【精品】學(xué)期教學(xué)工作總結集錦七篇
總結在一個(gè)時(shí)期、一個(gè)年度、一個(gè)階段對學(xué)習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料,它是增長(cháng)才干的一種好辦法,因此我們要做好歸納,寫(xiě)好總結?偨Y你想好怎么寫(xiě)了嗎?以下是小編為大家整理的學(xué)期教學(xué)工作總結7篇,希望對大家有所幫助。
學(xué)期教學(xué)工作總結 篇1
1、培養自主質(zhì)疑的學(xué)習方法。
朱熹曰“學(xué)貴有疑,小疑則小進(jìn),大疑則大進(jìn)!遍_(kāi)學(xué)初,為達到自主質(zhì)疑的要求,我逐步要求學(xué)生養成了書(shū)不讀熟不開(kāi)講、自學(xué)生字詞、圈點(diǎn)批注等習慣。而后,每學(xué)一課前,學(xué)生須把預習過(guò)程中產(chǎn)生的疑難歸結為三兩個(gè)典型問(wèn)題上交,我再把全班一百多個(gè)問(wèn)題歸為幾類(lèi),挑出有價(jià)值的問(wèn)題課堂討論,要求學(xué)生以文本為依據,各抒己見(jiàn),集思廣益,解決問(wèn)題。比如學(xué)《皇帝的新裝》一課,學(xué)習提出了“為什么最后由小孩之口說(shuō)出真話(huà)?上至皇帝,下到百姓,為什么集體說(shuō)假話(huà)?”等問(wèn)題。問(wèn)題源自學(xué)生而非老師的一己之見(jiàn),依據源自課本而非天馬行空高談闊論,答案源自大家討論而非教參的千人一面,這種探討式的課堂結構,有利于培養學(xué)生的問(wèn)題意識。
2、關(guān)鍵句段采取品讀悟情的教學(xué)方式。
綴文者情動(dòng)而辭發(fā),情感之于文章,猶如血液之于軀體。學(xué)生在情感上沒(méi)有與作者發(fā)生共鳴,文章的人文思想恐怕難以感悟深切。因而,對于文章的精彩句段,我會(huì )采用范讀、指名讀、分角色讀、齊讀等不同形式,讓學(xué)生在聲情并茂的朗讀中體會(huì )文章的內涵。
3、大量讀寫(xiě)是學(xué)好語(yǔ)文的保障。
學(xué)語(yǔ)文光靠讀幾本課本,學(xué)寫(xiě)作光靠每學(xué)期的8篇習作,這無(wú)異于摸過(guò)乒乓球拍的人想當世界冠軍,因為大量讀寫(xiě)才會(huì )厚積薄發(fā)。這學(xué)期我到圖書(shū)室借書(shū)300余冊,讓學(xué)生課外多讀優(yōu)秀書(shū)籍,到期末人均讀書(shū)4本,少部分學(xué)生已慢慢喜愛(ài)上閱讀。后半學(xué)期,我讓學(xué)生堅持寫(xiě)日記,有話(huà)長(cháng)寫(xiě),無(wú)話(huà)短寫(xiě),貴在堅持。期末考試前抽查了部分學(xué)生的日記,大部分字跡工整,言之有物,大概人均70篇,10400字左右,相當于17篇習作的字數,這樣長(cháng)期堅持,必有收益。
4、在生活中應用語(yǔ)文,在活動(dòng)中拓展語(yǔ)文,使語(yǔ)文富有生氣和活力。
以前的'語(yǔ)文學(xué)習,幾乎是讀讀背背、抄抄寫(xiě)寫(xiě)的代名詞,人文性的光芒也黯然失色。本學(xué)期,我每次上“綜合性學(xué)習”,總嘗試讓學(xué)生擬標語(yǔ)、給遠方打工的父母擬編短信、寫(xiě)演講稿、寫(xiě)串聯(lián)詞、寫(xiě)開(kāi)幕詞等,讓學(xué)生感受語(yǔ)文之于生活的作用。國慶假期間,我讓學(xué)生收集精辟的廣告語(yǔ),匯總交流,李寧、豐田等品牌構思巧妙的廣告詞,令人嘆服。元旦前后,我又讓學(xué)生收集對聯(lián),出現了一批如“與有肝膽人共事,從無(wú)字句處讀書(shū)”、“一樹(shù)桃花紅間白,兩行楊柳翠饒青”等絕妙對聯(lián)。通過(guò)這些拓展活動(dòng),激發(fā)學(xué)生對語(yǔ)文的興趣,鍛煉學(xué)以致用的能力。
以上是我本學(xué)期教學(xué)思路的一個(gè)小結,當然還存在像讀書(shū)交流會(huì )開(kāi)展過(guò)少、日記的寫(xiě)作缺乏指導等問(wèn)題,以備今后改進(jìn)。
學(xué)期教學(xué)工作總結 篇2
本學(xué)期,我擔任初一年級三個(gè)班級的歷史教學(xué)的教學(xué)工作。雖說(shuō)這一學(xué)期的教學(xué)時(shí)長(cháng)將近四個(gè)月,卻也是轉眼即過(guò),一學(xué)期已經(jīng)結束;仡櫛酒诘慕虒W(xué)工作,兼有得失。學(xué)期以來(lái),我本著(zhù)以學(xué)生成長(cháng)促進(jìn)自我成長(cháng),全身心地投入到教學(xué)工作中,應該說(shuō)圓滿(mǎn)完成了學(xué)校制訂的教學(xué)任務(wù),F將工作總結如下:
一、緊抓常規教學(xué),有備無(wú)患
1、做好課前“三備”:備學(xué)生、備教材、備教法。
需要說(shuō)明的是,我的主修專(zhuān)業(yè)是計算機科學(xué)與技術(shù)而非史學(xué),這所以去教歷史學(xué)科,是應學(xué)校的要求與安排,我艱難的答應了。因為我對歷史的掌握用一竅不通來(lái)形容也不為過(guò)。但我并沒(méi)有被困難嚇倒,而是迎難而上。所以我給自己制訂了一系列以“加強自我學(xué)習帶動(dòng)學(xué)生成長(cháng)”為主旨的方式方法。
備學(xué)生:就是指用學(xué)科的眼光去了解班級特征、觀(guān)察學(xué)生對于本學(xué)科的愛(ài)好程度和接受程度,并實(shí)時(shí)的為備教法提供信息參考。我所教的1班和6班,特征各不相同。1班學(xué)生人數66人,男女生比例基本持平;6班學(xué)生人數70人,男生人數占了絕大多數。結合歷史的學(xué)科特點(diǎn),男生的接受能力和愛(ài)好程度普遍高于女生,所以我在兩個(gè)班的教學(xué)過(guò)程中,在1班會(huì )下較大的勁來(lái)活躍課堂氣氛,而在6班,課堂氣氛不太需要我的調動(dòng),就會(huì )自然而然的融入。所以,做好了“備學(xué)生”的工作,課堂上就會(huì )比較輕松。
備教材:就是指教學(xué)工作者要對自己所用的教學(xué)參考書(shū)要了解得清晰、深刻、透徹。學(xué)生所接受的知識主要來(lái)源于教材和老師的.講解,老師對于知識的把握不清晰、了解不深刻、講解不透徹,學(xué)生就很難接受,并且還會(huì )對學(xué)科產(chǎn)生厭煩情緒。故,我十分重視備教材。開(kāi)學(xué)時(shí),我只拿到了一本教科書(shū),沒(méi)有任何相關(guān)參考資料,為了給學(xué)生上好豐富的歷史課,我積極在網(wǎng)上查找課時(shí)資料、觀(guān)看學(xué)習教學(xué)視頻,沒(méi)有參考書(shū),我就自己在網(wǎng)上下載電子書(shū),然后到縣城打印裝訂,盡最大努力充實(shí)自己、完善課堂、豐富學(xué)生知識。
備教法:有了教的對象和教的內容還不夠,要活躍課堂、有效完成課堂教學(xué)任務(wù),良好的教學(xué)方法必不可少。歷史是一門(mén)比較靈活的課程,這就要求任課的老師不能過(guò)于死板,那樣只能把本應該活躍的課堂上得枯燥乏味,不利于教學(xué)效果的體現。哪一個(gè)知識點(diǎn)該用平鋪直敘、哪一個(gè)知識點(diǎn)結合歷史典故激情飛揚、哪一個(gè)知識點(diǎn)又該融入神話(huà)傳說(shuō)豐富課堂內容、哪個(gè)時(shí)候應該把學(xué)生的互動(dòng)列為重點(diǎn)活躍課堂氛圍,等等,我都在課前做好了充分的準備,必要是還要課前演練一番。
2、多聽(tīng)課,勤學(xué)習,善反思。
學(xué)校關(guān)心新進(jìn)教師的教學(xué)成長(cháng)和能力培養,為我們指定了一幫一指導老師,我的指導老師是譚道書(shū)主席。不管什么層次、什么學(xué)科的聽(tīng)課,我都盡量抽時(shí)間去聽(tīng),這樣不僅開(kāi)闊了思路,也為備課過(guò)程積累了豐富的素材。各種鮮活生動(dòng)的事例,各種教學(xué)方法,模式的展示,微小細節之處的精彩處理,使我在豐富課堂教學(xué)的同時(shí),也改變了學(xué)生對學(xué)習感到枯燥,單調,脫離實(shí)際的成見(jiàn)。定期的教研活動(dòng)也大大提高了我的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。
二、重視尖子、鼓勵后進(jìn),優(yōu)差結合,整體推進(jìn)
雖然是歷史學(xué)科,但我決不忽視這一門(mén)學(xué)科的重要性。學(xué)期初,我就緊抓作業(yè)的檢查和批改,檢測學(xué)生知識掌握情況,讓自己做到心中有數。這不僅有利于對學(xué)生知識落實(shí)的情況的更好掌握,更使我對學(xué)生課堂表現情況,有了一個(gè)更加全面的認識,從而能夠更好的根據學(xué)生的情況,調整教學(xué)方法。對于個(gè)別班里的后進(jìn)生,我一直堅持個(gè)別知識輔導、同學(xué)幫扶和思想教育相結合的方式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習信心與興趣,力爭每一名學(xué)生不掉隊。
三、課堂效果與教學(xué)成績(jì)
本學(xué)期,無(wú)論是階段性考試還是期末考試,我兩個(gè)班的孩子都取得了理想的成績(jì),名列年級前茅,又特別是這次期末考試,我6班32名(近半數)學(xué)生成績(jì)在80分以上,得到了學(xué)校領(lǐng)導和老師一致認可。我自己也不斷鉆研業(yè)務(wù),積極總結經(jīng)驗教訓、促進(jìn)教學(xué)教法的進(jìn)一步成長(cháng)與提高。
四、深思自我不足與來(lái)期教學(xué)目標:
1、自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)還需要進(jìn)一步提高,不斷更新。社會(huì )瞬息萬(wàn)變,教學(xué)方法也必須不斷追尋更新,我將抽出更多的時(shí)間來(lái)學(xué)習提升自己。
2、學(xué)生的自主自覺(jué)學(xué)習習慣的養成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得還不夠扎實(shí),優(yōu)差生的差距還很大。
3、積極運用多媒體電化教學(xué)手段,提高教學(xué)質(zhì)量;加大科研促教的力度,努力學(xué)習撰寫(xiě)有較高質(zhì)量的教學(xué)論文。
通過(guò)本學(xué)期的教學(xué)工作,我總結了很多的經(jīng)驗和教訓。但我深深的知道,作為一位年輕的教師,經(jīng)驗還是很缺乏,我會(huì )在以后的教學(xué)工作中不斷的積累,以一顆年輕上進(jìn)的心不斷的努力和奮斗,把教學(xué)工作當做我一生的事業(yè)!
學(xué)期教學(xué)工作總結 篇3
20xx新的學(xué)期開(kāi)始了,本學(xué)期我擔任的是一年級寫(xiě)字課教學(xué),現制定本學(xué)期的書(shū)法教學(xué)計劃如下:
一、指導思想
本學(xué)期,寫(xiě)字教學(xué)目標將緊緊圍繞學(xué)校提出創(chuàng )建特色學(xué)校的目標,主要包括寫(xiě)字教學(xué)與學(xué)習習慣的培養以及寫(xiě)字教育與學(xué)生自主性的關(guān)系。落實(shí)素質(zhì)教育和《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標準》,提高師生寫(xiě)字水平,加大寫(xiě)字教學(xué)力度,進(jìn)一步訓練學(xué)生的“雙姿”,培養學(xué)生形成良好的書(shū)寫(xiě)習慣,通過(guò)不斷完善寫(xiě)字教學(xué)評價(jià),培養學(xué)生形成正確的寫(xiě)字姿勢和具有基本規范的寫(xiě)字技能,樹(shù)立學(xué)生“端端正正寫(xiě)字,堂堂正正做人”的思想,努力營(yíng)造墨香校園。
二、學(xué)情分析
小學(xué)低年級學(xué)生的注意力不持久,一般只有20-30分鐘。他們的形象思維仍占主導,邏輯思維很不發(fā)達,很難理解抽象的概念。他們的獨立性和自覺(jué)性較差,在生活、學(xué)習、活動(dòng)等各個(gè)方面都需要成人的監護和具體指導。他們最顯著(zhù)的特點(diǎn)是,對老師有特殊的依戀心理,幾乎無(wú)條件地信任老師,他們對老師的信任超過(guò)了對家長(cháng)的信任。但他們很少能顧及到客觀(guān)外界與自我的關(guān)系,只會(huì )以自我為中心,按自己的目的去行動(dòng)。
一年級——小學(xué)生成長(cháng)的關(guān)鍵期,一年級孩子的一般年齡在6-7歲,在小學(xué)教育中正處在低年級期,生理和心理都有明顯變化,是培養學(xué)習能力、意志品質(zhì)和學(xué)習習慣的最佳時(shí)期,是良好寫(xiě)字習慣定型和培養的'最后關(guān)鍵期。
三.教學(xué)目標
1、進(jìn)一步明確寫(xiě)字教學(xué)的重要性。
。1)樹(shù)立“學(xué)校每位教育工作者都是寫(xiě)字教育工作者”的思想,要求全員參與,形成良好的寫(xiě)字教學(xué)氛圍,訓練學(xué)生把字寫(xiě)得端正、美觀(guān)。
。2)認真學(xué)習《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標準》及《小學(xué)寫(xiě)字教學(xué)手冊》,明確寫(xiě)字要求,并對照實(shí)施。
2、上好每堂寫(xiě)字課。
。1)教學(xué)要依據《語(yǔ)文課程標準》和《小學(xué)寫(xiě)字教學(xué)手冊》的要求,著(zhù)力優(yōu)化寫(xiě)字指導方法,致力于學(xué)生行為習慣和基本技能的培養。
。2)鍛煉寫(xiě)字技術(shù)。走好三步路(寫(xiě)好基本筆畫(huà)、寫(xiě)好獨體字、寫(xiě)好合體字);念好四字訣(看、記、寫(xiě)、比);闖過(guò)三道關(guān)(筆畫(huà)筆順正確規范;字體、字形端正美觀(guān);作業(yè)、卷面整潔)
。3)強化學(xué)生“提筆就是練字時(shí)”意識,養成學(xué)生良好書(shū)寫(xiě)習慣,各科老師通力協(xié)作,共同要求學(xué)生寫(xiě)好字,做到作業(yè)整潔。不要誤認為練字是語(yǔ)文老師的事。共同重視學(xué)生作業(yè)的寫(xiě)字質(zhì)量,糾正學(xué)生不良的書(shū)寫(xiě)習慣,推動(dòng)寫(xiě)字教學(xué)的發(fā)展。
。4)優(yōu)化教學(xué)方法。寫(xiě)字教學(xué)做到“四個(gè)結合”,即課內與課外結合;講解與示范相結合;練習與運用相結合;普及與提高相結合。
3、開(kāi)展多種活動(dòng),優(yōu)化寫(xiě)字氛圍,促進(jìn)學(xué)生寫(xiě)字水平提高,重視抓好寫(xiě)字興趣小組活動(dòng),有重點(diǎn)地發(fā)現和培養寫(xiě)字人才。學(xué)期中,要加大訓練力度,更多更快地發(fā)現和培養書(shū)法苗子,認真組織學(xué)生參加各類(lèi)書(shū)法比賽,為學(xué)生成長(cháng)搭建平臺。
4、以點(diǎn)帶面,以面促點(diǎn),全面提高,整體提高學(xué)生的書(shū)寫(xiě)質(zhì)量。
四、采取的措施。
1、認真制訂實(shí)施寫(xiě)字教學(xué)計劃。
2、嚴格落實(shí)“專(zhuān)課專(zhuān)用,保質(zhì)保量”八字方針。
3、遵循直觀(guān)性原則,采用多媒體等現代化教學(xué)設施,研討摸索寫(xiě)字教育的基本模式,確保寫(xiě)字課的質(zhì)量。
4、調動(dòng)廣大家長(cháng)的積極性,取得家長(cháng)的大力支持,舉行家長(cháng)問(wèn)卷調查,如開(kāi)家長(cháng)會(huì ),向家長(cháng)匯報成績(jì)。
5、樹(shù)立寫(xiě)字標兵,表彰寫(xiě)字能手,定期舉行作業(yè)展覽,請“能手”介紹經(jīng)驗,給予重獎,形成你追我趕,后浪推前浪的局勢。
學(xué)期教學(xué)工作總結 篇4
本學(xué)期我擔任高二年級314班、317班、320班、323班、328班五個(gè)班級的歷史教學(xué)。隨著(zhù)這一學(xué)期的結束,我的歷史教學(xué)階段性任務(wù)也圓滿(mǎn)地完成了;仡櫿麄(gè)學(xué)期的教學(xué)過(guò)程,現對教學(xué)方面的體會(huì )和工作總結如下:
一、深入研究教材與新課標,結合學(xué)生的實(shí)際情況,備好每一節課,做到既備教材又備學(xué)生。
開(kāi)學(xué)初,我即認真地研讀新課程標準與新教材,力求準確把握重點(diǎn),難點(diǎn),注意弱化難點(diǎn)、強調重點(diǎn)。以此為據,我認真備好每一節課。在備課的過(guò)程中,我既考慮到教材,又考慮到學(xué)生的實(shí)際情況,力求充分備好符合學(xué)生水平的課。
二、用全新的教育教學(xué)理念,改革課堂教學(xué)。
從參加新課程培訓到實(shí)施新課程改革以來(lái),我反復學(xué)習有關(guān)的教育教學(xué)理論,深刻領(lǐng)會(huì )新課標精神,結合我校提出的八步教學(xué)法,認真反思自身教學(xué)實(shí)際,研究學(xué)生,探究教法,逐步樹(shù)立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想,樹(shù)立起以教師為主導、學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念,在教學(xué)實(shí)踐中積極探索煥發(fā)歷史課堂活力,有助于學(xué)生能力提高與發(fā)展的歷史課堂教學(xué)的新思路、新模式啟發(fā)思維,訓練方法為主的.自讀課文閱讀方法、以“感知——探究——反思——延伸”為主線(xiàn)的重點(diǎn)篇目學(xué)習法、以“合作——探究——創(chuàng )造——創(chuàng )新”為核心的歷史活動(dòng)課等,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習歷史的積極性,收到了較好的教學(xué)效果。
三、用生動(dòng)靈活的教學(xué)方式,煥發(fā)課堂活力。
應試教學(xué)課堂圍繞知識目標而展開(kāi),儲存繼承前人積累下來(lái)的經(jīng)驗和體驗,但忽視了學(xué)生創(chuàng )新的動(dòng)機、興趣、情感、意志,如何激活所需的先前經(jīng)驗,新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式,激活學(xué)生好奇心,探究欲,培養學(xué)生主動(dòng)思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力,并把這種能力的培養定為課堂教學(xué)的終極目的。例如在處理每模塊的重點(diǎn)專(zhuān)題時(shí),我始終采用“整體感知——合作探究——反思質(zhì)疑——拓展延伸”的教學(xué)模式,根據不同內容精心設計問(wèn)題,組織課堂教學(xué)。 、
課堂上體現的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。學(xué)生的個(gè)性得到充分的展現與培養,師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、組際互動(dòng)、環(huán)境互動(dòng),在有限的時(shí)間內,每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現的機會(huì )。讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。師生的情感與個(gè)性融在其中,現實(shí)的生活進(jìn)入課堂,學(xué)生在互動(dòng)中求知,在活動(dòng)中探索,既輕松地掌握了知識,又潛移默化地培養了能力。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高,歷史課堂真正煥發(fā)出它應有的活力。
四、做好師生幫扶工作,努力提高教學(xué)質(zhì)量。
一開(kāi)學(xué),我便制定好師生幫扶工作計劃,切實(shí)將師生幫扶工作落到實(shí)處。學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機、學(xué)習積極性大大地被調動(dòng)起來(lái),能明確自己的學(xué)習目的;學(xué)習風(fēng)氣較以前有明顯的變化,以前是“要我學(xué)”,現在是“我要學(xué)”。通過(guò)不斷的加強訓練,老師幫助學(xué)生獲取一個(gè)個(gè)小成功,學(xué)生的自信心、意志力得到很大的提高。
五、利用歷史活動(dòng)的開(kāi)展,培養學(xué)生學(xué)習歷史的興趣愛(ài)好。
本學(xué)期,在完成課程標準要求的教學(xué)之外,還認真組織學(xué)生開(kāi)展了兩項歷史課堂活動(dòng),不僅活躍了歷史學(xué)習氛圍,更提高了學(xué)生的綜合素質(zhì),取得了良好的效果。
活動(dòng)一是開(kāi)展了綜合實(shí)踐活動(dòng)《傳統文化的現實(shí)影響》,請學(xué)生分小組任選一種傳統思想,開(kāi)展分工、合作探究,收集其對現實(shí)生活影響的資料。同學(xué)們認真搜集了大量的圖片資料、文字資料、實(shí)物資料和影象資料,以小組的形式展示合作學(xué)習的成果,通過(guò)多媒體展示等多種形式的展示,與其他小組一起分享研究成果。通過(guò)運用整理過(guò)的資料,了解演變、感受、體會(huì )、探討傳統文化在不同時(shí)期的內涵及對社會(huì )的影響。
活動(dòng)二是開(kāi)展了歷史校本課程《常用史學(xué)基礎理論基本觀(guān)點(diǎn)的理解與應用》。高中歷史教材是按馬克思主義史學(xué)理論為指導而編寫(xiě)的,通過(guò)歷史教學(xué),使學(xué)生進(jìn)一步運用歷史唯物史觀(guān)對社會(huì )歷史進(jìn)行觀(guān)察與思考,逐步形成正確的歷史意識。文科綜合能力測試更強調考查考生對文科各學(xué)科知識整體把握、綜合分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的思維能力?荚嚰确从掣鲗W(xué)科知識之間的系統聯(lián)系,又表現注重學(xué)生思考、知識遷移、多層次、多角度分析解決問(wèn)題的通識教育理念。
六、積極參與教研組、備課組活動(dòng)。
我每周準時(shí)參加歷史教研組和備課組活動(dòng),在研討實(shí)踐中提高自身素質(zhì)。堅持聽(tīng)課、評課,本學(xué)期平均每周聽(tīng)課二至三節,注意學(xué)習組里其他老師的教學(xué)經(jīng)驗,努力探索適合自己的教學(xué)模式。
回首這一學(xué)期,我要特別感謝瀘溪一中校長(cháng)楊啟軍對我的熱心幫助。這一學(xué)期,我收獲的相當多,但是我的教學(xué)工作中也存在著(zhù)一定的不足,如在課堂教學(xué)過(guò)程中,有時(shí)仍擺脫不了傳統的教學(xué)模式,學(xué)生的學(xué)習積極性調動(dòng)不夠等。今后,我會(huì )更加努力工作,讓自己的教學(xué)水平有一個(gè)更高層次的提高,為瀘溪一中的發(fā)展壯大盡綿薄之力。
一學(xué)期歷史教學(xué)工作總結13
本學(xué)年我在擔任高二3、5、6班的政治教學(xué)工作,本學(xué)期在大家的幫助下和自己的努力下,我順利地完成了工作任務(wù),同時(shí)在思想業(yè)務(wù)水平上也有了很大的提高,F將有關(guān)方面總結如下: 首先,師德方面。我深知,教育事業(yè)是一個(gè)民族最根本的事業(yè),師德建設又是教師隊伍建設最根本的建設。教師本身的師德?tīng)顩r如何,將影響到眾多青少年的身心發(fā)展。因此,從上崗的第一天起,我就高度重視加強師德修養,努力塑造師表形象。努力樹(shù)立起為人坦誠、樸實(shí)友善、尊敬師長(cháng)、關(guān)心同事、愛(ài)護學(xué)生、師德純良的形象,讓學(xué)生感到自己的老師可信可親,從而能夠親其師,信其道。
其次,教學(xué)方面。我始終熱愛(ài)歷史教學(xué)事業(yè),教學(xué)態(tài)度認真,教風(fēng)扎實(shí),能認真落實(shí)學(xué)校對備課講課、教學(xué)教案、批改作業(yè)、輔導學(xué)生、考查學(xué)生各教學(xué)環(huán)節的規定,精心備課,向課堂要質(zhì)量。注重學(xué)生歷觀(guān)的培養。
再次,認真批改作業(yè):布置作業(yè)有針對性,有層次性。對各種輔助資料進(jìn)行篩選,力求每一次練習都起到最大的效果。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題作出分類(lèi)總結,進(jìn)行透切的評講,并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。適當布置開(kāi)放性的作業(yè),設立新的評價(jià)體系。
最后,做好課后輔導工作,注意分層教學(xué)。在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導,以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導力度。對后進(jìn)生的輔導,并不限于學(xué)習知識性的輔導,更重要的`是學(xué)習思想的輔導,要提高后進(jìn)生的成績(jì),首先要解決他們心結,讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性,使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識到學(xué)習并不是一項任務(wù),也不是一件痛苦的事情。
教學(xué)之余,我還積極鉆研教學(xué)理論書(shū)刊,了解教學(xué)信息及教學(xué)前沿問(wèn)題。因為,我堅信,作為一名生物老師,要提高學(xué)生的生物素養和能力,必須不斷學(xué)習更新教學(xué)觀(guān)念,實(shí)施教學(xué)理念,實(shí)踐改進(jìn)教學(xué)方式,提高教學(xué)水平。
作為一個(gè)應具備新課程理念的老師,在教學(xué)經(jīng)驗上我還有很
大的欠缺,如對于生物高考方向也未能很好地把握等。今后,我將重點(diǎn)彌補自己的欠缺和不足,努力朝一個(gè)優(yōu)秀中學(xué)教師的方向發(fā)展。
一學(xué)期歷史教學(xué)工作總結14
我在本學(xué)期擔任高二(1)(2)(3)(6)(7)(8)班的歷史教學(xué)工作,其中(1)(2)(3)班為文科班,(6)(7)(8)班為理科班。為了使自己在教學(xué)方面有更大的提高,在開(kāi)學(xué)初就針對學(xué)生的實(shí)際情況制定了教學(xué)工作計劃,且現已較為順利地完成了本學(xué)期的教學(xué)工作任務(wù),現將一學(xué)期的教學(xué)工作總結如下:
一、加強理論學(xué)習和教學(xué)研究。根據本人所從事的具體教學(xué)工作和實(shí)際情況,閱讀了大量有關(guān)教學(xué)教育的文章,認真學(xué)習新的教學(xué)理論,不斷變革新的教學(xué)理念,用新的教育教學(xué)理念來(lái)武裝自己,提高自己的教學(xué)理論水平。通過(guò)這一學(xué)期的學(xué)習,教學(xué)理論水平有了一定的提高。
二、扎實(shí)做好與教學(xué)有關(guān)的各項常規工作首先,認真制定教學(xué)計劃。學(xué)期初,我就認真研究新教材,根據學(xué)生特點(diǎn)和教材編排,并和學(xué)科教師商量,共同制定了較為科學(xué)的教學(xué)計劃。在實(shí)際教學(xué)中我認真落實(shí)教學(xué)計劃,并且根據具體情況對教學(xué)計劃做出適當調整,以使計劃達到更加的完善。 其次,認真備課,努力鉆研教材,認真寫(xiě)好教案,查閱資料,去粗取精,取我所用。
第三,重視基礎知識教學(xué),轉變教學(xué)思想,改進(jìn)教學(xué)方法,優(yōu)化教學(xué)手段,培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣,幫助學(xué)生找到適合自己的學(xué)習方法,培養學(xué)科思維能力,因材施教,做好培優(yōu)扶中輔差工作。
第四,加強練習,精心選擇適合學(xué)生水平的習題,培養學(xué)生的做
題技巧,使之掌握考試的方法。
第五,文理科的任務(wù)不同,對他們的要求也不同。對理科班的學(xué)生,由于會(huì )考范圍為高中歷史必修的三本書(shū),因此在不影響課堂效率的前提下,將教學(xué)進(jìn)度適當提前,以求得本學(xué)期會(huì )考備考工作的主動(dòng)權,讓他們掌握會(huì )考綱要要求掌握的知識,形成系統的知識體系,加強練習,積極做好會(huì )考的輔差工作。對文科班的學(xué)生同樣嚴格要求,高二是高三提高和沖刺的積累階段,在本學(xué)期我積極引導文科班的學(xué)生找到適合自己的學(xué)習方法,并積極開(kāi)展培優(yōu)工作,提升他們在歷史認知上的層次,鍛煉獨立分析、解決問(wèn)題的.能力,讓他們逐步掌握歷史演進(jìn)的規律,學(xué)會(huì )用聯(lián)系和發(fā)展的眼光看待自己所接觸的歷史,拓寬他們的歷史思維,為高三鞏固提高打好基礎。
第六,認真開(kāi)好公開(kāi)課,獲得組內的良好評價(jià);積極參加備課組和教研組活動(dòng);與學(xué)科老師交流、探討教學(xué)問(wèn)題。以上是我對這學(xué)期自己在教學(xué)方面的一些總結,當然,在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中,仍然有許多值得改進(jìn)的地方,我將在今后的教學(xué)過(guò)程中繼續學(xué)習和努力。
學(xué)期教學(xué)工作總結 篇5
科學(xué)課由很多科學(xué)活動(dòng)組成的一門(mén)探究課程,通過(guò)學(xué)生的活動(dòng)達到科學(xué)課的知識、能力、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)等諸方面的目標。在科學(xué)課的活動(dòng)中,有很多是需要經(jīng)歷較長(cháng)時(shí)間或需要一定的課后延續才能完成活動(dòng)達到活動(dòng)目的的。五年級下冊很多實(shí)驗和活動(dòng)需要條件的實(shí)驗等都需要很長(cháng)時(shí)間才能完成。如果僅憑老科學(xué)老師的力量,顯然不能保證學(xué)生完成活動(dòng),或者完成的質(zhì)量不高,這就需要我們和其他學(xué)科老師聯(lián)系,結合其它學(xué)科開(kāi)展科學(xué)活動(dòng)。
說(shuō)到科學(xué)課和其他學(xué)科的聯(lián)系,很自然的就會(huì )想到語(yǔ)文老師。因為語(yǔ)文課要寫(xiě)作文、周記、日記等。學(xué)生要有內容可寫(xiě),就必須要有一定的經(jīng)歷,才能將作文寫(xiě)的生動(dòng)、感人。和語(yǔ)文老師聯(lián)系后,就可以以周記、日記或作文的形勢作記錄。但作業(yè)可以由語(yǔ)文老師和科學(xué)老師一起布置,科學(xué)老師布置科學(xué)活動(dòng),語(yǔ)文老師同時(shí)布置作文,這樣,作業(yè)的`檢查即有語(yǔ)文老師檢查,又有科學(xué)老師檢查,加上目前學(xué)生、家長(cháng)普遍重視語(yǔ)文,這樣就能更好的保證科學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展。在這個(gè)過(guò)程中,家長(cháng)也可以更深入了解科學(xué)課,對以后科學(xué)課中活動(dòng)開(kāi)展獲得家長(cháng)支持也有一定的作用。
在教學(xué)中,我們在和語(yǔ)文老師聯(lián)系的基礎上,開(kāi)展了很多課外的科學(xué)活動(dòng)。在這些活動(dòng)中,學(xué)生都能很好地完成活動(dòng),并且,學(xué)生的作文也寫(xiě)得有聲有色。許多語(yǔ)文老師在經(jīng)歷了這樣的協(xié)作后,都愿意和我們配合,也支持我們上好科學(xué)課。他們認為,科學(xué)活動(dòng)多了,學(xué)生經(jīng)歷豐富了,學(xué)生寫(xiě)作文需要的素材自然也就豐富了,這樣學(xué)生才能寫(xiě)出好作文。這樣,我們和語(yǔ)文老師在學(xué)生科學(xué)活動(dòng)中各取所需,促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。
在和語(yǔ)文老師協(xié)作的過(guò)程中,也有一些不盡如人意的地方。例如,語(yǔ)文老師不要求對觀(guān)察中獲得數據的具體描述,而是強調語(yǔ)言的優(yōu)美。在開(kāi)始和語(yǔ)文老師協(xié)作時(shí),這種現象尤其明顯。我記得曾經(jīng)有一個(gè)語(yǔ)文老師把一個(gè)學(xué)生寫(xiě)的種子發(fā)芽的的日記給我看,說(shuō)這個(gè)學(xué)生的日記寫(xiě)得特別好,我拿過(guò)來(lái)仔細一看,其中有這樣的句子“今天,豆芽又長(cháng)高了幾厘米,我覺(jué)得我成功了,我也隨著(zhù)豆芽的成長(cháng)而越來(lái)越高興!睆恼Z(yǔ)文的角度講,可能這確實(shí)是段非常好的語(yǔ)言,對自己的心情有準確地描寫(xiě),但是,對科學(xué)課來(lái)講,我們需要的準確數據卻在這段文字中找不到,顯然,“豆芽長(cháng)高了幾厘米”不是科學(xué)數據。其實(shí),這段話(huà)完全可以這樣說(shuō):“今天,豆芽又長(cháng)高了一厘米(或者1.5厘米、2厘米都可以),我覺(jué)得我成功了,我也隨著(zhù)豆芽的成長(cháng)而越來(lái)越高興!庇谑,我和語(yǔ)文老師聯(lián)系,和他交流,使他明白科學(xué)課需要的數據是準確的,同時(shí),這樣的準確并不影響學(xué)生情感的表達,也不會(huì )影響作文的質(zhì)量。經(jīng)過(guò)反復交流,語(yǔ)文老師在檢查科學(xué)活動(dòng)而寫(xiě)的作文時(shí)就比較注意學(xué)生數據的準確性了,最少不會(huì )對沒(méi)有準確的數據的作文大家贊揚了。
在和其他教師配合方面,也有一些收獲,比如,和數學(xué)老師,科學(xué)課中經(jīng)常用到數學(xué)的統計分析方法,我們把科學(xué)課中收集到的數據用數學(xué)方法分析時(shí),就和數學(xué)老師聯(lián)系,讓他們適當減少這方面的作業(yè)或者干脆和數學(xué)老師聯(lián)系將課后的數學(xué)作業(yè)就布置成分析科學(xué)活動(dòng)的數據(改作業(yè)是科學(xué)老師和數學(xué)老師一起改),這樣學(xué)生對數學(xué)作業(yè)就不會(huì )感覺(jué)枯燥,有效增強學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣,同時(shí)也能使分析更透徹,同時(shí)減輕學(xué)生的學(xué)習負擔。例如,學(xué)生在數學(xué)方面要學(xué)統計方面的基本知識,在科學(xué)方面又要用統計知識認識氣溫變化,和數學(xué)老師聯(lián)系,將數學(xué)中的部分作業(yè)布置成繪制學(xué)生收集的氣溫變化統計圖,這樣學(xué)生即完成了科學(xué)地分析活動(dòng),又完成了數學(xué)作業(yè)。效果還不錯。
在和其他學(xué)科老師的合作中,也有一些問(wèn)題,主要是內容教學(xué)的時(shí)間,這需要我們互相調整,把相關(guān)內容盡量調整到同一時(shí)間上,就能解決這方面的問(wèn)題。
學(xué)期教學(xué)工作總結 篇6
本學(xué)期,本人擔任高一二和高一五班的英語(yǔ)教學(xué)工作,能夠愛(ài)崗敬業(yè),勤勤懇懇地工作。為了讓以后的教學(xué)更好地開(kāi)展,現將本學(xué)期以來(lái)的教學(xué)工作總結如下:
一、抓好學(xué)生的學(xué)習思想,提高學(xué)生的學(xué)習質(zhì)量
1、以教書(shū)育人為本,對學(xué)生進(jìn)行品德的學(xué)習教育,特別是個(gè)別后進(jìn)生,關(guān)心他們的思想和學(xué)習情況,鼓勵他們的學(xué)習。
2、貫徹學(xué)校班風(fēng)、學(xué)風(fēng)評比的要求,全面促進(jìn)學(xué)生的學(xué)態(tài)發(fā)展。重視學(xué)生的思想工作、學(xué)習風(fēng)氣的培養、學(xué)習方法的指導以及學(xué)習習慣的養成。
二、按照教學(xué)常規開(kāi)展教學(xué)工作
備課:課前認真地備好每一節課,寫(xiě)好教案。既備教材,又備學(xué)生,針對學(xué)生分析、概括、表達能力差的特點(diǎn),設計好教學(xué)方法。我在備課時(shí)就比較注意這種情況,每天都花費大量的時(shí)間在備課上,認認真真鉆研教材和教法,不滿(mǎn)意就不收工。雖然辛苦,但事實(shí)證明是值得的。一堂準備充分的`課,會(huì )令學(xué)生和老師都獲益不淺。另外,為使教學(xué)生動(dòng),不沉悶,我還自己準備了大量的教具,使其達到了間接的預習效果。
上課:每天都保持飽滿(mǎn)的精神,讓學(xué)生感受到一種自然氣氛,認真做好組織教學(xué),盡可能保證上課內容豐富,現實(shí),教態(tài)自然,講課生動(dòng),難易適中照顧全部,并且充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性,設法令學(xué)生投入,不讓其分心,讓學(xué)生多動(dòng)手,多動(dòng)口、,多動(dòng)腦,讓課堂氣氛活躍起來(lái),充分調動(dòng)學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性,力圖讓學(xué)生學(xué)有所得,學(xué)有所樂(lè )。
因為英語(yǔ)的特殊情況,學(xué)生在不斷學(xué)習中,會(huì )出現優(yōu)差分化現象,差生面擴大,會(huì )嚴重影響班內的學(xué)習風(fēng)氣。為此,我制定了具體的計劃和目標,對同學(xué)進(jìn)行有計劃的輔導。在8班和10班,我把同學(xué)分為三個(gè)組。第一組是有能力提高,但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué),對這些同學(xué),我采取集體輔導,給他們分配固定任務(wù),不讓他們有偷懶的機會(huì ),讓他們發(fā)揮應有水平;第二組是肯學(xué),但由于能力不強的同學(xué)。對這部分同學(xué)我采取適當引導,耐心教導,慢慢提高他們的成績(jì)方法,當然不能操之過(guò)急,并且多鼓勵,只要他們肯努力,成績(jì)有望提高;第三組是紀律松散,學(xué)習不認真,基礎又不好的同學(xué)。對這部分人我進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導。因為這部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境,才會(huì )靜下心來(lái)學(xué)習。我想只要堅持輔導,這些同學(xué)基礎重新建立起來(lái),以后授課的效果就會(huì )更好。
作業(yè)和輔導:作業(yè)的布置適量,有針對性,重點(diǎn)放在連詞造句、閱讀理解等;批改作業(yè)時(shí)多用贊美式、鼓勵性的語(yǔ)言予以評價(jià)。對學(xué)生的輔導方面,做到有耐心,有方法,因材施教,個(gè)別無(wú)心向學(xué)的學(xué)生,經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的耐心教育,學(xué)習興趣明顯提高,成績(jì)也有較大的進(jìn)步。
考試:本學(xué)期根據學(xué)校的要求進(jìn)行了多次階段性的考試,考試的成績(jì)基本高于同級同科的水平。每次的考試,都能做到考試前進(jìn)行有系統的復習,考試后進(jìn)行學(xué)科總結,及時(shí)查漏補缺,從中改正教學(xué)方法,也讓學(xué)生調整學(xué)習方法,爭取更大的進(jìn)步。
三、其他方面
1、把握教學(xué)進(jìn)度,合理安排時(shí)間,與各科任老師互相配合,統一教學(xué)法進(jìn)度,順利完成了本期的教學(xué)任務(wù)。積極配合學(xué)校及年段的工作,與各科教師多聯(lián)系,溝通,互相促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)等各科的學(xué)習。
2、為加強自身的業(yè)務(wù)水平,本人積極對各種教育理論進(jìn)行學(xué)習,給自己充電,以便在工作中以堅實(shí)的理論作為指導,更好地進(jìn)行教育教學(xué);努力提高英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)水平,以適應當前教育的形式,為更好地進(jìn)行素質(zhì)教育夯實(shí)基礎,為撰寫(xiě)出較有質(zhì)量的教育教學(xué)論文做好準備。此外,我還利用業(yè)余時(shí)間認真學(xué)習電腦知識,上網(wǎng)查找資料,為教學(xué)服務(wù)等等。
在今后的教學(xué)的工作中,我會(huì )更加嚴格地要求自己,讓自己做得更好,希望在教學(xué)工作中更上一層樓。
學(xué)期教學(xué)工作總結 篇7
本學(xué)期我擔任了六個(gè)班的地理教學(xué)工作(高二兩個(gè)文科班、兩個(gè)理科班和高一兩個(gè)班的),并擔任高一地理備課組長(cháng)的工作,任務(wù)艱巨,在與諸位地理教師的協(xié)同合作下,明確職責,腳踏實(shí)地的工作,各項教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展的井井有條,現將一學(xué)期的具體工作總結如下:
一、積極參加課改培訓,加強理論學(xué)習、促進(jìn)觀(guān)念轉變
根據學(xué)校的統一安排,我與備課組其他老師頂高溫冒酷暑在暑期7月31日至8月2日奔赴泉州市泰和大酒店參加了高二地理學(xué)科新課改培訓。三天培訓期間,通識培訓,對《普通高中課程方案(實(shí)驗)》進(jìn)行了解讀;人民教育出版社、課程教材研究所的專(zhuān)家從教材編寫(xiě)方面對人教版普通高中地理課程標準實(shí)驗教科書(shū)必修《地理2》、《海洋地理》《自然災害與防治》的設計思想和教材內容作了介紹;廣東省的一線(xiàn)教師介紹了課改實(shí)驗區的教學(xué)經(jīng)驗和教訓;省地理教研員對普通高中新課程實(shí)驗地理學(xué)科的開(kāi)設時(shí)間、方式、課時(shí)安排、教學(xué)和教研等提出了指導意見(jiàn);科學(xué)的培訓使我們對國家新一輪高中課程改革的背景、理論、目標、策略、步驟等方面有了一定的認識,理論學(xué)習的加強是走進(jìn)新課程的第一重要關(guān)口。。
二、認真做好本職工作及高一地理備課組長(cháng)的工作
本學(xué)期切切實(shí)實(shí)做好高中地理會(huì )考工作,力爭全部學(xué)生達標,重點(diǎn)做學(xué)習困難學(xué)生的工作。注重對高二文科班打好基礎及培優(yōu),
組織高一備課組成員做好下列工作:
1、學(xué)習地理課程標準,做好新課程培訓工作認真學(xué)習和鉆研學(xué)科課程標準新教材,對實(shí)踐中出現的一些問(wèn)題進(jìn)行研究反思與調整,力求實(shí)現突破課改中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
2、安排每一個(gè)星期的教學(xué)進(jìn)度、課時(shí)安排,每堂課的大致上法,從而保證十個(gè)班級的教學(xué)進(jìn)度一致。高一備課組內,每位科任老師上倆次公開(kāi)課,取長(cháng)補短,教學(xué)相長(cháng)。
3、做好期中、期末復習工作、認真學(xué)習考試說(shuō)明,探討復習教學(xué)策略,做好期中、期末考試的組織、閱卷、分數統計和閱卷分析等有關(guān)工作。
4、抓教學(xué)常規 組織有關(guān)學(xué)習活動(dòng),多研究探索教法,不斷提高課堂效益,研究學(xué)法,將如何引導學(xué)生改善學(xué)習方式,促進(jìn)學(xué)習方式多元化,為研究重點(diǎn)促進(jìn)學(xué)生學(xué)習方式的轉變。
主要措施:
培養良好的道德規范和學(xué)習習慣,在教學(xué)中多采用啟發(fā)式創(chuàng )造性的'教學(xué)方式。鼓勵學(xué)生動(dòng)腦思考、大膽想象、主動(dòng)參與。課堂上精心設計各種豐富多彩"任務(wù)性"活動(dòng),設計各種真實(shí)的活動(dòng),通過(guò)各種實(shí)踐,達到有利于學(xué)生綜合能力提高的目的。
三、投身單元備課活動(dòng),研究新課標、把握新教材
為了更快更好的適應新課改的要求,早在暑期培訓期間高一地理備課組就擬訂了針對必修《地理1》的備課暢想,開(kāi)學(xué)后及時(shí)制定了周密詳細的計劃并已把任務(wù)落實(shí)。安排我承擔第一章三、四兩節與第五章的集體備課主講任務(wù)。備課組采用"個(gè)人精備-集體研討-個(gè)人修改"的備課新模式,發(fā)揮了個(gè)人的優(yōu)勢和特色,整體提高了備課效率。通過(guò)舉辦組內備課活動(dòng),老師之間的交流、研討、相互借鑒的機會(huì )增多,對更好的把握、駕馭新教材起到了較大的促進(jìn)作用。通過(guò)幾次集體備課活動(dòng)不僅積累了寶貴的經(jīng)驗,教師的研究視野也開(kāi)闊了,目光更明亮了,把握新課程的能力增強了。此外還積累搜集了大量的可共享交流的課程資源。
四、尋求理念與課堂的最佳契合,發(fā)現問(wèn)題、找出困惑
新課改實(shí)施各種各樣的問(wèn)題不斷涌現,經(jīng)過(guò)多次認真分析總結,本學(xué)期主要在以下幾個(gè)方面存在明顯問(wèn)題:
1、課時(shí)緊張與教學(xué)任務(wù)繁重的矛盾
2、理念與現實(shí)之間的落差較大,"一言堂""滿(mǎn)堂灌"仍然存在
3、初高中地理銜接問(wèn)題和矛盾突出
4、配套習題難度較大,與教學(xué)進(jìn)度不統一問(wèn)題
回首這即將過(guò)去的一學(xué)期,各項工作扎扎實(shí)實(shí)、井井有條,這讓我略感欣慰;展望即將到來(lái)的下學(xué)期,新課改尚處于不成熟的探索階段,卻又頗感任重道遠。要正確引領(lǐng)并促進(jìn)自己教育教學(xué)技能的專(zhuān)業(yè)成長(cháng),必須不斷突破舊的思維方式和個(gè)人時(shí)間管理方式,逐步樹(shù)立正確的教學(xué)觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)等素質(zhì)教育新觀(guān)念,加強日常工作的歸納、總結與反思。
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