錯點(diǎn)再次講解。
7.觀(guān)看益智數學(xué)游戲視頻——《顧全大局》。
二、問(wèn)題
1.一部分學(xué)生對視頻學(xué)習拘泥于形式，對知識理解不透徹，學(xué)習效率不高。
2.有部分學(xué)生因種種原因不能按時(shí)提交作業(yè)，更有甚者找種種借口不寫(xiě)作業(yè)，學(xué)習自覺(jué)性不高。
3.直播時(shí)有學(xué)生未能按時(shí)進(jìn)入直播，大部分學(xué)生沉迷于點(diǎn)贊而不是認真聽(tīng)講。
4.直播情況反饋，每個(gè)班都有二三十人不能及時(shí)看直播，甚至連回放都不看。這些孩子的家長(cháng)也聯(lián)系不上，很難監管。
三、改進(jìn)措施
1.有效的預習是第二天上午新授課的良好開(kāi)端。堅持每天下午督促學(xué)生完成課前預習單。
2.每天隨機抽查一些學(xué)生知識掌握的'程度并發(fā)送視頻進(jìn)行監督。
3.每日有錯誤的作業(yè)及時(shí)督促學(xué)生訂正并復批。釘釘作業(yè)更新的功能：打會(huì )訂正非常好，對于作業(yè)極差的打回重寫(xiě)。
4.獎勵與懲罰并舉。獎勵作業(yè)完成優(yōu)秀的學(xué)生，同時(shí)批評、鼓勵不完成作業(yè)的同學(xué)。累計10次優(yōu)秀的作業(yè)可以獲得獎勵。
5.及時(shí)與家長(cháng)溝通、交流。
四、做的好的地方
1.組長(cháng)切實(shí)督促給出合理建議，確保線(xiàn)上教學(xué)工作順利進(jìn)行。
2.堅持每天的組內教研，博采眾長(cháng)探討最適合學(xué)生的教學(xué)方法。
3.發(fā)揮榜樣作用，把優(yōu)秀作業(yè)發(fā)至群里，供其他學(xué)生進(jìn)行參考。
4.強制制定完成作業(yè)提交的時(shí)間，現在作業(yè)完成度比較高，各班基本能實(shí)現全員提交作業(yè)。
5.實(shí)行釘釘上課前簽到政策。沒(méi)有簽到的會(huì )多次督促他們，并通過(guò)在微信群和釘釘群通報批評，相信今后這些孩子一定會(huì )按時(shí)上課的。
個(gè)人線(xiàn)上教學(xué)工作總結 篇6
為了響應國家停課不停學(xué)的教育方針，我校高三年級已經(jīng)展開(kāi)了一段時(shí)間線(xiàn)上教學(xué)，下面我從線(xiàn)上教學(xué)軟件對比、線(xiàn)上教學(xué)模式對比、線(xiàn)上作業(yè)打卡對比、后期教學(xué)計劃、線(xiàn)上教學(xué)問(wèn)題五個(gè)方面向大家匯報。
一、線(xiàn)上教學(xué)軟件對比
我校教師主要使用騰訊課堂、騰訊會(huì )議和釘釘三種線(xiàn)上教學(xué)軟件進(jìn)行直播教學(xué)。這三種軟件各有優(yōu)缺點(diǎn)：比如騰訊會(huì )議方便督促學(xué)生的在線(xiàn)學(xué)習(隨時(shí)請學(xué)生打開(kāi)攝像頭)情況，教學(xué)流暢性也比較好，互動(dòng)性好，另外騰訊會(huì )議可以使用分批開(kāi)視頻的模式檢查學(xué)生是坐著(zhù)學(xué)還是躺著(zhù)學(xué)。騰訊課堂可以利用簽到功能進(jìn)行學(xué)習簽到，方便統計參與學(xué)習人數，而且也可以導出學(xué)生的在線(xiàn)學(xué)習時(shí)長(cháng);釘釘直播結束后，學(xué)生立刻可以看回放，教師可以看到學(xué)生的在線(xiàn)學(xué)習時(shí)長(cháng)(包括直播時(shí)長(cháng)和回放時(shí)長(cháng))。騰訊課堂和釘釘直播都可以線(xiàn)上教學(xué)中使用舉手模式進(jìn)行提問(wèn)。本組教師結合課堂教學(xué)特點(diǎn)常常交換使用兩種線(xiàn)上教學(xué)軟件。
二、線(xiàn)上教學(xué)模式對比
先講后練：講→練→練→講→打卡，先練后講：練→講→練→講→打卡。先講后練比較適合學(xué)習自律性差一點(diǎn)和基礎差一點(diǎn)的學(xué)生，通過(guò)先直播講授知識，自律性差一點(diǎn)學(xué)生就會(huì )準時(shí)投入學(xué)習，而且基礎差一點(diǎn)的學(xué)生通過(guò)講授可以回顧舊知，然后通過(guò)訓練鞏固知識。先練后講比較適合學(xué)習自律性好和基礎比較好的學(xué)生，通過(guò)先練習，自我發(fā)現自己的問(wèn)題所在，教師講授時(shí)可以適當拓展延伸。
三、線(xiàn)上作業(yè)打卡對比
各個(gè)班級使用了不同的打卡小程序，比如作業(yè)登記簿、接龍、班級小管家等等，不管哪種小程序，功能大同小異，在此不再贅述。因為年級的線(xiàn)上教學(xué)安排非常緊湊(包段到人，即一天分成三個(gè)時(shí)段，每位老師負責一個(gè)時(shí)段)，所以學(xué)生都要在下課前完成打卡，對于不能準時(shí)打卡的學(xué)生，各班、各科都有不同的做法，比如群內通報、電話(huà)聯(lián)系家長(cháng)，罰抄等等。
四、后期教學(xué)計劃
在傾聽(tīng)各科老師和組內老師的經(jīng)驗分享上，結合自身第一周線(xiàn)上教學(xué)經(jīng)驗的基礎上，認真開(kāi)展第二周線(xiàn)上教學(xué)，并使得線(xiàn)上教學(xué)的效果更佳，例如為了方便學(xué)生考勤管理，要求學(xué)生統一改名為：班級+班級學(xué)號+姓名，又如為了上課更有針對性(因為互動(dòng)性不如線(xiàn)下)，課前教師利用自己創(chuàng )建的化學(xué)答疑解惑微信群統計好學(xué)生的問(wèn)題。
五、線(xiàn)上教學(xué)問(wèn)題
第一、雖然有各種各樣的方法督促學(xué)生學(xué)習，但是畢竟學(xué)生在網(wǎng)絡(luò )的.那頭，加之授課規模大(80-100人)，無(wú)法兼顧到所有的學(xué)生。第二、因為沒(méi)有線(xiàn)下的測試，至于線(xiàn)上教學(xué)的效果問(wèn)題，教師還是有點(diǎn)心理沒(méi)底。第三、不自律的學(xué)生會(huì )不會(huì )掛機學(xué)習。第四、長(cháng)時(shí)間使用電腦對學(xué)生視力的影響。
個(gè)人線(xiàn)上教學(xué)工作總結 篇7
第一次網(wǎng)上授課，內心充滿(mǎn)激動(dòng)和期待。我提前幾分鐘進(jìn)入課堂，利用課堂答疑功能跟同學(xué)們進(jìn)行了簡(jiǎn)單的互動(dòng)之后，首先強調了上課的幾點(diǎn)紀律，無(wú)規矩不成方圓，只有先立住了規矩，才能保障后面的學(xué)習，其次，為了保證學(xué)生能簽到，我特地把簽到時(shí)間設置到最長(cháng)，并開(kāi)啟課堂答疑功能，與學(xué)生隨時(shí)互動(dòng)。最后，在簡(jiǎn)單介紹了高等數學(xué)的課時(shí)學(xué)分之后，跟學(xué)生們交流教育的意義在于育人，引起學(xué)生共鳴，營(yíng)造歡快的學(xué)習氛圍，激發(fā)大家的學(xué)習熱情。然后正式開(kāi)始了本節課的學(xué)習。
雖然網(wǎng)上授課隔著(zhù)屏幕，但是通過(guò)搶答，點(diǎn)名和課堂答疑互動(dòng)的方式，也收到了良好授課效果，也有以下幾點(diǎn)感悟：
第一、同學(xué)們高漲的學(xué)習熱情愈加激發(fā)了我的授課熱情。
使我深刻體會(huì )到良好的師生互動(dòng)是教學(xué)取得成功的關(guān)鍵，在以后的'教學(xué)中我會(huì )繼續保持良好的師生互動(dòng)模式，提高學(xué)生的學(xué)習興趣。
第二、智慧樹(shù)翻轉課堂的使用提高了老師的工作效率。
表現為自動(dòng)生成上課報告，簽到率，課堂互動(dòng)，還有課后作業(yè)提交，課前預習情況等一覽無(wú)遺，有利于統計考勤，批改作業(yè)，了解學(xué)生學(xué)習情況。
第三、盡管智慧樹(shù)在授課方面有一定的優(yōu)勢，但是也存在以下弊端：
一是學(xué)生不能語(yǔ)音，只能打字來(lái)互動(dòng)，這會(huì )降低互動(dòng)時(shí)效性，
二是沒(méi)有寫(xiě)字板功能，不能做隨堂筆記，
三是直播時(shí)課件不能播放動(dòng)畫(huà)。對于高等數學(xué)而言，其特點(diǎn)是抽象，需要借助動(dòng)畫(huà)變化來(lái)理解圖像，提高邏輯思維能力。
如以上弊端得到解決，相信教學(xué)效果會(huì )事半功倍。
韓愈在《師說(shuō)》中寫(xiě)到：師者，傳道授業(yè)解惑也。作為一名老師我會(huì )時(shí)刻踐行這一使命。當前全國上下共同抗擊疫情，師生之間只能通過(guò)網(wǎng)上授課來(lái)響應國家號召，雖然不能像往常一樣在校園學(xué)習，但我們要珍惜網(wǎng)上學(xué)習的機會(huì )，畢竟逆風(fēng)的方向更適合飛翔。等待疫情結束，春暖花開(kāi)，讓我們共享知識的芬芳!
個(gè)人線(xiàn)上教學(xué)工作總結 篇8
根據區教育局的通知要求，在教研組的共同努力中下，從2月10日開(kāi)始，我已經(jīng)進(jìn)行了3周的線(xiàn)上教學(xué)，這是一個(gè)陌生的課題，再加上信息技術(shù)水平的缺陷，我從開(kāi)始的戰戰兢兢、不敢下手，到現在逐漸習慣、得心應手，每發(fā)現一個(gè)新功能能在教學(xué)上有所協(xié)助都無(wú)比的激動(dòng)，現在將一些收獲和困惑都小結一下，也許有些想法、做法是稚嫩膚淺的，壓根兒不值一說(shuō)，甚至貽笑大方，但終歸是實(shí)踐所得，姑且一說(shuō)吧。
一、教學(xué)模式的改變帶來(lái)在授課內容、方式等方面的變化
四年級語(yǔ)文線(xiàn)上教學(xué)的內容，區教育局教師發(fā)展中心語(yǔ)文教研員王樹(shù)妹主任作了明確的要求，要求年級組建立區層面的集體備課群，制定四年級語(yǔ)文區級集體備課方案，全區統一規定每天授課內容，統一教學(xué)進(jìn)度，由每個(gè)學(xué)校的'備課組長(cháng)領(lǐng)取任務(wù)，撰寫(xiě)學(xué)習單初稿，尋找上課資源，上課前一天下午2點(diǎn)在集體備課群集中討論，然后根據修稿意見(jiàn)形成最終定稿。我們備課組在拿到學(xué)習單和學(xué)習資源之后，還要在進(jìn)行校內的集體備課，制作上課PPT，確定上課人員，分工合作。第二天8點(diǎn)半到9點(diǎn)10分完成線(xiàn)上授課，然后各班統計上線(xiàn)率，核查未上線(xiàn)原因，再檢查作業(yè)，查找問(wèn)題，并將問(wèn)題匯總，分析原因，進(jìn)行有計劃地課后輔導。經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的摸索，四年級語(yǔ)文線(xiàn)上教學(xué)逐步形成了學(xué)習初案、集體研討、二次備課、線(xiàn)上教學(xué)、批改作業(yè)、問(wèn)題匯總、課后輔導這樣的過(guò)程。從教學(xué)效果來(lái)看，對小學(xué)生而言線(xiàn)上教學(xué)的內容不宜過(guò)復雜，前期教學(xué)古詩(shī)，檢查的手段是抽查背誦、默寫(xiě)，只要上線(xiàn)學(xué)習的同學(xué)，檢查的結果都是令人滿(mǎn)意的，但在2月27日學(xué)習修辭的時(shí)候，暴露出很大的問(wèn)題。
一是所選的學(xué)習視頻過(guò)長(cháng)，學(xué)生觀(guān)看視頻不能至始至終，學(xué)習效果差。
二是視頻講解不比課堂教學(xué)，關(guān)注不到學(xué)生現場(chǎng)掌握情況，講解沒(méi)有針對性，課后作業(yè)的反饋問(wèn)題很大。四年級組及時(shí)調整內容，28日針對這一節課重新直播教學(xué)，效果有改善，但還需進(jìn)一步增強練習。
二、教學(xué)工具的變化帶來(lái)技術(shù)應用、教學(xué)狀態(tài)的變化
技術(shù)問(wèn)題是橫在線(xiàn)上教學(xué)面前的一道溝壑，教學(xué)方式、教學(xué)工具的驀然改變，都需要一個(gè)逐漸適應、逐步改變的過(guò)程。四年級語(yǔ)文線(xiàn)上教學(xué)經(jīng)歷了一個(gè)被動(dòng)接受、手忙腳亂、煩躁退縮、壓力前進(jìn)、摸索方法的過(guò)程，可以說(shuō)線(xiàn)上教學(xué)就是一個(gè)不斷面對問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程。首先是上課狀態(tài)的改變，你不知道對面坐了誰(shuí)在聽(tīng)課，沒(méi)有交流，自說(shuō)自話(huà)，缺乏自信。緊接著(zhù)就遇到“卡”的問(wèn)題，這不是學(xué)校的一兩個(gè)技術(shù)人員能夠改變的，而最后改變這個(gè)問(wèn)題的恰恰是我們上課的老師在實(shí)踐中摸索出來(lái)的，共享很重要。另外，我們不能總想著(zhù)用簡(jiǎn)單的辦法來(lái)對待線(xiàn)上教學(xué)。剛開(kāi)始，不知道線(xiàn)上教學(xué)要經(jīng)歷多長(cháng)時(shí)間，面對一系列技術(shù)問(wèn)題，教學(xué)效果不如意，總想著(zhù)能不能先對付過(guò)去，于是出現了給視頻放任學(xué)生自學(xué)的現象，幸好及時(shí)得到了糾正，關(guān)鍵是思想觀(guān)念要轉變、要統一。關(guān)于上線(xiàn)率，最近一周有了良好的改變，這離不開(kāi)家長(cháng)的監督，經(jīng)常不上線(xiàn)的9名同學(xué)，有學(xué)習能力不強的，有在外地的，更多的是家長(cháng)不聞不問(wèn)的，經(jīng)過(guò)本周的電話(huà)接觸，利用領(lǐng)教材時(shí)的當面較量，除了三名隔離或學(xué)習困難學(xué)生，其他都上線(xiàn)了。同時(shí)，我覺(jué)得線(xiàn)上教學(xué)要更富于語(yǔ)言的趣味性、內容的故事性，提高學(xué)生線(xiàn)上學(xué)習的興趣，才能有更好的效果。
個(gè)人線(xiàn)上教學(xué)工作總結 篇9
20xx年的3月，XXX再次打響疫情防控阻擊戰，不斷提高的風(fēng)險等級、每日通報的確診病例，每一條消息、每一組數據，牽動(dòng)著(zhù)每一個(gè)人的心。當疫情防控的號角再次吹響，XXX市船營(yíng)區教育幼兒園的幼教工作者們迅速投入抗疫斗爭防疫的一線(xiàn)，但卻絲毫沒(méi)有影響線(xiàn)上教學(xué)工作的開(kāi)展。通過(guò)“三線(xiàn)并行”的形式，有序的高質(zhì)量完成了“停課不停學(xué)”線(xiàn)上教學(xué)系列活動(dòng)。
一、一條“主線(xiàn)”讓“停課不停學(xué)”活動(dòng)扎實(shí)有效
在園長(cháng)趙芳芳的精心統籌及專(zhuān)業(yè)指導下，XXX市船營(yíng)區教育幼兒園開(kāi)展了以“戰疫情·云智匯·愛(ài)共享”為主線(xiàn)的“停課不停學(xué)”線(xiàn)上教學(xué)系列活動(dòng)。截至目前已發(fā)布140多條線(xiàn)上教學(xué)活動(dòng)，內容涵蓋“停課不停學(xué)。安全不延期——居家防疫安全教育”；“疫”起居家。有愛(ài)相伴——親子手工制作、禮儀兒歌、繪本推薦、每日睡前故事；“防疫在家，我們也能玩中學(xué)”——科學(xué)小實(shí)驗、美食共享、健身熱舞等豐富多彩的線(xiàn)上教學(xué)活動(dòng)。讓孩子們足不出戶(hù)也能玩游戲、學(xué)知識、長(cháng)本領(lǐng)、增技能，安全渡過(guò)這個(gè)延長(cháng)的假期！
二、兩條“副線(xiàn)”讓“停課不停學(xué)”活動(dòng)多姿多彩
1、“一月一節”特色月主題教育活動(dòng)
幼兒園秉承“在游戲中學(xué)習在快樂(lè )中成長(cháng)”的辦園理念，結合“和樂(lè )雅信”的園訓，以“一月一節”特色月主題教育活動(dòng)為依托，打造“和雅教育”特色，讓幼兒適性發(fā)展�！耙辉乱还潯痹轮黝}活動(dòng)，暨：3月：和之美環(huán)保節；4月：春之潤書(shū)香節；5月：樂(lè )之道藝術(shù)節；6月：夏之彩跳蚤節；9月：雅之韻習慣節；10月：秋之思運動(dòng)節；11月：信之源感恩節；12月：冬之火創(chuàng )意節。3月份，雖然因為疫情的原因停園，但是幼兒園能及時(shí)調整工作思路，引導小朋友和家長(cháng)朋友們在線(xiàn)上參加“和之美。環(huán)保節”主題活動(dòng)，讓孩子利用廢舊材料，變廢為寶，通過(guò)再創(chuàng )造，制作出了很多精美且實(shí)用的作品，并通過(guò)視頻分享，讓孩子們開(kāi)闊眼界，體驗到環(huán)保能讓生活更美好。
2、二十四節氣、傳統節日主題教育活動(dòng)
在“二十四節氣”——春分來(lái)臨之時(shí)，通過(guò)開(kāi)展春分“立蛋”，制作“春分到，疫情散”的視頻為XXX加油、為一線(xiàn)防疫人員加油，既弘揚了中華傳統文化，又讓幼兒學(xué)會(huì )感恩，了解防疫一線(xiàn)人員的`辛苦。幼兒園還在中華傳統節日三月初三“上巳節”這天開(kāi)展了——“別樣三月三·精彩在云端”主題教育活動(dòng)，讓幼兒了解節日的由來(lái)、節日的習俗，并開(kāi)展了繪彩蛋、做風(fēng)箏等活動(dòng)，讓幼兒居家的生活也同樣精彩。
除此之外，為了表達幼兒園老師對孩子們的牽掛，對家長(cháng)朋友們居家育兒的指導，對一線(xiàn)防疫教師們抗擊疫情工作的鼓舞，幼兒園領(lǐng)導班子還精心錄制了“疫”路同行，靜待花開(kāi)——云中寄語(yǔ)。
雖然突如其來(lái)的疫情打亂了幼兒園工作的節奏，但線(xiàn)上的教學(xué)時(shí)光，溫馨陪伴也能一掃孩子心中新冠病毒帶來(lái)的陰霾，XXX市船營(yíng)區教育幼兒園的教師們用心為孩子開(kāi)啟了“不‘疫’樣的‘宅時(shí)光’”，讓孩子們居家隔離依舊能玩游戲、學(xué)知識、長(cháng)本領(lǐng)、增技能。讓我們共同期待疫散風(fēng)清時(shí)，重聚幼兒園，同聽(tīng)歡聲笑語(yǔ)，共賞滿(mǎn)園花開(kāi)。
個(gè)人線(xiàn)上教學(xué)工作總結 篇10
20xx年3月13日，新冠疫情再次席卷我們的校園生活，在新的一輪疫情防控期間，我們嚴格執行市教育局及鎮教育管理中心下發(fā)的線(xiàn)上教學(xué)的相關(guān)指導文件，線(xiàn)上教學(xué)的模式不得不再次重啟。時(shí)至今日，我校數學(xué)科組“辛勤”的教師們，齊心協(xié)力，全力支持與配合疾控中心以及學(xué)校的防控措施，開(kāi)展停課不停學(xué)，停課不停教的教學(xué)工作。為使學(xué)生在家就能輕輕松松地完成學(xué)習任務(wù)，我校數學(xué)科組，多管齊下，制定了如下教學(xué)策略。
線(xiàn)上教研：群策群力，教研同心
在3月12日，我校根據市教育局的方針，制定了相關(guān)線(xiàn)上“停課不停教、停課不停學(xué)”的線(xiàn)上教學(xué)方案。數學(xué)科組各位科任教師積極響應并行動(dòng)，多次開(kāi)展線(xiàn)上教研會(huì )議，商討制定學(xué)科線(xiàn)上教學(xué)計劃及直播教學(xué)模式，搜集并整理優(yōu)質(zhì)的線(xiàn)上教研資源，并在線(xiàn)上教研會(huì )議上提出直播教學(xué)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，群策群力，互幫互助，共同解決。
線(xiàn)上教學(xué)：信息助力，相見(jiàn)云端
疫情無(wú)情，人間有情。在停課不停學(xué)通知下發(fā)后，數學(xué)科組的每位老師認真貫徹落實(shí)，提升自身信息化素養，開(kāi)始研究釘釘應用直播平臺各項功能，并互相學(xué)習當一名教學(xué)“主播”的技巧�？平M每位教師勇于擔當，勇于挑戰，每天精備課、細選題、勤批改、攏問(wèn)題、設評講、重關(guān)注，讓學(xué)生體驗到線(xiàn)上學(xué)習亦有“家”的溫暖！
疫情當前，阻擋不住孩子們認真探索求知的精神。線(xiàn)上直播學(xué)習的孩子們，每天都很期待著(zhù)自己班的“主播”老師上線(xiàn)直播，個(gè)個(gè)都認真學(xué)習，全神貫注，生怕一個(gè)不留神，錯過(guò)了老師精彩的知識“演講”。這別具一格的“網(wǎng)絡(luò )”課堂，正不斷地加快了互聯(lián)網(wǎng)+教育，信息高度融合的'云課堂步伐！
線(xiàn)上答疑：交互反饋，排憂(yōu)解難
教師“線(xiàn)上教學(xué)”，不僅僅是簡(jiǎn)單的知識傳播，還需與學(xué)生和家長(cháng)交互與反饋。居家線(xiàn)上學(xué)習的過(guò)程中，學(xué)生大腦里可能存在許多“問(wèn)號”，家長(cháng)煩惱不知如何指導。這時(shí)，學(xué)生和家長(cháng)“身邊”總會(huì )及時(shí)出現一位熱心老師，時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生答疑解惑，為家長(cháng)排憂(yōu)解難。
線(xiàn)下作業(yè)：精改作業(yè)，顯露真情
疫情可怕，雖然阻擋師生相聚，卻阻擋不住師生情。在這過(guò)去的線(xiàn)上教學(xué)兩周時(shí)間里，數學(xué)科組的科任教師做到了主動(dòng)為學(xué)生提供學(xué)習資源和學(xué)習條件，通過(guò)釘釘應用平臺家校本功能布置線(xiàn)上學(xué)習任務(wù)及作業(yè)，同學(xué)們提交的每一份作業(yè)，教師們都做到精心批改與留言指導，與學(xué)生開(kāi)展一段“隔空對話(huà)”，使學(xué)生高效完成各項學(xué)習任務(wù)，充實(shí)自我。
個(gè)人線(xiàn)上教學(xué)工作總結 篇11
疫情當前，傳統“三尺講臺存日月，一支粉筆寫(xiě)春秋”的教育方式正隨著(zhù)社會(huì )進(jìn)步而發(fā)生變化。我們的教學(xué)工作不得已由三尺講臺轉為網(wǎng)絡(luò )直播，釘釘直播教學(xué)工作開(kāi)展以來(lái)，我們邊摸索，邊改進(jìn)，不斷提升自我網(wǎng)絡(luò )教學(xué)能力，現將這段時(shí)間的教學(xué)工作總結如下：
依據居家學(xué)習的實(shí)際情況，考慮到學(xué)生的用眼，學(xué)�？茖W(xué)地安排好課程表和時(shí)間表，讓學(xué)生和老師規范上課。根據六年級學(xué)生已有知識水平、身心發(fā)展特點(diǎn)和家庭情況，我們靈活確定了教學(xué)計劃內容。
備課是教育教學(xué)工作的前提條件，準備工作做好了，才能有序可循，有的放矢。在家辦公意味著(zhù)我們有更多線(xiàn)上的備課資源可以使用。在備教參、備教材的同時(shí)，還可以聆聽(tīng)空中課堂的優(yōu)秀教師的上課過(guò)程，從而查漏補缺，完善自己的教學(xué)設計。
早讀我會(huì )在屏幕上出示具體的讀書(shū)要求，讓學(xué)生打開(kāi)語(yǔ)音放聲朗讀，聽(tīng)到個(gè)別同學(xué)朗讀過(guò)程中錯誤的讀音，及時(shí)糾正。并通過(guò)釘釘在線(xiàn)課堂舉手、點(diǎn)名等功能，對學(xué)習的古詩(shī)和課文進(jìn)行單獨提問(wèn)背誦，及時(shí)檢查學(xué)生學(xué)習的效果。
空中課堂為我們順利開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)送來(lái)及時(shí)雨。優(yōu)秀的教學(xué)視頻帶領(lǐng)學(xué)生開(kāi)啟智慧的大門(mén)。經(jīng)過(guò)兩三天的學(xué)習，家長(cháng)們反映孩子在觀(guān)看視頻時(shí)沒(méi)有方向，看后做課堂筆記不知寫(xiě)什么。為解決觀(guān)看視頻的效果，在學(xué)生觀(guān)看空中課堂視頻之后，對于本課的重難點(diǎn)，我利用ppt課件在和學(xué)生梳理一遍，保證學(xué)生學(xué)習的效果。
做學(xué)習的主人，認真聽(tīng)課的孩子是最棒的！學(xué)生的課堂筆記。
作業(yè)檢查反饋。利用小黑板和釘釘家校本及時(shí)檢查學(xué)生作業(yè)完成情況，作業(yè)批改可圈可點(diǎn)。評優(yōu)+班級群分享+圈點(diǎn)勾畫(huà)+評語(yǔ)+打回訂正。運用評優(yōu)+班級群分享，為學(xué)困生樹(shù)立榜樣，確立目標。
老師寫(xiě)評語(yǔ)，對學(xué)困生的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，及時(shí)給予肯定；運用打回訂正，對其進(jìn)行及時(shí)訂正二次批閱，利用圈點(diǎn)勾畫(huà)，及時(shí)發(fā)現閃光點(diǎn)并放大。
經(jīng)典背誦。每天利用好晨誦在個(gè)視頻會(huì )議中檢查督促學(xué)生經(jīng)典古詩(shī)詞的背誦，并采用星級評價(jià)檢測學(xué)生背誦情況。每周安排的課外閱讀課，讓學(xué)生在書(shū)的海洋里遨游。
線(xiàn)上學(xué)習給學(xué)生提供了更多的學(xué)習資源。時(shí)值清明，在開(kāi)展清明節主題班會(huì )的同時(shí)，我推薦學(xué)生觀(guān)看電影《長(cháng)津湖》，深切緬懷那些為民族獨立解放、國家繁榮富強作出奉獻和犧牲的英雄先烈們。并在課上開(kāi)展英雄故事交流會(huì )！
“音”為有愛(ài)“樂(lè )”在其中。為了緩解同學(xué)們居家期間的'緊張情緒和學(xué)習壓力，在音樂(lè )課上我搜集了音頻資源，讓豐富多彩的音樂(lè )活動(dòng)陪伴學(xué)生度過(guò)這場(chǎng)疫情。通過(guò)線(xiàn)上音樂(lè )課，不但能夠培養學(xué)生對音樂(lè )的感受力和鑒賞力，還能用旋律帶來(lái)的力量驅趕病毒的陰霾。
鼓勵學(xué)生參與家庭勞動(dòng)，使學(xué)生在家中學(xué)會(huì )勞動(dòng)、熱愛(ài)勞動(dòng)。要求學(xué)生在家里做一些力所能及的家務(wù)，如掃地、洗碗、擦桌子等，從實(shí)踐中總結出各項勞動(dòng)小技巧，逐步養成主動(dòng)勞動(dòng)的好習慣。
此次疫情期間的線(xiàn)上教學(xué)，暴露了很多家庭背后的諸多現象。通過(guò)觀(guān)察學(xué)生的作業(yè)情況，學(xué)習狀態(tài)，各種活動(dòng)的參與情況，可以看出大部分家長(cháng)對孩子用心，正向引導，大部分學(xué)生都能以積極蓬勃的姿態(tài)參與學(xué)習。部分家長(cháng)和學(xué)生對線(xiàn)上學(xué)習的重視不夠，導致學(xué)習態(tài)度不端正，良好學(xué)習習慣未養成，出現了不提交作業(yè)，不認真參與學(xué)習的現象。還需要老師做好家校溝通工作。
個(gè)人線(xiàn)上教學(xué)工作總結 篇12
來(lái)勢兇猛的新冠疫情，給社會(huì )各行各業(yè)都帶來(lái)一定程度的沖擊，為保障疫情期間“停課不停學(xué)”，仙游縣實(shí)驗小學(xué)積極響應縣教育局關(guān)于線(xiàn)上教學(xué)通知的工作要求，迅速制定實(shí)施應對方案，針對“停課不停學(xué)，學(xué)習不掉線(xiàn)”進(jìn)行了具體全面的工作部署。
一、統籌安排，精準掌控
疫情發(fā)生之際，學(xué)校成立由校領(lǐng)導、教導處、教研室成員和各學(xué)科教研組長(cháng)組成的線(xiàn)上教學(xué)研討小組，結合“五項規定”及“雙減”政策，各年級制定了切實(shí)可行的居家學(xué)習生活指導方案和線(xiàn)上教學(xué)課程安排表、教學(xué)進(jìn)度表。各位數學(xué)教研員監督并指導相關(guān)年段線(xiàn)上教學(xué)工作的開(kāi)展與實(shí)施。每周針對線(xiàn)上教學(xué)中出現的問(wèn)題集中進(jìn)行交流反饋，商討改進(jìn)的措施，確保證學(xué)校的教學(xué)工作真正落到細節，讓學(xué)生居家也能積極主動(dòng)學(xué)習。
二、借智借技，各顯精彩
各位數學(xué)教師根據學(xué)生年齡特點(diǎn)及學(xué)科教學(xué)要求，有的放矢地開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)活動(dòng)。
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教師們用心設計豐富多彩的學(xué)習方案和實(shí)踐活動(dòng)，有效指導學(xué)生居家生活與學(xué)習。孩子們可以自主預習課本知識，也可以通過(guò)手機或電話(huà)手表與親朋好友分享課外閱讀收獲，還可以在有趣的數學(xué)游戲和動(dòng)手實(shí)踐中體驗到生活中處處有數學(xué)。讓孩子們快快樂(lè )樂(lè )地學(xué)到數學(xué)知識，不僅激發(fā)孩子們學(xué)習數學(xué)的興趣，而且發(fā)展孩子們的口頭表達、動(dòng)手操作、數學(xué)思維等能力，更重要的是培養學(xué)生學(xué)習數學(xué)的能力。學(xué)生積極參與，家長(cháng)默契配合，呈現出一派其樂(lè )融融、家校聯(lián)歡的景象。
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通過(guò)各教研組的集體備課，各班統一教學(xué)內容，根據本班學(xué)生特點(diǎn)，在學(xué)習強國、國家教育資源平臺、省教育資源平臺等教育資源中選取優(yōu)質(zhì)教學(xué)視頻和微課課例推送給學(xué)生，結合釘釘視頻直播或錄播的方式進(jìn)行授課，利用小管家收齊并批改作業(yè)，在微信群上進(jìn)行作業(yè)處理與答疑解惑等工作，做到及時(shí)掌握每位學(xué)生的學(xué)習情況，嚴格按照“五項管理”要求落實(shí)好線(xiàn)上教學(xué)任務(wù)。
三、資源共享，共同提高
疫情期間，我校努力推廣推送“仙游小數”公眾號里各校優(yōu)質(zhì)資源供教師們學(xué)習，也積極鼓勵優(yōu)秀教師通過(guò)“仙游實(shí)小悅讀閱美”平臺展示自己制作的微課視頻。教師們交流經(jīng)驗，分享教學(xué)成果，一起摸索如何有效開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)工作，在忙碌不失秩序，緊張又不失活潑的氛圍中做到了資源共享，共同進(jìn)步。
四、線(xiàn)上教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題
1、目前中高年級學(xué)生的作業(yè)多是以拍圖片的形式提交，對于多媒體設備操作不熟練的來(lái)說(shuō)，批改作業(yè)花費的時(shí)間更多，面對手機電腦的時(shí)間過(guò)長(cháng)，傷害教師的視力和身體健康。
2、針對反饋后的作業(yè)，部分學(xué)生未能自主和及時(shí)訂正，答疑解惑無(wú)法確切落實(shí)到位，這對新課的`繼續開(kāi)展產(chǎn)生一定的影響。
3、直播授課中發(fā)現，部分老人監護的留守兒童無(wú)法準時(shí)準確地參與學(xué)習。線(xiàn)上課堂中通過(guò)點(diǎn)名提問(wèn)，開(kāi)麥搶答的方式與學(xué)生互動(dòng)，但發(fā)現隔著(zhù)屏幕并不能全面地了解全部學(xué)生的學(xué)習情況。
五、改進(jìn)措施建議
1、期待批改作業(yè)的設備更先進(jìn)更方便的同時(shí)，教師在作業(yè)設計上可以多樣化些，比如錄視頻、制作手工作品、繪制數學(xué)小報等等，與家庭生活、綜合實(shí)踐相結合，讓批改作業(yè)的心情更愉悅。
2、教師應深入了解每個(gè)學(xué)生的具體情況，了解哪些孩子需要特別關(guān)注，需要課后再一對一指導點(diǎn)撥。線(xiàn)上教學(xué)根據學(xué)生的學(xué)情，設計多層次的學(xué)習任務(wù)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，提高教學(xué)效率，盡可能地減少線(xiàn)上教學(xué)帶來(lái)的局限性。
總之，作為教育系統中一枚小小的螺絲釘，作為中國龐大社會(huì )中的平凡人，我們必將堅守崗位，為保證各項教育教學(xué)工作如常開(kāi)展繼續努力。我們也堅信，在不久之后我們摘下口罩，看清彼此最美的樣子，衷心期待新冠陰霾散去，陽(yáng)光春天再次鋪灑人間。
個(gè)人線(xiàn)上教學(xué)工作總結 篇13
疫情之下，教學(xué)轉向“云”端。特殊時(shí)期，緊急時(shí)刻，停課不停學(xué)，鐵力一中演繹別樣精彩。當下疫情防控形勢嚴峻，根據鐵力市教育局工作要求，為切實(shí)保障師生員工生命安全和身體健康，在校領(lǐng)導的精心統籌和科學(xué)指導下，自4月2日起，我校高一、高二學(xué)年有序開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)工作。
一、隔空不隔愛(ài)停課不停學(xué)
1、保障教學(xué)質(zhì)量
接到通知后，各學(xué)年迅速部署安排相關(guān)工作，完善線(xiàn)上教學(xué)工作方案，儲備優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，摸排學(xué)生情況，確保線(xiàn)上教學(xué)順利進(jìn)行。一些班主任將因疫情原因無(wú)法回家上課的學(xué)生帶回自己家中，全力保障線(xiàn)上教學(xué)不落一人。任課教師迎“疫”而上，隔空不隔愛(ài)，停課不停學(xué)。老師們憑借專(zhuān)業(yè)的學(xué)科知識和高超的教學(xué)水平，輕松駕馭網(wǎng)絡(luò )課堂。他們積極選取適合自己和學(xué)生的`云端教學(xué)方式和教學(xué)手段，采取“連麥”、“視頻”等方式引導學(xué)生積極參與課堂互動(dòng)，激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習興趣，提高課堂效率。同時(shí)科學(xué)把控教學(xué)進(jìn)度，合理安排教學(xué)時(shí)間，注意監測學(xué)生學(xué)習效果，及時(shí)進(jìn)行作業(yè)批改并反饋。
部署安排線(xiàn)上教學(xué)工作
線(xiàn)上課堂
作業(yè)批改
班主任將學(xué)生帶回家照顧
2、家校通力合作
家長(cháng)積極主動(dòng)配合學(xué)校工作，通過(guò)微信、電話(huà)等各種渠道與學(xué)校和班主任溝通，交流學(xué)生線(xiàn)上學(xué)習和居家生活情況。學(xué)校特開(kāi)設家長(cháng)課堂，有效指導家長(cháng)如何做專(zhuān)業(yè)父母，育卓越青年。
家校合作全程溝通
開(kāi)設家長(cháng)課堂
3、導師“三包”措施
我校深化全員、全程、全方位育人德育管理體系，實(shí)行導師“三包”措施，為每名同學(xué)配備導師。導師走近學(xué)生，與學(xué)生加強溝通，為學(xué)生提供思想引導、學(xué)習輔導、心理疏導、生活指導等全面的發(fā)展指導，成為學(xué)生的“知心人”，助力學(xué)生發(fā)展。
導師責任落實(shí)
導師與學(xué)生微信溝通交流
二、教學(xué)重規范督導促提升
學(xué)校成立了由校長(cháng)、學(xué)年主任、學(xué)年干事組成的線(xiàn)上教學(xué)管理小組，明確職責分工，細化措施落實(shí)。校領(lǐng)導進(jìn)入釘釘群中，深入聽(tīng)課，檢查課前準備、學(xué)生狀態(tài)、授課效果等各方面內容。學(xué)年干事每節課均深入課堂，檢查在線(xiàn)教學(xué)情況，統計匯總問(wèn)題，每晚進(jìn)行家長(cháng)電話(huà)回訪(fǎng)，檢查學(xué)生居家學(xué)習效果。班主任和授課教師對檢查出現的問(wèn)題高度重視，迅速整改，積極尋求解決辦法，努力提升線(xiàn)上教學(xué)質(zhì)量。從檢查情況來(lái)看，線(xiàn)上教學(xué)情況總體良好，教學(xué)秩序井然。
深入課堂檢查教學(xué)質(zhì)量
網(wǎng)絡(luò )學(xué)習效果及作業(yè)批改情況檢查
每日問(wèn)題總結
三、線(xiàn)上云教研蓄勢待花開(kāi)
各備課組每周進(jìn)行集體備課，教師們邊研討、邊實(shí)踐、邊分享、邊提煉，統一教學(xué)進(jìn)度，分析教學(xué)重難點(diǎn)，協(xié)調好本學(xué)科的教學(xué)任務(wù)。他們不僅關(guān)注各環(huán)節的不同設計，還關(guān)注學(xué)生學(xué)習興趣的激發(fā)調動(dòng)，課上良好的互動(dòng)體驗，確保課上能夠抓住每一課時(shí)的知識重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，確保學(xué)習任務(wù)的落實(shí)。
線(xiàn)上教研
線(xiàn)上教學(xué)期間，我校教師堅守崗位，不忘初心，云端傳道，線(xiàn)上解惑，將本職工作做實(shí)做細，高質(zhì)量推進(jìn)各項教育教學(xué)工作。期待通過(guò)我們的共同努力，能為學(xué)生的學(xué)習助力護航。讓我們一起靜待疫情散去的那一天，重聚校園，攜手沐春風(fēng)。
個(gè)人線(xiàn)上教學(xué)工作總結 篇14
為了有效防控疫情，確保師生生命安全和身體健康，豐滿(mǎn)區東山實(shí)驗學(xué)校積極落實(shí)上級部門(mén)要求，堅持“五育并舉”，踐行“立德樹(shù)人”，周密籌劃、細致部署、傾力開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)，為學(xué)生的學(xué)習成長(cháng)、身心發(fā)展保駕護航。
專(zhuān)項部署保落實(shí)
召開(kāi)線(xiàn)上教學(xué)部署指導專(zhuān)項會(huì )議，制定《豐滿(mǎn)區東山實(shí)驗學(xué)校線(xiàn)上教學(xué)期間教學(xué)工作方案》并于4月2日根據《全省中小學(xué)教學(xué)停課居家期間“六個(gè)一”關(guān)愛(ài)專(zhuān)項行動(dòng)的通知》進(jìn)行調整。充分利用國家資源和吉林市豐滿(mǎn)區各類(lèi)資源及學(xué)校內部資源，開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)工作。
校領(lǐng)導團隊一邊統籌抗疫，一邊為教師線(xiàn)上教學(xué)助力。豐滿(mǎn)區東山實(shí)驗的小伙伴們積極行動(dòng)，盡己所能，挖掘資源，為摯愛(ài)的東山學(xué)子錄制微視頻，得到了家長(cháng)的好評。不僅緩解了學(xué)生居家學(xué)習的焦慮情緒，還充分調動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習積極性。
專(zhuān)業(yè)指導提質(zhì)量
基礎教育科小學(xué)視導員于秀珍老師走進(jìn)了豐滿(mǎn)區東山實(shí)驗學(xué)校的線(xiàn)上教學(xué)，教研員分學(xué)科跟蹤線(xiàn)上教學(xué)活動(dòng)調研指導。校長(cháng)王晶隨機聽(tīng)課調研，教學(xué)副校長(cháng)王雪平均每天聽(tīng)評課均在2節以上，聽(tīng)課后在教學(xué)群中反饋和一對一指導。教學(xué)管理部主任趙繼華及周玉杰主任、孫洪莉、蒲春巖等分管領(lǐng)導每天都深入各個(gè)班級“當學(xué)生”，對線(xiàn)上授課、作業(yè)批改及教研情況實(shí)施監督和動(dòng)態(tài)管理。確保線(xiàn)上教學(xué)工作有效開(kāi)展。
“五育”課程促發(fā)展
不斷豐富線(xiàn)上教學(xué)內容，科學(xué)設計居家學(xué)習方案，既有新課程講授和作業(yè)輔導，也有體育鍛煉和藝術(shù)鑒賞，同時(shí)還開(kāi)設了科學(xué)、勞動(dòng)、綜合實(shí)踐、道德與法治、心理健康等豐富活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
心理輔導送關(guān)愛(ài)
組建心理健康教育工作領(lǐng)導組、工作組和小學(xué)部新冠疫情心理教育專(zhuān)班，各負其責，進(jìn)行疫情期間心理健康防控知識宣傳，每周五開(kāi)始一節心理疏導課，做好學(xué)生的.心理健康關(guān)愛(ài)工作，并對“一生一案”及學(xué)生臺賬進(jìn)行更新，關(guān)心、關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。
家校共育顯合力
發(fā)放《致學(xué)生家長(cháng)一封信》，指導家長(cháng)在居家學(xué)習期間客觀(guān)評價(jià)孩子、耐心傾聽(tīng)孩子、用心陪伴孩子和尊重孩子，共為孩子們的身心健康成長(cháng)保駕護航。以班級為單位，通過(guò)網(wǎng)絡(luò )召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，有針對性地做好停課居家的政策解釋和網(wǎng)絡(luò )學(xué)習指導服務(wù)工作。傾聽(tīng)家長(cháng)的意見(jiàn)建議，認真分析學(xué)生居家學(xué)習情況，向家長(cháng)和學(xué)生分享各學(xué)科好的學(xué)習方法，提高學(xué)生學(xué)習效率。引導家長(cháng)從大局出發(fā)，堅持把學(xué)生生命安全放在首位，特別提醒家長(cháng)要多關(guān)注學(xué)生的心理和情緒，發(fā)現苗頭問(wèn)題，及時(shí)加以引導，安撫學(xué)生居家學(xué)習生活可能出現的各種焦慮、緊張情緒，要為孩子的健康成長(cháng)創(chuàng )造一個(gè)溫馨和諧的家庭氛圍。家長(cháng)要教育引導學(xué)生注意勞逸結合，合理使用電子產(chǎn)品，加強體育鍛煉，增強免疫力。
教研活動(dòng)展風(fēng)采
本月為教研活動(dòng)月，把線(xiàn)下的教學(xué)計劃進(jìn)行調整，根據一個(gè)月來(lái)的教研積累，小學(xué)部決定開(kāi)展“百節微課展評”暨小學(xué)部首屆網(wǎng)絡(luò )教學(xué)資源制作階段性征集評比活動(dòng)，最終評出優(yōu)秀作品獎、網(wǎng)絡(luò )人氣作品獎、優(yōu)秀個(gè)人、優(yōu)秀年組四個(gè)獎項。
疫情當前守初心，線(xiàn)上教學(xué)迎春歸�！巴Ｕn不停學(xué)”不等于簡(jiǎn)單地上網(wǎng)課，網(wǎng)上上課更不是簡(jiǎn)單的課堂轉移。教育形態(tài)走向云端，讓我們用實(shí)際行動(dòng)詮釋教書(shū)育人的初心——用責任催生智慧，用智慧支撐責任：云端聚力，盡顯育人之智；眾志成城，師生共克時(shí)艱。
個(gè)人線(xiàn)上教學(xué)工作總結 篇15
今天是線(xiàn)上教學(xué)的第四天，宋翟坨小學(xué)師生和家長(cháng)都熟悉了線(xiàn)上的操作流程和方法，線(xiàn)上教學(xué)工作漸入佳境。教師不斷優(yōu)化線(xiàn)上教學(xué)方式，運用信息技術(shù)的能力越來(lái)越強。學(xué)生的線(xiàn)上學(xué)習習慣也越來(lái)越好，自我管理能力在不斷增強�？吹綄W(xué)校周到的安排，老師們盡心盡責指導孩子落實(shí)線(xiàn)上學(xué)習，家長(cháng)們的焦慮和緊張的情緒都已完全消除。
一、整合資源，優(yōu)化課前準備工作
在年級主任的組織下，各學(xué)科教師填寫(xiě)本周的具體課程表。結合家長(cháng)的建議，將前二天的授課鏈接統整，由劉立軍班主任負責在當天第一節課之前統一發(fā)布到班級群，避免因群里消息多被覆蓋。每天，各年級語(yǔ)數外教師會(huì )對孩子們一天的學(xué)習情況進(jìn)行了認真細致總結，梳理了知識重難點(diǎn)，并對第二天的學(xué)習內容和要求進(jìn)行了預布置。劉立軍班主任錄制了解說(shuō)微視頻，在微課中強調學(xué)生作業(yè)中出現的`疑難問(wèn)題，并對學(xué)生進(jìn)行心理疏導，鼓勵同學(xué)做錯了題也不要太著(zhù)急，要學(xué)會(huì )查找原因盡快更正。
二、線(xiàn)上教學(xué)更順暢
(一)晨讀時(shí)光書(shū)聲瑯瑯
早讀時(shí)段，老師們在班級群里提前發(fā)布溫馨提醒，就晨讀內容作出明確指導。同學(xué)們按照要求自主晨讀，坐姿端正，大聲朗讀，家庭里書(shū)聲瑯瑯，家長(cháng)們很滿(mǎn)意。語(yǔ)文老師會(huì )表?yè)P坐姿好、誦讀流利的孩子，英語(yǔ)組教師就孩子們朗讀的流利度、準確度給予評價(jià)。
(二)“兩操”參與習慣好
經(jīng)過(guò)了三天的訓練，孩子們在家里也能積極參與“兩操”，提前做好相關(guān)準備。劉立軍班主任在群里及時(shí)發(fā)布提醒和相關(guān)視頻，提醒孩子做眼保操前要洗手，運動(dòng)前穿好運動(dòng)鞋，注意運動(dòng)時(shí)的安全。學(xué)校建議“兩操”時(shí)段家長(cháng)可以和孩子們一起動(dòng)起來(lái)，讓孩子當小老師，調動(dòng)他們的積極性。
(三)學(xué)科教學(xué)有妙招
課上，劉立軍及時(shí)與孩子互動(dòng)，糾正孩子們坐姿；及時(shí)表?yè)P上課認真的孩子。課后，她都會(huì )提醒孩子們注意眼睛休息，細心提醒孩子注意個(gè)人衛生。課前5分鐘左右再次在班群推送上課鏈接，并發(fā)布作業(yè)內容，便于學(xué)生在課前了解學(xué)習目標。
劉立軍老師發(fā)布課前“溫馨提醒”，提醒學(xué)生準備好文具，聽(tīng)課時(shí)坐姿端正、及時(shí)做好筆記或者認真思考。為學(xué)生推送與課本相關(guān)的資源拓展學(xué)習面。運用了“釘釘”平臺，提前在群里發(fā)布課堂內容和作業(yè)，家長(cháng)紛紛為劉老師的課堂點(diǎn)贊。
三、作業(yè)布置與批改及時(shí)高效
劉立軍教師在課前發(fā)布作業(yè)，指導學(xué)生明確學(xué)習目標。在班級群反饋前一天作業(yè)的提交和完成情況，并對學(xué)生的更正作業(yè)反復多次進(jìn)行批閱講解，盡量做到讓學(xué)生當堂知識當天消化。并在年級組群討論批改作業(yè)存在的一些操作問(wèn)題，在線(xiàn)上給予幫助，確保高效地完成線(xiàn)上教學(xué)任務(wù)。
在批改作業(yè)時(shí)使用等級制或星級制，評價(jià)方式多樣，有文字評語(yǔ)還有語(yǔ)音評價(jià)。能及時(shí)將優(yōu)秀作業(yè)分享到群里，并將居家學(xué)習期間的作業(yè)情況進(jìn)行詳細登記，熟悉每一個(gè)孩子的作業(yè)完成質(zhì)量，而且將試做的題目發(fā)群里，供孩子們進(jìn)行回顧和更正。
劉立軍老師根據學(xué)生作業(yè)中的集中錯題，制作了釘釘視頻進(jìn)行講解。為督促學(xué)生的線(xiàn)上學(xué)習，教學(xué)結束后劉立軍老師在班級群隨機中點(diǎn)名請學(xué)生回答問(wèn)題。在課堂上還設置了一個(gè)數學(xué)小游戲的作業(yè)，孩子們紛紛嘗試打卡，激發(fā)了孩子的學(xué)習熱情，更進(jìn)一步幫助孩子們理解知識點(diǎn)。
線(xiàn)上課堂有創(chuàng )意，劉立軍教師能充分發(fā)揮孩子們的聰明才智，提高孩子們的學(xué)習熱情，充分調動(dòng)孩子們的學(xué)習數學(xué)積極性，能夠更加容易地掌握知識點(diǎn)，幫助孩子們取得數學(xué)的好成績(jì)，高效的完成本學(xué)期的學(xué)習任務(wù)。
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