對外漢語(yǔ)教學(xué)工作總結三篇
引導語(yǔ)：對外漢語(yǔ)的教學(xué)工作一直都是一個(gè)非常重要的工作，那么開(kāi)展完一段時(shí)間的對外漢語(yǔ)教學(xué)工作后，相關(guān)的工作總結要怎么寫(xiě)呢？接下來(lái)是小編為你帶來(lái)收集整理的文章，歡迎閱讀！
對外漢語(yǔ)教學(xué)工作總結一
在新加坡華文學(xué)校有一段時(shí)日了，小學(xué)和中學(xué)的孩子在華文的吸收程度有明顯的不同。針對不同的孩子我注重用因材施教的方法。以下是這段時(shí)間教學(xué)的工作總結。
首先，應當加強與學(xué)生的交流，展現中國老師的特色，獲得學(xué)生的認可。
老師的魅力扮演著(zhù)重要的角色。華裔后代基本上遠隔了華文學(xué)習的環(huán)境。經(jīng)過(guò)深入的交流，我發(fā)現，他們事實(shí)上對華文沒(méi)有特殊的感情，有的甚至討厭華文。他們平時(shí)交流的語(yǔ)言基本上是英語(yǔ)，其次是華語(yǔ)。
因此如何拉近學(xué)生與華語(yǔ)的距離，關(guān)鍵因素在于老師的作用。從年齡上講，比較年輕，因此與我跟學(xué)生之間的溝通不會(huì )太困難。其次，由于來(lái)自異國，這本身對學(xué)生就存在一種新鮮感，更能發(fā)揮優(yōu)勢作用，引導學(xué)生走進(jìn)華語(yǔ)課堂。教師的魅力無(wú)時(shí)不刻地影響著(zhù)學(xué)生與華語(yǔ)的距離。
第二，充分利用各種材料，搞好課堂氣氛，引起學(xué)生對華語(yǔ)的學(xué)習興趣。
相對于文字，圖像和影像更能吸引學(xué)生的注意，因此在課余時(shí)間，我尋找各種與課文相關(guān)的材料來(lái)激發(fā)學(xué)生的想象，創(chuàng )造機會(huì )讓他們開(kāi)口說(shuō)華語(yǔ)。比如學(xué)習《可愛(ài)的新加坡》，我找來(lái)新加坡各種水果的照片，新加坡各地方的美景以及中國的美景，新加坡人和中國人友好相處的圖片，問(wèn)學(xué)生“這是什么”“講了什么故事”等等。此外，在每節課的后半部分，讓學(xué)生上黑板寫(xiě)字或者口頭回答，并當場(chǎng)打分，這對于激勵學(xué)生有重要作用。
第三，創(chuàng )造一切條件讓學(xué)生開(kāi)口說(shuō)話(huà)。
中學(xué)學(xué)生的基本特點(diǎn)是會(huì )寫(xiě)漢字，但不大愿意開(kāi)口說(shuō)華語(yǔ)，這是通病，好比中國人在中國校園里說(shuō)英語(yǔ)。我們應當知道，一種語(yǔ)言的習得，單純掌握文字的書(shū)寫(xiě)是遠遠不夠的，因為語(yǔ)言是工具，工具的根本目的在于交流。換句話(huà)說(shuō)，我們事實(shí)上更愿意看到學(xué)生說(shuō)華語(yǔ)比寫(xiě)漢字好。因此在平時(shí)教學(xué)中，應當創(chuàng )造一切條件讓學(xué)生開(kāi)口說(shuō)話(huà)。這是相當重要的。此外，更為重要的是課后的交流。很多學(xué)生喜歡跟中國來(lái)的老師交流，但往往礙于羞澀不大愿意用華語(yǔ)。因此老師要多鼓勵他們，多與他們說(shuō)話(huà)，了解他們，走進(jìn)他們的世界。這點(diǎn)十分重要。當學(xué)生感受到老師真誠的愛(ài)以后，他們將加倍地敞開(kāi)心扉面對你。這對于他們學(xué)習華語(yǔ)的興趣將起到不可估量的作用，而一旦有了興趣，他們學(xué)習華語(yǔ)的障礙將變得輕松許多。
第四，在無(wú)形中傳播中華文化。
這是高一層次的需求，也是可有可無(wú)的標準。當學(xué)生在理解你的言語(yǔ)舉止時(shí)，仍存在著(zhù)一定困難時(shí)，你要把深厚的中華文化告訴他們，讓他們理解，則顯得笨拙。當然，既然無(wú)形，便意味著(zhù)很多時(shí)候不需要什么難度。比如，講《可愛(ài)的新加坡》時(shí)，也讓學(xué)生認識到可愛(ài)的中國，讓學(xué)生聽(tīng)中國音樂(lè )或者了解中華大地東西南北的地形地貌等，這些在學(xué)生已經(jīng)開(kāi)始注意力下降的課堂后半部分是很有好處的。同時(shí)，課后交流也是十分重要，同時(shí)融合自己的游歷，讓學(xué)生比較接近地認識中國文化，同時(shí)增加老師與學(xué)生之間的交流，也增加老師個(gè)人的魅力，這對于他們了解、學(xué)習和掌握中華文化將起到很大的作用。此外，觀(guān)看一些優(yōu)秀的中國影視是不錯的方法，比如《可可西里》、《士兵突擊》等�？偠灾�，對于不同階段的學(xué)生，要發(fā)揮老師優(yōu)勢，讓學(xué)門(mén)們主動(dòng)去了解中華文化的偉大。
對外漢語(yǔ)教學(xué)工作總結二
很早就知道有對外漢語(yǔ)這個(gè)職業(yè)，但從來(lái)沒(méi)想過(guò)自己會(huì )踏入。
很偶然的和xx大漢教中心結識，當初是很猶豫的，甚至有點(diǎn)懷疑，因為很倉促。但現在看來(lái)，真的很幸運。不管以后會(huì )不會(huì )從事這份工作，都是一個(gè)很好的經(jīng)歷和成長(cháng)。學(xué)習對外漢語(yǔ)之前，對這個(gè)工作有很多誤解。
例如，認為中國人教外國人說(shuō)漢語(yǔ)，很容易，因為中文對我們來(lái)說(shuō)很簡(jiǎn)單。其實(shí)錯了。我們學(xué)習中文和老外學(xué)習中文是截然不同的。還有的認為應該要英語(yǔ)很好才可以教老外中文。其實(shí)也不需要。英語(yǔ)好有時(shí)候反而會(huì )限制老師的教學(xué)。重要的是教學(xué)方法，媒介語(yǔ)只需要一些簡(jiǎn)單的就足夠了。
在這段學(xué)習對外漢語(yǔ)教學(xué)的課程里，收獲了很多對外漢語(yǔ)教學(xué)的方法和要領(lǐng)。
首先，老師很重要。對外漢語(yǔ)的老師要有很好的耐心，因為外國學(xué)生大部分都認為中文很難學(xué)。
其次，老師需要有敏捷的思維來(lái)應對學(xué)生提出的各種問(wèn)題。因為外國學(xué)生認為中國是個(gè)很神秘的國度，他們對中國文化都很感興趣，所以他們提出的問(wèn)題很多是老師們意想不到的，而且很奇怪。所以需要老師能隨意應變。注意不能被學(xué)生帶走跑題。要適時(shí)地回到主題。
還有，老師要有活力，有一定的幽默感，讓整個(gè)課堂變得很有意思，學(xué)生才會(huì )有興趣繼續學(xué)習中文。
然后，在課堂教學(xué)里，可以根據學(xué)生的身份盡量利用身邊的，生活中的實(shí)物教學(xué)，圖片教學(xué)，手勢等，這些都可以比較生動(dòng)的讓外國學(xué)生學(xué)會(huì )，再不斷地練習加深印象，這樣他們就不會(huì )覺(jué)得枯燥，而且會(huì )覺(jué)得學(xué)了就馬上可以用。
在我學(xué)習對外漢語(yǔ)教學(xué)的課程里，才發(fā)現自己祖國的了解其實(shí)很少很少，需要學(xué)習的還有很多很多。學(xué)到的理論知識可以幫助指導實(shí)踐課程，但是還需要不斷地進(jìn)行實(shí)踐，總結經(jīng)驗。我的宗旨就是，要教給老外們需要的漢語(yǔ)，并且要快樂(lè )的學(xué)習。
最后，要感謝xx大漢教中心所有的.老師們，在這短短的十幾天里對我們的照顧，特別是菜菜老師哈。容我做作的說(shuō)句：您辛苦了!還有蔣老師啊付老師啊，一直默默的觀(guān)察著(zhù)關(guān)心著(zhù)我們，還有前臺每天幫我們要飯的三位小美女老師。還要謝謝我們班可愛(ài)的同學(xué)們，遇見(jiàn)你們緣分吶!真開(kāi)心呀!(發(fā)自?xún)刃牡?。
對外漢語(yǔ)教學(xué)工作總結三
在新加坡華文學(xué)校有一段時(shí)日了，小學(xué)和中學(xué)的孩子在華文的吸收程度有明顯的不同。針對不同的孩子我注重用因材施教的方法。以下是這段時(shí)間教學(xué)的工作總結。
歷時(shí)兩周的實(shí)習轉眼間就結束了，在這兩周的實(shí)習中，自己真的感悟很深，收獲也很多，也總結了很多經(jīng)驗，對外漢語(yǔ)教學(xué)之實(shí)習感悟。首先，自己真得很感激師大國際交流學(xué)院能給我們提供這樣一次機會(huì )，也很感謝學(xué)校能給我這次鍛煉的機會(huì )。通過(guò)這次實(shí)習，自己第一次真正地登上了講臺，第一次如此真實(shí)的親切的感受到了對外漢語(yǔ)教學(xué)課堂。其實(shí)，在實(shí)習之前，自己曾經(jīng)很抵觸實(shí)習，擔心的因素也很多，擔心外國留學(xué)生會(huì )不會(huì )不喜歡我們，因為畢竟我們還不是專(zhuān)業(yè)的對外漢語(yǔ)教師，我們打亂了他們正常的學(xué)習生活。還擔心指導老師對我們的態(tài)度如何，擔心自己能不能駕馭課堂，能不能成功的講課等等。但是當實(shí)習真正開(kāi)始時(shí)，我的所有的顧慮都消失了。因為我們的指導老師對我們很熱情，很認真負責。我們開(kāi)始跟著(zhù)老師聽(tīng)了幾節課，自己認真記聽(tīng)課筆記，認真總結老師的教學(xué)步驟和教學(xué)技巧，認真學(xué)習老師駕馭課堂的靈活方法。老師也會(huì )很熱情的告訴我們該如何講課。聽(tīng)了幾節課后，老師開(kāi)始讓我們講課，我真的很感激老師能信任我們，能給我們講課的機會(huì )。在講課前，自己很認真的備課，查閱資料，準備教案，然后把教案拿給老師看，老師會(huì )很認真的幫我們批改教案，教我們該如何講課。
在即將講課的前一天晚上，自己真的很緊張，因為畢竟是自己第一次上講臺，而且面對的是外國學(xué)生，怕自己講的不夠好，怕自己和學(xué)生不夠互動(dòng)，怕他們不肯接納、配合自己。第二天就要講課了，講課前，指導老師對大家說(shuō)：“今天由我們的實(shí)習老師來(lái)給大家上課，希望大家配合�！甭�(tīng)到老師的這些話(huà)，自己心中真的很溫暖，更多的是感激。當自己站在講臺上面對大家，跟大家四目相對時(shí)，開(kāi)始真的是很緊張，但講起課來(lái)，尤其是看到大家很友好的目光和微笑時(shí)，自己的擔心真的完全消失了，而且同學(xué)們都很配合自己講課，與自己互動(dòng)。而且，當自己站在前面講課時(shí)，老師會(huì )一直微笑著(zhù)看著(zhù)自己，并不時(shí)的點(diǎn)頭給與自己肯定，每當自己緊張時(shí)，看著(zhù)老師那鼓勵的目光，自己頓時(shí)就會(huì )信心十足。而且，老師會(huì )很認真地很負責任地寫(xiě)聽(tīng)課記錄，把自己教學(xué)中存在的不足都會(huì )認真地記錄下來(lái)，利用課間時(shí)間給自己指正。課間自己也會(huì )主動(dòng)與學(xué)生溝通交流，當下課時(shí)學(xué)生會(huì )很禮貌的對我說(shuō)“謝謝老師”，當聽(tīng)到這幾個(gè)字時(shí)，自己真的很欣慰也很感動(dòng)，心中感到很溫暖。所以，我很感謝這些可愛(ài)的外國學(xué)生們能夠接納自己。
在實(shí)習的這些天中，自己和外國留學(xué)生經(jīng)常交流溝通，和他們相處的很融洽，自己也經(jīng)常向老師請教，和老師探討，老師也經(jīng)常向我們傳授教學(xué)的經(jīng)驗。自己真的感覺(jué)通過(guò)這次實(shí)習，使自己得到了勵煉，感到這次實(shí)習真的很難得，我永遠也不會(huì )忘記這次的實(shí)習經(jīng)歷。但是，通過(guò)這次實(shí)習，也使自己總結了很多經(jīng)驗，發(fā)現自己在對外漢語(yǔ)教學(xué)中存在著(zhù)很多不足。我感受到自己的專(zhuān)業(yè)知識還很不扎實(shí)，自己的知識面太窄，作為一名對外漢語(yǔ)教師，必須得弘揚中國文化，所以必須對本國的文化有很深的了解，必須博學(xué)，還必須對外國文化有一定的了解。感受到自己課堂教學(xué)還不夠靈活，與同學(xué)們的互動(dòng)還不夠，自己對學(xué)生的鼓勵還不夠，還有就是課堂用語(yǔ)不夠豐富，自己的課堂應變能力還不夠靈活。
總之，通過(guò)這次實(shí)習，使自己真正地感受到了對外漢語(yǔ)教學(xué)課堂，使自己更加喜歡這一職業(yè)，也堅定了自己將來(lái)從事對外漢語(yǔ)教學(xué)這一職業(yè)的目標和信心；同時(shí)，也使自己認清了自身存在的不足，日后會(huì )更加努力地完善、提高自我，為將來(lái)成為一名合格的優(yōu)秀的對外漢語(yǔ)教師打下良好的基礎、做好充分的準備。
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