高三下學(xué)期數學(xué)教學(xué)工作總結（通用15篇）
時(shí)間流逝得如此之快，就算追也追不到，回顧過(guò)去這段教學(xué)工作，我們都取得了很大的進(jìn)步，立即行動(dòng)起來(lái)寫(xiě)一份教學(xué)總結吧。但是教學(xué)總結要寫(xiě)什么內容才能讓人眼前一亮呢？以下是小編為大家整理的高三下學(xué)期數學(xué)教學(xué)工作總結，歡迎閱讀與收藏。
高三下學(xué)期數學(xué)教學(xué)工作總結 1
新的高考形勢下，高三下學(xué)期數學(xué)怎么去教，學(xué)生怎么去學(xué)？無(wú)論是教師還是學(xué)生都感到壓力很大，針對這一問(wèn)題，數學(xué)備課組制定了嚴密的教學(xué)計劃，提出了優(yōu)化課堂教學(xué)，強化集體備課，培養學(xué)生素質(zhì)的具體要求。即優(yōu)化課堂教學(xué)目標，規范教學(xué)程序，提高課堂效率，全面發(fā)展、培養學(xué)生的能力，為其自身的進(jìn)一步發(fā)展打下良好的基礎。
一、加強集體備課，優(yōu)化課堂教學(xué)
在集體備課中，注重充分發(fā)揮各位教師的長(cháng)處，集體備課前，每位教師都準備一周的課，集體備課時(shí)，每位教師都進(jìn)行說(shuō)課，然后對每位教師的教學(xué)目標的制定，重點(diǎn)、難點(diǎn)的突破方法及課后作業(yè)的布置等逐一評價(jià)。集體備課后，各位教師根據自己班級學(xué)生的具體情況進(jìn)行自我調整和重新精心備課，這樣，總體上，集體備課把握住了正確的方向和統一了教學(xué)進(jìn)度，對于各位教師來(lái)講，又能發(fā)揮自己的特長(cháng)，因材施教。
二、立足課本，夯實(shí)基礎
實(shí)行新教材后，高考的要求和高考的內容都發(fā)生了很大的變化，這就要求我們必須轉變觀(guān)念，立足課本，夯實(shí)基礎。復習時(shí)要求全面周到，注重教材的科學(xué)體系，打好“雙基”，準確掌握考試內容，做到復習不超綱，不做無(wú)用功，使復習更有針對性，細心推敲對高考內容四個(gè)不同層次的要求，準確掌握那些內容是要求了解的，那些內容是要求理解的，那些內容是要求掌握的，那些內容是要求靈活運用和綜合運用的，細心推敲要考查的'數學(xué)思想和數學(xué)方法。
在復習基礎知識的同時(shí)要注重能力的培養，要充分體現學(xué)生的主體地位，將學(xué)生的學(xué)習積極性充分調動(dòng)起來(lái)，教學(xué)過(guò)程中，不僅要展現教師的分析思維，還要充分展現學(xué)生的思考思維，把教學(xué)活動(dòng)體現為思維活動(dòng)，同時(shí)還適當增加難度，教學(xué)起點(diǎn)總體要高，注重提優(yōu)補差，新高考將更加注重對學(xué)生能力的考查，適當增加教學(xué)的難度，為更多優(yōu)秀的學(xué)生脫穎而出提供了更多的機會(huì )和空間，有利于優(yōu)秀的學(xué)生最大限度發(fā)揮自己的潛能，取得更好的成績(jì)。
對于差生充分利用輔導課的時(shí)間幫助他們分析學(xué)習上存在的問(wèn)題，解決他們學(xué)習上的困難，培養他們學(xué)習數學(xué)的興趣，激勵他們勇于迎接挑戰，不斷挖掘潛力，最大限度提高他們的數學(xué)成績(jì)。
三、因材施教，全面提高
今年高考采用新的模式，學(xué)生選修的科類(lèi)不同，因此學(xué)生的整體情況不一樣，同一班級的學(xué)生，層次差別也較大，給教學(xué)帶來(lái)很大的難度，這就要求每位教師要從整體上把握教學(xué)目標，又要根據各班實(shí)際情況制定出具體要求，對不同層次的學(xué)生，應區別對待，這樣，對課前預習、課堂訓練、課后作業(yè)的布置和課后的輔導的內容也就因人而異，對不同班級、不同層次的學(xué)生提出不同的要求。
在課堂提問(wèn)上也要分層次，基礎題一般由學(xué)生來(lái)做，以增強他們的信心，提高學(xué)習的興趣，對能力較強的學(xué)生要把知識點(diǎn)擴展開(kāi)來(lái)，充分挖掘他們的潛力，提高他們邏輯思維能力和分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。課后作業(yè)的布置，既有全體學(xué)生的必做題也有針對較強能力的學(xué)生的思考題，教師在課后對學(xué)生的輔導的內容也因人而異，讓所有的學(xué)生都能有所收獲，使不同層次的學(xué)生的能力都能得到提高。
四、優(yōu)化練習，提高練習的有效性
知識的鞏固，技能的熟練，能力的提高都需要通過(guò)適當而有效的練習才能實(shí)現；首先，練習題要精選，題量要適度，注意題目的典型性和層次性，以適應不同層次的學(xué)生；對練習要全批全改，做好學(xué)生的錯題統計，對于錯的較多的題目，找出錯的原因。練習的講評是高三數學(xué)教學(xué)的一個(gè)重要的環(huán)節，為了最大限度地發(fā)揮課堂教學(xué)的效益，課堂的講評要科學(xué)化，要注重教學(xué)的效果，不該講的就不講，該點(diǎn)撥的要點(diǎn)撥，該講的內容一定要講透；對于典型問(wèn)題，要讓學(xué)生板演，充分暴露學(xué)生的思維過(guò)程，加強教學(xué)的針對性。多做限時(shí)練習，有效的提高了學(xué)生的應試能力。
五、加強應試指導，培養非智力因素
充分利用每一次練習、測試的機會(huì )，培養學(xué)生的應試技巧，提高學(xué)生的得分能力，如對選擇題、填空題，要注意尋求合理、簡(jiǎn)潔的解題途經(jīng)，要力爭“保準求快”，對解答題要規范做答，努力作到“會(huì )而對，對而全”，減少無(wú)謂失分，指導學(xué)生經(jīng)�？偨Y臨場(chǎng)時(shí)的審題答題順序、技巧，總結考前和考場(chǎng)上心理調節的做法與經(jīng)驗，力爭找到適合自己的心理調節方式和臨場(chǎng)審題、答題的具體方法，逐步提高自己的應試能力；幫助學(xué)生樹(shù)立信心、糾正不良的答題習慣、優(yōu)化答題策略、強化一些注意事項。
在高三下學(xué)期中，我們雖然取得了一些成績(jì)，但與其他學(xué)校相比，還有很多不足，在今后的工作中我們還要努力向各位學(xué)習，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。
高三下學(xué)期數學(xué)教學(xué)工作總結 2
暑假將至，一學(xué)期就要過(guò)去，這學(xué)期我擔任高三186、202班的數學(xué)教學(xué)工作，真正覺(jué)得緊張忙碌�？傮w看，能認真執行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，轉變思想，積極探索，改革教學(xué)，在我校自主學(xué)習課堂教學(xué)模式的基礎上，加大學(xué)生自主和探究的步伐，收到較好的效果。在本期的教學(xué)中結合我的教學(xué)，我有一些不成熟的心得，先總結如下：
一、重視基礎知識的復習，切實(shí)夯實(shí)基礎
面對不斷變化的高考試題，針對我校目前的生源狀況，我在高三第一輪復習中，重視基礎知識的整合，夯實(shí)基礎。將高中階段所學(xué)的數學(xué)基礎知識進(jìn)行了系統地整理，有機的串聯(lián)，構建成知識網(wǎng)絡(luò )。在第二輪復習中，我們仍然重視回歸課本，鞏固基礎知識，訓練基本技能。在教學(xué)中根據班級學(xué)生實(shí)際，精心設計每一節課的教學(xué)方案，堅定不移地堅持面向全體學(xué)生，重點(diǎn)落實(shí)基礎，而且常抓不懈。使學(xué)生在理解的基礎上加強記憶；加強對易錯、易混知識的梳理；多角度、多方位地去理解問(wèn)題的實(shí)質(zhì)；形成準確的知識體系。在對概念、性質(zhì)、定理等基礎知識教學(xué)中，決不能走“過(guò)場(chǎng)”，趕進(jìn)度，把知識炒成“夾生飯”，而應在“準確，系統，靈活”上下功夫。學(xué)生只有基礎打好了，做中低檔題才會(huì )概念清楚，得心應手，做綜合題和難題才能思路清晰，運算準確。沒(méi)有基礎，就談不上能力，有了扎實(shí)的基礎，才能提高能力。
這樣的高考復習的方向、策略和方法是正確的。從高考數學(xué)試題可以看出數學(xué)試卷起點(diǎn)并不高，重點(diǎn)考查主要數學(xué)基礎知識，要求考生對概念、性質(zhì)、定理等基礎知識能準確記憶，靈活運用。高考數學(xué)試題更側重于對基礎知識、基本技能、基本數學(xué)思想方法的考查。從學(xué)生測試與高考后學(xué)生的反饋看，成績(jì)理想的學(xué)生就得益于此，這也是我們的成功經(jīng)驗。
反之，平時(shí)數學(xué)成績(jì)不穩定，高考成績(jì)不理想的學(xué)生的主要原因就是他的數學(xué)基礎不牢固，沒(méi)有真正建立各部分內容的知識網(wǎng)絡(luò )，全面、準確地把握概念。特別是高考數學(xué)試題的中低檔題的計算量較大，計算能力訓練不到位導致失分的同學(xué)較多。一位同學(xué)說(shuō)：“我感覺(jué)我的數學(xué)學(xué)得還不錯，平時(shí)自己總是把訓練的重點(diǎn)放在能力題上，但做高考數學(xué)卷，感到我的'基礎知識掌握的還不夠扎實(shí)，有些該記憶的公式?jīng)]有記住、該理解的概念沒(méi)有理解，計算不熟練，解答選擇題、填空題等基礎題時(shí)速度慢，正確率不高”。
二、重視精選精講，提高學(xué)生的解題思維和速度
夯實(shí)“三基”與能力培養都離不開(kāi)解題訓練，因而在復習的全過(guò)程中，我力爭做到選題恰當、訓練科學(xué)、引伸創(chuàng )新、講解到位。選題要具有典型性、目的性、針對性、靈活性，突出重點(diǎn)，錘練“三基”。力爭從不同的角度、不同的方位、不同的層次選編習題。訓練的層次由淺入深，題型由客觀(guān)到主觀(guān)，由封閉到開(kāi)放，始終緊扣基礎知識，在動(dòng)態(tài)中訓練了“三基”，真正使學(xué)生做到“解一題，會(huì )一類(lèi)”。
要做到選題精、練得法，在師生共做的情況下，多進(jìn)行解題的回顧、總結，概括提煉基本思想、基本方法，形成一些有益的“思維塊”。還應注意針對學(xué)生弱點(diǎn)以及易迷惑、易出錯的問(wèn)題，多加訓練，在解題實(shí)踐中，彌補不足，在辨析中，逐步解決“會(huì )而不對，對而不全”的問(wèn)題。貼近、源于課本是近年來(lái)高考題的一個(gè)特點(diǎn)，這就要求我們深入挖掘教材，如變換課本中例習題的背景、改變圖形位置、增減題設或結論等，達到深化“三基”、培養能力的目的。要引申得當，我們還要注意充分發(fā)揮典型題的作用，同時(shí)深化推廣或變式變形以及引伸創(chuàng )新。
復習中我們重視過(guò)程，重視知識形成的過(guò)程，融會(huì )貫通前后知識的聯(lián)系，切忌孤立對待知識、思想和方法。要講到位，還要重視思維過(guò)程的指導，揭示暴露如何想？怎樣做？談“來(lái)龍去脈”，在談思維的過(guò)程中，應重視通性通法。
三、重視高三數學(xué)作業(yè)的布置和批改
高三的復習時(shí)間是寶貴的，學(xué)生的時(shí)間與精力是有限的，所以我們教師對教學(xué)的安排，作業(yè)的安排要十分慎重。作業(yè)的安排一定要針對性、目的性強。作業(yè)留的太多太難是沒(méi)有必要，一方面耗費學(xué)生的精力和時(shí)間，影響了其它學(xué)科的學(xué)習，另一方面可能使一些學(xué)生根本不能完成，逐漸失去學(xué)習數學(xué)的興趣與信心而放棄學(xué)數學(xué)，這樣的例子也是很多的。我的體會(huì )是作業(yè)每天要有基礎題也要有提高題，量要適中，每天留12—14道習題，作業(yè)要重質(zhì)，不要重量。
我在上課時(shí)十分注意教師的示范作用，經(jīng)常示范答題如何規范些，其次將學(xué)生的解題的過(guò)程進(jìn)行課前呈現，查找學(xué)生存在的漏洞，又生動(dòng)形象地揭示了問(wèn)題所在，教師再有針對性地進(jìn)行改正，并說(shuō)明為何要這樣書(shū)寫(xiě)，為什么有些步驟可以在草紙上完成，這樣書(shū)寫(xiě)的好處學(xué)生很容易接受的。
四、加強應試指導培養非智力因素
充分利用每一次練習，測試的機會(huì )，培養學(xué)生的應試技巧，提高學(xué)生的得分能力，如對選擇題，填空題，要注意尋求合理，簡(jiǎn)潔的解題途經(jīng)，要力爭“保準求快”，對解答題要規范做答，努力作到“會(huì )而對，對而全”，減少無(wú)謂失分，指導學(xué)生經(jīng)�？偨Y臨場(chǎng)時(shí)的審題答題順序，技巧，總結考前和考場(chǎng)上心理調節的做法與經(jīng)驗，力爭找到適合自己的心理調節方式和臨場(chǎng)審題，答題的具體方法，逐步提高自己的應試能力；幫助學(xué)生樹(shù)立信心，糾正不良的答題習慣，優(yōu)化答題策略，強化一些注意事項。注重“三點(diǎn)”，培養學(xué)習習慣。高三復習注意到低起點(diǎn)，重探究，求能力的同時(shí)，還注重抓住分析問(wèn)題，解決問(wèn)題中的信息點(diǎn)，易錯點(diǎn)，得分點(diǎn)，培養良好的審題，解題習慣，養成規范作答，不容失分的習慣。
還有很多做得不夠的地方，我一定保持謙虛謹慎，戒驕戒躁的作風(fēng)，在今后的工作中揚長(cháng)避短，不斷進(jìn)步，不辜負領(lǐng)導和家長(cháng)們對我的信任，在來(lái)年再創(chuàng )佳績(jì)。
高三下學(xué)期數學(xué)教學(xué)工作總結 3
這個(gè)學(xué)期的工作已經(jīng)接近尾聲了，面對高三這最后半個(gè)學(xué)期，我對這份工作還是有很多感觸的。平時(shí)和學(xué)生們相處的也比較多，加上高三這個(gè)階段的特殊，我和學(xué)生們之間交流的也比之前更多了一些，所以我對學(xué)生們的了解也更多了一些，對工作的安排和規劃也更加合理了，學(xué)生的學(xué)習效率也有所提高，一切都是往好的方向發(fā)展，往更加光明的方向前進(jìn)。以下我對這個(gè)學(xué)期的工作進(jìn)行了一系列的總結。
一、教學(xué)方式上的改變
在這個(gè)學(xué)期當中，我逐漸認識到教師的教學(xué)方式對于每個(gè)學(xué)生而言都存在著(zhù)很大的`影響。當然我們教師的教學(xué)不可能去迎合每一個(gè)學(xué)生的喜好，但是我認為我們可以在對接大眾的時(shí)候多做一些居中的調整，盡量用受益最大面去和學(xué)生們對接，也時(shí)�？梢越邮軐W(xué)生們的反饋和建議。這樣是對我教學(xué)最大的幫助，也是我在這份工作當中的一次助推。
這個(gè)學(xué)期我每周都會(huì )做一些小幅度的調整，比如說(shuō)每周一次接受學(xué)生們提出的加強復習部分要求，需要我鞏固哪一部分的知識我會(huì )做一個(gè)詳細的統計，然后再對此進(jìn)行講解和鞏固。這個(gè)方式對學(xué)生們而言也大大的提高了他們的一個(gè)積極度，更是提升了他們對我的信任，在這最后半個(gè)學(xué)期里我們之間的合作也達到了最大化。
二、時(shí)間分配上的改善
數學(xué)這門(mén)學(xué)科到了最后的關(guān)頭也是最為重要的一個(gè)部分了。很多同學(xué)想要在數學(xué)這一門(mén)科目上提升分來(lái)也不是一件很簡(jiǎn)單的事情了，這時(shí)候很多學(xué)生已經(jīng)把整個(gè)大的提升空間完全利用了，只剩下了一些角落里的殘缺沒(méi)有找到。這時(shí)候對時(shí)間的分配也是一個(gè)很?chē)烂C的部分了，利用好平時(shí)的一些碎屑時(shí)間，把那些學(xué)生不太容易發(fā)現的問(wèn)題找出來(lái)，進(jìn)行解決，這會(huì )給他們帶來(lái)最后的突破，所以在平時(shí)的教學(xué)當中，我也留出了一部分的時(shí)間讓他們進(jìn)行自我調整和發(fā)現。
三、往后教學(xué)改進(jìn)方向
通過(guò)這一次帶畢業(yè)班，我認識到了教畢業(yè)班真的不是一件輕松的事情。尤其是最后半個(gè)學(xué)期，我也繃緊了神經(jīng)，跟著(zhù)學(xué)生們一起努力。
在這樣的一段經(jīng)歷中，對于我自己的成長(cháng)而言是巨大的，也讓我清楚的認識到今后的方向也是一個(gè)需要思考的問(wèn)題，我會(huì )逐漸發(fā)現更好的自己，逐漸在教學(xué)工作方面慢慢去改進(jìn)，慢慢去成長(cháng)。期待我今后更好的成績(jì)吧！
高三下學(xué)期數學(xué)教學(xué)工作總結 4
20xx—20xx年我任教高三文科（5）（6）班數學(xué)，圓滿(mǎn)完成各項任務(wù)。在這一年的高三教學(xué)中，我受益匪淺。高三是苦的，然而苦中有樂(lè )，苦中有收獲。在這一年的高三教學(xué)中，對本人的自我工作總結分為以下幾個(gè)方面。
一、認真備好每一堂課，認真寫(xiě)好教案
高三看上去復習時(shí)間很充裕，其實(shí)真正想備好學(xué)生、教材、教法，需要花費很多精力。從最日常的上每一節課之前，我必須要將資料數及配套練習全部做過(guò)，且在關(guān)鍵地方做上批注，在講授是才可以特地強調，做到詳略得當。只有做過(guò)這一節的內容后，才能把握住這一節的內容和重點(diǎn)、難點(diǎn)。然后在寫(xiě)教案、備課中將題目歸類(lèi)，總結；讓學(xué)生在歸類(lèi)，總結中達到一通百通的目的。每一道典型的例題應理清思路，總結要點(diǎn)，且在后面附帶2—3道題組，讓學(xué)生立地強化某個(gè)知識點(diǎn)，增強其記憶力，進(jìn)一步引導學(xué)生找到解題的題眼，從而水到渠成地摸清解題的突破口，提高學(xué)生的數學(xué)思維能力。
二、認真聽(tīng)課，做好聽(tīng)課筆記
雖然已經(jīng)執教多年，但總認為自己時(shí)刻需要補充能量，需要借鑒他人的好的點(diǎn)子和做法來(lái)進(jìn)一步完善自己。聽(tīng)課是一種直接而有效的'途徑，聽(tīng)課關(guān)鍵是聽(tīng)思路，聽(tīng)對一堂課的設計，聽(tīng)教師的教法看教師的教態(tài)，吸取一切有利于自己的東西，更加完善和提高自己的能力。當然要想在教育學(xué)生方面有所成就，僅僅聽(tīng)是永遠不夠的，需要自己調查、研究。優(yōu)秀教師的成長(cháng)不是靠別人，更不是靠聽(tīng)幾節課就能成功的，它需要教師經(jīng)歷磨練、成長(cháng)、發(fā)展、成熟等階段。
三、努力自我鉆研，并配合學(xué)生的課后輔導
作為中年教師，我努力學(xué)生鉆研適合自己的教學(xué)方法，提高自己的專(zhuān)業(yè)水平和教學(xué)水平，多做，多問(wèn)，多去歸納和總結，通過(guò)不段的學(xué)習，爭取成為一名合格的高三數學(xué)教師。
四、教學(xué)中注意“透”和“實(shí)”，但似乎永遠做不到位。
需要時(shí)刻學(xué)習，永遠學(xué)習。
五、學(xué)生的課后鞏固是教學(xué)中的重要環(huán)節
在目前這樣的學(xué)生生源的情況下，僅僅靠教師在課堂上的講解無(wú)課后的鞏固，是很難突破提升的。除努力提高學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性，提高學(xué)生學(xué)習的興趣，讓學(xué)生在學(xué)習中嘗到數學(xué)的“樂(lè )”之外，更要讓學(xué)生在教師的引導下，努力提高自己會(huì )學(xué)習的能力。文盲并不是沒(méi)有知識的人，而是不會(huì )學(xué)習、不知學(xué)習的人。
總之，在以后的教學(xué)中，我會(huì )更加努力，積極參加教學(xué)教研活動(dòng)，多聽(tīng)優(yōu)秀教師和老教師的課，爭取教學(xué)水平更上一層樓。
高三下學(xué)期數學(xué)教學(xué)工作總結 5
在剛剛結束的20xx屆高考畢業(yè)年級工作中，我擔任高三理科班1、3兩班的數學(xué)教學(xué)工作，這是我自20xx年調入以來(lái)95中第一次教高三，也是我擔任年級組長(cháng)帶的第一屆，因此我也有些誠惶誠恐。因為我很怕自己能力不足，辜負了學(xué)校的期望。幸好在備課組同頭授課中，我遇到超強親和力、知識淵博的老教師陳偉和干勁兒十足的年輕教師張健，我才有了一些底氣。
一、我的高三復習作法：
1.加強集體備課，優(yōu)化課堂教學(xué)
由于九十五中學(xué)歷年高考上線(xiàn)、各科成績(jì)均不錯，所以從我自身不想拖其他老師的后腿，因此針對如何提高教學(xué)效果我們制定了嚴密的教學(xué)計劃，提出了優(yōu)化課堂教學(xué)，強化集體備課，培養學(xué)生素質(zhì)的具體要求。即優(yōu)化課堂教學(xué)目標，規范教學(xué)程序，提高課堂效率，全面發(fā)展、培養學(xué)生的能力，為其自身的進(jìn)一步發(fā)展打下良好的基礎。
�。�1）集體備課前我們先選定復習材料――金版教程（和學(xué)校提供的世紀金榜），針對我校20xx屆高三理科班學(xué)生的特點(diǎn)，我們確定以金版教程為主的，世紀金榜為輔，并適當補充全國近幾年一些典型高考題的教學(xué)策略。即使這樣，對金版教程上的題也不是照抄照搬，我們親自試做相關(guān)的習題，再從中篩選些典型的例題和習題，或進(jìn)行改編，或給出更好的解題方法，以適合我校學(xué)生認知水平。
�。�2）集體備課中研究《考試說(shuō)明》中對本章內容考試的性質(zhì)、考試的要求、考試的內容、考試形式及試卷結構各方面的要求，并以此為復習備考的依據，也為復習的指南，做到復習不超綱，同時(shí)，從精神實(shí)質(zhì)上領(lǐng)悟《考試說(shuō)明》，具體說(shuō)來(lái)是：
1）細心推敲對考試內容三個(gè)不同層次的要求。準確掌握哪些內容是了解，哪些是理解和掌握，哪些是靈活和綜合運用。這樣既明了知識系統的全貌，又知曉了知識體系的主干及重點(diǎn)內容。
2）仔細剖析對能力的要求和考查的數學(xué)思想與教學(xué)方法有哪些?有什么要求?明確一般的數學(xué)方法，普遍的數學(xué)思想及一般的邏輯方法(即通性通法)。
3）把考試說(shuō)明中的要求分配到每一周的課時(shí)中，在細分到每一節課中，盡量做到每一節課都貼近高考、適應高考、體現高考。
�。�3）在集體備課中，注重充分發(fā)揮各位教師的長(cháng)處，集體備課前，我和張健老師都準備一周的課，集體備課時(shí)，每位教師都進(jìn)行說(shuō)課，然后對每位教師的教學(xué)目標的制定，重點(diǎn)、難點(diǎn)的突破方法及課后作業(yè)的布置等逐一評價(jià)。集體備課后，我根據自己班級學(xué)生的具體情況進(jìn)行自我調整和重新精心備課，這樣，總體上，集體備課把握住了正確的方向和統一了教學(xué)進(jìn)度，對于各位教師來(lái)講，又能發(fā)揮自己的特長(cháng)，因材施教。同時(shí)對于我們理解不到位的地方積極向陳偉老師請教，他也不厭其煩的給我們進(jìn)行指導。
2.安排好學(xué)習進(jìn)度，重視基礎與落實(shí)
�。�1）20xx年高二暑假我們進(jìn)行了為期5周的補課，在補課期間由于班主任的課前教育到位、假期補課的全程陪同在補課期間學(xué)生的學(xué)習熱情高漲，效果很好。20xx屆的學(xué)生在高一入學(xué)時(shí)大部分學(xué)生入學(xué)分在450分以下（當時(shí)市內六區平均分490）比同類(lèi)學(xué)校張家窩中學(xué)平均低30分左右，學(xué)生基礎比較薄弱，學(xué)生的總體特點(diǎn)就是吱吱動(dòng)動(dòng)、波波轉轉，也就是說(shuō)絕大部分學(xué)生缺乏學(xué)習的主動(dòng)性和自覺(jué)性，在學(xué)校孩子們還學(xué)點(diǎn)，到家基本上就不學(xué)了。由于我校20xx屆高考成績(jì)顯著(zhù)（95中學(xué)歷史上2本以上學(xué)生首次過(guò)百），它的成功經(jīng)驗是――高三晚自習上到9點(diǎn)半，所以學(xué)校決定20xx屆高三從開(kāi)學(xué)第一周開(kāi)始每周周一至周六均上到晚上9點(diǎn)半。所以我們整整到20xx年2月份完成了高三數學(xué)的第一輪復習，由于復習時(shí)間比較充分，每堂課的充分準備，每堂課問(wèn)題提出的精心設置，都使得學(xué)習程度不同的學(xué)生都能比較積極的參與到教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中來(lái)，因此取得的效果也比較顯著(zhù)。在高三第一學(xué)期期末考試和后面的兩次12校聯(lián)考中，我校的理科數學(xué)成績(jì)基本上與兄弟校張家窩中學(xué)的成績(jì)持平。2月至4月進(jìn)行專(zhuān)題復習，實(shí)際上這是第二輪知識的復習，也是對前一學(xué)期第一輪復習的補充與提高。我們主要針對高考考試中的6道解答題，我們分了6個(gè)單元進(jìn)行練習，分別為①三角函數，②概率統計，③立體幾何，④解析幾何，⑤數列不等式，⑥導數及其應用。再加上此時(shí)校領(lǐng)導決定實(shí)施午輔導、邊緣生弱科包干制，這樣使得部分學(xué)生的數學(xué)復習的針對性較強，從高考成績(jì)來(lái)看效果還是挺好的。4月至6月高考前進(jìn)行綜合訓練，主要就是做各區模擬試卷、20xx――20xx天津理科高考數學(xué)試卷，并對每套試卷進(jìn)行歸納、整理，學(xué)生的數學(xué)知識與數學(xué)能力在這期間得到較大幅度的提高。
�。�2）每一次的月考試卷我們都是經(jīng)過(guò)深思熟慮后才出稿，難度上略低于高考（因為考慮到學(xué)生的'實(shí)際水平），試題的結構跟高考完全一致，并注意題目的典型性和層次性，以適應不同層次的學(xué)生，不出難題、偏題、怪題，保持學(xué)生情緒穩定，建立學(xué)習自信心。每個(gè)月的月考試卷我們兩個(gè)人輪流出題，目的是防止試卷總是一個(gè)人出，一個(gè)模式。月考后統計每個(gè)學(xué)生的得分率，并進(jìn)行分析，從中找出本班同學(xué)的漏洞，發(fā)現本班的差距。為精心設計典型題目的錯音分析、減少學(xué)生此類(lèi)題目的再次錯誤打下了良好基礎。
3.重視答題策略，培養學(xué)生良好答題習慣
天津高考考題的方向是基礎與全面，考試的知識點(diǎn)覆蓋面比較廣，難度不大，一張卷只有2-3道難度比較大的試題。高考試題中選擇填空比例占到了47%，為此我們在綜合階段特別強化了對選擇題、填空題解答方法的指導和訓練，以提高學(xué)生的解題技巧，教會(huì )學(xué)生一些技巧解法，如排除法，特值法，代入數值計算，從極端情況出發(fā)，等等。除了選擇填空，學(xué)生成績(jì)的好壞最終還取決于前4道解答題，平時(shí)做太多太難的解答題對于多數學(xué)生來(lái)說(shuō)沒(méi)有太大的實(shí)際意義。所以在實(shí)際教學(xué)中我們側重前4道解答題的教學(xué)，用較多的時(shí)間分析講解解答題，給學(xué)生充分的時(shí)間去做解答題。并要求學(xué)生做到規范做答，努力作到“會(huì )而對，對而全”，再引導學(xué)生考試當中怎么去爭分，怎么樣書(shū)寫(xiě)不丟分，怎么去得步驟分等等，強調良好習慣的重要性，重點(diǎn)在速度、計算、表達三個(gè)方面加以訓練�？荚嚨臅r(shí)間緊，復習時(shí)特別強調要有速度意識，加強速度訓練，不斷提醒學(xué)生，對于有些題，用時(shí)多即使對了也是“潛在丟分”，要避免“小題大做”，學(xué)會(huì )取舍。
二、針對20xx年天津理科數學(xué)高考試卷，分析自己復習的優(yōu)點(diǎn)與不足
從20xx天津理科數學(xué)高考試卷情況看：天津試卷的整體結構沒(méi)有變化。依然是延續8道選擇題、6道填空題、6道大題，選擇填空每題5分，大題前4個(gè)每題13，后2個(gè)每題14分。從命題風(fēng)格角度看，填空、選擇和前三個(gè)解答比較常規，考察的也是高中教學(xué)中重要的知識點(diǎn)、注重通性通法。后3個(gè)解答，第18題橢圓第一問(wèn)考的是離心率問(wèn)題，而20xx各區模擬的第一問(wèn)基本上都是求橢圓方程，學(xué)生不太習慣；第19題數列是一個(gè)與集合聯(lián)系的創(chuàng )新題，學(xué)生讀不懂；第20題導函數第一問(wèn)求參數的取值范圍而20xx年各區模擬基本上都放到第二問(wèn)，起點(diǎn)高。
優(yōu)點(diǎn)：只要耕耘就有收獲，天道酬勤。學(xué)生的基礎題目答得較好，成績(jì)是比較令人滿(mǎn)意的。
不足：我所教的兩個(gè)理科班數學(xué)最高分118，沒(méi)有優(yōu)秀率。因此學(xué)生的計算能力、審題能力、創(chuàng )新能力、綜合能力還有待于加強。
例如：
1.第7選考的是條件問(wèn)題，這類(lèi)題不論是從20xx區模擬還是以往教學(xué)中所做過(guò)的題，基本上答案都從充分不必要和必要不充分兩個(gè)選項選，而此題的答案是充要條件，所以學(xué)生感覺(jué)不適應；而且總我自身解題來(lái)說(shuō)也更重視的分類(lèi)討論，而不是樹(shù)形結合；
2.高三一班的郭xx、孫xx等同學(xué)前3個(gè)解答做的不好，準確率低，對于必須拿分的沒(méi)有拿著(zhù)。
3.20xx高考學(xué)生都反映后3個(gè)題難，尤其是第19題――數列，絕大部分學(xué)生沒(méi)有讀懂題，因此在復習中應設置一些創(chuàng )新題目。
通過(guò)我們全組教師的共同努力，我們20xx屆最終取得了比較好的成績(jì)，也算是給學(xué)校交了一份滿(mǎn)意的答卷。但是，回首期間還是有很多的缺憾和不足，也衷心的希望20xx屆的師生能夠彌補我們的遺憾，取得更加驕人的成績(jì)！
高三下學(xué)期數學(xué)教學(xué)工作總結 6
通過(guò)大家的同心協(xié)力和辛苦付出，順利完成了這一年的數學(xué)教學(xué)任務(wù)，并在20xx年高考中取得了優(yōu)異的成績(jì)�，F將我們備課組工作總結如下：
一、注重新課標要求，研究考綱
嚴格按《20xx考試大綱》的要求，遵循“考察基礎知識的同時(shí)，注重考察能力”的原則，確立以能力立意命題的指導思想，融知識、能力與素質(zhì)于一體，全面檢測考生的數學(xué)素養和數學(xué)能力。我們的教學(xué)方針是：以學(xué)生為主體，注重基礎教學(xué)，加強能力培養。在此觀(guān)念下，針對不同內容，采用不同的教學(xué)方式和教學(xué)方法。
二、合理安排復習時(shí)間
20xx年7月－20xx年3月第一輪復習，詳細復習整個(gè)高考內容，4月5月第二輪復習，其中4月份主要復習解題思想方法，技巧，特別是選擇，填空題的解法（小題強化訓練），5 月份主要復習解答題，特別是三角函數，數列，概率統計，選做題，沒(méi)有花太多時(shí)間去復習圓錐曲線(xiàn)和導數（以第一問(wèn)為主就好），少講難題。強化復習學(xué)生的得分點(diǎn)，提高學(xué)生的得分意識。
三、合理安排訓練
由于今年是第一次使用全國卷，針對全國卷的特點(diǎn)，我們準備的練習不僅在內容上作出了變化，同時(shí)考試的次數也增多了，基本上一周兩次（從江西卷到全國卷是技巧型向運算型的改變，而我們靖安的學(xué)生在運算方面是非常差的，必須要有大量的考試來(lái)提高學(xué)生的運算能力，應試能力，少講多練，要舍得放），另外不做去年的套卷，注重近年的高考真題，高考真題是我們最好的復習材料。這幾年每年有十幾套高考試卷，各章內容的試題在數量上、題型上都很豐富，所以我們復習時(shí)盡量采用高考試題
四、存在的不足：
1、教研活動(dòng)比較單一，對如何改進(jìn)教學(xué)缺少建設性建議。
2、學(xué)案制作質(zhì)量不夠高，有些題目比較陳舊，部分題目難度偏高，班級之間的差異未能體現，少數班級還未真正使用學(xué)案教學(xué)，只在上公開(kāi)課時(shí)做個(gè)樣子，多媒體的使用率特別低，課件制作能力不高，這些工作都需要改進(jìn)，分工協(xié)作能力不足，部分教師還是單邊作戰。
3、試題命制水平還不高，原創(chuàng )題基本沒(méi)有，在選考模塊上，大多數班級都只上一個(gè)模塊，完全失去了選考的功能，與必考無(wú)區別，對于這個(gè)問(wèn)題我們以后還值得研究。
五、對今后高三備考的一點(diǎn)想法
1.周考是否可以多樣化（不必拿一張完整的'試卷來(lái)考，可以練習上周或前一段時(shí)間復習的重要內容，考試也不一定就要兩個(gè)小時(shí)）。
2.磨尖工作要盡早開(kāi)始，復習一些高考易拉分的題型（特別是圓錐曲線(xiàn)和導數，這樣課堂上就可以少講）。
3.復習進(jìn)度一定要統一，第一輪最好要在二月底前結束，把時(shí)間留在后面多練習一些名校聯(lián)考試卷。
4.命試卷一定要有一定的運算量，一定要把提高學(xué)生的運算能力放在首位。每次周考，月考更應該以近期各地各校（特別是一些名校）月考，聯(lián)考的試卷來(lái)組卷，不能以陳題來(lái)應付。
5.加強集體備課，多分析每一單元學(xué)生易出問(wèn)題的地方，以及前一段時(shí)間是否有內容或題型漏講了，或重要知識點(diǎn)強調不到位的等等，要及時(shí)加以補救。
高三下學(xué)期數學(xué)教學(xué)工作總結 7
20xx學(xué)年是一個(gè)充滿(mǎn)活力的一年，在學(xué)校領(lǐng)導的支持和關(guān)心下，高三數學(xué)備課組成員通力合作，取得了顯著(zhù)的工作成果�；仡欉^(guò)去一年的工作經(jīng)歷，我們主要開(kāi)展了以下幾項工作：
1.加強團隊合作，發(fā)揮集體力量。
重點(diǎn)是充分發(fā)揮年輕、中年和老年教師的榜樣作用，充分發(fā)揮團隊成員的智慧才能，積極參與教學(xué)理論和實(shí)踐研究，組織成員開(kāi)展集體研讀教學(xué)大綱和教材、分析學(xué)生情況、制定學(xué)科教學(xué)計劃、安排備課任務(wù)、審定教學(xué)設計、分享教學(xué)實(shí)踐信息等一系列活動(dòng)，促進(jìn)教育資源共享，提供優(yōu)質(zhì)示范課，舉辦專(zhuān)題討論會(huì )，致力于打造高素質(zhì)團隊、提升專(zhuān)業(yè)能力、保持務(wù)實(shí)工作作風(fēng)、推動(dòng)備課質(zhì)量提升。
2.夯實(shí)基礎，做實(shí)課前準備。
一是圍繞考點(diǎn)設計重點(diǎn)內容。認真研究考試重點(diǎn)，科學(xué)安排教學(xué)內容和教學(xué)形式，著(zhù)力提高教學(xué)效果。
二是圍繞活動(dòng)提升教學(xué)組織。利用備課組的各種教研活動(dòng)、科研課題以及師徒結對促使全體教師參加教研，通過(guò)定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內容、定主講人的形式提升教學(xué)質(zhì)量。
三是圍繞教學(xué)過(guò)程做足備課安排。注重研究教材的重難點(diǎn)、教學(xué)內容的前后銜接、教學(xué)原則、教學(xué)方法、板書(shū)的設計、作業(yè)的布置、試卷評講等環(huán)節，把每個(gè)環(huán)節的注意點(diǎn)注入備課之中，真正備好每堂課。
3.注重實(shí)效，著(zhù)力能力培養。
始終圍繞數學(xué)教學(xué)要注重培養學(xué)生支撐終身發(fā)展、適應時(shí)代要求的關(guān)鍵能力。在備課過(guò)程中，始終關(guān)注以下能力的培養：
一是培養認知能力。備課的設計著(zhù)重是引導學(xué)生具備獨立思考、邏輯推理、信息加工、學(xué)會(huì )學(xué)習的素養。
二是培養合作能力。數學(xué)是很復雜的學(xué)科，引導學(xué)生學(xué)會(huì )自我學(xué)習，學(xué)會(huì )與他人合作，在共同學(xué)習中成長(cháng)。
三是培養創(chuàng )新能力。在課程設計中，注重激發(fā)學(xué)生的好奇心、想象力和創(chuàng )新思維，養成創(chuàng )新人格，鼓勵學(xué)生勇于探索、大膽嘗試、創(chuàng )新創(chuàng )造。
四是培養解決實(shí)際問(wèn)題能力。通過(guò)設計一些應用性強的案例，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，引導學(xué)生積極動(dòng)手實(shí)踐和解決實(shí)際問(wèn)題。
4.隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展，我們必須積極適應變革，并做好相應的改革工作。
首先，我們要深入理解課程改革的核心精神。根據新課程改革的要求，我們需要及時(shí)組織教師參加各類(lèi)新課程的培訓，并在不同階段及時(shí)總結和交流改革經(jīng)驗。同時(shí)，針對目前存在的`問(wèn)題，如課程內容過(guò)多、課時(shí)不足、習題過(guò)難、學(xué)生無(wú)法完成、課程結構變化大、教學(xué)資源需求增多、標準和教材要求難以把握等等，我們要組織教師們進(jìn)行深入研究，努力做好課程改革教學(xué)的各項工作。其次，我們要注重溝通與協(xié)調。積極配合和落實(shí)教科室和教務(wù)處的工作安排，特別是與市教研室和其他相關(guān)學(xué)校的交流與合作。認真學(xué)習其他學(xué)校的數學(xué)課堂教學(xué)方法，通過(guò)聯(lián)系、交流和合作，了解最新的數學(xué)學(xué)科信息和動(dòng)態(tài)，以充實(shí)自己并提高自身素質(zhì)。最后，我們要加強調查與研究。在備課過(guò)程中，要注重從我校學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，通過(guò)調研掌握真實(shí)情況，并將其融入備課中，充分發(fā)揮教師的主導作用和學(xué)生的主動(dòng)性。以上就是我對于如何順應發(fā)展并做好改革工作的一些建議。
一年來(lái)，盡管我們已經(jīng)付出了大量的努力，但與上級的要求和領(lǐng)導的期望相比仍存在一定的差距。在接下來(lái)的工作中，我們將積極尋找先進(jìn)的標桿，不斷提高我們的工作水平，努力在新的一年中取得更出色的成績(jì)。
高三下學(xué)期數學(xué)教學(xué)工作總結 8
20xx年高考中，我校數學(xué)高考又取得了很好的成績(jì)，從高一進(jìn)校時(shí)的第34名進(jìn)步到理科12名、文科26名。這與校各級領(lǐng)導、校教研組及高三全體老師的大力支持、共同努力是分不開(kāi)的，特別是分管高三的領(lǐng)導蔡副校長(cháng)，在百忙中為我們高三教學(xué)工作提供了準確的、及時(shí)的指導，當然這也與高三數學(xué)備課組兩位老師的團結協(xié)作和奮力拼搏是分不開(kāi)的。但在一年前，在我剛接手這個(gè)年級，接手高三（3）、（4）班數學(xué)教學(xué)時(shí)，我的壓力是非常大的�；仡櫼荒甑慕虒W(xué)工作，我們有成功的經(jīng)驗，也發(fā)現了不足之處。
一、緊抓常規，緊抓思想
一年前暑假里，在剛接手這一屆時(shí)，蔡副校長(cháng)就指出：每個(gè)老師要上的高三第一節課就是要端正每一個(gè)學(xué)生的思想、學(xué)習態(tài)度。開(kāi)學(xué)后，在別的年級還未要求每天穿校服時(shí)，高三就要求每一個(gè)學(xué)生每天穿校服。接著(zhù)又以廣播操，眼保健操，遲到問(wèn)題，班級衛生，班會(huì )課，文明禮儀，班級文化建設等為抓手，在抓教學(xué)，抓學(xué)習的同時(shí)，著(zhù)重抓了學(xué)生的常規及良好思想道德的教育。為學(xué)生努力拼搏營(yíng)造一個(gè)良好的思想、輿論與德育環(huán)境。學(xué)生學(xué)習態(tài)度端正了，學(xué)習成績(jì)自然會(huì )更上一層樓。我們數學(xué)學(xué)科也正受益于這一大環(huán)境中。
二、振奮精神，鼓舞斗志
高考備考是硬仗，拖拖拉拉、松松垮垮是打不了大仗、打不了勝仗的。振奮年級全體學(xué)生的精神，鼓舞斗志，發(fā)揚拼搏精神是取勝的關(guān)鍵，也是我們工作的重心。為此，年級組在學(xué)校的領(lǐng)導下及時(shí)進(jìn)行年級組會(huì )議，家長(cháng)會(huì )，學(xué)生會(huì )，高考動(dòng)員會(huì )，每次考試后召開(kāi)質(zhì)量分析會(huì )等，既動(dòng)員廣大學(xué)生，也動(dòng)員全體教師，找復習備考的突破口，找學(xué)生成績(jì)的增長(cháng)點(diǎn)。我們數學(xué)學(xué)科也做了很多工作，在剛接手高三時(shí)，我就發(fā)現有些學(xué)生很害怕數學(xué)，3班、4班都有一些，除了智力因素以外，還有非智力因素特別是心理方面，他們害怕學(xué)不好數學(xué)，而且以前數學(xué)成績(jì)就一直不好，他們認為現在也一定學(xué)不好，針對這些現象，我采用了上課鼓勵及課后個(gè)別交流的方法，告訴他們其實(shí)高一、高二數學(xué)沒(méi)學(xué)好不要緊，只要從高三開(kāi)始做到上課認真聽(tīng)講，課后認真完成作業(yè)，遇到問(wèn)題就問(wèn)，加強領(lǐng)會(huì )、總結，就一定會(huì )有進(jìn)步的。同時(shí)利用課余時(shí)間不斷關(guān)懷、幫助、指導他們，不斷鼓勵他們，學(xué)生學(xué)習數學(xué)的積極性提高了，問(wèn)的問(wèn)題也多了起來(lái)，他們也認為其實(shí)數學(xué)也不那么難，這樣一來(lái)，學(xué)生學(xué)習數學(xué)的勁頭足了，精神振奮了，也鼓舞了斗志，學(xué)習成績(jì)也漸漸提高了。
三、吃透學(xué)情，擺正位置
眾所周知，20xx屆學(xué)生入校時(shí)的生源素質(zhì)起點(diǎn)低，入校時(shí)的優(yōu)等生少，成績(jì)中等及偏下的學(xué)生多。針對這一情況，學(xué)校及各科任課老師在學(xué)生加一的問(wèn)題上做了很多的工作，對于一些明顯考不上本科但還要加一的學(xué)生，通過(guò)講道理，擺事實(shí)，力爭勸其擺正位置，放棄加一，把更多的時(shí)間放在語(yǔ)數英三門(mén)功課上。而這一工作在07屆我們做得很成功，很多學(xué)生最終擺正了自己的位置，這也使得師生有更多的時(shí)間去研究數學(xué)。
另外，我們備課組還認真研讀教材、大綱與高考新變化。制定了不同的教學(xué)起點(diǎn)，對于（1）班，我們的'要求是在抓好基礎的同時(shí)，注重能力的培養，同時(shí)還適當增加難度，教學(xué)起點(diǎn)總體要高，注重提優(yōu)補差，為更多優(yōu)秀的學(xué)生脫穎而出提供了更多的機會(huì )和空間，有利于優(yōu)秀的學(xué)生最大限度發(fā)揮自己的潛能，取得更好的成績(jì)。對于(2)，(3)，(4)班我們確定了把“過(guò)高、過(guò)難的教學(xué)要求降下來(lái)，把學(xué)生思維、應考的能力提上去”的教學(xué)思路，并針對學(xué)生的基礎和能力實(shí)際，采取低起點(diǎn)、緩坡度、勤反饋、有計劃、扎扎實(shí)實(shí)地抓好各階段學(xué)生分類(lèi)推進(jìn)工作，我們也制定好了適合學(xué)生的復習方案和復習進(jìn)度表，同時(shí)，通過(guò)鉆研教材，大綱、考綱，及時(shí)調整復習側重點(diǎn)和復習策略，使復習備考少走彎路。
高三下學(xué)期數學(xué)教學(xué)工作總結 9
又是一年高考季，高三的孩子即將面臨高考，我作為高三備課組組長(cháng)，也應該及時(shí)反省總結自己的工作。在學(xué)校的領(lǐng)導和安排下，我認為我們高三數學(xué)的教學(xué)復習工作是合理和有效的，首先，高三備課組制定了非常詳細的二輪復習計劃，我們在充分了解我校學(xué)生的學(xué)習基礎與特點(diǎn)的基礎上，充分了研究高考大綱，研究了近年考試中心與各省數學(xué)命題的方向與特點(diǎn)，全組教師同心協(xié)力努力工作較好地完成了教學(xué)任務(wù)。實(shí)踐證明我們的方向是正確的，方法是恰當的，工作是有成效的，基本上可以說(shuō)，盡我們的能力做到了接近于最好。對于本學(xué)期的工作，我做了如下的總結：
一、制定完整的二輪復習計劃
在高三上學(xué)期，我們已經(jīng)大致完成了一輪復習工作，只是有少數知識點(diǎn)遺留在本學(xué)期復習。在完成一輪復習之后，我們又詳細討論并最終制定了二輪復習計劃。對于不同知識點(diǎn)，我們制定的教學(xué)計劃中所安排的課時(shí)不一樣。對于較為簡(jiǎn)單的知識點(diǎn)，我們安排了較短的時(shí)間，對于較難的知識點(diǎn)或者較為重要的知識點(diǎn)，我們會(huì )適當安排較多的時(shí)間進(jìn)行復習，以讓學(xué)生能更好地掌握相關(guān)知識。
二、嚴格執行二輪復習計劃
在我們制訂好的二輪復習計劃后，我們嚴格按照復習計劃進(jìn)行二輪復習教學(xué)工作。首先，我們進(jìn)行了相關(guān)重要知識點(diǎn)的專(zhuān)題復習，復習的對象主要是基礎知識�？梢哉f(shuō)，第二遍的知識的復習，是對前一學(xué)期第一輪復習的補充與提高�？傮w來(lái)說(shuō)，二輪復習對我校各類(lèi)班級的學(xué)生效果基本良好，學(xué)生對數學(xué)上的基礎知識與數學(xué)上的基本思想和解題能力得到較大的`提高。從第二學(xué)期剛開(kāi)學(xué)時(shí)的第一次考試和最后一次模擬的考試成績(jì)對比來(lái)看進(jìn)步是比較明顯的。
三、重點(diǎn)內容重點(diǎn)復習
高考中固定的6個(gè)解答題是我們高考復習的重點(diǎn)，在第二輪復習時(shí)，集合與簡(jiǎn)易邏輯，向量部分，統計部分都不是重點(diǎn)，不必做過(guò)多過(guò)難的題。在今年的x月份，也就是高考的最后階段，這一階段的時(shí)間是非常最寶貴，我們針對高考的6個(gè)解答題安排了6個(gè)專(zhuān)題復習�？傮w上看來(lái)，這樣的安排是完全正確的。在具體復習中，備課組要求各位教師要對習題試題進(jìn)行指導性的選擇，要有針對性地針對我們省可能考的考試題型進(jìn)行復習，對于�？蓟蛘弑乜嫉闹R點(diǎn)，一定要加強復習，務(wù)必讓每位學(xué)生都會(huì )做，對于基礎知識點(diǎn)，不能讓學(xué)生有任何的遺漏。
四、重視解題技巧的培養
在實(shí)際教學(xué)中，我們非常重視解題技巧的講解，對于�？嫉念}型，我們都做了精心的總結，為學(xué)生總結出了很多基本的解題技巧和解題步驟，讓學(xué)生對基礎題都能很好的進(jìn)行解答。此外，備課組也非常注重講解各類(lèi)解答題的解題方法和步驟。我們用較多的時(shí)間分析講解解答題，給學(xué)生充分的時(shí)間去做解答題，如復習立體幾何或解析幾何時(shí)減少習題數量，每天就要求學(xué)生就作3-4道解答題，對學(xué)生區別要求，差一些的學(xué)生可以再少做一些，鼓勵學(xué)生一定要努力做解答題。通過(guò)講練結合，我們使得大部分學(xué)生都能很好地掌握基本的解題技巧。
當然，對于高考中選擇填空題，也是高考中相當重要的一部分。高考對選題填空題的考察是全面的。為顧及到各層次的學(xué)生，高考一定要考基礎，考試的知識點(diǎn)覆蓋率應該盡量大，這些設計目標由選擇填空題來(lái)完成。所以，我們在進(jìn)行二輪復習時(shí)也花了一定的時(shí)間和精力在選擇填空題中。當然，處理選擇填空題往往有一些技巧解法，如排除法，特值法，代入數值計算，從極端情況出發(fā)，等等，我們除了在平時(shí)做了相關(guān)的訓練，還作了選擇填空題的專(zhuān)題訓練以提高學(xué)生的解題技巧。
五、注重復習效率和工作效率
我始終強調學(xué)生復習應該注重復習效率。教師在講課中要少而精。對高三復習備考，不僅講課要求精煉，教師布置的作業(yè)更要少而精。高三的復習時(shí)間是寶貴的，學(xué)生的時(shí)間與精力是有限的，所以我們教師對教學(xué)的安排，作業(yè)的安排十分慎重。
對于作業(yè)的批改問(wèn)題，一直以來(lái)，我們組的所有教師都能堅持每天批改作業(yè)，雖然批改量較大，但我們一直堅持到最后，對學(xué)生學(xué)習的督促與對學(xué)生學(xué)習情況的反饋都起到了積極的作用。所以，在高三的最后一個(gè)學(xué)期，我們仍沒(méi)有放松批改，而且側重點(diǎn)有了一定的變化，我們側重于每次大小考試的批改。由于高三畢業(yè)生，大小考試也比較頻繁，大約每周一次。在每一次模擬考試時(shí)我們批卷都從嚴要求，盡量向高考標準看齊，當時(shí)看，成績(jì)低，不好看，但是對學(xué)生效果很好。以后學(xué)生會(huì )注意書(shū)寫(xiě)格式，書(shū)寫(xiě)表達，數學(xué)的表述，也就是注重解答的細節。這樣的作用也是顯著(zhù)的。以后學(xué)生的數學(xué)表達能力得到提高，會(huì )做的都能得到理想的分。
對于高考而言，考試能得分才是重點(diǎn)。所以，除了上面所講注重基礎，答好選擇填空題。對解答題充分重視還要體現在能做的能得到的一定要做到、得到。我們對解答題中估計難度較低的三角函數、立體幾何、概率解答題要充分重視，不能因為試題難度小而忽視，對大多數學(xué)生這是他們得分希望最大的試題，所以我們更注意對它們的復習與練習，在x月份專(zhuān)門(mén)安排時(shí)間重點(diǎn)練習，當然，各班情況不同要求也不同。對難度較大的數列、導數、解析幾何我們要求學(xué)生不能放棄，高考試卷對這樣的試題一般是分層設問(wèn)，由易到難，所以我們要求學(xué)生不要放棄第一問(wèn)�？偠灾�，我們希望能幫助學(xué)生做好高考的復習工作，讓他們在高考中取得良好的成績(jì)。
高三下學(xué)期數學(xué)教學(xué)工作總結 10
本年度我擔任高三（3）班和高三（5）班兩個(gè)班的數學(xué)教學(xué)工作，兼任理科備課組長(cháng)。工作辛苦自不待言，工作壓力自是不小。但我從不計較個(gè)人得失，勤勤懇懇，默默工作，辛苦付出，順利完成了該學(xué)年的數學(xué)教學(xué)任務(wù)。在高考成績(jì)上，高三（3）班的平均分接近100分，及格人數為53人，120分以上有2人，超額完成了學(xué)校下達的指標。其中高三（5）班的平均分為74.7分，比同年級的同層次班級高出8分之多�，F將我一年的工作總結如下：
一、注重新課標要求，研究考綱
遵循考試大綱“考察基礎知識的同時(shí)，注重考察能力”的原則，我把自己的教學(xué)方針定位為：以學(xué)生為主體，注重基礎教學(xué)，加強能力培養。在此觀(guān)念下，針對不同內容和不同的班級，我采用不同的教學(xué)方式和教學(xué)方法，并根據各個(gè)階段的教學(xué)目標，不斷改進(jìn)和制定復習的策略和方法。復習過(guò)程中狠抓基礎知識的落實(shí)，再逐漸提升難度，加強對學(xué)生能力的培養。此外，我還認真研究歷年的高考題，特別是近三年的高考題，從中總結規律，把握高考命題的趨勢和方向，用于指導高三的復習備考工作。
二、巧妙安排學(xué)習進(jìn)度，重點(diǎn)抓好基礎練習。
我利用高二暑假補課期間和9月份的前兩周左右的時(shí)間基本完成高三數學(xué)的前期復習工作，即對高二所學(xué)內容進(jìn)行復習加強，查漏補缺，目的是趁熱打鐵，縮短復習周期和減少復習內容；然后進(jìn)入第一輪復習。第一輪復習用去了高三的.整個(gè)第一學(xué)期，這一過(guò)程我采取的'措施為每周二測（晚練和綜合測試），其中晚練主要是加強基礎訓練，要求學(xué)生一定要完成2道大題。周測采用滾動(dòng)式練習，幫助學(xué)生及時(shí)復習基礎知識和重要考點(diǎn)。由于時(shí)間比較充分，取得的效果也比較顯著(zhù)。高三寒假到一模之前主要進(jìn)行適應性強化訓練，以及對第一輪知識的強化和查漏補缺，是對前一學(xué)期第一輪復習的補充與提高。我分了5個(gè)單元進(jìn)行練習，分別為①三角函數，②概率統計，③解析幾何，④數列不等式，⑤導數及其應用。這段時(shí)間大部分主要是學(xué)生自己做基礎練習，老師做適當的講評和個(gè)別答疑，這種復習方式對學(xué)生尤其是重點(diǎn)班和臨界班的學(xué)生效果特別好，學(xué)生的數學(xué)知識與數學(xué)能力在這期間得到較大幅度的提高。
三、認真甄選復習資料，精心設計課堂內容。
在高三資料的選擇和使用上，我采取的策略是不照本宣科，而是親自試做相關(guān)的習題，再從中篩選例題和習題，有時(shí)我還會(huì )根據需要適當進(jìn)行添加和補充，或給出更好的解題方法，以適合本校學(xué)生認知水平。為了使自己的每一節課都能做到“有備而來(lái)”，我在每堂課前都做好充分的準備，精心設置要提出的問(wèn)題，讓學(xué)習程度不同的學(xué)生都能參與到教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中來(lái)。而在每節課后都要對該堂課作出反思，課后及時(shí)與學(xué)生溝通，交流上課后的效果以及學(xué)生聽(tīng)課后的反應等，再對下節課的內容作微調。
四、重視答題策略培訓，培養良好答題習慣。
高考試題中選擇填空題占到了70分，而且多數為基礎題，容易拿分。為此我在沖刺階段特別強化了對選擇題、填空題解答方法的指導和訓練，以提高學(xué)生的解題技巧，教會(huì )學(xué)生一些技巧解法，如排除法，特值法，代入數值計算，從極端情況出發(fā)等等。除了選擇填空，學(xué)生成績(jì)的好壞最終還取決于前3道解答題和后3題的第一問(wèn)。鑒于我校學(xué)生的情況，我覺(jué)得平時(shí)做太多太難的解答題對于多數學(xué)生來(lái)說(shuō)沒(méi)有太大的實(shí)際意義。所以在實(shí)際教學(xué)中我側重前3道解答題和后3題第一問(wèn)的教學(xué)，用較多的時(shí)間分析講解，給學(xué)生充分的時(shí)間去做，在日常教學(xué)中要求學(xué)生做到規范做答，努力作到“會(huì )而對，對而全”，再引導學(xué)生考試當中怎么去爭分，怎么樣書(shū)寫(xiě)不丟分，怎么去得步驟分等等，強調良好習慣的重要性，重點(diǎn)在速度、計算、表達三個(gè)方面加以訓練。
五、優(yōu)化考試心理，增強學(xué)習自信心
解題需要的一是知識，二是策略，三是心態(tài)。在平時(shí)的訓練中，一定要體現“平時(shí)是高考，高考是平時(shí)”的訓練思維，把學(xué)生置于一種仿真的環(huán)境。所以對于平時(shí)的作業(yè)我會(huì )要求學(xué)生在規定的時(shí)間里完成，然后我會(huì )將習題設置分值，批改作業(yè)時(shí)不但批出正誤，還會(huì )批出分值。時(shí)間長(cháng)了，就自然達到“平時(shí)訓練當大考，大考自然當小考”的境界，高考時(shí)學(xué)生的心態(tài)自然就會(huì )平和了。
總之，高三復習是一項系統工程，如何提高復習效率，須在夯實(shí)基礎，提升能力，注重方法訓練等環(huán)節上下功夫，在復習中作到有的放矢，加強復習的針對性，把握復習方向。
以上是我這一年在教學(xué)上所做的一些工作。雖然取得了一定的成績(jì)，但也暴露出一些問(wèn)題，尤其是對高考考試方向的把握還不是很到位。今后還要繼續學(xué)習，從考試中加強對掌握教學(xué)的反思，爭取在今后的教學(xué)中能取得更好的成績(jì)。
高三下學(xué)期數學(xué)教學(xué)工作總結 11
我們高三年級數學(xué)備課組由x名成員組成，通過(guò)大家的同心協(xié)力和辛苦付出，順利完成了該學(xué)年的數學(xué)教學(xué)任務(wù)，現將我們備課組工作總結如下：
一、注重新課標要求，研究考綱
嚴格按考試大綱的要求，遵循“考察基礎知識的同時(shí)，注重考察能力”的原則，確立以能力立意命題的指導思想，融知識、能力與素質(zhì)于一體，全面檢測考生的數學(xué)素養和數學(xué)能力。我們的教學(xué)方針是：以學(xué)生為主體，注重基礎教學(xué)，加強能力培養。在此觀(guān)念下，針對不同內容，采用不同的教學(xué)方式和教學(xué)方法。
隨著(zhù)對“新課標”的學(xué)習和教學(xué)改革的不斷深入，迫切地要求我們的教學(xué)理念、教學(xué)方式和教學(xué)方法實(shí)行質(zhì)的改變。以適應目前的高考要求，是我們三年來(lái)重點(diǎn)研究的課題。根據各個(gè)階段的教學(xué)目標，制定出不同的研究課題。高三階段，重點(diǎn)結合教學(xué)改革，深刻研究考綱，不斷改進(jìn)和制定復習的策略和方法。
無(wú)論那一階段的研究，我們都借鑒現有的'教學(xué)成果，提出新的教學(xué)設想，大膽嘗試，以公開(kāi)課和示范課的形式進(jìn)行實(shí)踐。并且每一次課都要集體備課，統一思想，統一方案，但不拘泥于統一的教學(xué)方式。
二、巧妙安排學(xué)習進(jìn)度，重點(diǎn)抓好基礎練習。
復習用去了高三的整個(gè)學(xué)年，這一過(guò)程我們用每周一測，加強基礎訓練，同時(shí)要求學(xué)生一定要完成2道大題和同步訓練。由于時(shí)間比較充分，取得的效果也比較顯著(zhù)，注重知識的強化和查漏補缺，這段時(shí)間大部分主要是學(xué)生自己做基礎練習，老師做適當的講評和個(gè)別答疑。
三、認真甄選復習資料，精心設計課堂內容。
在高三資料的選擇和使用上，我們采取的策略是教師博覽，親自試做相關(guān)的習題，再從中篩選例題和習題，或進(jìn)行改編，或給出更好的解題方法，以適合本校學(xué)生認知水平。
為了使自己的每一節課都能做到“有備而來(lái)”，我們每堂課都在課前做好充分的準備，精心設置要提出的問(wèn)題，讓學(xué)習程度不同的學(xué)生都能參與到教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中來(lái)。而在每節課后我們各位老師都要對該堂課作出反思，課后及時(shí)溝通。
四、重視答題策略培訓，培養良好答題習慣。
高考試題中選擇填空比例占到了50%還多，為此我們在沖刺階段特別強化了對選擇題、填空題解答方法的指導和訓練，以提高學(xué)生的解題技巧，教會(huì )學(xué)生一些技巧解法，如排除法，特值法，代入數值計算，從極端情況出發(fā)等等。
除了選擇填空，學(xué)生成績(jì)的好壞最終還取決于前4道解答題，平時(shí)做太多太難的解答題對于多數學(xué)生來(lái)說(shuō)沒(méi)有太大的實(shí)際意義。所以在實(shí)際教學(xué)中我們側重前4道解答題的教學(xué)，用較多的時(shí)間分析講解解答題，給學(xué)生充分的時(shí)間去做解答題。
在日常教學(xué)中要求學(xué)生做到規范做答，努力作到“會(huì )而對，對而全”，再引導學(xué)生考試當中怎么去爭分，怎么樣書(shū)寫(xiě)不丟分，怎么去得步驟分等等，強調良好習慣的重要性，重點(diǎn)在速度、計算、表達三個(gè)方面加以訓練�？荚嚨臅r(shí)間緊，復習時(shí)特別強調要有速度意識，加強速度訓練，不斷提醒學(xué)生，對于有些題，用時(shí)多即使對了也是“潛在丟分”，要避免“小題大做”。
數學(xué)高考歷來(lái)重視運算能力，運算要熟練、準確，運算要簡(jiǎn)捷、迅速。在以中低檔難度試題為主體的高考中，獲得正確的思路相對容易，如何準確而規范地表達就變得重要了，因此，要求學(xué)生務(wù)必將解題過(guò)程寫(xiě)得層次分明、結構完整。
五、發(fā)揮團隊精神備課組是一個(gè)群體，群體的工作自然離不開(kāi)每一個(gè)個(gè)體。
高三的復習工作極為繁重，一個(gè)人的力量是絕對不可能完成的。我們備課組共有x人，各有所長(cháng)，愛(ài)崗敬業(yè)。正是這種精神使我們團結在了一起，大家心往一處想，勁往一處使。群策群力，取長(cháng)補短，團結協(xié)作。緊張而繁重的高三復習備考盡管已經(jīng)畫(huà)上了句號，我們盡心了，更盡力了，我們可以自豪的說(shuō)：我們無(wú)悔。
高三下學(xué)期數學(xué)教學(xué)工作總結 12
這學(xué)期我擔任高三年理科班（3）（4）兩班的數學(xué)教學(xué)工作，這是我工作以來(lái)第一次任教高三年級，沒(méi)有經(jīng)驗，在這一半學(xué)期的時(shí)間里，我深知肩上的責任，一直以來(lái)我努力的工作經(jīng)常向老教師學(xué)習。新的高考形勢下，高三數學(xué)怎么去教，學(xué)生怎么去學(xué)？工作起來(lái)感到壓力很大�，F對本學(xué)期教學(xué)工作總結如下：
一、研讀考綱，梳理知識
研究《考試說(shuō)明》中對考試的性質(zhì)、考試的要求、考試的內容、考試形式及試卷結構各方面的要求，并以此為復習備考的依據，也為復習的指南，做到復習不超綱，同時(shí)，從精神實(shí)質(zhì)上領(lǐng)悟《考試說(shuō)明》，具體說(shuō)來(lái)是：細心推敲對考試內容三個(gè)不同層次的要求。準確掌握哪些內容是了解，哪些是理解和掌握，哪些是靈活和綜合運用。這樣就能明了知識系統的全貌，這些設計目標由選擇填空題來(lái)完成。以它的目的來(lái)看，選擇填空題的難度不應該大，一張卷有1-2道難度大的題就足夠了。而理科這是很重要的一部分，所以復習時(shí)應用花大的精力去抓選擇填空題，實(shí)際上，實(shí)踐告訴我們，難的選擇填空題是押不上的，遇到時(shí)只能依靠學(xué)生自己的數學(xué)能力。選擇填空題往往有一些技巧解法，如排除法，特值法，代入數值計算，從極端情況出發(fā)，等等，我們除了在平時(shí)的訓練，還作了選擇填空題的專(zhuān)題訓練以提高學(xué)生的解題技巧。
二、立足課本，夯實(shí)基礎
高考復習，立足課本，夯實(shí)基礎.復習時(shí)要求全面周到，注重教材的科學(xué)體系，打好"雙基"，準確掌握考試內容，做到復習不超綱，不做無(wú)用功，使復習更有針對性，細心推敲對高考內容四個(gè)不同層次的要求，準確掌握那些內容是要求了解的，那些內容是要求理解的，那些內容是要求掌握的，那些內容是要求靈活運用和綜合運用的;細心推敲要考查的數學(xué)思想和數學(xué)方法;在復習基礎知識的同時(shí)要注重能力的培養，要充分體現學(xué)生的主體地位，將學(xué)生的學(xué)習積極性充分調動(dòng)起來(lái)，教學(xué)過(guò)程中，不僅要展現教師的分析思維，還要充分展現學(xué)生的思考思維，把教學(xué)活動(dòng)體現為思維活動(dòng);同時(shí)還適當增加難度，教學(xué)起點(diǎn)總體要高，注重提優(yōu)補差，新高考將更加注重對學(xué)生能力的考查，適當增加教學(xué)的難度，為更多優(yōu)秀的學(xué)生脫穎而出提供了更多的機會(huì )和空間，有利于優(yōu)秀的學(xué)生最大限度發(fā)揮自己的潛能，取得更好的成績(jì);對于差生充分利用輔導課的時(shí)間幫助他們分析學(xué)習上存在的問(wèn)題，解決他們學(xué)習上的困難，培養他們學(xué)習數學(xué)的興趣，激勵他們勇于迎接挑戰，不斷挖掘潛力，最大限度提高他們的數學(xué)成績(jì).
三、優(yōu)化練習，提高練習的有效性
知識的`鞏固，技能的熟練，能力的提高都需要通過(guò)適當而有效的練習才能實(shí)現;首先，練習題要精選，題量要適度，注意題目的典型性和層次性，以適應不同層次的學(xué)生;對練習要全批全改，做好學(xué)生的錯題統計，對于錯的較多的題目，找出錯的原因.練習的講評是高三數學(xué)教學(xué)的一個(gè)重要的環(huán)節，為了最大限度地發(fā)揮課堂教學(xué)的效益，課堂的講評要科學(xué)化，要注重教學(xué)的效果，不該講的就不講，該點(diǎn)撥的要點(diǎn)撥，該講的內容一定要講透;對于典型問(wèn)題，要讓學(xué)生板演，充分暴露學(xué)生的思維過(guò)程，加強教學(xué)的針對性.多做限時(shí)練習，有效的提高了學(xué)生的應試能力.
四、不同學(xué)生，不同要求
高考采用新的模式，學(xué)生選修的科類(lèi)不同，因此學(xué)生的整體情況不一樣，同一班級的學(xué)生，層次差別也較大，給教學(xué)帶來(lái)很大的難度，這就要求每位教師要從整體上把握教學(xué)目標，又要根據各班實(shí)際情況制定出具體要求，對不同層次的學(xué)生，應區別對待，這樣，對課前預習、課堂訓練、課后作業(yè)的布置和課后的輔導的內容也就因人而異，對不同班級、不同層次的學(xué)生提出不同的要求。在課堂提問(wèn)上也要分層次，基礎題一般由學(xué)生來(lái)做，以增強他們的信心，提高學(xué)習的興趣，對能力較強的學(xué)生要把知識點(diǎn)擴展開(kāi)來(lái)，充分挖掘他們的潛力，提高他們邏輯思維能力和分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。課后作業(yè)的布置，既有全體學(xué)生的必做題也有針對較強能力的學(xué)生的思考題，教師在課后對學(xué)生的輔導的內容也因人而異，讓所有的學(xué)生都能有所收獲，使不同層次的學(xué)生的能力都能得到提高。蓋率應該盡量大，這些設計目標由選擇填空題來(lái)完成。
五、關(guān)注全體學(xué)生
學(xué)好數學(xué)，除了智力因素以外，還有非智力因素特別是心理方面，一些同學(xué)害怕學(xué)不好數學(xué)，或者以前數學(xué)成績(jì)一直不好，現在也一定學(xué)不好等，我采用了個(gè)別交流學(xué)習方法、學(xué)習心得等，告訴學(xué)生只要做好老師上課講解的，課后加強領(lǐng)會(huì )、總結，一定會(huì )有進(jìn)步的，不斷關(guān)懷、幫助、指導，學(xué)生積極性提高，問(wèn)的問(wèn)題也多了起來(lái)，學(xué)習成績(jì)也漸漸提高了。
高三下學(xué)期數學(xué)教學(xué)工作總結 13
本學(xué)期，本人擔任了高三（3）班和（4）班的數學(xué)教學(xué)工作。還記得當初學(xué)校通知我連任高三的時(shí)候，覺(jué)得壓力還是挺大的。學(xué)生的基礎普遍是偏差的。高考數學(xué)試卷的特點(diǎn)是難度大，區分度大，高考所占權重大，數學(xué)也是高三學(xué)生最重視的學(xué)科。高三數學(xué)的教學(xué)直接關(guān)系著(zhù)全�？忌呖嫉某煽�(jì)，數學(xué)教師的責任是重大的。我認為這一年，高三數學(xué)的教學(xué)工作是努力的，可以說(shuō)是竭盡所能，結果也是成功的。今年高考數學(xué)試卷的難度適中，學(xué)生的數學(xué)成績(jì)還比較令人滿(mǎn)意的。下面是我們的一些這一年的具體做法與體會(huì )。
一、時(shí)間進(jìn)度的安排。
我們第一遍復習用了高三的整個(gè)第一學(xué)期，應該是比較充分的，效果也比較顯著(zhù)的。第二學(xué)期前一個(gè)月作專(zhuān)題復習，主要是知識專(zhuān)題，實(shí)際上是第二遍的知識的復習，是對前一學(xué)期第一輪復習的補充與提高。從第二學(xué)期剛開(kāi)學(xué)時(shí)的第一次考試和一個(gè)月后全市第一次模擬的考試成績(jì)對比來(lái)看進(jìn)步是顯著(zhù)的。3月第一次模擬考試后我們安排做綜合練習，我們安排就做前一年即20XX年的高考數學(xué)試卷，這也用了一個(gè)月左右的時(shí)間。最后一個(gè)月，從四月底到五月中有2到3周的時(shí)間，這段時(shí)間很關(guān)鍵，我們安排解答題的專(zhuān)門(mén)練習，針對高考要考的6道解答題我們分6個(gè)單元做練習，分別為①三角函數，②概率統計，③立體幾何，④解析幾何，⑤數列不等式，⑥導數及其應用。該部分的習題的都是自己組卷，這樣針對性較強，難度適當，學(xué)生反映也較好。最后在學(xué)生自主復習的兩周，學(xué)生自主復習時(shí)我們要求學(xué)生做一些做今年當年的模擬試題，主要是今年本省各地市的模擬試卷，這些試題的水平比較高，高考的方向掌握的比較準，難度不大，正適合這時(shí)的需要。
二、復習一定要把握好高考的方向。
高考考什么，有考試大綱。而具體的命題的脈搏是每個(gè)高三教師最想知道的.，其實(shí)是不難把握的。高考試卷是社會(huì )矚目的焦點(diǎn)，只能出好，不能有錯，每年國家的考試中心還要對各省的試卷進(jìn)行評估，他們的評估絕不像我省教育部門(mén)自己的評估全是優(yōu)點(diǎn)沒(méi)有缺點(diǎn)，他們的評估客觀(guān)，尖銳。面對社會(huì )與國家主管部門(mén)的雙重壓力與他們自己的努力，我省的命題水平逐年提升，質(zhì)量逐年提高。而他們命題的樣板就是前一年考試中心的試卷，他們也在努力學(xué)習考試中心的命題思想，所以只要充分研讀前一二年考試中心的試卷就能摸準當年高考命題的脈。實(shí)際情況也是如此，高考試卷的型式：24道試題，12道選擇題，4道填空題，6道解答題，各題的得分比例都與去年的考試中心的命題試卷雷同。各章考查知識點(diǎn)在試卷中的比率與6個(gè)解答題的考查方向，都與去年考試中心的試卷的相似。我就是以這樣的思想來(lái)指導高考復習。也就是說(shuō)以去年的考試中心的6道解答題主要考查方向是我們復習的主攻方向。另外我們通過(guò)從外部得到的信息更主要通過(guò)自己的分析認為三角，概率，立體幾何高考解答題的難度不會(huì )很大；近兩年我省沒(méi)有重點(diǎn)考查數列內容，這是不容忽視的缺陷，所以數列內容一定會(huì )以解答題的形式考，而且難度不會(huì )低，這與我們從考前得到的信息也是一致的；解析幾何與導數的綜合題是區分度較大重點(diǎn)考查的試題；從高考實(shí)際看這方面我們把握的是相當準確的。通過(guò)對去年考試中心試卷的分析，與我省命題的特點(diǎn)我們分析選擇填空題會(huì )相對容易，解答題為保證區分度與高校選拔的要求不會(huì )容易，總體試卷難度應于去年相當。事實(shí)證明我們的判斷也是正確的，所以我們的安排與實(shí)際操作都是注意考試重點(diǎn)，重點(diǎn)內容重點(diǎn)復習。
三、重點(diǎn)內容重點(diǎn)復習。
前面已經(jīng)提到6個(gè)解答題是我們高考復習的重點(diǎn)，所以尤其要重點(diǎn)復習，在第一輪復習時(shí)，函數部分不要花費過(guò)多時(shí)間，集合與簡(jiǎn)易邏輯，向量部分，連續與極限，統計部分都不是重點(diǎn)，不必做過(guò)多過(guò)難的題。在第二年的5月份，也就是高考的最后階段，這時(shí)的時(shí)間最寶貴，我們針對高考的6個(gè)解答題安排了6個(gè)專(zhuān)題復習�，F在看這樣的安排是完全正確的。在具體復習中教師要對習題試題進(jìn)行指導性的選擇，例如13年湖北高考有一道難度較大的正態(tài)分布試題，我們分析正態(tài)分布是了解內容，標準正態(tài)分布與一般正態(tài)分布的關(guān)系在高考大綱沒(méi)有要求，他們把它作為解答題顯然是超綱的，所以我們只是作了介紹，而不作過(guò)高要求。在各種教輔書(shū)中二次函數的題解答題很多，由于現我們大多用導數來(lái)處理函數問(wèn)題，各類(lèi)函數問(wèn)題都不難解決，所以二次函數考的可能性降低，即便考難度也不會(huì )很大，所以我們降低了對二次函數的復習要求。我們的體會(huì )是高考復習不能跟著(zhù)教輔書(shū)運轉，要以我為主。
四、重視解答題。
我們在復習中提出重視解答題，同時(shí)不能丟了選擇填空題，一定要求學(xué)生努力做解答題。因為從歷年的高考看，學(xué)生成績(jì)的好壞最終取決于解答題，平時(shí)做太多的太難的解答題沒(méi)有多大的意義。較難的選擇填空題在復習中很難碰上，與考前是否做了多少難度大的選擇填空題無(wú)關(guān)。所以在實(shí)際教學(xué)中我們側重解答題的教學(xué)，用較多的時(shí)間分析講解解答題，給學(xué)生充分的時(shí)間去做解答題，如復習立體幾何或解析幾何時(shí)減少習題數量，每天就要求學(xué)生就作3-4道解答題，對學(xué)生區別要求，差一些的學(xué)生可以再少做一些，鼓勵學(xué)生一定要努力做解答題。從今年的高考實(shí)際看我們的預測也是準確的，我們這么做的效果也是很好的。
五、選擇填空題的地位與復習策略。
雖然高考中選擇填空題占分的比例超過(guò)50%，但它不是重點(diǎn)，高考考它們的方向是基礎與全面，為顧及到各層次的考生（包括藝術(shù)類(lèi)，體育類(lèi)考生）高考一定要考基礎，考試的知識點(diǎn)覆蓋率應該盡量大，這些設計目標由選擇填空題來(lái)完成。以它的目的來(lái)看，選擇填空題的難度不應該大，一張卷有2-3道難度大的題就足夠了。所以復習時(shí)不應用過(guò)大的精力去抓選擇填空題，實(shí)際上，實(shí)踐告訴我們，難的選擇填空題是押不上的，遇到時(shí)只能依靠學(xué)生自己的數學(xué)能力，平時(shí)的練習起不到什么作用。所以在第二個(gè)學(xué)期我們以解答題為我們的復習重點(diǎn)，減少選擇填空題的練習。選擇填空題往往有一些技巧解法，如排除法，特值法，代入數值計算，從極端情況出發(fā)，等等，我們除了在平時(shí)的訓練，還作了選擇填空題的專(zhuān)題訓練以提高學(xué)生的解題技巧。從今年的高考實(shí)際看，選擇填空題的難度不大，得滿(mǎn)分的不少，我們學(xué)生大題題型都有做過(guò)，但是平時(shí)練得比較少，因此整體都做不好。
六、作業(yè)量要適當。
講課要少而精，但對高三復習備考，作業(yè)更要少而精。高三的復習時(shí)間是寶貴的，學(xué)生的時(shí)間與精力是有限的，所以我們教師對教學(xué)的安排，作業(yè)的安排是要十分慎重。作業(yè)的安排一定要針對性、目的性強。作業(yè)留的多一方面是沒(méi)有必要，耗費學(xué)生的精力于時(shí)間，影響了其它學(xué)科的學(xué)習，另一方面可能使一些學(xué)生根本不能完成，逐漸失去學(xué)習數學(xué)的興趣與信心而放棄學(xué)數學(xué)，這樣的例子也是很多的。我的體會(huì )是作業(yè)能不留的盡量不留。如我們前面所說(shuō)，有時(shí)每次僅留3-4道習題，作業(yè)要重質(zhì)，不要重量。當然這對教師的要求很高，是對教師能力、智慧與勇氣的考驗，對于象我這樣的新老師我覺(jué)得更是一個(gè)學(xué)習的過(guò)程。
七、不做去年的套卷，注重近年的高考真題。
不做去年的套卷，這也是我校高三數學(xué)復習的特點(diǎn)。過(guò)去的高考試題是考試中心或各省的專(zhuān)家精心編制，遠強于大多數教輔書(shū)上的習題，或所謂各種模擬試題，高考真題是我們最好的復習材料。這幾年每年有十幾套高考試卷，各章內容的試題在數量上、題型上都很豐富，所以我們復習時(shí)盡量采用高考試題，第一輪復習的教輔書(shū)注意選擇，要選所編高考試題多的。第二輪復習更是以前一年的高考試題為主。另外在考前4月份我們用了一個(gè)月的時(shí)間逐套的做前一年的高考試卷，收效還是顯著(zhù)的。有人說(shuō)高考考過(guò)的試題不會(huì )再考，這是正確的，但不能寄希望于押上題。近年的高考題是經(jīng)過(guò)專(zhuān)家嚴格按照高考要求與特點(diǎn)精心編制的，與高考的知識運用的要求、能力的要求以及思想方法的要求都是一致的，而以前的模擬卷距離高考試卷相對要遠。教輔書(shū)的采用，也是值得注意的，第一學(xué)期我們選了一本。第二學(xué)期也選了一本知識專(zhuān)題的教輔書(shū)作為第二輪復習的材料，綜合復習沒(méi)有用教輔書(shū)，自己選卷，以近年的高考卷為主。
八、高三數學(xué)的批改。
第一個(gè)學(xué)期我堅持每天批改作業(yè)，雖然批改量較大，但我們一直堅持到最后，對學(xué)生學(xué)習的督促與對學(xué)生學(xué)習情況的反饋都起到了積極的作用。第二個(gè)學(xué)期我們仍沒(méi)有放松批改，側重點(diǎn)有了一定的變化，我們側重于每次大小考試的批改，大小考試也比較頻繁，大約每周一次。在每一次模擬考試時(shí)我們批卷都從嚴要求，盡量向高考標準看齊，當時(shí)看，成績(jì)低，不好看，但是對學(xué)生效果很好。以后學(xué)生會(huì )注意書(shū)寫(xiě)格式，書(shū)寫(xiě)表達，數學(xué)的表述，也就是注重解答的細節。這樣的作用也是顯著(zhù)的。以后學(xué)生的數學(xué)表達能力得到提高，會(huì )做的都能得到理想的分�？上驳氖歉呖己蠼^大多數學(xué)生的估分與實(shí)際高考分基本一致。
九、能得的分一定要得到。
除了上面所講注重基礎，答好選擇填空題。對解答題充分重視還要體現在能做的能得到的一定要做到、得到。我們對解答題中估計難度較低的三角函數、立體幾何、概率解答題要充分重視，不能因為試題難度小而忽視，對大多數學(xué)生這是他們得分希望最大的試題，所以我們更注意對它們的復習與練習，在5月份專(zhuān)門(mén)安排時(shí)間重點(diǎn)練習，當然，各班情況不同要求也不同。從高考實(shí)際上看基本得到了滿(mǎn)意的效果。而對大多數的學(xué)生我們教育他們要學(xué)會(huì )放棄，舍得放棄，要有所為有所不為，難題舍棄，集中力量做自己能做的題，爭取得到更大的收益，實(shí)際上看學(xué)生也是這樣做的�？偨Y起來(lái)我們這一年高考備考的工作應該說(shuō)是成功的，首先高考試題的預測是正確的，復習的方向是正確的，學(xué)生的成績(jì)是令人滿(mǎn)意的。高考后看，仍有些不足，如差生較差也較多，雖然也作了不少的輔導，但是提高他們的成績(jì)仍然缺少辦法。另外高分層仍然嫌少，高分人數應該再多些。工作還可以更細致些。少數考生臨場(chǎng)發(fā)揮太差也是待解決的問(wèn)題�，F在看對于普通班第一遍復習時(shí)試題難度還可以再降低些，這樣會(huì )更好。
高三下學(xué)期數學(xué)教學(xué)工作總結 14
高三下學(xué)期的數學(xué)教學(xué)工作緊張而充實(shí)。在這個(gè)關(guān)鍵的時(shí)期，我始終以提高學(xué)生的數學(xué)成績(jì)和綜合素質(zhì)為目標，認真履行教師的職責，努力做好各項教學(xué)工作�，F將本學(xué)期的教學(xué)工作總結如下：
一、教學(xué)工作
1. 認真備課
深入研究高考大綱和教材，明確教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。結合學(xué)生的實(shí)際情況，制定合理的教學(xué)計劃和教學(xué)方法。
精心設計教學(xué)課件和教案，力求內容豐富、條理清晰、重點(diǎn)突出。在備課過(guò)程中，充分考慮學(xué)生的接受能力和學(xué)習需求，確保教學(xué)內容的針對性和有效性。
2. 高效授課
在課堂教學(xué)中，注重啟發(fā)式教學(xué)，引導學(xué)生積極思考、主動(dòng)參與。采用多種教學(xué)方法，如講解、演示、討論、練習等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，提高課堂教學(xué)效率。
關(guān)注學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)，及時(shí)調整教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)方法。對于學(xué)生存在的問(wèn)題，及時(shí)進(jìn)行解答和指導，確保學(xué)生能夠掌握所學(xué)知識。
3. 精心布置作業(yè)
根據教學(xué)內容和學(xué)生的實(shí)際情況，精心布置作業(yè)。作業(yè)內容既要有針對性，又要有一定的難度和綜合性，以提高學(xué)生的解題能力和思維能力。
認真批改作業(yè)，及時(shí)反饋學(xué)生的作業(yè)情況。對于作業(yè)中存在的問(wèn)題，進(jìn)行詳細的講解和指導，幫助學(xué)生糾正錯誤，提高學(xué)習效果。
4. 加強課外輔導
利用課余時(shí)間，對學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導和答疑。針對學(xué)生的薄弱環(huán)節，進(jìn)行有針對性的輔導，幫助學(xué)生解決學(xué)習中遇到的問(wèn)題。
組織數學(xué)學(xué)習小組，開(kāi)展互助學(xué)習活動(dòng)。讓學(xué)生在小組中相互交流、相互學(xué)習，共同提高數學(xué)成績(jì)。
二、學(xué)生管理
1. 關(guān)注學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)
密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)和心理變化，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題并進(jìn)行解決。與學(xué)生進(jìn)行溝通和交流，了解學(xué)生的學(xué)習需求和困難，為學(xué)生提供必要的幫助和支持。
鼓勵學(xué)生樹(shù)立信心，積極面對高考。通過(guò)開(kāi)展主題班會(huì )、個(gè)別談話(huà)等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)力和斗志，讓學(xué)生以良好的狀態(tài)投入到學(xué)習中。
2. 培養學(xué)生的學(xué)習習慣
注重培養學(xué)生的良好學(xué)習習慣，如認真聽(tīng)講、積極思考、獨立完成作業(yè)等。在教學(xué)過(guò)程中，不斷強化學(xué)生的學(xué)習習慣，提高學(xué)生的學(xué)習效率。
引導學(xué)生制定合理的學(xué)習計劃，合理安排學(xué)習時(shí)間。幫助學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習方法，提高學(xué)習效果。
三、考試與評價(jià)
1. 認真組織考試
按照學(xué)校的教學(xué)安排，認真組織月考、模擬考試等考試。嚴格考試紀律，確�？荚嚨墓�、公正。
及時(shí)批改試卷，統計成績(jì)。對考試結果進(jìn)行分析和總結，找出學(xué)生存在的問(wèn)題和不足，為下一步的教學(xué)提供參考。
2. 科學(xué)評價(jià)學(xué)生
采用多元化的評價(jià)方式，對學(xué)生進(jìn)行全面、客觀(guān)的評價(jià)。不僅關(guān)注學(xué)生的考試成績(jì)，還注重學(xué)生的'學(xué)習過(guò)程和學(xué)習態(tài)度。
及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習情況，對學(xué)生的進(jìn)步給予肯定和鼓勵，對學(xué)生的不足提出改進(jìn)建議。幫助學(xué)生樹(shù)立正確的學(xué)習觀(guān)念，提高學(xué)習積極性。
四、教學(xué)反思
1. 教學(xué)方法的改進(jìn)
在教學(xué)過(guò)程中，不斷反思自己的教學(xué)方法，尋找更加有效的教學(xué)方式。嘗試采用新的教學(xué)手段和教學(xué)技術(shù)，提高課堂教學(xué)效率。
加強與同事的交流與合作，分享教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)資源。共同探討教學(xué)中存在的問(wèn)題，尋求解決問(wèn)題的方法和途徑。
2. 學(xué)生管理的加強
進(jìn)一步加強對學(xué)生的管理，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習和生活情況。及時(shí)發(fā)現學(xué)生存在的問(wèn)題，采取有效的措施進(jìn)行解決。
加強與家長(cháng)的溝通與合作，共同關(guān)心和教育學(xué)生。形成學(xué)校、家庭、社會(huì )三位一體的教育網(wǎng)絡(luò )，為學(xué)生的成長(cháng)創(chuàng )造良好的環(huán)境。
在今后的教學(xué)工作中，我將繼續努力，不斷提高自己的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力，為學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展貢獻自己的力量。
高三下學(xué)期數學(xué)教學(xué)工作總結 15
高三下學(xué)期對于學(xué)生和教師來(lái)說(shuō)都是至關(guān)重要的階段。在這個(gè)學(xué)期里，我肩負著(zhù)幫助學(xué)生在數學(xué)學(xué)科上取得更好成績(jì)、順利迎接高考的重任。以下是我對這一學(xué)期教學(xué)工作的總結。
一、教學(xué)工作
1. 精心備課
認真鉆研高考大綱和教材，明確教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。結合學(xué)生的實(shí)際情況，制定詳細的教學(xué)計劃，精心設計每一堂課的教學(xué)內容和教學(xué)方法。準備豐富的教學(xué)案例和練習題，確保課堂教學(xué)的高效性。
2. 高效授課
在課堂上，注重啟發(fā)式教學(xué)，引導學(xué)生積極思考，主動(dòng)參與課堂討論。講解清晰、準確，注重知識的系統性和邏輯性。合理運用多媒體教學(xué)手段，增強教學(xué)的直觀(guān)性和趣味性。關(guān)注學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)，及時(shí)調整教學(xué)節奏和方法，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。
3. 耐心輔導
利用課余時(shí)間，對學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導。針對學(xué)生在學(xué)習中存在的問(wèn)題，耐心解答，幫助學(xué)生理清思路，掌握解題方法。對學(xué)習困難的學(xué)生，給予更多的關(guān)注和鼓勵，幫助他們樹(shù)立信心，提高學(xué)習成績(jì)。
4. 嚴格考試
認真組織每一次考試，嚴格按照高考要求進(jìn)行命題、監考和閱卷。及時(shí)分析考試成績(jì)，找出學(xué)生存在的問(wèn)題，有針對性地進(jìn)行講評和輔導。通過(guò)考試，讓學(xué)生熟悉高考題型和考試要求，提高應試能力。
二、班級管理
1. 營(yíng)造良好的.學(xué)習氛圍
鼓勵學(xué)生積極進(jìn)取，樹(shù)立遠大的理想和目標。在班級中營(yíng)造濃厚的學(xué)習氛圍，讓學(xué)生相互學(xué)習、相互競爭、共同進(jìn)步。
2. 加強班級紀律管理
嚴格要求學(xué)生遵守學(xué)校的規章制度，按時(shí)上課，認真聽(tīng)講，積極完成作業(yè)。對違紀學(xué)生進(jìn)行及時(shí)批評教育，確保班級秩序良好。
3. 關(guān)注學(xué)生的心理健康
高考壓力大，學(xué)生容易出現焦慮、緊張等情緒問(wèn)題。我密切關(guān)注學(xué)生的心理健康，及時(shí)與學(xué)生溝通交流，幫助學(xué)生緩解壓力，調整心態(tài)，以良好的狀態(tài)迎接高考。
三、教學(xué)成果
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，學(xué)生們在數學(xué)學(xué)科上取得了顯著(zhù)的進(jìn)步。在高考中，班級的數學(xué)成績(jì)在全校名列前茅。許多學(xué)生考入了理想的大學(xué)，實(shí)現了自己的人生目標。
四、存在的問(wèn)題及改進(jìn)措施
1. 存在的問(wèn)題
�。�1）部分學(xué)生的學(xué)習積極性不高，缺乏自主學(xué)習的能力。
�。�2）教學(xué)方法還不夠靈活多樣，不能滿(mǎn)足不同學(xué)生的學(xué)習需求。
�。�3）對高考新題型的研究還不夠深入，在教學(xué)中缺乏針對性的訓練。
2. 改進(jìn)措施
�。�1）加強對學(xué)生的思想教育，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和積極性。培養學(xué)生的自主學(xué)習能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì )主動(dòng)學(xué)習。
�。�2）不斷學(xué)習和探索新的教學(xué)方法，根據學(xué)生的實(shí)際情況，靈活運用多種教學(xué)手段，提高教學(xué)效果。
�。�3）加強對高考新題型的研究，及時(shí)調整教學(xué)內容和方法，加強針對性的訓練，提高學(xué)生的應試能力。
高三下學(xué)期的教學(xué)工作緊張而充實(shí)。在這個(gè)學(xué)期里，我付出了很多努力，也取得了一定的成績(jì)。但我也清楚地認識到自己存在的問(wèn)題和不足。在今后的教學(xué)工作中，我將繼續努力，不斷提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展做出更大的貢獻。
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