第一學(xué)期個(gè)人工作總結
總結就是把一個(gè)時(shí)段的學(xué)習、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統的總結，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規律，從而掌握并運用這些規律，為此我們要做好回顧，寫(xiě)好總結�？偨Y怎么寫(xiě)才不會(huì )流于形式呢？以下是小編收集整理的第一學(xué)期個(gè)人工作總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
第一學(xué)期個(gè)人工作總結1
看著(zhù)孩子天真的笑臉，漸漸的長(cháng)大，我們老師心里感到十分的欣慰。記憶憂(yōu)新的是從家長(cháng)手里接過(guò)來(lái)一張張稚嫩的小臉，面對這些初次離開(kāi)父母呵護、哭哭啼啼的孩子們，聽(tīng)見(jiàn)那一聲聲哀憐“老師，我要回家”“我要媽媽”的場(chǎng)景……在一樣樣瑣碎的工作中，我們三位老師付出了自己所有的愛(ài)心、耐心和熱心，對所有的孩子關(guān)愛(ài)有加。我們和孩子的關(guān)系更加親密、更像一家人，有時(shí)聽(tīng)到家長(cháng)那一句句暖人心的話(huà)，我們小班老師再苦再累都值!因此，這一學(xué)期孩子們在原有的基礎上有了很大的進(jìn)步，讓我們更能感覺(jué)到自己是最幸福的老師，而幼教事業(yè)是最陽(yáng)光的事業(yè)。為了更好的完成以后的工作，提高保教質(zhì)量，將《綱要》精神貫徹到一日活動(dòng)中，促進(jìn)幼兒身心活潑、健康成長(cháng)�，F將本學(xué)期工作總結如下：
一、工作方面
在工作中，我一如既往地嚴格要求自己，遵守幼兒園的各項規章制度，積極參加園內外的各項活動(dòng)，服從工作安排，努力做好教育教學(xué)工作。在出勤方面，也做到了不遲到早退，無(wú)事不請假。我們根據班內實(shí)際情況，及時(shí)調整教學(xué)內容，嚴格按照計劃開(kāi)展活動(dòng)，完成教育教學(xué)內容，在活動(dòng)中讓孩子自主地學(xué)習，給予寬松、和諧的環(huán)境，自由發(fā)展。在我們的努力下，幼兒開(kāi)始喜歡上幼兒園了，喜歡與小朋友一起游戲、學(xué)本領(lǐng)了，也結識了許多的朋友，提高了交往能力。在教學(xué)上，我根據幼兒不同的個(gè)性與興趣，采取不同的教育方式，仔細觀(guān)察，發(fā)掘每個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)。
二、常規方面
我力求從每件小事情做起，耐心細致。由于孩子年齡比較小，入園時(shí)，很多孩子都是臉上掛滿(mǎn)淚水，哭鬧現象比較嚴重。大部分孩子的生活自理能力相對較差，吃飯要老師喂。所以，開(kāi)學(xué)初，我們一日生活的重點(diǎn)放在穩定幼兒情緒、幫助幼兒養成良好的.學(xué)習、生活習慣方面。因此，一學(xué)期以來(lái)，在我們老師的幫助和領(lǐng)導下，我們班孩子的自理能力都大大的提高很多，比如原來(lái)孩子們吃飯灑飯、挑食的情況好轉了許多，現在都能自己動(dòng)手吃飯了。原來(lái)大部分孩子不會(huì )穿脫簡(jiǎn)單的衣褲，還經(jīng)常穿反鞋子，現在都已經(jīng)有了明顯的進(jìn)步。他們自我照顧(能夠獨立進(jìn)餐、安靜的午睡、會(huì )正確使用自己的毛巾、杯子、養成飯前、便后洗手的習慣，等等)、懂得友好相處。孩子的轉變讓我們、讓家長(cháng)感到欣慰。
三、保育方面
在衛生保健方面，我們班注重保教并重，細心關(guān)心每一位幼兒，照顧他們的生活，為他們提供衛生舒適的生活學(xué)習環(huán)境。每天嚴格按要求進(jìn)行常規消毒、打掃衛生;天氣變化時(shí)，及時(shí)為幼兒添減衣服，提高幼兒喝水量，及有關(guān)幼兒的保育、保健知識供家長(cháng)們參考。午睡時(shí)，為幼兒蓋好被子，進(jìn)餐時(shí)，提醒幼兒多吃飯菜，并培養幼兒不偏食、不挑食的好習慣。引導幼兒學(xué)會(huì )解決同伴間的糾紛，教幼兒了解自我保護意識的常識和行為。
四、家長(cháng)工作
我們在平時(shí)晨檢和放學(xué)時(shí)積極主動(dòng)地與家長(cháng)交流聯(lián)系，認真組織召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，另外通過(guò)家園聯(lián)系冊、QQ群等方式向家長(cháng)介紹幼兒最近的情況，家園同步開(kāi)展教育工作。讓家長(cháng)了解孩子在園的情況，同時(shí)也讓我們了解孩子在家的情況，相互了解，同時(shí)吸取家長(cháng)對幼兒園教育和管理工作的意見(jiàn)和建議，努力使孩子得到更全面的發(fā)展。
通過(guò)這一學(xué)期的工作，我很幸運學(xué)到了不少東西，作為一名幼兒教師不僅要管理好班級，配合班內老師做好班級工作，還要有一顆愛(ài)孩子的心，不斷的提高自身的素質(zhì)，不斷的完善自身修養，不斷的吸取經(jīng)驗。這學(xué)期，我努力作好本職工作，但要成為一名優(yōu)秀的幼兒老師，我依然存在著(zhù)許多不足，對自己缺乏高要求。我會(huì )在今后的工作中加以改進(jìn)，繼續努力，跟上社會(huì )的步伐。
第一學(xué)期個(gè)人工作總結2
日子過(guò)得真快，轉眼間，一個(gè)學(xué)期就要過(guò)去了。在校領(lǐng)導和同事們的幫助下，我順利的完成了本學(xué)期的工作�；仡欉@一學(xué)期，既忙碌，又充實(shí)，有許多值得總結和反思的地方�，F將本學(xué)期的工作做一個(gè)小結，借以促進(jìn)提高。
一、加強學(xué)習，不斷提高思想業(yè)務(wù)素質(zhì)。
“學(xué)海無(wú)涯，教無(wú)止境”，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力。所以，一直以來(lái)我都積極學(xué)習。本學(xué)期期初我積極參與了系部組織的教師集中業(yè)務(wù)學(xué)習活動(dòng)，聽(tīng)取了李艷老師的講課，從李老師的講課中我不斷汲取了她的經(jīng)驗和教學(xué)方法，為自己以后的教學(xué)工作打好了基礎。同時(shí)平時(shí)有機會(huì )我還積極聽(tīng)取其他教師的講課，利用課余時(shí)間去學(xué)校圖書(shū)館去學(xué)習，我想通過(guò)這些學(xué)習活動(dòng)，不斷充實(shí)了自己、豐富了自己的知識和見(jiàn)識、為自己更好的教學(xué)實(shí)踐作好了準備...
二、積極承擔系部分配的各項教學(xué)工作
這個(gè)學(xué)期我主要承擔了10級營(yíng)銷(xiāo)與策劃專(zhuān)業(yè)的《促銷(xiāo)策劃與實(shí)施》和09級營(yíng)銷(xiāo)與策劃專(zhuān)業(yè)的《消費者心理學(xué)》這兩門(mén)課程，在教授這兩門(mén)課程的過(guò)程中，我發(fā)現《促銷(xiāo)策劃與實(shí)施》這門(mén)課程的可實(shí)踐性非常強，于是我通過(guò)網(wǎng)絡(luò )查找了很多最新的成功的促銷(xiāo)策劃案例，通過(guò)案例的講述來(lái)引導學(xué)生對理論知識進(jìn)行學(xué)習，同時(shí)布置給學(xué)生一些可操作的促銷(xiāo)實(shí)訓，讓學(xué)生通過(guò)親自的動(dòng)手撰寫(xiě)來(lái)提高他們的操作能力。
而《消費者心理學(xué)》這門(mén)課程與《促銷(xiāo)策劃與實(shí)施》這門(mén)課程的性質(zhì)恰恰相反，這門(mén)課程同樣是營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)的核心課程，也是非常重要的，但是這門(mén)課程理論性很強。如果老師在上課的過(guò)程中，一味的給學(xué)生將一些理論的知識，往往會(huì )使學(xué)生喪失上課的勇氣，于是我就向之前帶過(guò)這門(mén)課程的孫老師進(jìn)行請教，通過(guò)孫老師的指點(diǎn)我轉變了這門(mén)課程的教授方法，通過(guò)查找一些有趣的案例，然后結合現實(shí)生活中實(shí)際的消費心理方面的例子，引導學(xué)生對這門(mén)課程產(chǎn)生興趣，進(jìn)而使學(xué)生提高學(xué)習的效率。但是不巧的是，在上了4個(gè)星期的.課后，我又被分配去到沙盤(pán)對抗實(shí)訓這門(mén)課程，這門(mén)課程多我來(lái)說(shuō)講授并不是很難，但難的是就是如何讓學(xué)生聽(tīng)懂、參與進(jìn)去并且能夠進(jìn)行企業(yè)間的對抗。為了解決這樣的難題，我想了很好的辦法，那就是我在講理論的時(shí)候會(huì )留下來(lái)一些時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行親自的動(dòng)手操作，學(xué)生通過(guò)親自的動(dòng)手操作很容易將沙盤(pán)對抗實(shí)訓中的經(jīng)營(yíng)規則掌握，并且我每次也會(huì )給學(xué)生留下一些提問(wèn)的時(shí)間，等到學(xué)生的問(wèn)題都解決了以后，我才進(jìn)入下一環(huán)節內容的講授。我這樣的一種教授方法受到了學(xué)生的歡迎，看到學(xué)生都學(xué)懂了，并且能夠經(jīng)營(yíng)公司，我感到非常的欣慰。
三、工作考勤方面：
我熱愛(ài)自己的事業(yè)，從不因為個(gè)人的私事耽誤工作的時(shí)間。并積極運用有效的工作時(shí)間做好自己分內的工作。在工作上，我嚴格要求自己，工作實(shí)干，并能完成學(xué)校給予的各項任務(wù)，同時(shí)經(jīng)常在課外與學(xué)生聯(lián)系，時(shí)時(shí)關(guān)心他們,當然在教學(xué)工作中存在著(zhù)一些不足的地方，須在以后進(jìn)一步的努力。
在做好各項教學(xué)工作的同時(shí)，我嚴格遵守學(xué)校的規章制度，聽(tīng)從學(xué)校的安排，按時(shí)上班，不遲到、不早退，沒(méi)有出現過(guò)一次教學(xué)事故。家里有事我也自己克服，不給系里添麻煩，沒(méi)有請過(guò)一次假。
四、在教學(xué)研究方面
銳意進(jìn)取，積極創(chuàng )新。在教學(xué)管理研究方面，積極總結教學(xué)管理經(jīng)驗，與學(xué)生進(jìn)行溝通和交流，加上對相關(guān)教學(xué)管理資料的閱讀和查找，今年參與了《市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)》教材的編寫(xiě)，在教材的編寫(xiě)中針對營(yíng)銷(xiāo)這門(mén)課程的性質(zhì)、加上自己多年學(xué)習這門(mén)課程的經(jīng)驗，對這門(mén)課程的教學(xué)方法提出了獨到的建議。
總之，作為一名青年教師，我還有許多不足之處，但我相信，在以后的工作中，我一定會(huì )揚長(cháng)避短，腳踏實(shí)地，勤奮工作，努力取得更大成績(jì)，繼續為我院的建設和發(fā)展貢獻自己的一份力量。
第一學(xué)期個(gè)人工作總結3
提起筆又是一學(xué)期！感慨于時(shí)光的匆匆，有時(shí)也愿回首走過(guò)的路，因為那里有付出的充實(shí)，也有收獲的喜悅。在工作上，我們克服種種壓力，用滿(mǎn)腔的真誠和科學(xué)的態(tài)度邁著(zhù)堅實(shí)的步伐走過(guò)來(lái)了！一串串腳印，一串串收獲。下面就本學(xué)期的班主任工作進(jìn)行回顧總結：
一、做好學(xué)生的思想工作，培養學(xué)生良好的道德品質(zhì)，凈化學(xué)生的心靈，努力培養德智體全面發(fā)展的人才。
本學(xué)期，學(xué)生的思想工作我從兩方面入手，一是重視每周的班會(huì )課；二是重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心。重視班會(huì )，開(kāi)好班會(huì )，為的是在班中形成正確的輿論導向，形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，為學(xué)生提供一個(gè)好的大環(huán)境，重視的`是學(xué)生的共性。為配合學(xué)校各項工作的落實(shí)，我們班積極開(kāi)展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中明事理、長(cháng)見(jiàn)識。
二、加強班級管理，培養優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，深入全面地了解學(xué)生，努力培養"團結、嚴格、活潑、奮進(jìn)"的班集體。
四年級的學(xué)生思想、心理發(fā)展、變化很快。因此，對學(xué)生的思想工作顯得尤其復雜和重要。在這個(gè)學(xué)期里，我的班級管理工作主要從三方面實(shí)施：一方面，我主要加大了對學(xué)生自治自理能力培養的力度，通過(guò)各種方式，既注意指導學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識的基礎上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)；又注意指導學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養他們多方面的能力，放手讓學(xué)生自我設計、自我組織各種教育活動(dòng)，在活動(dòng)中把教育和娛樂(lè )融入一體；還注意培養學(xué)生的自我服務(wù)的能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì )規劃、料理、調控自己，使自己在集體中成為班集體的建設者，而不是"包袱"。
三、積極抓好后進(jìn)生的轉化工作，努力使后進(jìn)生以失敗者來(lái)，以勝利者走。
后進(jìn)生的教育和管理歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn)，卻又是影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。每個(gè)學(xué)生都享有受教育、受鍛煉的基本權利，關(guān)注后進(jìn)生是尊重學(xué)生享有這些權利的重要體現。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴(lài)的朋友；及時(shí)對他們加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理?yè)鷳n(yōu)，讓他們認識到自己的價(jià)值。同時(shí)，盡量挖掘他們身上的“閃光點(diǎn)”，調動(dòng)他們的積極因素，培養他們的主人意識，使其內在潛力得到充分發(fā)揮。另外，我還創(chuàng )造條件和機會(huì )讓后進(jìn)生表現其優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處，及時(shí)贊揚他們，使他們品嘗到成功的歡樂(lè )和喜悅。
四、積極開(kāi)展好課外文體活動(dòng)，做好早操、課間操、眼保健操，保護學(xué)生視力，增強學(xué)生的體質(zhì)，提高學(xué)生的學(xué)習效率。
小學(xué)生學(xué)習任務(wù)比較繁重，進(jìn)行適當的體育活動(dòng)不僅有利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高，而且也有利于學(xué)習效率的提高。
五、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調學(xué)校各方面的教育力量，發(fā)揮好橋梁紐帶作用。在與任課教師的交往中，我尊重他們的意見(jiàn)，同時(shí)又把他們當作班級的主人，視為自己的伙伴、知己。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商，傾聽(tīng)、采納他們的意見(jiàn)。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時(shí)，盡量避免了激化矛盾。在這方面，我平時(shí)注意多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動(dòng)，上課專(zhuān)心聽(tīng)講，認真完成作業(yè)，樹(shù)立老師的威信，增進(jìn)師生情誼。
六、抓好安全工作。安全維系著(zhù)家家戶(hù)戶(hù)的生活，我始終做到，安全第一，預防為主。一方面利用周會(huì )、隊會(huì )、談心、家訪(fǎng)等形式做好周密細致的思想工作，另一方面制定切實(shí)可行的安全措施。一學(xué)期沒(méi)有發(fā)生安全事故。
總之，在這一個(gè)學(xué)期里，我通過(guò)以上幾方面的努力，班級工作較以前有了較大的起色，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高，圓滿(mǎn)完成了各項任務(wù)。我還會(huì )不斷的努力，及時(shí)總結經(jīng)驗教訓，爭取取得更輝煌的成績(jì)。
第一學(xué)期個(gè)人工作總結4
忙忙碌碌的一個(gè)學(xué)期又過(guò)去了。非常欣慰的這是我最有收獲的一個(gè)學(xué)期。不僅是學(xué)生的學(xué)業(yè)方面，更是個(gè)人業(yè)務(wù)素質(zhì)等方面的提高，被肯定后的喜悅。
一、班級建設上
我繼續擔任本班的語(yǔ)文教學(xué)及日常班主任工作。在了解學(xué)生的基礎上，培養他們團結拼搏、奮力一擊的精神，努力培養有朝氣，自信的學(xué)生。這個(gè)學(xué)期，在全班同學(xué)的共同努力及家長(cháng)的支持下，應該來(lái)說(shuō)，取得了挺不錯的成績(jì)！通過(guò)20位學(xué)生的共同努力，我們取得了接力賽年級組第一。在18、19號的校運動(dòng)會(huì )上，我們班也于六（2）班并列全校第一。在�？萍颊撐脑u比中，我班同學(xué)共同調查，童興國、吳曉鳳同學(xué)整理的《蒼蠅聚集地調查及滅蠅方法推薦》獲一等獎，并獲縣二等獎。呂文也被推薦錄音攝像參加縣“我跟錄音學(xué)朗讀”比賽。英語(yǔ)老師選“推英員”，我班同學(xué)茹凡、童興國、何俊、王倩經(jīng)過(guò)努力，光榮地成為“推音員”！星期三早上他們要成為小老師到其他班級領(lǐng)讀，反響較好。通過(guò)舉行“寫(xiě)字我最秀”“解題我最靈”“出報我最美”“查字我最快”等活動(dòng)，極大地調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習的積極性，豐富了他們的課余生活。
在語(yǔ)文教學(xué)上，受自己觀(guān)念的影響，在教學(xué)處理及作業(yè)布置上，基于下列考慮：語(yǔ)文一定要多讀多寫(xiě)。僅僅靠背誦書(shū)上幾篇文章，是遠遠不夠的，因此我鼓勵學(xué)生多讀課外書(shū)，多觀(guān)察，多動(dòng)筆。因此我在作業(yè)布置上，每天要求學(xué)生一、兩頁(yè)的摘抄和日記。在這學(xué)期中，很多同學(xué)非常認真，尤其是女生，像沈曉惠、傅越超等同學(xué)日記本都換第三本了，真不可小窺他們！真因為他們如此努力，也促使我把他們的文章進(jìn)行整理、打印，文集包括24位同學(xué)的文章。其中特令我感動(dòng)的是李涵同學(xué)，他竟有22篇文章入選，科幻小說(shuō)《A啦魔法》就以班上一段時(shí)間男生迷戀小卡為靈感而寫(xiě)。雖然在電腦中整理他們的文章，花去了我絕大多數的課余時(shí)間，但我無(wú)悔，因為我為他們自豪！小小年紀就有這么多獨到的見(jiàn)解！我想當他們回想起這段時(shí)光的日記也是挺難忘的！說(shuō)句笑虐的話(huà)：“上帝是公平的�！痹谫x予了這批孩子的熱情、精力旺盛之后，他們的缺點(diǎn)也是那么顯而易見(jiàn)！那就是比較好動(dòng)，有幾個(gè)學(xué)生的學(xué)生態(tài)度不夠端正。培養學(xué)生管理學(xué)生，加強自我管理是我這學(xué)期工作的重點(diǎn)。我整合新課程的自主、創(chuàng )新、勇于探索的精神。這學(xué)期，我著(zhù)重在下面幾點(diǎn)上努力:往常，我往往忽視了學(xué)生的能力，班級中的事都是事事親為。選出來(lái)的班委班干部沒(méi)有得到很好的利用，心中總有一種想法，覺(jué)得現在的孩子沒(méi)有以前的孩子那么懂事，不放心把一些管理的重擔交到他們手上，擔心他們會(huì )將班級管理得一團糟。試想，班級中的事千頭萬(wàn)緒，而班主任又不是三頭六臂，于是乎就會(huì )出現顧得了這頭顧不了那頭的情況。但在實(shí)踐中，我也發(fā)現有些學(xué)生管理能力不錯，雖然才四年級，可在學(xué)生中的威信很高。我就試著(zhù)設立值日班長(cháng)。開(kāi)學(xué)初調整班委時(shí)，我沒(méi)有選正付班長(cháng)，而只是讓學(xué)生推選了一個(gè)課前喊“起立”的。這里每日選出兩個(gè)值日班長(cháng)，讓他們管理班級中的日常事務(wù)，像儀表、早自修紀律等等。我還專(zhuān)門(mén)設計了一個(gè)本子，讓值日班長(cháng)摘錄每天的情況。班主任根據他們摘錄的班級紀錄，再結合平時(shí)自己的觀(guān)察來(lái)評價(jià)學(xué)生。
當然，管理并不是一廂情愿的。管理方式也不是獨裁的，管理者想怎么樣就怎么樣的做法是不科學(xué)的。一方面，我們要讓學(xué)生覺(jué)得我們這樣做確實(shí)有利于班級，有利于學(xué)生本身。一方面我們要發(fā)動(dòng)學(xué)生的自我管理機制。自我管理的核心應該是學(xué)生自己的心理斗爭。學(xué)生的心里面善惡分明了，知道這事該怎樣做，不該怎樣做了。那他在不由自主做出不該做的事時(shí)，往往會(huì )產(chǎn)生極大的心理斗爭。結果“正”的一方，勝了“邪”的.一方，學(xué)生的行為得到了自我糾正，而他在這樣的自我管理中同時(shí)也獲得了愉悅感。有時(shí)候，學(xué)生心理斗爭激烈或者不分是非，班主任的疏導功能在這里就發(fā)揮作用了。班主任通過(guò)講道理、擺事實(shí)等方式讓學(xué)生看清事實(shí)、明辨是非，學(xué)生又在恍然大悟中提高了自我管理能力。
因此，在做學(xué)生思想工作時(shí)，我很少下斷言，如“你必須這樣做”，“你這樣做是不對的”，“你再這樣做我就……”等等，而常常用問(wèn)題式：“你認為這樣做對嗎？”，“你覺(jué)得有沒(méi)有更好的辦法？”“現在你覺(jué)得自己做錯了，該怎么辦？”等等。這樣一來(lái)，即使是違反了紀律要接受懲罰的，學(xué)生也心甘情愿去做，因為他知道自己不應該那樣做。我認為，問(wèn)題式的談心有利于調動(dòng)學(xué)生思想內部的矛盾，從而自己戰勝自己，達到了自我管理的目的。
我想，既然學(xué)生到校是奔讀書(shū)做人而來(lái)的，我們就要創(chuàng )造一種讀書(shū)人的氛圍，讓學(xué)生有一種“茶里也是書(shū)，飯里也是書(shū)”，“抬頭是讀書(shū)，低頭也讀書(shū)”的味道。為創(chuàng )造健康的文化氛圍，我著(zhù)重做了這樣幾件事：
�。�1）培養學(xué)生讀書(shū)的興趣。先從生動(dòng)有趣的故事開(kāi)始，經(jīng)常利用興趣課、班會(huì )課的時(shí)間講一段童話(huà)或者寓言等體裁的文章，往往先不講完，留一段在接下來(lái)的課中講。學(xué)生正在興致盎然時(shí)，猛然剎住。于是他們意猶未盡，會(huì )纏著(zhù)老師讓說(shuō)下去。老師笑著(zhù)揚揚手中的書(shū)說(shuō)，其實(shí)同學(xué)們可以去借這本書(shū)去看的。接著(zhù)，老師將書(shū)名寫(xiě)在黑板上。下課后，學(xué)生們都紛紛搶著(zhù)傳閱老師講的這本書(shū)。培養學(xué)生的讀書(shū)興趣還可以開(kāi)展一些讀書(shū)比賽、講故事比賽等形式�？傊�，花樣多一些，提倡多一些，容易引起學(xué)生的注意。
�。�2）推薦適合學(xué)生讀的書(shū)目。時(shí)下，學(xué)生都喜歡一些娛樂(lè )性的書(shū)籍，如《腦筋急轉彎》，日本卡通之類(lèi)的，可對經(jīng)典性的童話(huà)故事寓言故事并沒(méi)有多的涉略。這可能是因為娛樂(lè )性的書(shū)籍文章短、圖文并茂、能引起爆發(fā)，使學(xué)生有了興趣。如果只是偶爾地看一下這類(lèi)書(shū)，調節一下讀書(shū)的口味，我認為是無(wú)可厚非的。但一味地將這種書(shū)當作課外閱讀的主餐，我認為是不適宜的。特別是其中一些低級、粗俗的內容不利于學(xué)生語(yǔ)言的發(fā)展。所以，當學(xué)生沉浸在這種書(shū)中，甚至班級中幾乎人手一冊的時(shí)候，我開(kāi)始禁止學(xué)生不要看這類(lèi)的書(shū)，教育學(xué)生這類(lèi)的書(shū)看多了無(wú)益。那么，什么樣的書(shū)適合小學(xué)生看呢？我針對新課程標準提出的要求，引用了“新世紀閱讀書(shū)庫。小學(xué)生閱讀書(shū)目100種”，向學(xué)生推薦其中可能適合本年級的書(shū)籍。學(xué)生才不會(huì )一看見(jiàn)書(shū)就拿來(lái)讀，開(kāi)始步入讀“有用書(shū)”的軌道。
學(xué)習《新小學(xué)生守則》《新小學(xué)生日常行為規范》。期中時(shí)，《新小學(xué)生守則》《新日常行為規范》落到了班級中。我們認真對照了新舊行為規范的變化，組織學(xué)生進(jìn)行了學(xué)習，力求落實(shí)。
二、個(gè)人進(jìn)修上
欲給學(xué)生一滴水，老師先要有一桶水，尤其是在當今知識更新非常迅速的年代，我明白：今天的學(xué)習就是為了明天的工作，教師自身素質(zhì)的提高就是為了更好地干好教育工作。教到老，學(xué)到老，才會(huì )永遠站在教育領(lǐng)域的前端。為了更好地適應教學(xué)工作，我不放棄每次可以提高自身水平的觀(guān)摩、比賽。學(xué)課標，用課標，寫(xiě)心得，抒真意。
三、努力目標
回顧了本學(xué)期自己所走的路，雖然艱辛了一點(diǎn)，但邁出了可喜的一大步。下學(xué)期我還應在合理利用時(shí)間上，盡可能提高效率上努力！
第一學(xué)期個(gè)人工作總結5
轉瞬一學(xué)期又要完畢了，回憶走過(guò)的日子，似乎很勞碌，但是卻感到很充實(shí)而有意義。有壓力同時(shí)也有了工作的動(dòng)力，大家都是要求自己努力努力再努力，爭取有更多收獲，回頭看看，也不免有一些感慨�，F將年段工作總結如下：
一、 思想方面
喜愛(ài)社會(huì )主義祖國，擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導，積極參與園部組織的各項政治學(xué)習，傳達的安全教育，并做好學(xué)習記錄，保證幼兒安全，增加安全意識。利用各種渠道如電視、報紙、網(wǎng)絡(luò )等，了解國家大事，提高自己的思想政治覺(jué)悟。團結同事、遵守園內的各項規章制度。
二、保教工作
我們教師的榮耀任務(wù)就是培育孩子，要精彩完成任務(wù)，根本動(dòng)身點(diǎn)就是愛(ài)孩子，仔細做好一日活動(dòng)中的每一件小事。
�。ㄒ唬┘訌姲踩贫冉�，提高教師和幼兒的安全意識
1、幼兒的安全和健康是關(guān)系到千家萬(wàn)戶(hù)家庭的幸福和社會(huì )穩定的大事，確保兒童安全健康進(jìn)展是幼兒園應盡的義務(wù)。因此，作為一線(xiàn)教師的我們要從愛(ài)護兒童生命的高度動(dòng)身，做好幼兒的每日生活。為此，我們加強了業(yè)務(wù)學(xué)習，提高自己崗位的安全意識和應對力量。加強自我安全工作的監視與檢查，準時(shí)把握安全工作態(tài)勢，發(fā)覺(jué)擔心全隱患，防患于未然。
2、創(chuàng )設一個(gè)安全和健康的進(jìn)展環(huán)境。在這個(gè)過(guò)程中，我們的生活教師發(fā)揮了很大的作用，她們嚴格執行衛生安全消毒制度，每周對幼兒的玩教具按要求進(jìn)展清洗、消毒，每月為幼兒曬被褥等。嚴格按要求擺放物品，每天對班級前后的走廊和班級內的環(huán)境進(jìn)展清掃，讓家長(cháng)看到的是一個(gè)潔凈、干凈的學(xué)習、生活好處所。
�。ǘ┨�(shí)實(shí)做好教育教學(xué)工作
1、親情教育，過(guò)渡自然。
開(kāi)學(xué)初每個(gè)班都有新生入班，為了使他們盡快適應環(huán)境、融入集體，消退和教師間的生感，各班教師施以親情教育，多和他們談心，關(guān)注他們的行為，微笑地幫忙、關(guān)懷他們，無(wú)微不至地照看他們，讓他們感受到教師像媽媽一樣的親切和暖和。同時(shí)為做好新舊學(xué)問(wèn)的連接，削減新老生之間的學(xué)問(wèn)差異，在組織教學(xué)時(shí)大家多以嬉戲的形式，寓教于樂(lè )，讓孩子們在短時(shí)間里穩定了心情，并學(xué)習了學(xué)問(wèn)，一舉兩得，過(guò)渡自然。
2、仔細預備，悉心教育。
學(xué)期初教師們能認真閱讀分析教材，了解教材的綱領(lǐng)、構造、內容和形式。仔細的選教材，然后依據本班孩子的年齡特點(diǎn)選定教學(xué)內容、制定教學(xué)目標、設計可行的教學(xué)過(guò)程，并依據課堂內容制作教具為教學(xué)效勞。每次備課時(shí)班上的教師都會(huì )先爭論，確保目標的全都性，然后對于本班的教學(xué)工作進(jìn)展反思，哪一節課孩子們學(xué)習興趣高，承受的`快，什么課孩子們沒(méi)有興趣需要我們以后工作中調整教學(xué)方法，找出相宜的行為，下次連續實(shí)施；找到不相宜的行為，分析緣由，在下次教學(xué)過(guò)程中徹底改良。在教學(xué)中多以嬉戲進(jìn)展組織，因人施教，讓幼兒在玩中學(xué)，玩中樂(lè )，輕松開(kāi)心地學(xué)習學(xué)問(wèn)，嫻熟自如地把握本事。教師的悉心教育和細心教學(xué)，使孩子們在不同程度上得到了提高，營(yíng)造了孩子們主動(dòng)學(xué)習的氣氛，建立了良好的學(xué)習常規。
結合主題課程，開(kāi)展了豐富多彩的區域活動(dòng)，努力做靜與動(dòng)的結合。為了給孩子們制造一個(gè)美麗干凈且符合幼兒年齡特點(diǎn)的活動(dòng)環(huán)境，我們充分利用教室有限的場(chǎng)地，設計最正確的區角位置，找資料、齊動(dòng)手，讓區角成為孩子學(xué)習的好場(chǎng)所。
環(huán)境是為教育教學(xué)活動(dòng)效勞的。在確定一個(gè)主題后，能主題的內容和幼兒共同收集材料，并分門(mén)別類(lèi)進(jìn)展張貼，讓幼兒在環(huán)境的引導下，有挨次、由淺到深的學(xué)習。依據教學(xué)活動(dòng)的需要和本班的特點(diǎn)，我們選擇了一些有特點(diǎn)的裝飾布置，充分利用一些廢舊物品。在布置中，我們總是讓孩子們參加到其中，讓他們動(dòng)手去制作，從中獲得提高。
3、合理組織活動(dòng)，豐富幼兒生活。
本學(xué)期，除了完成教學(xué)任務(wù)外，我們開(kāi)展了很多豐富多彩的活動(dòng)。才藝大比拼中幼兒各展風(fēng)采，教師還為情愿在幼兒園過(guò)生日的幼兒開(kāi)了生日Party，他們唱歌、跳舞，讓孩子們在學(xué)校也能體驗到過(guò)生日的歡樂(lè )，感受教師小朋友的關(guān)愛(ài)和暖和，并學(xué)會(huì )與他人共享歡樂(lè )。各項活動(dòng)的開(kāi)展，既鍛煉了幼兒力量，又讓孩子們生活得幸�？鞓�(lè )。
三、家長(cháng)工作
家園共育作為擴展教育時(shí)空發(fā)揮各種教育資源的一種手段，越來(lái)越受到幼教工的關(guān)注。為此我們仔細致力家長(cháng)工作，提倡教師要建立新型的家園關(guān)系，即相互信任、相互敬重、相互學(xué)習、相互支持。家訪(fǎng)活動(dòng)成為做好家長(cháng)工作的一個(gè)重點(diǎn)，一年一次的新生家庭走訪(fǎng)工作使教師更好的開(kāi)展新學(xué)期工作，使新生開(kāi)心地走進(jìn)幼兒園。再者，幼兒園教育是一個(gè)簡(jiǎn)單的教育，不是家庭一方面可以勝任的，也不是幼兒園單獨可以勝任的，它需要兩者結合才能取得好的成效。在做家長(cháng)工作時(shí)盡力對他們急躁的解釋?zhuān)覀兙粗亓怂麄�，到處為他們�?zhù)想，家長(cháng)也就特別支持我們的工作。
一年的工作在忙勞碌碌中過(guò)去了，在教師的努力下，我們看到了孩子們的進(jìn)步和成長(cháng)，也得到了家長(cháng)們的欣賞，讓我們連續攜手前進(jìn)，為我們漂亮的事業(yè)奉獻自己的一份力氣。
第一學(xué)期個(gè)人工作總結6
隨著(zhù)時(shí)間的流逝，我擔任一年級（2）班的班主任以及語(yǔ)文教學(xué)工作一個(gè)學(xué)期了，這一個(gè)學(xué)期的工作給了我很多磨練的機會(huì )，在這短暫而又特別的半年里，我也在迅速地成長(cháng)著(zhù)�；仡欉@一學(xué)期的工作，我覺(jué)得，有苦，有甜，有笑，有淚，現將具體工作總結如下：
一、語(yǔ)文教學(xué)工作
1、自身素質(zhì)的提高
參加學(xué)校組織的切實(shí)有效的學(xué)習討論活動(dòng)，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統的教學(xué)模式。把新課標的理念滲透到教學(xué)中教學(xué)注重以培養學(xué)生的合作交流意識和實(shí)踐創(chuàng )新能力為主，注重尊重學(xué)生的需要，培養學(xué)生的自學(xué)能力。利用各種機會(huì )不斷向同組老師學(xué)習，以便盡快掌握一年級新的教育教學(xué)方法，把握好課堂教學(xué)的重難點(diǎn)。自己遇到不夠明白的地方，虛心向有經(jīng)驗的老師請教教學(xué)方法，努力提高自己的教學(xué)水平。充分利用多媒體這些資源，經(jīng)常上網(wǎng)尋找有關(guān)的教學(xué)資源，如課件、教案、教學(xué)實(shí)錄教學(xué)經(jīng)驗論文等，不斷為自己的教學(xué)水平“充電”。
2、抓好學(xué)生的基礎知識教學(xué)：
一年級作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必須要為學(xué)生的成長(cháng)打下堅實(shí)的基礎。本學(xué)期，我主要在注重學(xué)生的漢語(yǔ)拼音知識的掌握、寫(xiě)字、讀書(shū)、課外閱讀等方面作了努力。
二、班主任工作
1、注重習慣的養成
一年級是學(xué)生從幼兒園到小學(xué)的轉換點(diǎn)，他們對學(xué)校的紀律制度認識模糊，更別說(shuō)是形成習慣了，比如說(shuō)，不知做課前準備的多，上課鈴響后依然在吵鬧等等。而且一年級的學(xué)生忘性大，叮囑二次、三次，四次、五次，依然如故，這就要求一年級老師有不厭其煩的、足夠的耐心，以致形成習慣為止。好的習慣，受益終生，所以對好習慣的培養格外重視，利用班隊會(huì )集中學(xué)習，課前等適當的機會(huì )分散學(xué)習，遇到問(wèn)題及時(shí)解決，不給他們形成麻痹的'思想。我班同學(xué)在班干部和班主任的帶領(lǐng)下，班級秩序良好，尤其在勞動(dòng)、做好事等方面表現積極，集會(huì )、集隊等能做到安靜、整齊。
2、注重干部隊伍的培養
班干部是班主任的左右手，對整個(gè)班級的精神面貌起著(zhù)決定性的作用，因此應該正確選拔，精心培養。作為班級干部，應具有較強的號召力，和自我管理的能力，班主任應在同學(xué)中大力表?yè)P其優(yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，有助于樹(shù)立班干部在同學(xué)中的威信，同時(shí)要指點(diǎn)他們的工作方法，對他們更要從紀律、學(xué)習等到各方面嚴格要求，真正起到表率作用。有了這支得力的干部隊伍，班主任的工作才能簡(jiǎn)單而輕松。
3、表?yè)P學(xué)生
一年級的學(xué)生非常喜歡表?yè)P，只要他們有一點(diǎn)兒進(jìn)步，就及時(shí)給予表?yè)P。中等的同學(xué)平時(shí)接受表?yè)P的機會(huì )比較少，我也想方設法地創(chuàng )造條件，讓他們感受到成功的喜悅。
4、加強與家長(cháng)間的交流
家庭教育和學(xué)校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更加需要家長(cháng)的理解和支持。期中總結交流的時(shí)候，我把家長(cháng)的電話(huà)號碼都存在了手機里，這樣與家長(cháng)聯(lián)系起來(lái)方便多了，也能很快知道這是誰(shuí)打來(lái)的電話(huà)，當你叫出某某學(xué)生家長(cháng)的時(shí)候他們也開(kāi)心，做起工作來(lái)也方便不少。
通過(guò)一學(xué)期的努力，取得了一定的成績(jì)，但也存在不足之處。在今后的工作中要努力學(xué)習，努力工作，爭取做一個(gè)小朋友喜歡的老師朋友。
第一學(xué)期個(gè)人工作總結7
五年級（3）（4）班共有學(xué)生94名，經(jīng)過(guò)近五年的語(yǔ)文學(xué)習，大部分同學(xué)已具備了初步地認字、識字能力、口語(yǔ)交際、寫(xiě)作能力、預習新課文的能力和一定的自學(xué)能力。但部分學(xué)生上課注意力易分散，學(xué)習效率低下，綜合學(xué)習能力欠缺，課外知識較薄弱。所以本學(xué)期我特制訂以下幾個(gè)計劃：
一、教學(xué)目標及其重難點(diǎn)：
第一單元：引導學(xué)生把具體的景、人、事與作者所要表達的情感結合起來(lái)，為學(xué)生做一點(diǎn)有關(guān)西部的背景材料的介紹，以加深其對西部的自然風(fēng)光、歷史文化、風(fēng)土人情和建設者的認識。
第二單元：讓學(xué)生通過(guò)讀書(shū)，體會(huì )作者對童年生活的眷戀，感受童年生活的美好，童年時(shí)光的珍貴，豐富情感體驗，更深切的感受正在經(jīng)歷著(zhù)的童年生活；通過(guò)對比閱讀，領(lǐng)悟文章的一些表達方式。
第三單元：引導學(xué)生有感情的朗讀課文，感受人物語(yǔ)言的精妙，感受語(yǔ)言表達的藝術(shù)；通過(guò)對不同體裁文章的閱讀，了解不同體裁文章的表達方式；引導學(xué)生積累優(yōu)美的語(yǔ)言。
第四單元：引導學(xué)生潛心讀書(shū)，感受人物的精神品質(zhì)；體會(huì )作者的情感脈絡(luò )和表達方法。在閱讀的時(shí)候抓住文章的主要內容，體會(huì )文章的思想感情。在課外搜集一些感人的故事，為口語(yǔ)交際和習作的教學(xué)做一些準備。
第五單元：指導學(xué)生重點(diǎn)感受故事情節的曲折生動(dòng)，人物形象的栩栩如生，感受名著(zhù)的魅力、激發(fā)閱讀名著(zhù)興趣的目的。為學(xué)生打開(kāi)古典大門(mén)，給學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)交流學(xué)習古典名著(zhù)的平臺。
第六單元：使學(xué)生熟悉綜合性學(xué)習的學(xué)習方式，有意識的引導學(xué)生走進(jìn)豐富多彩的信息世界，感受信息傳遞方式的變化，體會(huì )信息在人們生活、工作和學(xué)習中的作用，學(xué)習搜集和處理信息，初步學(xué)會(huì )利用信息，寫(xiě)簡(jiǎn)單的研究報告。第七單元：引導學(xué)生使其進(jìn)一步感受作家筆下鮮活的人物形象，體會(huì )作家描寫(xiě)人物的方法，并在習作中學(xué)習運用。注重將學(xué)生已有的讀寫(xiě)經(jīng)驗與本組教材的學(xué)習有機結合，提高閱讀和寫(xiě)作此類(lèi)文章的能力。
第八單元：在閱讀過(guò)程中潛移默化的對學(xué)生進(jìn)行尊重世界多樣文化的教育，為學(xué)生打開(kāi)一扇異國文化的窗口，向學(xué)生展示一幅幅多姿多彩的異國風(fēng)情畫(huà)卷，使學(xué)生受到審美情趣的陶冶。
二、教學(xué)方法與措施：
1、充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng )造性。學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習的主人，語(yǔ)文教學(xué)應激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，注重培養學(xué)生自主學(xué)習的意識和習慣，為學(xué)生創(chuàng )設良好的自主學(xué)習情境，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習方式。
2、教師是學(xué)習活動(dòng)的引導者和組織者。教師應轉變觀(guān)念，更新知識，不斷提高自身的綜合素養。應創(chuàng )造性地理解和使用教材，積極開(kāi)發(fā)課程資源，靈活運用多種教學(xué)策略，引導學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì )學(xué)習。在教學(xué)中努力體現語(yǔ)文的實(shí)踐性和綜合性。
3、努力改進(jìn)課堂教學(xué)，整體考慮知識與能力、情感與態(tài)度、過(guò)程與方法的綜合，提倡啟發(fā)式、討論式教學(xué)。
4、溝通課堂內外，充分利用學(xué)校等教育資源，開(kāi)展綜合性學(xué)習活動(dòng)，拓寬學(xué)生的學(xué)習空間，增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機會(huì )。
5、重視情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的正確導向。 培養學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價(jià)值觀(guān)和積極的人生態(tài)度，是語(yǔ)文教學(xué)的重要內容，不應把它們當外在的、附加任務(wù)，應該注重熏陶感染，潛移默化，把這些內容貫穿于日常的教學(xué)過(guò)程之中。
6、正確處理基本素養與創(chuàng )新能力的`關(guān)系。 語(yǔ)文教學(xué)要注重語(yǔ)言的積累、感悟和運用，注重基本技能的訓練，給學(xué)生打下扎實(shí)的語(yǔ)文基礎。同時(shí)要注重開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造潛能，促進(jìn)學(xué)生持續發(fā)展。
7、遵循學(xué)生身心發(fā)展和語(yǔ)文學(xué)習的規律，選擇教學(xué)策略。 學(xué)生生理、心理以及語(yǔ)言能力的發(fā)展具有階段性特征，不同內容的教學(xué)也有各自的規律，應該根據不同學(xué)段學(xué)生的特點(diǎn)和不同的教學(xué)內容，采取合適的教學(xué)策略，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養的整體提高。
三、教學(xué)成果：
1、通過(guò)借助工具書(shū)課前預習，學(xué)生能夠自覺(jué)地運用字典，聯(lián)系上下文準確理解詞語(yǔ)，特別是那些含義比較深刻的句子。鼓勵學(xué)生能在閱讀的過(guò)程中積累詞
語(yǔ)。
2、充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，引導學(xué)生學(xué)習，學(xué)生的自學(xué)能力有了一定程度的提高。學(xué)生能夠圍繞老師提出的問(wèn)題展開(kāi)討論和交流，能夠大膽地發(fā)表自己不同的見(jiàn)解。
3、“師徒結隊”系列活動(dòng)的開(kāi)展，有助于后進(jìn)生的學(xué)習。要求他們克服困難，在作業(yè)上要適量完成，后進(jìn)生的學(xué)習興趣得到進(jìn)一步的提升，漸漸地養成按時(shí)完成作業(yè)的好習慣，調動(dòng)他們學(xué)習的積極性。
四、不足與改進(jìn)：
1、同學(xué)們的作業(yè)，個(gè)別書(shū)寫(xiě)質(zhì)量太差，作業(yè)本保護的不夠好，個(gè)別同學(xué)的錯別字比較多，還沒(méi)有養成認真書(shū)寫(xiě)的好習慣。
2、教學(xué)中，未能有效地關(guān)注整體，激勵性語(yǔ)言使用不足不到位。
3、個(gè)別學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的積極性不高，還沒(méi)有養成良好的課外閱讀習慣。
4、輔導工作完成還可以，培優(yōu)工作則顯不足
5、采用多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣。
6、要努力開(kāi)發(fā)、充分利用語(yǔ)文課程資源，開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。
7、重視優(yōu)生的培養和差生的轉化工作。
五、下學(xué)期打算：
這學(xué)期的教學(xué)工作，我本著(zhù)提高教學(xué)效率的原則。注重教材、注重學(xué)生的全面發(fā)展、注重學(xué)生的個(gè)體差異、注重教學(xué)方法的學(xué)習和總結、注重新理念的學(xué)習和運用等。當然，五年級剛接觸到閱讀和作文兩個(gè)方面的難題，我在這兩方面的訓練力度還不夠，有待于下學(xué)期的進(jìn)一步努力，相信一定能使這兩方面的水平有大的提高。
第一學(xué)期個(gè)人工作總結8
本人本學(xué)期擔任初一（4）班的班主任工作，在班主任工作中努力抓好本班的紀律、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，堅持進(jìn)行《中學(xué)生日常行為規范》教育，貫徹“學(xué)會(huì )學(xué)習，學(xué)會(huì )做人”的主題教育，以激發(fā)學(xué)生的求知欲，增強學(xué)習興趣，使他們成為有理想、有文化、有道德、有紀律的學(xué)生。
以下就本期的主要工作情況進(jìn)行小結：
�。�1）班干部是形成良好班集體的核心。因此在開(kāi)學(xué)初結合本班的實(shí)際情況細心選拔好班干部人才，樹(shù)立模范帶頭人，組織好班干部，明確分工責任，樹(shù)立班干部威信，鼓勵支持班干部大膽工作。同時(shí)，經(jīng)常召開(kāi)班干部會(huì )議細心聽(tīng)取意見(jiàn)和建議做好及時(shí)反饋工作。
�。�2）根據本班的實(shí)際情況認真備好每一節班會(huì )課，并充分利用班會(huì )課的時(shí)間選取一些有意義的文章對學(xué)生進(jìn)行思想教育，培養學(xué)生的思想道德情操。同時(shí)指導學(xué)生的學(xué)習方法，運用名人例子教育學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情和興趣。
�。�3）組織好班的各項文體活動(dòng)，如校的廣播體操比賽、校運會(huì )等，在這些比賽中本班都取得了較好的成績(jì)，。同時(shí)為了豐富學(xué)生的課余生活，增強了班的凝聚力及同學(xué)之間的團結互助精神也促進(jìn)了班風(fēng)的形成。
�。�4）積配合科任工作主動(dòng)聯(lián)系，及時(shí)了解學(xué)生的`學(xué)習情況與思想動(dòng)態(tài)，并與科任共商對策共同教育學(xué)生。
�。�5）進(jìn)行家訪(fǎng)教育，共同和家長(cháng)教育學(xué)生。本學(xué)期中進(jìn)行家訪(fǎng)的學(xué)生有80%，很好地鞏固了學(xué)生的思想。
�。�6）在教育工作中面向全體學(xué)生，主動(dòng)關(guān)心“雙差生” 后進(jìn)生，發(fā)掘他們的特長(cháng)并多與其談心了解他們的思想狀況及時(shí)教育、鼓勵與支持其努力學(xué)習。在教育中盡力做到有愛(ài)心、信心、耐心、細心、恒心五心相結合。
�。�7）在班管理方面做到了從小、從早、從嚴管理并且一抓到底。
作為班主任應多到班勤到班，對于班上出現的問(wèn)題要及時(shí)做好引導工作不要拖泥帶水。否則等學(xué)生形成習慣這樣才去管就困難了。
在這一學(xué)期中學(xué)生基本上形成了一種團結互助共同進(jìn)步的良好風(fēng)氣，并能積極配合班的工作完成學(xué)校布置的任務(wù)。在紀律、衛生等方面也做得較好，在學(xué)習方面也取得了較好的成績(jì)。
然而在班的工作中還存在不少的問(wèn)題。如本班學(xué)生的兩極分化嚴重，雙差生也較多突出的有吳海佳、吳松光等經(jīng)多次教育收效也不大。因此在以后的工作中必須多積累經(jīng)驗尋求好的方法搞好班集體工作。
第一學(xué)期個(gè)人工作總結9
到20xx的一學(xué)期，一切都是新的�？梢哉f(shuō)接觸到的學(xué)生和教材及工作環(huán)境都是不同于以往的東西，需要不斷的適應和調整，因此說(shuō)，這一學(xué)期，其實(shí)也是我不斷自我挑戰和不斷改進(jìn)的一學(xué)期，具體可從作為班主任和任課教師兩個(gè)方面來(lái)總結：
一、 放低姿態(tài)，不做保姆型班主任，做學(xué)生的良師益友
搖身一變，我成了韓語(yǔ)班班主任，面對一批十七、八歲的青少年，叛逆期正盛，該用什么樣的姿態(tài)來(lái)面對她們是我一直思考和摸索的問(wèn)題，初中的學(xué)生還小，不對的地方老師訓斥他們可能覺(jué)得也沒(méi)什么，但這批學(xué)生明顯的有著(zhù)自己的思想和想法，老師的方法不當可能會(huì )容易激發(fā)他們的抵觸情緒，在實(shí)踐中，明白首先要放低姿態(tài)，盡量以朋友和大人的眼光去看待他們，當然更要輔以足夠的耐心。
一學(xué)期，我很慶幸自己能成為她們信任的人，班級的特殊學(xué)生很多，每個(gè)孩子都來(lái)自不同的家庭，很多是來(lái)自單親或離異家庭或領(lǐng)養的孩子，問(wèn)題家庭導致問(wèn)題孩子，如陸x是典型的例子。打架、借錢(qián)、抽煙，在學(xué)校班級籠絡(luò )了一批人，是個(gè)相當危險的人物。前后找她不下于10次深入的聊天，終于使她在行為上有所改進(jìn)，但她的.家庭問(wèn)題嚴重，她的父母也將我當成了知心的朋友，有問(wèn)題便及時(shí)和我溝通，父母挺深明大義，將她在班級到處所借的錢(qián)悉數歸還了。但可惜她的心結還是未能解開(kāi)，目前仍是處于在外游離狀態(tài)。
另外一個(gè)例子便是徐xx，該女生脾氣暴躁，喜歡罵人，和家人關(guān)系較為緊張，曾經(jīng)深夜求助于我，表示不想回家，經(jīng)過(guò)2個(gè)多小時(shí)的開(kāi)導，她終于豁然開(kāi)朗，表示以后好好表現，我也及時(shí)和他家長(cháng)取得聯(lián)系，在教育孩子的方法上做了下探討，家長(cháng)也表示在方法上有些粗暴，今后會(huì )注意改進(jìn)，在后續的關(guān)注中，她表示和家人相處愉快多了。還有問(wèn)題男生陳x，愛(ài)吃零食的低保孩子陳x、雙重性格的管xx等，在一次次不厭其煩的真誠交流溝通下，我也慶幸能深入孩子們的內心深處，了解她們真實(shí)的想法，對自己的耐心也是個(gè)極大的挑戰。
為了便于和家長(cháng)的溝通，我建立了一個(gè)家長(cháng)群，平時(shí)發(fā)一些親子教育方面的文字共享，也贏(yíng)得了家長(cháng)的信任，有事沒(méi)事總愛(ài)聊幾句，孩子在家不愛(ài)說(shuō)話(huà)了，情緒有些低落了，是不是早戀了等等，家長(cháng)也都喜歡在群里討論，然后拜托班主任多關(guān)注下，基本也都能幫家長(cháng)解決這些疑問(wèn)，及時(shí)找孩子聊天，了解情況，第一時(shí)間安反饋給家長(cháng)。
對于孩子在校的活動(dòng)剪影，如運動(dòng)會(huì )，迎新晚會(huì )，英語(yǔ)角等及時(shí)上傳照片，讓家長(cháng)看到孩子在校的表現，對于成績(jì)則要求家長(cháng)只做參考，不能一味以成績(jì)來(lái)評價(jià)孩子，以免造成孩子的挫敗感，要看到孩子其他方面的成長(cháng)，通過(guò)家長(cháng)群，一方面與家長(cháng)保持了緊密的聯(lián)系，一方面也起到正面宣傳我校的目的。很多家長(cháng)表示，以后讓朋友、親戚的孩子也報我們學(xué)校，因為我們校給孩子成長(cháng)提供了很好的平臺。
確實(shí)，發(fā)展才是硬道理，作為班主任，我將孩子的自我意識和發(fā)展放在了第一位，因為會(huì )讀書(shū)的一定不是來(lái)這個(gè)學(xué)校了，所以我很注重學(xué)生能力的發(fā)展和自我展現。班級也開(kāi)展了一些列的活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生的參與意識和自我展現，如開(kāi)學(xué)初的班干競選活動(dòng)，讓大家自由參與競選，鼓勵她們落落大方地在講臺上發(fā)表演講，班會(huì )課一改往日的一言談姿態(tài)，給出主題，讓學(xué)生自己準備課件，自己上課;所有能讓學(xué)生自己解決的統統放手讓學(xué)生去準備，班主任只做幕后策劃，一方面解放了班主任，同時(shí)很好的鍛煉了學(xué)生。但一學(xué)期下來(lái)，也有值得反思的地方，比如工作重心的不同，可能對于部分同學(xué)在學(xué)習上不是很重視，本來(lái)基礎不好，剛開(kāi)學(xué)還有些熱情，但隨著(zhù)難度的加大，產(chǎn)生了畏難情緒，部分同學(xué)放棄學(xué)習;還有很多東西都有班干操作，比如值日生表的安排有些空檔，導致值日生工作的不到位，反映黑板經(jīng)常沒(méi)人擦，包干區打掃不夠，還有班級的衛生還需要加強等。
班主任工作千頭萬(wàn)緒，還需要時(shí)間慢慢糾正孩子們的不良習慣。由于陸藝打人事件，和13日同學(xué)之間最終也靠真誠化解了她們的信任危機，如今相處得比自己班級的還要其樂(lè )融融。職校班主任，教會(huì )我性子要慢，遇事不能急躁，蹲下身子，做她們真誠的朋友，才會(huì )贏(yíng)得學(xué)生的心，事情也會(huì )迎刃而解，指引學(xué)生正確的方向。
二、 積極創(chuàng )新，不做照本宣科型教師，打造學(xué)生喜歡的活力課堂
一本教科書(shū)便是全部，二級的教材確實(shí)只為應試來(lái)的，沒(méi)有過(guò)多的花哨，甚至連圖片都很少。需要吃透教材把握方向很重要，當然如果沒(méi)有創(chuàng )新意識，這套教材學(xué)生很容易失去興趣。教材是從口語(yǔ)、閱讀材料加聽(tīng)力編排的，是訓練學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的很好的素材。因此，每個(gè)單元前的三個(gè)對話(huà)既可以訓練口語(yǔ)也可以鍛煉聽(tīng)力，每個(gè)對話(huà)的預留問(wèn)題我都將它作為了聽(tīng)力材料加以訓練，后兩篇文章先讓學(xué)生以預習的形式自我閱讀，解決問(wèn)題，訓練她們的閱讀理解能力，課堂再詳細解答。
為了避免枯燥，每節課我基本都能做些簡(jiǎn)單的課件
或呈現生詞，或再現場(chǎng)景，以吸引學(xué)生興趣。二級生詞較多較難，為激發(fā)學(xué)生主動(dòng)記單詞，安排課前的單詞爭霸賽，挑戰賽，還有單詞傳聲游戲等形式，讓學(xué)生覺(jué)得記單詞也是件開(kāi)心的事，當然要有成就感，伴以加分獎勵，一月一統計再在課堂上來(lái)個(gè)小型的頒獎典禮等都是學(xué)生喜歡的形式。三篇對話(huà)課堂上利用男生資源少的優(yōu)勢，讓女生選男生或男生選女生做搭檔的形式進(jìn)行分角色朗讀，也是她們歡迎的一種形式，盡量多讓男生也參與到
課堂上去�？谡Z(yǔ)則讓學(xué)生課前準備再大組競賽的形式，盡量讓每個(gè)同學(xué)都參與開(kāi)口說(shuō)，因為有加分等競爭，所以除了班級幾個(gè)以外，基本都很開(kāi)口說(shuō)，達到口語(yǔ)會(huì )話(huà)的目的。課文的材料比較長(cháng)，在領(lǐng)讀的時(shí)候故意設置些炸彈，課堂不認真聽(tīng)的同學(xué)會(huì )中招，找來(lái)其他同學(xué)的炸彈轟炸，讓朗讀也變得趣味起來(lái)。當然，由于學(xué)生群體的特殊性，滿(mǎn)堂灌的課堂顯然不適合她們的需求，除了這些以外，每節課還安排一些其他的節目來(lái)調動(dòng)氣氛或吸引興趣，比如，我要求課代表每節課前都自由播放英文歌曲進(jìn)行英語(yǔ)的熏陶，也作為課前的節奏，如果本節課任務(wù)不是很重，比如對話(huà)課，我則讓她們看一些勵志型或令人感動(dòng)的微電影，或英文原版經(jīng)典故事動(dòng)畫(huà)片，7、8分鐘左右時(shí)間不僅可以調節身心，同時(shí)也達到潛移默化的教育目的，這樣枯燥的二級教材其實(shí)也可以很有趣味性地進(jìn)行下去。
當然，除課堂教學(xué)之外，課外的練習跟進(jìn)也是必不可少的環(huán)節之一。針對二級題的特點(diǎn)，我布置的作業(yè)基本都是以閱讀理解、完形填空、改錯和寫(xiě)作為主，每天讓課代表領(lǐng)幾篇，量不要多，基本做到有發(fā)就有批改再認真講解，來(lái)不及講的課代表對答案，目前還是以中考難度為主，否則學(xué)生容易失去信心，這一項工作也需要持之以恒，不知不覺(jué)學(xué)生的閱讀理解能里一定會(huì )有提高，應試技巧也在不知不覺(jué)中得以掌握。
這一學(xué)期過(guò)的真快，和教師們的相處相當愉快，在這里我見(jiàn)識了什么叫與世無(wú)爭，什么叫知足常樂(lè );在一個(gè)相對純凈的世界里工作是何等一件幸福的事，讓我遠離塵囂、安寧和諧的一段生活值得珍藏，也讓我看到了老師們的敬業(yè)精神和與學(xué)生相處的那種和諧氛圍，不管怎樣，這是一段愉快的歷程，給大家帶來(lái)的不便希望多包含。
第一學(xué)期個(gè)人工作總結10
本學(xué)期我堅持以教學(xué)工作為中心，以全面提高初一教學(xué)質(zhì)量為主線(xiàn)，以全面服務(wù)于每一位教師和學(xué)生為宗旨。堅持實(shí)事求是，在學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)懷，鼓勵和支持下，完成了本學(xué)期的教學(xué)工作。
一、配合學(xué)校領(lǐng)導認真完成教體局基教股的“控輟保學(xué)”工作。
“控輟保學(xué)”，指的是普及九年制義務(wù)教育，依法保障適齡兒童接受義務(wù)教育的權利，并按照“控輟保學(xué)”各項工作的落實(shí)，進(jìn)一步形成學(xué)校，家庭，社會(huì )相結合的防輟體系，堅持依法控輟，確保九年義務(wù)教育工作的順利實(shí)施。
�。�1）為了解我校學(xué)生的.情況，摸清學(xué)生的現狀，本學(xué)期整理學(xué)校六類(lèi)生臺賬。其中包括貧困家庭學(xué)生245人，留守兒童7人，單親家庭學(xué)生61人，貧困家庭殘疾學(xué)生5人，殘疾家庭貧困學(xué)生8人，學(xué)困生23人，孤兒4人。
針對以上情況，我校教師特制定關(guān)愛(ài)留守兒童計劃，學(xué)困生幫扶計劃，把老師的關(guān)愛(ài)和鼓勵送給每一個(gè)需要關(guān)心的學(xué)生。讓他們在二中這個(gè)大家庭中感受到無(wú)限的溫暖，積極鼓勵后進(jìn)生，對他們進(jìn)行耐心的輔導，提高他們的學(xué)習積極性。并收集殘疾學(xué)生的信息和資料，（其中有胡靖瑀，杜欣云，趙鑫宇，趙麗娟，武文成）為上級提供第一手資料。
�。�2）防微杜漸，不定時(shí)地向班主任收集班里有厭學(xué)傾向的學(xué)生，并和班主任，學(xué)校領(lǐng)導，以及家長(cháng)一起對孩子做思想教育，讓他們繼續在學(xué)校里學(xué)習，不至于走向輟學(xué)的道路。孩子是祖國的未來(lái)和希望，“控輟保學(xué)”任重而道遠，只有學(xué)校，家庭，每一位老師，每一名學(xué)生，以及全社會(huì )杜行動(dòng)起來(lái)，才能打一場(chǎng)漂亮的攻堅戰。
�。�3）做好我校義務(wù)教育“控輟保學(xué)”臺賬。臺賬分四部分：非建檔立卡（本地戶(hù)籍本地就讀），非建檔立卡（外地戶(hù)籍本地就讀），建檔立卡（本地戶(hù)籍本地就讀），建檔立卡（外地戶(hù)籍本地就讀）。
二、做好進(jìn)修校布置的語(yǔ)言文字工作。
�。�1）本學(xué)期在我校舉辦《書(shū)香燕趙——20xx年河北省中小學(xué)生經(jīng)典名著(zhù)閱讀活動(dòng)》按上級的指示和要求，我校盡快部署，積極組織，廣泛發(fā)動(dòng)，讓每一位學(xué)生和班主任在“清北閱讀”平臺上進(jìn)行注冊，學(xué)習，提高學(xué)生的閱讀量，借助互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，將傳統的閱讀方式和在線(xiàn)檢測進(jìn)行結合，使閱讀更加客觀(guān)，高效。
�。�2）開(kāi)展我校第23屆全國推廣普通話(huà)宣傳周活動(dòng)。
活動(dòng)主題為：同講普通話(huà)，攜手進(jìn)小康。我校積極響應第23屆推普周和“雙推月”活動(dòng)的要求，有學(xué)校領(lǐng)導牽頭，各年級組與各班主任共同宣傳發(fā)動(dòng)，確保本次活動(dòng)順利有序地開(kāi)展。孩子們踴躍參加，通過(guò)演講，板報等形式，認識到普通話(huà)對于我們每一個(gè)人的重要性
三、組織本校教師參加進(jìn)修校組織的繼續教育培訓。
本年度我校87人參加20xx全員2.0義務(wù)教育培訓。還有5人外出進(jìn)行國培：
第一學(xué)期個(gè)人工作總結11
業(yè)高中的學(xué)生數學(xué)成績(jì)普遍較差，已成為職業(yè)高中數學(xué)教師在教學(xué)活中遇到的一個(gè)令人頭痛的問(wèn)題，如何成功地轉化數學(xué)差生，就必須認真深入地剖析，找出這些數學(xué)差生產(chǎn)生的原因，然后才能對癥下藥，從根本上解決這一問(wèn)題，這是值得我們承擔職高數學(xué)教學(xué)任務(wù)的每位教師認真反思的問(wèn)題。
一、造成大量數學(xué)差生的原因
1、入學(xué)時(shí)數學(xué)基礎差
隨著(zhù)我國中等職業(yè)教育的發(fā)展和我國九年義務(wù)教育的普及，家長(cháng)們對子女接受教育意識的加深，越來(lái)越多的初中畢業(yè)生對自己受教育程度感到不滿(mǎn)足，還需進(jìn)一步提高自己的學(xué)歷，讀不了高中讀職中已成為每位初中畢業(yè)生的選擇。因此有大批升不了高中的學(xué)生就選擇了讀職中，特別是很多職業(yè)學(xué)校招收了大批沒(méi)有參加中考的初中畢業(yè)生，這勢必造成職高學(xué)生數學(xué)成績(jì)普遍較差。
2.由于職高的學(xué)生大多是來(lái)自那些在初中階段學(xué)習成績(jì)落后，中考成績(jì)不理想，再加上部分沒(méi)有參加中考的學(xué)生，這些學(xué)生對基礎知識掌握不扎實(shí)，沒(méi)有對數學(xué)知識形成較好的認知結構，不能為連續學(xué)習提供必要的認知基礎，而相對于初中數學(xué)而言，職高數學(xué)教材結構的系統性、邏輯性較強，首先表現在教材知識結構的銜接上，前面所學(xué)的知識往往是后面進(jìn)一步學(xué)習的基礎，其次還表現在掌握知識的技能技巧上，新的技能技巧的形成必須借助于自己已有的技能技巧。這樣的教材結構，必然要求學(xué)生有較強的連續的學(xué)習能力。這就恰好命中了很多升入職高學(xué)生的要害，這些學(xué)生對前面所學(xué)的內容達不到規定的要求，不能及時(shí)掌握知識，形成技能，造成了后續學(xué)習過(guò)程中的惡性循環(huán)，跟不上集體學(xué)習的進(jìn)度，產(chǎn)生了數學(xué)差生。
3、學(xué)習目標不明確，對數學(xué)認識有偏見(jiàn)，學(xué)習動(dòng)機過(guò)弱，期望值很低
目標是學(xué)習的動(dòng)力，大部分職高學(xué)生由于不準備參加“三校生”高考，缺少高考的競爭。也就缺少了應有的壓力和動(dòng)力；有的學(xué)生對數學(xué)沒(méi)興趣。他們不投入，不愿學(xué)，有的甚至一學(xué)數學(xué)就頭痛，有的干脆棄之不學(xué)。上了職高，實(shí)際掌握數學(xué)知識的程度大概只有初一年級的水平。同時(shí)，很多學(xué)生沒(méi)有認識到數學(xué)作為一門(mén)基礎學(xué)科在社會(huì )生產(chǎn)中的重要地位，沒(méi)有意識到很多專(zhuān)業(yè)技能的掌握要求有良好的數學(xué)功底作為基礎。因此，大部分學(xué)生學(xué)習數學(xué)的目的僅僅是為了應付考試，滿(mǎn)足于“六十分萬(wàn)歲”，學(xué)習過(guò)程被動(dòng)，學(xué)習動(dòng)機不明確，沒(méi)有樹(shù)立起“我要學(xué)”的思想。在這種狀態(tài)下學(xué)習的學(xué)生，不僅學(xué)習成績(jì)不會(huì )理想，還容易產(chǎn)生厭學(xué)心理，形成惡性循環(huán)，最終變成數學(xué)差生。
4、意志薄弱，不能控制自己堅持學(xué)習
學(xué)習意志是為了實(shí)現學(xué)習目標而努力克服困難的心理活動(dòng)，是學(xué)習能動(dòng)性的重要體現。學(xué)習活動(dòng)總是與不斷克服困難相聯(lián)系的，與初中階段的學(xué)習相比，職高數學(xué)難度加深，教學(xué)方式的變化也較大，教師的輔導時(shí)間減少，學(xué)生學(xué)習的獨力性增強。在銜接過(guò)程中有的學(xué)生適應性強，有的適應性差，主要表現在學(xué)習意志薄弱方面。有的職高生，一遇到計算量較大、計算步驟比較繁瑣的題目，或者是一次嘗試失敗，甚至是一聽(tīng)是難題或一看題目較長(cháng)就產(chǎn)生了畏難情緒，缺乏克服困難、戰勝自我的堅韌意志和信心。還有些甚至因為貪玩，不能靜下心來(lái)學(xué)習，也就經(jīng)不起玩的誘惑而不能控制自己把學(xué)習堅持下去。時(shí)間一長(cháng)，也就變成了數學(xué)差生。
5、缺乏科學(xué)的學(xué)習方法
初高中數學(xué)的梯度跨躍很大，許多同學(xué)進(jìn)入職高之后，對學(xué)習職高數學(xué)仍然采用“穿新鞋走老路”式的學(xué)習習慣，還像初中那樣具有很強的依賴(lài)心理，等著(zhù)老師來(lái)填鴨式地喂知識，沒(méi)有掌握學(xué)習的主動(dòng)權，有的學(xué)生只注重模仿，只會(huì )死記硬背結論，只會(huì )做見(jiàn)過(guò)的題目，只注意記題型，不會(huì )開(kāi)辟新路子，靈活地運載所學(xué)的知識。在學(xué)習數學(xué)的過(guò)程中，不重視對概念的理解，不研究解題過(guò)程，只記結果，不想做題，不掌握典型的解題思想和方法。不注意在理解的基礎上記住基本的公式和數據。對所學(xué)知識不會(huì )進(jìn)行比較，不善于歸納和整理，又不重視課前的預習和課后的復習，僅把課堂聽(tīng)講作為學(xué)習知識的唯一途徑，導致了很多學(xué)生知識點(diǎn)零亂，掌握知識片面，死板，在解題時(shí)只要條件稍加變化便無(wú)能為力。
6、對基本概念和基本運算法則掌握不到位
學(xué)習過(guò)程中的粗枝大葉，不認真鉆研，學(xué)習上的馬馬虎虎，導致出現許多低級錯誤，以下是數學(xué)差生在運算中常見(jiàn)錯誤舉例：
�。�1）分數四則運算出錯：如等；
�。�2）符號法則用錯：如；
�。�3）指數運算法則用錯：如，，；
�。�4）對數運算法則用錯：如，；
�。�5）公式記憶錯：如，，；
�。�6）概念理解出錯：如，；
�。�7）性質(zhì)、原理運用錯：如，等等。出現以上這些錯誤，充分說(shuō)明了學(xué)生在學(xué)習上不肯下功夫，導致數學(xué)功底不牢，基礎知識的掌握不到位。
由于各種智力和非智力因素所導致的原因，從而造成了目前職業(yè)院校中存在大量的數學(xué)差生。
二、教學(xué)策略
由于大量數學(xué)差生的存在，如果這些差生年復一年地流向社會(huì )，因為這些差生缺乏學(xué)習能力和邏輯思維能力不強，使得他們很難盡快地適應社會(huì )，掌握在社會(huì )生存的技能，不能很好地為社會(huì )服務(wù)。甚至有的學(xué)生可能成為社會(huì )的負擔，因此，成功地轉化差生，從一定程度上講，可以改變他們的命運，促進(jìn)社會(huì )的和諧發(fā)展。針對職高差生的特點(diǎn)，教師的教學(xué)必須適應于學(xué)生的學(xué)習，在從事多年的職高數學(xué)教學(xué)中，根據造成差生的`原因，我認為應做好以下幾個(gè)方面工作。
1、從基礎抓起，做好查缺補漏工作
作為一名職高數學(xué)教師要盡量幫助學(xué)生彌補基礎知識上的漏洞，這是成功地轉化數學(xué)差生的關(guān)鍵步驟，教師在教學(xué)的過(guò)程中，要注意把握知識的因果聯(lián)系，對于那些對學(xué)生今后的學(xué)習有著(zhù)重要影響，但學(xué)生沒(méi)有掌握到位的基礎知識，要注意查缺補漏，防止學(xué)生產(chǎn)生知識上的漏洞，同時(shí)，幫助學(xué)生建立起系統、連慣的數學(xué)認知體系結構，輔助學(xué)生做好前后知識和技巧的銜接，為學(xué)生自主地進(jìn)行連續學(xué)習提供必要的條件。
2、抓好初中數學(xué)知識與高中數學(xué)教學(xué)內容的銜接
數學(xué)知識是相互聯(lián)系的，職高數學(xué)知識也涉及到初中的內容。如立幾何中的空間問(wèn)題，轉化為平面問(wèn)題。初中幾何中的角平分線(xiàn)、垂直平分線(xiàn)的概念，為集合定義給出了幾何模型�？梢哉f(shuō)職高數學(xué)知識是初中數學(xué)知識的延拓和提高，但不是簡(jiǎn)單的重復，因此在教學(xué)中要正確處理好二者的銜接，深入研究?jì)烧弑舜藵撛诘穆?lián)系和區別，做到新舊知識的串連和溝通。為此在職高一年級的數學(xué)教學(xué)中必須采用“低起點(diǎn)，小步子”的指導思想，幫助學(xué)生溫習舊知識，恰當地進(jìn)行鋪墊，以減緩坡度。分解教學(xué)過(guò)程，分散教學(xué)難點(diǎn)，讓學(xué)生在已有的水平上，通過(guò)努力，能夠理解和掌握知識。如：學(xué)習“函數概念”、“任意角三角函數的定義”等內容時(shí)，可以先復習初中學(xué)過(guò)的函數定義、直角三角形中的邊角關(guān)系。每涉及到的新概念、定理，都要結合
初中已學(xué)過(guò)的知識，以激發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲。針對當前職高學(xué)生的實(shí)際情況，我主要采用了分解難度，淡化理論的方法。如職高數學(xué)第一章是“集合與函數”，為了講清函數的概念，幫助學(xué)生克服“恐函癥”，我首先摸清學(xué)生的學(xué)習基礎，雖然學(xué)生在初中學(xué)習了正比例函數、一次函數、反比例函數和二次函數，但學(xué)生只知道這幾個(gè)函數的表達式，而不理解函數的概念，針對學(xué)生的基礎，我就采用先讓學(xué)生討論圓面積與半徑這間的關(guān)系入手來(lái)說(shuō)明什么是函數。再如，我在講增函數和減函數的內容時(shí)，先從函數圖像特征入手，來(lái)分析函數的增減性，然后再用代數的方法來(lái)證明函數的增減性等等。3、使學(xué)生明確學(xué)習目的，樹(shù)立學(xué)習的信心
在教學(xué)過(guò)程中，一方面要始終堅持對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習目的的教育，讓學(xué)生有：“讀完初中讀職中，就業(yè)致富一路通”的學(xué)習理念，而學(xué)好數學(xué)是進(jìn)一步學(xué)習其它專(zhuān)業(yè)課的基礎，學(xué)好數學(xué)不僅為今后“三校生”高考提供保證，更重要的是能培養和鍛煉邏輯思維能力，為今后走向社會(huì )，掌握各種有用的社會(huì )技能奠定良好的基礎。另一方面要幫助學(xué)生樹(shù)立學(xué)習的信心。數學(xué)差生由于成績(jì)不理想，產(chǎn)生了自卑心理和畏難情緒，但他們也有自尊心，他們在課堂上怕老師提問(wèn)，課后怕老師問(wèn)學(xué)習上的事，這其實(shí)是一種自尊心的自我保護，因此要注意維護好數學(xué)差生的自尊心，這是成功轉化數學(xué)差生的前提條件。對此，老師首先要傾注愛(ài)心，尊重他們的人格，維護他們的自尊心，做到以理服人，以情動(dòng)人。同時(shí)還要做好差生的思想工作，多與他們進(jìn)行交流溝通，讓他們體驗到老師的一片愛(ài)心和殷切希望，變得“親其師而信其道”。在平日的交往中，對差生多加以表?yè)P和鼓勵。我們堅信，只要關(guān)心、愛(ài)護差生，真誠和藹地對待他們，并且給予他們一定的尊重和信任，就能喚起他們對學(xué)習數學(xué)的信心，表?yè)P和鼓勵是推動(dòng)學(xué)生進(jìn)步的動(dòng)力，也是不斷提高學(xué)生學(xué)習興趣的重要因素。教師和學(xué)生的關(guān)系應該是相互信任和相互尊重的知心朋友關(guān)系。學(xué)生的學(xué)習質(zhì)量是取決于學(xué)生與老師之間的雙向努力的。
4、誘發(fā)強化學(xué)習動(dòng)機、培養學(xué)生的學(xué)習興趣
興趣是最好的老師，學(xué)習興趣的產(chǎn)生來(lái)源于學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機，科學(xué)選取和靈活運用各種教學(xué)方法和教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的求知欲。實(shí)踐證明：數學(xué)課一味的講授，容易養成學(xué)生的惰性和滋生抽象乏味的感覺(jué)。數學(xué)差生的心情大多處在厭煩的抑制狀態(tài)，常感到學(xué)習數學(xué)很無(wú)聊、枯燥無(wú)味，學(xué)習沒(méi)勁頭，學(xué)習數學(xué)只是為了應付差事和免受家長(cháng)及教師的責備，而逐步喪失學(xué)習的原動(dòng)力，對學(xué)習的厭惡和抵制則日盛一日。但我們知道，絕大多數學(xué)生對新鮮事物都有敏感性、好奇心，具有強烈的自我表現和好勝心理，根據這種心理，應改變傳統的講授方法，設計出新穎的教學(xué)過(guò)程，把枯燥的數學(xué)知識轉化為激發(fā)學(xué)生求知欲望的刺激物，從而引發(fā)其產(chǎn)生進(jìn)取心，我們還要善于運用幽默的語(yǔ)言、生動(dòng)的比喻、有趣的例子、別開(kāi)生面的課堂情景來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，提高數學(xué)差生的自覺(jué)性，最終達到轉化數學(xué)差生的目的。
5、實(shí)施分層教學(xué)，真正做到因材施教
對于部分數學(xué)差生，可以采取適當降低要求的方法，做到“低起點(diǎn)”，“小步子”，“多鼓勵”，“少批評”，可以用“少吃多餐”的方法，一步一步慢慢來(lái)，為后進(jìn)生創(chuàng )設成功的機遇，讓他們能夠經(jīng)過(guò)努力，基本上達到《教學(xué)大綱》的要求，讓他們看到自己的閃光點(diǎn)，這有助于增強學(xué)生的自信心和自制力，逐步培養他們頑強的意志力和拼搏精神，敲開(kāi)他們追求知識的心靈之窗，努力學(xué)好數學(xué)。
6、加強學(xué)法指導，教給數學(xué)差生學(xué)習方法
我們教師要通過(guò)實(shí)際生動(dòng)的例子，說(shuō)明數學(xué)的嚴謹、抽象等特點(diǎn)，使之習慣數學(xué)的思維方式和熟悉用數學(xué)知識與思想解決問(wèn)題的方法。介紹學(xué)習方法，介紹解決數學(xué)問(wèn)題的常用方法。幫助學(xué)生養成科學(xué)的學(xué)習方法和良好的學(xué)習習慣，提高學(xué)習能力比學(xué)習書(shū)本上有限的知識更為重要，而且會(huì )使他們終身受用，受益匪淺。從實(shí)際情況來(lái)看，有相當多的學(xué)生，因為沒(méi)掌握科學(xué)的學(xué)習方法，沒(méi)有形成良好的學(xué)習習慣，而在學(xué)習上事倍功半，效率很低，有的甚至逐步喪失學(xué)習興趣。由于“不會(huì )學(xué)”而導致“不愛(ài)學(xué)”和“不愿學(xué)”的情況為數甚多。所以，在教學(xué)中幫助差生克服不良的學(xué)習習慣，培養學(xué)生科學(xué)的學(xué)習態(tài)度，逐步形成良好的學(xué)習習慣，是他們能否由“厭學(xué)”變成“愛(ài)學(xué)”的關(guān)鍵所在。正確的學(xué)習方法一般由以下幾個(gè)主要因素組成：
�。�1）預習，找疑難。
�。�2）聽(tīng)課，邊聽(tīng)邊思，解除疑難。
�。�3）鞏固，積極操練所學(xué)內容。
�。�4）課后復習，獨立作業(yè)，記憶所學(xué)知識。
�。�5）科學(xué)用腦，合理安排時(shí)間。
7、加強輔導，重視基礎知識的學(xué)習
首先，我們在教學(xué)過(guò)程中不能讓差生對基礎知識產(chǎn)生一種不以為然的態(tài)度，基本概念和基本性質(zhì)是構建數學(xué)大廈的基本框架，框架不牢，整座大廈都會(huì )動(dòng)搖，要堅決杜絕有的學(xué)生“眼高手低”的學(xué)習態(tài)度，同時(shí)要培養學(xué)生認真嚴謹的品質(zhì)，避免學(xué)生出現“難題不會(huì )做，簡(jiǎn)單題又做不對”的情況。其次，要指導和幫助學(xué)生對基本的解題方法進(jìn)行認真的分類(lèi)總結。再次，要加強對學(xué)生的運算能力、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力的培養。最后，要加強對數學(xué)差生的輔導，可以根據學(xué)生對知識掌握的不同情況分別采取個(gè)別輔導、分層輔導的方法，逐漸培養他們學(xué)習數學(xué)的興趣和信心。
數學(xué)差生的產(chǎn)生并不是一朝一夕就出現的，是多年學(xué)習過(guò)程中的知識缺陷積累的結果，數學(xué)差生的轉化也不是短期努力就可立竿見(jiàn)影的，需要廣大的職高數學(xué)教師付出艱辛的努力，更需要全社會(huì )教育工作者的共同關(guān)心和努力，只要大家都意識并重視這一問(wèn)題，更多地關(guān)注職高數學(xué)差生，為他們創(chuàng )設更多成功的機會(huì )，職高數學(xué)差生多的現狀一定可以得到改變。
第一學(xué)期個(gè)人工作總結12
這學(xué)期我擔任三年級四個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)。為了使教學(xué)順利的進(jìn)行，我一邊請教有經(jīng)驗的教師，一邊上網(wǎng)查詢(xún)有關(guān)資料，以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況。
一、全面了解學(xué)生，發(fā)現差生問(wèn)題所在，避免嚴重的分層現象
開(kāi)學(xué)不久我便發(fā)現這三個(gè)班的多數孩子都是屬于那種“上課是條蟲(chóng)，下課是條龍”的現象。因為孩子們來(lái)自不同的地方，尤其在英語(yǔ)方面，很多孩子都非常差，要從最開(kāi)始學(xué)起，我從這學(xué)期才開(kāi)始教三年級，所以起初對孩子們不是很了解，為了更好的了解學(xué)生的情況，我根據上學(xué)期的英語(yǔ)的觀(guān)察，我分析了一下學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)差的原因，主要有以下幾點(diǎn)：
1、聽(tīng)課效率低，經(jīng)常溜號、說(shuō)話(huà)。由于基礎本來(lái)就不好，所以對英語(yǔ)沒(méi)什么愛(ài)好，加之在課堂上做小動(dòng)作已經(jīng)形成習慣，所以上課效率很低。
2、努力學(xué)習，但效果不佳，記憶力差。這類(lèi)的學(xué)生只是個(gè)別的，在學(xué)習方面很努力，但是學(xué)了之后就忘，反復強調了多遍之后還是記不住。
3、沒(méi)有信心，即使有了進(jìn)步，也不相信自己的能力。這類(lèi)孩子占大部分。因為這些孩子已經(jīng)習慣大家叫他們差生，所以學(xué)習上就缺乏自信心，總以為自己做的答案是錯的。
針對上述學(xué)生們出現的問(wèn)題，我想我們應該根據每個(gè)學(xué)生的不同缺點(diǎn)進(jìn)行補救，而不能一概而論。通過(guò)向有經(jīng)驗的老師請教，并在網(wǎng)絡(luò )及書(shū)本的幫助，經(jīng)過(guò)一翻深思熟慮后，我采取了以下方法來(lái)幫助孩子們。
針對英語(yǔ)基礎不好的學(xué)生，我采取了“師徒結隊”的方法，即：一個(gè)好學(xué)生幫一個(gè)差生，假如徒弟有進(jìn)步那么師徒都有獎勵，為此我專(zhuān)門(mén)制作了一個(gè)師徒進(jìn)步表，孩子們每進(jìn)步一次就在上面劃一杠，最后寫(xiě)成“正”字，假如進(jìn)步特別大的孩子，還可以實(shí)現自己一個(gè)小小的愿望。這樣以來(lái)，孩子們的積極性特別的高，無(wú)論是師傅還是徒弟都有很大收獲。
對于愛(ài)溜號的學(xué)生，在課堂上怎么克服溜號的毛病，那就是：不斷提問(wèn)、反復點(diǎn)名、強制提高其注意力，因為這些孩子不知道你什么時(shí)候就會(huì )提問(wèn)到他，所以他必須得豎起耳朵，仔細的跟著(zhù)老師走。一段時(shí)間下來(lái)，這些孩子的注意力有了很大的改觀(guān)。
沒(méi)有信心的孩子，心理上會(huì )和老師產(chǎn)生一些距離，總認為老師看不上他。對于這樣的孩子，我的做法是主動(dòng)接近，不斷鼓勵，委派任務(wù)，這樣老師就會(huì )得到了孩子的信任，他的自信心也增強了。***學(xué)生就是這樣的孩子，語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)沒(méi)一門(mén)掌握的說(shuō)是可以的，而且這個(gè)孩子有一個(gè)最大的問(wèn)題：不會(huì )還不愿意學(xué)，有點(diǎn)破罐子破摔的意思。老師一叫他回答問(wèn)題，下面的學(xué)生就起哄：老師，別叫他了，他不會(huì )。這樣的孩子不僅老師不待見(jiàn)，周?chē)暮⒆右部床黄鹚�。大家都說(shuō)他學(xué)習不好，他跟同學(xué)們相處也帶著(zhù)自卑。剛開(kāi)始我也以為他很笨，可是經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的觀(guān)察，我發(fā)現這個(gè)孩子有個(gè)特點(diǎn)，那就是吃軟不吃硬。偶爾的一次輕聲細語(yǔ)的教導，帶著(zhù)期盼的目光雙目對視時(shí)，我會(huì )發(fā)現他的眼睛一下子就會(huì )變得閃亮，你都能從他的眼睛里看出喜悅，那時(shí)，他還會(huì )追著(zhù)你問(wèn)單詞或者句子的讀法，當你和藹的告訴他，并且對他報以希望時(shí)，他的笑意簡(jiǎn)直充滿(mǎn)的整張臉。這招真的很好，孩子有進(jìn)步了，雖然進(jìn)步不是很大，但是我相信水滴石穿，他慢慢會(huì )有更大進(jìn)步的。老師最高興看到的不就是這嗎？
二、分析教材，把握重點(diǎn)，講求方法，豐富課堂
由于三年級正處于小學(xué)中低段，正是承上啟下非常重要的一年，因此在這一學(xué)期我把注意力重點(diǎn)放在了培養孩子的英語(yǔ)學(xué)習愛(ài)好、學(xué)習習慣上，三年級是英語(yǔ)學(xué)習的起始階段，教材中還沒(méi)有過(guò)多的涉及到語(yǔ)法、單詞及句型的背誦，因此我把本學(xué)期的教學(xué)目標定位為從各個(gè)方面培養和鍛煉孩子的聽(tīng)說(shuō)能力，在學(xué)完26個(gè)字母的基礎上提高學(xué)生的拼讀能力，增強語(yǔ)感，擴大知識面。
在教學(xué)過(guò)程中老師是教學(xué)的領(lǐng)導者和參與者，講求方法，豐富課堂是教師在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中首要的任務(wù)。英語(yǔ)作為一門(mén)外語(yǔ)，更需要靈活多變，困此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在每節課前，我堅持讓學(xué)生自讀或領(lǐng)讀課文，甚至達到會(huì )背的程度，調查學(xué)生的掌握情況，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正。課后發(fā)現學(xué)生作業(yè)問(wèn)題及時(shí)解決、及時(shí)講解，讓學(xué)生及時(shí)消化。英語(yǔ)課堂只有內容豐富，生動(dòng)，難易適中才能夠吸引住學(xué)生。
三、任務(wù)教學(xué)，游戲教學(xué)，運用教具，提高興趣
在教學(xué)模式和方法上，重實(shí)踐、重參與。要求教學(xué)設計貼近生活，符合小學(xué)生愛(ài)好的需求；教學(xué)內容要求能引起學(xué)生的愛(ài)好，例如韻律詩(shī)歌、會(huì )話(huà)表演等。學(xué)生在課上通過(guò)用中學(xué)、學(xué)中用，反復實(shí)踐，學(xué)用結合。通過(guò)視、聽(tīng)、說(shuō)、玩、唱、等有趣味的活動(dòng)，讓學(xué)生接觸足夠量的`語(yǔ)言材料，使學(xué)生逐步培養初步的語(yǔ)感；通過(guò)大量語(yǔ)言材料的范讀，特殊是磁帶的示范，學(xué)生模擬，教師指導，使學(xué)生逐步形成良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調、書(shū)寫(xiě)、拼讀的習慣。此外，為了提高孩子們愛(ài)好，根據以往的經(jīng)驗，在課堂上我大量的運用了游戲教學(xué)法，情景教學(xué)法等，使孩子們布滿(mǎn)了新鮮感。同時(shí)，我也制作了一些豐富有趣的教具，但是能力有限，教具制作的不夠豐富，以后在這方面還需要加強。
經(jīng)過(guò)半學(xué)期的學(xué)習，全班大部分同學(xué)在英語(yǔ)方面都有很大的進(jìn)步，學(xué)生們對英語(yǔ)學(xué)習的愛(ài)好更濃了。聽(tīng)力方面也比以前進(jìn)步了，英語(yǔ)教學(xué)的課堂用語(yǔ)學(xué)生們基本都能聽(tīng)懂，此外，因為掌握了合適的拼讀方法，所以有些孩子都已經(jīng)能輕松背寫(xiě)單詞，個(gè)別學(xué)生甚至能夠把學(xué)過(guò)的單詞全部記住。
回顧過(guò)去，在以往的教學(xué)工作中我還存在著(zhù)一些不足之處，如：
1、無(wú)法照顧的全體學(xué)生，設計適合所有學(xué)生的教學(xué)方法。
2、要防止過(guò)分強調模仿、死記硬背，機械操作的教學(xué)傾向。
一學(xué)期的教學(xué)工作很快過(guò)去了，同事的幫助，使我干勁十足；學(xué)生的渴求，使我信心倍增。我會(huì )努力填補自己在教學(xué)中的不足，力爭在今后的英語(yǔ)教學(xué)工作中取得更好的成績(jì)。我相信有耕耘總會(huì )有收獲！
第一學(xué)期個(gè)人工作總結13
一、加強了全年級教師的思想作風(fēng)和工作作風(fēng)建設。
加強師德建設，努力鑄造師魂，做到以理服人，以德服人，營(yíng)造出了一種和諧的育人氛圍，基本形成了教師會(huì )教、樂(lè )教，學(xué)生會(huì )學(xué)、樂(lè )學(xué)的良好風(fēng)氣。
1、充分利用每周的升旗儀式和反思活動(dòng)的時(shí)間，學(xué)習國家的大政方針、交流教學(xué)中的經(jīng)驗體會(huì )，及時(shí)傳達學(xué)校的工作要求、工作重點(diǎn)，統一老師們的認識，澄清某些誤解，加強了全年級老師的思想作風(fēng)和工作作風(fēng)建設。
2、嚴格考勤制度，對各種會(huì )議、活動(dòng)嚴格考勤。
二、加大對班主任工作的管理，充分發(fā)揮班主任老師的工作熱情和創(chuàng )造性。
加強班主任工作的責任心，工作方法及思想的指導與學(xué)習，樹(shù)立班主任“手勤、腿勤、口勤”的三勤服務(wù)意識。年級的工作主要是由他們去做的，而且也做得較好，5位班主任老師都是吃苦耐勞，工作認真負責的，他們不定期召開(kāi)會(huì )議，一起研究工作，通報情況，互相切磋，互相交流。他們還制訂出詳細的后進(jìn)生轉化計劃，決心不落下任何一位學(xué)生。工作方法也靈活多樣，態(tài)度和藹可親，杜絕了學(xué)生管理中的粗暴行為。
1、利用早讀、班會(huì )課、家校聯(lián)系本、個(gè)別談心等方式加強對學(xué)生的管理與教育。
2、實(shí)行小組管理制度，在學(xué)習上互相幫組，管理上相互提醒，有成功也有其經(jīng)驗，教訓。
3、認真組織學(xué)生參加學(xué)校組織的各項活動(dòng)，在班主任老師們的精心組織下都取得優(yōu)異的成績(jì)。
4、加大對學(xué)生的午休等管理。對過(guò)去很多學(xué)生都沒(méi)有這習慣，因而很多班主任中午也在學(xué)校督促管理學(xué)生，經(jīng)過(guò)近一期的養成，現學(xué)生也養成在教室午休或自習的習慣。其中李靜等老師幾乎天天中午都放棄自己休息的時(shí)間來(lái)管理教育學(xué)生，這些班的管理、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)都有很大的改善和提高。
5、班主任老師們早起晚走，堅持做到有學(xué)生在老師在，起早貪黑，任勞任怨。
三、加大年級管理工作
1．嚴格執行學(xué)校各項決策，顧全大局統籌兼顧，認真做好學(xué)校
與教師之間的橋梁作用，保證學(xué)校政令通暢。積極參加各種管理學(xué)習，牢固樹(shù)立“寓管理于服務(wù)，通過(guò)服務(wù)體現管理”的服務(wù)意識，力爭使管理工作做公正、公平。
2．進(jìn)一步加強年級組與各處室的配合工作，認真完成學(xué)校各處室安排的各項任務(wù)。
3．成立年級學(xué)生會(huì )，充分發(fā)揮學(xué)生的作用協(xié)助教師管理，既減輕了老師的負擔，也增加工作的透明度，更加公平公正，學(xué)生也得到了鍛煉，總體效果不錯。
4.加大年級管理成員的監督力度，經(jīng)常性的巡視教室、對課堂的檢查、對學(xué)生工作的指導、對年級值周教師到位的督促等，使各項工作有序進(jìn)行，并取得較好的成效。如要求教室上課期間必須有一扇門(mén)不能栓死，現基本能做到；值周教師也能認真到崗到位，并大膽放手的管理工作。
5、年級組主動(dòng)積極協(xié)助班主任老師加大對違紀學(xué)生、問(wèn)題學(xué)生的教育，減輕老師的負擔。結合學(xué)校的“四個(gè)一”工程，將問(wèn)題學(xué)生包到年級教師頭上，長(cháng)期做好跟蹤思想工作，本著(zhù)誰(shuí)的學(xué)生誰(shuí)負責的原則，加大了對問(wèn)題生的`管理力度。
四、確立以教學(xué)質(zhì)量為年級工作中心的共識，努力提高年級的教學(xué)質(zhì)量。
1、努力配合學(xué)校教務(wù)處特別是本年級各教研組，組織了兩次月考和期中考試、期末考試后，都要求及時(shí)進(jìn)行商定對策，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習情況，并及時(shí)適當的調整原有的計劃，及時(shí)補漏，以求取得
最好的教學(xué)效果。
2、鼓勵積極鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，進(jìn)行課堂教學(xué)改革的嘗試，尋求培養學(xué)生創(chuàng )新和實(shí)踐能力的途徑。經(jīng)常深入課堂調查研究，了解各學(xué)科的教學(xué)教育情況，通過(guò)召開(kāi)各類(lèi)型學(xué)生會(huì )議來(lái)了解情況，掌握新動(dòng)向，研究新問(wèn)題，制定新方案，拿出新辦法，及時(shí)有效地解決存在的各種問(wèn)題，力爭教育教學(xué)水平以及學(xué)生的學(xué)習成績(jì)都能不斷地更上一層樓。
3、期中考試后，召開(kāi)了優(yōu)秀學(xué)生表彰大會(huì )，對學(xué)習成績(jì)優(yōu)秀和表現突出的學(xué)生及時(shí)給與表彰獎勵；每次月考后對年級前30名和進(jìn)步較大的學(xué)生給予公布表?yè)P，及時(shí)調動(dòng)這些學(xué)生學(xué)習的積極性，提高學(xué)習的興趣。
4、與備課組長(cháng)一道，每周至少深入課堂聽(tīng)課1-2節，及時(shí)了解老師教學(xué)的情況，反饋教學(xué)的信息，也更好改進(jìn)教學(xué)。
5、在反思會(huì )上，每周一備課組針對自己的教改進(jìn)行交流與反思，共同加快教改的步伐。
五、存在問(wèn)題
1．在教學(xué)管理上有點(diǎn)墨守成規，安于現狀，瞻前顧后，創(chuàng )新力度不大。工作中缺少力度缺乏耐心。
2．組內新課改的教研氣氛不濃，年級組辦公的優(yōu)勢未得到充分發(fā)揮。
3．年輕教師活力不夠，個(gè)別教師仍存在責任心不強，鉆研精神不足，缺乏敬業(yè)精神，集體觀(guān)念不夠，合作意識淡薄，大局意識不強，
不能及時(shí)完成年級組布置的臨時(shí)性任務(wù)。教學(xué)質(zhì)量不高的現象仍然存在。
4.部分班級的學(xué)生，學(xué)生行為不夠規范，隨意曠課、遲到現象時(shí)有發(fā)生；
5、在教學(xué)和班主任管理中教改的嘗試，老師們有諸多的困惑，出現完成教學(xué)任務(wù)與時(shí)間不夠的矛盾和優(yōu)生成績(jì)下降等問(wèn)題。
六、今后的打算
1．認真貫徹學(xué)校各項政策措施，加大年級組管理力度，認真配合學(xué)校各處室完成各項任務(wù)。牢固樹(shù)立為師生服務(wù)的意識。
2．加強常規管理，重視教育，教學(xué)研究，努力提高課堂教學(xué)效果。力爭全年級的成績(jì)再上一層樓。
3．提高管理意識，認真督促檢查落實(shí)年級組教師做好各項工作。
4．充分調動(dòng)年級組教師工作的積極性和創(chuàng )造性，提高合作意識，發(fā)揮“傳、幫、帶”“趕、學(xué)、超”的集體觀(guān)念，使全組教師的知識、教學(xué)方法有更大的提高。
5．加強學(xué)生的思想建設，努力營(yíng)造健康向上的育人環(huán)境。學(xué)生的教育要從心理、生理兩方面著(zhù)手，制定長(cháng)期目標和短期目標，使兩者結合，做到長(cháng)計劃短安排，使學(xué)生養成良好的學(xué)習、生活習慣。
6、利用反思會(huì )，每周對老師們在教改工作中的困惑進(jìn)行專(zhuān)題發(fā)言討論。有針對性的解決問(wèn)題，提高教改的成效。
第一學(xué)期個(gè)人工作總結14
一、深入了解每一個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，為學(xué)生之間增進(jìn)了解提供平臺
作為班主任，如果要有效地開(kāi)展工作，首先必須做的到的就是要了解學(xué)生。起初一個(gè)月的時(shí)間，我通過(guò)和任課老師與同學(xué)的交流，再加上平時(shí)的觀(guān)察，對班級每一個(gè)學(xué)生的大致情況和存在問(wèn)題有了一定的了解。班級構成女生偏多，而且男生大多比較慢熱，在一開(kāi)始的時(shí)候各類(lèi)活動(dòng)的開(kāi)展推進(jìn)都有一定難度。班干部和我說(shuō)起，大部分同學(xué)就像是一杯溫開(kāi)水，不愿意積極主動(dòng)地參與集體的活動(dòng)；而任課老師則反映，同學(xué)上課的時(shí)候更多地是安靜地聽(tīng)，與老師缺乏交流反饋；自然而然，同學(xué)之間的關(guān)系看來(lái)也比較冷淡。國慶通宵活動(dòng)的時(shí)候，不少學(xué)生顯得格外安靜、拘謹，似乎還不習慣和相識不久的新同學(xué)有更多的交流，交流的范圍僅僅局限于同桌之間或是前后排。針對這一現象，我首先在期中考試以后在保留同桌的基礎上調整了前后座的位置，增加同學(xué)間的交流機會(huì )，同時(shí)我也準備利用圣誕節的機會(huì )開(kāi)展了一次班級活動(dòng)，進(jìn)行一次簡(jiǎn)單而溫馨的禮物交換游戲，在考驗同學(xué)間的熟悉度的同時(shí)收獲一份特別的祝福。
二、培養學(xué)生干部，實(shí)行自主管理
9月的班委1.0版主要是由學(xué)生自我推薦，班主任任命模式構成的，在國慶通宵以后則進(jìn)行了自薦推薦+網(wǎng)絡(luò )投票模式的改選，形成了目前的班委2.0版。作為班主任，我會(huì )定期與班干部交流，聽(tīng)取他們在工作中遇到的問(wèn)題以及對于班級事務(wù)的`一切看法，并且適時(shí)地給予指導。同時(shí)也會(huì )聽(tīng)取一些同學(xué)對于班干部工作的評價(jià)，并且給予反饋。在學(xué)校的行為規范準則的基礎上，我們由班干部共同制定了班級制度和獎懲制度。學(xué)生們對于自己制定的班規認同度很高，如果有同學(xué)違反了班規，對于自己制定的懲罰制度也更容易接受。既提高了學(xué)生自主管理的意識，也讓他們更重視日常規范的重要性。
三、引導學(xué)生自主學(xué)習，培養良好的學(xué)習習慣
在期中考試之后，我組織一次早自修和一次班會(huì )活動(dòng)進(jìn)行學(xué)習方法指導，邀請在高中學(xué)習方面適應得比較好的的同學(xué)介紹他們的學(xué)習經(jīng)驗，并且組織了一次班會(huì )，在小組討論的模式下，探究21世紀學(xué)生應該具有的學(xué)習能力。對于在學(xué)習方面仍未能完全適應的學(xué)生，則個(gè)別幫其分析存在問(wèn)題，關(guān)注他們的心理健康，幫助他們建立信心。在每次階段性的考試之后，我會(huì )及時(shí)表?yè)P成績(jì)優(yōu)秀和進(jìn)步顯著(zhù)的同學(xué)，提高他們的學(xué)習積極性。
高一的第一學(xué)期是學(xué)生適應高中生活的關(guān)鍵期，無(wú)論是生活還是學(xué)業(yè)上，通過(guò)各方面的努力，7班的同學(xué)總體適應力還是很不錯的，下學(xué)期即將面臨數學(xué)和英語(yǔ)的分層教學(xué)，班級的管理也會(huì )面臨更多新的挑戰。不過(guò)我一定會(huì )繼續努力，帶領(lǐng)高一7班不斷地進(jìn)步，取得更好的成績(jì)。
第一學(xué)期個(gè)人工作總結15
xxxx高中教務(wù)處在校長(cháng)的領(lǐng)導下，協(xié)同各部門(mén)，切實(shí)為教師與學(xué)生做好服務(wù)工作，保障教學(xué)工作的有序開(kāi)展。以我�！叭宋牧⑿�，多元成才”的辦學(xué)理念為指導，突顯我�！岸嘣逃�、多課程選擇、多渠道成才”的辦學(xué)特色，以科研引領(lǐng)教學(xué)，以提高課堂教學(xué)效益為目標，完善三類(lèi)課程，踏實(shí)開(kāi)展教學(xué)�，F總結如下：
一、 健全三類(lèi)課程，提升課程品質(zhì)：
(一) 提高好課率，提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jì)，是我們基礎型課程的永恒目標。
1、開(kāi)學(xué)伊始，校長(cháng)帶領(lǐng)全體中層領(lǐng)導深入高三備課組參加各組的備課活動(dòng)，邀請語(yǔ)文、數學(xué)、生物、地理等學(xué)科教研員及有關(guān)專(zhuān)家，指導備課組活動(dòng);
2、以“本學(xué)期精典例題50題”的編制精解為抓手，研究教學(xué)檢測的有效性，寒假中將編制成初稿。
3、各備課組組織開(kāi)展各種形式的競賽活動(dòng)：外語(yǔ)組組織了英語(yǔ)月活動(dòng)，組織了三個(gè)年級的詞匯、閱讀、翻譯競賽;化學(xué)組組織學(xué)生參加了“東華杯”化學(xué)知識競賽;生物組組織高二學(xué)生參加了“植物識別”競賽;語(yǔ)文組主辦了讀書(shū)節活動(dòng)，組織學(xué)生進(jìn)行讀書(shū)節征文比、，試卷卷面比賽、參加了市、區古詩(shī)文大賽，二十四屆 xxxx市中學(xué)生作文大賽，交大二附中現場(chǎng)作文比賽
4、繼續進(jìn)行作業(yè)的記錄與批改記錄，開(kāi)展作業(yè)布置的高效性研究
(二) 規范拓展型課程，打造名牌拓展課
1、本學(xué)期高一開(kāi)設拓展課8門(mén)，高二12門(mén)，成立學(xué)生社團20個(gè)。
2、本學(xué)期開(kāi)發(fā)校本課程和校本教材。
學(xué)校重視校本課程的開(kāi)發(fā)和實(shí)施，《攝影》、《陶藝》、《編導》、《合唱》四類(lèi)校本課程正進(jìn)行有序的開(kāi)發(fā)和實(shí)施，多年級推廣同時(shí)進(jìn)行中。
3、本學(xué)期進(jìn)行了編導特色校的申請、陶藝特色校的申請
(三) 提升研究型課程，開(kāi)展學(xué)生課題研究
本學(xué)期研究型課程計劃執行有條不紊，到學(xué)期結束基本完成預定的課題指導教學(xué)、課題研究等任務(wù)。
高一：
1、進(jìn)行全年級問(wèn)卷調查，通過(guò)摸底，了解新生的初中階段探究課學(xué)習的基礎，為高中階段的研究型課程的學(xué)習做一個(gè)正確的定位。
2、進(jìn)行了全年級的研究型課程學(xué)習的總動(dòng)員，會(huì )上在對問(wèn)卷情況進(jìn)行反饋的同時(shí)，提出了高中階段的本課程學(xué)習目標及其要求。
3、根據本課程的學(xué)習特點(diǎn)，學(xué)校聘請元旭華、艾朗華為高一年級研究型課程的指導教師，本學(xué)期完成了課題研究的方法、步驟、選題、分組、指導教師的聘任、研究方案的設計、開(kāi)題報告的撰寫(xiě)等具體環(huán)節指導的教學(xué)目標。組長(cháng)元旭華在教學(xué)中精心備課，認真上課，并且不斷總結經(jīng)驗，對學(xué)生使用的課題學(xué)習手冊進(jìn)行了修改，上課使用的課件不斷修改、補充、完善。艾朗華本學(xué)期教學(xué)任務(wù)繁重，但她克服重重困難，耐心輔導學(xué)生的課題研究，積極參與學(xué)校的課程建設。
4、高一年級本學(xué)期共有44課題完成了開(kāi)題報告的`審批和評比工作，并進(jìn)行了綜合排名。
5、由年級組長(cháng)陸萍組織，進(jìn)行美化環(huán)境的設計活動(dòng)，開(kāi)展了校園主題文化墻的設計活動(dòng)。
高二：
1、本學(xué)期共有45個(gè)課題結題，結題率100%，有27位教師參與了課題指導，按計劃進(jìn)行了課題答辯，共評出3個(gè)一等獎?wù)n題，6個(gè)二等獎?wù)n題，10個(gè)三等獎?wù)n題。
2、經(jīng)過(guò)多元評價(jià)，最終夏雪梅老師、井延濤老師、卞志清家長(cháng)指導的課題榮獲一等獎，其中夏老師指導的崇佳文等同學(xué)研究的課題《關(guān)于圖書(shū)館的資源利用及借書(shū)人群心里綜合報告》在答辯過(guò)程中，觀(guān)點(diǎn)鮮明，方法得當，條理清楚，建議具體實(shí)用，他們小組的課題研究過(guò)程充分運用了研究型課程的問(wèn)卷法、訪(fǎng)談法、資料收集法、分析法等課題研究的方法與技巧，在研究過(guò)程中并且善于發(fā)現問(wèn)題，努力克服困難，深層次思考問(wèn)題，嘗試提出解決問(wèn)題的辦法，答辯過(guò)程充分展示了學(xué)生自主學(xué)習能動(dòng)性的潛質(zhì)和能力。
3、胡佳、劉欣、林初照、黃歆、劉鍵、張德芳、黃邁、夏雪梅、姚全英、施力爭等不辭辛苦，支持研究型課程的建設，作為答辯會(huì )、課題評審的評委，認真審閱學(xué)生們提交的結題報告，發(fā)現研究的亮點(diǎn)，指出過(guò)程中的缺陷，為今后學(xué)生的課題研究進(jìn)行了現場(chǎng)指導并提出了寶貴的意見(jiàn)。
4、以“城市讓生活更美好---------世博建筑專(zhuān)題”為研究主題，共提交了96份研究報告。其中葉鶯班主任的高二五班共提交了35份結題報告。為了保質(zhì)保量完成這次課題研究，學(xué)校首先邀請同濟大學(xué)建筑研究院的范教授來(lái)校做了“世博建筑設計理念解讀”的專(zhuān)題報告，然后在學(xué)工部的安排下，由學(xué)校書(shū)記、高二的分管領(lǐng)導施力爭老師帶隊，組織高二年級的學(xué)生再次進(jìn)入世博園有針對性的進(jìn)行實(shí)地調查、訪(fǎng)問(wèn)、深入了解自己想要研究的主題場(chǎng)館的設計理念、科技、和環(huán)保技術(shù)，在結題中，大部分有自己的發(fā)現和思考，收獲頗豐。最后在96個(gè)課題報告中，評選出5個(gè)一等獎，10個(gè)二等獎，15個(gè)三等獎。
高三：
1、本屆高三從高一開(kāi)始就非常認真的進(jìn)行課題研究，學(xué)生們的研究性學(xué)習有較好的基礎。為了能夠充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習潛能，明確自己的學(xué)習目標，在開(kāi)學(xué)伊始，每個(gè)同學(xué)就做了“我的高三規劃”。為了提高“規劃”的品質(zhì)和作用，班主任不辭辛勞，讓同學(xué)們多次修改自己的“規劃”，讓學(xué)生們意識到規劃和目標達成的關(guān)系。
2、為了讓研究性學(xué)習在學(xué)科中發(fā)揮其價(jià)值，將研究性學(xué)習的方法滲透在學(xué)科的學(xué)習中，在復習課中充分發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性的教學(xué)目標。在青年教師教學(xué)大獎賽中，井延濤老師精心備課，潛心思考，在化學(xué)復習課中進(jìn)行了嘗試，給大家展示了研究性學(xué)習的一種模式，高三的教學(xué)對研究型課程的建設提供了很寶貴的實(shí)踐平臺，值得大家共同探討。
學(xué)校：
學(xué)校組織xxxxxx8位教師參加《xxxx高中研究型課程教師指導手冊》的編寫(xiě)工作，區教研員xxxx為寫(xiě)作指導，初稿已經(jīng)產(chǎn)生。
邀請xxxx科技教育編輯室主任寧佳煒、編輯楊惠仙來(lái)校指導編寫(xiě)工作。
二、常規教學(xué)管理工作：
1.月考及平時(shí)考試由教師自己用EKEY進(jìn)行成績(jì)錄入和管理
2.教務(wù)處在本學(xué)期工作人員減少一人的情況下，在校長(cháng)辦公室華月麗、學(xué)生德育處胡曉蕓的協(xié)助下，趙碧琴和葉綺勤奮工作，保證了教務(wù)處常規工作的順利進(jìn)行;本學(xué)期完成了三個(gè)年級教材的發(fā)放、全體老師課表的編制和臨時(shí)調課，保證本學(xué)期每個(gè)班的正常上課秩序。負責期中期末成績(jì)的錄入工作;高一學(xué)生情況登記;三個(gè)年級閔行區戶(hù)籍登記核實(shí);高三學(xué)生高考報名工作;優(yōu)秀推薦生報名工作;期中期末考試及各年級月考考試組織工作;
三、師訓工作
1.本學(xué)期的重要師訓項目是“全國中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓”，將在8月底組織大部分教師參加了培訓，11月組織了三次由趙磊教師主講的考前培訓，并有34名教師參加了11月的全國中小學(xué)教師教育技術(shù)能力統考。
2.本學(xué)年是“十一五”培訓的最后一年，本學(xué)期進(jìn)行了學(xué)分統計、核實(shí)，并組織了補學(xué)分、補登記、補培訓工作
3.組織了師訓講座：
xxxx年9月17日 聘請xxxx市特級教師、徐匯區教育學(xué)院教科室主任張才龍《新課程實(shí)施的方法論和運行機制創(chuàng )新》
xxxx年11月5日，聘請了徐崇xxxx校給全體老師開(kāi)講座《非智力因素與學(xué)會(huì )學(xué)習》——學(xué)生學(xué)習研究
4.完成部分青年教師職稱(chēng)評定的課評及學(xué)生問(wèn)卷調查工作
5.師徒結對工作：張健-王林，高明-周瑾茹，黎良枝-陸萍三對師徒，進(jìn)行教育教學(xué)互幫互學(xué)，提高年輕教師的教育教學(xué)水平。
四、教學(xué)研討活動(dòng)：
1.開(kāi)學(xué)初進(jìn)行了第一周隨堂課聽(tīng)課活動(dòng)
2.第八周，開(kāi)展“走進(jìn)美國高中課堂”聽(tīng)課活動(dòng)，開(kāi)展中外課堂教學(xué)比較。
3.第九周進(jìn)行了優(yōu)質(zhì)課的聽(tīng)課活動(dòng)，邀請了馬九克老師、謝俊老師、�，摾蠋�、徐磊老師、張健老師開(kāi)校內示范課。
4.第十八周組織了“第五屆青年教師課堂教學(xué)大獎賽”之“主題單元教學(xué)”專(zhuān)題教學(xué)比武，有八位教師參加了本次活動(dòng)，評選出相應的獎項，
5.優(yōu)質(zhì)課和比武課都錄了相，掛在校園網(wǎng)上，供全體老師參考。
6.購買(mǎi)了一部分中央電教館錄制的優(yōu)質(zhì)課，供各教研組學(xué)習觀(guān)摩。
7.上師大的全國骨干教師培訓班在我校進(jìn)行了兩節語(yǔ)文教學(xué)研討活動(dòng)。
8.區語(yǔ)文教研員王林老師在我校兼職代課，并帶教張健老師。
五、本學(xué)期教學(xué)成績(jì)：
10年12月盛美鳳老師代表閔行區英語(yǔ)教師在崇明楊子中學(xué)開(kāi)設示范課
六、本學(xué)期工作不足：
1.教務(wù)處對各備課組工作的指導、幫助不足，沒(méi)有對各備課組的活動(dòng)特色進(jìn)行總結、提煉，我校尚未申請區級優(yōu)秀備課組。
2.本學(xué)期為青年教師搭建的展示平臺不夠，沒(méi)有年輕老師開(kāi)設區級示范課
這些不足移至下學(xué)期彌補。
本學(xué)期感謝各位教師以其辛勤工作換來(lái)正常的教學(xué)秩序，特別感謝：1、xxxx老師堅守工作崗位直到臨產(chǎn);2、胡佳老師任教高三，為高一年級的xxxx老師代課，急學(xué)校教學(xué)之所急，發(fā)揮出特級教師教育、教學(xué)示范作用，值得我們學(xué)習;3、張健老師新加盟xxxx高中，任教高一兩個(gè)班，并負責高三編導班的教學(xué)，還開(kāi)設了兩個(gè)年級的拓展課和社團課，還擔任了學(xué)生達人秀的評委，并為英語(yǔ)課本劇做表演輔導，他的辛勤工作得到了全校師生的尊重。
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