第一學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結范文（精選5篇）
光陰如水，忙碌而又充實(shí)的工作又將告一段落了，回眸過(guò)去這段時(shí)間的成果，一定承載著(zhù)我們許多的心血和汗水，是時(shí)候靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)教學(xué)總結了。很多人都十分頭疼怎么寫(xiě)一份精彩的教學(xué)總結，下面是小編整理的第一學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結范文（精選5篇），僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
第一學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結1
教學(xué)生涯中的第一個(gè)學(xué)期就這樣結束了，在這個(gè)學(xué)期中，感覺(jué)什么都沒(méi)學(xué)到但又覺(jué)得自己學(xué)到了很多東西，懵懵懂懂的，是該總結總結了。
我教21和25班的語(yǔ)文。其中，25班是所謂的重點(diǎn)班。作為新教師，我在入職之前就給自己樹(shù)立了一種教學(xué)理念，就是一定要讓學(xué)生養成良好的語(yǔ)文學(xué)習習慣。因此在開(kāi)學(xué)的第一節語(yǔ)文課上，我就提出了學(xué)習語(yǔ)文科目的要求：要準備好四個(gè)本子，一個(gè)是積累本，積累多音字詞和成語(yǔ)熟語(yǔ)；一個(gè)是摘抄本，摘抄課外閱讀時(shí)看到的優(yōu)美句子和寫(xiě)作素材；一個(gè)是周記本，每周寫(xiě)一篇周記，一個(gè)是筆記本，聽(tīng)課的筆記本。這四個(gè)本子每周一交，交上來(lái)我認真檢查。另外，我要求他們課余時(shí)間多閱讀課外書(shū)，每節語(yǔ)文課前5分鐘向全班同學(xué)介紹自己看過(guò)的一本書(shū)，介紹的時(shí)候要達到讓聽(tīng)的同學(xué)產(chǎn)生非常想借你這本書(shū)來(lái)看的強烈欲望，才算完成任務(wù)，否則，下節課要繼續演講。在第一節語(yǔ)文課上，我還強烈建議他們盡量買(mǎi)語(yǔ)文工具書(shū)，比如《現代漢語(yǔ)詞典》、《古漢語(yǔ)常用字字典》，要求他們在以后的語(yǔ)文學(xué)習中，只要遇到不懂或者不確定的生字詞，一定要勤查字典，然后將這次生字詞抄在積累本上。我特別強調了語(yǔ)文要多閱讀多積累的習慣。這樣一強調，學(xué)生就清楚以后的語(yǔ)文學(xué)科應該要做些什么，怎么做，給他們一個(gè)比較明朗的方向。因此，開(kāi)學(xué)的第一節語(yǔ)文課非常關(guān)鍵。一定要好好利用好，能起到事半功倍的作用。
對學(xué)生明確了要求之后，我就按照這些要求嚴格實(shí)踐起來(lái)。但是后來(lái)在實(shí)踐的過(guò)程中，出現了一些問(wèn)題。
首先是課前演講環(huán)節，我利用寶貴的課前五分鐘實(shí)踐開(kāi)展這個(gè)活動(dòng)不僅是為了督促學(xué)生多看課外書(shū)，激起他們看課外書(shū)的興趣，而且還能訓練他們的口語(yǔ)表達能力，鍛煉他們的膽子。這在我看來(lái)是非常有益的事情，但是，有些學(xué)生并不這樣認為，于是他們對待這個(gè)活動(dòng)不以為意，表現在不認真充分準備，或者有些學(xué)生直接拿出一本書(shū)，照著(zhù)簡(jiǎn)介去讀，甚至有些同學(xué)在周記跟我提意見(jiàn)說(shuō)這個(gè)活動(dòng)太浪費時(shí)間，還不如上課呢。面對這種情況，我首先找這部分學(xué)生談話(huà)，了解他們產(chǎn)生這些想法的原來(lái)，然后再耐心地告訴他們這個(gè)活動(dòng)的各種好處。然后在班上我強調了這個(gè)課前演講的必要性和重要性，最后，我結合學(xué)生的意見(jiàn)，將這個(gè)演講的時(shí)間縮短為三分鐘，學(xué)生就大為接受，另外，演講的內容也相應擴大了，不僅可以介紹書(shū)本，還可以說(shuō)一則故事或者名人名言。這以后，學(xué)生就重視起來(lái)。所以，從這件事可以得到一些啟示，讓學(xué)生參與到規則的制定中，會(huì )讓學(xué)生更自覺(jué)地遵守并嚴格執行。因此，這個(gè)活動(dòng)才能持續下來(lái)，并且取得的效果比較明顯。
其次是積累本的利用。學(xué)生只講課堂上我強調的多音字詞和成語(yǔ)寫(xiě)在積累本上，其他就沒(méi)有了。這說(shuō)明學(xué)生的自覺(jué)性和習慣還沒(méi)養成。于是我又想了些辦法來(lái)整治。因為學(xué)生統一買(mǎi)了一套配套練習，這套練習有一整本活頁(yè)是專(zhuān)門(mén)訓練基礎題的，于是我就讓學(xué)生在周一、周三、周五的語(yǔ)文晨練時(shí)間里做這些練習，并要求他們做完后對答案，做錯或者不確定的拼音和成語(yǔ)要抄在積累本上，每周都要收上來(lái)檢查，以此督促他們做好積累工作。另外要求他們在平時(shí)零散的時(shí)間里，比如在飯堂排隊打飯時(shí)，排隊做操時(shí)，上廁所時(shí)，都可以拿積累本出來(lái)看一看，記一記。平時(shí)的周練，如果做錯的，也要及時(shí)積累到本子上。另外，我還想了個(gè)辦法，讓學(xué)生每天輪流在黑板上寫(xiě)五個(gè)多音字詞，讓學(xué)生每天都抄在自己的本子上。還每天寫(xiě)五個(gè)成語(yǔ)在黑板上，我課堂上會(huì )抽查學(xué)生，如果回答不出來(lái)，就會(huì )收到相應的處罰。慢慢地，學(xué)生的積累本上越來(lái)越多東西，他們隨時(shí)積累的習慣也在漸漸養成。這是值得欣慰的事情。
在語(yǔ)文學(xué)習習慣方面，我做了這些方面的工作，因此，在段考和其中考試中，兩個(gè)班都的語(yǔ)文成績(jì)都有了很大的進(jìn)步和提升，這應該也有他們良好語(yǔ)文學(xué)習習慣的養成的一份功勞吧。
剛從學(xué)生轉變?yōu)榻處煹淖约荷钪粋�(gè)老師對一個(gè)科目的影響程度，尤其是現在的孩子都比較浮躁，要讓他們愛(ài)上語(yǔ)文，除了要自己找到興趣點(diǎn)之外，對語(yǔ)文老師的印象也是影響孩子對待語(yǔ)文科目的重要因素。所以，我告誡自己，一定要盡可能地讓學(xué)生愛(ài)上你，愛(ài)上你的課堂。這樣，他們學(xué)習語(yǔ)文的興趣就更加濃了。因此，我除了給學(xué)生一個(gè)好的印象外，就要讓學(xué)生喜歡上我的課了，那么現在的學(xué)生到底喜歡怎樣的語(yǔ)文課，不喜歡怎樣的語(yǔ)文課呢？為了進(jìn)一步了解這些，我在第一節語(yǔ)文課上就布置學(xué)生回答這樣幾道問(wèn)題：
你最希望的'語(yǔ)文課堂是怎樣的？語(yǔ)文學(xué)習上，你希望得到老師的哪些幫助？收到學(xué)生的回答后，我如獲珍寶，認真而激動(dòng)地將學(xué)生的回答一一進(jìn)行歸類(lèi)，然后對這些建議進(jìn)行思考。學(xué)生普遍希望的語(yǔ)文課堂是活躍、幽默、有趣的，希望語(yǔ)文老師上課盡可能多地擴展一些課外知識。于是在備課的時(shí)候，我就更多地補充一些課外知識，盡可能在課堂上滿(mǎn)足他們的需求，不至于對語(yǔ)文課堂失去興趣和信心。在課堂上，我會(huì )在學(xué)生最低潮的時(shí)候用他們比較時(shí)髦的網(wǎng)絡(luò )語(yǔ)言來(lái)激發(fā)他們的興趣，這樣，語(yǔ)文課堂就活躍起來(lái)。后來(lái)，很多學(xué)生在周記上都反應說(shuō)，很喜歡上語(yǔ)文課，甚至有學(xué)生說(shuō)，每天最期待的就是語(yǔ)文課了，以前很討厭的語(yǔ)文課，居然因為我而愛(ài)上了語(yǔ)文課�？吹竭@些話(huà)語(yǔ)，我想除了高興，更多的是欣慰。我知道，我做到了。但是，自己的課堂還是會(huì )存在很多問(wèn)題，只能慢慢努力。
另外，我有一個(gè)比較理想的教學(xué)理念就是，讓學(xué)生在玩的過(guò)程中學(xué)習語(yǔ)文。因此我特別重視語(yǔ)文課外活動(dòng)的開(kāi)展。尤其是一些戲劇性、比較強的經(jīng)典文章，我就讓學(xué)生用演戲的形式將課文呈現出來(lái)。比如《鴻門(mén)宴》，這是一篇非常經(jīng)典的文言文，我提前幾個(gè)星期告訴學(xué)生要將這篇文章演出來(lái)，讓他們成立一個(gè)《鴻門(mén)宴》劇組，包括導演，演員，幕后等等。環(huán)節包括海選，排練，拍戲等等。最后在星期六的語(yǔ)文學(xué)習時(shí)間兩個(gè)班一起到階梯室進(jìn)行匯演，其中還邀請了實(shí)習老師和其他語(yǔ)文老師做評委，最終選出了最佳導演獎，最佳女主角，最佳男主角，最佳女配角，最佳男配角這幾個(gè)獎項。還給他們頒發(fā)了獎品。整個(gè)過(guò)程，兩個(gè)班的演員們都表現地非常出彩，將嚴肅的歷史劇展示地非常通俗易懂，極富時(shí)代特色。臺下的觀(guān)眾都笑成了一片。最后，煞有介事的頒獎以上也是讓人回味無(wú)窮。后來(lái)學(xué)生跟我反映說(shuō)，這個(gè)活動(dòng)太棒了，以后要多搞這樣的活動(dòng)�；顒�(dòng)完了后，在語(yǔ)文課上，我就總結了一番，然后引導學(xué)生對課文進(jìn)行深入的思考，這樣，學(xué)生獲得的不僅僅是書(shū)上的知識，更多的還是一種難能可貴的體驗吧，這種體驗他們一定會(huì )銘記在心。
作為新老師的自己，經(jīng)常去聽(tīng)課，聽(tīng)辦公室每個(gè)老師的課，聽(tīng)師傅的課，甚至聽(tīng)物理、數學(xué)課。這樣自己猜不至于太迷茫。在聽(tīng)課的過(guò)程中，通常會(huì )假設，假如這個(gè)環(huán)節我來(lái)上，我會(huì )怎么處理。所以，正是聽(tīng)課給了我很多經(jīng)驗靈感。平時(shí)不懂的，會(huì )向前輩們請教。記得當時(shí)第一次開(kāi)公開(kāi)課，自己順利完成了任務(wù)，但是效果卻不大好。因為這次公開(kāi)課，科組推薦我參加學(xué)校的說(shuō)課比賽，我將這次機會(huì )給了辦公室另一個(gè)比較優(yōu)秀的新教師。因為不夠自信，所以沒(méi)有好好珍惜這次機會(huì )，如果下次有這樣的機會(huì )，我想一定要好好把握，至少給自己一次在專(zhuān)家面前剖析的機會(huì )，這樣，你才能有成長(cháng)的可能。
下一階段要更加努力才行，爭取多讀課外書(shū)，多讀教育教學(xué)方面的論著(zhù)，多寫(xiě)教學(xué)反思，這樣才能成長(cháng)。！
第一學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結2
時(shí)光飛逝，一轉眼，一個(gè)學(xué)期已經(jīng)過(guò)去，回顧自己一學(xué)期的教學(xué)工作實(shí)踐，感覺(jué)既漫長(cháng)又短暫，一幕幕都仿佛又呈現在眼前。擔任二（2）班語(yǔ)文教學(xué)工作快一年了，相比上學(xué)期來(lái)說(shuō)，課堂教學(xué)顯得更井然有序了，反思一學(xué)期的教學(xué)經(jīng)歷，有許多的收獲，現做總結如下：
一、課堂教學(xué)中，努力體現教育新理念，提高課堂教學(xué)效率。
每一節課，我課前認真鉆研教材，結合本班學(xué)生的實(shí)際，采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創(chuàng )設輕松民主的教學(xué)氛圍，鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言，形成群言堂，以學(xué)生為主體，構建探究式課堂模式，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素，引導學(xué)生主動(dòng)探究，自主獲取知識，提高學(xué)生的能力。此外，注重鼓勵后進(jìn)生，提供更多的機會(huì )給他們，使他們也能取得進(jìn)步，產(chǎn)生濃厚的'學(xué)習興趣。
二、運用多種途徑，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。
二年級也是學(xué)生養成良好習慣的關(guān)鍵所在。由于孩子年齡小，自覺(jué)性較差，剛開(kāi)學(xué)時(shí)早上來(lái)得早，很少有人自覺(jué)讀書(shū)、學(xué)習，總需要老師督促、提醒。針對這一情況，周三和周五語(yǔ)文早讀，我都會(huì )選擇早點(diǎn)來(lái)到學(xué)校組織早讀，一到校就組織同學(xué)們讀生字，班級學(xué)生自覺(jué)性太差，如果我沒(méi)有在教室，他們不會(huì )認真讀書(shū)。
三、加強寫(xiě)字指導，提高學(xué)生的寫(xiě)字能力。
二年級的寫(xiě)字教學(xué)往往被老師忽視。本學(xué)期，我重視了學(xué)生的寫(xiě)字習慣的培養，課堂中注意提醒學(xué)生的寫(xiě)字姿勢和坐姿，課外也嚴格要求學(xué)生認真書(shū)寫(xiě)。
書(shū)寫(xiě)方面我們班有一定的進(jìn)步，但是跟其他班級比，還存在很大的差距。
四、加強培優(yōu)輔差工作，促進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展。
本班學(xué)生存在著(zhù)很大的差異，為促每位學(xué)生能在原有的基礎上有所發(fā)展，我抓兩頭、扶中間，注重培養優(yōu)生的特長(cháng)。同時(shí)，在班中成立互助小組，利用結對子形式，以?xún)?yōu)生帶動(dòng)差生，課外加強輔導工作，課堂中創(chuàng )設機會(huì )，給予鼓勵，樹(shù)立后進(jìn)生的信心，培養學(xué)生的學(xué)習興趣，促使每一位學(xué)生都有提高。
存在的不足有：
一、我的教學(xué)能力和管理水平，學(xué)習意識和反思能力等，還有很多不足，如何在工作中不斷提高教學(xué)的水平，實(shí)現自身的崗位價(jià)值，仍舊還需要努力。
二、學(xué)生整體的書(shū)寫(xiě)還是很不理想，下個(gè)學(xué)期我應該花時(shí)間找方面嚴抓書(shū)寫(xiě)。
三、學(xué)生的看圖寫(xiě)話(huà)能力和閱讀理解能力有待加強。
第一學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結3
臨近期末的時(shí)候，我一直在問(wèn)自己，這個(gè)學(xué)期到底做了什么?靜下心來(lái)，仔細梳理，發(fā)現，就是這么簡(jiǎn)單的問(wèn)題，回答起來(lái)卻并不容易。是啊，語(yǔ)文老師到底應該做什么?做什么比較有價(jià)值?做什么是高質(zhì)量的語(yǔ)文工作?怎樣做初三的語(yǔ)文老師，甚至怎樣做初三上學(xué)期語(yǔ)文老師應該做的?以上的問(wèn)題是我這學(xué)期一直不斷思考的，我打算用如下的分類(lèi)方式來(lái)回答。
一、備課
本冊語(yǔ)文書(shū)有25篇課文，每篇課文我都非常認真地做了準備，整體感覺(jué)可以分為如下幾類(lèi)：
(一)沒(méi)有備出新意的課文。第一篇是第4課《外國詩(shī)兩首》，這種短詩(shī)，教什么比較有價(jià)值，我一直沒(méi)有思考出滿(mǎn)意的結果來(lái)。第二篇是《智取生辰綱》，沒(méi)有第一次備的好。
(二)備的比較痛苦的課文。首選培根的《談讀書(shū)》，通篇一大段，不知道從何開(kāi)始，始終找不到好的切入點(diǎn)。其它課文如第四單元的前兩篇議論文，都很難打破常規，備出來(lái)的課沒(méi)有上的欲望。
(三)備的痛苦但有收獲的課文�！稐钚拗馈穫淞藘纱�，第一次是自己上，常規思路，先整體感知，梳理關(guān)于楊修的幾件事，再引導學(xué)生分析楊修死因，這個(gè)思路四平八穩。后來(lái)幫同事準備省優(yōu)質(zhì)課，再備有了新意。經(jīng)過(guò)三個(gè)晚上的思考，找了一個(gè)很好的切入點(diǎn)，從“絕妙好辭”的典故入手，再用比較閱讀法，將本文與《世說(shuō)新語(yǔ)》中關(guān)于楊修的故事做比較，幫助學(xué)生還原歷史上的楊修，最后引導學(xué)生思考羅貫中的寫(xiě)作目的，得到作者愛(ài)才并惜才的結論。這個(gè)思路是很有新意的'。
二、上課
25篇課文全上了，并沒(méi)有刪掉部分篇目。我是覺(jué)得，初三的課文不一定全上，但是，在沒(méi)有更好的篇目替代的時(shí)候，全上比選上更有價(jià)值。況且，作為年輕老師，熟悉每一篇課文很有意義，這是基礎工作，有利于提升自己的教學(xué)基本技能。
(一)比較得意的上課�！缎切亲冏嗲纺谴握n堂教學(xué)把握的很好，抓住“意象”來(lái)分析，以前上的時(shí)候，沒(méi)有讓學(xué)生弄懂，這次效果很好。還有黃蓓佳的《心聲》，應該重視，這篇課文心理描寫(xiě)很精彩，在初中語(yǔ)文教材中是這方面比較好的典范之作。
(二)比較困惑的文言文。本學(xué)期再次上《出師表》，有種異樣的感覺(jué)，就是這種課文很重要，是要細心的分幾課時(shí)上，還是粗略的分析。文言文教學(xué)需要有山的沉穩，是不是就是扎實(shí)的帶領(lǐng)學(xué)生掌握字詞句，可是學(xué)生對于這樣的古文還有興趣嗎?類(lèi)似的課文還有《陳涉世家》。
(三)探索失敗的課。本學(xué)期個(gè)人公開(kāi)課，我選擇了下學(xué)期的課文——舒婷的《祖國啊，我親愛(ài)的祖國》，采用了郭初陽(yáng)老師的思路，融入了自己的部分理解，課堂按預計的路線(xiàn)行進(jìn)，總體比較順暢，但是學(xué)生的學(xué)習效果很差。設計高于所授班級一個(gè)層次，
學(xué)生接受起來(lái)很困難，比較失敗。不過(guò)說(shuō)句鼓勵自己的話(huà)，探索課是允許失敗的。
三、聽(tīng)課
本學(xué)期參加各級各類(lèi)語(yǔ)文教研活動(dòng)很多次，給我印象最深的有兩次：
(一)上海劉鵬老師的《荷葉母親》。這是八中的一堂省際交流課，我們八中的洪瀟老師和江蘇的馬老師，連同上海劉鵬老師對冰心的《荷葉母親》進(jìn)行同課異構。馬老師的板書(shū)給我留下了深刻的印象，讓不同層次的學(xué)生板演課文每一部分內容的，無(wú)論是參與率，還是參與質(zhì)量，都很高。洪老師側重于朗讀，效果很好，但是課文分析沒(méi)有新意。劉鵬老師的課不一般。簡(jiǎn)潔卻有點(diǎn)睛之效的幻燈片，深入又淺出的朗讀技法，自然隨意又不乏靈動(dòng)文本分析，讓《荷葉母親》的全部?jì)群灰徽宫F。另外，教師對課堂的掌控能力，以及學(xué)生內在的潛力被成分挖掘，成為那堂課眾多亮點(diǎn)中的突出部分，引起了全場(chǎng)老師的震動(dòng)，也深深地震撼了我。
(二)江蘇洋思中學(xué)的《楓葉禮贊》。XX年12月5日，學(xué)校組織去江蘇洋思中學(xué)考察，一位中年教師的《楓葉禮贊》讓我印象很深。這堂課很樸實(shí)，但是扎實(shí)且豐實(shí)。老師教學(xué)目標很明確，重點(diǎn)很突出，講解很細心。尤其在難點(diǎn)突破上，顯得很有耐心。如自學(xué)指導問(wèn)題二：讓學(xué)生談?wù)n文第6段，引用那句詩(shī)的作用，老師先讓學(xué)生自學(xué)，學(xué)生沒(méi)有回答出來(lái)，老師讓學(xué)生合作，學(xué)生還是沒(méi)有弄懂，于是老師讓學(xué)生多讀幾遍，并播放準備好的幻燈片，部分學(xué)生慢慢地理解了，可是，老師依然追問(wèn)全班同學(xué)，是不是都懂了，學(xué)生并沒(méi)有都懂，于是老師繼續請部分學(xué)生復述，最后大多數學(xué)生真的懂了，老師才算結束了這個(gè)學(xué)習環(huán)節。這是真正為大多數學(xué)生著(zhù)想，是真正的求實(shí)精神。
四、作業(yè)
本學(xué)期在作業(yè)布置上，沿襲過(guò)去的老路，以基礎訓練為主，以字詞訓練為輔，教學(xué)為重點(diǎn)，適當增加課外閱讀，整體來(lái)看，學(xué)生字詞把握可以過(guò)關(guān)，這一點(diǎn)從期末復習時(shí)的聽(tīng)寫(xiě)能夠看出來(lái)。
作文方面，本學(xué)期重點(diǎn)加強各類(lèi)作文技巧的訓練，比如好的作文開(kāi)頭與結尾的訓練，小標題訓練，看電影寫(xiě)作文式的片段訓練，有沒(méi)有效果，還要看期末的學(xué)生作文成績(jì)，不過(guò)從平時(shí)的月考和期中考來(lái)看，成績(jì)還是比較理想的，效果較為明顯。
以上的總結不太全面，但基本能反映我個(gè)人對本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)的反思活動(dòng)過(guò)程。
第一學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結4
一轉眼，一學(xué)期的教學(xué)又告結束�；仡櫼粚W(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作，我感嘆良多，點(diǎn)滴作法涌上心頭，存在的問(wèn)題還需努力解決�，F做以下總結。
1、做好備課工作。在教學(xué)中，我始終堅持預先備好課，課前再重新復習一遍教案的做法。在教學(xué)中我歸納了以下幾點(diǎn)備課原則：扣大綱，抓重點(diǎn)；備教材、備學(xué)生、備教法；能?chē)@本課時(shí)教學(xué)目的、要求，根據學(xué)生的實(shí)際情況，把復雜的內容進(jìn)行變換，取其精華，有取有舍；環(huán)節齊，有后記等等。
2、上好每一節課。課堂教學(xué)能做到：教學(xué)目的明確，能認真鉆研教材，了解學(xué)生，研究教法，突破重難點(diǎn)，善于創(chuàng )設學(xué)習情境，激發(fā)學(xué)習熱情，能有序地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，體現分層教學(xué)，各類(lèi)學(xué)生主動(dòng)地發(fā)展。嚴把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)。
3、作業(yè)布置做到合理，習題精練，有代表性和啟發(fā)性，注重學(xué)生創(chuàng )新能力的`培養，重復死板的作業(yè)少做，能及時(shí)批改作業(yè)，字跡工整，并做好成績(jì)登記。
4、抓好培優(yōu)補差工作。我認識到要想提高教學(xué)質(zhì)量，培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要，只有把優(yōu)生培養好了，優(yōu)秀率才能升高，班級才有榜樣；也只有把差生的轉化工作做好，才能提高及格率，并為營(yíng)造一個(gè)良好的班集體掃清障礙，利于班級良好學(xué)風(fēng)的形成。因此，我堅持做到有計劃、有效果、有記錄、有輔導、有鼓勵、努力提高及格率和優(yōu)秀率。
通過(guò)教學(xué)，我所帶班級成績(jì)穩中有升，班風(fēng)、學(xué)風(fēng)良好，按質(zhì)按量完成了學(xué)校交給的各項教學(xué)任務(wù)。一份付出,一份收獲。在教書(shū)育人的道路上,我付出的是汗水,收獲的卻是一份充實(shí),一份深深的情感。我用心去澆灌我的學(xué)生,我相信他們定是明日最絢爛的花朵!今后我會(huì )更加努力，讓自己的語(yǔ)文教學(xué)邁上更新的臺階。
第一學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結5
一、德：
一年來(lái)我依然以高尚的師德嚴格要求自己，懷著(zhù)一種青年語(yǔ)文教師的神圣使命，勤奮學(xué)習，銳于進(jìn)取，強化師德修養，度第一學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結。本著(zhù)“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的思想，誠實(shí)做人，踏實(shí)做事，敏于事而慎于言，以現代的教育教學(xué)思想，指導學(xué)生，關(guān)注學(xué)生心理，以豐厚的知識使之敬，以親切的態(tài)度使之愛(ài)，以嚴謹的標準使之慎，以靈活的方法使之能，以高度的責任感使學(xué)生行以我為范，言以為我據。讓自己切實(shí)地努力成為學(xué)生人生航程中的指路人。
二、能：
本年度是我教學(xué)能力不斷提高成熟的一年。在教學(xué)中，首先我確定了進(jìn)一步提高課堂效率，向課堂要質(zhì)量的總體原則，在這個(gè)思想的指導下，我從自身的備課開(kāi)始，認真鉆研教材，做到每節課都有的`放矢，有明確的學(xué)習目標和學(xué)習任務(wù)。根據班級以往語(yǔ)文學(xué)習的狀況，本學(xué)期我開(kāi)展了比較有效的課前三分鐘的語(yǔ)文學(xué)習活動(dòng)，從書(shū)法展示到美文背誦，提高了同學(xué)們學(xué)習語(yǔ)文的熱情，也增加了語(yǔ)文積累，教師工作總結《度第一學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結》。在課堂學(xué)習中，我克服以往教師講解過(guò)多的毛病，增加課堂提問(wèn)的力度，學(xué)生們對語(yǔ)文的思考習慣不斷增強了!針對上學(xué)期的不足，本學(xué)期在培優(yōu)輔差的工作上，自認為也進(jìn)一步完善了，從考試成績(jì)來(lái)看，優(yōu)生面在不斷擴大，后進(jìn)層相對縮小了!這是在一年來(lái)我在語(yǔ)文教學(xué)上的改進(jìn)之處。在教研教改方面，我能以一個(gè)青年教師積極的精神風(fēng)貌參加每一次教研活動(dòng)，在本組舉行的語(yǔ)文活動(dòng)中，能盡自己所能，為形成一個(gè)良好的研修氛圍而努力，為了不斷地充實(shí)自己提高自己，還訂閱了《語(yǔ)文教學(xué)與研究》《語(yǔ)文教學(xué)通訊》等語(yǔ)文教學(xué)理論性雜志，虛心學(xué)習，勇于探索�？傊@一年來(lái)，感覺(jué)自己還是收獲頗多。
三、勤：
本年度我能忠于職守，嚴格遵守學(xué)校的各項規章制度，認真履行做為一名教師的各項職責，出滿(mǎn)勤(除事病假外)，干滿(mǎn)點(diǎn)，一年來(lái)無(wú)任何違紀現象，服從領(lǐng)導，聽(tīng)從指揮，忠實(shí)本份，愛(ài)崗敬業(yè)，與各科老師緊密合作，加強協(xié)調，營(yíng)造了一個(gè)真正有利于學(xué)生發(fā)展的教育教學(xué)氛圍。
四、績(jì)：
本年度各項教學(xué)任務(wù)完成得比較圓滿(mǎn)，就教學(xué)成績(jì)來(lái)說(shuō)，所帶四班語(yǔ)文成績(jì)綜合p值于年級第三，三班思品成績(jì)全部達合格水平。
努力方向
全面來(lái)看，下學(xué)期還需要在以下幾點(diǎn)上做更多的努力了，一是進(jìn)一步加強自身各方面的學(xué)習，以適應時(shí)代發(fā)展的需要;二是在教學(xué)上做更多的探索，進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，培養有更高語(yǔ)文素養的學(xué)生。
【第一學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結】相關(guān)文章：
第一學(xué)期語(yǔ)文的教學(xué)工作總結04-18
語(yǔ)文教學(xué)第一學(xué)期工作總結03-29
第一學(xué)期語(yǔ)文期末教學(xué)工作總結05-19
第一學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結06-14
第一學(xué)期小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作總結05-19
第一學(xué)期語(yǔ)文的教學(xué)工作總結15篇04-18
第一學(xué)期語(yǔ)文的教學(xué)工作總結(15篇)04-18
高三語(yǔ)文第一學(xué)期教學(xué)工作總結04-25
第一學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結范文06-28
第一學(xué)期語(yǔ)文組工作總結09-27