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幼兒園中班個(gè)人工作總結怎么寫(xiě)通用
總結是指社會(huì )團體、企業(yè)單位和個(gè)人對某一階段的學(xué)習、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，它可以提升我們發(fā)現問(wèn)題的能力，不如立即行動(dòng)起來(lái)寫(xiě)一份總結吧。我們該怎么寫(xiě)總結呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園中班個(gè)人工作總結怎么寫(xiě)通用，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園中班個(gè)人工作總結怎么寫(xiě)通用1
九月馬上就要結束了，在九月里我們中班獲得了非常不錯的成績(jì)，讓我們的教育工作順利，下面介紹工作總結。
一、老師認真負責
在九月份里中班老師每一個(gè)都非常的盡職盡責，對于幼兒非常關(guān)照，在教學(xué)中老師經(jīng)常會(huì )花大量的時(shí)間思考教學(xué)方式，用最佳的教學(xué)理念來(lái)教學(xué)，老師的付出讓那些幼兒學(xué)習得到了提升，學(xué)習效率也明顯增加，對于教學(xué)的熱情沒(méi)有冷卻，不會(huì )因為幼兒不懂，或者某個(gè)幼兒的學(xué)習成績(jì)差就放棄，都會(huì )一視同仁，努力的輔導，針對不同成績(jì)，針對每個(gè)學(xué)生的興趣愛(ài)好來(lái)教學(xué)，讓幼兒學(xué)到更多的知識，而不是在學(xué)習中只知道玩，并且回個(gè)學(xué)生安排作業(yè)，會(huì )把學(xué)習與活動(dòng)掛鉤，讓學(xué)習和活動(dòng)相輔相成，這樣既讓學(xué)生學(xué)到了知識也讓學(xué)生不斷進(jìn)步不斷成長(cháng)，老師教導和幫助幼兒都是盡心盡力的，從來(lái)沒(méi)有那個(gè)老師會(huì )偷懶，并且每個(gè)老師為了教導學(xué)生也會(huì )提升自己的能力，虛心學(xué)習，與學(xué)生一起進(jìn)步，不斷成長(cháng)。
二、環(huán)境衛生良好
為了給幼兒營(yíng)造一個(gè)好的學(xué)習生活環(huán)境，我們幼兒園對于園內的衛生非常重視，并且經(jīng)常給幼兒園作衛生清掃，我們幼兒園活動(dòng)設施都是塑料的，且都是是健康無(wú)害的，并且每天放學(xué)后都有專(zhuān)門(mén)的人來(lái)打掃，保證衛生干凈，我們有塑膠草坪作地面，學(xué)生在玩游戲的無(wú)論是摔倒還是坐在上面都沒(méi)有關(guān)系，因為草坪干凈，且能夠很好的保護幼兒不受到傷害，我們的草坪也是要進(jìn)行消毒的，也會(huì )經(jīng)常更換，當然教師的衛生一樣也沒(méi)有落下，每天都有專(zhuān)人打掃消毒保證提供一個(gè)健康良好的衛生環(huán)境。
三、學(xué)校安全
安全為題，很重要，我們幼兒園非常重視，我們有專(zhuān)門(mén)的保安，也有保育工作人員全程照看幼兒配合老師工作，在做活動(dòng)的時(shí)候我們的防護措施也非常到位，全都是安全無(wú)傷害的運動(dòng)工具，這樣可以保證幼兒在活動(dòng)期間不會(huì )收到傷害，我們的.老師也不會(huì )離開(kāi)幼兒的身邊，始終保證幼兒安全，精心輔導。
四、家長(cháng)工作
我們在與幼兒家長(cháng)交流的時(shí)候也會(huì )經(jīng)常向家長(cháng)詢(xún)問(wèn)意見(jiàn)，做好家長(cháng)工作，每一個(gè)家長(cháng)我們都會(huì )重視，對于他們給我們提的意見(jiàn)和建議我們都會(huì )認真考慮如果真的合適一定會(huì )采用，并且我們還會(huì )做好家長(cháng)指導工作，對于沒(méi)有經(jīng)驗教導孩子的父母我們也會(huì )給他們提供教導經(jīng)驗，給他們提建議讓他們字教導孩子的時(shí)候可以安心的教導。
對于園里安排的一些任務(wù)和家長(cháng)也都積極配合，有什么不明白的也會(huì )及時(shí)和我們溝通讓我們與家長(cháng)之間建立了非常友好的溝通，使得我們教導更加順利更加快捷。
總結九月份的工作為了下個(gè)月作準備，為了下個(gè)月取得不錯的成果，學(xué)習經(jīng)驗，總結都是，更近一步。
幼兒園中班個(gè)人工作總結怎么寫(xiě)通用2
孩子們進(jìn)入了大班生活自理能力有了明顯的提高，如：自己整理衣服，自己整理餐具，自己盥洗等等。但需要指出的是孩子們經(jīng)常表現的比較馬虎，衣服不夠整齊，餐具不夠干凈，洗手太簡(jiǎn)單。因此在每天的放學(xué)前我們總會(huì )進(jìn)行簡(jiǎn)單的講評活動(dòng)。通過(guò)孩子與孩子之間的互評和自評來(lái)發(fā)現別人的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。本班男孩子占了60%，所以在日常的活動(dòng)中相對表現的比較活躍，尤其是在處理一些日常糾紛時(shí)往往采用一些比較粗魯和野蠻的方法，攻擊性行為多。因此我們利用孩子自由活動(dòng)的時(shí)間，利用午飯后的時(shí)間來(lái)創(chuàng )設一些游戲的情景，通過(guò)孩子們的討論，同伴間的爭辯來(lái)讓孩子自己發(fā)現一些問(wèn)題，解決一些問(wèn)題,通過(guò)行為用語(yǔ)的學(xué)習來(lái)讓幼兒學(xué)做一個(gè)文明的人，一個(gè)有禮貌的人。在下學(xué)期我們將在生活活動(dòng)如何與我們一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節整和這方面的內容進(jìn)行探索和研究。
在混齡游戲中，由于孩子們角色的轉換，從以前的弟弟一下子變成了現在的各個(gè)，這種成長(cháng)的喜悅增強了孩子游戲的積極性，混齡的主動(dòng)性。在混齡游戲中相對妹妹朋友的交往比弟弟好，責任心比弟弟朋友強。表現在，妹妹朋友能帶動(dòng)弟妹一起游戲，并通過(guò)自己動(dòng)作的演示來(lái)讓弟妹模仿，增強了游戲的互動(dòng)性，和學(xué)習的趣味性。而相對弟弟朋友主動(dòng)性差，往往是同齡朋友的交往和游戲。本學(xué)期我們在運動(dòng)材料的投放上也動(dòng)了許多的腦筋，許多本土化材料的使用如：高蹺、推鐵環(huán)、橡皮筋等多種材料的投入，使孩子們的活動(dòng)更豐富，更野趣。通過(guò)老師的幫助和自己的探索，許多孩子從不會(huì )到會(huì )到現在的嫻熟，這是一個(gè)學(xué)習的過(guò)程，是一個(gè)探索的過(guò)程，更是一個(gè)收獲的過(guò)程。但通過(guò)著(zhù)半年的觀(guān)察，游戲中也存在著(zhù)很多的不足，如：對孩子的不同指導體現的不明顯，創(chuàng )造性的游戲不豐富，對于材料的探索不深入等等。
本學(xué)期我們延續上學(xué)期對新教材的探索和學(xué)習，首先轉變觀(guān)念。為了幼兒的主體性能在活動(dòng)中得以充份發(fā)揮，在活動(dòng)中，我們從幼兒感興趣的.事情，關(guān)心的焦點(diǎn)，熟悉的社會(huì )生活入手，我們與幼兒共同布置教室環(huán)境，給他們一個(gè)充份展示的空間。學(xué)期開(kāi)始，我們就以“我是中國人”來(lái)展開(kāi)主題活動(dòng)。在此活動(dòng)中，孩子們認識到了中國的歷史、革命進(jìn)程、相關(guān)人物、現代名建筑等等，使孩子們積累了許多關(guān)于祖國的經(jīng)驗，并為自己是一個(gè)中國人而感到驕傲。我們還充份利用社區資源，參訪(fǎng)商場(chǎng)，菜場(chǎng)，城市規劃管，讓幼兒感受生活和學(xué)習的豐富，并提高他們講述能力。利用家園互動(dòng)，收集活動(dòng)資料，并引導幼兒與家長(cháng)共同記錄，媽媽一周的菜譜，共同用費舊材料制作“小制作”。在材料的投放上，我們盡可能想幼兒所想，多準備各種材料，供幼兒活動(dòng)和游戲。區域指導，重視每位幼兒，支持他們的活動(dòng)，老師及時(shí)地幫他記錄、做標記。主題結束后，我們發(fā)現幼兒統計，記錄，發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力有了明顯的提高。在下個(gè)學(xué)期要注意幼兒質(zhì)疑和互答能力的培養，通過(guò)孩子與孩子之間的，通過(guò)老師的提升來(lái)使孩子學(xué)會(huì )學(xué)習。
游戲是孩子的最?lèi)?ài)，在游戲中孩子總表現的最自如，最愉悅。在本學(xué)期的角色游戲中我們滲透了許多有關(guān)主題的內容。如：在開(kāi)設主題：“我是護綠小衛士”中，孩子們對于主題的愿望一下子遷移到了游戲中，孩子們有了開(kāi)設花點(diǎn)的愿望，并很快的在游戲中得到滿(mǎn)足，在花點(diǎn)游戲的開(kāi)展過(guò)程中，孩子們也獲得了新的經(jīng)驗。本學(xué)期在結構游戲中，我嘗試有一種討論的方法來(lái)推動(dòng)游戲的深入，如：在確定游戲材料和引導幼兒正確使用積木時(shí)，我經(jīng)常采用同幼兒討論的方法。比如：“你最喜歡積木中什么材料?為什么?”“你還需要增加什么材料的?”那些材料大家覺(jué)得不需要，或是太多了(指積木中的現有材料)?”為了進(jìn)一步啟發(fā)幼兒的想象力，我常讓幼兒討論：“某某材料做什么用?”在討論中幼兒能夠相互啟發(fā)，效果很好。下學(xué)習我們對如何提高孩子游戲的合作性和創(chuàng )造性作進(jìn)一步的研究。
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