線(xiàn)上教學(xué)的工作總結
總結是指對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況進(jìn)行分析研究，做出帶有規律性結論的書(shū)面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，讓我們來(lái)為自己寫(xiě)一份總結吧。那么總結要注意有什么內容呢？以下是小編幫大家整理的線(xiàn)上教學(xué)的工作總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
線(xiàn)上教學(xué)的工作總結1
經(jīng)過(guò)前四周的調整與適應后，本周線(xiàn)上教學(xué)工作漸入佳境。線(xiàn)上直播從一周至少三天，到目前全面鋪開(kāi)，教學(xué)方式從單一的內容講解到形式多樣地促學(xué)，作業(yè)樣式從單調的鞏固練習到精彩多樣的花式項目等等，線(xiàn)上教學(xué)扎實(shí)推進(jìn)，教育效果明顯提升。
一、線(xiàn)上教研，群策群力
各備課組在組長(cháng)的帶領(lǐng)下，利用周六或周日時(shí)間，開(kāi)展線(xiàn)上研討會(huì )議，共同商討制定線(xiàn)上教學(xué)計劃，針對教學(xué)內容研討、搜集、整理、設計成優(yōu)質(zhì)的線(xiàn)上教學(xué)資源。同時(shí)提出直播教學(xué)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，群策群力，共同解決，為扎實(shí)推進(jìn)線(xiàn)上教學(xué)打下堅實(shí)基礎。
二、課堂直播，各顯神通
由于有了前面四周的直播經(jīng)驗，老師們都能運用釘釘平臺進(jìn)行直播教學(xué)，有的老師運用通用直播，有的老師運用在線(xiàn)課堂。老師們都能夠熟練運用釘釘直播工具，如答題卡、評論區互動(dòng)、畫(huà)板、希沃小游戲等展示教學(xué)內容。如有的老師課前播放與教學(xué)內容相關(guān)的歌曲，緩解孩子上課壓力，讓學(xué)生輕松愉悅進(jìn)入學(xué)習狀態(tài)。有的老師利用動(dòng)畫(huà)豐富的PPT課件輔助教學(xué)，讓學(xué)生通過(guò)畫(huà)面、動(dòng)畫(huà)進(jìn)入虛擬的情景中開(kāi)展學(xué)習。有的老師采用童謠線(xiàn)上朗誦活動(dòng)、講故事活動(dòng)、書(shū)法作品欣賞、精彩作文評選等活動(dòng)豐富了課堂教學(xué)形式。這些課堂形式給了孩子們一個(gè)展示自我風(fēng)采的“云”舞臺。
三、作業(yè)評講，落實(shí)到位
精簡(jiǎn)作業(yè)，精心批閱，及時(shí)反饋，在線(xiàn)輔導。為切實(shí)落實(shí)“雙減”政策，減輕學(xué)生學(xué)習負擔，老師們精簡(jiǎn)作業(yè)。凡是有布置就有批改，而且做到全批全改，及時(shí)反饋。對于學(xué)習有困難的學(xué)生，老師們采用留言指導、隔空對話(huà)、面對面視頻等方式進(jìn)行輔導，實(shí)行網(wǎng)格化作業(yè)管理。除個(gè)別輔導外，每天下午四點(diǎn)半以后，語(yǔ)數英老師還會(huì )在線(xiàn)答疑并進(jìn)行作業(yè)評講。
四、心理指導，全面覆蓋
本周心理健康線(xiàn)上指導課程，一如既往地受到孩子們的歡迎。課程內容貼近孩子們的生活，心理微課小視頻生動(dòng)活潑，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習的'興趣。除了做好學(xué)生的心理疏導，心理小組還關(guān)注到家長(cháng)的情緒，本周推送了《送你“疫朵”復學(xué)小紅花》和《復課指引——家長(cháng)篇》，全面指導學(xué)生和家長(cháng)調整心態(tài)，為復課做好充分的準備。
五、勞動(dòng)實(shí)踐，習慣養成
學(xué)生每周堅持進(jìn)行家務(wù)勞動(dòng)，用勤勞的雙手為家庭貢獻自己的力量，承擔作為家庭成員的義務(wù)。勞動(dòng)實(shí)踐不僅鍛煉了學(xué)生的生活能力，也讓學(xué)生在上課之余，放松了心情，還在一定程度上緩和了親子關(guān)系，一舉多得。
線(xiàn)上教學(xué)的工作總結2
一、集備、教研打好時(shí)間差
教研和集備活動(dòng)是一個(gè)組所有老師的思維碰撞和智慧凝結，可“空手而來(lái)”是不會(huì )生成良好的教研效果的，所以我校結合線(xiàn)上教學(xué)時(shí)間比較靈活的特點(diǎn)，提倡集備和教研打好“時(shí)間差”，給老師們充足的準備時(shí)間。各位組長(cháng)提前一周結合組內老師的意見(jiàn)確定集備教研的具體時(shí)間點(diǎn)，同時(shí)，主要發(fā)言老師公布活動(dòng)主題或研討課題，從發(fā)布主題到教研開(kāi)始前這段時(shí)間，老師們有充足的時(shí)間將教研主題和自己的`教學(xué)實(shí)際結合起來(lái)，反思教學(xué)、梳理思路、擬訂發(fā)言，充分做好活動(dòng)準備，在線(xiàn)上教研中真正做到有的放矢、言之有物。
二、構建單元作業(yè)設計
線(xiàn)上集備時(shí)，老師們以單元為基本單位進(jìn)行5D3H4Y教學(xué)模式的探討，在明確單元教學(xué)內容及重難點(diǎn)之后需要完成單元作業(yè)設計。這份單元作業(yè)設計單包括預計授課時(shí)段、預計使用課時(shí)，時(shí)段和課時(shí)的預設可以幫助老師們更好地協(xié)調授課進(jìn)度，做好作業(yè)量的規劃。在單元分層作業(yè)板塊中，按不同的能力要求劃分為A實(shí)記、B理解、C應用、D綜合四個(gè)能力梯度；將作業(yè)分層具體落實(shí)到每課時(shí)中，便于大家分析整個(gè)單元作業(yè)的能力梯度設置是否合理，當單元學(xué)習結束后，學(xué)生是否能達到預期的能力目標要求。
三、教研主題緊扣“居家抗疫、線(xiàn)上教學(xué)”
為了讓教研活動(dòng)更具實(shí)效，我們要求教研主題要充分契合“居家抗疫線(xiàn)上教學(xué)”。英語(yǔ)組“基于提質(zhì)減負的OTO作業(yè)互動(dòng)模式之構建與實(shí)施”、體育組“疫情期間如何科學(xué)設計居家體育鍛煉項目”、美術(shù)組“線(xiàn)上教學(xué)中，如何合理使用范畫(huà)”、小綜組“網(wǎng)課期間如何維護評論區秩序”這些教研主題，不遙遠不空泛，話(huà)題具體又緊密聯(lián)系實(shí)際，是老師們深有體會(huì )、有話(huà)可說(shuō)的主題，所以教研氛圍活躍，教研效果良好，能夠生成有效的教研結果。
四、及時(shí)對集備、教研活動(dòng)進(jìn)行總結反饋
每次教研和集備活動(dòng)結束后，教科室在認真查看各組記錄的基礎上發(fā)現各組的亮點(diǎn)和問(wèn)題，及時(shí)進(jìn)行總結和反饋，如考勤、活動(dòng)主題、作業(yè)設計等等，盡量讓教研和集備活動(dòng)更規范，更有效，同時(shí)鼓勵老師們創(chuàng )新教研集備思路，拓寬教研集備話(huà)題。
五、骨干教師線(xiàn)上示范課進(jìn)行階段性反饋
xx月xx日開(kāi)始的骨干教師線(xiàn)上示范課，要求全校老師聽(tīng)課，并及時(shí)在教研組內評課。在xx月xx日全校大會(huì )上教科室結合張校長(cháng)和教導處的意見(jiàn)進(jìn)行了骨干教師線(xiàn)上示范課階段性反饋，充分肯定了各位授課教師借助“大單元”凸顯“大主題”、巧用多媒體營(yíng)造“大情境”、準確把握學(xué)情推進(jìn)“3H”教學(xué)、傾力打造線(xiàn)上4Y課堂，并對聽(tīng)課教師提出“兩來(lái)兩去”的要求，即“準時(shí)而來(lái)、盡興而去”“有備而來(lái)，滿(mǎn)載而歸”，當授課、聽(tīng)課老師雙方獲益的時(shí)候，就是研討活動(dòng)落到實(shí)處的時(shí)候。
六、根據市教科所文件要求，做好線(xiàn)上線(xiàn)下課程銜接的工作，并將課時(shí)梳理落實(shí)到集體和教研中。
本周，我校將結合市教科所印發(fā)的《xx市關(guān)于做好復課后線(xiàn)上線(xiàn)下教學(xué)銜接的10條建議》的通知，組織教師以備課組為單位回顧梳理線(xiàn)上教學(xué)期間的教學(xué)設計、作業(yè)設計及反饋情況，針對課標要求和教材內容，分析學(xué)科關(guān)鍵知識點(diǎn)和能力點(diǎn)有無(wú)疏漏之處。及時(shí)提醒老師們根據線(xiàn)上教學(xué)期間受各種因素影響存在的學(xué)習進(jìn)度不統一與學(xué)生學(xué)習層級分化的矛盾，及時(shí)調整教學(xué)計劃、合理安排教學(xué)內容。
七、培訓、課題穩步推進(jìn)
在緊鑼密鼓的線(xiàn)上教學(xué)期間，我校所有語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、體育、美術(shù)、道德與法治和心理健康老師按教育局要求完成了本學(xué)期教材培訓；全體語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)老師完成了“雙減”提質(zhì)增效學(xué)科作業(yè)設計培訓；部分語(yǔ)文和數學(xué)老師在線(xiàn)參加“名師之路”培訓學(xué)習。
同時(shí)，我校迎來(lái)20xx兩項區級規劃課題結題，9項區級個(gè)人課題結題的好消息。更有12位老師提交20xx年區級個(gè)人課題的申報。
xx線(xiàn)上教研在全體老師的努力下穩步推進(jìn)、有效提升。
線(xiàn)上教學(xué)的工作總結3
一、制定各類(lèi)計劃，保證線(xiàn)上教學(xué)有序進(jìn)行
凡事預則立，不預則廢。2月10號之前，我們就已準備好教案、個(gè)人教學(xué)計劃、線(xiàn)上授課計劃，教研組長(cháng)備好教研組計劃、集體備課計劃，各科課件，確保線(xiàn)上教學(xué)順利開(kāi)展。
二、多種形式教學(xué)，保證學(xué)生學(xué)有所獲
1.微信答疑。鼓勵學(xué)生跟著(zhù)電視直播的進(jìn)度學(xué)習，如有不會(huì )的問(wèn)題及時(shí)請教老師，進(jìn)行線(xiàn)上答疑。
2.微課視頻補充。將空中課堂上的教學(xué)視頻分知識點(diǎn)剪輯，當直播中出現與教材不太銜接的地方時(shí)，按知識點(diǎn)發(fā)微課視頻補充。
3.直播教學(xué)。為了幫助學(xué)生更好地理解，老師用釘釘直播親自講解重難點(diǎn)。
4.堅持閱讀，拓寬學(xué)生知識面。
5.優(yōu)秀作業(yè)展評，培養學(xué)生好習慣。
三、家校協(xié)同，保證育人有合力
以班級管理為陣地，召開(kāi)視頻家長(cháng)會(huì )，讓每個(gè)家庭創(chuàng )造一個(gè)優(yōu)良學(xué)習的環(huán)境，鼓勵家長(cháng)引導孩子自我探索、認真學(xué)習，使家長(cháng)在孩子的學(xué)習中擔當積極的角色。最終目的是把家庭變成學(xué)生學(xué)習的一個(gè)重要場(chǎng)所，讓每一個(gè)學(xué)生在隔空管理的狀態(tài)下，通過(guò)結合多方力量協(xié)作，提高自律性，達到學(xué)習的實(shí)效。
四、線(xiàn)上授課滿(mǎn)意度調查
為了及時(shí)有效掌握各位學(xué)生對線(xiàn)上授課的滿(mǎn)意度，提升我校的教學(xué)服務(wù)質(zhì)量，更好的為學(xué)生提供后期授課，我校精心策劃了線(xiàn)上授課滿(mǎn)意度調查。
雖然學(xué)習的場(chǎng)所發(fā)生了改變，但老師們從臺前到幕后不變的是認真…是負責…是兢兢業(yè)業(yè)的教學(xué)態(tài)度;學(xué)生們從學(xué)校到家中不變的是虛心…是積極…是向上的學(xué)習熱情。同學(xué)們每天都獲得了新的'知識，老師也從學(xué)生們的反饋中找到傳道授業(yè)解惑的樂(lè )趣。雖然網(wǎng)絡(luò )授課帶給了老師一定的困難，但老師們也還是迎難而上，搜集資源，精心備課，認真上課為的是讓孩子們收獲更多知識。從早上的起床提醒，到課前的早讀提示，再到課后的追蹤輔導，老師付出的不僅是時(shí)間，更多的是身為人師的愛(ài)�？吹酵瑢W(xué)們求知若渴的眼神，再看到家長(cháng)們?yōu)榱撕⒆拥囊笄卸�，這就是老師夜以繼日不知疲倦精心備課的動(dòng)力。除了老師在奮力前行，可愛(ài)的同學(xué)們也在努力學(xué)習。雖然是在家中學(xué)習，他們依舊嚴于律己，認真完成每一項作業(yè)，只為了不辜負老師的苦心。
線(xiàn)上教學(xué)的工作總結4
突如其來(lái)的新冠肺炎給2022年的國慶節披上了灰色的外衣,也給每個(gè)人心上罩上了一片陰影。面對疫情，清泉街小學(xué)上下一心打響了一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰斗。根據教育局通知，我校積極開(kāi)展了線(xiàn)上教學(xué)活動(dòng)，對此，我感觸頗多。
特殊時(shí)期，教師變主播。這是一次應急教學(xué)，一次新的嘗試，更是一次推動(dòng)。網(wǎng)絡(luò )教育是實(shí)現信息化必不可少的手段，也是提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。平時(shí)，我們習慣了傳統教學(xué)，總是不想嘗試、改變;這次直播教學(xué)促進(jìn)了學(xué)校及師生邁向信息化。由于二年級要求先不上新課，因此我們釘釘直播先進(jìn)行進(jìn)性復習和計算練習以及學(xué)生課堂常規訓練。
為了激勵學(xué)生學(xué)習的積極性，全班55人分11個(gè)小組，每組5人，以小組積分制來(lái)參與課堂和完成作業(yè)。各組學(xué)生通過(guò)小組上交作業(yè)，由小組長(cháng)組內檢查，教師在線(xiàn)批閱。也就是說(shuō)按“教學(xué)先學(xué)后教-指導-答疑一作業(yè)一檢測”的流程進(jìn)行工作。面對各種教學(xué)平臺，我感到非常的興奮、感動(dòng)，但怎樣才能利用好這個(gè)平臺成了急需解決的一個(gè)問(wèn)題。我主動(dòng)進(jìn)行嘗試，不懂的地方，積極地和同事們交流，或在網(wǎng)上查找解決,努力發(fā)揮好網(wǎng)絡(luò )的優(yōu)勢服務(wù)于線(xiàn)上教學(xué)。
線(xiàn)上教學(xué)我是這樣做的：
一、教研與教學(xué)二者兼顧
我作為二（1）班數學(xué)教師，同時(shí)也肩負著(zhù)教導處工作，因此，線(xiàn)上教學(xué)之初參與全體數學(xué)教師大教研，組織一二年級協(xié)同備課，還肩負著(zhù)綜合組教研活動(dòng)及協(xié)同備課任務(wù)。但不管怎樣，哪項工作都不能松懈，而且都要做好。首先做好二（1）班數學(xué)的常規教學(xué)工作，其次，結合本年級線(xiàn)上教學(xué)中出現的問(wèn)題和好的做法進(jìn)行研討，力求線(xiàn)上教學(xué)無(wú)限接近線(xiàn)下教學(xué)效果。線(xiàn)上教學(xué)非比線(xiàn)下學(xué)生在家缺少了和教師和同學(xué)面對面的交流互動(dòng)，效率低了很多，這就要求教師在本就枯燥無(wú)味的復習課中添加新的元素，提高學(xué)生學(xué)習的興趣。結合國家“雙減”政策，課堂上盡量減少重復機械，大家都掌握的知識講解，而是要精講精練，注重學(xué)生實(shí)操和動(dòng)手能力和學(xué)生數學(xué)素養的培養。
二、線(xiàn)上學(xué)習與教學(xué)
上好課的前提是做好課前準備，不打無(wú)準備之仗。當前課改刻不容緩，我校的先學(xué)后教，當堂測的“三單”運用教學(xué)理念正是順應新課標要求，課前預學(xué)單的使用，讓學(xué)生提前進(jìn)行預習，上課時(shí)要求學(xué)生根據預學(xué)反饋自學(xué)成果，確定本課學(xué)習目標，教師引導學(xué)生認真思考，積極互動(dòng)，力求解決重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。同時(shí)，教師從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性和創(chuàng )造性思維，爭取使學(xué)生做到舉一反三，并及時(shí)進(jìn)行當堂測，做到堂堂清。另外，不外培養學(xué)困生的學(xué)習興趣，有難度的'問(wèn)題找優(yōu)等生，一般問(wèn)題找中等生，簡(jiǎn)單些的總是找學(xué)困生回答，培養她們對自我的認可，從而樹(shù)立自信�；�(dòng)答疑時(shí)，注意對學(xué)困生進(jìn)行面對面的輔導，課后及時(shí)做課后記，找出不足。
三、作業(yè)完成及輔導情況
根據“雙減”政策的要求，每節課后精心挑選作業(yè)，留一些有利于學(xué)生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng )造性的作業(yè)和練習，如點(diǎn)讀計算，背誦乘法口訣，視頻講解習題，視頻講故事、動(dòng)手制作學(xué)具等培養學(xué)生的學(xué)習能力和表達能力。作業(yè)通過(guò)小組上傳的形式發(fā)送，要求學(xué)生完成后拍照上傳并由小組長(cháng)督促學(xué)生按時(shí)提交并落實(shí)，擇優(yōu)推廣，采取表?yè)P、鼓勵的方法進(jìn)行引導。對于共性問(wèn)題，在互動(dòng)答疑時(shí)段予以再次講解鞏固，力爭做到人人學(xué)會(huì )，人人會(huì )學(xué)。另外，極個(gè)別不能按時(shí)完成作業(yè)的學(xué)生，教師則會(huì )及時(shí)與家長(cháng)通過(guò)電話(huà)、微信溝通、了解學(xué)習情況，通過(guò)家校配合來(lái)促進(jìn)學(xué)習。
線(xiàn)上教學(xué)沒(méi)有了面對面，學(xué)生上課會(huì )比較放松，愿意發(fā)言。但也存在一些問(wèn)題:
1.本班學(xué)生普遍利用手機來(lái)觀(guān)看教學(xué)視屏以及完成家庭作業(yè)，用手機對著(zhù)屏幕學(xué)習不利于保護視力。
2.學(xué)生在線(xiàn)學(xué)習情況不能完全掌握，管理仍有疏忽。導致少部分學(xué)生不認真聽(tīng)課記筆記。
3.個(gè)別特殊家庭，孩子被困在了爺爺奶奶家里，學(xué)生硬件不達標，姐弟兄妹二人同時(shí)在線(xiàn)學(xué)習，難以保證學(xué)習效果。
線(xiàn)上教學(xué)的工作總結5
受疫情的影響，假期延長(cháng)，為了讓孩子們“停課不停學(xué)”，我們一二年級老師和學(xué)生在中心校和校委會(huì )的安排下從_月__日到_月__日進(jìn)行了為期5天的線(xiàn)上教學(xué)�，F將一二年級網(wǎng)絡(luò )的教學(xué)情況總結如下：
1、認真按學(xué)校的課程表上課，每天早上7：50以前都能及時(shí)開(kāi)啟打卡模式，進(jìn)行一天的工作，語(yǔ)文老師提前都會(huì )在__給學(xué)生布置具體的關(guān)于誦讀的學(xué)習任務(wù)或預習新課，8：00準時(shí)開(kāi)啟一天的晨誦課，并讓學(xué)生進(jìn)行誦讀打卡，家長(cháng)們把孩子誦讀的視頻發(fā)到群里，個(gè)別老師還會(huì )對學(xué)生的誦讀進(jìn)行適當的.指導。分享直播鏈接，提醒孩子們10：00準時(shí)進(jìn)行市局直播的在線(xiàn)學(xué)習之后進(jìn)行班級內部直播學(xué)習的知識落實(shí)與督促，在班級直播時(shí)能進(jìn)行師生之間的良好互動(dòng)，及時(shí)幫助學(xué)生答疑解惑，完成每節課的學(xué)習任務(wù)，并及時(shí)在家校本里布置當天的作業(yè)。
2、數學(xué)老師每天的9：00-9：40都給學(xué)生布置適當的計算訓練為下午的市局直播課做好準備，每次的直播課完后在班級群里對學(xué)生本節課的重難點(diǎn)加以輔導，在家校本布置適量的作業(yè)并進(jìn)行詳細的批改。
3、大部分家長(cháng)還是能積極配合老師完成各項打卡任務(wù)，作業(yè)提交及時(shí)，有個(gè)別家長(cháng)由于上班，爺爺奶奶照看，不會(huì )操作，作業(yè)不能及時(shí)上交。
4、由于線(xiàn)上授課是老師、家長(cháng)、孩子們第一次接觸，難免存在著(zhù)許多問(wèn)題，老師與學(xué)生的互動(dòng)少，沒(méi)辦法及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習情況，重難點(diǎn)落實(shí)的效果不是太好。
總之，網(wǎng)絡(luò )教學(xué)是一套全新的教學(xué)方式，既方便又靈活快捷，需要我們去不斷地學(xué)習和適應。
線(xiàn)上教學(xué)的工作總結6
今天是線(xiàn)上教學(xué)的第四天，宋翟坨小學(xué)師生和家長(cháng)都熟悉了線(xiàn)上的操作流程和方法，線(xiàn)上教學(xué)工作漸入佳境。教師不斷優(yōu)化線(xiàn)上教學(xué)方式，運用信息技術(shù)的能力越來(lái)越強。學(xué)生的線(xiàn)上學(xué)習習慣也越來(lái)越好，自我管理能力在不斷增強�？吹綄W(xué)校周到的安排，老師們盡心盡責指導孩子落實(shí)線(xiàn)上學(xué)習，家長(cháng)們的焦慮和緊張的情緒都已完全消除。
一、整合資源，優(yōu)化課前準備工作
在年級主任的組織下，各學(xué)科教師填寫(xiě)本周的具體課程表。結合家長(cháng)的'建議，將前二天的授課鏈接統整，由劉立軍班主任負責在當天第一節課之前統一發(fā)布到班級群，避免因群里消息多被覆蓋。每天，各年級語(yǔ)數外教師會(huì )對孩子們一天的學(xué)習情況進(jìn)行了認真細致總結，梳理了知識重難點(diǎn)，并對第二天的學(xué)習內容和要求進(jìn)行了預布置。劉立軍班主任錄制了解說(shuō)微視頻，在微課中強調學(xué)生作業(yè)中出現的疑難問(wèn)題，并對學(xué)生進(jìn)行心理疏導，鼓勵同學(xué)做錯了題也不要太著(zhù)急，要學(xué)會(huì )查找原因盡快更正。
二、線(xiàn)上教學(xué)更順暢
(一)晨讀時(shí)光書(shū)聲瑯瑯
早讀時(shí)段，老師們在班級群里提前發(fā)布溫馨提醒，就晨讀內容作出明確指導。同學(xué)們按照要求自主晨讀，坐姿端正，大聲朗讀，家庭里書(shū)聲瑯瑯，家長(cháng)們很滿(mǎn)意。語(yǔ)文老師會(huì )表?yè)P坐姿好、誦讀流利的孩子，英語(yǔ)組教師就孩子們朗讀的流利度、準確度給予評價(jià)。
(二)“兩操”參與習慣好
經(jīng)過(guò)了三天的訓練，孩子們在家里也能積極參與“兩操”，提前做好相關(guān)準備。劉立軍班主任在群里及時(shí)發(fā)布提醒和相關(guān)視頻，提醒孩子做眼保操前要洗手，運動(dòng)前穿好運動(dòng)鞋，注意運動(dòng)時(shí)的安全。學(xué)校建議“兩操”時(shí)段家長(cháng)可以和孩子們一起動(dòng)起來(lái)，讓孩子當小老師，調動(dòng)他們的積極性。
(三)學(xué)科教學(xué)有妙招
課上，劉立軍及時(shí)與孩子互動(dòng)，糾正孩子們坐姿；及時(shí)表?yè)P上課認真的孩子。課后，她都會(huì )提醒孩子們注意眼睛休息，細心提醒孩子注意個(gè)人衛生。課前5分鐘左右再次在班群推送上課鏈接，并發(fā)布作業(yè)內容，便于學(xué)生在課前了解學(xué)習目標。
劉立軍老師發(fā)布課前“溫馨提醒”，提醒學(xué)生準備好文具，聽(tīng)課時(shí)坐姿端正、及時(shí)做好筆記或者認真思考。為學(xué)生推送與課本相關(guān)的資源拓展學(xué)習面。運用了“釘釘”平臺，提前在群里發(fā)布課堂內容和作業(yè)，家長(cháng)紛紛為劉老師的課堂點(diǎn)贊。
三、作業(yè)布置與批改及時(shí)高效
劉立軍教師在課前發(fā)布作業(yè)，指導學(xué)生明確學(xué)習目標。在班級群反饋前一天作業(yè)的提交和完成情況，并對學(xué)生的更正作業(yè)反復多次進(jìn)行批閱講解，盡量做到讓學(xué)生當堂知識當天消化。并在年級組群討論批改作業(yè)存在的一些操作問(wèn)題，在線(xiàn)上給予幫助，確保高效地完成線(xiàn)上教學(xué)任務(wù)。
在批改作業(yè)時(shí)使用等級制或星級制，評價(jià)方式多樣，有文字評語(yǔ)還有語(yǔ)音評價(jià)。能及時(shí)將優(yōu)秀作業(yè)分享到群里，并將居家學(xué)習期間的作業(yè)情況進(jìn)行詳細登記，熟悉每一個(gè)孩子的作業(yè)完成質(zhì)量，而且將試做的題目發(fā)群里，供孩子們進(jìn)行回顧和更正。
劉立軍老師根據學(xué)生作業(yè)中的集中錯題，制作了釘釘視頻進(jìn)行講解。為督促學(xué)生的線(xiàn)上學(xué)習，教學(xué)結束后劉立軍老師在班級群隨機中點(diǎn)名請學(xué)生回答問(wèn)題。在課堂上還設置了一個(gè)數學(xué)小游戲的作業(yè)，孩子們紛紛嘗試打卡，激發(fā)了孩子的學(xué)習熱情，更進(jìn)一步幫助孩子們理解知識點(diǎn)。
線(xiàn)上課堂有創(chuàng )意，劉立軍教師能充分發(fā)揮孩子們的聰明才智，提高孩子們的學(xué)習熱情，充分調動(dòng)孩子們的學(xué)習數學(xué)積極性，能夠更加容易地掌握知識點(diǎn)，幫助孩子們取得數學(xué)的好成績(jì)，高效的完成本學(xué)期的學(xué)習任務(wù)。
線(xiàn)上教學(xué)的工作總結7
此時(shí)此刻校園內異常寂靜，只有身邊的空調不知疲倦地呼呼地吹著(zhù)氣。如果不是這場(chǎng)疫情，此時(shí)的教學(xué)樓應該是燈火通明，半小時(shí)后第一節晚自習下課應該是人聲鼎沸，高三學(xué)生青春的氣息在春天芬芳的夜空激蕩。然而我深知此時(shí)的寧靜凝聚著(zhù)全校師生防控疫情的磅礴力量，來(lái)之不易。我今天還親身感受令我感動(dòng)的線(xiàn)上教學(xué)：高三18位班主任和大部分高三教師正在積極踐行教育部“離校不離教，停課不停學(xué)”要求。
聚是一團火，散是滿(mǎn)天星。高三18位班主任正常開(kāi)學(xué)時(shí)聚集在教學(xué)樓上，像一團熊熊燃燒的火焰，照亮學(xué)生前行的道路。今天各自在家，在線(xiàn)指導學(xué)生，不必說(shuō)許敏老師遠在合肥，朱祖德老師身在湯池，金遠付老師還在高峰，也不必說(shuō)散居在城區各小區的其他班主任，單是居住在校園內的汪守兵葉慶國李克宏胡賢存查寅等五位老師也在網(wǎng)上忙得不可開(kāi)交。從早晨開(kāi)始在群中呼叫家長(cháng)提醒學(xué)生起床晨讀，不斷解答群中家長(cháng)學(xué)生的提問(wèn)，積極落實(shí)市縣教育局文件要求，主動(dòng)協(xié)調提醒授課老師及時(shí)上線(xiàn)答疑，到各自進(jìn)入所授班級家長(cháng)群答疑解惑。18位班主任分散在各地，化作漫天的星斗，照亮了各自所帶班級被新冠狀病毒陰影影響的幾十個(gè)學(xué)生家庭的天空。
一馬當先，百舸爭流。承擔今天高三36節課線(xiàn)上教學(xué)任務(wù)的老師，既有在信息技術(shù)領(lǐng)域縱橫馳騁的高手，也有觸網(wǎng)不久網(wǎng)絡(luò )教學(xué)還不夠熟練的新人，他們在線(xiàn)上教學(xué)時(shí)間身手不凡。在隨記(一)我說(shuō)到了李先婷老師的信息技術(shù)運用嫻熟瀟灑。在這里還要說(shuō)說(shuō)老當益壯的周世定老師。線(xiàn)上答疑時(shí)段，周老師利用信息技術(shù)手段展示出規范的幾何圖形，工整的演算步驟，以及耐心的解答，是一幅動(dòng)人的.畫(huà)面，特別是周老師對學(xué)生說(shuō)：“后面你應該能處理好的，有疑問(wèn)再提出來(lái)，加油!”充滿(mǎn)著(zhù)對學(xué)生的關(guān)愛(ài)。王東永老師在線(xiàn)上鼓勵學(xué)生提問(wèn)，留言“在學(xué)習中若有問(wèn)題可加我微信：東方花園、我們可視頻解決�！闭蔑@出老教師的博大情懷。英語(yǔ)老師陶同紅線(xiàn)上答疑不僅有語(yǔ)音、文字呈現，還有針對學(xué)生要求推送的《英文衡水體書(shū)寫(xiě)技巧》。語(yǔ)文老師梵高瑩在線(xiàn)上指導學(xué)生觀(guān)看微課、用語(yǔ)音、文字、圖片方式給學(xué)生釋疑解惑。更有葉春香、張繼霞、何偉、劉傳江、葛自來(lái)、葛榮慧、許昭建、胡淑香、李剛等教師在線(xiàn)上提前布置學(xué)習任務(wù)，課內課外主動(dòng)解答學(xué)生提問(wèn)。正是這樣一群可親可敬的高三教師，使一中的名字更響亮，更悅耳。
我們有充足的理由相信，一中的明天會(huì )更好。
線(xiàn)上教學(xué)的工作總結8
疫情嚴重，防控形勢嚴峻，為響應上級教育主管部門(mén)“停課不停學(xué)”的總體要求和《魯河鎮花園學(xué)校線(xiàn)上教學(xué)實(shí)施方案》的具體安排。
作為六年級數學(xué)學(xué)科教師，我認真執行并落實(shí)學(xué)校要求與方案，超前謀劃，制定計劃，精細安排，周密部署，開(kāi)展線(xiàn)上教育教學(xué)工作。
能過(guò)10天的線(xiàn)上教學(xué)工作，有效地化解了疫情期間學(xué)生居家學(xué)習的難題。
為了更好地推進(jìn)后期教學(xué)工作，現將前期線(xiàn)上教學(xué)工作簡(jiǎn)要總結如下。
一、積極籌備，周密計劃，有序開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)工作
課前充分準備為確保班上的每位學(xué)生都能正常暢通的觀(guān)看河南平臺直播課程，我通過(guò)建立釘釘班級群(微信班級群、OO群等)
搭建學(xué)習平臺，組織引導學(xué)生積極參與到線(xiàn)上教學(xué)活動(dòng)中。
班上的大部分家長(cháng)和學(xué)生都能有力支持、積極配合，但也有個(gè)別學(xué)生自控能力弱，學(xué)習態(tài)度不端正，學(xué)習熱情不高，對于為部分學(xué)生，我經(jīng)過(guò)電話(huà)、微信、00與其家長(cháng)溝通之后，大都能夠轉變觀(guān)念，正確認識，積極參與到“停課不停學(xué)”活動(dòng)當中。
課前認真預習在進(jìn)行直播課的`前一天，我都通過(guò)微信群向學(xué)生提出明確要求，引導學(xué)生結合事先發(fā)送的電子課本、網(wǎng)絡(luò )資源等認真做好預習，為順利開(kāi)展在線(xiàn)課程掃清一些不必要的障礙，準備好良好的基礎。
認真觀(guān)看直播課程
1.要求學(xué)生在直播課程開(kāi)始前電子簽到，對于那些不能及時(shí)簽到的學(xué)生，我通常采取電話(huà)方式聯(lián)系匯通，確保每位學(xué)生都能按時(shí)聽(tīng)課，都在認真聽(tīng)課。直播課程當中，積極與學(xué)生開(kāi)展互動(dòng)，如指名學(xué)生回答問(wèn)題等，以確定網(wǎng)絡(luò )是否有掉線(xiàn)現象，保證上課和聽(tīng)課活動(dòng)都能正常進(jìn)行。
2.課后拓展作業(yè)結合直播內容和電子課本，通過(guò)網(wǎng)上教育平臺給學(xué)生布置相應的適量的課后拓展作業(yè)和習題，要求學(xué)生完成后拍圖上傳，為防止和杜絕學(xué)生之間互相抄襲，在網(wǎng)上教育平臺上設置了作業(yè)互相不可見(jiàn)。絕大多數學(xué)生都能認真、按時(shí)完成，對于不按時(shí)完成的學(xué)生教師除了電話(huà)、微信等催促之外，還適時(shí)給予個(gè)別輔導。
二、存在問(wèn)題
(一)因為通過(guò)線(xiàn)上上課，師生之前的溝通和互動(dòng)都是虛擬的，所以教師對學(xué)生的管理難以到位，容易造成學(xué)生學(xué)習上的拖拉、敷衍等。
(二)由于網(wǎng)絡(luò )原因，掉線(xiàn)、斷線(xiàn)等現象比較嚴重，影響了線(xiàn)上教學(xué)效益。
三、改進(jìn)措施
(一)教師隨時(shí)監督學(xué)生的學(xué)習，制定考核細則和考核辦法，進(jìn)一步做好工作統計，通過(guò)班級群、電話(huà)等途徑方式鼓勵激發(fā)學(xué)生的熱情和積極性，使線(xiàn)上教學(xué)不流于形式，不走過(guò)場(chǎng)。
(二)隨時(shí)與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，及時(shí)提醒學(xué)習當中要注意的問(wèn)題，以及知識的重點(diǎn)和難點(diǎn)�？偟膩�(lái)說(shuō)，疫情這段時(shí)間的六年級數學(xué)線(xiàn)上教學(xué)工作是成功的，順利的。我將繼續做好“停課不停教、不停學(xué)”工作，克服困難，加強實(shí)踐反思，以研究的態(tài)度從事線(xiàn)上教學(xué)，以研究的視角反思在線(xiàn)教學(xué)，以反思的成果改進(jìn)線(xiàn)上教學(xué)，力爭將疫情對教學(xué)的沖擊緩解到最低程度。
線(xiàn)上教學(xué)的工作總結9
按照市教委、區教體局對于2022年春季學(xué)期開(kāi)學(xué)相關(guān)工作的實(shí)施方案，新港第二小學(xué)積極行動(dòng)起來(lái)，一方面做好疫情防控的各項工作，一方面不忘育人使命，于2月16日開(kāi)啟“線(xiàn)上云課堂”，為港二學(xué)子帶來(lái)不一樣的學(xué)習生活�；仡櫼恢芤詠�(lái)的線(xiàn)上教學(xué)活動(dòng)，奮戰在教學(xué)一線(xiàn)的老師們充分發(fā)揮團隊力量，大家協(xié)同教研，攻堅克難，憑借多年的教學(xué)經(jīng)驗順利完成了這一特殊時(shí)期的授課任務(wù)。讓我們來(lái)看一看大家的經(jīng)驗之談吧！
一年級組
一年級語(yǔ)文組4位老師團結協(xié)作，跨越空間的阻隔，在線(xiàn)上完成了4課時(shí)的教育教學(xué)任務(wù)。
學(xué)前準備
一接到學(xué)校通知，我們就建立了“線(xiàn)上教研群”，進(jìn)行了線(xiàn)上教學(xué)的前期準備。根據一年級學(xué)生學(xué)習剛起步，學(xué)習能力還比較弱的特點(diǎn)，我們以家長(cháng)易操作，孩子能堅持的方式，圍繞“讀、背、看”來(lái)開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)。明確朗讀課文是基礎；背誦積累古詩(shī)是提升；親子閱讀有溫度等教學(xué)目標。根據確定的教學(xué)目標，我們根據每班學(xué)生的基本情況，展開(kāi)課前討論，積極獻言獻策，安排課程計劃，選擇確定教學(xué)資源。
線(xiàn)上教學(xué)
教學(xué)期間，老師們根據課表按時(shí)進(jìn)“微信班級群”。先發(fā)出學(xué)習通知，讓家長(cháng)和孩子做好學(xué)習準備，再通過(guò)音頻或視頻、圖片等方式的推送，組織學(xué)生線(xiàn)上學(xué)習。上課期間，大部分同學(xué)認真學(xué)習，每天按時(shí)完成并提交作業(yè)。
課后批閱
疫情期間，作為普通的教師，我們也在盡自己最大的力量，用獨特的方式守護知識與希望，對學(xué)生的每一份練習我們都認真批改，對出現的共性問(wèn)題及時(shí)反饋，對學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)及時(shí)的提出表?yè)P，并分享在群里，供家長(cháng)和學(xué)生學(xué)習！
二年級組
離校不離教，停課不停學(xué)。二年級組的班主任教師首先了解學(xué)生的學(xué)習實(shí)際情況，由于大部分家長(cháng)需要上班，且二年級的學(xué)生年齡較小，缺乏獨立操作學(xué)習設備進(jìn)行學(xué)習的能力。針對此，老師及時(shí)與家長(cháng)溝通個(gè)別困難問(wèn)題，對于無(wú)法同步學(xué)習的孩子做好心理上的疏導，優(yōu)化線(xiàn)上教學(xué)的方法，確保每個(gè)學(xué)生都能在線(xiàn)上學(xué)習期間及時(shí)跟進(jìn)課程。同時(shí)，考慮細致，無(wú)論從練習本的選擇還是練習反饋的形式上都提前下足功夫，切實(shí)保障學(xué)生能夠學(xué)有所得。
為了讓學(xué)生更明確課堂要求，上課老師播放“溫馨提示”，比如課前需要準備的文具、課上的教學(xué)資料以及回答問(wèn)題時(shí)需要遵守的約定等，增加儀式感。雖然是線(xiàn)上上課，但上課的內容和平時(shí)一樣，需要學(xué)生認真對待。經(jīng)過(guò)老師的提醒，想必學(xué)生也會(huì )有意識地調整狀態(tài)進(jìn)入課堂。
線(xiàn)上教學(xué)一周，老師們堅持每天小結，每天表?yè)P優(yōu)點(diǎn)、提出建議。幾乎是一步不離地守在電腦前，一發(fā)現問(wèn)題，馬上作出評價(jià)。放學(xué)后梳理當天的作業(yè)要求、出現的問(wèn)題、做得好的地方，并提出建議。線(xiàn)上教學(xué)，我們都在虛擬的網(wǎng)絡(luò )中，一切似乎看不著(zhù)摸不到。但我們需要做的，是給予學(xué)生充分的信任，并盡力做到最好，多做一點(diǎn)，阻礙少一點(diǎn)，也許就能影響更多學(xué)生。
三年級組
在此特殊情況下，孩子們開(kāi)啟了一種新的學(xué)習模式——線(xiàn)上教學(xué)。線(xiàn)上教學(xué)存在以下問(wèn)題：受軟硬件條件所限，出現備課工程量大，作業(yè)批改繁復等問(wèn)題。但是三年級組教師不畏困難，團結協(xié)作，圓滿(mǎn)的完成了線(xiàn)上教學(xué)任務(wù)。
在備課方面，我們首先應轉變教學(xué)觀(guān)念：轉變身份，從學(xué)生角度思考每個(gè)教學(xué)環(huán)節、每個(gè)教學(xué)任務(wù)，時(shí)刻考慮學(xué)生的接受情況；其次，在有限的時(shí)間內，剔除次要的內容，做到重難點(diǎn)突出，一課一得。
授課環(huán)節，注意把握細節。由于線(xiàn)上教學(xué)的特殊性，師生無(wú)法全程面對面交流，所以我們要見(jiàn)縫插針地反復提醒學(xué)生上課的注意事項，要處理好上課的每個(gè)細節，必須保證學(xué)生接收信息的準確性和有效性。為了增加課堂儀式感，一些班級自行播放學(xué)校的上課鈴聲，熟悉的鈴聲響起，學(xué)生就下意識地調整狀態(tài)進(jìn)入課堂，這些做法都得到了老師和同學(xué)的認可，并起到了一定的效果。
同時(shí)還注意到時(shí)刻關(guān)注學(xué)生。線(xiàn)上教學(xué)，老師們對著(zhù)電腦自說(shuō)自話(huà)，常常容易忽略學(xué)生的聽(tīng)，因此，我們無(wú)論是備課還是上課期間，都要心中有學(xué)生。在備課時(shí)，不僅要設計學(xué)生的活動(dòng)，還要根據課堂內容，設計與學(xué)生互動(dòng)的環(huán)節。其次，我們還在課堂上展示學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)，結合作業(yè)講解課堂知識點(diǎn)，以這種教學(xué)方法來(lái)吸引學(xué)生注意力、提高學(xué)生聽(tīng)課與作業(yè)積極性的良策。
四年級組
線(xiàn)上教學(xué)不論是對學(xué)生，還是對老師，都是更大的挑戰與考驗。學(xué)生需要更加自律，才能克服惰性，不掉隊；教師也需要付出更多努力，認真備課，才能在互動(dòng)減少的情況下，依舊能取得較好的教學(xué)效果。在這個(gè)過(guò)程中，四年級組的所有任課教師聽(tīng)從學(xué)校的統一布置，按時(shí)將相關(guān)內容發(fā)送到班級群中。
數學(xué)老師們上課之前會(huì )認真梳理每節課的上課內容，組織準確而有激勵性的語(yǔ)言，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，將學(xué)校視頻鏈接發(fā)到班級群中，便于學(xué)生觀(guān)看學(xué)習，對于有困難或不能同步學(xué)習的學(xué)生，單獨詢(xún)問(wèn)學(xué)生學(xué)習情況，有追蹤有指導，圓滿(mǎn)完成線(xiàn)上學(xué)習任務(wù)。
語(yǔ)文老師們根據新區教育局和學(xué)校的統一安排，通過(guò)網(wǎng)絡(luò )、通訊等途徑與家長(cháng)和學(xué)生保持聯(lián)系，開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )教學(xué)。合理調整教學(xué)方式，靈活安排學(xué)習內容，指導學(xué)生開(kāi)展自主學(xué)習，保證教學(xué)效果。
英語(yǔ)老師們因情施教，制定合理的教學(xué)方式，結合學(xué)生特點(diǎn)和班級學(xué)情，先讓學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習，而后再監督、指導，切實(shí)減輕了學(xué)生和家長(cháng)的負擔。
老師們不分學(xué)科，不分班級，都在以形式多樣的輔導，讓學(xué)生學(xué)習更加靈活、也更加有興趣。通過(guò)推送學(xué)習材料，微課、文字材料等優(yōu)秀課程資源的分享，力求讓學(xué)生在家樂(lè )學(xué)、易學(xué)。
五六年級組
五六年級四位語(yǔ)文老師以學(xué)科教學(xué)進(jìn)度為指導進(jìn)行認真備課，加強組內教研，選取合適的“微課”學(xué)習資源，精心設計制定每一課時(shí)的學(xué)習任務(wù)單，錄制課前學(xué)習任務(wù)布置小視頻，方便引領(lǐng)學(xué)生展開(kāi)線(xiàn)上學(xué)習，同時(shí)還拉近了師生線(xiàn)上距離，消除了家長(cháng)和學(xué)生不能返校的焦慮心理。課堂上，對教學(xué)內容進(jìn)行針對性指導，鼓勵學(xué)生與老師互動(dòng)，在師生線(xiàn)上交流中幫助學(xué)生突破每一課時(shí)的教學(xué)重難點(diǎn)。
兩位數學(xué)教師提前將一周課程進(jìn)行教研、備課，讓學(xué)生提前準備好學(xué)習用品和預習相應課程內容。上課時(shí)，教師會(huì )明確告知學(xué)生學(xué)習任務(wù)，并讓學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題去學(xué)習。學(xué)習觀(guān)看完視頻，教師會(huì )將本課重點(diǎn)需要理解的內容和學(xué)生通過(guò)一問(wèn)一答的形式在群里交流。通過(guò)這樣的學(xué)習方式，學(xué)生的知識的掌握情況較好，鍛煉了學(xué)生溝通交流能力，更發(fā)展了學(xué)生的自學(xué)能力。
線(xiàn)上教學(xué)和線(xiàn)下教學(xué)不同，如何把握好講解知識點(diǎn)的深度以及對教學(xué)資源進(jìn)行最高效的整合優(yōu)化是本組三位英語(yǔ)教師探索的重點(diǎn)。五六年級的每一節英語(yǔ)課，不僅有知識點(diǎn)的呈現，而且有適當的拓展延伸。課上，教師把本課學(xué)習內容的重點(diǎn)知識以圖片、語(yǔ)音、自己錄制的視頻等形式發(fā)給學(xué)生，指導學(xué)生如何在觀(guān)看視頻的時(shí)候記錄知識點(diǎn)以及疑難困惑，鼓勵學(xué)生用語(yǔ)音形式與老師交流。課后，教師利用小程序及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)，針對學(xué)生作業(yè)中的問(wèn)題進(jìn)行逐一的反饋和評價(jià)，確保學(xué)生真正掌握吸收所學(xué)的知識。
科任組
音樂(lè )組三位老師在接到學(xué)校布置的線(xiàn)上教學(xué)一周的任務(wù)之后，在音樂(lè )組長(cháng)的帶領(lǐng)下，迅速投入到備課的狀態(tài)之中。通過(guò)音樂(lè )組教研群布置任務(wù)、溝通交流、研究教法學(xué)法。課上我們注重學(xué)生學(xué)習習慣、學(xué)習方法的培養和積極性的調動(dòng)，堅持以審美教育為核心，注重培養學(xué)生對音樂(lè )的興趣，注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)中，去感受音樂(lè )、理解音樂(lè )、表現音樂(lè )�？傮w來(lái)說(shuō)，線(xiàn)上教學(xué)，大部分學(xué)生能及時(shí)參與學(xué)習互動(dòng)，遇到不懂的問(wèn)題還會(huì )主動(dòng)請教老師，這讓老師們倍感欣慰。
按照學(xué)校的線(xiàn)上課程安排，美術(shù)組積極響應，先周備課，搜集資料，分享資源，將學(xué)生可能在課堂上遇到的問(wèn)題匯總并記錄下來(lái)，隨時(shí)為學(xué)生進(jìn)行線(xiàn)上解答。每節課提前一天提醒學(xué)生做好美術(shù)課堂上繪畫(huà)工具的各項準備，讓學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣。每周按照學(xué)校整體安排，教師與學(xué)生一同觀(guān)看微課視頻，課程結束后結合課堂內容和每個(gè)班級學(xué)生的具體情況，再次總結學(xué)習要點(diǎn)及創(chuàng )作步驟發(fā)到班級微信群中，及時(shí)回答學(xué)生的疑問(wèn)。此外，布置美術(shù)作業(yè)時(shí)結合學(xué)生居家學(xué)習的環(huán)境，積極探索多種美術(shù)形式，鼓勵學(xué)生大膽利用家中材料，拓展思路，在線(xiàn)拍照提交，收獲了一幅幅趣味十足的美術(shù)作品。
科學(xué)組將提前錄制好的視頻和教學(xué)內容及時(shí)推送到班級群，使學(xué)生帶著(zhù)思考問(wèn)題投入到學(xué)習中去。短小精悍的微課內容有助于吸引學(xué)生注意力，激發(fā)探究的好奇心。很多學(xué)生選取生活中的材料，按照視頻親自動(dòng)手進(jìn)行實(shí)驗探究。教師和學(xué)生之間就思考問(wèn)題積極互動(dòng)，在交流中進(jìn)一步鞏固習得的`科學(xué)概念。
信息技術(shù)老師注重在教學(xué)內容上以及教學(xué)模式上進(jìn)行變化，教學(xué)主題內容及時(shí)關(guān)聯(lián)時(shí)下焦點(diǎn)的冬奧會(huì )科技，向學(xué)生普及人工智能知識，拓展學(xué)生視野。使學(xué)生學(xué)習上感到新鮮，從而提高了學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性。
勞動(dòng)與技術(shù)課堂，不同年級的學(xué)生通過(guò)勞技教師提供的視頻資源進(jìn)行動(dòng)手制作積極實(shí)踐，通過(guò)勞技課堂的學(xué)習培養了學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力和審美能力，也提升了學(xué)生愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)生活的情操。
體育組
根據學(xué)校課表安排，體育老師們在線(xiàn)上對所教年級的同學(xué)進(jìn)行線(xiàn)上體育教學(xué)。教學(xué)面向全體學(xué)生，90%的學(xué)生能夠在線(xiàn)上與老師互動(dòng)，確保了基礎硬件的參與度。在前期的準備階段我們已和學(xué)生們建立微信小程序“作業(yè)簿”，同學(xué)們根據每天的鍛煉要求能夠有序的在程序中完成當天的鍛煉任務(wù)。在班主任與家長(cháng)們的共同督促和配合下，學(xué)生們能夠確保每天的居家鍛煉活動(dòng)，為我們的線(xiàn)上上課指導建立了積極而穩定的環(huán)境。
組里老師為學(xué)生們錄制了以體能恢復為主的教學(xué)指導。內容涵蓋了跳躍、投擲、靈敏性、協(xié)調性以及核心力量、下肢力量等綜合體能訓練的內容、親子游戲等，同時(shí)我們還為學(xué)生們推送一些冬奧運動(dòng)項目相關(guān)知識介紹，如：北京冬奧運會(huì )的各個(gè)項目圖標設計及比賽規則等相關(guān)知識的介紹等等。這些知識可以拓寬學(xué)生們的視野，充分利用網(wǎng)絡(luò )資源讓學(xué)生們更好地建立運動(dòng)參與意識，使學(xué)們了解更為多元的體育文化，建立科學(xué)、合理的體育鍛煉習慣，為終身體育奠定基礎。
疫情防護我們每個(gè)人都要做好，學(xué)生的教育教學(xué)也要做實(shí)做細，線(xiàn)上云課堂傳遞著(zhù)教師們對學(xué)生們的關(guān)心與關(guān)愛(ài)。新港二小教師與孩子們線(xiàn)上一起學(xué)習，共同交流，時(shí)刻與孩子們同行。如今，我們已經(jīng)恢復了正常的線(xiàn)下教學(xué)，老師們將會(huì )做好線(xiàn)上、線(xiàn)下的過(guò)渡銜接，幫助每一名孩子盡快適應校園生活。
在這陽(yáng)和啟蟄，品物皆春的日子里，疫情的卷土重來(lái)，將我們再次阻擋在春意盎然的校園之外。為了阻斷疫情向校園蔓延，切實(shí)保障廣大師生身體健康和生命安全，中校教師迅速反應、轉換角色，將教書(shū)育人的陣地從三尺講臺轉移到線(xiàn)上云端。用激情和活力，用聰明和才智在網(wǎng)絡(luò )這個(gè)無(wú)形的舞臺上盡情演繹著(zhù)自己的風(fēng)采。將“幸福教育”彌漫在無(wú)線(xiàn)兩端，雷霆雨露，皆是春風(fēng)，只此線(xiàn)上，共育成長(cháng)。
一方案先行，謀定而后動(dòng)
為了能夠更好的實(shí)現線(xiàn)上教學(xué)與線(xiàn)下教學(xué)平穩銜接，學(xué)校成立了以李林校長(cháng)為組長(cháng)，王紹艷、李媛副校長(cháng)為副組長(cháng)、其他行政人員為成員的線(xiàn)上教學(xué)監管小組。結合我校實(shí)際制定了線(xiàn)上教學(xué)方案，各年級的學(xué)習在指導方案的先行部署下順利推進(jìn)。
二集體備課，未雨而綢繆
線(xiàn)上教學(xué)遠比線(xiàn)下教學(xué)復雜得多，篩選資源、備課上課、設計練習、批改作業(yè)、連線(xiàn)答疑、關(guān)愛(ài)幫扶……白天和黑夜的界限已經(jīng)模糊，工作日與休息日的區別已經(jīng)混淆，長(cháng)時(shí)間使用電子產(chǎn)品身心俱疲。特別是班主任老師，在教學(xué)工作之外，還要聽(tīng)課、巡課，統計數據、開(kāi)展班級管理、做好家校聯(lián)系……每一個(gè)細節，無(wú)不體現著(zhù)我們中校教師的初心和堅守。
讓我們一睹抗疫期間老師們的線(xiàn)上風(fēng)采，共同致敬每一位堅守崗位的中校人！
一年級組采用線(xiàn)上直播和微課相結合的教學(xué)方式，積極調動(dòng)學(xué)生積極性。二年級組堅持課程學(xué)習與疫情防控知識學(xué)習相結合，做到學(xué)習內容、學(xué)習時(shí)間、學(xué)習任務(wù)三落實(shí)。
三年級組全體教師群策群力，力求給學(xué)生呈現高效的線(xiàn)上課堂。四年級組化身為“線(xiàn)上主播”，與孩子們隔屏相望，演繹線(xiàn)上教學(xué)故事。五年級組制定每天的教育教學(xué)計劃，勇于嘗試各種線(xiàn)上教學(xué)技術(shù)手段，精心備課。
六年級組利用騰訊和釘釘直播軟件實(shí)現精準教學(xué)、優(yōu)化管理、在線(xiàn)幫扶、有效補缺。七年級組團結一心，關(guān)注學(xué)生個(gè)別差異，及時(shí)為學(xué)生答疑解惑。
音體美組認真開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )視頻教研活動(dòng)，集全組教師智慧，制定了工作方案和線(xiàn)上教學(xué)計劃，堅持線(xiàn)上開(kāi)設“多元課堂”。
三以生為本，異彩而紛呈
疫情反彈，校園空寂，線(xiàn)上教學(xué)延展著(zhù)學(xué)習的美麗。每到上課時(shí)間，各學(xué)科教師根據課程安排，根據班級情況提前發(fā)布學(xué)習任務(wù)單、預習要求、作業(yè)布置等事宜，并在線(xiàn)監督學(xué)生的學(xué)習情況，對于不明白的問(wèn)題及時(shí)予以交流和指導。
學(xué)生完成作業(yè)后，拍照提交，以便老師批閱，每一份作業(yè)都飽蘸著(zhù)熱情，書(shū)寫(xiě)著(zhù)對學(xué)習的熱愛(ài)。老師針對重點(diǎn)、難點(diǎn)及易錯知識點(diǎn)，適時(shí)進(jìn)行直播講解互動(dòng)答疑，增強了線(xiàn)上教學(xué)的指導性與針對性。
四勞逸結合，知止而有得
為了學(xué)生的身心健康，避免長(cháng)時(shí)間接觸電子產(chǎn)品和低頭學(xué)習，學(xué)校開(kāi)展了一系列豐富有趣、力所能及的實(shí)踐活動(dòng)，讓孩子們真正的動(dòng)起來(lái)，“美”起來(lái)。
五適時(shí)評價(jià)，激勵共成長(cháng)
行政領(lǐng)導每天深入課堂聽(tīng)課、巡課，為特殊時(shí)期教育教學(xué)增添力量，幫助引導老師們打造高效課堂。
豐富的經(jīng)驗，暖心的話(huà)語(yǔ)，字里行間中是中校人共同的努力，除了整體點(diǎn)評，領(lǐng)導們還時(shí)時(shí)保持與老師們的私下交流溝通，在老師們想不到的地方進(jìn)行點(diǎn)撥，當老師們遇到困難時(shí)快速解決，同心協(xié)力守護每一位老師和學(xué)生。
六監督指導，齊抓而并進(jìn)
中校各級領(lǐng)導和教師上下同心，共筑線(xiàn)上云課堂。制定了《中部XXX學(xué)校線(xiàn)上教學(xué)管理制度》，每位行政人員深入各班班級群，包干到班，負責線(xiàn)上教育教學(xué)所有工作的監督管理、反饋和指導工作。發(fā)現問(wèn)題及時(shí)整改，有力地保障了學(xué)校線(xiàn)上教學(xué)工作的規范、順利、高效開(kāi)展。
親愛(ài)的老師們，你們辛苦啦！感謝你們！希望我們全體教師繼續深耕線(xiàn)上教學(xué)新領(lǐng)域，努力踐行“讓每一個(gè)生命都陽(yáng)光的”的辦學(xué)理念，以匠修心，以心煉技，不斷加強探索與研究，指向規范化、科學(xué)化的目標，實(shí)現線(xiàn)上教育教學(xué)更高質(zhì)量的愿景。老師們，讓我們相聚校園時(shí)，繼續書(shū)寫(xiě)新時(shí)代的青春華章！
線(xiàn)上教學(xué)的工作總結10
突如其來(lái)的新冠疫情又一次改變了教學(xué)模式，讓三尺講臺變成了一方屏幕，網(wǎng)課又變成了學(xué)生的主課堂。為了守好課堂這方凈土，為了讓孩子們停課不停學(xué)，科學(xué)有效地上好網(wǎng)課，我校的線(xiàn)上教學(xué)工作情況總結如下：
3月16日，王樹(shù)余校長(cháng)組織召開(kāi)領(lǐng)導班子會(huì )議，針對高中和初中不同學(xué)情，商討并制定不同的線(xiàn)上教學(xué)方案，以及學(xué)生居家防疫及居家安全等各方面措施后，立即召開(kāi)班主任會(huì )，向班主任傳達線(xiàn)上教學(xué)信息及具體工作安排。3月17日上午，又分別召開(kāi)高中部和初中部全體教師線(xiàn)上工作會(huì )議，傳達思想，提出要求，明確職責，布置任務(wù)。全校從領(lǐng)導到教師，對此次線(xiàn)上教學(xué)都有了高度的思想重視，也都有了明確的目標，為線(xiàn)上教學(xué)的順利開(kāi)展做好了充足的準備。
�。ㄒ唬╊I(lǐng)導分工明確，各領(lǐng)導班子和包班領(lǐng)導深入課堂進(jìn)行聽(tīng)課，掌握每個(gè)教師上課狀態(tài)和學(xué)生課堂參與度，實(shí)時(shí)進(jìn)行監督和指導。
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1、放假前開(kāi)班會(huì )，反復叮囑學(xué)生，強調在家學(xué)習的注意事項、安全事宜。讓學(xué)生熟識防疫須知，叮囑孩子們盡量不外出，注意各項安全，關(guān)注班級群，及時(shí)看群消息，按時(shí)打卡。
2、通過(guò)釘釘或者微信，召開(kāi)線(xiàn)上家長(cháng)會(huì )，告訴家長(cháng)學(xué)校采取的“停課不停學(xué)”工作措施，做好家校聯(lián)手，在家看護好孩子認真上網(wǎng)課，認真完成作業(yè)，讓孩子在家合理安排起居和學(xué)習，做好防疫，注意各項安全。尤其監督好孩子不能沉迷于網(wǎng)絡(luò )，不要養成不良嗜好。有事情及時(shí)與班主任進(jìn)行溝通。
3、每日統計匯總上報學(xué)生及家長(cháng)體溫和外出情況，排查學(xué)生健康情況，傳達上級政策要求，引導學(xué)生及家長(cháng)正確認識疫情，科學(xué)理性應對疫情；每節課都要關(guān)注統計學(xué)生聽(tīng)課人數，及時(shí)了解學(xué)生上課動(dòng)態(tài)，確保每節課“一個(gè)都不能少”，發(fā)現問(wèn)題要及時(shí)聯(lián)系家長(cháng)，了解情況。
4、進(jìn)行一生一溝通，多了解學(xué)生在家學(xué)習狀態(tài)，對不認真上課的學(xué)生進(jìn)行引導，爭取不讓一個(gè)孩子掉隊。
5、經(jīng)常開(kāi)線(xiàn)上班會(huì )，對學(xué)生在家聽(tīng)課及表現進(jìn)行總結，了解孩子們學(xué)習上的收獲和困惑，進(jìn)行心理疏導和學(xué)習方法引導，與科任老師進(jìn)行溝通，及時(shí)調整授課方案和措施。
�。ㄈ┦谡n教師做到以下要求：
1、每個(gè)教師制定出網(wǎng)絡(luò )學(xué)習實(shí)施方案，同學(xué)課間要經(jīng)常交流，取長(cháng)補短。
2、每堂課都要精心準備，認真準時(shí)地授課，設計好教學(xué)內容、輔導內容和學(xué)生作業(yè)，每堂課的作業(yè)要認真及時(shí)批改，認真記錄每堂課學(xué)生上課情況及與學(xué)生交流情況，在線(xiàn)督促學(xué)生學(xué)習，保證孩子們的學(xué)習質(zhì)量。
3、上課過(guò)程中要通過(guò)多種方式不定時(shí)點(diǎn)名，落實(shí)學(xué)生出勤情況，隨時(shí)發(fā)現問(wèn)題隨時(shí)解決。
4、音體美教師也要結合學(xué)生在家情況，合理布置作業(yè)，通過(guò)班主任傳達給孩子們，讓孩子們“學(xué)練玩結合、讀寫(xiě)做結合”，讓孩子們在家也能按時(shí)鍛煉身體，接受音樂(lè )和美術(shù)的`熏陶，有健康的體魄，有愉悅的身心。
“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”。線(xiàn)上教學(xué)已經(jīng)進(jìn)行了一段時(shí)間，我們會(huì )不斷總結經(jīng)驗，領(lǐng)導和教師、教師和教師、教師和學(xué)生、教師和家長(cháng)間會(huì )不斷交流，提高線(xiàn)上教學(xué)質(zhì)量，讓家長(cháng)放心，讓學(xué)生有所收獲。朝陽(yáng)縣蒙古族中學(xué)將勠力同心，眾志成城，攻堅抗疫，保衛好線(xiàn)上教學(xué)這方陣地。
線(xiàn)上教學(xué)的工作總結11
本學(xué)期由于疫情的影響，在完成一部分線(xiàn)下教學(xué)后，轉入線(xiàn)上教學(xué)，認真貫徹落實(shí)上級和學(xué)校的指示精神，針對線(xiàn)上教學(xué)，牛小美術(shù)教研組任課教師將以“三有”來(lái)進(jìn)行專(zhuān)業(yè)課教學(xué)，有布置、有輔導、有反饋”為基本原則，按課表和學(xué)校的作息時(shí)間進(jìn)行線(xiàn)上教學(xué)，在這段時(shí)間的線(xiàn)上教學(xué)中，運用信息技術(shù)平臺和智能化軟件進(jìn)行高效的教學(xué)，如：釘釘、騰訊會(huì )議等，并取得了階段性的'教學(xué)成果，并針對美術(shù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)的特點(diǎn)，積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗，為后續的線(xiàn)上教學(xué)的展開(kāi)做出了探索。
1、有布置：教師按時(shí)進(jìn)行教學(xué)，展開(kāi)內容并布置作業(yè)；
2、有輔導：對線(xiàn)上學(xué)習中學(xué)生遇到困難問(wèn)題，教師在教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行在線(xiàn)輔導。做到有問(wèn)題及時(shí)提問(wèn)，教師及時(shí)解答；
3、有反饋：學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中，教師通過(guò)線(xiàn)上平臺進(jìn)行管理和輔導，每天完成作業(yè)后，用手機拍照發(fā)給教師，教師統計作業(yè)情況，對作業(yè)中出現的問(wèn)題，教師對學(xué)生進(jìn)行線(xiàn)上講評，及時(shí)反饋；
4、做好學(xué)生上課考勤記錄；
5、具體教學(xué)措施如下：各年級按課表進(jìn)度和內容進(jìn)行輔導，一到三年級每周一三五有美術(shù)課，四到六年級每周二周四有美術(shù)課，美術(shù)組教師必須按照課表上課，各教師以微信群 、釘釘、騰訊會(huì )議為主導教學(xué)，其他軟件為輔助教學(xué)，效果良好。
線(xiàn)上教學(xué)的工作總結12
受疫情的影響，為了讓孩子們“停課不停學(xué)”，在縣教育局的統一安排下，從11月3日到11月27日進(jìn)行了為期21天的線(xiàn)上教學(xué)�，F將一年級5班教學(xué)情況總結如下：
1、認真按照教育局要求上課，每天上午9點(diǎn)50進(jìn)入釘釘班級群，開(kāi)始學(xué)生考勤簽到，10點(diǎn)開(kāi)始全縣統一的語(yǔ)文聯(lián)播課，11點(diǎn)開(kāi)始數學(xué)聯(lián)播課，下午4點(diǎn)開(kāi)始，由班級教師自行組織在班級群進(jìn)行輔導，在線(xiàn)學(xué)習的同時(shí)，對學(xué)習任務(wù)進(jìn)行引導和督促，在班級直播時(shí)師生之間的良好互動(dòng)，及時(shí)幫助學(xué)生答疑解惑，完成每節課的學(xué)習任務(wù)，布置當天的.作業(yè)并完成批改。
2、大部分家長(cháng)還是能積極配合老師完成各項任務(wù)，作業(yè)提交及時(shí)，有個(gè)別家長(cháng)不會(huì )操作，或沒(méi)有智能手機，作業(yè)不能及時(shí)上交。
3、由于線(xiàn)上授課是老師、家長(cháng)、孩子們第一次接觸，難免存在很多問(wèn)題，沒(méi)辦法及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習情況，重難點(diǎn)落實(shí)的效果不理想。
總之，網(wǎng)絡(luò )教學(xué)是一套全新的教學(xué)方式，既方便又靈活快捷，今后的需要我們去不斷學(xué)習和適應。
線(xiàn)上教學(xué)的工作總結13
回顧上周的工作，忙碌而有序。當看到、了解到停課不停學(xué)的內容與形式，真是感受到日新月異的變化啊!首先，老師提前將要上的課程內容，通過(guò)微信方式告訴家長(cháng)做好提前準備，然后根據課表上的課程安排在微信群中或云視訊中進(jìn)行上課。其次，通過(guò)名校同步課堂讓孩子學(xué)習每節課不同老師教的不同的內容，非常豐富多彩，給我很深印象的有語(yǔ)文課和美術(shù)課。最后老師則把微信家長(cháng)群充分利用起來(lái)，在微信群里布置的.學(xué)習任務(wù)，要求學(xué)生通過(guò)微信平臺向老師反饋，提醒家長(cháng)督促孩子學(xué)習。下午利用云視訊、微信群和優(yōu)教信使檢查、評講作業(yè)，家長(cháng)配合督促，提高了學(xué)生學(xué)習的積極性。作業(yè)布置在微信群和優(yōu)教信使里進(jìn)行，發(fā)作業(yè)到優(yōu)教信使，檢查評價(jià)，爸媽不在象爺爺奶奶在家的交到微信群，并檢查孩子作業(yè)完成情況。本周，老師的手機群一直在不停地彈出消息，每天數百條信息都是報體溫、回答問(wèn)題、疑難講解，老師們會(huì )對學(xué)生的提問(wèn)進(jìn)行一對一網(wǎng)上答疑，或者開(kāi)設討論組，或通過(guò)云視訊對共性問(wèn)題進(jìn)行統一回答或與學(xué)生展開(kāi)即時(shí)討論、交流分享。但也有不盡人意的地方，需要大家今后注意改進(jìn)：1、個(gè)別家長(cháng)不重視孩子的學(xué)習。2、個(gè)別家長(cháng)手機信號不穩定。3、個(gè)別家長(cháng)網(wǎng)上交作業(yè)操作不熟練，批改后評語(yǔ)學(xué)生不能及時(shí)查看，造成批改和評講脫節。新的一周是新的開(kāi)始，新的起點(diǎn)。下周教學(xué)過(guò)程中，注意勞逸結合，學(xué)習課本內容的同時(shí)多穿插一些防疫知識、安全知識等，讓學(xué)生樂(lè )學(xué)。
線(xiàn)上教學(xué)的工作總結14
為了應對新冠肺炎疫情帶來(lái)的挑戰，確保廣大師生身體健康和生命安全，維護學(xué)校安全穩定，做好延遲開(kāi)學(xué)期間“停課不停學(xué)”線(xiàn)上教學(xué)活動(dòng)。全體教師積極響應上級領(lǐng)導部門(mén)“停課不停學(xué)”的號召。認真組織開(kāi)展線(xiàn)上教育教學(xué)活動(dòng)。轉眼間。兩個(gè)多月過(guò)去了。學(xué)生這段時(shí)間在家里通過(guò)各種途徑觀(guān)看省教育廳的名校同步課堂直播。在微信、釘釘班級群內提交老師布置的各科作業(yè)，初步做到了停課不停學(xué)并取得了一定的效果。我們一年級語(yǔ)文教研組對這一段時(shí)間的網(wǎng)上教學(xué)工作匯報如下：
一、精心準備，制定計劃
以河南省名師課堂的課程為基礎，事先制定至少兩周的網(wǎng)上教學(xué)計劃，我們一年級語(yǔ)文教研組的4位老師相互分享資源，老教師相傳經(jīng)驗，年輕教師熱情主動(dòng)，確保同一年級教學(xué)步伐一致，網(wǎng)上授課順利開(kāi)展。
我們一年級教研組四位教師在計劃中決定和學(xué)生同時(shí)觀(guān)看《名師課堂》的教學(xué)，及時(shí)有效合理地布置作業(yè)，以確保學(xué)生線(xiàn)上學(xué)習的效果。
二、學(xué)生上網(wǎng)課情況
線(xiàn)上課堂的最大特點(diǎn)是教學(xué)方式從現實(shí)的班級常規教學(xué)轉變?yōu)樘摂M的網(wǎng)上教學(xué)。學(xué)生的學(xué)習環(huán)境也相應地從教室轉移到家庭。這段時(shí)間我們一年級語(yǔ)文教研組以學(xué)生為點(diǎn)，班級為面，實(shí)行一班一策，一科一策。全網(wǎng)格化進(jìn)行線(xiàn)上教育教學(xué)工作。各班主任2月9日把省教育廳微信公眾號“停課不停學(xué)”的文件通知和“名校同步課堂”的相關(guān)鏈接第一時(shí)間發(fā)送到班級微信群里，讓家長(cháng)提前下載相關(guān)軟件，熟悉操作流程，做好聽(tīng)課的準備。當天晚上完成所有可線(xiàn)上學(xué)習所有學(xué)生情況摸底工作。尤其是對貧困家庭學(xué)生進(jìn)行一對一電話(huà)進(jìn)行溝通。經(jīng)過(guò)不斷努力與上報不能線(xiàn)上學(xué)習的家長(cháng)交流，提供方法選擇，切實(shí)落實(shí)各項溝通措施，幫助不能開(kāi)展線(xiàn)上學(xué)習的學(xué)生家長(cháng)確保能線(xiàn)上學(xué)習的方法。2月10日是“名校同步課堂網(wǎng)絡(luò )直播授課”的第一天，同學(xué)們分別通過(guò)有線(xiàn)電視、網(wǎng)絡(luò )電視機頂盒、電腦、平板等形式，收看了“名校同步課堂網(wǎng)絡(luò )網(wǎng)絡(luò )直播”，部分家長(cháng)還把孩子聽(tīng)課的照片發(fā)到了班級微信群。還有個(gè)別家長(cháng)積極聯(lián)系網(wǎng)絡(luò )公司的人上門(mén)安裝，確保網(wǎng)絡(luò )聽(tīng)課那個(gè)全員參加。各班老師根據各學(xué)生情況，電子版進(jìn)行認真備課，努力把握本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。針對學(xué)生出錯較多的題型，在群內進(jìn)行集中講解糾錯。對學(xué)習優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行適時(shí)表?yè)P，樹(shù)立良好榜樣形象。對于后進(jìn)生，進(jìn)行一對一，點(diǎn)對點(diǎn)輔導。及時(shí)與家長(cháng)取得聯(lián)系，了解學(xué)習狀態(tài)。對有疑困知識點(diǎn)，在線(xiàn)進(jìn)行輔導、交流，確保每一個(gè)學(xué)生都能過(guò)關(guān)。
自從防控疫情，延期開(kāi)學(xué)期間開(kāi)展“停課不停學(xué)”線(xiàn)上教學(xué)之后，從2月10日起，老師們克服自身困難，在校長(cháng)和主任的引領(lǐng)下，大家積極出謀劃策，共商線(xiàn)上教學(xué)的好途徑。同時(shí)根據上級要求，老師們作出細致要求，減少線(xiàn)上視頻時(shí)間，降低學(xué)習難度，減輕學(xué)生壓力，適當加入心理咨詢(xún)、體育鍛煉、德育作業(yè)、生活實(shí)踐、美術(shù)繪畫(huà)、手抄報、疫情防預等知識，豐富學(xué)生的學(xué)習生活。努力做到在關(guān)注學(xué)生學(xué)習的同時(shí)也關(guān)注學(xué)生的身心健康。
三、教師線(xiàn)上教學(xué)情況
我們一年級每一位語(yǔ)文教師每天進(jìn)行課前備課，與學(xué)生一同在線(xiàn)上學(xué)習課程。課后根據課程進(jìn)度及重難點(diǎn)、知識點(diǎn)設計布置作業(yè)，并在當天完成作業(yè)批改的登記工作，及時(shí)在班級群內匯總反饋。各班根據學(xué)情布置作業(yè)，實(shí)行因班布置，提倡多布置趣味性、實(shí)驗性作業(yè)等讓學(xué)生能自主學(xué)習。促進(jìn)不同學(xué)情學(xué)生共同進(jìn)步�？偠灾�，老師們會(huì )以鞏固舊知、預習新知、讀寫(xiě)結合，夯實(shí)語(yǔ)文基礎知識為目標，進(jìn)行線(xiàn)上答疑解惑，同時(shí)利用一些小程序，例如：作業(yè)接龍、釘釘等，起到一定的補充效果。在作業(yè)批改上，老師們做到全批全改且有點(diǎn)評，并做到及時(shí)反饋。各班學(xué)生學(xué)習情況通過(guò)微信形式報送到老師那里，然后各位老師再作總結，以便后面的`教學(xué)工作揚長(cháng)避短。一班一策，一班一特特色的作業(yè)模式是我們一年級語(yǔ)文組群策群力之下產(chǎn)生的特有模式。
課余時(shí)間，老師們會(huì )提醒學(xué)生們會(huì )積極做室內運動(dòng)鍛煉身體，如跳繩、排籃球等，另外還會(huì )幫助父母做一些力所能及的家務(wù)，德育教育和鍛煉身體相并而行。
四、線(xiàn)上輔導的亮點(diǎn)
1、一（1）班吳老師布置作業(yè)要求明確，作業(yè)批改認真仔細，能及時(shí)把學(xué)生錯題圈畫(huà)出來(lái)并反饋給家長(cháng)。請家長(cháng)配合，讓家長(cháng)督導、輔導學(xué)生訂正錯題。對學(xué)生的作業(yè)有積極性評價(jià)，在線(xiàn)回復及時(shí)，且熱情度高。
2、一（2）班苗老師每天提前布置學(xué)習任務(wù)，準備充足，要求到位，有向推送學(xué)習資料；最可貴之處是勤抓學(xué)困生，關(guān)注每位學(xué)生學(xué)習情況，常抓不懈，利用手機語(yǔ)音單獨指導，有耐心；作業(yè)批改美觀(guān)且有點(diǎn)評，對學(xué)生的作業(yè)有監督有落實(shí)。
3、一（3）班李老師有針對性的布置作業(yè)；作業(yè)多樣化，有背誦，有抄寫(xiě)。為學(xué)生準備的學(xué)習材料充足；對學(xué)生的作業(yè)有嚴格的要求，批改作業(yè)有耐心；微信一對一進(jìn)行指導學(xué)生訂正錯題，在監督學(xué)生完成作業(yè)上下很大的功夫。
4、一（4）班劉老師，教學(xué)經(jīng)驗雖尚淺，但干勁十足，積極肯干，吃苦耐勞。每天不但及時(shí)給學(xué)生發(fā)學(xué)生學(xué)習任務(wù)，而且早上七點(diǎn)會(huì )發(fā)布讀書(shū)任務(wù)，老師家長(cháng)配合，學(xué)生自愿參與。要求細致，學(xué)習內容多樣化，有抄寫(xiě)，有背誦，有晨讀。作業(yè)批改美觀(guān)且有童趣性的評語(yǔ)，做到監督學(xué)生完成作業(yè)。同時(shí)為了提高家長(cháng)育兒素養，在線(xiàn)上開(kāi)展了“家長(cháng)學(xué)�！被顒�(dòng)。在線(xiàn)上學(xué)習下了一番苦功夫。
五、線(xiàn)上輔導需改進(jìn)部分
1.線(xiàn)上教學(xué)和實(shí)際教學(xué)還是有差異的，面臨最大的問(wèn)題就是家長(cháng)監督落實(shí)上還有欠缺，老師也很難全面關(guān)注到位。
2.不能隨時(shí)關(guān)注到學(xué)困生的學(xué)習情況，也就不能對其提供及時(shí)的幫助。不能對自律性差的學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的提醒。
在這個(gè)非常時(shí)期，雖然我們不能像醫生一樣奮戰在第一線(xiàn)，但卻可以通過(guò)另一種方式盡一己之力，積極探索線(xiàn)上教學(xué)，用知識點(diǎn)亮學(xué)生的心燈，培養學(xué)生強大的內心力量，讓他們面對危機時(shí)仍能心生大愛(ài)、勇敢擔當，努力學(xué)習，用知識武裝自己、強大自己。
線(xiàn)上教學(xué)的工作總結15
一開(kāi)始，沒(méi)有電腦，沒(méi)有教材，沒(méi)有練習冊，只有一部手機，心慌、焦慮，怎么辦?沒(méi)有退路，調整心態(tài)，先在手機上學(xué)軟件的使用，再在網(wǎng)上找電子課本，最后在家人的幫助下，電腦也到位了，基本具備了上課的條件。
接下來(lái)是備課。我們有充足的時(shí)間靜下心來(lái)備課，能從網(wǎng)上找更優(yōu)秀的資源融進(jìn)自己的教學(xué)中，更利于提高自己的業(yè)務(wù)能力。
再說(shuō)管理失控。直播課上看不到學(xué)生，不能及時(shí)掌握學(xué)生的聽(tīng)課狀態(tài)，不能及時(shí)聽(tīng)到學(xué)生對知識的反饋，學(xué)生間也不能合作交流了。還有學(xué)生的作業(yè)，有一部分學(xué)生不交了，無(wú)論你在群里怎么說(shuō)他就是不交，家長(cháng)也不監管，沒(méi)有課下的練習教學(xué)效果可能好不到哪，我怕最后是事倍功半。還有平臺的崩潰，60分鐘的時(shí)間表我們有效課時(shí)才記錄了不到半小時(shí)，其它時(shí)間基本一直處于癱瘓狀態(tài)，學(xué)生聽(tīng)不到我說(shuō)話(huà)、黑屏，我的電腦不運行，卡頓，急得滿(mǎn)頭大汗，又一次束手無(wú)策。
最后，無(wú)論困難多大，我都會(huì )積極應對爭取讓學(xué)生的有限的條件下學(xué)到更多的知識。
線(xiàn)上教學(xué)工作總結2 根據教育局要求，按照學(xué)校延時(shí)開(kāi)學(xué)教學(xué)工作方案，堅持教師線(xiàn)上指導與學(xué)生居家自主學(xué)習相結合，天賚小學(xué)一年級數學(xué)組經(jīng)過(guò)討論與準備，開(kāi)展了有序的線(xiàn)上教學(xué)工作。
一、線(xiàn)上教學(xué)活動(dòng)
網(wǎng)絡(luò )教學(xué)第一天，家長(cháng)反饋名師直播課堂效果較好，同時(shí)反映部分學(xué)生因網(wǎng)絡(luò )卡頓影響觀(guān)看。老師們及時(shí)調整策略，把精選的微課和錄制的視頻推薦給孩子，再針對重點(diǎn)知識進(jìn)行在線(xiàn)輔導，保證全體孩子掌握知識。在孩子們觀(guān)看直播的同時(shí)，一年級數學(xué)組成員也認真聽(tīng)課做筆記，并且全天候為學(xué)生答疑解惑，限度減少疫情給教育教學(xué)帶來(lái)的影響。
二.作業(yè)布置與批改
作業(yè)主要采用作業(yè)盒子發(fā)布，學(xué)生在線(xiàn)提交作業(yè)后，系統自動(dòng)批改，在所有學(xué)生提交后教師及時(shí)總結反饋，并進(jìn)行針對性的一對一輔導，書(shū)面作業(yè)則是一一點(diǎn)評。雖然是隔空教學(xué)，但是老師依然是兢兢業(yè)業(yè)地輔導學(xué)生、一絲不茍地批改作業(yè)。
三、改進(jìn)措施
雖然教師們盡心盡力做了很多工作，但難免出現一些問(wèn)題。個(gè)別家長(cháng)對線(xiàn)上教學(xué)不重視，孩子不能完成作業(yè)。老師們加強與家長(cháng)的溝通，讓家長(cháng)對特殊時(shí)期的工作方式能夠理解，從而重視孩子的學(xué)習!另外，電視、手機等電子產(chǎn)品的使用時(shí)間較長(cháng)會(huì )影響孩子視力，所以盡可能減少電子作業(yè)加強書(shū)面作業(yè)。為避免刷屏減，輕家長(cháng)的負擔，進(jìn)行小組抽查，批改作業(yè)。
停課不停學(xué)，隔空不隔愛(ài)。相信經(jīng)過(guò)我們的努力，縱使病毒猖獗，我們也能創(chuàng )新教育思路，提高教學(xué)手段，完善教學(xué)方式，為天賚的娃們創(chuàng )造更好的明天! 線(xiàn)上教學(xué)工作總結3 一場(chǎng)突如其來(lái)的戰役到來(lái)，我們看不見(jiàn)它，卻深受其害。這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰役，打亂了我們的生活。這對于即將要開(kāi)學(xué)的我們來(lái)說(shuō)，更是不知所措，就在我們一籌莫展的時(shí)候，教育部提出的“停課不停學(xué)”讓我們有了頭緒。
在看到“停課不停學(xué)”的文件后，學(xué)校就通過(guò)釘釘直播給我們培訓如何操作，怎么樣去開(kāi)展直播，學(xué)校也就疫情防控時(shí)期停課不停學(xué)做出了具體的安排，各個(gè)年級、教研組也紛紛召開(kāi)會(huì )議，認真對如何落實(shí)“停課不停學(xué)”進(jìn)行了研討。
“停課不停學(xué)”目的在于通過(guò)先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò )手段，借助智能手機、平板、電腦等多種媒介，讓學(xué)生在居家隔離的.這段時(shí)間，由任課老師通過(guò)網(wǎng)絡(luò )授課的方式，限度的減少因為延期開(kāi)學(xué)對學(xué)生帶來(lái)的不良影響。對于大部分老師來(lái)說(shuō)，在線(xiàn)授課的確是一個(gè)很大的挑戰。
通過(guò)一周緊鑼密鼓地準備，在開(kāi)始直播之前我們進(jìn)行了線(xiàn)上測試，確保孩子能夠順利收看。直播的優(yōu)點(diǎn)在于：可以通過(guò)互動(dòng)區域和學(xué)生進(jìn)行適時(shí)的互動(dòng)，便于老師及時(shí)調整教學(xué)進(jìn)度。一開(kāi)始用手機發(fā)起直播，發(fā)現用手機直播，畫(huà)面晃動(dòng)厲害，非常影響聽(tīng)課效果。為了給學(xué)生提供更好的學(xué)習方式，我改為使用釘釘直播課進(jìn)行線(xiàn)上教學(xué)，我也在幾次試播中慢慢有了一些經(jīng)驗，總結如下：
1.雙擊需要進(jìn)行直播的釘釘班級群; 2.在發(fā)消息的區域有一排圖標，當光標移動(dòng)到“發(fā)起直播”時(shí)點(diǎn)擊，在群最上方就會(huì )出現“發(fā)起直播”的一排圖標，點(diǎn)擊“開(kāi)始直播”;
3.選擇“屏幕分享”模式，將釘釘最小化，打開(kāi)桌面上保存的ppt，點(diǎn)擊放映，就可以授課了; 4.在講課的過(guò)程中，老師要注意關(guān)注互動(dòng)區域，學(xué)生如果有疑問(wèn)，老師要適時(shí)進(jìn)行答疑講解，及時(shí)和學(xué)生互動(dòng); 5.課程結束，鼠標移動(dòng)到電腦上方，就會(huì )出現剛才發(fā)起直播時(shí)的一排圖標，點(diǎn)擊“結束直播”，直播課結束。我在發(fā)起直播時(shí)選擇了保存，這樣大家就可以在群里看直播的回放，電腦和手機觀(guān)看直播的打開(kāi)方式略有不同：手機觀(guān)看直播或回放，需要打開(kāi)群頁(yè)面右上方的“…”圖標，點(diǎn)“直播回放”，就可以看到觀(guān)看直播過(guò)的內容，也可以自己發(fā)起直播;電腦上觀(guān)看回放時(shí)，要點(diǎn)擊釘釘群右上方“直播回放”的圖標，選擇自己需要的視頻進(jìn)行回放。線(xiàn)上發(fā)起直播還可以進(jìn)行多群聯(lián)播，這也意味著(zhù)一個(gè)老師授課，同年級的所有班級學(xué)生可以同時(shí)聽(tīng)課，其他老師則可以參與學(xué)生的互動(dòng)。這樣的講課方式，不但鍛煉了老師的能力，對學(xué)生來(lái)說(shuō)也是非常感興趣的一種學(xué)習方式。
線(xiàn)上直播給我們帶來(lái)了方便，也給孩子們的學(xué)習創(chuàng )造了機會(huì )。線(xiàn)上教學(xué)在繼續，老師學(xué)生的學(xué)習在繼續，希望疫情趕快過(guò)去，期待與學(xué)生見(jiàn)面。
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