自然教學(xué)工作總結范文匯總8篇
總結是把一定階段內的有關(guān)情況分析研究，做出有指導性的經(jīng)驗方法以及結論的書(shū)面材料，它可以給我們下一階段的學(xué)習和工作生活做指導，因此好好準備一份總結吧�？偨Y你想好怎么寫(xiě)了嗎？以下是小編精心整理的自然教學(xué)工作總結8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
自然教學(xué)工作總結 篇1
九八年那場(chǎng)洪水過(guò)后，（洪災，只是長(cháng)江地區而言，而寧陽(yáng)地區只能是稱(chēng)之為降雨量比往年稍多而已），寧陽(yáng)地區這幾年來(lái)一直比較干旱，尤其是夏季。
夏季，對以長(cháng)江沿岸地區的人們來(lái)說(shuō)，要時(shí)刻做好防汛準備，而對于山東大部分地區來(lái)說(shuō)，則是做好防旱工作。山東省境內的寧陽(yáng)縣，曾是一個(gè)美麗的農業(yè)縣，由于最近幾年的干旱。寧陽(yáng)縣各城鎮的糧食產(chǎn)量停留在98年水平甚至還有些下降。
今年暑假走訪(fǎng)了最南的一個(gè)城鎮，發(fā)現干旱給他們帶來(lái)的危害著(zhù)實(shí)不小，許多地方由于井水短乏，造成一些農業(yè)絕產(chǎn)。有一個(gè)沙莊村今年的受害情況就整個(gè)城鎮來(lái)說(shuō)是中等的。那里的農田，干的崩崩的，用鋤，用鏟，都是十分困難的'。人們從早到晚，不分晝夜。由于地下水短缺，從水井帶了流出的水量可以和茶碗里倒出的水相提并論，以往井里有水，不是太缺乏的時(shí)候，交易畝的大概用7，8個(gè)小時(shí)。用電大概有35良，可今年，澆一畝地14個(gè)小時(shí)還多。而電每小時(shí)大約4度。這種情況無(wú)疑是給人們雪上加霜，水流的地方，能有水澆地，多也罷少也罷，這還是比較樂(lè )觀(guān)的事，花錢(qián)多少不說(shuō)。至少還有玉米吃。想那些無(wú)水之地的人們只能眼睜睜地看別人干。想象一下吧，天地間最大的悲哀莫過(guò)于此，游人曾夸張的說(shuō)那些地方放一把火就可以讓整塊田著(zhù)火�？梢韵胂筇锢锏拿缍伎斐墒裁礃恿�？
人們?yōu)榱藵驳�，打了不知多少�?可是都沒(méi)有多少水。甚至是沒(méi)水。這樣的勞作，耗時(shí)又耗力，可回頭看對村里沒(méi)多少幫助，我采訪(fǎng)了一個(gè)打井隊隊長(cháng)，究竟誰(shuí)的情況了解一下，井水的多少一是：地下水的水位，二是：井的位置。若是能打在比較淺的地方，還有能打出水來(lái)，在目前這種水位越來(lái)越低的情況，競若能搭載泉眼上市最好的事了，可泉眼又能有幾個(gè)呢？而目前的打井還不能準確的找出它的位置。而人們只好望著(zhù)新打的井感嘆了。
地下水水位下降的現象，早就不是什么隱蔽的問(wèn)題了。只不過(guò)今年表現得尤為突出而已。以我家鄉來(lái)說(shuō)，我們現在沒(méi)安上自來(lái)水，以往的用水是靠壓水機來(lái)滿(mǎn)足的，今年暑假期間竟然旱到壓水機都不行了，只有靠挑水來(lái)維持日常的用水情況，而造成這情況的原因是地下水下降太快，而地下水水位下降太快的原因，有時(shí)人們無(wú)節制的用水，以及人們無(wú)意見(jiàn)的對地下水的破壞。
不敢想象在未來(lái)的幾年里，、如果人們還沒(méi)意識到地下水的使用問(wèn)題，將是什么樣的情況？
我們肆意的行為，熱鬧了大自然，這是大自然對我們敲響的警鐘，為了我們的生存，讓我們?yōu)楸Ｗo地下水資源，保護大自然貢獻出我們的一份力吧
自然教學(xué)工作總結 篇2
本學(xué)期，我扎實(shí)開(kāi)展科技教育，以培養學(xué)生科學(xué)素養、創(chuàng )新能力和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，本著(zhù)激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，提高培養學(xué)生實(shí)驗動(dòng)手能力，啟發(fā)創(chuàng )新思維的宗旨，注重校內和校際交流，教師注重自身道德修養的提高，努力樹(shù)立良好的師德形象，熱愛(ài)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習、生活、情感，努力為他們的身心健康發(fā)展創(chuàng )造良好的環(huán)境�，F將本學(xué)期的工作總結如下：
一、抓校園環(huán)境建設，營(yíng)造良好的科技氛圍
學(xué)校環(huán)境是一種隱性課程，對學(xué)生的成長(cháng)起著(zhù)潛在的影響作用。為此，我們努力營(yíng)造濃厚的科技教育氛圍。我校設立了科學(xué)室，專(zhuān)門(mén)設立墻報作為科學(xué)宣傳等，僑樂(lè )學(xué)生有更多的科技活動(dòng)場(chǎng)所，結合流動(dòng)展板，開(kāi)展形式多樣的科普展，展示學(xué)生優(yōu)秀科技作品，布置好科技知識、科技作品、科普信息窗等科普教育的主陣地，積極營(yíng)造良好的物化環(huán)境。
二、認真輔導好科技興趣活動(dòng)，豐富學(xué)生課余生活
青少年科技教育工作是一項長(cháng)期而系統的工程，科技教育必須同學(xué)科的.整體工作有機地結合起來(lái)。輔導學(xué)生科技活動(dòng)是科學(xué)教師義不容辭的責任，它是科學(xué)課教學(xué)的拓展和延伸。
在科學(xué)課堂中，我校教師堅持效率利用科學(xué)課有限的四十分鐘，盡量找到更多的有趣圖片和視頻等各種多媒體資料，通過(guò)直觀(guān)的認識提高了學(xué)生的科學(xué)興趣，鼓勵學(xué)生課余時(shí)間多動(dòng)手，開(kāi)展科學(xué)小實(shí)驗，多數學(xué)生對于奇特的科學(xué)現象很感興趣，也慢慢喜歡上動(dòng)手做實(shí)驗。本學(xué)期我校各年級學(xué)生分別參加了廣州市科學(xué)小論文、科學(xué)觀(guān)鳥(niǎo)比賽、全國青少年科技等比賽。
三、加強校內和校際間的交流研討，提高教學(xué)水平
為了提高我校以及個(gè)人的科學(xué)教學(xué)水平，我校經(jīng)常組織教師參加區和市的公開(kāi)課示范課，廣泛的吸取兄弟學(xué)校的優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗和方法。利用課余時(shí)間我校會(huì )與兄弟學(xué)校進(jìn)行豐富多彩的交流活動(dòng)，相互研討科學(xué)課的教材教法，交流心得體會(huì )，與老師們之間思想的交流碰撞出無(wú)限的火花，對我們啟發(fā)很大，對于我校教師的教育理論水平和教育教學(xué)能力都有了很大的提高。
四、學(xué)期科組活動(dòng)，科普展
本學(xué)期，我校出版了兩期科普展：三年級學(xué)生以手抄報形式記錄下自己拓印的樹(shù)皮標本，對手抄報加以美化修飾，選出優(yōu)秀者展出，出版了一期主題為樹(shù)皮用處多的科普展。三、四、五年級學(xué)生通過(guò)親身實(shí)踐，經(jīng)過(guò)采集、清潔、壓制、制作的的等程序，制作出創(chuàng )意十足的植物標本作品。
同時(shí)我校開(kāi)展的科普小制作包括樹(shù)皮標本拓印、植物標本制作、制作小紙車(chē)、制作牛頓盤(pán)等各種活動(dòng)。
五、加強教師業(yè)務(wù)學(xué)習，重視提高教師自身素質(zhì)
新課程改革的浪潮中，只有努力工作，才能克服了教學(xué)中的種種難關(guān)，完成了教學(xué)任務(wù)。
1、本學(xué)期我�？茖W(xué)教師參與了教研室教研論文寫(xiě)作漫談師資培訓班的學(xué)習，本次學(xué)習使教師在論文撰寫(xiě)時(shí)更加具備針對性，目標明確，具有明顯的指導性。本學(xué)期林悅云老師撰寫(xiě)教學(xué)案例《設計種子發(fā)芽的實(shí)驗》獲區教學(xué)優(yōu)秀案例三等獎。
2、本學(xué)期我�？茖W(xué)教師參與了教研室小課題如何寫(xiě)師資培訓班的學(xué)習，本次學(xué)習使教師在小課題開(kāi)展時(shí)更加具備針對性，具有明顯的指導性。
3、本學(xué)期我校每周都會(huì )利用時(shí)間讓教師去研究鉆研科學(xué)教材，每?jì)蓚�(gè)星期都會(huì )開(kāi)展科組集備，務(wù)必讓教師對科學(xué)教材有個(gè)整體的把握。在活動(dòng)中大家暢所欲言，把教學(xué)中碰到的問(wèn)題提出來(lái)大家共同討論。除此之外，我校教師積極參加各種教育教學(xué)研究活動(dòng)，聽(tīng)課、說(shuō)課、評課、教后反思等方面的教研活動(dòng)積極開(kāi)展。
走進(jìn)新的世紀，面臨許多新的挑戰，我將繼續發(fā)揚學(xué)校的團結奮發(fā)，敢創(chuàng )新精神，把工作做得更好，開(kāi)拓前進(jìn)，為我�？萍冀逃瞰I自己的力量。
自然教學(xué)工作總結 篇3
一、在教學(xué)工作中主要認真做好備課、上課、鞏固應用、課外輔導等環(huán)節工作。
1、備課。首先認真學(xué)習新課程標準，閱讀有關(guān)教學(xué)參考資料，深入鉆研教材。熟練掌握教材的全部?jì)热�，期初制訂好本年級的教學(xué)計劃，確定教學(xué)目標，把握教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、使教學(xué)工作循序漸進(jìn)，有條無(wú)紊，按進(jìn)度、按要求進(jìn)行教學(xué)工作。其次認真做好課前準備，為學(xué)生準備好有關(guān)教學(xué)觀(guān)察材料、實(shí)驗材料、演示材料等等。
2、上課。①認真組織教學(xué)，目標明確。把知識與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)體現于教學(xué)全過(guò)程，并特別注重過(guò)程與方法，以體現課改精神。突出重點(diǎn)和突破難點(diǎn)的策略促進(jìn)學(xué)生多方面發(fā)展。制定的目標符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況，以學(xué)生自主學(xué)習、探究知識為中心，突出學(xué)生的學(xué)習主體地位。②準確地把握每一課的.知識結構。根據教學(xué)實(shí)際情況，對教材進(jìn)行適當的加工或調整，變“教教材”為“用教材”。使知識變?yōu)閷W(xué)生樂(lè )于接受的東西。③重視設計教法學(xué)法。根據教學(xué)內容設計出教學(xué)活動(dòng)，形式靈活多樣，運用恰到好處，引導學(xué)生自主學(xué)習與探究問(wèn)題，適應學(xué)生各種能力的發(fā)展需要。在教學(xué)過(guò)程中，引導學(xué)生積極參與教學(xué)的全過(guò)程，尊重學(xué)生，注重發(fā)展學(xué)生個(gè)性差異，鼓勵學(xué)生敢于發(fā)言，使課堂氣氛、平等、民主、合作、融洽。師生、生生多向交流，形成互動(dòng)，共同發(fā)展，在實(shí)驗教學(xué)過(guò)程中，采用“提出問(wèn)題——猜測——制訂計劃——實(shí)驗、制作——結論——表達與交流”教學(xué)模式，使學(xué)生在課堂興趣濃厚，注意力集中，想象豐富，思維活躍，心情愉快，使學(xué)生變“學(xué)會(huì )”為“會(huì )學(xué)”，全面提高學(xué)生科學(xué)素養。④注重對學(xué)生動(dòng)手能力的培養。盡可能創(chuàng )造條件讓學(xué)生親自動(dòng)手實(shí)驗，引導他們細致觀(guān)察、表述、思考來(lái)參與學(xué)習，即重視學(xué)生的知識形成過(guò)程，又重視學(xué)生的思維發(fā)展過(guò)程，更好地實(shí)現教學(xué)目標。
3、鞏固應用。重視學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際。應用所學(xué)的知識解決一些生活實(shí)際問(wèn)題。
二、重視自身素質(zhì)的培養。
加強教學(xué)理論學(xué)習，更新教學(xué)理念，應用新課標理論指導教學(xué)，不斷提高教學(xué)水平。同時(shí)不斷吸取先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗，認真聽(tīng)課，積極參與課改活動(dòng)。
總之一學(xué)期來(lái)，在領(lǐng)導、老師的大力支持下，在自然教學(xué)上有很大的改進(jìn)，并取得了一定成效，但距新時(shí)期新課標的要求還有一定的距離，如在培養學(xué)生動(dòng)手能力方面比較薄弱，主要原因一是教學(xué)時(shí)間不足,只能老師演示實(shí)驗讓學(xué)生觀(guān)察,導致學(xué)生對某些自然現象模糊不清,影響教學(xué)效果.二是器材不全,不能滿(mǎn)足學(xué)生實(shí)驗要求。三是主觀(guān)上沒(méi)有創(chuàng )造有利條件讓學(xué)生親自動(dòng)手操作，指導實(shí)驗。
自然教學(xué)工作總結 篇4
20xx-20xx學(xué)年即將過(guò)去，驀然回首，我已在百小講臺上站了整整八個(gè)年頭，風(fēng)風(fēng)雨雨，酸甜苦辣，為人師者的種種滋味我皆嘗遍過(guò);有人說(shuō)，婚姻有“七年之癢”，然而我愈來(lái)愈感覺(jué)到，自己反而離不開(kāi)這個(gè)職業(yè)。如果說(shuō)工作前三年，是激情帶給我無(wú)比的沖勁而使我熱血沸騰的話(huà)，那么激情過(guò)后還剩什么呢?我想，應該是熱情;相比較而言，熱情比激情更沉穩，更具張力也更富韌性。
一、熱愛(ài)于此，情有所依
人生定向——目標。在這一年度中，我本著(zhù)“校榮我榮”，以學(xué)生發(fā)展為本的原則，努力做好自己的本職工作，盡自己的能力讓百小科技特色教育更顯明、更閃亮，盡自己的能量在各級各部門(mén)舉行的活動(dòng)或競賽中，體現我校以“尊重生命，享受教育”為辦學(xué)理念的顯著(zhù)成效以及“以人文增內涵，以科技創(chuàng )特色”辦法思想的突出成果，打響我校特色教育的招牌，當然在此過(guò)程中，我個(gè)人也充分享受著(zhù)的樂(lè )趣和幸福。
愛(ài)有所出——回報。我愛(ài)我的事業(yè)，我把認真負責作為自己的座右銘，不管是教學(xué)還是教育工作，都力爭做的更好，用自己職業(yè)良心衡量自己、鞭策自己。我愛(ài)我的事業(yè)，是學(xué)校給予了我，培養了我，發(fā)展了我，所以我將學(xué)校的安排視為自己義不容辭的責任，盡心盡力地完成學(xué)校交給的各項任務(wù)。我愛(ài)我的事業(yè)，所以我力爭做一個(gè)開(kāi)拓進(jìn)取，不斷完善的教師。熱愛(ài)這項事業(yè)，我將誨人不倦，孜孜以求，做學(xué)生的好老師，做學(xué)校的好教師。
情有源頭——事業(yè)。何為事業(yè)?我有自己的理解。多少次校長(cháng)找我談心，問(wèn)我是怎樣看待自己的工作的?我毫不猶豫也無(wú)需思考地說(shuō)：“我是從內心深處真正喜歡這份事業(yè)，所以無(wú)論是教育教學(xué)方面的工作還是學(xué)校里其他工作，我都有一種由內而外的內驅力，這樣工作上的主動(dòng)性和自主性就自然而然形成了，我是把它不僅僅當做一份養家糊口的工作，而是把當真正當成是一份能實(shí)現自我價(jià)值與人生理想的事業(yè)來(lái)做的�！闭怯捎谶@份情和意，所以我能把學(xué)校的事當成自己的事、自家的事來(lái)做。作為本組教研組長(cháng)，這學(xué)期，我帶領(lǐng)教研組全體同仁花大量精力和時(shí)間，積極配合學(xué)校特色項目建設——“百小娃娃科學(xué)宮”。為此我們整理出了近年來(lái)學(xué)校在科技教育領(lǐng)域中所取得的所有成果和活動(dòng)資料，還收集了許多主題式的資料，如：地質(zhì)方面、各類(lèi)動(dòng)物方面、創(chuàng )新思維與方法方面、航天方面等。經(jīng)過(guò)屢次的修改及與校領(lǐng)導與設計公司的商榷，才最終定稿;在具體施工過(guò)程中，我又多次主動(dòng)進(jìn)行現象查看，提出建議，督促整改;種類(lèi)動(dòng)物標本訂購……我想，最終“娃娃科學(xué)宮”的如期順利揭牌及在社會(huì )上產(chǎn)生良好的反響，都離不開(kāi)科學(xué)組全體同仁們的辛勤汗水的付出和集體智慧的凝聚。此外，我還盡可能為學(xué)校謀求發(fā)展之路，主動(dòng)邀請有關(guān)專(zhuān)家來(lái)校指導或努力爭取大型科技活動(dòng)承辦權，以促進(jìn)我�？萍继厣椖肯蚋叩哪繕送M(jìn)。
二、執著(zhù)于此，提升自我
1.網(wǎng)絡(luò )學(xué)習拓視野.在學(xué)科上，我一方面通過(guò)網(wǎng)絡(luò )、書(shū)籍不斷地汲取營(yíng)養，了解小學(xué)科學(xué)教學(xué)的最新理念和發(fā)展動(dòng)態(tài)，做到“思想上不落伍，緊跟時(shí)代步伐，努力走到時(shí)代前沿”;
2.參加活動(dòng)找差距.市、區科學(xué)教研活動(dòng)比較頻繁，這也給我提供了許多學(xué)習的機會(huì )。因為在活動(dòng)，我能借鑒他人豐富的經(jīng)驗，虛心聽(tīng)取別人的意見(jiàn)和建議為我所用。特別是自己感到不太適應的課型，在聽(tīng)課過(guò)程中，努力做到不輕易漏掉一個(gè)字�；貋�(lái)后，結合本人特點(diǎn)作適當修改，立即上一遍，再做反思。我想，只有這樣的`教研活動(dòng)才對我有更大的幫助，我也才能得到更多的收益。所以，在5月份新北區小學(xué)科學(xué)培育室活動(dòng)中，我執教了一堂展示課《認識固體》能受到與會(huì )人員的一致好評，我想也與我的不斷學(xué)習，不斷磨礪是分不開(kāi)的。
3.研讀專(zhuān)著(zhù)形風(fēng)格.我精讀了《日本小學(xué)科學(xué)課的學(xué)習指導與評價(jià)》一書(shū)，讓我更加清晰地認識了科學(xué)探究的內涵和外延，更明確了常規下科學(xué)探究的操作程序和方式。此外我還帶領(lǐng)組內老師研討《新課程》《科學(xué)課》等雜志，自學(xué)研討，并經(jīng)常交流心得，更新教育教學(xué)觀(guān)念、完善自身知識結構�！皢�(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”，善學(xué)才能善研，善研才能善教，我深深體會(huì )到了一點(diǎn).所以在設計教學(xué)預案和教學(xué)實(shí)施過(guò)程中,我都能以“理念先行”為原則，形成了一套自己的教學(xué)法。反思自己這幾年的成長(cháng)之路，我由衷地感受到“書(shū)能明理”的巨大功能和作用。從市“教壇新秀”、“教學(xué)能手”、“骨干教師”、“高級職稱(chēng)評定”，一路走過(guò)來(lái)，每次教學(xué)理論考試均能很輕松地以?xún)?yōu)異的成績(jì)通過(guò)，我想也得益于此。
自然教學(xué)工作總結 篇5
主題簡(jiǎn)單說(shuō)明：對于自己的身體，幼兒一直充滿(mǎn)認識的興趣。我們需要做的僅僅是創(chuàng )造必要的學(xué)習情景，幫助他們了解身體，逐步提升自我認識的水平。為此，內隱的骨骼、體內臟器以直觀(guān)的方式巧妙地外顯出來(lái)；關(guān)節、皮膚、腿腳、牙齒的功能，在有趣的游戲中實(shí)現了情景化的展示；合理的營(yíng)養需要、健康的生活方式則在本能需要和理智選擇鮮明對照，明白了其中的道理。
從頭到腳、從生理到心理、從自我到認識到人際關(guān)系以及運動(dòng)與身體的關(guān)系，本主題的各個(gè)活動(dòng)編促成促進(jìn)健康的多維脈絡(luò )；在這一條“健康大道”上，幼兒步步行進(jìn)，逐步成長(cháng)為身心健康的個(gè)體。
一、教學(xué)活動(dòng)：
1．語(yǔ)言活動(dòng)《嘴說(shuō)腿》：引導孩子在互相比賽和競爭中，感受念繞口令的樂(lè )趣。能夠清楚地變化速度念“嘴和腿”，分辨“嘴”、“腿”的發(fā)音。通過(guò)視頻的直接感受，讓孩子們用言語(yǔ)表達自己對繞口令的理解。然后，結合圖片理解繞口令。再次，接龍游戲。最后，繞口令比賽。在這樣的基礎之上，讓孩子們傾聽(tīng)“嘴和腿”的繞口令，讓孩子們再次感受繞口令里的字的發(fā)音相似。在感受之后請孩子們說(shuō)說(shuō)喜歡哪一句，是對繞口令的一個(gè)回顧和學(xué)習。鼓勵幼兒將繞口令的表演滲透到陽(yáng)光秀吧中表演。
2．社會(huì )活動(dòng)《說(shuō)說(shuō)害怕》：活動(dòng)通過(guò)談話(huà)、討論、做現場(chǎng)調查、看PPT等方式，讓幼兒說(shuō)出自己的.“害怕”，了解大人的“害怕”，由此學(xué)會(huì )直面“害怕”，積累正確面對“害怕”的方法，這對于幼兒形成積極的情感態(tài)度，養成活潑、開(kāi)朗的性格是非常有益的�；顒�(dòng)中，每一個(gè)問(wèn)題提出時(shí)，我充分考慮幼兒共同參與基礎上的個(gè)體思維發(fā)展，將一些問(wèn)題分解成若干連續性的小問(wèn)題，以減少問(wèn)題的難度，如：你害怕過(guò)嗎？害怕什么？到怎樣讓小兔害怕的感覺(jué)少一點(diǎn)？你對付害怕有什么妙招？利用家長(cháng)來(lái)園這一教育資源，讓孩子去現場(chǎng)調查家長(cháng)，孩子們都去找了自己的爸爸媽媽?zhuān)绻谡{查表上再增加一欄，讓孩子們再去調查一個(gè)不認識的家長(cháng)，嘗試克服自己的害怕，就更有挑戰了。
3．藝美活動(dòng)《小豬嚕�！罚核郛�(huà)我們的孩子很喜歡，畫(huà)小豬是用先畫(huà)輪廓線(xiàn)然后
用涂染的方法來(lái)畫(huà)小豬身體，感受小豬的可愛(ài)形象，用涂染的方法表現。其實(shí)這個(gè)水粉畫(huà)還是比較簡(jiǎn)單的，只要能大膽下手畫(huà)都能畫(huà)出很可愛(ài)的小豬來(lái)，今天從孩子的操作情況來(lái)看，大部分孩子畫(huà)得是不錯的，知道畫(huà)水粉畫(huà)的幾個(gè)注意點(diǎn)，能運用已有經(jīng)驗進(jìn)行背景的添畫(huà)。
4．科學(xué)活動(dòng)《心跳咚咚咚》：心臟的構造有可能是幼兒想探究的，對于心臟輸送血液的作用單單講解幼兒的理解是很抽象的，我們可以通過(guò)視頻讓幼兒觀(guān)察，心臟的模樣，了解心臟是怎么輸送人體血液�；顒�(dòng)導入時(shí)，我讓孩子來(lái)說(shuō)說(shuō)剛才我們跑步時(shí)你有什么感覺(jué)，孩子都說(shuō)有點(diǎn)累，還有的孩子說(shuō)到自己的心臟咚咚跳得厲害，順著(zhù)這個(gè)話(huà)題，我讓孩子來(lái)摸摸心臟長(cháng)在哪里，有什么感覺(jué)？然后我放圖片和視頻給孩子看，讓孩子知道身體中的血液是怎樣通過(guò)心臟來(lái)輸送到身體各個(gè)地方。
5．健康活動(dòng)《熱身運動(dòng)》：活動(dòng)通過(guò)嘗試不同方式的跳繩，在運動(dòng)量的變化中，讓幼兒體會(huì )到心臟等身體機能的變化。幼兒能控制好自己的活動(dòng)量，通過(guò)感受出汗、喘氣等方式尋找自我鍛煉的一個(gè)度。
6．數學(xué)活動(dòng)《7的組成》：為了更好地做好幼小銜接，活動(dòng)的座位特意讓孩子們坐成小學(xué)生座位，還特意要求他們要學(xué)小學(xué)生樣子認真聽(tīng)課。在這個(gè)活動(dòng)中，我讓孩子自己來(lái)操作分雪花積木，并記錄好自己的分法，直到自己認為不能分為止，看看到底7的分法有哪幾種。通過(guò)孩子們的交流，知道了7的分法共有六種，但數字的順序是亂，所以有的孩子有重復分法的現象。在教師的引導下，孩子知道了如果能夠按照順序分的話(huà)就更方便了，在操作中，大部分孩子能又快又好地完成，但也有個(gè)別孩子還需老師幫助指點(diǎn)。
7．藝美活動(dòng)（特色游戲）《剪春》：在設計活動(dòng)時(shí)，我們老師討論只要孩子能順著(zhù)
順口溜就能很簡(jiǎn)單地剪出春字，但在活動(dòng)示范時(shí)還特別讓孩子們注意了老師是從哪一邊開(kāi)始剪，先剪什么再剪什么，還讓孩子根據我的示范來(lái)幫步驟圖進(jìn)行排列，接下來(lái)就是孩子操作了，不知是家長(cháng)在場(chǎng)原因還是這個(gè)剪春對于孩子來(lái)說(shuō)有一定難度，孩子剛拿到紙就有孩子說(shuō)怎么剪怎么剪，看來(lái)孩子對于這個(gè)步驟圖的觀(guān)察還是不會(huì )看，整個(gè)活動(dòng)半數孩子是獨立完成的，還有一部分孩子是在家長(cháng)的指導與幫助下完成，孩子自主學(xué)習還不能很好養成。
二、游戲活動(dòng)：
1.角色游戲：在角色游戲中，我們將主題內容與之結合，《有趣的檢查》這一活動(dòng)，會(huì )讓幼兒覺(jué)得體檢既神秘又有趣，利用幼兒這一心理特點(diǎn)，引導幼兒了解人的身體以及體檢的部位與方式。通過(guò)這次活動(dòng)。讓幼兒覺(jué)得體檢既神秘又有趣，他們了解用聽(tīng)診器可以聽(tīng)到心跳的聲音、用電筒可以觀(guān)察喉嚨、耳朵、眼睛。更有趣的是小錘敲一敲膝蓋，腳就會(huì )彈起來(lái)。因此在醫院游戲，增添了體檢這一項游戲內容，并且和幼兒一起制作了血壓計等體檢器械，所以孩子們在游戲開(kāi)展時(shí)增添了采血、檢查牙齒的情節。
2.區域游戲：本周區域游戲的內容為：
美工區：會(huì )變的娃娃、跳舞的小人，在游戲中孩子們能看著(zhù)圖示，細心地剪貼制作會(huì )變的娃娃，體驗耐心操作的成功感。嘗試用對比色來(lái)繪畫(huà)跳舞的小人，體驗水粉畫(huà)的色彩美。
智慧區：現在幾點(diǎn)了、我來(lái)算一算，在游戲中孩子們能夠能看懂操作要求，學(xué)習看鐘表上時(shí)間。以“X:00”的形式記錄鐘面顯示的時(shí)間。
生活區：東南西北、我是小醫生，孩子們樂(lè )意模仿醫生仔細傾聽(tīng)、感受同伴身體中脈搏的跳動(dòng)。
建構區：我們的家、可愛(ài)的小人，幼兒樂(lè )意用積木拼搭自己美麗的家，體驗建構的樂(lè )趣。并能大膽想象，用彩泥捏出不同形態(tài)的小人。
視聽(tīng)區：食物的旅行、指偶動(dòng)起來(lái)，孩子們在觀(guān)看視頻中，知道食物在人體內是如何通過(guò)的。在同伴間協(xié)調分配指偶，能根據想象創(chuàng )編故事情節。
3.其他游戲：本周由于天氣不好，早上都未開(kāi)展晨間鍛煉，但是下午的戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間，我們還是會(huì )視天氣情況，適當地開(kāi)展，孩子們在散步、游戲中，既鍛煉了身體，又感受著(zhù)春天的變化。
三、課題活動(dòng)：
本周課題組活動(dòng)主要開(kāi)展了“兒童博物館”班本實(shí)踐的分享交流活動(dòng)。青年教師與大家一起分享：殷銘老師的“塑料大集合”、周逸倩老師的“卡片博物館”、潘潔老師的“種子博物館”、周乃璧老師的“瓶子博物館”……青年教師從“博物館”前期的討論、材料的收集、材料的分類(lèi)、孩子的互動(dòng)游戲等各方面為我們大家做了詳細的介紹，開(kāi)拓了聆聽(tīng)老師們的思路。
自然教學(xué)工作總結 篇6
教育觀(guān)念是教師素質(zhì)的核心，它決定了教師教育工作的方向，是塑造教師教育行為的基礎，是提高教師工作效益的重要一環(huán)。
世界的飛速變化，信息時(shí)代的到來(lái)，必將對傳統教育觀(guān)念帶來(lái)前所未有的沖擊�！耙越逃咧行摹钡慕逃Ｊ奖厝灰D化為“以學(xué)習者為中心”的教育模式，“教給學(xué)生知識”的教育模式必然要轉化為“教會(huì )學(xué)生學(xué)習”的教育模式，“以學(xué)校為終結”的教育模式必然要轉化“終生教育”的教育模式等等。作為教師，必須適應時(shí)代的變化和發(fā)展，確立起符合時(shí)代要求的教育觀(guān)念。
現代教育觀(guān)念是什么？為促進(jìn)人與社會(huì )的可持續發(fā)展而教的教育功能觀(guān)；在教育活動(dòng)準確的自我定位，做學(xué)生全面發(fā)展的培養者，學(xué)生終生學(xué)習的尊基人的教師觀(guān)；把教育的對象看作認識的主體、發(fā)展的主體、活動(dòng)的主體，弘揚學(xué)生主體精神的學(xué)生觀(guān)；教學(xué)是師生共同參與的互動(dòng)過(guò)程，從以教育者為中心轉向以學(xué)習者為中心，從教會(huì )學(xué)生知識轉向教會(huì )學(xué)生學(xué)習的教學(xué)觀(guān)；目前學(xué)校課程已經(jīng)從單一的學(xué)科課程向多元的課程結構發(fā)展，強化學(xué)科之間相互依托、相互滲透、相互交叉的意識，發(fā)展教師從事選修課程、活動(dòng)課程的教學(xué)能力，并了解隱性課程規律，使教師具備從事多種課程的復合教學(xué)能力的課程觀(guān)；評價(jià)是為了促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的教育評價(jià)觀(guān)。這些都是教育觀(guān)念體系中重要的組成部分。古希臘的普羅塔戈說(shuō)過(guò)：
“不是要被填滿(mǎn)的容器，而是一把需被點(diǎn)燃的火把�！爆F代觀(guān)念就是教師從教之路的火把。
教學(xué)設計是一個(gè)計劃與設想的過(guò)程，因而設計者的教育理念、教學(xué)經(jīng)驗和他對教學(xué)內容的認識與理解等因素將起重要的作用，以什么樣的教學(xué)思想來(lái)指導教學(xué)設計，對整個(gè)教學(xué)設計將起著(zhù)定向的作用，在傳統的教育理念指導下，教學(xué)注重知識的傳播和學(xué)習，因而，教學(xué)設計著(zhù)眼于教師的“教”，在設計中更多考慮教師的方便和需求，凸現教師的和地位，相應地就會(huì )在一定程度上忽視學(xué)生的特點(diǎn)和需求，限制學(xué)生的參與程度，削弱學(xué)生能力作用的發(fā)揮。在課程中，教育理念發(fā)生了變化，倡導建構的學(xué)習，改變了過(guò)去死記硬背、機械訓練的.學(xué)習方式，取而代之的是倡導學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè )于探究、勤于動(dòng)手，培養學(xué)生收集和處理信息的能力，獲取新知識的能力，分析和解決問(wèn)題的能力，以及交流與合作的能力。因此，在教學(xué)設計上，將發(fā)生根本性變化，教學(xué)設計將圍繞著(zhù)學(xué)生的學(xué)習而展開(kāi)。
教學(xué)內容的學(xué)習不再是教學(xué)的根本目標，而是把它當作提高學(xué)生素質(zhì)的中介或橋梁；學(xué)生是知識的“發(fā)現者”而非“接受者”，教師是學(xué)生學(xué)習活動(dòng)的引導者、激勵者、協(xié)調者、服務(wù)者。因此，在新的教育理念指導下的教學(xué)設計也將從教學(xué)目標、教學(xué)內容、教學(xué)方法、教學(xué)流程等方面的選擇與確定上發(fā)生較大的變化。具體的，這些變化主要體現在如下幾個(gè)方面：教學(xué)目標的設定落在具體的素質(zhì)提高上，知識將成為實(shí)現素質(zhì)目標的使用材料；注重教學(xué)內容的拓展，學(xué)習不再限于教科書(shū)范圍之內；教學(xué)方法的選擇注重適應學(xué)生學(xué)習的需要。
總之，我還要不斷的學(xué)習，盡量充實(shí)和完善自己，努力把自然教學(xué)工作做得更好。
自然教學(xué)工作總結 篇7
豐富自然實(shí)踐活動(dòng)，培養學(xué)生創(chuàng )新能力自然科既是一門(mén)精確的理論學(xué)科，又是一門(mén)實(shí)驗學(xué)科，它的實(shí)踐操作性。它通過(guò)實(shí)驗來(lái)建立和驗證理論，形象鮮明地得出自然學(xué)科中的各種自然現象，及其基本規律。實(shí)驗教學(xué)是自然學(xué)科的一個(gè)重要組成部分，是對學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育的重要領(lǐng)域。 一切創(chuàng )新都發(fā)源于實(shí)踐，創(chuàng )新能力只能在實(shí)踐中形成和發(fā)展。創(chuàng )新不僅需要豐富的書(shū)面知識，更需要廣泛的實(shí)踐活動(dòng)。凡是在自然科學(xué)研究、創(chuàng )新上有所建樹(shù)的，大多數是勇于實(shí)踐，勤于實(shí)踐，大膽革新的人。自然課應要重視實(shí)踐，強調通過(guò)操作、觀(guān)察、學(xué)習，“導、學(xué)、做”合一。為學(xué)生創(chuàng )設更多發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題的機會(huì )。創(chuàng )新需要強烈的興趣和動(dòng)機，需要豐富的實(shí)踐表象儲備，才能為創(chuàng )新想象和創(chuàng )新思維提供必要的條件。 因此，我們在自然課中，盡可能讓學(xué)生親自操作，自己實(shí)踐，激活學(xué)生的創(chuàng )新精神，創(chuàng )新能力的發(fā)展。本學(xué)年，我校自然科組就以上的課題，以六年（1）班為突破口，開(kāi)展了初步的探討。
一、 讓學(xué)生養成良好的思想品德，為創(chuàng )新作好思想準備。 小學(xué)的自然實(shí)驗，通常要求分組實(shí)驗。在做實(shí)驗時(shí)，我要求每個(gè)實(shí)驗小組分工協(xié)作，各施其職，群策群力。好的同學(xué)作好示范，幫助后進(jìn)同學(xué)。后進(jìn)同學(xué)要虛心學(xué)習，努力完成實(shí)驗任務(wù)，我常通過(guò)競賽，評選優(yōu)秀的實(shí)驗小組，借此增強學(xué)生的團結協(xié)作精神，培養集體榮譽(yù)感。另外，在自然實(shí)驗中，有部分學(xué)生好奇心重，膽子大，會(huì )有不按實(shí)驗規程操作的現象。因此，我注意教育學(xué)生，要遵守紀律，愛(ài)護實(shí)驗器材，嚴格執行操作規程，說(shuō)明違反規程會(huì )造成的嚴重后果，如：實(shí)驗失敗，損毀器材，造成人員傷亡等。啟發(fā)學(xué)生不亂扔亂放實(shí)驗器材，實(shí)驗完成后，要整理好實(shí)驗器材。這樣，學(xué)生從小養成愛(ài)護公物，做事認真負責的良好品德，為創(chuàng )新作好思想準備。
二、讓學(xué)生養成嚴謹的科學(xué)態(tài)度，養成創(chuàng )新的精神。 在自然實(shí)驗中，我發(fā)現個(gè)別學(xué)生有時(shí)操作不認真，觀(guān)察不仔細，對通過(guò)實(shí)驗獲得的知識興趣不大。他們只熱衷抄襲別人的實(shí)驗成果，不問(wèn)實(shí)驗的過(guò)程。為此，我介紹了我國航天．航空科學(xué)家，為了祖國的強大，發(fā)展我國的航天航空高科技事業(yè)，嚴肅認真地做好每一項實(shí)驗，準確真實(shí)地觀(guān)察實(shí)驗現象，記錄實(shí)驗數據，往往是廢寢忘食，不惜犧牲個(gè)人的利益。使學(xué)生對科學(xué)工作者產(chǎn)生由衷的敬意，自發(fā)向科學(xué)家學(xué)習，人小養成嚴肅認真，實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和良好的.學(xué)習習慣。 三、 讓學(xué)生養成良好的思維品質(zhì)，形成創(chuàng )新的習慣。 在自然實(shí)驗中，培養學(xué)生的良好思維品質(zhì)，對于發(fā)展學(xué)生的智力，培養創(chuàng )造型人才十分重要。因此，我十分注意創(chuàng )造條件，有目的地指導學(xué)生觀(guān)察實(shí)驗現象，啟發(fā)學(xué)生怎樣利用實(shí)驗現象思考問(wèn)題，解決問(wèn)題。例如在做凸透鏡成像的實(shí)驗時(shí)，我提醒學(xué)生除要對實(shí)驗現象產(chǎn)生興趣外，還要注意發(fā)現引起映像變化的原因和條件，認識倒像．虛像．實(shí)像等成因，從而培養學(xué)生思維的深刻性。再如實(shí)驗認識磁鐵的性質(zhì)，我要求學(xué)生自己通過(guò)實(shí)驗，發(fā)現知識，讓學(xué)生邊討論，邊小結，得出磁鐵的各種性質(zhì)，從而培養了學(xué)生思維的邏輯性，提高了學(xué)生觀(guān)察理解，實(shí)驗操作，分析推理等能力，使學(xué)生從小養成良好的思維品質(zhì)，形成創(chuàng )新的習慣。
四、 增強學(xué)生學(xué)習自然的興趣，形成勇于探索的創(chuàng )新心理。 小學(xué)生對一些新鮮的自然現象有強烈的好奇心，求知欲特別強。在小學(xué)自然教材中，設置了不省有趣的自然實(shí)驗。我針對學(xué)生的年齡特點(diǎn)，利用有趣生動(dòng)的實(shí)驗，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，喚起求知欲，提高學(xué)習積極性。例如我在教學(xué)大氣壓力時(shí)，演示了下面的小實(shí)驗：在一只盛有半杯水的玻璃杯上蓋上一塊光滑的紙片，按住紙片，倒轉杯口，不讓水流出。我問(wèn)學(xué)生：“老師松開(kāi)按紙片的手，紙片會(huì )怎樣？”在學(xué)生充分議論后，我松開(kāi)按紙的手，這時(shí)學(xué)生全神貫注地觀(guān)察現象，并驚奇地發(fā)現，紙片并沒(méi)有掉下來(lái)。這時(shí)學(xué)生處于求知而又不能解的狀態(tài)，喚起了求知欲，激發(fā)了學(xué)習興趣。接著(zhù)我把一干紙團固定在一只空杯底部，然后杯口向下，垂直插入水桶中，讓學(xué)生猜：干紙團會(huì )濕嗎，為什么？……通過(guò)實(shí)驗，學(xué)生對自然產(chǎn)生了濃厚的興趣，注意力更趨集中，提高了教學(xué)效果，增強學(xué)生學(xué)習自然的興趣，形成勇于探索的創(chuàng )新心理。 此外，實(shí)驗中，我還注意培養學(xué)生正確面對失敗的情感。提高承受挫折的能力，幫助學(xué)生正確找出失敗的原因，尋求解決辦法，鼓勵學(xué)生堅持實(shí)驗，直到成功。
通過(guò)以上的研究，收到了以下的成果：
一、有效地增加學(xué)生的自然實(shí)踐直接經(jīng)驗，為學(xué)生的創(chuàng )新做好了經(jīng)驗上的準備。
二、極大地提高了學(xué)生學(xué)習自然的興趣，保持發(fā)展了學(xué)生好奇好勝，勇于探索的創(chuàng )新心理。
三、提高學(xué)生觀(guān)察、分析、思維能力，思維能力，和解決實(shí)際問(wèn)題、有所發(fā)現，有所創(chuàng )新的能力。
自然教學(xué)工作總結 篇8
作為一名小學(xué)科學(xué)教師，我覺(jué)得這份工作肩負著(zhù)很大的責任，所以我始終以勤懇、踏實(shí)的態(tài)度來(lái)對待我的工作，并不斷學(xué)習，努力提高自己各方面的能力�，F將本年度工作總結如下：
我積極參加政治學(xué)習，做好筆記，提高自己的思想覺(jué)悟。我認真學(xué)習《小學(xué)科學(xué)課程標準》和《小學(xué)科學(xué)課程標準解讀》，從書(shū)中吸取營(yíng)養，認真學(xué)習仔細體會(huì )新形勢下怎樣做一名好教師。我還深知要教育好學(xué)生，教師必須時(shí)時(shí)做到為人師表，言傳身教，以自己的人格、行為去感染學(xué)生，努力使學(xué)生能接受我，喜歡我。在工作中，我積極、主動(dòng)、勤懇，責任心強，樂(lè )于接受學(xué)校布置的各項工作，在不斷的學(xué)習中努力使自己的思想覺(jué)悟、理論水平和業(yè)務(wù)能力都得到較快的提高。
本年度我所擔任的是四、六年級的科學(xué)教學(xué)工作。我想，要想提高教學(xué)質(zhì)量，首先要立足課堂，從常規課上要質(zhì)量。研在課前，探在課中，思在課后這幾句精辟的話(huà)一直指導著(zhù)我的教學(xué)思想。我嚴格要求自己精心預設每一節課，盡量使教學(xué)工作更加完善。課前備好課，準備好科學(xué)課上所需的實(shí)驗材料，如果儀器室里沒(méi)有材料，我就自己找材料或動(dòng)手制作，如，用易拉罐底替代蒸發(fā)皿等。做到認真鉆研教材，了解教材的結構，重難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，知道應補充哪些資料，怎樣處理效果。在課堂上，關(guān)注全體學(xué)生，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性，使學(xué)生能自覺(jué)的從學(xué)習態(tài)度上重視科學(xué)課。特別是在實(shí)驗操作中，注意每一位學(xué)生，使每一位學(xué)生都參與到科學(xué)探究活動(dòng)中去，使學(xué)生對科學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣，提高他們的學(xué)習積極性，從而做到自主探究。在落實(shí)常規課的同時(shí)，開(kāi)展豐富的科學(xué)活動(dòng)，營(yíng)造濃厚的科學(xué)學(xué)習氛圍，如年級間展開(kāi)的建高塔競賽活動(dòng)，積極組織學(xué)生參與各類(lèi)科學(xué)競賽，展示他們的風(fēng)采，本年度，我所帶的學(xué)生參加市區兩級比賽獲獎達數十人。
為了不斷提高和完善自己的理論水平和業(yè)務(wù)能力，我還積極參與聽(tīng)課、評課，虛心向同行學(xué)習，不懂就問(wèn)，博采眾長(cháng)。各級各類(lèi)的教研活動(dòng)和學(xué)習機會(huì )我更是不放過(guò)。本年度先后參與各級各類(lèi)教研、學(xué)習數十次，學(xué)習了很多新的.教學(xué)理念及教學(xué)方法，受益頗豐。7月，我很榮幸的參加了武漢市科學(xué)骨干教師培訓，期間，對科學(xué)評價(jià)體系有了全新的認識和體會(huì )。正是在不斷的學(xué)習中，我的教學(xué)能力有了很大的提高。5月，在區內執教研討課《物質(zhì)發(fā)生了什么變化》，受到聽(tīng)課教師的好評；9月，接教研員任務(wù)，承擔了區四年級科學(xué)第一、二單元的教材教法分析報告工作；10月，作為區新老骨干教師代表，向各區及市教研員展示了《抵抗彎曲》一課，該課及自制教具可調跨度橋墩得到與會(huì )專(zhuān)家的認可，并且《抵抗彎曲》教學(xué)案例獲全國科學(xué)論文案例比賽一等獎；11月、12月，作為我校代表向市、區兩級展示了課內比教學(xué)比武課《種類(lèi)繁多的動(dòng)物》，獲好評。
20xx，對于我來(lái)說(shuō)是忙碌的一年，我不僅在業(yè)務(wù)能力上，還在教育教學(xué)方面都有了很大的提高。金無(wú)足赤，人無(wú)完人，也難免有些缺憾，在今后的工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正不足，使自己不斷提升與完善。
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