語(yǔ)文老師師德師風(fēng)工作總結

　　教育要發(fā)展，需要一批高素質(zhì)、有品味的教師。以下文是yjbys小編搜集整理的學(xué)校師德師風(fēng)工作總結相關(guān)內容，歡迎參考和借鑒!

　　學(xué)校師德師風(fēng)工作總結【一】

　　國家要振興，教育是關(guān)鍵。教育要發(fā)展，需要一批高素質(zhì)、有品味的教師。所以我校一直以來(lái)都將師德教育作為學(xué)校工作的重點(diǎn)，以求真務(wù)實(shí)的精神抓師德教育。開(kāi)展師德教育以來(lái)，我校結合學(xué)校各項工作的實(shí)際情況，開(kāi)展了師德教育系列活動(dòng)，總結

　　一、 領(lǐng)導高度重視，健全組織機構。我校領(lǐng)導高度重視師德教育工作，把師德教育工作擺上議事日程，定期召開(kāi)會(huì )議，統一思想認識，增強抓好師德教育的責任感和緊迫感。同時(shí)，研究制定師德教育活動(dòng)方案，成立師德教育領(lǐng)導小組。組長(cháng)：韋斌，副組長(cháng)：許知全、曹振聲，成員：郭傳剛、陳進(jìn)方、李夕壽、遲本濤、俞正明、劉仁春、潘明玉、王家寶、章向東 、趙光、喬保華。領(lǐng)導組統一部署師德教育活動(dòng)，每項活動(dòng)做到心中有數，指導到位。

　　二、加強理論學(xué)習，提高思想素質(zhì)。

　　1、學(xué)校有計劃、有步驟地抓好學(xué)習教育活動(dòng)，組織教師學(xué)習《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國教育法》、《預防未成年人犯罪法》、《未成年人保護法》、《憲法》、《學(xué)生傷害事故處理辦法》等法律法規，提高教師的法律意識，增強依法治校的能力和水平 2、組織教師認真學(xué)習《___中學(xué)教師師德教育行為規范》及《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》、《公民道德建設實(shí)施綱要》、《巢湖市教師“九不準” 》、《巢湖市中小學(xué)教師師德自查自省自糾90問(wèn)》、《巢湖市中小學(xué)教師違規違紀行政處分辦法》、《師德承諾制度》，學(xué)校將禁令和工作紀律張貼在教師的辦公室，每位教師和學(xué)校簽訂了四個(gè)責任狀。

　　(1)嚴肅工作紀律，加強教師職業(yè)道德責任狀。

　　(2)依法治校，凈化育人環(huán)境責任狀。

　　(3)杜絕亂收費，亂辦班責任狀。

　　(4)班級安全責任狀。

　　三、豐富活動(dòng)載體，開(kāi)展系列活動(dòng)。

　　1.召開(kāi)了全體教師大會(huì )，學(xué)校領(lǐng)導作了師德建設工作的動(dòng)員部署，每位教師高度重視，增強了參加這次活動(dòng)的自覺(jué)性，結合自身實(shí)際，制定了師德修養計劃�！　　� 2、在教師中實(shí)施了“五師”教育工程：

　　(1)鑄師魂，要求教師具有“四心”：關(guān)愛(ài)學(xué)生誠心，了解學(xué)生細心，教育學(xué)生耐心，服務(wù)學(xué)生熱心。

　　(2)育師德，要求教師做到“三愛(ài)”：愛(ài)事業(yè)，愛(ài)崗位，愛(ài)學(xué)生。對后進(jìn)學(xué)生有“三心”：愛(ài)心、耐心、信心。

　　(3)樹(shù)師表，要求教師實(shí)現“四三二一”目標：四高——高度的覺(jué)悟、高度的社會(huì )責任感、高尚的道德情操、高超的教學(xué)藝術(shù);三種精神——奉獻精神、敬業(yè)精神、創(chuàng )新精神;二嚴——嚴肅的.自我修養、嚴謹的治學(xué)態(tài)度;一強——強化為

　　人師表意識。

　　(4)正師風(fēng)，通過(guò)制度規范、行為規范、榜樣規范，加強教師的職業(yè)道德。我們制訂了《___中學(xué)教師師德行為規范》，(一)、 依法執教。自覺(jué)遵守《教師法》等法律法規，在教育教學(xué)中同黨和國家的方針政策保持一致。(二)、 愛(ài)崗敬業(yè)。熱愛(ài)教育、熱愛(ài)學(xué)校，盡職盡責、教書(shū)育人。認真備課上課，認真批改作業(yè)。(三)、 熱愛(ài)學(xué)生。關(guān)心愛(ài)護全體學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，平等、公正對待學(xué)生。對學(xué)生嚴格要求，耐心教育，不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生，保護學(xué)生的合法權益。(四)、 嚴謹治學(xué)。樹(shù)立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習新知識，探索教育教學(xué)規律，改進(jìn)教育教學(xué)方法，提高教育、教學(xué)和科研水平。(五)、 團結協(xié)作。謙虛謹慎、尊重同志，相互學(xué)習、相互幫助，維護其他教師在學(xué)生中的威信，關(guān)心集體，維護學(xué)生榮譽(yù)，共創(chuàng )文明校風(fēng)。(六)、 尊重家長(cháng)。主動(dòng)與學(xué)生家長(cháng)聯(lián)系，認真聽(tīng)取意見(jiàn)和建議。(七)、 廉潔從教。堅守高尚情操，發(fā)揚奉獻精神，自覺(jué)抵制社會(huì )不良風(fēng)氣影響。(八)、 為人師表。模范遵守社會(huì )公德，衣著(zhù)整潔得體，語(yǔ)言規范健康，舉止文明禮貌，嚴于律己，作風(fēng)正派，注重身教。

　　(5)練師能，對不同層次的教師提出不同的要求， “五師”教育工程的實(shí)施，強化了教師的職業(yè)道德意識，學(xué)校掀起了人人爭當師德先進(jìn)，個(gè)個(gè)勇創(chuàng )教育佳績(jì)的熱潮。教師們在教育崗位上無(wú)私奉獻，悉心育人，他們用愛(ài)塑造愛(ài)，用心雕塑心。積極投身于課程改革的實(shí)踐中，取得了累累的教育碩果，學(xué)校的辦學(xué)育人工作得到家長(cháng)及社會(huì )各界的廣泛贊譽(yù)。

　　3、在教師中廣泛征集教師禁語(yǔ)和教育藝術(shù)語(yǔ)言。通過(guò)此項活動(dòng)使每位教師知道了應該怎樣說(shuō)，怎樣做，每位教師在此項活動(dòng)中都有所感悟。

　　4、學(xué)校在學(xué)生中進(jìn)行了我心目中的好教師師德征文活動(dòng)，在教師中進(jìn)行了鑄師魂、育師德、樹(shù)師表的征文比賽，我校有11篇征文上交縣教育局，其中曹振聲、葉明霞、汪永勝三位老師征文獲獎。

　　5、開(kāi)展了愛(ài)生工程家訪(fǎng)活動(dòng)，學(xué)校號召全體教師積極參與愛(ài)生工程，人人爭做愛(ài)生模范，教師利用休息時(shí)間，根據學(xué)生的家庭狀況和思想動(dòng)態(tài)，有針對性地進(jìn)行家訪(fǎng)，做學(xué)生耐心細致的思想工作，使學(xué)生感受到陽(yáng)光般的溫暖。

　　6、幫扶活動(dòng)，真情投入。為了真正把手拉手、心連心幫扶活動(dòng)落到實(shí)處，學(xué)校開(kāi)發(fā)德育資源，把以往簡(jiǎn)單的經(jīng)濟資助變?yōu)槿�方位的�?ài)生助學(xué)活動(dòng)，啟動(dòng)了以“關(guān)心學(xué)生思想，關(guān)心學(xué)生學(xué)習，關(guān)心學(xué)生生活”為宗旨的愛(ài)生助學(xué)的“三幫”活動(dòng)(幫做人、幫學(xué)習、幫生活)，使資助活動(dòng)進(jìn)一步拓展空間，提升活動(dòng)質(zhì)量，保證學(xué)生不因經(jīng)濟困難而失學(xué)。

　　7、為了進(jìn)一步推動(dòng)我校師德教育工作向縱深發(fā)展，塑造教師群體的良好形象，堅決杜絕師德不良現象的發(fā)生，學(xué)校面向社會(huì )各界進(jìn)行了教師師德問(wèn)卷調查，從而將師德教育工作真正深入人心，落到實(shí)處

　　8、由教務(wù)處、教科室、政教處負責以問(wèn)卷形式對教師的職業(yè)道德情況進(jìn)行考核、考評，優(yōu)秀者給以表彰，有問(wèn)題者責令整改�？己�、考評的結果作為評先表彰、職務(wù)評聘、提薪晉級的重要依據。

　　師德教育是一項長(cháng)期工程，我們將一如既往地抓好師德師風(fēng)建設，為使我校教育教學(xué)再上一個(gè)臺階而努力。

　　學(xué)校師德師風(fēng)工作總結【二】

　　師德師風(fēng)建設年活動(dòng)從啟動(dòng)到現在已經(jīng)近兩個(gè)月時(shí)間了，第一階段學(xué)習動(dòng)員階段已經(jīng)到了尾聲，對師德師風(fēng)建設年活動(dòng)學(xué)習動(dòng)員階段工作總結

　　一、成立組織，確�；顒�(dòng)順利進(jìn)行

　　9月初各校分別召開(kāi)了師德師風(fēng)建設年動(dòng)員會(huì )，會(huì )上簽訂了師德承諾書(shū)，進(jìn)行了莊嚴的宣誓活動(dòng)，洪亮而神圣的誓言拉開(kāi)了恒山區師德師風(fēng)建設年活動(dòng)的序幕。有8所學(xué)校的啟動(dòng)儀式在市教育網(wǎng)上上傳。結合市局文件精神和本校師德師風(fēng)方案，各校已經(jīng)扎實(shí)有序的展開(kāi)了活動(dòng)，并取得了一定的成效。

　　二、加強學(xué)習，提高教師師德師風(fēng)素養

　　做好第一階段的全員學(xué)習，各校有計劃有步驟地開(kāi)展教師的學(xué)習教育活動(dòng)。1.明確學(xué)習內容。組織教師學(xué)習了《中華人民共和國教師法》、《義務(wù)教育法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》和《雞西市中小學(xué)教師 “十不準”》、等法律法規;深入學(xué)習了教育學(xué)、心理學(xué)、新課程改革、教育科研等方面的教育教學(xué)理論。柳毛中心校編寫(xiě)《柳毛中心校教師師德學(xué)習手冊》，將柳毛中心校教師誓詞、師德三字歌、教師110個(gè)好習慣、教師文明用語(yǔ)、柳毛中心學(xué)校教師道德考評細則編入其中，使教師做到入耳、入腦、入心，并落實(shí)在行動(dòng)上。2.明確學(xué)習形式，采用集中學(xué)習、小組學(xué)習和自學(xué)相結合，講課輔導與集體討論交流相結合的學(xué)習方式，教師積極撰寫(xiě)學(xué)習心得，師德案例，師德小故事等文章，各校利用教師例會(huì )組織教師學(xué)習討論，引導教師正確的理解教師的職業(yè)內涵。要求教師邊學(xué)習邊對照自身的教育教學(xué)行為，找出自身存在的問(wèn)題，以利于在下一階段得以改進(jìn)。

　　紅旗小學(xué)校努力為教師創(chuàng )造良好學(xué)習環(huán)境，將教師閱覽室設為“師德師風(fēng)學(xué)習研討室”，在室內放置大量的學(xué)習材料，如師德師風(fēng)教育方面的書(shū)籍、案例集、教育法律法規讀本、中國教育報、人民教育等書(shū)刊雜志，充實(shí)教師個(gè)人學(xué)習的內容。在學(xué)習過(guò)程中教師積極撰寫(xiě)學(xué)習心得，反思師德案例，自編師德名言警句。

　　實(shí)驗小學(xué)結合本校的讀書(shū)月活動(dòng)，提出讓教師多讀書(shū)，讀好書(shū)。要求每位教師至少讀一本教育理論叢書(shū)，進(jìn)行“好書(shū)推薦”。每天晨會(huì )，由一名教師向全體教師推薦一本自己閱讀過(guò)的書(shū)目，介紹書(shū)里的主要內容、對自己的幫助、教育意義、感想等。通過(guò)好書(shū)推薦，教師之間可以相互借閱自己喜歡的、適合自己讀的書(shū)，實(shí)現知識的有效積累，提升自己的教育理論和實(shí)踐水平，也使教師在讀書(shū)中品味人生，品味教育的真諦。

　　博才中學(xué)組織了全體教師觀(guān)看省中小學(xué)教師師德——《做人民滿(mǎn)意的教師》。觀(guān)看結束后，全體教師結合學(xué)校實(shí)際進(jìn)行了廣泛深入的討論，一致認為，要想成為一名優(yōu)秀的教師，不僅要提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，更要有愛(ài)心、恒心和事業(yè)心。

　　張新小學(xué)的孫赫楠老師的師德事跡曾多次在市新聞媒體有過(guò)宣傳報道，為了有效發(fā)揮先進(jìn)典型的示范和引領(lǐng)作用。學(xué)校以師德師本文來(lái)自小草范文網(wǎng)風(fēng)建設年為契機號召全體教師學(xué)習身邊的典型，利用典型事例帶動(dòng)全體教師爭做有奉獻精神、有工作熱情、有創(chuàng )新能力、有職業(yè)操守的新時(shí)代教師。

　　通過(guò)學(xué)習，對教師進(jìn)行了一次深入的職業(yè)道德教育，提高了教師的育人水平，使教師端正了教育思想，能以嶄新的精神風(fēng)貌全身心地投入到教育教學(xué)工作中去。

　　三、突出個(gè)性，拓展活動(dòng)形式

　　各校聯(lián)系自己實(shí)際，將師德師風(fēng)建設與學(xué)校管理和教育教學(xué)相結合，開(kāi)展了形式多樣的各種活動(dòng)，引導廣大教師嚴格遵守師德規范，弘揚新時(shí)期師德師風(fēng)，做一個(gè)具有品德高尚、作風(fēng)過(guò)硬、業(yè)務(wù)精湛的教育工作者。

　　4月23日恒山小學(xué)開(kāi)展了做“三愛(ài)、四有”教師主題。圍繞“優(yōu)秀教師的110個(gè)好習慣”為切入點(diǎn)展開(kāi)，教師們暢所欲言，從教育、教學(xué)、學(xué)習、生活、行為、思維六個(gè)板塊闡明了自己的鮮明觀(guān)點(diǎn)。教師體驗到讀書(shū)的收獲和喜悅，由此推動(dòng)了教育教學(xué)思想的轉變，促進(jìn)了教育教學(xué)水平的提高。

　　小恒山中學(xué)借師德師風(fēng)教育活動(dòng)這個(gè)契機，把師德教育與教育教學(xué)活動(dòng)緊密結合起來(lái)，在全體教師中認真開(kāi)展教學(xué)“五認真”工作和“九個(gè)一”活動(dòng)(“五認真”工作即：認真備課、認真研究、認真檢查、認真指導、認真總結;“九個(gè)一”活動(dòng)即：讀好一本教育理論專(zhuān)著(zhù)、練好一手“三筆”字、講好一口普通話(huà)、設計好一份教案、上好一堂公開(kāi)課、掌握好一項技能、帶好一個(gè)班級、輔導好一個(gè)課外興趣小組、寫(xiě)好一篇教育科研論文)。學(xué)校還為教師提供施展才華的舞臺，定期開(kāi)展教學(xué)基本功大賽，如三筆字書(shū)寫(xiě)展評、普通話(huà)演講比賽、計算機操作比賽等，讓所有教師各顯其能，各領(lǐng)風(fēng)騷。除此之外師德考核已被學(xué)校納入了教師日�？己酥�中，每月一小結，每學(xué)期一總結，每年度一評先，使師德教育經(jīng)�；�、系統化。4月14日下午利用師德師風(fēng)集體培訓時(shí)間，支部書(shū)記李世紅為還為全校教師進(jìn)行了一次《怎么樣成為幸福的教師》的心理輔導講座。從教師自身的人生軌跡剖析幸福的感覺(jué)，從中找到了成為幸福教師的秘訣，教師們緩解了工作壓力，放松了身心，學(xué)會(huì )了從自己的職業(yè)優(yōu)勢中尋找人生的樂(lè )趣，學(xué)會(huì )了做一個(gè)懂得如何創(chuàng )造幸福生活的人，更學(xué)會(huì )了怎樣去培養一個(gè)擁有幸福感得學(xué)生。

　　為進(jìn)一步加強教師語(yǔ)言基本功訓練，展示師德建設、潛能生轉化工作中的優(yōu)秀經(jīng)驗，為老師搭建交流學(xué)習的平臺，紅旗中心小學(xué)于4月12日開(kāi)展了“花開(kāi)的聲音”——講講我們的教育故事活動(dòng)。本次活動(dòng)以團隊的形式講述發(fā)生在教師自己身邊的德育故事、教育故事或教學(xué)故事。一個(gè)個(gè)真實(shí)而感人的故事，激情而富有感染的力的誦讀，串起了學(xué)生與教師共同成長(cháng)的故事，讓教師感受到教育是詩(shī)意的，仿佛陽(yáng)光中燦爛綻放的花兒一樣，充滿(mǎn)生機與希望。

　　四、建立精彩紛呈的師德檔案

　　二道河子小學(xué)為每位教師成立了師德檔案。師德檔案共設置了八篇主題：個(gè)人信息、成長(cháng)目標、計劃與總結、師德警句、師德科研、累累碩果、七彩人生、工作回音，檔案內容豐富、形式活潑新穎，激發(fā)了教師“三愛(ài)”、“四有”的`激情。資料建設規范，成為師德師風(fēng)建設活動(dòng)一道靚麗風(fēng)景線(xiàn)。

　　實(shí)驗小學(xué)師德檔案共分四個(gè)部分：一是“學(xué)習篇”，內容包括教師個(gè)人的學(xué)習計劃、學(xué)習材料、學(xué)習心得等;二是“反思篇”，內容包括教師平時(shí)工作中的教育教學(xué)反思、自我反思、整改措施等;三是“師愛(ài)篇”，寫(xiě)一些教育教學(xué)中的師德案例、教育隨筆等裝入師德檔案，記錄教師的愛(ài)心育人的過(guò)程和點(diǎn)滴事例;四是“成長(cháng)篇”，記錄教師在師德方面的榮譽(yù)、師德總結、教師自評、教師互評、師德考核結果等。通過(guò)建立師德檔案，詳細記錄每位教師在師德師風(fēng)及育人方面的成長(cháng)和改進(jìn)，不斷提高教師的職業(yè)素養、道德素養、綜合素質(zhì)等以促進(jìn)教師的成長(cháng)。

　　紅旗中心小學(xué)結合教育活動(dòng)每一階段的內容，設計了自己的師德師風(fēng)檔案。檔案由四個(gè)篇章組成：一是“愛(ài)與責任篇”，包括“師德師風(fēng)建設年”活動(dòng)主題、教師的自然狀況、喜愛(ài)的師德名言、紅旗中心小學(xué)教師誓詞、師德師風(fēng)承諾書(shū)、對本文來(lái)自小草范文網(wǎng)于承諾我想說(shuō)等內容;二是“書(shū)林漫步篇”，包括教師個(gè)人學(xué)習計劃、集體學(xué)習筆記、小組合作交流筆記、個(gè)人自學(xué)筆記等內容;三是“真情隨想篇”，包括師德案例、教育教學(xué)反思、教育隨筆等內容;四是“內觀(guān)自省篇”，包括教師在師德方面自我反思、整改措施、師德總結、教師自評、教師互評、師德考核結果等內容。

　　在建立師德師風(fēng)檔案的過(guò)程中，各校還把檔案的建立過(guò)程作為一項對教師的師德教育活動(dòng)，如在每一篇章的設立中，都配以激勵的語(yǔ)句和優(yōu)美的圖畫(huà)。為了便于教師的積累和整理，又將師德檔案的不同篇章用不同顏色的紙張整理，細節的努力，使師德檔案不但能積累資料，起到學(xué)習教育的目的，還能給人整齊規范、賞心悅目的感覺(jué)。

　　五、創(chuàng )建交流的平臺

　　為了促進(jìn)交流，教育局師德師風(fēng)建設年領(lǐng)導小組創(chuàng )辦了恒山區教育局師德師風(fēng)建設年活動(dòng)簡(jiǎn)報共18期，創(chuàng )建了師德師風(fēng)建設活動(dòng)的公開(kāi)郵箱，將各校先進(jìn)的師德師風(fēng)事跡、優(yōu)秀的做法和開(kāi)展的各項活動(dòng)中郵箱中公布，以便相互借鑒。目前二道河子小學(xué)出簡(jiǎn)報6期，恒山小學(xué)出簡(jiǎn)報4期，博才中心出簡(jiǎn)報4期，小恒山中學(xué)出簡(jiǎn)報7期。其中全區關(guān)于師德師風(fēng)建設年工作在市局信息網(wǎng)上共上傳19份。

　　通過(guò)第一階段的動(dòng)員學(xué)習，使全區教師從思想上真正認識到依法執教、為人師表的重要性，進(jìn)一步轉變了教育觀(guān)念，為創(chuàng )建民主、平等、和諧、誠信的師生關(guān)系，構建穩定、和諧的學(xué)校育人環(huán)境起到了積極的作用。

　　六、下步的工作打算

　　做好各階段的銜接工作

　　教育局將在5月上旬召開(kāi)師德師風(fēng)建設年活動(dòng)學(xué)習動(dòng)員階段的總結會(huì )和師德師風(fēng)建設年活動(dòng)查擺剖析階段的動(dòng)員會(huì )。會(huì )上將展出各校在師德師風(fēng)建設年活動(dòng)第一階段的開(kāi)展情況和活動(dòng)成果，并對下一階段工作進(jìn)行部署。在鞏固前段成果的基礎上，進(jìn)一步采取措施，宣傳發(fā)動(dòng)，使師德師風(fēng)建設逐漸走向經(jīng)�；�、制度化、規范化軌道。

　　2 .采取多種形式征求意見(jiàn)。在教師中認真開(kāi)展“三對照、三剖析、三查看”活動(dòng)，在教師自查的基礎上，通過(guò)召開(kāi)學(xué)生座談會(huì )、家長(cháng)座談會(huì ), 發(fā)放征求意見(jiàn)表、設立師德信箱、公開(kāi)校長(cháng)網(wǎng)絡(luò )郵箱,公開(kāi)師德監督電話(huà),定期向學(xué)生、家長(cháng)和社會(huì )征詢(xún)意見(jiàn)。并將意見(jiàn)和建議分類(lèi)整理匯總后，如實(shí)向全體教職工反饋。

　　加入文書(shū)文秘小組，輕松做文秘!

　　3.開(kāi)展民主評議。各校召開(kāi)由家長(cháng)代表、學(xué)生代表參加的民主評議會(huì )議，對學(xué)校的師德師風(fēng)建設及每位教師的師德表現進(jìn)行評議;召開(kāi)全體教師評議會(huì )議，每位教師作師德師風(fēng)自我剖析報告，分析查找差距和不足，進(jìn)一步統一思想，提高認識。最后進(jìn)行師德師風(fēng)民主測評。

　　4.發(fā)現和挖掘典型。開(kāi)展“我的師德感言”征文、師德案例征集、師德演講比賽等活動(dòng)，發(fā)現和挖掘各校師德高尚、愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻、關(guān)心愛(ài)護學(xué)生等方面的人和事，認真總結其先進(jìn)事跡和成功經(jīng)驗，評選師德標兵，樹(shù)立本文來(lái)自小草范文網(wǎng)師德典型，推動(dòng)教育教學(xué)工作全面提升。

　　“好風(fēng)憑借力，送我上云天”，恒山區教育局將借著(zhù)師德師風(fēng)建設年活動(dòng)這一東風(fēng)，不斷更新教職工的教育理念，提高教育教學(xué)質(zhì)量，改進(jìn)教育教學(xué)方法，提升管理水平，增強教師愛(ài)崗敬業(yè)的責任心和事業(yè)心，立志創(chuàng )辦恒山人民滿(mǎn)意的教育。

　　學(xué)校師德師風(fēng)工作總結【三】

　　當好一個(gè)教師，如果僅有工作熱情是遠遠不夠的，還應具有廣博的知識。在工作中，虛心向老教師學(xué)習、請教，取長(cháng)補短。大膽實(shí)踐，勇于創(chuàng )新，認真鉆研教材，探討教法，選擇靈活多樣的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，是取得教學(xué)效果有效方法。知識無(wú)止境。在我的工作中，我注意從各個(gè)方面來(lái)充實(shí)自己。如：參加音樂(lè )教育學(xué)習培訓，參加教育教學(xué)培訓，學(xué)習網(wǎng)絡(luò )知識等。使自己能適應當今教育的發(fā)展，跟上課改的步伐。

　　在當前的形勢下，我們只有不斷地學(xué)習、學(xué)習、再學(xué)習，提高、提高、再提高

　　我通過(guò)學(xué)習“三問(wèn)三治一創(chuàng )建”以及《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》，嚴格要求自己，奉公守法，遵守社會(huì )公德。忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表。教育教學(xué)過(guò)程中，不斷豐富自身學(xué)識，努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平，嚴格執行師德規范，有高度的事業(yè)心、責任心、愛(ài)崗敬業(yè)。堅持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，樹(shù)立正確的人才觀(guān)，重視對每個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個(gè)性的培養，不用學(xué)習成績(jì)作為唯一標準來(lái)衡量學(xué)生，與每一個(gè)學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，尊重每一個(gè)學(xué)生的人格，努力發(fā)現和開(kāi)發(fā)每一個(gè)學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，堅持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。正確處理教師與學(xué)生家長(cháng)的關(guān)系，在與家長(cháng)聯(lián)系上相互探究如何使學(xué)生發(fā)展的方法、措施，在交往中不收禮、不吃請、不叫家長(cháng)辦事，不進(jìn)行有償家教，贏(yíng)得了廣大學(xué)生家長(cháng)的普遍贊許。在教育教學(xué)過(guò)程中，利用學(xué)科特點(diǎn)加強對學(xué)生的思想教育，提高他們的思想政治素質(zhì)，激發(fā)他們的學(xué)習積極性，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。

　　我更加深了師德對學(xué)生的影響和對自身的提高所起的作用，讓我明白要用一顆愛(ài)心來(lái)對待孩子，要具有一定的政治素質(zhì)、思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)。當教師最重要的就是要做到誠信、守禮。受教育者要得到的不僅僅是知識，更重要的還是品德。教師在傳播知識的過(guò)程中，他的性格、品德包括價(jià)值觀(guān)都會(huì )影響到學(xué)生的成長(cháng)。

　　我自覺(jué)得運用新時(shí)代的師德師風(fēng)來(lái)進(jìn)行班級的管理的。平時(shí)做到平易近人、嚴中帶慈、公平待人、勤奮好學(xué)。嚴厲并不是苛刻，不把學(xué)生當作發(fā)泄的對象，事實(shí)處處講原則。在班級建設中，虛心聽(tīng)取學(xué)生和家長(cháng)的意見(jiàn)和建議。講求民主化和制度化。真正使師生關(guān)系發(fā)生重大的變化。以前的學(xué)生對教師要絕對服從，但現在則要求教師對學(xué)生也應尊重，這是個(gè)進(jìn)步。因此，新時(shí)代的`教師在關(guān)愛(ài)和嚴格要求學(xué)生上要提出新的標準。

　　我還加強了自身的品德修養。我國古代的教育家早就說(shuō)過(guò)，人者，德為先。未學(xué)文而先學(xué)文德，未學(xué)武而先重武德，學(xué)好文武，不光是光宗耀祖，最主要的是報效國民。。一個(gè)人的品德好壞往往能決定他行事結果的正與負，一個(gè)邪惡的天才所造成的災難，總要好幾代人才能扭轉過(guò)來(lái)。如今倡導和諧和文明，我在師德培養方面不能再滿(mǎn)不在乎于品德素質(zhì)的培養。自由發(fā)展不等于要

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