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數學(xué)教研組學(xué)期教學(xué)工作總結報告
很快的，一學(xué)期已悄然已過(guò)，回首一學(xué)期的教授教化教研工作，我們倍感欣慰，因為通過(guò)一學(xué)撇第撣習、進(jìn)修、研討先生們對課程革新有了更深層的理解，教導教授教化理論也有了更進(jìn)一步的進(jìn)步，當然與此同時(shí)，我們也存在因惑與不解。
一、切實(shí)改變教師的教授教化看念
當前，根基教導課程革新的浪潮已普及全國各地，更新教導教授教化理念已是當務(wù)之急。作為教授教化革新第一戰線(xiàn)上的教師，身系重任。唯有切實(shí)改變教導教授教化理念，才有革新可言。為此，學(xué)校領(lǐng)導高度看重增強師資的培訓工作。暑期，組織全體教師參加根基教導課程革新通識培訓，并分派列位先生參加各種培訓學(xué)習等；期初，學(xué)校絲絕不敢耽誤，實(shí)時(shí)組織全體教師學(xué)習《走進(jìn)新課程》一書(shū)，學(xué)習語(yǔ)文、數學(xué)、藝術(shù)、英語(yǔ)、體育等學(xué)科課程標準，學(xué)習一年級語(yǔ)、數實(shí)驗課本的教授教化理念，學(xué)習二至六年級語(yǔ)文大修訂課本的使用環(huán)境，學(xué)習綜合實(shí)踐運動(dòng)課程的設計開(kāi)拓等。通過(guò)認真學(xué)習，新課程理念基礎上深入到每位教師的腦海里。
二、 全面客看地評價(jià)每一個(gè)學(xué)生
新一輪課程革新提倡"容身歷程，匆匆進(jìn)成長(cháng)"的課程評價(jià)方法。為此，學(xué)校組織全體教師就"如何全面客看地評價(jià)每一位學(xué)生"召開(kāi)研討。每位先生都能結合本身的教授教化實(shí)踐談?dòng)^法，人人的看法都很中肯。最后全體教師殺青共識：不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)造詣，而且要成長(cháng)學(xué)生多方面的潛能。在教授教化歷程 中，我們盡力贊助學(xué)生樹(shù)立自信，激發(fā)其內圓第撣習動(dòng)力。林林總總"鼓勵卡"的出生及運用，便是我校轉變評價(jià)學(xué)生方法的一項新舉措。實(shí)踐證明：學(xué)生容易接收勉勵、表?yè)P的正面鼓勵。
三、緊抓講堂教授教化，匆匆進(jìn)綜合才能的進(jìn)步。
講堂教授教化是主渠道、主陣地，是教授教化教研工作的重中之重，扎實(shí)而有效地開(kāi)展講堂教授教化，不僅為教師們能力的發(fā)揮提供了一個(gè)自我挑戰的舞臺，更是培養、進(jìn)步學(xué)生綜合素質(zhì)的學(xué)習實(shí)踐基地。為此我們倡導教師應用課余光陰多多閱讀相關(guān)教導刊物上的教授教化實(shí)例，在教研上看觀(guān)中央電教館網(wǎng)上的教授教化錄像，盡可能地為先生們提供一個(gè)學(xué)習、擴展的學(xué)習空間。
在具體的教授教化實(shí)踐中，我們亦有不少利誘：如何備課，如何寫(xiě)教案，，如何處置懲罰課本……我們倍感肩上的任務(wù)之重，壓力之大。因此我們必須建立終身學(xué)習的目標，賡續地進(jìn)步自身素質(zhì)，以適應教導革新的必要。
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