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最新的小學(xué)教學(xué)業(yè)務(wù)工作總結
一、重要造詣
我鎮小學(xué)在縣教育局的精確引導下，全體師生的共同努力下，各項工作不斷完美，取得了新的造詣。
(一)、獲獎方面：
1、陳金華老師獲郁南縣優(yōu)秀論文二等獎;
2、陳冬梅老師獲征文《親愛(ài)的老師，我想對您說(shuō)》最受歡迎獎;
3、20**年春三至五年級陳愛(ài)英等12名學(xué)生獲縣學(xué)科競賽獎;
4、六年級盧鈺華同窗獲縣《我為奧運獻計策》征文二等獎，
(二)、教研教學(xué)方面：
1、我鎮小學(xué)進(jìn)入實(shí)中分數線(xiàn)為24人，與去年持平;
2、大部分學(xué)科進(jìn)行了集體備課，并進(jìn)行了二次備課
二、教學(xué)管理方面
我鎮各小學(xué)器重學(xué)校規章制度建設，對抓好學(xué)校教學(xué)工作的重要性有了充分的認識。常規管理制度、各項打算健全，有教學(xué)打算、教學(xué)進(jìn)度表。對教師的業(yè)務(wù)學(xué)習、備課、上課、聽(tīng)課、評課、安排作業(yè)、輔導學(xué)生等教學(xué)工作有了明確的要求，學(xué)校工作有章可循。同時(shí)，學(xué)校能認真執行省頒課程打算，開(kāi)齊課程、開(kāi)足課時(shí)。能較好地落實(shí)教案、作業(yè)等的自查和學(xué)校檢討相結合的工作。這對提高教學(xué)質(zhì)量，推進(jìn)基礎教育課程改革起到了積極的推進(jìn)作用。
三、教學(xué)根本環(huán)節方面
(一)、備課。
備好課是上好課的前提。
1、認真執行新課標，明確課程性質(zhì)、目的和實(shí)行建議，從課程的三個(gè)維度制定學(xué)科教學(xué)打算，多數級科履行集體備課，器重部署好綜合實(shí)踐活動(dòng)、學(xué)科評價(jià)計劃，并落實(shí)到每節課中。
2、老師要通過(guò)對教材內容的認識、實(shí)踐、批判和反思，把課程內容(教材內容)按照學(xué)生實(shí)際需求加以組織、整合，實(shí)現對教材內容的再發(fā)明。
3、深入了解學(xué)生，控制學(xué)生實(shí)際，面向全體，因材施教。教師注意在備課中突出教學(xué)重難點(diǎn)及突破的方法，注意問(wèn)題設計的開(kāi)放性、啟發(fā)性，器重學(xué)生創(chuàng )新思維能力的培育，進(jìn)行二次備課。
4、教案實(shí)行之后，教師要進(jìn)行課后反思，以隨筆或后記的情勢批注在教案的右邊。并堅持寫(xiě)教學(xué)反思，老師們進(jìn)行交換，討論。
5、充離開(kāi)發(fā)適合本校特色的校本教材。根據本校的實(shí)際情況，學(xué)生的年齡特色和知識程度及師資情況我們開(kāi)設以下課程作為我校的校本課程：“識字”“閱讀”“習作”。
(二)、課堂教學(xué)。
課堂教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的癥結。
1、嚴格按教學(xué)打算、課表上課，不隨意調課或增課。教師做好課前籌備，提前到班上候課，中途不離開(kāi)教室，不做與上課無(wú)關(guān)的事情，教師不坐著(zhù)講課。
2、擺正教與學(xué)的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性和自動(dòng)性，教得輕松，學(xué)得高興。語(yǔ)文課能抓住課文和教學(xué)的重難點(diǎn)，精心設計教法，教學(xué)思路和環(huán)節清晰，倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式。數學(xué)課能重視學(xué)生思維探究的訓練，給學(xué)生思考和表述思維過(guò)程的機遇�；顒�(dòng)類(lèi)課程要器重實(shí)踐性、自主性、發(fā)明性、趣味性。
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