【熱門(mén)】教師個(gè)人教學(xué)教研工作總結
總結是把一定階段內的有關(guān)情況分析研究,做出有指導性的經(jīng)驗方法以及結論的書(shū)面材料,它能幫我們理順知識結構,突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結吧。那么總結要注意有什么內容呢?以下是小編為大家整理的教師個(gè)人教學(xué)教研工作總結,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
教師個(gè)人教學(xué)教研工作總結1
新型冠狀病毒肺炎突然來(lái)襲,為科學(xué)、有效的應對突發(fā)疫情,最大程度減少延遲開(kāi)學(xué)帶來(lái)的影響,做到停課不停學(xué)、學(xué)習不延期,響應上級號召,我們合理調整教學(xué)方式,靈活安排學(xué)習內容,利用釘釘軟件指導學(xué)生開(kāi)展網(wǎng)上在線(xiàn)學(xué)習,保證教學(xué)效果有效、優(yōu)質(zhì)。今天下午,我們英語(yǔ)組在朱校長(cháng)的帶領(lǐng)下對過(guò)去三周的網(wǎng)絡(luò )在線(xiàn)教學(xué)進(jìn)行了教研總結。
1.精心準備授課內容。各備課組提前一周進(jìn)行集體備課,按照計劃,確定每節課主講人為主備人。每節課前(提前一天)再利用微信或釘釘會(huì )議交流第二天所講授內容,共同確定教學(xué)重難點(diǎn)和教學(xué)形式及作業(yè)布置,對當天課堂中可能出現的問(wèn)題,進(jìn)行交流,商討解決辦法。
2.授課形式多種多樣。第一周采用錄播加直播的形式,第二周開(kāi)始采用直播的形式,不斷嘗試新的上課形式,盡量讓課堂豐富有趣,吸引更多孩子認真聽(tīng)講。如張麗輝老師放的英文歌很有針對性,和所學(xué)內容有關(guān),也很優(yōu)美動(dòng)聽(tīng);劉志敏老師的寫(xiě)作課從易到難,培養學(xué)生寫(xiě)作興趣;杜青云老師的聽(tīng)說(shuō)課與學(xué)生很好的互動(dòng),楊偉老師幽默風(fēng)趣,課堂氣氛好;王嬋媛、衛曉紅、屈慶慶老師充分利用七年級學(xué)生年齡特點(diǎn),上課采用比賽、搶答等形式跟學(xué)生互動(dòng),提高課堂效率;鄭俊杰和何莉老師的“練講重難點(diǎn)”,總結性強,講練結合,學(xué)生點(diǎn)贊上萬(wàn)。
3.作業(yè)形式多種多樣。充分利用釘釘群家校本以及微信班級英語(yǔ)群進(jìn)行作業(yè)拍照、發(fā)視頻、錄音等形式賽作業(yè)。作業(yè)每日一留,當天批改,并且給予學(xué)生鼓勵性的評語(yǔ)并評選出優(yōu)秀作業(yè),分享到釘釘群及微信班級群,鼓勵更多孩子積極參與。
4.習題精講精練。劉娟平老師提前精選好習題,然后拍照、剪切、組合,再做成PPT,雖然麻煩,工作量大,但更直觀(guān),也方便講解。同時(shí)在講解習題時(shí)突出解題技巧,提高了學(xué)生做題的效率。
5.加強對學(xué)生的管理。釘釘群有2個(gè)平臺很好:1)直播回放中的直播數據,方便管理學(xué)生,能查看到觀(guān)課和未觀(guān)課學(xué)生名單及觀(guān)課具體時(shí)長(cháng);2)家校本,方便查看誰(shuí)提交了作業(yè),誰(shuí)沒(méi)有提交作業(yè),幾點(diǎn)鐘提交的,一目了然。還有拍照錄音功能,形式多樣,不足的是批改作業(yè)字太小,費眼睛!每天下午放學(xué)后,截屏觀(guān)課直播數據和作業(yè)提交情況到家長(cháng)微信群,對管理學(xué)生有很好的效果。
6.有效開(kāi)展課后輔導。每天下午大家積極利用自習課對家庭作業(yè)和當天學(xué)生聽(tīng)課中遇到的疑難問(wèn)題進(jìn)行直播講解,做好日清!
7.存在的問(wèn)題:1)課堂互動(dòng)受限,尤其是聽(tīng)說(shuō)課,對于積極的學(xué)生來(lái)說(shuō)效果較好,但是不積極的學(xué)生因為看不到他們,總覺(jué)得心里沒(méi)底。2)部分學(xué)生不按時(shí)觀(guān)課,也完不成作業(yè),老師家長(cháng)都無(wú)奈。
朱校長(cháng)對各老師的做法給出了充分的肯定和鼓勵,也針對老師們的困惑給出了指導性的意見(jiàn)和建議:“班主任、任課老師一天下來(lái),讓學(xué)生評價(jià)學(xué)生、家長(cháng)評價(jià)孩子,這種方式曬在群里,會(huì )不會(huì )有效果?大家可以嘗試”“娟平的嚴盯,杜老師的方法,衛老師的風(fēng)趣,志敏的細致,小鄭的踏實(shí),楊偉的點(diǎn)子,慶慶的刻苦,麗輝的勤奮,嬋媛的嚴謹,何莉的虛心,英語(yǔ)組擰成一心,定能把我校的英語(yǔ)教學(xué)推向新的'高度!
網(wǎng)絡(luò )教學(xué)任重道遠,它是未來(lái)的必然的教學(xué)手段。不管是網(wǎng)絡(luò )教研、在線(xiàn)指導,還是網(wǎng)絡(luò )直播,我們都在通過(guò)最大的努力,讓此次疫情的損失減少到最小,平凡的崗位,我們從本職做起。
師都很注意自身素質(zhì)的提高,始終以高標準嚴格要求自己,努力進(jìn)行自己的教學(xué)工作,但工作中還存在著(zhù)很多的不足。我們堅信,昨天的成績(jì)不只是一個(gè)終點(diǎn),更是一個(gè)起點(diǎn),是我們前進(jìn)的動(dòng)力,在今后的歲月里,我們組也必將再接再厲,在教學(xué)方式、教學(xué)理念、教學(xué)手段上不斷開(kāi)拓創(chuàng )新,積極進(jìn)取,使教育教學(xué)工作更上一層樓。
教師個(gè)人教學(xué)教研工作總結2
本學(xué)期,英語(yǔ)組依據開(kāi)學(xué)初制定的科組計劃,在全組教師共同努力和大力協(xié)作下,扎實(shí)地開(kāi)展各項教研活動(dòng),順利地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作任務(wù),現將工作匯報如下:
1、落實(shí)各項常規教學(xué),保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成。
英語(yǔ)組認真落實(shí)學(xué)校對教學(xué)質(zhì)量的具體要求。在本學(xué)期的三本檢查中有較好的體現。(1)自檢——教師按照常規要求,保質(zhì)保量完成每周的教學(xué)任務(wù)。(2)每學(xué)期在組內展開(kāi)互聽(tīng)課、評課活動(dòng),組內成員每學(xué)期聽(tīng)課不少于10節,附有聽(tīng)課記錄。(3)本學(xué)期檢查教師教案、學(xué)生作業(yè)的批閱情況兩次,并及時(shí)作好反饋工作。
2.加強觀(guān)摩學(xué)習與理論培訓,提升教師的業(yè)務(wù)水平。
認真組織全組老師進(jìn)行每周一次的集體備課,每?jì)芍芤淮蔚慕萄谢顒?dòng)。組織科組教師參加省、市的教學(xué)研討活動(dòng)。9月21日組織初中教師到市研訓院參加“建構有效的教學(xué)模式”的專(zhuān)題講座;11月2日—3日組織高中教師到xx僑中參加“20xx年xx市高中英語(yǔ)課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)課評比活動(dòng)”的聽(tīng)課觀(guān)摩學(xué)習;11月13-17日組織高中教師到五指山市xxxx農墾實(shí)驗中學(xué)參加 回歸課堂,聚焦課堂,深入課堂,這是我們組的工作重心。我們組織大家上好調研課,一起聽(tīng)課評課,在課堂的具體參與中提升教研能力。本學(xué)期,開(kāi)展了初二、初三、高三有效教學(xué)課堂調研。我們深入到每位任課位老師的課堂,認真調研,聽(tīng)課反饋,交流探討。針對課堂教學(xué)中存在的“有效”與“無(wú)效”的實(shí)際問(wèn)題,分析、探討努力使有效教學(xué)落到實(shí)處。其中龍建強老師的《高三專(zhuān)題復習課——完形填空》和王艾芬老師的《初三被動(dòng)語(yǔ)態(tài)復習》兩節復習課,獲得了全組老師的好評,讓全組老師對復習課的教學(xué)有了更深的學(xué)習和探討。
這個(gè)學(xué)期,梁玉萍老師到xxxx中學(xué)參加xxxx省首屆教學(xué)能手的課堂教學(xué)評比,并獲得了xx省首屆教學(xué)能手的關(guān)榮稱(chēng)號,組織教研組重點(diǎn)指導龍建強老師參加xx市高中英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課比賽,獲得了二等獎。龍建強和王艾芬老師參加了校級公開(kāi)課評比,分別獲得了一等獎和二等獎的好成績(jì)。
4、積極開(kāi)展課題研究工作,促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)。
課題的研究,對提高教師的科研水平、改進(jìn)教學(xué)方法、都起著(zhù)很大的促進(jìn)作用,我們從課題入手,有目的、有計劃、有步驟地開(kāi)展研究,以促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)。本學(xué)期我組承擔的省級“張思中英語(yǔ)教學(xué)法在初中仁愛(ài)版英語(yǔ)教學(xué)中的研究與實(shí)踐”的課題研究,經(jīng)過(guò)3年多的研究與實(shí)踐,現已結題,王聞濤老師代表課題組進(jìn)行了現場(chǎng)答辯,并通過(guò)了省級驗收,取得了圓滿(mǎn)的成績(jì)。
此外,全組教師積極開(kāi)展十xx五校本課題的申報與研究,初一年級組開(kāi)展《朗讀在英語(yǔ)教學(xué)中的作用》的研究,初二年級組開(kāi)展《英語(yǔ)詞匯教學(xué)方法探討》的研究,初三年級組開(kāi)展了《如何有效培養學(xué)生說(shuō)的能力》的課題研究,高中年級組開(kāi)展了《學(xué)案導學(xué)》的課題研究。尤其是高中年級組的《學(xué)案導學(xué)》課題,高中每位教師都認認真真地把研究落到實(shí)處,如高一年級由梁玉萍老師、高二年級由鐘麗娜老師、高三年級由龍建強老師負責每個(gè)專(zhuān)題學(xué)案的制定與編寫(xiě),在教學(xué)中全面充分地利用學(xué)案進(jìn)行導學(xué),取得了很好的實(shí)效,同時(shí)也得到了學(xué)生和教研室的肯定。
5、加強中考、高考的備考工作,力爭中、高考取得好成績(jì).
組織初三、高三畢業(yè)班英語(yǔ)教師參加省級、市級組織的各種備考會(huì )、調研會(huì ),及時(shí)了解和掌握有關(guān)考試動(dòng)態(tài)和信息,根據新情況,根據學(xué)生實(shí)際,更新復習方案。
本學(xué)期我們進(jìn)行了初三、高三備考調研,深入課堂聽(tīng)取備考復習課并與畢業(yè)班的老師共商備考策略,減少盲目性和隨意性,及時(shí)了解畢業(yè)班的復習教學(xué)計劃和教學(xué)情況。組織備課組認真分析今年高考、中考試題,結合我校今年高考、中考成績(jì),做好質(zhì)量分析,總結備考工作經(jīng)驗,理性反思備考工作中存在的問(wèn)題,力求有效反饋教學(xué)情況,爭創(chuàng )佳績(jì)。
6、抓好科組校本培訓,努力提高培訓的實(shí)效性。
本學(xué)期英語(yǔ)組進(jìn)行了《如何上好英語(yǔ)復習課》的校本培訓,由梁玉萍老師主講,并完成相關(guān)的試卷作業(yè)。培訓有針對性,較好地解答了如何對已獲得的知識加以整理、歸納、概括,使知識條理化、系統化的有效性等問(wèn)題。
7、認真落實(shí)青年教師的培養,搞好師徒結對工作
針對英語(yǔ)教研組目前的現狀,結合學(xué)校的教研活動(dòng),在教研組內部廣泛開(kāi)展了“結對助教”活動(dòng),由優(yōu)秀教師指導年輕教師的教學(xué),互相聽(tīng)課、評課,分階段總結。青年骨干教師王彩容和王聞濤在經(jīng)過(guò)兩年的學(xué)習,已經(jīng)迅速的成長(cháng)起來(lái)。本學(xué)期,我組的鐘麗娜,龍建強兩位老師被定為學(xué)校新一輪青年骨干教師的`培養對象。我們努力為青年教師的成長(cháng)搭建舞臺,創(chuàng )造機會(huì )。
8、加強網(wǎng)絡(luò )教研,完善英語(yǔ)組博客建設,優(yōu)化科組教學(xué)教研。
我們依托開(kāi)放、動(dòng)態(tài)交互的網(wǎng)絡(luò )教研平臺,把網(wǎng)絡(luò )教研作為常規教研的延伸。本學(xué)期組內多位教師積極地參與網(wǎng)絡(luò )教研,積極參與教培院組織在線(xiàn)研討等網(wǎng)絡(luò )教研活動(dòng),如10月20初中教師參加“對 本學(xué)期我們繼續開(kāi)展英語(yǔ)組博客的建設,逐步完善英語(yǔ)組的試題庫,鼓勵老師在本科組博客網(wǎng)頁(yè)上發(fā)表自己的見(jiàn)解、轉載教學(xué)論文等教研活動(dòng),優(yōu)化科組教學(xué)教研。在學(xué)校的上傳聽(tīng)課感想參評活動(dòng)中,龍建強、王艾芬、鐘麗娜三位老師獲校性評比一等獎。
9、存在的問(wèn)題及努力的方向:
(1)我校生源差,無(wú)心學(xué)習的學(xué)生多,如何更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣?更好地將有效教學(xué)落到實(shí)處?需要我們深入探索。
(2)我們組各老師的教學(xué)成績(jì)還參差不齊,英語(yǔ)教學(xué)成績(jì)在各學(xué)科中相對落后,差生面廣。英語(yǔ)學(xué)科的知識性很強,耗時(shí)量比較大,但收效又很慢。如何省時(shí)高效進(jìn)行英語(yǔ)課堂教學(xué),如何讓學(xué)生的成績(jì)提高,是我們最大的困惑與困難,也是我組今后教研工作中的重點(diǎn)。
(3)教師的教研意識有待加強,增強教研的有效性。我們還需進(jìn)一步完善備課小組的共同協(xié)作的活動(dòng)形式,大力加強集體備課的效率,增強備課組的凝聚力。
教師個(gè)人教學(xué)教研工作總結3
教育教學(xué)工作是一項常做常新的工作,作為一名教師,對其勞
動(dòng)質(zhì)量提出的要求是很高的、無(wú)止境的,所以,我總是時(shí)刻告誡自己要不斷提高自身素質(zhì),注重自身創(chuàng )新精神與實(shí)踐能力,不斷提高個(gè)人教育教學(xué)水平,投入到教育教學(xué)中。結合本學(xué)期的教科研工作總結如下:
一、學(xué)習方面
理論學(xué)習,是教師汲取精神食糧的必要途徑之一,先進(jìn)的理念,支撐著(zhù)整個(gè)學(xué)校,而先進(jìn)的教育觀(guān)念,更能支撐起我們每個(gè)教師的精神世界。為了更好地推進(jìn)校本培訓的有序開(kāi)展,改善教師的知識結構,提高專(zhuān)業(yè)水平和豐富文化積淀,不斷地更新教育觀(guān)念,豐厚文化的底蘊,從而潛移默化地提升教師的教學(xué)水平和教育科研能力。
1、努力加強自身學(xué)習堅持學(xué)習,努力提高自己。積極學(xué)習各種理論,做好讀書(shū)筆記。嚴格要求自己,充實(shí)自己,提升自己的教育教學(xué)理念,思想與時(shí)俱進(jìn),以便在工作中有堅實(shí)的理論作指導,更好地進(jìn)行教育教學(xué)。利用業(yè)余時(shí)間認真學(xué)習網(wǎng)絡(luò )知識,學(xué)習制作課件,為學(xué)校的教育教學(xué)服務(wù)。
2、積極參加業(yè)務(wù)培訓積極參加各種業(yè)務(wù)培訓,參加班級工作管理培訓,參加信息技術(shù)培訓。
二、課題研究
教育科研工作仍以“有效教學(xué)”為核心,繼續深化開(kāi)展課題《xx閱讀教學(xué)策略》探索促進(jìn)學(xué)生閱讀方法策略。一個(gè)多學(xué)期來(lái),圍繞我的研究重點(diǎn),就如何有效開(kāi)展個(gè)性化閱讀教學(xué),我作了初步探索和思考,也提高了我的認識。
(1)、要培養學(xué)生的個(gè)性化閱讀興趣。
尤其是第一學(xué)段,表現更為突出。教學(xué)過(guò)程中應努力提高學(xué)生的閱讀期待,通過(guò)課時(shí)的啟發(fā)談話(huà)、生動(dòng)的情景創(chuàng )設等引起學(xué)生對文本的閱讀興趣,激發(fā)其閱讀動(dòng)機。通過(guò)畫(huà)一畫(huà)、說(shuō)一說(shuō)、議一議、做一做、演一演、寫(xiě)一寫(xiě)等形式促使學(xué)生保持對文本的閱讀興趣,調動(dòng)其閱讀的主動(dòng)性和積極性,使學(xué)生不斷積累,不斷創(chuàng )新,充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng )造性思維,使學(xué)生在積累中運用、創(chuàng )新、提高;
(2)、要加強學(xué)生自主感悟、樂(lè )于交流能力的.培養。
“閱讀是一個(gè)讀者與文本相互作用、建構意義的動(dòng)態(tài)過(guò)程“閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間的對話(huà)的過(guò)程”。學(xué)生是閱讀過(guò)程的主體,是對話(huà)的中心。文本的意義是學(xué)生在閱讀過(guò)程中自行發(fā)現、建構起來(lái)的。因此,首先必須給予學(xué)生充分的閱讀主動(dòng)權,還給學(xué)生讀書(shū)感悟的時(shí)間,讓學(xué)生走進(jìn)文本,潛心會(huì )文,涵泳體味,獲得帶有個(gè)性化的獨特的感受、體驗和理解。其次要組織好關(guān)于對文本感悟的交流,通過(guò)師與生、生與生關(guān)于文本的對話(huà),完善對文本的解讀,達成閱讀主體對文本意義的自我建構。
三、教學(xué)方面
增強上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量。教材是教學(xué)的依據,教師對教材的了解就決定了課堂教學(xué)的效果,本學(xué)期雖然沒(méi)有安排教材解讀,但是我想要練就自己過(guò)硬的業(yè)務(wù)能力,就不能為解讀而解讀,所以本學(xué)期我仍很重視對每一主題的知識進(jìn)行教材解讀,重視幼兒已有的知識技能,系統的了解、分析教材,明確每一主題的重、難點(diǎn),
精心設計教學(xué)環(huán)節,考慮教法,做到有的放矢的進(jìn)行教學(xué)。
2.寫(xiě)好教學(xué)反思、隨筆,努力使自己業(yè)務(wù)水平再上新臺階。反思是自我提高的階梯,好好想想哪里做得不夠好,這樣會(huì )使我們保持一種積極探究的心態(tài)。隨時(shí)寫(xiě)下工作中的點(diǎn)滴,為以后的教育教學(xué)留下寶貴經(jīng)驗,在不斷的教學(xué)實(shí)踐中使自己的業(yè)務(wù)水平再上新臺階。
四、讀書(shū)方面
“讓讀書(shū)成為習慣”一直是我們學(xué)校所倡導的讀書(shū)理念,其實(shí),我自認為是一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的人。每當遇到一本好書(shū),就會(huì )愛(ài)不釋手,非要一口氣讀完不可。我讀書(shū)的內容可以說(shuō)是五花八門(mén),不拘一格。因為我始終相信,不管看什么書(shū),只要開(kāi)卷就有益。假期中,在書(shū)店買(mǎi)了很多書(shū),除了《說(shuō)文解字》這本比教難理解的書(shū)以外,其他的書(shū)籍都已經(jīng)讀完了,這些書(shū),有關(guān)于教育問(wèn)題孩子的《xx為何沒(méi)有效果》,有關(guān)于發(fā)現兒童才能的《xx發(fā)現,天才早培養》,有學(xué)生的必讀書(shū)目《愛(ài)的教育》、《xx漫游奇境記》,還有現代長(cháng)篇小說(shuō)《xx虎》、《藏獒》。讀書(shū)不僅是為了增長(cháng)知識,讀書(shū)是為了給心靈一片寧靜的天空,讀書(shū)是為了自得其樂(lè ),作為我們教師,一份特殊的職業(yè),這里面有太多壓力與辛勞;也有太多的付出與心酸,如何以良好的心態(tài)來(lái)迎接這一切,將是一個(gè)長(cháng)久的話(huà)題,也許你會(huì )發(fā)現,讀書(shū)便會(huì )使你“禪定”,
你會(huì )從書(shū)中找到樂(lè )趣。
五、收獲與反思
學(xué)生升入二年級了,自主學(xué)習的主動(dòng)性和能力都有了很大的提
高,教師可以根據學(xué)生的不同特點(diǎn)進(jìn)行因材施教,讓每一個(gè)學(xué)生都能得到不同程度的提高。由于初次教學(xué)二年級,對于教材的內容不熟,所以在教學(xué)時(shí),還要多請教、多學(xué)習,在今后的教學(xué)中還要多多錘煉自己。揮手之間,一學(xué)期就這樣匆匆地過(guò)去了,仿佛我還沉浸在無(wú)盡的想象和歡樂(lè )中時(shí),新的學(xué)期就已經(jīng)向我們招手了。沒(méi)有決心,只有行動(dòng)!下一學(xué)期我將以更加飽滿(mǎn)的精神,開(kāi)拓進(jìn)取,為工作步上新的臺階而繼續努力。
教師個(gè)人教學(xué)教研工作總結4
一學(xué)期即將過(guò)去,可以說(shuō)緊張忙碌而收獲多多?傮w來(lái)說(shuō),全體數學(xué)教師認真執行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃,轉變思想,積極探索,改革教學(xué),把新課程標準的新思想、新理念和數學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設想結合起來(lái),轉變思想,積極探索,改革教學(xué),收到了一定的效果。我在這個(gè)團隊中也日漸成熟,在教學(xué)中逐漸地形成了自己的風(fēng)格,還不忘積極進(jìn)行理論探索,對教學(xué)起著(zhù)相輔相成的作用、具體地說(shuō):
一、認真學(xué)習課程標準,把握教學(xué)方向
我們怎樣教數學(xué),《xx數學(xué)課程標準》對數學(xué)的教學(xué)內容,教學(xué)方式,教學(xué)評估教育價(jià)值觀(guān)等多方面都提出了許多新的要求。無(wú)疑我們每位數學(xué)教師身置其中去迎接這種挑戰,是我們每位教師必須重新思考的問(wèn)題,F在是高二的第二學(xué)期,我們文科已全面進(jìn)入高考復習,如何展開(kāi)復習,怎樣有效地進(jìn)行指導,這都是迫在眉睫的事。學(xué)習新課程標準以及學(xué)科指導意見(jiàn),還有高考指導書(shū),都成了每日必讀的,平時(shí)還進(jìn)行學(xué)習體會(huì )交流,達到資源共享,使得總體的成績(jì)進(jìn)步明顯,得到表?yè)P、
二、課堂教學(xué),關(guān)注學(xué)生,形成自己的教學(xué)風(fēng)格
本學(xué)期我們每位數學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者,為保證新課程標準的落實(shí),我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數學(xué)學(xué)習環(huán)境,把學(xué)生在獲得知識和技能的同時(shí),在情感、態(tài)度價(jià)值觀(guān)等
方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導思想,把數學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),共同發(fā)展的過(guò)程,我們高二數學(xué)組開(kāi)展了四位年輕老師的“同課異構”活動(dòng),教研組長(cháng)還給我們提出了寶貴的意見(jiàn):我們年輕人一定要在平時(shí)教學(xué)中滲透新課程的理念,重在關(guān)注學(xué)生,與學(xué)生的交流,從容對待課堂中出現的每一個(gè)問(wèn)題,同時(shí)要發(fā)揮自己的長(cháng)處,形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格。我認真思考著(zhù)這番話(huà),我的優(yōu)點(diǎn)是:教態(tài)親切,能調動(dòng)學(xué)生的課堂氣氛,師生互動(dòng)好,我的不足是:課堂的嚴謹性要待提高,還有就是過(guò)渡做得還不夠。不過(guò),我自己也反復研究了自己的視頻,對于我原本的不足已有了很大的'改進(jìn),別的老師聽(tīng)起來(lái)也覺(jué)得非常流暢,板書(shū)也是很清晰的。我想,我以后要形成的個(gè)人風(fēng)格就是:輕松愉快的課堂教學(xué),但要注意嚴謹與流暢。
關(guān)于學(xué)習,我也是一刻不放松的。最近三位“三壇”教師開(kāi)了公開(kāi)課,雖然課時(shí)很緊張,我還是努力地抽出時(shí)間參加,真是受益良多。A老師的一節復習課,由淺入深,娓娓道來(lái),逐步引導學(xué)生進(jìn)入探索知識的xxx,讓學(xué)生都能從中獲得成功的喜悅;B老師的一節較枯燥的新授課,上得深刻卻不覺(jué)深奧,重視知識的形成過(guò)程,并不乏幽默課堂氣氛輕松愉悅;C老師的復習課,更是幫助學(xué)生學(xué)會(huì )復習的方法,有高屋建瓴的感覺(jué),卻又絲絲入扣,主題鮮明?傊,要慢慢體會(huì )如何將課講活、講深、講懂。
三、課堂之外,多學(xué)習,多反思,多總結
平時(shí)碰到教學(xué)問(wèn)題,不僅虛心地與同行談?wù)摻涣,還經(jīng)常閱讀
一些有關(guān)的教育教學(xué)理論的雜志,如《xx教育學(xué)報》,給了我很多教學(xué)前沿的理論指導,《xx數學(xué)教學(xué)參考》,給了我很多實(shí)際教學(xué)問(wèn)題的成功案例的指示。這些都為我能寫(xiě)出一些有價(jià)值的反思提供了寶貴的資源,這個(gè)學(xué)期我完成了兩個(gè)反思:一個(gè)是案例反思《xx課堂應行走在收放之間》,另一個(gè)是軟件制作課件《xx探究橢圓軌跡形成的若干方法》。這點(diǎn)點(diǎn)滴滴的積累,都將幫助我更自如地對待日常的教學(xué)工作,也必將促進(jìn)教學(xué)成績(jì)的取得。
四、注重德育教育,引導學(xué)生全面發(fā)展
作為一名教師,不僅要教書(shū),更要育人。我喜歡在課堂中滲透一些育人的名人名言或是講一點(diǎn)發(fā)人深思的小故事等等。比如說(shuō)如何體現復習的重要性,我會(huì )以《論語(yǔ)》中的名句“溫故而知新,可以為師矣!”以指導,還有以“知之為知之,不知為不知,是知也”來(lái)提醒他們學(xué)習要踏實(shí)等。同時(shí),課后還會(huì )找個(gè)別學(xué)生同學(xué),特別是借助午休參加管理的時(shí)間去關(guān)心學(xué)生的生活及學(xué)習情況,這樣更能走進(jìn)學(xué)生的心里,從而更好地為教學(xué)服務(wù)。
一份耕耘,一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè )相伴。我們將本著(zhù)“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。
教師個(gè)人教學(xué)教研工作總結5
本學(xué)期初中物理學(xué)科教研工作將在教研室領(lǐng)導指導下,根據教研室整體工作要求,結合本學(xué)科特點(diǎn),以引導學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習、培養廣大學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為中心;以探索學(xué)習評價(jià)為重點(diǎn);以強化理論與技能學(xué)習,提高教師(特別是青年教師)自身素質(zhì)為主線(xiàn),努力搞好本學(xué)科教學(xué)研究和教學(xué)指導工作,積極推進(jìn)我市初中物理學(xué)科教育教學(xué)教研向縱深發(fā)展。
一、加強學(xué)習,提高認識,確保教學(xué)研究和教學(xué)改革沿著(zhù)正確方向發(fā)展
1、以學(xué)習和貫徹“全面的范文寫(xiě)作網(wǎng)站新課標”和“新教材”為契機,熟練掌握和領(lǐng)會(huì )xx市初中物理教學(xué)要求,深入學(xué)習省、市教育工作會(huì )議精神,認真領(lǐng)會(huì )其精神實(shí)質(zhì)(特別是領(lǐng)會(huì )對創(chuàng )新精神、實(shí)踐能力要求),用于指導我們教學(xué)研究和教學(xué)改革工作。
2、重視現代教育理論學(xué)習。尤其要重視對現代教育理論和教學(xué)方法學(xué)習(特別是應重視對創(chuàng )造學(xué)理論與技法學(xué)習,用以指導廣
大教師迅速提高培養學(xué)生創(chuàng )新精神技能和技巧)。以啟發(fā)、引導我們進(jìn)一步搞好教學(xué)改革,并在學(xué)習與實(shí)踐中不斷提高自己理論水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。
3、重視對現代教育技術(shù)研究、開(kāi)發(fā)與應用。鼓勵全體教師(特別是青年教師)積極參與多媒體輔助教學(xué)課件開(kāi)發(fā)與xx,搶占制高點(diǎn),為更有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習物理興趣、幫助學(xué)生樹(shù)立信心、充分發(fā)揮課堂教學(xué)在素質(zhì)教育中主渠道作用奠定基礎。
二、深入調查研究,廣泛聽(tīng)取意見(jiàn),盡快明確當前急待解決幾個(gè)問(wèn)題
(1)促進(jìn)課堂教學(xué)有效性,提高課堂教學(xué)效率。
(2)探討初中物理集體備課模式,大面積提高教育質(zhì)量。
(3)落實(shí)學(xué)案導學(xué)心得體會(huì )范文錦集,培養學(xué)生自學(xué)能力、互助能力。
(4)搞好物理學(xué)科初中與高中銜接調研(包括知識方面、學(xué)習方法方面、教學(xué)方法方面以及管理方法方面銜接等),高效完成初中、高中學(xué)業(yè)。
(5)加強主題教研,變被動(dòng)教研為主動(dòng)教研。
三、發(fā)揮課堂教學(xué)在素質(zhì)教育中主渠道作用
教師講課水平提高不是一蹴而就事情,必須研究靠什麼手段和方法來(lái)全面提高。針對我市一線(xiàn)教師教學(xué)水平參差不齊現狀,擬從以下幾個(gè)方面開(kāi)展工作:
(1)強化青年骨干教師隊伍建設。組織他們在認真學(xué)習教育教學(xué)
理論基礎上,以深化課題研究為突破口,加大教學(xué)研究和改革力度,力爭能在改變學(xué)習方式,特別是探究學(xué)習、探索學(xué)習評價(jià)等方面有所突破,全面提高課堂教學(xué)效率。
(2)夯實(shí)教學(xué)基本功。利用教研活動(dòng)及集中培訓時(shí)間狠抓教師教學(xué)基本功提高工作。擬以新課標、新教材培訓為契機,于本學(xué)期初對全體教師進(jìn)行全面課標、同步教材、教法培訓,力爭用兩年時(shí)間完成對全體物理教師全員培訓工作,不斷提高一線(xiàn)教師課堂教學(xué)水平和駕馭教材能力。
(3)落實(shí)課題實(shí)驗與研究,抓好典型,推廣經(jīng)驗。使各校初步具備自己主教學(xué)模式,使每位老師在不同課型上形成初步教學(xué)模式。
(4)加強探究學(xué)習試驗和探索,不斷提高學(xué)生學(xué)習主動(dòng)性和自覺(jué)性,切實(shí)把“雙主”原則落到實(shí)處,實(shí)行啟發(fā)式和討論式教學(xué),激發(fā)學(xué)生獨立思考意識和創(chuàng )新意識,推行過(guò)程教學(xué),鼓勵、引導學(xué)生進(jìn)行探究學(xué)習,努力培養學(xué)生科學(xué)精神和創(chuàng )新思維習慣。
教師個(gè)人教學(xué)教研工作總結6
新冠肺炎的疫情,讓我們和學(xué)生都被困在家里,截止現在都無(wú)法正常開(kāi)學(xué)。但是我們也響應國家的號召,在史校長(cháng)的帶領(lǐng)下,停課不停學(xué)。作為老師,我覺(jué)得認認真真備課,上好每一堂網(wǎng)課,就是對防控疫情的最大支持。從2月10號開(kāi)始至今,我們的網(wǎng)上教學(xué)已經(jīng)進(jìn)行了三周,也從最開(kāi)始的手忙腳亂到現在的應對自如。下面就地理組這三周網(wǎng)絡(luò )教學(xué)情況進(jìn)行總結。
一、教學(xué)內容完整,形式多樣
1.按照備課組計劃認真準備內容。時(shí)間共三周(2月10日---2月29日),七年級網(wǎng)絡(luò )授課8課時(shí),共涉及《亞洲的地理位置》、《亞洲的地形和水系》、《亞洲的氣候》、《東南亞》、《中東》、《歐洲西部》《撒哈拉以南的非洲》。八年級網(wǎng)絡(luò )授課7課時(shí),《黃土高原》、《長(cháng)江沿江地帶》、《珠江三角洲》、《東北三省》、《新疆》。
2.網(wǎng)絡(luò )授課形式:第一周采用直播+錄播形式,第二第三周采用直播,現在大家對網(wǎng)絡(luò )在線(xiàn)教學(xué)方式、學(xué)生管理方式以及作業(yè)批改等方面的運用越來(lái)越熟練。學(xué)生在家時(shí)間增多,推薦優(yōu)質(zhì)的記錄片和文藝片擴展學(xué)生的知識面,如《地球脈動(dòng)》《航拍中國》《中國地名大會(huì )》等。
二、認真備課研課,精講精練
1.提前一周安排好下周課程,并在教科室的安排表格中及時(shí)填寫(xiě)。另外,除了地理教研組的試播群外,備課組還有年級試播群,每次直播前都要在群里反復試播,再通過(guò)回放找問(wèn)題,看本講內容講解語(yǔ)言是否精煉、準確,時(shí)長(cháng)安排是否合理,重難點(diǎn)處理是否恰當,重點(diǎn)是否突出。
2.線(xiàn)上教學(xué)的備課量比面授大,原來(lái)的課件在許多方面不適合現在教學(xué)模式的使用,同時(shí)考慮到學(xué)生手邊沒(méi)有教材,因此要重新調整教學(xué)設計,制作課件,我們組的老師進(jìn)行了精心的準備。
3.想法設法激發(fā)學(xué)生網(wǎng)絡(luò )學(xué)習興趣。結合教學(xué)內容精選圖片、歌曲、短視頻等豐富教學(xué)內容激發(fā)學(xué)生興趣。
4.每節課30分鐘左右的精講,剩下的30分鐘,進(jìn)行堂清測試和知識梳理。堂清測試,主要以選擇題為主,這樣學(xué)生反饋的速度很快,根據學(xué)生的答題情況,有針對性的講解分析;每節課的知識梳理重在學(xué)到什么,包括繪圖和知識點(diǎn),都要求學(xué)生在課堂上完成,課下不再留書(shū)面作業(yè),以觀(guān)看強國app上的紀錄片為主。
三、積極主動(dòng)與學(xué)生互動(dòng)
1.提前10分鐘開(kāi)始直播侯課,一是測試設備,二是檢查學(xué)生是否按時(shí)上課。為了提高學(xué)生的興趣,課前給學(xué)生放一些有趣的地理視頻。我們是用電腦上課,手機同步打開(kāi),一方面可以檢測自己直播的情況,另一方面還可以用手機和學(xué)生互動(dòng);(dòng)方式主要是提問(wèn),學(xué)生在直播群里回答,教師及時(shí)反饋評價(jià)。連麥經(jīng)過(guò)試驗,一是面板遮擋屏幕,二是網(wǎng)絡(luò )問(wèn)題,有時(shí)會(huì )很卡。如果學(xué)生對老師的講解有疑問(wèn),在對話(huà)框留言,老師會(huì )及時(shí)回答。
2.利用“家校本”布置作業(yè),做到一一批改,以表?yè)P性批注為主。每次課前,表?yè)P積極發(fā)言和認真完成作業(yè)的同學(xué)。課后根據系統的數據反饋,把沒(méi)有聽(tīng)講的`同學(xué)名單,截屏發(fā)到班級微信群,讓家長(cháng)、班主任配合督促。
四、網(wǎng)絡(luò )教學(xué)所思所想
1.老師在教學(xué)的同時(shí),也要利用網(wǎng)絡(luò )這個(gè)平臺加強自身的學(xué)習。比如觀(guān)看“名師課堂”、“河南跨區域cctalk網(wǎng)絡(luò )磨課”、聽(tīng)本校本年級教師的課,取長(cháng)補短。觀(guān)看紀錄片,尋找優(yōu)質(zhì)視頻,儲備教學(xué)資源。
2.老師要做好兩個(gè)“關(guān)注”。一是關(guān)注學(xué)生的作業(yè)完成情況,通過(guò)作業(yè)反饋網(wǎng)課學(xué)習效果。要求學(xué)生在聽(tīng)課過(guò)程中隨時(shí)記錄關(guān)鍵點(diǎn),課堂訓練題學(xué)生先做,教師后講。課后作業(yè)基本上學(xué)生可以當堂完成,通過(guò)家校本拍照提交。教師通過(guò)批改作業(yè)掌握每個(gè)學(xué)生的課堂學(xué)習情況。二是關(guān)注在線(xiàn)聽(tīng)課人數,教師提前幾分鐘打開(kāi)直播侯課,學(xué)生陸續進(jìn)入,看在線(xiàn)人數差不多了再開(kāi)始直播。
3.存在的問(wèn)題與一點(diǎn)思考。網(wǎng)絡(luò )授課教師非常用心,如何有效調動(dòng)學(xué)生的興趣,如何掌握學(xué)生學(xué)習的真實(shí)狀態(tài)有待探討。在直播回放查看直播數據發(fā)現:觀(guān)看直播時(shí)長(cháng)有學(xué)生沒(méi)有全程聽(tīng)課,有的時(shí)長(cháng)不足二十分鐘;觀(guān)看回看的很少。有個(gè)別學(xué)生沒(méi)有在線(xiàn)聽(tīng)課,也沒(méi)有觀(guān)看回放。作業(yè)完成情況堪憂(yōu),每班每次都有不交作業(yè)的同學(xué),多次在線(xiàn)提醒仍有不交。
有一句話(huà)說(shuō)得很好,一個(gè)人可以走得很快,一群人才能走得很遠,我們地理組一直是一個(gè)積極向前充滿(mǎn)正能量的集體。正如史校長(cháng)的激勵,我們一定會(huì )集思廣益、博采眾長(cháng)、持續努力,以求給我們育才學(xué)子呈現不一樣的網(wǎng)上地理大餐。
教師個(gè)人教學(xué)教研工作總結7
在學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)心和支持下,我校英語(yǔ)教研組緊緊圍繞區教研室、中心校英語(yǔ)教研組和學(xué)校的工作重點(diǎn)開(kāi)展了一系列教學(xué)教研活動(dòng)。這個(gè)充滿(mǎn)朝氣、團結協(xié)作的集體堅持以研究英語(yǔ)教學(xué)的有效性為目標,以提高教師的業(yè)務(wù)水平為目的,進(jìn)一步提高教學(xué)水平。我們組的老師,勤勤懇懇的工作,順利的完成了教學(xué)任務(wù)。為了更好地做好今后的工作,下面就本學(xué)期英語(yǔ)組主要工作總結如下:
一、教師成長(cháng)方面
(一)撰寫(xiě)博文,促提高
結合“鄭州市文明博客大賽”優(yōu)秀評選活動(dòng),我校全組成員十分重視留下足跡,積極上傳教學(xué)反思、教學(xué)案例,并注意積累優(yōu)秀教學(xué)資源來(lái)豐富自己的實(shí)際教學(xué)工作。組成員建立了自己的教育博客,隨時(shí)記錄自己的教育思想和成功之作。
(二)積極教研,促成長(cháng)
本組每位教師都能踏實(shí)認真的做好教學(xué)常規工作,并配合教研活動(dòng)積極參與、共同提高。朱茜茜老師在開(kāi)學(xué)之初,做好榜樣示范,繼續發(fā)揮“幫帶”的作用,抓好青年教師的聽(tīng)課及指導,幫助她們盡快掌握教學(xué)常規,提高駕馭教材及課堂教學(xué)的能力。
李娜老師作為一名新教師工作熱情飽滿(mǎn)、富有創(chuàng )新能力,工作中虛心學(xué)習,大膽實(shí)踐,取得了良好的課堂效果。特別是李珂老師開(kāi)學(xué)初參加的“一師一優(yōu)課”活動(dòng),她專(zhuān)業(yè)的英語(yǔ)素養以及充實(shí)的課堂內容更是得到了區教研員和中心校朱老師的一致好評。在登封名師來(lái)我校課堂觀(guān)摩和交流討論活動(dòng)中,我校奉上的兩節課,也有幸得到了孟江濤老師的指導和鼓勵。
本學(xué)期,左一廷和李珂兩位老師積極參加“希望杯”選拔活動(dòng),通過(guò)精心準備和反復摩課、聽(tīng)評課,整個(gè)教研組群策群力,團結協(xié)作,最后,取得了良好的課堂效果。
二、教學(xué)情況及常規教研
學(xué)期初,我們按照學(xué)校的要求,認真討論制訂了英語(yǔ)組的教學(xué)工作計劃,安排了各階段的教學(xué)工作及教學(xué)進(jìn)度,并針對繼續下放三至六年級學(xué)業(yè)評價(jià)職權,促進(jìn)“教—學(xué)—評”一致,各年級精心制定了本學(xué)期英語(yǔ)學(xué)業(yè)質(zhì)量評價(jià)方案,全組教師精益求精、反復修改完善。
另外,依據金水區關(guān)于“五個(gè)一”建設的方針政策,結合各校學(xué)校具體實(shí)際及綜合評議,我校被確定為中心校小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科課程研究研究基地之一,并在我校舉行了課程研究基地掛牌儀式。今后我校將進(jìn)行為期1—2年的《Phonics自然拼讀法對小學(xué)生英語(yǔ)閱讀能力培養的策略探究》課題研究,這也必將成為我校新的科研陣地。
由于工作的計劃性,我們組的教學(xué)工作緊張而有序進(jìn)行。對于本期時(shí)間短,任務(wù)重的特點(diǎn),兼顧紙筆測試和過(guò)程性評價(jià)并行的實(shí)際情況。在不和區、中心;顒(dòng)沖突的前提下,我校依然堅持定期開(kāi)展高效的教研活動(dòng)。每位教師一學(xué)期上一節公開(kāi)課,利用集體備課時(shí)間定課型、定課題,集思廣益給予授課教師建議,次周教研時(shí)間聽(tīng)課、評課,對于年輕教師還采取跟蹤式聽(tīng)課。本學(xué)期我們組重點(diǎn)磨了左一廷和李珂老師的課,全組教師群策群力、集思廣益并不斷修改完善,爭取呈現更好地課堂效果。
日常教學(xué),課前大家集體鉆研教材、探討教法、備課,課中認真聽(tīng)課、計時(shí)、思考,課后認真討論教學(xué)得失、回顧小結。通過(guò)這些活動(dòng),有力地促進(jìn)了教師業(yè)務(wù)。
三、英語(yǔ)活動(dòng)開(kāi)展情況
本期時(shí)間較短,我校繼續進(jìn)行常規的學(xué)科活動(dòng)。
1、一、二年級開(kāi)展英語(yǔ)口語(yǔ)校本課,以口語(yǔ)、歌曲為載體,課堂上生成了許多繪畫(huà)作品和彩泥手工制作,使孩子們學(xué)英語(yǔ),愛(ài)英語(yǔ)。三、四年級開(kāi)設的英語(yǔ)口語(yǔ)給喜歡英語(yǔ)的同學(xué)創(chuàng )設了屬于他們的舞臺。五、六年級的繪本閱讀課,開(kāi)闊了學(xué)生視野,增加了學(xué)生學(xué)習興趣。
2、為了豐富學(xué)生的學(xué)習課余生活,培養學(xué)生記憶單詞的好習慣,我校開(kāi)展了三至六年級英語(yǔ)單詞競賽——爭當“單詞小將軍”活動(dòng)。該比賽既檢查了教師單詞教學(xué)的情況,又檢測了學(xué)生對單詞的掌握情況,有力地促進(jìn)了英語(yǔ)教學(xué)工作,為我校的`期末復習提供第一手資料。
3、圣誕活動(dòng)
今年圣誕前夕,我們開(kāi)展了“共唱圣誕歌曲”活動(dòng),活動(dòng)氣氛熱烈,歌曲都是大家耳熟能詳的曲目,孩子們聽(tīng)得認真、唱得開(kāi)心,每個(gè)孩子的臉上都洋溢著(zhù)節日的歡樂(lè )。
4、終結性評價(jià)的成果分享
由于霧霾的影響,影響到課時(shí)的安排,我們適時(shí)進(jìn)行了調整。
(1)微型演講
利用每節課前2分鐘進(jìn)行,教師根據語(yǔ)音、語(yǔ)調,適當的肢體語(yǔ)和表達熟練程度等內容給予相應的等級。學(xué)生們無(wú)論是膽量,還是合作意識方面都有不同程度的提高。
(2)短劇表演
高年級終結性評價(jià),我們選擇短劇表演的形式進(jìn)行。首先,以小組為單位選擇短句進(jìn)行表演,可以是書(shū)上的Story time、shortplays或者是課外的經(jīng)典童話(huà)、電影片段。然后,通過(guò)小組內排演短劇,讓學(xué)生感知、體驗人物角色,并在實(shí)踐中鍛煉語(yǔ)言,在此過(guò)程中積極參與并能與他人合作,提高了學(xué)生綜合運用語(yǔ)言的能力。接著(zhù),選取優(yōu)秀演員代表為同學(xué)們打分,主要依據學(xué)生在短劇表演中語(yǔ)言流暢性、人物個(gè)性、語(yǔ)音語(yǔ)貌等內容,以及是否能與其他同學(xué)積極協(xié)作。最后,通過(guò)小組評價(jià)、教師評價(jià)的測評方式分成不同等級。
四、在教科研方面
本學(xué)期,朱茜茜老師的《關(guān)于英語(yǔ)戲劇表演對提高小學(xué)生口語(yǔ)表達能力的研究》課題結項,這是對我們這一年的教科研工作的肯定。
總之,一學(xué)期以來(lái),我們英語(yǔ)組的全體教師能夠認真完成每項工作任務(wù)。
教師個(gè)人教學(xué)教研工作總結8
第一學(xué)期信息技術(shù)教研組活動(dòng)總結本學(xué)期,我們信息技術(shù)組共開(kāi)展了教研活動(dòng)四次。本組教師發(fā)揚團結協(xié)作的精神,使教研工作保質(zhì)保量,收到很好的效果。
一、認真開(kāi)展專(zhuān)題研究,積極作課,以“我的實(shí)踐—反思—再實(shí)踐—再反思”為主線(xiàn),提高教學(xué)質(zhì)量
xx月xx日上午,老師在二年級做了一節題為《xx編輯課程表》的研究課。此課根據學(xué)生實(shí)際,備課精心,問(wèn)題設計合理,并充分展示了“任務(wù)驅動(dòng)”教學(xué)模式的特點(diǎn),讓學(xué)生在自主探究中進(jìn)行學(xué)習,最終在分組合作中很好地完成了教學(xué)任務(wù)。
在課后的研討中,大家以本節研究課為出發(fā)點(diǎn),對“任務(wù)驅動(dòng)”教學(xué)模式在微機課中的有效應用進(jìn)行了探討與肯定。此次活動(dòng)使大家對于課程的把握方面有了新的.領(lǐng)悟。
二、在“信息技術(shù)與各學(xué)科整合”的大形勢下,進(jìn)行學(xué)科整合的探索
xx月xx日下午,老師在一年級進(jìn)行了一節“綜合實(shí)踐與信息技術(shù)整合”實(shí)踐的活動(dòng)。由于課前老師與綜合實(shí)踐學(xué)科教師多次溝通探討,活動(dòng)中充分發(fā)揮出本絡(luò )資源的優(yōu)勢,圓滿(mǎn)完成教學(xué)任務(wù)已經(jīng)水到渠成了。在各位老師的點(diǎn)評中,我們對本學(xué)科在整合
中的地位及如何更有效地進(jìn)行實(shí)施有了更明確的認識。
三、以質(zhì)量抽測為樣本,尋找自身差距有不足,認真進(jìn)行“兩個(gè)標準”的研討
xx月xx日下午,由多位老師牽頭,在三年級進(jìn)行了信息技術(shù)抽測質(zhì)量分析和“兩個(gè)標準”的研討;顒(dòng)中,本組教師基于抽測質(zhì)量分析,查找自身在教學(xué)中對于課程的把握方面的欠缺,對于提高教學(xué)質(zhì)量有了較為清晰的認識!皟蓚(gè)標準”的研討工作使大家對于教學(xué)有了明確的方向。
四、認真組織學(xué)生進(jìn)行論壇交流與展示,為我鎮網(wǎng)站健康、高效發(fā)展搭建有力平臺
xx月xx日下午,我鎮信息技術(shù)組的展示與交流活動(dòng)如期在學(xué)生論壇中拉開(kāi)了帷幕。由于網(wǎng)絡(luò )問(wèn)題,只有部分學(xué)生參加了此次活動(dòng),我校獨占第一。
活動(dòng)中,同學(xué)們在信息技術(shù)教師的指導下,爭相進(jìn)入自己的論壇,切身處地的、真正地成為了這里的主人。
為了在校園內創(chuàng )建氛圍,使學(xué)生們能真正做到關(guān)心、關(guān)注自己的論壇,老師為了這一活動(dòng)的順利開(kāi)展,做了很多準備工作。
此次活動(dòng),不但給學(xué)生們與自己的同齡人能有交流的機會(huì )搭建了平臺,促使他們在交流中體味到快樂(lè ),也鍛煉了操作技能,更重要的是,為學(xué)生們真正關(guān)心、關(guān)注我們自己的論壇搭建了有力平臺。
教師個(gè)人教學(xué)教研工作總結9
我校是生命教育的實(shí)驗學(xué)校,全體老師本著(zhù)“用生命滋潤生命,用生命燦爛生命,用生命溫暖生命,用生命呵護生命”的理念,致力于打造生命教育下的道德課堂。在此理念指導下,回顧自己一年來(lái)在教科研方面做的工作,我能根據學(xué)校的工作計劃和教科研工作要求,結合自己的實(shí)際,踏實(shí)工作,制定教科研工作計劃,以新課程標準的基本理念為指導,有目的、有計劃、有步驟地進(jìn)行課程改革實(shí)驗,加強課堂教學(xué)改革研究。為進(jìn)一步搞好教育科研工作,提高教育教學(xué)質(zhì)量,將本年度具體工作總結如下:
一、持之以恒,加強理論學(xué)習
加強理論學(xué)習,提升科研能力是教師成長(cháng)、自我發(fā)展的支撐。首先,我通過(guò)大量閱讀教育方面的書(shū)籍,博采眾家之長(cháng),使知識不斷積累,思想與時(shí)俱進(jìn),不斷提升教育教學(xué)理念。其中,xxx的《我的教育視界》,xxxxxx的《56號教室的奇跡》等書(shū)籍及其它關(guān)于文化課堂建設和小組合作學(xué)習的資料,不斷為提高自己的理論修養和業(yè)務(wù)素質(zhì)吸收營(yíng)養。我也堅持寫(xiě)讀書(shū)筆記、收集先進(jìn)的教育教學(xué)理論和案例不斷提高自己的自身素養。
其次,能積極、主動(dòng)地參加各種培訓學(xué)習。1月份,去xx參加全國語(yǔ)文名師成長(cháng)大講堂,7月份,在xxxx大學(xué)參加xx市語(yǔ)文骨干教師培訓,11月份,在xxxx學(xué)院參加名師工作室主持人和助理培訓班學(xué)習。積極參與校本教研,在學(xué)校組織的各種培訓和業(yè)務(wù)學(xué)習活動(dòng)中,也能夠積極參與。
注重打造“學(xué)習共同體”,加強組內教師的交流與學(xué)習。我會(huì )利用每周的集體備課時(shí)間,組織組內教師分享、交流讀書(shū)心得或者集中備課。在每次的“問(wèn)診課堂”活動(dòng)后,和大家一起評課、議課,學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,加強業(yè)務(wù)水平。
二、重視教育科研,積極投身實(shí)踐,做好平時(shí)工作
作為一名教師,只重視提高自己的自身素質(zhì),這顯然是不合格的。我堅持自身學(xué)習,積極掌握新的教學(xué)理念的同時(shí),還積極帶動(dòng)組內年輕老師和我一起鉆研教學(xué)業(yè)務(wù),共同提高教育科研水平。
1、教研活動(dòng)制度化,平時(shí)教研經(jīng);。
我們組根據學(xué)校的教科研制度專(zhuān)門(mén)制訂了本組的制度和計劃。要求全組教師端正教育思想,嚴格遵循教學(xué)原則,積極探索教學(xué)規律,認真學(xué)習教育理論和先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗。鼓勵本組教師勇于改革,根據現代化教育的要求及時(shí)掌握教改信息,從實(shí)際出發(fā),確定教改實(shí)驗、教學(xué)研究課題,大膽實(shí)踐創(chuàng )新,積極撰寫(xiě)教學(xué)論文。提倡教師相互聽(tīng)課,共同探討教育思想和教學(xué)規律,研究改進(jìn)教學(xué)方法,努力提高課堂教學(xué)效果。每學(xué)期每位教師要上匯報課,聽(tīng)課要作記錄,聽(tīng)后要及時(shí)商討、交流,形成書(shū)面的記錄。
2、集體備課重創(chuàng )新,校本研修有專(zhuān)題。
按照學(xué)校的工作安排,我們組堅持每周四兩個(gè)小時(shí)的集體備課制度,要求教師在此之前進(jìn)行初備,集體備課時(shí)各抒已見(jiàn),變“一言堂”為“群言堂”,備出了精華,創(chuàng )新了方法,交流了好的經(jīng)驗及教法,起到了事半功倍的效果。
三、主持課題實(shí)驗,扎實(shí)開(kāi)展研究,取得階段性成果
通過(guò)不斷地實(shí)踐與探索,課題組成員 首先,教師的'教育理念進(jìn)一步得到提升。通過(guò)自我學(xué)習、自我反思、合作交流和專(zhuān)業(yè)引領(lǐng),課題組教師理論水平有了明顯的提高,教師變得有思想、有個(gè)性。大多數教師都能從理論的高度分析研究教育教學(xué)實(shí)踐中的困難和問(wèn)題,從而找到解決問(wèn)題的突破口,使教師逐步向學(xué)者型、專(zhuān)家型轉化。
其二,教育科研的氛圍進(jìn)一步形成。由于學(xué)校重視,措施得力,組內落實(shí)到位,教師由不自覺(jué)逐步走向自覺(jué),參與熱情不斷高漲。
其三,課堂教學(xué)煥發(fā)了活力。通過(guò)教育科研,教師角色發(fā)生了根本性的變化,師生互動(dòng)、合作探究明顯增加。學(xué)生成了課堂的主人,師生關(guān)系和諧,課堂氣氛活躍,教師和學(xué)生的積極性、創(chuàng )造性得到充分發(fā)揮。
認認真真學(xué)習,扎扎實(shí)實(shí)教學(xué),踏踏實(shí)實(shí)做研究,就是我日常工作的真實(shí)寫(xiě)照。但在我的工作中,也還存在著(zhù)不足,在接下來(lái)的教育教學(xué)中,我一定進(jìn)一步樹(shù)立信心,理清思路,講求實(shí)效,勤奮工作,讓自己朝著(zhù)名副其實(shí)的研究型專(zhuān)業(yè)教師不斷邁進(jìn)。
教師個(gè)人教學(xué)教研工作總結10
本學(xué)期根據學(xué)校安排我擔任高三13、14兩個(gè)班的化學(xué)教學(xué)工作。自8月份進(jìn)入高三以來(lái),我充分認識到高考化學(xué)總復習是鞏固基礎、優(yōu)化思維、提高能力的重要階段,高三化學(xué)的復習效果將直接影響高考成績(jì)。作為一名第一次帶畢業(yè)班的年輕教師,深感壓力很大。為了取得良好的效果,在開(kāi)學(xué)初認真研究了高考化學(xué)試題。根據高考試題近幾年始終保持連續性和穩定性,以及穩中有變的特點(diǎn)。因此開(kāi)學(xué)初化學(xué)備課組全體老師一起在理清復習的思路的前提下,研究制定了詳細的計劃,為完成復習任務(wù)奠定了良好基礎,F將一學(xué)期的工作總結如下:
一、積極抓好日常的教學(xué)工作
積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作,然后進(jìn)行認真的分析整合。關(guān)注教材和關(guān)注考綱變化。把握復習的方向和深難度,增強復習的目的性。每周堅持至少4次的學(xué)生作業(yè),要求全批全改,發(fā)現問(wèn)題及時(shí)解決,及時(shí)在班上評講,及時(shí)反饋;在網(wǎng)上下載整理近5年寧夏高考化學(xué)試卷,進(jìn)行歸納整理,一有時(shí)間就去研究。認真研究考試大綱,把握復習方向?荚嚧缶V是命題的依據,也是高考復習備考的依據。所以我首先認真研讀了《考試大綱》,明確每一單元的重點(diǎn)知識點(diǎn)與考點(diǎn)、試題類(lèi)型、難度和比例以及考查能力的層次要求等。其次再結合近幾年寧夏高考化學(xué)試題的結構、類(lèi)型、考查的方式和能力要求來(lái)理清復習的思路,制定相應的復習計劃。
二、精講精練,提高復習效益
課堂仍然是復習的主陣地,丟了課堂就等于丟了復習。要想在有限的時(shí)間里達到最佳復習效果,只能采用科學(xué)的方法,所以在備課時(shí)對于大量的習題要精心選擇,爭取做到多中求少,少中求優(yōu)。
而在具體講解資料習題時(shí),先將習題進(jìn)行分類(lèi),然后選擇典型題進(jìn)行重點(diǎn)講解、分析。對于講過(guò)練習題,不是做完就萬(wàn)事大吉了,而是要進(jìn)一步思考:該題考點(diǎn)是什么,其本質(zhì)特征是什么,還有其他更好的解法嗎?以此培養良好的思維品質(zhì)。
課堂上應該多給學(xué)生一些時(shí)間,盡量讓學(xué)生動(dòng)手,動(dòng)腦。一直以來(lái),我最頭疼的問(wèn)題是,講過(guò)很多遍的知識點(diǎn),學(xué)生的錯誤率還是很高,當和他們交流的時(shí)候,學(xué)生都會(huì )說(shuō),課堂上我聽(tīng)的非常明白,但是真正自己做的時(shí)候,就沒(méi)有思路了。其實(shí),在課堂上學(xué)生只注重了聽(tīng),而沒(méi)有消化的過(guò)程。所以后來(lái)每節課都要留些時(shí)間讓學(xué)生自己回顧、歸納所學(xué)知識,對我的.教學(xué)很有幫助,對學(xué)生的知識掌握也事半功倍。
三、積極參加教學(xué)教研活動(dòng),使教學(xué)水平向更高處提升
認真參加學(xué)校教研組的聽(tīng)評課的教學(xué)活動(dòng),借助這些活動(dòng)的開(kāi)展結合復習實(shí)際,提高自己的業(yè)務(wù)能力,提高學(xué)生學(xué)習的積極性。
積極聽(tīng)取每次年級組會(huì )議上學(xué)校對高三復習的要求和建議,聽(tīng)取老教師的教誨和指導,虛心學(xué)習。
積極學(xué)習各種知識,給自己充電。學(xué)習制作多媒體課件,為教學(xué)服務(wù),上網(wǎng)查找資料等等。為高考做好知識準備和教學(xué)方法準備,要有目標、有計劃、講究方法、注重落實(shí),千方百計地提高化學(xué)總復習的效益。
積極學(xué)習,避免走進(jìn)總復習的怪圈:“迷戀”復習資料,陷入“題!。為此,在高三化學(xué)教學(xué)過(guò)程中,要不讀鉆研,始終保持清醒的頭腦,努力處理好下面幾種關(guān)系:
1.教材和復習資料的關(guān)系。
2.重視基礎和培養能力的關(guān)系。
3.化學(xué)學(xué)科和其他學(xué)科知識的關(guān)系。
4.練習量和復習效率的關(guān)系。
四、及時(shí)總結,落實(shí)反思
高三復習階段的重要任務(wù)就是在教師的指導下,把各部分相應的知識按其內在的聯(lián)系進(jìn)行歸納整理,將散、亂和知識串成線(xiàn),結成網(wǎng),納入自己的知識結構之中,從而形成一個(gè)系統完整的知識體系。所以我要求每個(gè)學(xué)生都要寫(xiě)單元知識點(diǎn)總結,我會(huì )定期檢查。
為培養學(xué)生養成在解題后再思考的的習慣。要求每次解完題后要回顧解題過(guò)程,解題方案、方法是否恰當,過(guò)程是否正確、合理。檢查語(yǔ)言表述是否規范,是否合乎邏輯。每次考試結束后要認真分析總結。要回頭看一看,想一想,自己的復習有沒(méi)有實(shí)效,知識和技能是否得到了鞏固和深化,自己存在什么問(wèn)題,以便在今后的復習中對癥下藥,自我提高。
五、下學(xué)期努力方向
1、加強自身基本功的訓練,課堂上做到精講精練,注重對學(xué)生能力的培養,知識爭取上做到課課清、段段清。利用各種方法,訓練學(xué)生提高、集中注意力。
2、對差生多些關(guān)心,多點(diǎn)愛(ài)心,再多一些耐心,使他們在各方面有更大進(jìn)步。
3、加強守紀方面的教育,使學(xué)生不僅在課堂上集中注意力學(xué)習,課下也要按校紀班規嚴格約束自己。
4、在教學(xué)上下功夫,努力使班級學(xué)生的能力和成績(jì)在原有的基礎上有更大的進(jìn)步。
教師個(gè)人教學(xué)教研工作總結11
第一學(xué)期信息技術(shù)教研組活動(dòng)總結本學(xué)期,我們信息技術(shù)組共開(kāi)展了教研活動(dòng)四次。本組教師發(fā)揚團結協(xié)作的精神,使教研工作保質(zhì)保量,收到很好的效果。
一、認真開(kāi)展專(zhuān)題研究,積極作課,以“我的實(shí)踐—反思—再實(shí)踐—再反思”為主線(xiàn),提高教學(xué)質(zhì)量
xx月xx日上午,老師在二年級做了一節題為《xx編輯課程表》的研究課。此課根據學(xué)生實(shí)際,備課精心,問(wèn)題設計合理,并充分展示了“任務(wù)驅動(dòng)”教學(xué)模式的特點(diǎn),讓學(xué)生在自主探究中進(jìn)行學(xué)習,最終在分組合作中很好地完成了教學(xué)任務(wù)。
在課后的研討中,大家以本節研究課為出發(fā)點(diǎn),對“任務(wù)驅動(dòng)”教學(xué)模式在微機課中的有效應用進(jìn)行了探討與肯定。此活動(dòng)使大家對于課程的把握方面有了新的領(lǐng)悟。
二、在“信息技術(shù)與各學(xué)科整合”的大形勢下,進(jìn)行學(xué)科整合的探索
xx月xx日下午,老師在一年級進(jìn)行了一節“綜合實(shí)踐與信息技術(shù)整合”實(shí)踐的'活動(dòng)。由于課前老師與綜合實(shí)踐學(xué)科教師多次溝通探討,活動(dòng)中充分發(fā)揮出優(yōu)勢,圓滿(mǎn)完成教學(xué)任務(wù)已經(jīng)水到渠成了。在各位老師的點(diǎn)評中,我們對本學(xué)科在整合中的地位及如何更有效地進(jìn)行實(shí)施有了更明確的認識。
三、以質(zhì)量抽測為樣本,尋找自身差距有不足,認真進(jìn)行“兩個(gè)標準”的研討
xx月xx日下午,由多位老師牽頭,在三年級進(jìn)行了信息技術(shù)抽測質(zhì)量分析和“兩個(gè)標準”的研討;顒(dòng)中,本組教師基于抽測質(zhì)量分析,查找自身在教學(xué)中對于課程的把握方面的欠缺,對于提高教學(xué)質(zhì)量有了較為清晰的認識!皟蓚(gè)標準”的研討工作使大家對于教學(xué)有了明確的方向。
四、認真組織學(xué)生進(jìn)行論壇交流與展示,為我鎮網(wǎng)站健康、高效發(fā)展搭建有力平臺
xx月xx日下午,我鎮信息技術(shù)組的展示與交流活動(dòng)如期在學(xué)生論壇中拉開(kāi)了帷幕。由于網(wǎng)絡(luò )問(wèn)題,只有部分參加了此次活動(dòng),我校獨占第一。
活動(dòng)中,同學(xué)們在信息技術(shù)教師的指導下,爭相進(jìn)入自己的論壇,切身處地的、真正的成為了這里的主人。
為了在校園內創(chuàng )建氛圍,使學(xué)生們能真正做到關(guān)心、關(guān)注自己的論壇,老師為了這一活動(dòng)的順利開(kāi)展,做了很多準備工作。
此次活動(dòng),不但給學(xué)生們與自己的同齡人能有交流的機會(huì )搭建了平臺,促使他們在交流中體味到快樂(lè ),也鍛煉了操作技能,更重要的是,為學(xué)生們真正關(guān)心、關(guān)注我們自己的論壇搭建了有力平臺。
教師個(gè)人教學(xué)教研工作總結12
地理新教材從“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想出發(fā),每節課后面都安排了“活動(dòng)”而且“活動(dòng)”板快分量很大,使學(xué)生通過(guò)一系列的活動(dòng)內容聯(lián)系生活實(shí)際,動(dòng)口,動(dòng)手。動(dòng)腦。動(dòng)眼,進(jìn)而學(xué)會(huì )探究新知識,培養興趣,提高能力,F就本人的教學(xué)實(shí)踐,談?wù)劵顒?dòng)教學(xué)的開(kāi)展。
一活動(dòng)教學(xué)開(kāi)展的形式
(一)讓學(xué)生動(dòng)手制作
學(xué)生動(dòng)手制作的過(guò)程既是一個(gè)手腦并用、相互促進(jìn)、相得益彰的過(guò)程,也是學(xué)生有所發(fā)現、有所發(fā)明、有所創(chuàng )造的過(guò)程。在進(jìn)行《地球和地球儀》教學(xué)時(shí),我事先布置學(xué)生根據課本要求準備好制作地球儀的工具、材料,在上課時(shí),讓學(xué)生獨立的自由地對這些材料進(jìn)行觀(guān)察、按按課本步驟操作制作地球儀。我發(fā)現學(xué)生很快進(jìn)入了狀態(tài):他們一會(huì )拿乒乓球、一會(huì )拿硬紙板,一會(huì )畫(huà)線(xiàn),還有的注視著(zhù)自己的地球儀指指點(diǎn)點(diǎn),忙的不可開(kāi)交。各個(gè)組員配合默挈,專(zhuān)心致志。當他們端詳著(zhù)自己的佳作時(shí),個(gè)個(gè)露出了滿(mǎn)意的笑容。這時(shí)有的學(xué)生提出:我能不能不按課本方法去做?我馬上引導:你們是不是有更好的辦法與大家分享哪?于是大家七嘴八舍,各抒己見(jiàn)。借助這一活動(dòng),學(xué)生對經(jīng)緯線(xiàn)、經(jīng)緯度、地球的形狀及大小等抽象的知識不僅理解的深刻、透徹,而且提高了教學(xué)效率。上完這節課我深深的體會(huì )到:要讓學(xué)生“在做中學(xué)”“在做中思”“在做中悟”。
(二)讓學(xué)生大膽探究
如:在學(xué)習大陸漂移學(xué)說(shuō)時(shí),我設計了這樣一個(gè)情景:拿一張帶有圖畫(huà)和文字的紙,然后把它撕成參差不齊的兩半,問(wèn)學(xué)生:有哪些方法可以證明它們曾經(jīng)是一張紙?學(xué)生紛紛發(fā)表見(jiàn)解,從紙的質(zhì)地、印刷文字和圖的行列分布,紙的邊緣是否能拼合在一起等進(jìn)行論證,然后我用電腦動(dòng)畫(huà)演示非洲和南美洲的拼合圖,讓學(xué)生討論:從中你得到什么啟示?學(xué)生很容易得出結論。我進(jìn)一步引導啟發(fā)學(xué)生:“現在你們只是通過(guò)觀(guān)察推測結論,能否就此判斷它們原來(lái)是一個(gè)整體”――不能!叭魏我粋(gè)科學(xué)結論都要講證據,你準備用哪些方法證明你的推測?請大膽設想”。學(xué)生的思維和表現欲望一下子被調動(dòng)起來(lái)了,各個(gè)小組經(jīng)過(guò)熱烈討論后,紛紛推選代表走上講臺指圖講解,有的小組受到拼紙的啟示,從地層地質(zhì)年齡和化石相似性銜接角度論證;有的小組查閱世界山脈分布圖,從山脈的.分布加以論證;有的小組從物種角度,南美東海岸和非洲西海岸發(fā)現了海牛和鴕鳥(niǎo),而這兩種動(dòng)物都沒(méi)有遠涉大洋的能力,從而說(shuō)明它們原來(lái)在一起。課的最后,我布置了一個(gè)問(wèn)題讓學(xué)生討論:“你從魏格納與大陸漂移學(xué)說(shuō)的故事中得到什么啟示?”學(xué)生的回答更是精彩紛呈
(三)讓學(xué)生繪圖
新教材注重學(xué)生創(chuàng )新能力的培養,讓學(xué)生動(dòng)手繪圖,把課本知識“活”起來(lái),既能幫助加深對知識的理解,又培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和表演才能,寓教于樂(lè )。有些地理原理單純靠教師口頭講解,學(xué)生理解較為困難,教學(xué)中讓學(xué)生動(dòng)手做、演示,不僅能讓抽象的東西形象具體化,加深對地理原理的理解,而且能調動(dòng)學(xué)生參與的熱情,活躍了課堂。如學(xué)完“地圖”后,我設計了一個(gè)小組合作競賽---繪制學(xué)校平面圖。將全班分成六個(gè)小組,看哪個(gè)小組繪的最準確。最迅速。個(gè)小組成員紛紛行動(dòng)起來(lái),有的測量學(xué)校的長(cháng)度,和寬度,有的測量學(xué)校的主要房屋,有的測量學(xué)下地主要花圃,有的測量主要道路,在實(shí)地測量的基礎上,小組集體討論并確定了繪制的比例尺,基本圖例,和地圖的指向標。在繪制的過(guò)程中,每個(gè)學(xué)生充分發(fā)揮自己的特長(cháng),既有分工又有合作,最后將學(xué)校平面圖繪制的非常漂亮。
(四)讓學(xué)生合作交流
學(xué)會(huì )合作與交流是現代人所必備的能力,在課堂教學(xué)中,教師與學(xué)生之間,學(xué)生與學(xué)生之間不斷進(jìn)行討論交流,不僅可以充分讓學(xué)生自主學(xué)習,培養學(xué)生從容表述的能力,還能把學(xué)習個(gè)體的見(jiàn)解轉化為群體的發(fā)現,達到集思廣益的目的,同時(shí)為促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習活動(dòng)提供了機會(huì ),為他們創(chuàng )造性地學(xué)習提供了條件。因此,在教學(xué)活動(dòng)中要注意組織學(xué)生討論,采用多種形式的小組合作學(xué)習方式,促進(jìn)學(xué)生多向交流合作,在交流合作中各抒己見(jiàn),為各類(lèi)學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展提供廣闊的天地。
新教材在每節課都設計了一些讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際分析問(wèn)題、動(dòng)口討論問(wèn)題的“活動(dòng)”。如七年級上冊第27頁(yè)活動(dòng):閱讀圖2。3和圖2.4,談?wù)勀銓Φ厍蛎Q(chēng)的看法;第36頁(yè)活動(dòng)2:你認為大陸漂移是空想哪,還是有科學(xué)根據?第77頁(yè)活動(dòng)2:通過(guò)報紙、雜志、廣播、電視、互聯(lián)網(wǎng)等媒體,收集關(guān)于宗教的報導,與其他同學(xué)交流,了解宗教對人們生活的影響;第83頁(yè)活動(dòng):對于傳統聚落中民居的開(kāi)發(fā)與保護問(wèn)題,有不同的觀(guān)點(diǎn),以下是北方城市建設中關(guān)于四和院的不同觀(guān)點(diǎn)和做法。你的看法如何?
這個(gè)類(lèi)活動(dòng)大多要求學(xué)生針對社會(huì )熱點(diǎn)問(wèn)題或日常生活經(jīng)常碰到的有關(guān)地理問(wèn)題展開(kāi)討論與辯論,在討論中形成自己的觀(guān)點(diǎn)和對問(wèn)題的看法,通過(guò)廣泛討論,深化對地理教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)的理解,激發(fā)進(jìn)一步學(xué)習的興趣,促進(jìn)學(xué)生思維能力與表達能力的提高,同時(shí)關(guān)注社會(huì ),培養健康的情感。
二開(kāi)展活動(dòng)教學(xué)的效果
通過(guò)對活動(dòng)教學(xué)的初步實(shí)踐,產(chǎn)生了良好的效果:課堂變的活波生動(dòng):學(xué)生不在認為地理是一門(mén)苦差事,而是一份營(yíng)養豐富的“自助餐”,特別是應試教育下的“差生”,在活動(dòng)中找到了感覺(jué)。有位“睡覺(jué)大王”在作文中寫(xiě)到:地理課象是一場(chǎng)春雷讓我在……
三開(kāi)展活動(dòng)教學(xué)應注意的問(wèn)題
(1)激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習活動(dòng)的欲望:恰當的教學(xué)情境,民主、寬松、和諧的課堂氛圍,能夠最大限度地發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性,喚醒學(xué)生強烈的求知欲望,促進(jìn)學(xué)生保持持久的學(xué)習熱情,從而獲得最佳教學(xué)效果。因此,在教學(xué)中,要讓學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng),必須建立起一種民主、平等、信任、尊重的師生關(guān)系,給學(xué)生充分發(fā)表意見(jiàn)的機會(huì ),讓學(xué)生在寬松融洽的條件下積極、主動(dòng)參與學(xué)習活動(dòng),激發(fā)他們內在的學(xué)習要求。其次,創(chuàng )設問(wèn)題情境,造成學(xué)生認識的不平衡,使他們產(chǎn)生一種知識上的“缺陷感”和“饑餓感”,進(jìn)而產(chǎn)生強烈的求知欲,引起對學(xué)習的濃厚興趣,并以最佳的精神面貌參與到教學(xué)活動(dòng)中。
(2)給學(xué)生主動(dòng)發(fā)展提供廣闊的時(shí)間和空間:活動(dòng)教學(xué)強調在“做中學(xué)”,讓學(xué)生在做的過(guò)程中獲得直感,也得到對知識產(chǎn)生全過(guò)程的理解。教師應引導學(xué)生主動(dòng)地觀(guān)察、實(shí)驗、猜測、驗證、推理和交流,從而使學(xué)生形成自己對知識的理解。根據學(xué)生好奇、好動(dòng)、好說(shuō)的特點(diǎn),為充分調動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)參與,在日常教學(xué)活動(dòng)中,要精心設計有目的的觀(guān)察、操作活動(dòng),讓學(xué)生動(dòng)手操作,動(dòng)口表達,動(dòng)腦思考,利用多種感官全方位參與探究知識的過(guò)程,給學(xué)生創(chuàng )設充分表現自己才能的時(shí)空,引導學(xué)生自己去探索、發(fā)現、理解知識。
教師個(gè)人教學(xué)教研工作總結13
一學(xué)期來(lái),數學(xué)教研組全組19位教師根據縣教育局提出的課程。課堂。課外工作思路,及學(xué)校的教育教學(xué)工作部署為依托,緊緊圍繞課堂教學(xué)(賽課),農村規范化達標,教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)這幾個(gè)關(guān)鍵詞,堅持努力學(xué)習教育,教學(xué)理論知識,積極參加各項教研活動(dòng)和探索課堂教學(xué)新模式,認真學(xué)習先進(jìn)的教學(xué)理論和新的課程標準,不斷地完善和改進(jìn)教學(xué)方法,為提高我校數學(xué)教學(xué)質(zhì)量做出了一定的貢獻。以下就針對本學(xué)期數學(xué)教研組工作作如下總結:
一、積極參加和開(kāi)展教研活動(dòng)
我們在學(xué)期初教研活動(dòng)計劃中提到,為了改革課堂結構和教學(xué)方法,提高教師的課堂教學(xué)水平和課堂教學(xué)效益,開(kāi)展備課、上課、觀(guān)課、說(shuō)課、評課、議課、思課(反思)緊緊跟蹤一節課的教學(xué)工作,且把這項工作做為一個(gè)重要的教研活動(dòng)。本學(xué)期我們組教研活動(dòng)共進(jìn)行11次,每次教研活動(dòng)事先都經(jīng)過(guò)精心準備,定內容,講實(shí)效,我們組每位教師都能及時(shí)向教研組長(cháng)報送開(kāi)課課題和教學(xué)預案。聽(tīng)課后認真評課,及時(shí)反饋,通過(guò)一學(xué)期下來(lái),我們發(fā)現教師的課堂教學(xué)能力有了長(cháng)足的進(jìn)步。本組教師能?chē)栏駡绦姓n程政策,認真落實(shí)教學(xué)計劃,貫徹落實(shí)學(xué)科備課、上課、布置、批改作業(yè)、檢測評價(jià)、課外輔導等各環(huán)節的具體要求,切實(shí)加強教學(xué)過(guò)程的常規工作。
本學(xué)期教研組有七位老師分別是:陳潔、朱美麗、章國挺、王玉香、陳麗秋、林學(xué)書(shū)、潘陳紅老師,每人做了一節主題教學(xué)研討課,每次研討課,他們都能認真研究教材,寫(xiě)出設計意圖和詳細教案并制作課件,教研組長(cháng)總是在他們上課前兩天把要研討的課題、教材、教預案掛上網(wǎng),同時(shí)復印分發(fā)到各成員手中,供各成員做好聽(tīng)課前的準備,同時(shí)提前確定中心發(fā)言員。我們教研組尤其重視評課及反思環(huán)節,在每位老師開(kāi)課之后,教研組都要在組內開(kāi)展認真的說(shuō)課、評課活動(dòng)。首先由執教者先說(shuō)課談?wù)勛约簩Ρ竟澱n的設計意圖、思路、理念,同時(shí)談在課堂教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中達到的教學(xué)效果或困惑,然后由已定的中心發(fā)言者點(diǎn)評,接著(zhù)大家圍繞指教的亮點(diǎn)、困惑或自己觀(guān)課后的感受進(jìn)行暢所欲言,最后教研組長(cháng)或葉信克主任做主題總結發(fā)言。
這樣組內教師之間相互取長(cháng)補短、相互學(xué)習,真正做到優(yōu)質(zhì)資源共享。除本組七人執教研討課外,由陳美娟、楊麗華、邱文紅、陳平凡、甘先和、周文康六位老師參加本學(xué)期隨堂課,他們都能精心準備,取得較好的`課堂教學(xué)效果。王世同、李小明兩位老師執教領(lǐng)雁學(xué)習匯報課既校教學(xué)開(kāi)放課,贏(yíng)得聽(tīng)課家長(cháng)、教師、領(lǐng)導的一致好評,王世同、王玉香兩位老師參加學(xué)區首屆完小課堂教學(xué)賽課評比取得較好的成績(jì),還有陳潔老師參加縣課堂教學(xué)評比榮獲一等獎優(yōu)異成績(jì)。
本學(xué)期我們每個(gè)教師聽(tīng)課至少10節,每人寫(xiě)兩篇教學(xué)案例,每人制作一份期中命題,同時(shí)葉信克、李小明、朱美麗三位老師參加學(xué)區期中命題評比并榮獲一、二等獎。我們再切實(shí)教學(xué)常規時(shí),更關(guān)注學(xué)生的學(xué)習質(zhì)量和效果,組內每位教師都加強學(xué)生數學(xué)學(xué)習錯例的整理、調查,建立學(xué)生錯例冊,同時(shí)做好培優(yōu)補差工作,每位教師堅持不放棄每位后進(jìn)生,都以良好的心態(tài)接納他們,以更多的關(guān)心和愛(ài)護相信每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)到自己適合的知識,讓他們在學(xué)習上有所進(jìn)步,以提高學(xué)生的整體水平。本學(xué)期由甘先和、陳麗秋、陳平凡、陳潔等4位老師輔導的學(xué)生參加五、六年級的數學(xué)競賽,分別獲得一等獎1人,二等獎1人,三等獎7人。
本學(xué)期我教研組常規檢查共3次:期初、期中、期末,檢查發(fā)現各位老師都能認真備課,有明確的教學(xué)目標,準確的教學(xué)難點(diǎn),詳細的教學(xué)過(guò)程,同時(shí)注意設計意圖,有100%的教學(xué)反思,作業(yè)批改方面比較好。
二、堅持理論學(xué)習,促進(jìn)教師素質(zhì)的提升
隨著(zhù)教育理念的不斷更新和發(fā)展,我們深深認識到教師如果不學(xué)習,教研活動(dòng)就會(huì )成為無(wú)本之木,無(wú)源之水。因此,本學(xué)期我們根據實(shí)際情況,立足本校,有計劃、有步驟進(jìn)行校本培訓,措施得力,目標明確,形式多樣。組內各位教師學(xué)習討論教學(xué)中的熱點(diǎn)和冷點(diǎn)教學(xué)問(wèn)題,同時(shí)加強教師對教育專(zhuān)著(zhù)的閱讀,這學(xué)期我教育行為,感悟教育者的教育思想,從而使教師更新教學(xué)觀(guān)念,認識教學(xué)新策略,并組織教師利用新方法組織好課堂教學(xué),在實(shí)踐中不斷提高自身的素質(zhì),讓教師從經(jīng)驗型向專(zhuān)業(yè)型、科研型轉變。
三、存在問(wèn)題
1、教師缺乏理論指導、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng),教學(xué)水平有待進(jìn)一步提高。
2、教師課件的制作水平有待提高。
3、加大對中青年教的培養力度,鼓勵中青年教師自覺(jué)學(xué)習教學(xué)教育理論,現代信息技術(shù)等方面知識。
四、下學(xué)期工作思路、設想
下學(xué)期還有圍繞課堂教學(xué)為中心進(jìn)行教研活動(dòng):
1、教師缺乏理論指導與專(zhuān)業(yè)引領(lǐng),所以我下學(xué)期與不夠盡可能請一些專(zhuān)家來(lái)進(jìn)行針對我們教師特別薄弱的如數學(xué)廣角、概數與統計這幾模塊知識(因為大部分老師對這幾塊教學(xué)目標定位、教學(xué)重難點(diǎn)的處理把握不夠準確,需要專(zhuān)家進(jìn)行專(zhuān)題的講解與引領(lǐng)。)
2、師徒結對這個(gè)互幫互學(xué),共同進(jìn)步的教學(xué)模式,應明確落實(shí)。
3、加強集體備課與個(gè)人備課相結合,尤其重視集體備課的落實(shí)。
4、加強對中青年教師的培訓力度,鼓勵中青年教師多參加執教教研教研或公開(kāi)課。
5、教研時(shí)間能不能更靈活或更充足些,周一下午第三節這樣顯得較倉促,一個(gè)學(xué)期中能不能騰出兩個(gè)半天的時(shí)間進(jìn)行1個(gè)專(zhuān)題教研:如分低、高段先進(jìn)行集體備課,然后選定執教者,進(jìn)行賽課;蜻x兩位中青年教師在集體備課的基礎上,再進(jìn)行賽課。
教學(xué)改革,教學(xué)研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個(gè)永恒的主題?傊,一個(gè)學(xué)期以來(lái)。數學(xué)組教師注意自身素質(zhì)的提高,始終以標準嚴格要求自己,在教育教學(xué)工作中取得了一定的成績(jì)。但我們知道,我們的工作還有很多需要提高、改進(jìn)的地方,我們將在今后的教育工作中大膽探索,不斷創(chuàng )新,讓我們的教研工作更上一層樓。
教師個(gè)人教學(xué)教研工作總結14
一學(xué)期來(lái),我們英語(yǔ)教研組圍繞開(kāi)學(xué)初定下的研訓主題“抓好教學(xué)常規促進(jìn)有效學(xué)習”開(kāi)展一系類(lèi)的主題研訓活動(dòng)。以學(xué)?傮w教學(xué)工作為依據,以提高教研質(zhì)量和教學(xué)質(zhì)量為目標,發(fā)揚合作意識,以更新教育教學(xué)觀(guān)念為先導,以課堂教學(xué)改革為重點(diǎn),以培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),深化課堂教學(xué)改革,全面提高了我校初中英語(yǔ)教研組教研工作水平。
一、加強理論學(xué)習,提高教師理論素養
1、本學(xué)期我們英語(yǔ)組老師圍繞“話(huà)題+微技能”的英語(yǔ)寫(xiě)作課堂教學(xué)模式對一直困擾我們的寫(xiě)作課堂教學(xué)模式進(jìn)行探索。其中,楊琪老師和嚴彬然老師結合她們所做的課題多次對本組老師進(jìn)行經(jīng)驗分享和理論學(xué)習。
2、加快信息技術(shù)學(xué)習進(jìn)程。組織本組老師進(jìn)行思維導圖軟件運用的學(xué)習。經(jīng)過(guò)學(xué)習,老師們能熟練運用mind-map軟件進(jìn)行思維導圖的生成和應用,從而幫助課堂教學(xué)。多位老師在開(kāi)課中運用這一軟件輔助教學(xué),如楊琪,蔡少芹,林燕如等等。
3、積極鼓勵本教研組教師撰寫(xiě)論文和申請課題。本學(xué)期已經(jīng)有三項課題立項,分別是由繆曉珍老師,楊琪老師和嚴彬然老師負責。
二、狠抓教學(xué)常規落實(shí),深化教育教學(xué)改革。
1、進(jìn)一步抓好教學(xué)常規工作:在教研組主題研訓活動(dòng)中,由每個(gè)備課組選取教學(xué)常規落實(shí)到位的老師進(jìn)行經(jīng)驗分享,并在不斷討論中完善英語(yǔ)課堂常規的統一要求。如單詞默寫(xiě)寫(xiě)要求一模塊兩次默寫(xiě),全員過(guò)關(guān)。背誦課文分短篇、長(cháng)篇對不同英語(yǔ)水平層次的同學(xué)進(jìn)行分層布置等。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的落實(shí)。使使學(xué)習常規,實(shí)施常規成為我們全組教師的自覺(jué)行動(dòng)。
2、抓好各年級的備課組建設:由于七年級班級人數重多,學(xué)生英語(yǔ)水平差異較大,七年級備課組除了繼續抓好中小學(xué)銜接教學(xué)外,同時(shí)將工作重心放在后20%學(xué)生的學(xué)習常規的落實(shí)上。八年級備課組重點(diǎn)在繼續抓好學(xué)生常規教學(xué)的同時(shí)加大前20%學(xué)生的學(xué)習能力的培養和學(xué)習策略的指導。平時(shí)的日常教學(xué)以外要做好后進(jìn)生和優(yōu)秀生的個(gè)別指導和輔導工作。九年級備課組重點(diǎn)在研究中考試題的基礎上,在上復習課同時(shí)加強相關(guān)中考題的訓練。
3、抓好教研組的開(kāi)課活動(dòng)。按照學(xué)?己艘蠼萄薪M內每人進(jìn)行組內開(kāi)課。本學(xué)期我們圍繞研訓主題進(jìn)行開(kāi)課和評課研討活動(dòng),讓老師們取長(cháng)補短學(xué)習借鑒他人的.優(yōu)點(diǎn)提高自己課堂的效率。同時(shí)楊琪老師還參加了一師一優(yōu)課的評比活動(dòng)。
三、開(kāi)展課外活動(dòng),激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。
課外活動(dòng)是重要的教學(xué)輔助手段,有利于增長(cháng)知識、開(kāi)闊視野,可以激發(fā)他們對英語(yǔ)的學(xué)習熱情,培養興趣。我們根據不同年級掌握的知識水平,組織一些豐富多彩的英語(yǔ)課外活動(dòng)。如:英語(yǔ)原版報紙閱讀、英語(yǔ)繪本分享,英語(yǔ)話(huà)劇社等。同時(shí)通過(guò)活動(dòng),學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣有所提高。
四、取得的成績(jì)
我們這學(xué)期嘗試對教學(xué)資源進(jìn)行共享,利用公共ftp打通各個(gè)年級溝通的障礙。將教學(xué)資源留給下一個(gè)年級。避免了重復發(fā)力。
五、存在的問(wèn)題:
教研組主題研訓活動(dòng)沒(méi)有定時(shí)間開(kāi)展。由于八年級老師的課都在星期五下午,導致我們英語(yǔ)組都沒(méi)有一個(gè)完整的時(shí)間開(kāi)展主題研訓活動(dòng)。很多時(shí)間在我們微信群中進(jìn)行資料的分享和主題的探討。
總之,一學(xué)期以來(lái),英語(yǔ)組教師注意自身素質(zhì)的提高,始終以高標準嚴格要求自己,在教育教學(xué)工作中取得了一定的成績(jì)。但是,我們也深深知道,這些成績(jì)的取得是在各級領(lǐng)導的關(guān)心、以及學(xué)校其他學(xué)科老師的大力支持與配合下取得的。我們還知道,我們的工作還有很多需要提高改進(jìn)的地方,在今后的工作中,我們決心再接再厲,努力工作,為把學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)各方面的工作提高到一個(gè)新層次而奮斗。
教師個(gè)人教學(xué)教研工作總結15
教育教學(xué)工作是一項常做常新的工作,作為一名教師,對其勞動(dòng)質(zhì)量提出的要求是很高的、無(wú)止境的,所以,我總是時(shí)刻告誡自己要不斷提高自身素質(zhì),注重自身創(chuàng )新精神與實(shí)踐能力,不斷提高個(gè)人教育教學(xué)水平,投入到教育教學(xué)中。結合本學(xué)期的教科研工作總結如下:
一、學(xué)習方面
理論學(xué)習,是教師汲取精神食糧的必要途徑之一,先進(jìn)的理念,支撐著(zhù)整個(gè)學(xué)校,而先進(jìn)的教育觀(guān)念,更能支撐起我們每個(gè)教師的精神世界。為了更好地推進(jìn)校本培訓的有序開(kāi)展,改善教師的知識結構,提高專(zhuān)業(yè)水平和豐富文化積淀,不斷地更新教育觀(guān)念,豐厚文化的底蘊,從而潛移默化地提升教師的教學(xué)水平和教育科研能力。
1、努力加強自身學(xué)習堅持學(xué)習,努力提高自己。積極學(xué)習各種理論,做好讀書(shū)筆記。嚴格要求自己,充實(shí)自己,提升自己的教育教學(xué)理念,思想與時(shí)俱進(jìn),以便在工作中有堅實(shí)的理論作指導,更好地進(jìn)行教育教學(xué)。利用業(yè)余時(shí)間認真學(xué)習網(wǎng)絡(luò )知識,學(xué)習制作課件,為學(xué)校的教育教學(xué)服務(wù)。
2、積極參加業(yè)務(wù)培訓積極參加各種業(yè)務(wù)培訓,參加班級工作管理培訓,參加信息技術(shù)培訓。
二、課題研究
教育科研工作仍以“有效教學(xué)”為核心,繼續深化開(kāi)展課題《低年級開(kāi)放式閱讀教學(xué)策略》探索促進(jìn)學(xué)生閱讀方法策略。一個(gè)多學(xué)期來(lái),圍繞我的研究重點(diǎn),就如何有效開(kāi)展個(gè)性化閱讀教學(xué),我作了初步探索和思考,也提高了我的認識。
(1)、要培養學(xué)生個(gè)性化閱讀興趣。
尤其第一學(xué)段,表現更為突出。教學(xué)過(guò)程中應努力提高學(xué)生的閱讀期待,通過(guò)課始的啟發(fā)談話(huà)、生動(dòng)的情景創(chuàng )設等引起學(xué)生對文本的閱讀興趣,激發(fā)其閱讀動(dòng)機。通過(guò)畫(huà)一畫(huà)、說(shuō)一說(shuō)、議一議、做一做、演一演、寫(xiě)一寫(xiě)等形式促使學(xué)生保持對文本的閱讀興趣,調動(dòng)其閱讀的主動(dòng)性和積極性,使學(xué)生不斷積累,不斷創(chuàng )新,充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng )造性思維,使學(xué)生在積累中運用、創(chuàng )新、提高;
(2)、要加強學(xué)生自主感悟、樂(lè )于交流能力的培養。
“閱讀是一個(gè)讀者與文本相互作用、建構意義的動(dòng)態(tài)過(guò)程“閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間的對話(huà)的過(guò)程”。學(xué)生是閱讀過(guò)程的主體,是對話(huà)的中心。文本的意義是學(xué)生在閱讀過(guò)程中自行發(fā)現、建構起來(lái)的。因此,首先必須給予學(xué)生充分的閱讀主動(dòng)權,還給學(xué)生讀書(shū)感悟的時(shí)間,讓學(xué)生走進(jìn)文本,潛心會(huì )文,涵泳體味,獲得帶有個(gè)性化的獨特的感受、體驗和理解。其次要組織好關(guān)于對文本感悟的.交流,通過(guò)師與生、生與生關(guān)于文本的對話(huà),完善對文本的解讀,達成閱讀主體對文本意義的自我建構。
三、教學(xué)方面
1.增強上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量。教材是教學(xué)的依據,教師對教材的了解就決定了課堂教學(xué)的效果,本學(xué)期雖然沒(méi)有安排教材解讀,但是我想要練就自己過(guò)硬的業(yè)務(wù)能力,就不能為解讀而解讀,所以本學(xué)期我仍很重視對每一主題的知識進(jìn)行教材解讀,重視幼兒已有的知識技能,系統的了解、分析教材,明確每一主題的重、難點(diǎn),精心設計教學(xué)環(huán)節,考慮教法,做到有的放矢的進(jìn)行教學(xué)。
2.寫(xiě)好教學(xué)反思、隨筆,努力使自己業(yè)務(wù)水平再上新臺階。反思是自我提高的階梯,好好想想哪里做的不夠好,這樣會(huì )使我們保持一種積極探究的心態(tài)。隨時(shí)寫(xiě)下工作中的點(diǎn)滴,為以后的教育教學(xué)留下寶貴經(jīng)驗,在不斷的教學(xué)實(shí)踐中使自己業(yè)務(wù)水平再上新臺階。
四、讀書(shū)方面
“讓讀書(shū)成為習慣”一直是我們學(xué)校所倡導的讀書(shū)理念,其實(shí),我自認為是一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的人。每當遇到一本好書(shū),就會(huì )愛(ài)不釋手,非要一口氣讀完不可。我讀書(shū)的內容可以說(shuō)是五花八門(mén),不拘一格。因為我始終相信,不管看什么書(shū),只要開(kāi)卷就有益。假期中,在書(shū)店買(mǎi)了很多書(shū),除了《說(shuō)文解字》這本比教難理解的書(shū)以外,其他的書(shū)籍都已經(jīng)讀完了,這些書(shū),有關(guān)于教育問(wèn)題孩子的《父母的教育為何沒(méi)有效果》,有關(guān)于發(fā)現兒童才能的《特長(cháng)早發(fā)現,天才早培養》,有學(xué)生的必讀書(shū)目《愛(ài)的教育》、《愛(ài)麗絲漫游奇境記》,還有現代長(cháng)篇小說(shuō)《中國虎》、《藏獒》。讀書(shū)不僅是為了增長(cháng)知識,讀書(shū)是為了給心靈一片寧靜的天空,讀書(shū)是為了自得其樂(lè ),作為我們教師,一份特殊的職業(yè),這里面有太多壓力與辛勞;也有太多的付出與心酸,如何以良好的心態(tài)來(lái)迎接這一切,將是一個(gè)長(cháng)久的話(huà)題,也許你會(huì )發(fā)現,讀書(shū)便會(huì )使你“禪定”,你會(huì )從書(shū)中找到樂(lè )趣。
五、收獲與反思
學(xué)生升入二年級了,自主學(xué)習的主動(dòng)性和能力都有了很大的提高,教師可以根據學(xué)生的不同特點(diǎn)進(jìn)行因材施教,讓每一個(gè)學(xué)生都能得到不同程度的提高。由于初次教學(xué)二年級,對于教材的內容不熟,所以在教學(xué)時(shí),還要多請教、多學(xué)習,在今后的教學(xué)中還要多多錘煉自己。揮手之間,一學(xué)期就這樣匆匆地過(guò)去了,仿佛我還沉浸在無(wú)盡的想象和歡樂(lè )中時(shí),新的學(xué)期就已經(jīng)向我們招手了。沒(méi)有決心,只有行動(dòng)!下一學(xué)期我將以更加飽滿(mǎn)的精神,開(kāi)拓進(jìn)取,為工作步上新的臺階而繼續努力。
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