教學(xué)工作總結[優(yōu)秀]

　　總結是指社會(huì )團體、企業(yè)單位和個(gè)人在自身的某一時(shí)期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價(jià)，從而肯定成績(jì)，得到經(jīng)驗，找出差距，得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，通過(guò)它可以全面地、系統地了解以往的學(xué)習和工作情況，不妨讓我們認真地完成總結吧。那么我們該怎么去寫(xiě)總結呢？以下是小編為大家整理的教學(xué)工作總結，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

教學(xué)工作總結1

　　學(xué)期臨近結束，教研工作也將告一段落。本學(xué)期，教研組圍繞“同課異構、游戲故事案例分析、戶(hù)外項目化游戲等”進(jìn)行了扎實(shí)有效的研討。組長(cháng)牽頭，精心組織每次研討活動(dòng)，力求每次教研活動(dòng)的分析研討有質(zhì)有量。組員們以積極、好學(xué)、認真的態(tài)度參與每一次的教研活動(dòng)，在研討中能亮出自己的觀(guān)點(diǎn)，進(jìn)行思維的碰撞，為有效推動(dòng)教研活動(dòng)的質(zhì)量，提高教師教學(xué)水平起到了推動(dòng)作用。

　　現將本學(xué)期教研活動(dòng)開(kāi)展中的收獲與后續思考與大家進(jìn)行分享與交流。

　　一、在同課異構活動(dòng)中提高教師的課堂教學(xué)能力

　　本學(xué)期我們開(kāi)展了多次的音樂(lè )課————同課異構活動(dòng)，如采用現場(chǎng)備課、現場(chǎng)試講，現場(chǎng)點(diǎn)評等形式。組員們從備課、教案的設計、課堂教學(xué)節奏的把控、教學(xué)方法的設計等方面進(jìn)行討論。

　　在同課異構活動(dòng)中教師見(jiàn)解獨到、方法獨特、表現積極，在課堂教學(xué)上涌現出了諸多亮點(diǎn)。通過(guò)“同課異構”的研討活動(dòng)，讓大家清楚地看到不同的教師對同一教材內容的不同處理，不同的教學(xué)策略所產(chǎn)生的不同教學(xué)效果，彰顯了教師的教學(xué)個(gè)性。這樣的活動(dòng)使教師在不斷地思想碰撞中，激發(fā)出創(chuàng )新的火花，達成最優(yōu)化的教學(xué)共識，從而提升上課、聽(tīng)課老師的教學(xué)水平。在組員共同努力下王若慧老師參加園級同課異構比賽榮獲二等獎，并參加區級音樂(lè )優(yōu)質(zhì)課評比三等獎。

　　二、幼兒游戲故事的研討

　　游戲是幼兒園的基本活動(dòng)，為了讓我組成員解碼游戲故事，了解什么是空環(huán)境，什么是游戲的生長(cháng)點(diǎn)，什么是游戲課程化等概念，我們開(kāi)展了幾次有關(guān)游戲故事的研討，從如何理解游戲故事，如何撰寫(xiě)游戲故事，如何制作游戲視頻，如何看待游戲生長(cháng)點(diǎn)等問(wèn)題進(jìn)行了細化研討。目的是讓老師們學(xué)會(huì )觀(guān)察幼兒，支持幼兒的`自主游戲。自從游戲故事開(kāi)展以來(lái)，我們深切地感受到，游戲是幼兒重要的學(xué)習方式己經(jīng)成為教師的共識。那么如何在游戲中觀(guān)察、了解幼兒，讓幼兒在游戲中得到真正的快樂(lè )和發(fā)展是我們深思的問(wèn)題。我們分年齡段進(jìn)行了游戲故事視頻案例的分析研討，每位老師都上來(lái)介紹自己班級是如何開(kāi)展游戲故事的，我們發(fā)現，只要我們大膽放手，孩子們的游戲過(guò)程超乎我們的想象。

　　三、戶(hù)外項目化游戲初探

　　如何讓孩子在戶(hù)外也能開(kāi)展游戲故事，我們也展開(kāi)了多次的方案研討活動(dòng)。幼兒園中層領(lǐng)導對此項目也很重視，多次參與研討，幫助老師解答各種困惑。組長(cháng)向大家介紹了龍灣一幼的戶(hù)外游戲化項目開(kāi)展情況，整個(gè)活動(dòng)都是孩子自發(fā)、自主的參與游戲，孩子們在戶(hù)外通過(guò)這一次次的游戲和探索，他們的動(dòng)作技能、情感態(tài)度以及思維結構等方面有了很大的提升，也帶給了老師們諸多的收獲和感觸。隨后，大家就“項目式”游戲方案進(jìn)行了分組的探討，每個(gè)年級組選擇了一個(gè)內容從項目主題、預計時(shí)間、主題緣起、前期準備、設計規劃和預期成效這幾塊內容進(jìn)行研討。

　　大家分工合作，暢所欲言紛紛發(fā)表自己的想法。簡(jiǎn)短的討論過(guò)后，大家進(jìn)行了分享，小班的主題是“汽車(chē)嘟嘟”、中班的主題是“水果店”、大班則是“我是消防員”，每個(gè)年級組的方案都有不同的側重點(diǎn)，同時(shí)環(huán)節清晰，可操作性強，個(gè)別內容仍需要進(jìn)行細化。組長(cháng)從活動(dòng)過(guò)程的實(shí)施，幼兒在游戲中的表現等方面進(jìn)行反思。組里的老師也針對該游戲的材料準備，游戲中的策略性指導，幼兒游戲水平及教師等方面進(jìn)行交流，積極表達自己的想法和建議。

　　我們發(fā)現，幼兒游戲要形成何種課程文化，一是要多開(kāi)展游戲，幼兒游戲的過(guò)程中需要我們去欣賞、值得我們去關(guān)注。二是要服務(wù)于游戲，為幼兒提供更多的游戲材料和環(huán)境。三是學(xué)會(huì )觀(guān)察游戲，作為教師要尊重幼兒的身心發(fā)展規律和學(xué)習特點(diǎn)，去研究幼兒，合理指導游戲，只有這樣才能讓孩子更加積極、投入和專(zhuān)注，從而在游戲中面對新挑戰獲得新經(jīng)驗。，本學(xué)期教師們對戶(hù)外項目化游戲開(kāi)展有了深入的認識，促進(jìn)了對“如何優(yōu)化環(huán)境”、“如何加強游戲指導”等問(wèn)題的思考，接下來(lái)將不斷完善游戲內容，常態(tài)化、持續的開(kāi)展游戲活動(dòng)，使幼兒在游戲中得到全面和諧的發(fā)展。

　　我們的戶(hù)外項目游戲化課程才剛剛起步，大家還有很多的困惑需要答疑，相信在所有老師的實(shí)踐、探索、思考下會(huì )逐步成長(cháng)。

　　四、反思

　　1、扎根實(shí)踐開(kāi)展有效教研。

　　實(shí)踐是教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的土壤，也是教育研究的土壤。以前我組織教研不是很接地氣，容易主觀(guān)制訂教研內容，忽略一線(xiàn)教師實(shí)際的、具體的困惑，所以有時(shí)教師感覺(jué)收獲不大，實(shí)效性不強。

　　2幫助了解教師的真實(shí)需求，開(kāi)展更有針對性的教研。

　　在實(shí)踐中不斷觀(guān)察、分析、調整，將工作和研究整合在了一起，更加貼近教師的學(xué)習方式，教研會(huì )變得更加有效了，教師進(jìn)步更快了。教研工作者和教師一起共同經(jīng)歷發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程。我們因為孩子、因為研究緊密地聯(lián)系在一起，形成學(xué)習共同體，你啟發(fā)我，我觸動(dòng)你，大家的研究更有激情，也更有收獲了。

　　今后，我還要不斷加強理論學(xué)習和實(shí)踐錘煉，做一名優(yōu)秀的研究伙伴，帶領(lǐng)組員一起飛，飛的更高！

教學(xué)工作總結2

　　歲月不待回首細數，一個(gè)學(xué)期即將結束，為了更好的發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)彌補不足，使我校教學(xué)教研工作更上一個(gè)臺階，現將本學(xué)期的工作梳理總結如下：

　　一、關(guān)注教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。

　　關(guān)注教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的提升是學(xué)校健康持續發(fā)展的重要保證。鑒于此，本學(xué)期我們教研工作的主導思想是，以教研教學(xué)活動(dòng)為依托，努力打造教研平臺，讓老師們通過(guò)參與各種各樣的活動(dòng)來(lái)提升自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。

　　1、聽(tīng)課-評課-反思。

　　課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道，本學(xué)期我們借縣教研室“新課程課堂教學(xué)達標”活動(dòng)這一契機，開(kāi)展了一系列課堂教學(xué)研討活動(dòng)，主要分三大步進(jìn)行：

　　一是全體教師參與的每人一節優(yōu)質(zhì)課，要求聽(tīng)課小組全程跟蹤聽(tīng)評指導，其他教師每人聽(tīng)課不少于10節，并要求聽(tīng)課的教師寫(xiě)評課，講課的教師寫(xiě)反思。對于老師們寫(xiě)的教學(xué)反思和評課材料，教導處作了認真檢查和評定量化，并將納入對教師的綜合量化評估中。在查閱老師們撰寫(xiě)的材料時(shí)，我們的做法是不僅看數量，還仔細看內容，甚至連錯別字都幫助修改。目的是從評課和反思中，審視老師們對新課程理念的把握情況，對個(gè)別教師出現的個(gè)別問(wèn)題，采取個(gè)別談話(huà)的方式進(jìn)行幫助，普遍存在的問(wèn)題，在教師集中培訓時(shí)反饋。

　　二是擇優(yōu)選出50%的一線(xiàn)教師上報縣教研室參加縣級達標課驗收。

　　對這部分老師的二輪講課，采取分工跟蹤，反復聽(tīng)評的方法進(jìn)行指導。

　　三是參加縣教研室組織的達標驗收活動(dòng)。

　　經(jīng)過(guò)認真準備，多次試講，于10月24日參加了縣級課堂教學(xué)達標驗收。

　　這一輪聽(tīng)評課活動(dòng)，共收到老師們撰寫(xiě)的評課二百余篇，教學(xué)反思51篇，另外還有還有精品教案設計、學(xué)習筆記等共計近400篇。應該說(shuō)，這些文字資料，不僅記錄了老師們的工作過(guò)程，更代表了老師們的學(xué)習、進(jìn)步與提升，是雙語(yǔ)學(xué)校持續健康發(fā)展的一筆財富。

　　2、培訓-研討-實(shí)踐。

　　任何一項教研活動(dòng)的開(kāi)展與實(shí)施，都需要經(jīng)歷一個(gè)過(guò)程，這個(gè)過(guò)程搞得是否扎實(shí)，直接關(guān)系到活動(dòng)的質(zhì)量，甚至關(guān)乎到老師素質(zhì)能否得到真正提升。本學(xué)期，我們每一次搞教研活動(dòng)，都是本著(zhù)需要什么，就培訓、研討、實(shí)踐什么的指導思想，學(xué)習培訓在前，實(shí)踐在后，讓老師們先通過(guò)集中學(xué)習培訓，提高認識，在此基礎上進(jìn)行教研組內研討，最后付諸于實(shí)踐。如：綜合實(shí)踐活動(dòng)這項活動(dòng)，首先集中培訓，讓老師們明白綜合實(shí)踐活動(dòng)主要內容是什么，它與學(xué)科實(shí)踐的區別與聯(lián)系，如何設計文本的實(shí)踐作業(yè)等。之后再在年級組內進(jìn)行研討，最后是個(gè)人實(shí)踐，學(xué)生完成作業(yè)上交。再如：蓓蕾讀書(shū)研討課，同樣是先進(jìn)行集中培訓，再研討課的類(lèi)型，之后由幾個(gè)教研組長(cháng)分別執教一節示范課供大家學(xué)習觀(guān)摩。觀(guān)摩課的準備過(guò)程不僅僅是講課的老師在準備，而是整個(gè)研討小組成員一起探討，大家為課題的確定、環(huán)節的設計、課件的制作等出主意想辦法，真正體現了語(yǔ)文教研組的整體實(shí)力和研究水平。最后我們要求每位語(yǔ)文都親自設計一節蓓蕾讀書(shū)實(shí)踐課，大家設計的教案以及準備的過(guò)程資料，平行年級的幾個(gè)班級共享。

　　3、理論學(xué)習。

　　教育教學(xué)理念的`更新需要老師們不斷加強理論學(xué)習，為了更好地幫助一線(xiàn)老師快速理解、記憶、運用新的教學(xué)理念，教導處分期進(jìn)行面對面培訓，把應該盡快掌握的內容分成幾部分，每一次培訓其中一部分，然后命題考試。教師理論考試都是由李校長(cháng)親自監考，每次這樣的培訓、考試老師們都感覺(jué)收獲很大，并逐漸認可了這樣的學(xué)習形式。

　　本學(xué)期，各學(xué)科教研組除了每周一次的年級教研組集備外，還參加學(xué)校大教研組的集體教研活動(dòng)，大型的集體教研培訓活動(dòng)有二十余次。集體教研有時(shí)采取講座的形式，有時(shí)采取示范課的形式，能利用課件展示的盡量使用課件，以增強培訓的效果。經(jīng)過(guò)這樣的培訓、研討與實(shí)踐，老師們的研究潛能和勞動(dòng)成果得到最大化發(fā)揮和共享，其研究能力和課堂教學(xué)水平得到切實(shí)提高，這種行之有效的方式這應該成為我校校本研究的主要方向。

　　二、加強過(guò)程的精細化管理。

　　老子說(shuō)：“天下難事必成于易，天下大事必成于細�！奔毠潌�(wèn)題往往是決定事情成敗的關(guān)鍵，可以說(shuō)教學(xué)工作的每一個(gè)細節都將直接關(guān)系到學(xué)校整體工作的發(fā)展。本學(xué)期，我們加大了對教學(xué)常規工作各個(gè)環(huán)節的過(guò)程監管力度。對教師的備課、上課，學(xué)生的作業(yè)、單元測試、補償練習等，進(jìn)行了定期檢查通報，檢查一次總結反饋一次。并及時(shí)對檢查中發(fā)現的問(wèn)題進(jìn)行補救，對個(gè)別薄弱班級和薄弱教師，進(jìn)行個(gè)別談話(huà)，采取針對性的幫扶措施，使其快速跟進(jìn)。

　　另外，我們對每一次教學(xué)教研活動(dòng)的參與情況進(jìn)行了詳細的過(guò)程記錄，如舉辦某一研討活動(dòng)，參加人員要填寫(xiě)簽到表，做好學(xué)習筆記，教研組長(cháng)負責記錄教研活動(dòng)記錄表，并要求在一定時(shí)間內完成活動(dòng)的后續任務(wù)，如撰寫(xiě)評課記錄、學(xué)習體會(huì )等。教導處對上交材料進(jìn)行詳細登記，作為老師們繼續教育學(xué)習的過(guò)程資料評定老師。

　　由于我們加大了對常規工作的落實(shí)力度，使得教師們不得存有干多干少一個(gè)樣，干好干壞一個(gè)樣的僥幸心理。如綜合實(shí)踐活動(dòng)文本作業(yè)和蓓蕾讀書(shū)實(shí)踐作業(yè)等，教導處將文本作業(yè)紙打印下發(fā)到每個(gè)班級，要求在一定時(shí)間內再以年級組為單位上交教導處檢查驗收。這樣一來(lái)，每一項教學(xué)工作都能做到步步扎實(shí)、步步有效，同時(shí)也避免了工作的拖后現象，提高了工作時(shí)效性。

　　三、培養學(xué)生綜合素質(zhì)

　　新課標倡導要努力培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。而豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)正是培養學(xué)生綜合素養的重要途徑。

　　1、主題閱讀活動(dòng)。

　　依據蓓蕾讀書(shū)工程實(shí)施方案，圍繞語(yǔ)文教材安排的主題單元，本學(xué)期為中高年級設計了單元主題延展性閱讀活動(dòng)，通過(guò)這樣的活動(dòng)拓寬了學(xué)生的閱讀視野，擴大了學(xué)生的閱讀量，從各班完成的學(xué)生主題閱讀積累卡看，這樣的活動(dòng)學(xué)生受益匪淺。在教學(xué)專(zhuān)項督導檢查中，這項工作得到上級領(lǐng)導好評。

　　2、古詩(shī)文誦讀考級活動(dòng)。

　　低年級的學(xué)生全員參與的古詩(shī)文誦讀考級活動(dòng)這個(gè)學(xué)期開(kāi)展得非常扎實(shí)。首先是要求學(xué)生利用晨讀、自習課等時(shí)間大量誦讀經(jīng)典詩(shī)文。接著(zhù)是出臺這方面的考查方案和評估細則。最后是組成考評組進(jìn)行評定。通過(guò)第一輪考查評定，低年級九個(gè)班有75名同學(xué)通過(guò)一級；56名同學(xué)通過(guò)二級；28名同學(xué)通過(guò)三級；10名同學(xué)通過(guò)四級；5名同學(xué)通過(guò)五級；4名同學(xué)通過(guò)六級。學(xué)校對他們頒發(fā)了古詩(shī)文考級證書(shū)。除此之外，12月底進(jìn)行了各年級學(xué)生參與的背誦古詩(shī)大賽。通過(guò)這些活動(dòng)的開(kāi)展，極大地激發(fā)了學(xué)生誦讀經(jīng)典詩(shī)文的熱情，提高了學(xué)生的綜合素養。

　　3、寫(xiě)字比賽。

　　為了培養學(xué)生“提筆就是練字時(shí)”的良好學(xué)習習慣，認真書(shū)寫(xiě)，提高作業(yè)質(zhì)量。本學(xué)期，除了堅持午練以外，還對學(xué)生的書(shū)寫(xiě)進(jìn)行階段性抽測，督促學(xué)生重視寫(xiě)字。

　　4、速算口算訓練。

　　口算既是筆算、估算和簡(jiǎn)便運算的基礎，也是計算能力的重要組成部分，它是一切計算的基礎，加強口算教學(xué)，是大面積提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。為有效提高速算、口算水平，提高數學(xué)教學(xué)質(zhì)量，我校采取了一系列措施加強學(xué)生的速算口算訓練。具體做法是：學(xué)期開(kāi)始前，學(xué)期安排部分業(yè)務(wù)骨干教師在利用假期時(shí)間先吃透教材，充分參考部分教輔資料編寫(xiě)出一套口算題卡，開(kāi)學(xué)后學(xué)校統一編排打印成活頁(yè)口算題卡，每學(xué)期四十套，充分利用午練時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行口算練習。并在每節課的開(kāi)始也要進(jìn)行1-3分鐘的口算訓練，體現在每課時(shí)備課都必須安排10-20道口算題，做到口算天天練，時(shí)時(shí)抓，真正提高了學(xué)生的速算口算水平。本學(xué)期我們進(jìn)行了兩次口算比賽，第一次是大面積的抽測，每班的學(xué)生數的二分之一參加了比賽活動(dòng)，第二次的比賽是每班的前10名學(xué)生參加，這樣我們就提高了計算速度的要求，1-6年級學(xué)生全部是50道題，限時(shí)5分鐘進(jìn)行答題。學(xué)校對學(xué)生的比賽成績(jì)進(jìn)行了一、二、三等獎的評定，頒發(fā)了獎品，并對學(xué)生今后的學(xué)習提出了明確方向，極大地提高了學(xué)生今后練習口算的熱情。有利于提高數學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

　　5、英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)。

　　開(kāi)展英語(yǔ)教學(xué)是我校的本學(xué)特色，我校1-6年級學(xué)生全部開(kāi)展英語(yǔ)教學(xué)，在《新英語(yǔ)課程標準》中已明確提出要培養學(xué)生的口語(yǔ)交際能力，因此作為小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)更應該重其英語(yǔ)口語(yǔ)的教學(xué)。除每學(xué)期縣教研統一安排的書(shū)面測試外，我校充分重視英語(yǔ)口語(yǔ)的教學(xué)力度，為提高英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)水平，本學(xué)期我們對共進(jìn)行了三次大面積的口語(yǔ)抽測，抽測的內容有：日常用語(yǔ)、課文內容、還有英語(yǔ)兒歌。另外本學(xué)期我們學(xué)校每天下午最后一節課的興趣班中英語(yǔ)特色班增加到6個(gè)班，培訓的內容也側重于英語(yǔ)口語(yǔ)的教學(xué)，較大面積地提高了學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習的水平。

　　6、興趣班教學(xué)的開(kāi)展。

　　為進(jìn)一步扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，開(kāi)發(fā)學(xué)校教育資源，體現辦學(xué)特色，促進(jìn)特色教育再上新臺階，為孩子的幸福人生奠基。我校從校內外教師隊伍中精選一批責任心強、素質(zhì)高、特長(cháng)水平過(guò)硬的專(zhuān)職教師，從學(xué)生自身興趣出發(fā)，對學(xué)生進(jìn)行特長(cháng)訓練。

　　全校所有學(xué)生人人都參加了興趣班，人人都有一技之長(cháng)。學(xué)校領(lǐng)導對特長(cháng)班教師的教學(xué)活動(dòng)設計、上課質(zhì)量、學(xué)生學(xué)習情況等進(jìn)行不定時(shí)檢查，學(xué)期末進(jìn)行成果匯報，較高程度地促進(jìn)了教師的上課質(zhì)量，保證了特長(cháng)班向高質(zhì)量、高水平、高品位的方向發(fā)展。

　　本學(xué)期我校在總結以前成功經(jīng)驗的基礎上對特長(cháng)班的開(kāi)展做了進(jìn)一步的優(yōu)化和調整，共開(kāi)設了英語(yǔ)、硬筆書(shū)法、兒童畫(huà)、葫蘆絲、電子琴、二胡、竹竿舞、航模、中國象棋、田、徑賽、古詩(shī)文、閱讀與寫(xiě)作、朗讀講故事等共27個(gè)興趣班。為了使學(xué)生切實(shí)學(xué)好英語(yǔ)和書(shū)法，共創(chuàng )雙語(yǔ)特色，我們學(xué)校本學(xué)期分學(xué)段開(kāi)展了六個(gè)英語(yǔ)特色班和四個(gè)書(shū)法班，贏(yíng)得了家長(cháng)和學(xué)生的喜愛(ài)。同時(shí)，力求各特長(cháng)班課程開(kāi)得更扎實(shí)，教學(xué)更有效。

　　7、走進(jìn)童話(huà)。

　　結合蓓蕾讀書(shū)工程的開(kāi)展，本學(xué)期在二、三年級進(jìn)行了“讀童話(huà)---畫(huà)童話(huà)---寫(xiě)童話(huà)---演童話(huà)”嘗試，先對部分教師進(jìn)行培訓，通過(guò)上示范課，搞講座等引導老師們認識這項活動(dòng)的重要性。根據學(xué)生的文本作業(yè)以及老師的課堂教學(xué)看，這項活動(dòng)我們有能力做好，非常有必要成為下一步我們的研究課題。

　　活動(dòng)的開(kāi)展是提高師生綜合素質(zhì)的重要依托，教師專(zhuān)業(yè)的發(fā)展，學(xué)生實(shí)踐能力的形成，都需要不斷地參與豐富多彩的教學(xué)教研活動(dòng)來(lái)實(shí)現。工作是否扎實(shí)，管理是否精細，標志著(zhù)學(xué)校是否能夠健康持續發(fā)展。以后的工作中，一定努力做到教研、教管、教學(xué)服務(wù)于一體，做好語(yǔ)文教學(xué)與教研工作，爭取在規范有序的發(fā)展中有所創(chuàng )新，有所突破，這是我們下一步的努力方向。

教學(xué)工作總結3

　　一、成立重慶交通大學(xué)繼續教育學(xué)院首屆教學(xué)督導小組的概況

　　繼續教育，是我校實(shí)施高等教育的重要組成部分，繼續教育學(xué)院是我校培養高、中級技術(shù)人才的重要基地。近幾年來(lái)，經(jīng)過(guò)上兩屆教學(xué)督導小組的督導工作，督導員們認真努力、盡職盡責，克服了種種困難，圓滿(mǎn)地完成了預定的教學(xué)督導工作目標。繼續教育學(xué)院的辦學(xué)規模不斷擴大，各個(gè)教學(xué)層次的教學(xué)質(zhì)量在穩步提高，為國家培養了大批高、中級專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才，為我校的發(fā)展作出了突出貢獻。為了進(jìn)一步培養高素質(zhì)人才，促進(jìn)教師教學(xué)業(yè)務(wù)水平的提高，幫助教師不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高繼續教育學(xué)院的教學(xué)質(zhì)量，20xx年9月，經(jīng)繼續教育學(xué)院黨政聯(lián)席會(huì )研究決定，組建了重慶交通大學(xué)更名后的繼續教育學(xué)院首屆教學(xué)督導小組，繼續實(shí)施對繼續教育學(xué)院的教學(xué)督導。

　　首屆教學(xué)督導小組，由繼續教育學(xué)院聘請政治素質(zhì)好、政策理論水平較高、敬業(yè)愛(ài)教、教學(xué)經(jīng)驗豐富、熟悉高等教育教學(xué)工作業(yè)務(wù)，具有教授、副教授職稱(chēng)的'教師擔任教學(xué)督導員，組成教學(xué)督導小組。督導小組設立組長(cháng)1人，組員共7人，秘書(shū)1人。本屆督導組編制結構：

　　1、人員結構：退休人員:4人,占50%;在職人員:4人,占50%;

　　2、職稱(chēng)結構：正高職稱(chēng):4人,占50%;副高職稱(chēng):4人,占50%;

　　3、知識結構：土木類(lèi)2人，占25%;管理類(lèi)1人，占12.5%;機電類(lèi)1人，占12.5%;財經(jīng)類(lèi)2人，占25%;計算機類(lèi)1人，占12.5%;基礎學(xué)科1人，占12.5%。

　　教學(xué)督導小組的日常工作，由教務(wù)科負責聯(lián)系安排。首屆教學(xué)督導組成員，任期兩年。

　　二、本學(xué)期教學(xué)督導小組開(kāi)展的主要督導工作

　　教學(xué)督導小組始終遵循教學(xué)督導工作的指導思想，按照督導員的工作職責，開(kāi)展了一系列督導工作，歸納起來(lái),主要有以下幾方面:

　　1.開(kāi)展了多個(gè)教育層次課堂理論教學(xué)的隨機性檢查聽(tīng)課。

　　首屆教學(xué)督導員8人共聽(tīng)課134堂課次，人均17課次，同比增長(cháng)8.5%。被評議的教師共134人次,其中獲得優(yōu)秀的45人次,占33.6%;獲得良好的83人次,占61.9%;獲得中等的6人次.占4.5%;在督導過(guò)程中,督導員每次聽(tīng)課檢查后，都要給被聽(tīng)課的主講教師評議打分，對主講教師本次課堂教學(xué)的情況，進(jìn)行認真、公正、客觀(guān)地評議，既充分肯定教師的教學(xué)成績(jì)，總結其教學(xué)風(fēng)格與特色，同時(shí)又以積極、熱情的態(tài)度，十分中肯地指明教學(xué)的不足及今后改進(jìn)的方向。

　　2.開(kāi)展了全院性的示范課

　　為了進(jìn)一步全面提高繼續教育的教學(xué)質(zhì)量，鼓勵教師刻苦鉆研業(yè)務(wù)，認真備課，積極進(jìn)行教學(xué)優(yōu)化設計，探索多種行之有效的教學(xué)方法，研究適合自己教學(xué)風(fēng)格的教學(xué)藝術(shù)，不斷提高授課質(zhì)量，教學(xué)督導小組于20xx年10月19日下午，聘請了鐘厲教授在20126教室進(jìn)行了一次示范課，繼續教育學(xué)院全體教師和督導組成員參加了聽(tīng)課，課后組織了教師進(jìn)行探討分析，大家一致認為：整個(gè)講授過(guò)程分析透徹，直觀(guān)，淺顯易懂，課堂組織及語(yǔ)言表述準確到位，教師與學(xué)生的互動(dòng)性好、善于啟發(fā)引導，課堂活躍，上課學(xué)生與所有觀(guān)摩人員無(wú)不聚精會(huì )神，專(zhuān)心致志，被講授的內容所深深吸引。鐘厲教師嚴謹的治學(xué)態(tài)度和敬業(yè)精神以及她本身所具有的極強親和力，從愛(ài)出發(fā)去傳授知識的行為，深深地打動(dòng)了在場(chǎng)的每位觀(guān)摩者，激發(fā)了教師加快提升自身綜合素質(zhì)、業(yè)務(wù)技能，提高教學(xué)組織藝術(shù)的強烈愿望。通過(guò)示范課活動(dòng)，促使廣大教師相互觀(guān)摩聽(tīng)課，相互學(xué)習，取長(cháng)補短，營(yíng)造了良好的教學(xué)氛圍。

教學(xué)工作總結4

　　在我們過(guò)去的體育教學(xué)中，無(wú)論是在課的準備部分，基礎部分還是結束部分。采用的教學(xué)方法和手段幾乎是一成不變的�？偸墙o學(xué)生同樣的感覺(jué)，沒(méi)有新鮮感。教師缺乏新的教學(xué)方法和手段的發(fā)明和創(chuàng )造。讓教學(xué)內容顯得枯燥。也很難激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和積極性。更不用說(shuō)提高課堂教學(xué)效果了�，F在的學(xué)生喜歡競爭和競賽。如果在教學(xué)中適當安排一些有比賽和競賽的游戲，把教學(xué)內容融入其中，就會(huì )和游戲有機結合。它不僅增強了課堂的活躍氣氛，而且豐富了課堂教學(xué)內容。讓學(xué)生自覺(jué)、主動(dòng)、積極地參與學(xué)習。它不僅提高了學(xué)生上課的興趣和積極性，而且達到了提高課堂教學(xué)效果的目的。

　　游戲在體育教學(xué)中的作用——在教學(xué)中安排游戲，可以在愉快的氣氛中發(fā)展和提高學(xué)生的體質(zhì)，培養學(xué)生的良好素質(zhì)。比如在小組競賽游戲中，每個(gè)學(xué)生的努力程度直接影響到這個(gè)小組的成敗，甚至影響到個(gè)別學(xué)生的榮譽(yù)。這就要求每個(gè)學(xué)生發(fā)揚團結協(xié)作的精神，互相配合，以高度的責任感和認真的態(tài)度參加游戲。因此，安排這樣的游戲可以培養學(xué)生的集體主義和助人的良好思想和情緒。在比賽和對抗較多的游戲中，學(xué)生必須執行游戲規則，服從裁判，培養學(xué)生遵守法律法規的習慣。所以這個(gè)游戲在某種程度上是有教育意義的。第二，體育的基本任務(wù)是鍛煉學(xué)生的健康，發(fā)展學(xué)生的體質(zhì)，提高學(xué)生的健康水平。游戲活動(dòng)可以做到這一點(diǎn)。對提高學(xué)生的整體協(xié)調能力，促進(jìn)各種器官系統的生長(cháng)發(fā)育具有重要意義。由于游戲的多樣性，要求學(xué)生有準確的預測和判斷，可以培養學(xué)生的分析、觀(guān)察和隨機反應能力。它為學(xué)生智力的發(fā)展開(kāi)辟了一個(gè)理想的空間和園地。此外，游戲的競賽也有利于培養學(xué)生的競爭意識。激發(fā)學(xué)生集體榮譽(yù)感。在克服各種困難并取得勝利后，學(xué)生不僅可以嘗到勝利后的喜悅，還可以獲得自信，樹(shù)立頑強的意志。同時(shí)也是增強學(xué)生體質(zhì)，掌握基本技術(shù)和知識的基礎。所以，游戲也是健康的。第三，它可以讓所有參與游戲的學(xué)生從頭到尾都參與到活動(dòng)中來(lái)。說(shuō)明游戲有意思。游戲越新穎，對抗性越強，劇情越生動(dòng)越有趣。學(xué)生參與活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性越高。還可以增加和提高學(xué)生對體育鍛煉和上好體育課的興趣。那么如何才能合理科學(xué)的使用游戲呢？首先要根據教學(xué)內容合理選擇游戲。在素質(zhì)課上，如果不采取任何方法和手段，可以簡(jiǎn)單的重復跑跳。過(guò)一段時(shí)間，學(xué)生會(huì )對自己身體機能的下降感到疲憊、厭煩和不感興趣。但是如果把幾個(gè)體育鍛煉綜合起來(lái)，用游戲來(lái)玩，效果就不一樣了。比如30米跨欄比賽。具體方法是：將學(xué)生分成四組，在30米的距離內來(lái)回奔跑，越過(guò)障礙物，繞過(guò)標槍。以接力的形式，在失誤少的情況下，看哪個(gè)組先完成。通常第一輪過(guò)后，大家都不甘心。會(huì )有第二第三場(chǎng)比賽。直到教學(xué)任務(wù)完成，學(xué)生們仍然興高采烈。在這個(gè)游戲中，不僅培養了學(xué)生的速度素質(zhì)和耐力素質(zhì)，還培養了學(xué)生的彈跳素質(zhì)、敏捷性和靈活性素質(zhì)。從而發(fā)展學(xué)生的實(shí)力和素質(zhì)。如圖1所示，在教授彎道跑技術(shù)時(shí)，由于技術(shù)動(dòng)作不復雜，很難理解動(dòng)作的要點(diǎn)。很多學(xué)生在曲線(xiàn)上練習時(shí)，態(tài)度不認真，老師很難掌握學(xué)生的`理解和情況，從而失去了教學(xué)意義。如果把這個(gè)內容游戲化，效果就不一樣了。具體方法是：讓學(xué)生手拉手圍成一個(gè)圈，然后從任意一個(gè)學(xué)生開(kāi)始1——3或133544開(kāi)始數（隨意設定，人數越多組越多）。老師任意喊號，喊號的同學(xué)迅速從原來(lái)的位置跑開(kāi)，繞著(zhù)人墻跑，追趕前輩。在跑回原來(lái)的地方之前，被攝像頭拍到的同學(xué)會(huì )表演一場(chǎng)。這樣，在老師的正確示范和講解下，學(xué)生可以在享受的同時(shí)不自覺(jué)地掌握曲線(xiàn)跑的技巧。結合學(xué)生之間的討論，交流自己的感受。對這項技術(shù)的理解和掌握會(huì )更強。（見(jiàn)圖2）

　　在班級的不同階段，選擇游戲的目的是不同的。在準備部分，要重點(diǎn)抓好兩個(gè)方面：熱身和集中；基礎部分應以有助于完成教學(xué)主要任務(wù)的游戲為主；最后可以選擇一款有利于身體恢復的游戲。比如備考部分，都是用場(chǎng)地跑，枯燥乏味。比如在游戲上放一些蛋糕，釣魚(yú)也包括在內，也達到了準備的目的。在課程結束時(shí)，一些簡(jiǎn)單易行的舞蹈動(dòng)作作為游戲的主要部分，調節學(xué)生的緊張情緒，恢復體力，消除疲勞。其次，使用游戲教學(xué)的目的是提高課堂教學(xué)質(zhì)量，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。所以玩游戲要科學(xué)、準確、有針對性，有利于課堂教學(xué)。除了根據教學(xué)內容進(jìn)行安排外，還要注意學(xué)生的年齡、性別、生理特點(diǎn)、身體素質(zhì)和活動(dòng)能力的差異。游戲的難度，時(shí)間，負荷應該也不一樣。比賽前，向學(xué)生解釋比賽的名稱(chēng)、目的、意義、方法、規則、要求和結果。在相關(guān)技術(shù)問(wèn)題上，要講清楚，通過(guò)老師的正確示范給學(xué)生一個(gè)正確的概念，保證游戲的順利進(jìn)行。在活動(dòng)中，教師應隨時(shí)觀(guān)察學(xué)生興趣和情緒的變化。情緒高的時(shí)候，說(shuō)明游戲成功，情緒低的時(shí)候，不感興趣或者因為某種原因退出，說(shuō)明游戲失敗。此時(shí)，教師應及時(shí)停止游戲或更換游戲，重新調整隊伍或達到預期目標，即使情緒高漲、熱情高漲，也應立即停止游戲，以保持最佳的教學(xué)效果。另外，比賽中要注意掌握運動(dòng)的強度和密度。運動(dòng)不宜過(guò)度。

　　在小組游戲中，要根據學(xué)生的實(shí)際情況合理分配力量，努力使各組的力量和實(shí)力大致相等。選擇的游戲應該是通用的，讓所有學(xué)生都能參與，保證每個(gè)學(xué)生都有機會(huì )參與游戲。因此，有必要科學(xué)地組織比賽。

　　第三，玩游戲時(shí)，學(xué)生不要因為情緒處于高度興奮的狀態(tài)而感到疲勞。還經(jīng)常跑，躲閃，追，身體對抗。如果不遵守游戲規則和方法，很容易造成傷害事故。因此，教師必須在課前進(jìn)行充分的分析和預測。做好現場(chǎng)安全檢查，及時(shí)消除安全隱患。防患于未然。同時(shí)，在游戲中應加強組織、紀律和安全教育。保證游戲正常運行。

　　游戲是一種極其有效的教學(xué)方法。將體育教學(xué)內容融入游戲，不僅豐富了教學(xué)內容，活躍了課堂氣氛，而且激發(fā)了學(xué)生上課的積極性和興趣。從而保證教學(xué)任務(wù)的完成。因此，同事們在自己的體育課中，根據自己所教學(xué)生的具體情況，創(chuàng )作出更多新穎獨特的游戲。讓我們的體育課成為學(xué)生的快樂(lè )天堂。

教學(xué)工作總結5

　　本學(xué)期以區教委工作思路為指導,以新課程改革為中心,以提高教學(xué)質(zhì)量為目標，以科研為龍頭，深化課堂教學(xué)改革。開(kāi)發(fā)校本課程，建立校本培訓機制，開(kāi)展校本教研活動(dòng)。加強教學(xué)質(zhì)量監控，提高教師實(shí)施新課程的能力。關(guān)注每一位學(xué)生，培養學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力.

　　一、加強理論學(xué)習，樹(shù)立新的教學(xué)理念

　　我校緊緊圍繞學(xué)習新課程，構建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學(xué)觀(guān)念。注重把學(xué)習新課程標準與新理念有機的結合起來(lái)。通過(guò)學(xué)習新的《課程標準》，教師逐步領(lǐng)會(huì )到教學(xué)的終極目標是改造、創(chuàng )建新的現實(shí)，培育出有創(chuàng )造能力的人。從而形成了“實(shí)施新課程的成敗在教師，教師的要務(wù)在于更新教學(xué)觀(guān)念”的共識。確立了“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念。樹(shù)立“以人為本，育人為本”的思想。樹(shù)立學(xué)生主體觀(guān)，樹(shù)立學(xué)生發(fā)展觀(guān)，將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。關(guān)注學(xué)生情感的體驗，關(guān)注學(xué)生學(xué)習興趣等非智力因素，重視了學(xué)生獨立性，自主性的培養與發(fā)揮，使獲取知識，學(xué)會(huì )學(xué)習，掌握知識和技能的過(guò)程，成為學(xué)生豐富情感完善自我，學(xué)會(huì )合作，學(xué)會(huì )做人的過(guò)程。

　　二、加強校本培訓、提高教師素質(zhì)

　　提高教師隊伍的業(yè)務(wù)水平是提高師資素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。本學(xué)期我們在自己反思的基礎上，加強案例式分析，參與分享教學(xué)診斷，強調合作等，使教師在做中學(xué)，在實(shí)踐中領(lǐng)悟，使老師走上學(xué)習中研討，實(shí)踐中總結，總結中提高的成長(cháng)歷程。針對自己的實(shí)際狀況，制定出階段性學(xué)習努力目標，提出具體的實(shí)施步驟，在自修自研的基礎上對照自我發(fā)展目標，進(jìn)行自我評價(jià)和自我總結，并在教師中進(jìn)行交互式討論、開(kāi)放式探究，使教師既研究了自己，又分享了別人成長(cháng)的經(jīng)驗，提高了反思能力，自覺(jué)調合教與學(xué)的行為，提高課堂的教學(xué)效能。

　　上學(xué)期北京市下發(fā)了《中小學(xué)課堂教學(xué)評價(jià)方案》，結合我校實(shí)際情況我校進(jìn)行了認真的學(xué)習。本學(xué)期在此基礎上，思考我們在教學(xué)中如何在教學(xué)中逐步達到評價(jià)內容要求。在聽(tīng)評課中讓老師們應用評價(jià)指標進(jìn)行評課，逐步理會(huì )評價(jià)的意義。

　　三、狠抓教學(xué)常規工作，重務(wù)實(shí)，重實(shí)效

　　1、我校建立健全了教學(xué)管理制度和教學(xué)質(zhì)量的綜合評價(jià)體系，加強了學(xué)校內部各項教學(xué)工作的科學(xué)管理。在宏觀(guān)上體現管理的目標是“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展，從微觀(guān)上，對學(xué)校的授課計劃、備課、教學(xué)、批改、輔導、復習、考試、成績(jì)評定等項教學(xué)規章制度，做到嚴格要求，嚴格管理。提高課堂教學(xué)效率的關(guān)鍵是教師，每位教師必須備好每一節課，積極從教材中挖掘出培養學(xué)生能力的因素，建立教學(xué)上的最佳工作點(diǎn)，充分調動(dòng)學(xué)生的思維積極性，使大部分學(xué)生在克服一定困難的前提下學(xué)到更多知識，增長(cháng)能力。

　　2、 堅持以學(xué)生為主體，教師為主導，訓練為主線(xiàn)的教學(xué)模式，教學(xué)中注意充分調動(dòng)學(xué)生的積極性，活躍思維。在課堂上，教師要刻意創(chuàng )設問(wèn)題的情景，積極引導學(xué)生對事物進(jìn)行分析比較，培養概括和判斷推理、綜合的.能力和運用知識的能力。教師在以學(xué)生為主體，認真研究教法。根據學(xué)科的性質(zhì)和教材的特點(diǎn)、學(xué)生的年齡特點(diǎn)及班級的實(shí)際情況，選擇恰當的教學(xué)方法，培養學(xué)生的邏輯思維能力、語(yǔ)言表達能力，動(dòng)手操作能力及自學(xué)能力。努力改進(jìn)教法的同時(shí)，也注意對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法的指導，以學(xué)法的優(yōu)化推動(dòng)教法的優(yōu)化。

　　3、深入鉆研教材。掌握教材體系、基本內容及其內在聯(lián)系，抓住主線(xiàn)、明確重、難點(diǎn)，把握關(guān)鍵。精心設計教案。每課教案要做到“五有”：有明確的教學(xué)目的；有具體的教學(xué)內容； 有連貫而清晰的教學(xué)步驟;有啟發(fā)學(xué)生積極思維的教法；有合適精當的練習。要提前兩天備課。堅持寫(xiě)教后記。授課后及時(shí)記載本課教學(xué)的成功和失誤；以便不斷總結經(jīng)驗，吸取教訓，改進(jìn)教法，不斷提高。

教學(xué)工作總結6

　　轉眼新的一學(xué)期就將結束，這一學(xué)期來(lái)，我校的教學(xué)教研工作在學(xué)校的直接領(lǐng)導下，在全體老師的大力支持和幫助下，以教學(xué)教研工作計劃和學(xué)校工作思路為指導，認真落實(shí)學(xué)校教學(xué)教研工作計劃。緊緊圍繞學(xué)校教研工作重點(diǎn)開(kāi)展教研活動(dòng)，加強管理，強化過(guò)程，嚴格要求，積極實(shí)施素質(zhì)教育，充分發(fā)揮教導處教學(xué)研究，教學(xué)指導，教學(xué)管理和教學(xué)服務(wù)的職能作用，積極探索課改的新經(jīng)驗，新方法，以教學(xué)質(zhì)量建設為中心開(kāi)展工作。在此把本學(xué)期的各方面情況總結如下：

　　一、關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，對學(xué)生負責。

　　在新課程背景下我校努力轉變觀(guān)念，把熱愛(ài)學(xué)生放在第一位，有了這種心境，師生之間就能處于一種和諧的狀態(tài)，許多事情便迎刃而解，熱愛(ài)學(xué)生包括尊重信任學(xué)生、關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，只要是我校的學(xué)生，無(wú)論成績(jì)好壞，老師們都一視同仁。學(xué)生形成良好的學(xué)習習慣以后，他們的發(fā)散思維得到了開(kāi)發(fā)，提的問(wèn)題自然就多了，面也廣了，所以不管工作有多忙，教師們都堅持反復鉆研教材，大量閱讀參考書(shū)，以提高自己的業(yè)務(wù)能力。教育是一項高難度的工作，要做好它，十分不易。但我們相信，只要樂(lè )崗敬業(yè)，定會(huì )有所收獲。

　　二、為教師的發(fā)展作想，對教師負責

　　新課程對教師提出了更高的要求，學(xué)校要發(fā)展、要生存必須有一批高素質(zhì)的教師隊伍，同樣末來(lái)的教師要生存要發(fā)展必須具有過(guò)硬的本領(lǐng)，在校長(cháng)的指導下，精心制定了以人為本的校本教研計劃，通過(guò)備課—上課—聽(tīng)課—評課，讓全體教師參與到教學(xué)研討活動(dòng)中來(lái)，增強了教研活動(dòng)的實(shí)效性，提高了教師的課堂教學(xué)水平。教育科研水平越來(lái)越與教師自身的利益息息相關(guān)。積極宣傳發(fā)動(dòng)廣大教師撰寫(xiě)論文，讓教師有一個(gè)展示的機會(huì )，學(xué)習的機會(huì )，積累資料的機會(huì )并服務(wù)于教育教學(xué)，讓教師受益，學(xué)生受益。

　　三、加強服務(wù)意識，對學(xué)校負責。

　　作為教導處，能正確定位，努力做好校長(cháng)的助手。協(xié)調好教師之間的關(guān)系，做好以下幾方面的工作：

　　1、在校長(cháng)的指導下，制訂好學(xué)校的教育教學(xué)工作計劃，使學(xué)校教育教學(xué)工作更有針對性、實(shí)效性，并注意總結教育教學(xué)方面的經(jīng)驗，作好記錄，存檔留作日后參考用。

　　2、制訂教導工作方面的有關(guān)規章制度和檢查考核制度，負責好教學(xué)工作的常規檢查，期中檢測和期末檢測工作，期末做好教學(xué)工作總結。做好考勤登記工作，為學(xué)�？荚u教師提供依據。

　　3、組織全校教育教學(xué)研究和經(jīng)驗交流，組織檢測，及質(zhì)量分析，領(lǐng)導和指導教研組工作。比如，這學(xué)期我們就進(jìn)行了兩次課堂教學(xué)研究和兩次經(jīng)驗交流活動(dòng)，分別提聽(tīng)了丁學(xué)萍和張龍英兩位老師的研究課，還組織了以蔡興麗和仲菊芳兩位老師為主講教師的班級管理和教育教學(xué)方面的經(jīng)驗交流活動(dòng)。為我校年輕教師的學(xué)習成長(cháng)提供了機會(huì )。

　　4、關(guān)心全體學(xué)生的全面發(fā)展，安排好興趣小組活動(dòng)，組織好學(xué)生的運動(dòng)會(huì )競賽活動(dòng)。在元旦運動(dòng)會(huì )上，學(xué)校組織了以班級為單位的小組賽和班與班之間的友誼賽，還有教師之間和師生之間的各種球賽，種類(lèi)多，形式靈活。學(xué)生的參與面廣，積極性高。通過(guò)比賽增強了學(xué)生的競爭意識，促進(jìn)了師生之間的感情交流�？芍^是一舉多得。

　　5、組織好備課、聽(tīng)課、評課工作，負責指導各教研組工作，組織好教研活動(dòng)。協(xié)調解決教師在教育教學(xué)中的疑難。

　　6、教導主任是校長(cháng)領(lǐng)導學(xué)校教育、教學(xué)的參謀和助導，在校長(cháng)的指導下，加強和改革對學(xué)校教育、教學(xué)工作的領(lǐng)導，具體制訂、實(shí)施學(xué)校各項教育、教學(xué)計劃，主持日常教學(xué)工作。

　　7、協(xié)助校長(cháng)做好教師的思想工作。有計劃的組織教師學(xué)習黨和國家的教育方針、政策，學(xué)習教育科學(xué)理論和教學(xué)、教改理論，安排好教師的'理論、文化進(jìn)修培訓。

　　8、配合學(xué)校少先隊做好學(xué)生的思想政治工作，協(xié)助生產(chǎn)勞動(dòng)的組織安排及學(xué)生的體育、衛生工作等等。

　　9、負責教學(xué)行政工作。包括：編排課程表、作息時(shí)間表、行政歷；組織期中、期末考試；綜合統計各班學(xué)生的出勤情況和考試成績(jì)；處理學(xué)生的生留級、借讀、休學(xué)、轉學(xué)等事宜；建立教師業(yè)務(wù)檔案；指導有關(guān)教師搞好實(shí)驗室、電教室和圖書(shū)室的建設，加強教學(xué)設備、器材、圖書(shū)等資料的添置和管理，更好地發(fā)揮其作用。

　　四、反思存在不足，對工作負責

　　任何事情都是在不斷的反思—改進(jìn)—再反思—再改進(jìn)的過(guò)程中不斷的發(fā)展完善的。一分耕耘一分收獲，十分汗水十分碩果。我校的教研工作雖取得了一定的成績(jì)，但與上級的要求，與先進(jìn)的兄弟學(xué)校相比，還有一定的差距。主要表現在：

　　1、教師的整體素質(zhì)還較低，教學(xué)能力、教學(xué)水平、教學(xué)質(zhì)量還有待進(jìn)一步提高。

　　2、教育經(jīng)費不足，城郊小學(xué)的教學(xué)設備、設施尚不足，影響和制約了全鎮教育的均衡發(fā)展。

　　3、學(xué)校的規范化管理還有待進(jìn)一步完善。

　　4、集體教研活動(dòng)開(kāi)展有力，但個(gè)人深入到班指導聽(tīng)課的力度不夠。

　　5、對多媒體等新的教學(xué)手段有待進(jìn)一步學(xué)習使用。

　　總之，一學(xué)年來(lái)，我校教師盡職恪守，在工作崗位中盡量克服缺點(diǎn)，完善自我，努力向前。當然尚未發(fā)現的缺點(diǎn)定然不少，有望在來(lái)年的工作中，在全校教師的共同努力下，克服不足，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)把我校的工作做得更加出色。

教學(xué)工作總結7

　　一年來(lái)。在上級教育主管部門(mén)和鎮黨委政府的正確領(lǐng)導下，我們xx中學(xué)切實(shí)做到了夯實(shí)常規抓教學(xué)，創(chuàng )新管理求效益，通過(guò)全體師生團結奮進(jìn)，共同努力，各項工作取得了令人滿(mǎn)意的成績(jì)；在～年初中畢業(yè)會(huì )考中xx中學(xué)被評為“會(huì )考質(zhì)量先進(jìn)單位”、“輸送優(yōu)秀高中新生先進(jìn)單位”，“目標管理先進(jìn)單位”，政治、數學(xué)、英語(yǔ)、物理、歷史等學(xué)科成績(jì)進(jìn)入全縣前五名，中考質(zhì)量居全縣農村中學(xué)之首，縣中學(xué)生球類(lèi)運動(dòng)會(huì )中獲初中組男、女子籃球雙雙進(jìn)入前8強。綜合一年來(lái)的工作，突出表現在以下幾個(gè)方面：

　　一、強化促學(xué)控流，鞏固“普九”成果

　　1、實(shí)行“四包一保五到位”措施。即：xx中學(xué)校委成員包片、校長(cháng)包校、班主任包班、教師包學(xué)生，確保學(xué)生人人到校學(xué)習，做到領(lǐng)導到位，人員到位，責任到位，措施到位，時(shí)間到位。

　　2、實(shí)行“走訪(fǎng)勸學(xué)制”。xx中學(xué)開(kāi)展了xxx名教師走訪(fǎng)xxxx名學(xué)生的活動(dòng)，普訪(fǎng)率達100%，并要求各校認真填寫(xiě)《促學(xué)控流責任卡》。

　　3、實(shí)行“扶貧助學(xué)制”。對特別困難的學(xué)生，我們采取了減、緩、墊“四”字措施，全鎮為特困生墊付學(xué)費達xxxxx元，全年共解決了xx名學(xué)年的入學(xué)問(wèn)題。

　　二、立教育之本，優(yōu)化教師隊伍建設。

　　1、努力提高師德水平�！皩W(xué)高為師，身正為范”。xx中學(xué)在隊伍建設工作中，始終把師德建設作為一項重要的工作長(cháng)抓不懈；抓學(xué)習，敲警鐘，不斷強化師德觀(guān)念；學(xué)典型，嚴管理，切實(shí)規范師德行為。在去年的暑假～上我們進(jìn)行了一次師德師風(fēng)講座，并且在平常注重樹(shù)立師德典型，經(jīng)常性的利用各種途徑和方法，宣傳和弘揚教師群體中的愛(ài)崗、敬業(yè)、愛(ài)生的典型，使教師們自覺(jué)的與同伴互、互學(xué)、相互促學(xué)，共同提高。馬安中學(xué)吳軍威老師愛(ài)崗敬業(yè)、以身立教，身患絕癥，但他還是帶病堅持工作，并有多篇論文在縣級以上刊物上發(fā)表，是教師中的楷模。

　　2、切實(shí)提高教師綜合素質(zhì)。面對新一輪課程改革的需要，xx中學(xué)和學(xué)校切實(shí)采取各種措施，大力加強教師綜合素質(zhì)的提高力度，以適應教育教學(xué)和一輪課程改革的需要。一是強化課程理念學(xué)習。要求每位教師都要有業(yè)務(wù)筆記和心得體會(huì )，全年筆記要在一萬(wàn)字以上，使得教師的觀(guān)念有了轉變，為新課改的實(shí)施提供了理論支持。二是切實(shí)落實(shí)校本培訓工作。我們結合縣師訓股工作要求，不斷調整培訓方向，加大教師培訓的實(shí)效性和針對性，同時(shí)不斷建立健全教師培訓機制，重視教師培訓的層次性。

　　3、進(jìn)一步深化人事制度改革。我們認真貫徹落實(shí)了縣教育局,關(guān)于中小學(xué)人事制度改革的實(shí)施方案精神，明確了中小學(xué)人事制度改革的指導思想、主要任務(wù)和基本要求，對各個(gè)崗位實(shí)行公開(kāi)、擇優(yōu)的競聘。通過(guò)的工作熱情，增強了他們的事業(yè)心和責任感。

　　三、堅持德育為先，大力提高德育實(shí)效。

　　1、各校開(kāi)展了豐富多彩的德育活動(dòng)，充分發(fā)揮了紅領(lǐng)巾廣播站、校園廣播、校園宣傳窗的作用，積極宣傳學(xué)校德育工作。xx中學(xué)的校園廣播開(kāi)展得有聲有色、形式多樣、生動(dòng)活潑、豐富多采，極大的豐富了他們的'校園文化氛圍。

　　2、狠抓家長(cháng)學(xué)校的建立和家訪(fǎng)制度的落實(shí)，“三結合”教育常抓不懈。xx中學(xué)、中心小學(xué)成立了家長(cháng)學(xué)校，形成了家庭、社會(huì )、學(xué)校三結合的教育體系。我們杜絕了家訪(fǎng)搞突擊的現象，要求全體教師把家訪(fǎng)工作作為教學(xué)工作的重點(diǎn)來(lái)完成，作為平時(shí)教學(xué)工作的一項自覺(jué)行為，通過(guò)家訪(fǎng)，溝通了教師與家長(cháng)的思想，密切了教師與家長(cháng)的關(guān)系，加強了家長(cháng)對學(xué)校工作的理解。xx中學(xué)開(kāi)展了與家長(cháng)聯(lián)誼活動(dòng)，把家訪(fǎng)工作做細做實(shí)，設制了家訪(fǎng)卡 ，要求全體教師全員參與，人人寫(xiě)好心得體會(huì )，走訪(fǎng)面達到了100%。

　　3、切實(shí)抓好了學(xué)校安全工作。一是提高認識，加強領(lǐng)導。各校均健全了由校長(cháng)負總責的安全工作領(lǐng)導小組和日常工作機構，并將安全工作納入了學(xué)校工作議程；二是明確職責，層層簽訂安全責任狀；三是學(xué)校加強了安全教育工作，提高了師生安全意識。由于安全措施得力，各校的安全工作基本步入了規范化的軌道。

　　4、xx中學(xué)開(kāi)展了時(shí)事講座活動(dòng)，如“嫦娥奔月知識講座”、“十七精神知識講座”等，緊握時(shí)代脈博，讓學(xué)生知曉國際國內大事，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國熱情。

　　四、深化課堂教學(xué)改革，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

　　1、本學(xué)年，為了適應新課程改革實(shí)驗的需要，在提高教學(xué)研究工作實(shí)效方面，xx中學(xué)的思路是：教研重心下移——即教研活動(dòng)深入到學(xué)�；鶎娱_(kāi)展；教研中心下移——即從研究教師教法向以研究學(xué)生學(xué)法和發(fā)展為中心轉移，我們要求教師始終把握好六個(gè)字：跳出來(lái)——即要求教師跳出教材用教材，把握課程標準，根據教學(xué)實(shí)際，以建設者的姿態(tài)，對教材進(jìn)行處理和重構；沉下去——即要求教師沉下心來(lái)，走進(jìn)學(xué)生，深入鉆研教材，把握學(xué)科發(fā)展和內在規律，結合學(xué)生實(shí)際，發(fā)現學(xué)生能力形成的過(guò)程和方法。

　　2、為進(jìn)一步推動(dòng)我鎮新課程課堂教學(xué)改革，提高廣大教師實(shí)施新課程、駕馭新教材的能力，以賽促研，以研促教，讓每一位教師主動(dòng)積極地思考、研究、探索課堂教學(xué)改革，促進(jìn)教師隊伍素質(zhì)的不斷提高，達到提高課堂教學(xué)水平的目的，xx中學(xué)分別以xx中學(xué)和中心小學(xué)為龍頭開(kāi)展了“教學(xué)開(kāi)放日”和“新課程課堂教學(xué)競賽”活動(dòng)，有力地推動(dòng)了新課程課堂教學(xué)改革，對提高課堂教學(xué)水平起到了一定促進(jìn)作用，并且在全縣的新課程課堂教學(xué)競賽中，譙榮華和田靜老師等老師榮獲了特等獎和一等獎。

　　3、xx中學(xué)要求各校把新課改學(xué)習作為學(xué)校教研工作的中心議題。xx中學(xué)本部的教研課題《農村中學(xué)留守學(xué)生心理探測與教育的研究》和《農村中學(xué)生綜合活動(dòng)的研究》兩個(gè)課題在縣立項，學(xué)校以骨干老師為龍頭成立了兩個(gè)課題研究小組，子課題分解到人，自學(xué)地開(kāi)展形式多樣的研究活動(dòng)，現已取得階段性成果。學(xué)校到還利用《塔市教育之窗》這個(gè)陣地，開(kāi)辟了“走進(jìn)新課程”專(zhuān)欄，刊登課改指導文章，使之成為傳播教育新理念、教改新動(dòng)態(tài)，研究、討論、推介新課程實(shí)驗推廣的堅強陣地。

　　4、從校本培訓入手，不斷更新觀(guān)念，使教師自覺(jué)成為課改的參與者，我們主要采取了“四結合”的方式，讓老師感受課改帶來(lái)的新變化。即：“通識培訓與學(xué)科培訓相結合”，“參與式培訓與專(zhuān)家講座相結合”，“自學(xué)培訓與檢測培訓相結合”，“外出培訓與自我提高相結合”，使教師進(jìn)一步明確課改的意義和方向，讓他們感受到新課改所帶來(lái)的新信息和新沖擊。

　　5、課改工作取得了初步成效。xx中學(xué)積極開(kāi)展社會(huì )課的探索與研究，自主嘗試校本課程開(kāi)發(fā)，因地制宜開(kāi)發(fā)校本課程，并得到了縣局的充分肯定。到目前為止，已開(kāi)發(fā)出德育系列、鄉土系列、系列等方面的校本課程，組織學(xué)校教研骨干教師編寫(xiě)出了《規范伴我成長(cháng)》、《愛(ài)我家鄉塔市驛》、《走向社會(huì )》等校本教材。xx中學(xué)還建立了校園網(wǎng)站，網(wǎng)站綜合展示了學(xué)校的整體風(fēng)貌，開(kāi)設了校史介紹、校園文學(xué)、校本教研、心理健康、校內新聞、學(xué)習方法等欄目，網(wǎng)站的建立成了他們校園文化的又一亮點(diǎn)。

　　6、狠抓初中畢業(yè)班工作。我們對各校初中畢業(yè)班工作提出了總要求：“上臺階，守成果，創(chuàng )佳績(jì)”，并下達了～屆中考目標，要求各校上下一致，齊心協(xié)力，把奮斗目標轉化為動(dòng)力，抓具體落實(shí)，把目標任務(wù)落實(shí)到人。并要求各校落實(shí)好“三抓三促”（抓重點(diǎn)促薄弱轉化，抓中等生促優(yōu)等生升位，抓藝體促全面開(kāi)花），要求各校要幫助學(xué)生擬定、分解學(xué)習目標，切實(shí)做好“三到位”（管到位，練到位，考到位）。

　　五、加強教代會(huì )建設，推進(jìn)學(xué)校民主管理。

　　1、堅持教代會(huì )工作的制度化、規范化。xx中學(xué)定期召開(kāi)教代會(huì )，討論和審議xx中學(xué)工作報告和有關(guān)事項，做好議案的反饋工作。

　　2、要求各校堅持校務(wù)公開(kāi)，推進(jìn)學(xué)校民主管理，我們深入群眾，聽(tīng)取意見(jiàn)，轉達反饋，增進(jìn)了解。并且xx中學(xué)對各校財務(wù)進(jìn)行了清理，發(fā)現各校帳目清楚，收支合理，在財務(wù)清理中，我們做到了：

　�。�1）監督各校民主產(chǎn)生清帳代表。

　�。�2）指導代表如何清理。

　�。�3）就清理結果及時(shí)與校長(cháng)交換意見(jiàn)。

　　3、嚴格財務(wù)制度，嚴肅財經(jīng)紀律。xx中學(xué)要求各校財務(wù)支出做到校長(cháng)一支筆審批，推進(jìn)“校務(wù)公開(kāi)”、“財務(wù)公開(kāi)”，增大了學(xué)校經(jīng)費管理的透明度。各校有財務(wù)監督小組，每期進(jìn)行了一次財務(wù)自查，自查結果公開(kāi)。厲行節約，勤儉辦校，力爭讓有限的經(jīng)費都投入到了教育教學(xué)最需要的地方。

　　六、加大危房改造力度，改善學(xué)校辦學(xué)條件。

　　為改善學(xué)生學(xué)習條件，xx中學(xué)加大了對本部成為寄宿制學(xué)校的建設力度，于今年暑假投資近41萬(wàn)元為他們修建了學(xué)生食堂，打了水泥排球場(chǎng)，美化了校園，營(yíng)造了良好的育人環(huán)境。

教學(xué)工作總結8

　　時(shí)光荏苒，轉眼間一個(gè)學(xué)期又結束了�；仡櫛緦W(xué)期的教學(xué)教研工作，特殊而平凡，忙碌而有序，扎實(shí)而有效。本學(xué)期，我們結合疫情防控工作的特殊形式，依托現代信息技術(shù)，積極推進(jìn)基礎教育課程改革，以提升教師專(zhuān)業(yè)化水平為目標，以課堂教學(xué)為主陣地，以完善教研為主要途徑，狠抓教學(xué)常規，加強質(zhì)量監控，把素質(zhì)教育理念真正落實(shí)到教育教學(xué)實(shí)踐中，從而提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量�，F將一學(xué)期的教學(xué)教研工作總結如下：

　　一、抓常規求實(shí)效

　　1.規范教學(xué)流程管理

　�。�1）備課。繼續實(shí)行“個(gè)人為主、資源共享、添加刪減、教后反思”的備課制度，開(kāi)展“個(gè)人自備--集體互備--個(gè)人再備”的備課模式，主備老師能提前一周備好課（含教案和課件），并分發(fā)給本組老師根據班級實(shí)際再作添加與修改，增強了教案的實(shí)用性。加強了教后反思研究及檢查力度，老師們基本能做到：每節課后都能進(jìn)行自我反思，每周至少在 “教后反思欄”中記錄1次教學(xué)得失。

　�。�2）上課。大部分教師能發(fā)揮網(wǎng)絡(luò )優(yōu)勢，合理利用優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源上課，并能認真處理好學(xué)、教、練三者的關(guān)系，引導和鼓勵學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習探究，不斷提高課堂實(shí)效。

　�。�3）作業(yè)布置及批改。作業(yè)布置能體現針對性、實(shí)效性和層次性，給學(xué)生個(gè)性發(fā)展的空間。語(yǔ)、數、英、科四學(xué)科能認真落實(shí)師生共創(chuàng )優(yōu)秀作業(yè)的要求，提高作業(yè)書(shū)寫(xiě)質(zhì)量。教師批改作業(yè)及時(shí)，批改符號規范，能采用一定的方式給予表?yè)P或指出努力的方向，批改后并能督促學(xué)生訂正錯誤并再次批改。

　�。�4）課后輔導。課后輔導能緊緊圍繞“培優(yōu)輔差”這一總體目標，既要面向全體，又要分層次進(jìn)行個(gè)別輔導，做到因材施教，努力使每位學(xué)生在原有基礎上有所進(jìn)步，并能認真填寫(xiě)“后20%學(xué)生輔導記錄冊”。

　�。�5）學(xué)業(yè)考評。語(yǔ)文、數學(xué)采取筆試與日常單項考查相結合，單項考查由年級備課組統一命題，語(yǔ)文科包括寫(xiě)字、背誦、聽(tīng)寫(xiě)等；數學(xué)科包括計算（含口算、估算）、概念（含寫(xiě)算理、操作）、解決問(wèn)題（含寫(xiě)解題思路）。英語(yǔ)采取聽(tīng)力、口試與筆試相結合。其他考查學(xué)科采取科任教師平時(shí)考查與學(xué)期末檢測相結合，主要考查學(xué)生的基本技能和實(shí)踐能力。對學(xué)生學(xué)業(yè)評定采用開(kāi)放化、多元化、多樣化，實(shí)行“等級加評語(yǔ)”的評價(jià)方式。等級評價(jià)分“優(yōu)秀、良、及格、爭取及格”。期末能認真做好素質(zhì)報告冊和學(xué)籍卡的填寫(xiě)工作。

　　2.規范制度抓落實(shí)。

　�。�1）抓好三表的制定和管理。學(xué)校繼續實(shí)行每天行政巡課制度，狠抓三表的貫徹落實(shí)，要求教師必須嚴格按課表上課，不遲到、不早退，不擅自調課，堅決杜絕曠課現象。全體教師能認真上足上好各門(mén)課程，實(shí)現素質(zhì)教育與應試能力訓練并舉，全面提高學(xué)生的綜合素養。

　�。�2）加強教師日常課堂教學(xué)質(zhì)量的管理。教導處能認真組織周二隨堂聽(tīng)課，及時(shí)掌控教師課堂教學(xué)情況，促使有效課堂的生成。同時(shí)檢查相關(guān)年級學(xué)科的備課、作業(yè)批改、教學(xué)反思等情況，填寫(xiě)視導檢查記錄并及時(shí)反饋。

　�。�3）加強寫(xiě)字教學(xué)的常規管理。各科教師能明確寫(xiě)字的教學(xué)要求，重視學(xué)生日常寫(xiě)字，隨時(shí)關(guān)注學(xué)生的書(shū)寫(xiě)姿勢，并及時(shí)給予指導糾正。

　�。�4）加強學(xué)生心理健康教育和少先隊活動(dòng)課的教學(xué)。在學(xué)科教學(xué)、各項教育活動(dòng)、班主任工作中，都能重視學(xué)生心理健康的教育，通過(guò)組織有關(guān)促進(jìn)心理健康教育內容的游戲、娛樂(lè )等活動(dòng)，幫助學(xué)生掌握一般的心理保健知識和方法，培養良好的心理素質(zhì)。少先隊活動(dòng)課能認真開(kāi)展并能在開(kāi)學(xué)第一周和期末放假當周體現“安全教育”的內容。

　�。�5）關(guān)注作文教學(xué)，提升學(xué)生的寫(xiě)作水平。語(yǔ)文教研組繼續開(kāi)展作文教學(xué)的專(zhuān)項研討，加強了作文教學(xué)研究，引導教師重視有系列性、目標性的小作文訓練，提高學(xué)生的習作水平。

　�。�6）推進(jìn)“藝術(shù)教育”，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。體藝課（體、音、美）教學(xué)能以新課程標準為指導，改進(jìn)教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的參與樂(lè )趣，保證每一位學(xué)生受益。

　�。�7）進(jìn)一步強化實(shí)驗教學(xué)、實(shí)驗室管理和圖書(shū)館管理。學(xué)校能依據《實(shí)驗教學(xué)人員、實(shí)驗室管理人員、圖書(shū)管理員工作考評方案（試行）》對相關(guān)管理人員進(jìn)行跟蹤管理、考核。

　�。�8）加強綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施與研究。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程能立足校本、創(chuàng )新載體，提升實(shí)效，形成可持續發(fā)展、富有特色的校本課程。

　�。�9）加強教導處內部管理制度，做到分工明確，通力合作，講究工作方法和效率，使管理走向規范化、科學(xué)化。認真完成學(xué)校布置的各項任務(wù)，與各部門(mén)互通信息，互相協(xié)調，把常規管理工作做到位，切實(shí)發(fā)揮教導處的服務(wù)功能，協(xié)助學(xué)校順利通過(guò)各類(lèi)評估檢查。

　　二、抓教研促課改

　　1.加強教研組、備課組建設。語(yǔ)文、數學(xué)教研組能在創(chuàng )新活動(dòng)形式、活躍討論氛圍上下功夫，緊扣教學(xué)熱點(diǎn)、焦點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，發(fā)起主題論壇、教研沙龍、網(wǎng)絡(luò )教研等。其他教研租能充分用好每周教研時(shí)間，組織全組教師認真學(xué)習專(zhuān)業(yè)理論，提升專(zhuān)業(yè)技能，但還需提高教研實(shí)效。語(yǔ)、數備課組能在集體備課的有效性上下功夫，能保證活動(dòng)時(shí)間，并提前醞釀主題研討內容，讓每位教師“心中有數”，交流時(shí)能“言之有物”，并做好研討記錄。各學(xué)科備課組都能組織好交流課活動(dòng)，教導處對交流課的上課情況能進(jìn)行跟蹤抽查。

　　2.加強新課程改革與研究力度。采用各種形式如會(huì )議傳達、上網(wǎng)瀏覽、集體討論、個(gè)人閱讀、聽(tīng)專(zhuān)家講座、觀(guān)名師課堂視頻等，組織教師研究新教材，實(shí)踐新理念，著(zhù)重在課程三維目標的落實(shí)、學(xué)生學(xué)習方式的變革和師生評價(jià)制度的改革等方面作出有效的探索。

　　3.做強做實(shí)課題研究。本學(xué)期全校各學(xué)科在永嘉縣教師發(fā)展中心陳碎敏老師的帶領(lǐng)下，開(kāi)展了2次關(guān)于“思維課堂”的研究。學(xué)校將以此作為新一輪課改的項目，開(kāi)展一系列的學(xué)習與探究。同時(shí)，科學(xué)組還參與了市級項目化課題的研討；數學(xué)組申報了縣級《 生本課堂背景下“小講師”的培養策略與實(shí)踐研究》的課題研究。教師個(gè)人還深入開(kāi)展了市、縣級課題研究，并不斷總結推廣研究經(jīng)驗成果，實(shí)現教研資源共享。如楊仟洋老師縣課題《基于電子班牌的七彩智慧德育系統建設與應用研究》立項，他的一個(gè)課題獲縣二等獎。

　　4.深入開(kāi)展教學(xué)研討活動(dòng)。加強集體備課。備課組長(cháng)是年級子課題研究的領(lǐng)頭羊，各備課組能組織組員相互交流、積極研討，在年級交流課中，突出子課題的研究，認真開(kāi)展教學(xué)反思和相互評課活動(dòng)，不斷改進(jìn)教與學(xué)的策略。上好教學(xué)研討課。教研組長(cháng)、主評教師跟組指導集體備課、跟堂聽(tīng)課、跟組評課、跟蹤反思活動(dòng)；評議活動(dòng)備能匯報本年級子課題研究的階段成果，執教老師能認真做好教學(xué)反思，主評教師能提出有價(jià)值的問(wèn)題與全組教師共同探討，在“辯課”活動(dòng)中增強教師的互動(dòng)交流，提高了教研活動(dòng)的實(shí)效。

　　三、抓提升拓視野

　　1.自主研修。每月通讀1期教育教學(xué)刊物，每學(xué)期精讀1本教學(xué)理論專(zhuān)著(zhù)，撰寫(xiě)學(xué)習體會(huì )1篇。學(xué)期末以教研組為單位開(kāi)展了讀書(shū)心得匯報交流會(huì )。

　　2.幫扶培訓。一是師徒結對的指導培養工作。各結對老師相互幫助，相互研討，共同提高。二是新教師成長(cháng)營(yíng)活動(dòng)。教研處給年輕老師提供鍛煉和施展教學(xué)技能的機會(huì )和舞臺，鼓勵并督促年輕教師參加各類(lèi)比賽，讓年輕教師盡快成長(cháng)，脫穎而出。本學(xué)期共有17位教師參加縣市三壇評比。

　　3.名師引領(lǐng)。充分發(fā)揮名師工作室、學(xué)科帶頭人和骨干教師的教育教學(xué)引領(lǐng)和示范作用，傳播教學(xué)改革的最新信息和經(jīng)驗，促進(jìn)學(xué)校教科研的發(fā)展。

　　4.學(xué)習培訓。努力為教師創(chuàng )造更多的學(xué)習機會(huì )，提供廣闊的學(xué)習空間。組織教師參加市縣各類(lèi)名師工作室，在學(xué)習、借鑒中實(shí)現理念的更新，行為的改變。同時(shí)組織老師按時(shí)在線(xiàn)上觀(guān)看各專(zhuān)家講座，做到即便不出校門(mén)，也能參加學(xué)習。

　　四、抓特色展亮點(diǎn)

　　1.有序開(kāi)展“三浦”云課堂、云教研。

　�。�1）統一部署。結合當前疫情防控工作的特殊形勢，為了如何有效落實(shí)“停課不停學(xué)”的工作，教導處多次組織和召開(kāi)專(zhuān)題安排和協(xié)調會(huì )，制定出合理、科學(xué)的課程表，確保網(wǎng)絡(luò )教學(xué)的有序開(kāi)展。

　�。�2）追求實(shí)效。疫情期間“停課不停學(xué)”不僅是對學(xué)生的'要求，同時(shí)，我們的教育工作者也需要繼續加強學(xué)習，以提高自身業(yè)務(wù)水平和能力。疫情期間，教研處要求全體教師積極開(kāi)展自主研修“三個(gè)一”活動(dòng)：一線(xiàn)教師每天堅持學(xué)習1小時(shí)，每周聽(tīng)1節本學(xué)科優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò )教學(xué)課例，每周組織一次網(wǎng)絡(luò )教研活動(dòng)。通過(guò)自主研修活動(dòng)進(jìn)一步改善和提升教師自我網(wǎng)絡(luò )教學(xué)能力，以扎實(shí)的教學(xué)功力為學(xué)生做好服務(wù)。

　�。�3） 網(wǎng)絡(luò )教研。各學(xué)科教研組每周開(kāi)展一次網(wǎng)絡(luò )教研活動(dòng)，針對線(xiàn)上教學(xué)中遇到的各種情況，以網(wǎng)絡(luò )教研的形式，進(jìn)行研討。同時(shí)在網(wǎng)絡(luò )教研中提前一周制定教學(xué)計劃，并根據教學(xué)計劃的授課內容研究每節課的教學(xué)目標、重點(diǎn)難點(diǎn)、前置性作業(yè)、課堂檢測題、分層家庭作業(yè)等內容。并

　�。�4）反思活動(dòng)。為鞏固疫情期間“停課不停學(xué)”活動(dòng)中廣大教師運用網(wǎng)絡(luò )教學(xué)活動(dòng)的成果，繼續提升廣大教師應用網(wǎng)絡(luò )教學(xué)的能力，學(xué)校設計了家長(cháng)、學(xué)生和老師3張有關(guān)線(xiàn)上教學(xué)的問(wèn)卷調查，并組織各教研結合調查數據，對疫情期間網(wǎng)絡(luò )教學(xué)過(guò)程中的體驗與收獲進(jìn)行反思。

　　2.互聯(lián)網(wǎng)+活動(dòng)。

　　有效落實(shí)“互聯(lián)網(wǎng)+義務(wù)教育”我校繼續與西岙小學(xué)結對幫扶，同步課堂開(kāi)出10節，網(wǎng)絡(luò )教研5次。

　　3. 組織豐富多彩的學(xué)生活動(dòng)。各教研組認真開(kāi)展了學(xué)生學(xué)科素養活動(dòng)。一年級的“查字典比賽”、“有趣的拼剪”；二年級的“24點(diǎn)大賽”；三年級的“漢字書(shū)寫(xiě)大賽”和“數學(xué)思維大賽”以及五年級的“英語(yǔ)大閱讀”檢測活動(dòng)等等。

　　五、工作中問(wèn)題的反思

　　本學(xué)期教導處工作有了一定的改進(jìn),一定程度上提高了教學(xué)效益,促進(jìn)了教育教學(xué)發(fā)展,不可否認,也存在著(zhù)一些亟待解決的問(wèn)題。

　　1.教研活動(dòng)（特別是非語(yǔ)數教研組活動(dòng)）還應不斷創(chuàng )新，不斷提高實(shí)效。

　　2.部分教師教學(xué)教研的熱情不夠，教學(xué)觀(guān)念仍需要進(jìn)一步轉變。

　　3.還應改革教學(xué)評價(jià)，并加強教學(xué)質(zhì)量分析，不斷改進(jìn)教學(xué)策略，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

　　4.還應加強體育組教研活動(dòng)，提高“兩操”的質(zhì)量，豐富大課間的活動(dòng)。

　　總之，在這一學(xué)期里，我們有付出，有收獲，添了幾分經(jīng)驗，也多了幾分教訓�！皩W(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境、研無(wú)止境”， 在新的學(xué)期，我們將繼續努力，不斷豐富辦學(xué)內涵，提升辦學(xué)品質(zhì)，為彰顯藝術(shù)特色、打造幸福校園而努力。

教學(xué)工作總結9

　　狠抓教學(xué)常規管理 不斷提高教學(xué)質(zhì)量

　　一期來(lái)，我們在各級黨委、政府和縣教育局的正確領(lǐng)導下，以辦人民滿(mǎn)意教育為宗旨，以提高學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)，以學(xué)校常規管理常態(tài)化、規范化、制度化、科學(xué)化為目標，按照《廣西壯族自治區義務(wù)教育學(xué)校常規管理規定》和《xx縣小學(xué)教師教學(xué)工作要求》，把抓學(xué)校教學(xué)常規當作學(xué)校工作的重中之重，以抓常規落實(shí)，抓教學(xué)研究，抓業(yè)務(wù)提高為重點(diǎn)，真抓實(shí)干，取得了較好的成效，學(xué)校常規管理水平得到了進(jìn)一步提升，常規工作落實(shí)到位，現簡(jiǎn)要總結如下：

　　一、主要成績(jì)：

　　1、學(xué)校的各項制度更完善。有管理教師的《學(xué)校教研活動(dòng)制度》、《備課制度》、《教師聽(tīng)評課制度》等10多種，管理學(xué)生的《學(xué)籍管理制度》、《課堂學(xué)習制度》、《安全制度》等15種。

　　2、嚴格執行教學(xué)計劃和課程計劃。

　　3、加強了村校的管理。校長(cháng)、輔導員每周都不少于2天深入到村校、教學(xué)點(diǎn)，校本部對所屬教學(xué)點(diǎn)每期每個(gè)點(diǎn)不少于2次去指導、檢查、督促教師做好教學(xué)常規工作。這樣做，讓教師明確了做好常規工作是提高教學(xué)質(zhì)量的保證。

　　4、教導處更加注意抓教研、科研工作。各學(xué)校注重校本培訓，抓好研究課、示范課、公開(kāi)課等課堂教學(xué)研究，中心校有縣級的科研課題，其它小學(xué)有鎮級的課題，全鎮教師人人有課題，有專(zhuān)項總結。

　　5、科組活動(dòng)正常開(kāi)展。中心校每周星期三上午是語(yǔ)文科組活動(dòng)時(shí)間，星期四上午是數學(xué)科組活動(dòng)時(shí)間，星期五上午是綜合科組活動(dòng)時(shí)間，其它小學(xué)科組每周至少開(kāi)展一次活動(dòng)。

　　6、教師的教學(xué)工作更系統化、規范化、科學(xué)化 。（1）計劃齊全。班主任有班主任工作計劃、少先隊計劃，任課計劃，校本培訓的自我學(xué)習計劃等，課任教師的有任課計劃和自我學(xué)習計劃等。（2）備課更深入。教師課課有教案，教學(xué)設計環(huán)節實(shí)用。（3）課堂教學(xué)更扎實(shí)、更有效。（4）注重寫(xiě)教學(xué)反思。（5）人人有教學(xué)總結。

　　7、加強了對學(xué)生的各種教育。如教育學(xué)生自覺(jué)遵守《小學(xué)生日常行為規范》，關(guān)注學(xué)生的心理健康教育等。經(jīng)過(guò)老師的耐心教育，多數學(xué)生對作業(yè)的 格式明確了，書(shū)寫(xiě)規范了，良好的習慣也漸漸養成了。

　　8、重視抓好檢測工作。抓好單元、期中、期末的檢測，嚴肅考風(fēng)，嚴明考紀，充分運用教學(xué)質(zhì)量檢測結果，促進(jìn)教師改進(jìn)教學(xué)，提高質(zhì)量。

　　9、抓好體育、藝術(shù)工作。嚴格執行《學(xué)校體育工作條例》，保證學(xué)生每天一小時(shí)的體育運動(dòng)，并開(kāi)展跳繩，籃球、接力、跑步、體操等比賽，重大節日還舉行歌詠比賽、文藝匯演等。

　　10、師生參加比賽，成績(jì)喜人。如語(yǔ)文教師李蘭鳳、數學(xué)教師曹江參加縣舉行的中青年教師說(shuō)課比賽均獲特等獎；縣抽考三年級語(yǔ)文、四年級數學(xué)，我鎮均獲得縣的第九名；參加“七色陽(yáng)光”廣播體操比賽，中心小學(xué)獲縣一等獎，白樹(shù)村小學(xué)獲 等獎，興華村小學(xué)、那薄村小學(xué)獲 等獎。

　　二、工作措施

　�。ㄒ�、）領(lǐng)導重視 ，責任落實(shí)

　　20xx年春季期以來(lái)，我們依照《xx縣小學(xué)教學(xué)工作基本要求（試行）》的通知精神，結合我鎮小學(xué)教學(xué)實(shí)際，狠抓學(xué)校教學(xué)常規管理工作。三月份在xx鎮中心小學(xué)召開(kāi)xx鎮小學(xué)教學(xué)常規管理工作啟動(dòng)大會(huì )，多次對校長(cháng)、教導主任進(jìn)行培訓，并成立了以沈校長(cháng)為組長(cháng)、兩位輔導員為副組長(cháng)、小學(xué)校長(cháng)為成員的領(lǐng)導小組，認真完善我鎮小學(xué)教學(xué)常規管理工作制度，要求各校相應成立領(lǐng)導小組，層層召開(kāi)教學(xué)常規工作會(huì )議，把《xx縣小學(xué)教學(xué)基本要求（試行）》印發(fā)到教師手中，人手一冊，把責任落實(shí)到每一位教師。同時(shí)根據《xx縣小學(xué)教學(xué)基本要求（試行）》和《xx縣小學(xué)教學(xué)常規檢查評價(jià)表》的要求，結合我鎮實(shí)際，制訂出切實(shí)可行的《xx鎮小學(xué)教學(xué)常規工作方案》。

　　(二、)科學(xué)管理 ， 工作細化

　　“沒(méi)有規矩，不成方圓”。為使教學(xué)工作有章可循，管理有條不紊，我們按照《xx縣小學(xué)教學(xué)基本要求（試行）》的要求，把常規分為“教學(xué)管理常規”和“教學(xué)工作常規”兩大部分，制定和完善了《領(lǐng)導、教師聽(tīng)評課制度》、《教師備課制度》、《課堂教學(xué)制度》、《作業(yè)布置與批改制度》、《教師輔導制度》、

　　《考試與質(zhì)量分析制度》、《教師學(xué)習制度》、《教育科研制度》等一系列教學(xué)管理制度，并把修改完善后的各項管理制度和各項量化考評細則印發(fā)到各校，利用第一次業(yè)務(wù)學(xué)習時(shí)間，專(zhuān)門(mén)組織老師學(xué)習這些制度和細則，使老師們明確了工作的努力方向，規范老師的教學(xué)工作行為。

　　1、教學(xué)管理工作常規

　　我們開(kāi)學(xué)初就制訂全鎮的工作計劃，認真指導各校做好相應的各項工作計劃，并積極檢查組織實(shí)施情況。我鎮小學(xué)嚴格按照課程計劃并建立了校長(cháng)、輔導員巡課制度，保證開(kāi)齊、開(kāi)足、開(kāi)好各門(mén)課程，編制好課程表，嚴格按照課程表上課；堅決禁止了利用假日、休息時(shí)間組織學(xué)生集體補課的行為。我們還加強對各村小學(xué)的管理，堅持每月召開(kāi)小學(xué)校長(cháng)會(huì )議，總結當月教學(xué)工作，研究布置下月工作，做到全鎮各校教學(xué)工作步調一致。我們還通過(guò)校長(cháng)、輔導員深入各村小學(xué)和教學(xué)點(diǎn)，檢查指導教學(xué)工作，且督促各校領(lǐng)導要深入課堂聽(tīng)課、評課，并作了明確規定，教師每學(xué)期聽(tīng)課不少于15節，科組長(cháng)以上每學(xué)期至少聽(tīng)課20節，校長(cháng)每學(xué)期聽(tīng)課至少25節，聽(tīng)課要有記錄，有點(diǎn)評。同時(shí)，通過(guò)骨干教師課堂教學(xué)研討活動(dòng)、中青年教師課堂教學(xué)執教比賽、優(yōu)秀教師上示范課、研究課、公開(kāi)課、教師說(shuō)課比賽等多種形式，讓骨干教師發(fā)揮帶頭作用，傳遞他們所學(xué)的先進(jìn)的教學(xué)理念，積極進(jìn)行農村課改教學(xué)嘗試，做到培訓幾個(gè)人，帶動(dòng)一批人，甚至整個(gè)鎮。我們還認真組織了中心小學(xué)骨干教師課堂教學(xué)送課下村活動(dòng)，充分發(fā)揮了鄉鎮中心小學(xué)的教研示范作用。

　　2 、 教學(xué)工作常規

　　在常規管理中，我們重點(diǎn)抓教學(xué)常規各個(gè)環(huán)節的落實(shí)、檢查反饋、指導改進(jìn)。采取教導處與科組長(cháng)檢查指導評價(jià)相結合的辦法，對每位教師的教學(xué)工作各個(gè)環(huán)節，按照各項量化考核細則要求進(jìn)行檢查指導，量化評價(jià)。

　　(1)、對備課的管理。學(xué)期初，我們根據新課程改革和《教學(xué)常規》的要求，教師要課課有教案，超前備課2課時(shí)以上，課時(shí)教學(xué)設計中要體現師生、生生間的教和學(xué)的互動(dòng)過(guò)程設計，并按學(xué)科課時(shí)規定要求達到周課時(shí)數，不論是練習課還是復習課都要進(jìn)行教學(xué)設計，使老師課課都備課，節節都有教學(xué)設計。如中心校每單元一次的集體備課，同年級同學(xué)科任課教師輪流承擔備課中心發(fā)言人，按照教學(xué)進(jìn)度確定備課內容，在個(gè)人備課的基礎上進(jìn)行集體備課，個(gè)人備課時(shí)的獨

　　到認識和疑難問(wèn)題拿到集體備課桌上交流研討，同組老師共同參與，集眾人智慧，共同進(jìn)行教學(xué)設計，使個(gè)人編寫(xiě)的教案得到充實(shí)、修改，變得更加完善。課后進(jìn)行總結反饋，檢查教學(xué)效果。這樣培養了老師間的合作交流探究能力，提高了課堂教學(xué)效率。在對備課的檢查指導時(shí)，我們檢查教學(xué)目標、重難點(diǎn)的確定是否準確，教學(xué)設計是否合理，教學(xué)過(guò)程是否體現師生、生生的互動(dòng)學(xué)習過(guò)程，板書(shū)設計是否體現教學(xué)重點(diǎn)。教導處、科組定期或不定期檢查，這樣有檢查，有反饋、有評價(jià)，扼制了老師上課不備課、課案不一致和抄寫(xiě)現成教案現象的發(fā)生，達到了備課目的。

　　(2、)對課堂教學(xué)的管理。我們要求教師按照課堂教學(xué)中的“教學(xué)理念”、“教學(xué)目標”、“教學(xué)內容”、“教學(xué)過(guò)程”、“教學(xué)方法”、“教學(xué)行為”、“教學(xué)效果”、“教學(xué)反思”幾項基本要求去上課，規范老師的課堂教學(xué)行為，提高課堂教學(xué)效率。

　　(3、)對學(xué)生作業(yè)的檢查與批改評價(jià)。學(xué)生作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸和反饋，我們非常重視對老師作業(yè)布置與批改的評價(jià)，要求各校在檢查中重點(diǎn)看作業(yè)布置是否體現“精”，作業(yè)是否適量，批改是否及時(shí)、準確，作業(yè)完成情況如何，作業(yè)存在的共性問(wèn)題是否及時(shí)進(jìn)行集中講評，是否體現等級加評語(yǔ)的評價(jià)方式等。真正做到有布置，有檢查，有指導，有反饋，有評價(jià)，引起老師們對作業(yè)布置與批改的重視，使老師能精心設計作業(yè)，批改認真及時(shí)，起到了檢查和鞏固課堂教學(xué)效果的作用。

　　(4、)輔導評價(jià)。教師對學(xué)生的輔導是增優(yōu)補差、抓兩頭帶中間，提高整體成績(jì)的有效途徑。檢查評價(jià)時(shí)，我們要求教導處重點(diǎn)檢查教師的平時(shí)輔導和活動(dòng)的開(kāi)展情況。抽查學(xué)困生和靠近及格、優(yōu)秀邊緣學(xué)生的作業(yè)和試卷，看他們的成績(jì)是否有提高，注重檢查輔導的實(shí)效。同時(shí)，加強學(xué)生心理健康輔導和禁止教師組織或參與有償輔導。

　　(5、)重視考試與教學(xué)評價(jià)工作。教學(xué)評價(jià)有很好的導向作用、激勵作用和調控作用。只有加強教學(xué)評價(jià)工作，才能引導教師樹(shù)立正確的'教育觀(guān)和質(zhì)量觀(guān)，明確教學(xué)指導思想，深化教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量，有效的實(shí)現教學(xué)目標�？荚�

　　是檢查、評定學(xué)習成績(jì)和教學(xué)效果的一種方法，是教學(xué)評價(jià)的一種重要手段。各校在每次考試過(guò)程的管理中，從試題、監考、評卷、成績(jì)統計和質(zhì)量分析等方面嚴格要求，重視每次考后的質(zhì)量分析，任課教師和學(xué)校都不斷總結成績(jì)，分析差因，及時(shí)調整改進(jìn)教學(xué)工作。這樣做，推動(dòng)了教學(xué)質(zhì)量的提高。同時(shí)教師在《學(xué)生素質(zhì)教育報告手冊》的評語(yǔ)語(yǔ)言親切、中肯、清楚、簡(jiǎn)練，富有啟發(fā)性、激勵性。

　　(6、)體育、藝術(shù)的評價(jià)。我們主要看各校是否保證學(xué)生每天一小時(shí)的體育活動(dòng)，看各校是否開(kāi)展形式多樣的體育、藝術(shù)活動(dòng)等。

　　(7、)加強校本培訓。

　　為了促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，全面提升各校教師的專(zhuān)業(yè)技能水平及提高各校的教學(xué)質(zhì)量，各校要有校本教研計劃，并采用多種形式開(kāi)展教研活動(dòng)，有活動(dòng)安排，有記錄，有學(xué)習資料等。我們采用派教師外出學(xué)習、教師之間互相研討、比賽和校長(cháng)、輔導員、教導主任專(zhuān)題講座等。通過(guò)這些活動(dòng)，每一名教師的專(zhuān)業(yè)技能都有了一定的提高，同時(shí)也促進(jìn)了教師的課堂教學(xué)，真正做到了雙贏(yíng)。有的學(xué)校在期初要求每位教師從班級管理、課堂教學(xué)、教學(xué)科研、業(yè)務(wù)進(jìn)修、班級文化建設、教育教學(xué)論文的發(fā)表，輔導學(xué)生等方面，結合自身實(shí)際情況，制定教師個(gè)人切實(shí)可行的專(zhuān)業(yè)發(fā)展方案，促進(jìn)了教師崗位成才。在學(xué)期結束，教師根據實(shí)際情況對照期初計劃進(jìn)行自我反思，讓教師直觀(guān)的對照計劃，檢驗自我。教師在反思的過(guò)程中都看到了自己的目標達成度并清醒地認識到自己的不足，更加清楚今后工作的方向，以利于今后工作的進(jìn)一步改進(jìn)和提高。

　�。ㄈ�、）加強檢查，狠抓落實(shí)

　　“落實(shí)是關(guān)鍵”。我們加大了教學(xué)常規的檢查力度，除每學(xué)期的三次定期檢查（即期初、期中、期末）外，我們還進(jìn)行不定期、不通知的檢查。抽查主要是校長(cháng)、輔導員、教導主任，如有時(shí)抽查教師的上課情況，即上課是否準時(shí)、是否帶教案、是否有中途離崗、是否有違規接打手機等現象，有時(shí)檢查老師批改作業(yè)是否認真、細致，及時(shí)等，對檢查中存在的問(wèn)題，及時(shí)反饋，要求改正�？梢哉f(shuō)，加強檢查我鎮的常規管理工作更落實(shí)。

教學(xué)工作總結10

　　教學(xué)是學(xué)校工作的中心，教研使學(xué)校充滿(mǎn)活力，學(xué)校的生命因教、學(xué)、研的結合而存在，也因教研氣氛的濃厚更加精彩。本學(xué)期，我校繼續把教育教學(xué)重點(diǎn)放在了重視課程改革、講究教研實(shí)效、促進(jìn)人的全面發(fā)展上。著(zhù)重把校本培訓與新課程的改革實(shí)驗工作結合起來(lái)，通過(guò)各種形式的教研活動(dòng)及教師本身的自學(xué)，著(zhù)眼于新課程背景下教師教學(xué)行為的變化，全面提高教師素質(zhì)，使學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量再上一個(gè)新的臺階。

　　一、抓校本教研，實(shí)現課程改革的新突破

　　一學(xué)期來(lái)，我們本著(zhù)“穩步推進(jìn)、有所提高、力求突破”的原則，緊緊圍繞新課標要求來(lái)開(kāi)展教學(xué)教研活動(dòng)，以學(xué)習促提高，以科研促發(fā)展。

　　1、加強理論學(xué)習，提高改革意識，繼續堅持集中與自學(xué)相結合的方法，學(xué)習新課程的有關(guān)內容，領(lǐng)悟新教材體現的新的教學(xué)觀(guān)念，實(shí)現全校教師教學(xué)理念的不斷更新和轉變。堅持師資培訓，為課改的實(shí)施奠定良好的基礎。本學(xué)期，學(xué)校除通過(guò)各種形式的教學(xué)教研活動(dòng)對教師進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓外，還特邀了教研室數學(xué)教研員伍老師、語(yǔ)文教研員徐老師到學(xué)校指導教師，進(jìn)行面隊面指導，并親自送課輔導教師，通過(guò)學(xué)習，教師對新教材及課標的目的、要求和特點(diǎn)有了比較清晰的認識，對教師角色的轉變，學(xué)生學(xué)習方式的改變的重要性有了更深的理解，為推進(jìn)下一步的.實(shí)驗工作奠定了良好的基礎。

　　2、以校為本，以研促教，形成濃厚的教研氛圍。要想在改革中讓學(xué)生受益，讓老師得到提高和發(fā)展，不僅要有活躍的教研氣氛，更要有教學(xué)的實(shí)效性。一學(xué)期以來(lái)，我們以學(xué)校為基礎，以教師為主體，以新課程實(shí)施過(guò)程中所面臨的各種教學(xué)具體問(wèn)題為對象，關(guān)注學(xué)生學(xué)習生活，挖掘教材潛能，在研究上下功夫，取得了較好的效果。

　　(1)、采用走出去，請進(jìn)來(lái)的原則，使計劃得以落實(shí)。抓住一切機會(huì )讓教師外出學(xué)習培訓，對探討新課程改革的路子，摸索切實(shí)可行優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學(xué)新模式，研討課改過(guò)程中的新問(wèn)題起到了極大的推動(dòng)，使我校課改有新的進(jìn)展，新的突破，并借此機會(huì )對我校兩年多的新課改作了全面總結。

　　(2)不斷摸索重過(guò)程。改革是一項艱苦而長(cháng)期的工作，我校的課改工作不僅重結果，更注重過(guò)程。在教學(xué)過(guò)程中，突出改變了以下四個(gè)方面的行為：一、賦予學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體地位。二、以交往互動(dòng)的教學(xué)形式促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。三、建立民主、平等的師生關(guān)系。四、溝通教學(xué)、生活和社會(huì )的聯(lián)系，拓展教學(xué)視野，完善教學(xué)內涵。教師的教學(xué)理念和教學(xué)行為都發(fā)生了較大的改變，課堂真正成為學(xué)生發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的平臺，學(xué)生成了課堂的主人，課堂充滿(mǎn)了生機和活力。

　　(3)認真實(shí)施出成效。課改不但使學(xué)生得到了全面的發(fā)展，也使教師脫穎而出，實(shí)現了“與新課程一同成長(cháng)”。隨著(zhù)教改的不斷深入，教師的學(xué)習勁頭足了，學(xué)校的教研氣氛濃了。教師們通過(guò)不斷學(xué)習，不斷總結積累，在總結中提高，在積累中發(fā)展。一年以來(lái)，我校有文章在國家級刊物上發(fā)表，有多篇論文在省市級獲獎。

　　(4)構建了比較完善的評價(jià)體系。積極進(jìn)行課程評價(jià)的研究，堅持評價(jià)目標多元化、評價(jià)手段多樣化。關(guān)注過(guò)程與方法，重視情感與態(tài)度，努力發(fā)揮評價(jià)在促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、教師成長(cháng)和改進(jìn)教學(xué)方面的作用。繼續采用成長(cháng)記錄袋記錄學(xué)生的學(xué)習、生活、成長(cháng)的足跡，記錄袋的管理更加規范化。

　　二、以課改為依托，帶動(dòng)學(xué)校教學(xué)、教研的全面發(fā)展。

　　1、做好校本培訓，提高教師素質(zhì)。按照校本培訓計劃，確定培訓內容。提倡教師結合日常教育教學(xué)實(shí)踐不斷反思，不斷思考，不斷學(xué)習，不斷提高。建立了學(xué)校、年級組、學(xué)科教研組三級校本教研網(wǎng)絡(luò )，完善校本教研制度，以制度促學(xué)習，以學(xué)習促提高。

　　2、堅持培養青年，發(fā)展骨干，推出名師。學(xué)校繼續抓好老教師在培養青年教師身上的傳、幫、帶作用，不僅在業(yè)務(wù)方面，更注重在對待事業(yè)的執著(zhù)追求和奉獻精神上感召青年人，強化教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，不斷提高研究和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，提高課程開(kāi)發(fā)和建設的能力，使日常教學(xué)工作和教學(xué)研究、教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)融為一體，加快青年教師的成長(cháng)。繼續鼓勵教師參加計算機等級考試、學(xué)歷提升和繼續教育學(xué)習。

　　3、努力實(shí)施科研興教，注重結合教學(xué)實(shí)際開(kāi)展教科研工作。本學(xué)期，學(xué)校繼續堅持建立年級教研組，設立了年級學(xué)科負責人制度。以年級教研組為基本單位開(kāi)展研究和實(shí)踐，使研究和實(shí)踐合一，不斷的在實(shí)踐中得到研究體驗。年級同學(xué)科教師經(jīng)常開(kāi)展集體備課、聽(tīng)課，達到資源共享。并針對教學(xué)實(shí)際展開(kāi)積極熱烈的討論、反思，共同磋商教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)，探求最佳教法，并在實(shí)踐中不斷提高科研水平，努力向科研型的教師轉變。各課題組正有條不紊的開(kāi)展課題研究活動(dòng)，并有一定的進(jìn)展，并擬定活動(dòng)課題在省級立項。

　　4、堅持不懈地抓好教學(xué)常規管理工作。開(kāi)學(xué)初，重點(diǎn)抓好各項計劃的制定;期中著(zhù)重檢查計劃的落實(shí)和制定有關(guān)的彌補措施;期末進(jìn)行各項工作的總結安排，各類(lèi)資料的整理歸檔，使學(xué)校教育教學(xué)的整個(gè)過(guò)程井井有條，有始有終。

　　三、加強質(zhì)量意識，努力使本校的教學(xué)質(zhì)量提高

　　教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線(xiàn)，教育質(zhì)量的優(yōu)劣直接影響到學(xué)校與教師在社會(huì )上的聲譽(yù)和形象。我們把教育質(zhì)量作為本學(xué)期的中心工作來(lái)抓。本學(xué)期繼續實(shí)施了我校關(guān)于提高教學(xué)質(zhì)量的實(shí)施方案，堅持了月測、期中測，并及時(shí)收集信息及時(shí)反饋，學(xué)校及時(shí)對優(yōu)秀學(xué)生和進(jìn)步學(xué)生進(jìn)行張榜公布，使學(xué)生的學(xué)習積極性大大提高，營(yíng)造了一種良好的學(xué)習氛圍。同時(shí)期中考試與其他鄉鎮進(jìn)行了聯(lián)靠，及時(shí)對比，讓教師及時(shí)總結，采取相應的措施，縮小與其他鄉鎮的差距，使我校的教學(xué)質(zhì)量有; 一定的提高。

　　新的課程改革與實(shí)驗雖然在我校邁出了堅實(shí)的一步，但針對大班額教學(xué)的現狀，如何有效地實(shí)現學(xué)生自主、合作學(xué)習的問(wèn)題還值得教師探討和摸索;課堂教學(xué)的“真實(shí)性、樸實(shí)性、扎實(shí)性”有待進(jìn)一步得到重視和落實(shí)。今后，改革要在教育理念、學(xué)習方式、教學(xué)模式上有所創(chuàng )新，認真做好校本培訓工作，在特色上下功夫，在研究上下功夫，建立競爭意識，使教、學(xué)、研齊步發(fā)展。

教學(xué)工作總結11

　　一學(xué)期來(lái)，本人認真備課、上課、聽(tīng)課、評課，及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)�，F將一學(xué)期來(lái)的工作總結如下：

　　一、教學(xué)任務(wù)完成情況

　　本學(xué)期，我從各方面嚴格要求自己，結合本班學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃、有組織、有步驟地開(kāi)展，現已圓滿(mǎn)地完成了本冊教學(xué)任務(wù)。

　　二、學(xué)生學(xué)習情況

　　二年級學(xué)生認知水平雖處于初級階段，但基本形成完整的知識結構體系。由于學(xué)生所特有的年齡特點(diǎn)，學(xué)生有意注意力占主要地位，以形象思維為主。從整體上看，學(xué)生都比較活躍，大多數學(xué)生上課基本上能夠跟上教師講課的思路，教師上課組織課堂紀律并不難，而且學(xué)生的學(xué)習積極性也很容易調動(dòng)。但有個(gè)別的學(xué)生上課不注意聽(tīng)講，我行我素。

　　三、主要教學(xué)經(jīng)驗與體會(huì )

　　本學(xué)期，我作了以下幾點(diǎn)嘗試：

　　第一、向課堂40分鐘要質(zhì)量。每節新授課都做到“有備而來(lái)”，認真閱讀教材、教參，了解教材的編排體系，編者意圖，每個(gè)知識點(diǎn)在全套教材的地位及其與前后相關(guān)知識聯(lián)系和銜接，做到高屋建瓴，胸中有溝壑。觀(guān)看優(yōu)秀課例，積極征求同組老師意見(jiàn)，根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)和知識起點(diǎn)，確定每節課的重難點(diǎn)，思考應該選擇什么樣教學(xué)方式和學(xué)習方式，設計完備的教學(xué)預案。

　　第二、及時(shí)鞏固與定期復習相結合。每節課新授知識都會(huì )在當時(shí)當天及時(shí)鞏固，第二天進(jìn)行適當復習，一段時(shí)間后進(jìn)行第二次復習，提高復習效率。本冊教材除了10個(gè)課時(shí)的.小單元教學(xué)，其余全是數與代數的知識，其中計算是教學(xué)的重點(diǎn)，為了幫助孩子提高計算速度，每節課課前花1分鐘時(shí)間讓學(xué)生誦讀乘法口訣和20以?xún)冗M(jìn)位加與退位減口算題，通過(guò)一學(xué)期的堅持，效果顯著(zhù)。

　　第三、作業(yè)布置與批改。本學(xué)期我準備了兩套教輔資料，精選練習，有針對性，有層次性地布置作業(yè)，力求使每一次練習起到最大的效果。對學(xué)生的每一次作業(yè)都認真及時(shí)地批改，并做好錯題記錄和分析，針對不同的錯誤分別采取個(gè)別輔導和集體評講的方式及時(shí)補救，根據錯題記錄和分析，制定階段復習計劃和期末復習計劃，做到有的放矢。

　　四、存在問(wèn)題及改進(jìn)措施

　�。ㄒ唬┐嬖诘膯�(wèn)題

　　1、雖然對學(xué)困生進(jìn)行了輔導，但由于本人家離學(xué)校較遠又是走教，給學(xué)生輔導時(shí)間少，成效不是特別明顯。

　　2、個(gè)別學(xué)生各方面能力仍沒(méi)能得到很好的發(fā)展。

　　3、由于學(xué)困生較多，優(yōu)秀學(xué)生的拔高訓練較少。

　�。ǘ�）改進(jìn)措施

　　1、從基礎上培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。

　　2、培養學(xué)生良好的做題習慣、答題習慣。

　　3、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，師少說(shuō)生多說(shuō)多做。

　　4、堅持“扶好優(yōu)秀生，抓好中等生，拯救后進(jìn)生”的輔導思想原則。

　　5、多設計符合小學(xué)生年齡特點(diǎn)的實(shí)踐活動(dòng)。

　　五、所取得的成績(jì)

　　1、圓滿(mǎn)完成了開(kāi)學(xué)初所制定的教學(xué)目標。

　　2、學(xué)生的數學(xué)能力有所提高。

　　3、學(xué)生的成績(jì)較以前也有不同程度的提高。

　　由于本人本學(xué)期剛到這所學(xué)校任教對該校教學(xué)環(huán)境以及學(xué)生的學(xué)習背景家庭背景都不熟悉，所以對學(xué)生教育教學(xué)工作存在不足之處，一切還在探索當中。走進(jìn)20xx年的時(shí)間隧道，我們不必為自己的成績(jì)而喜悅，也不必為自己的失敗而懊惱，因為數學(xué)教學(xué)，是日積月累，厚積薄發(fā)。展望未來(lái)，爭取通過(guò)努力的耕耘使自己的教學(xué)水平邁上新的臺階。我們要思考的是學(xué)生的受益終生。就讓我們朝著(zhù)這個(gè)目標努力吧！

教學(xué)工作總結12

　　一學(xué)期來(lái)，本人認真備課、上課。及時(shí)批改作業(yè)、做好課后輔導工作，嚴格要求學(xué)生，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。為了更好地做好今后的工作，總結經(jīng)驗、吸取教訓，本人就這學(xué)期的工作小結如下：

　　一、思想工作方面：

　　首先我在思想上嚴格要求自己�！皩W(xué)高為師，德高為范”，在學(xué)生心目中樹(shù)立威信，要有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識和廣闊的知識面。還要在道德行為上以身作則。就要自己以身作則，本人一直在各方面嚴格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地適應社會(huì )發(fā)展的形勢。勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素質(zhì)。

　　二、教育工作方面

　　在教學(xué)方面，我認真負責，虛心請教，提高教學(xué)水平。做好備課上課。新教材注重培養學(xué)生的實(shí)際操作能力，和生活更加貼近，這就要求老師在備課講課時(shí)加入生活元素。還要了解學(xué)生原有的知識水平、學(xué)習方法和生活習慣。

　　為了上好課，我做了下面的工作：

　　1.認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話(huà)、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結構，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識

　　的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

　　2.了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難，采取相應的預防措施。

　　3.考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)教學(xué)中，教學(xué)中把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現代教學(xué)手段靈活運用于課堂教學(xué)中，努力培養學(xué)生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng )新的等能力，提高課堂教學(xué)的效率。在課堂上合理組織好內容，優(yōu)化教學(xué)手段，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋。創(chuàng )造良好的課堂氣氛。

　　4.布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負擔 .

　　三、培優(yōu)補差工作

　　要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導工作，一年級的學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，針對折種問(wèn)題，我在課后為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導，以滿(mǎn)足不同層次的'學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導力度。 對后進(jìn)生的輔導，并不限于學(xué)習知識性的輔導，更重要的是學(xué)習思想的輔導，要提高后進(jìn)生的成績(jì)，首先要解決他們心結，讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性，使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習并不是一項任務(wù)，而是充滿(mǎn)樂(lè )趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習中去。

　　這樣，后進(jìn)生的轉化，就由原來(lái)的強制學(xué)習轉化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，我認真細致地做好查漏補缺工作。例如我班的李潔同學(xué)，課堂上無(wú)心聽(tīng)講，針對這一情況我經(jīng)常找他談心，課后進(jìn)行輔導，期中考試后成績(jì)有所提高。

　　四、存在不足與今后打算：

　　1、班級發(fā)展不平衡，本班的學(xué)法指導工作還有待進(jìn)一步加強，教學(xué)成績(jì)仍然欠突出，還需提高；

　　2、學(xué)生的學(xué)習習慣的養成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實(shí)，培優(yōu)目標不明確，時(shí)常有變更；

　　3、繼續更新觀(guān)念，努力實(shí)踐主體教學(xué)；積極運用多媒體電化教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量，繼續加強業(yè)務(wù)學(xué)習，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

　　一學(xué)期期來(lái)，工作有得有失，今后我一定會(huì )取長(cháng)補短，力爭做到更好。

教學(xué)工作總結13

　　這一年，是我工作生涯中變化最大的一年。暑假結束后，我來(lái)到了新的工作單位——蘆臺一小。報到后，因為工作需要，被派到蘆臺三小支教兩個(gè)月，擔任三年級的語(yǔ)文教學(xué)工作。之后回到一小，繼續擔任三年級的語(yǔ)文教學(xué)工作。一個(gè)半月后，又因為工作的需要，擔任起了六年級的語(yǔ)文教學(xué)工作。雖然工作變化比較大，但在這幾次變化中，我始終堅持認真貫徹黨的教育方針，熱愛(ài)教育事業(yè)，把教書(shū)育人作為自己的天職。自覺(jué)遵守《教師法》，結合當前的社會(huì )發(fā)展，教育改革的形勢以及學(xué)生的'實(shí)際，努力提高自己的教研、教育、教學(xué)的能力�，F在將我的工作總結匯報如下：

　　一、愛(ài)崗敬業(yè)，盡職盡責。

　　在教學(xué)工作崗位上，我認真執行教師的職業(yè)道德。愛(ài)崗敬業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，服從學(xué)校領(lǐng)導的工作安排，一切從集體利益出發(fā)，為搞好教育教學(xué)工作盡職盡責，堅守崗位。做到堅持早到學(xué)校，不遲到，不早退，不缺課，不無(wú)故請假，認真執行學(xué)校的作息制度和各項規章制度。

　　二、在教學(xué)上，為了有效地提高教學(xué)質(zhì)量，我首先從自己做起，改變觀(guān)念，努力改進(jìn)課堂教學(xué)，做了以下幾點(diǎn)：

　　1、認真備好課，做好課前準備，上好每一節課。

　　2、注意培養良好的學(xué)習習慣，提高學(xué)生的自學(xué)能力。沒(méi)有良好的學(xué)習習慣，學(xué)習談不上自覺(jué)學(xué)習，抓學(xué)生堅持預習的習慣，學(xué)生借助課后思考題，使用工具書(shū)，查閱資料，掃清學(xué)習上的障礙，做到勤檢查。培養書(shū)寫(xiě)規范工整的習慣，修改文章和訂正作業(yè)的習慣。

　　3、優(yōu)化教學(xué)方法，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。今天，課堂教學(xué)作為實(shí)施語(yǔ)文素質(zhì)的教育的主陣地，運用啟發(fā)式、點(diǎn)撥式、討論式、導學(xué)式等生動(dòng)活潑、行之有效的教學(xué)方法。閱讀教學(xué)以讀為本，訓練為實(shí)。在老師的指導下，讓學(xué)生自讀、自悟、自得。讀的過(guò)程中，讀出適當的語(yǔ)氣，重視讓學(xué)生默讀，讓學(xué)生在讀中思考，從而培養學(xué)生讀書(shū)的習慣和情趣。要求學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習。在學(xué)習過(guò)程中，強調學(xué)生本身積極參與、吸收，成為教學(xué)活動(dòng)中的主人。閱讀教學(xué)得法于課內，得益于課外。學(xué)生可以將課內學(xué)到的方法遷移到課外。鼓勵學(xué)生讀一些適合他們的課外讀物。通過(guò)課外閱讀，可以擴大視野，豐富詞匯，增長(cháng)知識，并要求把好詞好句摘錄下來(lái)。

　　總之，在本學(xué)期的各階段教學(xué)工作中，我都力爭嚴格要求自己，無(wú)任何有悖教學(xué)大綱和新課改要求的做法，并能做到為人師表，語(yǔ)言健康得體，舉止文明禮貌，以身作則，注重身教。在今后的教學(xué)工作中，我仍將一如既往的要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為學(xué)校的建設與發(fā)展奉獻自己的力量！

教學(xué)工作總結14

　　我的學(xué)校，實(shí)驗小學(xué)，是一所美麗的學(xué)校，環(huán)境優(yōu)美，宛如仙境。是詔安一小學(xué)。

　　去年實(shí)驗小學(xué)兩邊的教學(xué)樓都拆了，學(xué)生都要搬到學(xué)校對面的樓里。大家都很不解——教室過(guò)得好，為什么要搬走？原來(lái)校長(cháng)看到學(xué)校的教學(xué)樓破舊不堪，很多教室的光線(xiàn)很暗。學(xué)生在這樣的教室里學(xué)習會(huì )影響他們的視力，所以他們拆除并重建了教學(xué)樓。許多工人齊心協(xié)力拆除教學(xué)樓，打下堅實(shí)的基礎，重建教學(xué)樓。在過(guò)去的六個(gè)月里，正確的教學(xué)樓已經(jīng)建成。經(jīng)過(guò)工人們的.辛勤勞動(dòng)，教學(xué)樓被粉刷了，墻上貼滿(mǎn)了瓷磚。像現代的高層建筑，很漂亮�，F在大多數學(xué)生都搬回新教室學(xué)習了。這座破舊的教學(xué)樓現在是全新的。左邊教學(xué)樓還在建，剩下的同學(xué)下學(xué)期可以搬到左邊教學(xué)樓。所有的學(xué)生都可以在新教學(xué)樓的新教室里愉快地閱讀和學(xué)習。

　　我喜歡實(shí)驗小學(xué)的教學(xué)樓，不僅因為它讓很多學(xué)生住在新教室里，還因為它很漂亮。

教學(xué)工作總結15

　　孩子健康、快樂(lè )的成長(cháng)是我們每位教師的職責，在教給他們科學(xué)文化知識的同時(shí)，安全教育也是其中不可缺少的一部份。學(xué)校安全工作直接關(guān)系著(zhù)學(xué)生的安危、家庭的幸福、社會(huì )的穩定。因此，做好學(xué)校安全工作，創(chuàng )造一個(gè)安全的學(xué)習環(huán)境是十分重要的，做好學(xué)校安全工作也是完成上級交給的各項工作任務(wù)的基礎。要確保安全，根本在于提高安全意識、自我防范和自護自救能力，抓好安全教育，是學(xué)校安全工作的基礎。所以我一直十分重視教育安全工作。平日里,不但對他們進(jìn)行安全知識教育，而且在課余時(shí)間我也注意去觀(guān)察他們的'動(dòng)靜，只要發(fā)現了某個(gè)學(xué)生有不安全的行為，就及時(shí)進(jìn)行教育。

　　1、認真做好安全教育工作。我始終把安全工作放在首位位置，做到時(shí)時(shí)講安全，事事講安全，對上級安全會(huì )議精神和文件都能做到及時(shí)傳達，結合文件精神制定切實(shí)可行措施，認真落實(shí)。做到每天放學(xué)1分鐘的安全交通警示教育，每周一次主題安全教育晨會(huì )，每月一次安全教育主題班會(huì )。教育學(xué)生無(wú)論是集體活動(dòng)還是體育課，都必須在教師的帶領(lǐng)下進(jìn)行，不得隨意離開(kāi)集體自己活動(dòng)或不聽(tīng)指揮，遇到他人生病、遇險等，要及時(shí)報告老師。并且指導學(xué)生學(xué)會(huì )使用各種求救電話(huà)。更多教師謝謝您的支持和鼓勵�。�！

　　讓學(xué)生從思想上重視安全，認識到安全的重要性。

　　2、開(kāi)展豐富多彩的教育活動(dòng)。利用班會(huì )、隊活動(dòng)、活動(dòng)課對學(xué)生開(kāi)展安全預防教育，使學(xué)生接受比較系統的防溺水、防、防觸電、防食物中毒、防病、防體育運動(dòng)傷害、防火、防盜、防震、防騙、防煤氣中毒等安全知識。教育學(xué)生不買(mǎi)三無(wú)食品，不吃腐爛變質(zhì)的食物，不喝不衛生的水和飲料，不吃陌生人給的東西。通過(guò)教育提高廣大學(xué)生的安全意識、安全防范能力和自我保護能力。

　　3、加強檢查，及時(shí)整改。每天實(shí)行上課點(diǎn)名制度，讓班干部報告人數給上課的老師。每天放學(xué)的路隊，也讓路隊長(cháng)認真清點(diǎn)人數，并及時(shí)填寫(xiě)路隊名單，進(jìn)行評價(jià)。送路隊時(shí)教育學(xué)生要好好走路，不要邊排路隊，邊打鬧，不要在路上玩，要按時(shí)回家。課間，派出小衛士檢查，對于追逐打鬧的學(xué)生做好登記。對于不守紀律的學(xué)生，我認真做好教育工作。

　　4、家校聯(lián)系，保障安全。學(xué)生家長(cháng)的聯(lián)系電話(huà)表格，我始終時(shí)刻攜帶著(zhù)，隨時(shí)可以與學(xué)生家長(cháng)取得聯(lián)系。同時(shí)強調家長(cháng)和學(xué)校一起教育孩子基本的交通安全知識，認識到：“安全第一”。學(xué)生意識到安全第一，健康第一。

　　今后，關(guān)注學(xué)生的生存環(huán)境，關(guān)注學(xué)生的人生安全仍將是未來(lái)學(xué)校工作的重點(diǎn)。我將進(jìn)一步重視安全教育工作，盡心盡職做好安全教育工作。

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